小蚂蚁

小蚂蚁

下午，我和小伙伴们一起去菜地里观察蚂蚁。我抓了一只非常大的蚂蚁，把它关在了一个玻璃瓶里，然后边养边观察。因为它的个头特别大，还给它取了个名字叫“巨无霸”。我发现，小蚂蚁的嘴巴和我们的嘴不一样，它的牙齿像一个尖尖的弯刀，也许就是这把弯刀才能够更好地把食物切割然后吃下去吧。小蚂蚁的身体分三节，第一节是它的头部，第二节是它的腹部，第三节是它的尾部。长了八条腿，有趣的是它头上长着两根触须，我想为什么它要长二根触须呢？于是我跑回菜地去想弄个明白，这时我发现了一只小蚂蚁发现地里有只死了的青虫，它试着搬了搬可太大了搬不动，这时它急忙掉转头去寻找它的伙伴，它用触须向伴们对话，过了一会儿我看见一只只的小蚂蚁排着队像条黑色的长龙似的涌向了那条青虫，然后，大家一起奋力地拖着往洞里搬。我兴奋地对着妈妈大叫：“我明白了，原来蚂蚁的触须是用来招唤同伴的，是它们用来交流的。” 通过观察小蚂蚁我还知道了一个道理，别看蚂蚁小，但团结力量大，不论做什么只要大家齐心协力就能成功。

点评

我家有一只可爱的小白猫，它的眼睛又黑又亮，像两颗黑宝石。两只耳朵弯弯的，像两个弯弯的月亮。它的小鼻孔黑乎乎的，像两个小烟洞。它的胡子一翘一翘的，真有趣。每天早晨，我都要带它去散步。我看见，它走路的时候，小屁股一扭一扭的，小尾巴一翘一翘的，真好玩。它只要看到有趣的东西，就要用小爪子碰一碰。回到家后，我给它端了一碟牛奶，它伸出红红的小舌头，一舔一舔，就把牛奶喝光了。看着小猫喝得津津有味，我特别高兴。每当我写作业的时候，它总是坐在我的字台上，前腿立着，小屁股坐在字台上，小尾巴搭在两条前腿上，目不转睛地盯着我写作业，时不时地还用爪子捣两下我的铅笔。你看，我家的小猫多可爱呀！……

今天，陈老师给我了几条可爱的小蚯蚓，让我们观察它。小蚯蚓的身子细细的，长长的，身上有一节一节的环节。当我仔细观察时，发现小蚯蚓的前端有一节特别宽的环节，翻看书本后知道这个环节叫环带，是蚯蚓的心脏部位。我把蚯蚓放在手上，蚯蚓就会乱蹦乱跳，还在我的手上留下黄黄的黏液，我想这可能是蚯蚓的血液吧！我放学后一定要去查查这到底是什么东西。回到家里，我把蚯蚓放在小盆子里，上面盖上塑料纸．．．．．．

第二天，当我来到阳台上发现小蚯蚓不会动了，我大惊失色，赶紧把我心爱的糖放在它的面前，可是它还是一动不动，可能是死了吧。我把它埋在花盆的泥土里。我又到小区的绿地里捉了几条，我吸取了前一次的教训，把蚯蚓放在潮湿的土壤里，给它一个舒适的生活环境。

新捉来的蚯蚓“活泼可爱”，在它的“新家”里舒适地生活着，每天在家里休闲地“散散步，逛逛家”。一天晚上，我想看看可爱的小蚯蚓晚上是不是和我们一样在家里睡觉？当我来到阳台中，一打开灯，发现蚯蚓们都爬出来了，它们不是很喜欢泥土吗？怎么会在土壤上面呢？我睁大眼睛看它们究竟要爬到哪里去？没想到，蚯蚓一一爬回去了，我感到很奇怪，就上网查资料，原来蚯蚓是夜间活动的动物，一般是白天在土壤里休息，晚上出来寻找事物。而且蚯蚓很怕光。当我开灯时，它们以为是白天到了，就很快钻到土壤里去了。我还知道蚯蚓是没有眼睛的小动物，主要靠皮肤来感受光线的强弱的。

我知道了这些知识后告诉自己以后不要打扰它们寻找食物，同时把这件事告诉爸爸妈妈，让我们一起来照看这些可爱的蚯蚓。

今天老师让我们写观察日记，我突然想起了前两天做的一次试验了----生绿豆芽。

那天，我看到爸爸打豆浆时用的绿豆、黄豆和花生，我就问爸爸：“爸爸是不是绿豆变成的呢”？爸爸说：“你做个试验看看吧！”

开始做试验了。我把爸爸打豆浆的绿豆放在小碗里，接了一点水，放到我的“试验室”里，我希望它们能快快变成豆芽。

第二天，我中午放学回家时，我赶快到我的“试验室”里看我的绿豆，啊！绿豆经过一天的喝水，已经变成一个个“胖子”了

第三天一大早，我兴致勃勃看我的绿豆，快看：我的绿豆发芽了，长出了一条条小尾巴，像小蝌蚪的小尾巴，真可爱。它们大口大口地吸着水露，像一个个贪吃的胖娃娃。把身上的绿衣服都给撑破了，露出了白嫩的肚皮。

今天已经是生豆芽的第五天了，绿豆的根已经长出来两三厘米长了，我久久地凝视着杯中的绿豆，我希望我的绿豆快快地长大，变成一棵巨大的绿豆树。小学生观察日记

今天晚上，我为了写《观察日记》，特意到叔叔家看鱼。

叔叔家的鱼缸可真漂亮。那里面有绿油油的水草，有海螺，还有一块块礁石。哇，鱼缸犹如海底世界一样。当然它的主人——鱼就更多了，有燕子鱼，斑虎鱼，孔雀鱼，金鱼，清洁夫;小鱼在自己的家里自由自在的游来游去，好像一群顽皮的孩子在追逐打闹。

我问“小鱼是怎么吃食的？”叔叔二话没说，拿起一把鱼食往水里一丢。它们一个个张大嘴巴，一张一合地抢着吃食。一条斑虎鱼躲在灌木从中，好似在捉迷藏。清洁夫是个爱卫生的孩子，它总是不停地做清洁。哦！对了，小鱼还会生病。你看，那条银色的小鱼刚生过病，现在还在长尾巴呢！鱼的世界可真奇妙。

天己经很黑了，我和妈妈只好依依不舍地离开了叔叔的家

蜗牛

在科学课堂上，老师要我们观察蜗牛。于是我回家后就到花园里去寻找。可是，我怎么也找不到这种小东西。最后，在爷爷的帮助下，终于在一个潮湿的墙角里找到了两只小蜗牛。

本来在课堂上听了老师讲蜗牛，我就感到很新奇。现在看到了真的蜗牛，我要把它仔细地观察一番。

它们的背上背着一个漂亮精致的“小房子”，柔软的身体就藏在这个房子里。我把它们放在一个小盒子里开始观察。

我发现蜗牛好像没有骨头，身体柔软，全身湿漉漉的。头部有一对螺旋形的触角，对外界刺激有敏感的反应。如果把它放在阳光下暴晒，它们很快就从用薄膜封闭着的“门洞”里出来了，这说明蜗牛非常害怕强光的直射。蜗牛爬过的地方会留下一道白色的痕迹，在阳光下闪烁。这说明它行走时需要润滑。

可是，蜗牛的嘴在哪儿呢？我找来一个放大镜仔细地看才发现一个很小的圆点，我想蜗牛一定吃得很慢。于是我做了一个实验。我拿来一片菜叶放在盒子里，把蜗牛捉来让它吃。我等了好长时间也没有看到它吃菜叶，我就把盒子盖严，去睡午觉了。当我醒来的时候，我吃惊地发现蜗牛把叶子快吃完了。但我始终没有看见它吃东西，我想它可能是在黑暗中吃吧。我再仔细一看，盒子里有许多黑色的小颗粒，放菜叶时并没有这些东西，那一定就是蜗牛的排泄物了。我大概睡了三个小时，这说明蜗牛是在黑暗中吃东西，而且吃得很慢。

蜗牛真是一种神奇的小动物，特别是他那背在背上的保护着它的“小房子”，给人留下极其美好的感觉。

观察日记——蚂蚁

今天，我在外面玩。忽然，我看见一排排黑色的小东西在移动。哦！原来是蚂蚁。“为什么这么多蚂蚁在苹果上走动呢?”我眼珠子一转说: “有了!”我用随身携带的放大镜去观察。一看！原来是蚂蚁把苹果咬碎再运进洞。一只大蚂蚁用那锋利的大牙咬碎苹果，碎苹果不停掉下来，底下的蚂蚁赶紧把碎苹果运回洞。这时，一只大毛虫从树上掉下来，蚂蚁见了赶快过来咬毛虫。毛虫无论怎样挣扎，都无法甩掉蚂蚁。最后筋疲力尽，奄奄一息了。可是毛虫体积太大，蚂蚁不能把毛虫运回洞。怎么办呢？我替它们暗暗着急。这没有难道它们，只见它们津津有味地吃了起来。蚂蚁吃毛虫可讲究了，不吃虫皮，专吃虫肉，而且吃虫一般都从虫口下手。不一会儿，毛虫只剩一层虫皮了。

