整理北师大版小学五年级上册语文

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语

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20 年月日A4打印/ 可编辑

人教版小学语文五年级上册

《学会看病》教学设计

执教：临夏市牟家小学窦丽萍

教学目标

知识与技能

1.认识11个生字。联系上下文或借助工具书理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，借助母亲语言和心理的描写，体会母亲感情的变化和母亲对儿子的爱。

过程与方法

1.通过理解与有感情地朗读描写人物语言和心理的句子，体会母亲情感的变化。

2.通过读写结合方式，体会母亲对儿子的爱。

情感态度与价值观

激励学生在生活中时时处处注意磨炼自己独立生活的能力。能较全面的认识母爱。

教学重难点

重点：了解课文主要内容，体会母亲对儿子的爱，培养自

己独立面对生活的能力。

难点：通过重点句子的理解，体会母亲情感的变化，使孩子们能全面的认识母爱。

教学准备

多媒体课件

教学课时

一课时

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

同学们，你们生过病吗？你上医院看病的时候都是谁陪着去的，他们为你做了些什么？（生答）父母的爱是无私的，是无微不至的。然而却有这样一位曾经当过医生的母亲，在儿子生病发烧的时候，逼儿子独自去医院看病。这是一位怎样的母亲呢？她到底爱不爱自己的儿子？课文给了我们答案，让我们一起找出来。好吗？请同学们伸出手指和老师一起写下课题：20学会看病（板书），齐读课题。

二、检查预习情况

课件出示词语：打蔫沙哑摇摇晃晃骄傲

怔住残忍喋喋不休艰涩坠入忐忑不安谴责

1.指名读，齐读。

2.由词想到了什么？

三、初读课文，整体感知

过渡：这是一位怎样的母亲呢？让我们一同走进课文中去了解一下吧！

1.请同学们以自己喜欢的方式通读全文，主要思考：课件出示：（1）课文主要讲了一件什么事？（2）用不同的符号画出描写母亲语言和心理的句子，多读几遍。如果有自己的体会，请在旁边做上批注。

2.自主学习，教师巡视。

四、品读句子，感悟深情

过渡：面对生病的孩子，母亲却让他独自去看病，她到底爱不爱自己的儿子呢？我们一同走进这个故事，仔细地去了解一下。

1.同桌之间分角色朗读课文，想想从母亲和儿子的对话中你可以看出什么？

出示课件：“我这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。

但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。”

1.有感情朗读句子，联系自己实际谈谈体会

2.指导朗读。体会坚定（板书：做出决定）

过渡：这样狠心的逼问之下，藏着更多的是母亲要锻炼儿子的坚定决心。儿子就这样去看病，母亲能放心吗？出示课件：“你到街上打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一个病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号门诊你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎……”我喋喋不休地指教着。

1.理解“喋喋不休”的意思。

2.引出成语“按图索骥”并解释。

过渡：当看着儿子摇摇晃晃地走出门的那一分钟起，母亲的心情是怎样的？（担心、后悔、忧虑）能通过你的体会独出来吗？感情朗读第21自然段。（板书：犹豫不决心软后悔）师：儿子走了，带走的仅仅是母亲口授的路线图吗？还有什么？（担心、后悔、忧虑着急）当这些一股脑地涌向心头

母亲感觉，读出示课件：“时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。”

（1）理解“艰涩、忐忑不安”的意思

（2）指导朗读。什么叫度日如年，我想，此刻的母亲一定感受了这种滋味。孩子们能用你的朗读将这种滋味读出来吗？（板书：谴责担心）

过渡：经历心理折磨后的母亲看到儿子成功归来了吗？（归来了），当听着儿子骄傲的话语，我想此时的母亲肯定有千言万语要对儿子说，假如你就是母亲，你会说些什么？

（1）随机指名发言。

（2）点明母亲心情------（板书：勇气回升。）

过渡：或许这些都是母亲要说的，但她只在心里默默地想着这样的话语。课件出示：“我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。”

两个“磨炼”分别指什么？1.让孩子独自去看病，是对自己的考验，2.母亲饱受担心与痛苦的折磨，是对母亲自己的考验。

过渡：在整个过程中母亲教会儿子的仅仅是独自去看病吗？你从哪里知道的？出示课件：“孩子，不要埋怨我在你生病

时的冷漠。总用一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的就是向你口授一张路线图，他也许不那么准确，但聊胜于无。”

（1）理解“聊胜于无”的意识。

（2）这段话在文中有什么作用？归纳中心，总结全文。

小结：母亲教会孩子的不仅是看病的过程，更教会了他独立生活，独立面对问题的能力。

五、拓展延伸，升华情感，全课总结

过渡：同学们，你们觉得此刻的孩子有没有话要对母亲说？

1.小练笔。假如你就是文中的小男孩，你独自一人在医院里看病时遇到了一些麻烦，恰巧看到其他孩子有分母陪同顺利看完病时，你会想些什么？把你最想说的话写给母亲。

2.学生汇报。

3.全课总结：有首歌叫做《为爱放手》，一直生活在父母翅膀庇护下的孩子是永远长不大的，文中的母亲教会了儿子独立生活、独立面对困难的能力，这是一位种更负责，更广博的（板书：母爱）。还有一首歌叫《感恩的心》我希望做为儿女

的我们也要以自己独特的方式去回报父母对我们的爱。

六、作业超市

1.把你对课文最大的收获告诉给父母亲。

2.阅读毕淑敏的《孩子，我为什么打你》。

3.实践作业：征得父母的同意后，独自到医院一趟，搞清楚看病程序。

七、板书设计

20 学会看病

勇气回升做出决定

母爱

自责担心犹豫不决

心软后悔

人教版小学语文五年级上册

教

学设计

临夏市牟家小学教师窦丽萍

整理丨尼克

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新北师大版五年级语文上册期中模拟考试

新北师大版五年级语文上册期中模拟考试 （时间：90分钟） 班级：____________ 姓名： ____________ 一、填空题。（共30 分） 1. 把词语补充完整，并选两个写句子。 摇 ______ 摆____ _______ 张_______ 望 交加乐业名古神气 名 ______ 大____ _______ 得水 三 ______ 两 ______ 热_________ 好 _______ ______ 独秀__________ 弓______ 鸟 2. 把下列成语补充完整,并按要求填空。 专心 _______ 志所向披__________ 金碧 _______ 煌莫_________ 其妙_________ 然开朗出言不 ______ 老生________ 谈无 ________ 之谈劈波 _________ 浪万_________ 更新3. 拼一拼，写一写。 chu m d h n m g sh i zhdn xi m smg bdi xi a g m oo du i wu 4. 读了《“歪脑袋”木头桩》这本书，你最喜欢的一篇是《 _____________ 》，故事中的 ______ 给你留下了深刻的印象，因为 __________ 。 5. 根据读音写字成词。 p o山_______ ______ 水 zh i_______ 病同_______ ji u_______ 月长_______ j i名胜古_______ 无边无__

