高考作文之北京高考微写作指导

北京高考微写作指导

【篇一：2016高考满分作文北京卷微写作】

北京卷

曾绣青

微写作部分

【高考真题】

微写作（10分）

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。

①高中阶段的学习最需要注意什么?请给即将进入高中学习的同学提一两条建议。要求条理清楚，言之有物。150字左右。

②很多家长在微信或qq等媒体上建立了班级?家长群?。请对这种

现象发表评论。要求言之成理，自圆其说。150字左右。

③请以?荷?为题，写一首诗或一段抒情文字。不超过150字。

【评分细则】

自2014年以来，北京卷连续三年保持了微写作题型“三选一”的模式，具体的试题内容也相对稳定，因此在评分细则上也基本沿用了

过去两年的标准。具体表现为：（1）符合题目要求，以7分为基准

分向上浮动。（2）超过字数不扣分。

①高中阶段学习最需要注意的，给定了建议范围，偏离这一范围的，根据陈述内容得分在6分以下；言之有物，要求所给建议具体明确，内容上泛泛而谈，条理混乱的，得分也在6分以下。学习的注意事

项具体，建议有指导价值的，则在8分向上浮动。

②既是评论，就要求态度明确，观点清晰，能自圆其说。话题紧扣?家长群?展开，评论没有既定答案，能够有理有据，自圆其说的，往

往得分在7分及以上；反之，态度模糊，说理不充分甚至自相矛盾的，得分不超过6分。

③外形上要有点意思（结构、形式）；有情感、有内涵，对?荷?的

含义有挖掘的，得分在7分以上。选择这一题的考生比其他两题平

均分稍高。

【名师解读】

命题解码

2016年北京卷微写作试题延续了前两年的“风格”，不仅题目形式表

现为“三选一”的固定模式，在具体题目内容上也依然是与学生的实

际学习紧紧关联，无

论是给新入学的同学提建议，还是表达对家长qq、微信群的看法，

以及描摹感悟“荷”，考查的都是学生熟悉中的陌生。

第一题“提学习建议”，题目看似平易，却又不失隐含的区分度。“最

需要注意的是什么”，一语中的，扎中考生自身在平时学习中最关注

的问题，这就在见识思考上有区分。考生若没有深度思考和自身内

在的体会，不能做到“言之有物”，或者只是“鹦鹉学舌”地单摆浮搁

平日老师所要求的注意事项，恐怕难以获得理想分数。好的学习建议，需明确事项，条理清晰，若加以广博见识，深刻思想，甚至是

生命体悟，则可在150字内展现出写作高手的认识深度和语言风采。第二题，“评论家长群”，本题立足现实，与考生生活紧密相关，日

常生活中对这一现象的交流并不少见，“平俗之见，似在唇边”。但“言之成理，自圆其说”，要求考生在评论中不仅抒发一己之见，还

需有理有据地展示对“家长群”这一现象的建立目的、沟通方式、讨

论内容、价值意义等方面进行评价。

第三题，以“荷”为题，写一首小诗或抒情文字，为爱好文学、想象

力丰富的学生提供了展示机会。“荷”则是多音字，既可以写与荷花、荷叶、荷文化相关的题材，结合中国文化中“荷”的丰富意蕴；也可

以写“负荷”、“负担”。选定一个意象或意思，守正创新，在古典意

蕴中以一颗青春之心抒发心灵感悟和阅读才情。

三年来北京卷微写作题型，坚持讲述经验、评论现象和抒发情感三

者选一的形式，一方面意味着对学生的基础与写作能力的关注，另

一方面对于考生心态也是一种放松，不必担心每年都遇到新题型，

体现出北京卷命题“稳中求变，稳变结合”的特点。

审题误区

“微写作”发端于“微博”，旨在一滴水里看世界，半瓣花上说人情。

