高中新课程语文教材必修一至必修五字词集锦

高中新课程语文教材必修一至必修五字词集锦

（供高考复习用）

必修一字词集锦

一. 字音字型

1．橘子( jú) 2.百舸(gě) 3.寥廓(liáo kuò) 4.峥嵘(zhēng róng) 5.方遒(qíu)

6.浪遏(è)

7.嬉游/嘻笑

8.明澈(chè)/车辙(zhé)/撒播(sǎ)/撤退(chè)

9.不训(xùn) 10.澄清(chéng) 11.吝啬(lìn sè) 12.灰烬(jìn) 13.摇曳(yè) 14.曙光(shǔ)

15.睫毛(jíe) 16瞳孔(tóng)/一幢（zhuàng） 17.惆怅(chóu chàng) 18.脊骨(jǐ)

19.不屈不挠(náo) 20.噼啪(pī pā) 21.絮絮叨叨(xùxùdāodāo) 22.迂回(yū)

23.发泄(xiè) 24.撩起(liāo)/潦草(liáo) 25.迷惘(wǎng) 26.晨曦(xī)

27.沉湎(miǎn) 28.眷恋(juàn) 29.懊悔(ào) 30.宠爱(chǒng) 31.溺爱(nì)

32.挚友(zhì)33抹煞(shā) 34.怪癖(pǐ) 35.摭(zhí)拾 36.祈祷(qí dǎo) 37.遨游(áo) 38.引吭(háng)/高亢（kàng）39.甫健（fǔ) 40.翱翔(áo) 41琐碎(suǒ)/铁锁（suǒ）42.汗流浃(jiā)背43.自艾(yì)自怜 44.锈钝(dùn) 45焦灼(zhuó) 46.啾啾 (jīu)

47.痴心妄想49絮叨（xù dāo）50炫耀（xùan）

51揪住（jiū）/瞅了一眼（chǒu）52、撕碎厮打嘶咬 53、冰雹（báo）

54、碾成（nǎn）/ 辗转反侧（zhǎn）55、干瘪（biě）/瘪三（biē）

56刻薄（bó）/薄荷（bò）57、敷衍/演 58、蒙（mēng）蔽/ 蒙古59、仓促

60、藐（miǎo）视 / 悠邈（miǎo）61、打跨（kuǎ）/ 挎上（kuà）

62、啮噬（niè shì）63、吮吸（shǔn）64、贬低（biǎn）/ 针砭（biān）65、斟酌（zhēn zhuó）66、斑斓（lán）67、水泵（bèng）

68、逻辑（ji）/缉拿（jī）69、雏形（chú）/ 皱纹 /反刍（chú）

70、妥帖（tuǒ）/粘贴（zhān）71、甄别（zhēn）

72、纤弱（xiān）/拉纤（qiàn）73、绚烂（xuàn）74、玫瑰（guī）

75、觑了一眼（qù）76、惶然（huáng）/不遑（huáng）77、血脉（mài）/脉脉含情（mò）78、抉择（jué zé）79、一如既（jì）往80、奢侈（shē chǐ）

81、商榷（què）82、思忖（cǔn）83、扼住（è）84、窒息（zhì）

85、不啻（chì）86、犄角（jī）/掎角（jǐ）角之势87、四肢百骸（hái）

88、狭隘（ài）89、跋涉（bá shè）90、慰藉（jiè）91、狼狈（bèi）

92、麻痹（bì）93、戕害（qiāng）94、时髦（báo）95、跂（qì）望

96、磨砺（lì）97、舟楫（jí）98、跬步（kuǐ）99、驽马（nú）

100、骐骥（qí jì）101、阿谀（ē yú）102、贻送（yí）103、锻炼

104、炽热（chì）105、彷徨（huáng）106、余暇（xiá）/遐迩（xiá）/瑕（xiá）107涡流（w ō）108 擅长（shàn）109、疑窦（dòu） 110、寰宇（huán）

111、苍茫 112、喧嚣（xuān xiāo）113、筏船（fá）114、肴馔（yáo zhuàn）115、神裔（y ì）116、惦念（diàn）117、踮起（diǎn）118、搭讪（shàn）

119、褪色（tuì）120、悲啼（tí）121、真谛（dì）122、根深蒂（dì）固

123、饮啜（chuò）124、缀点（zhuì）125、辍（chuò）学126、田塍（chéng）127、濡染（r ú）128、三匝（zā）129、发轫（rèn）130、翘首（qiáo）

131、桑梓（zǐ）132、屹立（yì）133、钥匙（yào shi）134、静谧（mì）

135、贫瘠（jí）136、震撼（hàn）137、遗憾（yí hàn）138、迁徙（qiān xǐ）139、按捺（n à）140、憔悴（qiáo cuì）141、颠簸（diān bǒ）142、抛锚máo）143、温馨（xīn）144、翩翩（piān）145、坍（tān）塌146、烟垢（gòu）

147、仓皇（huáng）148、瘸（qué）腿149、捣着（dǎo）150、拴着（shuān）151、门栓（shu ān）152、亘（gèn）古153、聆听（líng）154、煊（xuān羊肉 155、寒暄（xuān）156、蛰（zhé）居157、蛰（zhē）了一下158海蛰（zhé）159、曝（pù）晒 160、丰腴（yú）161、恣（zì）意162、惊骇（hài）

163、诳语（kuáng）164、攫（jué）来165、轮廓（kuò）166、倚（yǐ）托

167、雾霭（ǎi）168、泥淖（nào）169绰绰有余（chuò）170、绰起（chāo）171、瘴气（zh àng）172、蓦地（mò）173、热泪盈眶（kuàng）174、魁梧（kuí wǔ）175、船舷（xián）176、余音袅袅（niǎo）177、幽壑（hè）178、舳舻zhú lú）179、酾酒（shī）180、横槊（shuò）181、渔憔（qiáo）182、窈窕（yǎo tiǎo）183、惴栗（zhuì lì）184、揣测（chuǎi cè）185、

斫伐（zhuó fá）

186、蹙眉（cù）187、引觞（shāng）188、涟漪（lián yī）

189、蓊郁（wěng yù）190、忧悒（yì）191、花蕊（ruǐ）192、酬酢chóuzuò）193、惬意（qi è）194、追溯（sù）195、莴苣（wō ju）196、嗥叫（háo）

197、蠕动（rú）

二、成语：

1、

痴心妄想

发音：

chī xīn wàng xiǎng

释义：

痴心：沉迷于某人或某事的心思；妄想：荒诞的打算。一心想着不可能实现的事。也指愚蠢荒唐的想法。

出处：

明·冯梦龙《古今小说·蒋兴哥重会珍珠衫》："大凡人不做指望，到也不在心上；一做指望，便痴心妄想，时刻难过。"

示例：

他痴心妄想的一席话，惊得大家瞠目结舌。

2、

怨天尤人

发音：

yuàn tiān yóu rén

释义：

天：天命，命运；尤：怨恨，归咎。指遇到挫折或出了问题，一味报怨天，责怪别人。

出处：

《论语·宪问》："不怨天，不尤人，下学而上达，知我者其天乎！"

示例：

便是那愤懑不平之气，放诞无忌惮之言，心中口中，怨天尤人个不了。（明·东鲁古狂生《醉醒石》第六回）

入不敷出

发音：

rù bù fū chū

释义：

敷：够，足。收入不够支出。

出处：

清·曹雪芹《红楼梦》第一百七回："但是家计萧条，入不敷出。"

示例

他家人口太多，收入少，常常入不敷出。

4、

鬼迷心窍

发音：

guǐ mí xīn qiào

释义：

鬼怪迷惑住心窍。指对问题认识不清。

示例：

我真象从前的人说的"鬼迷心窍"了，现在可算把鬼打跑了！（赵树理《表明态度》）

5、

妄自菲薄

发音：

wàng zì fěi bó

释义：

妄：胡乱的；菲薄：小看，轻视。过分看轻自己。形容自卑。

出处：

三国蜀·诸葛亮《前出师表》："不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。"

