一年级数学上册2 位置第1课时 上、下、前、后

爽爽文库汇编之

1.本单元的主要内容有：上、下、前、后、左、右。“位置”的教学内容具有丰富性、开放性的特点。儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已经有了初步的认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。

2.本单元的教学内容，根据学生的已有经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知规律进行编排，从学生最熟悉的生活场景引入教学。在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测、感受“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。

1.使学生认识“上、下、前、后、左、右”的基本含义，初步感受其相对性。

2.通过操作、实践等学习活动，让学生亲自体验从而体会到空间方位与生活的密切关系。

（1）上、下、前、后……………………………………………………………1课时

（2）左、右………………………………………………………………………1课时

（3）练习课………………………………………………………………………1课时

（4）单元知识归纳与易错警示…………………………………………………1课时

本单元的学习，主要通过操作、实践等方式，让学生亲身体验参与有关“位置”的活动，采用合作学习、探究学习的教学方式，以培养学生良好的学习习惯。

第1课时上、下、前、后

探索，体验新知。（1）从图中你看到了什么？

（2）引导学生用“上、下”说出

它们的关系。

2.体验“上、下”的相对性。

（1）汽车的下面有火车，也可以

说汽车在火车的上面，或者是火

车在汽车的下面。

小组说一说。

（2）游戏：摆一摆，说一说。教

师要求：文具盒在语文书的上面，

数学书在语文书的下面。

小结：参照的物体不同，位置关

系也发生了变化。

3.理解“前、后”的位置关系。

（1）观察主题图说说同一方向行

驶的客车、货车、小轿车的位置。

（2）说说自己所在一组的位置。

（3）体验相对性。为什么货车一

会在前面一会在后面。

小结：同一辆货车相比较的车不

同，“前、后”的位置关系也发生

变化。

（2）汽车的下面有什

么？轮船的上面有什

么？

2.（1）思考其中的道理，

小组内交流。

（2）学生先准备好文具

盒、数学书、语文书听老

师的口令，小组比赛，看

谁又对又快。

认真听老师的小结，进一

步明确“上、下”的位置

关系。

3.（1）用学具按照书中

客车、货车、小轿车的位

置进行摆放。

（2）汇报：我在谁的前

面。谁在我的后面。

（3）用手中的学具边摆

边思考：同一辆货车，相

比较的车不同，位置也不

同。

（）

（2）鼻子的下面最近的是什么？

（）

答案：（1）眼睛（2）嘴

3.同桌游戏：“我说你做”说方位。

提示：轮流进行。

4.填“上”“下”“左”“右”。

（1）

人在马的（）面。

马在人的（）面。

（2）

男孩在球的（）面。

球在男孩的（）面。

答案：（1）上下

（2）后前

三、

巩固练习。1.完成教材第11页第1题。

2.完成教材第11页第2题。

1.先观察情境图分析题

中问题再看图回答问题。

2.同桌交流。教学过程中老师的疑问：

四、课堂

1.说一说本节课的收获。

2.布置作业。

1.说一说本节课的

收获。

期中测试卷

考试时间：60分钟 满分：100分

卷面(3分)。我能做到书写端正，卷面整洁。

知 识 技 能（76分） 一、我w ǒ会hu ì算su àn

。（12分）

4-4= 10-3= 4+3+0= 10-1-9= 7+2= 6-3= 1+5+3= 5-3-2= 4+6= 6+3= 3+5-1= 5+5-5= 二、我w ǒ会hu ì填ti án 。（除标注外，其余每空1分，共38分） 1.找规律填数。

2.数一数，比一比。

3.下面的圆点数代表着小明家的电话号码，你能写出来吗？

小明家的电话号码是：

4.上课啦！

5.

(1)一共有（）个小朋友。

(2)才才（）手拿气球，元元（）手拿气球。

(3)把左边3个小朋友圈起来，在从右边数第3个小朋友下面画“√”。(2分)

6.

(1)上面的数中最大的是（），最小的是（），最接近10的数是（）。

(2)0排在第3,6排在第（），排第6的数是（）。

(2)左数第（）个和第（）个数合起来是9，第（）个和第（）个数合起来是10。

三、我wǒ会huì画huà。（4分）

四、我wǒ会huì数shù。（8分）

1.

长方体有（）个，正方体有（）个，

圆柱有（）个，球有（）个。

2.

五、我wǒ会huì列liè式shì。（共14分）

1.（4分）

生活应用（24分）

六、解jiě决jué问wèn题tí。（共24分）

1.把7个萝卜分给两只小兔。（6分）

(1)每只小兔能分得同样多的萝卜吗？在正确答案的后面画“√”。

(2)如果让你来分，小兔分别能分到几个萝卜？(每只小兔至少分得1个萝卜)

4.瓜架上还剩几根丝瓜？（4分）

5.（8分）

(1)现在有多少个小朋友？(2)现在有几只小鸟？

从1~9这九个数字中，任选五个填入下面的里，使等式成立。(每个数字只能用一次)（10分）

二年级数学下册 方向与位置辨认方向练习题北师大版

第二节辨认方向 1．请小朋友根据小动物之间的相互位置填空。 (1)山羊在小狗的( )面； (2)长颈鹿在小狗的( )面； (3)小猴在小狗的( )面； (4)小松鼠在小狗的( )面。 2．涂一涂。 (1)在■的西面涂绿色。 (2)在■的西北面涂黄色。 (3)在■的南面涂红色。 (4)在■的东南面涂蓝色。3．把方向板填完整。

快乐学习 4．辨认方向。 (1)小兔住在小猴的( )面，小猫住在小猴的( )面。 (2)小熊家的( )面住着小猴，还住着小鸡。 (3)松鼠的( )面住着天鹅，( )面住着小鸡，( )面住着小猫，( )面住着小熊。5．帮小动物们找家。 6．认一认。

