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二年级语文试卷讲评教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

第一单元讲评教案

教学目标

1、知识与能力：

（1）通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

（2）帮助学生分析试卷出出错问题的病因，然后对症下药，让学生彻底明晰，自主纠错。

2、过程与方法：

（1）讲解法、讨论法

（2）小组合作，想让学生讨论交流共性问题，然后再进行订正。

3、情感态度与价值观

（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。

（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。

教学重点：帮助学生分析试卷出出错问题的病因，然后对症下药，让学生彻底明晰，自主纠错。

教学难点：阅读与写话

课型：试卷分析课

教学过程：

一、试卷分析，简介全班考的总体情况

本次考试的内容分为五项内容，内容符合低年级学生的特点，从考查字到词，从词到句到篇，以及阅读与写话，始终紧扣本单元教材与生活的实际。

本次考试共46人，优秀人数：40人，及格人数46人，优秀率为86.9%，及格率：100%。

表扬进步最大和优秀的学生，鼓励退步较大的学生要“加油”。其实一次考试并不代表什么，成绩只属于过去，考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家，再学学另外的考题小窍门。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，下次注意不再犯同样的错误就行了。

二、学生汇报出错问题

1、学生统揽试卷，仔细分析，看看哪些是自己马虎出错的，哪些是实在

没有方法或思路的，找出来。

2、小组内交流想法，解决一部分问题。

3、确定不会做的问题，小组长统计。

三、罗列共性问题。

1、指名小组回答疑难问题，教师根据学生所说及时板书。

2、学生齐读这些问题。

四、师生共同解决问题

问题一：看拼音写词语

1、第一小题看拼音写词语

“勤田野、世界”等词语出错率相当高，说明学生对字音没有掌握准确，还有平时学习的也不够扎实，有些浮。

2、第二小题选字组词。

对于形近字学生比较迷瞪，区分不够清楚，区分“芽与牙”

问题二：我会填。

不会加标点，没有读句子。按课文内容有错别字。

问题三：古诗填空

古诗能背诵但是写不对。

过渡：我们说，做题啊，也有小窍门，好方法。读书也一样的，边读边想就是好方法。下面，我们一起去阅读。

问题四：写话新天地

一起讨论如何做阅读，有哪些方法。小组讨论，汇报

具体做法是：1、看题目说的问题与文段中那些句中有关就把它找出来；

2、有滋有味的写出这些句子作答案。

小结：只要认真读，在短文中都可以找到答案，主要是你带着问题到文章中去找相关的句子。对你们来说，难点的可能是发挥想象或根据自己的情况回答的问题，这些要在平时多进行口头说话和用笔写话的练习

过渡：你看，你们多棒，边学边就给用上了，有收获是一件多么快乐的事。其实，多读课外书多积累，收获会更多的。

三、总结：今天你收获了什么？今后准备怎么做？（指名较多孩子回答）

是呀，平时的练习和试卷中，我们大家如果都能做到用心审题，细心答题，有心检查，那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷。努力、努力再努力；加油、加油再加油；我们是最棒的！

板书设计：

二年级下第一单元语文试卷讲评

一、看拼音写词语

1、读音

2、选字牙芽

二、古诗园。

寻南燕双归万户春

三、阅读短文，回答问题。

第二单元讲评教案

教学目标

1、知识与能力：

（1）通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

（2）帮助学生分析试卷出出错问题的病因，然后对症下药，让学生彻底明晰，自主纠错。

2、过程与方法：

（1）讲解法、讨论法

（2）小组合作，想让学生讨论交流共性问题，然后再进行订正。

3、情感态度与价值观

（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。

（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。

教学重点：帮助学生分析试卷出出错问题的病因，然后对症下药，让学生彻底明晰，自主纠错。

教学难点：阅读与写话

课型：试卷分析课

教学过程：

一、试卷分析，简介全班考的总体情况

本次考试的内容分为五项内容，内容符合低年级学生的特点，从考查字到词，从词到句到篇，以及阅读与写话，始终紧扣本单元教材与生活的实际。

本次考试共46人，优秀人数：40人，及格人数46人，优秀率为86.9%，及格率：100%。

二、学生汇报出错问题

1、学生统揽试卷，仔细分析，看看哪些是自己马虎出错的，哪些是实在

没有方法或思路的，找出来。

2、小组内交流想法，解决一部分问题。

3、确定不会做的问题，小组长统计。

三、罗列共性问题。

1、指名小组回答疑难问题，教师根据学生所说及时板书。

2、学生齐读这些问题。

四、师生共同解决问题

问题一：看拼音写词语

1、第一小题选正确读音

“勤田野、世界”等词语出错率相当高，有3个同学都选错了，说明学生对字音没有掌握准确，还有平时学习的也不够扎实，有些浮。

2、第二小题组词。

对于形近字学生比较迷瞪，区分不够清楚，区分“令和铃”

词语拉拉手，连线就一个同学作错。

问题二：我会填。

不会加标点，没有读句子。按课文内容有错别字。

问题三：排序

个别同学排列错误。

过渡：我们说，做题啊，也有小窍门，好方法。读书也一样的，边读边想就是好方法。下面，我们一起去阅读。

问题四：写话新天地

一起讨论如何做阅读，有哪些方法。小组讨论，汇报

具体做法是：1、看题目说的问题与文段中那些句中有关就把它找出来；

2、有滋有味的写出这些句子作答案。

过渡：你看，你们多棒，边学边就给用上了，有收获是一件多么快乐的事。其实，多读课外书多积累，收获会更多的。

三、总结：今天你收获了什么？今后准备怎么做？（指名较多孩子回答）

二、订正过程：

（一）学生自由翻看试卷，注意一下哪些题型是较常见的；哪些题型是比较新颖，比较陌生的；哪些是不该答错而答错了，找找自己被扣分的原因在旁边写一写，同时订正一些较简单的错题。

