《梦中的婚礼》-ove钢琴谱
Piano
梦中的婚礼
塞内维尔 图森 曲
京寒制谱
虫虫钢琴
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梦中的婚礼 钢琴谱
《梦中的婚礼》简谱 ┃ 5┃5667 7665 5227 7554┃ ┃ = ==== ==== ==== ==== ┃5272 7272 ┃5 2 7 2 7 2 7 2 ┃ . . ---- ---- -------- --------- ⌒ ┃4332 343 3 ┃0334 4556 6441 13 ┃ ==== ==- ==== ==== ==== == ┃1 5 3 5 3 5 ┃4 1 6 4 6 1 6 ┃ . ------------ ----------------- . . . ┃322113 2 2 2 ┃2 5721 2 5721 2 5732 3 5732┃ ┃====== - --==== --==== --==== --==== ┃7 4 2 2 #4 ┃5 2 7 2 7 2 5 2 7 1 5 3 ┃ . . . ------ ----- ----- ----- ----- ┃3 323ロ3 4 4545 2 ┃ --===== --==== ┃5 3 5 4 1 6 7 7 6 ┃ . . 6 -------- ------ ------ . .. . .. . .. . .. . ... . . .... . ┃2 5721 2 5721 2 5732 3 5732 ┃ 3 323ロ3 4 4545 2 ┃--==== --==== --==== --==== --===== --==== ┃5 2 7 2 7 2 5 2 7 1 5 3 ┃ 5 3 5 4 1 6 7 7 6 5 7 6 . . . . . . . ----- ------ ------ ------- -------- ------ ------ ┃7. 223 3. 116 6. 112 2 7754 ┃5. 771 1. 621 2 ┃ ┃---=== ---=== ---=== --==== ---=== ---=== ┃5 2 7 1 5 3 4 1 6 7 4 6 ┃5 2 7 6 3 1 2 3#4 ┃ 3#4 . . . . . . . ----- ----- ------ ------ ----- ----- ------ . . . . ┃7. 771 1. 765 4. 454 2 ┃7 7771 1. 765 4. 454 5 ┃ ┃---=== ---=== ---=== --==== ---=== ---=== ┃5 2 7 1 5 3 4 1 6 7 7 6 ┃5 2 7 1 5 3 4 1 6 5 2 7 ┃ 5 6 5 . . . . . . . ----- ------ ------ ------ ------ ------ ------ ------ . . . . ┃7 7771 1. 765 4. 454 2 ┃7 7771 1. 765 4. 454 ┃ ┃7 7771 1. 765 4. 454 2 ┃7 7771 1. 765 4. 454 ┃ ┃--==== ---=== ---=== --==== ---=== ---===
赏析钢琴曲《梦中的婚礼》
钢琴曲赏析《梦中的婚礼》 刚刚踏入这个学校，在琴房听到的第一首曲子，就是《梦中的婚礼》。还记得，刚刚听到这首曲子的时候，不自觉的自己便停下了脚步，静静地欣赏着这首优美的曲子，等我回过神来，我便激动的寻找这首闯进我心灵的曲子的源头，终于，我看到是一个学姐在钢琴上让一串串音符跳进我的耳中，我不敢太明显，便默默的站在学姐看不见的地方，“光明正大”的倾听着。曲毕，在我万般的纠结之下，厚着脸皮探到窗口，问了句“学姐，你刚刚弹的那首曲子叫什么名字”，下一秒，我便知道了，这首触动我心灵的曲子有一个美丽而又童话般的名字——梦中的婚礼。 接下来的几天《梦中的婚礼》这五个字，一直萦绕着我的思绪，是什么样的梦，是什么样的婚礼才能谱写出如此忧伤又贴着幸福的感觉，查阅的资料，才知道《梦中的婚礼》法文原名为“MARIAGE D'AMOUR”，直译过来应该是“基于爱情的婚姻”，“爱人的婚礼”这种译法更接近其本意。这首曲子是法国作曲家及音乐制作人保罗·塞内维尔和奥立佛·图森为理查德·克莱德曼量身定制的，并且还知道了这首曲子的背后，原来还隐藏着一段凄美的爱情故事：有一个男孩，暗恋着美丽的梦之公主，男孩带着对公主的爱去了远方，但他依旧不能忘记心爱的公主，有一天他回来了，正是美丽的公主和别人结婚的日子，男孩在人群里和许多人一样围观者公主盛大的婚礼，
突然，他看到人群中有人要暗杀公主，他拨开人群冲向公主，就在他扑倒公主怀中的那一刻，一支利剑从背后穿心而过，雪染红了公主美丽的婚纱，他在公主的怀中渐渐的倒下......知道了这个故事之后，我对《梦中的婚礼》这首曲子的爱，便又深了一步。 我们知道音乐不仅是供人聆听的，还要能使人沉迷陶醉其中，虽然每个人感受不同，但音乐的出发点是让人们以心来理解音乐，使心情安乐且追求美丽的梦。《梦中的婚礼》这首曲子，足以做到了这一点。它所透露出忧伤又贴着幸福的感觉，正是源于那个凄美的爱情，那个凄美的梦。 仰望夜空，那闪闪点点星星的亮光，唤回了曾经的记忆，怀念牵手的情感，在月光下漫步温暖，等，等你一起来，等你一起来，我们一起来，我们一起来，来这里共筑最美蓝色梦，等，等你一起来，等你一起来，我们一起来，我们一起来，来这里共筑，最美蓝色梦。注定逃不脱，爱上你，我的命运，就让爱埋藏心底，依然最真。在我心中有你，我美的回忆像流星飞逝，那逝光，追寻踪迹，梦中的婚礼，就这样变成回忆，心中的那份爱永保存，离我远去，等，等你一起来，······命运已注定，让我用生命呼唤，恨不能抗拒命运，无法改变，在我心中无限痛苦的回忆像蓝色星空，那星光，遥不可及，梦中的婚礼，已远去。这是曾经有人为《梦中的婚礼》填的词，也如曲子一般忧伤而美丽，如同在那场婚礼中，我也在场一样。 总而言之，《梦中的婚礼》这部钢琴曲集万千优点与智慧与一身，包含深刻的爱情故事。音调快慢结合，清新而给人快感，当细细聆听
