2017-2018学年高中历史第四单元19世纪以来的世界文化第18课音乐与美术课时作业岳麓版必修3

第18课音乐与美术

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一、选择题

1 ?彼得?李伯庚在《欧洲文化史》中说：“莫扎特（1756 —1791年）的乐曲听众往往只是挤

满一个客厅，而贝多芬的交响乐则是为音乐厅的上千听众而创作的。”导致这一变化的

原因是（）

A.封建等级观念被削弱

B.共和制度的确立

C.普通工人生活水平的提高

D.民主平等思想开始传播

解析：选A。本题考查近代欧洲音乐。进行现象对比和提取题干信息“为音乐厅的上千听众而

创作的”说明贵族和普通平民的差别在逐渐消失，各个等级的听众都聚合在一起。

2.画家库尔贝绘画的对象往往是工人、农民、家庭主妇等，有人批评他是“崇尚丑陋”，

他说：“我从来没有见过天使或者女神，因此我没有什么兴趣去画她们。”库尔贝的艺术风格

是（）

A.浪漫主义

B.现实主义

C.印象派

D.现代主义

解析：选B。“绘画的对象往往是工人、农民、家庭主妇”，体现了库尔贝注重描写现实生活

中的真实人物，属于现实主义风格。

3.仔细欣赏下

列美术作品，哪幅作品最有可能利用了当时最新科技成就（）

A B CD

解析：选Do印象派绘画是利用近代光学知识涌现的画派，侧重描绘光的“瞬间”印象,

D项属于印象派绘画。

4.某画家目睹一桩抢劫案，根据该画家提供的嫌疑人肖像画，有警察判断嫌犯是一位

妙龄少女，有警察认为是一位耄耋老头，甚至有警察认为是一台洗衣机。据此，你认为该画

家的绘画风格是（）

A.浪漫主义

B.现实主义

C.印象派

D.现代主义

解析：选D。从材料信息看，该画派风格怪异，有人看像少女，有人看像老头，有人看像洗衣

机，现代主义画派反传统，体现人和事物的变态和扭曲，选D项。

5.如果我们要了解下图所示

美术作品，可以查阅下列哪部著作（）课时作业

I .... . ...................

A.《世界漫画大师笔下的造型》

B.《浪漫主义的雄狮》

C.《色迷印象派：经典印象派作品色彩分析》

D. 《从传统到现代：西方现代主义美术》

解析：选D 。从图片信息看，该作品的人物形象发生了扭曲和变形，这是现代主义美术 作品，故选Do

6. 2012年中国作家莫言获得诺贝尔文学奖，有人评价他的作品通常变现实为幻想，表 现出人物无逻辑顺序的内心世界， 使作品具有一种亦幻亦真的特色。

下列艺术作品的风格与

该评价最为相似的是（

）

解析：选D 。“变现实为幻想” “无逻辑顺序”“亦幻亦真”等信息说明，莫言的作品 具有现代主义风格，毕加索绘画作品属于现代主义绘画，选

D 项。

7.

观察下面两幅绘画作品，它们的共同点是 （ ）

A. 都注重色彩的运用和变化

B. 都追求对客观对象的准确描述

C. 都反对理性的压制和传统的束缚

D. 都注重表达作者的主观感受

解析：选D 。毕加索绘画运用夸张手法， 注重表达作者的主观感受， 中国画家不求形似，

注重个人主观性情的表现， D 项属于二者的共同点。

&中外艺术作品风格常有许多相同之处。 欣赏下列两幅绘画，它们的相同之处是（

）

A. 注重写意，抒发个人主观性情

B. 大胆创新，采用夸张与抽象的表现手法

C. 注重写实，作品栩栩如生

D. 托物言志，表达对民间疾苦的关怀

解析：选 Co 《清明上河图》属于中国古代风俗画，其基本特点是写实，杜普雷的农村 风情画属于现实主义绘画，也注重写实，选

C 项。

二、非选择题 9.阅读下列材料：

材料一 欧洲歌剧形成于17世纪初的意大利。在意大利佛罗伦萨一个非常喜欢艺术的 贵族的庄园里，聚集着一批艺术家，他们中间有音乐家，有剧作家，有诗人，有造型艺术的 专家。……简单说，西方歌剧是一种以音乐为主要表现手段的综合性艺术形式。

音乐里面有

唱，有器乐，而歌唱是最主要的，大家在听歌剧时主要是在听角儿唱，

这一点跟我们中国戏

曲就不太一样。我们的戏曲是唱、念、做、打并重，不仅要唱，道白也很重要，还要有表演、

武打，

AM FT 出印象） 氐駁蜚尔绘曲忡品

匚列宜绘臥忡品 D.毕回1章牟页件

品

毕加盍的画

南朱梅祈渎绘嘶

€清明上河图〉岗部

nnm 的农村风悄眩

这四个方面都要很精彩。

材料二18世纪，音乐界里诞生一位真正的伟人，那就是近代史上伟大的音乐家贝多芬。贝多芬早年深受启蒙运动和法国大革命的影响，毕生追求自由和民主的理想。贝多芬一生充满了挫折，在创作盛年双耳失聪，生活上也多次失意，但他顽强地向命运挑战。在今天，贝多芬的名字不仅代表登峰造极的古典音乐，而且也是追求崇高理想的一种象征。

请回答：

(1)欧洲歌剧发源于哪里？简述歌剧产生的主要历史背景。

(2)根据材料分析西方歌剧与中国戏曲的不同之处。

(3)贝多芬是哪国人？代表作品有哪些？贝多芬在音乐发展史上的地位如何？

解析：本题考查西方歌剧和贝多芬的音乐贡献。第(1)、(2)问，主要结合材料和所学知识分析西方歌剧的发展、历史背景及与中国戏曲的不同之处；第(3)问，主要结合材料和

所学知识对贝多芬的音乐贡献进行分析理解。

答案：(1)意大利。意大利是当时资本主义经济最发达的地区，聚集了一大批杰出的文学家、画家、音乐家、学者，是文艺复兴的发源地。意大利的文艺复兴运动正处于后期，人文主义成为当时社会的主流思潮，人们思想解放，视野开阔。

(2)西方歌剧以音乐为主要表现手段，音乐里面有唱、器乐，而歌唱是最主要的；而中国戏曲是唱、念、做、打并重，四个方面都要精彩。

(3)贝多芬是德国人，代表作品：《英雄交响曲》《命运交响曲》《田园交响曲》等。贝多芬是近代最伟大的音乐家，是代表古典主义音乐终结和浪漫主义音乐开端的伟人。

—教材答疑?名师指津

一、解析与探究(教材P77)

请思考：如何看待现代派美术创作的历史背景及其特征？有些人看不懂毕加索的作品，即否定它们的社会价值和审美价值。你认为对艺术品的评价是否存在永恒不变的单一标准？

提示：背景：20世纪初以来的欧洲资本主义社会，两次世界大战和多次金融危机等种种尖锐的社会问题，使不少艺术家对现实产生不满和幻灭感；工业化带来的快节奏生活也加

剧了人们的紧张感，人们不再满足于传统的艺术表现形式；科学技术的发展拓宽了艺术家认

识世界的视野，他们开始用新的表现形式和艺术精神进行创作。

主要特征：反对传统和理性，重视艺术家的主观感受和表现形式，艺术上更趋于极端化。

评价艺术作品不存在永恒不变的单一标准。艺术创作是一定历史条件下的产物，毕加索的作品反映了第二次工业革命以来社会变迁给人们的思想感情和哲学思考带来的影响。毕加索是现代派最杰出的代表，他善于吸收各类绘画的不同风格，在他的作品中，人们可以看到

