TOPIC初级之语法
1. ?/?
1.【表示主语】附加在名词后表示该名词是句子的主语，如果名词以元音结尾，附加“?”；如果名词以辅音结尾，附加“?”。
??????.
王青来。
?????????.
老师来了。
2.【表示宾语】如果句子后面的谓语是…????或…???，在第二个名字后附加…?/??则表示名词作宾语。
???????????.
我成了老师。
?????????.
这不是书。
3. 状态动词或自动词前面可以出现两个带…?/??的名词或名词词语。此时，第二个名词或名词短语是动词的主语，第一个名词或名词短语是句子的主语。
?????????????.
韩国语学起来难。
?????????.
书的内容很好。
2. ?/????
动词的否定形。用于“名词+?/????”作叙述节的复句形式。句子开头的名词是句子的主语，后面的名词是句子的补语。例如：?????????.(主语+补语+谓语)
??????????.
他不是医生。
??????????.
这不是字典。
???????????.
我没有说谎。
???????????????.
这不是我的车，是借来的。
????????????.
这个东西不是国产的。
1. -?(?/?)??/ ??
由连接词尾…-?/?/??与动词…???、…???连接构成。连接词尾前面主要附加表示动作的动作动词。表示某一动作或状态从过去持续进行到现在，或向未来持续进行下去。
?????????.
那件事顺利地进行下去。
??????????????.
直到现在他都学得很好。
????????????.
他将努力地生活下去。
2. -?(?/?) ???
由连接词尾…-?/?/??加动词…????以及连接结尾'?…构成，表示保持着前一动作的状态进行下面的动作，多用在口语中。它可以和'?/?/???替换使用。例如：?????????????????. = ???????????????.
????????????????????.(????-)
做了很多饭分给邻居。
???????????????????.(???-)
事情太多，还不能下班。
???????????????????.(????-)
他做生意失败后每天以酒度日。
1. ??
用于需要有两个名词的谓语。表示主语和“??”前面的名词具有类似或相同的性质。如果用作“N1?N2???”的形式，表示说话人的判断十分肯定；如果用作“N1?N2
??”的形式，表示说话人的假设性判断或比喻。
??????????.
你真像电影演员。
??????????
我像傻子吧？
?????????.
这件衣服像新的一样。
【????
??.】=表示根据说话人的判断，他与天使相似或虽不是天使但把他比喻为天使。
【???????】
=表示把他与天使的标准进行比较时，他可以归属于天使的范围，所以认为他与“天使”相同。
2. ~?
副词形结尾，用在动作动词或状态动词之后，使该动词在句中行使副词的功能。前面不能添加时制词尾。
【与状态动词结合】
?????????.
字写得很好看。
???????????.
不要把收音机声音开得太大。
【与动作动词结合】=
可以和“??”替换使用。表示做“-?”后面的行为，以便于能做“-?”前面的动词所表示的行为。
?????????.
请给我包好，我要带走。
???????????????????.
请让惠利接电话，我直接跟她讲。
1. ~?~
"?"是表示将来时的先语末词尾。主语是第一人称和主语是第二、第三人称时所表示的意义不同。
【主语是第一人称时】=表示说话人的意图、意志。可以用于现在或将来的情况。
???????.
我不想再吃了。
?????. ????????.
给我，我来打开。
?????????????.
我要一直照顾它到最后。
【主语是第二、第三人称时】=表示说话人对将来或对现在情况的推测。
??????????.
明天可能是阴天。
3???????????????.
三年后，俊秀会成为大学生。
10?????????????????.
现在是10点，他应该在办公室。
2. ~???/ ??
【前一动作的结束】=表示前一动作结束后来或去。
???????????.
在家里吃了饭来的。
?????????.
见了朋友后来的。
【保持前一动作的状态】= 表示保持着前一动作结束的状态去或者来。
????????.
请给我包好，我要带走。
??????????.
带着小狗来了。
?????????.
乘公共汽车来的。
~?
用于动作动词、状态动词、“-??”动词后，连接前一动词和后一动词或连接前半句和后半句。“????????”+“-?”+“????????” →“????????
????????”；“??????”+“-?”+“??????”→“??????
???”。
表示罗列。罗列可以分为单纯罗列、表示同时的空间罗列和表示时间顺序的顺次罗列。
【空间罗列】用于动作动词和状态动词后。表示平等罗列几个事实，前半句和后半句互换语序句子意思不变。使用时制词尾时，如果前半句和后半句的时制相同，则前半句中的时制词尾省略，只在后半句中使用。
????????????????.
周末洗衣服并整理房间。
????????????????.
姐姐去了公司，我去了学校。
【顺次罗列】表示时间上的顺序，只和动作动词连接使用。前半句和后半句的主语应一致。“-?”前面不能使用时制词尾，前半句和后半句不能替换。
【先发生的动作为前半句，后发生的动作为后半句】按照句子的内容，前半句可以成为后半句的原因或理由，这时它可以和“-??”或“-???”互换。
????????.
写完作业玩儿。
????????????.
先打电话，再去拜访吧。
【维持前一动词的状态或结果，同时进行后一动作】表示手段或方式。
它可以和“-??”互换。
?????????
穿着衣服睡觉吗？
??????????????????????.
他们喝着酒，不知闹了多长时间。
【强调表示看到前一动作，就必定出现后一动作】为了表示强调，经常用疑问形。
???????????????????????
这么晚回来，你以为会不挨训吗？
??????????????????.
不懂韩国语，就不能理解韩国人的思想和情感。
【含蓄地省略后半句，以疑问句形式表达】对对方的话提出异议或否认。
?: ????????.
?: 我可不去跑腿儿。
?: ?????????????? (???.)
不跑腿儿谁给你零用钱？(当然不会给你。)
【罗列各种事实，意思递进】与动词结合，表示“不管......还是，无论……还是”，用作“-?-?”的形式。
??????????????????.
无论是现金还是支票，所有的钱都被洗劫一空。
?????????????????????.
不管是报纸还是杂志，可以读的都给我寄来吧。
【罗列相反的事物】只用于意义相反的一对动作动词或状态动词。
“-?”前面动词的时制为现在时。
????????????.
贵贱都没有关系。
?????????????????????.
在危险的情况下，不分地位的高低。
【用作连接本动词和补助动词的连接词尾】与“-?”结合的补助词有“-???, -???, -???, -???, -???”等。
1. ~???
