读《变革的力量——透视教育改革》

读《变革的力量——透视教育改革》

——论变革的力量中教师的地位及发展

蒋莹莹

迈克尔〃富兰是加拿大安大略省教育学院院长，是加拿大著名的教育家，他被公认为教育改革领域的国际权威。他广泛地参与世界各地多个国家的教育改革项目的培训，顾问咨询与评估。他多年从事教育改革的理论与实践，集教育理论和教育实践研究于一身，在这方面成果卓著，是一位在北美乃至全世界范围内享有很高学术声誉的知名学者。在此基础上，他成功的出版了最具影响力的著作——教育改革三部曲：《变革的力量--透视教育改革》、《变革的力量》续集和《变革的力量--深度改革》。在这三部著作中，迈克尔〃富兰教授对教育改革问题进行了多角度、全方位、深层次的探讨，尤其对教育变革的动力、变革过程的复杂性以及变革的内在机制等问题进行了系统阐述，其中不少观点新颖独到，很有启发意义。其第一部著作《变革的力量——透视教育改革》是研究深层次教育改革各要素之关系的力作，他探讨了教育改革在社会各个层面上的非线性和无序的本质，表明为什么我们需要一种新的思维方式来与变革的动态的和持续的实际复杂现象作斗争。书中为我们认识和对待似乎难以解决的教育改革问题提供了明晰的和有洞察力的见解。

纵观全书，不难发现，作者在阐述变革的力量时，对教师这一特定角色十分重视，在此，笔者想就教师在变革的力量中的地位及发展作一下详细论述。

一、变革的动力以及教师在变革中的重要性

富兰在本书的开头就指出变革是普遍存在和持续不懈的，他经常出现在我们面前。与此同时，成长和发展的奥秘就是学习怎样与变革的力量作斗争——在削弱它的消极力量的同时，把积极的力量转化为对我们有利。世界的未来是学习的未来。这在一定程度上表明了作者教育改革的理想，即建立一个学习型的社会。学习必然离不开教师，因此，教师对实现学习型社会这个教育理想是起着至关重要的作用的。鉴于此，作者在书中反复的强调了教师的重要性。教师对待变革和从变革中学习的能力以及帮助学生从变革中学习，对社会未来的发展将是很重要的。于是，作者试图描绘出一种思维方式的基础，以便使教育工作者成为变革的力量而不是变革的牺牲品。在后现代社会，一切市民都必须学习不断地对待变革的力量，教师具有中枢的地位。

因为变革往往落在他们身上，也因为他们必须教育别人去对待变革。同时，作者还强调：如果教师没有继续学习和进行有效合作的特点就不可能使学生成为继续学习者和有效的合作者。如果教师自己没有相应的发展，实现教学得到的目标——对学生的一生有影响简直是不可能的。如果学生要取得成功，教师必须成功，如果社会要取得成功，学生必须成功。也就是说，要想有一个高素质的教学力量，就要不断学习，这是对付不断变化的复杂情况所绝对需要的。在一个不断变化的世界帮助培养造就能够管理他们的生活和对待他们周围的人们的

公民，要有一批比较好的教师，别无他法。

以上都是作者对教师在变革的力量中的地位的阐释，他认为，教师在变革中居于中枢地位，教师的发展是变革有成效的关键因素，也是构建学习型社会的桥梁和中流砥柱。

笔者对富兰关于教师在变革中地位的观点颇为赞同。因纵观教育发展的历史长河，教师始终被作为教育学里面一个重要的因素提出。中国古代有“师者，所以传道授业解惑也”之说，虽或许有些狭隘，但其对教师角色的重视是可见一斑的。还有英国哲学家培根曾把教师成为“科学知识的传播者，文明之树的栽培着，人类灵魂的设计者”。俄国教育家乌申斯基说：“一个教师如果不落后于现代社会进程，他就会感到自己是克服人类无知和恶习大机构中的一个活跃而积极的

成员，使过去历史上所有高尚而伟大的人物跟新一代之间的中间人，使那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存着。”苏联教育家加里宁称教师是“人类灵魂的工程师”。我国教育家杨昌济称教师有“神圣之天职，扶危定倾，端赖于此”①。这些说法都揭示了教师在人类社会发展中的历史和现实意义，可见，人们对教师职业的认识在不断的发展，都说明了教师不可或缺的地位。

富兰在本书中阐释了教育的最终目的是产生出一个学习型的社会，同时这也是我们所有关心和致力于教育的人的共同理想，为了能向这一最终目标靠近，进一步实现这一目标，我们必须重视教师的地位，从教师这一变革的动力出发，实现教师的发展乃至整个社会，整个人类的发展。

教师的发展是势在必行的，然而现今的社会中，教师要想切实得到发展却又面临着一系列这样那样的问题，我们不得不深思和研究。

二、当前教育改革中教师所存在和面临的问题

①引自《教育学基础》教育科学出版社，全国十二所重点师范大学联合编写，P112

富兰在书中指出，教育工作者必须把他们自己看作、也被别人看作是变革动力的专家。但是变革的过程是复杂的和难以控制的，他把变革过程的复杂性归纳为八项启示，即：1、你不能强制决定什么是重要的（变革越复杂，你能迫使他做得越少）；2、变革是一项旅程，而不是一张蓝图（变革是非直线的，充满着不确定性，有时还违反常理）；3、问题是我们的朋友（问题不可避免地要出现，如果没有问题，你就学不到东西）；4、愿景和战略计划稍后形成（不成熟的愿景和盲目计划）；5、个人主义和集体主义必然有同等的力量（对于孤独性和小集团思想，没有单方面地解决办法）；6、集权和分权都行不通（自上而下和自下而上的策略是必要的）；7、与更广泛的环境保持联系对成功必不可少（最好的组织机构向外部学习也向内部学习）；8、每个人都是变革的动力（变革太重要了，不能把变革只交给专家，个人的思维模式和数量掌握是最后的保障）。①