示例：

单靠这几个人办不出什么大事。但对于自己，荪甫从来不肯"妄自菲薄"。（茅盾《子夜》三）

6、

战战兢兢

发音：

zhàn zhàn jīng jīng

释义：

战战：恐惧的样子；兢兢：小心谨慎的样子。形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。

出处：

《诗经·小雅·小旻》："战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。"

示例：

那小孩战战兢兢地走着，唯恐摔倒。

7、、

瞠目结舌

发音：

chēng mù jié shé

释义：

瞪：瞪着眼；结舌：说不出话来。瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。

出处：

清·霁园主人《夜谭随录·梨花》："因耳语其故，公子大骇，入舱隐叩细君，细君结舌瞠目。"

示例：

他问每个同学的时候，别的同学也不得不倾耳静听，注意前后情节的线索，否则突然问到，便不免瞠目结舌，不知所答。（邹韬奋《经历》）

8、

不以为然

发音：

bù yǐ wéi rán

释义

然：是，对。不认为是对的。表示不同意或否定。

出处：

宋·苏轼《再乞罢详定役法状》："右臣先曾奏论前衙一役，只当招募，不当定差，执政不以为然。"

示例：

听他说洋人不是,口虽不言,心下却老大不以为然。（清·李宝嘉《官场现形记》）

9、

不以为意

发音：

bù yǐ wéi yì

释义：

不把它放在心上。表示对人、对事抱轻视态度。

示例：

管亥望见救军来到，亲自引兵迎敌；因见玄德兵少，不以为意。（明·罗贯中《三国演义》第十一回）

10、

不露声色

发音：

bù lù shēng sè

释义：

声：说话的声音；色：脸上的表情。心里的打算不在说话和脸色上显露出来。

出处：

《资治通鉴·唐玄宗开元二十四年》："好以甘言啗人，而阴中伤之，不露辞色。"

示例：

你看它，埋没地下，不露声色，生命的每一秒种都在为完成自己的使命而苦斗。（曹石《根的情操》）

11、

苟延残喘

发音：

gǒu yán cán chuǎn

释义：

苟：暂且，勉强；延：延续；残喘：临死前的喘息。勉强延续临死前的喘息。比喻暂时勉强维持生存。

出处：

明·马中锡《中山狼传》："今日之事，何不使我得早处囊中，以苟延残喘乎？"

示例：

穷得当卖全无，虽只区区四金，到也不无小补，又可以苟延残喘得好几日了。（清·李宝嘉《官场现形记》第二十八回）

12、

冥思苦想

发音：

míng sī kǔ xiǎng

释义：

绞尽脑汁，苦思苦想。

13、

举棋不定

发音：

jǔ qí bù dìng

释义：

拿着棋子，不知下哪一着才好。比喻犹豫不决，拿不定主意。

出处：

《左传·襄公二十五年》："弈者举棋不定，不胜其藕。"

示例：

对于"逃匿"震南村中，拒不从命的小小的胡杏，他们却是举棋不定。（欧阳山《苦斗》七十八）

14、

百无聊赖

发音：

bǎi wú liáo lài

释义：

聊赖：依赖。精神上无所寄托，感到什么都没意思。

出处：

汉·蔡琰《悲愤》诗："为复强视息，虽生何聊赖。"

示例：

在百无聊赖中，随手抓过一本书来，科学也好，文学也好，横竖什么都一样。（鲁迅《彷徨·伤

逝》）

15、

一夫当关，万夫莫开

发音：

yī fū dāng guān，wàn fū mò kāi

释义：

意思是山势又高又险，一个人把着关口，一万个人也打不进来。形容地势十分险要。

出处：

《淮南子·兵略训》："一人守隘，而千人弗敢过也。"晋·左思《蜀都赋》："一人守隘，万夫莫向。"

示例：

剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。（唐·李白《蜀道难》诗）

16、

望洋兴叹

发音：

wàng yáng xīng tàn

释义：

望洋：仰视的样子。仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。

出处：

庄子·秋水》："于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。"

示例：

佘念祖未到的时候，满心高兴，颇有跃跃欲试的意思，到过之后，大概情形看了一看，亦觉得望洋兴叹了。（清·吴趼人《糊涂世界》卷六）

17、

锲而不舍

发音：

qièér bù shě

释义：

锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。

出处：

《荀子·劝学》："锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。"

示例：

夫固谓一人锲而不舍，则行美于本性矣。（章炳麟《菌说》）

18、

真知灼见

发音：

zhēn zhī zhuó jiàn

释义：

灼：明白，透彻。正确而透彻的见解。

出处：

明·冯梦龙《警世通言》卷三："真知灼见者，尚且有误，何况其他！"

示例：

两家之学皆深入宋儒之室，但以汉学为不可废耳，多倚墙之见，依违之言，岂真知灼见者哉！（江藩《汉学师承记·顾炎武》）

19、

出类拔萃

发音：

chū lèi bá cuì

释义：

拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。

出处：

《孟子·公孙丑上》："出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。"

示例：

而在那海一样的人民当中，到处都有出类拔萃的劳动英雄，这些英雄本身就是人民当中开出的鲜艳花朵。（杨朔《迎春词》）

20、

按部就班

发音：

àn bù jiù bān

释义：

部、班：门类，次序；就：归于。按照一定的步骤、顺序进行。也指按老规矩办事，缺乏创新精神。

出处：

晋·陆机《文赋》："然后选义案部，考辞就班。"

示例

但黄公俊的祖父，他开始读了书，象一般读书人似的，他按部就班的要将八股型的才学，"货与帝王家"。（郑振铎《黄公俊之最后》）

21、

洞若观火

发音：

dòng ruò guān huǒ

释义：

洞：透彻。形容观察事物非常清楚，好象看火一样。

出处：

《尚书·盘庚上》："予若观火。"

示例：

否则怎样，他却没有说。但这是"洞若观火"的，否则，就不给。（鲁迅《华盖集续编·记"发薪"》）

22、

铩羽而归

发音：

shā yǔér guī

释义：

铩羽：羽毛摧落，比喻失败或不得志。指失败或不得志而归。

出处：

南朝宋·鲍照《拜侍郎上疏》："铩羽暴鳞，复见翻跃。"

示例：

这一批被斩了魔爪，"铩羽而归"，另一批又破门出来。（秦牧《手莫伸》）

23

衣锦还乡

发音：

yì jǐn huán xiāng

释义：

旧指富贵以后回到故乡。含有向乡里夸耀的意思。

出处：

《旧唐书·姜暮传》："衣锦还乡，古人所尚。今以本州相授，用答元功。"

24、

安土重迁

发音：

ān tǔ zhòng qiān

释义：

土：乡土；重：看得重，不轻易。安于本乡本土，不愿轻易迁移。

出处：

《汉书·元帝纪》："安土重迁，黎民之性；骨肉相附，人情所愿也。"

示例：

自古道："安土重迁。"说了离乡背井，那一个不怕的。（明·冯梦龙《东周列国志》第七十八回）

25、

根深蒂固

发音：

gēn shēn dì gù

释义：

比喻基础深厚，不容易动摇。

出处：

《老子》："有国之母，可以长久，是谓深根固柢，长生久视之道。"《韩非子·解老》："柢固则生长，根深则视久。"

示例：

但我总还想对于根深蒂固的所谓旧文明，施行袭击，令其动摇，冀将来有万一之希望。（鲁迅《两地书·十一》）

26、

方兴未艾

发音：

fāng xīng wèi ài

释义：

方：正在；兴：兴起；艾：停止。事物正在发展，尚未达到止境。

出处：

宋·陈亮《戊申再上孝宗皇帝书》："天下非有豪猾不可制之奸，虏人非有方兴未艾之势，而何必用此哉！"

示例：

正当辽沈战役方兴未艾之时，毛泽东同志在华东人民解放军取得了济南战役胜利以后，又组织了淮海战役。（叶剑英《伟大的战略决战》）

27、

含辛茹苦

发音：

hán xīn rú kǔ

释义：

辛：辣；茹：吃。形容忍受辛苦或吃尽辛苦。

出处：

宋·苏轼《中和胜相院记》："无所不至，茹苦含辛，更百千万亿生而后成。"

