2015年版英美名篇选读课程大纲

《英美文学名篇选读》课程教学大纲

课程性质：选修课

课程名称：《英美文学名篇选读》

学时与学分：32学时/2学分

先修课程：大学英语

适应专业：全校大学英语学生

教学目的和要求

《英美文学名篇选读》将文学欣赏和英语学习结合在一起，通过课堂学习、网络平台互动和开放实验等途径，引领学习大量阅读欧美文学名篇。阅读的篇目包含经典篇章、鲜活时文和西方文学传统和思想。经典篇章帮助学生学习规范和地道的语言，鲜活时文帮助学生了解现当代英语语言的发展轨迹和动态变化，西方文学传统和思想提高学生的思想品味和人文修养。

课程的目的是拓宽学生的文化视野，培养学生的文学欣赏能力和水平，提高学生的英语语言应用能力。课程系统介绍英美文化知识，所选篇章具有经典性、可读性和趣味性，不仅培养和提高学生的英语形象思维能力、想象力和审美能力，更锻炼学生的英语语言交际能力，使学生全面了解欧美社会生活和文化。课程要求如下：

1．学生能读懂难度中等的文学作品，抓住作者的主题思想。

2．通过学习各种修辞手法，体会作者的思想情感，欣赏作品的文体美。

3．通过评述和讨论，学会用英语思考和表达，从而提高英语实际运用能力。

4．对英语文学的常识，重要流派和重要作家有所了解。

5．提高文学修养，完善道德情操，提高个人综合素质。

教学内容

课程教学时间是16周，共计32学时，使用的教材是《欧美文学名篇选读》，精选35个篇章进行分析和解读。课程遵循欧美文学发展的顺序，，系统介绍各个时代的特征和每个历史时期文学流派的特点以积极代表作家的主要文学成就和贡献，涉及的文学种类有史诗、诗歌、随笔、戏剧和小说。具体内容如下：

Unit1English Literature of the Ancient Time

Homer Iliad,

Sophocles Oedipus the King

Unit2English Literature of the Middle Ages

Geoffrey Chaucer The Canterbury Tales,

English Ballads Get Up and Bar the Door

Unit3English Literature of the Renaissance

William Shakespeare Hamlet,Sonnet18

Francis Bacon Of Studies

Unit4English Literature of the Seventeenth-Century

John D onne The Flea

John Milton Paradise Lost

Unit5English Literature of the Eighteenth-Century

Daniel Defoe Robinson Crusoe

Jonathan Swift A Modest Proposal

Unit6English Poetry of the Romantic Period

William Wordsworth I Wonder Lonely as a Cloud

George Gordon Byron She Walks in Beauty

Percy Bysshe Shelley Ode to the West Wind

John Keats Ode to a Nightingale

Edgar Allan Poe To Helen

Walt Whitman O Captain!My Captain!

Emily Dickinson Success

Unit7English Literature of the Nineteenth Century

Jane Austen Pride and Prejudice

Charles Dickens Great Expectation

Emily Bronte Wuthering Heights

Washington Irving Rip Van Winkle

Nathaniel Hawthorn The Scarlet Letter

Mark Twain A Matter of Honor

Emily Dickinson Success

Unit8English Literature of the Twentieth Century

James Joyce Ulysses

Virginia Woolf The Mark on the Wall

William Butler Yeats The Second Coming

Ezra Pound In the Station of Metro

E. E.Cummings in Just

William Faulkner A Rose for Emily

Ernest Hemingway Hills like White Elephants

Toni Morrison Song of Solomon

教学方法

课程的教学方法采取课堂教学、自主中心学习和开放实验相结合的方式。要求学生在文本细读的基础上，利用网络平台和在线资源，大量阅读原著，欣赏不同时期代表作家的代表作品，分析不同体裁文学作品的特点。课程以学生为中心，通过课堂教学和开放实验，引导学生阅读文本和欣赏视频，将文学理论与语言实践相结合，鼓励学生主动探索文学知识海洋、学习语言文化知识，在语言实践的过程中提高语言的认知。

考试考核

1.口语报告或者作品表演(30mins)(30%)

2.课程论文、自主学习心得或者实验报告（500English words）(30%)

3.期末考试（40%）

教材和参考书目

1.田祥斌、王秀银，《欧美文学名篇选读》，外语教学与研究出版社，2006

2.M.H.Abrams.The Norton Anthology of English Literature.New York:W.W.Norton &Company，1996.