7.读拼音，写字、词，请注意书写规范、美观。 人的一生如果遇到 hu b hu 血 ___________ 须冷静下来,想想是不是自己的行为招来 了别人的d u j i 或是自己的言语 w u r 口 了别人。 10.看拼音写词语。 阅读就是倾听文字的声音。在倾听中我们看到草原儿女 j n pi e d d i w U___地飞奔而来，看到 ch d z iy oi h d ng _____________________________________ 中的 w di 东 一笑，在倾听中我们j u ju e 童年的纯真和美好，感受人与人之间 深厚的q ng yi 。 、综合练习题。(共 30 分) 1. 抄句子，体味情感 爸爸现在可真是电脑咼手了! 3.抄写句子，体会情感。 我抬起头，望着 奶奶的白发说: 吗？ ” 2. 抄句子，体味情感。 小熊高兴极了，不停地说: 欢迎你们！欢迎你们! 监y ______ 无x i _____ 茉l J _____ 堆q _____ 9.给划线的字选择正确读音 哀号 _______ (hdo ha ) 铺 _______ (p u p U 路 纟内闷 _____ (m 峦 m en ) 弄 _______ (n dig l ng )错 星辰 _______ (ch 的 ch ng ) 当 _______ (d m g d d g )作 盛 _______ (sh e g ch ng )饭 难 _______ (nd! n d)忘 光泽 _______ (zh e z ) 羚 _______ (l ng I nj)羊 奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑

北师大版五年级语文上册期末试卷(全方面)

北师大版五年级语文上册期末试卷（全方面） （时间：90分钟） 班级： ____________ 姓名： ______________ 数： _______________ 、填空题。（共30 分） 1.把卜列成语补充完整 专心 志所向披 ,并按要求填空。 金碧 煌 莫 其妙 然开朗 出言不 老生 谈无 之谈 劈波 浪万 更新 2.把下列音节 补充完整。 d m u p u f 纳闷 受骗 祝福 sh 1 j x n u 0 甚至 继续 弄错 4. 给划线的字选择正确读音 5. 默写课文语段并作答。 在天底下，一碧千里, ________ 到处翠色欲流，轻轻流入云际。 这段话的中心句是 ________ 。总起来介绍草原 _________ ，其中一碧千里”和翠色 欲流”都是描写绿的, __________ 描写绿的形态, __________ 描写绿的范围。 绿毯”是 指 _______ , 绣”字写出了 _______ 。 除了作者写的，我们还可以把羊群比作什么？（写比喻句） 3.在词语中填上恰当的汉字。 xi u s e j 1 w u e h do 面带 飘带 传来 j 1di d ji a g j u 亲人 新 拮 ch d y a 紫 红 q n 家 哀号 _______ (hdo ha ) 铺 _______ (p u p Ji 路 纳闷 _______ (m 的 m en ) 弄 _______ (n dig l ng )错 星辰 _______ (ch d ch ng ) 当 _______ (daig d d g )作 盛 _______ (sh e g ch ng )饭 难 ______ (ndi n n )忘 光泽 _______ (zh e z d 羚 _______ (l ng l n ? 羊 z d x u 做 _________ 心 ch ii _______ 扶

北师大版小学五年级上册语文

北师大版小学五年级上册语文期末试卷 第一部分工整书写爱汉字（5分） 一、将下面这段话抄写在方格里。（5分） 书是一缕阳光，它能融化心间的冰凉；书是一缕春风，它能消除你内心的浮燥；书是一支蜡烛，它能使黑暗 第二部分潜心积累显功底（35分） 一、读句子，根据拼音写词语。(8分) shāo huǐqī ling fèi xū1937年12月，侵华日军攻占南京，（）房屋，（）妇女，无恶不作，使当时的南京城成为一片（），bù róng zhēng biàn xián yí gào jièguó chǐ这是（）的事实，日本侵略者摆脱不了这（）。这个惨痛的历史事件（）我们不忘（）。 dītóu shé jié 同时我们要警告那些帝国主义，我们中国人是不会（）的。 二、将词语补充完整，再仿照加词语结构写一个成语。（6分） 毫不（）（）（）（）无恙( )天（）地（）（）大雨 小心（）（）能（）善（）（）灵( )巧一如（）（） 喋喋不休：前仆后继： 三、选词(选句）填空。（6分） 1、囫囵吞枣牵肠挂肚悲欢离合如饥似渴 不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的一些文艺书籍，差不多都被我翻过了。刚开始，我读得很快，（），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命运遭遇吸引了我，他们的（）常常使我（）。我开始（）地阅读，不知不觉中，得到了丰厚的报偿。 2、争争跟明明下棋连输三盘，明明想回家，争争求他再来一盘，并在心里暗下决心：“” ①这盘我难道还会输吗? ②这盘我非赢了他不可! ③这盘我不会再输了! 四、根据课文内容或要求填空。（15分） 1、古诗填空：山一程，水一程，，。 2、梅花跟别的花不同，愈是，愈是，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有的。做人就要像梅花一样。 3、一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的和。 4、园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园中，有如漫游在，着中外风景胜；，仿佛置身在幻想的境界里。 5、《窃读记》让我们懂得，我们是长大的，也是。是啊，一本喜爱的书就像，就像。 6、小明家喜迁新居，小明想在书房里挂一幅有关治学、修身方面的名言警句。请你帮他选择一句合适的： 第三部分静心阅读比能力（30分）