新古典派、超现实派和表现派等各派艺术风格的痕迹。他粗犷刚劲的个性和时代因素彼此结

合并始终展现于画作之中，使其作品在缤纷错乱中又能达到内部的统一与和谐。

二、自我测评(教材P77)

1.古典主义音乐的主要特征是什么？如何评价音乐大师贝多芬？

提示：古典主义音乐以反映人的普遍要求为主要特征，注重形式，讲究谐调，遵循比率

适当和自然平衡的原则，强调风格高雅，体现乐观向上的进取精神。

贝多芬是西方世界有史以来最伟大的作曲家。他创作了大量不朽的音乐作品，他的九部交响曲(如《英雄交响曲》《命运交响曲》《田园交响曲》)犹如一颗颗璀璨的明珠耀眼夺目。他终生追求进步和自由，具有强烈的反封建与争民主的革命精神。其作品洋溢着英雄主义和

乐观主义气息，蕴涵着深沉的道理。他最重要的贡献是对交响曲的发展与创新，他站在时代

前列，勇于创造、革新，拓展了各种音乐曲式的范围，并将声乐与器乐结合，开创了交响曲的新形式。他成功地赋予器乐反映社会重大题材的使命，并调动一切音乐表现手段来为这个

使命服务。贝多芬是维也纳古典乐派的重要代表人物之一，他集古典音乐之大成，使古典主义

音乐更加精妙深刻，震撼人心。贝多芬把古典音乐发展到登峰造极，又开创了浪漫主义音乐的先河，在音乐史上树立了一座不朽的丰碑。

2.印象派绘画和音乐具有哪些共同点？简析它们的时代背景与艺术价值。提示：共同点：淡漠题材，牺牲意念上的清晰，追求一种新颖、微妙、朦胧、瞬间的意境变化。

时代背景：科学技术的发展和启发。印象派绘画的艺术价值：印象派绘画把光和色彩视为认识对象的核心因素。印象派大胆使用色彩，真正体现出光与色的无穷魅力。印象派主张追求色彩效果，使绘画变得更丰富、自由，也更具有绘画特点。

印象派音乐的艺术价值：印象派音乐是客观的，强调捕捉人对外部世界的瞬间印象，它以柔克刚，抑制过分的激情；它重视标题，以有助于引起丰富的联想；它遵循暗示性的原则，以避免过于率直的表达。

3.列举现代艺术的创新与多元化发展，并对其艺术价值与影响作简要评价。

提示：在美术方面，现代派对色彩和视觉进行深入研究，采用夸张、变形与抽象的表现方法，大胆运用各种新材料，主要代表人物是毕加索。现代音乐也出现了许多派别，作曲家根据各自的创作理念谱写各式各样、风格独特的乐曲，如新古典主义、表现主义、序列音乐、具体音乐、电子音乐等。

随着科技的飞速发展，人们的思想意识和价值观念也迅速变化。现代艺术反映了人们反对理性的压制和传统的束缚，在艺术创作上重视直觉和下意识活动，着重于内心的“自我感受”和“自我表现” 。

人教版历史必修一第20课

第六单元第二十课 时间：45分钟满分100分 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．(2018·苏州学业水平检测)下图是第一届中国人民政治协商会议各方参会代表的人数，此图最能说明的问题是(A) A．第一届中国人民政治协商会议具有代表全国人民的性质，代行全国人民代表大会的职权 B．参加第一届中国人民政治协商会议的人数很多 C．参加第一届中国人民政治协商会议的党派很多 D．第一届中国人民政治协商会议的代表来自各行各业 [解析]本题考查学生的分析能力。从图中的数字可以得出第一届中国人民政治协商会议具有广泛的代表性，具有代表全国人民的性质，实际上执行了全国人民代表大会的职权。 2．(2018·浙江学业水平测试)下列关于中国人民政治协商会议第一届全体会议的叙述，确切的是(C) ①1949年9月在北平召开②讨论了国名、国旗、国歌等问题③通过了《中华人民共和国宪法》④选举产生了中央人民政府委员会 A．①②③B．①③④ C．①②④D．②③④ [解析]通过《中华人民共和国宪法》的会议是第一届全国人民代表大会，排除③，答案选C项。

3．(2018·莱芜高一检测)有学者指出，1949年中国人民政治协商会议的召开，是中国民主政治史上一个伟大创举。这主要是指人民政协(D) ①是多党合作和政治协商的重要机构②始终行使国家最高权力机关的职能③以各党派平等合作为和平建国的途径④是民主党派和爱国民主人士参政议政的舞台A．①②B．②④ C．②③D．①④ [解析]本题考查学生对人民政协的认识。人民政协在1949～1954年代行人大的职能，之后变成统一战线组织，因此②不正确，③与史实不符，故D项为正确答案。 4．(2018·湘潭高一联考)1949年9月30日的《人民日报》在头版用大标题“中国人民政协制定人民大宪章”报道了《中国人民政治协商会议共同纲领》的问世。说它是“人民大宪章”的主要依据是(B) A．出席中国人民政治协商会议第一次全体会议的代表具有广泛性 B．规定了国家的社会性质和基本的政治制度，具有临时宪法的性质 C．当时还没有制定《中华人民共和国宪法》 D．规定了国名、首都、国旗、代国歌 [解析]“人民大宪章”指宪法，宪法是国家的根本大法，规定一个国家的社会性质和基本政治制度，是制定其他各项法律法规的依据。《共同纲领》规定了国家的社会性质和基本的政治制度，具有临时宪法的性质。 5．(2018·东莞高一联考)1933年，出生于昆明的普通工人王德厚，因其有丰富的锻造技术经验，改造锻造设备，改进工艺工装，年年保质保量超额完成工作任务，1954年其当选为第一届全国人大代表。这体现出(B) A．全国人大代表通过普选产生B．人民群众政治地位提高 C．中国共产党团结各民主党派D．我国国内各民族一律平等 [解析]根据题干可知，材料没有涉及人大代表选举的程序，不能得出“普选”的方式，A项错误。材料中的王徳厚是普通工人，因工作表现突出，当选为全国人大代表，说明了人民群众政治地位提高，故选B项。材料没有涉及民主党派，C项错误。材料未涉及民族问题，D项错误。 6．(2018·信阳高一期末)为了制定1954年宪法，毛泽东同志亲自主持，广泛征求意见。当时全民讨论了近三个月，参加讨论的有1亿5千多万人，最后由宪法起草委员会整理的意见共138万条，为宪法的制定提供了重要的条件。这说明1954年宪法(C) A．体现了社会主义原则