精准审题，以小见大，在150字内展现文字精雕细刻之美，是微写

作的命题初衷。经过两年训练，考生对这一写作形式大多熟悉，但

也容易形成“套路”写作。这就要求在审题和选材上下工夫。

考场紧张的答题氛围中，在完成前面一个半小时高密度的阅读试题

后（北京卷考题阅读字数逐年增加），考生面对微写作时，往往容

易只关注到题干的部分信息要点，就急于答题。面对第一题，若只

抓住“学习建议”就谈开去，就可能

流于泛泛而谈，待写了近一半才看到“最需要注意的是什么”或“一两

条建议”，．

在写作后一半才匆匆拽回到这一要求下，与高分失之交臂。选择第

二题的，将评论误写为描述，作文一半篇幅在讲述“家长群”建立的

过程与自己对这一做法的意见，而不是客观理智地评论分析这一现象，显然混淆了“描述”事件和“评价”现象的内涵。选第三题的部分

考生，借“荷”这一意象抒发自己的情感不够丰富可感，描述有余，

抒情不足，引用过多，己意偏少。审题中未能明确“抒情文字”的特点，借用修辞手法抒情的能力有所欠缺。

“微”中显个性，“微”中抒性灵，短小篇幅，窥得写作一斑，因此审

题乃微写作斩获高分的第一要务。读题中圈定题干关键信息、核心

话题、指定意象，审清题干中的写作要求，起笔直击题干中心，不

在细枝末节上消磨耽误。“鸳鸯绣成任君看，也把金针度与人。”规

避误区，见“微”知“作”！

(命题解读：曾绣青)

【考场佳作】■题目一：

（1）新高一的师弟师妹们，高中是人生学习旅程中的黄金时段，最重要的是要培养自己独立思考、乐于交流、深度探究的学习品质。

课堂内外，不仅仅是学百度里的那些知识，更在于师生智慧碰撞和

生命体悟中的绽放。在一道道练习题中遨游提升，于一篇篇作文里

倾吐陶醉，一场场课堂争辩撞击思维的火花，一次次现场答疑指点

困惑与迷津。与友共学，方能飞高行远！

（2）亲爱的学弟学妹们，高中学习中，我们不是像苦行僧那样头绑“奋斗”红带，向着高考顶峰而苦苦攀登书山，而是通过学习让我们

走向思想的成熟和心灵的纯粹。在学习中，我们将看到生活不只是

小时候的美好，也有其无奈甚至狰狞的面貌，但我们依然心怀热爱；思考不仅需关注课本，更需打开眼界心窗，体会自然的纯真人世的

多样，而坚守独立的头脑高贵的灵魂。学习，遇到更好的自己！

（3）高中学习啥重要，暂听师兄建议聊：夯实基础寻方法，紧跟老师心不躁。基础原为知识本，注重落实不可少。各门学科均有道，

找到规律方为妙。数理化生需心细，逻辑思维此中教，计算力争一

遍对，实验动手可记牢；文史地政知广博，见识胸怀才情高，背诵

梳理有真意，灵活运用是高招。课堂听讲重效率，

及时动笔困惑消，师生交流善思考，高中学习路遥遥！

以上三篇均为满分作品，在写作内容的选择上，各具特色，各有千秋。佳作（1）：开篇准确定位高中学习的阶段价值，一言指出培养

学习品质的重要性，简洁精准。关联词、叠词的使用，让作文内容

既“言之有物”，又绵密紧凑，语言形象精彩，思维有深度。

佳作（2）：150字，赢在情怀！凌驾于高中艰辛求学的苦旅，一眼

看到学习的本质——走向思想成熟和心灵纯粹，其坚守“高贵”的眼

界胸襟，令诸多考生难以望其项背。切合题意的基础上，做到一两

处“亮点”突出，得高分则如探囊取物。

佳作（3）：形式新颖，内容丰富，语言灵活有特色。师兄建议，娓娓道来，落实基础，找准方法，理科文科，各有内涵，尊师重教，

路遥无惧！借诗交流，读来可爱！

[高分关键点]

切合题意，内容具体，层次清晰。或有思想深度，或具情怀眼界，

或含新颖形式，“亮点”突出。总分10分。

(点评老师：曾绣青)

