关于“外国语言学及应用语言学”的思考

关于“外国语言学及应用语言学”的思考

黄国文

(中山大学外国语学院,广东广州510275)

摘要:本文对“外国语言学及应用语言学”这个说法进行思考。首先对语言学的分类进行简单的回顾,把“理论语言学”和“应用语言学、“普通语言学”和“个别语言学”进行简单的区分,接着对与本文讨论有关的中国语言学研究的状况做了简单的勾画,然后讨论了“外国语言学及应用语言学”的概念及其英译文,最后从学科的设置与人才的分类角度探讨语言学界经常谈起的“两张皮”问题。文章认为“外国语言学”, 应该是在中国境内除了汉语语言学以外的多个“个别语言学”的概括说法;目前汉语界和外语界两股力量在语言学研究方面之所以汇合不力,是因为大多数人都在从事个别语言学研究,忽视了对普通语言学的研究。

关键词:个别语言学; 外国语言学; 应用语言学

Abstract:The aim of this paper is to examine and interpret the term“linguistics abroad and linguistics applied”within the Chinese context of linguistic studies and foreign language teaching. It is argued that the interpretation and translation of this term should be considered in relation to studies in particular linguistics such as English Linguistics and Chinese Linguistics. The paper also discusses the reasons why Chinese Linguistics scholars and Eng

lish Linguistics scholars do not work together to study general linguistics issues.

Key Words :particular linguistics ; linguistics abroad ; linguistics applied

中图分类号: H0 文献标识码:A 文章编号:1004 - 6038 (2007) 04 - 0004 - 04

作者简介:黄国文,教授,博士,博士生导师,中国系统功能语言学研究会会长,研究方向:功能语言学,应用语言学,语篇分析,翻译研究

1. 引言

本文对“外国语言学及应用语言学”这个说法进行思考。在讨论之前,有必要理清几个概念,简单说说语言学的分类。如果从语言的性质和功能角度看,有“理论语言学”和“应用语言学”两大类,从研究的对象(语料) 角度看,有“普通语言学”和“个别语言学”( Particular Linguistics) (也称专语语言学) 两大类。当然还可以有其他角度的分类;由于其他分类与本文的讨论关系不密切,此文不赘述。(参见黄国文,2007)

简单地说,理论语言学包括语音、音系、形态、句法、语义和语用的内容,它可以对具体的、个别的语言进行研究,也可以对多种语言进行综合研究。理论语言学是语言学的主体、基础部分。

应用语言学指的是运用语言学理论解决与语言有关问题的学科。Richards 等(1992/ 2000 :24) 将“应用语言学”定义为“联系实际问题来进行的语言和语言学研究”。Kaplan 和Widdowson (1992 :7)他们也提供了类似的定义:当语言的知识用于解决与语言有关的问题时,我们就可以说应用语言学正在起作用;应用语言学是这样一门技术,它使抽象的想法和研究结果变得容易理解,并且与真实世界相关联;它起着调和理论与实践的作用。

应用语言学有广义和狭义之分(参见冯志伟,1999) ,广义的理解包括:语言和(国家) 政策的结合(如语言规划、语言计划,语言文字的规范化、标准化、现代化) ,语言与计算机的结合(如计算语言学、机器翻译、语言信息的处理、计算机情报检索、语料语言学) ,语言学习与教学,语言学与其他学科的结合(如,社会语言学、文化语言学、心理语言学、法律语言学、人类语言学、神经语言学、言语病理学、接触语言学、翻译学、词典学、跨文化沟通、文体学、语篇分析、话语分析、教育语言学、对比语言学、认知语言学) 等等;狭义的理解是,应用语言学是“研究第二语言和外语的教和学的学科”。( Richards et al ,1992/2000 :24)普通语

言学以人类的语言作为自己的研究对象,是在对多种具体语言研究的基础上建立起来的理论体系,它研究的重点是语言的一般规律和共同特点;普通语言学也叫一般语言学。例如,M. A. K.Halliday 的系统功能语言学(Systemic Functional Linguistics) 就是普通语言学理论(参见黄国文,2006a ,2006b) 。用韩礼德本人(参见张德禄等,2005 :1) 的话说,他的功能语言学是“一种研究语言的理论方法”(“one kind of theoretical approach tolanguage”) 。

我国外语界的学者很少有人使用“个别语言学”这一术语,它在我国外语界的出版物中还不多见,尽管大多数人都在做这方面的研究;但在汉语界,情况就不一样,很多汉语界学者撰写的(普通) 语言学教科书都会提及或讨论个别语言学这个术语或概念。我们日常所听到的“英语语言学”、“汉语语言学”、“俄语语言学”和“日语语言学”,等等,就是这里所说的个别语言学的例子。一门个别语言学(如汉语语言学、英语语言学) 以一种语言(或一种语言的多个方言,如汉语或汉语中的粤方言,或英语或美国英语等) 作为研究对象。

2. 中国的语言学研究

在中国的语言学界(无论是在汉语界还是外语界) ,个别语言学(如汉语语言学、英语语言学、俄语语言学、日语语言学,等等) 方面的活动和研究比普通语言学的要多得多,这点可以从学术期刊上的论文和所召开的有关学术会议上看出。就我国大学外语院系的情况看,各个不同语种的学者主要学习、采用该语种的语言学家的语言学理论,所以各个语种之间通常没有学术方面的合作和沟通,因为大家熟悉的东西不一样,参考资料往往不一样(大都是来自各自的研究目的语文献) ,语料也是自己所熟悉的外语写成的。因此,我国目前的语言学研究出现这样的状况:一方面,汉语界与外语界各有自己的研究对象(汉语、外语) 、各自的研究重点、理论来源和根据,因此很难或根本无法对话;另一方面,外语界也是以语种为界限,各个语种都有自己的研究对象(如英语、俄语) 、研究重点和理论来源。

我国的语言学家早就注意到这种局面。例如,许国璋(1991) 指出,在中国“语言学界的学术活动,大体分两类:中文系学人以音韵、训诂、方言、汉语语法的研究为主;外文系学人以介绍、解释国外诸语言学派的论点为主。两者未见汇合。”多年来,中国的语言学者自然形成了两支走不到一起的研究队伍(汉语与外语) 。“吕叔湘先生一直为我国外语界和汉语界不相往来、…两张皮?的现象深为忧虑。”(参见沈家煊,1996) 沈家煊(2001) 客观地指出:”汉语界和外语界两股力量的汇合,小有进步,成效不大。”他认为这是造成我国语言学长期落后的一个重要原因。我们同意这一看法事实上,语言学是不分国界的;无论在哪个国家,从事语言学研

究的人的目的都是探讨语言的一般规律和特点。如果是做普通语言学研究,那重点就在(很多) 语言的一般规律和共同特点;如果是做个别语言学研究,那重点就在某一语言的一般规律和特点。从这一点看,个别语言学研究是为普通语言学研究服务的。

很多语言学家都认为,语言学没有国界之分,就像生命科学和物理科学一样,没有中国与外国之分。许国璋(1999 : 16) 早就明确指出“语言学是探索语言理论之学,目的在阐明语际共同的东西,不宜也不应划分中国与外国”。Halliday (2000) 则认为,区分“英语语言学”、“汉语语言学”等会阻碍语言学作为一个独立学科的发展。

就目前我国的学科目录看,有一级学科“中国语言文学”,它的二级学科有“语言学及应用语言学”,和这里的学科分类有可比性的是另一个一级学科“外国语言文学”,它的二级学科有“外国语言学及应用语言学”。由于“语言学及应用语言学”已经是“中国语言文学”的二级学科,所以“外国语言文学”的相关二级学科就叫“外国语言学及应用语言学”。但这样一来,外语学科的语言和语言学研究(个别语言学研究) 就属于“外国语言学及应用语言学”了。

