浅谈韩国语助词“ ”和“ ”的对比
浅谈韩国语翻译的方法与技巧
浅谈韩国语翻译的方法与技巧 【摘要】翻译是信息交流过程中极其复杂的社会心理现象。语言知识是翻译的基础。此外，翻译还涉及到推理、判断、分析和综合等复杂的心理认识过程。翻译方法和技巧是翻译工作者在长期的实践中根据两种语言的特点总结归纳出来的一般规律。这些规律可以指导我们的翻译实践，使我们能更自觉、更灵活地处理翻译过程中所遇到的各种语言现象。 【关键词】韩国语；翻译方法；翻译技巧 自1992年中韩建交以来，两国间政治、经济、文化等领域的交流日益发展，韩中翻译也起到了越来越重的作用。许多人认为，只要学好了外语，就可以成为一名称职的翻译。这似乎有一定道理。因为翻译的基础是精通外语，才能够熟练地进行语言的转换。但是，实际上，只精通外语未必能够得心应手地从事语言转换活动。因为翻译学是一门学问，蕴含着丰富的知识，所以有必要学习翻译的方法与技巧，这有利于指导我们的翻译实践，使我们受到启发，尽快成长为一名合格的翻译工作者。 一、韩国语翻译中常用的翻译方法 目前被广泛应用的韩国语翻译方法主要有直译、意译、音译三种。直译与意译是两个相对的概念，学术界曾经争论不休。但是，近年来越来越多的学者认同他们之间的辩证关系。直译、意译和音译这三种翻译方法，在韩国语翻译实践活动中也被广泛地运用。 1. 直译：直译指在翻译过程中按原文逐字逐句一对一的翻译，直译是既保持原文内容、又保持原文形式的翻译方法。它有不少优点，例如能传达原文意义，体现原文风格等。据估算，大约70%的句子要用直译方法来处理，所以直译广为翻译工作者采用。例如：“家庭—??” “交流—??” “太平洋战争—?????”等。韩国语中有许多的这样的汉字词，这些词大多都可以采用直译的方法进行翻译。但是，直译具有一定的局限性。如译文有时冗长啰嗦，晦涩难懂，有时不能正确传达原文意义。 2.意译：意译指在忠实原文内容前提下，摆脱原文结构束缚，使译文符合汉语规范。由于韩国语与汉语两种语言有着不同的发展历史、民族文化、风俗习惯造成了两个民族独特的语言与独特的表达方式，因此翻译时必须对两种语言文化基础有基本的认识，不能逐字翻译。凡是语言都有习惯表达、言外之意，只有在正确理解原文基础上，运用相应翻译方法以调整原文结构，用规范汉语加以表达，这才真正做到“意译”。例如：身份证”可以翻译成“???”或“???? ?”，但是根据韩国人的语言使用习惯，我们应该选择后者。“自主招生”是中国教育制度的产物，但在韩国教育中也有类似的大学自主招生类型，称为“??”，这种情况下可以把两者对等起来进行翻译。“高考”也可以译成“????”，但是“??”更贴近韩国人的思维模式和生活。再如一些新词，例如“???”很难用相应的汉语词汇翻译，这类词汇
韩国语词汇特点及其学习策略
韩国语汉字词研究 语言由语音、词汇、语法构成。词汇，又称语汇，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。 词汇是语言的建筑材料，始终贯串于语言学习全过程的重要的语言要素。在语言学习中语音和语法具有阶段性，但是词语学习没有阶段性，需要始终学习的要素。是因为随着社会的发展新的词语不断地产生，旧的词语不断地消失，这一变化要求人们不断地学习新词。 每种语言的词汇结构都有自己的特点，一般由民族语（本民族语）和外来语构成，但是属于汉字圈的韩国语、日本语、越南语由固有词、汉字词、外来词构成，这里的固有词就是民族语，汉字词是从汉语中借用的词。 一、汉字词 汉字词，又叫汉源词，是在汉字文化圈内的韩国／朝鲜、日本、越南等语言中存在的，从古汉语中派生出的词语。但是这几个国家的名称不一样，韩国／朝鲜称为汉字词，日本称为汉语，越南称为汉越词。 与当地的固有词相反，汉字词都可以用汉字表记，而固有词只能用本民族文字表记。 汉字词虽然源自古代中国，但由于传入时间很久，已经充分融入当地语言中，所以在日本语、韩国／朝鲜语和越南语中一般不将汉字词看作外来语。 二、汉字词的形成 1.汉字 汉字是目前在世界上使用的文字中唯一的最古老的自源文字，拥有4500年以上的历史。狭义地说，它是汉族的文字；广义地言，它是汉字文化圈共同的文字。 几千年汉字的字形没有变，但是它的读音，随着语言的变化产生变化，有上古音、中古音、近代音、现代音。 汉字的优缺点： 优点：信息量大、构词能力强、超越时间和空间、有利于右脑的开发 缺点：字数多、结构复杂、字音难读、字义复杂 2. 汉字的传播 朝鲜半岛从公元前开始受中国文化影响，长期借用汉字，韩国语／朝鲜语中存在大量的汉字词，汉字词占60%以上。 日本的汉字是经过朝鲜半岛传到日本，据资料公元285年，朝鲜半岛百济的王仁把汉字传给日本， 东南亚大部分国家的语言受印度文化影响较大，而越南语却与朝鲜语、日语一样自古受到汉字文化的深远影响。在中国自公元一世纪至十世纪的统治下，越南语引入庞大的汉字词汇，其发音（汉越音）类似古汉语中古音。越南语中的汉字词占60%以上。 3. 用汉字记录语言的方法 1）用汉文记录 用汉语的词和语法进行记录 2）利用汉字的音或义记录本民族语言
韩语初级语法讲解
这里和那里 ??/?? /??分别是“这儿/那儿/那儿”的意思，如同日语的ここ/そこ/あそこ一样，在意思的表达上与距离有关。 场所代名词 ??离说话者很近 ??离听话者很近，或是此前已经指定的地点 ??离说话者和听话者都很远 ????????? ??????????? ????????. 这里是哪里？ 那里有什么？（有东西的地方离听话者比较近） 那里是南山。（可以想象：说话人和听话人都站在明洞，其中一人指着南山对另一人说，那里是南山。） 此外???还有另一个意思，那就是喊别人时不知道该如何称呼时使用的称谓。（比如你走在路上看见前面的人口袋里的钱掉了，捡起来要给他，但是你并不认识他，想要叫住他就可以大喊一声“???!”） 关于这三个词的理解方式和??????是一样的。 很多人都想学习韩语，就是不知道正确的方法，这里看一下那里学一点，常常在入门阶段就放弃学习是非常普遍的事情。其实，韩语入门没有想象中的那么难，我是朝鲜族有韩语方面的独特优势，将近一年时间里，帮助了3000多名韩语爱好者走上了自学韩语之路。对韩语感兴趣的朋友可以加我q:641895559 敬语-(?)? -(?)? -接在动词词干后 -开音节词尾接-? -闭音节词尾接-?? -表示对动作发出者的尊敬，大多数 -有一些特殊收音的词尾，会有一些特殊变化，日后我们会讲到，这里为了不混淆大家，先讲解一般普遍的情况 用法说明 动作 ?? ?? ????中文 来 去 有趣 句子 ????????. ?????????? ???????????? 中文 老师来了。 明天去公司吗？ 韩语有趣吗？ 尊敬的对象 老师 听话者 听话者
