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五年级暑假作文《第九讲拟人口吻写自述》教学设计

第九讲拟人口吻写自述

一、教学目标

1、熟练掌握拟人修辞手法的运用

2、让学生通过各种方式收集了解相关事物的特点

二、教学重点

1、运用自述的手法让事物赋予生命，生动地写出来

2、学会收集资料，运用资料，将搜集到的材料分析、整理

三、教学难点

将自己最喜欢、最了解的一种事物通过自述体的形式介绍出来

第一次课新内容讲解

导入语

老师可以在上课之前一走进教室就先跟同学们自我介绍一下，但是不是介绍自己而是介绍某一种事物，让学生猜一下究竟是什么，然后再用一种你介绍事物的形式再一次来介绍一下你刚才的那个事物，让学生比较一下，哪个更加吸引大家的注意，引起大家的兴趣。我们知道介绍事物有两种方式，一种就是从我们的角度去介绍，还有一种就是让事物自己“开口讲话”，也就是我们通常所说的拟人手法，而这种方法相对于前一种更加具有吸引力，所以我们在写的时候不妨采用这种介绍方式。今天我们就要来学一学这项本领，看看要顺利完成这一任务需要我们注意些什么？

第一、了解要写的事物

介绍一种事物需要建立在我们对它有一定了解的基础之上，无论是刚才说的哪一种方法，这一点都是应该做到的，只有你对它有一定的了解，你才不至于在写的时候没有东西可写。运用拟人手法来写表面上是事物自己在那说话，但是事实上，还是你自己在动笔写，那么它“开口”之前的一些准备工作就需要你去做。

那么我们可以从哪些方面去了解事物呢？

1、对于植物我们可以从它的生长过程，时节、它的营养程度、食用的一些方式、外形、用途等方面着手去了解

2、对于动物我们可以从外形、生活习性、优缺点等方面着手去了解

3、对于食品我们可以从它的形、色、香、味方面；还有它的食用方法以及这种食品的

营养价值

4、对于物品，我们可以写哪些物品呢？像家里用的家用电器、大家用的学习用品、玩具等等都是。物品要说明什么？家用电器、玩具的话可以参考相关的说明书，介绍介绍他们的用途、使用说明、原理等等

5、对于建筑物，我们可以从建筑物的外观、特征、内部结构、布置、陈设的特点，以及位置、面积、功用等了解

我们每一个人在婴儿的时候都吃过一样东西，甜甜的，很好吃，大家知道是什么吗？对了就是奶粉，前几年关于奶粉的一些报道不知道我们同学有没有听说过，什么大头娃娃、三聚氰胺呀……让奶粉的质量受到了很大的影响，如果让你来写关于奶粉的自述，你觉得你可以怎么来写（学生回答），听了我们的，我们再去看看这位山西的同学关于这个奶粉的自述有没有什么独特的地方，她是如何介绍的，把书翻到P203页《奶粉的自述》（老师适当进行分析）

小作者不仅介绍了奶粉的包装、价格、色、形状、营养成分以及制作的步骤，更重要的是小作者结合社会的实际情况，写出了自己的一件心事，同时批判了一些不法奶农为了赚钱，竟然在奶粉中添加“三聚氰胺”的可恶行为，让奶粉的价值受到了怀疑。最后小作者借奶粉之口提出了自己的一种心愿，希望大家能够让奶粉重拾信誉。

从文章我们可以看出作者不仅对奶粉的科学知识有一定的了解，而且还具有正义感，关心时事，让整篇文章不单单只是写物，还赋予了一层教育的意义。这种手法值得我们借鉴。

第二、用好自述体

何为自述，就是让一样东西自己开口说话，而让事物开口说话就是采用了拟人的修辞手法，何为拟人，就是将物当做人来写，让物像人一样会说、会想、会笑、会思考……这一点我们在写童话故事的时候也运用到了，就是物化人的过程。“自述”这一形式贵在通俗易懂和语言的亲切活泼，在自述的过程中我们要尽可能多的运用口语，就好像是好朋友在聊天一样，这个时候我们常用的人称代词就是第二人称的“你”，运用第二人称的好处就在于感觉是事物与读者之间有一种互动、交流，让全文的气氛更加融洽。写文章的目的不仅仅是给我自己看，关键是让更多的人看到，所以用于一定要注意，只有让读者爱听你的自述，才能让他们对于你所写的事物有一定的了解。

给大家猜一个谜语什么植物沿着墙壁跑？（爬山虎），我们在四年级的时候学过一篇叶圣陶老先生的《那片绿绿的爬山虎》在这篇文章中其实作者并没有对爬山虎进行描写，只是借爬山虎这一意象，写出了叶圣陶先生的亲切教诲一直留在我的脑海中，那么如果我仍然

以这个为题，只不过，是对爬山虎进行一个自我介绍，改为写物的文章，大家觉得我们可以怎么来构思，你对于爬山虎有多少的了解呢？（学生回答）

形态与野葡萄藤相似，夏季开花，花小，成簇不显，黄绿色或浆果紫黑色，

爬山虎适应性强，性喜阴湿环境，但不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠，气候适应性广泛，在暖温带以南冬季也可以保持半常绿或常绿状态。耐修剪，怕积水，对土壤要求不严，阴湿环境或向阳处，均能茁壮生长，但在阴湿、肥沃的土壤中生长最佳。它对二氧化硫等有害气体有较强的抗性。

爬山虎生性随和，占地少、生长快，绿化覆盖面积大。一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面绿化覆盖面、居然可达30至50平方米。