3.“外国语言学”的概念及其英译文

近年来有很多学者都谈到“外国语言学及应用语言学”的概念及其英译文问题(如潘文国,2006) 。我们认为“外国语言学”既可以是,多个“个别语言学”(如英语语言学、俄语语言学、日语语言学,等等)的总称;在中国说“外国语言学”指的可以是“非汉语语言学”(如果是这样理解,那“外国语言学”实际上相当于“外语语言学”) ,又可以是根据地理位置划分语言研究的结果,即潘文国(2006) 所说的“以国别区分的,指的是有关国家和地区的学者对语言的研究”。而“应用语言学”则是指运用语言学理论解决与语言有关问题的学科。

我们认为“外国语言学及应用语言学”中的“外国语言学”应该,是在中国境内(即“地理位置”) 除了汉语语言学以外的多个“个别语言学”(如英语语言学、俄语语言学、日语语言学,等等) 的概括说法,而“应用语言学”指的是采用“个别语言学”理论或普通语言学理论研究与语言(包括汉语、英语、俄语、日语等等) 有关问题的学科。如果可以这样说的话,那目前的一级学科“外国语言文学”中的“外国语言学及应用语言学”与另一个一级学科“中国语言文学”中的“语言学及应用语言学”的区别可能就比较清楚了。但是,这种区分实际上更进

一步强化了“个别语言学”,弱化了“普通语言学”的重要性。

从“外国语言学及应用语言学”的含义看, 它的英译文应该是“Linguistics Abroad and Linguistics Applied”,而不是很多人所认为的“Foreign Linguistics and Applied Linguistics”。在讲英语国家的应用语言学界“, applied linguistics”和“linguistics applied”是有区别的。Widdowson(1980) 曾对“applied linguistics”和“linguistics applied”做了区分;他认为(1980 : 165 ,另见Widdowson ,1984 : 21) , 就“linguistics applied”而言,语言的理论和根据该语言理论所做的描述模式都必须是语言学方面的东西; Widdowson 的原话是这样的:“It seems to me,then ,that with linguistics applied the theory of language and the model of description deriving from it must be those of linguistics. ”按照这个观点“linguistics applied”研究的是与语言有关的问题,或者说,与语言有关的问题可以通过应用(运用、采用) 语言学的理论来解决。关于Widdowson (1980) 的这个区分,还可参见Lantolf (2004) 的观点。

有必要强调的是“外国语言学及应用语言学”是在特定的政治,和历史条件下提出来的,在某种意义上讲,它的出现是为外语学科“争夺”(保留) 一块生存和发展的地盘和空间。它的提出既有理论根据和价值,又有实际意义和可操作性。

4. 学科的设置与人才的分类

由于我国学科的划分和教学行政单位的结构,外语专业的学者所做的研究绝大多数都是个别语言学方面的内容,这种现象被描述为“老谈隔壁人家的事情”(吕叔湘,1991) ,多年来也受到我国很多著名学者的批评和质疑。(如沈家煊,1996 ,2001 ;杨自俭,2000 ,2002 ;钱冠连,2000 ,2002)个别语言学的研究势必研究某一语言,外国语专业的研究人员(如高校的教师和研究生) 自然就研究他们所学和所熟悉的语言(这里不谈非语言(如文学、翻译等) 专业、方向的问题) 。这些人员大学本科学的是外语,写本科论文时探讨的语言问题也是所学外语的语言现象,而且论文还得用该外语撰写。考上硕士研究生后,他们仍然试着研究、探讨所学外语的语言(如英语语言、俄语语言、日语语言,等等) ,硕士论文也当然是关于所学外语的语言问题,而且要用该外语撰写论文。事实上,外语专业的语言(学) 教师几乎都是从这条路走出来的。

对于这种做法, 有很多学者持有不同的看法, 例如, 沈家煊(1996) 说“目前有些外语院校的研究生论文只能以外语为主不能以:汉语为主, 这是一种很失策的做法。”这的确是一种失策, 沈家煊(1996) 说出了很多人的心里话;但问题是,从外语院校(系) 对研究生的培养历史看(从1981 年算起也有25 年了) ,应该都是用外语撰写论文,研究的也是所学外语的语言问题。因此“英语语言文学”硕士,点的“语言”或“语言学”方向的研究生用英语撰写学位论文、研究英语语言问题应该是一种“常规”,而不是例外。相反,如果“英语语言文学”的“语言”

或“语言学”方向的研究生用汉语撰写学位论文、并(或) 研究汉语语言问题,那可能是例外,搞不好还有可能不容易拿到所攻读专业的学位。到目前为止,我们还没有听说过我国有哪个“英语语言文学”硕士点的“语言”或“语言学”方向的研究生用汉语撰写学位论文;有的“英语语言文学”硕士点的毕业论文研究汉语语言问题,但事实上是一种“例外”,与学科的研究对象和范围可能有出入。

如果“英语语言文学”硕士点的研究生可以研究“汉语”,而且用汉语撰写学位论文,那应该也可以研究其他任何一种语言,包括俄语、日语等外国语,并且应该可以用汉语撰写学位论文;那这样一来,一个学校(科研机构) 的外语学科只要有一个“…外?(英、法、日、德、俄,等等) 语语言文学”硕士点,就足可涵盖所有语种的语言或语言学方面的研究,大家也不用想方设法申请更多的学位点。这看来恐怕是不行的。因此,沈家煊(1996) 的这个建议是可取的,但估计在实际操作中只有“外国语言学及应用语言学”的学位点才可以这样做。如果是“英语语言文学”硕士点,那用汉语撰写学位论文、研究汉语语言问题估计不一定行得通。

5. 关于“两张皮”问题

从这里的讨论可以看出,学科的分类、有关的规定、传统的做法、现行的研究生招生模式等等一直强化着个别语言学研究。因此,尽管多年来有多位影响很大的语言学家呼吁我国外语界和汉语界汇合研究力量,但成效不大,而且看来在很长一段时间内是难以改变现状的。正如杨自俭(2002 :6) 所说的“…两张皮?的现象恐怕各个国家都,存在,因为它是在整个教育过程中如何处理好母语与外语的关系问题,这是一个非常复杂的问题”。

从文献上看,很多学者都在想办法解决“两张皮”问题。例如,杨自俭(2002 :6) 认为可以从两个方面入手:“一是在教育改革中把中、外文系打通,交叉培养研究生,从观念和方法上逐渐改变目前这种中文系外语好的少、外文系汉语好少的局面。这是涉及从小学教育到研究生教育的一项极其复杂的系统工程。二是语言研究人员要补课。中文系毕业外语不好的补外语,外语系毕业中文不好的补中文。这种补课要有成效也并非易事,非有目标有计划不可,而且要长期坚持不懈才行。”我们认为,杨自俭(2002 :6) 提出的解决办法是积极的,但目前实施起来恐怕不容易。例如,目前的考研制度对中文系学生考外文系(或外文系学生考中文系) 研究生是困难重重的。如果中文系本科生要考外文系的硕士研究生,那他们除了要把外语(如英语、俄语、或日语,等等) 当作专业考基础外语(如基础英语、基础俄语、基础日语,等等) 外,还要考另外一门外语(即第二外语,相当于非外语专业学位点的第一外语) 。我想一个大学的中文系中能通过这两门外语考试的人是凤毛麟角的; 就算中文系的学生中有个别人可以顺利通过两门外语的考试,他也不一定想考外文系的研究生。对于外文系的本科生,要通过中文系的诸如“汉语言文字学”或“古汉语”的考试也不是容易的。另外,要求语言研究人员补课是非常积极的建议,但做起来恐怕也不容易。在我们的实际教学中,最怕学习外语的非外语专业学生往往就是中文系的学生,而大多数外语系学生的汉语(尤其是古汉语) 基础也不扎实。对于已经上了轨道的语言研究人员,恐怕也少有人愿意放弃“驾轻就熟”的技能去试图做自己没有把握的事情。