蚂蚁虽然小，但很聪明。（谢忻钰）

我家的这只猫

我家里有一只小猫。它全身黑乎乎的，眼睛圆圆的、绿绿的，鼻子上边窄下边宽，鼻孔火红火红的，耳朵尖尖的。走路时，它要把尾巴夹在后腿中间，大概是要减少阻力吧。

这只猫吃饭很有趣。它会先闻闻，看看它是否喜欢吃这种事物。要是不爱吃就会“喵喵”叫着跑走，好像在说：“嗯，不好吃，走人！”如果是爱吃的话，就会用舌头卷进口里嚼啊嚼，再咽下去。边吃耳朵也会时不时的动一下，听听四周是否有危险。如果有就会敏捷地逃跑，没有就一个劲地吃。

我家的猫有个秘密武器，是什么呢？是又尖又长的指甲。平常，它把指甲缩在肉里，遇到老鼠时就在极快地时间里伸出指甲捉老鼠。

这只猫真有趣！（戴宇威）

臭虫和蚂蚁

今天，我看见一群小东西正在和一个大东西打架。我走近一看，是一群蚂蚁和一只臭虫。我心想：黄老师不是要我们写一篇观察日记吗？我就观察它们吧！

只见两只小蚂蚁，分别咬着绳子的一端。它们俩用触角点点别的蚂蚁的触角，好像在说：“快用绳子捆住臭虫！” 臭虫可不是那么容易屈服的，它见情况不妙，想逃走。它刚往前爬了一步，四只小蚂蚁飞快地爬到前面，一口咬住了臭虫的屁股。臭虫痛得翻了个身。小蚂蚁仿佛说：“这就是捆它的机会。”于是，有两只蚂蚁咬着一根绳子捆住了臭虫的后脚，另外两只蚂蚁用绳子捆住了臭虫的前脚，臭虫动弹不得。蚂蚁搬着它们的战利品回家了。我不禁暗暗佩服这群小不点们的力量。

啊，那么聪明的蚂蚁！（汤贲偲

观察大蒜

我家种了一盆大蒜，我每天都要给大蒜浇水。

过了几天，我去观察大蒜，发现它长出了一丁点浅绿色的嫩芽，我兴奋极了。又过了几天，蒜苗长得有手指头那么高了。每天我都会去看它，发现它在一天一天地长高。过了一个月，大蒜有一尺高了，叶子变得又宽又绿。

我想：大蒜为什么会一天天长大呢？我很纳闷。爸爸告诉我：“植物也是有生命的，有了阳光的照射，雨水的灌溉，它们就会一天天长大。”哦，我这才恍然大悟。

从此，我对植物产生了浓厚的兴趣。

荷花

我最喜欢荷花。

姥姥家门前有一口大大的池溏，里面种了莲藕。每年夏天，荷叶挤满了池塘。我仔细观察，发现荷叶的茎上长了许多小刺，我用手摸了一下，有点扎手。它的叶子圆圆的，大的像把绿色的伞，小的像顶绿色的帽子，很多小鱼躲在莲叶下高高兴兴地游来游去。最漂亮是荷花。摇曳的荷叶中不时露出一支婷婷玉立的花骨朵。有的则已经盛开，露出黄色的花蕊。更早开放的还结出了一个个小小的莲蓬，好像一个个小碗。我剥开一粒莲子，尝了尝，不禁赞叹道：“又嫩又甜，真好吃呀”。

多么美的荷塘呀！

桔子树

我家种了一棵桔子树。

春天，桔子树子长出了米粒般的小花苞，开出了一朵朵洁白的小花，那么纯洁，那么娇艳。慢慢的，花儿谢了，钻出了一个个青青的小桔子。

夏天，桔树的叶子长得绿油油的，茂密的枝叶伸展开来，就像撑开了一把绿色的小伞，我在桔子树下乘凉、玩游戏。不知不觉中时间过去了，桔子也越长越大了。

秋天来了，桔子渐渐地变黄了，一个个桔子挂满枝头，你挤我碰，争着抢着要人们去摘呢！看着那一个个又大又黄的句子，我口水直流。顺手摘了一个，就迫不及待的把厚厚的皮剥掉。我尝了一口，啊！真甜，就津津有味地吃了起来，直到肚子胀得圆滚滚的才肯罢休。

我喜欢我家的桔子树，它见证了我快乐的童年。（刘瑾润）

麻雀

在我家窗前石榴树上，每天都会有几只小鸟跳来跳去。它们非常警觉，所以我只能从窗帘的缝隙里观察它们。它们的小嘴巴是黑色的，呈圆锥状；头上像扣着半个栗子；脸上有两块黑斑；脖子上面是一圈白色，像围着个白色围巾；身体大约有10厘米长翅膀是土黄色的；尾巴就像一个小叉，这些小鸟的名字就叫--麻雀。

麻雀喜欢在人多的地方生活，它们很活泼，胆子很大，但是也很警觉，好奇心比较强。它们的巢一般都建在人们的房屋上面，有的时候它们也会占领家燕的巢。在野外，麻雀会把巢建在树洞里。我常见的几只小麻雀就住在我和邻居家的空调洞里。麻雀是杂食性鸟类，它们喜欢吃植物的种子和对作物有害的昆虫。

麻雀虽然没有鲜艳的羽毛和华丽的外表，但是它们天天陪在我们身边，给我们增添了很多生趣。它们捕捉了很多害虫，保护农作物，为农业生产做出了不小的贡献。每当没人陪我玩的时候，我很想捉一只小麻雀来养，每天和它一起玩，和它一起去散步，我真想马上实现这个愿望。

小蚂蚁盖新房的童话故事

小蚂蚁盖新房的童话故事 导读：童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维;那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。 小蚂蚁盖新房 咦，小树上怎么缠了一圈又一圈的小绿灯?小狐狸多多擦亮眼睛，终于看清是怎么回事了。原来，那是一队围着树杆行进的绿蚂蚁大军。 “一二三四五六。”多多误以为绿蚂蚁们踩着高跷，仔细一看才发现那是它们的六条细长的腿。 多多围着小树转了八圈，才找到绿蚂蚁的家，他们在大张旗鼓的盖新房子。多多迷惑不解，盖房子为什么没有砖瓦呢，至少也得有些泥土或干草啊，再瞧瞧绿蚂蚁们，一堆蚂蚁围着两片绿树叶团团转，像是在跳舞，又像是在寻找东西。 “呵呵……啊……!”多多的鼻尖不知被什么弄得痒起来，他禁不住笑起来。 忙碌的绿蚂蚁们，被突来的阵笑惊扰了，有的甚至还没来得及站稳，就被压平的树叶又竖起来反弹了出去。一只只小蚂蚁，像一枚枚小小的绿子弹被射到对面的`叶片上，随后又一个个顺着叶柄滑落下来。 “对不起，对不起……”直到多多向他们道了N个歉，绿蚂蚁们才原谅了他。谁让他把人家好不容易盖到一半的房子给毁了。

绿蚂蚁们又开始忙起来。 多多发现，蚂蚁们先是将两片树叶压在一起，再上来一只抱着乳白色幼虫的蚂蚁，然后在两片叶子之间走啊走，每走一趟，就从幼蚁身上挤出一条丝线，没多久两片树叶就缝在一起啦! “太精彩啦!能不能把那团‘毛线’借我用用?”多多指着那只胖乎乎的蚂蚁幼虫说。他太像一团毛线了，拿回家刚好可以补补那扇漏风的窗户。 “好啊，那你得先喂饱这个胖娃娃。”抱着蚂蚁幼虫的绿蚂蚁说。 “不过，你最好先找个迷你小奶瓶，这样宝宝才不会饿着哦。”又一只绿蚂蚁补充说。多多可不想当奶爸，连再见还没来得急说，就一溜烟跑开了。 -------知识链接-------- 绿蚂蚁是生活在澳大利亚的一种蚂蚁，有六条腿，腹部是绿色的，在树上筑巢，为了把树叶缝合在一起，蚂蚁们抱来可以生成丝线的后代来筑巢。 冰雪猴子 其实，每户人家的冰箱里都住着一群冰雪猴子，它们有小拇指大小，全身雪白，只有芝麻大的眼珠子是黑的，不仔细看的话，根本发现不了它们。 冰雪猴子整天在冰箱里闹得厉害，但由于冰箱门一直是紧紧地关着的，所以我们不知道。冰雪猴子没有一刻安静的时候，所以冰箱总