浅析韩国语语法教育的教育理论
龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/bc12527372.html, 浅析韩国语语法教育的教育理论 作者：崔日 来源：《山东青年》2015年第04期 摘要： 随着韩国语教育的发展，相应的研究与实践也相应地进行着发展和变化。包括韩国语语言内的各个领域都在跟着时代的发展进行着改变，语法也如此。作为韩国语的最终组成部分之一的语法，一直受到所有学者们的关注，韩国语语法教育也当然地成为了学者们研究的对象。本文通过对前期学者们的研究结果进行整理分析，从韩国语语法的内容、原理与方法、原则及语法项目的等级化等四个方面对韩国语语法教育理论进行了简单整理。 关键词：韩国语教育;语法教育;语法项目 1. ;语法教育的内容 以语法教育为目的选择语法项目时，我们不仅要选定以语法范畴或体系为基础的语法形态，而且也要将习惯使用的句型和惯用型也要选择进来。即语法单位应包括形态素、词汇、短语及惯用型等各种形态。笔者认为韩国语教育为目的的语法选定不仅要以从词汇类型为出发点，而且应从语句成分为中心的角度进行选定。例如，我们需要解释修饰名词的是‘惯型词、用言的惯型形式、名词+惯型格助词’等的惯形语，而不是单纯的一种成分，即语法表现单位具有以复合形式表现出来的特征。这一点和一般的国语教育是有所不同的，在一般国语教育当中，助词结合型和语尾结合型并没有得到重视，例如，助词结合型‘’表示‘’。这个语法表示没有任何和‘’相符合的意思，但是这个语法主要与例如‘’或者‘’等表示否定的成分相结合使用， 并以结合而成的结合型组成一个整体，表达一个意思。再例如像‘’这种结合型也是与表示过去时态或者表示某个动作在过去已经完成的‘’和表示‘’的‘’，以及表示‘’的连接语尾‘’结合而成的一个惯用型。 也就是说，如同下面例句所给出的一样，‘’和‘’虽然从形态上只能看到‘’比‘’多一个‘’，但是‘’不仅没有受到不能和第一人称相结合的’所带来的制约，而且在活用的角度也能看到差异。 [例] 由此可见，单单通过语法构成的形态素我们很难分辨‘’，‘’的区别，因此我们在向学生讲述语法‘’，‘’时，应该用‘’，‘’分别相应的结合型进行分析解释，而笔者认为该结合型则应成 为一个语法表现单位。 除此之外，也会出现‘’，‘’，‘’等某些依存名词前出现特定的惯形型或者之后只出现特定的助词、语尾^的情况，这种形态也是语法教育的一个语法表现单位。
韩语助词
1 ?/? (1)表示主语，接于体词后表示它所陈述的主体。 （2）被助助词，接在名词或代词后，使其成为句子的主题。 在向别人介绍，说明自己和他人、他物时，用?/?。?/?与?/?的区别是，当再一次提到在谈话中已提及的对象，并将其做主语时，用?/?。 2 ?/?目的格助词，接在名词后面，使这一名词成为句中的宾语。 3 ???接在表示场所的名词后，表示“去某处”。询问场所时，用“??”。 4 ?? 接在表示场所的名词后，表示动作进行的场所和出发地点，“在某处”、“从…”。 5 ?/?,?? 用于表示人的名词或代词后，表示“与该人共同…”，相当于“和…一起…”；连接两个名词的助词，相当于“…和…”。 6 ?/???/?? 接在名词后，表示存在与否，相当于“有/没有…”、“…在/不在”。 7 ? 与表示时间的名词连用，表示时间。但通常不和“??，??，??，??”共同使用。 8 ??–??接在表示时间的名词后，表示时间的起点和终点，“从…到…”。 9??–??接在表示地点的名词后，表示地点的起点和终点，“从…到…”。 10 ??接在表示人或动物的名词后面，表示动作涉及的对象，“-??”为其口语化。 “…?/?…??”，表示“谁给谁…”。 例句：??????????????. ??????????????????. ????????????? 11 ?/?…???/??用于表示场所或位置的名词后，表示事物存在的场所或位置。 例句：??????????? ????????. ?????????? ??????????. ??????????? ???????. 12 ? 属格助词，用于名词、代词后，表示所属关系。“??”和“??”简缩为“?”、“?”。 13?表包含关系，相当于“也”、“还”。
初级韩语语法教程
?1??? 1、词尾：终结词尾（????）：—如：?,??,??,??? 连接词尾（????）：—如：?,??,??,?? 转性词尾（????）：—如：?/?,? 定语词尾（??????）：—如：?(?)/?/?(?) 尊敬词尾（????）：—如:?/?? 时制词尾（????）：—如：?/?/?,? 2：—?/?：辅助词（???） 补助词主要用于体词后，可与主语，宾语，状语等多种句子成分结合，其补助作用或增添某种意义。补助词—?/?用于体词后，表示主题，有强调，对比等多种意义。 ?2?????? 3、助格词（???）简介： 助格词是没有独立的意义的助词，他主要附加在体词（名词，代词，数次）后面，表示该词在句中的地位，即它与其他词之间的语法关系。助格词不能独立使用。 种类助词 格助词主格助词—?/?,—?? 宾格助词—?/? 属格助词—?/?,—?/?? 呼格助词—?.—??,—??,—?与格助词—?,—??,—??,—?处格助词—??,—???,—???造格助词—?/??
