小学音乐公开课教案:
《音乐小屋》
小学音乐公开课教案:
《音乐小屋》
教学内容:新歌学唱《音乐小屋》
教学目标:
1、能用活泼轻快的情绪、明亮柔和的声音、完整准确的演唱歌曲。
2、初步认识:重复记号
3、学习以音乐的方式与老师和同学交往,乐于参加音乐实践活动。
教学重点:新歌学唱
教具:钢琴、录音机、挂图
课时安排:本课分为三课时,本节为第二课时。
教学过程:
一、组织教学:
亲爱的同学们,今天李老师要带领你们乘火车去一个神秘的地方,你们愿意和老师一起去吗?播放《火车来了》并带领同学走出教室进入“虚幻世界”。(谈话导入,引出节奏和发声练习以及课题)
节奏:××∣××∣××××∣×—‖
发声:师:小朋友们好,生:国王你好。
二、新歌教学:
1、教师简单介绍本首歌曲的调号、拍号及情绪。
2、教师范唱。
3、按节奏读歌词。第一遍教师范读,并引导学生找出重复记号,感官认识重复记号。第二遍学生和老师一起按节奏朗读歌词,第一段拍肩,第二段拍腿。
4、运用跟唱法教学歌曲。
?前两遍是教师唱一句学生唱一句。
?第三遍由学生自己小声跟教师齐唱。
?第四遍根据学生熟练情况,自己大声唱或老师纠正唱。
5、熟练后进行动作表演。
?教师示范表演
?学生开动脑筋合作创编表演
?优秀作品展演,教师给予正面评价。
三、结束部分:
下课,跟随音乐走出教室。
幼儿园音乐优质课教案 【篇一:《小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》】 小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案 ◆动作建议: 第3-10小节:做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。 第11-12小节:两手在胸前,两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞 手指游戏)。 第13-14小节:两手食指伸出,随乐做小虫虫拍动翅膀的动作,在 最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节同第13-14小节 第19-20小节:两手在身体两边做翅膀飞动的动作。 第21-22小节:做两手环抱拍拍自己的动作。 第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最后,打雷下雨音效:做静止做躲雨动作。 ◆游戏玩法建议: 此活动建议在单圈中进行,幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班 幼儿年龄小,已有经验少。a段在故事情境小虫虫们起床,做伸懒腰、 揉眼睛、洗洗脸的准备动作后,和教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞,喝完露水往回飞”,边玩“虫虫飞”的手指游戏(两手 食指对对碰,说到“喝完露水往回飞”时,幼儿将手藏起来,老师象 征性的去抓)。b段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一 飞,再自己开心的抱抱自己。c段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。 (a:从坐侄一b:散点斗c:原地蹲下)。此活动设计在动作和位 移方面,都以“动静交替”为原则。
环节上,幼儿从“坐”着随乐做上肢动作,到“站”在位前做动作,到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏 经验,层层递进,让幼儿在一定故事情境中,学习律动,感受音乐 的节拍,并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。◆教学活动建议: 【活动目标】 1、初步熟悉音乐abc结构,在三段音乐中做出不同的动作和反应。 2、通过教师的语言提示和互动,在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。 3、锻炼克制能力一一知道在c段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。 【活动准备】 剪辑过的《虫虫飞》音乐【活动过程】 1、故事加动作导入。 2、整体感知音乐,故事、动作和音乐匹配,选取躲雨动作。 3、幼儿和教师一起随乐做动作,c段下雨时,使用提取的躲雨动作。 4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。 5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则,坐在座位上完整游戏。 6、提取新的躲雨动作,师幼随乐在座位前完整游戏。 (ps:a段坐在位子上,b段站在位子前,c段位子前原地站或蹲下 躲雨。) 7、增加空间变化,b段中间散点游戏。 (p:在c段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节,巩固躲雨不能动 的规则。) 8、幼儿尝试自主选择空位,完整游戏。
幼儿园公开课:《小皮球》(中班音乐欣赏活动) 一、活动目标:1、欣赏音乐,感受连贯与跳跃的音乐旋律; 2、 尝试用肢体动作表现皮球的;滚动与跳跃,体验集体游戏的乐趣; 重点:感受连贯与跳跃的音乐旋律; 难点:用肢体动作表现滚动 与跳跃; 二、活动准备 1、物质准备:磁带及录音机、图谱一张、皮球一个; 2、经验准备:事先引导幼儿去欣赏一些对比性较强的旋律; 三、活动过程: 活动流程:听音乐,进活动室——准备活动——熟悉音乐——感 受连贯与跳跃——皮球游戏,结束 一)听音乐,进活动室 听音乐,全体幼儿有序进场,围坐成半圆,有节奏的拍手; 二)准备活动 1、安静旋律 2、律动《做做,摸摸》:幼儿边唱边做相应动作; 三)、熟悉音乐 师:小朋友们,你们看许老师带来了一个什么呀?(出示皮球)哎! 是一个皮球,那平时小朋友们经常玩皮球,今天许老师也想要来玩一 下皮球,你们想看看老师是怎么玩皮球的吗?