北师大版小学五年级上册语文期末试卷 共4套

人教版五年级上册语文期末试卷 班级姓名成绩 第一部分：基础知识积累与运用（30分） 一、看拼音，写词语。（3分） lǜ tiào lì jǐn shan xián 过（）（）望瓦（）（）（）疑 二、下列词语中完全正确的一组是（）。（2分） A、肃立高朝预定次序 B、灰烬豪迈敬仰歧途 C、收获爱慕鼓厉捕捞 D、盗窃即使废水灵魄 三、把下列词语补充完整，再选择适当的词语填在句子中的括号里。（5分） 毫不犹（）风欺（）压不（）争辩众志（）城 安然无（）满腔（）火一如既（）励精图（） 这个玻璃盘很坚固，从桌面上掉了下来，仍（），没有裂缝。 四、选择合适的词语填空。（3分） 坚决坚强坚毅坚信 1.妈妈说：“孩子，你要（）点，不要被困难吓到。” 2.无论别人如何反对，他都（）自己的决策没有错。 3.在这次拔河比赛前，同学们都（）表示，一定要取得胜利。 五、给句子中加横线字选择正确的解释，将序号填在括号里。（4分） 怪：A感到奇怪 B奇怪 C 责备；怨 D很；非常 1. ）（让它荒着怪可惜的，就开辟出来种花生吧。 ）请你不要怪他，这一切都是我的错。（ 2.）不要大惊小怪，这都是她努力的结果。（ 3.）（ 4.这种花只在夜间开放，真是怪事。分）（4六、按要求改写句子。（修改病句）1.你去劝劝他，过去的往事就不必再提了。（换一种说法，不改变句子意2.我们吃的穿的，每一样都不能离开群众的支持。思）七、用线把左右两边的内容连起来，再根据要求填空。（2+4分） 读书破万卷不在于饰貌 宝剑锋从磨砺出春生江上几人还 孝在于质实梅花香自苦寒来 家在梦中何日到下笔如有神 1.在《七律·长征》中，最能体现红军不怕困难的诗句是： 2.请写出课外积累的一句表达思乡情感的诗句： 九、语文实践。（3分）

北师大版五年级语文上册教案-全册)

第三单元：变化 内容：这儿，原来是一片村庄课型：新授授课人 教法：学法：教学班级： 教学目标 知识与技能 一是引导学生理解课文内容；二是学习掌握并会写“灶、庞、焕”等生字； 三是引导学生找一找是各种对比的句子，体会这样写的好处，为后面的习作 做准备。 过程与方法 一是借助课题，概括课文主要内容；二是画出重点词语，体会诗人对村 庄变化的惊喜、赞叹的情感。三是理解课文中教案理解的词语，找出文中作 用的比喻、泥人、夸张等修辞方法。 情感态度与价值观 反复诵读诗歌，了解诗中描绘的一座村庄、人民生活及其变化，体会作 者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化 的重大意义。 教学重点抓“昨天、超出、只不过、奇迹般”等重点词句，品味语言 教学难点通过品味语言，可以促进学生对内容的理解，激发学生做遵守规则的小学 生的感情 教学准备 共案部分二次备案第一课时 教学过程： 一．创设情境，设疑自探： 同学们，谁去过深圳？深圳给你留下了怎样的印象？[出示图片]看，这就是深圳，一个繁华的城市，是我国改革开放的前沿城市，著名的经济特区。而这儿，原来是一 座村庄。[板书课题] （用深圳的图片导入，为的是能让预习过的学生感到惊叹：原来课文中提到的就 是深圳呀。） 二:凭借情景，解疑构建： 1、自读课文，注意将字音读准。 2、检查生字的掌握情况。 3、指名读课文，其他同学思考：这首诗写的是什么。可以分为几部分？（让学 生试着揣摩文章的表达顺序。） 4、学生提出自读是不明白的问题，全班交流，有价值的问题可以写到黑板上。 5、这座村庄原来是什么样？指名读1、2小节。你能想象出当时的生活吗？说 说你的理解。 6、诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”？（体会.深圳、祖国“变化”的时间之快，变化之大，以及社会日新月异的前进步伐。） 7、你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话？省略号起到 了什么作用？（让学生练习上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思，体会 其表达效果。） 8、原来的村庄给你留下了什么印象？[板书：昨天贫穷落后] 9、现在的村庄是什么样子？默读3----7小节，体会诗人是怀着什么样的心情写的？从哪里可以看出？找出相关词句。（引导学生体会第三小节。） 通过“呵、超出、只不过、奇迹般”等词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、 赞叹之情。这一节在全文中起到了什么作用？

北师大版五年级语文上册复习资料全集(更新版)