4、?/?:主格助词(????) 主格助词体词之后，基本功能是表示主语，即表示行动或状态、性质的主体，构成句子的主语。 主格助词”?/?”用于体词后，表示这个词是句子的主语，由指定的意思。 5、??:体词的谓词形 谓语由动词、形容词或其它助词组成。体词作谓语时，必须在体词后面加“??”，使体词变成具有谓语动词的性质。“??”是转换体词为谓语形态的唯一动词，它相当于汉语的谓动词“是”。 格式 体词＋?/?,体词＋??/+????/???. 体词加?/?表示主语，体词加??再加????/???表示谓语，相当于汉语的判断疑问句“…是…吗？”，判断陈述句是“…是…”。 6、/?:—宾格助词(?????) 用于体词后，主要表示宾语，即动作（他动词）直接涉及的对象，构成直接宾语。韩语中把能带直接宾语的动词叫他动词，不能直接带宾语的动词叫自动词。 体词＋?/?，体词＋?/?他动词干＋????/??? 7、/??:—尊敬词尾(????) 用于谓语词干和体词的谓词后，表示说话者对句子的主体，即行动的发出者或状态，性质的保佑着的尊敬。用“?/??”时句子主语是收尊敬的人物。 动词词干／体词的谓词形＋?/??＋时制词尾＋终结词尾 动词词干／体词的谓词形＋?/??＋连接词尾＋分句 8、?—表示尊敬的后缀，用于人称名词后，表示尊敬。但不能用于自己。 9、?:—属格助词，用于体词后，构成定语，表示所属关系，相当于汉语的“的、之”的意思.
韩语主格助词
韩语主格助词 1、?(?) 1）表示谓语所要说明的主题，构成主语。该主题是说话者心目中已确定好的，说话的重点在说明部分，即谓语部分。如： ???????????????????. 万里长城是世界闻名的名胜古迹。 疑问词（亦即说话的重点）在谓语部分，主语就用“?(?)”来表示。如： ??????????? 永哲你几年级？（说话重点在“几年级”） ??????????? 队长去哪儿了？（重点在“去哪儿”） 谓语部分叙述的是一般法则或该事物或人的属性、特征，这时，说话的重点在谓语部分，主语也用“?(?)”表示。如： ?????????. 太阳是从东方升起的。 1）表示区别对比。如： ?????????????????????. 我学韩国语，我弟弟学日本语。 ??????????????. 南方菜甜，北方菜咸。 ?????????????????. 我酒是喝一些，但不抽烟。 ????????????????. 他韩国语是懂的，但不懂日语。 有时，说话者只举出区别对比的某一对象，而未说及另一与之区别对比的对象。如：?????????. 酒我是不吃的。（含有“另外某个东西是吃的”之意） ??????????. 那个电影不看。（有“别的电影愿意看”之意） ?????????????????. 他足球好像不太行。（有“别的运动可以”之意） 3）谓语部分说明某一事实的原因理由时，该事实作主语，由不完全名词“?”“?”来概括，再附加上“?(?)”以表示主语。至于谓语，则以“-?????”来结尾。如： ?????????????????????????? ????????.