从教育评估方面看,有些学校对外语院系的教师(和学生) 撰写研究汉语的论文评价不是特别高,有些甚至根本不把研究汉语的论文当作“正经”的学术论文来对待,理由是他们是外语专业的人。我想中文系也有类似的情况。在这样的环境下,许多很好的设想恐怕很难或根本无法付诸实践。

如此看来“两张皮”的现象恐怕在我国还要存在很长的一段时间。要想强化普通语言学研究,弱化个别语言学研究,首先应从研究生招生、培养制度和大学院系组构的改革入手。

6. 结语

本文首先对语言学的分类进行简单的回顾,目的是理清思路,把“理论语言学”和“应用语言学”、“普通语言学”和“个别语言学”进行简单的区分,接着对有关中国的语言学研究的状况做了简单的勾画,然后讨论了“外国语言学及应用语言学”的概念以及它的英译文,最后从学科的设置与人才的分类角度探讨语言学界经常谈起的“两张皮”问题。

我们认为“外国语言学及应用语言学”的说法有其存在的理由, 这里的“外国语言学”应该是指对在中国境内除了汉语语言学以外的多个“个别语言学”的概括说法。

事实上,很多学校和学者都认识到应该从制度上进行改革。例如,笔者所在的中山大学外国语学院从2005 级硕士生开始,全院所有的五个硕士点(英语语言文学、法语语言文学、日语语言文学、德语语言文学、外国语言学及应用语言学) 的学生都有一门“现代语言学”的学位必修课(用中文讲授),五个不同的硕士点的研究生上同一门基础课;此外,报考2007 年的所有五个硕士点研究生的考生都必须同考一科“语言学概论”(用中文考试) 。这样做就迫使整个学院的所有专业的研究生都同修“普通语言学”课程。这种改革对解决“两张皮”问题应该是有帮助的;但是,做这样的改革也是要费力气的。

我们期待着更多的学校做这方面的改革,这样最终就会把研究的中心放在普通语言学上,“两张皮”的现象也就没有那么突出了。但这是一项长期、艰苦的工作。短期内很难看到明显的效果。对于目前汉语界和外语界两支队伍在语言学研究方面出现汇合不力的问题,我们认为,说到底,是因为大多数人都在从事个别语言学方面的

研究,彼此自扫门前雪,忽视了对普通语言学的研究。

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2019上海外国语大学语言学及应用语言学考研经验分享

初试篇 我初试排名第一，总分412，技术分385.2。现代汉语137，语言学概论129，英语78，政治68。 一.政治 因为上外不重视政治，我没怎么好好复习政治，买的什么风中劲草现在还跟刚买的一样，比重只有10%我想过线就好。说到这里我要强调一下一定看清你所考学校专业如何算分和排名。有的同学总分比别人高，但是按技术分排名后名次反而下降了几个，这样内心不免觉得有点亏。所以这里就不谈怎么复习政治了。 二.英语 英语的话，主要就是多做真题，黄皮书的真题一定要吃透，尤其是阅读理解，我反复做了三遍，当然很多人做了更多遍。重点在后面几年要格外细致。 作文不用开始的太早，后期多写多练。关于作文书我是用的王江涛和何凯文的，还都不错，还买了一本朱伟的写作宝典，真心不推荐。单词我没有按照单词书背，就是背的真题里面的词汇。单词要坚持每天背，利用一些零碎的时间就可以，不要像我一样很拖拉最后背单词很匆忙。

三.专业课 关于专业课，很明显专业课给我拉了很多分，两门专业课我都是第一，并且后期我复试成绩并不好，但是依然总评第一的原因就在这，所以大家一定重视初试尤其是专业课。 现代汉语这门课我看了张斌版的现汉和课后练习。这本书是主要的，然后看了《语法答问》《语法讲义》《现代汉语语法研究教程》《现代汉语十五讲》《汉语语法三百问》《现代汉语八百词》。差不多就是这些吧。 语法研究教程像是十五讲的简明版，十五讲比较晦涩难懂，因为往年的真题有很多题从十五讲上出的，近年来比重有所缩小，我没记错的话2017年并没有考过十五讲（我的记忆力不能保证哈），但我考前一个晚上仍然把十五讲上相对简单的那些捋了一遍，生怕考到。 重点在真题的整理，光背够课本那些条条框框，不梳理出自己的东西很难与众多优秀的同学拉开差距。语言学概论课考完我曾经以为我完了，因为复习的时候以王德春的语言学概论为重中之重，往年都是这样的，虽然叶徐的语言学纲要也是参考书，但往往都是辅助，所以懒散如我后来根本没有时间估计那本辅助的。然而今年不知道怎么回事，题目（尤其大题）很少涉及王版概论，重点考查了语言学纲要。但是我当时没有紧张，语言学纲要大二还是大三的时候学过，当时期末复习我复习的还不错，就凭借遥远的记忆和复习中得到的东西写的。

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中国先秦两汉时期传统语言学与西方希腊罗马时期语言学优点和缺点之比较 【摘要】中国作为世界语言学发源地之一，与印欧语言属于不同的语系，相比较印欧语有其优势和劣势。先秦两汉时期是中国传统语言学的繁荣时期，本文主要从先秦两汉时期《尔雅》、《说文解字》等传统语言学专著看汉语语法词源特点及传统语法特征并与西方语言学做一个对照，借此借鉴西方语言的长处，促进自身对中国传统语言学的认知。 【关键词】语法系统、《尔雅》、《说文解字》 一、总体比较中国先秦两汉时期传统语言学与西方希腊罗马时期语言学特点。 中国是语言学的发源地之一，世界的语言发源地有三。“真正的发源地有三：印度、希腊（罗马继其后）、中国。印度、希腊属印欧语系，同一语系的语言研究，必多共同之处。所以，古典语言学实际上只有两大传统，汉语传统和印欧语传统。这两个传统研究的都是语言，也必有共同之处。第一个共同点是，语言学的发生都跟哲学、逻辑学有关，研究对象是文献语言。第二个共同点是，都与诠释古代经典有关，研究对象是文献语言。由于印欧语和汉语的结构和形式大不相同，这就决定了研究的内容也大不相同。”① 笔者从何九盈先生这里得到些启示，在中国来说先秦时期的《尔雅》是以对事物的解释而成为一本有参考价值的被大多数人所认可的中国传统语言学专著，而《说文解字》则是以对字的构造、来源等进行解释而成为传统语言学中具有里程碑意义的著作。可是它们都不是语法专著，并不能代表着中国在先秦两汉时期有自己的语法体系。 “中国古代有无完整的语法学，说法不一。至少在先秦两汉时代，在隋唐两宋时代，并无语法专著产生。而印度、希腊、罗马的语言研究，语法学一直长盛不衰，这是两大传统最为重要的不同之处。 人所共知，印度大约在公元前4世纪（相当于中国的战国时期）出现了《波你尼经》。‘波你尼经集合了许多语法学家的成果，用了种种方法，终于把全部梵语（包括作为有例外的吠陀语）的语音、语词的构成和变化规则，隐括在三千九百八十三条经句之内，又把这样 ①《中国古代语言学史》何九盈著商务印书馆北京第4版，2013.第32页