岳麓版高中历史必修三第17课《诗歌、小说与戏剧》教案

《诗歌、小说与戏剧》教案 教学目标 知识与技能 （1）识记：浪漫主义、现实主义文学著名作家及代表作。荒诞派戏剧的主要成就。 （2）理解：分析浪漫主义、现实主义文学产生的背景，理解文学作品与社会生活、意识形态与社会存在之间的关系。 （3）运用：探究19世纪以来世界文学主要有哪些成就，并了解它们所产生的影响。 过程与方法 （1）引导学生通过各种途径去收集、阅读一些文学史的材料，学会对文学作品进行评价，充分发挥自己的见解。掌握个性化学习方法。 （2）充分扩大教学资源，强调从周围生活中取材，激发学生的学习欲望和激情，真正做到生活即历史。 （3）了解文学作品的背景和渊源、历史地位和影响，以及这些成就和作品对人类社会发展所起的作用，让学生能以历史眼光去看待人类社会发展过程中所取得的每一点成就。 情感态度与价值观 （1）培养学生的审美情趣，丰富文学修养，提高学生综合素养。 （2）继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会与人类做出自己的贡献。以人为本，对学生进行人格、情感教育。 重点与难点 重点 浪漫主义诗歌、批判现实主义小说和荒诞派戏剧代表人物、作品及其体现的时代特色。 难点 浪漫主义诗歌、批判现实主义小说和荒诞派戏剧兴盛的的背景；《等待戈多》的思想内涵。 教学过程

导入新课 “西风哟，如果冬天已经来到，春天还会远吗？”这是英国浪漫主义诗人雪莱的佳作《西风颂》诗篇结尾的预言。文学艺术是现买生活的一面镜子，雪莱生活于18世纪末19世纪初，当时正值资产阶级革命的时代，资产阶级要求个性解放和政治自由，在现实生活中反抗封建专制统治。他用丰富的想象对现实世界进行鞭挞和控诉，热情讴歌了人民争取自由和主的斗争，对未来作了大胆的设想，恩格斯称他为“天才的预家”。 恩格斯为什么高度评价雪莱？这一时期文学上取得了哪成就？ 教学过程 新课学习 一、杰出的浪漫主义文学家 请同学们阅读教材本目内容的第一、二自然段，并请同学们分析这两个自然段分别是从哪个方面对浪漫主义文学作的说明。提示：背景及思想倾向。 1．背景及思想倾向 浪漫主义文学的背景简单地说就是，面对启蒙理想的幻灭，文学家们力图从自己的想像中寻找解决社会矛盾的途径，于是，浪漫主义文学思潮产生了。 而教材在阐述浪漫主义的思想倾向时，提到了两个方面：自由主义和个性解放，揭露丑恶现实和憧憬美好未来。 浪漫主义文学表达出对社会现状的强烈不满，其理想诉求在很大程度上是由之前的反封建贵族社会的政治思想而来的；与此相应的是对理想世界的积极追求。浪漫主义作家或通过对现实社会的批判，或通过强烈的怀古意识表现对现实社会的强烈不满；强调主观的作用、个人的影响，他们的作品的主题是抒发个人的情感和表达个人的理想，描绘自然景物，抒发作家对大自然的美好感受。浪漫主义作家对现实生活表现出一定的冷漠，但对大自然充满激情，尤其着力描绘自然界中那些不平凡的现象；在表现手法上以尽可能的夸张与强烈的对比为主，追求强烈的艺术效果。它充满着奇特的想像和大胆的夸张，在艺术造和个性表达方面强调自由追求，富有浓郁的抒情性和主：色彩。 浪漫主义文学的代表人物是谁呢？教材中涉及到的浪漫主义文学的代表是英国诗人拜伦和雪莱。

高中历史必修三第18课音乐与美术教案

《音乐与美术》教案 教学目标 知识与技能 （1）通过引导学生分析鉴赏19世纪以来有代表性的音乐与美术作品，了解这些作品产生的时代背景及其艺术价值。 （2）通过指导学生阅读和分析教材引文、史料、插图等，培养学生在阅读分析中获取有效信息并结合所学知识对有关问题进行说明的能力。 （3）通过分析世界艺术产生的历史背景，可以帮助学生正确认识人类文化的多样性、时代性和民族性，培养学生结合历史背景分析历史问题的能力。 （4）通过对19世纪以来的音乐与美术史实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。 过程与方法 （1）让学生在搜集资料、自主探究、合作交流过程中，发展学生在社会中学习、网络学习、终身学习的能力。 （2）通过上网了解艺术大师及分析鉴赏其各类美术、音乐作品，感受其艺术价值。 （3）思维方法：学会知识迁移，在从感知历史到不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程中，提高分析理解问题能力。学会欣赏艺术作品，在主动参与、学会学习的过程中，提高鉴赏审美能力。学会善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，从而做到论从史出、史论结合。 情感态度与价值观 （1）通过对19世纪以来的音乐和美术作品的分析鉴赏，不但引导学生树立积极的审美取向i而且可让学生感受人类优秀遗产的魅力，达到一种情感的体验与创新，增强学生的国际文化交流意识。 （2）认识人类艺术的多样性，感受艺术大师立足社会现实、献身事业、开拓创新的可贵精神，培养健康的审美情趣。 （3）艺术创作总是一定历史条件下的产物，音乐与美术来源于生活，树立起“用美术与音乐指导生活，用艺术影响社会的思想”。 重点与难点 重点 结合历史背景欣赏19世纪以来的音乐与美术作品。

必修一历史第20课知识点总结

小结 第20课新中国民主政治建设 一、政治协商制度的形成 1、背景：解放军取得重大胜利，中共和民主党派，无党派人士，筹建新中国。 八大民主党派：中国民主建国会（民建）、中国致公党、台湾民主自治同盟（台盟）、中国农工党（农工党）、民主促进会（民进）、中国民主同盟（民盟）、九三学社、中国国民党革命委员会（民革）。 2、形成标志：1949.9中国人民政治协商会议第一届全体会议召开。 大会内容：（1）《中国人民政治协商会议共同纲领》，它具有临时宪法的性质。 纲领规定：①中华人民共和国是新民主主义即人民民主主义的国家（国家性质），实行以工人阶级领导的，以工农联盟为基础的，团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政；还规定了国家各个方面的基本方针和政策。 ②中国人民政治协商会议暂时代行将来召开的全国人民代表大会的职能。 （2）选举产生了中央人民政府委员会，毛泽东为主席。 （3）确定了新中国的首都（改北平为北京）、国旗（五星红旗）（大星是中国共产党，小星是城市小资产阶级、民族资产阶级、工人阶级和农民阶级）和代国歌。（1982年全国人大五次会议定《义勇军进行曲》为国歌） （4）确立公元纪年法。 （5）任命周恩来为政务院（1954年后改称国务院）总理兼外交部部长。 3、发展 ①1954年后，成为统一战线组织继续存在。 ②1956后，中共与民主党派实行“长期共存，互相监督”方针。 （“四大班子”政府、市委、人大、政协） ③1982年，中共确立了与各民主党派“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”的基本方针，使该制度进一步完善。 4、作用：各民主党派和爱国民主人士参政，议政舞台。 5、职能：政治协商、民主监督。（西方的政党政治是打橄榄球，一定要把对方压倒。我们的政党是大合唱指中共领导的多党合作制，中共是执政党，各民主党派是参政党） 6、是符合中国国情的社会主义政党制度。 7、1949年10月1日中华人民共和国成立。 意义： ①结束了帝、官、封的压迫，使半殖民地半封建的中国成为独立主权的国家。 ②标志着新民主主义革命的胜利，中国进入人民当家做主的新时代，为民主政治建设奠定了基础。 ③壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了其他国家民族解放运动的发展。 ④中国社会进入向社会主义过渡的新时期（1949到1956新民主主义社会时期也称社会主义革命时期），中国历史进入新纪元。 二、人民代表大会制度的创立 1、《共同纲领》规定：人民行使政权的机关为各级人民代表和各级人民政府，各级人民代表大会由普选产生。 2、1954.9第一届全国人民代表大会在北京隆重召开，通过了《中华人民共和国宪法》（是社会主义类型的宪法，但还不是完全社会主义的宪法。因为三大改造未完成，社会主义制度未建立。） ①规定国家最高权力机关为全国人大，以根本大法形式确立了人民代表大会制度。（人民代

