【人教版】中考物理《电功率》复习导学案(含答案)

《电功率》

知识点一：电能、电功、电功率的基本概念

1.下列说法正确的是：（）

A.电流通过用电器做功的过程，实质是电能转化为其他形式能的过程

B.用电器消耗的电能越多，其电功率越大

C.电能的单位有千瓦、千瓦时

D.电功率越大的用电器消耗的电能越多

E．电流做功越多，电功率就越大

F．电流做功时间越长，电功率就越大

G．电流做功越快，电功率就越大

H．功率越大的用电器做的功一定越多

知识点二：电能表的参数

2．电能表的表盘如图所示，关于电能表下列说法正确的是（）

A．电能表是用来量度电路所消耗电能多少的仪表

B．该电能表所在电路中允许消耗的最大功率是4400W

C．该电能表所在的电路已经消耗的电能是3145J

D．“50Hz”是说这个电能表在50赫的交流电路中使用

E．“10（20）A”是说这个电能表的标定电流是20安

F．“600revs/（kw?h）”是表示电能表上的转盘转过1转消耗的电能是600千瓦时

知识点三：电能表的读数

1．小吴家的电能表11月1日的读数如图甲所示，12月1日的读数如图1乙所示，若电价为0.5元/度，则小吴家11月份的应交电费是（）

A．33.95元B．27.75元C．277.5元D．30.62元

2．小明想验证他家电能表盘上标注的每千瓦时的转数是否正确，于是他将标有“220V 3A”的用电器单独接入电路中，当该用电器正常工作5min后，电能表的转盘正好转了110r，则该电能表每千瓦时的实际转数应是（）

A．2400 r B．2000 r C．1500 r D．1200 r

知识点四：利用电能表测功率

1．一只家用电能表上标着2500R/kWh，如果在家庭电路中只接某一用电器，该表转盘2min 内转了100转，则该用电器可能是（）

A．空调器B．电冰箱C．电视机D．收音机

2.小明同学在晚上学习时，使用220V、40W的灯泡正常工作3小时，则电路中消耗了的电能，若电路中接有“600revs/kW·h”的电能表，则在这段时间内电能表的表盘转了转。

提示：已知转数求消耗的电能：转数/600转/（千瓦时）

已知消耗的电能求转数：电能×600转/（千瓦时）

知识点五：电能表的选择

1.小红家的电表允许通过的最大电流是10安，她家有4个标有“220V、60W”的灯泡，1个标有“220V、1000W”的热水器，1台制冷时耗电为140瓦的电冰箱和1台耗电为80瓦的电视机，则： ( )

A. 所有用电器可以同时使用；

B. 除热水器外其他用电器可以同时使用；

C. 关闭电视机后其他用电器可以同时使用；

D. 电冰箱制冷时，其他用电器不能同时使用。

2．小明的家中有150W的电视机一台，300W的洗衣机一台，100W的电冰箱一台，800W的电饭煲一只，40W的照明灯8盏，则安装电能表时，选用以下哪一种电能表最合适（）A.220V 5A B.220V 10A C.220V 15A D.220V 20A

知识点六：电能的输送

1．对于远距离输电，下列说法正确的是（）

A．远距离输电输送的是直流电

B．高压输电可以减少电能损失

C．高压线路上的电压可以随意升高

D．输电线上的电阻越大，则电能损失越小

2.在远距离输电时，为什么要采用高压输电？

知识点七：电功的测量

小明想探究“电流做功与哪些因素有关”的实验，设计了如图所示的实验电路：

（1）请你用笔画线代替导线，帮他把实验电路连接完整，要求：滑片右移时，电压表示数变大．

（2）实验前，小明猜想电流做功多少可能跟：

a．通过用电器的电流；b．用电器两端的电压；c．用电器的通电时间．

如上图将甲乙两灯串联，目的是控制通电时间和相同，从而探究电流做功多少与的关系．（填序号）

（3）本实验中，小明是通过观察比较来比较电流做功多少的．

（4）若实验过程中，发现甲灯泡突然不亮了，乙灯仍然发光，再去观察电压表示数，发现与甲灯并联的电压表示数（选填“变大”、“变小”或“不变”，下同），与乙灯并联的电压表示数，电路总功率

（5）小明通过思考，发现上述猜想中有一个猜想无法用图甲完成，请你帮助小明设计一个电路，完成最后一个猜想的探究，并把电路图画在虚线框内．

知识点八：电功率与电压、电阻的关系

1.（多选)一台“220 V 1 000 W”的电炉子,想把它改装后接在110 V的电源上,但功率保持不变,以下措施正确的是( )

A．将电炉丝截掉一半后接入电路

B．将电炉丝截掉四分之三接入电路

C．将电炉丝分成等长的两段，然后并联接入电路

D．将电炉丝截掉四分之一后接入电路

知识点九：电功率与电能、时间的关系

1．张老师出差时恰逢抄表日，家中电能表的示数为；出差返回时发现家中有一盏60W的台灯亮着，检查其它电器都已切断电源，再查看电能表，示数为；则张老师出差的时间长（）

A．2400h B．14.4h C．0.24h D．240h

2．两个电炉甲和乙，甲的额定功率为800瓦，乙的额定功率为1200瓦．在它们正常工作的情况下，下列说法正确的是（）

A．甲的功率小于乙的功率，表明电流通过甲做功少

B．甲的功率小于乙的功率，表明甲消耗电能比乙少

C．甲的功率小于乙的功率，表明甲消耗电能比乙慢

D．甲的功率小于乙的功率，但甲消耗电能并不一定比乙少

知识点十：判断灯泡的亮暗

1.有甲、乙两盏电灯，甲灯上标有“36 V 60 W”，乙灯上标有“220 V 60 W”，当它们分别在其额定电压下工作发光时，其亮度( )

A．乙灯比甲灯更亮 B．甲灯比乙灯更亮

C．两盏灯一样亮 D．无法判断哪盏灯更亮

2．把甲乙两灯并联在电路中，甲灯较亮，把它们串联后，接到原来电路中，则（）。A．甲灯较亮B．乙灯较亮C．两灯一样亮D．条件不足，无法判断

3．甲乙两灯并联在同一电路中，都能正常发光，且甲灯比乙灯亮，则（）。A．甲灯消耗的电能一定比乙灯多 B．甲灯中的电流一定比乙灯大

C．甲灯两端的电压一定比乙灯大 D．甲灯的电阻一定比乙灯大

4.小明拿起一只灯泡标有“220V，25W”字样，他想若将此灯与“220V,40W”的灯泡并联，接到220伏的电路中灯泡会更亮一些？若串联在电路中灯泡更亮些。

提示：额定电压相同的灯泡串联时额定功率小的灯泡亮，并联时额定功率大的亮

5.将分别标有8V 4W和4V 2W字样的灯泡L1和L2串联使用，当L1正常发光时，灯L2 。（填“正常发光”“较暗”“较亮”或“都有可能）

6.将“6V 3W”和“6V 6W”的两只灯泡L1和L2串联后接在电源两端，不考虑温度对灯丝电阻的影响，则（）

A．电源电压为12V时，两只灯泡均能正常发光

B．两个灯泡发光时，灯泡L2比灯泡L1亮一些

C．灯泡发光时，电路中允许通过的最大电流为1A

D．灯泡L1正常发光时，灯泡L2的实际功率是1.5W

提示：灯泡的亮度是由实际功率决定的，实际功率的越大灯泡越亮。一般灯泡串联时利用P=I2R判断，若并联时利用P=U2/R判断实际功率的大小

知识点十一：比值问题

1.标有“12V 12W”、“12V 6W”的灯L1和L2（假设灯丝电阻不变），若将它们串联在某电源上，两灯都发光，下列说法正确的是（）

A．通过灯L1和L2的电流之比为2：1 B．灯L1和L2的电阻之比为2：1

C．灯L2比灯L1亮D．灯L1和L2的实际功率之比为2：1

2.电阻R1：R2=5：3，若将它们串联在电源两端，相同时间内电流做功之比W1：W2= ；电功率之比P1：P2=。若并联在电源两端，相同时间电流做功之比W1：W2= ；电功率之比P1：P2= 。

3.甲灯标有“220V 60W”、乙灯标有“220V 100W”字样，如果两灯泡钨丝长短一样，则钨丝

较粗的是灯，如果将两灯串联在220V的电源上，使用相同时间，甲、乙两灯消耗的电能之比是并联在220V电路中消耗的电能之比为

4.如图电源电压恒定，闭合S0.当S闭合、甲乙两表为电压表时，两表示数之比

U甲:U乙＝7:5；当S断开、甲乙两表为电流表时，两表示数之比I甲:I乙＝，此时R1、R2消耗的功率之比P1:P2＝

提示：串联电路中常用： W1:W2:=R1:R2；P1:P2=R1:R2 ；Q1:Q2=R1:R2

并联电路中常用： W1:W2= R2:R1； P1:P2= R2:R1 ；Q1:Q2= R2:R1

知识点十二：判断串并联电路中灯泡的发光及电路中的最大电压最大电流

1.一盏标有“6V 3W”字样的小灯泡，接入电压为12V的电路中，若使灯泡正常发光，则需联一个阻值为Ω的电阻。

2.一盏标有“6V 3W”字样的小灯泡，接入电流为1A的电路中，若使灯泡正常发光，则需联一个阻值为Ω的电阻。

提示：当实际电压大于额定电压时若让灯泡正常发光则需要串联电阻，串联电阻起分压的作用；若电路的电流大于灯泡正常发光的电流，则需要并联电阻，并联电阻起分流的作用3.某同学把标有“8V 16W”的灯泡L1和“12V 36W”的灯泡L2串联在电路中，闭合开关后，其中一只灯泡能正常发光，另一只没有达到额定电压．由此可知电源电压为 V，此时L1的实际功率 L2的实际功率(选填“大于”或“等于”或“小于”)．