3.Nina Baym.The Norton Anthology of American Literature.New York:W.W.Norton &Company，2007.

4.Margaret Ferguson.The Norton Anthology of Poetry.New York:W.W.Norton& Company，1996.

5.Carl Woodring.The Columbia History of British Poetry.New York:Columbia University Press，2005.

6.Jay Parini.The Columbia History of American Poetry.New York:Columbia University Press，2005.

大纲制定人：印晓红

制定时间：2014年03月

如何学习《英美文学选读》

要通过《英美文学选读》这门课考试，不是考前“冲刺”一类的短训能奏效的。这门课难就难在它的阅读量很大，它包括英国和美国的诸多作家的诸多作品，而每一部作品就是一部书。现行统一教材在作家和作品的选取方面尽管已经是精而又精了，但还是不得不采用节选的办法来压缩篇幅。即便如此，为了更好地理解作品，考生还不得不在对整部作品了解的基础上，在教师指导下反复阅读节选，才能对节选部分的内容以及思想有较好的理解。不过文学阅读也有规律可循。下面的文字就“选读”课的性质、阅读时读取什么信息、现行试题各个部分的考查点是什么、如何回答简单论述题等问题，给考生一点提示，希望能对考生学习、复习《英美文学选读》课提供一些帮助。 第一部分《英美文学选读》课的性质 一、《英美文学选读》课的重点是作品顾名思义，“英美文学选读”是有选择地阅读英美文学史上有影响作家的重要作品，熟知作品内容，了解大多数批评家和读者已经接受的对这些作品主题的表述，并能从作品中找到、列举出证明这些表述的细节。这样的定义里有三个要注意的问题。一是作品内容，二是作品里的细节，三是节作品主题。三个同等重要，学习者不能只取其一。以小说为例，所谓作品内容，是指情节(plot)、场景(setting)、人物(characters)、语气(tone)、以及语言(style)。情节是指故事里所展示的事件和这些事件按作家意愿有序的安排，如事件发生的背景、事件中涉及的人物、事件本身(即冲突)、以及解决冲突的办法和结果。情节就是故事；没有情节就没有故事；熟知情节是理解文学作品，特别是小说和戏剧的第一、也是不可缺少的一步。不掌握故事情节，对作品进行深入分析就无从谈起。有故事当然就有人，对人物的分析是对作品分析的核心。语气是指作者在他／她刻画人物、安排情节、描写场景时所持的态度，而作者的态度直接影响我们对作品思想的理解。作者要表达自己对人物、事件的态度，只有通过文字才能与读者交流，而不同的作家使用语言的风格(style)是不一样的。如果掌握了以上内容，就掌握了细节，之所以把细节单列出来，是因为多数考生只记得大概情节，考试中不能用具体的细节进行人物或思想分析、评述，空话太多。劳伦斯小说《儿子与情人》(Sons and Lovers)里，成年的保罗是如何仍然生活在他母亲的掌控之下的细节，是分析这部作品里的人物和主题的关键，不能引用相关细节作为根据，分析就失去了基础。阅读文学作品一定要在一般性的了解情节的基础上，尽量记一些细节，细节显示考生对作品的熟悉程度。主题是对作品思想的高度概括。教材里作家作品概述和作品简介(斜体部分)，对作品主题已有简明准确的表述，考生不可不读。对这些表述的理解，又是以考生对作品内容、细节的掌握为基础的。作品内容、细节、主题是考生学习的重点。 两点说明： (一)这里我们姑且不讨论新批评对作者和作品关系的观点，也不去讨论接受美学和读者反映理论，本科阶段没有开设文学批评理论课，没有必要进行那样的讨论，教师也不要引入类似的话题，以免造成不必要的困惑。 (二)从历年考题来看，作家的生卒年月、家庭背景、接受教育情况、作品发表年代等都不在考察范围，考生不必在这些方面浪费时间。目前市场上有一些英美文学教材和辅导材料在作家生平上花费了相当的篇幅，有的甚至远远超过了对文学作品本身的介绍和分析，这类书籍对考生复习没有多大帮助。教育部组织专家编写的现行教材尽管可以再修改、完善，但它的最大好处是它给考生提供了学生最需要的作品概要和精确而恰当的分析(教材里作品前的斜体部分)，对考生从作品全貌理解文学作品很有帮助。 二、文学作品与文学史的关系关于文学作品和文学史哪个在先、以及哪个更重要的问题，我们还是留给专门的学者去争论，我们要搞清楚的是考生学习过程中应该以哪一个为重点的问题。前面讲选读课的性质时已经讲过，《英美文学选读》课的重点是作品，以往考试所包括的内容也充分说明了这一点，似乎没有争论的必要。但我们不得不考虑另一个无法回避的问题：如何对待教材中每个文学阶段前对该时期影响文学作品的经济、文化、社会、思想思