■题目二：

（1）我认为家长通过多种媒介形式建立家长群是可取的。首先，青春期的学生常常会不愿与家长交流，通过群里家长之间、家长与老

师之间的信息沟通，能够更好地了解孩子在校的学习、生活状况，

以便于寻求对孩子更恰当合理的关心渠道。其次，家长群有利于资

源共享以及教育经验的传播，增强班级凝聚力和归属感，群策群力

促进班级的建设发展。班级家长群，乐享孩儿成长！

（2）我赞同家长组建微信、qq等班级群，搭建家长沟通、资源共

享的平台。现在每个家庭几乎都只有一个孩子，通过班级群交流，

家长会看到很多问题是孩子成长中的共性问题，需要采用适当的方

法进行引导，这样有利于家长调整教育

方式。另外班级群就像是老师、家长之间情感交流的家园，比如聊

聊孩子晚上学到几点、考试季如何安排作息等等，利于家校携手，

团结共进。

（3）我认为建立班级“家长群”的现象需具体问题具体分析。微信群是便捷的沟通平台，促进了学校、家长和学生之间的联系。但现在

很多家长群里，老师是众星捧月般的存在，一个通知，一句评价，

都有引来家长们心照不宣的依次捧场。另外，家长在群里的发言，

有时候会因其不妥影响孩子的心情，如果信息公开又缺少及时交流，在孩子、家长和老师之间容易产生矛盾。建立“家长群”，关键在家长。

以上三篇均为满分作品，以说理透彻清晰取胜。

佳作（1）：观点明确，言之成理，能针对当前学生问题和家长群对班级建设的意义，进行合理阐释，分析层次清晰，语言简洁较丰富。佳作（2）：观点明确，有理有据。既直指当前家庭中的独生子女教育问题，又能细化到具体交流内容的分析，体现出思维上整体与局

部结合的特点。

佳作（3）：客观理性，能自圆其说。直言当前家长群的问题，群里教师与家长存在感的不同、信息公开的弊端等等，能看到现实问题，并进行个性思考，提醒“建群，关键在家长”。可见作者在思想上较

一般学生成熟，语言也很理性。

[高分关键点]

表达观点，说理清晰，能自圆其说。总分10分。

(点评老师：曾绣青)