1、幼儿边听音乐边看老师玩球(A段:左右手来回滚球; B段:拍接球) 提问:刚才老师是怎么玩球的?(引导幼儿模仿老师来边讲边玩球)那刚刚除了眼睛看到老师玩球,耳朵听到了什么呀?(引出音乐)下面呢老师再跟着这音乐来表演玩球,请你们听听看老师滚球时音乐是怎样的?(柔柔的、连贯的)拍接球时音乐又是怎么样的?(有力的、跳跃的) 三)感受连贯与跳跃的音乐旋律 师:那许老师之前就欣赏了一遍这音乐旋律,老师边欣赏边把这 音乐的样子画了下来,小朋友们想看吗?(出示图谱)下朋友们,你们在这图谱上看到了些什么呀?(根据幼儿回答引出圆滑线和断奏点符号, 引出圆滑线出表现的是滚球,而断奏点符号表现的就是拍接球)下面呢请小朋友们边欣赏这音乐旋律边看这一图谱,看的时候注意老师的食指,会依照这一图谱做哪些动作。(幼儿边欣赏边观看图谱、食指动作)提问:刚刚老师的食指依照这一图谱做了些什么动作呀?(引导幼 儿边说边做)哎!在这圆滑线时食指是划、摇来表现皮球滚动的,在断 奏点符号时食指是点来表现皮球的跳跃的。那我们的身体上还有很多 的肢体部位,那还可以用什么肢体动作来表现皮球的滚动与跳跃 呢?(引导个别幼儿用肢体动作来分别表现)引出跟着音乐选择喜爱的肢体动作表现皮球的滚动与跳跃(正式开始前可请个别幼儿演示一下等等要表现的相应肢体动作)。 幼儿跟着音乐运用肢体动作表现。(可换一下肢体部位再次表现) 四)皮球游戏 1、介绍游戏玩法
最新大班音乐优质课教案《美丽的乡村》 活动目标: ⒈初步熟悉乐曲的旋律,感受和体验A段乐曲的平稳、B段节奏的 跳跃和C段音乐的优美。 ⒉借助啄木鸟个大树捉虫的情节和动作,初步认识和感受乐曲和 曲式结构,尝试用简单的动作表现音乐乐段的变化。 ⒊在分角色做运动时,注意与同伴进行眼神交流,体验合作运动 的乐趣。 活动准备: ⒈音乐(完整的ABC段、A段、B段、C段)。 ⒉挂图。 ⒊图谱。【幼儿园PPT课件制作】 活动过程: ⒈出示挂图导入故事,激发幼儿欣赏的兴趣。 教师:①这棵大树怎么了?(幼儿讨论)故事:②在一个美丽的 乡村里有一片苹果树,有些苹果树生病了,请来了啄木鸟医生,经过 检查发现是蛀虫在捣乱,于是啄木鸟医生就"笃笃笃,笃笃笃"地把虫 捉完了。苹果树的病治好了,又长出了茂盛的树叶,变得更美丽了。 ⒉完整欣赏音乐初步感受乐曲的平稳和优美。 教师:①老师为刚才为这个有趣的小故事配上一首音乐,让我们 来欣赏吧!(第一遍欣赏音乐)②老师为这首音乐制作了一张图谱 (出示图谱)请你根据老师手指的图谱,完整欣赏音乐,了解音乐的 结构。(第二遍欣赏音乐)这首音乐可以分为3个部分?A部分讲苹果 树生病了,B部分讲啄木鸟医生为大树治病,C部分讲苹果树的病治好了,啄木鸟高兴的飞来飞去。 ③现在请小朋友伸出你们的右手食指跟老师手指图谱,欣赏音乐 (第三遍欣赏音乐)。 ⒊引导幼儿用动作参与欣赏。 问:①啄木鸟是怎么给生病的大树检查的?(听A部分音乐,做 检查的动作,如:由上到下均匀地抚摩树干等)②啄木鸟又是怎么给 大树治病的?(听B部分音乐,做捉虫的动作。)③大树的病治好了,啄木鸟高兴得怎么样了?(听C部分音乐,做有节奏地做飞的动作。)⒋欣赏音乐创编动作:
中班音乐公开课教案 以下是为大家整理的中班音乐公开课教案的相关范文,本文关键词为中班,音乐,开课,教案,,您可以从右上方搜索框检索更多相关文章,如果您觉得有用,请继续关注我们并推荐给您的好友,您可以在幼小课堂中查看更多范文。 中班音乐公开课教案 中班音乐公开课教案活动目标: 1、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 2、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。 3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。活动准备:教学挂图、教学cD。活动过程: 1、学唱歌曲第一段。 教师:秋天里,小树叶飘下来了,那么到了冬天,谁会从天上飘下来呢?到底是不是呀?我们来听一听。(教师完整清唱歌曲第一段)教师:是谁来了呀?原来,真的是小雪花唱着歌儿飘下来了,那小雪花飘到了哪里?发出了什么样的声音呢? 教师:小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。(教师根据幼儿回答,揭示