示例

他想起母亲十多年来含辛茹苦的生活所指望者

28、

休戚相关

发音

xiū qī xiāng guān

释义：

休：欢乐，吉庆；戚：悲哀，忧愁。忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。

出处：

《国语·周语下》："晋国有忧，未尝不戚，有庆，未尝不怡。……为晋休戚，不背本也。"

示例：

岂可委之荒野，任凭暴露，全无一点休戚相关之意。（元·石君宝《曲江池》第四折）

29、

饿殍遍野

发音：

è piǎo biàn yě

释义：

殍：人饿死后的尸体。到处是饿死的人。形容老百姓因饥饿而大量死亡的悲惨景象。

出处：

先秦·孟轲《孟子·梁惠王上》："庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩，此率兽而食人也。"

示例：

是岁大荒百姓皆食枣菜，饿殍遍野。

★明·罗贯中《三国演义》

30、

按捺不住

发音：

àn nà bù zhù

释义：

按捺：压抑，忍耐。心里急燥，克制不住。

出处：

明·冯梦龙《警世通言·白娘子水镇雷峰塔》："不想遇着许宣……按捺不住，一时冒范天条。"

示例：

他一听这话，一股无名火直往上窜，无论如何也按捺不住。

必修二字词集锦

一、字音辨析

铿锵kēng qiāng 吟哦é咆哮xiào 龙湫qiū跳跃yuè苍苔 tái 汲水 jí

颓然tuí溪涧jiàn 氛围fēn 了望liào 马厩jiù掳掠lüè庇护bì缱绻qi?n qu?n 多舛chu?n 剔透tī瑰丽guī启碇dìng 夔州kuí滟yàn 婀娜ē nuó草坂b?n 对峙zhì熊绎yì冰雹báo 柔媚mèi 浆jiāng 有条不紊wěn 迸着bèng 罡风gāng

擎qíng 蜗行wō呕出?u 颓垣tuí荒冢zh?ng 脸颊jiá惶乱huáng诅咒z? 笳笛jiā骸骨hái 熏黑xūn 干瘪biě隧洞suì绯红fēi 香囊náng簇新cù砂砾lì蹂躏lìn齑粉jī遽jù天高地迥ji?ng 渚洲zh?

诋毁d?湮没yān 缇骑tí jì溷藩hùn 缳huán 户牖y?u 詈lì赊帐shē趿拉tā蹙眉头cù褶皱zh? 翳yì伛着身子y? 污垢gòu 讦jié

驰骋chěng潜藏qián时辰chén枷锁jiā窟洞kū旌旗jīng 步履lǚ媲美pì

昙花tán 回溯sù悠久yōu 光彩炫目xuàn 烹饪pēng 笤帚tiáo自诩x?冠冕堂皇mi?n 蹩脚bié玄虚xuán 水浒h?

二、熟语积累:

1．雷霆万钧：比喻威力巨大。雷霆，暴雷，疾雷。钧，古代的重量单位，合30斤。

2．小心翼翼：形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。

3．一泻千里：形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅。

4．云蒸霞蔚：形容景物灿烂绚丽。

5．养尊处优：生活在优裕的环境中。（多含贬义）

6．春风得意：形容进士及第，后常用来形容人官场腾达或事业顺心时洋洋得意的样子。

7．荒诞不经：极不真实，极不近情理。

8．心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。

9．不可思议：不可想象，不可理解。

10.礼尚往来：礼节上重在有往有来。

11.残羹冷炙：吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。

12.过屠门而大嚼：比喻心中羡慕而不能如愿以偿，用不实际的办法来安慰自己。

13.销声匿迹：不再公开讲话，不再公开露面。形容隐藏起来或不公开出现。

三、词语辨别

庇护：着重指不公正、不合理地支持错误行为。贬义词。

袒护：着重指有意识、有目的地偏袒、包庇错误行为。贬义词。

年轻：所表达的意义范围是相对的，用于两个人的年龄比较。

年青：是指年龄相当于青年人这个阶段，并只能用于青年。

留恋：着重指想留住，不忍离去。

眷恋：着重指关心和想念不忘，包含着一种亲情，多用于书面语。

迷恋：着重指沉醉和痴迷，含"过分的意思，有时带贬义。

忧郁：指忧伤，愁闷。主要指人的神情。

郁闷：指隐晦沉闷，既可指人，也可指天气、气氛。

簇新：指极新，全新。用于事物的状态。

崭新：指非常新，簇新。用于事物的属性。

迷惘：指由于分辨不清而困惑。

怅惘：指惆怅，迷惘，伤感失意。

厌倦：指对某种活动失去了兴趣而不愿意继续下去。

厌弃：指厌恶，嫌弃，不想要了。

浅薄：指缺乏学识或修养，或指思想轻浮。常用于无行之物，如作风、思想等。微薄：指微小单薄，数量少。多用于有形之物。

徒然：白白地，不起作用。

徒劳：无益地耗费力气。

欢欣：快乐而兴奋。

欢快：欢乐轻快。

殷切：深厚而迫切。

亲切：亲近而密切或热情而关心。

明日黄花：比喻过时或无意义的事物。

事过境迁：事情已经过去了，情况也改变了。

昙花一现：原来比喻事物难得出现，现用来比喻某些人或事物一出现就很快消逝。

稍纵即逝：稍微一放松就消失了。形容时间或机会不抓紧就很容易失去。

斑驳陆离：形容色彩错杂纷繁。

琳琅满目：形容眼前各种美好的东西很多。

并驾齐驱：几匹马并排拉一辆车，一齐快跑。比喻并肩前进，不分高下。

不相上下：形容程度水平相差不远。

势均力敌：力量相等，不分高低。

望尘莫及：远远的望见前面人马带起的尘土，而追赶不上。比喻远远落后，相差甚远。亦用于谦词，表示自己同对方相差之远。

可望而不可及：可望见却不可接近。形容好像有实现的希望，实际上却不能实现。

截然相反：形容两种事物没有一点共同之处。

迥然不同：形容差别很大，很不相同。

天壤之别：比喻差别很大。

得天独厚：得到天然的特别的优厚的待遇。指人的禀赋等素质特别优异或所处的环境特别优越。

天时地利：形容自然条件特别优越。

未免：不能不说是。表示对某种做法不以为然，侧重在评价。

不免：表示客观上不容易避免。

模仿：照某种现成的样子学着做。

模拟：模仿；比照着正式的样子做。

必修三字词集锦

一、积累下列词语

烧灼（zhuó）盎然（àng）一泻千里吟哦（é）遐想脸颊（jiá）

涟漪（lián yī）斑斓（lán）晨曦（xī）蹒跚颓然（tuí）萦回（y

íng）丘壑（hè）澎湃（péng pài）云蒸霞蔚荒诞不禁（jīn）庇护（bì）沧

桑伶仃（líng dīng）夙愿（sù）通衢（qú）

缱绻（qiǎn quǎn）多舛（chuǎn）寥寥（liáo）有条不紊簌簌（sù）剔透（t

ī）婆娑（suō）迸溅（bèng）罡风（gāng）擎火（qíng）噩梦（è）颓垣（yuán）

荒冢（zhǒng）载负（zài）诅咒（zǔ. zhòu）

瘦瘠（jí）纤绳（qiàn）簇新（cù）绯红（fēi）蹂躏（lìn）齑粉

（jī）沙砾（lì）后裔（yì）骐骥（jì）垄断（lǒng）

枷锁（suǒ）潜藏（qián）旌旗（jīng）脉搏（mài）殷切（yīn）羞怯（qiè）鬈

曲（quán ）赊帐（shē）趿拉（tā）蹙眉（cù）

褶皱（zhě）窥视（kuī）惶恐（huáng）取缔（dì）

伛偻（gōu.lóu ）阴翳（yì）愧怍（zuò）攥紧（zuàn）昙花一现(tán) 一蹴而

就(cù) 咀嚼不堪设想斑驳陆离褪除有史可稽回溯

开拓云翳(yì) 消遣残羹冷炙摩登脑髓勃然大怒

玄虚蹩进

典籍函陵氾南(fàn) 缒而出(zhuì) 执事共其乏困(gōng)