在这样复杂的情况下，教师作为变革的动力不可能不存在和面临一些问题。

一方面，教师感觉负担过重。大多数学校工作超负荷，因此，学校的老师也必然会感觉负担过重，具体的情景法伯总结为：热情和奉献精神消失，随之而来的是——挫折和气愤，这是对个人的、与工作有关的和社会的压力的反应，而挫折和气愤反过来又引起——一种无关紧要的情绪，它导致——投入工作的热情减退，然后——伴随着身体的症状（头疼、高血压），认识上的问题（“他们该受责备”；“我需要关心自己”）以及情绪上的症状（烦躁、伤心）。这些除非得到解决，否则——将逐步升级直到产生一种衰竭的意识和失去关心的意识。②这种情况是反常的，因为许多教师带着热情和奉献精神开始他们的工作，有一种意识，即它们的工作对社会是有意义的，并会获得个人巨大的满足。但由于教学工作不可避免的困难，以及与社会的压力和价值观互相作用，产生出一种受挫意识，所以就会使教师失去信心而把事情搞糟，尤其是对那些有更强烈的责任意识的教师。

另外，教师缺乏相互间的协作。教师不清楚怎样最好的利用增多了的合作的机会，多数人仍习惯于个别在各自的教室工作，没有或很少有在校内与他人进行集体项目的经验，仅仅是抽些时间会会面，并不能保证使教师懂得怎样一起工作和采取办法产生更有吸引力的课

程与改进学生的成绩。当然，更不用说教师与外部社会机构的关系了。

①参见该书P30

其次，教师缺乏必要的继续学习。既然教育的最终目的是建立学习型社会，那么学习理所应当是至关重要的，而学习的关键是教师，教师有责任帮助所有学生成为内心的和外在的学习者，如果没有教师的学习型职业，我们就不可能有一个学习型社会。然而，时代在变化，教师的知识结构，教学技能以及处理教学问题的能力不能不作出相应的变化，这就需要教师继续学习，乃至终身学习。而现实中教师恰恰缺少这方面的学习。

此外，教师在社区被看作职业地位低下和不受尊重，这是某些能力高的教师不满意的原因；自上而下的改革和教育政策不利于教师主体作用的发挥；某些教师的对教育的道德目标没有明确地认识，也可能导致部分教师不能适应甚至不适合教师这一角色。这些都是教师在教育改革中存在或可能存在的问题。

针对以上教师存在的问题，富兰把教师要做的新工作概述如下：1、未来的教师将作出道德目标的承诺——使学生的一生发生变化：更加卓越、更积极、更显而易见、更多的提问题。

2、教师必须大量的增加他们教育学方面的指示。他们必须继续加强包括道德目标以及更微妙复杂的教学知识在内的个人的认识。使教师具备：（1）专业领域的知识（2）教育政策的知识（3）学科领域的知识。

3、普通教师必须认识到在学校范围的道德目标与较大的教育政策问题和社会发展之间是有联系的。

4、从目标和观念上除了作为他们自己的人以外，教师的工作必须高度互动和协作，与其他教师、管理人员、家长和商业代理人和社区代理人进行有成效的工作，避免出现同事间的摩擦和损耗。

5、教师将在新的结构条件下工作。这种结构把学生集中在一起，把教师组成小队，提供共同作计划的时间，与家长和社区建立起联系，参与到更大的学习网络中去。

6、教师必须逐步形成不断探索和学习的习惯和技能，经常在他们自己的圈子内或圈子外寻求新的思想。

7、也是首要的，教师在变革过程中必须深入到同行中，深入到变革过程复杂多变的各种事务中。

最后，教师作为个人必须发挥个人变革的能量，其理由是他们过一段时间后必然会发现他们自己处在不同的小组里，仅仅为了她碰巧所在

小组的发展去努力是有局限的。①

清楚了教师存在和面临的问题，又对教师要做的新工作做了界定，那么，如何才能切实有效的落实这些策略呢？这就对师范教育的发展提出了要求。

三、改革师范教育以应对教师的发展

富兰在书中指出：社会令教师失望有两层含义，一是它使教师失望是没有产生较好的结果。二是它没有帮助改善教师能够获得成功的条件。至于后者，笔者认为，它应该主要是指现有的师范教育没有真正为教育工作者的成功创造良好的前提条件。那么，在当前的师范教育中究竟存在些什么问题呢？

古德莱德和他的助手通过对29所大学进行一项综合的调查得出以下结论：

1、在他们的样本中，教师培养方案比较少使用在其他一些专业培养领域使用的同学间社会交往的过程。这种在培养过程中相对隔绝的个人主义看来不符合随后学校的现场更新所要求的同事关系。