挥着翅膀的女孩中英文歌词
让我们走进英文版《挥着翅膀的女孩》，感受一下它的魅力吧。 Love in your eyes 带着眼眸中的爱 Sitting silent by my side 默默坐在我身边 Going on Holding hand 渐渐拉着我的手 Walking through the nights 伴我穿过这黑夜 Hold me up Hold me tight 抱起我抱紧我 Lift me up to touch the sky 高举我去触碰蓝天 Teaching me to love with heart 教给我用心去爱 Helping me open my mind 帮助我打开心扉 I can fly 我会飞翔 I’m proud that I can fly 我为那飞翔而骄傲 To give the best of mine 我要展现我的最美 Till the end of the time 直到时间的尽头 Believe me I can fly 相信我能飞翔 I’m proud that I can fly 我为那飞翔而骄傲 To give the best of mine 我要展现我的全部 The heaven in the sky那是天堂 Stars in the sky 那天空中的星辰 Wishing once upon a time 希望能像从前一样 Give me love Make me smile 让我欢笑给予我爱 Till the end of life 直到生命消逝 Hold me up Hold me tight 抱起我抱紧我 Lift me up to touch the sky 高举我去触碰蓝天 Teaching me to love with heart 教给我用心去爱 Helping me open my mind 帮助我打开心扉 I can fly 我会飞翔 I’m proud that I can fly 我为那飞翔而骄傲 To give the best of mine 我要展现我的最美 Till the end of the time 直到时间的尽头 Believe me I can fly 相信我能飞翔 I’m singing in the sky 我要在空中歌唱 Show you the best of mine 献给你我的最美 The heaven in the sky 那是天堂
《拉德斯基进行曲》
第二课时《拉德斯基进行曲》 教学目标：1．通过各个不同版本的欣赏和拍手伴奏、哼唱、视唱等音乐实践，加深对此曲的印象，并理解曲式结构。 2．通过民乐版的欣赏，使学生更加热爱祖国民族音乐，进一步加深对民族音乐文化的情感。 3．了解维也纳新年音乐会相关文化。 教学重点：有层次地聆听交响乐版的《拉德斯基进行曲》，深入体验其情绪、旋律及曲式结构。 教学难点：1．拍手的力度控制、节奏的整齐及与乐曲的配合 2．乐曲A段第一主题的视唱与声乐版的演唱 教学过程： 一、师生谈话讨论——引出欣赏曲目 1．师弹奏《拉德斯基进行曲》片段；学生边聆听边思考曲名及作者。 2．介绍乐曲作者：奥地利的老约翰·施特劳斯（解释“老”），被称为“圆舞曲”之父，因为他奠定了维也纳圆舞曲的风格基础。他一生共创作了251首作品，数这首《拉德斯基进行曲》最为有名。 3．介绍乐曲的创作背景 “拉德茨基”是人名。他是奥地利的军事将领，曾率领军队侵略意大利北部地区，并在那里担任总督好多年。所以他在意大利被视为侵略者，而在奥地利却被认为是民族英雄。他死后由当时的皇帝亲自主持葬礼，并下令在全国范围内哀悼14天，由此可见他在奥地利人们心
中的地位非同一般。施特劳斯为了歌颂他战争的胜利，专门谱写了这首《拉德斯基进行曲》。 二、交响乐版欣赏——初步感受旋律 1．聆听乐曲提问：（1）曲子的演奏形式是什么？ （2）曲子让你有怎样的情绪体验和场景联想？你又会想到什么颜色呢？ 2．学生自由发言．教师小结 三、音乐会版欣赏——深入体验探究 1．生欣赏音乐会版片段。提问：它和我们前面所听到的音乐最大不同在哪里？（多了听众的拍手伴奏） 2．师示范A段a主题的拍手伴奏。问：老师的伴奏前后最大的变化在哪里？（力度的变化） 3．生拍手伴奏，强调边聆听音乐边拍手 4．视唱A段a主题 5．伴奏B 四、民乐版欣赏——提升民族自豪感 1．学生欣赏民乐版A段，并注意听辨与前面版本的不同点。 2．学生自由回答，教师小结。 3．完整欣赏乐曲。
理查德克莱德曼的《梦中的婚礼》