爬山虎的根、茎可入药，有破瘀血、活筋止血、消肿毒之功效。果可酿酒。整片爬山虎还具有一定的景观作用呢！

看来我们同学在课后还是应该多看些书，补充一些能量，这样我们在写文章的时候才能有备无患。

刚才我们只是对爬山虎做了一些了解，但是如果要写上去还需要我们自己对资料进行加工整理。有一位江西的同学就给我们写了一篇关于爬山虎的自述，看一下我们看了之后是不是能够对它有更深的了解。把书翻到P201页《爬山虎自述》（老师适当分析）小作者的语言很幽默、生动活泼，比喻生动形象，小作者先从爬山虎的名字着手去写，立马引起了读者的注意，接着写了爬山虎的外貌和红红绿绿的衣裳，写出了一种动态的美，让人忍不住想去亲自看一看这作者笔下的爬山虎。写完了这之后作者开始写“我”一步步向上生长的特征，最后文章首尾呼应，再次提出不要把“我”搞错了，从而更加加深了读者的印象。

写一写

在三四年级的时候我们就写过一些介绍事物的作文，只是很多同学采用的是从你的角度去介绍，那么在今天的写作中你可以把以前写过的作文，转变一下方式，运用自述的形式写出来，只需要把里面的句子以“我”的形式表现出来就可以了。

回家作业

1、P205页词语巧积累

2、P209页练习四，任选一则自述，说一说对你在思想上的启示

3、P212页美文读一读练习题

第二次课作文评改

一、教学目标：

1. 让学生养成读书的习惯。

2. 赏析优秀习作，学习写作方法，在表达中融入自己的情感。

3. 指导学生修改习作。

二、教学重难点

对每一个孩子的作文要做详细的评改和现场点评。

三、教学过程

1、解决上次课课后布置的阅读训练内容。

2、再找例文进行分析

3、复习上次课所学内容，读一读歌诀齐声念。

4、讲解同学们的作文。

5、让同学们当堂修改。

五年级暑假作文400字素材

五年级暑假作文400字素材下面是为您整理的关于五年级暑假作文400字素材，希望对您有所帮助! 五年级暑假作文400字素材一暑假趣事今天是暑假第一天，我刚从睡梦中醒来，迷迷糊糊地抓起手表一看，可把我吓醒了：不可能的啊，怎么会已经十点半了呢?我揉揉眼睛一看，果然是十点半，那手表上的表针滴滴答答地走着，好像在嘲笑我似的，我无奈地起了床。到了一楼，我抓起一本书心不在焉地看了起来，就在这时，妈妈出现了，我急忙跑过去，询问午饭的菜单。今天中午吃毛豆烧鸡。这时，我的肚子又不争气地叫了起来，为了早日填饱我的肚子，吃到毛豆烧鸡，我只好到厨房里去侯着毛豆烧鸡了。果然不出我所料，妈妈正准备做菜呢!她先把毛豆洗干净，然后把毛豆的壳给剥了，只见她手指轻轻一动，里面的小娃娃就出来了，看见毛豆剥起来那么简单，我也上前帮忙，如果说在妈妈手中的毛豆是小绵羊，那我手中的就是大老虎了，我指甲都痛了，才勉强剥了几颗。到了真正做菜的时候啦!妈妈先把鸡肉倒进锅中，翻呀翻，翻呀翻，等鸡肉熟一些的时候，一群调料兄弟也不甘寂寞，争先恐后地跳进了锅中，到了鸡肉七成熟的时候，

小毛豆们也和它们作伴了，当我正想歇一会儿的时候，妈妈叫了起来：菜好啦!哪只小馋猫要来吃啊?我跳了起来，以百米冲刺的速度冲了过去。我爱暑假! 五年级暑假作文400字素材二篮球比赛这个暑假，我和表哥一起参加了篮球培训班，经过长时间的刻.. 这个暑假，我和表哥一起参加了篮球培训班，经过长时间的刻苦训练，我和表哥终于小有成就。时间过得真快啊!一转眼，就到了最后的一节篮球课了，我们做完热身运动后，没有像往常一样进行篮球训练，而是开始了篮球比赛。第一场比赛，我和开心一组，牛牛和小金一组。比赛开始之前先要进行抢球，我和牛牛站在老师的两边进行抢球，老师将球往上空一抛，我立刻脚一蹬，身子向上一跳，箭一般的速度接住了球。然后像幻影般的速度向前运球。突然，我遭到对手小金的攻击，但我灵机一动，来了一个三百六十度的大转弯，就逃过了对手小金的攻击。这时我将球迅速地传递给站在篮框下的队友开心，可是开心被拦住了，不能投篮，只好又传给了我，我要出绝招了，我接到球后猛地一跳，我这一跳就有三尺高，接着我奋力向上一投，投中啦，

五年级写人作文教案

小学作文写作方法指导一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。 1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。 2. 语言描写有对话和独白两种。对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的

2020年年我的暑假计划范文

2020年年我的暑假计划范文年我的暑假计划范文"干掉了干掉了"是谁这么开心当然是我了，期末考试结束了，而且每科成绩比期中考试都有所进步。心想终于可以放下压力，放松几天，好好休息休息了。作为学生，每个人都盼望着假期的来到，尤其是我们这些寄宿制学生，对于暑假的盼望更是不可否认。现在暑假不期而至地来到了我们的身边，为了使自己的假期生活过得健康充实，欢乐而有意义，我为自己的暑假生活制定了以下计划。我的计划分为学习与生活两个方面。第一，学习计划，具体;;.争取月份完成语、数、英三门课的暑假作业本。 .抄写语文四年级下册与五年级上册第一至第三单元的日积月累等词语。 .预习五年级上册第四单元开始的课文。 .预习五年级上册数学相关内容。 .复习三四年级的英语课程，跟读磁带并听写有关单词。 .让爸爸妈妈给我买几本好书，每天抽一小时读读，并摘录好词佳句写好读后感。 .写暑假日记一本，作文篇，读后感篇，并多练钢笔字。

第二，生活计划，具体.合理安排好生活作息时间，每天要早起，不睡懒觉。早上起床，中午饭后必须睡一会午觉，这样下午就会有精神，晚上睡觉。 .每天为父母做几件力所能及的家务活，比如扫扫地，给父母捶捶背，帮父母买点东西等等。 .要每天锻炼身体，坚持跑步，晚上去公园学溜冰。每个星期去游泳馆学游泳二次。 .在假期中注意安全，没有家人陪同，不单独下河游泳，不单独骑自行车。跟人接触要有礼貌。 .让爸爸妈妈有时间带我去旅游。以上这些就是我这个暑假的安排，我相信只要认真执行这些计划我就一定能过一个充实愉快的暑假如果你也想有一个快乐轻松的暑假，你也快来列一个暑期安排表吧我祝大家暑假快乐;谢添旭..