高中历史必修三课程标准

普通高中 历史必修3课程标准（人教版）细化方案 泾川一中高二历史组 仙碎林宝红应岐

2015年1月6日 第一单元中国传统文化主流思想的演变 概要： 本专题主要讲述中国传统文化主流思想——以孔孟为代表的儒家思想形成与发展演变的脉络。这一过程共分为四个历史阶段，各有时代特色。概要如下： （1）在春秋战国百家争鸣中脱颖而出。 春秋战国时期诸子百家（儒家、道家、墨家、法家等）在互相争鸣，发表不同政见、彼此驳难的同时，也彼此吸收、融合，终于形成中国的传统文化体系；儒家思想，就是在吸收各家之长的过程中发展成长起来的。 孔子是儒家学派创始人，他提出“仁”与“礼”的学说，主建立一个礼乐文明的社会。 孟子继承了孔子学说，并对其“德治”思想进行发挥，提倡“仁政”学说，并提出“民贵君轻”思想。 战国末期的荀子，广泛吸收了各家思想的精华（当时道家、墨家、法家等思想派别有用的合理的科学的成分），丰富了早期儒家的思想容，强调“天行有常”，提出“制天命而用之”的思想，还对“礼”进行深入的讨论，成为儒家思想的“集大成者”。 （2）汉武帝时代形成儒术独尊的局面。 遭受代“灭学之祸”的儒学，经过西汉儒学大师董仲舒的系统改造，形成适应大一统时代需要的新儒学。 董仲舒“倡导儒学”的建议被汉武帝采纳，儒术取得独尊地位；太学的建立，标志着儒学教育形成官方化和制度化。 自汉武帝时代起，儒学思想逐渐被确立为我国封建社会长达二千年的正统思想；隋唐开始的科举制，使儒学思想全面影响了中国社会政治和文化生活。 （3）宋明时期程朱理学体系的建立，标志着儒学发展到新阶段。 在北宋儒学复兴运动中孕育而生的理学，经过南宋朱熹的总结，形成庞大而严密的理论体系。程朱理学作为官方正统儒学，影响后世六七百年之久，对维护专制主义政治制度起了重要作用。 以陆九渊和王守仁为代表的陆王心学，是理学的一大流派。心学认为“心即理也”，主“知行合一”。心学的出现，标志着重建儒家信仰的理论任务已经完成。 （4）明清时期一些进步思想家对传统儒学批判继承，与时俱进，构建具有时代特色的新思想。 明朝中后期“反正统思想”的异端贽提出了“穿衣吃饭，即是人伦物理”的主，挑战“天理”学说；反对以孔孟学说为权威和教条；提出“绝假纯真”的“童心说”，反对礼教的虚伪与官场的欺诈。 明末清初三大思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之都以反对封建专制和封建道统闻名，敢于向封建正统观念挑战，勇于批判盲目尊孔颂经的迷信思想。他们的共同特色是：①政治上：反对君主专制独裁，提倡“民为主”。②经济上：反对“重农抑商”，提出“工商皆本”。③提倡务实的学风和行为。④批判继承宋明理学。 第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成 课标要求：

高中历史必修一提纲第18课

第18课马克思主义的诞生 一、马克思主义的诞生 （一）原因 1.经济：工业革命的进行，资本主义经济迅速发展 2.政治：无产阶级力量壮大，独立工人运动兴起 3.思想：空想社会主义等三大理论 4.主观：马、恩进行革命实践和理论探索 （二）诞生的标志------《共产党宣言》的颁布 1.《共产党宣言》主要内容 （1）阐述了马克思主义的基本原理； （2）阐明了社会历史发展的客观规律； （3）指出阶级斗争在阶级社会中推动历史发展的作用； （4）揭示了无产阶级的历史使命是暴力推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权。 （5）号召全世界无产者联合起来，同资产阶级进行的斗争。 2、《共产党宣言》意义 （1）第一次较完整系统地阐述了马克思主义的基本原理，标志着马克思主义的诞生。 （2）无产阶级进行斗争有了科学理论的指导，社会主义运动更加蓬勃发展起来。 二、巴黎公社革命——社会主义由理论到实践 1.成立:（1）1871年3月18日革命爆发 （2）1871年3月28日建立政权 2.措施:保卫革命成果 建立政权的第一次伟大尝试。 原因： （1）政权的产生： 巴黎无产阶级通过暴力推翻资产阶级政权而建立；公职人员由民主选举产生，并受到人民的监督和罢免。（革命性质决定政权性质） （2）领导人及阶级成分： 公社委员大多数是工人，还有公认的工人阶级代表。（3）政策措施： 政治上打碎旧机器建立新的无产阶级的国家机器；经济上触及了资本主义私有制 3.革命的失败 4.历史意义 （1）无产阶级推翻资产阶级统治，无产阶级建立政权的第一次伟大尝试； （2）它的实践丰富了马克思主义学说； （3）为国际社会主义运动提供经验和教训； （4）公社战士视死如归的精神永垂史册。

2021年高考历史总复习必修一：第18课 马克思主义的诞生

第18课马克思主义的诞生 一、选择题 2019年题组 1.（2019·江苏单科·18）马克思说:“新思潮的优点就恰恰在于我们不想教条式地预料未来,而只是希望在批判旧世界中发现新世界。”这表明,马克思主义的诞生是 A.新旧理论的杂糅相济 B.在否定传统中预知未来 C.在批判中继承和创新 D.新旧世界的渐进式结合 【考点】马克思主义 【解析】由材料“我们不想教条式地预料未来，而只是希望在批判旧世界中发现新世界”等可知C项正确。材料反映的是对旧的思想的批判创新，不是新旧杂糅，故A项错误；材料信息“不想教条式地预料未来”说明B项错误；材料体现了对旧世界的批判及在此基础上的创新，不是渐进式的结合，故D项错误。 【答案】C 2018年题组 1.（2018·全国卷Ⅰ·33）1847年6月,正义者同盟改名为共产主义者同盟,以“全世界无产者,联合起来”的新口号代替“人人皆兄弟”的旧口号,并规定同盟的目的是:“通过传播财产公有的理论并尽快地求其实现,使人类得到解放。”这一变化说明（） A.共产主义者同盟接受了马克思的革命理论 B.马克思主义的诞生推动了无产阶级的斗争 C.工人运动在欧洲的主要资本主义国家开始兴起 D.无产阶级与资产阶级的矛盾成为社会主要矛盾 【考点】马克思的革命理论 【解析】材料中的“共产主义”“财产公有的理论”是马克思有关无产阶级革命理论的内容，说明共产主义者同盟接受了马克思的革命理论，故A项正确。马克思主义的诞生是以1848年2月《共产党宣言》发表为标志的，与题干时间信息不符，排除B项；19世纪三四十年代欧洲三大工人运动标志着工人运动在欧洲的主要资本主义国家兴起，此时工人运动处于进一步发展时期，排除C 项；当18世纪资本主义国家普遍建立之时，无产阶级与资产阶级的矛盾已经成为资本主义社会的主要矛盾，排除D项。 【答案】A 2.（2018·天津文综·7）下图所示纲领性文献最早发表于1848年，文中提到，“在危机期间……仿佛是工业和商业全被毁灭了，——这是什么缘故呢?因为社会上文明过度，生活资料太多，工业