北师大版五年级语文上册课文回顾 一、课文阅读理解 1、《天马》：a、中国旅游的图形标志是“天马”。它的象征意义是：历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞速前进。B、课文开头先点明了“天马”是我国旅游局1983年确定的中国旅游图形标记；再介绍这个图形标记的来历；接着介绍这件文物珍品的历史价值和艺术成就；然后介绍“天马”的外形特征；最后介绍“天马”名称的由来及把“天马”作为中国旅游图形标志的意义所在。 C、天马体态轻盈，神形兼备，无论从正面、侧面的哪个角度去看，都是极为生动健美的。天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感受到力量，又激发人们的想象。 2、《古诗二首》：a、《房兵曹胡马》是唐朝诗人杜甫的作品，描写了一匹雄健的战马的品格，表达了诗人对朋友的期望，更表达了作者积极进取、建功立业的抱负和博大的胸襟。 B、诗的前四句写了马的雄健，是实写；后四句转写马的品格，由咏物转为言志，是虚写。 C、诗里刻画骏马的骨骼劲挺的诗句是“锋棱瘦骨成”；刻画骏马双耳的诗句是“竹批双耳峻”；描写骏马奔驰的句子是“风入四蹄轻”。 D、《马诗》是唐代诗人李贺的作品，通过咏马来表现自己怀才不遇的愤慨，吐露出诗人想要施展抱负、报效国家的迫切心情。 3、《巩乃斯的马》： a、有的疯狂地向前奔跑，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然像临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马，认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。 B、我久久地站在那里，发愣，发痴，发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！ 4、《马背上的小学》是一首浅显而又积极向上的儿童诗。通过描写草原上牧民的幸福生活，表达了作者对未来美好生活的无限向往之情。 5、《雅鲁藏布大峡谷》：a、西藏有雪域高原上的牦牛，金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。 B、雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块秘境”，是世界上仅存的一块处女地，它的激流至今没有一人敢于漂流，它的谷底至今没有一人能全程穿行，这里有世上最纯净的天空，最飘逸的云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库，这里的确是世界上最美丽、最令人向往的地方。（这一段中用了七个“最”字。这些“最”字是为了说明这里是地球的最后一块秘境。） C、一位美国总统曾说，没有到过科罗拉多大峡谷，等于没有到过美国，我们可以自豪地说，不看看雅鲁藏布大峡谷就不能说看过人世间最壮丽的山河! 5、《浙江潮》和《观潮》都绘声绘色地描写了浙江潮壮美雄奇的景象，从形、色、声、势四个方面，由远及近地写出了大潮奇特、雄伟、壮观的特点，激发了人们对祖国大好河山的热爱之情。A、“浙江之潮，天下之伟观也”是全文的总起句，起到了总领全文，点明中心的作用。B、那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来，令人惊心动魄。（这句话运用了比喻的手法，从声音和景象两个方面来写浪潮。这样写的好处是：更加生动形象，可以让读者有身临其境的感觉。） 6、《红树林》具体描写了海上奇观——红树林的绚丽多姿、幽静神奇的景象，赞美了红树林顽强抗争、默默奉献的精神，同时也赞美了那些具有红树林精神的人们。 7、《海市》描写了戈壁滩上的旋风、海市、丝路花雨、彩虹四种奇景。字里行间蕴含着作者从自然景观中获得的人生感悟，告诉人们只有靠自己的努力才能实现理想。 8、《这儿，原来是一座村庄》叙述了深圳特区从一个贫穷落后的小村庄奇迹般地发展成世界瞩目的现代化城市，通过今昔对比，讴歌了改革开放以来我国经济、城市建设、人民生活发生的翻天覆地的变化，抒发了诗人对家乡变化的惊喜，对中国改革开放以后变化的赞叹之情。这就是昔日面朝黄土背朝天的农民，改革开放给他们插上翅膀，似春燕在田野上飞起，传递着新的信息，描画着美好春光。 9、《唯一的听众》通过记叙一个被称为音乐白痴的人在老人真诚地帮助下，成长为一位小提琴手的故事，告诉我们真诚、持久、热情的关怀和鼓励，会帮助一个人树立起信心，表达了我对老人的敬佩和感激之情。其主要情节可概括为：家中拉琴遭冷遇——林中拉琴受鼓励——回家拉琴有信心——得知实情倍感激——舞台演奏更自信。 10、《楼兰之死》：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”这是唐代诗人王昌龄描写汉朝与匈奴争夺楼兰之战的著名诗篇。本文结尾巧妙地与题目和开头相照应，不但给读者留下了极深的印象，而且使文章结构完整，主题更加鲜明突出，让我们认识到保护环境、保护生态环境已是人类义不容辞的责任和义务。 11、《唱脸谱》活灵活现地展现了丰富多彩的脸谱文化，热情洋溢地赞美了脸谱这种具有独特魅力的艺术形式，也流露出作者强烈的民族自豪感。 12、《我喜欢》是一篇优美的抒情散文。作者通过描述自己喜欢的景物与事物，表达了热爱大自然，热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。作者喜欢的景物有冬天的阳光、窄窄的山径、夏日的永昼、秋风里摇曳的芒草、梦和梦里奇异的感受、平整油亮的秧田、花、读信、看书…… 13、《推敲》和《千锤百炼为一“绿”》赞美了古人严谨治学、锲而不舍的钻研精神，告诉我们要想写出好的作品，必须反复推敲的道理。王安石的《泊船瓜洲》中的千古名句是春风又绿江南岸，明月何时照我还？一个“绿”字描绘

北师大版五年级语文上册课文回顾

北师大版五年级语文上册课文回顾 1、《天马》：a、中国旅游的图形标志是“天马”。它的象征意义是：历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞速前进。B、课文开头先点明了“天马”是我国旅游局1983年确定的中国旅游图形标记；再介绍这个图形标记的来历；接着介绍这件文物珍品的历史价值和艺术成就；然后介绍“天马”的外形特征；最后介绍“天马”名称的由来及把“天马”作为中国旅游图形标志的意义所在。 C、天马体态轻盈，神形兼备，无论从正面、侧面的哪个角度去看，都是极为生动健美的。天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感受到力量，又激发人们的想象。 2、《古诗二首》：a、《房兵曹胡马》是唐朝诗人杜甫的作品，描写了一匹雄健的战马的品格，表达了诗人对朋友的期望，更表达了作者积极进取、建功立业的抱负和博大的胸襟。 B、诗的前四句写了马的雄健，是实写；后四句转写马的品格，由咏物转为言志，是虚写。 C、诗里刻画骏马的骨骼劲挺的诗句是“锋棱瘦骨成”；刻画骏马双耳的诗句是“竹批双耳峻”；描写骏马奔驰的句子是“风入四蹄轻”。 D、《马诗》是唐代诗人李贺的作品，通过咏马来表现自己怀才不遇的愤慨，吐露出诗人想要施展抱负、报效国家的迫切心情。 3、《巩乃斯的马》： a、有的疯狂地向前奔跑，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然像临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马，认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。 B、我久久地站在那里，发愣，发痴，发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！ 4、《马背上的小学》是一首浅显而又积极向上的儿童诗。通过描写草原上牧民的幸福生活，表达了作者对未来美好生活的无限向往之情。 5、《雅鲁藏布大峡谷》：a、西藏有雪域高原上的牦牛，金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。 B、雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块秘境”，是世界上仅存的一块处女地，它的激流至今没有一人敢于漂流，它的谷底至今没有一人能全程穿行，这里有世上最纯净的天空，最飘逸的云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库，这里的确是世界上最美丽、最令人向往的地方。（这一段中用了七个“最”字。这些“最”字是为了说明这里是地球的最后一块秘境。） C、一位美国总统曾说，没有到过科罗拉多大峡谷，等于没有到过美国，我们可以自豪地说，不看看雅鲁藏布大峡谷就不能说看过人世间最壮丽的山河! 5、《浙江潮》和《观潮》都绘声绘色地描写了浙江潮壮美雄奇的景象，从形、色、声、势四个方面，由远及近地写出了大潮奇特、雄伟、壮观的特点，激发了人们对祖国大好河山的热爱之情。A、“浙江之潮，天下之伟观也”是全文的总起句，起到了总领全文，点明中心的作用。B、那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来，令人惊心动魄。（这句话运用了比喻的手法，从声音和景象两个方面来写浪潮。这样写的好处是：更加生动形象，可以让读者有身临其境的感觉。） 6、《红树林》具体描写了海上奇观——红树林的绚丽多姿、幽静神奇的景象，赞美了红树林顽强抗争、默默奉献的精神，同时也赞美了那些具有红树林精神的人们。 7、《海市》描写了戈壁滩上的旋风、海市、丝路花雨、彩虹四种奇景。字里行间蕴含着作者从自然景观中获得的人生感悟，告诉人们只有靠自己的努力才能实现理想。 8、《这儿，原来是一座村庄》叙述了深圳特区从一个贫穷落后的小村庄奇迹般地发展成世界瞩目的现代化城市，通过今昔对比，讴歌了改革开放以来我国经济、城市建设、人民生活发生的翻天覆地的变化，抒发了诗人对家乡变化的惊喜，对中国改革开放以后变化的赞叹之情。这就是昔日面朝黄土背朝天的农民，改革开放给他们插上翅膀，似春燕在田野上飞起，传递着新的信息，描画着美好春光。 9、《唯一的听众》通过记叙一个被称为音乐白痴的人在老人真诚地帮助下，成长为一位小提琴手的故事，告诉我们真诚、持久、热情的关怀和鼓励，会帮助一个人树立起信心，表达了我对老人的敬佩和感激之情。其主要情节可概括为：家中拉琴遭冷遇——林中拉琴受鼓励——回家拉琴有信心——得知实情倍感激——舞台演奏更自信。 10、《楼兰之死》：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”这是唐代诗人王昌龄描写汉朝与匈奴争夺楼兰之战的著名诗篇。本文结尾巧妙地与题目和开头相照应，不但给读者留下了极深的印象，而且使文章结构完整，主题更加鲜明突出，让我们认识到保护环境、保护生态环境已是人类义不容辞的责任和义务。 11、《唱脸谱》活灵活现地展现了丰富多彩的脸谱文化，热情洋溢地赞美了脸谱这种具有独特魅力的艺术形式，也流露出作者强烈的民族自豪感。