我们说他的演说是正确的，是因为它是符合客观实际的理论。 4）表示一种推理判断的关系，这时在表示时间、场合的“?、?、?、??”等词的末尾加“?(?)”。如： ????????????????????????????. 紧急集合的话，必然是发生了什么重要的紧急事情。 ??????????????????????????. 长声警报一响，就是敌机来袭的信号。 5）表示强调 ①主语的强调 ????????????. 统一祖国的时刻来了。（强调“正是这样的时刻”，含有“是统一祖国的时候了”之意） ???????????????????????. 世界上决没有不费力气而获得成功的方法。 ②附加在一些格词尾后，表示着重指出所要说明的事物。如： ??????????. 教室里一个人也没有。（说明“教室里怎么样”） ??????????????. 在运动场举行了足球赛。（说明“运动场上的情况”） ?????????????????. 用那样的方法解决不了问题。（说明“用那样的方法怎么样”） 上述各句，“?”只表示强调，有的上升为说话的主题，但决定在句子中作什么成分的仍是格词尾。如“????”的“?”决定“??”在句子中作处所状语，“?”则表示强调，使这一处所状语成了这句话的主题（主题与主语的概念不同，有时主语就是这句话的主题，但有时别的句子成分也可以成为一句话的主题）。 ③附加在谓词的否定形式、接续词尾及一些副词后，表示强调。如： ???????. 他还年轻着呢。 ???????. 走得真快啊。 ?????????. 那时我是不去的。 ??????????. 看完电影回来了。 ＊②③中表示强调的“?(?)”，经常出现在否定句中。
初级韩语——简单问候语
初级韩语——简单问候语 我：na 你：no(第二声) 父亲：a ba ji（或者是a ba） 母亲：o ma 姐姐：o ni 哥哥：oppa（注意：这个称呼是女生对喜欢的人的爱称，和爸爸的发音完全不一样哦！） 大叔：a jia xi 大嫂：a ji ma 你好（见面用语）：a ning a say o(啊 NIA 啊 SEI YO) 你好（电话用语“喂”）：you pu sai yo (呀不SEI YO) 我爱你：sang(CA) lang hey 对不起：bi a nei (mi a nei）(出斯啊米达) 谢谢：gu more yo（或者是cang sa ha mi da） 傻瓜：pa bu 很好（喜欢）：chu wa yo 喜欢你：chu wa hei yo 什么：more？ 那个。。。（即想说话时的开场，类似于我们的“恩。。。”）： to kei o 不要：xi lou 不可以（不行）：an day 怎么了（为什么）：wei o？ 天啊：o more！ 怎么办：o tu(DOU) kay 知道了：a la so 漂亮：yi pu da 想死吗：chu guo lei 亲爱的：cha ga ya 走：ka（走吧是ka za） 不要走：ka ji ma 没关系：kang ca na 等一下：ca ga man ni yo 准备好了吗？：jun qi qin nai yo？（这是在《情书》里学的。） 我喜欢雪：na nu ca da hei yo 孩子（小孩）：ai gi 外遇：po lang 钱：tong 出来：ka wa 但是：ha ji ma **君：**xi（大家都知道日韩的女性对男性的尊称都有什么什么君。比
首尔大学韩国语初级语法总结
非凡语法总结 第一课 ·???：陈述型尊敬阶终结语尾。谓语动词??的尊敬阶，用于具有名词性质的词后，表示主语和谓语的一致性。 ·???：疑问型尊敬阶终结语尾，???的疑问型。相当于汉语的“是。。。。 吗？” ·?/?：主语助词，主要接在体词后，构成句子的主语。 第二课 ·?/?：主语助词，主要接在体词后，表示行动的主体，构成句子的主语。 ·?/?????：惯用型，体词的否定形式。相当于汉语的“不是。。。” 第三课 ·?/?：宾语助词，用于体词后，表示动词的宾语。在口语里可以省略。 ·???/???：尊敬阶陈述型终结语尾，开音节谓词词干和以“?” 为韵尾的词干加“???”闭音节谓词词干加“???”·???/???：尊敬阶疑问型终结语尾，开音节谓词词干和以“?” 为韵尾的词干加“???”闭音节谓词词干加“???” 第四课 ·??：用于表示场所的名词后，表示行动的出发点。用于表示场所的名词后，表示动作发生的场所。 ·(?)?：是在谓词谓语中使用的尊敬语尾，表示尊敬句子中的主体。有韵尾“??”无韵尾“?” 第五课 ·?：接在体词后，表示目的地。 ·???：接于谓词词干后，表示谓词的否定。属于主观否定，相当于汉语的
“不。。。” ·?：接在体词后，表示相同和包含。相当与汉语的“也”在句子中可做主语和宾语。 第六课 ·?/?：主语助词，主要接在体词后，表示行动的主体，构成句子的主语。 第七课 ·??：接于体词前，在句子中做定语，修饰体词。相当于汉语的“什么” ·?：接在体词后，表示时间。 ·?/?：接在体词后，表示并列的对象，共同行动的对象。有韵尾加“?” 无韵尾“?”相当于汉语的“和。。。” ·?：接在谓词词干后，表示行为和动作的先后关系。还表示并列· 第八课 ·?：接在体词后，表示地点。 ·??/??/??：尊敬阶终结语尾，接在谓词词干后。元音“??”结尾的 谓词词干加“??”以外的其他元音结尾的谓词词干加“? ?”以“??”结尾的谓词词干加“??” 第九课 ·?/?/?：接于谓词词干后，过去时制词尾，用法与“??/??/??”相同。 ·?：接在谓词词干后，表示并列。 第十课 ·“??”： ·(?)?：是(?)?的过去时态。语法意义与(?)?相同。 ·“?”脱落在韩国语当中以“?”结尾的遇见元音脱落为“?”