（二）讲评试卷，查疑释疑

1、学生订正错题，同时观察分析：哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。

2、归纳错题较多的地方

（一）由与尤、状与壮的区别

（二）多音字为的读音

指生说这道题怎么做？重点讲解例子，让生说思路，这类题型第一次见。（三）归纳出诗句中书写错误较多的字。并让学生背熟。

过渡：我们说，做题啊，也有小窍门，好方法。读书也一样的，边读边想就是好方法。下面，我们一起去阅读。

一起讨论如何做阅读，有哪些方法。小组讨论，汇报

具体做法是：1、看题目说的问题与文段中那些句中有关就把它找出来；2、有滋有味的写出这些句子作答案。

过渡：你看，你们多棒，边学边就给用上了，有收获是一件多么快乐的事。其实，多读课外书多积累，收获会更多的。

三、总结：今天你收获了什么？今后准备怎么做？（指名较多孩子回答）

三年级语文试卷讲评课教案-

小学语文三年级上册期中测试卷讲评课教案大隐镇中心学校小学部茅彤教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。教学目标：1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。 2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。 3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。教学过程：一、整体回顾，介绍本次练习的整体情况上周五，我们进行了期中测试，我们班的整体情况是这样的：优秀的有22人，良好的有15人，其中很不理想的有4位同学。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。二、自我分析试卷师：下面我们一起来分析一下这张试卷。 1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。想一想我们这张试卷可以分为几个板块？ 2、学生交流反馈：三个：识字写字部分、阅读部分和写作部分。 3、小组合作讨论你还没解决的题师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。三、典型错题讲评（一）、让学生找出哪道题最容易出错。（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法）（三）、举一反三，讲解相应的习题

（四）、基础部分典型错题四、给带点的字选择正确的意思，把序号填在括号中。五、选词填空。持续继续连续陆续 1、这场比赛相当激烈，（）进行了三个小时才决出胜负。 2、放学了，同学们（）走出校园回家去。 3、晚饭后，我（）认认真真地完成回家作业。（1）让学生说说是这四个词语的区别在哪里。 1、“继续”有承接的意思，即后（下）一个行为或活动是前（上）一个的承接延续，主要用在动词或动词性短语之前，表示“动态”。 2、连续更侧重于表示“重复”的特征，即前后的动态或静态均无变化，只是重复而已。如说某人连续出错，意思就是说某人一个接一个重复出现错误，尽管出错的内容可能有所不同，但“出错”这个行为本身却是重复性的。 3、持续所要表示的是一种状态的保持，更强调它的“静态”特征。比如气候方面的高温、低温或干旱等 4、.陆续有两个意思，一个表示有先有后，时断时续，一个表示先后相续不断。（2）在试卷上自行订正这道题，教师巡视帮助有困难的学生。（3）补充课外练习：我今天得（继续）做昨天没有完成的工作。这道题目我在单元测试和期中测试中（连续）出错。这几天的天气（持续）着高温。临近上班时间，偶的同事（陆续）出现了。五、按要求写句子 1、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（体会划线部分的写法，仿写句子）燕子看见啄木鸟正在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。注：（1）、本题用了什么修辞方法？（拟人）从哪里看出来的？（从弹琴可以看出，这句是拟人句。拟人句就是根据想象将物当做人来写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。）（2）说几句拟人句。

部编版二年级语文上册期末试卷及答案

部编版二年级（上）语文期末测试卷（四）时间：60分钟满分：100分一、我会正确地抄写句子，把字写得端正美观。（5分）书是人类进步的阶梯。二、我会看拼音，写词语。（12分） fēn fēi huídáshān chuān ｚǐ ｘì ｈｕāｙｕ áｎgù shi 三、选择正确的字词填空。（7分）已以 1.我（）经是二年级的学生了。 2.（）后，我要常常帮助同学。哪那 3.（）个女孩是我的同学。 4.我们的妈妈在（）里？姓名班级 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 座位号 … … … … … … … … … 装 … … … … 订 … … … … 线 … … … … 内 … … … … 不 … … … … 要 … … … … 答 … … … … 题 … … … … … … … … …

经常非常往常 5.这条路（）难走。 6.小红（）帮助同学。 7.狐狸大摇大摆地走过，跟（）很不一样。四、我会给句子加上正确的标点符号。（6分） 1.天无边无际，大得很哪（） 2.中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部（） 3.那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返（）五、我会照样子，写一写。（14分） 1.例：大——小（4分）仔细——（）反——（）坏事——（）慢——（） 2.例：一片片叶子（4分）一面面一条条 3.例：湖水像．一面镜子。（2分）像。 4.例：叶子上的虫还用治？（2分）叶子上的虫不用治。天不过井口那么大，还用飞那么远吗？。 5.例：松鼠把一只只纸船放到了小溪里。（2分）一只只纸船被松鼠放到了小溪里。我们把一只可爱的小鸟放飞了。。