人教版五年级上册习作教案

习作一习作目标： 1、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作。 2、学习运用平时积累的语言材料，练习修改自己的习作。习作准备：带上日记（记录口语交际内容）习作时间：2课时习作过程：习作指导一、谈话导入、激发兴趣在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣，大家的发言都给有见地。把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧！二、阅读提示、明确要求投影出示习作内容：读书故事；采访记录；记一次辩论活动。三、试写初稿、反复修改

1、学生进行写作，教师对有困难的学生进行个别指导。 2、学生完成初稿后，自己认真进行修改。 3、组内互读互改，提出修改建议。 4、按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。四、朗读佳作、共同赏评每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段。教师引导学生进行赏析。五、誊写作文、制作小报 1、再次修改自己的习作，满意后抄写在作文本上。 2、整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报第二课时习作讲评一、导入谈话二、习作成功之处，师生共同评讲 1、出示习作，并让该作文作者读一遍，其他同学边听边想，你有什么感受？这篇文章好在哪里？ 2、学生评讲，教师加以鼓励，肯定、引导并板书主要优点。 3、师小结。

4、继续展示成功之处，其他同学点评。 5、小结：实际上每个同学的文章都有精彩之处、得意之笔。下面就请同学互相交流一下。三、修改不足之处 1、出示例文，叙述不够具体的文章。 2、指名读这篇文章，小组讨论，怎样把这篇文章写得更具体。 3、各小组交流修改意见。四、动笔修改自己的习作 1、启发谈话：经过刚才的交流、互相启发，大家一定发现了别的同学写得更好的地方。现在我们就来取长补短，修改自己习作的不足之处。 2、修改自己的习作。五、反馈修改情况，教师总结指导 1、刚才大家修改自己的习作，习作谁想让大家欣赏一下你修改后最满意的地方？读修改后的习作片段 2、总结：通过今天的习作评改课，老师发现同学们不但乐于写作，还善于发现他人的优点，并灵活地吸收到自己的习作中，我非常欣赏你们这种虚心好学的精神，更佩服你们一丝不苟的写作态度。课余时间你们还可以继续交流。

小学五年级暑假趣事作文400字【六篇】

小学五年级暑假趣事作文400字【六篇】我的暑假里有很多趣事，而暑假的趣事就像一朵朵浪花，将永远珍藏再我的记忆中。记得一个假日的中午，太阳公公烤着大地。瞧!知了和其它动物们都有气无力地哭喊着：“热死了，热死了……”，那些花儿们也唉声叹气地，似乎都要枯萎了，小草弯着腰几乎被烈日给烤焦了，垂头丧气的叫道：“好渴，好渴”!空气中弥漫着热浪，使人们都快喘不过气来了。但是这天下午，我们家却举办了一共别具趣味的家庭魔术大赛。首先，是我的爸爸出场，他表演的一个叫“中国暴风雪”的一个魔术。只见爸爸先拿出一把折扇来，随后把折扇打开，口中还念念有词“天灵灵，地灵灵”，其实仅仅个摆设。下面，只见爸爸手拿扇子，开始扇动了起来，只见空中五颜六色的纸片便飞了出来。正当我埋头想爸爸的魔术是怎么变时，妈妈便开始表演了。只见妈妈拿了一支铅笔和一块红色的布子，开始表演了。只见妈妈把铅笔放在了红色布的下面，放好后，也是念念有词。不一会儿后，只见一只铅笔从红布中穿了出来。原来，这魔术叫“穿铅笔”。最后，我给爸爸妈妈评分，爸爸9.5分，妈妈9分，爸爸获胜了。美好的时光总是短暂的。不知不觉我们已经在这热闹而又惊奇的时光中度过了一下午。把外面闷热的天气全部抛到九霄云外了。此刻，我们一家人都沉浸在这喜悦的气氛中! 【篇二】小学五年级暑假趣事作文400字

暑假的一天下午，天气晴朗，阳光明媚，我看爸爸拿着钓竿想要出去钓鱼，我就跑上去问爸爸：“爸爸，我能跟您一块去钓鱼吗”，爸爸说：“能够啊！”，接着，我们就出发了。来到了池塘边，爸爸先装好钓竿，放上诱饵，然后背起钓竿使劲一甩甩出了好远，水面上泛起层层波浪，就像一面打碎了的镜子，我们搬张凳子在旁边坐着，静静的等着鱼儿上钩。过了一会儿，我看见浮标动了一下，便兴奋地大喊：“爸爸，鱼儿来了，快起。”爸爸却慢悠悠的，一点也不着急，“别急，鱼儿还没上钩呢，它还仅仅试探了一下”，“哦”，我若有所思地点了点头，继续等待，大约又过了十来分钟，浮标一上一下地在水里跳动，这时，爸爸起身了，“青，快去拿渔网，鱼儿上钩了”，爸爸兴奋的叫着。爸爸不紧不慢的一边放线，收线，不一会儿，鱼儿就被爸爸拖出了水面，看着这条活蹦乱跳的鱼儿，我的心里已经乐开了花。通过这次钓鱼，我明白了做任何事情都要有耐性，学会忍耐就一定能够成功！【篇三】小学五年级暑假趣事作文400字每一次放暑假的时候，我总是非常地热，望着那与远在天边近在眼前，清幽又带有一些“古村风味”的气味，消失在我的嗅觉之中，总是让我惋惜不能够游泳，因为还没有达到一定的热度，没有大人的陪同下就不能游泳。终于有一天，天气已经热的不像样子了，就连妈妈都打开了空调。坐在空调内的我却是无法享受这不是“大自然”带来的欢乐，于是我向妈妈请求让我去游泳，在我的软磨硬泡之下，她也只好放了我。我欣喜若狂地冲出门去找朋友们，刚一出门一阵热风便迎风人来，却没能吹走我对小河的渴望。我组集了一些小伙伴去游泳，他们也愁热，又有蚊子的攻击，坐在床上一会儿就会被蚊子集体“群殴”，马上会成为了它们的“人体沙包”。到了河边，我带头用脚度了一下水，啊！水不冷也不热，我