图谱窗户沙沙沙教师:(教师揭示图谱问号咦?这是什么?它表示什么意思?有谁听到歌曲里是怎么提问的?(幼儿回答后,教师指着图谱清唱第一段第一句)教师:我们一起来把这个问题唱出来吧! 教师:那小雪花是怎么回答的呢?它飘下又是要告诉我们什么的呢?这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里,请 你们再仔细听一听这首歌,找一找答案,如果说对了,就能把这些小图片叫出来了。(教师再次完整清唱歌曲第一段)教师:听清楚了吗?小雪花是怎么回答的呢?(教师根据幼儿回答,边唱第一段第二句边揭示图谱雪花教师:现在我们也来当一次小雪花吧,一起来回答这个问题吧。 教师:你们这些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的?(教师在幼儿回答好后揭示图谱↓教师:你能唱出来吗?那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。(教师清唱第一段第三句歌词)教师:小雪花们,你们听到了吗?我是怎么唱的?我们一起来试一试。 教师:小雪花告诉我们冬天来到了,告诉你,告诉他,冬天来到了。教师清唱第一段第四句歌词,并揭示图谱冬天幼儿看图谱,尝试完整演唱第一段歌词。 2、幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词,学唱第二段。 教师:其实这首歌曲还有第二段呢,郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片,请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。
教学资料参考参考范本 【幼儿教案】中班音乐公开课教案《拔萝卜》 ______年______月______日 ____________________部门
【活动目标】 1、能安静的倾听音乐,感知生动、有趣的音乐形象。 2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐,乐意进行歌表演。 【活动准备】 音乐磁带、大萝卜四个,小动物和人物头饰若干。 【活动过程】 一、操作道具引发兴趣: 有一位老公公种的萝卜丰收了,萝卜长的特别大(出示道具大萝卜),他一个人能拔动吗?(拔不动)那怎么办呢?请听歌曲“拔萝卜” 二、安静的倾听旋律,感受旋律的生动、活泼。 歌曲中请谁帮忙拔萝卜?(老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字) 三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲,让幼儿熟悉故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手,拍拍脚,做做想做的动作和事情。 四、表演游戏:
1、分段练习表演:老师带幼儿扮演每一个角色,按着表演的顺序,学演每个角色的语言、动作、表情。 ① 学演老公公的动作、语言(语速慢、语调低)。 ② 学演老婆婆的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语 调低) ③ 学演小弟弟的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路,语调高) ④ 学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、 叫声) 2、全班幼儿一起表演一次。 小朋友,你们看这是什么?出示个角色的头饰。(这些道具是老 师为小朋友准备的,分四大组请小朋友表演。) 幼儿分组表演,老师辅导。 演后讲评:表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。 五、教师小结,活动结束。 萝卜的营养可大了,吃了萝卜,身体好。老师念儿歌: 萝卜好,萝卜好, 又脆又嫩味道好, 红烧萝卜香又香,
幼儿教育:________ 大班音乐公开课教案《走路》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页
大班音乐公开课教案《走路》 幼儿园大班音乐教案:走路 活动目标: 1、感受音乐的速度、力度变化,模仿小动物走路。 2、根据要求改编歌词。 3、根据改编后的歌词创编动作。 活动准备: 1、在日常生活中注意观察各种动物的走路姿势。 2、日常生活中,提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。 活动过程: 一、进场活动:以音乐《小动物走路》进场。 二、想想玩玩 1、请幼儿根据走路跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、静悄悄改变歌词。 a刚刚有四种小动物在走路他们分别是谁?是怎样走路的? b小朋友们你们知道其他小动物是怎样走路的吗? c请小朋友们来学一学,选出表演好的小朋友上前表演请其余小朋友猜一猜并学走。 2、根据歌词学小动物走路。 a将小朋友说出的小动物编进歌词。 b根据歌词创编动作。 3、根据小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷改变歌词。 a刚刚我们知道了很多小动物的走路姿势,那我们小朋友是怎样走路的? 第 2 页共 5 页