肆其西封(sì) 阙秦(jué) 杞子(qǐ) 逢孙(páng) 浚其泉源(jùn) 自牧

壅蔽(yōng) 黜恶(chù) 谬赏

垂拱而治(gǒng) 缪贤(miào) 肉袒(tǎn) 礼节甚倨(jù) 睨柱(nì) 衣褐(yì) 汤镬(huò) 相视而嘻

渑池(miǎn) 酒酣，盆缻(fǒu)

左右皆靡不怿(yì) 不肖肉袒负荆刎颈之交(wěn) 飨士卒(xiǎng) 鲰生(zōu) 卮酒(zhī) 戮力

玉玦(jué) 披帷按剑而跽

目眦尽裂(zì) 彘肩细谨

芷阳杯杓，(bēisháo) 泾(jīng)流

两涘(sì) 渚崖(zhǔ) 园圃(pǔ)

攘(rǎng)人犬豕(shǐ) 栏厩(jiù) 衣裘一镬之味澭水媲美pì褒贬（bāo）威慑（shè）

攻讦（jié）钳制（qián）污垢（gòu）庶几（shù.jī）

蜕除（tuì）得逞（chěng）回溯（sù）呵责（hē）摒除（bìng）

癖好（pǐ）劝诫（jiè）训喻 \谕

盛馔（shèng.zhuàn）自诩（xǔ）冠冕（guān.miǎn ）

脑髓（suǐ）孱头（càn）国粹（cuì）

徘徊（pái.huái）伛偻（yǔ.lǚ）逢孙（páng）

列观（guàn）骸骨（hái）胚芽（pēi）

挣脱（zhèng）估量（gū. liáng）苍穹（qióng）

干瘪（biě）层峦叠嶂浮想联翩

缙绅（jìn.shēn）纾祸（shū）觇标（chān ）羁縻（jīmí）巡徼飘渺

缥缈俊秀婀娜

二、积累下列成语

1、抱残守缺：形容保守不知改进

2、明日黄花：原指重阳节过后，菊花即将枯萎，便再没有什么好玩赏的了。后来用来比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。

3、事过境迁：事情已经过去，客观环境也改变了。

4、昙花一现：昙花开放后很快就凋谢了。比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝（昙花：佛经中指优昙钵华）

5销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现。

6、不堪设想：事情的结果不能想象。指会发展到很坏或很危险的地步。

7、左右逢源：比喻做事得心应手，怎样进行都很顺利，。也比喻办事圆滑。

8、歇斯底里：形容情绪异常激动，举止异常。

9、礼尚往来：在礼节上讲究有来有往。现在也指你对我怎么样，我也对你怎么样。

10、残羹冷炙：指吃剩下的菜汤和饭食。

11、云蒸霞蔚：形容景物灿烂绚丽。也说云兴霞蔚。

12、震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。

13、一泻千里：形容江河水流迅速，。也形容文笔奔放、流畅。

14、雷霆万钧：比喻威力极大。

15、峨冠博带：高高的帽子和宽大的衣带，古时士大夫的装束。

16、养尊处优：生活在优裕的环境中（多含贬义）

17、不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。

18、取之不尽，用之不竭：形容很丰富，用不完。

19、有条不紊:有条理,有次序,一点不乱.

20、痛定思痛：悲痛的心情平静之后，回想以前的痛苦。

21、不可思议：不可想象，不可理解（原来是佛教用语，含有神秘奥妙的意思）

22、面目全非：事物的样子改变得很厉害（多含贬义）

23、班驳陆离：形容色彩错杂纷繁。

24、并驾齐驱：比喻齐头并进，不分前后。也比喻地位或程度相等，不分高下。

25、望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而赶不上。比喻远远落后。

26、得天独厚：独具特殊优越的条件，也指所处的环境特别好。

27、垂拱而治：垂衣拱手，古时多指统治者以无所作为，顺其自然的方式统治天下。

28、完璧归赵：比喻原物完整无损地归还本人。

29、刎颈之交：指同生死共患难的朋友。

30、秋毫无犯：形容军队纪律严明，丝毫不侵犯群众的利益。

31、项庄舞剑，意在沛公：用来比喻说话或行动虽然表面上另有名目，其真实意图却在于对某人某事进行威胁或攻击。

32、劳苦功高：做事勤苦，功劳很大。

33、望洋兴叹：本义指在伟大的事物面前感叹自己的藐小，今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何（望洋：抬头向上看的样子）

34、大方之家：见闻广博而明白大道理的人

35、狐死首丘：古代传说狐狸如果死在外面，一定把它的头朝着它的洞穴。比喻不忘本或怀念故乡。

36、茕茕孑立：形容孤孤单单，无依无靠。

必修四字词集锦

字音部分

专题一

颛臾(zhuānyú) 互相(xiāng) 数罟(shùgǔ) 庠序(xiángxù)

孝悌(xiàotì) 饿殍(piǎo) 婉蜒(wǎnyán) 戳穿(chuō)

芜杂(wú) 估量(gūliáng) 兑现(duì) 草拟(nǐ)

高中语文必修一必背课文

一枝丁香地， 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了， 到了颓圮tu í p ǐ的篱l í墙， 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 《再别康桥》徐志摩 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔p àn 的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇x ìng ， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆阴y ú y īn 下的一潭， 不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 高中语文必修一必背课文 《沁园春 长沙》毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲zh ōu 头。 看万山红遍，层林尽染r ǎn ；漫màn 江碧透，百舸gě争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓li áo ku ?，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘zh ēng r ?ng 岁月稠ch ?u 。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒qi ú。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏a飞舟？ 《雨巷》戴望舒 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥j ì li áo 的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍chì ch ù着 冷漠、凄清，又惆怅。 她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过

(word完整版)人教版高中语文必修一至必修五文言文电子课本

必修一 1、《烛之武退秦师》 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 2、《荆轲刺秦王》 秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。 太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！” 荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。 太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。 于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之。以试人，血濡缕，人无不立死者。乃为装遣荆轲。 燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，人不敢与忤视。乃令秦武阳为副。 荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。 顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳！”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！”遂发。 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。 嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”