韩国语的特点
韩国语的特点 1.形态特点（?????） 从形态方面来看，首先韩国语的助词、词尾非常发达(??????????????)。韩国语属于胶着语，胶着语是指在词干后添加助词或词尾等语法形态素来表现语法关系或形成单词的语言。 例如: (1) ?????????. 他吃得很多 (2) ??????????. 哲洙夸奖你了 (3) ????????????. 1加2即是3 (4) ??????????????. 饿了很长时间，多吃点吧 (5) ????????????. 天气好的时候去旅行吧 在这些例句中‘?、?、?、?’等是助词和‘?、?、?’等是词尾。假如把这些助词和词尾删去，就不能表达句子本来的意思。韩国语中，词干后所附着的助词和词尾的数目和种类非常多，大部分重要的语法关系，都是靠这些助词和词尾来表现的，这种黏着性特点可以说是韩国语最明显的特点。其次韩国语中的接头词和接尾词发达。‘???（宗子）、???（老师）、???（不规矩）’等单词中的‘?、?、?’等都是接头词或接尾词。韩国语中此类接头词或接尾词非常多，其中汉字接头词或接尾词也占相当大的比例。 2.句法特点（?????） 从句法上看，世界上的语言按照“S”(主语)、“V”（谓语，韩国语称为叙述语）、“O”（宾语，韩国语称为目标语）的排列次序的不同大致有六种语序，其中常见的是：SOV、 SVO、V SO。韩国语的语序是SOV, 即“主+宾+谓”。此外，韩国语的语序比较自由。 （1）??????????. 昨天哲洙往了学校 （2）??????????. 昨天哲洙往了学校 （3）??????????. 昨天哲洙往了学校 （4）????????????. 我在图书馆借书了
新标准韩国语初级上册语法
新标准韩国语初级上册语法整理 1、指示代词??/??/?? ??用于指代离说话者近的事物， ??用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物， ??用于指代离说话者和听着都远的事物。 【?】????????. 这是表。 ????????.那是椅子。 【??】这个是什么？ 2、指示代词?/?/? ?/?/?用于名词前修饰该名词的指示代词。 ?+N-用于指代离说话者近的事物， ?+N-用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物， ?+N-用于指代离说话者和听着都远的事物。 【?】???这个人 ???那个人 ???那个人 【??】这个人是谁？ 那个人是比利。 这本书 3、名词(N)+???——体词的谓词形 “-??” 是叙述格助词，用于名词后，起叙述主语的作用，指人或事物是什么。“-???” 是“-??”的格式体尊敬阶。 【?】?????我是比利。 ?????是教室。 【??】是图书馆。 是这里。
是男人。 4、名词+ ???/ ??——非格式体终结词尾 -??用于名词后起谓语作用，一般于指人或事物是什么。 ???/??是??的非格式体。 闭音节+???（=???） 开音节+??（=???） 【?】?????????. 我是中国人。 ???????????. 这是我男朋友。 【??】-那位是谁？-是我父亲。 -这是什么？-是衣橱。 -这里是哪里？-是我家。 5、名词+ ???——体词的疑问形 “-????” 是“-???”的疑问形 【?】??????? 你是成浩吗？ ??????? 那是图书馆吗？ 【??】是学生/老师吗？ 6、名词+ ?/?——主格助词 用于名词或代词后，使其前面的名词和代词成为主语。 开音节+”?” 闭音节+”?” 在一般对话中，当主语是第三人称并第一次被提及时，或者对“??、??、??、??、??”等疑问词为主语的问句进行回答时，使用“?/?” *人称代词?/?/?与?相连时变成??/??/??，疑问代词??与?相连时变成??，这是不规则的变化形式。 【?】??????????. 那是学生餐厅。 【??】我的名字是比利。
韩国语地语法结构详细
韩国语的语法结构: 主语(加助词)+谓语(加助词)+宾语(加时态) ?(?) ?(?) ?(?)? 我 + 饭 + 吃 韩国语的语法有4个句型. 1.肯定句(名词+助词+名词+句尾词) 2.描写句(名词+助词+形容词+句尾词) 3.存在句(名词+助词+名词+动词+句尾词) 4.叙述句(名词+助词+动词+句尾词) 韩国语语法 韩国语词汇按其意义、形态及在句子中的语法功能分为名词、代名词、数词、助词、动词、形容词、副词和感叹词九大类。其中名词、代名词、数词合称为体言，冠形词和副词合称为用言。 1.名词 表示人、事物名称的词叫名望词。名词根据其可独立存在与否分为自立名词和依存名词两大类。 ①自立名词有一定的独立性，在句子中能单独成分。大多数名词都属于这一类。 ②依存名词在句子中不能单独成为句子成分。它前面必须在限定修饰它的词语，才能构成句子成分。 依存名词中，专门用以表示数量单位的依存名词叫做单位依存名词，单位依存名词一般直接接于数词或冠形词“?（几）”之后。 2、代名词 代替人或事物名称的词叫代名词。代名词可分为人称代名词和指示代名词两大类。 ①人称代名词用来代替人的名称。 ②指示代名词用来指示事物、场所和方向。 3、数词 表示事物数量、顺序的词叫数词。数词可分为量数词和序数词两大类。 ①量数词用来表示事物的数量。 ②序数词用来表示事物的顺序。 4、助词 附加在有独立意义的词或句节后，表示该词或句节在句中地位的词叫助词。助词没有独立的词汇意义，一般只能附加在词或句节后边，表示其语法功能。助词根据其表现的语法功能可分为格助词、接续助词、补助词三大类。 5、动词