外国语言学及应用语言学专业研究生培养方案上课讲义

外国语言学及应用语言学专业研究生培养方案 一、培养目标 1．硕、博士研究生应掌握马克思主义的基本原理，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，具备严谨的科学态度和优良的学风，愿意为祖国的社会主义建设做贡献。 2．博士研究生应具有扎实的理论基础，了解本研究领域的国内外最新动态，能独立承担与本学科相关的研究课题和教学工作，学位论文要有创新，在深度、广度上达到学校的规定；硕士研究生应掌握一定的理论知识，了解本研究领域的学术新动态，能够胜任与本学科有关的研究工作和专业课教学工作，学位论文在语言、内容、形式上达到相应的要求。 3．熟练掌握一门工作外语，具有在较高层次上应用该语言的能力，并初步掌握一门第二外语（英、法、德、日、俄），可以阅读一般的文章及所学专业相关的文献。 4．计算机辅助外语教学方向的硕士研究生能够熟练掌握计算机语言，使用计算机技术和多媒体技术，具备从事计算机辅助外语教学的理论研究和教学实践能力。 二、研究方向 1）语言学； 2）翻译学； 3）双语辞典学； 三、招生对象 1．硕士研究生：本专业应届本科毕业生和已获得学士学位的在职人员，参加全国硕士研究生统一考试合格，经复试合格者。 2．博土研究生：本专业应届硕士毕业生和已获得硕士学位的在职人员，经博士生入学考试（笔试、口试）合格者。 四、学习期限 硕士研究生实行有条件的弹性学制，学习时间一般为三年，其中第一学年为课程学习阶段，第三学期中期考核，通过后进入论文写作阶段。博士研究生学习时间三年，其中课程学习阶段至少三学期，特殊情况下可以申请延长学习时间。 五、课程设置 （一）硕士阶段： 硕士研究生课程分为A、B、C、D四大类。A类为全校公共学位课程；B类为外国语学院一级学科为基础的公共学位课程；C类为二级学科外国语言学及应用语言学专业学位课程；D类为本专业方向的选修课程。 硕士研究生实行学分制。学生总学分数不得低于32学分。本专业D类方向选修课总学分不得低于12学分。 本专业硕士生主要课程如下： A类：（中国特色社会主义理论与实践和第二外语必选，其他三门任选一门）中国特色社会主义理论与实践研究（2学分） 自然辩证法概论（1学分） 马克思主义与社会科学方法论（1学分）

应用语言学试卷1

一 填空（2*15） 1，计算机自动分词的手段有两种：一是（ ），二是（ ）。 2，法律语言的特点有（ ）（ ）（ ）（ ）。 3. 应用语言学课题设置的基本原则是（ ）。 4 .随机抽样包括（ ）、（ ）（ ）（ ）。 5. 公关语言大体可以分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 二 名词解释（5*4）. 1．《普通语言学教程》 2. 计算语言学 3. 应用语言学 4. 中介理论 三 简答题（10*3） 1.以实例说明现在语言交际研究的特点。 2. 简要说明认知教学法的主要内容。 3．有人说“鞠个躬”是不规范的，因为“鞠躬”不是动宾式结构，古汉语里没有“鞠个躬”。你怎么看？ 四 论述题（20*1） 请结合实际生活谈谈您对网络语言的态度。 参考答案 一 填空（2*15） 1，计算机自动分词的手段有两种：一是（机械切分），二是（智能切分）。 2，法律语言的特点有（庄重性 ）（严谨性）（平易性）（技术性）。 3. 应用语言学课题设置的基本原则是（最大限度地满足社会和学科发展的需要）。 4.随机抽样包括（简单随机抽样）、（ 系统抽样）（分层抽样）（多级抽样）。 5.公关语言大体可以分为（ 接近 ）、（说服 ）、（应急 ）、（ 拒绝 ）。 二 名词解释（5*4）. 1．《普通语言学教程》 《普通语言学教程》是瑞士语言学家索绪尔去世后，他的学生根据听课笔记整理编辑出版的，这本书的出版，使索绪尔成为“现代语言学之父”他开创了现代语言学,他是结构主义语言学的各个流派的共同的学术来源。本书中严格区分了语言和言语，明确语言学研究的对象，重视共时语言的研究，重视口语的研究，特别着重于分析、描写语言的结构体系，从不孤立的看待语言要素，认为语言的一切都奠定在关系的基础上。 不过该理论也有不足之处，割裂了共时与历时的关系等。 2. 计算语言学 厦门大学《＿＿＿＿＿＿》课程试卷 ＿＿＿＿学院＿＿＿＿系＿＿＿＿年级＿＿＿＿专业 主考教师：＿＿＿＿试卷类型：（A 卷/B 卷）

对比语言学的定义,起源和发展

对比语言学的定义、起源与发展 对比语言学(Contrastive Linguistics)的定义 1、语言学中的比较与对比 比较是人类认识事物、研究事物的一种基本方法，也是语言学研究的一种基本方法。如果说，语言学的根本任务是对语言的某种现象加以阐述的话，那么要对某一语言现象作出阐述，总是需要对这一现象的种种表现加以比较和分析(Harlmann1980:22)。因而，按其本质来说，对比语言学也是一种比较,不过是一种具有特定含义的语言学中的比较。下面，先让我们来看看对比语言学的比较，与语言学中其他分支的比较有什么不同，从而使我们能够确定对比语言学在整个语言学中的位置，及其与其他语言学研究的联系。 在进行语言学比较时，根据比较对象的不同，可以沿两条轴线来进行。一方面，可以选择共时或历时的语言现象来进行比较;另一方面，可以选择在某一语言内部或各种语言之间的语言现象来进行比较。这两条轴线的互相交叉，便形成了如下四个象限，这四个象限将语言学研究分成四大类性质和目的不同的比较。 象限I代表了同一语言内部的共时比较。这类比较是对某一语言在其历史发展的某一阶段(特别是现时阶段)的语音、语法和词汇等系统的内部构成成分及组织结构的比较。 在共时语言学研究中，要对某一语言的某一结构系统进行描述，就必须对这一结构系统里的各种语言现象加以比较分析。例如，如果我们要研究一种语言的语音系统，我们就要比较这个系统里的各个音素的发音部位和方法有什么不同，它们的声学物理属性有什么不同，在音节中的分布又有什么不同的规律，我们就必须比较这个语言中各类词的语法作用有什么不同，组合搭配有什么特点，等等。而且，要确定一个语言中的词可以区分为哪几个词类，这本身就要进行大量的形态、语义、语法特征等方面的比较。因此可以说，同一语言内的共时比较是语音学、语法学、词汇学等构成当代语言学主流的各个

北京语言大学外国语言学及应用语言学考博真题导师分数线内部资料

北京语言大学外国语言学及应用语言学考博真题导师分数线内部资料一、专业的设置及考试科目 学科、专业名称及研究 方向 指导教师人数考试科目备注050211外国语言学及应 用语言学 4 01句法学 黄正德 （本年度 停招） ①1022二外日语或1024二外法语或 1025二外德语 ②2039理论语言学 ③3086句法学 司富珍 ①1022二外日语或1023二外俄语或 1024二外法语或1025二外德语 ②2039理论语言学 ③3086句法学 02语义学（语用学）吴平①1022二外日语或1023二外俄语或1024二外法语或1025二外德语或1026二外西班牙语 ②2039理论语言学 ③3087语义—语用理论研究 03英汉语言对比研究高明乐①1022二外日语或1023二外俄语或1024二外法语或1025二外德语或1026二外西班牙语 ②2039理论语言学 ③3088英汉语言对比研究