用连接词尾“-?”连接本动词和“??”。“???????”+“-?”+“??” →“??
???????.”不能用于状态动词和“-??”动词。
主语希望出现本动词的动作或状态。它是表示愿望的补助动词。
主语是第一人称的时候只用陈述形，主语是第二人称的时候只用疑问形。
主语不能是第三人称。
????????.
我想变漂亮。
?????????
你想吃什么？
??????????????????.
想快点儿离开，但事情还没有结束。
说话人从客观的角度或从其他人的角度叙说时，可以不受一、二人称的限制。
???????????????.
我那时想换个寄宿的地方。
???????????????????.
其实小的时候我想当军人。
?????????????????.
当时你不想上大学。
2. ~???
连接词尾“-?”和动词“??”构成的结合形。与动作动词连接使用。时制词尾不用在“-?”前面，而是用在“?”后面。在韩国语中，因为现在时制就可以表示动作的进行，所以当说话人不是特别要表达动作正在进行的时候一般不用“-???”。
表示“动作正在进行”或“行为的持续”、“结果状态的持续”等。
单纯地表示动作正在进行
?????????????.
大婶正在洗衣服。
???????
你在干什么？
如果主语是尊敬的对象，用“-????”。
???????????????.
部长正在检查文件。
???????????
奶奶在干什么？
【表示行为的持续】根据动作的性质或者上下文来表示。
?????????????????.
他大学毕业后在银行上班。
?????????????.
金老师最近在写书。
表示动作的结果或状态持续。
???????????.
英穿着漂亮的衣服。
????????????????.
哲洙正坐在开往首尔的飞机上。
1. ~?/ ?
连接两个或两个以上的名词，使它们一起作主语、宾语或副词。开音节名词后用“-?”，闭音节名词后用“-?”。表示“一起，和”。
???????????????.
我家孩子喜欢吃紫菜和鸡蛋。
?????????????????.
爸爸收到了儿子和女儿的礼物。
?????????????.
英洙和秀美已经订婚了。
2. ~??
用于动作动词、状态动词和“-??”动词后。“????”+“???” - “??
????”。“-??”是“??”阶称的感叹形终结词尾，“-?”是“-??”的缩略形。“-??”附加表示尊敬的终结词尾“-?”后可以用作尊敬形。表示感叹。
【说话人叙述新知道的事实，或者表达新的感觉时】= 带有惊讶、感叹的意思。
??, ??????.
哎呀，下雪了。
?, ??????!
啊！好爽啊！
?????????.
烤肉真好吃。
【与“-??”动词连接使用】=和表示资格的“-?”结合用作“-(?)???”的形式。表示说话人因为知道了以前不知道的事实而感到惊讶和感叹。
??????????????.
我以为是什么呢，原来是糕啊。
???????????????.
我以为谁呢，原来是你呀。
?????????????.
你读的是漫画啊。
1. ???
“????/????”和表示让步的连接词尾“-??”结合构成，用在后句的句首。表示假定或让步，“即便如此，尽管那样”的意思。
【前后句是同一个说话人】
1????????????. ??????????.
学了一年韩国语，尽管如此，还是说得不好。
????????. ???????.
刚才谁午觉了，尽管那样还是困。
【对话中，虽然对前面人的话表示认定或同意，但为了表明还存在与它相关的另一种情况，后面的人就用“???”接着前面人的话讲。】
?: ?????????????
?: 现在韩国语说得不错吧？
?: ????????????. (????????????????.)
?: 尽管如此，也不知为什么，还是紧张。(尽管韩国语说得可以，但不知为什么，还是紧张。)
?: ????????????.
?: 钱很充足，不用担心，用吧。
?: ?????????. (???????????.)
?: 即使那样，也要节省着用。(即使钱多，也要节省着用。)
2. ???
“????/????”和表示原因、理由、时间顺序的连接词尾“-??”结合，用在后一句的句首。表示前一句是后一句的原因理由，根据或两者在时间上具有先后关系。可以分为前句为同一说话人和两个说话人以对话体形式进行叙说两种情况。
【前后句为同一说话人】= 可以用连接词尾“－??”把两句话连成一句话。
?????????????. ???????????.
妈妈批评了孩子，因此孩子在哭。
????????. ??????????????
昨天喝酒了，所以现在头疼吗？
【对话中，后者的话是以前者的话为根据形成的】
?: ??????????.
?: 我学英语专业。
?: ?????????????????.
?: 所以英语说得非常好啊。
?: ???????????.
?: 上次得了第一名。
?: ?????????
?: 那得奖了吗？
1. ??????
句子连接副词“???”和“????”的缩略形“???”结合，用在后句的句首。当说话人推测前一句是后一句的原因、理由或判断的根据时使用。但是此时说话人并不确定前一句的内容就是后面推测的唯一原因、理由和根据。
“???”的“?”承接前一句的内容，“???”的“?”承接后一句的内容。“???”的“-??”表示推测。
【前后句的说话人相同】
???????????????. ?????????????????
?????????.
预计今年出现贸易顺差，可能因此缘故，政府处理所有事务都满怀信心。
???????. ????????????????????.
视力变差了，可能因此缘故，看东西的时候脸都皱起来了。
【用于对话体中，表示听者不确定说话人的话是否就是唯一的原因。】
?: ?????????.
?: 收到了生日礼物。
?: ????????????????.
?: 是不是因为这样，所以心情才很好啊。
?: ???????????.
?: 今天是周末，我做了些油炸食品。
?: ?????????????????.
?: 可能是这个原因吧，家里都飘出香味了。
2. ???
用在后句的句首，连接两个句子。表示后句的内容与前句的内容对立。
【前后句为同一说话人】
????????. ???????????.
打了电话，可是没人接。
??????????. ?????????????.
我喜欢音乐，但是不会唱歌。
【对话中，听者对说话人的意见持对立的态度或相反的想法。】
?: ??????.
?: 这个包儿便宜。
?: ????????????
?: 但是那个小吧。
?: ????????????????
?: 他承担的事确实做了吧？
?: ?, ????????????????.
?: 做了，但是他好像没有帮助别人。
1. ???
…????/
?????与连接词尾…-??结合，用在后句句首，连接两个句子。…????还可以缩略变为…???。表示前句是后句的前提或假设。更多用作…假设?的意思。
【前后句的说话人相同】后句即可以是表示预定或推测的时制词尾加上表示预定的内容，也可以表示在前句的前提下出现了怎样的内容。
?????????. ???????????????.