高中历史选修六《世界文化遗产荟萃》知识总结培训讲学

《世界文化遗产荟萃》1、世界文化遗产的由来 世界遗产、世界自然遗产、世界文化遗产、世界自然和文化双重遗产。 人类口头与非物质文化遗产。《世界遗产公约》（《保护世界文化与自然遗产公约》）。登录《世界遗产名录》的有关世界文化遗产的标准。《濒危世界遗产名录》、帕特里莫尼托 中国的世界遗产名录。 线索说明：⑴世界遗产是指被联合国教科文组织和它所属的世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法代替的财富，是人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹和自然景观。世界遗产包括地球进化形成的自然遗产和人类生存而产生的文化遗产，以及同时含有文化与自然两方面因素的双重遗产。非物质文化遗产是人类通过民间口头形式传播下来的无形文化遗产，它与上述有形物质遗产共同构成了世界遗产的四种基本形态。由于文化景观这一类遗产与文化遗产、双重遗产有直接关联，登录标准又运用文化遗产和双重遗产的条件，故不单独列入类型。 ⑵了解《世界遗产公约》产生的背景，主要内容和重大意义。 关于“主要内容”需掌握四个要点： ①确立了在人类生存环境里文化与自然协调一致思想的指导原则 ②各缔约国负有保护本国文化与自然遗产的责任，必要时可以利用国际援助与合作 ③将一部分“具有突出的普遍价值”的文化与自然遗产列入《世界遗产名录》，作为全人类共同财富，加以重点保护。保护的原则是“真实性和完整性”。 ④联合国教科文组织下属的世界遗产委员会对《世界遗产名录》的遗产提供经费与技术援助。 ⑶知道世界文化遗产登录的标准，文化遗产是指从历史、艺术或科学的角度看有突出的普遍价值的文物、建筑或遗址。登录《世界文化名录》的文化遗此，必须具有真实性和完整性，并且必须符合下列一项或几项标准： ①代表一种独特的艺术成就，一种创造性的天才杰作； ②在一定时期内或世界某一文化区域内，对建筑艺术、纪念物艺术、城镇规划或景观设计方面的发展产生过重大影响； ③能为一种已消逝的文明或文化传统，提供一种独特的或至少是特殊的见证；

部编人教版高中历史世界文化遗产知识梳理(教师版)

《世界文化遗产荟萃》复习资料汇编 第一单元全人类共同的宝贵财富——世界文化遗产 一、世界文化遗产的由来,二遗产的保护和利用 1、自然遗产和文化遗产不断遭到破坏的因素：难以抵御的自然灾难、频繁发生的战争、近代以来特别的第二次世界大战以后的工业化和城市化浪潮使自然遗产和文化遗产不断遭到破坏。 2、世界遗产分类：文化遗产、自然遗产、文化和自然双重遗产遗产。 3、为保护世界遗产，在联合国教科文组织的倡导下， 1972 年，通过了《世界遗产公约》，公约规定，个缔约国有保护本国文化和自然遗产的责任，必要时可利用国际的援助和合作，公约还规定，将一部分具有突出的普遍价值的遗产列入《世界遗产名录》，作为全人类的共同财富，加以重点保护。联合国教科文组织教科文组织世界遗产委员会要对这些遗产的保护，提供技术和经费的援助。 4、世界遗产公约的标志，中央的正方形，代表人类的创造活动，外面的圆圈代表大自然，两者密切相连，象征着文化遗产和自然遗产之间互相依存的关系。整个图案呈圆形，既象征全人类，也象征对文化遗产和自然遗产的保护。 5、世界遗产委员会，负责审定列入《世界遗产名录》的名单；监测各国世界遗产的保护和管理工作，确定受到严重威胁的世界遗产项目，把他们列入《濒危世界遗产清单》，管理世界遗产基金，为保护遗产而申请援助的国家实施技术和财力援助。同时，联合国教科文组织还设立了一个常设的执行秘书处，称为世界遗产中心，负责公约的日常工作。 6、文化遗产是指从历史、艺术或科学的角度看具有突出的普遍价值的文物、建筑或遗址，自然遗产是指从审美或科学的角度看具有突出的普遍价值的天然名胜、动植物景观或自然景观；双重遗产是指既有突出文化价值价值又具有突出自然价值的景观，登录世界遗产名录的文化遗产，必须具有 真实性性和完整性，并且必须符合下列一项或几项标准： ①代表一种独特的艺术成就，一种创造性的天才杰作； ②能在一定时期内或世界某一文化区域内，对建筑艺术、纪念物艺术、城镇规划或景观设计方面的发展产生过重大影响；③能为一种已消逝的文明或文化传统，提供一种独特的或至少的特殊的见证；④可作为一种建筑物或建筑群或景观的杰出范例，展示出人类历史上一个（或几个）重要阶段；⑤可作为传统的人类居住地或使用地的杰出范例，代表一种（或几种）文化，尤其在不可逆转的变化的影响下容易变得损坏；⑥与具特殊意义的事件或现行传统或思想或信仰或文学艺术作品有直接或实质的联系。 5、《世界遗产名录》的审议和公布，极大地促进了世界各国对有形的物质文化遗产的保护，而无形的的保护相对滞后。2003年，第32届大会上通过了《保护非物质文化遗产公约》，以推动非非物质遗产的保护工作。 6、世界文化遗产的价值 （1）它是人类历史文化的载体，是人们认识历史文化的无比珍贵的教科书。 （2）它是不同民族、不同国家进行交流、促进了解，互相学习、取长补短的宝贵资源。 （3）它是进行学术研究尤其是历史、文化、民俗、宗教和民族学研究的重要资源。

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人教版高中历史目录必修3 第一单元中国传统文化主流思想的演变 第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成 一、“百家争鸣”局面的出现 二、孔子和早期儒学 三、道家和法家 第2课“罢黜百家，独尊儒术” 一、从“无为”到“有为” 二、“罢黜百家，独尊儒术”的提出 三、儒学成为正统 第3课宋明理学 一、三教合一 二、程朱理学 三、陆王心学 第4课明清之际活跃的儒家思想 一、李贽的离经叛道 二、黄宗羲对君主专制的抨击 三、顾炎武倡导经世致用 四、王夫之的唯物思想 第二单元西方人文精神的起源及其发展 第5课西方人文主义思想的起源 一、“人是万物的尺度” 二、“美德即知识” 三、柏拉图和亚里士多德 第6课文艺复兴和宗教改革 一、意大利的资本主义萌芽 二、文艺复兴 三、宗教改革 第7课启蒙运动 一、理性时代的到来 二、法国的启蒙思想家 三、启蒙运动的扩展 第三单元古代中国的科学技术与文学艺术 第8课古代中国的发明和发现 一、四大发明 二、《九章算术》和珠算 三、《石氏星表》和浑仪 四、《授时历》和四大农书 五、《伤寒杂病论》和《本草纲目》 第9课辉煌灿烂的文学