4．把两个分别标有甲“10 V 10 W”和乙“9 V 5.4 W”的灯泡串联后接到电源上，其中一个灯泡只能正常发光，正常发光的灯泡是，另一盏灯的实际功率是，电源的最大电压为。

5．把两个分别标有“10 V 10 W”和“9 V 5.4 W”的灯泡并联后接到电源上，要使两灯都不被损坏，干路电流最大为。

提示：为了不损坏用电器当两个灯泡串联应取额定电流小的正常发光;并联应取额定电压小的正常发光

知识点十三：电功率的图像问题

1.有两个电路元件A和B，流过元件的电流与其两端电压的关系如图（甲）所示。把它们串联在电路中，如图（乙）所示。闭合开关S，这时电流表的示数为0.2A，则电源电压和元件B的电功率分别是（）

Ａ. 2.0V 0.8 W B. 4.5V 0.5 W

C. 2.5V 1.0W

D. 4.5V 1.0W

2.如图,“6V 3W”和“6V 6W”的灯泡的电流随两端电压变化关

系曲线。

（1）由坐标图可知：

A为灯的图像

B为灯的图像

（2）当两灯并联在3V的电源上时，两灯消耗总功率为 W。

3.标有“6V 3W”的小灯泡，通过它的电流与电压的关系如图所示．若把

它与一只阻值为8Ω的电阻并联接在电压为4V的电路中，则整个电路消

耗的功率为（）

A． 3W B．3.3W C.3.6W D.5W

提示：当U—I图像不为直线时,说明电阻不是定值,在求电功率时利用P=UI从图像中找到U 及对应的I ，或求出此时的电阻R利用P=I2R或P=U2/R，同时还要结合串并联电路的特点分析

知识点十四：电动机的知识

1.一个电动机正常工作时的电压6V，电流0.5A，电动机线圈的电阻是

2Ω，则工作20S消耗的电能是 J。产生的热量是 J,对外做的

机械功 J；若电动机卡住不动，则工作20S产生 J的热量。（卡

住不动可以看作纯电阻）

提示：①电动机工作时全部用原始公式

电功（消耗的电能）只能利用W=UIt=Pt

产生的热量Q=I2Rt

机械能为W-Q

电动机的电功率为P=UI

发热功率为P=I2R

机械功率为P=UI-I2R

电动机的效率为(W-Q)/W

②电动机若被卡住，则相当于纯电阻电路，可以利用欧姆定律及所有的电功、

电功率及焦耳定律的公式

知识点十五：加热功率与保温功率的知识

1.加热装置的工作原理如图所示，两电阻丝的阻值相等，电源电压不变，

它有高温档、中温档和保温档三个工作状态。你能说出加热装置分别处于

三档时开关S1、S2是什么状态吗？

2．某工厂开发研制了一种高、中、低三档家用电火锅，观察其内部结构发现是由两个相同的发热电阻丝构成．改变档位就是改变电热丝连入电路的方式．研究发现：旋动开关，当转换开关在中档位置时，发热功率为600W，这时只有一个电阻丝连入电路．当转换开关分别处于高、低两档位置时，其发热功率分别为 W和 W。

提示：判断高温、中温、低温档（加热、保温）的方法

利用P=U2/R当电源电压不变时

并联电阻小功率大高温档

串联电阻大功率小低温档

单独电阻在中间为中温档

知识点十六：电功率的变化量

1.如果加在某定值电阻两端的电压从6V升高到10V，通过该电阻的电流变化了0.1A，则该电阻的电功率变化了。

2.如图2所示，将滑动变阻器滑片P从某一位置移动到另一位置，则电压表的示数由8V变为6V，电流表示数相应由0.4A变为0.6A，那么定值电阻R0的电功率改变量为（不计温度对电阻的影响，电源电压保持不变）( )

A．12W B．4W C．8W D．2W

3.如图所示的电路中，电源电压不变，移动滑动变阻器R1的滑片P，当电

流表的示数变化范围为1A～1.3A时，电压表的示数变化了3V，则该定值

电阻R2所消耗功率的变化范围是（）

A．3W～3.9W B．3W～5.07W C．3.9W～10W D．10W～16.9W

提示：功率的变化量=P2-P1，利用电压的变化量和电流的变化量之比求出电阻，利用P=U2/R 或P=I2R求出P2和P1；决不能用U的变化量×I的变化量

知识点十七：动态电路电功率分析

1.如图所示的电路中电源电压保持不变，R为滑动变阻器，当开关闭合

时，标有“8V 8W”的小灯泡L恰好正常发光，若保持滑动变阻器的阻值

不变，将L换成标有“8V 4W”的小灯泡，闭合开关后，小灯泡工作时消

耗的实际功率（）

A．大于4W B.等于4W C.小于4W D.无法确定

2．如图所示电路，电源电压不变，R是定值电阻．当将一个“2.5V 0.5A”

的小灯泡接在a，b两点间时，小灯泡恰好正常发光；若换一个“3.8V

0.5A”的小灯泡接在a，b两点间，则这个小灯泡（）

A．比正常发光亮些 B．比正常发光暗些

C．能正常发光 D．灯丝将会被烧断

3．如图所示，电源电压不变，在a，b间接一个“3V 1W“的小灯泡，调

节滑动变阻器的滑片P至图示位置时，小灯泡正常发光．若在a，b间换

接一个“3V 1.5W“的小灯泡，欲使其正常发光，滑片P应（）

A.向M移动 B．向N移动 C．保持不动 D．无法实现

4．如图所示，电源电压保持6V 不变，电流表的量程为

0 ~ 0.6A，电压表的量程为0 ~ 3V，定值电阻的规格为

“10Ω 0.5A”，滑动变阻器的规格为“20Ω 1A”。

闭合开关，为了保证电路安全，在变阻器滑片移动过程中，下列说法正确的是( ) A．电阻R1消耗功率允许的变化范围为0.4W~ 0.9W

B．电流表示数允许的变化范围为0.2A~ 0.5A

C．变阻器R2接入电路的阻值允许变化范围为2Ω~ 20Ω

D．电路消耗总功率允许的变化范围为1.2W~ 3W

5.如图电源电压U=18V，小灯泡L的额定电压为9V．当滑动变阻器的滑

片P移至中点时，小灯泡L正常发光；当滑片P移至最右端时，小灯泡L

的实际功率为6W．则小灯泡的额定功率和滑动变阻器的最大阻值分别为

（）

A．13.5W 6ΩB．13.5W 12ΩC．6W 27Ω D．6W 13.5Ω

知识点十八：电流的热效应

1．将一台“220V 100W”的电风扇、一个“220V 100W”的充电器、一把“220V 100W”的电烙铁分别接到220V的电源上，在相同时间内，通电后产生热量最多的

是（）

A、电烙铁

B、充电器

C、电风扇

D、一样多

2．标着“220V 40W”的电风扇和电烙铁，都正常工作10min，则正确的说法是（）

A．做的功和产生的热量都一样多

B．电风扇所做的功多，电烙铁产生的热量多

C．消耗的电能一样多，但做的功不一样多

D．消耗的电能一样多，但电烙铁产生的热量多

3．在相同时间内，电流通过甲电阻丝产生的热量比通过电阻丝乙产生的热量多，则下列说法正确的是（）

A.甲的电阻一定大于乙的电阻

B.甲两端的电压一定大于乙两端的电压

C.甲中的电流一定大于乙中的电流

D.甲的实际功率一定大于乙的实际功率

4．小洁家购买了一台电饭锅，在使用时闻到橡胶的焦糊味，用手摸其电源线，发现很热，而其它用电器仍正常工作，请你用所学的物理知识帮小洁分析一下，发生这一现象的原因是（）

A.电压太高

B.导线太粗

C.导线太细

D.导线太短

知识点十九：利用电热器烧水的时间问题

1．（1）某电热器有两根电阻丝，只给一根通电，

煮沸一壶水用的时间为t1；只给另一根通电，煮

沸同样一壶水用的时间为t2．若两根电阻丝并联

接到原来的电源上，煮沸同样一壶水需用的时间

为t，则t与t1、t2的关系

（2）若将两根电阻丝串联接到原来的电源上，煮沸同样的一壶水需要的时间是t，则t与t1、t2的关系

2．用电热丝烧水，当电压为U时，t秒内可将水烧开.如果电压降为原来的一半，则同样烧开这些水所需的时间应为 ( )A．t／4 B．t／2 C．2t D．4t

3.用粗细均匀的电热丝加热烧水，通电10分钟可烧一壶水，若将电热丝对折起来接在原来的电路中，则烧开同样一壶水的时间是（不计热量的损失）（）

A．2.5分钟 B.5分钟 C.20分钟 D.40分钟

提示：此类题用到的公式为Q=U2t/R

知识点二十：电流通过导体是产生的热量的多少与哪些因素有关

1．为了探究电流产生的热量跟什么因素有关系，王军设计了如图19所示的甲、乙两装置。他将两段阻值不同的电阻丝（R1

(l)甲装置可探究的问题。乙装置可探究问题

(2)在这个实验中，电流产生热量的多少是

通过体现出来的，像这种用能直接观

测的量来显示不易直接观测的量的方法叫

“转换法”。这种方法在物理学的研究中经

常用到，请你列举一列：

(3)在装置甲、乙的两次实验中，比较相同

时间里气球A与C体积变化情况可探究电流

产生的热量与有关。

(4)若甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，A、B、C、D四个气球胀大的程度从大到小的排列顺序是

(5)教材上的该实验装置如图20所示（烧瓶与图l9中的相同）。

比较图19和图20所示的两个实验，你认为较好的是图装置，理由是 .