跟朋友说一说吧，那样可能有助于解决问题。
???????????. ??????????????.
用快件寄吧，那样的话两天之内就能到了。
2. ????
…????/ ?????与…-???结合，用在后句句首，连接两个句子。表示…因为，原因是?。经常用于展开逻辑论述的书面语体句子中。
?????????????????????. ????????????
?????.
在父母的关爱下成长起来的孩子性格健全。因此，在子女教育中关爱是最重要的。
??????????????. ?????????????????????????????????????.
俗语是一个民族的文化产物，因此，多了解俗语能更好地了解该国家人们的思维方式。1. ???
…????/ ?????与连接词尾…-???结合，用在后句句首，连接两个句子。表示前句是后句发话的背景，此时，前句可以是后句的印子，也可以表示对立的意思，还可以是描写情况并成为后句的补充信息。
【前后句为同以说话人】
???????????????. ??????????.
这是在教保文库买的铅笔，质量很好。
????????. ?????????????.
想打的去，但车一直不来。
【在对话中使用，表示后一说话人认定前一说话人的话，并以之为背景说后面的话】
??????????????.
最近韩国的经济状况不好。
????????????
那么世界的经济状况怎么样呢？
2. ???
有两个句子时，用在后一句的句首，连接两个句子。也可以连接单词或把两个句子连成一句，但是连接的句子成分应一致。
就像连接词尾“-?”的属性那样，表示事物的空间罗列或时间顺序。大体上前句谓语和后句谓语的范畴相同。
【前后句子或单词为同一说话人】
?????????. ??????????. 金社长来了，夫人也来了。
??????????. ?????????. 两个人去看电影了，而且还吃了饭。
【在对话中使用】不能连接两个单词。
??????????????.
把点心分给孩子们。
??????????????
橘子也得分吧？
英语语法大全
《英语语法大全》 1.名词 名词可以分为专有名词（Proper Nouns）和普通名词(Common Nouns）. 专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。 普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等，普通名词又可分为下面四类： 1）个体名词（Individual Nouns）：表示某类人或东西中的个体，如：gun。 2）集体名词（Collective Nouns）：表示若干个个体组成的集合体，如：family。 3）物质名词（Material Nouns）：表示无法分为个体的实物，如：air。 4）抽象名词（Abstract Nouns）：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如：work。 个体名词和集体名词可以用数目来计算，称为可数名词（Countable Nouns） 物质名词和抽象名词一般无法用数目计算，称为不可数名词（Uncountable Nouns）。 归纳一下，名词的分类可以下图表示：
1.2其它名词复数的规则变化 1)以y结尾的专有名词，或元音字母+y结尾的名词变复数时，直接加s变复数： 如：two Marys the Henrys monkey---monkeys holiday---holidays 比较：层楼：storey---storeys story---stories 2)以o结尾的名词，变复数时： a.加s，如：photo---photos piano---pianos radio---radios zoo---zoos； b.加es，如：potato--potatoes tomato--tomatoes c.均可，如：zero---zeros/zeroes 3)以f或fe结尾的名词变复数时： a.加s，如：belief---beliefs roof---roofs safe---safes gulf---gulfs； b.去f,fe加ves，如：half---halves knife---knives leaf---leaves wolf---wolves wife---wives life---lives thief---thieves； c.均可,如：handkerchief:
韩语语法总结(一)
韩语语法总结（一） 韩国语语法总结细致啊！第一章 韩国语的语法结构: 主语(加助词)+谓语(加助词)+宾语(加时态) ?(?) ?(?) ?(?)? 我+ 饭+ 吃 【语法】词类概论 第一章名词 第一节名词的概念 名词表示人、事物的名称。如： ??(父亲)，????(作业班长)，??(空气)，?(稻子)，??(天津)。 名词还表示抽象的事物，即表示某些现象、事件或者行动、状态、性质的名称。如： ??(革新)，??(纪律)，??(运动)，??(矛盾)，??(路线)，??(恩想)， ??(幸福)，??(友谊)，??(想法)，??(笑)，? (喜悦)，??(速度)。 第二节名词的种类 一活动体名词和非活动体名词 名词根据它所表示的对象的性质分为活动体名词和非活动体名词。 活动体名词表示人或动物的名称。如： ??(人)，??(先生，老师)，???(董事长)，???(工人)，??(李白)， ?(牛)，?(狗)，?(鸟)。 非活动体名词表示没有活动能力的具体事物、植物或抽象事物的名称。如： ??(教室)，?(石)，???(汽车)，??(城市)，?(草)，??(树)，?(花)， ?(春)，? (喜悦)，??(见解)，??(胜利)。 二完全名词和不完全名词 名词按照其语能分为完全名词和不完全名词。 完全名词有一定的独立见习生性，在句子中能单独形成为句子成分，一般名词都属于这一类。如： ??????????????????. 老师给学生教韩国语。 ?????????????. 工人是国家的主人。 其中的“???”，“??”，“???”，“???”，“??”，“??”，都是完全名词。 不完全名词在句子中不能单独形成句子成分。它前面必须附加修饰，才能作句子成分，大多数不完全名词的意义十分抽象，它必须和某些规定词尾结合，有的还要加谓语才能表示某种意义。如： ??????????. 把一切献给祖国。 ???????????. 这篇文章没有不懂的地方。 ????????????. 我不会画画。 ????????? 谁能去？ 这里“?”，“?”，“?”，“?”都是不完全名词。
《实用现代汉语语法》刘月华[整理]
《实用现代汉语语法》刘月华[整理] 河南大学 宋翠翠 第一编现代汉语语法概述 1( 语法单位包括语素、词、短语、句子。 2( 汉字是音节文字。 3( 词:最小的有意义的能独立运用的语言单位。所谓能独立运用，是指能单说或能单独(不必与另一些特定的语言成分结合)进入 句子。 4( 短语:词与词按照一定的规则组合起来表达一定的意义，就成为短语，也叫词组。短语是造句的单位。 5( 语素一般是比词小的语言单位。短语是比词大的语言单位。由于汉语的词大多缺乏明显的形态标志，又由于书面语中保留了相当 数量的古汉语成分，所以一个语言单位究竟是语素还是词，是词还是短语，有时难以确定。我们认为在教学中对很多难于从理论 上解决的语言成分，只能分析各方面的因素，然后加以规定。语素、词、短语的划分对外国人学习汉语也不会造成很大影响。 6( 句子:指能够表达完整的意思、前后有较大停顿、有一定语调的语言单位。句子是语言运用的最小单位。 7( 句子和句子连接起来，可以构成语段、篇章。 8( 我们划分汉语词类的标准主要是根据词的语法功能，兼顾其词汇意义。 9( 根据语法功能，可以把词分为实词与虚词两大类。实词能充任句子成分，具有实在的词汇意义，包括名词(包括时间词、处所词)、