五年级作文评讲课教案

五年级作文评讲课教案1 教学目标知识与技能： 1、培养学生的观察能力、语言表达能力，从而发展学生的创新思维。 2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。过程与方法：通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。情感态度价值观：通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。教学重点：培养学生的观察分析能力，能从自己和他人的习作中找到优点及需改进的地方。教学过程：一、激趣导入同学们，我们学过《推敲》这篇课文，课文中的贾岛由于认真的推敲诗句，才使得他的诗流芳百世。同样，我们的习作，经过推敲也会更加生动、形象，给人以美的享受。同学们，你们愿意推敲自己习作中的字、词、句吗?(愿意)好!这节课我们就以《课间十分钟》为例上作文讲评课。二、面向全体，整体评价同学们，你们上次的习作《课间十分钟》写得非常好，有的同学的佳作已经在我校的《童趣》作文周刊上发表了，获“优秀小作家”称号的同学有：张义杰、董美月、王颖、王佳乐、张宇航，下面让我们把掌声送给这些优秀小作家。三、佳作欣赏，归纳标准 1、师：老师在品味大家的作品时，一位同学的大作特别地吸引我，想不想欣赏一下。(想) 2、师：好!下面就请张宇航同学把自己的习作大声的读一读。其他同学要认真听，想一想文章哪些地方写得好，为什么? 3、师：谁来说一说文章哪些地方写得好?好在哪里? 4、师：同学们，好的场面描写的文章应该达到什么标准呢? 预设：(1)我认为好的文章应该是好的成语多，好的句子多，字数要够。 (2)我觉得好文章要有条理，语句要通顺。(3)用词要准确。 (4)语句要优美、重点突出。(5)能够恰当的运用修辞手法。 (6)写人物时，恰当运用描写方法，如神态、语言、动作等。 5、师：好的文章的确应该达到以下标准：用词准确、重点突出、叙述清楚、人物描写恰当等。四、集体修改

【五年级作文】暑假计划

【五年级作文】暑假计划 “苍天啊，大地啊！经过无数的考试，无数的折磨，终于熬到头了！”我狂吼了一声。在沙发上跳“蹦蹦”，体验了一把开心到“灰”的感觉。我“鸡冻”得热泪盈眶，“完美暑假小计划”从小抽屉内跳出来。我的计划是这样的： 7月6日到8日，在语尘度过，就当放假前的聚会。10日到20日，参加足球集训，肯定会被晒成黑煤球。哎，我这雪白的小皮肤呀，又该遭殃啦！接下来，就得养足精神，准备上楚雄参加重要的足球比赛，为校队争光。这场比赛，意义重大，可急得我小心脏病都快犯了。 8月，先抽几天时间来赶完那要命的作业，剩下的时间就是——玩！我想去腾冲，在天然的温泉里泡成“死猪”。旁边再来几个用温泉烫熟的鸡蛋，加上可口的饮品，那才叫一个“爽”啊！我准备在腾冲玩上一周，就过那“神仙”般的日子，虽然不是漫步在仙雾弥漫的仙境里，但我也是畅游在水雾弥漫的温泉里呀！感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。早上，太阳已经晒屁股了，我才从床上昏昏欲睡地起来，吃完丰盛的早点，就第一个跳入温泉。此时，抛开所有烦恼，忘掉在校的艰苦，幸福地留下小泪泪。大叫：“天哪，要是天天都这样该多好呀，为什么要去上学啊！”周围的人向我投来异样的眼光，害得我小脸脸都羞得红彤彤的。午餐吃个当地特色，再回来睡个美美的小觉觉。差不多了，就去当地那个博物馆了解一下历史，又去自然景点溜达溜达。下午，吃个自助烧烤，照几张小美照。回到酒店，发条小说说，文字配图，看着点击率，吃着小零食，躺在床上优雅地看电视，爽！吃饱玩够后，回到大姚，最后两天充足的补补睡眠，再次迎接“魔鬼”般的学习。感谢您的阅读，祝您生活愉快。

湘教版五年级上册作文教案2013

第一篇习作一、谈话导入.激发兴趣在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧! 二、阅读提示.明确要求投影出示习作内容：读书故事；采访记录；记一次辩论活动. 三、试写初稿，反复修改 1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导. 2.学生完成初稿后，自己认真进行修改. 3.组内互读互改，提出修改建议. 4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作.朗读佳作，共同赏评。每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段.教师引导学生进行赏析. 四、誊写作文，制作小报 1.再次修改自己的习作，满意后抄写在作文本上. 2.整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报.

五、范文：我读书，我快乐我十分爱读书，房间书橱里装满了各种我爱读的书籍，在家是个名副其实的“小书虫”呢。这不，你瞧。我一手拿着筷子在吃饭，一手还捧着《希腊神话》津津有味地读着，连菜掉在桌子上都浑然不觉。可这样的幸福时光只持续了一会儿，“敏霞”，妈妈的叫声把我从书中拉了出来，“你看看你，桌子上菜撒得到处都是，嘴上满是饭粒，衣服上也滴上了菜汁。不许再看了！没收！”我一听就急了，于是说道：“妈，别别别，有话咱俩好好说嘛！我保证吃饭时不看书了。”“好-----好吧！”妈妈经过考虑终于同意了。我听了一蹦三丈高！为了争取时间尽快去看自己喜爱的书，我飞快地吃着饭。你看，我嘴里全是东西，有青菜，红烧牛肉……完全一副狼吞虎咽的样子。爷爷奶奶、爸爸妈妈第一次看我吃这么快，惊讶得眼珠都快掉出来了。不必惊讶，早在我预料之中。你可能会问我为什么？因为我平时吃饭比乌龟还慢，有时一顿饭甚至能吃一个半小时呢！现在这么快，还不是为了多看会书嘛！因为吃饭看书，爸爸妈妈不知讲了我多少遍，可我依然那样，俗话说得好：江山易改，本性难移，一点不错啊。关于看书，我还有一段鲜为人知的经历，不妨告诉你们吧。一天，到了睡觉时间，我还惦记着一本未读完的书，于是把房间的门锁上，打开台灯，拿出自己看了一半的《淘气包马小跳之巨人城堡》，偷偷摸摸看了起来，为了不让爸爸妈妈发现，我特意把灯光调