表示动作和各种状态变化的词叫动词。 动词根据其动作性质的特点，可分为他动词和自动词两大类。 ①他动词所表示的动作必须涉及其他对象，它在句子里一定要有目的语。 ②自动词所表示的动作不涉及其他对象，它前面不接目的语。 其他的词我想大家应该都会跟中国的差不多. 表示时制关系的先语末语尾。如：- ? -,- ? -,- ? -,- ? -; 表示回想的先语末语尾。如：- ? - 在韩国语句子中，叙述语常出现在其他句子成分后面。出现在句子的末尾，表示该句终结的语尾，叫终结语尾。 请诱形终结语尾–???/-??? 用于动词语干后，表示话者希望听者与自己共同行动。在话者对待需要表示客气的听者时使用。–???用于元音或韵尾?后, -???用于韵尾（韵尾?除外）后。 例： ?????? 读书吧 ??????? 要冷面吧 主要参考书目《韩国语》 1.韩国语词类概论. ①.名词 其中不能单独构成句子成分的名词叫做依存名词，它的前面必须有限定修饰它的词语，才能构成句子成分。依存名词中，专门用以表示数量单位的依存名词叫做单位依存名词，单位依存名词一般直接接于数词或冠形词“?”之后. ②.代名词 ③.数词 ④.助词 分为格助词、接续助词、补助词 格助词一般接在名词、代名词或数词后面，表示其语法功能。可分为七种：主格助词：表示主语–?, –?, –??, –??, --?等叙述格助词：表示叙述–??等 目的格助词：表示动作直接涉及的对象 -?,-?等 补格助词：表示否定、转成的结果–?,-?(后面与???,??结合使用)语冠形格助词：表示所属关系? 副词格助词：表示场所、时间、起点、原因、根据、手段、工具、比较的对象、转成的结果等–?,-??,-?,-??,-??,-??, -???,-???, -?,-??,-?,-?,- ??,-??,-??等 呼格助词：表示称呼–?,-?等 接续助词接在名词、代名词、数词后，是两个以上的体言以同等的资格连接 －?, －?, －??, －?, －??, －?, －??, －?, －?, －?等补助词主要用于名词、代名词、数词后，有时也可以用于副词、动词以及形容词后，添加一些辅助意义－??, －??, －??, －??等 分为他动词、自动词、自立动词、补助动词 他动词表示的动作必须涉及到某种对象，它在句子里一定要有目的语。自动词表示的动作不涉及其他对象，它前面不接目的语。自立动词是指其本身具有独立的词汇意义，在句子中能独立成为句子成分的动词，绝大部分动词都属于这一类补助动词是丧失或削弱了原来的词汇意义的动词。一些动词只能用于自立动词之后（部分补助动词还用于形容词之
韩语初级考试试题
2012年第1期 初级韩国语试题 班级_______姓名_________核分人签名_________ 一、本题共10小题，满分20分。 □ 请将下列单词的正确读音填写在括号内 ???( ) ??( )??( )??( )???( )???( ) 请用韩文写出以下单词 老师（ ） 学习（ ） 好的（ ） 有意思的（ ） 二、本题共10小题，满分30分。 □ 请选择最佳选项 1.A ：?? ?? ?????? B ：（中国）?????. A.?? B.?? C.?? D.?? 2.???＿＿ ?? ????.A.?B.?? C.?D.? 3.A ：??? ??????B ：＿＿＿＿. A.???. ??? ?????. B.?. ??? ??? ????. C. ???. ??? ??? ????. D.?. ??? ?????. 4. ? ????? ＿＿????? ?????A. ? B. ? C. ?? D.? 5.A ：??? ?? ??????B ：＿???.A.??? B. ???C. ???D. ??? 6. A ：?? ? ????B ：?? ＿＿???. A. ? ? ? ? B. ? ? ? ? C.? ? D. ? ? ? ? 7.A ：?? ??? ????B ：＿＿? ??? ???.A. 7?B. ??C. ?? D. ?? 8. ????? ?? ＿＿＿.A. ??? B. ?????. C. ???. D ??. 9. ??+?/?/??—A.???. B.???. C.???. D.??. 10. ? ?? ? ___? 2000????.A. ?? B. ? C. ? D.?? 三、本题共5小题，满分20分。 □请用韩文写出以下句子 1. 韩国语有意思 2. 好好学习 3. 请慢走 □请用汉语写出下列句子 1. ??? ?????. 2. ?? ??? ?????.
浅析现代汉语语法
浅析现代汉语语法 随着中国综合国力得显著提高，世界各国经济、文化交流的频繁，“汉语热”的现象不断出现。“孔子学院”的兴建使更多的人领略到汉语之美，中华文化之博大。越来越多的国际友人通过学习汉语进而更深层次地了解中华文明。因此，现代汉语就愈发地凸显了其重要性。语法作为语言的核心之一其重要性不言而喻。 对于现代汉语的语法研究，我们应当弄清楚几个概念。 首先，明确现代汉语和语法的定义。现代汉语有广义和狭义之分。广义的现代汉语包括汉语的各种方言，即不同地区的汉族人所使用的语言，这些语言都是汉语，只是在语音、词汇、语法等方面存在一定差异。而狭义的现代汉语则是指“普通话”，即“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语”。那么语法是什么呢？黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》说：“语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。” 其次，现代汉语语法的主要内容。语法包括词法和句法两部分。词法主要是指词的构成、变化和分类规律；句法主要是指短语和句子等语法单位的构成和变化规则，包括语结构规则、句法结构规则、句子类型等内容。 最后，现代汉语语法的特点简述如下： 1.词没有形态变化。汉语语法的主要特点是词进入句子后没有形态变化。比如英语中名词加“-s”表示复数，动词加“-ing”或“-ed”分别表示进行时、过去时，谓语动词和主语名词在人称和数上一致，代词（名词）有主格和宾格的变化等，这些就是词的形态变化。汉语的词不论在词典中或在句子里，也不论在句子的什么位置上，读法和写法都是一样的。 2.虚词重要而丰富。汉语句子中的语法关系和语法意义主要是通过虚词表示的。虚词的作用大致相当于印欧语言的形态变化，只不过不是词形的变化，而是独立出现的词。比较：“He is writing a letter/ 他正在写一封信”，“He has written a letter/ 他写了一封信”，“He was writing a letter/ 他写信来着”，“He had w ritten a letter/ 他曾经写了一封信”。上面汉语句子中的“正在、了、来着、曾经”等都是表示不同语法意义的虚词。 3.语序的作用重要。例如汉语中说“老鼠捉猫”和“猫捉老鼠”这两句话中所用词语完全相同，只是由于语序相反，才使动作的发出者（施事）和承受着（受事）不同，意思也正好相反。而某些印欧语言，比如俄语，由于每个名词都有主格、宾格、所有格之类的变化形式，因此只要“猫”用主格形式，“老鼠”用宾格形式，那么不管句子的语序怎么变化，其中“猫”是施事和“老鼠”是