一、从《诗经》到唐诗 二、宋词和元曲 三、明清小说 第10课充满魅力的书画和戏曲艺术 一、汉字与书法艺术 二、笔墨丹青中国画 三、京剧的出现 探究活动课中国传统文化的过去、现在与未来──历史小论文第四单元近代以来世界的科学历程 第11课物理学的重大进展 一、经典力学 二、相对论的创立 三、量子论的诞生与发展 第12课探索生命起源之谜 一、教会的禁锢 二、拉马克和早期生物进化思想 三、达尔文与进化论 第13课从蒸汽机到互联网 一、“蒸汽时代”的到来 二、电气革命的出现 三、信息技术的发展 第五单元近代中国的思想解放潮流 第14课从“师夷长技”到维新变法 一、“开眼看世界” 二、“中学为体，西学为用” 三、维新变法思想 第15课新文化运动与马克思主义的传播 一、《新青年》的诞生 二、新文化运动 三、马克思主义传入中国 第六单元20世纪以来中国重大思想理论成果 第16课三民主义的形成和发展 一、三民主义的提出 二、三民主义的实践 三、旧三民主义发展为新三民主义 第17课毛泽东思想 一、革命道路的探索 二、毛泽东思想的形成 三、毛泽东思想的发展 第18课新时期的理论探索 一、伟大的转折 二、邓小平理论的形成 三、“三个代表”重要思想 第七单元现代中国的科技、教育与文学艺术

学年人教版高中历史必修一第26课《世界多极化趋势的出现》教案

《世界多极化趋势的出现》教案 教学目标： 知识与能力 通过了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实，培养学生综合探究和归纳知识的能力 过程与方法 （1）通过相关资料的补充，理解法德关系的改善是欧洲走向联合的关键，初步掌握从国际政治格局、国家利益、大国关系等方面分析国际关系发展演变的方法。 （2）概括日本战后经济发展的两个阶段，分析日本经济发展原因，培养学生提取信息，对教材知识进行重组的能力。 情感态度与价值观 （1）认识人类社会发展的统一性和多样性。 （2）理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，吸取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。 重点与难点： 重点 世界多极化趋势出现的表现； 难点 世界多极化趋势出现的原因 教学过程 导入新课 二战后初期，美苏凭借强大的实力划分了自己的势力范围，形成了两极对峙的世界格局，不过这种格局并没有维持很长的时间，随着战后欧日经济的恢复和快速发展，资本主义阵营内部对美国的霸权提出挑战的力量越来越大。独立后的中国综合国力不断上升，其他第三世界的国家在反殖反霸斗争中逐步走向联合，对美苏两极格局产生了重大冲击，世界开始从两极向多极发展。 新课学习

一、走向联合的欧洲 设问：50年前的欧洲是一片废墟，但是50年后的欧洲不仅可以跟日本媲美，而且还可以跟美国大哥抗衡！这其中的原因是什么？引导学生回答出——欧洲的联合 1、原因： 师生互动：欧洲的联合的原因是什么？ （1）现实原因：第二次世界大战使西欧丧失了世界政治经济中心的优势地位，它要重新在国际事务中发挥有力影响，必须联合起来。 （3）政治因素：美苏争霸的影响：在美苏两极格局下受到美国的控制和苏联的威胁 美苏“冷战”开始后，西欧国家逐渐认识到，必须走联合的道路才能保障自身的安全和获得发展。 材料一如果我们不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，欧洲联合是绝对迫切需要的。否则，欧洲将会沦为超级大国的附庸。必须在联合起来的欧洲建立一个第三种力量。 ——《阿登纳回忆录》（4）思想因素：欧洲传统的统一思想的影响 材料二“总有一天……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”——维克多·雨果 （2）根本原因：经济发展的需要。在经济的恢复和发展过程中，西欧国家间的联系日益密切。 2、联合过程: 问题探究：西欧国家是如何一步步走向联合的？欧洲一体化有什么特点？ （1）建立欧洲煤钢共同体： 1951年，法，意、荷、比，卢、联邦德国六国签订了《巴黎条约》，建立欧洲煤钢共同体。这个共同体促使政治宿敌法德之间的矛盾化解。 （2）欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立 （3）欧洲共同体成立：

高中历史 1.2《世界文化遗产的保护和可持续利用》教案 新人教版选修

高中历史 1.2《世界文化遗产的保护和可持续利用》教案新人教版选修 世界文化遗产的保护和可持续利用教学目标识记世界文化遗产的价值、世界文化遗产的保护原则和面临的任务理解真实性和完整性的含义教学重点世界文化遗产的价值和保护原则。 教学难点如何理解和把握世界文化遗产的真实性和完整性的保护原则教学过程： 导入：阅读引言，提问：为什么现在的北京不能整个城市申报世界文化遗产？从而引申出世界遗产的登录条件和保护原则真实性和完整性，然后进入课文的学习。 第二目“世界文化遗产的保护原则” 让学生回答：为什么要对世界文化遗产进行大力保护？然后着重讲述真实性和完整性这两个保护原则的深刻内涵。所谓真实性，是指遗产产生时以及后来形成的特征，即保存遗产的原貌，反对在遗产地增添新的非遗产建筑（包括宾馆、饭店、水泥路面）和改变景观面貌的设施（如铺设水泥路面、架设索道、修建公路、在空中拉电线、电缆等）。 这点只要列举一些具体事例加以说明。对完整性的内涵，可让学生先阅读有关的课文和“学思之窗” 栏目有关长城的完整性的小字，并让他们以我国的一项世界文化遗产为例来说明文

化概念上的完整性，展开讨论，真正弄清完整性所包含的两层涵义，即有形的范围上的完整性和无形的文化概念上的完整性。最后，在讲述世界遗产公约为保护遗产所作的几项规定时，要着重讲出执行这些规定何以能起到有效保护遗产的作用。 最后一目“艰巨的保护任务” 建议教师用“喜”与“忧”两个字作为基本线索进行讲述，“喜”指的是世界遗产的影响力和申遗热潮的高涨，“忧” 指的是世界遗产遭到的破坏。可结合本省区的世界文化遗产或准备申遗的项目（可从后面参考资料或报纸、网站上查找）进行讲解，以便引起学生的学习兴趣。如： （一）黄山申遗成功后，修了三条索道，并在坡度很大的山腰溪谷间修建水库和蓄水池，开崖凿壁，垒坝蓄水，这种做法对不对，为什么？ （二）泰山的地方官曾提出“把风景的泰山，改造成经济的泰山”、把“岱顶建成热闹非凡的天上城市”的口号，并修建了三条索道和一条公路，修建了大批宾馆、饭店、娱乐城、电影院，使非遗产的商业建筑远远超过了遗产建筑，这种做法对不对，为什么？ （三）洛阳龙门石窟申遗之前曾在宾阳中洞、惠简洞、万佛洞中重塑早已遗失、毁坏的本尊佛像，在联合国专家前来评审前才匆忙撤出，这种做法对不对，为什么？