■题目三：

（1）荷，你是夏天的舞者

淡粉的浅笑，低头香气四溢，

亭亭，碧绿舞裙上的颗颗珠玑，

是为你伴奏的露滴，

【篇二：2014北京高考微写作范文】

2014北京高考微写作例文

一、《场面描写》试题51

（天安门广场升旗仪式）国旗班战士们迈着整齐的步伐，雄赳赳气

昂昂地走来。全场一片肃静，安静得可以简直听见的每个人的心跳声。战士们走上了升旗台，人们都屏息凝神，等待着那庄严时刻的

到来。两个升旗手来到了旗杆的下方，只见他们把鲜艳的五星红旗

向空中使劲一抛，升旗开始了！与此同时，振奋人心的《义勇军进

行曲》响起。随着五星红旗的上升，震耳欲聋的歌声响彻了广场上空。与五星红旗一起升起的不仅有那蓬勃向上的朝阳，更有人们那

颗红色的中国心。观众默默而深情地注视着那抹永恒的红色，唱着

国歌。看，一个戴着红领巾的小男孩高高举起右手敬着队礼，庄重

而严肃。不知不觉中，五星红旗已经停在了那片属于她的天际，向

人们挥手致意。那鲜艳的红色不仅染红了祖国的天空，也染红了人

们的心。

? 二《高考说明》试题50 文明养犬倡议书

? 1近日，由于本小区不少业主遛狗时不牵，已造成有人被咬伤的不良后果。豢养宠物为邻里街坊带来生活不便的事情也时有发生。您

对宠物的怜惜、疼爱，我们能够理解，但在享受宠物所带来的陪伴

与欢愉的同时，您对它们也有一份约束管理的义务，对保障小区居

民的正常生活也有一份不可推卸的责任。因此，我们倡议小区居民

文明豢养宠物——一根轻巧的链子就能串起整个社区的友爱与和谐，一声轻轻的呼唤就能维护住动物与人的自然相处??。感谢您的参与、配合！

? 2众位高邻贵友，鄙犬系本小区居民豢养宠物一只。前日与主人外出，兴之所至，“出口伤人”，特此致歉。然事出有因，系主人忘记

牵链所致。故道歉忏悔之余，特此倡议：请主人们文明豢养吾辈。

吾等乃人类之友，与人为伴，予人欢乐。然吾辈兽者也，自律之心

甚少，故吠声高、性狂躁、大小便往往随意而是也，亟需主人严加

看护、小心调理。吾等形象，您之责任，涕零难尽其意，切切。， ? 3遛狗不牵，咬的是人，掉的是肉，疼的是心，伤的是情。左邻右舍，贵在相亲，和在相敬，美在和谐。给宠物系上绳索，用一点约束，换社区安定和谐；用一份公德心，筑起小区美好未来，何乐而

不为？散步时把爱宠看紧，多一点关注，多一点安心，少一些矛盾，多一种互信。人人为我，我为人人。

三试题53 给校长写一段话，解决校服问题

敬爱的校长：

您好！我和我的同学特别喜欢我校为高一学生设计的新校服，高端

大气上档次，请一定保留。您思想新潮，连审美都那么时尚。可我

听说有些家长担心穿上新校服会分心或者助长男女生爱慕之心，我

觉得有点担心过度了。爱美之心人皆有之，新校服颜色艳丽、款式

新颖，穿上会心生愉快，心情愉快则增加幸福感，进而提高学习效率，更增加对我校的热爱之情，这是多么好的事情。家长说分心，

只是暂时而已，几天后审美疲劳了，就不会分心了。至于助长男女

爱慕之心，这就太夸大校服的作用，校服人人一致，求同不存异，

穿上都一样，难道博爱吗？文革时期都穿难看的绿军装，该恋爱不

还是恋爱吗？恋爱

不是服装的问题。校长，我们都支持你，同时会去做家长工作，您

不用为难。

高一年级某男生

2014年*月

四试题54 征召研究性学习小组启事

? 例：你想在那凌光微闪的利剑中参透人性的本质吗？你想在唏嘘

的哀叹中追逐时代的希望吗？请速来加入我们。我们将全面地透过

鲁迅那深邃而冷峻的笔法，在一片《野草》丛生的《坟》中聆听他

那孤独的《呐喊》，感悟那绝望的《彷徨》，寻找希望的《朝花夕拾》。我们旨在用时代与人性的目光还原那片蒙昧与黑暗，同时在

那黑暗中努力寻找微光，以照亮现实中的你我。在一个鲁迅文学大

撤退的小时代里，文笔斐然、思维缜密、富于探索精神的你，加入

到我们当中来吧！请带着一颗深爱着鲁迅先生的心和一本你喜爱的

鲁迅先生的书加入我们的行列！明天放学后，高中办公楼一层，我

们与你不见不散。

? 招聘启事

“弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧。”宁可食无肉，也要爱李白。如果你略懂唐诗，如果你热爱李白，如果你想深