朝鲜语翻译问题研究
朝鲜语翻译问题研究 发表时间：2018-11-23T14:15:52.590Z 来源：《青年生活》2018年第8期作者：高绥张笑嫣[导读] 不同的民族文化孕育出了不同的语言，而不同语言之间的交流则需要语言转换，即语言翻译，但如何保证语言翻译的准确性呢？ 摘要：不同的民族文化孕育出了不同的语言，而不同语言之间的交流则需要语言转换，即语言翻译，但如何保证语言翻译的准确性呢？这就需要翻译人员熟练掌握语言翻译的技巧，并充分了解彼此之间的语言文化。本文以朝鲜语翻译为例，试分析朝鲜语翻译存在的问题及翻译技巧。 关键词朝鲜语存在问题翻译技巧引言 在语言翻译方面，大多数人都认为只要学好了一种外语，就能对其进行准确的翻译，其实不然，很多时候，一门成功的外语翻译，都必须了解他所要翻译的外语的诞生背景以及其中所蕴含的知识，再结合一定的技巧，才能完美的进行语言的转换，朝鲜语就是其中之一，故而，下文中笔者将对其翻译问题进行研究。 一、翻译是人类创造性语言转换活动 很多学者从不同角度解释了翻译的概念，提出了建设性意见，首先要对翻译行为进行分析，把翻译看成是一种语言转化活动，翻译是把语言文字的意义用另一种语言方式表达出来，也可以把各族语言、方言、古代语与现代语用另一种方式表达。二是从翻译的信息传递方式分析 , 认为翻译是语言转化的手段和信息传递的方式，强调语言信息对读者产生的效果。三是从翻译行为和相关作品的效果进行分析，认为翻译是一种创造性和语言转化活动。 翻译人员在进行语言翻译时，首先要正确理解说话者和听者之间的关系，经过一定的思维活动把语言转化出来。但是语言的转化不是单纯的、机械的转换，而是把语言进行创造性的转化。在转化的过程中要符合人们语言表达习惯，语言转换会受到内容、形式、风格等因素约束，还要考虑到广大读者的语言习惯，所以翻译人员在进行语言转化时要进行一定的润色、加工和修改，使内容更加通畅，增强译文的可读性。 二、朝鲜语翻译的方法和技巧 翻译人员在长期工作中积累的经验，为我们提供了理论依据。朝鲜语翻译方法和技巧主要有以下几点： 1、朝鲜语翻译中广泛运用的传统的方法 学术界将翻译方法主要有直译、意译和音译三种。直译和意译是翻译的理论基础。近年来越来越多的学者认同他们之间有互补关系。直译、意译和音译这三种翻译方法，在朝鲜语翻译中被广泛使用。 (1) 直译：直译指的是两种语言进行转换时，采取对应转。直译的条件是原文和译文在内容和形式上要相符。如人民 - ?? , ??。 (2) 意译：意译指的是在两种语言进行转化的过程中，采取释意性的转换翻译方法。意译的条件是不能按照书面的形式进行翻译，必须放弃原文的形式，以译文的表达习惯保留原文意义。 (3) 音译：音译指的是把一种语言转化成另一种语言，用另一种语言与原文发音相似的翻译方法，这种翻译方法多用于人名、国名的翻译上。如：北京 - ?? , ??，上海 - ??。 2、朝鲜语翻译中常见的翻译的技巧除了直译、意译和音译的翻译方法，还有一些翻译工作者在翻译中总结出来的经验就是翻译技巧，主要有以下几种： (1) 还原转换法：在朝鲜语中，有很多成语是从朝鲜语中意译过来的，把他们翻译成汉语，只要相应的转换就可以了。如：?????????????????? , ???? , ???????????，唇亡齿寒，在翻译的过程中还原的汉语的翻译方法。 (2) 增补转化法：增补转换法也可以“增译”在语言转换时，为了准确的表达源文意思。常常采用补充一些单词的方法进行翻译。这种“增补”不是随便的，要结合文章的意义进行填补。语言环境不同翻译出来的含义也不同，增补一些必要的词汇使译文更加流畅。在翻译的过程中要适当的润色，是文章更加流畅。如：她不做出一点声音，唯恐惊动里面的人，可以翻译为：????????????????????????? . (3) 省略转换法：在翻译方法中又被称为省译，也是翻译中经常使用的方法，省略转换法和增补转换法是互相作用的，他们在翻译中要一同使用，互相补充，省译能更好的表达原文的意思，使语言表达更加精准，翻译要符合广大读者的习惯。如：突然他发现在他的面前是一个黑暗的世界。例如：四周真静，好像一切生物全死灭了可以翻译为?????????????????? . ??。?????? , ??????????在译文中如果省译了一个词句，都会引起句子结构的变化，对文章来说就失去了一定的逻辑结构，使文章的大意和内容都发生了改变。这种省译的翻译方法在作品翻译中经常被用到。 (4) 移位转化法：朝鲜语与汉语的语序不同，表达习惯也不近相同，所以在语言转换过程中是不能直接从文章表面进行翻译的，要根据语言习惯进行相应的语序调整，这就需要一定的移位转换技巧。原文和译文相比较，在翻译的过程中需要和原文句子、单词进行互换，使翻译出来的句子能符合句子的阅读习惯，准确的表达原文意思。例如：我们来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。翻译为：???????????????????? . ??? . (5) 分合译转换法：分合转换法，其中包括：“分译”和“合译”。在语言转化过程中，为了使读者更好的理解文章的意思，在翻译过程中可以把一个句子拆分成一个或两个句子，或者两个句子合并成一个句子，这就是“分译”“合译”的转换技巧，无论是“分译”还是“合译”都不能改变文章的意思。“分译”“合译”只是改变了句子的语序，这种转化要遵循一定的规则，要符合原文的形式。如：中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。翻译为：?????? , ???????????????? , ???????? . ????? . 结束语 翻译活动不能受到语境的限制，不能根据文章的表面意思进行翻译，在翻译过程中要不断总结翻译技巧，不断尝试新的方法，不断提高对朝鲜语的翻译水平。参考文献