知识点二十一：焦耳定律及应用

1．有两根阻值分别为的电阻丝，分别采用下图所示的四种方法接在同一电源上后，相同时间内产生的热量最大的是（）

2、如图所示，是研究电流热效应的部分实验电路，甲电阻丝的阻值小于乙电阻丝的阻值．比较通电后两根电阻丝各自两端的电压U甲、U乙以及它们在相同时间内分别产生的热量Q甲、Q乙的大小，下面关系中正确的是（）

A．U甲=U乙，Q甲=Q乙B．U甲＜U乙，Q甲＞Q乙

C．U甲＜U乙，Q甲＜Q乙 D．U甲＞U乙，Q甲＜Q乙

3、如图所示的实验装置中，三个相同的烧瓶A、B、C内都盛有质量和初

温均相等的液体，其中A、B烧瓶中装的是水，C烧瓶中装的是煤油，A、

B、C瓶中电阻丝的阻值分别为RA、RB、Rc且RA=Rc>RB。当合上开关S

通电一定时间后(三个烧瓶中的液体均未达到沸腾)，A、B、C瓶中温度计

示数分别为TA、TB、TC。对三支温度计示数的判断，下列说法正确的是(均

不计热损失，比热容C水>C煤油)：（）

A．TA＝TB＜TC B．TA＝TC ＞TB C．TC ＞TA＞TB D． TA＞TB ＞TC

4．学习完电热和电功率的知识后，小明和小红将相关知识归纳总结在下表中，你认为正确的有．（只填序号）

知识点二十二：电热的利用和防止

电热毯是冬季北方常用的取暖设备，它是利用来工作的。而计算机内都装有小风扇，它工作时把热空气驱走，这是为了。用电器长时间不用，应该通电一段时间目的是

知识点二十三:空调能效比的问题

1.今年6月，我国空调“能效比”实行新的等级标准，空调制冷“能效比”EER是指空调制冷量与制冷时消耗的电功率比。小明家需要一台制冷量为3200W的空调，若选“能效比”为3.2的空调，则制冷消耗的电功率为 W；若选“能效比”为4.0的空调，工作1h将比原空调节约电能

知识点二十四：电功率的测量

1.做测定“小灯泡的额定电功率”实验时所用器材有电压为6V的电源、额定电压为2．5V 的小灯泡（小灯泡的额定功率小于1W）、滑动变阻器以及符合实验要求的电表、开关和导线

（1）本实验的实验原理是

(2)连接电路时，开关应，滑动变阻器的滑片应位于端（填A或B）

（3）请你用笔画线代替导线，将图I3（甲）所示的电路连接完整。

（4）一同学在连接电路时，将最后一根导线接好后，就看到灯泡发光，而目比正常发光时要亮，同时电压表指针偏转角度较小。则他连接电路的过程中，不符合要求①；

②；

③。

（5)闭合开关后，小刚发现电流表和电压表有示数但都很小，且看不到小灯泡发光，其原因是。

(6)有一位同学在连接好电路后，闭合开关，在移动滑动变阻器滑片P的过程中发现：灯泡变亮时电压表示数变小；灯泡变暗时，电压表示数变大．经检查所用器材完好，出现这种现象的原因可能是．

（7）若无论怎样移动滑片P，小灯泡一直很暗且亮度不变，电流表、电压表示数不变，则出现该现象的原因可能是。

（8）小亮同学连好电路后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，则故障可能是（写出一种即可）。

（9）小亮同学排除故障后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，同时，眼睛应注视（）（选填序号）。

A．小灯泡亮度 B．电压表示数

C．电流表示数 D．滑动变阻器滑片

（10）小亮同学移动滑动变阻器滑片P到某处时，电压表的示数为2．2V，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向端移动（选填“A”或“B" ）。当小灯泡正常发光时，电流表示数如图13（乙）所示，则小灯泡的额定功率是 W，此时小灯泡的电阻是Ω。该实验中滑动变阻器除了保护电路外，还有的作用。

（11）另一实验小组同学在用此实验小组的器材进行实验时，遇到了下面

的问题，请你帮助他们解决，问题：电压表0～3V 的量程坏了，不增加其它器材，如何测量小灯泡的额定功率？在画出电路图，并写出主要的实验步骤． 主要的实验步骤： （12）小刘做出了小灯泡两端电压和电流图像如图丁所示，则小灯泡的电流为0.2A 时的电阻约为 。 2.在“测定额定电压为3.8V 的小灯泡功率”的实验中：

（1）图1是某同学已经连接好的电路，但电路中有一根导线连接有误，请你把错误的连接改正过来（在错误的导线上画“×”，新改接的导线用虚线表示）

（2）电路改正后，开始实验．闭合开关，要想使小灯泡变亮，滑动变阻器的滑片应向 移动．

（3）当移动滑动变阻器滑片在某一位置时，小灯泡正常发光．电流表的示数如图2所示．此时小灯泡的功率是 ．

（3）下表为某小组的实验记录分析表：

实验序号 电压表示数/V

电流表示数/A 功率/W 额定功率/W 1

3.0 0.36 1.08 1.503 1.891.521.08＝＋＋＝额P

2

3.8 0.4 1.52 3

4.5 0.42 1.89 该小组数据处理过程有误，你认为错误的原因是 正确测量结果P 额= W 。

知识点二十五：电功率的简答题

1.如图所示，实验过程中，闭合开关后，小灯泡不亮，但电流表有示数。艾

力同学猜想有可能是小灯泡的实际功率太小，你认为对吗?为了使小灯泡发

光，提出你的解决办法。

2.小明和姐姐一起去买电水壶，当他们选择某一品牌的电水壶时，发现有800W 和1200W 两种功率可选，如图是他们对买哪一款更省电的问题出现的不同意见．请你在相同质量的水升高相同的温度的前提下，帮他们分析

3.若灯泡的灯丝断了以后搭接上,长度变 ，电阻变 ，再接到原来的电路上使用，根据 灯泡的亮度变 ，搭接后的灯泡在以后的使用中，由于搭接处电阻变 ，根据公式 ，搭接处热量变 ，所以还是从搭接处烧断。

4.灯泡用的时间久了为什么变暗？

5. 据统计：有许多重大火灾都是因输电线老化，绝缘性能降低出现短路所造成的，教训十

分深刻．请你用所学物理知识分析因电线短路而产生火灾的原因

．

6、为什么通电后的电炉丝热得发红，而与它连接的铜导线却不怎么发热？

7、为什么用电高峰时家里电灯比较暗?

知识点二十六：电功率的综合题

1.某同学发现深夜家里的台灯比傍晚时要亮，学习了电功率的知识后，他知

道这与电灯两端的电压有关系。但家中没有电压表，他借助家中的电能表测

得，傍晚只亮这盏台灯时，在4min10s内电能表的转盘转了2转，电能表的

铭牌如图25所示，电灯的铭牌上标有“220V 25W”的字样。请你帮他估算

出此时：

（1）台灯两端的实际电压和实际功率；（2）说明在此估算过程中用到了哪

些近似？

2.图甲是家用电吹风的工作原理图电吹风工作时可以吹出热风也可以吹出凉风。

（l）要让电吹风工作时吹出热风，它的开关应置于图甲

中（选填“1 ”、‘2 ”或“3 "）位置，此时电风扇与电热丝的

连接方式是。

（2）某次用该电吹风将头发吹干的过程中，电吹风的功率随时间的

变化关系如题21 图乙所示，则在该次吹干头发过程中电吹风消耗的

总电能是 J

（3）电热丝在工作时的电阻值是Ω（保留一位小数）

（4）使用几年后，发现电热丝变细，则其电阻变，它的实际功率

将变。

3. 如图甲所示，额定电压为20V的灯泡L与滑动变阻器R串联接入点路，电源电压为24V．灯泡L的I﹣U图象如图乙所示，当灯泡正常发光时，求：

（1）通过灯泡的电流和灯泡所消耗的电功率

（2）滑动变阻器接入电路的阻值．

4. 电热加湿器工作原理：加湿器水箱中部分水通过进水阀门进入电热

槽中受热至沸腾，产生的水蒸气通过蒸汽扩散装置喷入空气中，从而提

高空气湿度。下表是某同学设计的电热加湿器部分参数，其发热电路如

图所示，R1、R2为阻值相同的发热电阻，1、2、3、4为触点，S 为旋

转型开关，实现关、低、高档的转换。（1）若加热前水温为20℃，电热

槽内气压为标准大气压，从加热到沸腾最短时间为3分钟，则电热槽中

水的质量是多少千克？（不计热损失，c 水=4.2×103J/（kg ·℃），结

果保留两位小数）（3分）（2）加湿器在低档时的发热功率；（3分）（3）

对于需要制冷的室内，电热加湿器会使其气温升高，请提出一条改进的建议。（1分） 额定电压 220V ； 额定最大发热功率 400W ； 水箱容积 4L 适用面

积 40～60m 2

5. 2010年6月1日，我国对空调产品实行新的能效国家

标准，将能效分为1、2、3三个等级，等级1表示产品最

节能，等级2表示产品比较节能，等级3表示产品的能效为我国市场的平均水平。如图31所示为A 、B 两台家用空

调的能效标识。

（1）按照图中所给的输入功率，求出空调A 在220V 电压

下工作时的电流大小？ （2）若每台空调一年均使用1000h ，求出使用一年，空调

A 比空调

B 节约多少电能？这些电能可供一盏额定功率为40W 的日光灯正常工作多长时间？

6．小波的妈妈为了改善早餐的营养，买了一台全自动豆浆机．下表是这个豆浆机的主要技术参数．如图甲所示是豆浆机的主要结构：中间部位是一个带动刀头的电动机，用来将原料进行粉碎打浆；外部是一个金属圆环形状的电热管，用来对液体加热煮沸．图乙是豆浆机正常工作做一次豆浆的过程中电热管和电动机交替工作时的“P ﹣t ”图像．

