五年级语文培优练习
一、在括号里填写恰当的字。
()()乐业自()自()丢()()甲
()山()岭飞()()石惊涛()()
口()()河(夸)()其谈高()远()
()()无声风()雨()天()地()
二、用不同的关联词语把下面的两个句子连成一句通顺的话。
武松打死老虎。老虎吃掉武松。
三、仿照下面两句的格式,发挥想象,再写出三个关于书的比喻句。
例:书是钥匙,能开启智慧之门。
书是阶梯,帮助人们登上理想的高峰。
①。
四、照样子写句子。
①每条岭都是那么温柔,谁也不孤峰突起,盛气凌人。
_______________________________________________________
1、每棵竹子都那么要强,谁也不弯腰弓背,低三下四。
②红旗翻动,像海上的波浪。
_______________________________________________________
2、柳条飞舞,像仙女的彩带。
五、判断题,对的打“√”,错的打“×”。
1、《牛郎织女》是叶圣陶爷爷的作品。()
2、《鸟的天堂》《林海》的作者都是老舍。()
3、“有没有强大的军队,是巩固国防的重要保证。”这句话没有语病。()
4、“周瑜打黄盖——愿者上钩”是歇后语。()
八、阅读短文,回答问题。
紫罗兰
我赞美紫罗兰,赞美它别具一格的颜色、姿态,赞美它顽强的生命力。//
紫罗兰的叶子真奇怪,别的植物的颜色是绿的,它却偏偏是紫色的,而且颜色是那样
深,那样浓,好象有谁刚在那叶子上染上紫色,马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长,跟竹叶的形状差不多。盘曲的茎枝毫无拘束地伸向四周,初生的芽儿茁壮向上。
紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的红宝石。紫罗兰的花十分小,有三片柔柔的花瓣,花瓣中间有几根黄色的花蕊,就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿,又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高,有的矮,有的弯,有的直。看上去,那几个花蕊好象正围着一个圆圈游戏,玩得多开心!要是你去闻,鼻子还未凑近,一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上,结成了一个个晶莹的小水珠儿,春风拂过,不时机灵地钻进泥土里。//
紫罗兰的生命力很强。有一次,我和几个小朋友玩得高兴,一不小心,把一枝紫罗兰折断了。当时我很后悔,这么美的枝叶就要枯萎了,我的眼睛润湿了,呆呆地站在那里。李阿姨见此情景,走过来对我说:“不要紧,断了可以再插上,它又会生根,长出很多很多紫罗兰来的。”哦,没想到它的生命力这么强,离开了根,还能坚强地活下去。果然,不几天,那只紫罗兰真吐出了嫩芽儿。//
啊!紫罗兰,用它那朴实而又别具风韵的美。默默地美化这人们的生活,我赞美紫罗兰!//
1、短文的结构方式是()
①总起——分述——总结②总述——分述③分述——总述
2、短文开头的特点是总起全文,概括文章主要内容短文结尾的特点是总结全文,点明中心开头和结尾的关系是首尾呼应。
3、第3自然段的前六句,先写了紫罗兰花的颜色,接着写了紫罗兰花的姿态,最后写了紫罗兰花的香味。
4、根据段意给短文分段,用“// ”在原文中标出来。
第一段:写作者赞美紫罗兰。第二段:写紫罗兰叶子和花的颜色以及姿态。
第三段:写紫罗兰的生命力很强。第四段:写紫罗兰默默地美化着人们的生活。
5、短文中画线的句子在文中起______________的作用。
A 概括这段内容。
B 点明这段中心。
五年级语文培优练习2
一、在括号中填写意思相近或相反的词,把成语补充完整。
()天()地转()为()()仰()合
()天()地大()小()举国()
二、在下面几个句子中填上恰当的关联词语。
1、这道题看起来很复杂,()做起来并不复杂。
2、()平时多看多听多想,()能写出好文章。
3、妈妈穿的衣服()美观()大方。
4、()外面冰天雪地,气候严寒,运动员们()在坚持训练。
(4)照样子,在括号中填写合适的词。
例:步伐(坚定)
歌声()感情()景色()学习()
例:透露(机密)
观赏()爱惜()珍惜()修建()
(4)按要求写词语。
①写含有数字的成语_________ _____________
②写含有动物名的成语_________ _____________
③照“出生入死”的样子写成语_________ _____________
④写含有寓意的成语_________ _____________