动词、形容词、数词、量词、代词、副词七类。虚词一般不能充任句子成分，主要表达各种语法意义或语气、感情。虚词下又可 分为介词、连词、助词(结构助词、动态助词、语气助词)、象声词四类。此外还有叹词。 10.名词、代词、数词、量词是“体词”，在句中主要不作谓语;动词、形容词是“谓词”，在句中主要作谓语。 11.词的兼类现象较多，是汉语语法的特点之一。 12.句法结构关系:词与词可以按照一定的规则构成短语，词与短语又可以按照一定的规则构成一个更大的短语。在短语中词与词(或短语)之间是存在着一定的结构关系的，这种关系叫句法结构。 13.汉语的句法结构关系有:联合关系、偏正关系、动宾(述宾)关系、补充(述补)关系、主谓关系。 14.短语可以分为三大类:实词与实词构成的短语，实词与虚词构成的短语，固定短语。?实词与实词构成的短语，也叫词组。我们把以某类词为中心语构成的短语叫做某类词的短语，包括名词短语、动词短语、形容词短语、主谓短语等。?实词与虚词构成的短语有介词短语和“的”字短语。?固定词组主要是由实词(有时包含虚词)构成的固定的组合，在形式上具有固定性，构成固定短语的词以及语序一般都不能变换;在意义上具有熟语性，往往不能简单的根据所包含的词的意义作字面上的理解，而要作为一个整体来理解，有时有比喻意义。 15.固定短语多为四字形式，四字形式的固定短语通常叫“四字格”。 16.固定短语在句子中是作为一个整体出现的，其语法功能并不完全与中心语一致。从语法功能来看，一个固定短语总是接近于某一类词，但又不一定具有该类词的全部语法功能。 17.汉语的词从构造上可以分为三类:单纯词、合成词和缩合词。 18.单纯词:单纯词是由一个语素构成的，在语音上以单音节的为多，也由双音节的，一般为叠音或双声、叠韵，有的两个音节完全不同，如“玻璃”“葡
15种常考语法要点归纳
15种常考语法要点归纳 １、比较结构 ?1). On average, it is said, visitors spend only____________ （一半的钱）in a day in Leeds as in London. ?2)Americans eat__________（两倍）protein as they actually need every day. ?3) The number of the students in this city has _____ (增加了6倍) in comparison with 2001. ２、用于表示“与相比”的短语 ?1) Your losses in trade this year are nothing______________ （与我的相比） ?2) Since my childhood I have found that ___________________( 没有什么比读书对我 更有吸引力) 3) The trumpet player was certainly loud. But I wasn’t bothered by his loud ness so such____________（而是他缺乏天分）． ３、状语从句 ?1). I am going to pursue this course, ________________________________ (无论我要 做出怎样的牺牲)。 ?2)._______________（我们一到山顶）than we all sat down to rest. ?3).______________(既然你很熟悉作者的想法), try reading all the sections as quickly as you possibly can. ?4).Criticism and self-criticism is necessary _______________(由于他们能帮助我们找 出和改正错误) ?5）Give me your telephone number ________________(以备我需要你的帮助) ?6）______________(政府才能有效运行)unless it is free from such interference. ?7）The substance does not dissolve in water ______________（不管是否加热） ４、名词性从句 ?1）__________________________ (很多人所没有意识到的) is that simon is a lover of sports, and football in particular ?2)_______________________ （给我印象最深的）were her liveliness and sense of humor. ?3) ______________________ (大多数父母所关心的) is providing the best education possible for their children. ?4) In my sixties, one change I notice is that ________________________________ (我比 以前更容易累了)。 ５、定语从句 ?1) A good many proposals were raised by the delegates,________________(正如预料的 那样). ?2) Medical researchers are painfully aware that there are many problems ___________________________ (他们至今还没有答案)。 ?3) The prevention and treatment of AIDS is _______________________ (我们可以合作 的领域)。 ６、虚拟语气 ?1) The professor required that _________________（我们交研究报告） ?2) It is highly desirable that a new president_________（被任命）for this college. ?3)Some women ___________________(本来能够挣一份很好的工资) in a job instead
英语语法大全(完整版)
【学英语必看】 《英语语法手册》 在实用英语备受青睐的现在，大家在学习英语和准备各种考试时，总是把 听说读写放在首位，诚然，学习语言重在实践。但是，请不要忽视语法的作用，特别是在阅读和写作中，他能帮助你分析清楚句子结构，准确抓住句子的要点，更能帮你写出复杂而优美的长句。 以下为你整理《英语语法手册》全集，不需背诵记忆，只要静下心阅读一遍，就能有所收获！ 宝宝更希望你能把他们融在平时的阅读写作里. [英语语法手册]关于词类和句子成分 根据词的形式、意义及其在句中的功用将词分为若干类，叫做词类。一个 句子由各个功用不同的部分所构成，这些部分叫做句子成分。 学一个词，要学它的发音、拼法、意义，也要记它的词类；更重要的是要 了解它和其他词的关系，及其在句中作什么句子成分。如China is in East Asia(中国位于东亚)一句中的China这个单词所属的词类是名词，在句子中作主语。 词类(parts of speech) 英语的词通常分为十大类： 1）名词(noun，缩写为n.)是人和事物的名称，如pen(钢笔)，English(英语)，life(生活)。 2)代词(pronoun，缩写为pron.)是用来代替名词的词，如we(我们)，his(他的)，all(全部)。 3)形容词(adjective，缩写为adj.)用来修饰名词，如great(伟大的)，honest(诚实的)，difficult(困难的)。 4)数词(numeral，缩写为num.)是表示"多少"和"第几"的词，如four(四)，eighteen(十八)，first(第一)，eighth(十八)，hundred(一百)。