我变成了一只蚂蚁(作文20篇)

我变成了一只蚂蚁(作文20篇) 我变成了一只蚂蚁(作文20篇) 我变成了一只蚂蚁作文（一）： 一觉醒来，我居然变成了一只蚂蚁。早晨，我从用树叶做的床上醒来，开启了变成蚂蚁的生活。 一声哨声，其他蚂蚁用闪电般的速度集合在草地中央，我跟着他们去了。”今日，我们要继续搬昨日没搬完的面包渣，谁要是敢偷懒，一星期不许吃饭！”高大的蚂蚁队长用粗壮的声音宣布了任务。蚂蚁们都不敢违令，跑步到了另一颗大树边。他们开始各司其职的工作，我看到一块儿面包渣便上前去搬。咦？我怎样连块儿面包渣都搬不动，我再次尝试搬了搬，依然搬不动，正在我急得焦头烂额的时候，有两只蚂蚁走过来对我说：”我们来帮你吧！”于是我们仨一齐把那块儿面包渣搬到了洞穴里。 晚上，我躺在草地中央，望着天空中的点点星辰，回忆着白天发生的事。蚂蚱拉起了小提琴，蜘蛛弹起了钢琴，蝴蝶翩翩起舞，忽然，一阵优美的歌声回荡在耳边，是蝈蝈。它站在树梢上，自信地向大家展示着它的歌喉。过一会儿，歌声停了，我也爬上树梢和它打招呼：”你好，你的歌声真好听。”蝈蝈对我说：”多谢，我明天就要去城市的树上参加歌唱比赛了，所以我一向在练习。”“我能跟你去吗？我十分想去城市！”我激动的。”当然能够！”蝈蝈爽快的答应了。 第二天一早，我们便出发了。走呀走，都午时了，我们才到达城市，哇！以前我认为不起眼的城市，原先这么大呀！前面有条清澈的小河，河上有座小桥。蝈蝈说：”翻过这条小河，前面的第一棵大树就是舞台了！”我由于好奇走在桥边，一向往河里望，一不留神掉进了河里，我在河里飘呀飘呀... 我变成了一只蚂蚁作文（二）： 有一次，我发现自我变了样，变成了一仅有六条腿，强壮的蚂蚁，我就在兴奋中想到了一个难题，我喃喃自语道：”我该住哪里呢？”我想来想去，就开始用我的铲子挖土，挖了一条很深很深的一个坑，这就是走廊，再往右边挖了一条长廊，那是我的卧室，我又往上挖了一条走廊，是通向阁楼的，又挖了一个房间，那可不是一个一般房间，那可是一个藏身处，我还在上头挖了一个储存粮食的地方。啊，我这座住宅比蟋蟀的住宅还要好得多，谁也比不上。

可爱的小蚂蚁

幼儿园小班主题教案：可爱的小蚂蚁 主题的产生： 小班孩子情感丰富，他们喜欢动物，与动物之间似乎天生有着一种必然的联系，千变万化的动物世界总是能引起他们极大的注意。他们也总是对各种动物都充满了好奇心与探索欲望。 最近一段时间，孩子们在户外活动时，常常可见他们的身影蹲在草丛中寻找着……原来他们对小小蚂蚁产生了浓厚的兴趣。可爱的小蚂蚁吸引了孩子们的视线，他们在与蚂蚁的直接接触中，产生了许多问题，“蚂蚁的家在哪里？”“蚂蚁有妈妈吗？”“蚂蚁吃什么？”“蚂蚁能活多长时间？”等等。 可见，蚂蚁作为一种会动的虫子，吸引了孩子们的目光，蚂蚁世界充满了生机，充满了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见蚂蚁忙碌的身影：美丽的花丛中，葱绿的草地上，冷落的墙角边……面对这一切，我们成人可能会不屑一顾，而孩子们却欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追逐。有趣的蚂蚁引发了孩子的好奇心，激发了孩子的探索欲望。 为此，我们以蚂蚁为切人点，针对孩子的年龄特点，希望通过丰富多彩的方式，一系列活动，与孩子一起了解获得有关蚂蚁的许多信息，了解蚂蚁的有趣之处，积极去关注、体验蚂蚁的生活，探索蚂蚁的奥秘，与蚂蚁成为朋友，经历愉快而好玩的蚂蚁王国之旅！ 主题目标： A、社会生活： 1、获取关于蚂蚁的各种知识，了解蚂蚁王国中有趣的生活情景。 2、理解、尊重、喜爱蚂蚁，能以恰当的方式对待小动物。 B、身体运动： 1、学习蚂蚁爬，学习手膝着地向前爬，锻炼动作的灵活性和协调性。 C、语言交流： 1、理解儿歌“逗蚂蚁”的内容，有表情地学念儿歌，初步尝试更换儿歌中间段的词，仿编儿歌。 2、学习倾听故事，产生情感共鸣——喜爱蚂蚁，理解尊重蚂蚁。 D、科学探究： 1、探索用各种方法寻找、捕捉、观察蚂蚁。 2、观察蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁触角的独特作用。 3、了解蚂蚁的主要生活习性，知道蚂蚁是群居生活的，了解蚂蚁家族的分工与合作情况。 E、艺术表现： 1、学习用绘画的形式表现出蚂蚁的外形特征，大胆表现蚂蚁王国中有趣的生活

蚂蚁的故事教案

蚂蚁的故事 一、活动目标 1.学会观察，理解故事内容。 2.学会用完整的话表述故事图片。 3.知道自己是与众不同的，学会欣赏自己 一、导入 1.师：小朋友，今天我们班来了一位小客人，瞧，它来啦。 （幼儿打招呼，小朋友们好，我是蚂蚁Tina） 2.师：蚂蚁Tina有个小小的愿望，我们一起来听一听。 师：蚂蚁Tina的愿望是什么呀？（强调与众不同的意思。）二、 1.师：诶，小蚂蚁Tina想出了什么办法？ 幼儿回答。引导幼儿用完整的话表述小蚂蚁的做法。 师：你发现了什么？你能看出哪个是Tina吗？（睁大眼睛的）师：哦，原来其他小蚂蚁也学Tina穿上了黄衣服，他们似乎变得一模一样了，这可怎么办呢？ 2.师：Tina想呀想呀，又想出了一个新办法，这次想得是什么办法？ 师：谁来说说？（幼儿自由回答，教师引导幼儿用完整的话表述） 师小结：Tina穿上了红衣服，结果其他蚂蚁都学他，也穿上

了红衣服。 3.出示ppt6、7、8、9，请幼儿自己选择一幅编个对话，（Tina 想出了什么办法？结果，其他蚂蚁也学他。） 幼儿两人一组合作完成，教师指导。 4.师：好了，我们来请小朋友上来说说？谁来说第一幅，第二幅，第三幅，第四幅。 5.师小结：这么多办法都失败了，Tina很着急，小朋友，你来帮Tina想想看，有没有什么好办法呢？幼儿自由发挥想象。 6.师：Tina心想得想出一个真正独一无二的点子才行，看！！ 师：Tina终于想出了与众不同的办法，突然，发什么事啦？你们知道这只蚂蚁是谁吗？（蚁后）（一个国家只能有 一个女王）女王会对缇娜说什么呢，我们来学一下。 师：老师这里也准备了一顶王冠，谁愿意来做蚁后，谁来做Tina。（请两组小朋友表演） 7.师：Tina受伤了，不得不贴上了创口贴，你们猜猜看其他蚂蚁会不会学他？当当当，啊呀，结果大家又学Tina了。 三、总结 1.师小结：其实啊，老师觉得，缇娜就是一只与众不同的蚂蚁，她总是有很多新的想法，她是一只很有想法的蚂蚁，这就是她与众不同，和别人不一样的地方。 我们每个人都是不一样的，我们一起来找一找，你和别人有什么不一样的啊?（请小朋友自己说） 我们每个人都是不同的，我们有不同的名字，不同的声音，不同的爱好，不同的想法……还有好多好多我们不同的地放，这就是你们与众不同的地方。老师希望你们快快乐乐做自己！