二年级语文试卷讲评教案

第一单元讲评教案教学目标 1、知识与能力：（1）通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。（2）帮助学生分析试卷出出错问题的病因，然后对症下药，让学生彻底明晰，自主纠错。 2、过程与方法：（1）讲解法、讨论法（2）小组合作，想让学生讨论交流共性问题，然后再进行订正。 3、情感态度与价值观（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。教学重点：帮助学生分析试卷出出错问题的病因，然后对症下药，让学生彻底明晰，自主纠错。教学难点：阅读与写话课型：试卷分析课教学过程：一、试卷分析，简介全班考的总体情况本次考试的内容分为五项内容，内容符合低年级学生的特点，从考查字到词，从词到句到篇，以及阅读与写话，始终紧扣本单元教材与生活的实际。本次考试共46人，优秀人数：40人，及格人数46人，优秀率为86.9%，及格率：100%。表扬进步最大和优秀的学生，鼓励退步较大的学生要“加油”。其实一次考试并不代表什么，成绩只属于过去，考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家，再学学另外的考题小窍门。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，下次注意不再犯同样的错误就行了。二、学生汇报出错问题 1、学生统揽试卷，仔细分析，看看哪些是自己马虎出错的，哪些是实在没有方法或思路的，找出来。 2、小组内交流想法，解决一部分问题。 3、确定不会做的问题，小组长统计。三、罗列共性问题。 1、指名小组回答疑难问题，教师根据学生所说及时板书。 2、学生齐读这些问题。四、师生共同解决问题问题一：看拼音写词语 1、第一小题看拼音写词语 “勤田野、世界”等词语出错率相当高，说明学生对字音没有掌握准确，还有平时学习的也不够扎实，有些浮。 2、第二小题选字组词。对于形近字学生比较迷瞪，区分不够清楚，区分“芽与牙”

新人教版(部编版)二年级语文下册二年级语文试卷

二年级语文（下册）期中考试试卷班级姓名总分一基础知识训练营（64分） 1.用“√”给带点的字选择正确读音（6分）转．眼（zhu?n zhuàn）不倒．翁（d?o dào）恋恋不舍．（sh?shè）的．确（de dí）黄河奔．（bēn bèn）蒙蒙．细雨（méng mēng） 2.读拼音，写词语（12分） xiūxi jīdàn yóu xì （）（）（） jié rìzhōu wéi chūsè （）（）（） 3.根据音节写同音字组词（6分） wén 花（）中（） zhù （）意（）口 ch?o （）菜争（） 4.把词语补充完整（8分）大（）小巷（）里无云四（）八方（）人注目 5.查字典（8分）（1）“母”用音序查字法应先查音序（），再查音节（）。“母”的第三笔是（），可组词（）。（2）“烧”用部首查字法应先查部首（），再查（）画。跟“烧”的部首相同的字还有（）、（）。 6.给下面的句子加上标点。（4分）（1）明天你能和我一起去图书馆吗

（2）天上的彩霞真美呀 7.选一选，连一连（6分）霄元赔土宵苹果陪伴削九云外培钱 8.照样子，写句子。（4分）例：天上的云雪白雪白的，像一群小绵羊。（1）田野葱绿葱绿的，像。例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。（2）房子旁边。 9、按课文内容填空（5分）。（1）莺飞，拂堤杨柳醉春烟。（2），吃月饼，十五当空照。（3）赠人玫瑰，。 10、把下面的句子理成一段通顺的话，把序号写在括号里。（5分）( ）首先表演跳舞，它两臂向上伸着，一个劲地旋转着。( ) 最后它还表演了走铁杠，走几步滑一下,真逗人喜爱。( ) 接着，它又表演了翻跟头，动作可灵活啦！ ( ) 小猴子的精彩表演逗得大家哈哈大笑。（）一只小猴子在台上表演节目。二、综合展示台（21分） (一)课内阅读。(8分) 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

八年级语文试卷讲评课教学设计

八年级语文试卷讲评课教学设计一、教学目标： 1、知识目标：（1）、字词正音（2）、文学常识的巩固 2、能力目标：（1）、仿写句子（2）、掌握材料探究题的做题方法（3）、学会给新闻拟标题(概括一句话新闻) （4）、提高课外文言文阅读水平（5）、提高现代文阅读水平（6）、在写作过程中注意审题和组材 3、情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯二、教学重难点：教学重点：能力目标（1）（2）（3）（4）教学难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题如何出彩。教学时数：2课时三、教学过程：（一）、自主探究：学生对照试卷，明白此次考试个人得失。（二）、教师介绍试卷结构：本次试题内容符合中考题型，包括四大版块：基础知识以及运用（35分）、现代文阅读（24分）、文言诗文阅读（21分）、作文（40分），这是对学生初中阶段语文学习综合能力的一次考察。其中失分严重的是材料归纳、仿写句子、文言文阅读和作文。（三）、剖析错误原因： A、学生个人剖析。 B、小组讨论找规律。主要原因，学生归结为：

①、基础知识不牢固，一些该得的分数没有得住。如文言诗文的考查题、文学名著的赏析题还有不少人出错。 ②、平时归纳的做题方法没有掌握。一些有难度的题，有些做题方法虽然多次强调，出错依然较多，所以讲到的方法还要注重落实； ③、最大的问题是学生不能深入文本，仔细探究，问题的答案仅仅停留在表面，没有深入进去，筛选有效信息能力比较差，把握不住一段话的重点，抓不出其中的关键陈述对象。 ④、思维不缜密，考虑问题不周到或语言组织能力不够，导致丢分很多。（四）、师生互动： 1、针对“积累与运用部分”存在问题，举例探讨，归纳方法：（1）师生探讨仿写句子的方法：一是要按照格式去仿写句子，二是仿写的句子还要考虑内容方面与所给的句子相吻合。反馈练习： A是一座金字塔，是进取;B是两座连在一起的心，是友谊。C是未满的月牙，是遗憾。___________________________，是___________________________； ____________________________，是___________________________。（2）、师生探讨材料归纳题的规律所谓“提炼信息”，实际上就是发现并概括三则材料中的共同点。这种“共同点”往往在第一则材料中已经显现了出来，第二、三则材料只是提供相应的“印证”材料而已，要抓住关键性的，总结或归纳性的词语，如，“结果”“总之”“因此”。反馈练习： (1)有关部门对不同人群进行测试，要求每人写出“我虽然工作在风光旖旎的地方，却很寂寞，所以我要跳槽”这句话。结果，写不出或写错“旖旎”两个字的占95％，“寂”字占54％，“寞”字占65％，“槽”字占70％；书写潦草的约占70％。 (2)上海的一份“汉字书写现状”调查显示，年轻人写钢笔字不规范的占70％至80％。 (3)北京的一份调查显示，41％的小学生汉字书写达不到《语文课程标准》所规定的“正确、端正、整洁”的要求。从材料中提炼出一条主要信息。