2、高等教育的迅速扩展以及在学术生活上的空前变革使教授们对高等教育的使命也搞糊涂了，也搞不清出他们自己的作用了。这使得大多数高等教育机构重视研究而轻视教学的风气也促使师范教育地位下降。

3、在师范教育课程计划中，文科和理科两部分之间存在着严重脱节的现象，而这也影响到学校或教育部门，包括所谓专业序列的各部分之间，也在分校园部分和总校之间。从数据中可以看到我们所研究的课程计划内正在进行的培训其关注的重点在教室，而不是在整个学校。

4、课程中的历史、哲学和教育社会学……受到严重的侵蚀。

总的来说，教学不是一种学习型的职业。教师和师范教育工作者不很懂得学科内容，也不太懂得怎么教，还有怎样去认识和影响周围的环境。也就是说，师范教育从最初的培养到最后的就业都没有同继续学习结合起来。而且作者还对早期的教师培养失败的原因进行了总结。

鉴于此，富兰总结出师范教育改革必须把目光集中在开发两个广泛的题目上，并把他们结合起来：

1、必须重定教学的道德目标（定义为使更多的学生个人一声有所不

同）。

2、必须建立和继续开发为完成第一项所需要的知识和技能库，包括为变革机构和在复杂的环境下与变革的力量作斗争所需要的知识和

技能。①

对于前者，我们希望所有教师积极地和明确地遵循道德目标和致力于为支持继续变革所需要的当地环境的改善。同时我们应该明确地把道德目标再引进使之成为师范教育和教学的制度上的目标。对于后者，作者认为，需要强有力的课程计划。教学作为一种专业在发展中的主要障碍是对教学和师范教育的知识基础没有作出合适的界定。历次坦斯等人做了详细阐述,指出，知识赋予教师力量，使他们信心十足、热情洋溢的去从事他们的职业，而权威就是最广义的教学这个职业的知识。有能力的教师所具有的最基本的各种知识可以概括为三个领域，即专业社会的知识；教育政策的知识；学科领域的知识。因此，师范教育在改革的时候，应该着重从上述几方面加强学生的教育。

富兰在谈及师范教育的改革时，还曾设想了一个“全国最好的教育学院”的比喻作为工具提出了十项主要特点：致力于造就成为教育和社会动力的教师；通过对课程计划的革新和评估致力于继续改善教育和社会；评估和实践模范教学；不断进行探索；在师生中间树立终生学习的典型和开展终生学习；在师生中间树立协作的典型和开展协作；作为大学这个整体的有机组成部分受到尊重和参与活动；与学校和其他机构建立伙伴关系；在国际上有一定的知名度和受到重视，在某种程度上对本地区和对世界有所贡献；协同努力建立地区的、国家的和国际的网络。②

在这十项特点中，富兰对协作十分重视，指出，师范教育的改革必须在学校和教育学院同时开始，双方都是独立地和通过多年的联盟共同地进行。并提出大学与学校联盟由三方面的新工作：合作伙伴关系的新概念（以学习联合体为例）。联合体通过注重教师的发展和学校的发展来提高学校学生和大学学生的教育质量，通过地区及教育学院的调整来支持教育质量的不断提高。

专业发展学校（PDS）。它原则上是一个模式，在它正确的轨道上有希望通过学校与大学的合作伙伴关系培育出学习型的教育工作

者和学习型的机构。在那里，大学教师同实习教师协同工作一段时间，以改善教和学为目标，方法是：提高职前师范教育的质量——为由经

①参见该书P131

验的教师提供专业的发展——实地研究（学校场地发展成为杰出的模式和通过与大学教师一段时间的写作而成为探索的中心）。但它在发展的早期还呈现一些弊端：观念是雄心勃勃和模糊的；至今看到的研究数据不多；大学方面的合作关系发挥不充分。

教师的领导地位和监督作用。这里面涉及校长和教师两个方面，校长作为领导者要扩大学校的领导权的范围，把领导权扩大至校长之外，使每一个教师成为一个领导者。而教师则要把领导地位扩大到校长以外的学校范围以外，教书将不会成为一种学习型的专业，广大的教师有可能按照他们自己理解的目标通过探索、能力培养和协作去工作，成为变革的动力。

为了建立一个学习型的社会，对现有的师范教育进行改革是必要的，当然，改革是一项艰辛的旅程，不同的地区教育中存在的问题不尽相同，这其中要做的还有很多，有赖于我们进一步的研究和实践。

四、总结

当今世界是一个学习的世界，构建一个学习型社会也是我们所有人的共同理想，在这一艰辛而又复杂的旅程中，教师作为变革的动力是变革能否有成效的关键因素，因此，在变革的过程中，我们要把教师放在中枢的地位，促进其更好的发展，而教师的发展就有赖于对师范教育进行有效的改革，最终实现创建学习型社会这个教育的最终目标。