新版延世韩国语1 语法总结
新版延世韩国语1 语法总结（共49个语法） 体词：名词、代词 谓词：动词、形容 1 单元 1-1???用于名词后通常用于正式场合；表事物身份、状态或指定某个事物。 例句/例词：?????????.这是我的书桌 1-1 ?/?表主语，用于名词介词量词数后，如果以辅音结尾用“?”，以元音结尾用“?” 例句/例词：???????????.首尔是韩国的首都 *有时?/?表示对比或强调 例句/例词：????????.????????. 妹妹个子高，我个子矮 1-2 ???? ???的疑问形式，置于句尾 例句/例词：????????????? 这位是哪国人？ 1-3 ?/????和体词连用，是??的否定形式，辅音结尾用????， 以元音结尾用????. 例句/例词：???????????. 我不是日本人。 1-4 ???/???尊敬式结尾，接在动/形词干后，元音结尾用???，辅音结尾??? 例句/例词：??????. 我去学校。 1-4 ???？/???？尊敬式结尾，接在动/形词干后，用于疑问。以元音???？，辅音???？ 例句/例词：??????? 你做什么？
2单元 2-1 ?/?表主语。辅音?元音用? 例句/例词：????????.这是书桌 *人称代词?,?,?及疑问词???结合后，分别为???????? 2-1 ?用名词前，所谈论的人或事物离说话人很近或者表示说话人和听话人正在说的事实例句/例词：????????? 这本书是词典吗？ ??????????? 谁知道这件事？ 2-1 ?用名词前面，表所谈论的人或事物离听话人近，离说话人远。 也可以表示说话人和听话人之前过的或者都知道的人或事物 例句/例词：?????????. 那本书是课本。 ???????????? 刚说的那个男人是谁？ 2-1 ?用在名词前面，表所谈论的人或事物离说话人和听话人都很远。 例句/例词：?????????.我认识那个人 2-2 ?用于名词后面的助词，相当于汉语也。。。表列举相同或相似的物。 例句/例词：???????.???????,???????. 有桌子，也有椅子，也有钟 2-2 ?当它与?或??连用表示场所或位置时，?,??不能省略 例句/例词：?????.???????. 我去爬山，也去海边。 2-2 ??,????表示有在，其否定形式??，表没有，不在。 例句/例词：???????.我有朋友 ????????.老师在 2-3 ?地点场所时间后面加?，在这里表示主体的存在处所，通常和??/??连用例句/例词：??????????. 我的朋友在美国。 2-4 ??相当于汉字和的意思，连用的助词，连接两个或两个以上的名词;A??B。 例句/例词：??????????. 有书和本子。
现代汉语语法研究
现代汉语语法研究
论现代汉语语法研究历史 学院名称：人文社科学院专业：汉语言文学 班级：13东策划 姓名：丁玎 学号：2013801102 指导教师姓名：程树铭 指导教师职称：教授
2014年6月 摘要：通过对语法历史发展的回顾，即八十年代以后，汉语语法学者借鉴国外语法理论，发掘汉语事实，探讨适合于汉语的分析方法，在汉语的语法范畴、语法关系、语法单位以及语法表达功能等方面都进行广泛的探究这段历史，充分领悟现代汉语语法在现代汉语中的重要性，帮助我们更好掌握语法知识，能使我们再以后的语言表达能力上更上一层楼。 关键字：语法关系，语法单位，语法表达功能 语言是由语音形式、语义内容、结构关系三个方面构成的统一体，三个方面缺一不可，互相作用，构成了语言。语音是语言的形式部分，词汇是语言的意义部分，语法是语言单位的关系部分，说的是符号与符号怎样组合的问题。三个部分在语言中的作用，我们可以这样简单来表述：没有语音形式，语言就无法存在，
没有词汇的内容意义，语言就是一个毫无作用的空壳，没有语法，语言就是一盘杂乱而毫无章法的散沙。例如：山上草在吃牛儿--牛儿在山上吃草从上面的一些组合的例子可以看出，语法虽然是看不见摸不着的东西，可是它又是实实在在的，客观存在于语言之中的。一种语言，即使是最原始的语言，也得有一套语法规则系统，指导人们按照已有的规则去组织符号，构成表达思想的句子，否则，像上面所举的例子那样，同样的意思同样的词语，不同的人完全自说自话，别人就根本不可能理解你说的什么内容，语言也就不可能成为人类的交际工具了。 语法是语言结构的三个要素之一，而且从某种意义上说是最重要而又最容易被人忽视的一个要素。简单地说语法就是用词造句的规则系统，它是词的构成规则、变化规则、组合规则的总和。而从八十多年来，汉语语法学者借鉴国外语法理论，发掘汉语事实，探讨适合于汉语的分析方法，在汉语的语法范畴、语法关系、语法单位以及语法表达功能等方面都进行了广泛的探究。 汉语语法学者从一开始就关注语法范畴的确立问题，数十年来关于"词类"问题的广泛讨论和不懈探究就是一部汉语基本语法范畴的确立历史。和其他语言的研究者一样，汉语语法学者首先准确地辨析出了名词、动词、形容词这样的基本词类范畴，但在分析手续上却遇到了许多西方学者所未曾遇到的难题。因为汉语几乎没有可供辨识的外在词形标记，在确定词类成员的问题上就很难得出明确的结论。早期的汉语语法学者看到英语这样形态
高二英语考试必考语法归纳5篇分享
高二英语考试必考语法归纳5篇分享 高二英语语法知识点1 重点语法:if 引导的条件状语从句 结构:主句 + if + 条件状语从句 if + 条件状语从句 + [(comma)] + 主句 注意:在 if 引导的条件状语从句中,主句应用将来时态,状语从句用一般现在时态. 例句:Youll have a great time if you go to the party. =If you go to the party, youll have a great time. 重点短语:take away 拿走 around the world = all over the world 在世界各地 make a living 谋生 all the time = always 一直 Whats the problem? = Whats the matter? = Whats wrong? 怎么了? in order to do sth. 为了做某事 make sb. do sth. 使得某人做某事(to 省略,该结构是一个不带 to 的不定式.) make sb. adj. 使得某人(加形容词) make sb. done 使得某人被做 be famous for 为而出名 be famous as 作为而出名 in class 在课堂上 spend (time/money) on sth. = spend (time/money) in doing sth. 花(时间/钱)用于做某事 see sb. do sth. 看见某人做某事(强调整个过程)
