部编七年级上册16《猫》导学案附答案
16《猫》导学案
【学习目标】
1．了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。
2．体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
3．揣摩生动的细节描写。
4．通过品读探究，懂得宽容仁爱、关爱弱小的道理并努力实践。
【学习重点】
通过品读探究，懂得宽容仁爱、关爱弱小的道理并努力实践。
【学习难点】
体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
第一课时
【导学过程】
一、导入
猫，是一种温顺、活泼乖巧，被许多人所喜爱的动物。可是，著名作家、学者郑振铎却见不得猫，再也养不得猫。这是为什么？下面就让我们一起走近郑振铎，解读《猫》，去找出谜底。
二、自主学习
1．朗读课文，给下面加点的生字词注音。
相称．(chèn)郁．闷(yù)一缕．(lǚ)
污涩．(sè)怂恿
(sǒng yǒng)婢．女(bì)
．．
蜷．伏(quán)惩．戒(chéng)怅．然(chàng)
2．解释文中重点词语的意思。
污涩：肮脏且不光滑。
怂恿：鼓动别人去做某事。
蜷伏：弯着身体卧着。
悲楚：悲哀痛苦。
妄下断语：不经考虑，凭借个人的主观臆断轻易、随便地下结论。
逞能：显示自己能干。多含贬义。
3．作者链接
郑振铎(1898－1958)，福建长乐人。现代作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
三、合作探究
（一）整体感知
1．请用一句话概括文章的主要内容。
【交流点拨】写“我”家三次养猫的经历。
2．朗读课文，完成下表。
3.作者重点写了第几只猫？为什么？
【交流点拨】第三只猫。这只猫最终被冤死在邻家的屋脊上。它让“我”明白自己冤屈了一只不能说话辩诉的小动物，它的亡失让“我”刻骨铭心。
四、精讲点拨
第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？
【交流点拨】被主人误认为偷吃了芙蓉鸟，遭主人用木棒击打，最后死在邻家屋脊上。
五、当堂检测（堂堂清）
1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是(B )
A．安详．(xiánɡ) 消耗．(hào) 懒惰．(dài) 妄．下断语(wànɡ)
B．怂．恿(sǒnɡ) 乞．丐(qǐ) 叮嘱．(zhǔ) 提．心吊胆(tí)
C．蜷．伏(quán) 污涩．(sè) 虐．待(nuè) 畏罪潜．逃(qián)
D．怅．然(chànɡ) 屋脊．(jí) 预警．(jǐnɡ) 怒．气冲天(nù)
(解析：A.“惰”应读作“duò”；C.“虐”应读作“nüè”；D.“脊”应读作“jǐ”。)
2．下列词语中没有错别字的一项是( B )
A．藤椅红棱惩戒若有若无
B．悲楚忧郁断语默默无言
C．暴怒逗乐倚靠毫无生义
D．抵抗逃辟凝望隐隐约约
(解析：A.“棱”应写作“绫”；C.“义”应写作“意”；D.“辟”应写作“避”。)
六、分层作业设计
1.必做题：配套练习1、2、3、4
2.选做题：课后研讨与练习一、二。
第二课时
一、导入
作者的家里曾经养过三次猫，三次养猫的经历给他带来了不尽相同的感受，有快乐、有辛酸、有愤恨，甚至还有无尽的懊悔。作者是如何来表达自己的这种人生感悟的呢？这节课我们重点赏析文章的语言和写作技巧。
二、合作探究
1．“我”根据什么判定芙蓉鸟是第三只猫咬死的？
【交流点拨】“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。”“嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。”
2．猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢？
【交流点拨】那只猫当初被人抛弃，无家可归，在冬天的早晨，几乎为冬寒与饥饿所杀。它常常对鸟笼凝望着，也许是悲叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活……
3.“我”的判断是否正确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？
【交流点拨】不正确；是只凶恶的黑猫把鸟咬死的。根据是：“一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”。
4．为什么“我”对第三只猫的死亡比前两只猫的亡失“更难过得多”？
【交流点拨】因为第三只猫的死责任在“我”。“我”主观臆断，认定鸟是第三只猫咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋脊上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。
5．作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我们一个怎样的人生道理？
【交流点拨】这篇课文通过回忆三次养猫的经历，告诉我们要平等地对待生命。其实在我们的生活当中，也会有与其他的小生命共同相处的时候，我们只有平等地对待它们，尊重它们，才能感受到生命之美，才能做一个宽容仁爱之人。
6.阅读这篇文章，你读到一个怎样的郑振铎呢？
【交流点拨】他是一个善良、正直、热忱的人；是一个严于律己、勇于承担责任、勇于改正错误的人，有着像鲁迅一样的自我剖析的精神，是一个勇于把自己的疮疤揭开给人看的人；他是一个热爱生活、珍爱生命、敬畏生命的人。
四、交流展示
1．第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。
【交流点拨】第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养猫的想法。第三只猫的死，责任在“我”。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下狠心毒打它，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵
魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫的想法。
2．找出文中表现“我”对第三只猫的感情态度的句子，并说说这些句子饱含了作者什么样的感情。
【交流点拨】“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”，表现了作者对亡失了第三只小猫的愧疚、难过之情；“我永无改正我的过失的机会了”“自此，我家永不养猫”表现了作者强烈的痛苦、深深的自责和无法重新改过的遗憾之情。
六、当堂检测（堂堂清）
1．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是( )
A．扎染产品不仅意味着长衫、头巾、桌布等生活必需品，更是茶余饭后的生活方式和延续千年的手艺。B．“每个月能有一两千块呢。”一位老阿妈喜滋滋地说。
C．旅游发展起来了，你会不会担心商业味变浓？传统的文化受到冲击？
D．李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”
(解析：C.“商业味变浓”和“传统的文化受到冲击”是并列关系，应把“变浓”后的问号改为逗号。)
2．下列对语法知识彩判断正确的一项是( )
三妹特地买了①很②很小的③，用红绫带穿了，④在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。
A．①数词②名词③形容词④动词
B．①量词②名词③名词④动词
C．①数量词②形容词③名词④动词
D．①数量词②形容词③形容词④名词
(解析：C.①“一”是数词，“个”是量词，合用即为数量词。②为形容词；③为名词；④为动词。)
六、分层作业设计
1.必做题：配套练习5
2.选做题：课后研讨与练习三。【反思与记载】