关于英美诗歌名篇选读

英语诗歌是一个包含丰富社会生活内容和艺术内涵的世界 ,欣赏它 ,有多种方法 ,如对比法 ,背景分析法 ,艺术分析法等等。下面是由带来的关于英美诗歌名篇选读，欢迎阅读! 【篇一】关于英美诗歌名篇选读 A Musical Instrument Elizabeth Barrett Browning (1806 - 1861) What was he doing, the great god Pan, Down in the reeds by the river? Spreading ruin and scattering ban, Splashing and paddling with hoofs of a goat, And breaking the golden lilies afloat With the dragon-fly on the river. He tore out a reed, the great god Pan, From the deep cool bed of the river; The limpid water turbidly ran, And the broken lilies a-dying lay, And the dragon-fly had fled away Ere he brought it out of the river. High on the shore sat the great god Pan, While turbidly flowed the river; And hacked and hewed as a great god can With his hard bleak steel at the patient reed, Till there was not a sign of a leaf indeed To prove it fresh from the river. He cut it short did the great god Pan

自考英美文学选读要点总结第一章

Chapter I The Renaissance Period Definitions of the Literary Terms: 文艺复兴时期的界定 1. The Renaissance: The Renaissance marks a transition from the medie val to the modern world. Generally, it refers to the period between the 14 th & 17th centuries. 历史文化背景It first started in Italy, with the flowering of painting, sculpture & literature. From Italy the movement went to emb race the rest of Europe. The Renaissance, which means "rebirth" or "reviva l," is actually a movement stimulated by a series of historical events, such as the re-discovery of ancient Roman & Greek culture, the new discoverie s in geography & astrology, the religious reformation & the economic expa nsion. The Renaissance, therefore, in essence is a historical period in whic h the European humanist thinkers & scholars made attempts to get rid of those old feudalist ideas in medieval Europe, to introduce new ideas that e xpressed the interests of the rising bourgeoisie, & to recover the purity of the early church from the corruption of the Roman Catholic Church. 2. 文艺复兴到英国比较晚的原因The Renaissance was slow in reaching Englan d not only becaus e o f England?s separation from the Continent but also be cause of its domestic unrest. It was not until the reign of Henry VIII that the Renaissance really began to show its effect in England. With Henry VII I?s encouragement the Oxford reformers, scholars and humanists introduc ed classical literature to England. 15th century, began the English Renaissa nce, which was perhaps England?s Golden Age, especially in literature. 人文主义H umanism: Humanism is the essence of the Renaissance. It sprang from the endeavor to restore a medieval reverence for the ancient author s and is frequently taken as the beginning of the Renaissance on its consci ous, intellectual side, for the Greek and Roman civilization was based on s uch a conception that man is the measure of all things. Through the new l earning, humanists not only saw the arts of splendor and enlightenment, b ut the human values represented in the works. Renaissance humanists fou nd in the classics a justification to exalt human nature and came to see th at human beings were glorious creatures capable of individual development in the direction of perfections, and that the world they inhabited was thei rs not to despise but to question, explore, and enjoy. Thus, by emphasizin g the dignity of human beings and the importance of the present life, they voiced their beliefs that man did not only have the right to enjoy the bea uty of this life, but had the ability to perfect himself and to perform wond ers. Thomas More, Christopher Marlowe and William Shakespeare are the b est representatives of the English humanists. The first period of the English Renaissance was one of imitation and assimi lation.

二十四史名篇导读尔雅网课答案

1 【单选题】春秋三传不包括（B）。 A、《公羊传》 B、《吕氏春秋》 C、《左传》 D、《谷梁传》 2 【单选题】《史记》被（D）评价为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 A、郭沫若 B、周恩来 C、毛泽东 D、鲁迅 3 【单选题】我国历史上第一部（C）通史是《史记》。 A、国别体 B、编年体 C、纪传体

D、断代史 4 【多选题】纪传体的体裁形式有（ACD）。 A、本纪 B、志 C、传 D、书 5 【判断题】中国二十四史中第一部史书就是《史记》。√ 6 【判断题】《史记·太史公自传》中提到，“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。（×） 司马迁的身世与家学 1 【单选题】（D）主要讲了自然阴阳变化和世事变迁。 A、《孟子》 B、《庄子》