型 号 SYL ﹣624

额定电压

220V 频 率 50Hz A B 图

电动机功率120W

加热功率1210W

容量1000mL

请解答下列问题：

（1）豆浆机正常加热时的电流是多少？

（2）豆浆机正常加热时电热管的电阻是多少？

（3）豆浆机正常工作做一次豆浆，总共消耗的电能是多少？

答案：

一．AG

二．AD

二．1.C 2.B

四．1.A 2..0.12KWh 72转

五．1.A 2.B

六．1.B 2. 在输出功率一定时，根据P=UI，电压U变大，所以I变小，根据P=I2R输电线损耗的功率变小。

七：（1）略（2）a；b；（3）灯泡的亮度；（4）变小；变大；变大；（5）是把两灯并联，且每个支路接上一个电流表在与滑动变阻器串联

八．B C

九．1.D 2.D

十．1.C 2.B 3.B 4. 40W 25W 5.正常 6.D

十一.1.C 2. 5:3 5:3 3:5 3:5 3.乙 3:2 2:3 4.2:7 5:2

十二. 1.串联 12欧 2.并联 12 欧 3.16V 等于 4.乙 3.6W 15V 5.1.5A

十三.1.B 2.(1)6V 6W 6V 3W (2)3W 3.C

十四.60J 10J 50J 360J

十五.S1接a S2闭合高温档 S1接b S2闭合中温档 S1接b S2断开低温档

十六.1. 1.6W 2. D 3.D

十七.1 A 2.B 3.A 4.A 5. B

十八. 1.A 2.D 3.D 4.C

十九. 1 t=t1+t2 2.D 3.A 二十.1.电流一定，电流通过导体产生的热量与电阻的关系

电压一定，电流通过导体产生的热量与电阻的关系

2.气球膨胀的大小 电磁铁磁性的强弱可通过吸引大头针的多少

3．电压

4. C>D>B>A

5.图20 温度计的示数的变化比较准确

二十一.1.D 2.C 3.C 4 ④⑤⑧

二十二. 电流的热效应 驱潮

二十三.1000W 800W

二十四.（一）1.P=UI 2.断开 A 端 3.略 4.开关没有断开 滑动变阻器没有调到最大阻值 电压表的量程选大了 5.滑动变阻器的阻值过大 6.电压表测滑动变阻器的电压了

7.滑动变阻器接同下 8.灯泡断路 9. B 10.B 0.5W 12.5欧 使灯泡的两端电压为额定电压

11.将电压表接到滑动变阻器的两端，调节滑动变阻器的滑片时电压表的示数为3.5V （电路图略）

12.7.5欧

2

1111t t t +

=

二十六.

1.

(2)计算时没有考虑灯丝温度对电阻的影响，近似认为灯丝电阻不变；没有考虑电路电压对电能表工作的影响。

2.（1）1；并联（2）13200（3）91.7 （4）大；小

3. 解：（1）灯泡正常发光时的电压U L=20V，由图乙可知此时通过灯泡的电流I L=0.4A，

灯泡所消耗的电功率：

P L=U L I L=20V×0.4A=8W；

（2）∵串联电路中总电压等于各分电压之和，

∴滑动变阻器两端的电压：

U R=U﹣U L=24V﹣20V=4V，

∴串联电路中各处的电流相等，

∴滑动变阻器接入电路中的电阻：

R====10Ω．

4解：（1）不计热损失，有：Q1=Q2即 P1t=cm(t2－t1)

400W ×3×60s=4.2×103J/（kg ·℃）×m ×(100℃-20℃) m=0.21k

（2）P2=0.5P1=0.5×400W=200W

（3）可以降低电热槽内气压 其他正确解答均可

5.（1）I A = P A U = 740W 220V

= 3.36 A （2）W 节= W B －W A =(P B － P A ) t

= (0.8－ 0.74) kW 1000h = 60 kW ·h （或2.16×108 J ） t 实 = W 节P 灯 = 60 kW ·h 4×10-2 kW

= 1500 h （或5.4×106 s ） 答：空调A 在220V 电压下工作的电流是3.36A ；使用一年，空调A 比空调B

节约60 kW ·h 的电能；可供40W 的日光灯正常工作1500h 。

6．（1）由P=UI 可得，豆浆机正常加热时的电流：

I 1===5.5A ；

（2）由I=可得，豆浆机正常加热时电热管的电阻：

R 1===40Ω；

（3）由乙图可知：加热时间t 1=9min=540s ，电动机工作时间t 2=2min=120s ， 加热消耗的功率：

W 1=P 1t 1=1210W×540s=653400J，

电动机工作消耗的电能：

W 2=P 2t 2=120W×2×60s=14400J，

豆浆机正常工作做一次豆浆总共消耗的电能：

W=W 1+W 2=653400J+14400J=667800J ．

人教版九年级物理全一册导学案

人教版九年级物理全一册导学案 第十三章热和能 第一节分子热运动 【学习目标】 1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点。 2、能用分子动理论解释某些热现象。 【学习重点】：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。 【学习难点】：分子之间存在的相互作用力。 【预习检测】 1. 扩散现象：。扩散现象说明：⑴分子间有； ⑵分子在不停的做。 2. 扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。 3. 为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是________________________。 4. 街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动，说明分子的热运动跟有关。 5. .建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染．成为头号“健康杀手”。此现象表明分子在永不停息地做无规则 . 6. 固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的。虽然分子间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的。 7. 铁棍很难被拉伸，说明分子间存在________________，水很难被压缩，说明分子间存在_________________。（均选填“引力”、“斥力”） 8. “破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变_____________ 。 【共同探究】 ★学生活动一：演示气体扩散（课本图16.1—2） 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、你在实验中看到的现象是什么？ 2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗? 3、此实验说明了_________________________________________________。 ★学生活动二：演示液体扩散 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、你在实验中看到的现象是什么？ 2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗? 3、此实验说明了_______________________________ ★学生活动三：演示固体扩散 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、观察紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。 2、此实验说明了什么？ 小结：扩散现象：相互接触的，彼此进入对方的现象叫扩散。

第三节测量电功率学案教案

第三节测量电功率 学习目标 1．经历“测量小灯泡的电功率”的过程，体会根据原理设计实验的方法。 2．体验实际功率跟实际电压的关系，领悟用电器正常工作的条件。 3．会用电能表测算家用电器的功率。 课前准备 复习课本P74页实验：测量灯泡工作时的电阻 1.说明伏安法测电阻的原理。 2.画出电路图。 3.怎样正确地将电流表、电压表、滑动变阻器连入电路中？ 4.连接电路时要注意哪些问题？怎样检查你连接的电路是否能正常工作？ 预习记录 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究 活动1：怎样知道用电器的电功率 说出你有哪些办法？ 1. ________________ ； 2. ________________ ； 3. ________________ 。 活动2：测量小灯泡的电功率 1．提出问题 如果给你额定电压分别为2.5V和3.8V的小灯泡各一只，你能测出它们的电功率吗？说明： 从生活走向物理，在生活中发现问题，用物理知识解决问题，用一个活动复习并引入新课 说明：测量小灯泡电功率是九年

2．制定计划与设计实验 思考、讨论： ①用 表测出小灯泡两端的电压，用 表测出通过小灯泡的电流，根据 就可以计算出小灯泡的功率。 ②你能画出测量的电路图吗？ ③连接电路图时应注意哪些问题？怎样根据灯泡是否发光，电 流表、电压表检查你连接的电路是否能正常工作？ ④怎样测出小灯泡的额定功率？ 3．进行实验与收集证据 ⑴额定电压为2.5V 的小灯泡 ⑵额定电压为3.8V 的小灯泡 级物理教学的一个非常重要的实验。在实验探究中，引导学生结合电功率的计算公式了解实验原理，知道实验必须测量的物理量，画出电路图，选择需要的器材，进而完善电路的设计。 指导学生利用电功率的计算公式制定出完整 的实验方案是本节的重点。引导学生与伏安法测电阻相对比，让学生明确测量的物理量，画出电路图， 伏安法测灯泡的电功率与伏安法测灯泡的电阻有很多相同的地方：如都是根据公式设计实验测量物理量，所测物理量、所用器材、电路图、连接电路的方法、

免疫调节导学案(绝对经典)