see sb. doing sth. 看见某人做某事(强调偶然性) say said said 动词 say 的原形.过去式和过去分词 tell told told 动词 tell 的原形.过去式和过去分词 eat ate eaten 动词 eat 的原形.过去式和过去分词 speak spoke spoken 动词 speak 的原形.过去式和过去分词 高二英语语法知识点2 一.不定式做主语: 1.不定式做主语一般表示具体的某次动作.===动名词doing 表示习惯的,经常的动作. e.g: To finish the building in a month is difficult. To do such things is foolish. To see is to believe. (对等) 注: 1). 不定式作主语时,谓语用单数 2). 当主语较长,谓语较短时,常用it做形式主语,而将不定式放到谓语的后面. it做形式主语,不定式放在谓语动词之后常用于下列结构中: (1)It is/was +adj.+of sb. to do… (2) It is +adj.+for sb.+to do… It is easy / difficult / hard / foolish / unwise / right / wrong / unnecessary (3) it is +a +名词+ to do... It is a pity / a pleasure / a pleasant thing / one’s duty / an honor / a shame / a crime / no easy job… to do It takes (sb.) some time / courage / patience …to do… It requires courage / patience / hard work… to do… 注意: probable 和 possible 均可作表语,但possible可以用不定式作真实
实用英语语法顺口溜
英语语法顺口溜 1. be的用法口诀 『我用am你用are, is连着他她它 单数名词用is，复数名词全用are 变疑问，往前提，句末问句莫丢弃 变否定，更容易， be后not莫忘记疑问否定任你变，句首大写莫迟疑』 2.时间名词前所用介词 『年月周前要用in，日子前面却不行 遇到几号要用on,上午下午又是in 要说某日上下午,用on换in才能行 午前黄昏要用at,黎明用它也不错 at可用在时分前,说差需要用上to 多说多练要牢记,莫让岁月空蹉跑』 3.现在进行时 『look, listen是标志,现在进行正发生若问be用何形式,须看主语数、人称 He, She后面接is, We,you后are v-ing形式更好,三种构成要分清 一般问句be提前, be后not否定成』 4.一般现在时 『肯定句的现在时，不是三单用原形 是三单就加s,es,若是否定疑问句 没有be就加上do,遇见三单加does 如把does加在前,动词就要还原形』 5.一般过去时 『规则动词加-ed，不规则的必须记 否定形式疑问句，没有be就加did 如把did加在前，动词也要还原形』
6.名词的复数变化规律 『名词复数有规律,一般词尾要加s, 辅音字母+y型,变y为i然后加es ch, sh真有趣, s, x, es; f, fe 字母v来把它替, es在后面别忘记 字母0来真神奇，有生命es无生命s』 7.常用动词用法 『一些动词要掌握, have, let和make 此三动词是使役,注意观察听到see 还有feel和watch，使用它们要仔细，后接宾补略去to,此点千万要牢记 一感feel,二听hear, listen to 三让have, let, make和四看 See,look at,observe,watch』 8.一般疑问句机否定句 『一般问句并不难,谓语调到主语前 大写小写有变化，句末要把问号加 第一人称常变二,否定句就更简单 中间加上-not,谓语动词提到前』 9．动名词在句中的功能 『动名词语法功能，名词特征有动形 主宾表定都可作,动名现分要认清 现分不作宾和主,动名作状可不行 二词皆可作定语,混为一谈不允许 主谓关系视分词,动名一词无此义』 10.比较等级的运用 『原级用在as..as间,比较级用在than前and连接两个比较级,说明越来越怎样』 11.分词做状语 『分词做状语,概有七意义 时间和原因，结果与目的 方式加伴随,条件常出席 欲要记住它，必须常练习』
韩语语法汇总(一)
韩语语法汇总(一)
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韩语语法总结（一） 韩国语语法总结细致啊！第一章 韩国语的语法结构: 主语(加助词)+谓语(加助词)+宾语(加时态) ?(?) ?(?) ?(?)? 我+ 饭+ 吃 【语法】词类概论 第一章名词 第一节名词的概念 名词表示人、事物的名称。如： ??(父亲)，????(作业班长)，??(空气)，?(稻子)，??(天津)。 名词还表示抽象的事物，即表示某些现象、事件或者行动、状态、性质的名称。如： ??(革新)，??(纪律)，??(运动)，??(矛盾)，??(路线)，??(恩想)， ??(幸福)，??(友谊)，??(想法)，??(笑)，?(喜悦)，??(速度)。 第二节名词的种类 一活动体名词和非活动体名词 名词根据它所表示的对象的性质分为活动体名词和非活动体名词。 活动体名词表示人或动物的名称。如： ??(人)，??(先生，老师)，???(董事长)，???(工人)，??(李白)， ?(牛)，?(狗)，?(鸟)。 非活动体名词表示没有活动能力的具体事物、植物或抽象事物的名称。如： ??(教室)，?(石)，???(汽车)，??(城市)，?(草)，??(树)，?(花)， ?(春)，?(喜悦)，??(见解)，??(胜利)。 二完全名词和不完全名词 名词按照其语能分为完全名词和不完全名词。 完全名词有一定的独立见习生性，在句子中能单独形成为句子成分，一般名词都属于这一类。如： ??????????????????. 老师给学生教韩国语。 ?????????????. 工人是国家的主人。 其中的“???”，“??”，“???”，“???”，“??”，“??”，都是完全名词。 不完全名词在句子中不能单独形成句子成分。它前面必须附加修饰，才能作句子成分，大多数不完全名词的意义十分抽象，它必须和某些规定词尾结合，有的还要加谓语才能表示某种意义。如： ??????????. 把一切献给祖国。 ???????????. 这篇文章没有不懂的地方。 ????????????. 我不会画画。 ????????? 谁能去？ 这里“?”，“?”，“?”，“?”都是不完全名词。
中考英语重点语法全归纳：4种常考句型
中考英语重点语法全归纳：4种常考句型To learn a foreign language is not easy. It is not easy to learn a foreign language. ( 2)作宾语 They began to read. ( 3)作宾语补足语 Jim asked me to help him with his lessons. We often heard her sing. ( 4)作定语 I have an important meeting to attend. ( 5)作状语 She went to see her grandma yesterday. ( 6)用在how, when, where, what, which等之后 I don t know how to use a computer. Do you know when to start?