参考书目：

《变革的力量——透视教育改革》教育科学出版社，[加拿大]迈克尔〃富兰

《教育学基础》教育科学出版社，全国十二所重点师范大学联合编写

爱因斯坦：我的世界观

The World As I See It - Albert Einstein - How strange is the lot of us mortals! Each of us is here for a brief sojourn; for what purpose be knows not, though he sometimes thinks he senses it. But without deeper reflection one knows from daily life that one exists for other people-first of all for those upon whose smiles and well-being our own happiness is wholly dependent, and then for the many, unknown to us, to whose destinies we are bound by the ties of sympathy. A hundred times every day I remind myself that my inner and outer life are based on the labors of other men,living and dead, and that I must exert myself in order to give in the same measure as I have received and am still receiving. I am strongly drawn to a frugal life and am often oppressively aware that I am engrossing an undue amount of the labor of my fellow-men. I regard class distinctions as unjustified and, in the last resort, based on force. I also believe that a simple and unassuming life is good for everybody, physically and mentally. I do not at all believe in human freedom in the philosophical sense. Everybody acts not only under external compulsion but also in accordance with inner necessity. Schopenhauer‘s saying, "A man can do what he wants,but not want what he wants," has been a very real inspiration to me since my youth; it has been a continual consolation in the face of life‘s hardships, my own and others‘, and an unfailing well-spring of tolerance. This realization mercifully mitigates the easily paralyzing sense of responsibility and prevents us from taking ourselves and other people all too seriously; it is conducive to a view of life which, in particular, gives humor its due. To inquire after the meaning or object of one‘s own existence or that of all creatures has always seemed to me absurd from an objective point of view. And yet everybody has certain ideals which determine the direction of his endeavors and his judgments. In this sense I have never looked upon ease and happiness as ends in themselves-this ethical basis I call the ideal of a pigsty. The ideals which have lighted my way, and time after time have given me new courage to face life cheerfully, have been Kindness, Beauty, and Truth. Without the sense of kinship with men of like mind, without the occupation with the objective world,the eternally unattainable in the field of art and scientific endeavors, life would have seemed

2013上海闵行初三语文一模卷(含答案)

2012-2013学年闵行区初三语文一模卷 一、文言文（42分） （一）默写（18分） 1.了却君王天下事，。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 2.向来枉费推移力，。（朱熹《观书有感》） 3. ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） 4.草枯鹰眼疾，。（王维《观猎》） 5. ，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》） 6. ，佳木秀而繁阴……（欧阳修《醉翁亭记》） （二）阅读下面词，7-8题（4分） 诉衷情 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 7.上阕写了当年和现今两个场景，各表现了词人的、的心情。（2分） 8.下列理解不正确的一项是（）（2分） A.“当年万里”是作者对往日军旅生活的回忆。 B.“泪空流”写出了对自己功名未成的不满与失望。 C.“心在天山”和“身老沧洲”构成强烈对比。 D.这首词悲壮处见沉郁，愤懑却不悲沉，感人至深。 （三）阅读下列文章，回答9-11题（8分） 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 9.上文节选自课文《》，作者是（人名）。（2分） 10.用现代汉语翻译下列句子，注意加点字的含义。（3分） 予尝求古仁人之心，或异二者之．为

读我的教育理想有感

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读《我的教育理想》有感 利用暑假时间，我阅读了朱永新教授的着作《我的教育理想》后深有感触，现浅谈一下自己的的读书心得。 全书虽然有较强的理论性，但它能很好地寓理于事之中，因而通俗易懂，让人容易接受，对我们的教育工作具有很强的指导性，起到了引领教育健康、全面、高效发展的作用。作为全国着名的教育专家能在繁忙的工作中结合实际提出如此全面的教育理念，我感到的不仅仅是高兴与自豪，更为重要的是看到了我们国家的教育由此发展下去是大有希望、大有前途的。朱永新教授的《我的教育理想》一书中还提到了理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母等。读到这儿，我又一次审视了我自己的教育心态和教育行为，工作已经两个年头了，虽然已经知道自己的职业是太阳底下最光辉的事业，但在平时的工作和学习中才体会到这份事业的平凡和清贫，或许自己已经习惯于波澜不惊的教学生活，也或许是自己肩负的责任、素质教育的理想和现实生活的矛盾使自己早也丧失了那份教育的激情、诗意、机智、活力、恒心。在强大的精神压力下，自我发展的期望是越来越小，原来期望颇高的职业追求渐渐化成一声无可奈何的叹息，不知不觉中已把教育沦为一种“做”的程序，每天重复着备课、上课、批改作业，早已荒芜了丰盈的激情和诗意，淡漠了充沛的机智和活力。而今天朱永新先生的教育理想，让我知道自己该如何去把握好激情、诗意、机智、活力、恒心，让我真正意识到要实现理想的教育，从自身出发，首先必须做一名理想的教师。

四年级下册语文试题--课内阅读专项练习 人教部编版(含答案)

课内阅读专项练习 一、阅读课内片段完成练习。 天窗(节选) 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来。 1.用“”画出孩子们看到了什么，用“”画出孩子们想象到了什么。 2.比较下面两个句子，哪句写得好?为什么? ①从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪 电一瞥。 ②透过那小小的玻璃，你会看见雨点在那里跳，你会看见闪电从空中划过。 3.这风雨雷电会怎样猛厉地扫荡世界呢?描述一下你想象中的情景。 4.“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。”你是怎么理解这句话的? 在你无奈、不快乐的时候，什么是你的慰藉?请你写一写。 二、阅读课内片段，完成练习。 猫(节选)

猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。 1.根据选文内容填一填，画一画 （1）《猫》的作者是。本册我们还学过他的《》。（2）请用“”画出选段的中心句。选文分别是从猫在时、时以及时和时的表现来体现它的古怪的。(3)“小梅花”指的是。作者这样写的好处是 2.读下面的句子，你体会到了什么?写下来。 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 3.作者为什么能把猫写得栩栩如生?至少从两个角度写一写。 三、阅读课内片段，完成练习。 宝葫芦的秘密(节选) 不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，