有趣的蚂蚁 教案

中班科学教案——“蚂蚁” 设计意图 “蚂蚁”是一节中班的科学课。本学期中班组的主题课程为“动物”，本月分主题为“野生动物”。夏天到来，户外活动时幼儿对越来越多的昆虫产生了浓厚的兴趣，经常会自发对看到的昆虫进行探究。依据课程主题以及幼儿的兴趣，我选择了“蚂蚁”这种常见的、幼儿最为感兴趣的昆虫作为这节课的内容。这次活动给幼儿充分的探究空间，让幼儿能够充分观察蚂蚁的外形，通过外形特征了解相应的作用及习性。此外，希望能够通过幼儿对蚂蚁的观察从而对蚂蚁有更加直观的认识，从而对蚂蚁作为一种独立生物有所认知，激发幼儿对于生物以及环境的保护意识。 教学目标 1.了解蚂蚁的外形特点及功能。 2.观察蚂蚁，体验探索的乐趣。 教学重难点 重点：认真观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特点及功能。 难点：能够通过观察蚂蚁，体验到探索的乐趣。 教学准备 1.经验准备：幼儿对蚂蚁外形以及生活习性有一定了解，并且通过之前对其他动物的 活动对观察动物的方法比较熟悉。 2.材料准备：蚂蚁，蚂蚁巢穴模型，PPT 教学过程 一、导入部分 师：最近我们班来了一些新的动物，小朋友们都对他们很感兴趣。（蚂蚁）今天我特意把蚂

蚁带过来，让我们一起来讨论关于蚂蚁的话题。 二、基本部分 请幼儿观察蚂蚁。 师：蚂蚁的身体有哪几部分组成的呢？ 小结：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三个部分。 师：蚂蚁的头部都有哪些器官呢？ 小结：蚂蚁的头部有眼睛、触角、口器。蚂蚁的眼睛是由很多个单个眼睛构成的复眼，但是它的视力很差。蚂蚁的触角有两节，起着非常重要的作用，有着灵敏的嗅觉、听觉作用，可以帮助蚂蚁找食物、认路以及和同伴交流，也能维持蚂蚁的身体平衡。蚂蚁的口器就是蚂蚁用来咀嚼食物的器官，有两个嘴唇和上颚和下颚。蚂蚁的上颚特别坚硬，可以把食物磨碎，也是打架时的武器，也可以搬运东西。蚂蚁的下颚像是吸管，可以吸食软的食物。蚂蚁的舌头能够让蚂蚁尝出食物的味道。 师：蚂蚁的胸部都有哪些作用呢？ 小结：蚂蚁的胸部长着蚂蚁的脚。蚂蚁一共有六只脚。前足短，呈梳状，用来清理触角。师：蚂蚁的腹部有哪些作用呢？ 小结：蚂蚁的腹部有八对气孔，蚂蚁就是依靠这些气孔来呼吸的。蚂蚁的腹部可以分泌不同的东西，用来告诉其他的蚂蚁不同的信息，比如有敌人、有危险或者这里有食物。 师：（出示图片）刚刚小朋友们都对蚂蚁有了很多的了解，那么谁知道这是什么呢？ 小结：这是蚂蚁的家。 师：蚂蚁是怎么把这样的家园建造出来的呢？ 小结：蚂蚁们一点一点把土挖出来建造成的。（出示模型）这是一个蚂蚁家园的模型，老师会把它放在区域内，小朋友们可以在班里观察蚂蚁是怎么建造自己的家的。 三、结束部分

我是一只蚂蚁的作文(精选6篇)

我是一只蚂蚁的作文（精选6篇） 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 我是一只蚂蚁的作文一：我是一只蚂蚁（349字）蚂蚁的眼睛是狭小的，一对眼睛总是看不到头。蚂蚁非常的可怜。有时候让人类一踩死，也有时会让人类捉到玻璃瓶里玩，有些还在玻璃瓶里放水把蚂蚁淹死。就连我们的蚂蚁洞也会被堵塞掉！人类是那么的任性和自私，从来不顾蚂蚁的感受，像我就是一只被关在玻璃瓶里的蚂蚁，只要主人去出差，我和同胞就要被饿上三两天，我们还会被那个捉我们的小女孩戏弄。她经常会假装拿面包给我们吃，可到最后是把我们的口水引出来，她却吃下了面包。也有些时候，她会往瓶子里放烟雾，可把我们给呛的！最可恨的是，她会拿一根小木棒，在瓶口敲打，把我们的耳朵都

给震聋了！最近，一只母蚂蚁生了几只小蚂蚁，可是由于还太小，耳朵已经被震聋了！我们蚂蚁一族一定不会原谅那自私自利的人类的！人类的行为真是可恶，他们怎么可以占着自己身强体壮而欺负我们这些弱小的动物呢？我是一只蚂蚁的作文二：我是一只小蚂蚁（451字）蓝天、白云、微风。这对一只出来探险的小蚂蚁来说这天气是最好不过的了。我走在森林中，悄悄跟在一只大蚂蚁的后面，心里兴奋极了。走了一会儿，到达了我们的村庄，人可多了。我看见一只老蚂蚁在和我的朋友讲课。蚁群熙熙攘攘地往来，我赶忙躲在石头后面，不让大家发现我：谁让我是偷偷跑出家的呢？我走在小巷中，看见美丽的蚂蚁姐姐们吸引了不少蚂蚁的眼球。一大群蚂蚁围拢了几只蜥蜴，在友好的交流，还带它们观看朋友的房子，好象特别开心哦…我的眼球有看见一群美丽的蚂蚁在演奏《天鹅湖》了，看呐，那个指挥官是我的妈妈，我心里自豪极了。可又

幼儿园中班科学教案：有趣的蚂蚁

幼儿园中班科学教案：有趣的蚂蚁 活动目标： 1.引发幼儿的问题意识，能大胆的提问。 2.引导幼儿想办法寻找途径收集信息资料，积累经验。 活动准备： 电脑5台，录音机、图书、记录夹、vcd等。 活动过程： 一、组织幼儿回忆昆虫的有关知识 多媒体课件演示，引出活动 1、看图说说：它是谁? 2、为什么说它是昆虫家族的成员? 二、引发幼儿质疑 师：对蚂蚁你们还有什么疑问? 幼儿举手质疑，教师记录幼儿的问题。(教师要及时有效地对幼儿的问题予以肯定，激发幼儿提问的兴趣，提高幼儿的提问质量) 三、引导幼儿解决 师：那么那么多的问题，我们如何去解决呢?(引发幼儿思考解决问题的途径，对于幼儿的回答教师始终保持欣赏、接纳、尊重，以激发幼儿活动积极性。) 四、自由寻求信息 1、幼儿自由选择自己喜欢的方式进行资料搜集和积累，寻求问题的答案，(电脑课件、录音机、图书查找、询问别人、vcd等) 2、教师随机进行及时辅导，帮助幼儿掌握新的信息，解决知识问题。 五：延伸活动： 个别幼儿交流搜集到的信息。

1、图书展示介绍。 2、运用多媒体技术的优势，实行重放功能，共同学习。 3、展示记录表，了解介绍搜集情况 4、录音欣赏 六、引发再学习的愿望。 教师：蚂蚁王国的趣事说也说不完，还有好多的答案信息，我们等一下再作介绍。 说课 活动的价值： 一、通过活动，激发孩子亲近自然，亲近动物的情感。 随着儿童身心的发展，儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的小动物，对儿童有着强烈地吸引力。小蚂蚁就生活在儿童身边，儿童经常能看到，但到底小蚂蚁长得是怎么样的，它爬来爬去在干什么?孩子很想弄个明白，通过“有趣的蚂蚁”这个活动，使孩子们的好奇心得到了满足。在思考、讨论、观察小蚂蚁的过程中，孩子会随着对小蚂蚁的认识、逐步加深了解。同时，使孩子的亲近动物，喜爱动物的情感也自然地流露了出来。 二、在活动中培养孩子探究的兴趣。 在以往的活动所不同的是，在这个活动中，教师更加注重调动幼儿自己学习的能力，注重孩子对蚂蚁观察、了解、亲近的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观察、思考请求别人的帮助来解决问题，而不是强调灌输式地把知识一股脑地塞给孩子，完全不顾孩子的需要。因此，教育环节是一个大框框，而不是一个一个的细节，教师在参与孩子共同观察，讨论过程中，积极促使孩子与孩子，孩子与多媒体课件、环境中的人和事(同伴的协商、向老师求助)等的相互作用，从而促进幼儿尽可能的发展。在这一过程中，教师积极接纳儿童

六年级作文：我变成了一只蚂蚁作文800字_1

我变成了一只蚂蚁 我正在写作业，突然一阵困意袭来，我闭上了眼睛，睡了过去。睁开双眼后，咦，我怎么变得这么小了？我看了看自己的四肢，原来，我变成了一只蚂蚁！我的面前有一个庞然大物，此时，我正在看着这个庞然大物陷入了沉思。 一只蚂蚁从后面推了推我，说：“小明，发什么呆呢，赶快把苹果核搬回去，一会儿还要去找过冬的粮食呢！”“啊？哦。”我愣了愣，随后回过神来，原来我变成蚂蚁后叫小明，面前的庞然大物是苹果核。众蚂蚁早已做好了准备，只等我一人了，我走上前去，和众蚂蚁一起把苹果核抬回了蚁穴。 蚁穴里四通八达，每个房间前都刻着房间主人的名字，除此以外，还有储藏室、餐厅、大堂，蚁后的皇宫则被单独的隔离开，皇宫位于蚁穴的最底端，通往皇宫的阶梯由两位蚁兵把守。 来到了储藏室，这里分工十分明确，原来蚂蚁也并不是一种没有头脑的生物。我以为寻找食物很简单，地上不满是瓜分果核吗？后来我发现我错了，因为蚂蚁的身体和腿都非常小，所以蚂蚁每一步所移动的距离也非常短。 跟着小分队出来，走了许久，我突然发现前方不远处有一个果核，队长一边派蚂蚁搬援兵，一边率领其他人向果核跑去。我发现，这看似不远的距离，蚂蚁竟然也需要跑很久。看来，蚂蚁想要积累食物，也并不容易啊。 寻找食物的过程虽然辛苦，但是十分安全，并且总是有收获，但