小学五年级语文上册古诗北师大版

《房兵曹胡马》杜甫胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。《马诗》李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。《乌衣巷》刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。《浪淘沙·北戴河》毛泽东大雨落幽燕， 白浪滔天， 秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？ 往事越千年， 魏武挥鞭， 东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。 《鹿柴》王维空山不见人，但闻人语声。返景入深林，复照青苔上。《乐游原》李商隐向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。《过分水岭》温庭筠溪水无情似有情，入山三日得同行。岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。《饮湖上初晴后雨》苏轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。《冬夜读书示子聿》陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。《冬景》苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 《房兵曹胡马》杜甫 胡马大宛名， 锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻， 风入四蹄轻。 所向无空阔， 真堪托死生。 骁腾有如此， 万里可横行。 《马诗》李贺 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。 《乌衣巷》刘禹锡 朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。 《浪淘沙·北戴河》毛泽东 大雨落幽燕， 白浪滔天， 秦皇岛外打鱼船。 一片汪洋都不见， 知向谁边？ 往事越千年， 魏武挥鞭， 东临碣石有遗篇。 萧瑟秋风今又是， 换了人间。 《鹿柴》王维 空山不见人， 但闻人语声。 返景入深林， 复照青苔上。 《乐游原》李商隐 向晚意不适， 驱车登古原。 夕阳无限好， 只是近黄昏。 《过分水岭》温庭筠 溪水无情似有情， 入山三日得同行。 岭头便是分头处， 惜别潺湲一夜声。 《饮湖上初晴后雨》苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 《冬夜读书示子聿》陆游 古人学问无遗力， 少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。 《冬景》苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。 《房兵曹胡马》杜甫 胡马大宛名， 锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻， 风入四蹄轻。 所向无空阔， 真堪托死生。 骁腾有如此， 万里可横行。 《马诗》李贺 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。 《乌衣巷》刘禹锡 朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。 《浪淘沙·北戴河》毛泽东 大雨落幽燕， 白浪滔天， 秦皇岛外打鱼船。 一片汪洋都不见， 知向谁边？ 往事越千年， 魏武挥鞭， 东临碣石有遗篇。 萧瑟秋风今又是， 换了人间。 《鹿柴》王维 空山不见人， 但闻人语声。 返景入深林， 复照青苔上。 《乐游原》李商隐 向晚意不适， 驱车登古原。 夕阳无限好， 只是近黄昏。 《过分水岭》温庭筠 溪水无情似有情， 入山三日得同行。 岭头便是分头处， 惜别潺湲一夜声。 《饮湖上初晴后雨》苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 《冬夜读书示子聿》陆游 古人学问无遗力， 少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。 《冬景》苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。 《房兵曹胡马》杜甫 胡马大宛名， 锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻， 风入四蹄轻。 所向无空阔， 真堪托死生。 骁腾有如此， 万里可横行。 《马诗》李贺 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。 《乌衣巷》刘禹锡 朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。 《浪淘沙·北戴河》毛泽东 大雨落幽燕， 白浪滔天， 秦皇岛外打鱼船。 一片汪洋都不见， 知向谁边？ 往事越千年， 魏武挥鞭， 东临碣石有遗篇。 萧瑟秋风今又是， 换了人间。 《鹿柴》王维 空山不见人， 但闻人语声。 返景入深林， 复照青苔上。 《乐游原》李商隐 向晚意不适， 驱车登古原。 夕阳无限好， 只是近黄昏。 《过分水岭》温庭筠 溪水无情似有情， 入山三日得同行。 岭头便是分头处， 惜别潺湲一夜声。 《饮湖上初晴后雨》苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 《冬夜读书示子聿》陆游 古人学问无遗力， 少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。 《冬景》苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。

北师大版五年级语文上册语文天地

语文天地一 笔下生花 马曾经和人类的生活息息相关，请你选一个题目写一写马。 ★你收集了那么多有关马的作品，又选出了最喜欢的介绍给大家。现在把“它”写下来吧。 ★以《枣红马的故事》《马和汽车》《令人叫绝的马术比赛》等为题，也可以自拟题目。 ★想象作文：马的未来。 1. 要写好有关马的作文，你认为需要注意些什么？ 2. 你打算如何来写这篇作文？ 3. 小组交流，共同完成协作提纲。 4. 全班交流协作提纲。 语文天地二 笔下生花 同学们，我们在这个主题单元中指导了这么多的奇观，大家的知识又丰富了许多，在了解这些知识的同时有没有激发你的一些想法呢？那么今天我们就来一起编写探险故事，大家平时搜集的奇观资料正好可以派上用场了！相信只要你能大胆想象，编写的故事一定会离奇、有趣，或者你也可以仿照著名的故事改编一个。 1. 要写好有关奇观的想象类作文，你认为需要注意些什么？ 2. 你打算如何来写这篇作文？小组交流，共同完成协作提纲。 3. 全班交流协作提纲。 语文天地三 笔下生花。 1．互赠礼物，指导学生写片断。