第4节免疫调节导学案（第一课时） 单县一中李香文 学习目标： 1、概述免疫系统的组成。 2、概述免疫系统在维持稳态中的作用。 3、探讨分析体液免疫和细胞免疫的机制（重难点）。 学习过程: 【自主学习一】 一、免疫系统的组成 1、免疫系统由免疫器官、___________ 、___________ 组成，免疫器官是 免疫细胞_______ 、成熟或集中分布的场所。 2、免疫细胞是发挥免疫作用的细胞，包括_________ 、_____________ 等，淋巴细 胞包括___ 细胞（迁移到____ 中成熟）和______ 细胞（在_______ 中成熟）。 3、免疫活性物质是由__________ 或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质， 如________ 、淋巴因子、________ 等。 【自主学习二】 二、免疫系统的防卫功能 「第一道防线：______ 和 ____ 是保卫人体的第一道 非特异性免疫* 防线； I第二道防线： ____________ 和_______ 是保卫人体 1、免疫" 第二道防线； I特异性免疫------第三道防线：是由_______ 和______ 借助血液循环 和淋巴循环而组成的。 2、第三道防线在__________ 和__________ 等方面具有十分重要的作用。作用 方式为______ 免疫和______ 免疫。 3、（1）抗原：能够引起机体产生________________ 的物质。 （2 ）抗体：机体受到抗原刺激后产生的专门抗击这种病原体的_________ 主要分布于血清，也分布于组织液和外分泌液（如乳汁中）。

（3）第三道防线的“作战部队”主要是________ ，体液免疫主要靠—细胞

人教版九年级物理导学案全套

人教版九年级物理导学案全套 第一节宇宙和微观世界教学案学习目标 1、知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的； 2、了解原子的结构； 3、了解固态、液态、气态的微观模型； 4、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解； 5、初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。 课前预习 一、宇宙的组成和原子结构地球及其他一切天体都是由 ________组成的。物质处于不停的运动和发展之中。物质是由组成的。分子又由能组成的。原子是由处于中心的和 ___________组成的。研究发现，原子核是由更小的粒子 ___________和组成的。 保持了物质原来的性质。 二、固态、液态、气态的微观模型我们身边的物质一般以、、、的形式存在。物质处于不同状态时具有不同的。 固态物质中分子排列分紧密，粒子间有很强的作用力，因而，固体具有一定的和；液态物质，分子间距离比较大，粒子间的作用比固体的小，因而，液体没有固定的，具有；气体物

质，分子间距离较大，粒子间的作用力极小，容易被，因此，气体具有。 三、纳米技术纳米是一个单位，符号是。 6nm= m，一般分子的直径大约是有。 课堂达标宇宙是由组成的，物质是由组成的；原子是由原子核和组成的，原子核是由和组成的科学研究发现，物质是由分子组成的，分子的直径大约是 0、3 0、4nm，那么 0、 4nm=__________m。 下列说法正确的是 ( ) A原子是不能再分的粒子 B分子能用肉眼看到，而原子不能C能够保持物质原来性质的粒子叫分子从微观的角度看，固体的的体积一般比液体的体积小的原因是 ( )、固体的分子只能在固定的位置中振动，粒子间的作用力比较小、固体的分子没有固定的位置，粒子间有强大的作用力、液体分子排列分紧密，粒子间有强大的作用力、固体的分子排列分紧密，粒子间有强大的作用力课后巩固 一、基础训练 1、我们知道物质一般以 _____态、液态、 ______态的形式存在。物质处于不同状态具有不同的 ____________。 从实验，我们看到物质在一般情况下由液态变为固态体积_________，由液态变为气态，体积 _________。

九年级物理导学案答案

霍邱县长集中学初中物理导学案 九年级答案 第51课时 怎样才叫“做功” 一、怎样才叫“做功” 1、(a) 上 上 (b)右 右 2、作用在物体上的力 物体在力的方向上移动一段距离 3、（1）是 否（2）是 否（3）是 否 二、怎样测算功 1、FS 2、牛 米 焦耳 J 3、B 4、500J 150J 5、(1)三个力 重力支持力 拉力 F N =G =mg =20N F =12N (2)重力和支持力做功为0 拉力做功W F =FS =6J 6、W F =FS =100N ×4m =400J W G =Gh =60N ×2m =120J 第52课时 怎样比较做功的快慢 一、认识功率 1、（1）快 （2）快 2、a 、5000 b 、5000 c 、4800 （1）快（2）快 总结：小红 小明 3、功率 做功 时间 t W Pt 4、瓦特 瓦 W 拖拉机每秒做的功是750焦耳 千瓦 5、甲 乙 6、129600 216 7、20 40 二、测算功率 1、①体重（质量）、楼高、所用时间 ②磅秤、皮尺、秒表 ③ t mgh 2、B 3、30m/s ×104 W 4、×107 J 2×103 N 第53课时 如何提高机械效率（上） 一、什么是有用功、额外功和总功 1、那么：3N ×1m 3J 5N ×0.5m 1N ×0.5m 显然：= + > 二、什么是机械效率 1、% 总有用 W W 2、（1）1500J 1200J 300J （2）80% （3）法一：由W 额外 =G 0·h 得：G 0 =h W 额外 =150N 法二：由F = 2 O G G + 得：G 0 =2F-G 0 =150N 3、2O G G + 2h 3 O G G + 3h = 第54课时 如何提高机械效率（下） 三、复习巩固 总有用 W W 1、C 四、测算滑轮组的机械效率 1、②重物的重力G 、拉力F 、重物上升的高度h 、绳子自由端移动的距离S ③弹簧测力计、刻度尺⑤高 低 2、（1）S =nh =9m F = 2 O G G + =5N W 总 =FS =45J W 有用 =Gh =36J W 额外 =9J η =总有用 W W ×100% = 80% （2）P =t W 总 = 五、测算斜面的机械效率 1、拉力F 物体重力G 物体上升高度h 物体沿斜面运动的距离S 总有用 W W FS Gh 第55课时 认识动能和势能（上） 一、什么是能 1、做功 2、焦耳

人教版九年级物理《电功率》导学案

第2节电功率 【学习目标】 1．知道电功率的定义、定义式、单位。 2．理解额定电压与额定功率。 3．会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。 4．能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 5．认识千瓦时的由来和意义、认识常见电器的电功率。 【学习过程】 一、知识回顾 1．电能的单位是：______和_______，其换算关系是：_______________________ 2．电能的计算公式是：______________ 3．电能的测量工具是：_________，其测量结果的单位是：______ 新课导学：观察家中的电能表，在使用一只节能灯时，铝盘转的慢，而使用电磁 炉和电热水时，铝盘转的快，电能表铝盘转的快慢不同，表示用电器在工作时消 耗电能的________是不同的。 二、独立自主学习：请快速阅读课本相关内容，然后独立完成以下学习任务。 (1)在物理学中，电功率是表示的物理量。用字母 表示， (2)它的单位是，简称，符号是。更大的电功率单位是， 符号是 换算：1kW= W 1W= mW (3)了解常见家用电器的电功率。 (4)电功率的大小等于 (5)计算公式是 . 公式中符号的意义及单位：W- - t- - P- - （6）1千瓦时是 将上一节电功W=UIt带人上式得P= （7）叫做额定电压，一般认为是用电器能承受的 最高电压。 叫做额定功率 电灯泡上标着“PZ220 25”字样，220是指25是指 请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组 来帮忙解决。 三、合作互助学习：请仔细观察课本P93例题，可以先讨论做计算题的规范格 式，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。 1．某用电器在10min内消耗的电能为3600J，则该用电器的电功率为多少？ 2．某用电器的电功率为1kW，则它在1h消耗的电能为多少？

《免疫调节》教学设计第二课时

第4节免疫调节 一、教学目标 1.知识目标： （1）概述免疫系统的防卫功能及在维持稳态中的作用。 （2）掌握体液免疫和细胞免疫的过程。 2.能力目标： （1）能够概括免疫系统的防卫功能，能分析体液免疫和细胞免疫的过程； （2）通过课堂的交流、讨论，培养学生的表达能力和分析、判断等思维能力。 3.情感目标： 培养学生对自身的了解和社会问题的关注，确立积极的生活态度和健康的生活方式。 二、教学重点 体液免疫和细胞免疫的过程。 三、教学难点 体液免疫和细胞免疫的过程。 四、教学方法 讲授法、讨论法、 五、教学过程 【导入】通过上节课的学习，我们知道了免疫调节可以杀灭病原体，清除体内的异常细胞。与神经调节和体液调节一样，对人体内环境的稳态有着非常重要的作用。大家还记得免疫的概念吗？（免疫是机体的一种特异性的保护功能，通过免疫、机体能识别“自己”，排除“异己”，以维持内环境的平衡和稳定。） 免疫的功能是什么？①防卫功能②监控和清除功能 根据免疫系统的不同组成部分与病原体发生作用的一般顺序，我们又将免疫系统划分为三道防线。请同学们翻到必修3的第36页，给大家1min时间预习三道防线的内容。思考三道防线如何消灭病原体？ 【板书】第4节免疫调节 （二）、免疫系统的功能 1.第一道防线 皮肤和粘膜是保卫人体的第一道防线，具有阻挡和杀灭病原体、清扫异物的功能。 2.第二道防线