最新《商务英语阅读》期末考试试卷-A卷

广东外语外贸大学成人高等教育 商务英语（专科）2018学年第1学期 《商务英语阅读》试题（A 卷） 年级： 考试形式：闭卷 考试时间：90分钟 Part I Multiple Choices (15 points, 1 point each) Direction : There are 15 incomplete sentences in this part. For each sentence there are four Choices 1. The fifth generation computers, with artificial intelligence, _______ and perfected now. A. developed B. have developed C. are being developed D. will have been developed 2. Y ou _______ her in her office last Friday; she’s been out of town for two weeks. A. needn’t have seen B. must have seen C. might have seen D. can’t have seen 3. She’s always been kind to me – I can’t just turn ______on her now that she needs my help. A. my back B. my head C. my eye D. shoulder 4. Careful surveys have indicated that as many as 50 percent of patients do not take drugs _______ directed. A. like B. so C. which D. as 5. The _______ goal of the book is to help bridge the gap between research and teaching, particularly the gap between researchers and teachers. A. joint B. intensive C. overall D. decisive 6. W e can accept your order _______ payment is made in advance. A. in the belief that B. in order that C. on the excuse that D. on condition that 7. The medical experts warned the authorities of the danger of diseases in the _______ of the earthquake. A. consequence B. aftermath C. results D. effect 8. Research universities have to keep up with the latest computer and scientific hardware _______ price. A. on account of B. regardless of C. in addition to D. not to mention 9. I am surprised _______ this city is a dull place to live in. A. that you would think B. by what you are thinking C. that you should think D. with what you were thinking 10. Don’t let the child play with scissors _______ he cuts himself. A. in case B. so that C. now that D. only if 11. They always give the vacant seats to _______ comes first. A. whoever B. whomever C. who D. whom 12. Doing your homework is a sure way to improve your test scores, and this is especially true _______ it comes to classroom tests. A. when B. since C. before D. after 13. Personal computers are no longer something beyond the ordinary people; they are _______ available these days. A. promptly B. instantly C. readily D. quickly 14. Owing to _______ competition among the airlines, travel expenses have been reduced considerably . A. fierce B. strained C. eager D. critical 15. Doctor often ______uneasiness in the people they deal with. A. smell B. sense C. hear D. tough Part II Word Match (15 points, 1 point each) Direction : Match the following words with their definitions within each group of five words. Write Group 1 1. authentic A. having powers of learning, reasoning or understanding 2. commitment B. twist; changing shape 3. exaggerate C. a promise or decision to do something 4. intelligent D. real; true and accurate 5. distortion E. say more than the truth about something Group 2 6. authority A. basic; central; forming the necessary basis of something 7. donate B. something that is considered more important than other matters 8. substantial C. the right or ability to control 9. priority D. give something for the benefit of others 10. fundamental E. large in size, value or importance Part III Sentence Completion (10 points, 1 point each) 1. George is not only a skillful painter, but also a ______ writer. (talent) 2. The ________ John to Mary was announced in the newspapers yesterday . (engage) 3. I love the movie because the _______ is my favorite. (act) 4. _______ to say , this absent-minded professor left his umbrella in the classroom again. (need) 5. I'm afraid the girl is a little ________ for her age and height. (weight)

我的世界观

我的世界观8.28 何为世界观？字典上说“人们对世界的总的根本看法叫做世界观” 而在我的理解当中，所谓世界观则包括人和社会两个方面，即人生观和世界观以及其所延伸出的价值观。这样，世界观便有了较大的内涵，一是对自身价值的看法；二是自身对社会价值的看法。 世界之大，无所不有，由于人们的社会地位不同，观察问题的角度不同，形成不同的世界观。 一个人，只有清楚的看清自己的境界，理智决断，不断追求，方能实现其自身价值、社会价值。就拿自身实际见闻说起，曾有过多少小伙伴，初中乃至小学辍学，在不顾自身能力限制的情况下盲目追随社会潮流：吸烟、异装打扮、超前消费等。他们逐步迷失在现代社会，估计早已谈不上什么价值，也许他们所追求的只有金钱。在这个充满拜金主义的社会中，人们渐渐失去理性的思考和人性的光辉，或成为一台追逐金钱的机器，冷酷而又无情。当自身都已麻木时，我们何谈理想，何谈价值？ 曾和一位朋友谈及社会。我们都一致的认为现代青年生活的过于安逸，在复杂的国际局势下迷惘、无动于衷。国防，这个被现代青年逐渐冷淡了的词汇，在我们的眼中却凸显的格外重要。他们口口声声的说“国防离我们过于遥远，经济才是最重要的，谈国防可以说是荒唐！”可是你们可否思考过，没有国，何谈家？一个国家若没有强大的国防实力，又如何能为经济的发展创造安全、稳定的环境？如果国家面临着危险，我们怎么发展经济？还有人会说：“这是解放军的使命，我们只是学生，和我们无关！”可是你又是否想过，解放军是在履行服兵役义务的普通人。倘若大家都有此等错误观念，不必怪我悲观，中华民族的崛起之梦也许就会付诸东流。这应该是十分危险的。五千年泱泱大国千万不要因为国民素质的低下而崩溃。我们永远不能忘记落后就要挨打的民族惨痛教训。我可能有点杞人忧天，但我却时刻感受到国家给与我的使命、国家此时的危险、民族复兴面临的危险。新时代青年若还不惊醒，我想我们民族已经敲响了面临覆灭的警钟。 事实表明，在未明确世界观的情况下，我们难以成功。 我的世界观则是十分明确且直观的，我把人生观和社会观结合在一起，即：人，生为社会。我清楚的感受到一个理性社会对我的需要；亿万民众对我的需要；一个崛起中的东方雄狮对我的需要。对！人，生为社会，理想社会。也就是说于国于家有望。 面对复杂的国际环境，我们需要明确祖国所处的危急局势，关心国防、国事，明确世界观，确定一个可以让自己终身奋斗的目标。当然，我们不能只说不练。 我还和高中同学探讨过一个十分纠结的问题“当今世界，是更应该锋芒毕露呢，还是更应该韬光养晦？我曾顽固的坚持韬光养晦，当然这不能说明我是不理智的。这应该归结到我国奉行的韬光养晦的思想。但就目前来看，韬光养晦并不完全正确。就当前帝国主义势力的亚太新战略来说，我国适时的锋芒毕露，展示肌肉是完全可行的，理智的，已显示我国坚决捍卫主权完整的决心。过去的我也曾固守旧思想，而在今后，我将适时的锋芒毕露，既然胜利者只有一个，那么他为何不能是我？！ 可能小小年纪谈论人生是没有资格的，但理想的天空是广阔的，人生的价值也是多样的。在事实的国情面前，我甘愿做一个默默地科技工作者，让中国创造打遍世界！ 但使泪尽徒然，碑文完美有谁看，隐居山水之间誓与浮名散。