2020年五年级下册暑假作文素材

2020年五年级下册暑假作文素材暑假里我读了几本书，其中有许多情节、许多故事让我感动，令我心潮澎湃，浮想连篇。下面是第一的关于20xx年五年级下册素材的内容，希望对您有所帮助! 暑假是个多姿多彩，变化多端的万花筒，五彩缤纷的暑假给了我们无穷无尽的乐趣。这个暑假我来到了我的故乡―――安溪，现在就由我述说我遇到的趣事吧。 “咔嚓!咔嚓!咔嚓......”咔嚓声随处可听，你猜我们在干什么呢?哈哈!猜不到吧，告诉你这是我们村子正在举行采茶叶比赛。大人们正在忙着采茶叶。 “加油!加油!”有的小朋友在喊加油，有的站在高出往下看，有的一直跳来挑去的，有的直接冲到爸爸妈妈那帮忙。我也跑到妈妈那去帮忙。我边跑边看，那一排排的茶树挡住了我的视线，我好不容易才找到了他们，爸爸教我用折采，只要是嫩的标准采摘时包托顶，撩头都应该用这种手法。我学着找了俩片一心的茶叶，它们好像在和玩捉迷藏，我使劲地张大双眼，找啊找。哈哈，终于被我找到了吧，看了一下我们的茶叶还没有半篓子呢，我拼命地找，一会弓着腰找，一会蹲着找。我把找到的放在篓子里。比赛结束了，我

们没有得到名次，但是我体会到大人们的工作是辛苦的，我们应该珍惜现在的每一分每一秒。太阳下山了，我闻到一阵阵清淡的茶叶香，我依依不舍地走着，走了大约二三百米处，我回头看了看这座山，这座非常有次序的茶山，相隔二三百米的距离，我还是能闻到茶叶香。多姿多彩的暑假虽然过去了，但是在我的脑海中却无法忘记。我深深的体会到：暑假生活如果不好好计划，就会浪费时间。而且要好好的珍惜现在的每一分每一秒。当月亮落下，太阳升起代表着这一天开始的第一抹亮光出现时，我便知道，这一个学期结束了，新的两个月假期已经来临了。游泳记暑假，顾名思义，所以呢，这种天气最好去的地方，最好玩的去处，最适合的场所莫过于游泳池了。我们几个同学，便相约来到了我们这唯一的一座游泳馆，开始了我们的玩乐。换好了泳衣，我们仅是互相嬉水玩闹。慢慢的，我们突然一个人提议，学学游泳吧，大家面面相疵，因为我们大家基本上都是旱鸭

五年级阅读与写作教案1

五年级阅读与写作教学计划一、教学指导思想：以阅读教学为主阵地，在阅读教学中，合理挖掘课文中的习作、口语交际教学因素，在阅读感知、理解、感悟的基础上，进行习作、口语训练，加强阅读教学、作文教学、口语交际教学的联系，使它们融为一体，把听、说、读、写训练整体化、系统化，全面提高学生语文素养。二、教学的特点 1、有效性按照一定的价值标准，科学地确定学习目标，并据此合理地选择、组合学习材料，设计出符合学生认识特点和发展需要的学习路径与形式，组织学生进入主动、有效的学习情景的过程。通过课堂教学，学生都应有实实在在的提高。教学有实效，首先应有明确目的，其次要有指导过程，根据对学生学习困难的预设进行指导。 2、统一性语文的基本性质是工具性与人文性的统一。“工具性是人文性的基础，是人文性的载体，人文性蕴涵于工具性之中，没有工具性就没有人文性。”“阅读、习作、口语交际”要体现工具性与人文性的统一。 3、整体性阅读课中进行有效的写话，口语交际训练，不是游离课文之外去另起炉灶。阅读课中的写、说应与读、思紧密结合。理解、感悟是写话、口语交际的基础，在正确理解课文内容，充分感悟的基础上进行写话，口语交际，是有感而发的写与说，是有话可写，有话可说。写话、口语交际是理解、感悟的方法、过程，也是阅读的提升。三、教学的形式 1.阅读与习作相结合 (1)仿写。我们常常说，不是教课文，而是用课文教。课文是学生学习语文的范例。课文中，有些词语、句子、段落、篇章很有特点。对于这些句子或语段，引导学生体会内容，体会作者是如何谴词造句的，并积累这些语言形式，作为例子，进