如何上好语文试卷讲评课

如何上好语文试卷讲评课关键词：语文讲评试卷教师学生试卷讲评课，看似很容易操作，其实不然。小事情仍有大讲究，要想上好试卷的讲评课，这是对一位优秀老师的很大考验，因为这时就不但仅仅仅讲解卷子上问题，而是要通过这样的问题去联想到相似的问题，要全方位的去破解每一个困难。更重要的是还要调动学生的思维水平，使得他们不会对这试卷讲评课感到枯燥，而是从中寻找乐趣，急切的想进入这知识的海洋。那么怎样上好试卷的讲评课呢？那这就是我们现在要探讨的问题。一、课前准备与要求试卷讲评课要避免两种做法：一是从头到尾逐题讲解，没有重点；二是对、抄答案，就题论题，浅尝辄止。要做到有的放矢，把试卷讲深讲透，首先必须广泛收集试卷信息，仔细分析答题情况。所以，讲评课前的准备工作十分重要。 1、指导学生事先做好试卷分析。试卷收上来以后就立刻把参考答案写在黑板上，趁着学生求知欲最旺盛的时候，让他们对照答案自己找出试卷当中暴露出来的问题，立即反思，使他们在第一时间里思考和省察自己在本阶段的学习中存有的问题，初步思索解决问题的方法。比如成语使用题，几乎所有的学生都怵它，可谓是屡考屡败，很多老师费尽心思依然徒劳无功。在讲评课前，让学生自己通过查词典了解成语的意义、用法和使用范围，比较以往做同类型成语使用题的错因，明确自己究竟是没有掌握清楚成语的意义、使用范围、搭配对象，还是搞不清它的感情色彩；自己是因为知识欠缺，需要积累，还是读题马虎，似是而非以后必须仔细……学生自己总结归

纳出来的知识，可能要比老师讲几次都要有效，关键的是教师怎样放手让学生去做。主要包括知识点分布的统计；考查题目类型、数量和占分比例的统计；考试结果包括最高分、最低分、平均分及每题的得分率的统计；学生出错的类型及人数的统计。学生需要何种协助，做到心中有数。另外，有典型错误或优点的同学名字应作记录，以利于课堂上双向多向交流。这样，在讲评时，哪些内容该精讲，哪些内容该少谈，哪些该重点讲，就能做到心中有数。通过度析出错原因，教师能够从中了解分析学生知识和水平的缺陷及自己教学中存有的问题，以便即时采取措施，在讲评时有的放矢地解决这些缺陷和问题。 3、讲评试卷前，还要写讲评课的详案，以免对试题随意处置,而达不到预期的效果。数据统计及分析比较的根本目的，在于站在命题思想和备考策略的高度，对得分率低的试题认真查找失分原因，发现教学中的漏洞和不足，并确定讲评的知识重点和板块重点，做到有的放矢。重点知识的讲评，一般要达到以下目的：（1）认知试卷。教师首先要让学生对试卷的整体结构、基础题型以及测试要达到的目标和已经达成的目标有一个总体上的理解和把握。（2）纠正错误。纠正学生答题中各种错误的同时，对错误率高达50%以上的试题要重锤敲打，重点讲透，教给学生准确的思维方法。（3）提要钩玄。教师对每一道题涉及的知识考点应有一个基本方法的归纳。如对大、小阅读题（自然科学类文章、文言文、文学作品）文本的整体把握，不同的文本类型应有不同的基本方法的指导；对命题作文、材料作文等不同类型或不同文体的作文命题，也应有不同的基本审题方法或构思方法的指引。二、讲评遵循的原则

初中语文试卷讲评教案

初中语文试卷讲评教案【篇一：语文试卷讲评教案教学设计】黔西六中试卷讲评教案教学设计【篇二：九年级语文试卷讲评课教学设计】九年级语文一模试卷讲评课教学设计土门子镇中王玉文学情分析：九年级是学生紧张复习备战中考的一年，学生在老师的指导下进行系统性复习，查漏补缺，扫除知识点上的障碍，突破重点难点。巩固知识、反馈发现不足，考试是常用的手段，他们的试卷在书桌上堆积如山。实践证明试题训练显然不是多多益善，学生有五门中考必考科目，实际上是七科，每门学科有各自学科的特性和学习方法，理科在于多训练，文科关键在阅读积累，但也需要适度训练。如何充分利用这些试卷，是一个值得思考的问题。因此，我关注学情、考情，尝试着一些变革，争取多一些实效。教学目标：知识目标： ①、字词正音、形 ②、文言诗文的巩固和默写 ③、古典文学名著的理解与把握能力目标： ①、学习常用的标点符号的用法 ②、掌握信息材料提取的方法。 ③、提高现代文阅读水平。 ④、把握写作过程中拟题、组材和语言的表达。情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。教学重点： 1、掌握信息材料提取的方法。 2、提高现代文阅读水平。难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何拟题、

