人教版二年级语文下册《口语交际》教学设计

《语文园地七口语交际》教学设计

教材简析：

“我的发现”是让学生发现汉字的一字多义的特点。教学时，可结合查字典选择字义，复习巩固查字典的方法。

“日积月累”包括“读读认认”、“读读背背”两项内容。“读读认认”是让学生认读八个表厨具名称的新词，从中认识九个生字。“读读背背”是四类成语的积累。第一组是关于团结合作的成语，第二组是关于取长补短的成语，第三组是关于错误思想方法的成语，第四组是关于学习的成语。

“口语交际”话题是“自我保护”。教材给出四幅图，提示了故事的开头。交际的关键是先看懂图意，再联系生活实际想想该怎么办。口语交际之后，做“画画写写”的练习。内容由学生自定，目的是学生用画、写结合的形式，练习表达，提高写话的兴趣。

“展示台”设计了两方面的展示内容：一是“填字游戏”的展示；一是谜语展示。可提醒学生在课前做好有关的准备，鼓励学生展示其他方面的本领。教学目标：

知识与技能：1.指导学生发现汉字的一字多义的特点。2.指导学生联系生活实际识记生字，并积累成语。3.指导学生看图进行口语交际，培养口语交际能力，并鼓励学生动脑筋、想办法，做善于思考的孩子。

过程与方法：指导学生绘画、写话、培养初步的习作能力。

情感、态度、价值观：指导学生完成填字游戏，进行谜语展示。

教学重点：学习一字多义的用法，积累新词。教学的重点是利用形声字的构字规律认识具有相同形旁的字。进行口语交际。绘画、写话。

教学难点：教学难点是学习一字多义的用法和绘画、写话。

教学准备：

教师准备多媒体课件。

教学时数：3课时

第二课时

一、出示图画。

1.看图，说说每幅图画的什么内容。

2.议图，弄明白四幅图连起来说的什么事。

二、续编故事。

1.假如你是图中的小朋友，你会怎么做呢？

2.选择合理的想法，小组合作续编故事。

（1）小朋友认识这位叔叔确实是爸爸的朋友,该怎么办？（2）小朋友不认识这位叔叔，又该怎么办？

三、全班展示。

1.小组评选好的同学到台前讲故事。

2.评选故事大王。

四、讨论交流。

通过这个故事，你懂得了什么？

五、布置作业。

准备“展示台”。