⑤词语接龙。媒体体验________ 验算_______ 算出_______ 出产_______ 产品
六、排列句序。
( 6 )雨停了,太阳出来了,彩虹挂在天空,蝉叫起来了,蜘蛛又坐在网上了。
( 3 )雷声接着闪电,隆隆直响,哗哗下起了大雨。
( 5 )渐渐地,雷声小了,雨声也小了。
( 4 )雨越下越大,往外望去,树啊,房子啊,都看不清了。
( 2 )忽然,一阵大风,吹得树枝乱摆,一只蜘蛛垂落下来逃走了。
( 1 )满天乌云黑沉沉地压下来,树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。
( 7 )池塘里水满了,明晃晃的,像一面镜子。
五年级语文寒假培训讲义9
一、为加点字注音。
粘稠.( ) 稀薄.( )
凄.惨 ( ) 喷.香( )
二、给成语填上适当的方位词。
( )顾( )盼( )忧( )患( )赴
( )继 ( )行( )效
三、照样子,以诗句的字开头,分别写一个成语。
千(真万确)山()鸟()飞()绝()
四、按要求填写近义词或反义词。
1、近义词。
凝视―恬静―淹没―推测―揣测2、反义词。
冷漠―厌倦―白
皙―高亢―
五、选词填空。
虽然……但是……既然……就……如果……就……
1、( )你已经答应和我一块去,( )不要再犹豫了。
2、( )桑娜和他的丈夫一天到晚辛勤地干活,( )也只能勉强地填饱肚子。
六、按要求变换句式。
1、“不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?”(改成陈述句)
2、戴着红领巾的小姑娘一片片地拾起地上的碎纸。(缩句)
七、阅读下面的短文,回答问题。
伞
“咔嚓——呼”,一声尖响,一阵冷风骤雨,沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。原来,后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃,在公共汽车急转弯中被震飞了小半块,幸好没伤人。
一阵忙乱之后,就听见乘客中有人说:“大清早就触霉头!”“现在乘车啊,真是……”
后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸,一声不吭的站起来,走到玻璃窗前。座位上一对盲人夫妇手握着手,默默坐着,雨水已打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸更红了,忙撑开手中的花折伞,堵住洞口。
车厢里一下子静了,大家的目光柔和下来。
“对不起,师傅们,这块玻璃应该换了。怪我们……”“姑娘柔气轻声地刚说了一半,一阵狂风把她娇小的身子刮退半步,话也咽了进去。这时,一只大手抓住伞柄,助她往前一顶。只
听“咝——”,伞面被尖利的破璃撕开一道口子,伞骨也断了一根,但洞口又封住了。“唷——”在乘客的惋惜声中,姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了,笑得弯了眉毛。
“你去吧,我来!”大汉胸前红字告诉人们,他是一位钢铁工人。他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。
姑娘又去忙着招呼售票,只是声音更甜更亮。
“玻璃窗修好了?”盲人夫妇问。“雨停了。”大汉回答。“那就好。”
乘客们都善意的笑了,车厢里显得格外温暖。
公共汽车又驶过两站。大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说:“你该下车了,交给我吧!”“你怎么知道?”“咱们都是老乘客了。”“那,哈哈……”
又过了两站,小伙子也要下车了,一位女同志刚想接过来,可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。周围的人又笑了。
一站又一站,一人又一人。伞柄被众人握得暖烘烘的。这暖意不断传给后来者,也传给了车厢里的每一个人。
1.本文运用的叙述方法是_____________(顺叙、倒叙、插叙)
2.本文以___________为线索,记叙了在冷风骤雨的天气里,公共汽车车厢玻璃破了以后,售票员和乘客_______________________________________的事。
3.“大汉”“面带歉意”的原因是:____________________________________;姑娘却朝“大汉”“感激的笑了”的原因是:___________________________________________。
4.阅读文中画线部分,想一想:“大汉”为什么要“欺骗”盲人夫妇,乘客们为什么又“都善意的笑了”?