C、《论语》 D、《周易》 2 【单选题】“会稽”指的是现在的（D）。 A、南通市 B、吴兴市 C、上海市 D、绍兴市 3 【判断题】《论六家要旨》的作者是司马谈。（√）撰著《史记》的动因 1 【单选题】孔子编订的书籍不包括（B）。 A、《春秋》 B、《论语》 C、《尚书》 D、《诗经》

2 【单选题】（D）是中国第一部古典散文集和最早的历史文献。 A、《诗经》 B、《周易》 C、《史记》 D、《尚书》 3 【单选题】（B）是司马迁的父亲。 A、司马炎 B、司马谈 C、司马光 D、司马懿 4 【判断题】“且夫孝，始于事君，中于立身，终于事亲”见于《太史公自序》中。（×） 汉朝文化治国与《史记》 1

【单选题】四书五经中的五经不包括（C）。 A、《礼记》 B、《尚书》 C、《中庸》 D、《诗经》 2 【单选题】秦朝从建立到灭亡共经过了（B）。 A、7年 B、14年 C、21年 D、28年 3 【判断题】华夏民族第一部编年史兼历史散文集是《礼记》。（×）4 【判断题】中国最早的诗歌总集是《诗经》。（√） 司马迁忍辱发愤写《史记》 1

自考英语本科英美文学选读教你投机取巧过英美文学整理加强版

美文学这门科目庞大之极，堪称英本自考之最。自己一个人看那么厚的一本书，不用说能不能看下来，能记住多少实在不好说！ 我在复习的时候，总结了一些规律，与大家分享，望对你有用，帮你顺利通过！ 1.题型分析： 一般来讲，肯定是这种类型：a.单项选择题（40道，40分） b.引文简析（无非就是问问作者是谁，出自哪个作品，主题意象什么的，4道，16分）c.简答题（4道，24分）d.论述题（无非就是分析加读后感，20分） 经验：你应该可以看出来了，重点当然是单选了，分数大，又好得分，实在不行还可以蒙。建议尽可能把书看一遍，但不要看作者生平，那肯定不会考。有个印象就可以了，不用去背，如果你汉语文学功底好，可以省去不少时间。 2.比例分析 据本人统计，历年来英美文学的国考试卷中英国文学占52%，美国文学占48%。（2003年4月例外，其中英国部分58%）其中，可以看出 单选题：前22题肯定为英国部分，其余为美国部分。 大题部分：基本上是一人一半，各占50% 经验：书上共652页，英国411页，美国241页。英国作家共38位，美国15位。其中，美国部分中，诗歌作品也比较少，比较好确认。结论：死学美国，顺带英国。 3.内容分析 历年命题的趋势逐渐由课文内容向选读作品转移，选读的比重越来越大。 经验：课文内容作到大体了解，但要特别重视作家艺术特色。选读部分加大力度，多注意书上的注释及选文大意和某些细节，尽量作到能用英语复述。实在不行，也至少作到能用汉语复述。 4.真题解析及预测 自学考试的一大特点就是重复率高，所以历年试题是必惫的复习材料，不可缺少。有人说：“一套真题等于3套模拟题！”这话绝对没错。所以要花大力气在上面。记得我考那回就有一道10分大题和前一年的一模一样。 注：马克吐温的《哈克贝里费恩历险记》的分析在2000~2002年中，连续考了三次。 经验：注意历年真题，尤其是去年的。去年的10分大题大致如下： a.《傲慢与偏见》中的三种婚姻 b.《白鲸》选文作品复述几分析象征意义。 ================================================ 4月14日]投机取巧教你过英美文学[压题篇] 本文是投机取巧过英美文学的最后一篇，收录北京市2004年4月10日英美文学考试的试题(除选择题外)，是我在北京自考论坛处网友处所得，特此对提供帮助的朋友表示感谢。 二、1、Thomas Gray：Elegy in the Country Churchyard的第一段 2、Yeats的Down by the sallen garden，考的是他俩站在河边，那个女孩*在他肩头，他觉得自己年轻懵懂，而且泪流满面。 3、Emyly Bronte的Whuthering Heights里面Hethcliff在他lover临死之前的那段表现，还问了narrator 是谁 4、Emlily Dikinson的I Heard a Fly Buzz--When I died，问那个blue Buzz是什么意思