梦中的婚礼 理查德克莱德曼是大家都非常熟悉的钢琴大师。也是我异常喜爱的一位音乐大家。他的很多作品我都非常的喜欢，但最能打动我的就属这首钢琴曲《梦中的婚礼》。《梦中的婚礼》法文原名为“MARIAGE D'AMOUR”，直译过来应该是“基于爱情的婚姻”，这首曲子是法国作曲家及音乐制作人保罗·塞内维尔（Paul De Senneville）和奥立佛·图森（Olivier Toussaint）为理查德·克莱德曼量身定制的，理查德克莱德曼是法国钢琴家，他 5岁时开始习琴，6岁时指法已非常纯熟流畅，被誉为天才，随即进入巴黎国立音乐戏剧学院学习。16岁开始演奏自作曲，得到学校音乐比赛的优胜，并以优异成绩毕业。克莱德曼是目前世界上改编并演奏中国音乐作品最多的外国艺术家，仅中国内地，他便先后十余次举办巡回演出，访问了四十多个城市，演出场次达六十余场，几乎场场爆满。他改编、演奏并出版的乐曲包括《红太阳》、《一条大河》、《梁祝》、《山歌好比春江水》，以及《花心》、《爱如潮水》等流行音乐，98年下半年，他还在全球推出专门为中国谱写，并与中国小钢琴手合奏的最新作品《魅力中国情》和《诗意奏鸣曲》，2000年，又将《我爱北京天安门》改编成现代钢琴曲。这使他越来越受到中国观众的喜爱和青睐，艺术生命力经久不衰。前一阶段理查德克莱德曼擅长演奏肖邦、拉贝尔、德彪西等人的作品，后来他转向发展通俗音乐界(梦中的婚礼、水边的阿狄丽娜、乡愁等皆是)，自1976年至2004年底，克莱德曼录制了约900首钢琴曲（其中220首为原创），在全球的唱片销售总量超过九千万张，取得了90个白金唱片、290个黄金唱片的佳绩。其间，他还在60个国家举办了2000余场音乐会和电视晚会。这次演奏的曲目是保罗˙塞内维尔和奥利佛?图森作的曲子。音乐魔术师保罗·塞内维尔留下了许多优秀的作品，比如说《给爱德琳的诗》、《安娜小笺》、《梦中的婚礼》、……，他原本是一位相当杰出的新闻工作者以及电视节目制作人，由于音乐上的天赋异禀，促使创作的决心，音乐路程一路走来，不仅脍炙人口的旋律流传千里。1976年，浪漫唯美的音乐城堡———达芬唱片，在保罗·塞内维尔努力耕耘成果下，于法国巴黎成立，蔚为世界新浪漫音乐潮流的第一品牌。它的另一位创作者达芬唱片的大家长———奥立佛·图森，英俊、挺拔、始终白衣黑裤的帅劲外表，完完全全展现
挥着翅膀的女孩(英文版)
挥着翅膀的女孩（英文版）Love in your eyes Sitting silent by my side Going on Holding hand Walking through the nights Hold me up Hold me tight Lift me up to touch the sky Teaching me to love with heart Helping me open my mind I can fly I'm proud that I can fly To give the best of mine Till the end of the time Believe me I can fly I'm proud that I can fly To give the best of mine The heaven in the sky Stars in the sky Wishing once upon a time Give me love Make me smile Till the end of life
Hold me up Hold me tight Lift me up to touch the sky Teaching me to love with heart Helping me open my mind I can fly I'm proud that I can fly To give the best of mine Till the end of the time Believe me I can fly I'm proud that I can fly To give the best of mine The heaven in the sky Can't you believe that you light up my way No matter how that ease my path I'll never lose my faith See me fly I'm proud to fly up high Show you the best of mine Till the end of the time Believe me I can fly I'm singing in the sky
音乐七年级上人音版4.5拉德斯基进行曲教案解析
《拉德斯基进行曲》教案 一、设计意图： 音乐是人类灵魂深处潺潺流淌的情感溪流，音乐欣赏是在听音乐的过程中通过美感接受教育的有效手段。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经验，培养幼儿对音乐活动的兴趣。” 这次活动我大胆选取了《拉德斯基进行曲》这首世界上最为人们所熟悉的进行曲，它在维也纳金色大厅举办的历届新年音乐会中是必演曲目，其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏能够让孩子感受世界名曲的魅力，让每个幼儿都得到情感的熏陶和培养，提高幼儿感受美和表现美的能力。 结合大班幼儿的年龄特点，我试图通过多种视听形式让幼儿始终对音乐保持浓厚的兴趣，引导幼儿感受该乐曲aba三段体结构特点、鲜明的进行曲风格，愿意愉快的进行自我表达并养成良好的倾听音乐的习惯。 二、活动目标： 1、培养幼儿良好的倾听音乐的习惯，激发幼儿对音乐的审美情趣。 2、初步感受进行曲的风格，体会乐曲的三段体结构。 3、乐于运用身势大胆表现对乐曲的理解和感受。 三、活动准备：