_______________________________________________________________________
_________________ _________________________________________
5.本文的情节,可以分为“震飞玻璃”→“__________”→“__________”三个部分。
6.联系全文,可见文章结尾处的“暖意”指的是________________________________。
五年级语文寒假培训讲义
一、照样子填上反义词,组成词语。
例:弄(巧)成(拙)
喜()厌()()应()合化()为()
争()恐()()惊()怪出()入()
二、下列词语中加点的字有几种解释,在你认为最恰当的解释上打“√”。
(1)检阅.①看②查看③经历、经过
(2)挑.剔①担子②拣出、选择③用肩膀担
(3)绝.妙①断②完了③极、最④走不通
(4)疾.驰①疾病②痛苦③痛恨④速度快
三、选词填空。
夸奖夸耀
(1)吕明课余时间给我补课,老师在班上()了他。
(2)他一有成绩,就沾沾自喜,到处()自己,这样做不好。
果断武断
(1)李厂长办事很(),从来不含糊。
(2)对别人提意见要防止(),要进行调查了解。
如果……就不但……而且因为……所以
虽然……但是只在……才宁可……也
(1)()有共产党的坚强领导,()现代化建设事业才取得了伟大成就。
(2)刘胡兰()牺牲自己,()不向敌人屈服。
(3)()在社会主义新中国,劳动人民()能当家做主。
(4)周老师()关心我们,()关心我们的生活。
(5)江总书记()工作很忙,()仍然和大家一起参加劳动。
(6)()你意识到这点,你()会更深刻地了解我们的战士。
五、仿照下面两句的格式,发挥想象,再写出一个关于书的比喻句。
书是钥匙,能开启智慧之门。
书是阶梯,帮助人们登上理想的高峰。
。
六、阅读短文,回答问题。
礼物
灯光很暗,女儿在母亲的床边站了一会儿,然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒子放在母亲的身边。
那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着,不时地发出轻微的鼾声,借着不很明亮的灯光,女儿发现母亲又瘦了许多。
挂钟轻轻地敲了几下,女儿便背起了书包和画夹,蹑手蹑脚地退出了房门。
天边还没有露出鱼肚白,朦朦胧胧的月色里,小星星还在不停的眨着眼,借着月光,女儿欢快地朝一所很远的学校走去。那是一所新校舍。是一幢很高很高的大楼。尽管路途远,但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。
没入学那会儿,女儿常常做梦,梦见高耸的大搂和大楼里辉煌的一切。接到通知书的那天,女儿高兴地依偎在母亲的怀里,母亲欣喜地流了泪。可是,入学要交纳1万元建校费,1万元呀,到哪去弄呢?
入学的日子一天天地逼近,女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。
终于有一天,母亲颤抖看双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前,数数,整整1万元人民币。
母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽。失去光泽的面孔,常常现出疲惫不堪的样子。在女儿的眼里,母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老,却有了白发。女儿流泪了,她在心里暗暗发誓,有朝一日,一定要加倍回报母亲的爱。
放学归来的路上,女儿一脸的阳光灿烂,思绪里不断勾勒母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。要知道,这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。为了买下它,女儿在那家工艺品店的橱窗前踯躅过多次。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲,仿佛那就是她与母亲的化身。
推开房门,女儿呆住了母亲眼角挂着泪痕,脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。她刚想问,就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒,走到女儿身边,“慧慧,你怎么学会乱花钱啦,看看你买的是什么玩艺儿,袒胸露背的,连件衣服都没有穿,多寒碜人哪。”“妈,这是一座母女雕像,是送给您的……”“好了,就算是你有这份孝心、可买这能顶什么用啊,怎么摆得出呀!”母亲把工艺礼品盒往女儿怀里一推,“去,跟人家好好说说,退了吧。”“不,我不退。”“那就换成别的什么吧,袜子或手套都行。”母亲说完,扎上围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动,随着一声很清脆的响声,工艺品盒重重地滑落在地。望看支离破碎的母女雕像,两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。
1.本文记叙了女儿送给母亲一座“雕像”的故事,请写出故事的梗概。
2.按要求分析下列句子中加点的词语。
(1)入学的日子一天天地逼近,女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。(“焦灼”表现了女儿怎样的心情?)