超星泛雅二十四史名篇导读(一)习题答案

1.以下哪一项不属于“纪传体”中的体裁形式？（D） A、本纪 B、传 C、书 D、志 2.史记是中国历史上第一部（C）通史。 A、编年体 B、断代史 C、纪传体 D、国别体 3.以下哪一部书不属于“春秋三传”？（D） A、《左传》 B、《公羊传》 C、《谷梁传》 D、《吕氏春秋》 4.（B）评述《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”。 A、周恩来 B、鲁迅 C、毛泽东 D、郭沫若 5.《史记》是中国二十四史第一部史书。（√） 6.“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，这句话出自《史记·太史公自传》。（×）注:出自司马谈与友人书信中。 7.古地名“会稽”即是今天的浙江（A）。 A、绍兴市 B、上海市 C、吴兴市 D、南通市 8.以下哪部书主要讲了自然阴阳变化和世事变迁？（C） A、《论语》 B、《孟子》 C、《周易》 D、《庄子》 9.《论六家要旨》是司马谈所著。（√） 10.司马迁的父亲是（D）。 A、司马懿 B、司马光 C、司马炎 D、司马谈 11.以下哪部书不是孔子所编订的？（C） A、《诗经》 B、《尚书》 C、《论语》

D、《春秋》 12.以下哪部书是中国第一部古典散文集和最早的历史文献？（C） A、《史记》 B、《诗经》 C、《尚书》 D、《周易》 13.《太史公自序》中提出了“且夫孝，始于事君，中于立身，终于事亲”的论点。（×）注：出自司马谈与司马迁的临终嘱托。 14.以下哪项不属于“四书五经”中的“五经”之一？（B） A、《诗经》 B、《中庸》 C、《尚书》 D、《礼记》 15.秦朝总共存在了多少年？（D） A、21年 B、7年 C、28年 D、14年 16.《礼记》是第一部华夏民族编年史兼历史散文集。（×） 注：是春秋 17.《诗经》是中国最早的一部诗歌总集。（√） 18.西汉名将李陵是哪位将军之后？（A） A、李广 B、吴广 C、卫青 D、李青 19.司马迁曾经受到过哪种严酷刑罚？（C） A、腰斩 B、凌迟 C、腐刑 D、流放 20.汉初统治者实行了“休养生息”的政策。（√） 21.汉武帝刘彻曾因攻打匈奴而身陷“白登之围”。（×） 注：是刘邦。 22.（D）是中国第一部国别体历史著作。 A、《史记》 B、《春秋》 C、《诗经》 D、《国语》 23.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，这句话出自哪篇古文？（D） A、《滕王阁序》 B、《兰亭集序》 C、《太史公自序》 D、《报任安书》

自考英美文学选读 第一章 文艺复兴时期(英国)(课文翻译)

英美文学选读翻译（英语专业自考） 第一部分：英国文学 第一章文艺复兴时期 文艺复兴标志着一个过渡时期,即中世纪的结束和现代社会的开始。一般来说,文艺复兴时期是从十四世纪到十七世纪中叶。它从意大利兴起,伴随着绘画、雕塑和文学领域的百花齐放,而后文艺复兴浪潮席卷了整个欧洲。文艺复兴,顾名思义即重生、复苏,是由一系列历史事件激发推动的,其中包括对古希腊罗马文化的重新发现。地理天文领域的新发现,宗教改革及经济发展。因此,文艺复兴从本质上是欧洲人文主义者竭力摒弃中世纪欧洲的封建主义,推行代表新兴城市资产阶级利益的新思想,并恢复早期宗教的纯洁性,远离腐败的罗马天主教廷的一场运动。 文艺复兴浪潮影响到英国的速度比较慢,不仅因为英国远离欧洲大陆,而且还因为其国内的动荡不安。乔叟去世后的一个半世纪是英国历史上最动荡不安的时期。好战的贵族篡取了王位,使英国走上自我毁灭之路。著名的玫瑰之战就是极好的例子。后来理查三世的恐怖统治标志着内战的结束,在都铎王朝的统治下英国的民族情感又成长起来。然而直到亨利八世统治期间(1509-1547),文艺复兴的春风才吹入英国。在亨利八世的鼓励下,牛津的改革派学者和人文主义者们将古典文学引入英国。基于古典文学作品及《圣经》的教育重获生机,而十五世纪就被广泛传阅的文学作品则更加流行了。自此,英国的文艺复兴开始了。英国,尤其是英国文学进入了黄金时代。这个时期涌现出莎士比亚、斯宾塞、约翰逊、锡德尼、马洛、培根及邓恩等一大批文学巨匠。但英国的文艺复兴并未使新文学与旧时代彻底决裂,带有十四、十五世纪特点的创作态度与情感依然贯穿在人文主义与改革时代。 人文主义是文艺复兴的核心。它源于努力恢复中世纪产生的对古希腊罗马文化的尊崇。人文主义作为文艺复兴的起源是因为古希腊罗马文明的基础是以"人"为中心,人是万物之灵。通过这些对古代文化崭新的研究,人文主义者不仅看到了光彩夺目的艺术启明星,还在那古典作品中寻求到了人的价值。在中世纪的社会中,个人完全隶属于封建统治,没有独立和自由可言;在中世纪的神学理论中,人与周围世界的关系仅仅是人消极适应或消极遁世,不允许追求快乐,以备死后灵魂得以超脱。然而人文主义者们却从古代文化遗产中找到了充足的论据,来赞美人性,并开始注意到人类是光荣的生命,人自己可以不断发展,至善至美,而且人们生存的世界是属于他们的,供他们怀疑、探索以及享受。由此,人文主义者通过强调人类的尊严、强调今生今世的重要性,喊出了他们的信仰,即人类不仅有权利在今生今世美好生活,而且还有能力完善自我,创造奇迹。人文主义遍布英国思想领域的。标志是荷兰学者伊拉斯谟先后到牛津大学与剑桥大学讲授古典文化研究。托马斯·漠尔、克利斯朵夫·马洛和威廉·莎士比亚是英国人文主义的代表。