1、经验准备：日常活动中听过其他进行曲风格的音乐，有过观看军队队列表演视频的经验。 2、物质准备：音乐、白纸、笔、图谱。 四、活动过程： 1、在优美的音乐伴奏下，跟随教师一同用动作表达感受。 2、完整欣赏音乐，交流自己对音乐的感受。 提问：欣赏了这段乐曲后你有什么样的感觉？想到了什么。 3、在音乐的伴奏下，教师简单介绍乐曲名称、作者、创作背景并欣赏故事。 4、通过音画结合，感受乐曲风格，熟悉了解乐曲aba结构特点。 5、鼓励幼儿用各种自己喜欢的身势动作表现音乐。 幼儿在音乐声中走出教室。 五、延伸活动： 1、鼓励幼儿在活动区中，用绘画、手工等方式表现音乐内容。 2、鼓励幼儿在了解乐曲的基础上，大胆创编舞蹈——小士兵并尝试分角色表演音乐。 3、尝试根据乐器图谱进行打击乐合作演奏。
最新迎新晚会节目主持
迎新晚会节目主持 1、（开场舞蹈）《喜庆》礼花四射、主持人上场 男尊敬的各位领导、各位来宾、亲爱的同学们 大家（合）晚上好！ 女1：今夜,我们欢聚一堂、载歌载舞 女2：今夜,我们激情满怀、心潮澎湃 男：今夜,我们送去我们的祝福,欢迎来自全省各地的新同学。 女1：带着祝愿、带着嘱托,我们相约在学院 女2：踏着秋风、沐着秋雨、我们相逢在这收获的季节。 男：世纪畅想、金声玉振,我们祝愿学院走向辉煌 女1：出席今天晚会的领导和嘉宾有： 女1：学院党委副书记、院长同志 女1：学院党委副书记同志 男：学院党委委员,副院长同志 女1：学院副院长同志 女2：学院副院长同志 男：学院党委委员同志 女1：共青团市委副书记同志 女2：还有学院各系、有关处室的负责同志,我们还邀请了《日报》、电视台、电台的新闻记者。 女1：向莅临今天晚会的各位领导和嘉宾表示诚挚的祝福和衷心的感谢！
男：学院二00四年迎新文艺晚会 合：现在开始！ 女1：下面让我们用热烈的掌声再一次欢迎各位领导和嘉宾的光临。下面请学院党委委员同志致辞。 2、女1：600万人民的梦想,数代人的殷切期望,在市委市政府的正确领导下,在全市人民的大力支持下,全体教职员工团结拼搏、共同努力,共同创建学院。2004年终于实现了专升本的共同愿望,这是团结的力量,标志着教育事业走向新的时代。 请听合唱〈团结就是力量〉〈走进新时代〉 指挥：领唱： 演出单位：学院青年教工合唱团 3、男：前不久,在网上有一首超级火暴的FLASH叫《大学自习曲》 夸张的语言和幽默的形象把我们大学生对上自习的苦与乐表达的可谓淋漓尽致。 今天,系的两位同学则把这首FLASH改编成了相声说给大家听 请听由合说的相声《大学自习曲》 选送单位：系 4、女1：大学的第一课就是军训, 在军训中,我们感受军营的火热 感受军训带给我们的青春激情的撞击 看,那边走来了一队英姿飒爽的女兵 请欣赏舞蹈《军中姐妹》演出单位：系
拉德斯基进行曲
《拉德茨基进行曲》教学设计 教学目标： 1、分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪。 2、听辨乐曲的主题旋律，理解乐曲的曲式结构，感受进行曲的风格特点。 3、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的兴趣。 教学重点： 感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。 教学难点： 复三部曲的曲式结构。 教学准备： 1、鼓励学生利用课外学习手段、查阅相关资料。 2、多媒体课件、钢琴、打击乐器等。 教学过程： 一、组织教学 听《军队进行曲》进教室。 二、导入 1、进入教室时听到的音乐节奏感觉怎样？ 2、播放管弦乐《中国人民解放军进行曲》。 问：这首曲子是声乐作品还是器乐曲？歌曲的情绪和节奏有什么特点？ 3、学生思考：什么样的曲子被称作为进行曲？（学生回答，教师总结） 进行曲：以行进的步伐节奏写成的音乐作品，一般在队伍行进时演奏，用来统一步伐和意志。 三、新课教学
（一）介绍作者老约翰．斯特劳斯 提问学生：是否了解作者？（老约翰．斯特劳斯，奥地利作曲家、指挥家，被誉为“圆舞曲之父”，他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲152首。此外还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》） （二）初步欣赏乐曲 播放多媒体课件《拉德茨基进行曲》维也纳金色大厅演出版，引导学生用拍手的方式感受乐曲，让学生在欣赏的时候思考两个问题： （1）乐曲的情绪是怎样的？ （2）乐曲分为几个部分？ 回答第一个问题（欢快、轻松、幽默、诙谐） 回答第二个问题（教师提示学生根据欣赏时拍手的加入、乐曲共分三个大段）（三）分析理解乐曲 1、介绍曲子的由来（乐曲原本是为了歌颂奥地利的陆军元帅，但他本身是个非赏有争议的人物。后 由于这首曲子曲调十分动听，具有英雄的性格，演出时能获得很好的剧场效果，人们渐渐忘了拉德茨基那段不光彩的历史，喜欢起这首曲子来。） 2、分段欣赏、分析曲式（教师分段播放乐曲，引导学生逐步画出曲式图） 欣赏A段音乐。 （1）视唱主题音乐。 a主题： 1 = D 2/2 3#2 | 3 3#2 3 3#2 | 30 20 10 3#2 | 30 3#2 30 3#2 | 30 60 50 53 | 4 6 5 52 | 3 6 5 53 |
《拉德斯基进行曲》教案