He didn t know what to do next. 种类 (1)陈述句 ( 肯定式和否定式) (2)疑问句 ( 一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句) (3)祈使句 ( 肯定式和否定式) (4)感叹句 句子成份 1)主语 Betty likes her new bike. He gets up early every day. To learn a foreign language is not easy. 2)谓语 We work hard. The boy caught a bird.
He is my brother. They all look fine. 3)表语 Her sister is a nurse. It s me. I m ready. He got angry. We were at home last night. His cup is broken. 4)宾语 Tom bought a story-book. I saw him yesterday. He wanted to have a cup of tea. 5)直接宾语和间接宾语 He gave me some ink.
首尔大学韩国语初级语法总结
非凡语法总结 第一课 ·???：陈述型尊敬阶终结语尾。谓语动词??的尊敬阶，用于具有名词性质的词后，表示主语和谓语的一致性。 ·???：疑问型尊敬阶终结语尾，???的疑问型。相当于汉语的“是。。。。 吗？” ·?/?：主语助词，主要接在体词后，构成句子的主语。 第二课 ·?/?：主语助词，主要接在体词后，表示行动的主体，构成句子的主语。 ·?/?????：惯用型，体词的否定形式。相当于汉语的“不是。。。” 第三课 ·?/?：宾语助词，用于体词后，表示动词的宾语。在口语里可以省略。 ·???/???：尊敬阶陈述型终结语尾，开音节谓词词干和以“?” 为韵尾的词干加“???”闭音节谓词词干加“???”·???/???：尊敬阶疑问型终结语尾，开音节谓词词干和以“?” 为韵尾的词干加“???”闭音节谓词词干加“???” 第四课 ·??：用于表示场所的名词后，表示行动的出发点。用于表示场所的名词后，表示动作发生的场所。 ·(?)?：是在谓词谓语中使用的尊敬语尾，表示尊敬句子中的主体。有韵尾“??”无韵尾“?” 第五课 ·?：接在体词后，表示目的地。 ·???：接于谓词词干后，表示谓词的否定。属于主观否定，相当于汉语的
“不。。。” ·?：接在体词后，表示相同和包含。相当与汉语的“也”在句子中可做主语和宾语。 第六课 ·?/?：主语助词，主要接在体词后，表示行动的主体，构成句子的主语。 第七课 ·??：接于体词前，在句子中做定语，修饰体词。相当于汉语的“什么” ·?：接在体词后，表示时间。 ·?/?：接在体词后，表示并列的对象，共同行动的对象。有韵尾加“?” 无韵尾“?”相当于汉语的“和。。。” ·?：接在谓词词干后，表示行为和动作的先后关系。还表示并列· 第八课 ·?：接在体词后，表示地点。 ·??/??/??：尊敬阶终结语尾，接在谓词词干后。元音“??”结尾的 谓词词干加“??”以外的其他元音结尾的谓词词干加“? ?”以“??”结尾的谓词词干加“??” 第九课 ·?/?/?：接于谓词词干后，过去时制词尾，用法与“??/??/??”相同。 ·?：接在谓词词干后，表示并列。 第十课 ·“??”： ·(?)?：是(?)?的过去时态。语法意义与(?)?相同。 ·“?”脱落在韩国语当中以“?”结尾的遇见元音脱落为“?”
初一英语语法及常考学习知识点情况总结
主要掌握几种时态1，一般现在时2，一般过去时3，一般将来时4，现在进行时还有几种词 1，名词 2，代词 3，形容词 4，动词 5，冠词 初一英语语法 一、词法 1、名词 A)、名词的数
我们知道名词可以分为可数名词和不可数名词，而不可数名词它没有复数形式，但可数名词却有单数和复数之分，复数的构成如下： 一)在后面加s。如：fathers, books, Americans, Germans, apples, bananas 二)x, sh, ch, s, tch后加es。如：boxes, glasses, dresses, watches, wishes, faxes 三)1)以辅音字母加y结尾的变y为i再加es 如：baby-babies, family-families, duty-duties, comedy-comedies, documentary-documentaries, story-stories 2)以元音字母加y结尾的直接加s。如：day-days, boy-boys, toy-toys, key-keys, ways 四)以o结尾加s(外来词)。如：radios, photos, 但如是辅音加o的加es：如: tomatoes西红柿, potatoes马铃薯 五)以f或fe结尾的变f为v再加es(s)。如：knife-knives, wife-wives, half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves 六)单复数相同(不变的)有：fish, sheep, deer鹿子, Chinese, Japanese
小学英语语法大全(完整版)(可打印)
小学英语语法大全 第一章名词 一、定义 名词是表示人或事物名称的词。它既可以表示具体的东西，也可以是表示抽象的东西。 二、分类 1. 名词可以根据意义分为普通名词和专有名词 如：john is a student student是普通名词，john是专有名词 普通名词前可以用不定冠词a/an, 定冠词the 或不加冠词，专有名词前一般不加冠词，专有名词的首字母要大写。 2. 普通名词又可以分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词，其中个体名词与集体名 词是可数名词，物质名词和抽象名称是不可数名词。 3. 专有名词 专有名词是表示人名、地名、团体、机构、组织等的专有名词，多为独一无二的事物。 三、名词的数 1、名词分为可数名词和不可数名词。 可数名词——可以数的名词 不可数名词——数不清（没有复数） drink?milk tea water orange juice coke coffee porridge food?rice bread meat fish fruit cake dumplings 2、可数名词与不定冠词a(an)连用有数数形式，不可数名词不能与不定冠词a(an)连用，没有复数形式 many+可数名词复数 much/a little+不可数名词 some, any , a lot of (lots of) 两者都可以修饰。 3、可数名词可以直接用数词来修饰 不可数名词数词 +量词 +of + 名词 对可数名词的数量提问用how many 对不可数名词的数量提问用 how much 4、不可数名词的量有以下两种表示方法： 1） some, much ,a little ,a lot of ,a bit of , plenty of 用等表示多少。 注意既可以与可数名词复数，又可以与不可数名词连用的有：plenty of ,some ,a lot of ,lots of ,most of 等。 如there is much water in the bottle .瓶中有很多水。 I'll tell you much good news.我要告诉你许多好消息。 we should collect some useful information我们应该收集一些有用的消息。 2）用单位词表示。 用a ... of 表示。 如 a cup of （一杯......），a bottle of （一瓶......） a piece of （一张......），a pair of shoes（一双鞋） 如two cups of tea（两杯茶）,five pieces of paper（五张纸）
韩国语教学教程延世大学3册语法归纳
1.?/? 体词后面，表示主语，有指定的意思。2.??--------------?/???? 将体词变成体词的谓词形。“是”，“不是”。 3.??-------------?? 表示拥有或存在。“有”“在”。 ??---------??? 4.??/??/?? ?是指物依存名词 ?/?/?是冠词 5.?/??/??/-??-??/-??-??