《研究生英语英美文学欣赏》课程简介

《研究生英语英美文学欣赏》课程简介 课程编号： 课程名称：研究生英语英美文学欣赏 学时与学分：34学时/1学分 时间：2013-2 ---- 2013-7 教学对象：全日制非英语专业研究生 教师：刘晓燕等 课程描叙 一、课程性质和任务 本课程的目的是为培养理解和鉴赏英国和美国文学原著的能力而设置一门选修课程，旨在使学生掌握英国和美国文学源流和发展的基础上，通过阅读代表性的英国和美国文学作品，理解作品的内容，学会分析作品的艺术特色，并努力掌握正确评价文学作品的标准和方法，增强对作品中表现的社会生活和人物感情的理解，提高语言基本功和阅读文学作品的能力和鉴赏水平，提升整体人文素质。本课程的主要内容包括英国和美国文学史上代表作家的简要介绍和作品选读，结合英国和美国文学各个历史断代的主要历史背景，文学文化思潮和流派，社会政治、经济、文化等对英国和美国文学史上最具有影响、最具有代表性的作家的作品中的艺术特色、主题结构、人物刻画、语言风格和思想意义等进行深入地分析。 本课程主要为英美文学欣赏课，课堂讲授与研讨相结合。教师布置学生课前对作家生平、历史背景、和阅读材料进行研究，课堂上进行重点阅读和分析。本课程要求学生大量阅读，结合课堂上所讲授的英美文学的基本知识点和文学理论批评方法，体会经典文学作品的语言精妙之处、人物塑造方法、情节架构、文学修辞手法、写作技巧等等，并进而了解历史时代背景、文化知识、社会政经形势等。此外，本课程还要求学生能积极参与课堂讨论，鼓励新观点和新视角，能运用文学理论批评方法研究作品，学期中将不定期地布置相关作业，学期末将以学术论文的形式考查学习效果。 二、课程的教学内容及学时分配 第1学时英国文艺复兴时期简介 重点：文艺复兴；人文主义；主要作家和艺术特色 第2-3学时莎士比亚（I）（II） 重点：要重点理解莎士比亚思想和创作风格的变化，了解莎士比亚十四行诗的特点，品味莎士比亚作品的特色，能够对莎士比亚部分作品进行现代阐释。 第4学时弗朗西斯·培根和约翰·多恩 重点：理解培根的“论学习”的主要内容和修辞手法的运用；理解玄学派诗歌在16、17世纪的发展，其文艺宗旨与当时的文艺思潮的区别。