入了解诗仙李太白，请加入“诗仙李白”研究小组吧！这里聚集着一

批李白的粉丝，我们将一起研读李白，从李白的诗文和经历中感悟

唐朝、感悟人生，弘扬中华文化。我们将一起诵读经典，展示自我。请加入吧！3月10日-15日，下午大课间到高中楼四楼语文办公室

李老

师处报名。

诗仙李白研究小组

2014年 3月

[试题52]微议论文

吴起，战国军事家、政治家，与孙武齐名。《吴子》一书反映了吴

起的军事思想。书中道，简募良才，以备不虞；还曰，夫文武者，

军之将也，兼刚柔者，兵之事也；又云，是以胜数得天下者稀，以

亡者众。在这聊聊数语里，他指出在军事中人才的重要作用；讲求

将领带军需要文武兼备、刚柔相济；强调“慎战”，反对穷兵黩武。

这些观点都是很宝贵的，对于现代人仍有重要启示。

读后，请就吴起思想观点中你最有体会的一点，写一小段文字，谈

谈你的认识领悟，200字左右

1我赞成吴起提出的人才重要性的观点。我认为，在运行浩大的项

目上，领袖的指引必不可少，有才之士的点睛之笔无疑是引导全军

进展的风向标。例如，刘邦若无张良之勤恳辅佐，那楚汉之争结果

要另当别论了。智士人才与凡夫俗子的不同点就是言语思想的深度

与高瞻远瞩。千军易得，良将难求。人才以稀为贵，领导者应加倍

爱之惜之。他们的一言一句、一论一谈，极有可能牵动整个局面的

发展流向。

2吴起“慎战”的观点使我感慨颇多。夫战者，勇也；慎战者，兼勇

智为一体也。鲁莽而战，殒折甚多，以兵将流血牺牲为代价，劳民

又伤财，况穷兵黩武乎？慎战者，观彼此之势，集天时、地利、人

和于一，而后攻，故可以以寡敌众，殒折为小。昔者曹刿论战，待

得齐人三鼓，彼竭我盈之时为战，故克之，此为曹刿之慎战也。又

视其辙乱、望其

旗靡而追之，是再慎也。魏军八十万渡赤壁，孔明先观风向，以一

火俱焚铁锁连环，成为历史美谈，亦为慎战之妙也。为战甚，为事

亦慎，是处事之道也。

3我赞同“慎战”，战争是政治的延伸，同时也会是政治的坟墓，“不

战而屈人之兵”才是更大的智慧。有战争就会有死亡，就会积蓄仇恨，屠戮文明。慎战的智慧，直到今日仍有体现。在对外关系上，在钓

鱼岛问题、南海问题上，中国军方一直秉执“慎战”原则，一些国人

称其“软弱”，实在失之公正。慎战不是怯战，更不是无所为，之所

以慎战，乃是我们民族承受了太多的战争之痛，痛定之后，才愈发

珍惜这一“慎”字，血泪荣辱，皆沉淀为一“慎”的智慧。我们国家现

在还只是发展中国家，发展经济、富国强民才是重中之重。（李子俊）

4我极力赞成吴起“文武兼备、刚柔并济”的选将原则。我认为成大

事者必须具备此条件。只文不武，如赵括纸上谈兵，不能解决实践

问题。只武不文，如猛将军张飞，不会有太大成就。自古将才当有“文韬武略”，文武兼备，方能取得大成绩。我国伟大领袖毛泽东，

带领红军长征，联合国民党抗日，赢得解放战争，建立新中国，其

武略同一般。而他的无数佳词巨著，也被后人广为传诵。《星星之

火可以燎原》助其建立革命根据地，《论人民民主专政》为新中国

稳定的社会制度做出巨大保障。他的诗作《沁园春雪长沙》《长征》《卜算子咏梅》，几代人在传诵。其文略不逊于武略。纵观历代伟人，文韬武略兼有者众多，

【篇三：高考微作文辅导讲义】

高考微作文辅导讲义

北京2014年高考作文将采用一大一小的写作形式，小作文，又称“微作文”。这说明，小作文不但不会消逝，而且会继续不断地出现，所以，广大考生绝对不能忽视对小作文的关注和训练。

小作文测试并不新鲜，从上世纪80年代到现在，小作文已经多少见诸高考试卷，比如1990年要求描写进入玫瑰园的一对孪生小姑娘的

肖像，表现她们的同和异；1991年要求把“圆”想象成除一轮满月之

外的另一个“圆”的物体，描写有陪衬物但以圆形物体为主的画面和

场景；1993年要求写一段关于圆规的功能、构造和使用方法的说明

性文字；1997年上海卷要求考生推荐一部电影（电视剧或戏剧作品）；1998年要求根据给出的开头和结尾补写《妈妈只洗了一只鞋》相关内容，综合考查学生对心理、动作、语言等描述能力以及想象