（1）把你制作的礼物送给班上的一个同学。 （2）说说你把礼物送给了谁？接受礼物的同学说了什么？你的心情怎样？ （3）把你送礼物的过程写成一个片断，注意心理活动描写。 （4）小组内交流，互相评价后修改。 （5）小组推荐朗诵最好的同学读一读。评议。 2．观察礼物，说说你接受礼物的过程和当时的心情。 （1）认真观察你收到的礼物，看看它有什么特别之处，并把它细致地想同学们做个介绍。 （2）说说你接受礼物地过程怎样？接受礼物时地心情怎样？ 3．习作。 （1）确定自己要写的题目。 （2）写作时要做到内容具体，语句通顺，过程要写清楚，特别要注意写好人物的心理活动。 天地五 二、笔下生花。 魏明不想劳动，又想得到表扬，于是花钱雇李冬替自己做值日，还不让李冬说出去，魏明受到老师的表扬，并获得了“卫生流动小红花”。 1、分角色对上述事件展开辩论。 2、小组交流。 3、集体展示。 4、指导关注场面，写场面。 5、讲评。出示金钥匙。 语文天地七

北师大版五年级语文上册复习资料全集(更新版)

1、中国旅游的图形标志是( )。它的象征意义是：( ) 2、《房兵曹胡马》是唐朝诗人( )的作品，描写了一匹雄健的战马的品格，表达了诗人( )。《马诗》是唐代诗人( )的作品，通过咏马来表现自己怀才不遇的愤慨，吐露出诗人( )。 4、《马背上的小学》是一首浅显而又积极向上的儿童诗。通过描写草原上牧民的幸福生活，表达了作者( )。 5、世界最深的峡谷——( )。 5、《浙江潮》和《观潮》都绘声绘色地描写了浙江潮壮美雄奇的景象，从( ) ( ) ( )、、( )四个方面，由远及近地写出了大潮奇特、雄伟、壮观的特点，激发了人们对祖国大好河山的热爱之情 7、《海市》的作者是( )，描写了戈壁滩上的( )、( )、( )、( )四种奇景。 8、《这儿，原来是一座村庄》一文中的这儿指的是（），它有这么大的变化是因为（）。 9、《唯一的听众》中的听众是（），她的真实身份是（）。 10、“青海长云暗雪山，( )，黄沙百战穿金甲，( )。”这是唐代诗人( )描写汉朝与( )争夺楼兰之战的著名诗篇。。 11、《唱脸谱》的作者是( )，文中蓝脸的是( )，红脸的是( )，黄脸的是( )，黑脸的是( )。我国的国粹是( ) 12、《我喜欢》是一篇优美的( )散文。作者是( )，作者通过描述自己喜欢的景物与事物，表达了( ) 13、《推敲》和《千锤百炼为一“绿”》赞美了古人严谨治学、锲而不舍的钻研精神，告诉我们要想写出好的作品，必须( )的道理。王安石的《泊船瓜洲》中的千古名句是春风又绿江南岸，( )？一个“( )”字描绘出了江南春风的气韵，使情和景和谐融合。 14、《水和生命》是一篇( )，水占人体重量的( ) 15、《浪淘沙》的作者是唐朝诗人( )，这首诗向我们描绘了海上的变迁，告诉世人( )。《饮湖上初晴后雨》的作者是宋朝诗人( )，诗人把西湖比做( )，无论是淡雅的装束，还是浓艳的打扮，总能令人倾倒，表达了诗人( )。 16、《一个苹果》讲述了( )时期，八位志愿军战士在防炮洞中，尽管干渴得厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了( )。 17、瓦特发明了( )，爱迪生发明了( )，贝尔发明了( )，莱特兄弟发明了( )，惠特尼发明了( )。 18、《刻舟求剑》选自( )，寓意是讽刺( )。《郑人买履》选自( )，寓意是讽刺( )。 19、《迟到》的作者是( )，选自( )。 20、《成吉思汗和鹰》是一篇( )。告诉我们一个深刻的教训：( )。 21、《我们的错误》告诉我们：( )。 22、《“诺曼底号”遇难记》的作者是( )国作家( )，“诺曼底号”遇难的时间是( )，课文的主要人物是哈尔威船长，作者通过对他的( )的描写，给大家塑造了一个( )的人。文中作者反复写雾，是为后面的( )埋下伏笔。 23、《生死攸关的烛光》讲述的是( )期间法国一家母子三人机智勇敢地保护( )的事迹，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。 24、《献你一束献花》告诉我们( )的道理。。 27、《鸟儿的侦察报告》以( )的形式通过( )的报告，呼吁人们( )。 二、句子练习 1、双重否定句：直到今天，谁读了这个故事不受感动呢？ 改为：a直到今天，读了这个故事谁都不会不受感动。 b直到今天，读了这个故事没有人不受感动。