如何扣题、如何出彩。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、知识回顾，确认目标： 1、自主反馈：学生对照试卷，明白此次考试个人得失。 2、教师介绍试卷结构：本次试题内容符合中考题型，包括四大版块：基础知识以及运用（23分）、古诗及文言文阅读（17分）、现代文阅读（30分）、作文（50分），这是对学生初中阶段语文学习综合能力的一次考察。其中失分严重的是综合实践题中的材料归纳、概括、现代文阅读和作文。 3、考试情况简要分析：从试卷完成情况来看，同学们存在以下问题： ①、基础知识不牢固，一些该得的分数没有得住。如文言诗文的考查题、文学名著的赏析题还有不少人出错。 ②、平时归纳的做题方法没有掌握。一些有难度的题，有些做题方法虽然多次强调，出错依然较多，所以讲到的方法还要注重落实； ③、最大的问题是学生不能深入文本，仔细探究，问题的答案仅仅停留在表面，没有深入进去，筛选有效信息能力比较差，把握不住一段话的重点，抓不出其中的关键陈述对象。 ④、思维不缜密，考虑问题不周到或语言组织能力不够，导致丢分很多。 4、明确目的： ①、纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。 ②、分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。 ③、找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。 ④、提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度认识

部编二年级语文上册期末测试卷

二年级语文第一学期期末测试卷班级：姓名： (60分钟完卷满分1０0分）一、看拼音,写词语。(16分) ｘìn fēng shí hｏｕｇēｓhēｎg ｔón ｇhào (） ( ） ( ） (） nóng mín ｄùｐí sìｊì xióng māo (）（ )（）( ) 二、给多音字组词。(６分）ｈáｏ( ) mò( ） chóng( ) 号ｈàｏ ( )没 méi( ）重zhòｎg （ ) 三、成语小超市。(１6分）四海为（ )名( )古（）山穷水（）风景( )(）( )以为（ )无( ）无( ) 自（ )自( ) 坐（ )(）天四（ )为( ) 四、加偏旁变新字,再组词。(９分)

_＿__（)____() ____( ) 包＿___( ）巴＿＿＿_( ) 青 ___＿() __＿_（)____( ） ____（ ) 五、按要求写句子。（8分) 1.照样子，写句子。(4分) 例１：小猴子吃起葡萄来。小猴子大口大口的吃起葡萄来。泉水穿过山谷。。例2:花坛真漂亮啊!我多么想把它拍下来。真啊！我多么想。 2．连词成句，再加上合适的标点符号。(4分) 从小草探出头来春天悄悄地地下上学李青今天呢没来怎么六、读一读，给下面的句子排排队。（8分) （)天空中出现了一道美丽的彩虹。（）小鸟听了，觉得彩虹更美了。

（1 ）风停了,雨住了,太阳出来了。 ( ）彩虹说：“请不要赞美我,这是太阳的功劳。” ( ）小鸟赞美说：“多美的彩虹啊！” 七、古诗乐园。(９分) 夜宿山寺，摘辰。 _＿＿___＿＿_＿_____, 恐。 1、请把诗句补充完整。（８分） 2、这首诗的作者是。（1分）八、读短文，完成练习。（18分) 纷纷扬扬的雪花，像柳絮(xù）在空中飞舞，像鹅毛飘落人间。雪,不停地下着。不一会儿,茫茫田野一片白雪。大地铺（pū)上了洁白的地毯(tǎn)，树上挂满了盛开的“梨花”。在厚厚的雪被下，麦田甜甜地睡着，小嘴还不停地吮吸(shǔn）着甘甜的乳汁。我和小伙伴们在雪地上快活地蹦（bèng）啊，跳哇,笑哇，唱啊！有的堆雪人，有的打雪仗，还有的在滑(huá)雪。农民伯伯更是喜上眉梢(shāo），乐呵呵(hē）地说:“好雪，好雪！瑞雪兆(zhào)丰年哪！！” １．读一读短文,连一连。（6分) 盛开的棉被甜甜地漂浮甘甜的梨花不停地下着

一年级语文第二单元》试卷讲评教学设计讲评课

《第二单元》试卷讲评教学设计教学内容：多音字、乱词重组课型：讲评课课时：1课时教学目标：知识与能力： 1、熟练的给多音字选择正确的读音。 2、可以把混乱的词语组成一句通顺的话。过程与方法：在相互交流、订正、评价的基础上，培养学生解决问题的能力。情感态度价值观：培养自学能力，激发学生乐于合作探究的精神。教学重点：给多音字选择正确的读音教学难点：把混乱的词语组成一句通顺的话。教法：教师指导点拨学法：相互交流法教具：试卷、多媒体课件教学过程：一、谈话导入谈话：上节课我们做了第二单元测试题，现在我们来看看各自的做题情况。二、试卷情况整体分析从整体来看，同学们都做得不错，我们班中有很多同学都大有进步，特别是××同学，这次的答题全对。但是，也有个别同学存在一些问题，如多音字的读音选择的不正确；用词语排列句子中的第一个组织的不通顺。下面我们就对这次检测进行试卷评析。（设计意图：试卷评析要发扬优点，改进不足，通过简单总结，对学生好的方面给予肯定、鼓励，同时也指出其中存在的不足，提高学生试卷评析的热情。）三、学生自查、自改、寻找原因。谈话：同学们，我们完成了第二单元测试题的检测，试卷老师已经批完并发给了大家，现在我们要完成三件事： 1、自查：自己检查错题原因。 2、自改：把自己能改正的题改正过来。 3、把自己解决不了的题记下来。（设计意图：让学生自查自改，有利于培养学生的自我反思能力。）四、典型试题讲解强化训练 1、对号入座。 shǎo shào (1)我们是光荣的少．（）先队员。（2）我少．（）了一本书。 jiāo jiào （3）老师在教．（）同学们写字。（4）同学们在教．（）室里看书。分析原因：同学们对这类题型见得少，知识掌握不够牢固。方法：教师指导、点拨、讲解。强化练习: bēi （） yuè（） xíng（）背乐行 bèi（） lè（） háng（） 2、把下面的词语排成通顺的句子。照顾小女孩妈妈生病的