b在想一想小宝宝(解放军、老爷爷)是怎样走路的? c从形象变化上区分和感受四种音乐,说一说小宝宝(小朋友、解放军、老爷爷)走路应该用什么样的音乐来表现? 4、分段弹奏乐曲,启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模仿动作。并反映出人物动作的不同特点。 5、小组活动。幼儿分成四组,分别扮演小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷。当音乐出现某一形象时,该组幼儿做相应动作,另外三位小朋友为他拍手伴奏,互换角色进行。 三、结束活动 我们去外面寻找更多的走路姿势。 大班音乐公开课教案《这是一个小世界》教学目标 1、感受歌曲优美、欢快、舒畅的情绪。 2、理解歌曲所表达的意义。 重点难点:感受歌曲优美、欢快、舒畅的情绪。 环境与材料准备: 1、活动前反复播放歌曲录音,请幼儿熟悉这首歌的旋律。 2、音乐录音带。 重点指导:理解歌曲所表达的意义。 一次备课 第 3 页共 5 页
幼儿园音乐公开课教案及反思三篇 1、感受歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。 2、探索在歌表演中使用眼神、动作、表情与他人交往。 3、体验与同伴合作表演的快乐。 活动准备:录音机、音乐磁带《拉拉勾》 活动过程 一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验,为歌曲学习做好准备。 1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗事情发生后心情是怎样的 2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候,你的心情又是怎样的 3、如果你和好朋友之间发生矛盾,你有什么好办法能够解决 : 二、幼儿学唱歌 1、教师范唱歌曲《拉拉勾》,引导幼儿重点注重歌词内容。 请你们仔细听一听,老师的歌里唱了些什么 2、教师再次范唱歌曲,引导幼儿重点注重歌曲中的情绪变化。 教师:你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同 3、教师引导幼儿初步学唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符处,教师要有较明显的动作暗 示。
4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分,轻快的唱 法演唱后半部分。) 三、幼儿按歌词内容创编动作,学习与同伴合作表演。 [ 1、幼儿根据每一句歌词内容,分乐句创编响应的动作和表情。 2、教师引导幼儿不但注意动作还能够使用表情来表现歌曲内容,重点创编动作:生气、不理睬、 翘嘴巴。 活动延伸 当幼儿熟悉歌曲后,在歌曲的最后两句,教师还能够启发幼儿做出各种表示友好的动作,以突出歌 曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时,用较弱的力度表示害羞;唱后半部分时,用欢 快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感! 篇二:颠倒歌 活动目标: 1、学唱歌曲《颠倒歌》,感受滑稽、可笑的意蕴。 … 2、引导幼儿创编歌词,尝试使用绘画的方式记忆歌词。 3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作,共享成功的喜悦。 活动准备: 1、知识准备:引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
大班音乐活动优秀教案