能力；2005年重庆卷要求考生以“筷子”为对象写一篇说明文。

微写作字数不是太多，也就二三百字，可以是应用文也可以是说明性、议论性的文段。

纵观高考曾出现的小作文，无论是事理说明文、情境记叙文，还是

事物评论文，都有文体的要求，有写作对象（即具体内容）的要求，有表达方式的要求，有表现手法的要求，字数一般是200至350，

但都属于“规定动作”，而非“自选动作”，这是高考的公平性所决定的，是考试性质的难度、信度、效度及区分度所决定的，在同一个

尺度下，检测考生语文学习的综合能力与素质。

从本质上看来，小作文，其实就是一种语言综合运用题。语言运用

题往往又是语基题方面的各种新题型的试验基地，是最值得广大考

生关注和训练的。

一、高考小作文的种类

研究已出现过的小作文，其命题特点是非常明确的，就是字数限定

在200字左右，注重单项训练，比如说明训练、描写训练、对话训练、想象训练??具体说来，高考小作文的种类大概有如下一些：

一是说明类。就是要求考生能写简短的说明文，能够采用说明的表

达方式对事物进行简单说明和介绍。具体又可以包括：介绍日常实

用物品、介绍一部影视作品、介绍说明漫画的画面内容、介绍一处

场所或一种建筑、介绍时令特征等等。介绍日常实用物品，如1993

年要求写一段关于圆规的功能、构造和使用方法的说明性文字；

2005年重庆卷要求以“筷子”为对象写一篇说明文。介绍一部影视作品，如1997年上海卷要求考生推荐一部电影（电视剧或戏剧作品）。介绍说明漫画的画面内容，如1983年为漫画《这下面没有水》写一

段说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容；1996年介绍《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画的内容。介绍一处场

所或一种建筑，如1994年上海卷要求介绍一家街头（或

乡间）小店。介绍时令特征，如1996年上海卷要求考生从三个方面

介绍初夏的时令特征。

二是描写类。就是要求考生能够进行各种各样的描写、描述、描绘、描摹等等，能够进行各种各样的想象，和对想象作出描绘等等。具

体又可以包括：心理描写、肖像描写、动作描写、语言对话描写、

想象联想描写、场景画面描写和综合性的描写等等。心理描写，如1999年上海卷要求以“开考时刻”为题，描写当年高考开考时的心情。肖像描写，如1990年描写进入玫瑰园的一对孪生小姑娘的肖像，要

求符合人物的年龄和性格，显示出她们的同和异。动作或行动描写，如1997年描写小新背双腿瘫痪的同学小牧上学的情景，要求以行动

描写为重点。语言对话描写，如1995年描写两种小鸟的对话，要求

想象合理，必须以对话的方式写。场景画面描写，如1991年要求把

圆想象成除一轮满月之外的另一个物体，然后加上陪衬物，再用文

字描述出以圆形物体为主的画面、场景、镜头；1991年“三南”（湖南、云南、海南）卷描述漫画《我从小就知道》的两幅画面的内容，要求内容具体，描写生动；2000年上海卷以“节日小景”为题写一篇

短文，要求考生主要采用描写的表达方式来展示节日的一个小场景。综合性描写，如1998年要求根据给出的开头和结尾补写《妈妈只洗

了一只鞋》的有关内容，综合考查对肖像、语言（包括对话语气）、神态、心理、动作、细节、景物等的描述能力、想象能力等等。

（北京2014期末）东城区．阅读下面的材料，按要求完成微写作。“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远

行人。”这是一首白居易于邯郸驿舍中思家的诗，但诗人没有说自己

如何思念家人，而是想象家人如何思念自己。清代学者浦起龙评价

这种诗歌手法说“心已神驰到彼，诗从对面飞来。”

请借鉴这种手法，写一段表达你自己某一种情感的文字。要求：①

有描写和抒情；②结构相对完整，语言简明、生动；③不少于150字。

（北京2014期末）朝阳区.阅读下面材料，按要求作文。（10分）

请描述老师的某间办公室，写出或“安静”或“热闹”的特点。要求：

有叙述和描写，有一定的评价。200字左右。

【范文】

老师办公室的门没有关紧，留着一道小门缝。从门缝里透出了明亮

的灯光，老师的桌子上堆满了备课书和我们的各种作业本，她正在

目不转睛地批改我们的作文。这么冷的天气，老师还在办公室批改

我们的作文，真是辛苦。

三是赏析评价类。就是要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇

文章等发表评论或加以赏析。具体又可以包括：诗文漫画等赏析、

思想评价、事物名称评

价、某种活动评价等等。诗文漫画等赏析，如2005年湖南卷将小作

文变成了现代文阅读的赏析题目：“从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。思想评价，如1992年要求选择所提供材料