《拉德斯基进行曲》教学设计 教学年级：六年级 教学内容：听赏乐曲《拉德斯基进行曲》 教学目标： 1、听赏乐曲《拉德斯基进行曲》，知道进行曲的风格和基本特点。 2、能与他人合作参与随乐律动、歌唱主题，并能准确听辨不同的音 乐主题做出相应的动作反应。 3、感受并知道乐曲的力度、乐句与段落，体验复三部曲式的结构。教学设计亮点：能与他人合作参与并随乐律动、歌唱主题，并能准确听辨不同的音乐主题做出相应的动作反应。 教学重点难点： 重点：熟记乐曲主题，了解进行曲的风格特点，能随乐参与表现。 难点：感受并知道乐曲的力度、乐句与段落，体验复三部曲式的 结构。 教学准备：CAI多媒体彩色卡纸 教学过程： 一、听赏导入 1、初听第一部分，感受情绪、力度 师：同学们，今天老师为你们带来了一段音乐，你们仔细听听这段音乐给你带来怎样的感受？ 师总结：明朗而又雄壮的进行曲，旋律雄劲刚健，节奏铿锵有力，特别适合在行进踏步时使用。而且力度上有明显的变化。 2、复听第一部分，随乐踏步律动。 a、师：请同学们跟着老师随着音乐一起动一动，注意仔细聆听音乐，根据音乐 强弱变化用相应的动作表示出来。 师：刚刚我们随着音乐都做了哪些动作？
方式：引子部分不动；主题a 在第一遍时边踏步边拍手心，反复一遍时边踏步边拍手；主题b 随乐变换方向踏步（八次），然后摆头（两次），再踏步（四次），摆头（两次），最后转方向踏步回到原地（八次）；主题a ’重复主题a 的动作。 b 、分组律动，师指挥。 （第一遍分组随乐律动 第二遍全部同学一起律动） 方式：将学生分为两组。 第一遍律动： 引子部分不动； 主题a 演奏 第一组动（踏步、拍手心、拍手掌）第二组不动 主题b 演奏 第一组坐下，第二组动（踏步、拍手变换方向）； 第二遍律动： 主题a 演奏 全部（踏步、拍手心、拍手掌） 主题b 演奏 第一组、第二组分别向对方的方向踏步行进（八次），然后摆头（两次），原地踏步（四次），摆头（两次），踏步回原位（八次）。 主题a ’重复主题a 的动作。 师：同学们有没有发现我们刚刚做的踏步拍手的动作总共在全曲出现了几次。 生：两次 （在黑板上让学生选择色卡表示a 和a ’） 师：请你们选择一种颜色来表示这一段旋律，我们随琴用“嘣“模唱一下。 师：唱的不错，那么请你们用一种颜色表示踏步摆头的旋律并将正确的顺序排列出来。 （将第一主题a b a ’的结构用色卡的形式让学生自主排列在黑板上） 师：我们刚刚一起感受的这三段主题音乐就形成了我们整曲的第一乐段，也就是 A 乐段。（在黑板上把色卡和乐段板书好） 二、听赏全曲
梦中的婚礼
梦中的婚礼 婚礼对于很多人来说都是一生中最美好的一件事，于是大家都希望能用影像来记录那些婚礼上的美好瞬间。随着人们对婚礼摄影逐渐重视，对婚礼摄影师的要求也越来越高，很多专业的婚礼摄影师已经不亚于原本意义上的时尚摄影师和商业摄影师。他们用最专业器材，把婚礼拍得像时尚大片。而其中，也有人在追求着“纪实婚礼摄影”这样的新兴理念，把婚礼摄影推到更高的层级。 FOTO：百度百科里您的辞条上有很多头衔，但是我最感兴趣的是“着名纪实婚礼摄影师”这一个。您怎幺解释“纪实婚礼摄影”？ 郭：其实我们一直很向往一种婚礼摄影的拍摄方式就叫纪实婚礼，这应该是受了欧美婚礼摄影非常大的影响，我觉得现在大部分的摄影师也都向往去拍摄一些有故事性在里面的一些画面，可以不受人为干扰，让宾客包括新人本身都可以有非常自然的情绪互动，当然，这也
只是理想化的愿望，但是现实往往是残酷的，因为婚礼文化本身就决定了无法完全按照这样的愿望去拍摄。纪实婚礼这几年在中国是一个迅速被大家所认可和追捧的概念，但也依然是一个比较新的事物，现在的婚礼还是夹杂着很多传统的东西，最简单的例子来说，我们一说到拍合影，就是所有人笔直站好，然后看着你的镜头，完全不会表现出一个非常自然或者很好的情绪或者故事性的东西。所以我们必须去采取一定的方式，顺势去控制、去引导一些事情和情绪，比如说我们会要求爸爸妈妈去给女儿做一个送别，或者去安排他们一些对话，或者在某些时候，我们会让新郎和新娘互相之间做一些动作，或者说一些关心的话，然后来引出他们的情绪，在我们拍摄的时候其实是纯纪实并没有去干扰，但是在前期可能我们是做了一些引导，铺垫了这样的一个婚礼拍摄。那幺当然剩下的比如说化妆啊，在和宾客朋友互动啊，这些时候是完全不干扰的，就进行隐藏式的纪实拍摄，这是我目前理解比较适合中国的一个纪实婚礼摄影的方法。 FOTO：为什幺会走上婚礼摄影这条路，并以此为业了？
挥着翅膀的女孩_励志故事
挥着翅膀的女孩 挥着翅膀的女孩 1983年的一天，在美国亚利桑那州图森市的一家医院，一个女 婴呱呱坠地，令她的父母异常惊愕的是，女婴居然一出生就没有双臂，连见多识广的医生也无法解释这个奇怪的现象。 在父母的疼爱下，女婴一天天地长大，成为一个可爱的小女孩。 那天，站在阳台上的女孩，看到与自己同龄的一群孩子正张开天使般的双手，在阳光下欢快地奔跑着追逐翩翩起舞的蝴蝶，女孩十分伤感地向母亲哭诉命运的不公，竟然不肯馈赠她拥抱世界的双臂。 母亲平静地安慰她：“孩子，上帝的确有些偏心，但上帝是 要送给你更多的梦想，要让你用行动去告诉人们——即使没有翅膀，也依然可以高高地飞翔，就像没有修长的十指，你同样可以弹出美妙的琴声，可以写出漂亮的文章……” “我真的能做到那些吗？”女孩仰起头来。 “只要你肯努力，就能做得到，只要你的梦想没有折断翅膀，
你就一定能飞得很高很高。”母亲温柔的目光里充满了不容置疑的坚定。 女孩相信了慈爱的母亲的话，目光一遍遍地抚摸着自己那双看似普通的脚，心中暗暗地告诉自己：我有一双非凡的脚，不只是用来奔走的，还是用来飞翔的。 此后，在父母的指导、帮助下，女孩开始有计划地锻炼自己双脚的柔韧性、灵活度和力量。怀揣梦想的她，克服了人们难以想象的困难，尝过了谁都无法数清的失败，终于在人们大声的惊讶中，练出了一双异常自由灵活的脚——她不仅可以用双脚吃饭、穿衣，轻松地实现生活的自理，还学会了用脚弹琴、写字、操作电脑……她用双脚做到了几乎是常人所能做到的一切。 女孩开始在人们面前自豪地展示自己非同寻常的“脚功”，起初遇到的那些异样的眼光里，渐渐地充满了惊讶和钦佩。在她14岁那年，女孩彻底地扔掉了那副装饰性的假肢，一脸阳光地穿着无袖的上衣，走进校园、商场、街区……仿佛自己根本就不缺少什么，除了常人那样的一双臂膀。 女孩在继续着创造奇迹的脚步，她读书刻苦，作业写得总是一丝不苟，从小学到中学，她的学习成绩始终名列前茅，老师和同学