行模仿描写，迁移运用，形成语言能力。 (2)补写。引领学生多元解读、深层感悟文本，有意识地引导学生发现文本的空白处，给学生一扇探索文章的内心世界的“窗口”。文章的空白处很多，这种寻觅空白，增补练笔式训练，需教师独具慧眼，深入浅出，恰到好处地挖掘课文的未定点。这种练习应或有利于加深对课文内容的理解，或有利于拓展学生的心灵空间，或有利于彰显学生个性的亮点。 2.阅读与口语交际相结合合理挖掘课文中口语交际因素，寻找阅读与口语交际的最佳结合点，根据文章内容，引导学生从口语交际的情境出发来认识理解文章的内容、人物形象和意境，在阅读中品位口语交际的知识技巧，向学生提供口语交际的规范;根据文章内容，抓矛盾进行辩论，积累优美词句当导游，获得启迪进行劝说，改编课文表演课本剧等。 (1)辩论在阅读教学中，根据文本的特点，创设问题情境，抓矛盾引导学生思考、发现、表述。在研读课文的基础上，组织辩论，在辩论中加深对课文的理解、感悟，训练思维，提高表达应对能力。 (2)解说，介绍课文是学生学习语言，积累语言的范例。学生在阅读时，体会字里行间的意蕴，感受文章谴词造句的方法，接受规范语言的熏陶。教学语言优美生动有特点的文章时，可创设情境，让学生学做导游，学习解说、介绍。在这一过程中，学生对课文内容进行拓展延伸，化消极语言为积极语言。 (3)课本剧有些写人记事的课文，情节发展生动，人物刻画形象，这类课文可以采取表演课本剧的形式进行教学。教师将表演作为驱动任务告知学生，引导学生积极主动地探究文本。随着表演的不断深入，在教师的引领、点拨下，学生抓重点词，关键句不断思考、讨论，对语言文字的理解感悟也不断深入。 3.阅读与习作、口语交际相结合这种是前两类形式的进一步整合。这种课型中的口语交际形式以单向口语表达为主，如讲故事、介绍等。遵循从读到写，从写到读的一般步骤。

人教版五年级上册第一单元作文教案

五年级作文第一单元开卷有益，记一次辩论教学设计学习目标 1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，促进学生养成多读书读好书的良好习惯. 2、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作， 3、学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作. 课前准备 1、自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动。 2、感受阅读的快乐. 教学过程一、激发兴趣，明确目标师：在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?今天，我们就来交流一下. （1）组内讨论，人人参与 1.小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流. 2.组内交流.教师巡视检查、督促， (2)全班互动，交流评价 ①提示互动内容： 1、《窃读记》中的小女孩，在书店里品味了“窃读”的快乐，在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？

2、《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会。 ②全班互动。 1、以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。 2、你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。开展辩论，启迪思维 ①人们常说： “开卷有益。”但也有人说： “开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？请同学们摆事实、说道理，咱们可以展开一次辩论。 ②学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好恶书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧! 二、阅读提示.明确要求 1、教材中提供了三个可供选择的活动角度： ⑴说写自己在读书经历中的故事读书故事； ⑵交流采访经过和体会，整理采访记录； ⑶围绕“开卷是否有益”展开辩论，再写下经过或自己的看法。记一次辩论活动. 2、激发兴趣

五年级作文写人：My May Day Holiday(我的五一假期)

五年级作文写人：My May Day Holiday（我的五一假期） I had a great time throughout my May Day Holiday。On Monday， I went BBQ with my classmates who threw a celebration party at our middle school principle;s flat。 Our parents were invited to the party。 Everybody was excited about the holiday。 I ate a lot of delicious food at that time。On Tuesday， I went visiting my uncle;s family with my parents。 We went to celebrate our good time at a fancy restaurant in Shanghai。 Later that day， we sang karaoke in my uncle;s house。 We stayed for the night。On Wednesday， I went shopping with my cousins。 We bought some brand name t-shirts and pants。 In the afternoon， my cousins gave me a fun ride on the city highway。 They also taught me how to drive their fancy car， so I tried to do some turning and parking。 It was not easy first。 But I learnt quick。On Thursday， we returned home with many gifts from our trip。 I tried to get some rest。 At night， I chatted

(完整word)人教版五年级写人作文教案

教学过程一、课堂导入每天，我们都接触许许多多的人，有无微不至关怀你成长的家长，有诲人不倦的老师，有形影不离的小伙伴，还有那些熟悉的或一面之交的警察叔叔、清洁工人……他们的言行影响教育着你。本次课就是要通过具体事例写一个你最敬佩的人，或给你留下深刻印象的人。

二、复习预习复习想一想：平时自己都是如何写人的呢？可从哪些角度着手？提示：从选材、立意及描写方法思考。

三、知识讲解知识点1要通过典型事例表现人物特点。所谓典型事例是指在表现人物特点上最有代表性、最有说服力的材料。如《我的伯父鲁迅先生》一文，作者选择的“谈碰壁”、“救车夫”、“关心女佣”、“谈《水浒》”等几件事例就非常典型，它让我们了解了鲁迅是一个爱憎分明，热爱劳动人民，为别人想得多，为自己想得少的人（1）可通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。（2）也可以用几件事表现某个人的一种品质，或是用几件事表现某个人的多种品质。这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于几点进行叙述。总之，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事来表现人物的特点。

知识点2 采用多种手法描写人物（1）抓住人物外部的形貌特征描写，给人以鲜明的印象要准确地刻画人物形象，一般要抓住人物的容貌、姿态、表情、服饰等进行描写。例如：我的爸爸是胜利油田的石油工人，今年37岁。他个子不高，但身体结实得像钢浇铁铸一般，纯补和善的面容总是带着笑。这段描写，虽然笔墨不多，但我们已从句中体会到小作者的爸爸是一个身体健壮、和蔼可亲的人。外貌描写要注意三点：①要为突出中心服务；②要有一定顺序；③要抓典型特征。（2）让笔下的人物开口说话，应力求语言个性化。人物的语言描写包括人物的独白和对话。简单地说，就是写人物“怎么说”、“说了什么”。由于人物的年龄、性别、经历等不同，语言也应有差异，这就是个性的鲜明性。例如：爸爸会干木匠活儿，经常有人找他帮忙，有一次哥哥发牢骚说：“爸，你做的都是义务工，何必这么卖命！”爸爸脸一板，训斥道：“你小孩子懂什么！人家上门求咱们帮助，是看得起你，信得过你，是觉得你人好！“爸爸的话朴实、自然，合乎身份，表现了他淳朴、乐于助人的精神。（3）描写人物心理活动，把内心深处的精妙倾诉出来。