2020年中考语文模拟试卷精选汇编：散文阅读专题

散文阅读专题 徐州中考模拟预测语文密卷 (五)阅读下文,完成18-21题。(17分) 把自己变成一朵花,香给这个世界看 林清玄 ①有时会在晚上去逛花市. ②夜里九点以后，花贩会将店里的花整理一遍,把一些盛开着的,不会再有顾客挑选的花放在方形的天竹篮推到屋外,准备丢弃了。 ③多年以前,我没有多余的钱买花,就在晚上去挑选竹篮中的残花,那虽然是已被丢弃的,看起来都还很美,尤其是它们正好开在高峰,显得格外辉煌。在竹篮里随意翻翻就会找到一大把,带回家插在花瓶里，自己看了也非常欢喜。 ④从竹篮里拾来的花,至少可以插一两天,甚至有开到四五天的。每当我把花一一插进瓶里, 会兴起这样的遐想:花的生命原本短暂,它若有知，知道临谢前几天还被热爱着,应该感叹不枉一生,能毫无遗憾地凋谢 ⑤花的盛放是那么美丽,但凋落时也有一种难言之美。在清冷的寒夜，我坐在案前，看到花瓣纷纷落下，无声地辞枝,以一种优雅的姿势飘散,安静地俯在桌边。那颤抖离枝的花瓣时而给我是一瓣耳朵的错觉,仿佛在倾听着远处土地的呼唤,闻着它熟悉的田园声息。那还留在枝上的花则是眼睛一样、努力张开，深情地看着人间，那深情的最后一瞥真是令人惆怅。 ⑥每一朵花都是安静地来到这个世界, 又沉默离开.若是我们倾听，在安静中仿佛有深 思,而在沉默里也有美丽的雄辩 ．．。 ⑦许久没有晚上去花市了，最近去过一-次，竟捡回几十朵花，那捡来的花与买回的花感觉不同,由于不花钱反而觉得每一朵都是无价的。尤其是将谢未谢，更显得楚楚可怜,比起含苞时的精神抖擞也自有一番风姿。 ⑧说花是无价的，可能只有卖花的人反对。花虽是有形之物，却往往是无形的象征，莲之清净、梅之坚贞、兰之高贵、菊之微骨、牡丹之富贵、百合之闲逸,乃至玫瑰里的爱情、康乃馨中的母爱都是高洁而不能以金钱衡量的。 ⑨花所以无价,是花有无求的品格。如果我们送人一颗钻石,里面的情感就不易纯粹,因为没有人会白送人钻石的；如果是送一朵玫瑰,它就很难掺进一丝杂质,由于它的纯粹,钻石在它面前就显得又俗又胖了。 ⑩花的威力真是不小，但花的因缘更令人怀想。民间有一种说法,说世上有三种行业是前世修来的，就是卖花、卖香、卖伞。因为卖花是纯善的行业,买花的人不是供养佛菩萨,就是与人结善缘,即使自己放置案前也能调养身心。卖香、卖伞也都是纯善的行业,如果不是前世的因缘,哪里有福分经营这么好的行业呢?