北师大版五年级语文上册词语汇总

五年级上册词语 一、二单元 标志根据青铜雕塑震惊轰动造型悠久轻盈健美昂首龙雀凌空神奇记载迅疾猛烈覆盖恐吓山坡汇集疯狂俨然撒欢裹挟雄浑悲怆苍劲碰撞罕见峡谷雪峰突兀向导呼啸秘境提供一番镶嵌纯净震撼古塔隆隆闷雷坦克领略梦幻偶然涨潮浸没浮荡芳馨支撑陶醉龙宫倘若扎根奉献土质贫瘠支柱庞大抵御自由奔放中外驰名前呼后应披头散发临危不惧争先恐后淋漓尽致惊心动魄金碧辉煌载歌载舞近在咫尺气象万千 绿树掩映不可思议鬼斧神工荒山秃岭奇花异草无与伦比飘逸雷霆吞天沃日若隐若现 人山人海人声鼎沸风平浪静水天相接齐头并进山崩地裂猝不及防漫天卷地风号浪吼 风和日丽密密麻麻绚丽多姿世外桃源纵横交错盘根错节东扯西拉狂风恶浪马踏飞燕 神形兼备博物馆旅游局 三、四单元 困扰遥远渺茫晨曦煮饭炉灶稻草溪边边陲奇迹泥泞喷泉仙境谈判三餐探寻仪表 描画传递白痴沮丧神圣庄重隆重懊恼诅咒顿时和谐幽静昔日溜走打搅猜想介意 羞愧毕竟洋溢珍藏秘密逼问声望流淌慈祥割舍喧哗精致尊荣绽开巷子活泼幼稚 摇曳凄凉孤独殷勤永昼淳朴书籍炽燃享受歇宿炫耀模糊翠岚蕴涵焕然一新蹑手蹑脚难以置信潜滋暗长尽心尽力天方夜谭宁静淡远不能自抑欢声笑语翩翩起舞出其不意 绚丽的云霞柔和的晚星清瘦的秋菊浓郁的玫瑰孤洁的百合悠闲的素馨明净的额头清澈的眼神沁人的沁凉涩黯的纸面 五、六单元 奥秘肌肉昼夜细胞衰老血液脂肪提炼储存分泌溶解循环氧气废物尿液繁育润滑排泄警惕呕吐腹泻调节维持消耗导致敌人封锁惊讶喉咙裤子呻吟打仗动员眼眶 枪支师傅政府紧迫骗子下属机械零件装置组装简便广泛规格固执诱人迸出沉静 晶莹吐故纳新新陈代谢血迹斑斑质优价廉烟熏火燎翻来覆去刻舟求剑郑人买履战火纷飞防炮洞通讯员标准化胃肝脾肠 七、八单元 迟到管教罚站懒惰恐惧催促哀求挪动混合狼狈撩起红肿耻笑遮盖原谅缘故礼貌 鼻子不禁征求骑马狩猎陪伴手腕环顾估计选择一汪岩石宠爱盘旋俯冲撞翻拧断 惨叫陡峭石壁沉痛漏拍舞蹈迈错根除跌倒重新必修研读成熟糊涂照例驾驶勉强 启航吼喝断后秩序酣睡威严违抗争执可卑悲壮威巍屹立主宰调遣须臾烛光俘虏 强盗投身椅子横档搜查绝妙半截闯进掏出揉皱黯淡阅读危急熄灭泄露厨房微弱 恶狼暴露厄运从容镇定阶梯抽抽搭搭满载而归倾泻而下一饮而尽气急败坏生死攸关 血流满地自言自语懊悔不已小心翼翼曲曲折折畏缩不前大雾弥漫死到临头葬身鱼腹 惊恐万状汹涌湍急势不可挡你推我搡猝然而至不可开交失魂落魄井然有序舍己救人 惊慌失措镇定自若纹丝不动不堪设想鹿 九、十单元 凯旋垫子崇拜估计奖牌成绩包袱自制项目失落沮丧愧疚纵使补偿茫然娴静避免浓郁呈送微笑回报即逝温馨荣耀陌生有效原谅善良淳厚遨游摇篮宇宙渺小资源恩赐无私慷慨节制矿产开采贡献毁坏威胁枯竭目睹感叹侦察祝贺忧郁哭泣关切呜咽中毒悲剧礁石粘住烟囱营救婉转飞翔雄姿传播痛惜浩瀚秀丽岛屿茂密蛇岛捕食富庶储蓄综合水患旱地幽深湖湾胜地逞威造福和谐亮晃晃梅花鹿逮虫子 黯淡无光名扬海外出人意料一塌糊涂回天之力五彩缤纷和蔼可亲一叶扁舟生态平衡 闻名遐迩落荒而逃津津有味清澈如鉴源源不断郁郁葱葱

最新北师大版小学五年级语文上册全册教案

第一单元马 天马 教学目标： (1)掌握本课新学到的词语，联系上下文说说?卓越??构思奇妙??匠心独运?等词语的意思。 (2)选择一件自己喜爱的工艺品，仔细观察一下，再学习课文的写法，把观察到的和想到的内容写下来。 (3) 学会观察方法，培养学生在全面观察的基础上进行重点观察的能力。 (4) 理解课文内容，向学生渗透热爱劳动人民的思想教育。 教学重点、难点： 1．体会?天马?所体现的奇特艺术想象力。 2．了解铜奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理。 3.从构思设计上了解古代劳动人民的智慧和才干。 教学方法：小组合作探究、洋思教学模式 教具准备：挂图 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入。 同学们都知道，我们中华民族，有着五千年的灿烂文化，我们每一个炎黄子孙都为之而骄傲。这节课，就让我们一同认识我们五千年文化中最骄艳的一朵小花，我们五千年文化中最璀璨的一颗明珠，它，就是名闻中外的艺术珍品――?天马?。 （板书：天马）齐读课题 二、初读感悟 1. 出示生字词： [1]指名朗读，其他同学要认真听，注意读音是否正确。 你对那些词不理解？谁能来解答？你是怎样解答的？（学习方法的指导） [2]你认为那个字容易写错？怎样写漂亮？

2. 指名朗读课文 你从这篇课文中读懂了什么？哪些地方你不明白? （从课题或从不懂得句子中提出问题）质疑方法的指导。 三、细读品悟 同学们，让我们共同去领会一下这匹天马无穷魅力。 1、自读第一自然段，你从这一段中知道了什么？ 2、过渡：旅游局为什么要把天马作为中国旅游的图形标记呢？ 3、默读全文，思考：旅游局为什么要把天马作为中国旅游的图形标记 [1]朗读第二段：从这段中你体会到什么？（天马的历史价值）指名朗读 [2]天马是什么样子？特别在哪里？ 小组讨论、交流： （1）第三、五自然段：默读：课文描写了天马身体的哪些部位，是如何描写的？从这些描写我们知道了什么？ 朗读指导：怎样表现出这是一匹难得的好马是朗读的要点。 （2）过渡：其艺术成就最淋漓尽致的体现，还在第六自然段。这节写了什么？（板书：奔跑） 讨论结合理解词语。你从这段中体会到什么？ 小结：同学们都知道，?马踏飞燕?的飞燕，而是一只龙雀，龙雀是传说中天上的神鸟，是传说中的风神，飞行速度很快，这匹骏马从飞燕身上飞快地踏过，而龙雀安然无恙，可见马的动作是何等的轻快。我们不由得为它惊人的速度而惊叹，都为我国古代劳动人民杰出的艺术创造力而拍案叫绝。 出示句子：我们不敢肯定 ．．．．汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这 种题材的工艺品在当时就是非常珍贵 ．．．．的。 体会句子中加点词语的作用。 （3）过渡：我们平时也见过许多雕塑作品，它们一般来说都有一个很大很重的底座，但这匹铜马却不是这样的，它全身的重量都集中在足下的这只小小的飞燕上，这就有一个怎样保持平衡的问题。 自读体会，让学生充分讨论，了解天马精确的平衡，了解古代劳动人民已掌握了先进的科学文化知识。 朗读指导：怎样表现出对古代劳动人民的惊叹！ 4、小结