有时我们也会身处险境。 几天前，我们在空气嗅到了血腥味，我们急忙向味道飘来的方向赶去，并且派蚂蚁回去请援军。赶到气味的源头，原来是一个受伤的毛毛虫，血液从它的伤口处流了下来，我们冲上去，想把它分解开来后抬回去，它忽然抵抗了一下，原来还没死透。援军此时已经到来，我们想用人海战术拖死它，可是它顽强的抵抗着，左扭扭，右扭扭，一会儿还转个圈，把许多蚂蚁都给甩了下去，导致我们伤亡惨重。我看准时机，跳了上去，毛毛虫突然转了个圈，把我甩了下去，我痛得大喊了一声：“啊！”猛的睁开了双眼。 原来只是一个梦啊，但是从这个梦中我知道了粮食的得来不易，需要珍惜粮食，不能挑食浪费。

可爱的小蚂蚁幼儿园小班科学活动教案

可爱的小蚂蚁幼儿园小班科学活动教案 小班孩子情感丰富，他们喜欢动物，与动物之间似乎天生有着一种必然的联系，千变万化的动物世界总是能引起他们极大的注意。他们也总是对各种动物都充满了好奇心与探索欲望。 最近一段时间，孩子们在户外活动时，常常可见他们的身影蹲在草丛中寻找着……原来他们对小小蚂蚁产生了浓厚的兴趣。可爱的小蚂蚁吸引了孩子们的视线，他们在与蚂蚁的直接接触中，产生了许多问题，"蚂蚁的家在哪里？""蚂蚁有妈妈吗？""蚂蚁吃什么？""蚂蚁能活多长时间？"等等。 可见，蚂蚁作为一种会动的虫子，吸引了孩子们的目光，蚂蚁世界充满了生机，充满了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见蚂蚁 __身影：美丽的花丛中，葱绿的草地上，冷落的墙角边……面对这一切，我们成人可能会不屑一顾，而孩子们却欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追逐。有趣的蚂蚁引发了孩子的好奇心，激发了孩子的探索欲望。 为此，我们以蚂蚁为切人点，针对孩子的年龄特点，希望通过丰富多彩的方式，一系列活动，与孩子一起了解获得有关蚂蚁的许多

信息，了解蚂蚁的有趣之处，积极去关注、体验蚂蚁的生活，探索蚂蚁的奥秘，与蚂蚁成为朋友，经历愉快而好玩的蚂蚁王国之旅！ 1、获取关于蚂蚁的各种知识，了解蚂蚁王国中有趣的生活情景。 2、理解、尊重、喜爱蚂蚁，能以恰当的方式对待小动物。 1、学习蚂蚁爬，学习手膝着地向前爬，锻炼动作的灵活性和协调性。 1、理解儿歌"逗蚂蚁"的内容，有表情地学念儿歌，初步尝试更换儿歌中间段的词，仿编儿歌。 2、学习倾听故事，产生情感共鸣--喜爱蚂蚁，理解尊重蚂蚁。 1、探索用各种方法寻找、捕捉、观察蚂蚁。 2、观察蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁触角的独特作用。 3、了解蚂蚁的主要生活习性，知道蚂蚁是群居生活的，了解蚂蚁家族的分工与合作情况。

一只蚂蚁爬到海岸边,

一只蚂蚁爬到海岸边，望着一个接着一个的海浪涌到岸上，不禁忧愁起来：“海这么大，而我这么小，我一辈子也不可能看见大海的尽头......那么我还活在世上干什么呢？” 小蚂蚁念念不忘想着要见到大海的尽头，可越想越觉得不可能，所以就越想越伤心。正当蚂蚁忧愁时，这时一条小鱼游到岸边。“喂，”他喊道，“小蚂蚁你愁什么呀？”“我看不到大海的尽头。”蚂蚁回答道。“怎么？”金枪鱼感到奇怪，“这难道不就是大海的尽头么？我就是从那边游过来的！” 既然小鱼能游过来，我为什么不能过去呢？蚂蚁擦掉了眼角的泪痕，决心去看大海的尽头。小蚂蚁开始作准备了。 可是接下来的一天，苍茫的大海上,狂风卷集着乌云，大海波涛翻涌，小蚂蚁有点担心了。这时，在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。听说小蚂蚁想去看海的尽头，海燕告诉小蚂蚁不要害怕，主动给小蚂蚁提供了航线，并讲了很多海上的故事和大海脾气及应对办法。小蚂蚁更有信心了。 几天后的一个早晨，蚂蚁准备好了海上所需东西，背起行囊，踏上远行的小船出发了。这一走，小蚂蚁开始还记得日子，后来也记不清在一望无际的大海上航行了多少天。有时会风平浪静，行驶顺利；而有时却是惊涛骇浪，狂风暴雨。但是小蚂蚁心中的灯塔永不熄灭，沿着自己的航线继续航行。这一路上，小蚂蚁在阳光中学会欢笑，在阴云中学会坚强；在狂风中不失希望，在暴雨中坚定了理想。

终于有一天，在暴风雨夜过后，大海那头，山峦若隐若现。 “快看！那是什么？”小蚂蚁赶快爬上桅杆向远处望去，海那头，远处的海岸上树木，码头越来越清楚了。此时，小蚂蚁身后，朝霞将海面越染越红，一轮红日欲出未出！ 梦想的路上，困难和失败是难免的．但只要坚定信念，不忘初心，牢记使命，勇敢前行，梦想总有一天会实现。

幼儿园主题活动教案：《有趣的蚂蚁王国》

教学资料参考范本 幼儿园主题活动教案：《有趣的蚂蚁王国》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

随着幼教改革的不断深入，在贯彻《纲要》精神的过程中，特别 是受瑞吉欧教育理念的深刻影响，我们在主题探究活动中进行了许多 有益的尝试。《有趣的蚂蚁王国》就是其中的一个案例，引发了我们 许多思考。 主题的产生： 我们到公园春游时，孩子们在树旁发现了一群黑黑的小蚂蚁，排 着长长的队伍，他们感到非常好奇，开始议论起来，并邀请我一起观 看他们的宝贝，“老师，蚂蚁怎么这么黑呀！”“蚂蚁怎么还会排队呀！”“他们会打仗吗？”……看到他们三人一组，五人一帮的观察 着蚂蚁，有的幼儿动手去捉蚂蚁，把它放到自己的跟前；有的把一些 食品放在大树旁，吸引蚂蚁，表现出对蚂蚁的好奇。从孩子的学习兴 趣和思维能力出发，我们决定研究蚂蚁，引导幼儿运用各种感官在自 然中，学习用多种方法进行探索、实验，让幼儿认识蚂蚁，了解蚂蚁 的生活习性、信息传递、社会分工等方面的知识。从而确定了《有趣 的蚂蚁王国》活动方案。 主题总目标： 1、调动幼儿各种感官，在自由的氛围中了解蚂蚁的外形特征、结 构及生活习性。（生活环境、吃食情况、对特殊气味的反应） 2、通过观察、记录、查阅资料等方式探索关于蚂蚁的种类、信息 传递的知识，激发幼儿探究的欲望。 3、学习把观察的事物现象用自己的方式讲述、记录、统计和表征，培养幼儿有顺序、细致的观察能力，提高幼儿探索事物奥秘的能力。