没有被第一道防线消灭的病原体继续攻击人体，体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线，具有溶解、吞噬和消灭病菌的功能。 【提问】这两道防线有何特点呢？ 这两道防线的主要功能是杀灭侵入人体的大多数病菌。不针对某一类特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，所以又称为非特异性免疫。 【承接】多数情况下，这两道防线可以防止病原体对机体的侵袭，因为不具有特异性，所以作用效果也很弱，如果前两道防线被突破，就需要第三道防线起作用了。提问：第三道防线由什么构成呢？（板书：第三道防线，特异性免疫，ppt显示其组成和分类）。 3.第三道防线 【过渡】人体的第三道防线在抵抗外来病原体和抑制肿瘤等方面具有十分重要的作用。特点是出生后才产生的，并且只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而又称为特异性免疫。第三道防线是怎样起作用的呢？ 当病原体突破前两道防线后，第三道防线就会产生特异性免疫来对付这种病原体。这些病原体又被称为抗原，而专门抗击这种病原体的蛋白质被称为抗体。抗原、抗体具有什么特点呢？首先来学习一下抗原。 （板书：抗原，ppt显示抗原的概念，并讲解） 抗原：引起人体产生特异性免疫反应的物质叫做抗原。如病毒、细菌等病原体表面的蛋白质等物质，都可以作为引起免疫反应的抗原。 【过渡】抗原与抗体有何联系了？ 抗体：机体受抗原刺激后产生的，能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。（板书：抗体，ppt显示抗体的概念，并讲解其特点） 抗体是一种球蛋白，抗体分泌出来后，到哪儿起作用呢？ 抗体主要分布于血清中，还存在于组织液和外分泌液中。母乳喂养的孩子，在哺乳期间不容易生病，就是因为婴儿直接在母乳中获得了抗体。 【思考讨论】：细胞中与抗体合成与分泌有关的细胞器有哪些？ （核糖体、内质网、高尔基体、线粒体） 【过渡】根据抗原、抗体的特点，同学们有没有想过它们是如何发生特异性结合的呢？同学们阅读课本37页第三段并讨论思考以下问题：1、特异性免疫分为哪几种？2、分别是由什么细胞起主要作用？ （三）、特异性免疫的类型：

人教版八年级物理上册高效课堂导学案全套精编

人教版八年级物理上册 全册导学案

目录 课题：科学之旅序号：01 (1) 课题：长度、时间及其测量序号：02 (3) 课题：运动的描述序号：03 (5) 课题：运动的快慢序号：04 (7) 课题：测量平均速度序号：05 (9) 课题：声音的产生与传播序号：06 (12) 课题：声音的特性序号：07 (14) 课题：声的利用序号：08 (16) 课题：噪声的危害和控制序号09 (18) 课题：温度计(一) 序号：11 (20) 课题：温度计(二)序号：12 (21) 课题：熔化和凝固(一)序号：13 (23) 课题：熔化和凝固(二)序号：14 (25) 课题：汽化和液化(一)序号：15 (27) 课题：汽化和液化(二)序号：16 (29) 课题：升华和凝华序号：17 (31) 课题：光的传播序号：18 (33) 课题：光的反射（一）序号：19 (35) 课题：光的反射（二）序号：20 (37) 课题：平面镜成像(一) 序号：21 (39) 课题：平面镜成像(二) 序号：22 (41)

课题：光的折射序号：23 (43) 课题：光的色散序号：24 (45) 课题：看不见的光序号：25 (47) 课题：透镜序号：26 (49) 课题：生活中的透镜序号：27 (52) 课题：探究凸透镜成像的规律序号：28 (54) 课题：眼睛和眼镜序号：29 (56) 课题：显微镜和望远镜序号：30 (58) 课题：透镜及其应用复习（一）序号：31 (60) 课题：透镜及其应用复习（二）序号：32 (62) 课题：质量(一) 序号：33 (64) 课题：质量(二) 序号：34 (66) 课题密度序号：35 (68) 课题：测量物质的密度序号：36 (70) 课题：密度与社会生活序号：37 (74)

初 三 物 理 导 学 案

初 三 物 理 导 学 案 编制：程伟宁 审校：祝定高 《弹力、弹簧测力计》导学案 NO ：18 班级 姓名 小组 等级 学习目标： 1、知道弹力及产生的条件 2、了解弹簧测力计的原理 3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小 重点难点：弹力概念及弹簧测力计的使用 能力立意：通过对天平、弹簧测力计的使用，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的 情感，培养学生探索新器件的能力 使用说明：1、用10分钟时间自学教材52—53页，未学懂的用红笔标记 2、用35分钟独立完成本导学案“自主学习”和“合作探究”部分，并准备课 堂交流 1231、拉弓射箭，弓由于受力而发生 ，松手后弓产生的 将箭射出。 2、跳板运动员练习跳水时，跳板发生了 ，便对 产生向 的 ，从而使运动员向上跳起。 3、某同学在使用弹簧测力计测力的大小时，由于粗心大意，未将指针调零，指针已指在0.5N 处，他就来测量，要得到正确的结果，应当把每次读数（ ） A 、加上0.5N B 、不加也不减 C 、减小0.5N D 、不能用来测量 4、在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N 的拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ） A 、0N B 、3N C 、6N D 、12N 5、（多选）a 、b 两个测力计放在水平桌面上并相互勾在一起，用水平拉力 F 1和F 2分别拉a 、b 拉环，F 1=F 2=6N ，若两个弹簧测力计静止，则下列分析正确的是（ ） A 、a 对b 的拉力和b 对a 的拉力是相互作用力 B 、a 受平衡力，b 对a 的拉力是6N ，a 的示数为6N C 、b 受平衡力，a 对b 的拉力是6N ，b 的示数为12N D 、a 和b 受到的合力均为零，示数均为零 6、如果将一根弹簧拉长5cm ，要用15N 的力，弹簧拉力器是由三根相同的弹簧并接组成，若将拉力器的三根弹簧同时拉长10cm ，所需的拉力是（ ） A 、30N B 、90N C 、45N D 、50N 7、如右图某同学在用已接零的弹簧测力计测量一个物体的重力时，误将弹簧测，则该物体的重量（ ） 4.0N B 、一定大于4.0N 4.0N D 、无法判断大小 杆，杆发生 ，杆对运动员有向 作用力。 4N 的拉力，并静止，此时弹簧 ） 0N B 、2N C 、4N D 、8N ( ) ．相互接触的物体间不一定产生弹力 ．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用 ．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力 ．压力、支持力、拉力都属于弹力

测量电功率教学设计

测量电功率教学设计 第二十七、二十八课时 三墩中学徐尔平 【教学目标】 知识与技能： 1、学会测小灯泡的额定功率和实际功率， 2、加深对电功率的理解； 3、巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。 过程与方法： 使学生充分体验科学探究的方法，培养学生制定实验计划与设计实验的能 力。 情感态度与价值观： 培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探究的精神，通过讨论和 交流，培养学生合作学习的意识。 【教学重点】 1、用实验的方法来测量小灯泡的电功率， 2 、实际功率和额定功率的理解； 3、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。 【教学难点】 1、实验方案的制定。 2、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。 【教学准备】 学生用器材：学生电源、2.5V和3.8V小灯泡，灯座，开关，学生用电流表、电压表，滑动变阻器，导线若干。(共12组，其中2.5V的六组，3.8V的六组) 【教学方法】启发引导，实验探究，交流讨论。 【教学过程】 一、怎样测量电功率 (一)、复习引入： （1）什么是电功率？电功率的物理意义是什么？ （2）电功率的公式是什么？

（3）什么是额定功率？什么是实际功率？ （4）一只标有“220V 40W”字样的灯，它的含义是什么？ （二）新课教学 1、提出问题： 教师出示2.5V和3.8V小灯泡、“220V 40W”电灯，让学生观察，说出这些参数的意思。通过学生的观察，提出问题：如何测出小灯泡的额定功率？ 2、制定计划与设计实验： （1）引导点拨：由P=UI可以看出，为了测定小灯泡的电功率，必须测出哪些有关的物理量？测这些物理量需要哪些实验器材？如何才能使小灯泡两端的电压正好等于其额定电压？ （2）组织学生进行思考、讨论，设计出实验电路，画在黑板上，并说出实验所需的器材。 （3）、引导学生思考，为了测出小灯泡的额定功率和实际功率，应该设计出怎样的记录表？请学生画在黑板上。 (1)学生讨论、交流实验的基本步骤，然后请一名学生试述出实验步骤，教师引导、纠错。 A、断开开关，根据设计的电路图连接好电路，将滑动变组器的滑片滑到电阻值最大处。 B、闭合开关，调节滑动变阻器，观察电压表的示数，使小灯泡两端的电压等于额定电压，计算出小灯泡的额定功率。 C、调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为额定电压的1.2倍，观察小灯泡的发光情况，记下电压表和电流表的示数，计算出小灯泡的实际功率。 D、调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为额定电压的0.8倍，观察小灯泡的发光情况，记下电压表和电流表的示数，计算出小灯泡的实际功率。

免疫调节公开课教案

一、教学目标 1.知识目标 (1)概述免疫系统的组成。 (2)概述免疫系统在维持稳态中的作用。 (3)概述体液免疫与细胞免疫的过程、联系与区别。 2.能力目标 (1)培养资料收集分析的能力。 (2)学习用网络图的方式,归纳总结体液免疫与细胞免疫的过程。 (3)培养探究性学习的实验设计能力。 3.情感态度价值观目标 (1)认识到免疫调节对人体维持内环境的稳态具有非常重要的作用。 (2)关注艾滋病的流行与预防,养成健康的生活方式。 (3)培养科学精神与态度,养成科学思维方法。 二、教学重点与难点 教学重点:抗原抗体结合的特异性 体液免疫与细胞免疫的过程 教学难点:体液免疫与细胞免疫的过程 三、教学过程 【关注热点激趣导入】 教师:以手机细菌培养实验引入,展示我们生活的环境中充满了各种各样的病菌,通常情况下我们并没有患病,就是因为什么呢？ 【阅读教材建构概念】 教师:人体的免疫系统就是由什么组成的？请同学们请阅读教材35页内容。 利用生活经验,实例介绍免疫器官,如裸鼠、淋巴结、白血病、扁桃体发炎。 以血常规检查介绍免疫细胞,白细胞包括吞噬细胞与淋巴细胞,淋巴细胞又包括B淋巴细胞与 T淋巴细胞。病原体感染导致白细胞数量变化,可提示细菌感染或病毒感染,如淋巴细胞数量上升一般为细菌感染,淋巴细胞数量下降一般为病毒感染,为医生开提供依据。 介绍AIDS,即就是获得性免疫缺陷综合症,由HIV病毒感染引起。T细胞就是极为重要的免疫细胞,HIV 病毒专一性寄生在T细胞中,引发T细胞大量死亡导致免疫功能几乎全部丧失。 学生阅读教材回答问题。 教师利用形象的教学语言引导学生归纳免疫的三道防线。