语文讲评课教案

语文讲评课教案【篇一：九年级语文试卷讲评课教案】九年级语文试卷讲评课教案一、教学目标： 1、知识目标：①字词正音； ②文言诗文的巩固和默写。 2、能力目标： ①学会仿句的具体方法； ②掌握材料探究题的做题方法；③提高现代文阅读水平；④在写作过程中注意审题和组材。 3、情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。二、教学重点、难点：教学重点：目标2、3 难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。教学时数：3课时三、课前准备一、考试情况简要分析： 2、试卷结构 ①积累与运用，共22分。②口语交际与综合运用，共10分③阅读与欣赏，共38分，④写作与表达，共50分从试卷完成情况来看，同学们存在以下问题：（1）粗心大意，审题不清（2）基础知识掌握不牢（3）知识迁移能力较差，缺乏分析和解决问题的能力，不能正确把握题中的关键词语。 4、明确目的： ①纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。 ③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度认识所学内容。四、教学过程第一课时基础讲评讲评试卷积累与运用（22分）文言文阅读（10分）一、学生自己修改试卷，分析错误原因。二、师生讲评试卷。字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象，找出现错误的同学讲清答案，重点讲明答案的由来，使学生“知其然”，更要“知其所以然”。全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。（1）文言文一词多义，重点讲清词语的细微差别。

【9A文】中考语文试卷讲评教案

中考语文模拟试卷讲评教案【教案背景】：初三第一次中考模拟考试语文试题的试卷讲评课，根据学生的答题情况，特拟定此教案。【教学课题】：试卷讲评课【教材分析】：试题难易程度较难，学生字音字形题、诗歌鉴赏题、语言品析类试题正答率较低。根据此情况拟定本教案，集中讲解练习字音字形题、诗歌鉴赏题、语言品析类试题。【教学方法】：自主探究，合作探讨，讲练结合。【教学过程】：一、分析考情（多媒体展示） 1.基础知识：掌握不扎实，粗心。 2.诗歌鉴赏题失分较多：主要存在审题不明，缺乏答题技巧的问题。 3、语言品析类试题：主要存在品析角度没找对、脱离文本、空话套话等问题。 4、书写潦草，卷面较乱。二、针对问题，合作探讨，归纳方法。基础部分（一）、小组合作，交流试卷第1、第2两题，将错音、错字改正。完成拓展练习一. 拓展练习一（导学案出示题目） 1、注音方兴未艾．（ài）辟．谣（pì）古刹．（chà）乳臭．未干（Riù）隽．永（juàn）押解．（jiè）肖．像（Riào）气氛．（fēn）憎．恶（zēng）木讷．（nè）绦．虫（tāo）逮．捕（dài）档．案（dàng）飞来横．祸（hèng）同仇敌忾．（kài）绿．林好汉(lù) 2、找出写错的字，并改正。一幅对联(副)渡假村（度）悬梁刺骨（股）挖墙角（脚）水笼头（龙）谈笑风声（生）人情事故（世）走头无路（投）

（二）、小组展示。诗歌鉴赏——诗歌的景象鉴赏（一）、什么是诗歌的景象？（多媒体展示）景象：写景诗或杂诗中所写出来的景色。一般包括：景物描写、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写（如《诗经》中的“蒹葭苍苍，白露为霜”、“桃之夭夭，灼灼其华”等）。（二）、诗人为什么要描绘景象？（多媒体展示）诗歌是表达情感的，若只写实在的情思，就会死气沉沉，没有生气，也就失去了诗味。所以诗人化情思为景象，通过景象来寄托情感。（三）、怎样把握和鉴赏诗歌的景象？（多媒体展示） 1、把握画面（1）、描绘诗中展现的图景画面。 ①．用自己的语言再现画面，切忌直接引用。 ②．描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，语言力求优美。（2）、鉴赏诗歌的画面美。可从以下几个方面着手： ①．景物的组合方式（远近、高低、俯仰、上下等）； ②．画面色彩（明暗、冷暖）； ③．动态静态。如：请分析杜甫《绝句》的画面美。绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ①画面有近景，有远景。近处，两个黄鹂在碧绿的翠柳中婉啭鸣唱；远处，湛蓝的天空中一行白鹭悠然自飞；远处高高的山巅，积着一片皑皑的白雪；近处门前的江边停泊着一只只从远方来的帆船。 ②画面色彩鲜明，前两句黄、翠、白、青，用了四种颜色。这样，就景物的远近和各种色彩构成画面。千秋雪显得时间的永恒，万里船显得空间的广阔。 ③画面动静结合，一二句是动景描写，三四句是静景描写。 2、概括景象所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 3、能够根据情景氛围的特点分析作者的思想感情。要具体分析，切忌空洞。充分阅读理解给出的注解。（四）、小组合作，分别赏析《江天暮雪》、《江雪》的景象，并订正第9题。做好记录，准备展示。（导学案展示） 1、描绘画面《江天暮雪》：______________________________________________