(1)医院在小华家的_______面； (2)公园在小华家的_____ 面； (3)学校在小华家的______ 面； (4)超市在小华家的______ 面。 (5)邮局在小华家的______ 面； (6)少年宫在小华家的______ 面； (7)电影院在小华家的______ 面； (8)动物园在小华家的______ 面。 7．在正北方写一个“北”字，在正东方写一个“加”字，在西南方向写一个“油”字，在东南方向写一个“威”字。 拓展练习 8．“走进科技馆大门，在展厅的正北面有电脑馆，南面有气象馆，在展厅的东北面有环保馆，西北面有天文馆，在展厅的东南面有生物馆，西南面有航空馆。”请你根据描述把这些馆名填在适当的位置上。

9．校园里彩旗飘飘，如果吹东风，彩旗就往( )飘；如果吹南风，彩旗就往( )飘；如果吹东北风，彩旗就往( )飘；如果吹东南风，彩旗就往( )飘。 答案与点拨 1．(1)西北(2)东北(3)西南(4)东南 4．(1)西南西(2)南(3)北西西北西北 6．(1)北(2)南(3)东(4)西(5)西北(6)东北(7)西南 (8)东南 7. 8. 9.西北西南西北

2019年一年级数学上册《位置和顺序》

《位置》练习题 位置：“前”和“后”；“左”和“右”；“上”和“下”。 一、我会填。 1、（）排在最前面，（）排在最后面。 2、的前面是（），后面是（）。 3、的前面有（）只小动物，的后面有（ ）只小动物。 二、我会选。 的（左、右）面是。 的（前、后）面是。 在的（上、下）面。 在（）的右面。 三、我会画。 ○1、在的右边画☆，下边画▲，上边画□，左面画●。

四、看图填上“前”、“后”。 1、在最（）面。在最（）面。 2、 3、前面有（）只动物，后面有（）只动物。 五、看图填上“左”、“右”。 1、在的（）边。 2、在的（）边。 3、在的（）边。 4、在的（）边。 六、看图填上“前”、“后”。

1、小冬跑在最（）面。 2、小利跑在最（）面。 3、小冬在小青的（）面。 4、小青在小利的（）面。 5、小利的前面是（）和（）。 （1）小狗跑在最（）面，小象跑在最（）面。 （2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）面。 （3）小兔跑第（），它的后面还有（）个，前面还有（）个。 七、看图填（）． 八、想一想，每幅图画的是左手还是右手，把答案填在括号里。

错误! 左手的号码是() 右手的号码是() 九、用上、下、左、右填空。 1、小熊猫在小猴的()面。 2、小鱼在布娃娃的()面。 3小马在熊猫的()面。 4、小兔在熊猫的()面。 5、小猴的()面是小狗。 6、小猫的()面是小鱼。 △□◆在○)的右边，在()的左边 ()在的下面，▲在错误!)的上面，☆ ▽ ○ ▼ ▲ ◎ 一共有()个图形。 在第（）层第（）间 在第（）层第（）间 在第（）层第（）间 在第（）层第（）间 十、第几我来定。 1、数一数，圈一圈。 （1）从右数第3个：

北师大小学二年级下册位置与方向练习题

位置与方向练习题1 1、标一标。画一画 在花园小区的东面70米的地方有一所中学，西边30米的地方有一家超市，请你用☆标出中学的位置，用○标出超市的位置。 2、按要求涂色 (1)在■的东南面画“○”。(2)在■的东北面画“△”。 (3)在■的西南面画“☆”。(4)在■的西北面画“◇”。 3、走进汽车展览大门，在收费厅的正北面有“夏力”屋，南面有“红旗”屋。在收费厅的东南面有“金杯”屋，西南面有“奥迪”屋。在收费厅的东北面有“奥拓”屋，西北面有“捷达”屋。请你根据上面的描述，把这些屋名填在适当的位置上。 4、 从公园回家，明明先向南走，再向东走到家；丽丽先向北走，再向西走到家；芳芳先向北走，再向东走到家；东东先向西走，再向南走到家。请你标出他们各自的家。

5、在佳和园小区的东边40米的地方有一所幼儿园，西边60米的地方有一个银行，东边50米的地方有一超市，南边40米的地方有一家饭店。请你分别标出幼儿园、银行、超市和饭店的位置。 6、请你帮助小动物找到自己的家 (1)熊猫住在森林公园的北面，小鹿住在森林公园的南面。 (2)羊住在森林公园的东面，小牛住在森林公园的西面。 (3)森林公园的东北角住着小花猫，东南角住着小兔，西北角住着小猪,西南角住着小狗。 7、 (1)．北京城区的西南地区下雨，用“☆”在图上表示出下雨的位置。 (2)．北京城区东北方向受到冷空气袭击，用○在图上表示出受冷空气袭击的位置。 (3)．北京城区西面气温最高，用□在图中标出气温最高的位置。

8、 聪聪的后面是( )面，是( )的家；聪聪的前面是( )面，是( )的家；聪聪的左面是( )面，是( )的家；聪聪的右面是( )面，是( )的家 9、去动物园看看 (1)小猴住在森林俱乐部的( )面。 (2)狮子住在森林俱乐部的( )面。 (3)小兔住在森林俱乐部的( )面。 (4)老虎住在森林俱乐部的( )面。 (5)猫东面住着( )，西面住着( )。 (6)小狗住在狮子的( )面，住在小兔的( )面。

北师大版二年级数学下册方向与位置练习题

方向与位置练习题 班级：姓名: 一、填一填。 3、 2、（1）自由女神像在博物馆的（）面。 （2）故宫在博物馆的（）面 （3）鸟巢在博物馆的（）面 （4）博物馆的东南面是（） 故宫 鸟巢 埃菲尔铁塔 自由女神像 图书馆公园游泳馆 游乐园 博物馆 1、（1）博物馆在公园的（）面； （2）图书馆在公园的（）面； （3）游乐园在公园的（）面； （4）游泳馆在公园的（）面。