12级英语阅读欣赏期末考试试卷

2013-2014学年第二学期 期末考试试卷 年级 13级大专 专业 各专业 层次 各层次 科目 英语阅读欣赏 I. Multiple Choice (30 points in all, 1 for each) Select from the four choices of each item the one that best answers the question or completes the statement. Mark the corresponding letter A, B, C or D on the answer sheet. 1. “It is a truth universally acknowledged, that a single man in possession of a good fortune, must be in want of a wife.” This humorous speech is from___ B _______. A. Jane Austen ’s Emma B. Jane Austen ’s Pride and Prejudice C. Charles Dickins ’ The Great Expectation D. Charlotte Bronte ’s Jane Eyre The most 2. The important contribution of __ B ____ is that he not only started the modern poetry, but also changed the course of English poetry by using ordinary speech of the language and by advocating a return to nature. A. William Blake B. William Wordsworth C. G. G. Byron D. John Keats 3. In the Victorian Period __ B ____ became the most widely read and the most vital and challenging expression of progressive thought. A. poetry B. novel C. prose D. drama 4. Thomas Hardy’s _ A _____ view of life predominates most of his works and earns him a reputation as a ________ writer. A. pessimistic, naturalistic B. pessimistic, humorous C. romantic, realist D. determinist, stylistic 5. “Do you think, because I am poor, obscure, plain, and little, I am soulless and heartless? ... And if God had gifted me with some beauty, and much wealth, I should have made it as hard for you to leave me, as it is now for me to leave you. ” The quoted lines are most probably taken from ___ C _____. A. Great Expectations B. Wuthering Heights C. Jane Eyre D. Pride and Prejudice 6. Jane Austen’ s first novel __A ______ tells a story about two sisters and their love affairs. A. Sense and Sensibility B. Pride and Prejudice C. Northanger Abbey D. Mansfield Park

读《我的教育理想》有感

读《我的教育理想》有感 利用暑假时间，我阅读了朱永新教授的著作《我的教育理想》后深有感触，现浅谈一下自己的的读书心得。 全书虽然有较强的理论性，但它能很好地寓理于事之中，因而通俗易懂，让人容易接受，对我们的教育工作具有很强的指导性，起到了引领教育健康、全面、高效发展的作用。作为全国著名的教育专家能在繁忙的工作中结合实际提出如此全面的教育理念，我感到的不仅仅是高兴与自豪，更为重要的是看到了我们国家的教育由此发展下去是大有希望、大有前途的。朱永新教授的《我的教育理想》一书中还提到了理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母等。读到这儿，我又一次审视了我自己的教育心态和教育行为，工作已经两个年头了，虽然已经知道自己的职业是太阳底下最光辉的事业，但在平时的工作和学习中才体会到这份事业的平凡和清贫，或许自己已经习惯于波澜不惊的教学生活，也或许是自己肩负的责任、素质教育的理想和现实生活的矛盾使自己早也丧失了那份教育的激情、诗意、机智、活力、恒心。在强大的精神压力下，自我发展的期望是越来越小，原来期望颇高的职业追求渐渐化成一声无可奈何的叹息，不知不觉中已把教育沦为一种“做”的程序，每天重复着备课、上课、批改作业，早已荒芜了丰盈的激情和诗意，淡漠了充

沛的机智和活力。而今天朱永新先生的教育理想，让我知道自己该如何去把握好激情、诗意、机智、活力、恒心，让我真正意识到要实现理想的教育，从自身出发，首先必须做一名理想的教师。 作为一名教师，我从这本书的阅读学习中获得了一些经验，也特别关注书中对于理想教师的描述。朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师;是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;是一个善于合作，具有人格魅力的教师;是一个充满爱心，受学生尊敬的教师;是一个追求卓越，富有创新精神的教师;是一个勤于学习，不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。这让我对理想的教师有了更新的认识。 读完之后，我情不自禁地按着书中理想教师的"标准"不断地反思自己：我是不是一个理想的教师?我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师?我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师?显然，我离理想的教师还有很大的差距，我自认为还不是一个用心去教学的老师，还有很多需要完善的地方。 我深知，要想做一名理想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识，这是古往今来不变的真理。以前说教师要有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一

最新苏教版三年级下册语文短文阅读专项提升练习及答案

最新苏教版三年级下册语文短文阅读专项提升练习及答案 一、类文阅读 活字印刷术 活字印刷术是一种古代印刷方法，是中国古代劳动人民经过长期实践和研究才发明的。先制成单字的阳文反文字模，然后按照稿件把单字挑选出来，排列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆出，留待下次排印时再次使用。 活字印刷术的发明是印刷史上一次伟大的技术革命。北宋庆历年间（1041—1048），中国的毕昇发明的泥活字，标志着活字印刷术的诞生。他是世界上第一个活字印刷术发明人，比德国人约翰内斯·古腾堡的活字印刷术早约400年。元代王祯成功创制木活字，又发明了转轮排字。明代中期，铜活字在江苏南京、无锡、苏州等地得到较多的应用。 1．（找中心句）短文第1自然段是围绕“_________________”这句话来写的。第2自然段是围绕“_________________”这句话来写的。 2．（提取信息）根据短文内容，将活字印刷术的流程图补充完整。 制成______→按稿______→排列______→涂墨______→印完______→留待 ______ 3．（理解词语）结合上下文，用自己的话说说加点词语的意思。 （1）中国的毕昇发明的泥活字，标志着活字印刷术的诞生 ．．。 “诞生”的意思是________________。 （2）元代王祯成功创制 ．．木活字，又发明了转轮排字。 “创制”的意思是_______________________。 4．（品读句子）读下面的句子，体会作者是如何把意思表达得更准确、更有说服力的。 他是世界上第一个活字印刷术发明人，比德国人约翰内斯·古腾堡的活字印刷术早约400年。 后半句用______和______的方法对前半句进行______说明，说明毕昇是当之无愧的_______________。