新人教版八年级物理上册导学案全册

序号：01 课题：科学之旅 姓名班级 导学目标知识点： 1、知道物理学研究的内容； 2、认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科； 3、知道学习物理的一般方法。 导学方法：实验观察法、联想讨论法 课时：1课时 导学过程 课前导学 一、学生阅读课文并完成以下内容。 1、物理是一门有趣的学科，它研究等物理现象。 2、结合日常生活，举例说明物理是一门有用的学科： 3、学习物理的方法有： 课堂导学 1、演示1-1，停止沸腾的水，浇上冷水后会，以上现象属于现象； 2、演示1-2，小人跳舞的原因是，以上现象属于现象； 3、演示1-3，用放大镜看物体，总是放大的吗？，以上现象属于现象； 4、演示1-4，乒乓球会下落吗？，以上现象属于现象； 5、用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦，观察塑料笔能否吸引小纸屑？，以上现象属于现象。 6、物理学是一门以为基础的科学，实验观察，必须是有目的的，让我们带着“目的”进行以下观察： (1)图1-7中，要想省力，后轴齿轮应换用较大的还是较小的？ (2)图1-8中，冰棍“冒”出的“白气”向下飘还是向上飘？，这与吹肥皂泡发生的现象类似吗？ (3)图1-9中，观察杯中鸡蛋会发生什么现象？ (4)图1-10中，气球能把杯子吸住的原因是什么？， 你见到过与此类似的现象吗？试举一例

教师引导，学生归纳小结 课外作业 1、试用质量不同的小物体（如小石子）、长度不同的细线、秒表、模仿伽利略的实验方法验证单摆的 等时性原理。 2、预习《声现象》第一节“声音的产生与传播”。 课后反思

序号：02 课题：第一章 机械运动 第1节 长度和时间的测量 姓名 班级 导学目标知识点： 1、会使用适当的工具测量长度和时间。 2、知道测量有误差，误差和错误有区别。 导学方法：讨论、实践法。 课 时：1课时 导学过程： 一、课前导学 1、长度的单位、测量工具、测量方法以及刻度尺的使用：____________________。 2、时间的单位、测量工具：________________________________________________。 二、课堂导学 1、长度的测量 （1）长度单位：______________________________。 （2）测量工具：______________________________。 （3）刻度尺的使用：①使用前观察??? ②使用时注意? ?? （4）测量长度的方法 ①一般方向：______________________________ ②特殊方法：______________________________ 2、时间的测量 （1）时间单位：________________（2）测量工具：______________________________ 秒表的使用方法：______________________________ 3、误差： （1）定义：________________________________________ （2）误差与错误的区别：______________________________ （3）减小误差的方法：________________________________ 三、学生练习 1、四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度，记录的数据如下，其 中错误的是（ ） A 、171.2mm B 、1.712dm C 、0.172km D 、1712m 2、以下测量数据中基本符合事实的是（ ） A 、一张试卷纸的厚度约为0.6mm B 、课桌的高度约为0.8cm C 、中学生的身高约为1.65m D 、文具盒的宽度约为35cm 3、如图所示，物体A 的长度为__________cm 。 4、如图所示是“秒表”的示意图，请观察后回答： （1）“秒表”的量程是__________； （2）“秒表”的分度值是__________； （3）图中“秒表”的示数是__________。 6、如果我们用被拉长的皮卷尺去测量某一物体，测量结果会（ ） A 、偏大 B 、偏小 C 、无影响 D 、都可能 7、第46届世乒赛已于5月6日在日本大阪闭幕，这是改用“大球”后世界乒坛上首次高水平较量， 这里所说的“大球”是把乒乓球的直径增加了（ ） A 、2nm B 、2mm C 、2cm D 、2dm

(完整)最新初中物理导学案全集

第一章：声现象 一、【自主学习】 1、声音是由于物体的______而产生的，______停此，发声停此。声音的传播需要_____，______不能传声，____、_____、______均能传声。在150C时声音在空气中的传播速度为______，声音在_______中传播最快，在_____中次之，在_____中传播最慢。声音是一种______，它具有______。声音的三要素：____、_____、_______。其中声音的_____叫音调，音调与_____有关，_______，音调高，_______，音调低；声音的_______叫响度，响度与_______有关，_______，响度大，_______，响度小，即使某两个人的音调与响度都一样，他们的_______也不同，此时声波的_______也不同。 2、乐音通常是指那些_____、_____的声音，它的波形是_____的，噪声通常是指那些_____、_____ 的声音，它的波形是____的，但从环保角度看，凡是影响人们正常____、____和____的声音都属于噪声。减少噪声对人们干扰的主要途径：（1）在_____处减弱噪声，如图书馆里要求保持安静（2）在______中减弱噪声，如摩托车上安装消音器（3）在______处减弱噪声，如戴耳罩。 3、人耳能听到的声波的频率范围通常在________之间，叫做________，频率高于________的声波 叫超声波，超声波具有________、________、________等特点，可用于______、________、_______、_________、_______等，频率低于________的声波叫次声波，监测与________次声波有助于减少它的________并可用来预报________、和监测____________。次声波的特点：可以传得_______，很容易______障碍物，而且_______ 。 二、【课堂导学】 【例1】北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面产生的，然后通过传播到现场观众耳朵的。 【拓展变式】 “南三听涛”是湛江八景之一，濒临浩瀚的南海，天水相连，涛声喧哗，巨浪排峰。声音是由物体的_______产生的，涛声是通过_______传到人耳的。【例2】小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的；二胡的声音是通过传播到我们耳中的。 【拓展变式】 二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前，演员经常要调节弦的松紧程度，其目的在调节弦发声时的（） A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅 【例3】阅读下列三篇短文，按要求完成后面提出的问题。 A．蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出①波，靠这种波的回声来确定目标和距离。 B．如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的②跟水量有关。如果调节适当，可演奏出简单的曲谱，由此我们不难知道古代“编钟”的原理。 C．许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率导学提示 例1考查学生声音产生和传播的基本知识，让学生知道声音是由于物体振动产生的。 例2考查学生对音调的理解。 例3考查学生对次声波与超声波的理解与区分。以及声音具有能量。

免疫调节教案

免疫调节 一、教学背景分析 （一）教材的地位与作用 “第4节免疫调节”包括“免疫系统的组成”“免疫系统的防卫功能”“免疫系统的监控和清除功能”及“免疫学的应用”四部分内容。分2课时学习：第1课时，免疫系统及免疫的类型；第2课时，免疫失调引起的疾病及免疫学的应用。 教材将免疫系统列为调节系统之一，突出免疫系统对于机体稳态维持的作用，意在从更深层次上揭示生命活动的整体性，对于引导学生认识生命系统结构和功能的整体性具有重要的意义。同时也揭示了机体内各个系统之间联系的复杂性和多样性，说明了生命现象内在联系之间的普遍性。 另外，免疫学知识涉及到我们生活的方方面面，与学生的实际生活联系较多，将其放在必修模块对于全体高中学生“形成积极健康的生活方式”是不可或缺的。 （二）教学对象分析 免疫调节内容在义务教育教材中就已经涉及，艾滋病、过敏反应以及免疫学的应用的相关知识，学生已经通过报刊杂志、广播电

视等传播媒体有所了解。教师的任务是要结合学生已有的认识，让学生从生物学角度作科学的了解，同时要注意引导学生形成正确的科学价值观，激发学生的责任感。

（三）对教学目标的阐述 根据课程标准的要求、本节教材特点及学生的认知情况，把教学目标拟定如下： 1.知识与技能目标： （1）概述免疫系统的组成。 （2）概述免疫系统在维持稳态中的作用。 （3）通过探讨分析体液免疫和细胞免疫的机制。 （4）关注艾滋病的流行和预防。 （5）培养从报刊杂志、互联网中直接获取资料或数据的能力。 2.过程与方法目标： （1）通过资料搜集、讨论的形式了解艾滋病及其防治。 （2）以图解、问题串、和讨论的方式学习免疫系统的防卫功能。 3.情感态度与价值观目标：

人教版物理八年级上册学案及答案(全册)

人教版初中物理八年级上册教学案 长度和时间的测量 █锁定目标 1.（知识目标）1、会使用适当的测量工具 2、知道测量由误差、减小误差的方法。 3、通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。 2.（能力目标） 1．通过实验，学习刻度尺和停表的使用方法。 3.（情感目标） 1．通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯。 2．认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。 预习巧导航 1、阅读课文35页了解国际单位制。 2、测量长度的基本工具： 3、认识长度单位的符号及单位间进率。 米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm) 1km= m= dm= cm= mm= nm 4、测量时间的工具有： 5、认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s) （一）、测量物体的长度。（刻度尺的使用方法） 一放：刻度尺要放，刻度要。 二读：视线要与刻度尺，读数时要读到分度值的。 三记：记录的结果由和组成。 例：1.林强测量物理书的宽，他的测量方法如图,图中A是 他观察读数时眼睛的位置,请指出林强同学测量中的错误之处.