4、(1)小鸡在白马的_______面，鲜花在白马的______面，白马的_______面是鸽子。 (2)白马的_______面是小熊，白马在钟表的______面，白马在树叶的_______面。 鲜花小鸡鸽子北海豚白马企鹅 小熊钟表树叶 5、(1)学校的南面是( )，邮局的东面是( )； (2)超市的西北面有（）和（） (3)学校在电影院的（）面，在公园的（）面。 (4)少年宫在（）的西南面，（）的北面。 6、 （1）学校在书店的（）面，礼堂在书店的（）面； 电影院 礼堂 体育馆 书店 学校 火车站 公园 少年宫

（2）公园在学校的（）面，超市在学校的（）面。 （3）少年宫的（）面是书店，书店的西南面是（）。 7、在左图方框填上合适的答案 （1）淘气家在学校的东南面，笑笑家在学校的 西面 学校 （2）学校的东北面是图书馆，西南面是游泳馆 （3）学校在游乐场的南面，在公园的东南面。 8、在右图中填上小丽家、小红家、医院、商店、电影院、动物园。 （1）小丽家在学校的南面。 （2）小红家在学校的东面。 （3）医院在小丽家的西面。 （4）学校在商店的东面，电影院的南面。 （5）电影院的东面是动物园。 9、

小学数学人教版一年级上册位置 教案

小学数学人教版一年级上册 第二单元：位置 单元教材分析：“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，如某个同学在第几组第几个的情况，使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。也就是从学生最熟悉的生活场景，如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学，在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。 单元教学要求： 1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。 2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。 3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。 单元教学重、难点：初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置 单元课时安排：约3课时 第一课时 9月10日 教学内容：上下（位置） 教学目标： 1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念 2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达 3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯 4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。 教学准备：动物分房图若干；四只动物头像若干；课件 教学过程： 一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力 1、看看我们的教室，你发现了什么？ 2、再看，你的上面有什么？ 3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？ 4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？ 5、揭示课题：今天就让我们来一起感受“上、下“

【小学数学】一年级数学上册《位置和顺序》 (2)

《位置》练习题 位置：“前”和“后”;“左”和“右”;“上”和“下”。 一、我会填。 1、（）排在最前面,（）排在最后面。 2、的前面是（）,后面是（）。 3、的前面有（）只小动物,的后面有（）只小动物。 二、我会选。 的（左、右）面是。 的（前、后）面是。 在的（上、下）面。 在（）的右面。 三、我会画。

1、在○的右边画☆,下边画▲,上边画□,左面画●。 四、看图填上“前”、“后”。 1、在最（）面。在最（）面。 2、 3、前面有（）只动物,后面有（）只动物。 五、看图填上“左”、“右”。 1、在的（）边。 2、在的（）边。 3、在的（）边。 4、在的（）边。

六、看图填上“前”、“后”。 （1）小狗跑在最（ ）面,小象跑在最（ ）面。 （2）小象跑在小牛的（ ）面,小狗跑在小兔的（ ）面。 （3）小兔跑第（ ）,它的后面还有（ ）个,前面还有（ ）个。 七、看图填（ ）．

八、想一想,每幅图画的是左手还是右手,把答案填在括号里。 左手的号码是( ) 右手的号码是( ) 九、用上、下、左、右填空。 在第（ ）层第（ ）间 在第（ ）层第（ ）间 在第（ ）层第（ ）间 在第（ ）层第（ ）间

十、第几我来定。 1、数一数,圈一圈。 （1）从右数第3 （2）从左数第4 （3）从右数第2 （4）从左数第5 2、看一看,填一填。 （1）图中一共有（）个小动物。 （2）从左数）,从右数）。 （3）从左数,排第（）,从右数,排第2的是（）。（4）把左边的4个小动物圈起来。 （5）在从右数第5个小动物上面画 3、数一数,填一填。 （1）一共有( )只动物。 （2）从左数排第（）, 排第（）。（3）从左数排第（）,从右数第（）。（4）把右边的三只动物圈起来。

一年级上册数学位置教案

一年级上册数学位置《左右》教学设计教案 教学内容： 左右 教学目标： 1、认识“左、右”的基本含义，认识“左右”的位置关系，初步感受“左、右”的相对性； 2、能确定物体“左、右”的位置，在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。并能用自己的语言表达； 3、经历“左、右”的位置关系形成过程，初步体验认识物体空间位置的方法。能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。 教学重点： 认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。 教学难点： 在具体情境中体会“左右”的相对性。 教学准备： 计算机课件笔橡皮尺子文具盒小刀挂图，课件。 教学过程： 一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右 师：小朋友们，今天谁有信心上好这节课？请举起你的小手。 1、感知左手和右手 2、体验自身的“左与右” 3、想一想。 我们的两只小手可以做什么呢？ 4、小游戏听口令做动作（由慢到快） 5、揭示课题 师：小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”

二、玩学具，探索研究左边和右边 1、认识汉字“左”和“右”。 （1）板书“左、右”：谁认识这两个字？ （2）你刚才举的是左手，还是右手？你用右手做什么？ 2、介绍自己的左手和右手。 （1）同桌相互介绍自己的左手和右手，说一说它们可以帮你做什么？（2）介绍自己身上像左手和右手这样成对的好朋友。 3、小游戏：“找朋友”。 小手拍拍，小手拍拍，小手伸出来。小手拍拍，小手拍拍，小手藏起来。 小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。 小手拍拍，小手拍拍，肩膀动起来。小手拍拍，小手拍拍，左肩动起来。 小手拍拍，小手拍拍，右肩动起来。小手拍拍，小手拍拍，左脚动起来。 小手拍拍，小手拍拍，右脚动起来。小手拍拍，小手拍拍，小手放下来。 4、摆一摆，说一说。 （1）同桌合作，摆放好学习用品。 （2）说一说，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？ （3）同桌之间，相互提问。 (4)老师说，学生摆 把本子放在书的下面 把尺子放在书的左面 把铅笔放在书的右面 5、小游戏：“拍手”。 （1）、为什么我们的右手正好相反？到底谁错了？ （2）学生讨论，判断对错。 小结：相对站着，右手刚好相反。