初中语文易错字词最全汇总

初中语文易错字词最全汇总，记得查收！ 词语 弊病(蔽)提纲(题)沧桑(仓)脉搏(膊)贡献(供)迥然(炯)诋毁(砥)穿插(串)默契(挈)文牍(渎) 掠夺(略)赏罚(尝)姑息(估)急躁(燥)作祟(崇) 气概(慨)矫健(骄)琐屑(锁)涣散(焕)高亢(吭) 驾驭(奴)简练(炼) 篡夺(纂)武装(武)谩骂(漫) 奋发(愤)跋涉(踄)讴歌(呕)贸然(冒)宽敞(敝) 蹂躏(揉)肄业(肆)部署(布)教唆(梭)分歧(岐) 赌博(搏)演绎(译)山坳(拗)调剂(济)融会(汇) 杂沓(杳)荤腥(晕) 强悍(焊)振奋(震)泯灭(抿) 阔绰(卓)幌子(晃)辍学(缀)皎洁(佼)凋敝(蔽) 规矩(距)针灸(炙)手腕(宛)整饬(伤)垮台(垮) 证券(卷)憧憬(瞳)严峻(悛)熟练(练)自恃(侍) 仓皇(怆)怄气(呕) 蔓延(漫)烦琐(锁)穿戴(带) 遭殃(秧)寂寞(莫) 挑衅(畔)贫瘠(脊)抉择(决) 赔偿(陪)坦诚(城)偌大(诺)蹒跚(姗)迸发(并) 精湛(堪)既然(即)布置(部)覆没(复)亟待(急) 暮霭(蔼)狂妄(忘) 伶俐(玲)连襟(联)松弛(驰) 云霄(宵)敬佩(配)羁绊(拌)砥砺(诋)眩目(炫) 嗟商(蹉)妨碍(防)剔除(踢)呕吐(沤)谛听(啼) 感慨(概)害臊(躁)范畴(筹)真谛(缔)寒暄(喧) 诬告(污)盲目(肓) 附会(符)精悍(焊)大致(至) 墙垣(恒)愤慨(概)教诲(悔)瑰丽(魁)迁徙(徒) 弧度(狐)秘诀(决)狙击(阻)震撼(撼)通缉(辑) 蜡纸(腊)商榷(确)杀戮(戳)崛起(掘)晾干(凉) 宽恕(茹)清澈(沏) 严厉(励)委靡(糜)拖沓(踏) 隔膜(膈)良莠(秀)苦恼(脑)接洽(恰)眨眼(贬) 厮杀(撕)告罄(馨)慑服(摄)惆怅(稠)饶恕(挠) 伸张(申)漱口(濑)惊骇(赅)蛰伏(蜇)袒护(坦) 清晰(淅)聆听(吟) 调查(察)报销(消)胁迫(协) 鹿茸(葺)针砭(贬) 胁从(协)喧闹(暄)造型(形) 怠慢(漫)自诩(翊)荧光(莹)卫戍(戌)通牒(谍) 渲染(喧)大概(慨)昭雪(招)陡坡(徒)震撼(振) 沦落(伦)沮丧(诅) 谒见(竭)伎俩(技)魅力(魁) 赡养(瞻)檄文(激) 楷书(偕)鹤唳(戾)怂恿(纵) 掣肘(制)勉励(厉)晌午(响)恬静(甜)荟萃(会) 漫谈(慢)纵容(从)造诣(旨)恪守(格)描摹(瞄) 蜕化(脱)缜密(慎) 熏陶(陶)恼火(脑)游弋(戈) 装订(钉)濒临(频) 痊愈(全)编纂(篡)涵养(函) 清澈(辙)引申(伸)迟钝(钝)玲珑(玲)视察(查) 偏袒(坦)颠覆(复)修葺(茸)憋气(敝)逍遥(消)

高中语文(苏教版)教材(必修一)汇总

高中语文（苏教版）教材分析（必修一） 我省我市从今年秋季开始，高中进入新课程改革，高一语文使用的是苏教版的教材。对于这套新教材，不少教师还较陌生。如何使用好这套教材，贯彻新课程改革的理念，又能切实保证学生语文能力的提高，是我们广大语文教师的一大课题。本人学习了《高中语文课程标准》，对照人教版语文教材，对苏教版教材进行了分析，就如何从宏观整体和微观具体认识、分析、使用好这套教材谈谈自己的看法。 一、明确《语文课程标准》中“课程的基本理念”和“课程目标”，并以此作为教学的指导思想，贯穿落实在每一个教学环节。 三大理念：1、全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。 2、注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。 3、遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。 五方面目标： 积累·整合----知识、能力的积累与融会贯通，是学好语文的基础。 “能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中注重梳理。根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融会整合，切实提高语文素养。” 感受·鉴赏------建立在知识基础上整合而形成的语文基本能力。 “阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。” 思考·领悟----感受鉴赏基础上的深层次提升、吸收和内化（人文与知识）。 “根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富的内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的严密性、深刻性和批判性，乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。” 应用·拓展------实现在实际生活中的语文应用目的。 “能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文学习中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的方面有所发展。增强文化意识，重视优秀文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。” 发现·创新----更高层次上的目标(学习语文的终极目标)。 “注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，

高中语文必修五课本作文素材整理

高中语文必修五课本作文素材整理 1忠与义——《林教头风雪山神庙》 《水浒传》一书传达的一个重要思想就是“义”：忠肝义胆。唐代的大文学家韩愈在《原道》一文的开头就说：“博爱之谓仁，行而宜之之为义”博爱就叫仁，有效地实行仁就是义。只涉及到个别人或少数人的较小范围的，或较低层次的，可以称之为小义;关系到国家、民族、全局的，可以称之为大义。志士仁人的大义凛然，烈士的慷慨就义，以及见义勇为，奋然起义，当属大义。根据特点的不同，又可以分为侠义、道义、忠义等等。归根结底，义就是利他，利人，利民，利国，利人类，利地球。决不做害群之马，决不嫁祸于人，决不损人利己，决不见利忘义。 2变革与守旧——《装在套子里的人》 守旧的别里科夫最终在变革的恐惧中死去了。是变革，还是守旧?是生存，还是死亡?这是我们生活中经常面对的问题。急流险滩，不进则退，在这样的大环境中，过于循规蹈矩，常常固步自封，迟早会被淘汰。变革的痛苦是剧烈的，却也是痛并快乐着的;唯有勇敢走出陈局，大刀阔斧地破旧立新，才能打开新的局面，获得涅槃重生! 3人性与纯美——《边城》 《边城》展现给我们的是一种“优美、健康、自然”的人性之美。这种美丽不是披着华丽的外衣，而是蕴藏着淳朴的灵魂：勤劳、善良、正直、勇敢而又淳朴的品德是美，不讲等级、不讲功利、平等相处、和谐和睦的人际关系是美，淳朴的乡风民俗、醇厚的人性旨趣、真挚的人情关怀也是美。美在自然中，更在人性中! 4推与敲——《咬文嚼字》 韩愈与贾岛留下了“推与敲”的千古佳话，启示我们在文学上要“咬文嚼字”。文字和思想感情密切联系。我们在阅读中，要细细品味语言，然后在其基础上品味语言背后的思想感情。在写作中，时时要咬文嚼字，推敲语言，从根本上调整思想感情，从而使语言与思想感情完全吻合，使作品达到最佳。福楼拜曾对他的学生莫泊桑说：“无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。”总之，在文学语言的运用上，都不能离开这一条：精心锤炼，细细品味，从而使自己的作品更完美。 5诗意的生活——《说“木叶”》 我们生长在一个诗的国度里，风雅颂是诗，古乐府是诗;三闾大夫的狂放是诗，诗仙太白的神游是诗;大江东去是诗，把酒临风也是诗。诗是祖先留给我们的宝贵遗产，是我们的骄傲，也是我们提高个人素养的香茗。让我们从名利场中走出来吧，让我们放松一下

初中语文易错字词集锦

中学生易错字词集纳 一、容易写错的一百个字（括号中的字为正字） 1.按(安)装 2.甘败(拜)下风 3.自抱(暴)自弃 4.针贬(砭) 5.泊(舶)来品 6.脉博(搏) 7.松驰(弛) 8.一愁(筹)莫展9.穿(川)流不息 10.精萃(粹) 11.重迭(叠) 12.渡(度)假村 13.防(妨)碍14.幅(辐)射15.一幅(副)对联 16.天翻地复(覆) 17.言简意骇(赅) 18.气慨(概) 19.一股(鼓)作气20.悬梁刺骨(股) 21.粗旷(犷) 22.食不裹(果)腹23.震憾(撼) 24.凑和(合) 25.侯(候)车室26.迫不急(及)待27.既(即)使 28.一如继(既)往29.草管(菅)人命30.娇(矫)揉造作 31.挖墙角(脚) 32.一诺千斤(金) 33.不径(胫)而走 34.峻(竣)工35.不落巢(窠)臼36.烩(脍)炙人口 37.打腊(蜡) 38.死皮癞(赖)脸39.兰(蓝)天白云 40.鼎立(力)相助41.再接再励(厉) 42.老俩(两)口 43.黄梁(粱)美梦44.了(瞭)望45.水笼(龙)头 46.杀戳(戮) 47.痉孪(挛) 48.美仑(轮)美奂 49.罗(啰)唆50.蛛丝蚂(马)迹51.萎糜(靡)不振 52.沉缅(湎) 53.名(明)信片54.默(墨)守成规 55.大姆(拇)指56.沤(呕)心沥血57.凭(平)添 58.出奇(其)不意59.修茸(葺) 60.亲(青)睐 61.磬(罄)竹难书62.入场卷(券) 63.声名雀(鹊)起 64.发韧(轫) 65.搔(瘙)痒病66.欣尝(赏) 67.谈笑风声(生) 68.人情事(世)故69.有持(恃)无恐 70.额首(手)称庆71.追朔(溯) 72.鬼鬼崇崇(祟祟) 73.金榜提(题)名74.走头(投)无路75.趋之若骛(鹜) 76.迁徒(徙) 77.洁白无暇(瑕) 78.九宵(霄) 79.渲(宣)泄80.寒喧(暄) 81.弦(旋)律 82.尤(犹)如猛虎83.膺(赝)品84.不能自己(已) 85.竭泽而鱼(渔) 86.滥芋(竽)充数87.世外桃园(源) 88.脏(赃)款89.醮(蘸)水90.蜇(蛰)伏 91.装祯(帧) 92.饮鸠(鸩)止渴93.坐阵(镇) 94.旁证(征)博引95.灸(炙)手可热96.九洲(州) 97.床第(笫)之私98.姿(恣)意妄为99.编篡(纂) 100.做(坐)月子 另外，还经常错的字有： 象（像）什么；