英语阅读2期末复习资料

英语阅读2期末复习资料 Part One Passage l Th is is a short passage about the wildebeest migration. Every year around April , many thousands of wildebeest gather together on the Serengeti Plains in Tanzania in preparation for their long journey northwards. Although it is often referred to as ‘The Migration' , this great movement of animals is an endless year - round trek dictated by the seasons and the search for fresh grass and water. By early July the long straggling columns of wildebeest , along with large numbers of zebra , begin to reach the Mara Reserve. They can enter anywhere and once inside their movements are erratic according to where forage is best. However, the herds do have one or two favorite river crossing places and after the Mara grasses have been gazed to the ground , they use these to move northwards out of the reserve. Weak animals rarely survive the river crossings. Many are crushed to death by the sheer weight of numbers and some are eaten by huge crocodiles. In late September. the herds begin to re- form for the journey back to the Serengeti Plains. They arrive three months later and begin calving. Read Passage 1 and decide whether the following statements are True or False. 1. In April the wildebeest travel from the Mara Reserve to the Serengeti. 2. The reason for ‘ T he Migration' is search for food. 3. In early June , the wildebeest reach the Mara Reserve. 4. The wildebeest' s movements are irregular when they go into the Mara Reserve. 5. At the end of the year , the wildebeest return to the Serengeti Plains and give birth to calves. Passage 2 This is a short passage about the monster and Frankenstein ? Some time later , Frankenstein received a letter from his father telling him that his young brother. William. had been murdered. All the family was shocked when Justine Moritz , the boy' s nanny , was accused of the crime and Frankenstein was horrified when she was executed for the murder because he felt that his monster had done it , not Justine. Throughout the following months , Frankenstein became more and more depressed. Then , one day when he was traveling in the mountains , trying to forget his troubles , Frankenstein suddenly met the monster. He shouted furiously at him , accusing him of the crime, and telling him to stay away from him and his family. But the monster insisted on talking to his creator and told him the sad story of his life since he had run away from the laboratory where Frankenstein had made him. The monster said that he had tried , in vain , to attach himself to humans , but nobody would have anything to do with him , because they found him so ugly and frightening. He told Frankenstein that even when he had saved a child who was drowning in a river , nobody thanked him. In fact , the father shot him in the shoulder because he was afraid of him.

我的世界观

我的世界观 前言： 世界观是什么？世界观，一般有两种含义,一种是广义的世界观,它有时也被称为“宇宙观”，它包括人们对自然界和人类社会的总体的和根本的看法；一种是狭义的世界观，它一般指人们对人类社会特有的总体的和根本的看法。由于人们的社会地位不同，观察问题的角度不同，形成不同的世界观。那我的世界观是什么样的呢？ 正文： 曾经在网上看到一篇文章，作者关于他的人生观和价值观做了如下陈述： 1、幸福依赖两个因素：肉体的健康与灵魂的宁静——后者更甚于前者。 2、人生的目的是追求幸福，则保持身体健康与灵魂宁静即为人生的基本目的。 3、让人生变得更简单，因为你的目标很简单，身体健康与灵魂宁静——身体健康有赖于经常锻炼，灵魂宁静有赖于相信真理、相信真善美。 4、既然相信真理与真善美，则无须做作、无须牵强、无须虚伪、无须为难、无须担惊受怕，可以坦然、可以自然、可以自由自在。还是简单。 5、简单与责任感不冲突。责任感是强调人的主观态度要科学、客观，还是真理与真善美。 6、对别人一定要心存善念，对别人一定要和颜悦色，对别人一定要顾及其当下的感受，对别人一定要宽容，对别人一定要理解；但一定不能要求别人这样对待自己。这就是双赢理念。 7、无条件的信任他人，这是唯一的赢得他人信任的方式，尽管我并不刻意需要别人的任何信任；无论何时、无论何地，都要不容置疑的信赖自己。 8、相信人生有时就是处在矛盾、波折、不如意、晦暗，甚至重大的挫折、打击与痛苦的际遇的阶段——这就是人生，没有这些点缀的人生是不完整的人生。 9、凡事总会有代价。代价越大，获得越大，大凡如此。 10、爱一个人不能以成败而论。爱一个人是自己成熟的唯一途径，不会付出、不愿付出的人无法经由爱而成熟。付出的是你的心。你的心怎样，你的爱大抵就会怎样。 11、坦然自若地活着。天不会塌下来，地球不会停止转动。没有人会妨碍你，选择是你自己的——千万别为自己的选择为难。 12、自己渴求的往往就是自己所缺少的。但需要让自己安静一会，考虑一下自己现在成天忙碌的是否就是自己所渴求的，是否是自己所缺少的 13、经常问自己活着是为什么。尽管生不带来，死不带去，尽管生命就是一场能量衍化的短暂旅程、生活就是能量衍化形式的堆砌，活着必须为什么。 14、不要轻易尝试改变他人，尝试着尊重他人——他们一般愿意成为你所尊重的人，而非你所设定的对象。 15、越熟悉的人越容易疏忽。经常和家人、朋友、同事打电话、聊天、吃饭，不需要主题。 16、包容很重要。不需设定功利性的目标说服自己；只是希望自己不要因为他人身上短暂存在的某些天真的不成熟而错过对他好的机会。爱一个人比什么都重要。