苏教版数学二年级《方向与位置》

个性化教学设计方案 教师姓名上课日期 学生姓名年级二学科数学 课题《方向和加减复习》 记住一些生活方向，准确把握方向题 学习目标 加减法乘除法加强练习 学习重点准确把握方向题 教学难点加减法乘除法加强练习 教师生活动设计意向 位置与方向 【知识点回顾】 1，东岳泰山（1532米）西岳华山（1997米） 南岳衡山（1512米）中岳嵩山（1440米） 2，树的年轮较密的一边向着（北）面，较疏 的一面向着（南）面。 3，地图上，我们一般认为上北下南左西右东。 4，太阳从（东）边升起，从（西）边落下。 5.早晨，小丽上学，面向太阳。小丽的前面是 （东），后面是（西），左面是（北）， 右面是（南）。学校在小丽家的（东） 面。 6.傍晚，小丽放学，小丽的前面是（西）， 后面是（东），左面是（南），右面是 （西）。小丽家在学校的（西）面。 7，北和南相对，西和东相对。 【例题解析】 1、如果小红家在小明家东面，那么小明家在小 红家（西）面 分析：北和南相对，西和东相对 2、小红和小玉一起打乒乓球，小红面对东边，则

小玉面对（）边，小玉的右边是（），小红的左边是（）边，小玉的右边是（）边。分析：北和南相对，西和东相对，小红面对东面，则小红在西面，小玉在东面，小红的左面是北面，右面是南面，小玉左面是南面，右面是北面。此题有方位难度。 【你试试】 1，早晨起来面向太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。, 2，地图是按照上（），下（），左（），右（）绘制的。 3，当你面向南时，你的左面是（），右面是（）。 4，小明家在学校的北面，学校就在小明家的（）。晚上你可以用北斗星来辨别方向，因为面向北斗星时前面就是（），后面就是（），左面是（），右面是（） 5，看图识别方向。 1、小红家在体育馆的（）面，商店在学校的（）面。 2、小红从学校向（）走（）站，又向（）走（）站到家。 3、小明从家向（）走（）站，又向（）走（）站到学校。 4、从学校向（）走（）站，又向（）走（）站到体育馆。 5、小兵从学校向南走3站到家，用○标出他家的位置。

二年级数学下：方向与位置

二年级数学下：方向与位置教学内容：P32情景图 P33例1、2 课堂活动P36、1 练习三、1、2 教学目的：1、通过前后的辨认，让生体会生活的位置与方向的数学价值，从中培养学生的思维的灵活性和学习位置与方向的积极性 2、识上下左右，并利用这些防卫来描述物体的相对位置 3、教育生从小爱护小鸟，不要随便捕捉小鸟，和谐人类与大自然的关系。 教学重难点：认识前后左右，并利用这些防卫来描述物体相对位置 教学过程： 一、情景引入 出示情景图 1、请生仔细看图 2、生小组交流 师：你从图中可以看出什么在什么的前面，什么在什么的后面

什么在什么的上面。什么在什么的下面 师可提示生警察叔叔手指的方向，两个学生玩指南针，两个工人用经纬仪测方位 （指南针，经纬仪课前请学生调查，了解） 师：有谁知道指南针和经纬仪的有关知识，请他给同学们介绍一下。 今天我们要一起来学习辨认上下左右前后等方位二、探索新知 （一）学例1 1、请生仔细看图你看到了些什么？ 2、请生找到亮亮用笔把亮亮圈起来，用箭头指出前进的方向 3、师：甜甜在亮亮的前面，勇勇在亮亮的前面还是后面呢？ 4、师：在甜甜后面的有哪些小朋友？ 5、师：在巧巧前面的有哪些小朋友？ 6、师：你看图还可以说说是谁在谁的前面，谁在谁的后面吗？请小组的同学讨论。

（生讨论，交流） 7、说一说：你在教师的前面和后面各有些什么？ 生观察，请生说 8、练习三、 1 生观察，交流 谁跑在最前面，谁跑在最后面 谁跑在松鼠的前面，谁跑在乌龟的后面 跑在松鼠后面的动物有哪些？ 还可以怎么说 （二）教学例2 1、出示例2图 师：请小朋友观察图片，泥人市图中的动物吗？不认识的字可以询问老师。 （生认识图片）

二年级位置与方向题

二年级位置与方向题文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

位置与方向练习题 一、填一填。 1、太阳每天从（）方升起，从（）方落下。 2、我们学过的方向除了东、南、西、北，还有（）、东北、西南、（）。 3、地图是按照上（），下（），左（），右（）绘制的。 4、下午放学走在路上，面向太阳，前面是（），后面是（），左面是（）,右面是（）。 5、我家在学校的东面，学校就在我家的（）。 6、晚上你可以用北斗星来辨别方向，因为面向北斗星时前面就是 （），后面就是（），左面是（），右面是（）。 7、西风是从（）吹向（）。 二、看图填空。 1、笑笑家的东面是（），西面是（）。 2、电影院在笑笑家的（）面，笑笑家在电影院的（）面。 3、李老师要从学校去科技馆，他要向（）走。 4、医院的南面有（）和（），科技馆的东面有（）和（）。（按从近到远的顺序填写） 5、笑笑家在（）的南面，在（）的北面。 三、仔细观察，辨别方向。

1、图书馆的东面是（），南面是（）。 2、熊猫馆在科技馆的（）面，小明家在体育馆的（）面。 3、兴华小学在（）的东面，在（）的北面。 4、小明每天上学可以往东走到（），再往东走到（），最后再向（）走到兴华小学学校。 四、按要求把名称填入图中相对应的位置。 1、超市在学校的南面，超市的东面是小华家。 2、欣欣书店在学校的东面，医院在欣欣书店的北面。 3、文具店在学校西北面，电影院在文具店的南面。 4、电影院的南面是服装店，东北面是拉面馆。 五、画图形并填一填。 1、在△的东北面画□。 2、在△的西面画○。 3、在△的东南面画☆。 4、?在☆的（）面，☆在?的（）面。 六、按要求找到每个人的家，并在格子里标出来。 1、小明家向东走3格的就是小红家。 2、淘气家在小红家往南走2格。 3、笑笑家在淘气家向西走5格。 4、东东家在小明家向北走2格。 5、芳芳家和小明家事邻居，他家在小明家的西面。