高中语文必修一教案设计

高中语文必修一教案设计 教学是一种创造性劳动，写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是我收集整理的高中语文必修一教案设计，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话, 欢迎分享! 高中语文必修一教案设计 一、自我介绍： 我姓*，是本班的语文老师，非常高兴和大家一起学习语文。 二、介绍高中语文 (设计的目的：让学生知道语文是什么，弄清学了十几年的语文是什么，有利于学生在总体上感知语文，从而有了方向。并且明确新课标下的学习方式的转变。) 1、我们既然要一起走过这一年，或许要更多的时间，那么就有必要弄清 什么是"语文"。那什么是"语文"? 我们请几位同学来发表一下高见 国语国文语言文字语言文学语言文章 明确： 50年代叶圣陶先生提出语文就是："口头为语，书面为文" (听、说、读;写) 2、为什么要学习语文呢?

高考只考三门：语文、数学、英语。高考中很重要。语文不好，其他学科也很难学得好。学习好语文是学好其他各门功课的基础。因为语文而高考失利的例子太多了。 书本虽重要，但切不可囿于书本，要走出去。"语文的外延和生活的外延是相等的。"生活中，语文是无所不在的。我们每时每刻都离不开语文(说话，交谈，看书，读报，逛街，娱乐，写作，思考等等) 3、怎样学好高中语文呢? 缘：中国有句俗话"十年修得同船渡"，是指缘分的巧妙和难得。通常，人们喜欢用蜡烛来比喻教师，燃烧自己照亮了别人。古诗有云："春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"，这是对教师职业的赞美，而我更喜欢把教师职业比成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走一批渡客。老师，学生，水手，渡客，这就是缘分。这就是老师今天讲的第一方面：惜缘。[接下来和学生聊了自己一些以前上课的故事] 趣：兴趣是最好的教师，同学们应该主动去体验和发掘语文的乐趣。 1.字趣。语言中的每个字或者是每个标点的变化都会幻化无穷的乐趣。 外国记者讽刺说:对牛弹琴。周恩来回敬道:"对，牛弹琴!" 2.句趣。欣赏"年年岁岁花相似，岁岁年年人不同" 刘希夷因为此诗此句而出名。"年年岁岁""岁岁年年"不仅排沓回荡，音韵优美，更在于强调了时光流逝的无情事实和听天由命的无奈情绪。花卉盛衰有时而人生青春不再，耐人寻味

高三语文必修五背诵课文篇目

高三语文必修五背诵课文篇目 【(1)陶渊明《归去来兮辞》】 归去来兮，田园将芜胡不归?既自以心为形役，奚惆怅而独悲?悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。 乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求?悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 已矣乎!寓形宇内复几时?曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑! 【(2)《滕王阁序》王勃】 时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势。 披绣闼，俯雕甍。山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 嗟乎!时运不齐，命途多舛;冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时?所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心;穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接;东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之心;阮籍猖狂，岂效穷途之哭? 【(3)《逍遥游·庄子》】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也;化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也;怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。 且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟;置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风;背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。 蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为?”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然;适百里者，宿舂粮;适千里者，三月聚粮。之二虫又何知! 小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也?朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋;上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎? 汤之问棘也是已：“穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳笑之曰：‘彼且奚适也?我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也?’”此小大之辩也。 故夫知效一官、行比一乡、德合一君、而征一国者，其自视也，亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉?故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。

高中语文必修五

高中语文必修五★阅读鉴赏★ 第一单元 1林教头风雪山神庙 2装在套子里的人 3* 边城 第二单元 4归去来兮辞并序 5滕王阁序 6* 逍遥游 7* 陈情表 第三单元 8咬文嚼字 9说“木叶” 10* 谈中国诗 第四单元 11中国建筑的特征 12作为生物的社会 13* 宇宙的未来 ★表达交流★ 缘事析理学习写得深刻 讴歌亲情学习写得充实

锤炼思想学习写得有文采 注重创新学习写得新颖 访谈 ★梳理探究★ 文言词语和句式 古代文化常识 有趣的语言翻译 ★名著导读★ 《三国演义》 《堂吉诃德》 背诵篇目 归去来兮辞 陶渊明 归去来兮，田园将芜（wú）胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏（jiàn），知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏（yáng），风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。 乃瞻（zhān）衡宇，载（zài）欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞（shāng）以自酌，眄（miǎn）庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。

园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩（qì），时矫（jiǎo）首而遐观。云无心以出岫（xiù），鸟倦飞而知还。景翳翳（yì）以将入，抚孤松而盘桓（huán）。 归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐（lè）琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴（chóu）。或命巾车，或（zhào）孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行（xìng）休。 已矣乎！寓形宇内复几时？曷（hé）不委心任去留？胡为（wèi）乎遑遑（huáng）欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔（yún zǐ）。登东皋（gāo）以舒啸，临清流而赋诗。聊乘（chéng）化以归尽，乐夫（fú）天命复奚疑！ 译文： 我家贫穷，种田不能够自给。孩子很多，米缸里没有存粮，维持生活所需的一切，没有办法解决。亲友大都劝我去做官，我心里也有这个念头，可是求官缺少门路。正赶上有奉使外出的官吏，地方大吏以爱惜人才为美德，叔父也因为我家境贫苦（替我设法），我就被委任到小县做官。那时社会上动荡不安，心里惧怕到远地当官。彭泽县离家一百里，公田收获的粮食，足够造酒饮用，所以就请求去那里。等到过了一些日子，便产生了留恋故园的怀乡感情。那是为什么？本性任其自然，这是勉强不得的；饥寒虽然来得急迫，但是违背本意去