五年级暑期计划作文500字

五年级暑期计划作文500字【篇一】考试结束，同学们都开心的喊到：“解放了！解放了！”“回家吃鸡去了！”等等。我呢？我的暑期已经被作业和补习班排满了，只有8月份才有了一点可以安排的时间了。这是我的暑期计划表（基本都是妈妈帮我排满了）。 1、补习班为了提高成绩暑期补习班是不可缺少的。星期一到星期五，从早上8点读到下午4点多。早上是复习英语和课外英语的学习，下午是数学的奥数和语文的作文。中午吃完饭是我最快乐的时间，因为有半小时的时间可以看电视。我觉得快乐的时间太短了。睡完午觉，下午就是我最喜欢的奥数课了。一但开始做奥数题，脑袋就像放电影一样，全是公式。 2、暑假作业妈妈每天规定要做完四面暑假作业本里的作业，然后每天练一面以上的字。每天读语文和英语各半小时，还有就是看课外书，每天都被排得满满的，说句实话，连看电视的时间都没有。 3、体育运动妈妈还想让我去打篮球。说跟我差不多大小的小朋友都会打篮球了，就我不会。还想让我去学游泳，虽然游泳的基本动作和要领都已经学会，但是还要加强练习。可是我的时间都被排满了，

哪里还有时间，感觉时间都不够用。为什么要上那么多补习班呢？其实我也知道主要原因就是我的成绩一般般，我也想玩我也想看电视，但是我没时间。【篇二】耶，终于放假了，终于可以美美地过一个暑假了，暑期我做主，暑期我这样过：三分之一的时间用来玩：原来上学时，尤其是期末考试阶段，我都没有时间溜狗。现在放暑假了，我有时间了，一天溜三次狗，和我家的咪咪、毛毛一起玩耍，一起逛运河。还有我要陪邻家小妹妹一起玩游戏，上学时，妹妹来找我时，我都在做作业，现在有时间好好陪她，陪着她玩，回忆起我的童年，天真无邪的快乐时光。我还报了夏令营，外出和小伙伴们痛痛快快地做各项户外拓展运动，一定会玩得很开心哦！三分之一的时间用来学习：每天写三页暑假作业、每周写一遍作文，学校里布置的业一定要做完成。其实学习时间里我安排最多的还是阅读：二个星期去一次图书馆借书还书，还有妈妈奖励我的一套共15本的《吴姐姐讲历史》这个暑期也要看完的，放心吧，我已经看完了三本了，非常好看的一套书哦！三分之一的时间上用来上兴趣班：我的兴趣课都是我自愿、自主报名的，非补习班哦。一个是跆拳道，二四六下午上课，还要考级呢，另外一个古筝，每星期六上课，当然每天我也会“抚摸”古筝。呵呵，一动一静的两个兴趣班，也是我个性的体现—

五年级小学生的暑假作文素材

五年级小学生的暑假作文素材暑假的一天，我照常来上小记者班。上课了，许老师带来了两瓶矿泉水，并把它们命名为“A瓶”和“B瓶。许老师先让我们分别摸了两个瓶子。我先摸了A瓶，凉凉的;又摸了B瓶，哇，好冷啊!于是，我仔细地观察起A瓶和B瓶。只见A瓶是透明的，而B瓶却像是起了一层雾，穿上了一层纱。我又再一次地摸了下，发现A瓶外面是干干的，而B瓶却是湿湿的，而且不断有水往外冒，好似在“冒汗”。B瓶不停地“流汗”，“汗”越来越多，都沿着瓶壁从上往下流。接下来，许老师打开了两瓶矿泉水的瓶盖，我发现，B瓶在打开瓶盖的一瞬间，居然有一股凉凉的水气冒了出来。这是怎么回事呢?还是我来告诉你吧。原来，空气中的水蒸气遇冷就会凝结成小水珠，水珠慢慢增大成“汗滴”就会留下来。这下你们知道原因了吧? 今天的课可真有趣，真是愉快的一天! 暑假里，我和妈妈去姥姥家，那次乘车经历至今难忘。那天，我们从榆树屯站换乘去泰来的火车，上车大约十分钟，天下起了小雨，雨越下越大，窗外的景物渐渐模糊了，最后完全看不见了，只见雨水从窗外流下。有的雨水很调皮，从窗缝钻进车厢，溅到我的身上。雨渐渐小了，火车到了乌兰召车站，停了三十分钟，我以为是会车，可车上的旅客下车又上车，我感到很奇怪，就去问列车员，列车员说：“前方路基被大雨冲断，不知何时修复。”我们很着急，离姥姥家还有两公里的路，天还没开晴，不时还有闪电雷鸣，如果走回姥姥家，我们没带雨具，这条路很偏僻，看不见车辆通过。这可怎么办? 我向老舅求助，可老舅在哈尔滨开会。我和妈妈下了火车，绕过火车道，想到公路上看看。我们一边走一边又给大舅打电话，大舅说大舅妈和大哥也在这列车上。我们顿时高兴起来，可怎么联系他们呢?我妈妈正想翻电话本，我眼睛向公路边一扫，看见大哥在向我们招手。太巧了，我们不期而遇，原来接大哥的车刚到。妈妈放下电话，高高兴兴上车了，不一会儿，我们到了姥姥家。第二天，泰来新闻报道---在昨天这次大雨中，共有三百间房屋被冲毁，一百台电视被雷击坏。连大舅家的化肥仓库也被水淹了。这次乘车经历让我终生难忘，简直像历险。太好了，每个学生都盼望的暑假终于到来了。我高兴地一蹦三尺搞。不过暑假也该有暑假的打算，下面就来看看吧!