4、激发幼儿探索的兴趣，主动接近动物，培养幼儿爱小动物的情感。 活动一：我的猜想 活动过程： 活动之前，和幼儿一起去树底下观察蚂蚁，让幼儿说说蚂蚁长的 什么样？除了在树底下能找到蚂蚁，蚂蚁的家还在哪里？蚂蚁喜欢吃 什么？孩子们争先恐后的发言，看着孩子们急于表达的样子，我建议 他们把自己的想法记录下来，告诉老师和小朋友。 孩子们在画纸上，用水彩笔画下蚂蚁不同的家和食物。有的画了 蚂蚁住在长满草地的山坡上，有的画了蚂蚁住在滑梯下面的水泥地上，有的画了蚂蚁住在小菜园里、石头地下、沙地里、树干上、花朵 里…… 他们猜想的蚂蚁的食物也各不相同，有的记下蚂蚁吃面包，有的 记下蚂蚁吃糖、饼干、饺子、馒头、骨头、肉、鱼…… 因为第一次学习填写表格，用的时间较长，但总的来说，每个幼 儿都能将自己的想法用图画或符号表示出来，有的幼儿能把自己的多 种想法进行表征，填写完后，请每个幼儿讲述自己的填写的内容，讲 述的比较完整。 反思： 在这次活动中，幼儿的兴趣很高，能根据自己的经验说出蚂蚁的 住处和喜欢吃的食物，并初步学习了运用表格的形式进行记录表征。 在幼儿提出各种想法时，是否正确教师不给予指正，而是让每个幼儿 把自己的想法填入表格，为下一步打下伏笔，想办法来证实自己的想法，以便顺利推展后面的活动。

假设我变成了一只蚂蚁的想象精选作文500字

假设我变成了一只蚂蚁的想象精选作文500字 这天，我在家里正津津有味的阅读一本蚂蚁的科普书，看到蚂蚁可以用触角来传递信息，并且在搬运食物时团结一致的精神后，我就在心中默默地想：假如我也能变成一只蚂蚁就好了！这时一阵白光从窗外照来，正好照在了我的身上，于是，我就奇迹般的变为了一只小小的蚂蚁。 我费了九牛二虎之力才爬出窗外，来到后院里，就遇到了一只和我长相相似的“朋友”，它好奇的看着我，对我说：“你好，你是哪种蚂蚁?看起来跟我差不多，可我们的家族中没有你呀?”我就把一切告诉了它，并恳求它让我加入它们的家族，他点点头，欣然同意，我十分快乐，用触角碰了碰它：“我们去找食物吧，我知道哪里有食物！”然后就带着它向前爬去。 终于到了，那是一块昨天从我手中不小心滑落下来的一块奶油蛋糕，我用触角指指奶油蛋糕，笑道：“怎么样，够大吧！”只见它二话不说，走上前，绕着蛋糕走了几圈，边走边挥舞着触角，然后又向四面八方挥动，仿佛一位指挥家在和着音乐打拍子，我只知道挥动触角可以传递信息，可是他面向蛋糕挥动触角干嘛?于是我走上前虚心的请教它，它耐心的对我解释：“我们蚂蚁视力不好，平常靠触觉和感觉来搬运食物，我朝蛋糕发射信息素是为了同伴们可以知道蛋糕所在的位置呀！”我听后，点点头。不久，就从四面八方涌过来了，密密麻麻的一片蚂蚁，他们径直走向蛋糕，先是有五只走在前面，身体雄壮的公蚁，将蛋糕微微抬起，接着剩下的蚂蚁便一涌而上，我也赶忙

过去帮忙，一齐钻进了蛋糕下面的空隙中，蛋糕被很轻松的抬起，抬到蚁巢放好后，我单独走出蚁巢，看着我结识的新朋友和我的新家，回想着这次巧妙的旅程。 我是大自然中的一员，我爱小昆虫，我爱这勤劳朴实的小生命，我爱美丽的大自然，即便我只是一只无人知晓的小蚂蚁。

中班有趣的蚂蚁教案

中班有趣的蚂蚁教案 【篇一：有趣的蚂蚁】 有趣的蚂蚁 今天老师让我们写观察动物的作文，我们家没有小动物，我发现小 区里的大树下有很多蚂蚁，我决定把蚂蚁当做这篇作文的主角。 大家都知道蚂蚁吧，它长着六只腿，上面有许多小刺，这些小刺可 以用来爬墙行走，也可以用来建造自己的家园，还可以用来想它的 伙伴们传递讯息。他全身都是黑色的，这也是一种保护色，让人们 再夜晚很难发现它。 我看见一只蚂蚁来到树下的洞口里，进去了又出来。不一会儿，一 群蚂蚁从铜扣里出来，跟着第一只蚂蚁一起搬洞口边的一片树叶， 它们抬一下听一下，可能是太重的缘故吧。我恍然大悟，第一只蚂 蚁应该是叫它们来帮忙的，它们真是同心协力哑！我仿佛看见蚂蚁 们变成了一只勇猛的军队，在指挥官的带领下，一起前进，共同建 设美好的家园。 蚂蚁是多么有趣，多么团结啊！观察它给我的课后生活带来了无穷 的快乐。 【篇二：蚂蚁教学设计教案教学反思】 蚂蚁 一、教学目标 科学探究：会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。能倾听其他同学的 想法和建议并与他人交换意见。能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。 科学知识：知道蚂蚁的外形特征和行为习性。 德育目标：体验到探究蚂蚁秘密的乐趣，昆虫是我们生活的一部分，要和谐相处。 二、教学准备 教师、学生准备：蚂蚁、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的 种子、死昆虫等 三、教学活动 导入新课 1、检查学生课前捉来的蚂蚁。

2、谈话：你在什么地方发现的蚂蚁窝？你用什么方法捉的？你捉了几种蚂蚁？在你捉蚂蚁时发现了什么有趣的事情？ 3、讲述：在这节课里，我们将共同学习研究一些关于蚂蚁的知识。学习新课：（学生自主探究） 1、指导学生观察蚂蚁身体外形的特征。 （1）讲述：我们先来观察蚂蚁的身体是什么样的，在观察的时候要有一定的顺序。在观察细小部位时，可以使用放大镜。 （2）学生分组观察并写好观察记录。 （3）汇报观察结果。 （可从以下几个方面：①蚂蚁的身体可以分为几个部分？②蚂蚁的头部是什么样的？头部长有什么？它们是什么样的？③蚂蚁的胸部是什么样的？胸部长有什么？它们是什么样的？④蚂蚁的腹部是什么样的？）(学生对蚂蚁比较熟悉，所以观察蚂蚁的样子对每一个孩子来说就是件容易的事，所以在提问的时候就让那么后进生来回答)（4）小结： 蚂蚁有大有小，有黑色的、褐色的，蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三个部分，头部比较小，长有一对眼睛和一对触角，头下有口，口里有一对大“牙”胸部比较细，长着三对足，腹部是卵形的，可以明显地看到是 分节的。 （5）学生将观察结果写在或画在活动记录上。 2、研究不同洞穴中蚂蚁的相处情况。 （1）讲述：如果把在不同地方捉到的蚂蚁放在一起，你认为它们会怎样呢？（指名回答） （2）学生分组合作。 ①先把在不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反应。②再多放几只试试（注意使不同窝里的蚂蚁数量不等）。 ③如果把正在咬杀争斗的蚂蚁用水洗掉身上的窝味，再把它们放在一起会怎样呢？ ④如果在同一窝中的一只蚂蚁身上洒上香料，会怎样呢？ （3）汇报探究结果。 （提醒学生别忘了把蚂蚁放回到捉它的地方。） 3、研究蚂蚁的食性。 （1）提问：根据你的生活经验，说说蚂蚁喜欢吃什么？ （2）蚂蚁究竟喜欢吃什么呢？（出示教材p6图片）

蚂蚁和蚱蜢的故事

春天。。。 蚂蚁上学了，它认真听讲做了好多页笔记，平时卖力做值日积极参加集体活动，它衣着整洁，课余勤学鸟语，蛙语等多门外语，兼任班长和学习委员，倍受老师宠爱。 蚱蜢上学了，它上课偷看小说逃学听摇滚演出，它弹着六弦琴，蓄着不羁的长发，吟唱着叛逆的诗篇，成绩不佳，却是虫哥们儿的大哥，倍受小女虫的青睐。 夏天。。。 蚂蚁毕业了，它的论文题目是《一百零一种食物贮藏法》，在被评为优秀毕业生后，推荐到一家昆营大公司做职员，它白天勤奋工作，积极表现，夜晚学习MBA课程，于是很快升为主管一极，它关心虫国大事，遵纪守法，不抽烟，不饮酒，生活节俭，将工资中每一个果币存入果行，不久依靠果行按揭买了无敌洼景高尚住宅。 蚱蜢毕业了，它论文的题目是《反思虫国现代诗歌》，在勉强拿到了毕业证后，花掉自己所有的果币，买了台电脑，做了自由广告人，它头脑灵活，生意不错，一赚到足够的果币，它就畅游异国，升级电脑，玩一流HI-FI音响，还是豪华健身俱乐部会员，经常穿着最前卫的衣服，在原始情调的三叶虫酒吧与同被视为另类虫友饮酒至天明。 秋天。。。 蚂蚁被任命为公司经理，拥有了公司的股份，它娶了一位娴淑秀丽的蚂蚁小姐，家庭幸福，并响应虫国“无限生育”的号召，生了十只小蚂蚁，并把小蚂蚁们送到最发达的丑国自费留学。它工作更加忙碌，