初中语文易错字词

深孚众望(负) 川流不息(穿) 分道扬镳(标) 雷厉风行(励) 旁征博引(证) 汗流浃背(夹) 和颜悦色(言) 好高骛远(鹜) 胜券在握(卷) 发人深省(醒)招之即来(召) 草菅人命(管) 方枘圆凿(柄) 有口皆碑(杯) 承先启后(起)望风披靡(糜) 无耻谰言(滥) 一股脑儿(古) 恻隐之心(侧) 继往开来(既)神采奕奕(彩) 惹是生非(事) 素昧平生(味) 戛然而止(嘎) 恰如其分(份) 睡眼惺松(腥) 英雄辈出(倍) 欣欣向荣(兴) 英雄事迹(绩)惴惴不安(揣) 恰如其分(洽) 行踪诡秘(鬼) 苦心孤诣(义) 一笔勾销(消)昭然若揭(招) 肆无忌惮(弹) 气冲霄汉(宵) 不骄不躁(燥) 先发制人(治) 抑扬顿挫(仰) 浮想联翩(篇）因势利导(道) 恬不知耻(括) 口是心非(事)淋漓尽致(至) 一枕黄粱(梁) 金碧辉煌(壁) 唇枪舌剑(箭) 饮鸩止渴(鸠)刻画形象(划) 寥若晨星(辰) 刚愎自用(腹）靡靡之音(糜) 趾高气扬(指)栩栩如生(诩) 惊惶失措(慌) 朝气蓬勃(篷) 穷兵黩武(渎) 矫揉造作(娇) 破釜沉舟(斧) 罄竹难书(磬) 委曲求全(屈) 共商国是(事) 惩前毖后(毙)炙手可热(灸) 手头宽裕(余) 变幻莫测(换) 貌合神离(和) 优柔寡断(忧)庞然大物(宠) 衣衫褴褛(缕) 无坚不摧(催) 融会贯通(汇) 鬼鬼祟祟(崇)卑躬屈膝(曲) 如法炮制(泡) 漂泊无定(飘) 一窍不通(窃) 天涯海角(崖) 言简意赅(该) 如虎添翼(冀) 摧枯拉朽(催) 气势汹汹(凶)惟妙惟肖(唯) 再接再厉(励) 浑然一体(混) 中流砥柱(抵) 为富不仁(人)秘而不宣(密) 励精图治(厉) 煞费苦心(废) 为虎作伥(帐) 推心置腹(至)无与伦比(论) 眼花缭乱(燎) 买椟还珠(牍) 因地制宜(治) 咄咄逼人(拙)微乎其微(忽) 变本加厉(利) 适得其反(事) 看样订货(定) 唉声叹气(哀)一抔黄土(杯) 水利枢纽(钮) 并行不悖(背) 化学反应(映) 久负盛名(胜) 神采奕奕(弈) 报销车费(消) 另辟蹊径(溪) 平心而论(凭)味同嚼蜡(腊) 幅员辽阔(副) 嘉宾满座(佳) 揭竿而起(杆) 趋之若鹜(骛) 明察秋毫(查) 连篇累牍(赎) 贪赃枉法(脏) 陈词滥调(烂) 大相径庭(胫)怙恶不悛(俊) 牟取暴利(谋) 巧夺天工(功) 要言不烦(繁) 妄自菲薄(非)水乳交融(溶) 蔚为大观(尉) 蜂拥而上(涌) 关怀备至(倍) 兴高采烈(彩)言简意赅(该)

(完整)高中语文必修一教材全解

高中语文必修一教材全解 第一单元中国新诗和外国诗歌 【单元概览】 这个单元主要指导学生鉴赏中国新诗和外国诗歌。选编的7首中国诗歌，2首外国诗歌，大都是广为传诵的名篇佳作。九首诗的主题可以用一个“情”字来贯穿：《沁园人?长沙》中的革命豪情，《雨巷》中对丁香姑娘的朦胧爱情，《再别康桥》中对母校的绵绵别情，《大堰河——我的保姆》中对“母亲”大堰河的赤子之情，《错误》中思妇对“归人”的怨情……阅读时，把握这些贯穿全诗的情感线索，每一首诗的内容和形式就不难理解了。在学习中，我们主要从了解诗歌的创作背景、诗人的思想生平和诗中运用的表现手法三个方面入手，并通过对诗中意象的分析，去体会诗中蕴含的思想感情。 本单元的诗歌，也都是意象运用的成功典范。对它们思想感情的理解，离不开对诗中意象的分析。意象，就是诗歌理论中一个非常重要的概念。意象是客观事物在人心灵中的投影，是审美主体眼中的形象或心中的物象。诗歌的情感表态一般都要借助意象。我国古代诗词中经常出现的一些意象如“明月”、“杨柳”、“秋风”、“斜阳”等，其内涵早已超越客观事物本身，而在千百年的文化传承中积淀了强烈的主观感情。读者在作品中一看到这些词语，就会产生丰富的联想，掀起心中情感的波澜。 【方法指要】 《全日制普通高中语文课程标准》要求：“在阅读鉴赏中，了解现代诗歌基本体例及表现手法，用于分析和理解作品。”“在阅读鉴赏中，能感受诗歌的形象，品味它们的语言，领悟作品的丰富内涵，体会其独特的艺术表现力。”要做到这些比较深层次的阅读要求，就需要我们对诗歌的基本特征和表现手法有更进一步的了解和掌握，对作品进行真正的阅读鉴赏。 从最近几年的高考试题看，现代诗歌鉴赏的原材料，一般有两大来源：一是现代

人版高中语文必修一至必修五文言文电子课本

必修一 1、《烛之武退师》 晋侯、伯围，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，军氾南。 佚之狐言于伯曰：“国危矣，若使烛之武见君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见伯，曰：“、晋围，既知亡矣。若亡而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍以为东道主，行之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封，又欲肆其西封，若不阙，将焉取之？阙以利晋，唯君图之。”伯说，与人盟。使杞子、逢、戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 2、《荆轲刺王》 将王翦破，虏王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。 太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则未可亲也。夫今樊将军，王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献王，王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！” 荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献，王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。 太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。 于是太子预求天下之利匕首，得人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之。以试人，血濡缕，人无不立死者。乃为装遣荆轲。 燕国有勇士武阳，年十二，杀人，人不敢与忤视。乃令武阳为副。 荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。 顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先

人教版高中语文必修一到必修五的成语及解释

必修一 1峥嵘岁月：形容不平凡的年月 2风华正茂：正是风采动人和才华横溢的时候。形容青 年朝气蓬勃、年轻有为 3挥斥方遒：是说热情奔放，劲头正足。 4百舸争流：形容群舟争相行驶。 5天伦叙乐：老人和孩子在一起其乐融融的样子。 6危在旦夕：形容危险即在眼前。 7从谏如流：指听从好的建议就像水从高处流下一样顺畅自然，形容乐意接受别人的意见。 8【洞若观火】就像黑夜里看火一样，形容观察事物非 常清楚。 9【以退为进】表面上退却，其实准备进攻的一种战略 或战术。 10【化险为夷】将危险转化为平安。放浪形骸：指行为 放纵，不受约束。 11一去不复返：一去之后就不再回来。 12图穷匕首：比喻事情发展到了最后，真相或本意显露 出来。 13悲歌击筑：亦作“悲歌易水”，常用以抒写悲壮苍凉的 气氛。 14切齿拊心：形容愤恨到极点。 15发上指冠：毛发竖起的样子。形容极度愤怒。 16无可奈何：没有办法，无法可想。表示事已如此，再 要挽回已是无能为力。 17变徵之声：乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。 18秋毫不犯：指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。

19劳苦功高：指出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。 20约法三章：比喻以语言或文字规定出几条共同遵守的条款。刘邦由于坚决执行约法三章，得到了老百姓的信任、拥护和支持，最后取得天下，建立了西汉王朝。21人为刀俎：我为鱼肉比喻生杀大权掌握在他人手中，自己处于被人宰割的地位。 22长歌当哭：长歌：长声歌咏，也指写诗；当：当作。用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。 23目不忍视：眼睛不忍看视。形容景象极其悲惨。 24耳不忍闻：耳朵不忍听知。形容消息极其悲惨。 25百折不回：挫折。无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。也说百折不挠。 26殒身不恤：殒：牺牲；恤：顾惜。牺牲生命也不顾惜。 28步履稳健：表面意思指步伐稳重，用在特定场合也可以指办事一步一个脚印，很稳健。 29博闻强记：形容知识丰富，记忆力强 30屏息以待：抑止气息静静的等待。 31世人瞩目：全世界都在关注某事或人 32婆娑起舞：形容跳起舞来的姿态 33引人注目：吸引人们注意。 34发人深思：启发人深入地思考。形容语言或文章有深刻的含意，耐人寻味。 35耸入云天：形容，高山，或者参天巨树的高大，比云还要高。

初中语文易错字词集锦(一)

初中语文易错字词集锦（一） 一、容易写错的一百个字(括号中的字为正字) 1.按(安)装 2.甘败(拜)下风 3.自抱(暴)自弃 4.针贬(砭) 5.泊(舶)来品 6.脉博(搏) 7.松驰(弛)8.一愁(筹)莫展9.穿(川)流不息 10.精萃(粹)11.重迭(叠)12.渡(度)假村

13.防(妨)碍14.幅(辐)射15.一幅(副)对联 16.天翻地复(覆)17.言简意骇(赅)18.气慨(概) 19.一股(鼓)作气20.悬梁刺骨(股)21.粗旷(犷) 22.食不裹(果)腹23.震憾(撼)24.凑和(合)

25.侯(候)车室26.迫不急(及)待27.既(即)使 28.一如继(既)往29.草管(菅)人命30.娇(矫)揉造作 31.挖墙角(脚)32.一诺千斤(金)33.不径(胫)而走 34.峻(竣)工35.不落巢(窠)臼36.烩(脍)炙人口 37.打腊(蜡)38.死皮癞(赖)脸39.