韩语助词总结表
韩国语助词分类总结表格助词 主格 ??●行动,状态的主体 ●说明的对象 ●各种心理活动的对象 ●被动句中动作的接受者或目标 ●和??搭配,表示变化的对象 ●和???搭配,表示否定的对象 ●代替宾格?(?),或放在?后,表强调. 代替宾格?(?)要与”动词+???” ●数词或数量词后,表数量 ●用于引语前,表示引语出处,作插入语 ??只用于尊敬对象,可用”??…?…” ●行动,状态的主体 ●说明的对象 宾格 ?/?表宾语●及物动词的宾语 ●被动句中主语所接受的动作必需的客体 ●心理活动的对象 表状语●表示间接宾语 ●表示转成的结果 ●表示材料.转成其他事物前的事物 ●次数或数量 ●行动的目的.”名词?/?+来去之类的动词”,实际上为”?/???”的缩略 ●表示处所:离开的地点,去向的目的地,经过的场所 ●表强调 ●使动句的被指使者 ●??,表引语的出处 属格 ?●领属关系 ●事物的性质,特征 ●用于动词,形容词,动名词,形名词之前,表示行为,状态的主体或客体 ●表示一定的基准 副词格 表场所?用于非动物性名词,代词,数量短语,名词性短语后 ●间接宾语 ●事物,状态存在的处所,位置 ●被动句里产生被动的对象 ●动作移动的方向,目的地,对象 ●行为,状态给予影响的对象 ●比较的对象 ●限定的范围 ●作基准的单位 ●表时间
●行动的方式,手段●表原因 ●环境和条件 ●表并列,列举 ●累加的对象 ●担当的职务,角色●表引语出处 ?????三者意义基本相同, ??能用于所有动物性名词, ?只能用于尊敬对象, ??多用于口语 ●间接宾语 ●事物,状态存在的处所,位置 ●被动句里产生被动的对象 ●动作移动的方向,目的地,对象 ●行为,状态给予影响的对象 ●比较的对象 ●限定的范围 ●作基准的单位 ●使动句中被指使的主体 ??用于人的名词,代词后,”??…??/??/??? (说话)??”,可用动词???,??,???? ●表示进行动作的主体,疑问时可省略(说话)?? ●间接宾语 ●被称呼的对象 表场所??口语中,??在开音节和?后可缩成? ●动作进行的场所 ●行动的出发点 ●说明对象所属的范围 ●表示比较的对象 ●??…??…从…到… ●集体或组织名词后,表示行动的主体 ●行为的动机 ????????多用于表示人的名词,和称代词后●动作进行的场所 ●行动的出发点或来源 ●对…来说,从…身上 表方式? ??●行动或状态转移的方向 ●行动的工具或手段 ●表材料 ●经过的处所 ●转成的结果 ●资格,”作为” ●认定,判断的对象 ●表原因 ●行为的动机 ●实现行为,出现状态的时间●行为的方式,样态 ●表示顺序
韩国语的语言特征
韩国语的语言特征 韩国语作为语言的一种，除了具有语言的一般特性外，还具有一些自己的特点。 1. 音韵特点（?????） 韩国语是一种字母文字，共有40个字母，其中元音21个，辅音19个。由单个元音或者辅音和元音构成音节，再由音节构成单词。说话时，语音并不是一个一个孤立的发出，而是连续的发出的。这样的韩国语语流中一个语音往往受临近语音的影响，发生一些变化，主要有连音化、辅音同化、腭化、送气化紧音化、中间音等音变现象。 2．形态特点（?????） 从形态方面来看，首先韩国语的助词、词尾非常发达(??????????????)。韩国语属于胶着语，胶着语是指在词干后添加助词或词尾等语法形态素来表示语法关系或形成单词的语言。例如: (1) ?????????. (他吃得很多) (2) ??????????. (哲洙称赞你了) (3) ????????????. (1加2等于3) (4) ??????????????. (饿了很长时间，多吃点吧) (5) ????????????. (天气好的时候去旅行吧) 在这些例句中…?、?、?、??等是助词和…?、?、??等是词尾。如果把 这些助词和词尾删去，就不能表达句子原来的意思。韩国语中，词干后所附着的助词和词尾的数量和种类非常多，大部分重要的语法关系，都是靠这些助词和词尾来表示的，这种黏着性特征可以说是韩国语最显著的特点。
其次韩国语中的接头词和接尾词发达。…???（长子）、???（老师）、???（不规则）?等单词中的…?、?、??等都是接头词或接尾词。韩国语中此类接头词或接尾词非常多，其中汉字接头词或接尾词也占相当大的比例。 3．句法特点（?????） 从句法上看，世界上的语言按照“S”(主语)、“V”（谓语，韩国语称为叙述语）、“O”（宾语，韩国语称为目的语）的排列顺序的不同大致有六种语序，其中常见的是：SOV、SVO、VSO。韩国语的语序是SOV, 即“主+宾+谓”。此外，韩国语的语序比较自由。 （1）??????????.（昨天哲洙去了学校） （2）??????????.（昨天哲洙去了学校） （3）??????????.（昨天哲洙去了学校） （4）????????????.（我在图书馆借书了） （5）????????????.（我在图书馆借书了） （6）????????????.（我在图书馆借书了） 这三个句子的意义是一样的。但是，语序的自由只是相对的，不能随意调换句子成分的位置。某种句子成分的位置是相对固定的，例如谓语通常出现在句末，修饰词必须在被修饰词的前面出现等。 另外，韩国语的疑问词可以不出现在句首。例如： （1）??????????? （为什么昨天没来学校？） （2）??????????? （为什么昨天没来学校？） （3）?????????????? （什么时候开始上课？） （4）??????????????（什么时候开始上课？）. 以上的例句都是正确的句子。韩国语一个句子中主格助词(?/?)