自考英美文学选读要点总结整理出考点26位作家完整教学内容

英美文学选读要点总结精心整理(只考26位作家) [英国』Chapter1 The Renaissance period（14世纪至十七世纪中叶）文艺复兴 1. Humanism is the essence of the Renaissance.人文主义是文艺复兴的核心。 2. the Greek and Roman civilization was based on such a conception that man is the measure of all things.人文主义作为文艺复兴的起源是因为古希腊罗马文明的基础是以“人”为中心，人是万物之灵。 3. Renaissance humanists found in then classics a justification to exalt human nature and came to see that human beings were glorious creatures capable of individual development in the direction of perfection, and that the world they inhabited was theirs not to despise but to question, explore, and enjoy.人文主义者们却从古代文化遗产中找到充足的论据，来赞美人性，并开始注意到人类是崇高的生命，人可以不断发展完善自己，而且世界是属于他们的，供他们怀疑，探索以及享受。 4. Thomas More, Christopher Marlowe and William Shakespeare are the best representatives of the English humanists.托马斯.摩尔，克利斯朵夫.马洛和威廉.莎士比亚是英国人文主义的代表。 5. Wyatt introduced the Petrarchan sonnet into England.怀亚特将彼特拉克的十四行诗引进英国。 6. The first period of the English Renaissance was one of imitation and assimilation.英国文艺复兴初期只是一个学习模仿与同化的阶段。 7. The goals of humanistic poetry are: skillful handling of conventions, force of language, and, above all, the development of a rhetorical plan in which meter, rhyme, scheme, imagery and argument should all be combined to frame the emotional theme and throw it into high relief.人文主义诗歌的主要目标是对传统习俗的熟练运用，语言的力度与气概，而最重要的是发展了修辞模式，即将格律，韵脚（式），组织结构，意象（比喻，描述）与议论都结合起来勾画出情感主题，并将其极为鲜明生动的表现出来。 8. The most famous dramatists in the Renaissance England are Christopher Marlowe, William Shakespeare, and Ben Jonson.文艺复兴时期英国最著名的戏剧家有克利斯朵夫.马洛，威廉.莎士比亚与本.约翰逊。 9. Francis Bacon (1561-1626), the first important English essayist.费兰西斯.培根是英国历史上最重要的散文家。(III)William Shakespeare威廉.莎士比亚 17. The first period of his dramatic career, he wrote five history plays: Henry VI, Parts I, II, and III, Richard III, and Titus Andronicus; and four comedies: The Comedy of Errors, The Two Gentlemen of Verona, The Taming of the Shrew, and Love’s Labour’s Lost.在他戏剧创作生涯的第一个阶段，他创作了五部历史剧：《亨利六世》，《理查三世》，《泰托斯.安东尼》以及四部喜剧：《错误的戏剧》，《维洛那二绅士》，《驯悍记》和《爱的徒劳》。 18. In the second period, he wrote five histories: Richard II, King John, Henry IV, Parts I and II, and Henry V; six comedies: A Midsummer Night’s Dream, The Merchant of Venice, Much Ado About Nothing, As You Like It, Twelfth Night, and The Merry Wives of Windsor; and two tragedies: Romeo and Juliet and Julius Caesar.在第二阶段，他写了五部历史剧：《理查三世》，《约翰王》，《亨利四世》，《亨利五世》以及六部喜剧《仲夏夜之梦》，《威尼斯商人》，《无事生非》，《皆大欢喜》，《第十二夜》，《温莎的风流娘儿们》，还有两部悲剧：《罗密欧与朱丽叶》和《裘利斯.凯撒》。 19. Shakespeare’s third period includes his greatest tragedies and his so-called dark comedies. The tragedies of this period are Hamlet, Othello, King Lear, Macbeth, Antony and Cleopatra, Troilus and Cressida, and Coriolanus. The two comedies are All’s Well That Ends and Measure for Measure.第三阶段诞生了莎翁最伟大的悲剧和他自称的黑色喜剧（或悲喜剧），悲剧有：《哈姆雷特》，《奥赛罗》，《李尔王》《麦克白》《安东尼与克利奥佩特拉》《特罗伊勒斯与克利西达》及《克里奥拉那斯》。两部喜剧是《终成眷属》和《一报还一报》。 20. The last period of Shakespeare’s work includes his principle romantic tragicomedies: Pericles, Cymbeline, The Winter’s Tale and The Tempest; and his two plays: Henry VIII and The Two Noble Kinsmen.最后一个时期的作品主要有浪漫悲喜剧：《伯里克利》《辛白林》《冬天的故事》与《暴风雨》。他最后两部剧是《亨利八世》与《鲁克里斯受辱记》。21. Shakespeare’s sonnets are the only direct expression of the poet’s own feelings.这些十四行诗都是莎翁直抒胸臆的成果。 22. Shakespeare’s history plays are mainly written under the principle that national unity under a mighty and just sovereign is a necessity.莎翁的历史剧都有这样一个主题：在一个强大英明的君主统领下的国家，统一是非常必要的。 23. In his romantic comedies, Shakespeare takes an optimistic attitude toward love and youth, and the romantic elements are