《拉德斯基进行曲》教案
《拉德斯基进行曲》教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《拉德斯基进行曲》教学设计 五年级上册 教学内容 欣赏《拉德斯基进行曲》 教学目标 1、分析理解管弦乐《拉德斯基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪。 2、听辨乐曲的主题旋律，并能用身体律动表现不同的主题旋律。 3、能够用打击乐器为主题旋律伴奏。 4、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的新趣。 教学重点、难点 重点：分辨不同的主题旋律及每个主题所表达的情绪。 难点：听辨不同的主题旋律。 教学准备 多媒体、电子琴、打击乐器、彩色纸牌、表情贴 教学过程 一、听《拉德斯基进行曲》走进教室 二、组织教学 师生问好 三、导入 （一）同学们，我们进教室的时候听的背景音乐情绪是怎样的？你有什么感受？它的音乐体裁是什么？
学生：旋律优美、流畅，情绪雄壮豪放，节奏规整...... 教师：同学们说的很好，这就是我们今天要欣赏的由奥地利作曲家老约翰·施特劳斯所作的《拉德斯基进行曲》——教师出事课题 （二）教师简介老约翰·施特劳斯和拉德斯基，复习进行曲体裁。 老约翰·施特劳斯被称为圆舞曲之父，在他的众多作品中最为著名的就是《拉德斯基进行曲》，拉德斯基是奥地利的将军，他在奥地利帝国屡建战功的年代里被视为英雄式的人物，受到人们的尊重，老约翰·施特劳斯作这首乐曲，既是为了赞颂他也是为了扬国威。但是拉德斯基后来成为一个侵略者，所以作者不愿意再演奏这首乐曲，但是这首乐曲曲调动听，具有英雄人物的性格，所以从艺术的角度被流传下来。 （三）复习什么是进行曲？ （四） 进行曲(march) 是一种富有节奏步伐的歌曲，常用2/4 ，4/4 的拍子，雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。最初它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗争意志，激发战士的战斗热情，也用来表达集体的力量和共同的决心。也多用于群众出场、退场的时候。 （五）完整初听乐曲，划分音乐主题旋律。
《梦中的婚礼》钢琴曲谱简介
《梦中的婚礼》钢琴曲谱简介 《梦中的婚礼》法文原名为MARIAGEDAMOUR直译过来应该是基于爱情的婚姻爱人的婚礼这种译法更接近其本意。这首曲子是法国作曲家及音乐制作人保罗·塞内维尔PaulDeSenneville和奥立佛·图森OlivierToussaint为理查德·克莱德曼量身定制的出自理查德·克莱德曼的《水边的阿狄丽娜》。 梦中的婚礼由理查德克莱德曼演奏。理查德克莱德曼是法国钢琴家擅长演奏萧邦、拉贝尔、德布西等人的作品但那是他热衷于古典音乐的时候。后来他转向发展通俗音乐界梦中的婚礼、水边的阿狄丽娜、乡愁等皆是演奏的曲目是波尔8231塞内维尔和奥利维8231图森作的曲子。 音乐魔术师保罗·塞内维尔达芬唱片创始人保罗·塞内维尔原本是一位相当杰出的新闻工作者以及电视节目制作人由于音乐上的天赋异禀促使创作的决心音乐路程一路走来不仅脍炙人口的旋律流传千里。1976年浪漫唯美的音乐城堡---达芬唱片在保罗·塞内维尔努力耕耘成果下于法国巴黎成立蔚为世界新浪漫音乐潮流的第一品牌。保罗·塞内维尔法国众所皆知的杰出作曲家曾与法国顶尖艺人合作过MireilleMathieu、MichelPolnareff、Dalida、ClaudeAdeline…等而如日中天的创作高峰则是为理查·克莱德门作了一首世界名曲给爱德琳的诗》自此理查亦因而名扬国际创下法国艺人在全球最高的销售记录。慈祥和蔼的脸庞如同他的音乐令人亲近与熟悉保罗·塞内维尔至今依旧不断地创作浪漫唯美的音乐因为他始终坚信不论什么时代都有人追求美的音乐。 达芬唱片的大家长---奥立佛·图森英俊、挺拔、始终白衣黑裤的帅劲外表完完全全展现迷人风采与巨星般的架势他是达芬唱片的大家长是所有艺人心目中的最佳经纪人。 曾经是位杰出歌手与作曲者出身与音乐世家从小耳濡目染深受古典音乐的熏陶但图森却偏爱爵士、美国流行音乐尤其是极度热爱披头四。即使在大学主修社会经济学但仍阻挡不了一颗炽爱音乐的心就这样他与保罗·塞内维尔结下了不解之缘。 前后八年间图森与保罗共同作曲写歌给法国知名艺人演唱并制作许多专辑甚至经营组团演唱皆有相当的销售成绩。1975年他们共同创作的《朵莲妮之歌》DolannesMelody由小喇叭手伯瑞利演奏与1976年的《给爱德琳的诗》理查德演奏将其事业带至巅峰。1982年一张演唱制作一手包办的《伊甸园的秘密》专辑亦一举登上了欧洲排行榜冠军之座达数周之久。精通多种语言的图森不仅才华横溢更具经营头脑。至今他已成功培养出多位世界知名演奏家并与保罗·塞内维尔共同经营达芬唱片公司图森最大的愿望是成为一名杰出的经纪人为达芬艺人细心规划未来成功的演艺事业。 理查德克莱德曼演奏的《梦中的婚礼》隐逸着一个动人的故事梦之国的边境一堆篝火冉冉升起绵延缭绕…望着远处高高的城堡他又回想起过去的一切。 这次回来他不知道是对是错但他却无法不回到梦之国。 离开6年是该回来了。 暗夜里流星划过留下了一道道眩目的光辉。 他依然记得第一次看到流星时他的心中忽然有一种很失落的感觉流星是不幸的它的爱在天上但是从它成为坠落的那一刻起它就注定了永远不能拥有它追求的爱。然而他的老师却对他说一个人在最幸福的时候死去那么他的灵魂就会成为一颗流星。 他永远都不能理解这种想法离开心中的爱那么幸福还能存在吗一片轻轻的