五年级创意作文教案

五年级创意作文教案五年级创意作文教案1 教学目标引导学生根据本单元“通过具体事件突出人物特点”的写法，围绕“漫画”老师去写习作。教学重点能突出老师的特点，能用具体事件使老师的形象更加突出。教学难点引导学生根据本单元“通过具体事件突出人物特点”的写法，围绕“漫画”老师去写习作。教具准备课件。教学设计一、创设情境。同学们，我们接触过很多老师，每个老师都有自己的特点。我们怎样才能把老师的特点写出来呢?我们这次的习作就是：“漫画”老师。(板书：“漫画”老师) 二、审题指导。 1.读题目。(出示课件2) 思考：看到题目，你知道了什么信息? (板书：老师漫画) 2.这次习作，你应该在什么上下功夫? (板书：突出老师的特点具体事件) 3.我们应该从哪些方面突出老师的特点呢? (板书：外貌、衣着、性格、喜好等方面突出老师的特点。) 4.你怎样理解“漫画”呢?(出示课件3) 师：要突出特点，普通的地方可以忽略，要把体现特点的地方浓墨重彩地描

绘、刻画，这样会使老师的特点更加突出，使人印象深刻，也符合了“漫画”这个主题。) 三、组织材料。 1.要求：(出示课件4) (1)确定你要描写的对象，也就是先确定要写的老师。 (2)想一想：这个老师的特点是什么? (3)想一想：在他身上发生过哪些突出其特点的具体事情? 2.汇报自己所选材料。(出示课件5) (1)请写作较好的同学先汇报，其他同学认真听，并根据自己的理解做出评价。 (2)请中等和写作上有一定困难的学生汇报，同学们和老师及时做出评价，指出优点和不足，加以指导。四、突破难点。(出示课件6) 师：刚才，我们确定了写作的材料和方向。那么，怎样才能使“老师”这个形象丰满呢?请小组讨论一下。小组讨论，汇报讨论结果。师总结：我们除了要描写老师的外貌、衣着、言谈举止等方面的内容外，还要通过典型的、具体的事件来突出这位老师的特征。这样刻画出来的人物形象才会更丰满。五、动笔练习。(出示课件7) 根据刚才组织的材料进行写作练习。注意要把人物外貌的特点凸现出来，要突出事件的主要内容，力求生动，能吸引人。六、小结：这节习作，我们给老师“画”了一幅“漫画”。在画漫画的同时，我们要抓住特点，同时把自己的情感融入到习作中。 (板书：融入情感) 板书设计： “漫画”老师老师漫画

小学生我的暑假计划作文500字八篇

小学生我的暑假计划作文500字八篇导语：为了让我暑假过得充实又愉快，我为自己制定了一个暑假计划。下面是###小编为大家整理的我的暑假计划作文500字，欢迎大家阅读。篇一：我的暑假计划暑假嘛，每个学生都是盼星星，盼月亮的。我也不例外，毕竟暑假有两个月的时间呢！当然我不会让这“来之不易”的美好暑假白白泡汤的。应此，刚考完试，我就像一只大龙虾似的趴在桌子前制定暑期计划。“咳，这个看书写作业不能少的。恩，那个打电脑和看电视也是必不可少的”好家伙，我居然花了1个小时！就这样，开心痛玩了几天。两天后，妈妈和我去报了2个名，一天后，老师布置暑假作业了。好家伙，那可恶的语文老师居然叫我们一到四年级的古诗名言抄8遍！这时候，教室的屋顶都被“掀翻”了。同学们七嘴八舌的嚷嚷。我自己安慰自己：没什么，不就抄八遍嘛，大不了我作快一点，还是不改变计划了吧。又过了一天，同学小盛打来电话叫我和她一起去学跆拳道，全家商讨后，决定让我去学。这时，表姐又来电话了：“喂，悦悦，暑假来住几天噢！顺便我教你画画！”“真的吗？那太好了！我一定来！”这时的我，早已忘了计划，把它抛到九霄云外了。再看计划表的时候，我已经发现，不知不觉中，我已经吧计划表填满了，而且时间还不够用！怎么办？只能抽一点时间下来咯……不过一样样对照下来，没一个是有空闲的。那怎么办？只能换了。换什么好呢？算了，只好吧我仅有的三小时午睡改成了去学跆拳道……这样一来，我的暑假会变的很“充足”的。这个暑假真是倒霉哦！篇二：我的暑假计划为了让我暑假过得充实又愉快，我为自己制定了一个暑假计划。

每天，我会去运动一小时，这能够让我有个强壮健康的身体。我还会安排两小时做老师布置的作业。看书一小时，看书能够让我知道很多课外知识，向全面发展。看书时还会积累一些好词好句，提升我的写作水平。除外，我还会让家长给我报一些兴趣小组，让我充充电。学游泳，遇到水灾等灾害能自救。学钢琴，能开发左右脑，让手指灵活。学跳舞，能令身体柔软和练出高中贵的气质。学钢笔书法，为我升三年级用圆珠笔写字打个好的基础。读万卷书，不如行万里路。今个暑假爸爸妈妈会带我去不同的地方，让我开开眼界。我们打算去英国、北京、新疆、台湾、内蒙古、四川、湖北、湖南。因为去的地方很多，所以我要努力奋斗，早点完成作业。我会制定一个作息表，让我有一个良好的习惯，合理安排掌握好时间。下一学期我升三年级了，又长大了一岁。我要学会感恩父母、体谅父母，多点帮父母分担家务，做个懂事的好孩子。我还会做一个评分统计表，如果这个天表现好的话画个笑脸，当我拿着画满笑脸的表格，父母和老师都会称赞我。国学们，我的暑假计划是不是丰富又多彩？篇三：我的暑假计划终于放暑假了，真让人开心，不过在开心，暑假也还是要继续学习的，明年就要升六年级了，据我所知，六年级的学习是很艰苦了，而且六年级过去后就要小升初了，所以我时刻都不能放松对自己的要求。不过电脑实在是太好玩了，我过了一会儿就要玩一玩游戏，爸爸见我这样，便给我定了一条规定：每天都要发表一篇文章，如果不写，爸爸看不到我的文章，就不许我玩游戏。我想：“也好，不但锻炼了我的写作水平，而且王老师本来就叫每天写一篇日记，我就照日记的样子写不就行了吗？反正一篇文章又不可能把我的脑细胞全部用光，又能在写好的情况下玩游戏，我就算打23小时，只要我说‘我作文已经写好了’不就能够玩了吗？”