高中历史必修三教案

高中历史必修三教案（共24课时） 第1课《“百家争鸣”和儒家思想的形成》教案 文昌侨中历史组傅佑清 2011-2-3 重点：“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义；孔子、孟子、荀子、老子和韩非子思想的主要内容。 难点：儒家思想形成的原因。 一、“百家争鸣”局面的出现 （1）含义：指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。（2）原因：，在经济上，井田制崩溃。铁器的使用和牛耕的推广提供了物质条件。政治上，周王室衰微，士大夫崛起。阶级关系上，“士”阶层的活跃和受重用。 （3）主要流派：道家、儒家、墨家和法家。 （4）“百家争鸣”的历史影响 奠定了中国整个封建时代文化的基础，对中国文化有着非常深刻的影响。 二、“孔子和早期儒学” 介绍孔子的生平，思想主张和教育思想。儒家的经典是“六经”；思想的核心是“仁”的思想。“有教无类”教育理论。 （3）孟子的思想 孟子的“仁政”思想。 （4）荀子的思想 荀子“仁义”和“王道”的思想。“君舟民水”的观点。“人之性恶”。 三、“道家和法家” 老子朴素辩证法思想，主张“无为而治”。法家是专制主义中央集权理论的基础。 最后，利用课后《本课要旨》，帮助学生进一步了解本课要掌握的核心问题所在。 第2课《“罢黜百家，独尊儒术”》教案 文昌侨中历史组傅佑清 2011-2-5 1、重点：“董仲舒的新儒学思想，汉武帝重视儒学的具体措施。 2、难点：对新儒学思想主张的理解及其对后世的影响。 3、教学过程：导入新课：复习“百家争鸣”，引入时代不同，需要不同，统治者对思想学说的态度措施也不同。 一、从“无为”到“有为”： 1、汉初的“无为而治”（1）原因：秦末战火频繁，社会经济破坏严重。 （2）表现：与民休养生息 （3）措施：①减轻田租；②免自卖为奴婢者为庶人；③让大量士兵回家，授予田宅； ④免除一定的赋税和徭役。 2、汉武帝的“有为而治”： （1）原因：①汉朝经济实力的增强；②社会危机：王国问题、土地兼并、匈奴为患等。（2）目的：加强中央集权，适应国家统一的发展趋势

高中历史必修一第13课辛亥革命教案

第13课辛亥革命 教学目标: 通过本课的学习，使学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会，三民主义，武昌起义等历史基础知识；通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。 通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。 教学重点：辛亥革命爆发的原因；《中华民国临时约法》；评价辛亥革命。 教学难点：袁世凯篡夺辛亥革命的胜利果实；辛亥革命的局限性。 教学过程： 导入新课：党的十五大报告指出：20世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。第一次是孙中山领导的辛亥革命，第二次是毛泽东领导中国人民建立中华人民共和国和社会主义制度。第三次是邓小平领导下的改革开放。今天，就让我们一起走进第一位伟大人物和第一次历史性巨变——孙中山和辛亥革命。 知识链接：辛亥革命的概念： ⑴广义的辛亥革命是指以孙中山为代表的资产阶级革命派为推翻清王朝帝制，建立资产阶级民主共和国的全过程。 ⑵因武昌起义发生于旧历辛亥年，人们把武昌起义称为狭义的辛亥革命。 一、辛亥革命的酝酿与准备：（爆发原因） 1、政治条件：《辛丑条约》签订后，中国民族危机加深，中国人普遍感到清政府成为“洋人的朝廷”，推翻清朝的封建统治成为大势所趋。 2、经济和阶级基础：清政府推行“新政”和“预备立宪”，客观上促进中国民族资本主义经济发展，民族资产阶级力量不断壮大； 3、思想基础：资产阶级民主革命思想的传播。课本62页 内容：资产阶级革命时期的天赋人权、自由平等等学说； 主阵地：上海和日本东京； 著名的革命宣传家：邹容、陈天华和章炳麟。 章炳麟指出：革命是除旧布新的良药，实现民主共和是不可抗拒的历史潮流。 邹容则在《革命军》中写道：“革命者，天演之公例也”，“竖独立之旗，撞自由之钟……我中国今日不可不革命”。他号召推翻清朝统治，建立独立、民主、自由的“中华共和国”。4、组织基础：资产阶级革命团体和政党的建立。课本63页 （兴中会、同盟会等建立的时间、地点、人物、性质） （1）兴中会——中国第一个资产阶级革命团体 时间：1894年创立人：孙中山 地点：美国檀香山 性质：中国第一个资产阶级民主革命团体 入会誓词是：“驱除鞑虏，恢复中国，建立合众政府。” 目标：推翻清朝统治，建立资产阶级共和国。 ★（2）同盟会——中国第一个资产阶级革命政党 A、时间：1905年 B、地点：日本东京

(浙江专版)高中历史专题达标检测(1)全人类共同的宝贵财富——世界文化遗产新人教版选修6

专题达标检测（1）全人类共同的宝贵财富——世界文化遗产 一、选择题(共8小题，每小题3分) 1．关于《世界遗产公约》，以下说法错误的是( ) A．是联合国教科文组织倡议签署的 B．各缔约国负有保护本国文化和自然遗产的责任 C．《世界遗产名录》中的遗产，作为全人类的共同财富 D．为保证《世界遗产公约》的实施，成立世界遗产中心 解析：选D A项是《世界遗产公约》的倡议机构；B、C两项是其内容；为保证《世界遗产公约》的实施，成立的机构是世界遗产委员会。 2．文化遗产具有“突出的普遍价值”，不能体现在( ) A．是人们认识历史文化的无比珍贵的教科书 B．是不同民族、不同国家进行交流、促进了解、互相学习、取长补短的宝贵资源 C．是进行学术研究的重要资源 D．是重要的旅游资源，有重大经济价值 解析：选D 文化遗产的价值主要在于历史、文化、学术研究和交流，一味作为旅游资源，追求经济价值，只会破坏文化遗产。 3．登录《世界遗产名录》的基本条件和保护原则是( ) A．真实性和艺术性B．真实性和完整性 C．真实性和独特性 D．独特性和艺术性 解析：选B 登录《世界遗产名录》的基本条件和保护原则是真实性和完整性。根据所学知识很容易判断选B。 4．为了确保世界遗产得到有效的保护，成立负责《世界遗产公约》实施的日常工作的机构是( ) A．世界遗产委员会 B．世界遗产中心 C．世界遗产保护处 D．联合国教科文组织 解析：选B 结合所学可知，联合国教科文组织设立世界遗产中心，负责公约实施的日常工作，故B项正确。 5．根据《世界遗产公约》，缔约国应该( ) A．就本国的世界遗产的保护状况提交定期的报告 B．就本国的文化遗产的保护状况提交定期的报告 C．就本国的自然遗产的保护状况提交定期的报告 D．就本国的所有遗产的保护状况提交定期的报告 解析：选A 缔约国只就本国被确认为世界遗产的文化和自然遗产的保护状况，向世界