6.??/??/?? 处所代词。 ??-------------???? ??-------------???? ??--------------??? ??--------------???? ?-----------------?? ?-----------------?? ?------------------? ?--------?? ??-------??? ?/?-----------?? ??/??----------? 9.? 补助词。 （1）表示包含、包括。“也”“还” （2）强调。 11.??--------?/?“和” (1)?? 连接助词。用于体词后面，连接两个体词。“和” ????????????. (2)?/? 连接助词，用于体词间的连接，表并列关系。“和” 无收音用?，有收音用? ????????? ?/???一起进行某一行为。 12.?/? 补助词。体词和部分助词、词尾后面。 表示主题，句子陈述的中心。 （1）体词后，表示句子的主语或是强调的宾语。
（2）用于副词或词尾后面，表示部分否定。 ??????????. 13.数词 13.1固有数词 ??????????????????(20) ??(30) ??(40) ?(50) ??(60) ??(70) ??(80) ??(90) ?(100) ?,?和一个辅音是“?”，“?”的量词连接时，会变成“?”，“?” 概数： ??(一两个) ??（两三个） ??（三四个） ??（四五个） ???（五六个） 固有量词 ?/?? ?????（斤）?(月) 13.2汉字数词 ?????????? ????（亿） 年月日、分钟、韩元、百分比、重量 ??(月) ?(分) ?????(kg) ???(页码) 14.? 表示将来时，谓语后，根据主语的不同意思不同，可以表示意志、推测和可能、预期。 15.? 接续词尾。谓词后，将其变为副词。 15.??-------? 可用于各种句型 当用于疑问句时，表示说话者对所提问的问题已有所致，只是希望得到对方的确认。“。。。。。吧？” 16.否定 17.
现代汉语与英语语法的区别
现代汉语与英语语法的区别 现在大家都在学习外语，一般都是学习英语。汉语语法和英语语法的区别相当大，学习汉语语法的时候，千万不要用英语语法来套汉语语法。 凡是事物都有一致的地方。汉语语法和英语语法都是事物，当然也有一致性。比如说，汉语有名词、动词、形容词，人家英语也有。你会说"学生们热爱伟大的祖国"，人家就会说"pupils love great motherland"，一句话里面三种词都出现了。汉语里头有主语、谓语、宾语这些玩意儿，英语里头也有。上面那句话，"学生们"是主语，英语的主语是pupils；汉语的谓语是"热爱"，英语的谓语也是love；汉语的宾语是"祖国"，英语的宾语也是motheland；汉语的定语是"伟大"，英语的定语也是great。你看，都一样，用英语语法来分析汉语难道不可以吗？ 碰到两种语言一致的地方，当然凑合。为什么不说是"可以"而说"凑合"呢？因为严格说来，是不可以的。人家的主语、谓语等等，同汉语的主语、谓语等等都不完全一样。就拿前边提到过的he works来说吧，人家的主语he同谓语works在人称、数方面必须一致，汉语有这些名堂吗？没有。汉语的主语同英语的主语不是一码事，汉语的谓语跟英语的谓语也很不相同，所以严格说来，碰到了一致的地方，是不可以用一种语言的语法知识去分析另一种语言的语法结构的。说"凑合"，是因为大体一致，把那些不同的地方扔掉不管，用这种语言的语法去说明那种语言的语法，也只能说是凑合着用吧。 而碰到两种语言不一致的地方，那就决不能用这种语言的语法去套那种语言的语法，连凑合都不可能。大家平时在课堂里学习，英语语法讲得多，汉语语法讲得少，同学们对英语语法知识更为熟悉，对汉语语法知识反倒生疏。一用语法知识去分析问题，就很容易用英语语法知识去分析汉语的句子。比如英语里有a pioneer 's red scarf（一个少先队员的红领巾），人家的a是冠词，汉语里有冠词吗？没有，谁要是把汉语的"一个"说成是冠词，岂不让人笑掉大牙？英语里没有量词，谁要是把a cup of water（一杯水）的cup，把a piece of news （一条消息）的piece说成是量词，老外们也决不会认帐，那个a就说明它们是名词。这说明，用这种语言的语法知识去分析另一种语言的语法，是要碰钉子的。所以学习汉语语法，一定要注意同英语语法的区别。 第一，在词类方面不一样。 汉语的名词里头有方位词，如"里、内、外、上、下、前、后、左、右、中"等，其中的几个在英语里溶入了介词，如in、on、behind，有的成了形容词，如inner、outer、outside、middle。因此，见到了汉语的方位词，就不能说它们是介词或形容词。 汉语的许多动词后面能够加"着、了、过"，于是有的同学便认为"着"是现在时，"了、过"表示过去时，这就是照套的结果。汉语的"着、了、过"可不是表示"时态"的，因为用了"着、了、过"，既可以表示现在、过去的事情，也可以表示将来的事情。"他昨天吃着饭还看书呢"，如果说这"着"是"过去时"，"他明天看着电影还会想到我的"，如果说这个"着"又是"将来时"，那汉语里还有什么时态呢？"他明天吃了饭到我家来""他后天吃过饭到我家来"，这"了、过"是"过去时"吗？显然不是。 人家的形容词也跟咱们的不一样。political study（政治学习）、American films（美国电影）、brown overcoat（棕色大衣），"政治、美国、棕色"在人家那里是形容词，咱们可不能把汉语的"政治、美国、棕色"当作形容词看待，它们在汉语里都是名词。一些同学老是把"中国人民"的"中国"，把"经济形势"的"经济"当作形容词，就是这么造成的。 汉语里的许多形容词可以做状语，如"勤奋学习""认真工作""严厉批评"的"勤奋、认真、严厉"都是做状语的形容词。英语的形容词绝对同状语无缘。例如hard study（勤奋学习）、work seriouly（认真工作）、criticise severely（严厉批评），人家的"hard、seriouly、