一年级数学上册位置教案

一年级数学上册位置教 案 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

人教版小学一年级数学上册 《位置复习》教学设计 永登县河桥镇乐山小学范小武 教学目标： 1、通过直观演示和动手操作，让学生能认识“上”、“下”、“前”、“后”的基本含义，进一步感受它们的相对性。 2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”描述物体的相对位置。 3、能让学生通过学习，感受到学习数学的乐趣，提高学生学习的兴趣。 教学重、难点： 能感受“上”、“下”、“前”、“后”的相对性并能具体描述物体的相对位置。 教学方法：情境教学法 教学准备：多媒体课件，学具 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣： 1、对以前第二单元知识学习的简单回顾 2、揭示课题：今天就让我们再次跟老师一起感受“上、下”，“前后”的位置关系。 二、互助探究：

（一）、创设情境，理解上下，进一步培养空间观念。 1、幻灯片出示：（1）情境图片：认识松树和小鸟的位置关系； （2）情境图片：认识汽车、火车和轮船的位置关系； （3）情境图片：认识书架上各类物品的位置关系； （4）情境图片：认识楼房上学生家的位置关系； （5）情境图片：认识冰箱里各类蔬菜的位置关系。 2、利用自己的学具摆一摆，跟小组同学说一说它们的位置关系。 （二）、创设情境，理解前后，进一步培养空间观念。 1、幻灯片出示：（1）情境学习：森林动物运动会； （2）情境学习：卡丁车比赛； （3）情境学习：龟兔赛跑； （4）情境学习：老鹰捉小鸡； 2、创设活动：排排队，说前后。 （三）、学生做位置拍手操 三、课堂小结： 让学生说一说本节课的学习收获，同学相互交流。 四、评价交流： 对学生和小组的课堂表现相互进行评价。 五、作业布置： 让学生感受自己身边物体之间“上、下”“前、后”的位置关系 课后反思：

二年级下册位置与方向练习题

位置与方向练习题 1、标一标。画一画 在花园小区的东面70米的地方有一所中学，西边30米的地方有一家超市，请你用☆标出中学的位置，用○标出超市的位置。 2、按要求涂色 (1)在■的东南面画“○”。(2)在■的东北面画“△”。 (3)在■的西南面画“☆”。(4)在■的西北面画“◇”。 3、走进汽车展览大门，在收费厅的正北面有“夏力”屋，南面有“红旗”屋。在收费厅的东南面有“金杯”屋，西南面有“奥迪”屋。在收费厅的东北面有“奥拓”屋，西北面有“捷达”屋。请你根据上面的描述，把这些屋名填在适当的位置上。 4、 从公园回家，明明先向南走，再向东走到家；丽丽先向北走，再向西走到家；芳芳先向北走，再向东走到家；东东先向西走，再向南走到家。请你标出他们各自的家。

5、在佳和园小区的东边40米的地方有一所幼儿园，西边60米的地方有一个银行，东边50米的地方有一超市，南边40米的地方有一家饭店。请你分别标出幼儿园、银行、超市和饭店的位置。 6、请你帮助小动物找到自己的家 (1)熊猫住在森林公园的北面，小鹿住在森林公园的南面。 (2)羊住在森林公园的东面，小牛住在森林公园的西面。 (3)森林公园的东北角住着小花猫，东南角住着小兔，西北角住着小猪,西南角住着小狗。 7、 (1)．北京城区的西南地区下雨，用“☆”在图上表示出下雨的位置。 (2)．北京城区东北方向受到冷空气袭击，用○在图上表示出受冷空气袭击的位置。 (3)．北京城区西面气温最高，用□在图中标出气温最高的位置。

8、 聪聪的后面是( )面，是( )的家；聪聪的前面是( )面，是( )的家；聪聪的左面是( )面，是( )的家；聪聪的右面是( )面，是( )的家 9、去动物园看看 (1)小猴住在森林俱乐部的( )面。 (2)狮子住在森林俱乐部的( )面。 (3)小兔住在森林俱乐部的( )面。 (4)老虎住在森林俱乐部的( )面。 (5)猫东面住着( )，西面住着( )。 (6)小狗住在狮子的( )面，住在小兔的( )面。

人教版数学一年级上册《位置》教案

第二单元：位置 单元教材分析：“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，如某个同学在第几组第几个的情况，使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。也就是从学生最熟悉的生活场景，如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学，在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。 单元教学要求： 1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。 2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。 3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。 单元教学重、难点：初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置 单元课时安排：约3课时

第1课时 教学内容：上下（位置） 教学目标： 1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念 2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达 3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯 4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。 教学准备：动物分房图若干；四只动物头像若干；课件 教学过程： 一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力 1、看看我们的教室，你发现了什么？ 2、再看，你的上面有什么？ 3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？ 4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？ 5、揭示课题：今天就让我们来一起感受“上、下“ 二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念。 1、创设情境（1），初步体会上下位置关系 A：深秋，大地丰收了，小兔子忙着收萝卜，准备回家过冬呢！（CAI）显示：可爱的小鸟正忙着摘果子呢！（CAI）显示 B：看它们的位置，你发现了什么？谁能完整的说一说，谁在谁的上面？谁在谁的下面？

位置和方向练习题(二年级)

