道德与法治期中考试质量分析

初一年级《道德与法治》期中考试质量分析

执教班级：初一1至3班时间：2017年4月30日

一、总体情况

1.考试范围：《道德与法治》第一、二单元

2.考试形式：开卷考试

3.题型：选择题+主观题

1)选择题（8题单选+6题多选）：8题*3分/题+6题*4分/题=48分

2)主观题：三大板块，分别为“请你谈谈认识”（15-16题，23分）、“请你

参与实践”（17题，15分）和“请你探究情境”（18题，14分）。

4.试卷质量分析：

表1

班级平均分优秀率及格率低分率最高分最低分初一（1）班84.76 72.22 100 0 97 66 初一（2）班87.17 86.79 100 0 97 74 初一（3）班74.34 36 86 0 95 39

综上分析，本次南昌市十校联考的考题较易，关注学生生活实际，注重主干知

识和能力考查，试题灵活，开放性强，具有很强的现实性；同时这次学生的考试成

绩较正常。

二、失分原因分析

（一）客观题分析

表2

题型单选（3分/题）多选（4分/题）

题号 2 6 9 10 12 13 做错人数20 12 18 33 56 36

（注：此表数据是根据初一1至3班实考162人答题情况得出的；做错人数大

于等于10人入选表格）

选择题分为单选与多选，多选相比单选较难。其中第2、10、12、13题学生答错较多。从中反映出的几个问题值得关注：

1.部分学生对一些基础知识掌握不到位，考前没能做到有效识记。如第2题对

思维的批判性认识与第10题思维的独立性的认识，这两个题目都是很简单

的知识记忆性题目，这些做错学生没能有效识记它们或是考试时没有有效查

找课本或提纲。

2.部分学生对多选题题干或选项把握不准，易导致多选、少选与错选，从而失

分。如第12题面对生活中出现的朦胧情愫，我们应该怎样时，学生对于B、

D选项理解不到位，导致错选或少选。

（二）主观题分析

主观题主要考查学生的理解、分析和表达能力。由于基础知识和基本能力跟不

上而导致失分。其中第17题第2问、第18题第3问失分较多。综上失分原因主要有：

1.部分学生的基本功有待提高，如错别字、字迹模糊不清、语言表达不通顺等

现象依然存在。还有部分学生主观题不分点答题，或是简化答案，导致得分

低。

2.部分学生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。有的学生答非所问，文

字表达不切要点；有的学生做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，

考虑问题不全面，造成不必要的丢分。如有的学生在做第17题第2问时没

有认真审材料，将自信的观点答成自强的观点，从而导致失分。

3.部分学生应试能力不强，不能很好地做到知识的有效迁移，也有部分学生不

会灵活结合材料答题。如有的学生在做第18题第3问时，只会照搬知识点，

不会结合材料进行分析，将知识点融入到材料之中。

三、改进对策

1.继续夯实基础知识，帮助学生建立完善的知识体系。

2.加强学法指导，引导学生有效提取信息，提升其概括能力。此次考试告诉我

们要重视对学生信息提取能力的培养，这是综合能力的一个重要内容。学生

要学会根据试题设问的要求，对材料（问题情景）进行分析、筛选、概括，得到有效信息。

3.对学生加强书面表达能力的培养。一是培养学生正确运用学科术语全面、完

整答题的能力；二是强调考试中学生一定要分点逐条书写，做到条理清晰，特别是要强调答案书写的序号化。

4.提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬

学生。