二、导师简介 司富珍，女，北京语言大学语言学及应用语言学专业文学博士，美国麻省理工学院语言学和哲学系博士后访问学者，现任北京语言大学外国语言学及应用语言学专业教授、博士生导师。 主要研究兴趣为理论语言学，涉及的主要领域有形式句法研究、乔姆斯基的语言学和哲学思想研究、语言理据研究、突厥语族语言功能中心语研究、语言学研究方法等。已经出版著作四部，主编和参编语言学论文集和志书等多部，在国内外重要学术期刊和大型国际国内学术会议发表论文数十篇。 吴平，男，浙江慈溪人，北京语言大学外国语学院教授，博士研究生导师，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者（2009年），教育部留学回国人员科研启动基金评审专家，美国富布赖特高级驻校学者（2012年）。 学术研究领域是语言学及应用语言学专业理论语言学方向。现阶段主要从事基于形式化分析的句法-语义接口问题研究。代表性专著《句式语义的形式分析与计算》（2007年）荣获教育部高校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）三等奖（2009年）和第一届中国大学出版社图书奖优秀学术著作奖二等奖（2010年），已在CSSCI 来源期刊上发表学术论文30余篇，已主持完成或正在主持国家社科基金一般项目1项、教育部各类项目3项和国家社科基金重大项目子课题1项。此外，近年来多次承担国家社科基金一般项目结项成果、国家社科基金后期资助项目、教育部人文社科基金项目申报，以及国家留学基金委资助申报的评审专家工作。 高明乐，文学博士，教授，博士生导师。现为北京语言大学英语教育中心主任，北04句法语义理论潘海华①1022二外日语或1023二外俄语或 1024二外法语或1025二外德语或 1026二外西班牙语 ②2039理论语言学 ③3089句法语义理论

吉林大学语言学及应用语言学真题

；一真题 语言学和现代汉语及古代汉语的历年真题及答案，此外还有自己总结的部分，内容很详细，以及经验总结，历年真题一定要客观的对待，古汉和语言学一定要好好看看，因为吉大这两门历年来总是会重复出现，大家要好好分析。但是现汉出题老师历年来都不会出现重复的题目，所以大家就明白啦。 二吉大内部资料： 1 吉大本科生最新超全现代汉语笔记（王光全）【出题老师讲课笔记，手写体，超全超工整清晰】（125页） 2吉大现汉出题老师上课录音 3 吉大语言学出题老师《语言学纲要》上课录音 4吉大现代汉语出题老师课堂课件，出题的老师课件是非常重要的，一定要好好研究，与邵静敏版现汉一定要联系起来，互相补充着看（46页）。 5吉大本科生最新语言学理论笔记（吕明臣）（21页） 6吉大古代汉语课件，徐正考老师的，吉大的古汉本科生只学习第一册和第二册，但吉大古汉的题目翻译大部分出在第三册中，因此一定要好好看看第三册中前几篇文章。（102页） 7《语言学概论》孙维张刘富华吉林大学出版社1996年版，这本书非常的重要，很多历年真题都出自这本书之中，此外，还有本人自己对这本书的笔记整理。吉大语言学每年都有语用学分析，2012年出现了3道，而徐本《语言学纲要》中语用学部分很少，大家要看吉大这本，里面语用学部分讲得很详细。（313页）（44页） 8语言学概论大题总结，这是吉大老师给吉大本科生总结出来的，很重要的部分。 9 语言学《语言学纲要》课件 10语言学纲要名词解释总结（23页） 三其他内部资料： 1 2011年吉林大学常青藤古代汉语与现代汉语，语言学及应用语言学讲义84页） 2 2012年吉林大学常青藤古代汉语与现代汉语，语言学及应用语言学讲义，并且有录音（87页） 3《汉语语法范畴分析问题》马庆株（提供复印版）这本书帮助大家学习现代汉语语法部分，吉大老师课上建议大家看的。 4《语言学概论》胡杨明（提供复印版），这本书本人认为讲得很好，很浅显易懂，对大家学习会有帮助。 5《传统语言学纲要》这是出题老师写的书，挺重要的，吉大有几年出的古汉通论都是训诂部分，都是从这本书中出的，一定要仔细看,提供打印版，因为这本书已经绝版（392页） 6《古代文献导读》这是出题老师写的书，挺重要的，有一些课外部分翻译

全国各高校语言学及应用语言学专业排名

全国各高校语言学及应用语言学专业排名 中国研究生教育分专业排行榜：050211外国语言学及应用语言学 1 广东外语外贸大学A+ 13 北京师范大学 A 25 湖南大学 A 2 北京外国语大学A+ 14 华中师范大学 A 26 厦门大学 A 3 南京大学A+ 15 中南大学 A 27 中国海洋大学 A 4 中山大学A+ 16 东南大学 A 28 延边大学 A 5 对外经济贸易大学A+ 17 上海大学 A 29 大连外国语学院 A 6 南京师范大学A+ 18 华南师范大学 A 30 山东大学 A 7 上海外国语大学A+ 19 宁波大学 A 31 清华大学 A 8 四川大学A+ 20 华东师范大学 A 32 江苏大学 A 9 上海交通大学 A 21 南昌航空工业学院 A 33 重庆大学 A 10 西安外国语大学 A 22 吉林大学 A 34 同济大学 A 11 复旦大学 A 23 暨南大学 A 12 上海对外贸易学院 A 24 西安交通大学 A B+ 等(53 个) ：北京航空航天大学、西南交通大学、苏州大学、南开大学、电子科技大学、深圳大学、四川外语学院、上海海事大学、长春理工大学、哈尔滨师范大学、长沙理工大学、沈阳师范大学、云南师范大学、大连理工大学、华中科技大学、湘潭大学、浙江大学、浙江师范大学、西南政法大学、广西大学、湖南师范大学、河南大学、华东理工大学、太原理工大学、湖北大学、东北财经大学、东北师范大学、天津大学、贵州大学、北京语言大学、东北大学、南京工业大学、西安电子科技大学、西南大学、西南财经大学、安徽大学、中国地质大学、黑龙江大学、江西师范大学、武汉理工大学、上海理工大学、西北师范大学、北京理工大学、重庆师范大学、外交学院、北华大学、西北农林科技大学、大连海事大学、广西民族学院、北京第二外国语学院、西北大学、青岛科技大学、西北工业大学 B 等(52 个) ：武汉大学、南昌大学、北京林业大学、内蒙古大学、山西大学、燕山大学、陕西师范大学、郑州大学、聊城大学、山西师范大学、西华大学、成都理工大学、广西师范大学、东华大学、哈尔滨工业大学、山东科技大学、河南师范大学、长春税务学院、中南民族大学、南华大学、贵州师范大学、华南理工大学、湖北工业大学、西南石油大学、福建师范大学、曲阜师范大学、青岛大学、上海师范大学、北京科技大学、新疆师范大学、济南大学、河南科技大学、长江大学、西安工业大学、山东师范大学、河北师范大学、浙江工商大学、山西财经大学、烟台大学、长春工业大学、中南财经政法大学、扬州大学、武汉科技大学、江苏科技大学、大连大学、天津科技大学、北京交通大学、西安理工大学、南京航空航天大学、河北大学、首都师范大学、天津理工大学