北师大版五年级语文上册期末总复习整理

北师大版五年级语文上册期末总复习整理 （时间： 90分钟） 班级： _________ 姓名： __________ 分数： __________ 、填空题。（共 30 分） 1. 读拼音,写字、词 ,请注意书写规范、美观。 人的一生如果遇到 hu b hu 血 _______ 须冷静下来，想想是不是自己的行为招来 了别人的d u j i 或是自己的言语 w u r 口 了别人。 2. 看拼音写词语。 f Q g h gu ij u sh e y ni hu ihu nig cu s 対 U i u wan b gu izh o 3. 按要求写词语。 ① 带“风”的四字词语。 风起云涌、 _____ 、 ______ ② 含“言”和“语”的四字词语。 少言寡语、 _____ 、 ______ 4. 按要求写词语。 ① 白茫茫（ABB ）、 ______ 、 _____ 、 ______ ② 又香又甜（ABAC ）、 _____ 、 ______ 、 ______ ③ 闪闪发光（AABC ）、 _____ 、 ______ 、 ______ ④ 瞧了瞧、 ____ 了 ______ 、 ____ 了 ______ 、 _____ 了 _____ ⑤ 很多很多、很 ____ 艮 _____ 、很 _______ 艮 ______ 很 ______ 艮 ______ ⑥ 火红火红（ABAB ） ____ 、 ______ 、 ______ 5. 看拼音，写词语。 chu m d h t fi g zh mg hu m g y e gu iz e p Q li e y fi u pi o h sh 白g f n f u zi ji u m i ng zh U bi! qi a ng b i y n c i 6. 拼一拼，写一写。 chu m d h n b ng sh i zhdi xi n smg bdi xi b ng m m o du i wu

北师大版五年级语文上册教案(全册)

北师大版五年级语文上册教案（全册）教材简析： 全文以简短的篇幅，精炼的文字描写了1969年出土的这一东汉时期的艺术品的造型，表现了设计者的构思和独立的匠心，赞扬了我国古代劳动人民卓越的创造才能。 全文五个自然段按其叙述顺利，可分为四部分：⑴介绍 quot;天马是1969年出土的东汉时期的艺术珍品；[2]介绍铜奔马的艺术成就；⑶介绍铜奔马制作的科学原理；⑷总结赞扬我国古代劳动人民的卓越的创造才能。 教学目标： (1)掌握本课新学到的词语，联系上下文说说 quot;卓越; quot;构思奇妙 quot; quot;匠心独运 quot;等词语的意思。 (2)选择一件自己喜爱的工艺品，仔细观察一下，再学习课文的写法，把观察到的和想到的内容写下来。 (3) 学会观察方法，培养学生在全面观察的基础上进行重点观察的能力。

(4) 理解课文内容，向学生渗透热爱劳动人民的思想教育。 教学重点、难点： 1．体会 quot;天马 quot;所体现的奇特艺术想象力。 2．了解铜奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理。 3.从构思设计上了解古代劳动人民的智慧和才干。 教具准备：挂图、课件 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入。 同学们都知道，我们中华民族，有着五千年的灿烂文化，我

们每一个炎黄子孙都为之而骄傲。这节课，就让我们一同认识我们五千年文化中最骄艳的一朵小花，我们五千年文化中最璀璨的一颗明珠，它，就是名闻中外的艺术珍品－－“天马”。 （板书：天马）齐读课题 二、检查预习 1. 出示生字词： [1]指名朗读，其他同学要认真听，注意读音是否正确。 你对那些词不理解？谁能来解答？你是怎样解答的？（学习方法的指导） [2]你认为那个字容易写错？怎样写漂亮？ 2. 指名朗读课文 你从这篇课文中读懂了什么？哪些地方你不明白? （从课题或从不懂得句子中提出问题）质疑方法的指导。

北师大版五年级语文上册期中试卷精选

北师大版五年级语文上册期中试卷精选 （时间： 90分钟） 班级： __________ 姓名： ___________ 分数： ___________ 、填空题。（共 30 分） 1. 辨字填空。 入（陷 馅 焰） _______ 不是（陪 赔 培） 2. 读拼音,写字、词 ,请注意书写规范、美观。 人的一生如果遇到 hu b hu 血 _________ 须冷静下来,想想是不是自己的行为招来 了别人的d u j i 或是自己的言语 w u r 口 了别人。 3. 查字典，填空。 用部首查字法查找 “刺 ”字，先查 ____ 部，再查 _______ 画；用音序查字法查 找刺”字，先查首字母 _________ ，再查音节 _______ 0刺”在字典里的解释有：① 用尖刻的话指摘、嘲笑；②尖锐像针的东西；③暗杀；④用有尖的东西穿进或 杀伤。在 “带刺的朋友 ”里， “刺”的意思是 ____________ ；在“刺破”里， “刺”的意思是 ______ ；在“讽刺”里， “刺”的意思是 ___ 0（填序号） 4. 补充词语 一 _____ 无边 生 ______ _勃勃 笨 ___ 笨脚 眉开眼 ____ _ 视而不__ ___ 碧 ____ 如洗 5. 看拼音， 写词语0 zh 『i f d n f u j i y i f d g z h i b a n ji a shdng di v a y u ji n a t (b\ e g an j vg w e n j u 6. 看拼音，写词语 chu a n d a i t fi g zh mg hu dig y e gu i z e p d li e y fi u pi o a sh 白g f a f u zi ji u m i ng zh U bi! qi ing b i y n c i 7. 一般来说 ,我们把 ______ 做“四大名著 ”0 _______这四部古典长篇小说叫