但听到电话中蚂蚁子女的流利鸟语，便感到十分欣慰，唯一让它有点懊恼的是，太太因它曾聘用女秘书，而哭闹个不休。 蚱蜢的广告公司名气越来越大，生意虽蒸蒸日上，却仍出现资金短缺，这是因为蚱蜢不断在疯狂地恋爱-结婚-离婚，它的前妻中有蚱蜢女诗人、作家、演员、歌手，每次离婚都要分起码一半家产给她们，但它无悔，坚信着必将觅到虫间最美好的爱情，唯一让它有点懊恼的是：因没生小蚱蜢，被“无限生育”委员会数次罚款。 冬天。。。 蚂蚁的头发全白了，在它十二周月大寿之际，它的蚂蚁子孙纷纷归国，共聚一堂(准确说共一百二十只蚂蚁子孙，因每个蚂蚁子女都已结婚，并各生十个小家伙) ，在星级酒店中，蚂蚁坐在当中，听着蚂蚁子孙们用夹杂着鸟语的虫语闹哄哄地祝福时，它满意地叹了口气，想：这是多么完美的虫生啊！ 蚱蜢的头发全白了，它依靠养老保险金独自租了一所简陋的公寓，过着清静的生活。在它十二周月生日之际，它坐在火炉旁，追忆它年少轻狂的诗篇，遥记所见之异国风情，细数它爱过的诸位美丽多情的蚱蜢前妻，它满意地叹了口气，想：这是多么完美的虫生啊！

那一只小蚂蚁作文9篇

那一只小蚂蚁作文9篇 那一只小蚂蚁作文9篇 在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的那一只小蚂蚁作文，希望对大家有所帮助。 那一只小蚂蚁作文1因为周末太无聊了，她独自站在窗前发呆。 不知不觉中，一只小蚂蚁竟悄无声息地闯入了她的视线。它精神抖擞地在阳台上的瓷砖里前进着，像是个带队的，因为后面紧跟着一群参差不齐的小蚂蚁。它们似乎很熟悉这里的地形，对于路线，俨然一副行家里手，看得她都有些嫉妒起来了。忽然，嫉妒转变成了愤怒。她对蚁军首领厉声喝道：“你神气什么呀！”斯文的她立刻咬着嘴唇，瞪着蚂蚁，样子怪吓人的。突然，她转过身去，拿起一只塑料脸盆，接满了清澈的井水。“哼哼！”她冷笑两声，一个惩治蚂蚁的方法已经诞生了’她轻轻摁住蚁军首领，其它小蚂蚁纷纷落荒而逃。面对这只娇小的，可看起来却十分野蛮的灰黑色蚂蚁，

她恨意顿生。 一把抓起它，放进冰凉的井水中。接着，那蚂蚁一点儿也不甘示弱，只花了不到一秒的时间就爬上了岸，拖着湿漉漉的身体，胡乱地选择了一个方向便朗朗跄跄地急速逃命。它跌跌撞撞的样子让她感到了一丝快慰。于是，她接二连三地把蚂蚁放入水中，而蚂蚁又连续地从对于它来说这茫茫的海洋中爬出来。“你这不可一世的小东西，谅你也逃不出我的如来手掌心！”她在一次把蚂蚁放入水中，小蚂蚁再一次被困在这荒芜人烟的死海了。但它没有绝望，用着自创的“蚁游”式的游泳方法，拼命地朝着前方跑。几经周折，几经试探，它那几条头发丝似的细腿，似乎有使不完的劲儿。她惊呆了，她觉悟了，她忙用手去救这条小生命。没想到适得其反，那水打了个旋涡，这个年轻的蚁军首领就要命丧黄泉了！她忙倒掉了所有的水，救起了蚂蚁。它就要奄奄一息了。 于是乎，她拿起了像《卖火柴的小女孩》中一样神圣的一根火柴，点燃了它。却毫无起色。她绝望了，将小蚂蚁安放在花盆里。奇怪，那“首领”居然复活了！拖泥带水地跑出了“花盆迷宫”。——它拯救了自己！在最强大的“天敌”中抢回了自己的生命！“嗨！好一只智勇双全的“将军首领”。你不仅有无畏的胆量，还有过人的智慧嘛！知道用死来瞒天过海呀！”她隐隐察觉：这只蚂蚁，将会是启蒙她一生的动物老师。 眼向天空，她的目光变得坚定而轻盈。

童心童画教案——小蚂蚁的故事

《小蚂蚁的故事》 中班 活动目标： 1．体验扮演小蚂蚁的快乐。 2．知道蚂蚁身体基本组成部分，尝试画有故事情节的蚂蚁组合图。 3、能仔细观察并大胆表现不同动态的小蚂蚁。 活动准备： 1、经验准备：熟悉歌曲《小蚂蚁避雨》 2、故事绘本《蚂蚁和西瓜》的图片、蚂蚁分解图片、蚂蚁各种不同姿态的图片。 3、收集真实的蚂蚁将蚂蚁装在一个瓶子中、西瓜道具、绘画纸、蜡笔、水彩笔。 活动过程： 一、歌曲：《小蚂蚁避雨》 听音乐进入场地，能边听音乐边模仿歌曲中的歌词做动作。 师：“我们刚才是模仿谁做的动作？” “你模仿的小蚂蚁是怎样做的动作？”真可爱！（发散性提问后小结：嗯！你们模仿小蚂蚁的动作真可爱！） 二、模仿蚂蚁组合 出示一张蚂蚁图片：“它们的外形是由哪几个部分组成的？出示多张图片引导幼儿观察小蚂蚁的姿态动作，请3位幼儿组成一组扮演小蚂蚁，三个要抱在一起，紧紧连接在一起，请扮演较好的2~~3组幼儿展示。它们的三个部分有什么不同？”分解头（圆）、胸（小圆）腹（椭圆），头上长着一对触角，一双大大的眼睛和嘴巴。（小结：原来我们扮演的小蚂蚁要紧紧的抱在一起不能分开，我们小朋友的合作能力真棒！）

“下面我们来观看一个小蚂蚁的故事吧！” 三、观看故事图片：《蚂蚁和西瓜》。 师：“故事中它们在干什么？它们是怎样搬西瓜的，我们也来做一做吧！加入游戏情节，一起动手搬运食物、西瓜）听音乐做游戏搬西瓜。 “小蚂蚁会有怎样的故事呢？我们用绘画的方式将它表达出来吧！” 三、幼儿绘画，教师巡回指导。 1、鼓励幼儿大胆作画，尝试用各种线条或图 案来装饰小蚂蚁的身体。 2、鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。 3、鼓励画得快的小朋友以小组形式 四、幼儿相互欣赏、评价。（小结：鼓励先画完的幼儿创编故事，大胆与同伴分享）

中班教案小蚂蚁和蒲公英附故事

中班教案小蚂蚁和蒲公英（附故事） 一、活动目标： 1、通过生动的故事情节，优美的语言，让幼儿懂得乐于关心、帮助别人的人，才能生存、发展和拥有更多的朋友。 2、进一步培养幼儿的口语表达能力。 二、活动准备： 背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁树叶小船一条大青虫四个小伞兵；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。 活动过程： 出示“蚂蚁”，引出主题。 1、看，它是谁？你们喜欢小蚂蚁吗？ 2、今天我就来讲一个小蚂蚁的故事。故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。 欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。 1、教师有表情的讲述故事。 讲述故事后提问：1）故事的名字叫什么？2）故事里有谁和谁？ 2、出示背景图，教师边演示教具边讲故事。 讲述过程中提问： 1）小河的对岸住着谁？2）一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？3）野地里有

什么？它是什么样子的？4）蒲公英是怎样对待小蚂蚁的？5）小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？6）蒲公英妈妈为什么很感激小蚂蚁？7）小蚂蚁是怎样回到自己家的？8）这个故事告诉了我们一个什么道理？ 4、师生共同讨论。 1）小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？2）你有没有好朋友？他是谁？为什么她是你的好朋友？3）当你遇到困难的时候，他是怎么办的？4）你能把你们之间互相帮助的事情表演出来吗？5）你们得到别人帮助高不高兴？6）你们帮助了别人以后，心里感觉怎么样？ 5、教师小结： 只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。这样我们的身边到处充满爱。 边听故事录音边表演 1、教师介绍。 1）这个故事好听吗？你们想不想表演这个故事？2）我来当蒲公英妈妈，请一个小朋友当大青虫，请其@_@我是分割线@_@ 他小朋友当一群可爱的小蚂蚁。3）每个小蚂蚁都要按照故事里的情节自己创编动作表演出来，看谁演得最好！最后每个小蚂蚁只拿一把小伞飞走。 2、幼儿进行表演，初步体验故事中人物的情感。