当代英美散文名篇选读下册6-9单元单词 加注释

Unit 6 Thinking as a Hobby norm: convention, standard, rule maroon: put a person ashore on a deserted island, strand 使孤立，被放逐incomprehensible: impossible to understand, unintelligible innocence: naivety plonk: set down heavily and carelessly musing: meditate, think deeply depravity: corruption, wickedness exalt: elate, inspire impediment: hindrance, obstacle reel: have a sensation of whirling stagger: totter, move unsteadily bulge: stick out, protrude detest: dislike very much, loathe pious: devout, having a dutiful reverence for God proposition: statement in which an opinion or judgement is expressed stamped: force sb. into a hasty action confer: give, grant, present portentous: pompously solemn, pretentious deficiency: defect, imperfection, weakness bolster: reinforce, strengthen beam: smile joyfully inscrutable: not to be discovered, incomprehensible mingle: mix, associate amiability: friendliness concede: admit the truth of sordid: dirty, ignoble irreverent: deficient in respect 不敬的delinquent: guilty of minor crimes gregarious: fond of company Unit 7 Once More to the Lake hover: remain in the air without moving in any direction haunt: a place one visits often sprinkled: scattered, dotted mirage: illusion, dream ingredient: factor wince: draw back from something unpleasant undulating: having a curving from or outline jar: have a harsh or irritating effect apiece: each, for each persist: last tenaciously dislodge: force out of a position 驱逐pensively: meditatively, sadly cultist: devotee indelible: that cannot be erased or removed haul: distance to be traveled petulant: unreasonably impatient or irritable imperceptibly: in a manner that cannot be noticed or felt desolated: devastate, destroy, ruin perpetuate: make everlasting lull: a period of quiet or little activity rumble: a deep heavy continuous sound placidity: calm, tranquility reassure: take away fears, set one’s mind at rest sedative: tranquilizer 镇静剂incessant: constant, ceaseless soggy: too wet and soft Unit 8 The Inner Ring imploringly: in a manner showing earnest pleading spontaneous: natural, activated without deliberation devour: filled up with seniority: length of service compromise: discredit, endanger sandwiched: placed between unscrupulous: not guided by conscience, unprincipled perverse: willfully doing what is wrong or unreasonable unawares: by surprise consorting: have associations with

当代英美散文名篇选读上册课后答案

当代xx 散文名篇选读上册课后答案 1 Unit One How to Grow Old Key to Exercise II 1. related 2.melancholy 3. inquire 4. dismal 5. recipe 6. wholesome 7. callous 8.philanthropic 9. justification 10. undue 11. abject 12. contain 13.reced 14. absorption 15. ignoble 16. decay 17. known 18. indifferent 19. weariness 20. contemplative Intensive temperament contradict Key to Exercise III 1. sustained 2. life 3. retire 4. immerse 5. activity 6. physically 7. at 8. not 9. prolong 10. forms 11. 8. latter 9. former 10. fool 11. actually 12. in 13. cheap 14. persuade 15. leaves 16. nigh 17. also 18. longer 19. done 20. prepares 21.evacuates 22. into 23. transport 24. this 25. that 26. autumnal 27.promoter 28. for 29. invigorates 30. leave 31. inserted 32. workhorse 33. idea 34. switched 35. leaf 36. message 37. keep 38. off 39. way 40. enough 41. stayed 42. trial 43. yellow 44. plants 45. use 46. such 53. plants 54. to 55. Fruitful Key to Exercise IV Interfere with Basedon Hindu scriptures the system of 8 arranged marriage in India was well established during the Vedic period 4000-1000 B.C. and has been adhered by the vast majority of the population. The practice of arranged marriage cuts cross all caste lines and regional environment. Love isd viewed as an important element in mate selection nor is courtship thought to be necessary as testing the relationship. In fact love 1. to 2. 3. across 4. thus 5. rather 6. In 7.together 8. as 9. not 10. ctually 13. V 11. for 1 with 14. Then 15. V 16. to 17. selection 18. for 19. Critical 20. made 21. reflecting 9 isactually regarded as an uncontrollable emotion which interferes in the use of reason and logic