位置和方向练习题 一、在（ ）里填出八个方向 二、按要求画图形，并填一填 1．在 的东南面画 。 2．在 的西面画 。 3．在 的东北面画 。 4． 在 的（ ）面， 在 的（ ）面。 三、口算 35÷7＝ 6×9＝ 30＋90＝ 40＋70＝ 24÷4＝ 120－20＝ 20＋300＝ 5×8＝ 45÷8＝ 60＋900＝ 40＋40＝ 7×8＝ 800－700＝ 69－9＝ 63÷9＝ 3×6＝ 50＋300＝ 80＋50＝ 50÷7＝ 260－200＝ 230－30＝ 四、测一测，填一填 在你家所在的位置观察下面八个方向各有什么，将观测结果填在方框里。 北 家 （ ） （ ） （ ） （ 北 ） （ ） （ ） （ ） （ ）

九、想一想，填一填 1． ⑴乐乐从家出发，向（ ）走到人民路，再向（ ）走到书店。 ⑵乐乐的爸爸在游乐场工作，爸爸从家出发，向（ ）走到人民路，再向（ ）走到游乐场。 ⑶太平路在人民路的（ ）面，长白街在人民路的（ ）面。 一填空题。 1、傍晚，面向太阳，前面是（ ），后面是（ ），右面是（ ），左面是（ ）。 2、地图是按（ ），（ ），（ ），（ ）的方位绘制的。 3、我的右面是西，我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左面是（ ）。 4、32÷8=4，表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）； 还表示32里面有（ ）个（ ）。 三、列式计算。（12分） （1）被除数是24，除数是8， （2）把42平均分成6份， 商是多少？ 每份是多少？ （3）40里面有几个5？ （4）除数是6，被除数是30，商是几？ 北 乐乐家 长白街 体育馆 太 平 路 人 民 路 书店

小学二年级数学方向与位置试题

小学二年级数学方向与位置试题姓名等级 一填空题、填空题。 1、傍晚，面向太阳，前面是（），后面是（），右面是（），左面是（）。 2、地图是按（），（），（），（）的方位绘制的。 3、我的右面是西，我的前面是（），我的后面是（），我的左面是（）。 4、32÷8=4，表示把（）平均分成（）份，每份是（）； 还表示32里面有（）个（）。 5.晚上，你面对北极星，你的前面是（）方。你的后面是（）方。 你的左面是（）方。你的右面是（）方。 6、早晨，你面对太阳，你的前面是（）方。你的后面是（）方。 你的左面是（）方。你的右面是（）方。 7、指南针的红色一端指的是（）方，白色的一端指的是（）方。 8、大树年轮疏（宽）的一边是（）方。大树年轮密（窄）的一边是（）方。 三、列式计算。（12分） （1）被除数是24，除数是8商是多少？（2）把42平均分成6份，每份是多少？（3）40里面有几个5？（4）除数是6，被除数是30，商是几？ 四、解决问题 1、装完2辆三轮车，还有12个轮子，一共有多少个轮子？ 2、苹果每千克8元，梨每千克9元，菠萝每千克7元 （1）买3千克苹果和1千克梨，一共需要多少元？ （2）用35元买5千克苹果，还差多少元？ （3）小明有35元，可以买几斤菠萝？ 3、一组有9人，每人收集了5个易拉罐，二组一共收集了36个。 一组比二多收集了多少个。

4、学校买来3包书，每包8本，把这些书平均分给4个班，每个班分几本？ 5、3张纸可以做15朵花，每张纸可以做多少朵花？ 五、在（ ）里填出4个方向 1 的东面画 2．在 3 ．在 4． 的北面写上1。 5.的南面写上2. 6. 在的西面写上4. 7. 在 3. 8. 在 。 ⑴小红从甜品屋出发，向北走到（ ），再向（ ）走到电影院 ⑵小明从书店出发，向（ ）走到花店，再向（ ）走到街心花园。 ⑶小强从布店出发，向（ ）走到甜品屋，再向（ ）走经过花店，到书店， 再向（ ）走到电影院。 （ ） 北 北

二年级数学上册 位置与方向教案 苏教版

二年级数学上册位置与方向教案苏教版 本单元所教学的内容属于“空间与图形”领域中的“图形与位置”部分。通过学习，能使学生获得一些有关平面图形的直观经验，并为进一步认识空间与图形打好基础。这部分教材可分为两段：第一段主要学习用“第几排第几个”以及类似的表达方式描述物体的位置；第二段认识东、南、西、北，并用这些方位词描述物体间的位置关系。教材主要有以下编排特点： 1、充分利用学生已有的生活经验。一方面，教材注意让学生利用生活经验理解确定物体的我位置以及描述物体间位置关系的一些方法，体会这些方法本身的合理性；另一方面，也注意不失时机地让学生把生活经验上升为数学思考，体现为由实际生活场景巧妙地向平面图过渡。 2、以活动为主线，让学生在活动中逐步形成认识、积累经验，并发展空间观念。由于这部分内容有很强的实践性，教材除了让学生在现实场景中指一指、说一说、找一找以外，还联系现实生活提供了一些动手操作、看图说话、自主设计等活动方式，以吸引学生积极参与，并在活动中提高认识、解决问题。教学目标： 1、使学生在具体情境中学会用“第几排第几个”以及类似的表达方式描述物体的位置，或根据像“第几排第几个”这样的叙述指出相应的位置。

2、使学生能在现实的情境或平面图中辨认东、南、西、北，会用东、南、西、北等方位词描述物体间的位置关系，能根据给定的一个方位确定其他三个方位。 3、使学生在活动中进一步发展空间观念，体会数学与生活的密切联系，产生对数学的亲切感。课时安排： 确定位置1课时认识东、南、西、北2课时课题 一、确定位置教学内容：教科书第56～57页的内容。教学目标： 1、在具体情境中学会用“第几排第几座”“第几层第几号”“第几组第几个”等方式描述问题在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体。 2、体会生活里处处有数学，产生对数学的亲切感。教学重点：确定位置的方法。教学难点：描述物体的位置。教学过程： 一、引入新课。电脑出示课题：确定位置。谈话：这节课我们学习确定位置，看看哪些同学积极思考、大胆发言。同学们，动物王国举行运动会，有许多小动物都高高兴兴地参加了。（电脑出示小动物做操图）你们看，他们做操做得多认真啊！ 二、学习例题。谈话：请同学们仔细听小猴和小熊说的话，并找到他们所在的位置。小猴：“我在第1排第1个。”小熊说：“我在第2排第3个。”引导：根据小猴和小熊的话，你能在图上找一找哪里是第一排，哪里是第二排吗？再指出哪里是第三排、第四排。那么数第几个应该从哪边往哪边数？指着图数数