2020人教版历史必修一 第18课

第五单元第十八课 时间：45分钟满分100分 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．“傅立叶……设想一种特殊的、自足的、精确人数为1 620人的单位，人们一起生活，一起工作。”他的这种设想(D) A．得到了资产阶级的大力支持 B．推动了国际工人运动的发展 C．来源于工人阶级的斗争实践 D．是改革社会弊端的一种空想 [解析]傅立叶属于空想社会主义的代表人物，根据对材料的理解，他提出的这些改造社会、建立理想社会的美妙设想根本无法实现，D项正确。空想社会主义没有也不可能得到资产阶级的大力支持，A项错误，B、C两项是马克思主义诞生的意义和条件。 2．1844年6月4日，德国爆发了西里西亚纺织工人起义。马克思指出，工人们“毫不含糊地、尖锐地、直截了当地、威风凛凛地厉声宣布，他们反对私有制社会”。材料反映出(A) A．起义具有无产阶级革命的性质 B．欧洲无产阶级已登上政治舞台 C．起义的斗争目标设定显然过高 D．起义受到了马克思主义的指导 [解析]起义中工人提出“反对私有制社会”，反映出起义具有无产阶级革命的性质，故A项正确；19世纪三十年代法国里昂工人起义标志着欧洲无产阶级已登上政治舞台，排除B项；起义目标反映了工人阶级的要求，排除C项；1848年马克思主义才诞生，排除D项。 3．(2019·吉林省实验中学高一期末)19世纪三四十年代，法、英、德大规模工人运动的爆发表明工人阶级已经觉醒。“觉醒”的含义主要是指(B) A．提出了改善经济状况的要求 B．提出了争取政治权利的要求 C．有了科学理论作指导 D．为马克思主义的诞生提供了阶级条件 [解析]A项在以前的工人运动中便已存在；C项说法与史实不符；D项是工人运动的影响，与“觉醒”的含义不符；在工人运动中，工人阶级不再依附于资产阶级，提出了独立的政治要求，表明工人阶级已经觉醒。故选B项。 4．“它产生于19世纪40年代，是在当时西欧几个主要资本主义国家所固有的内在矛盾——社会化大生产和资本主义占有制的矛盾——社会历史条件下。”这里阐释了马克思主义诞生的最基本前提是(A)

2018年秋人教版高一历史必修一试题：第20课_随堂含解析

第六单元　第二十课 一、选择题 1．(2018·九江高一联考)新中国成立初期，中共领导人宣布“中国共产党以一个政党的资格参加人民 政治协商会议，和其他各民主党派……来决定中国一切重要的问题。”这说明(　B ) A．中共决定与民主党派联合执政　 B．中共致力于建设民主平等的政治 C．中共代表了广大人民群众的利益 D．中共和民主党派决定着建国成败 [解析]　民主党派是参政党而非执政党，只有中共才是唯一的执政党，故A项错误；材料“中国共产党以一个政党的资格”而非执政党的身份参加政协会议，这本身就体现了中共致力于各党派平等政治的精神，故B项正确；中共代表了广大人民群众的利益材料无从体现，故C项错误；民主党派是参政党，不可能决定中国政治建设的成败，故D项错误。 2．(2018·遵义高一联考)有学者认为，制宪权的具体行使在客观上需要一定的条件，最基本的条件是 通过普选产生全国人民代表大会，由它统一行使制宪权，而第一届政协全体会议并不符合这个条件，因此不是严格意义上的制宪机关。该学者意在说明《共同纲领》(　B ) A．体现全国人民的智慧 B．仅具有临时宪法作用 C．由各界代表投票通过D．是不完善的法律文件 [解析]　根据“制宪权的具体行使在客观上需要一定的条件，最基本的条件是通过普选产生全国人民 代表大会”“而第一届政协全体会议并不符合这个条件，因此不是严格意义上的制宪机关”，根据所学，《共同纲领》是《中国人民政治协商会议共同纲领》的简称，1949年9月由中国人民政治协商会议第一届全体会议通过，其确定了新中国的名称为中华人民共和国；各阶级在国家政权中的地位；领导阶级是工人阶级。在普选的全国人民代表大会召开以前政协代行全国人大职权，行使国家立法权，因此，《共同纲领》起了 临时宪法作用。1954年第一届全国人大召开后，政协不再代行人大职权，但仍是统一战线组织，起参政议政作用，故B项正确；A项材料无法体现，排除；C、D两项不符合材料主旨，材料也无法体现，排除。 3．(2018·宿州高一期末)1954年9月，第一届全国人大通过了《中华人民共和国宪法》，该宪法是第一部社会主义类型的宪法，它的颁行，开创了我国人民民主的新阶段。这里的“新阶段”主要是指(　D　) A．中国人民政治协商会议代行人大职权的任务结束 B．社会主义制度在我国基本确立 C．人民民主政权建立 D．社会主义民主法制和宪政基础奠定 [解析]　1954年第一届全国人大的召开即表明中国人民政治协商会议代行人大职权的任务结束，而非1954年宪法颁布的作用，A项错误；1956年三大改造的基本完成，社会主义制度在我国基本确立，B项错误；1949年新中国的成立标志着人民民主专政的新政权建立，C项错误；第一届全国人民代表大会通过

人教版高中历史必修一第18课《马克思主义的诞生》优质教案

第18课马克思主义的诞生 【课标要求】：⑴简述《共产党宣言》的主要内容||，认识马克思主义产生的重大意义||。 ⑵了解巴黎公社革命的主要史实||，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训||。 【教学目标】 1知识与能力目标 ⑴简述《共产党宣言》的主要内容||，认识马克思主义产生的重大意义||。 ⑵了解巴黎公社革命的主要史实||，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训||。 2过程与方法目标： 回顾工业革命所产生的社会影响||，认识到马克思主义是时代的产物||，是对人类历史发展的伟大贡献||。 3情感、态度与价值观目标 通过对马克思、恩格斯创立科学社会主义理论革命活动的学习||，培养坚持真理和为人类进步事业勇于探索献身的精神||。 【重点难点】 重点：马克思主义的诞生||，巴黎公社的革命措施||。 难点：对教材摘引的《共产党宣言》的有关资料的理解||，巴黎公社的性质及失败原因||。 【板书设计】 一、马克思主义的诞生——社会主义从空想到科学 1、历史条件 （1）经济前提： （2）阶级基础： （3）思想基础： （4）实践活动： 2、诞生——《共产党宣言》的发表 （1）标志： （2）主要内容： （3）意义 二、巴黎公社——社会主义从理论到实践 1、背景： 2、经过：1871.3.18-- 3.28--5.28 3、革命措施： 4、失败原因： 5、性质和历史意义： 6、历史教训： 【教学过程】 新课导入： 在20世纪末的2019年||，先是由英国剑桥大学文理学院教授们发起||，就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一伟人”||。这一命题进行了校内的征询、推选||。投票结果是马克思位居第一||，而似乎早已被习惯公认第一的爱因斯坦却屈居第二||。随后||，英国BBC广播公司||，又以同一命题||，在全球互联网上公开征询投票一个月||。一个月下来||，汇集全球投票的结果||，仍然是马克思第一||，爱因斯坦第二||。