有趣的蚂蚁作文三篇

有趣的蚂蚁作文三篇 导读：篇一：有趣的蚂蚁 我的爸爸给我买了一个漂亮的蚂蚁工坊。 蚂蚁工坊里的蚂蚁有大有小，还有一只蚁后呢！蚁后已经产出五只小宝宝了，这五只小蚂蚁已经长大了。我看到它们在里面快活地爬来爬去，心中也感到美滋滋的。 一天吃过午饭后，我去观察蚂蚁：全部蚂蚁都一动不动地躺着，我很好奇，以为蚂蚁在睡大觉，于是便把蚂蚁工坊轻轻地摇晃了一下。咦！蚂蚁果然慢慢苏醒过来，爱上向四面爬散，看上去显得格外恐慌。我轻声细语地对蚂蚁说：“蚂蚁你们放心吧，我是绝对不会伤害你们的。”蚂蚁仿佛听懂了我的话，开始安安静静地挖洞了。 过了一会儿，我写完作业回来，又细心观察蚂蚁，发现：有两只蚂蚁在激烈地打架呢！一只用触角驱赶着另外一只蚂蚁，一只蚂蚁则趁对方不注意，得意洋洋恶狠狠地猛扑过去，突然，第一只蚂蚁也跳了起来，抵挡着进攻，最后，第一只蚂蚁打败了另外一只蚂蚁取得了胜利。我看着这一幕，心想：这一只蚂蚁可真是厉害啊！ 蚂蚁可真有趣呀！ 篇二：有趣的蚂蚁搬食 很早，我就在动物世界一书中了解到，蚂蚁是个大力士，他能抬起比自身重好几倍的东西。蚂蚁从不单独行动，总是一大群一大群生活在一起，发现了食物一个人也不独吞。今天见了，果真是这样。 这是一个星期天，我在楼下的小区里玩。快到中午了，我拿出家

里带来的饼干，坐在树荫下吃起来。饼干屑不停地往下掉，这时，我发现一只蚂蚁过来了。我想：你这小东西也敢来凑热闹？想抢我的饼干是不是？谅你也抬不动。我扔下一小块饼干，考验一下蚂蚁的力量。蚂蚁在我扔下的“庞然大物”前转了一圈，捡了一粒饼干屑转身走了。 还说什么蚂蚁大力士，看来也是徒有虚名！于是，我又到其他地方玩了。过了十分钟我又来到那儿，发现一群蚂蚁在搬饼干屑。我很感兴趣于是蹲下，仔细观察起来。 它们有的拿起一小粒饼干屑走了，饼干屑稍大些的就由五六只蚂蚁搬，那块“庞然大物”由十几只蚂蚁一起搬。它们中间有一只较大的蚂蚁，应该就是司令官吧！可是，它们各走各的.，饼干一会往前，一会往后，走走停停，进进退退。什么时候才能搬完呀！我不禁这样想。我错了，原来也并非所有的蚂蚁都在推，也有的拉，一会儿进，一会儿退，那是顺着一定的地势在曲线前进，小小的的蚂蚁，竟如此聪明。 蚂蚁搬食真有趣啊。 篇三：有趣的蚂蚁实验 暑假的一天，我做了个蚂蚁吃食的试验。这次实验是测试蚂蚁喜欢吃什么食物。我需要准备的食物是有点花了的奶糖、一只死昆虫、一片菜叶、一些木屑。一张白纸。 我先摘了片青菜叶，刮了些木屑，找了个有点儿化了的奶糖，至于死昆虫，我先捉了只蚂蚱，把它弄死就行了。又千方百计弄了一张60乘60厘米的白纸，把材料放在纸上，去捉蚂蚁。

中班分享阅读《小蚂蚁》

中班分享阅读《小蚂蚁》 《小蚂蚁》以第一人称的口吻描述了一群小蚂蚁勤劳快乐的生活，是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蚂蚁可爱、勤劳的性格特点表现出，让幼儿充分感受到小蚂蚁的助人之心和与朋友的友爱之情。 活动目标 1.喜欢阅读图书，能逐页仔细观察画面。 2.能用自己的语言表达故事内容。 3.注意倾听同伴的发言。 活动准备 幼儿认识小蚂蚁，初步了解蚂蚁的生活习性及特点。 材料准备 分享阅读大书及小书。 活动过程 一、出示封面，猜测故事情节，引起兴趣。 1.今天老师带一本有趣的书，书名叫《小蚂蚁》。 2.你从封面上看到了谁？ 3.请你猜一猜这个故事可能讲些什么？ 二、幼儿观察图片，尝试根据观察情况猜测故事的情节发展。 请幼儿自主阅读，观察图片，看看书里都讲了些什么。

（提醒幼儿逐页观察时，注意画面的远近、大小） 三、完整讲述，感受小蚂蚁的助人之心和与朋友的友爱之情。 1.个别幼儿自主讲述。（提醒幼儿认真倾听同伴发言） 根据幼儿所提到的内容，出示大书不同页面，和幼儿一起观察大书画面。 2.教师完整讲述，引导幼儿感受小蚂蚁的助人之心和与朋友的友爱之情。 第一页：这是哪儿，小蚂蚁在做什么？ 第二页：小蚂蚁在干什么，你觉得他们能拉得动毛线团吗？ 第三页：现在，他们又在做什么呢？ 第四页：我们一起学学小蚂蚁的动作。 第五页：发生了什么事？为什么要这么做？ 第六页：下雨了，小蚂蚁怎么办？ 第七页：小蚂蚁是怎么过河的？你猜，他们要把半块饼干运到哪儿呢？ 四、总结概括，体验阅读的快乐。 今天我们一起分享了这本有趣的书，它的名字叫《小蚂蚁》，生活中小蚂蚁还会发生哪些奇妙的事情呢？请幼儿在生活中留心观察。

观察小蚂蚁

今天，我和好朋友在大榕树底下玩，无意之中发现了一只小蚂蚁正在觅食。于是，我和好朋友就仔细观察这只小蚂蚁。它长有一对细长的触角，有六条壮而有力的腿，还长着像一把老虎钳子一样的嘴巴。 小蚂蚁总爱用触角互相对对碰，这是为什么呢？我一直感到迷惑不解。这时一场激烈的搏斗映入我们的眼睑。一条奄奄一息的蚯蚓与这只比它小数倍的小蚂蚁打起来了。小蚂蚁被扭动的蚯蚓扔了出去，这时候，小蚂蚁去寻找另外的同伴，并和其它的小蚂蚁一一碰碰触角，不一会儿，竟然招引来许多的小蚂蚁来帮忙。噢！现在我明白了，触角可以用来传递信息。 一只只小蚂蚁用它们钳子一样的嘴巴去咬蚯蚓，有的咬蚯蚓的头，有的咬蚯蚓的身体，有的夹住蚯蚓的环带，虽然它们一次次被扭动的蚯蚓扔了出去，但它们依然不放弃，一直与蚯蚓搏斗。最后蚯蚓抵挡不住蚂蚁们的顽强进攻，终于被制服了。一只只蚂蚁用它们那力大无比的腿和钳口，拖着蚯蚓唱着胜利的歌儿向洞穴走去。 通过这件事，我知道了小蚂蚁用触角碰一碰就可以互相勾通传递信息。同时也知道了蚂蚁这个团体有团结、友谊和不怕吃苦的精神。作为三年级的小学生，就应该学习蚂蚁这种宝贵的精神。 观察蜗牛 我仔细观察了草丛里的蜗牛，发现它有一对触角(蜗牛有两对触角，要仔细观察呀)，我用手指一碰，触角就缩进脑袋里。当它发现没有危险时，才缓缓的伸开，警惕地向四周望了望，再继续干它们要干的事。那蜗牛是怎么运动的呢？我仔细观察，看见蜗牛是用壳底下的一只脚运动。我查阅了资料，知道了这只脚叫作腹足。 蜗牛爱吃白菜、萝卜等种种蔬菜的叶子，我拿着白菜叶子来喂蜗牛，可是它一下子钻到壳里去了，怎么办呢？我用木棒轻轻敲了几下蜗牛的壳，可它就是不出来。我就把蜗牛放进水里，不一会儿，蜗牛就把头伸出来了，我把它从水中取出来，咦？蜗牛像昆虫一样长着一对触角呀，那么说，蜗牛也可能是昆虫喽。但是，昆虫都有很多脚啊，一只脚的也算是昆虫吗？我问爸爸，爸爸也不知道。于是，我们上网查了查，原来，昆虫的特征是有触角，身体分为头胸腹三部分，胸部有三对足，大多数昆虫有翅膀。这样的话，蜗牛就不是昆虫了。我们又查，原来蜗牛是软体动物。 自然界里藏着无穷的奥秘，以后我还要多多观察