二年级下册方向和位置练习题

方向和位置练习题 姓名： 评价： 1、中午时候，太阳在我们的（ ）面，傍晚，太阳从（ ）面落下。 2、中午的时候，小明面向太阳，他的后面是（ ）。 3、苹果的东面是香蕉，苹果的西面是草莓， 苹果的北面是梨，苹果的南面是荔枝， 苹果的西南面是西瓜，苹果的东南面是菠萝。 苹果的东北面是葡萄，苹果的西北面是桔子。 4、学校在小红家的东北面。小红家在学校的（ ）。 5、①向东走四步，然后向西南走两步， ②向东走三步，再向东北走二步， ③向西走三步，然后向西南走三步。 ④向西走两步，再向西北走三步。 6、 学校的南面是超市，北面是公园，东面是动物园，西面是汽车站，西北面是小亮家，东南面是丽丽家，东北面是聪聪家，西南面是强强家。 7、（ ）时到（ ）时之间的时针指向东南面，（ ）时到（ ）时之间的时针指向东北面，（ ）时到（ ）时之间的时针指向西北面， ）时到（ ）时之间的时针指向西南面， 8、和北极星所在方向相对的方向是（ ）。 9、小名家在超市的东南方向，超市在小名家的（ ）方向。 10、张红面向东南站立，当他向后转之后，她的前面是（ ）面。 11、小亮面向南，当他向左转后，他的面前是（ ）面，当他向右转后，他的面前是（ ）面，当他向后转后，他的前面是（ ）面 12、把○的东北面涂成红色，把○的西南面涂成绿色，把○的西北面涂成黄色，把○的东南面涂成蓝色。 13、（1）、小军从家出发，向（ ）走50米，再向（ ）走（ ）到学校。小军从学校回家，向（ ）走35米，再向（ ）走（ ）米到家。 （2）、小丽从家向（ ）走30米，再向（ ）走（ ）米到学校，再向（ ）面走（ ）米到医院。 苹果 ① ③ ② ④ 学校 ○

小学二年级上册数学方向与位置练习题

小学二年级上册数学练习题 方向与位置-------东西南北 1、早上小红面向太阳站立。小红的后面是（ ），小红的左面是（ ），小红的右面是（ ）。 2、 北 1》矿泉水是在橙汁的（ ）面，台历是在橙汁的（ ）面。 2》小飞机在橙汁的（ ）面，可乐在橙汁的（ ）面。 3、读一读，填一填 树的年轮较疏的向着南面，较密的向着（ ）面。 指南针红色指针指向北面，白色指针指向的是（ ）面。 4、 5、填空 7、 如果你面向北，那么， 你的后面是＿＿＿； 你的左面是＿＿＿； 你的右面是＿＿＿。 太阳从地方（ ）方升起,（ ）方落下。 北极星是盏指路灯，它永远高挂在（ ）方。 枝叶稠的一面是（ ）方，稀的一面是（ ）方。 东

8、 9、下面是小芳家的客厅，小芳正在和爸爸、妈妈一起看动画片呢！ 请你说一说，小花猫在台灯的什么方向呢？ （1）坐在小芳西边的是_________，坐在小芳东边的是_________。 （2）小芳的北面和南面分别是什么？ （3）电视放在桌子的_________面，桌子的下面是什么？ （4）观察你家里的物品是怎样摆放的，说说他们的位置。 10、[看图说一说] 小明家 书店 小刚家 邮局 敬 老 院小 红 家

（1）森林公园在科学城的_____边,景山在科学城的____边; (2)月亮湖在科学塬______边,小明家在科学城的________边; (3)小朋友们想一想,森林公园在小明家的什么方向呢? 答:在______边. [动手排一排 ] 在第3排，第4列的格子中画一只 在第4排，第6列的格子中画一只 在第6排，第2列的格子中画一只 在第2排，第2列的格子中画一只 在其它格子中画上你喜欢的小动物，并指出它们的位置。 1.红灯在黄灯的_________面，绿灯在黄灯的_________面。 红灯亮，汽车停，绿灯亮，汽车行。 汽车、行人靠马路的_________侧前进。 小朋友们！你们也要遵守交通规则啊！ 2. 说一说，其它的包放在什么位置。 3. 小朋友们在牵着手跳舞，从左数排第5，从右数排第9，你知道跳 舞的小朋友一共有多少人吗？

小学数学一年级上册位置教案

“上、下”“前、后”和“左、右”的基本含义及其相对性。 1.通过直观演示和动手操作,认识“上、下”“前、后”和“左、右”的基本含义,初步感受它们的相对性。 2.会用“上、下”“前、后”和“左、右”描述物体的相对位置。 1.根据学生认识空间方位的特点安排教学。 根据学生已有的生活常识和知识基础,对于“上、下”和“前、后”,可以尽量放手让学生独立辨别,而“左、右”则要引导学生以自身为中心过渡到以其他物体为中心进行辨别。 2.要适当把握教学要求。 “左、右”的相对性比较难理解,教材主要是通过一些活动和游戏(如握握手,听反语等)来帮助学生辨别。教学中,老师可以利用教材提供的资料或自己创设活动,组织学生充分地体验,应避免抽象地让学生判断。 1课时1上、下、前、后………………………………………………………………………… 1课时2左、右………………………………………………………………………………… 上、下、前、后 教材第9页的内容及练习二的第1、第3题。