外国语言学及应用语言学 大学排名

（外国语言学及应用语言学）全国170所高校排名！ B+ 等(53 个) ：北京航空航天大学、西南交通大学、苏州大学、南开大学、电子科技大学、深圳大学、四川外语学院、上海海事大学、长春理工大学、哈尔滨师范大学、长沙理工大学、沈阳师范大学、云南师范大学、大连理工大学、华中科技大学、湘潭大学、浙江大学、浙江师范大学、西南政法大学、广西大学、湖南师范大学、河南大学、华东理工大学、太原理工大学、湖北大学、东北财经大学、东北师范大学、天津大学、贵州大学、北京语言大学、东北大学、南京工业大学、西安电子科技大学、西南大学、西南财经大学、安徽大学、中国地质大学、黑龙江大学、江西师范大学、武汉理工大学、上海理工大学、西北师范大学、北京理工大学、重庆师范大学、外交学院、北华大学、西北农林科技大学、大连海事大学、广西民族学院、北京第二外国语学院、西北大学、青岛科技大学、西北工业大学 B 等(52 个) ：武汉大学、南昌大学、北京林业大学、内蒙古大学、山西大学、燕山大学、陕西师范大学、郑州大学、聊城大学、山西师范大学、西华大学、成都理工大学、广西师范大学、东华大学、哈尔滨工业大学、山东科技大学、河南师范大学、长春税务学院、中南民族大学、南华大学、贵州师范大学、华南理工大学、湖北工业大学、西南石油大学、福建师范大学、曲阜师范大学、青岛大学、上海师范大学、北京科技大学、新疆师范大学、济南大学、河南科技大学、长江大学、西安工业大学、山东师范大学、河北师范大学、浙江工商大学、山西财经大学、烟台大学、长春工业大学、中南财经政法大学、扬州大学、武汉科技大学、江苏科技大学、大连大学、天津科技大学、北京交通大学、西安理工大学、南京航空航天大学、河北大学、首都师范大学、天津理工大学 报考首选四类院校！！！ 全国210多所拥有英语专业硕士点的高校中，哪一个才是最适合自己的？为了前途，你需要好好考量一番。 据综合分析，目前英语专业研究生录取的院校及其专业方向大致可分为以下5类： 1.研究类高校，如北京大学、清华大学、复旦大学、武汉大学、中山大学、南开大学等。这一类学校的研招考试有一定难度，比较适合那些准备读博或有志于理论研究的 人报考。

语言学概论试题及答案四

语言学概论试题及答案四： 一、填空题(每空1分,共xx分) 1、()的建立,使语言学摆脱了过去的附庸地位,成为一门独立发展的科学。 2、语言符号的形式是(),语言符号的资料是() 3、一个音节能够没有起音和(),但决不可缺少()。 4、方言词是诣()。 5、附加在词根上,一般表示附加性词汇好处的语素叫()。 6、交际的基本单位是()。 7、语法手段能够分力两大类型：()和()。 8、语言发展有两个特点：()和()。 9、根据语言的亲属关系对语言的分类叫做(),也叫做()。 10、文字起源于(。 二、单选题(每题1分,共xx分) 1、社会语言学属于() ①理论语言学②广义应用语言学 ③普通语言学④狭义应用语言学 2、元音[ ]的名称是()

①舌尖后高圆唇元音②舌尖前高圆唇元音 ③舌尖后高不圆唇元音④舌尖前高不圆唇元音 3、下列汉字的读音中,包内含三合元音的是() ①邮②欧③玩④农 4、汉语普通话音节结构() ①最长由三个音素组成②最长由四个音素组成 ③最长由五个音素组成④最短由两个音素组成 5、下列词中,属于单纯词的是() ①玻璃②黑扳③语言④红旗 6、下列词中,属于复台词的是() ①傻子②席子③天子④椅子 7、下列词组中,属于多义的是() ①两只学生送的花瓶②两位学生送的花瓶 ③两只学生送的花篮。④两个学生送的花篮 8、下列词中粗体的成分,属于同音关系的是() ①杜鲁门——杜绝②负荆一负担 ③忽然--突然④花朵——浪花

9、英语的‘foot”(脚,单数)变为“feet”(脚,复数)运用的语法手段是() ①附加②异根③内部屈折④重叠 10、汉语普通话中的：“卡通片”中的“卡”是一个() ①语素②音节③前缀④词 11、汉语中的：“了、着、过”在古代具有实实在在的词汇好处,到现代变成只表语义的助词,这属于() ①异化②类化③新语法范畴的构成④实词虚化 12、下列语言中属于粘着语的是() ①苗语②越南语③俄语④日语 xx、在一种语言内部划脑言时,最主要的依据是() ①语法②语义③语音④词汇 xx、下列词的词义,属于词义缩小的是() ①“皮”原指兽皮②“涕”原指眼泪 ③“瓦”原指一切烧好的上器④“江”原捐“长江” xx、人类几种古老文字的原始字形,都是() ①象形的②会意的③表音的④形声的

北外语言学与应用语言学02-07

2002年语言学与应用语言学（100 points） All the questions are to be answered in English on the answer sheets provided. 1. Displacement,arbitrariness,productivity,cultural transmission,discreteness and duality are sometimes listed as the 6 core features of human language.Choose 3 out of the 6 and explain with examples what they mean. (12 points) 2. Briefly explain what phonetics and phonology are concerned with and what kind of relationsips hold between the two.(10 points) 3.In deriving new words via a prefix such as mis-, there seems to be some constraint on what is permitted. The words in the first colum below are acceptable formations,but in the other columns are not.Work out what the rule(s) might be for making new adjectives with the prefix mis-. (18 points) Column I : misadventure misjudgement misplaced mistrustful Column II: *mishappy *mismeal *misglad *misrole Column III: *mismilk *missad *misword *miscrazy 4. Using what you know about Grice's cooperative principle and its four maxims,analyze the following short exchange.(20 points) 同事甲：小张昨晚去哪儿了？ 同事乙：今天在早上我看见一辆白色富康停在小林家门口。 5. In each of the following sentences,the second part cancels some information given by the first part. However,this seems to result in quite acceptable utterances in group (1) and in very awkward utterances in guoup (2). Explain why. (20 points) Group (1) a.老张有三个孩子，其实还不止三个。 b.我只喜欢黄色和蓝色，不过试试红色也未尝不可。 c.约翰的普通话说得还可以，确切地说是非常棒。 Group (2) *d.我特后悔选修了这门课，其实我没有选修这门课。