部编版二年级语文下册全套试卷

部编版二年级下册第三单元测试卷姓名：分数：一、把汉字和它的读音连一连。耸炖巷损 dùn sǒnɡsǔn xiàng 二、读拼音,写字词。三、选字填空。传转 ( )身 ( )说 ( )统财材发( ) ( )料 ( )宝药( ) 四、选词填空。保护爱护维护 1.我们要( )学校里的一草一木。 2.我们每天都要坚持做眼保健操,( )自己的视力。 3.周日同学们在街上帮助交警叔叔( )交通秩序。五、按要求写词语。 1.仿写词语。辣乎乎(ABB式): 2.动词我来填。 ( )窗花( )鞭炮 ( )花灯( )月饼 3.把下面的词语补充完整。华夏( )( ) ( )( )子孙巍巍( )( ) ( )( )大地六、按要求写句子。 1.例:黄河奔,长江涌。微风,小溪。 2.古时候,人们觉得贝壳很漂亮．．,很珍贵．．,喜欢把它们当作饰品戴在身上。(任选一个加点词,仿写句子) 3.你知道爸爸妈妈最喜欢什么美食吗?请你写出来吧! 爸爸最喜欢:

妈妈最喜欢: 七、按课文内容填空。 1.重阳节, , 去登高。 2.《“贝”的故事》中,贝字旁的字大多与有关。 3.《中国美食》中,你最喜欢的两种美食是和。 4.十二生肖我知道:子鼠、丑牛、、卯兔、、、午马、、申猴、、戌狗、。八、阅读短文,完成练习。 (一)课内阅读。 (晴清)明节,雨纷纷, 先人(墓幕)前去祭扫。过端午,赛龙舟, 粽子艾香满堂飘。七月七,来乞巧, 牛郎织女会(鹊雀)桥。 1.选择括号里正确的字。 2.端午节是( )。 A.农历四月初五 B.农历五月初五 3.读了片段后,知道了端午节的习俗有。 4.乞巧节过后的传统节日是( )。 (二)课外阅读。元宵节的夜晚,大街上人流如潮,灯火通明。街上的花灯可真多呀!兔子灯地上跑,鸽子灯天上飞……最有趣的是龙灯,只见一条长龙追着宝珠上下翻飞,全身的鳞片金光闪闪,龙的尾巴不停地摆动。孩子们情不自禁地高喊:“龙活啦!” 歌声、笑声、锣鼓声融成一片,响彻夜空。欢乐的人们迎来了又一个春天。 1.这篇短文一共有( )个自然段。 2.第2小自然段有( )句话,是围绕这句话写的。 3.花灯很多,文中介绍了( )灯、( )灯和( )灯。写得最具体的是( )灯,它是怎样的呢?请用“”画出有关句子。九、看图写话。图中的人物是谁和谁?她们分别在做什么?仔细观察图片写一写,注意用上语言描写。

三年级语文试卷讲评课

第一单元试卷讲评教案教学目标： 1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。 2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。 3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。教学时间：二课时教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。教学过程：一、整体回顾，介绍本次考试的整体情况上周，我们进行了第一单元测试，我们班的整体情况是这样的：优秀的有18人，良好的有19人，其中很不理想的有16位同学。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，现在努力为时不晚。本次考试，听写多次的“观察、聚拢、辫子、花瓣”仍有人写错，有几人根本不会写。。二、自我分析试卷师：下面我们一起来分析一下这张试卷。 1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。想一想我们这张试卷可以分为几个板块？ 2、学生交流反馈：四个：字词部分、运用部分、理解部分和写作部分。 3、小组合作讨论你还没解决的题师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。三、典型错题讲评 1、让学生找出哪道题最容易出错。 2、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法） 3、举一反三，讲解相应的试卷典型错题。复习音序查字法、部首查字法。 4、错的较多的是仿写句子，比喻句掌握不清。注：比喻句，一般有本体，喻体和比喻词组成，什么叫本体和喻体呢？就是把一个物体或人比喻成另一个物体。这样就叫比喻。所以，就把他们叫做了本体和喻体。比喻句通俗地说，就是为了让读者更明白你要说的意思，把一个很平常的东西说得不一样一点，另类一点，就是把不是的东西比做是的。

语文试卷讲评课教案

语文试卷讲评课教案一、教学目标： 1．知识目标： ①字词正音； ②文言诗文的巩固和默写。 2、能力目标： ①学会仿句的具体方法； ②掌握材料探究题的做题方法； ③提高现代文阅读水平； ④在写作过程中注意审题和组材。 3、情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。二、教学重点、难点：教学重点：目标2、3 难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。教学时数：3课时三、课前准备 1. 数据统计：准确的统计是为了做到对成绩、对试卷、对学生心中有数。了解整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、年级最高分、班级最高分之外，还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。其目的是利用好试卷的检测功能，对得分率较低的试题认真分析失分的原因，及时发现教学中的漏洞或是薄弱环节。 2.分析比较：根据试题出现的典型错误，研究学生试卷，揣摩学生的答题思路，发现问题，利用试卷更好的指导今后的教学。一定要多向比较，可以同类班级比较、也可以通过本次考试和上次考试情况作比较分析。 3．明确目的：①纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。 ②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度认识所学内容。