兰(蓝)天白云 40.鼎立(力)相助41.再接再励(厉)42.老俩(两)口 43.黄梁(粱)美梦44.了(瞭)望45.水笼(龙)头 46.杀戳(戮)47.痉孪(挛)48.美仑(轮)美奂 49.罗(啰)唆50.蛛丝蚂(马)迹51.萎糜(靡)不振

52.沉缅(湎)53.名(明)信片54.默(墨)守成规 55.大姆(拇)指56.沤(呕)心沥血57.凭(平)添 58.出奇(其)不意59.修茸(葺)60.亲(青)睐 61.磬(罄)竹难书62.入场卷(券)63.声名雀(鹊)起

64.发韧(轫)65.搔(瘙)痒病66.欣尝(赏) 67.谈笑风声(生)68.人情事(世)故69.有持(恃)无恐 70.额首(手)称庆71.追朔(溯)72.鬼鬼崇崇(祟祟) 73.金榜提(题)名74.走头(投)无路75.趋之若骛(鹜) 76.迁徒(徙)77.洁白无暇(瑕)78.九宵(霄)

高一语文必修一教材整合

高一语文教材整合方案 高一语文组 一、指导思想： 为了提高学生的语文成绩，更好地发挥语文学科的作用，为高三的语文学习奠基。 二、整合背景： 学校逐步深入的教学改革。此次改革改变以往学生被动学习的方式，要求学生学会自主学习，这无论对教师还是对学生来说都是巨大的挑战。 三、学情解说 本届学生中考成绩极低，语文基础不好，学习能力极低，自主学习对他们来说难度极大，且没有好的学习习惯，简单来说就是不会学习。 四、整合方针： 降低起点，放低要求，改变目标，培养学习能力，指向高考。 五、整合方案： （一）了解语文必修①教材的编写意图 1．力求照顾高一学生“初始”的特点 高中语文必修①是提供高中必修课起始阶段使用的，所以，在选文、撰写导语以及确定“研讨与练习”的题目上，不但力求照顾高一学生“初始”阶段的认知水平和接受能力，而且力求体现初高中语文在学习方法和学习目标上的异同，以便明确师生在认知上的定位，促进教师教法和学生学法的转变，激发学生学习语文的兴趣，从而使教和学在效果上达到本质的提升。 2．落实本套书综合性的特点 “综合性”是指： 第一，教学目标的综合。教科书中包含“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度的综合。就必修①第一单元，要求对本单元的诗歌“应在反复朗读的基础上，着重分析意象”，这是“过程和方法”方面的要求。而本单元选用不同时期不同作家的作品“品味语言，发挥想象”是“知识与能力”方面的要求。“感受充溢于作品的真情。”是“情感态度价值观”方面的要求。其三个维度目标在本单元得到了充分的体现。 第二，课程内容的综合。学科本身各种要素的综合，课内学习和课外学习内容的综合，课堂教学和实践活动的综合。语文学科与跨学科内容的综合等。例如，第一单元《沁园春长沙》课后“研讨与练习”第三题：“毛泽东既是一位伟大的政治家，又是一位有着鲜明个性和独特风格的诗人、书法家。课外欣赏毛泽东的诗词和书法作品，并与同学交流心得”，就是对课内学习和课外阅读的综合，既可以加深学生对《沁园春〃长沙》这首诗的思想内涵的理解，又可以使学生联系自己的已有阅读或拓展课外未知的阅读，培养积累整合、联想想象能力和语言表达能力。知识内容的综合由此得以体现。又如，第三单元《记念刘和珍君》一课“研讨与练习”第四题：“关于‘三一八'惨案，除课本介绍的之外，你还了解哪些？你对

人教版高中语文必修一至必修五文言文电子课本x

必修一 1《烛之武退秦师》 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 2、《荆轲刺秦王》 秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。 太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰: “微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！” 荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮 没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？” 樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。 太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。 于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之。以试人, 血濡缕，人无不立死者。乃为装遣荆轲。 燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，人不敢与忤视。乃令秦武阳为副。 荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。 顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先 遣秦武阳！”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！”遂发。 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。 嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸 侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。” 秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。 荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之, 荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕 使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！” 轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身, 秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。

人教版初中语文易错字词汇总[最新]

人教版初中语文易错字词汇总 七年级（上册） 一、中考常考的214个词语（字音） 考查频率（★★★★★） 分歧．（qí）嫩．芽（nèn）整宿．（xiǔ）侍．弄（shì）絮．叨（xù）淡雅．（yǎ）憔．悴（qiáo）脸颊．（jiá） 不禁．（jīn）咽．喉（yān）涟漪．（yī）占卜．（bǔ）譬．如（pì）暂．时（zàn）遗憾．（hàn）潜．力（qián）威慑．（shè）停滞．（zhì）须臾．（yú）嘈．杂（cáo） 应和．（hè）黄晕．（yùn）朗润．（rùn）酝酿．（niànɡ）发酵．（jiào）贮．蓄（zhù）看．护（kān）弧．形（hú）刹．那（chà）蜷．曲（quán）栖．息（qī）枯涸．（hé） 归泊．（bó）迸．溅（bènɡ）伫．立（zhù）挑．逗（tiǎo）绽．放（zhàn）耸．立（sǒnɡ）纳．罕（nà）峭．壁（qiào）颤．抖（chàn）屡．次（lǚ）痴．想（chī）诱．惑（yòu） 躯壳．（qiào）匀称．（chèn）弥．漫（mí）吮．吸（shǔn）盔．甲（kuī）妒．忌（dù）大厦．（shà）轨．道（ɡuǐ）愕．然（è）滑稽．（jī）勋．章（xūn）赏赐．（cì）称．职（chèn）绵．延（mián）孪．生（luán）小心翼．翼（yì）忍俊不禁．（jīn）灰心丧．气（sànɡ）一丝不苟．（ɡǒu） 随声附和．（hè）骇．人听闻（hài） 考查频率（★★★★☆） 霎．时（shà）熬．过（áo）攥．着（zuàn）沐浴．（yù） 慈怜．（lián）褪．色（tuì）焚．香（fén）截．然（jié）怦．怦（pēnɡ）冷漠．（mò）尴尬．（ɡà）荣耀．（yào） 生涯．（yá）开拓．（tuò）优雅．（yǎ）绰．号（chuò）薄．饼（báo）抖擞．（sǒu）捉迷藏．（cánɡ）澄．净（chénɡ）着．落（zhuó）水藻．（zǎo）撩．起（liāo）偌．大（ruò） 屋檐．（yán）瞬．间（shùn）乌桕．（jiù）寥．廓（liáo）芦篷．（pénɡ）梦寐．（mèi）背篓．（lǒu）丁．丁（zhēnɡ）伶仃．（dīnɡ）嶙．峋（lín）迂．回（yū）凝．成（nínɡ）冷漠．（mò）卓．越（zhuó）预兆．（zhào）丝缕．（lǚ）笃．志（dǔ）哀．号（āi）气氛．（fēn）逃窜．（cuàn）干扰．（rǎo）椭．圆（tuǒ）着．陆（zhuó）掣．棒（chè） 愚蠢（chǔn）钦差（qīn）炫耀（yào）妥当（tuǒ）