中的一个或几个人物（包括”我”）的思想行为，进行分析，展开议论，写一篇小议论文。事物名称评价，如1988年上海卷列出几个拟

用的文学社名——“新潮”、“阿波罗”、“丑小鸭”、“浅草”，要求写

出喜欢其中一个的理由。某种活动评价，如1989年上海卷要求考生

就中学生各式各样的竞赛发表自己的看法等等。

（北京2014期末）海淀区.“汉语盘点活动”，意在用一个词语概括

过去一年国内或国际发生的变化、人们关注的焦点。请从“霾、正能量、女汉子、曼德拉、喜大普奔”中，选择一个你认同的“2013年度

词语”，并写出理由。(150字左右)(10分)

微写作范文：正能量

看到这个题目，有人会问了：“正能量是什么呢？”让我来解答吧！

能给自己以及他人带来快乐的感觉，鼓舞向上的力量就是正能量。

生活中，正能量是健康的心态，阳光的心理，积极向上的动力。有

些同学会问了：我怎么样才能有正能量呢？大家可以把心态放正，

每天起来对自己来一个大大的微笑。正能量就在你手中了。

微写作范文：霾

雾霾的天气，我们呼吸的是混浊的气体。空气中的霾会引起肺炎、

咽喉炎、气管炎、心脏衰落等疾病。1952年，英国伦敦的那场大雾

似无形的杀手，在短短五天内就夺取了4000人的生命，在之后两个

月内有夺去了8000人的生命，可见大雾的威力，也该给我们敲响了

警钟。

我们要的是清新的空气，要的是健康的体魄。请不要以牺牲健康为

代价，而换来所谓的美好生活。少开车，绿色出行，多种树，保护

森林。治霾，从我做起。

微写作范文：女汉子

仍记得初中时候的一个同桌，她是我最好的一个同桌，女汉子一个，火爆爽朗、大大咧咧的性子，但是每次我没来得及吃早餐时，她都

把自己的早餐分给我一些；大部分考试，老师讲题时，我都没有带

试卷，我俩合看她的卷子；大多时候我生气郁闷，都是她逗我开心。很庆幸能再初中时遇到如此大大咧咧的女汉子，只是这么多年没有

再见到她了??

四是应用类。就是要求考生们熟悉各种各样的应用文体，能够拟写

各种各样的应用文，如请柬、书信、短信、通讯、消息、广告、通知、摘要、聘书、海报、解说词、申请书、讲话稿、留言条、欢迎辞、欢送辞、广播稿等等，如1987年要求根据提供的材料写一篇通讯，1990年上海卷要求考生写出在班级举行的一位老教师光荣退休

欢送会上自己的欢送辞，1995年上海卷要求就学校里最近举行过的

一次活动（运动会、艺术节或主题班会）写一则简短的消息等等。（北京2014期末）西城区．阅读下面文字，按要求作文。（10分）（应用类）

春节，是中华民族的传统节日。中央电视台春节联欢晚会（简称“央

视春晚”）是全中国老百姓乃至全球华人除夕之夜的一道文化大餐。2014年“央视春晚”目前正在紧锣密鼓地筹备之中。总导演冯小刚宣

布了打造马年“春晚”的八字方针：真诚，温暖，振奋，好玩。

要求：①请针对“真诚”“温暖”“振奋”“好玩”中任意一个词，给冯导

写一段话，为正在筹备的这台晚会献计献策并力求其能采纳；②内

容积极，建议具体，表达得体；③150字左右。

石景山区．根据以上材料，请以孩子的口吻给妈妈写一封信，内容

简明合理，

语言得体，符合书信格式，150字左右。（10分）（应用类）

丰台区. 阅读下面的文字, 按要求作文。(10分)（应用类）

当今中学里各种社团深受学生欢迎。新学年伊始，各种学生社团就

纷纷开展“招新”活动，从高一新生中招纳社团新成员。假如你是文

学社社长，请你拟一份文学社“招新”启事。不少于200字

五是扩缩改写类。就是要求考生们能够对一些文字或文段进行扩展

或压缩，或改写成其他形式的短文等等，如1998年上海卷的小作文是，将冰心的小诗《春水》“墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了”改写成短文，要求根据这首诗的诗意，展开想象，从周围环境、花