《拉德斯基进行曲》教案学习资料
《拉德斯基进行曲》教学设计 五年级上册 教学内容 欣赏《拉德斯基进行曲》 教学目标 1、分析理解管弦乐《拉德斯基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪。 2、听辨乐曲的主题旋律，并能用身体律动表现不同的主题旋律。 3、能够用打击乐器为主题旋律伴奏。 4、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的新趣。 教学重点、难点 重点：分辨不同的主题旋律及每个主题所表达的情绪。 难点：听辨不同的主题旋律。 教学准备 多媒体、电子琴、打击乐器、彩色纸牌、表情贴 教学过程 一、听《拉德斯基进行曲》走进教室
二、组织教学 师生问好 三、导入 （一）同学们，我们进教室的时候听的背景音乐情绪是怎样的？你有什么感受？它的音乐体裁是什么？ 学生：旋律优美、流畅，情绪雄壮豪放，节奏规整...... 教师：同学们说的很好，这就是我们今天要欣赏的由奥地利作曲家老约翰·施特劳斯所作的《拉德斯基进行曲》——教师出事课题（二）教师简介老约翰·施特劳斯和拉德斯基，复习进行曲体裁。 老约翰·施特劳斯被称为圆舞曲之父，在他的众多作品中最为著名的就是《拉德斯基进行曲》，拉德斯基是奥地利的将军，他在奥地利帝国屡建战功的年代里被视为英雄式的人物，受到人们的尊重，老约翰·施特劳斯作这首乐曲，既是为了赞颂他也是为了扬国威。但是拉德斯基后来成为一个侵略者，所以作者不愿意再演奏这首乐曲，但是这首乐曲曲调动听，具有英雄人物的性格，所以从艺术的角度被流传下来。 （三）复习什么是进行曲？ 进行曲(march) 是一种富有节奏步伐的歌曲，常用2/4 ， 4/4 的拍子，雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特
拉德斯基进行曲教学文稿
拉德斯基进行曲
《拉德茨基进行曲》教学设计 教学目标： 1、分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪。 2、听辨乐曲的主题旋律，理解乐曲的曲式结构，感受进行曲的风格特点。 3、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的兴趣。 教学重点： 感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。 教学难点： 复三部曲的曲式结构。 教学准备： 1、鼓励学生利用课外学习手段、查阅相关资料。 2、多媒体课件、钢琴、打击乐器等。 教学过程： 一、组织教学 听《军队进行曲》进教室。 二、导入 1、进入教室时听到的音乐节奏感觉怎样？ 2、播放管弦乐《中国人民解放军进行曲》。 问：这首曲子是声乐作品还是器乐曲？歌曲的情绪和节奏有什么特点？ 3、学生思考：什么样的曲子被称作为进行曲？（学生回答，教师总结） 进行曲：以行进的步伐节奏写成的音乐作品，一般在队伍行进时演奏，用来统一步伐和意志。 三、新课教学
（一）介绍作者老约翰．斯特劳斯 提问学生：是否了解作者？（老约翰．斯特劳斯，奥地利作曲家、指挥家，被誉为“圆舞曲之父”，他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲152首。此外还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》） （二）初步欣赏乐曲 播放多媒体课件《拉德茨基进行曲》维也纳金色大厅演出版，引导学生用拍手的方式感受乐曲，让学生在欣赏的时候思考两个问题： （1）乐曲的情绪是怎样的？ （2）乐曲分为几个部分？ 回答第一个问题（欢快、轻松、幽默、诙谐） 回答第二个问题（教师提示学生根据欣赏时拍手的加入、乐曲共分三个大段） （三）分析理解乐曲 1、介绍曲子的由来（乐曲原本是为了歌颂奥地利的陆军元帅，但他本身是个非赏有争议的人物。后 由于这首曲子曲调十分动听，具有英雄的性格，演出时能获得很好的剧场效果，人们渐渐忘了拉德茨基那段不光彩的历史，喜欢起这首曲子来。） 2、分段欣赏、分析曲式（教师分段播放乐曲，引导学生逐步画出曲式图） 欣赏A段音乐。 （1）视唱主题音乐。 a主题： 1 = D 2/2
音乐课《拉德斯基进行曲》优质课教学设计
《拉德斯基进行曲》教学设计 【教学年级】 七年级 【教学内容】 1．交响乐版《拉德斯基进行曲》 2．民乐版《拉德斯基进行曲》 3. 声乐版《拉德斯基进行曲》 【设计理念】 聆听是学习音乐的基本方式，也是学生参与审美的基本途径。本课以聆听为主线，安排了多种版本的《拉德斯基进行曲》，在多层次的聆听中熟悉旋律，深化体验与感受，并参与实践活动，使乐曲真正走入学生的心中。 【教学目标】 1．通过各个不同版本的欣赏和拍手伴奏、哼唱、视唱等音乐实践，加深对此曲的印象，并理解曲式结构。 2．通过民乐版的欣赏，使学生更加热爱祖国民族音乐，进一步加深对民族音乐文化的情感。 3．了解维也纳新年音乐会相关文化。 4．简单认识电子管风琴（俗称“双排键”），并感受它的演奏效果。 【教学重点】 有层次地聆听交响乐版的《拉德斯基进行曲》，深入体验其情绪、旋律及曲式结构。 【教学难点】 1．拍手的力度控制、节奏的整齐及与乐曲的配合 2．乐曲A段第一主题的视唱与声乐版的演唱 【教学准备】 多媒体课件、钢琴、电子管风琴（双排键） 【教学过程】 一、师生谈话讨论——引出欣赏曲目