外国语言学研究浅析

外国语言学研究浅析 发表时间：2019-01-09T14:51:10.547Z 来源：《青年生活》2018年第11期作者：何嘉熹[导读] 近几年来，世界经济发展快速，国家交流日益争增多。外国语言学的研究显得更为重要。 摘要：近几年来，世界经济发展快速，国家交流日益争增多。外国语言学的研究显得更为重要。本文中提出我国外国语言研究过程中存在的一些不足，并提出在进行外国语言学研究的过程当中要以充实理论研究，提高实践研究价值为原则，同时也要立足整体，拒绝片面化的研究，并与汉语学的研究学者多沟通交流的建议，以期能够助力我国外国语言学的研究工作。 关键词：外国语言研究；语言体系；语言理论 一、研究的意义 如今社会快速发展，各个国家无论在商业上还是文化上融合的层次越来越深入。国际间的合作与交流的机会越来越多，国际交流与合作离不开沟通，而沟通离不开语言。所以从实践意义上来讲，做好外国语言学的研究有利于促进国际交流与合作，有利于促进整个社会的发展。从理论意义上来讲，外国语言学的研究有利于溯源历史发展的进程以及为后来学者留下语言学理论的研究痕迹。 二、外国语言学研究现状分析 语言学研究体系在我国可以分为两大类，第一类是汉语也就是我们的母语语言体系的研究，第二类是外国语言学的研究体系。这两类研究目前在我国尚无交集或者交集较少[1]，研究汉语体系理论的专家很少或基本不会涉足外语体系的理论研究，反之亦然，研究外语体系理论研究的专家学者也基本不会涉足汉语体系理论研究。这两个体系基本是两个独立的体系，同时两个体系的理论研究人员也基本属于独立的体系机构。 三、外国语言研究出现的问题探讨 3.1 外国语言研究方法片面化 语言体系理论本身就是一体的，虽然不同语言体系产生的历史及环境不同，但是语言的功能是一致的，都是起到表达和交流的作用。但是在外国语言学研究的现状分析里面可以看到，各个专家学者把汉语理论体系与外国语言体系完全独立开来，当成两个完全不相关的语言体系来研究，那么在某种层面上就限制了外国语言理论的研究，同时也限制了汉语理论体系的探究工作。这样就会造成我们在语言理论体验研究方面缺乏全面思考问题的角度，造成理论研究趋于片面化。 3.2 外国语言研究内容缺乏高瞻远瞩 做理论研究，一定要站在巨人的肩膀上去探索更多的未知领域。在科研领域，所谓的巨人肩膀就是指不同学者的已有的研究内容，学术是根据大量的文献阅读及学习从而掌握当今外国语言研究的方向及基本思路，然后经过文献梳理去提出之后语言理论的研究方向。同样外国语言研究需要高瞻远瞩，不能一直研究已经很成熟的理论知识，要根据社会发展的需要提出新的观点和新的研究角度。 3.3 外国语言研究缺乏实践支撑 虽然外国语言研究不像工程研究那样能够很快的应用到实践中去，但是外国语言的研究依然不能脱离实践的基础[2]。研究工作最重要的作用是服务于人类实践的发展，是人类进步的阶梯与桥梁。目前我国外国语言研究大多脱离实际，做一些看似高大上实质对实践没有指导意义的研究工作，那么就失去了学术研究最基本的意义。语言是生活中必不可少的沟通工具，如果没有实践的研究意义，那么也就没有研究的必要性。 3.4 脱离语言环境的研究 每种语言体系理论的产生和发展离不开语言的使用环境，我国外语研究工作最容易忽视的就是该项语言产生的背景及语言环境。比如我国的汉语研究，有这样一句古话“十里不同音”，相隔十里远的距离，也就是五公里的距离都会产生不同的发音体系，这跟语言产生的背景及环境有很大的关系，那么外语也是这样的，不同的环境会造成不同的发音，甚至同一个词汇也有不同的意义。而我们的外语研究工作大都在研究普适性的理论体系，在某种程度上丧失了语言的多样性研究。 四、我国外国语言研究的几点建议 根据之前的分析，我国外国语言研究存在研究角度片面化，理论研究缺乏高瞻远瞩又脱离实际应用基础以及脱离实际语言应用环境的问题。在这一章将根据这些问题来探讨一下我国外国语言研究在之后的研究工作过程中应该注意的问题。 4.1充实理论研究，立足实践应用 学术研究最基本的要求就是要做到“顶天立地”[3]，所谓的“顶天立地”就是在做学术研究的过程中既要具有高瞻远瞩的理论研究目光，能够在理论上去充实现有的研究体系，把握最新的研究方向。同时也要立足于实践应用，能够将相应的理论研究成果落实到实践当中去。那么，外国语言研究也是如此，在外国语言研究过程中，所谓的“顶天”就是新的语言体系的发掘和探索，新的语言研究方法的探索以及新的外国语言研究方向的把握。所谓的“立地”是指是否能够助力与现实的语言交流与沟通，还有是否能够应用于外国语的教学实践当中去。充实理论知识研究，立足实践应用是外国语言研究学者研究的原则。 4.2 立足整体，拒绝片面化研究 在之前的内容当中提到，我国把外国语言研究跟汉语语言研究完全独立开来，这种现象会导致语言体系的研究趋于片面化。语言体系的构建本身具有很多的相似性，都与语言产生的环境与背景，历史的发展与延续有很大的关系。那么完全独立的研究就阻碍了不同语言体系之间的相互借鉴与相互融通工作，而且还容易导致研究时不能把研究的视角放的更加的全面。所以在之后的研究工作中，可以多进行一些不同语言体系研究工作的专家学者的交流活动[4]。把不同的语言研究体系放到一起研究，去发现它们的共同点和不同点，拓展外国语言研究的思路与研究角度。 五、结论 综上所述，外国语言研究工作具有很重要的理论意义和实践价值，但我国外国语研究工作存在研究片面化，研究角度不够全面以及脱离实践价值等问题。因此，在之后的外国语言研究工作中要与汉语语言的研究工作的学者相互交流，同时还需要在做理论研究的基础上考虑外国语言研究的实践价值。

应用语言学习题

应用语言学试题 试卷1 一填空（2*15） 1，计算机自动分词的手段有两种：一是（），二是（）。 2，法律语言的特点有（）（）（）（）。 3. 应用语言学课题设置的基本原则是（）。 4 .随机抽样包括（）、（）（）（）。 5. 公关语言大体可以分为（）、（）、（）、（）。 二名词解释（5*4）. 1．《普通语言学教程》 2. 计算语言学 3. 应用语言学 4. 中介理论 三简答题（10*3） 1.以实例说明现在语言交际研究的特点。 2. 简要说明认知教学法的主要内容。 3．有人说“鞠个躬”是不规范的，因为“鞠躬”不是动宾式结构，古汉语里没有“鞠个躬”。你怎么看？四论述题（20*1） 请结合实际生活谈谈您对网络语言的态度。 参考答案 一填空（2*15） 1，计算机自动分词的手段有两种：一是（机械切分），二是（智能切分）。 2，法律语言的特点有（庄重性）（严谨性）（平易性）（技术性）。 3. 应用语言学课题设置的基本原则是（最大限度地满足社会和学科发展的需要）。 4.随机抽样包括（简单随机抽样）、（系统抽样）（分层抽样）（多级抽样）。 5.公关语言大体可以分为（接近）、（说服）、（应急）、（拒绝）。 二名词解释（5*4）. 1．《普通语言学教程》 《普通语言学教程》是瑞士语言学家索绪尔去世后，他的学生根据听课笔记整理编辑出版的，这本书的出版，使索绪尔成为“现代语言学之父”他开创了现代语言学,他是结构主义语言学的各个流派的共同的学术来源。本书中严格区分了语言和言语，明确语言学研究的对象，重视共时语言的研究，重视口语的研究，特别着重于分析、描写语言的结构体系，从不孤立的看待语言要素，认为语言的一切都奠定在关系的基础上。 不过该理论也有不足之处，割裂了共时与历时的关系等。 2. 计算语言学 计算语言学是利用计算机研究和处理自然语言的新兴学科，狭义的计算语言学，指的是通过建立形式化的计算模型，用计算机分析、处理、理解并生成自然语言的学科。广义的计算语言学还包括利用计算机对语言文字进行的各种定量化和精密化的研究。 3. 应用语言学 应用语言学分狭义、广义两种。狭义的应用语言学特指第二语言教学，中国一般取广义的，包括语言应用的各个方面，范围是开放的。 简单地说，应用语言学是研究语言本体和本体语言学同有关方面发生关系的学科。 进一步说，应用语言学是研究语言本体和本体语言学同应用各部分结合部、接触面，包括结合、接触的动态变化的规律性的学科。

清华大学语言学及应用语言学真题

2000年——语言学及应用语言学——古代汉语 一、标点并翻译。15分 1、下臣不幸属当戎行无所逃匿且擢奔辟而忝两君臣辱戎士敢告不敏摄官承乏 2、是故无冥冥之志者无昭昭之明无昏昏之事者无赫赫之功 3、臣闻始时吕尚之遇文王也身为渔父而钓于渭阳之滨而若是者交疏也已一说而立为太师载与俱归者其言深也故文王果收功于吕尚卒擅天下而身立为帝王即使文王疏吕望而弗与深言是周无天子之德而文武无与成其王也今臣笃旅之臣也交疏与王而所愿陈者皆匡君臣之事处人骨肉之间 4、古者疱牲氏之王天下也仰则观象于天俯则观法于地视鸟兽之文与地之宜近取诸身远取诸物于是始作易八卦以垂宪象神农氏结绳为治而统其事庶业其繁饰伪萌生黄帝之史仓颉见鸟兽归沆之迹知分理之可相别异也 二、请正确读出下面的地名、人名。5分 龟兹月氏吐番镐京涪陵 米？女娲皋陶单于？食其 三、请分析下面汉字的音节结构，包括声、韵（头、腹、尾）调。5分 光安要学英 四、简要说明下面名著的作者、成书年代及其价值。5分 广雅疏证说文解字注切韵广韵中原音韵 五、请为下列几组汉字正确标音，并解释形声字声符变读的原因。5分 帝？敌谪虹豇贡扛坻？邸？馥愎复 六、请解释：5分 简牍篇卷汗青付梓郑玄 七、分析句子结构。20分 1、昭王南征而不复寡人是问。 2、大哉尧之为君！ 3、虽使五尺之童适市，莫之或欺。 4、谁为为之，孰令听之 5、君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。 6、谁为大王为此计者？ 7、老臣窃以为？之爱燕后贤于长君。 8、我无尔诈尔无我虞。 八、解释下面文中加冒号…?的字词。10分 1、…疆?…本?…而?节用…则?天下不能…贫? 2、…适?彼苍…者?三…食?…而?…反?腹犹…果?…然? 3、故圣人…以?治天下…为?事者…恶?得不禁…恶?而…劝?爱？ 4、…没?死…以?…闻? 5、…既?…而?大叔命西…鄙?北鄙二于已 6、劳心者治人劳力者治于人治于人者食人治人…者?…食?…于?人 7、…老?吾…老?…以?…及?人之老幼吾幼以及人之幼天下可运…于?掌 8、人不…难?…以?死…免?…其?君我谬之不详赦之…以?劝事君者 9、惟天为大惟尧…则?…之?