的性格、全诗寓意等方面，去进行改写。

今后的小作文，会如何命题，命题的走势如何呢？我们的判断是，

有继承，也有创新。一方面，将继承以往的形式和内容，具体地说

就是，以上所列举的五大类的小作文命题形式，仍然会继承，这是

毫无疑问的；另一方面，也会在继承的基础上进行一些创新，比如，创拟哲理笑话、写趣味小品文、写微型小小说、提供情景、氛围等，要求转述；根据中间，补写首尾；把记叙文、散文等转换成诗歌，

或把诗歌转换记叙文、散文??

此外，在小作文的备考中，一定要加强各种表达方式的训练。如说

明方式，要弄清对象是具体事物、抽象事理，还是事物的形成过程；顺序是以空间、时间为序，还是以逻辑事理为序；语言是平实性说明，还是文艺性说明。如描写方式，要懂得按照对象分为，写景、

写人、状物；按手法又可分为，工笔细描和粗笔勾勒；按顺序可，

由远到近、由高到低、由大到小、由静到动、由整体到局部等。单

就写人而言，要会运用语言描写、肖像描写、神态描写、心理描写、动作描写、细节描写等；单就写景而言，要能充分调动人的感觉器官，从人的听觉、视觉、味觉、嗅觉等方面表现景物的特点，要能

充分运用拟人、比喻、对比、夸张、通感等修辞方法，要善于使用

对比烘托、动静结合、虚实相生、情景交融等写作技巧。记叙、议论、抒情这几种表达方式，也都应做到分门别类，了如指掌才行。二、写作技巧助你拿高分

随着北京高考语文作文改革的推进，微作文的写作问题将是高考生

们开始要努力攻破的。小编整理高考微作文写作技巧给考生们参考，帮助考生顺利考出高分。高考微作文也可以成为小作文，小作文虽〝小〞，但在写作中，学生经常出现错误，且错误颇多。以下一些

经验或许可用以指导学生的写作。

（一）、注意审题

小作文的审题(即审读材料)很重要，决定着文章的成败。因为一个小作文的材料中，往往隐含了若干个写作要求，如不细心审读，抓不

到这些隐含的要求，就很容易出现错误。例如：

一个孩子乘母亲不在，将家里的小闹钟拆了，母亲见后??

要求;根据上面的材料，展开想象，如果你是母亲，如何处置这个事情。请写出一个200字左右的处置过程。

这个小作文便隐含四个要求：(1)〝母亲见后〞，时间上必须要从母

亲看见闹钟被拆之后写起;(2)〝如果你是母亲〞，行文中写作者必须

是小孩的母亲，必须以小孩子母亲的身份出现，不能这样写：〝如

果我是这位母亲，我会这样处

置??〞;(3)〝200字左右〞，字数限定在200字左右;(4)〝处置过程〞，内容只能写处置的过程，而不能写结果和其他。

（二）、注意语言的简洁

这一点体现在两方面。其一，小作文字数一般是100┄300字，受

篇幅限制，语言要求简洁明了。其二，如果是写应用文，则语言也

一定要简洁，因为语言简洁是应用文写作的最基本要求。

（三）、力求结构完整

小作文是片断性作文，而非篇章。虽如此，但不能一味忽略结构的

完整性。一篇小作文如果能够做到结构完整，则效果会更好。例如：在你的身边有许多可亲可爱的事物，请你任选其中一种，以《我眼

里的

___________》为题写一篇200字左右的短文。

有位学生在叙写完一只小猫的伶俐乖巧后，篇末一句〝我非常喜爱

我家的小猫〞独句成段，这样，既抒发了情感，又收束了全文，使

短文结构完整，比那些一味描写小猫的文章要好得多了。

要做到结构完整，可运用以下的结构方式：前后照应式、篇末点题式、总分总式(包括总分式和分总式)等。

（四）、注意表达方式的运用