(2)终于一天,母亲颤抖双手把一叠大小不一的纸币小山似的堆在了女儿的面前,数数,整整l万元人民币。(“小山似的”这个词语蕴含着丰富的情感,说说你的理解。)
3.文中两次写到女儿流泪第一次因为而流泪。第二次因为
而流泪。
4.文章结尾写饱含着女儿爱与深情的“雕像”破碎了,事情为什么是这样的结局?谈谈你的理解。
五年级语文寒假培训讲义
一、在加点字正确读音下面画“√”
卓.越(zhuōzhuó)拒.绝(jùjǜ)
脊.梁(jíjǐ)勉强.(qiáng qiǎng)
二、为加点字选择恰当的解释,把序号填在句子后面的括号里。
会①掌握②见面③时机④解释
1、小林学习很勤奋,一有机会就向老师提许多问题。()
2、在寒假里,我学会了滑冰。()
3、我对这篇文章所记叙的内容有比较深的体会。()
4、江泽民主席亲切地会见外宾。()
三、在下列句子的括号里填上恰当的关联词。
1、()不畏艰苦的人,()攀登科学高峰。
2、()诸葛亮很有才干,()周瑜很妒忌他。
3、小扬科()喜爱音乐,()有杰出的音乐才能。
四、按要求改写句子。
1、城市发生变化。(扩句)
2、广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。(缩句)
3、老师爱学生不正像母亲爱孩子一样吗?(改成陈述句)
五、用修改符号修改下列病句。
1、星期天,我在家里写了一篇作文和一幅画。
2、爸爸经常出国,光美国就去了三四个。
六、阅读短文,回答问题。
彩色的梦
清晨,太阳醒了,像负着什么重担似的爬上地平线。幼儿园醒了,小朋友们争先恐后地从睡房了出来,唧唧喳喳,蹦蹦跳跳,活像一群小麻雀。
“咦,那是啥?”不知哪个孩子发现了“新大陆”,许多孩子都跟着跑过去。原来,园里出现了一排新栽的小树苗。树梢还没有长叶,刚刚萌发出几个绿莹莹的小芽。
“哎,快来看,转椅变色啦!”又一声清脆的喊声,孩子们立刻又朝那边跑去。果真,原先油漆剥落的旧转椅焕然一新,轴心是白的,底座是绿的,小椅子是粉红的,旋转起来,就像一朵朝天怒放的荷花。
小朋友们做完早操,走进教室,看见每个人的桌上都摆着一本彩色的书,打开扉页,上面写着“送给祖国的花朵”,话相同,笔迹不同。窗台上新添了一盆盆盛开的串串红,红得那样热烈,就像一团团燃烧的火苗。
怎么一夜之间突然生出了这么多美好的东西?这是谁干的?
孩子们去问老师,老师笑而不语。或许值夜班的月亮知道,孩子们仰起头,可惜月亮已经下班了。或许日夜飘荡的春风知道,可惜春风只留下一支没有歌词的歌。孩子们茫然了,互相猜测着:是离休的老爷爷?是红领巾大姐姐?是爱做好事的解放军叔叔?还是苗圃的阿姨?其实,何必要问呢?孩子们,就当是一个美好的、色彩绚丽的梦,留在你们的稚嫩的心田吧!
1、给加点字注音。
剥.落()焕.然一新()
2、在第
3、4节中用“——”画出描写实在事物的句子,用“~~~~”画出联想的句子。
3、幼儿园一夜之间发生了哪些变化?
4、读句子,按要求填空。“小朋友们争先恐后地从睡房里出来,唧唧喳喳,蹦蹦跳跳,像一群小麻雀。”作者把()比作(),通过比喻,主要表现了()。
5、本文赞扬什么?请选择正确的答案,在括号里画“V ”
A、赞小朋友们丰富多彩的童年生活。()
B、赞苗圃阿姨为幼儿园绿化付出的辛勤劳动。()
C、赞全社会对“祖国花朵”的亲切关怀和精心培育。()