㎝ 2 3 1 ㎝ 2 3 1 (1)_____________ ___________; (2)____________ ________; (3)_______________ ______; 2. 如图甲、乙、丙三个图中,刻度尺的分度值分别是 、 和 。 木块的长度分别为:甲_____cm ；乙_____cm ；丙______cm. 3、如图所示，用A 、B 两刻度尺测同一木块的边长，其中，A 刻度尺的分度值是 ， 刻度尺精密些，就使用方法而言， 刻度尺不正确．按正确的测量方法测得物体的长度为 。 4、测得一物体长28.4 cm ，则所用刻度尺的分度值是___ __，准确值是____ _，估计值是_ __； （二）、误差： 1、.某同学用一刻度尺先后5次测量某物体的长度,分别为:8.46cm 、8.45cm 、8.56cm 、8.44cm 、8.47cm,那么错误的是________,该物体的长度是______. 2、有关误差的正确说法是( ) A ．对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。 B ．在测量中应力求准确，避免错误，而误差是不能绝对避免的。 C ．只要使用精密测量工具，测量方法正确，就不会产生误差。 D ．天平没有调节就进行测量，会造成较大的误差。

电功率学案1

第二节《电功率》学案 教师寄语】做事情要事半功倍，而不是事倍功半！ 学习目标】 1. 知道电功率的定义、定义式、单位。 2. 理解额定电压与额定功率。 3. 会用电功率的公式P=UI 进行简单计算。 4. 能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 学习重点】掌握电功率的概念，理解额定电压与额定功率。 学习难点】理解电功率和电流、电压之间的关系，能综合运用学过的知识解决简单的电功率问 题。 【旧知复习】_______ 是测量用电器在某一段时间内消耗电能多少的仪表。 铝盘转动的快慢反应了用电器消耗电能的 电能表上的学习过程】 ．探究1：电功率 1. 观察与思考： 观看演示实验：分别拿一只25W和一只100W的灯泡，接在电路上，比较电能 表铝盘转动的快慢。 2. 电功率的基础知识： 电功率是用来表示 号为 电功率的定义： P= 单位：，符号分别为 快慢的物理量。表示符。由定义知公式： ，换算关系是

⑷了解常见的用电器的功率 比如：空调器的电功率约 1000W ,电视机的电 功率约200W 电冰箱、电风扇的功率约 ⑸由电功率的公式得 W= ____________ ； 当 P ，t 的单位分别为瓦、秒的时侯， 当 P ， t 的单位分别为千瓦、小时的时候， 瓦时是功率为_______ 的用电器使用 100W 。 W 的单位是 _____ W 勺单位是. 所消耗的电能。 ；所以， 1 千 二．探究 2：额定功率 1. 观察与思考：取一个“ 2.5V ”的小灯泡，把它接在电路中，通过滑动变阻器调 节小灯泡两 端的电压，观察其发光情况。 2. 额定电压与额定功率 额定电压： U 额 表示； 叫额定电压，用 额定功率： P 额 表示； 叫额定功率，用 电灯泡上标着“ PZ220 25 ”，表示 ⑷ 就 灯泡的实际功率直接影响灯泡的亮度。 三．电功率的测量 公式： P=UI 符号的意义及单位： I -- 电流 -- 安培（ A ） 当灯泡两端电压（U 实）不等于其额定电压（ U 额）时，灯泡的实际功率（P 实） _____ 其额定功率（P 额）（填“等于”或“不等于”），灯泡就不能正常工作。 U -- P -- 强化训练 】 1.将甲（15W 和乙（100W 两个灯泡分别接在电路中，比较电能表铝盘转动快慢, 接 时电能表铝 盘转动较快。

导学案免疫调节(含答案)

-------------------------- 第二章第4节免疫调节 一、学习目标： 1．概述免疫系统的组成。 2．说出免疫系统的防卫功能。 3．说明体液免疫的过程。 4、免疫失调引起的疾病： 5.免疫系统的监控和清除功能 二、自主学习指导： 请同学们认真默读课本P35-37内容，认真观察图2--15。8分钟后进行检测。 三：知识导航 1、免疫系统的组成和防卫功能 （1）免疫的概念：免疫是机体的一种防御功能，通过免疫，机体能识别“自己”，排除“非己”，以维持内环境的稳态。 （免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所） 免疫细胞（）（2）免疫系统（发挥免疫作用的细胞） （位于：） （） 免疫活性物质：。 （由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质） （3）免疫系统的防卫功能 第一道防线 非特异性免疫 免疫第二道防线： 特异性免疫——第三道防线：由 组成。包括：、。 2、免疫的过程 （1）．体液免疫 1．抗原：能引起机体产生的物质。 2．抗体：机体的浆细胞产生特异性免疫反应的专门抗击某种，本质是。 3.体液免疫的三个阶段及过程 ④抗体 抗原①②③ ⑤

(2) 细胞免疫的三个阶段及过程 ④ 抗原①②③+ 靶细胞抗原 3、免疫失调引起的疾病： （1）自身免疫病：由于免疫系统，反应，“敌我不分”地将当作外来异物进行攻击而引起的疾病。 ①本质：将自身结构物质当作外来进行攻击 ②实例：，系统性红斑狼疮等 （2）过敏反应 ①概念：过敏反应——已经产生的机体，在再次接触相同抗原（即）时所发生的或的反应。 ②特点： a.发作、反应、消退 ; b.一般不破坏，不引起 c. 有明显的 提醒:抗原第一次侵入机体不可能发生过敏反应。 （3）艾滋病（获得性免疫缺陷综合症AIDS） 病原体——病毒；入侵细胞——细胞；危害： 4、免疫系统的监控和清除功能 （1）免疫的监控和清除功能包括：监控并清除细胞，细胞和癌细胞 （2）免疫功能低下引起的疾病：如，即AIDS，其病原体为，主要攻击人体的细胞，使人体免疫能力几乎全部丧失。 5、免疫学应用 （1）疫苗——免疫中相当于，其作用使机体产生相应的抗体和记忆细胞。 （2）人工标记——检测追踪在机体中位置。 （3）免疫——提高器官移植的成活率。 巩固练习： 1、下图所示淋巴细胞的分化： 图中①是指________；②是指________；①细胞在③ ________处经抗原刺激后，①细胞分化成⑤ ________； ②细胞在④________处经抗原刺激后分化成⑥ ________。 2、乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次， 其目的是 A.使机体积累更多数量的疫苗 B.使机体产生更多数量的淋巴细胞 C.使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞 D.使机体产生更强的非特异性免疫 3、甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧

2020年秋季人教版八年级上册物理教案导学案全册合集

第一章机械运动 三环：自学展示反馈 本章是初中物理学的开始,介绍了自然界最普遍、最 简单的运动——机械运动.本章的内容包括：长度和时间 的测量,运动的描述,运动的快慢,测量平均速度. 本章共有4节： 1.第1节“长度和时间的测量”，讲述了长度的测量、 长度的单位、刻度尺的正确使用、时间的测量、误差. 在物理学中要对有关现象做定量研究，就需要进行测量. 所以，让学生了解一些测量的初步知识，掌握一些测量 的基本技能，是他们学习物理所必备的. 2.第2节“运动的描述”，介绍了机械运动、参照物、 运动和静止的相对性. 3.第3节“运动的快慢”，介绍了运动快慢的比较， 速度的定义、公式和单位，匀速直线运动，变速运动及 平均速度的意义.本节首先引入速度这个物理量，并通过 路程和时间来计算速度，然后指出最简单的机械运动是 匀速直线运动，并介绍了匀速直线运动的特点. 4.第4节“测量平均速度”，是实验探究课，介绍了 平均速度的测量方法. 本章教材的设计体现了“从生活走向物理，从物理 走向社会”的理念.首先学习了物理学中最基本的测量— —时间和长度的测量，这也是其他测量的基础.接着介绍 了运动学的基础知识，主要是一些基本概念和运动的规 律.初中物理中速度的计算公式的含义跟小学数学对它 的解释基本一致，所不同的是强调速度的单位及其换 算，学生要了解进行物理计算的规范要求. 【教学目标】 1.在知识与技能方面：知道机械运动、参照物的概 念，运动和静止的相对性；能用速度描述物体的运动； 掌握速度的简单计算；会使用适当的工具测量长度、时 间和平均速度；知道测量有误差，理解误差和错误的区 别. 2.在过程与方法方面：能用实例解释运动和静止的 相对性；体验通过日常的经验或自然现象粗略估测长度 和时间的方法；进行实验探究平均速度的测量. 3.在情感、态度与价值观方面：认识运动是宇宙的 普遍现象，运动和静止是相对的，建立唯物主义世界观； 认识测量长度、时间的工具及其发展变化的过程，培养 学生对科学技术的热爱；通过测量平均速度的活动感受 科学就在身边. 【教学重点】 运动和静止的判断，速度的概念和计算，长度、时 间、平均速度的测量. 【教学难点】 运动和静止的相对性，速度单位的换算，平均速度 的理解和测量. 【课时建议】 本章共有4节，建议5课时. 第1节长度和时间的测量…………….1课时 第2节运动的描述…………………….1课时 第3节运动的快慢…………………….1课时 第4节测量平均速度………………….1课时 本章复习和总结……………………….1课时 1.图象法：本章中利用速度—时间图象和路程—时 间图象描述匀速直线运动，可以清楚地反映物体运动的 变化情况，从而探究物体运动的规律. 2.比较法：本章中在理解误差和错误的区别时，利 用比较法更容易记忆二者的不同. 3.控制变量法：比较物体的运动快慢运用了这种方 法，在运动时间相同时比较运动路程或在运动路程相同 时比较运动时间.