1.让学生参与多种形式的数学活动,从而经历建立“上、下”和“前、后”的方向感的过 程。 2.能正确辨别“上、下”和“前、后”的位置关系及体验其相对性。 3.使学生初步体会到生活中处处有数学。 正确辨别“上、下”和“前、后”的位置及体验其相对性。 课件或挂图,各种汽车、火车、轮船图片。 游戏导入新课。 1.请你把数学书放在桌上,再把铅笔盒放在数学书上,然后把你的双手压在铅笔盒上。 说一说,数学书上面是什么;你的双手下面是什么。 2.你和同桌站成一排,说一说,谁在前面,谁在后面。 3.板书题目:上、下、前、后 教材第9页主题图。 课件动态显示第9页主题图。 说一说,你从图中看到了什么。 这是一幅大桥的图画。蓝天下,雄伟的大桥横跨江河,一艘轮船正从桥下穿过,大桥铁路上正奔驰着一列火车,铁路上方的公路上正行驶着一辆辆各式各样的汽车…… 课件显示:汽车在火车的上面,火车在汽车的下面。 请你回答:汽车在轮船的( )面,轮船在火车的( )面。 请你继续观察,你还能想到什么? 汽车的下面有火车和轮船。 课件显示:公路上行驶的3辆汽车。(小轿车在前面,卡车在中间,客车在后面) 请你继续观察,你还能想到什么? 客车的前面有卡车和小轿车;卡车在小轿车的后面,在客车的前面。 老师提问:同样是火车,为什么一会儿说它在上面,一会儿又说它在下面呢?同样是卡车,为什么一会儿说它在前面,一会儿又说它在后面呢? 使学生理解:在位置关系不变时,对于两个物体,上下和前后位置关系是绝对的;但对于三个物体,参照物不同,上下和前后位置关系也会不同。只要能用自己的话把道理说清楚就可以了。

二年级下册第一单元位置与方向练习题

第三单元方向与位置 1.填一填 2.我们知道太阳是从（ ）方升起的。 早上，小明面向太阳站立，他的前面是东面， 小明的后面是（ ）面， 小明的右面是（ ）面， 小明的左面是（ ）面。 3.想一想，填一填 （1）（ ）与（ ）两个方向是相对的，（ ）与（ ）两个方向也是相对的。 （2）从东这个方向开始，按顺时针方向移动，依次经过（ ）、（ ）、（ ）。 （3）太阳早晨从（ ）方升起，晚上从（ ）方落下。 （4）森林里，树叶稠密的那面是（ ）方，树叶稀疏的那面是（ ）方。 4. 5.平 平房间的窗户在南面。 东面是（ ）； 猴家在游乐园的（ ）面， 小兔家在小猴家的（ ）面， 小侯家在小兔家的（ ）面 ，在游乐园西面的是（ ）家， 在小狗家北面的是（ ）家， 在游乐园南面的是（ ）家。

西面是（）； 北面是（）。 6.在（）里填上“东、南、西、北”。 7.选择“东、南、西、北”填空。 （1）下午放学，远远走出校门，太阳在背后，学校的大门对着（）面。（2）远远坐公交车回家，他看到太阳在他的右边，公共汽车开向（）方。（3）到了十字路口，公共汽车右转弯，公共汽车开向（）方。 （4）转弯后，远远看到路的左边是医院的大门，医院对着（）方。 （5）医院的对面是公园的大门，公园对着（）方。 （二）应用题 1.在学校东面50米的地方有一个游乐场，请你用△标出游乐场的位置。

2.三个小朋友都从家里出发看电影，请你根据下图填一填。 （1）格格向（）走（）米到电影院。 （2）奇奇向（）走（）米，再向（）走（）米到电影院。（3）皮皮向（）走（）米，再向（）走（）米到电影院。 3.蜗牛和蚂蚁一起去小甲虫家做客。 （1）蜗牛先向（）走（）米，再向 （）走（）米，就到了小甲虫家了。 （2）蚂蚁先向（）走（）米，再向（） 走（）米，就到小甲虫家了。 4.小丽从学校出发，先向西走一段路，又向南走了一段路，然后又向东走了一段路回家。图（）表示小丽回家的路线。

一年级数学上册位置练习题

练习 1、第一个圣诞老人举起的是___手，第二个圣诞老人举起的是___手。 2、小动物排队。 （1）小马的___面是老虎； （2）小猴子的___面是小鸟；___面是老虎； （3）小马的___-面有两只鹅。 3、小蚂蚁走方格。

（1）小蚂蚁往___走___格，再往___走___格到大红苹果处；（2）小蚂蚁往___走___格，再往___走___格到香蕉处；（3）小蚂蚁往___走___格。再往___走___格到梨子处；（4）小蚂蚁往___走___格。再往___走___格到毛毛虫处。 4、小船在水的___面，在桥的___面，小朋友在桥的___面。

5、小动物坐火车。 （1）这列行驶的火车上___排在最前面，___排在最后面。 （2）小牛的前面有___个小动物，后面有___个小动物。 （3）从前往后数，小狗排在第___位，小狗的后面有___个小动物。 （4）从后往前数，小猴子排在第___位，小猴子的前面有___个小动物。 （5）这些小动物中，你最喜欢___，请你说说它排在第___位，它的前面是 ___，后面是___。 6、分辨左右手。

左手的序号是：___。 右手的序号是：___。 7、按要求在下边的方框中画图。 （1）苹果在正中间 （2）三角形在苹果的上面 （3）苹果的下面是香蕉 （4）圆形的右边是苹果 （5）正方形在香蕉的左边

1、说一说，哪边是左，哪边是右。 你还能说什么？ 2、画一画。 （1）把放在的左边，把放在的右边。 _____________________________________ （2）把放在的的左边，放在的右边。 _____________________________________ （3）把放在的左边，把也放在的左边。 _____________________________________ （4）把放在中间，它的两边放和，可以怎样摆？画在下面。 _________________ ______________