外国语言学与应用语言学必读书目

外国语言学与应用语言学必读书目 外国语言学与应用语言学必读书目 1. Pragmatics ............ by Levinson 2. Semantics.............. by Geoffrey Leech 3. Discourse Analysis............ by Brown and Yule 4. Relevance: Communication and Cognition .by Sperber and Wilson 5. Metaphors We Live by...................... by Lakoff 6、西方语言学流派刘润清编著外语教学与研究出版社1995 7、语言学方法论外语教学与研究出版社桂诗春宁春岩著1997 8.The Pragmatics of translation............ Leo Hickey 上海外语教育出版社 9. In Other Words: A Coursebook on translation... Mona Baker 外研社 10. Communication between Cultures ............ Samovar et al 外研社 11. 当代英国翻译理论寥七一湖北教育出版社 12. 当代美国翻译理论郭建中湖北教育出版社 13. 跨文化交际学贾玉新上海外语教育出版社 14. 文学解释学金无浦东北师范大学出版社 15. 红楼梦（中英版）外文出版社 推荐阅读书目 1、20世纪的中国语言学 2、语言哲学 3、语言逻辑分析J.D.麦考莱著王维贤等译杭州大学出版社1998 4、美学语言学---语言美和言语美钱冠连著海天出版社1993

应用语言学课后题题目和答案第四章

应用语言学课后题题目和答案第四章 第四章 1.说说交际理论的根据。 答：1），语言的工具性 2），交际是语言发展变化的动力和目的，是觉得语言现象的根本条件。 2.说说交际理论的基本内容。 答：交际理论的基本内容包括： 1），交际能力是最基本的语言能力。 2），在多样的语言交际中实践语言交际能力。 3），应该以交际值作为衡量语言规范的标准。 4），语言交际能力的实践不是一次性完成的。 5），要重视创新。 3.说说动态理论的基本内容。 答：动态理论主张用动态的眼光看待语言、语言应用和语言研究。基本内容大体可以包括三个方面： 1），对语言动态性的认识。 2），对语言认识的动态性。 3），语言研究要动稳结合。 4.有人说“鞠个躬”是不规范的，因为“鞠躬”不是动宾式结构，古汉语里没有 “鞠个躬”。你怎么看？ 答：结合动态理论和中介理论谈一下自己的看法。

5.说说中介理论的基本内容。 答：语言单位之间，语体之间，人们学习语言的过程中，以及语言接触融合的过程中，都有所谓的中间状态。现代应用语言学理论把语言中这些中间状态称为中介现象。正确认识语言的中介现象，并在此基础上对有关问题进行研究的理论我们可以称为中介理论。中介理论认为，语言和其他现象一样，存在着中间状态。 6.“恢复疲劳”的说法你认为规范吗？ 答：用中介语理论谈一下自己的看法。 7.说说层次理论的基本内容。 答：1），人类语言是开放的梯形结构。层次理论指的是语言是分层次的。这个结构的底层比较稳定，越往上往活跃。 2），人的层次与语言层次的关系。 8.说说提出潜显理论的意义。 答：潜显理论是我国一些语言学者在20世纪80年代到90年代逐步形成的一 种关于语言发展的基本形式的语言观念。语言潜显理论在中国应用语言学理论体系的构建和完善方面可能会起到积极的作用。 1），在这方面，突出的表现在，它有助于我们重新科学地认识语言的本质，建 立新的语言观。 2），语言潜显理论注重语言的社会性质和交际功能，对语言本质认识的深化和 语言观的转变，也可能带来语言研究视野的扩大和语言学理论系统的进一步充实，这是语言潜显理论的又一个价值。 3），语言潜显理论对于更新语言研究方法，增强语言学的解释能力，提高语言 学的科学品味可能具有一定的启发。 9.说说人文性理论的基本内容。 答：语言的人文性是指语言在发展变化及应用过程中表现出来的文化特性。狭义的语言人文性指语言与文化两个因素共同的作用和结果，广义的语言人文性语言、文化、社会和宗教等多种因素共同的作用和结 果。语言人文性大体包括三个方面：第一，语言在文化

语言学理论名词解释

语言学理论名词解释 导言 1.语言学：以语言作为研究对象的一门独立科学。 2.专语语言学：以某一种具体的语言为研究对象的语言学。它包括共时语言学和历时语言学两种。总之，专语语言学只研究某一种语言。 3.共时语言学：语言研究的一种方法，从一个横断面描写研究语言在某个历史时期的状态和发展。 4.历时语言学：语言研究的一种方法，集中研究语言在较长历史时期中所经历的变化。 5.普通语言学：以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学，是语言学的重要理论部分。 6.语文学：是为给古代文化遗产——政治历史文学等方面的经典书面著作作注释，目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。 7.“小学”：中国传统的语文学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，从而诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，因此又被人们称为经学的附庸。 8.应用语言学：研究语言学的应用的学科，实际上是一种交叉学科，是相关学科的学者将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。 9.历史比较语言学：语言学中一个重要的部门，它以历史比较法为基础，研究语言的亲属关系。它为现代语言学的建立奠定了坚实的基础，是语言学走上独立发展道路的标志。 第一章语言的社会功能 1.语言：是一种特殊的社会现象，是人类作为必不可少的思维工具和最重要的交际工具来使用的一种音义结合的符号系统。 2.说话：运用语言跟人们交流思想的行为，本身不等于语言。 3.言语：是对语言的运用，它有两个意思：一是指人的说和写的过程，是人的一种行为，叫言语活动，也叫言语行为；一是指人说出来的话，写出来的东西，也叫言语作品。 4.交际工具：人类交际活动所使用的工具。语言是人类最重要的交际工具。此外，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言、文字基础上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具； 5.思维：是认识现实世界时的一种动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。是人脑能动地反映客观现实的机能和过程。根据思维活动的不同形态可分为三种类型：直观动作思维、形象思维、抽象思维。 6.社会：指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化习惯的人类社会的共同体，即一般所说的部落、部族和民族。与此相关联的现象就是社会现象。 7.社会现象：指那些与人类共同体的一切活动——产生、存在和发展密切联系的现象。 第二章语言是符号系统 1.符号：一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。它包括了形式和意义两个方面的要素，是一定的形式和一定的内容的统一体，二者缺一不可。 2.语言符号：语言是一种符号，因为它能代表或指称现象。语言符号是由音、义的结合构成的。“音”是语言符号的物质表现形式，“义”是语言符号的内容，只有音和义相结合才能指称现实现象，构成语言的符号。