1．介绍电子管风琴（俗称“双排键”） 电子模拟各类乐器发音。右手一般在上键盘弹奏主旋律，左手一般在下键盘弹奏和弦，左脚弹奏低音，右脚切换音色和控制音量。 2．师弹奏《拉德斯基进行曲》片段 学生边聆听边思考曲名及作者。 3．介绍乐曲作者 乐曲作者是奥地利的老约翰·施特劳斯（解释“老”），被称为“圆舞曲”之父，因为他奠定了维也纳圆舞曲的风格基础。他一生共创作了251首作品，数这首《拉德斯基进行曲》最为有名。 4．介绍乐曲的创作背景 “拉德茨基”是人名。他是奥地利的军事将领，曾率领军队侵略意大利北部地区，并在那里担任总督好多年。所以他在意大利被视为侵略者，而在奥地利却被认为是民族英雄。他死后由当时的皇帝亲自主持葬礼，并下令在全国范围内哀悼14天，由此可见他在奥地利人们心中的地位非同一般。施特劳斯为了歌颂他战争的胜利，专门谱写了这首《拉德斯基进行曲》。 二、交响乐版欣赏——初步感受旋律 （设计意图：学生聆听纯音乐的音响，以便能专注于聆听，教师鼓励他们大胆想象与表达） 1．聆听乐曲 提问：（1）曲子的演奏形式是什么？ （2）曲子让你有怎样的情绪体验和场景联想？你又会想到什么颜色呢？ 2．学生自由发言 3．教师小结 三、音乐会版欣赏——深入体验探究 （设计意图：这个版本还是交响乐版，只不过多了听众的拍手伴奏。但因教学活动形式跟前面完全不一样，所以作为独立的一个环节来安排。而且这是本课的重点，通过拍手实践，让学生了解曲式结构，提升节奏感觉，加深乐曲印象）
梦中的婚礼简介
梦中的婚礼简介 理查德克莱德曼的《梦中的婚礼》大家可能都非常喜欢吧，那么在这里，就为大家奉上《梦中的婚礼》的前世今生，让你了解《梦中的婚礼》的产生及影响。 《梦中的婚礼》法文原名为MARIAGE D’AMOUR ，直译过来应该是基于爱情的婚姻，爱人的婚礼这种译法更接近其本意。这首曲子是法国作曲家及音乐制作人保罗塞内维尔(Paul De Senneville)和奥立佛图森(Olivier Toussaint)为理查德克莱德曼 量身定制的，出自理查德克莱德曼的《水边的阿狄丽娜》。 梦中的婚礼由理查德克莱德曼演奏。理查德克莱德曼是法国钢琴家，擅长演奏肖邦、拉贝尔、德彪西等人的作品，但那是他热衷于古典音乐的时候。后来他转向发展通俗音乐界(梦中的婚礼、水边的阿狄丽娜、乡愁等皆是)，演奏的曲目是保罗˙塞内维尔和奥利佛图森作的曲子。 1、本站文章注明来自百合婚礼社区的作品，如转载请注明“来自百合婚礼社区” 2、文章梦中的婚礼简介中内容来自商家或网友，如有侵犯请及时来电告知本站 我的婚庆订单，大家看看实惠不？[详细] 我和老公元月6号的婚礼，上周刚敲定婚庆，把单子晾在这里，各位有经验的jms 帮我看看价格怎么样，这可是我们货比三家后的成果呀！……
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梦中的婚礼(一)-作文
梦中的婚礼（一） 那千百年的沧桑啊，让我呕尽心血让心灵来呐喊这唯一的一章，把我的灵魂都断送在这一章，冗长却深沉的这一章，为你抒写，为你流唱，唱出那种三千般的痴绵，唱出那久违的思念，在梦中，在魂灵中，我用双手，我用信念，凝聚这一篇思念，想念，恋，一字，却让我落泪久远，念，亦是一字，却让我内心潸然，多少年，多少事，那种流年似的青春，难道就从时间的沙漏中流走？这样的疑惑我不愿问世态万千，不愿问自己，偶尔一个人在深夜，在床上苦思冥想，这一朝的风涟，待我何时才能看透，才能参透？我默默无言，在街头走着，风轻轻撩起发丝，街上车水马龙，熙熙攘攘，清风吹起波澜，我在这尘世间慢慢的走着，漫无目的的走着，走着，霎时间，不知为何，街头至街尾这一段浅浅的距离，却变成了黑白般的映像，在我脑海，在我心海，那一艘艘的白船，在人浪中慢慢的流走，雪白的帆，在人群中悠悠的招摇，我穆然，望着这一幅幅的黑白画，心里顿时就惘然了，轻轻的锁了眉，这一路似乎太久远，太多太多的痛与苦在心中留念，一幕幕的画面似乎在放电影，我心在尘世中沉沉浮浮，没有一丝感概，没有一丝怨言。 亦然，感受这一丝的风烟，又如三月桃花般的绚然，人面桃花相映红，我却已知事事空。 昨晚，风清清，雨默默，打在窗户上，静静的就听到在那窗户上的稀疏声，仿佛肖邦的夜曲，轻轻的带你入睡，如水，手指在琴键上
飞舞，昨夜虽无风，但却我心涟漪阵阵，梦起清涟，多少年前我回故乡，想起了那莲，在清清的水上，夜晚，星星很亮，微风轻轻，我静静坐在水池边，听着晓风吹起的清涟，闻着那送来的荷的阵阵暗香，我的灵魂啊，你便在此中，我将情寄托于你，多年后我便离开了这里，时隔多年，你却没开，我的心中的情结，此时又是谁来解，你亦然在夜下婆娑起舞，绚烂，仿佛多年后我的心的亦然断。 我厌倦了这世间的漫漫等待，多少次我开始迈步向前，向着这无边的苦海，心有多少哭，却湮没在这红尘乱世中，我却看不透，看不透世间的薄凉，我拿什么去追，我拿什么去握，多少年后，我轻轻然，悄悄然，却依然只握住这流连的一丝空气，我心中的那朵花，你又更待何时，月在苍穹中弯弯的躺着，我在夜径中慢走，享这一丝牵念，想这一夜的痴缠，多多少少，千年万年后，若我心存世间，身影穿梭在这尘世，我便会去寻你，万水千山，千百流年，我用我轻轻的纤细的手指，轻轻的牵起我们的流年，在这风尘中，在这野外中，我们默默的走着，我望天，今晚的星空可真美，弯弯的一月，静静的河水浅浅流畅，似乎一首轻歌独奏，奏出生命，奏出繁华之恋，若有别离，我定然恋你，汝若不离，我则不弃，清风秋月的阵阵自语，让这种感情得到了垂青，得到了永生，多少个春秋，多少个繁华落幕，演绎着人生的别离愁绪，多少个前世情愁，上演了多少个春华秋实，我费力的张开手，想抓住在云端的彩霞，轻轻然，被风吹的飘飘渺渺，花花坠落，我醉在这其中，醉花湮，却湮没了几朝的风涟。