四、教学过程第一课时基础讲评讲评试卷积累与运用（25分）文言文阅读（10分）一、学生自己修改试卷，分析错误原因。二、师生讲评试卷。字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象，找出现错误的同学讲清答案，重点讲明答案的由来，使学生“知其然”，更要“知其所以然”。全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。（1）文言文一词多义，重点讲清词语的细微差别。（2）病句重点点明病句类型（考前曾进行过病句修改的专项训练），指导学生规范语言。（3）仿句要讲明仿句的具体的标准“三合标准”，即合“式”，合“格”，合“意”。具体的标准是：仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式，这就是第一个标准要合“式”；仿句要符合被仿用句的修辞格，这就是第二个标准要合“格”；仿句的内容必须符合所供语段的内容要求，这就是第三个标准要合“意”（“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思）。（4）语境题要根据语境谈观点，说理由。老师要讲明答题要求，即观点鲜明，理由充分。阐述理由时，要注意最好多种角度、由主到次、合乎字数。然后让学生根据要求逐条修改自己的答案，并补充其他同学好的理由。最后交流，把正反两方面的答案都做好记录。三、师生分析总结，寻找解决问题的方法。 1．错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。 2．改进措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。四、布置作业，巩固提高。 1．两道仿句题。 2．一道语境题。第二课时阅读讲评

试卷讲评课教案及PPT

蓦然回首，那人却在灯火阑珊处试卷讲评课教案 ●教学目标 1.能客观准确分析试卷的得失情况。 2.对共性的难点问题有突破性收获。 3.学会知识的举一反三，灵活变通。 4.培养学生相互合作、相互借鉴的能力。 ●教学重点 1.分析诊断试卷的得失。 2.同类文的比较与拓展。 3.结合生活体验，理解句子含义。 ●教学难点 1.句子在文中的作用。 2.精准地组织答题的语言。 ●教学策略 1.采用自我分析的方式查找病因。 2.采用专题讲解的方式突破难点。 3.利用小组讨论的方式总结规律。 4.采用知识链接的方式拓展知识。 5.利用诗歌朗读的方式提高兴趣。 ●教学过程一、诗歌导入，激活课堂（5分） 1．出示古诗，学生朗读。 2．教师解读，引入课堂。国学大师王国维在人间词话里说“古今之成大事业、大学问者都要经过人生的三种境界”。第一种境界为“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”即高瞻远瞩，确定目标；第二种境界为“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。” 即执着追求，坚持奋斗；第三境界为“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”即豁然领悟，功到事成。而我们的考试也经过了这样三个过程： 1.考前准备，确定目标。 2.考中答题，冥思苦想。 3.考后评析，豁然领悟。希望今天通过对试卷的评析和诊断能带给大家“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的恍然大悟。附：课件出示1.“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。

"（考前准备,确定目标） 2.“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”（考中答题,冥思苦想） 3.“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”（考后评析，恍然大悟）二、望闻问切，分析诊断。（37分）教师过渡语《黄帝内经》第三十三章说道：“中医四诊为望、闻、问、切。望,指观气色；闻,指听声息；问,指问症状；切,指摸脉象。"今天我们就采用中医的望闻问切法诊断一下我们手中的这份试卷。 1、环节之一：望。（6分）课件出示※看题目。（试卷的布局及相关考点） ※看卷面。（卷面书写及得分情况） ※看得失。（评断答题的优势及劣势）课堂活动 (1)学生观察分析自己的试卷。 (2)请学生说说自己观察思考的结果。教师赠言一：看的不是分数，是得失。 2、环节之二：闻。（6分）课件出示 ※听数据。（关于本次考试的数据分析） ※听分析。（学生分析考前准备、思维过程、答题困惑、考后反思） ※听重点。（确定本课时重点：1、句子理解。2、同类文的比较）课堂活动 (1)数据呈现。考试数据分析：均分、及格率、优秀率、闪光点、失误点。 (2)自我分析。不同层次的3名学生谈试卷反思。 (3)确定重点。根据学生的自我反馈信息，确定本课时突破的两大重点。（句子理解及同类文比较）教师赠言二：听的不是数据，是反思。 3、环节之三：问。（5分）课件出示 ※问课本。（拼音题、古诗题、文言题参照课本解决）

部编版小学二年级语文试卷

部编版小学语文二年级（上）综合练习题（一）注意：请监考老师念一题，学生做一题，每题念两遍一、识字写字（45分） 1. 我会把下列生字工整地抄写在田字格里。（5分）纸神志龙谢闪发奖更睛 2. 我会把下列句子按正确格式工整地抄写在田字格里。（5分）朋友，别说大话了！天就

口那么大，还用飞那多远吗？ 3. 我会看拼音写词语。（20分） p ín ɡ ji ǎn ɡ k āi x īn hu ān xi ào r ú ɡu ǒ s ì j ì hu à sh í x īn k ǔ ɡōn ɡ zu ò hu ā du ǒ d ù p í ɡù shi k ě ài n án ɡu ā zh ī d ào zh àn sh ì l ì y òn ɡ

R én q ún h ǎi shu ǐ m ín ɡ sh èn ɡ ɡǔ j ì 4. 我会在带点字的正确读音下划横线。（6分）头发．（fà f ā ）号．叫（h ào h áo ）盛．饭（sh èn ɡ ch én ɡ）困难．（n án n àn ）当．作（d ān ɡ d àn ɡ）好．客（h ào h ǎo ） 5. 我会选字组词。（4分）份．分．活．话．抓．爪．海．每．一（）说（）（）捕（）丽水（）（）动（）子（）洋 6. 我会填空。（5分）（1）“海”是结构，部首是，除去部首还有画，第七笔是，可以组词为。（2）“答”用查字法，先查部，再查画，这个字读作，这个字是结构。

二年级语文试卷讲评教案新部编本

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