大班音乐活动优秀教案 【篇一:大班音乐活动优秀教案】 文章来源 课件w w w.5y k j.c om大班音乐活动:大雨和小雨 教学目标:1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。 2 、在轻松、愉快的气氛中,训练幼儿的节奏感,培养幼儿的尝试精神。 教学重点:在活动中感受歌曲的乐趣,培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。 教学难点:能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。 教学准备: 知识准备:律动,幼儿已经认识身体各个部位的名称 鼓励语:淅沥沥,哗啦啦,小朋友表现顶呱呱。 物质准备:录音机,大雨和小雨图两幅,各种乐器。 教学过程: 一、开始部分 (一)、律动导入 小朋友们让我们放松一下自己的身体,做个律动吧! 教师:图片美不美啊?那小朋友们在图片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀?(水)水从哪里来?(天上)是啊,看,外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音?(声音大)小雨是什么声音?(声音小)
总结:恩,这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的,小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。 二、基本部分 (一)、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。 (二)、试唱歌曲 1 、提问:这首歌唱到大雨声音怎么样?(声音很响很大)小雨的声音怎么样?(声音很轻很小) 3 、教师:小朋友们学会了吗?我们现在跟上音乐一起唱。 (三)、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。 小朋友们唱的真好听,我们来鼓励一下自己吧! 2 、教师:现在我们跟上音乐来表示一下吧!(播放音乐演奏) 要求:当唱到“哗啦啦”时,拿大雨乐器的小朋友演奏;当唱到“淅沥沥”时,拿小雨乐器的小朋友演奏。 (四)、结束活动 活动延伸:今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝,还学会唱“大雨和小雨”的歌曲,今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊?(下课上厕所洗手) 附儿歌: 《大雨和小雨》 大雨哗啦啦,小雨淅沥沥,哗啦啦,淅沥沥,大雨小雨快快下。大雨哗啦啦,小雨淅沥沥,哗啦啦,淅沥沥,大雨小雨快快下。 文章来源 课件w w w.5y k j.c om相关幼儿教育资料: 上一篇幼教:下一篇幼教:
幼儿园中班音乐活动公开课教案可爱的小音 符 2020-12-12 【关键字】思路、继续、公开、了解、能力、结构、开展、巩固、提高 幼儿园中班音乐活动:可爱的小音符 设计思路:生活因为有了音乐才会多姿多彩,而这些欢快的、舒缓的、悲伤的等等各种性质的音乐正是由各种时值的音符组成,为了让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的神奇与奥秘,我就设计了这样一堂课――《可爱的小音符》。目的在于通过各种游戏的开展以及音符妈妈(全音符)、音符姐姐(四分音符)、音符宝宝(十六分音符)形象的教学具展示让孩子们感受各种音符时值的长短,并结合基本节奏型巩固提高幼儿对音值、节拍的感悟及表现能力。 目标: 1、体验全音符、四分音符、十六分音符时值变化带来的趣味性。 2、初步了解三种音符结构及基本节奏型,尝试用声音、动作表现音符时值长短。
准备: 自制“音符小楼”(全音符、四分音符、十六分音符)、地面布置音符列车、音乐 过程: 一、情境体验,引出课题 1、听音乐自由表现进教室。 2、比较两段音乐的不同。 二、感知音符时值长短 故事《音符小楼》,形象感知全、 四、十六分音符的时值长短。 梗概:音符妈妈喜欢一个人住一层楼,音符姐姐喜欢一个人住一间房,音符宝宝喜欢四个人挤一间房。 三、表现音符时值长短 1、游戏《变变变》 2、游戏《音符列车》 四、匹配相应节奏型并表现 1、为音符小楼安装门牌。 2、邀请小音符。 a、全音符用喂- - -叫喊请出 b、四分音符用敲门请出
c、十六分音符说说生活中类似的节奏型 五、律动延伸,继续感知 幼儿园中班音乐活动:可爱的小音符 设计思路:生活因为有了音乐才会多姿多彩,而这些欢快的、舒缓的、悲伤的等等各种性质的音乐正是由各种时值的音符组成,为了让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的神奇与奥秘,我就设计了这样一堂课――《可爱的小音符》。目的在于通过各种游戏的开展以及音符妈妈(全音符)、音符姐姐(四分音符)、音符宝宝(十六分音符)形象的教学具展示让孩子们感受各种音符时值的长短,并结合基本节奏型巩固提高幼儿对音值、节拍的感悟及表现能力。 目标: 1、体验全音符、四分音符、十六分音符时值变化带来的趣味性。 2、初步了解三种音符结构及基本节奏型,尝试用声音、动作表现音符时值长短。 准备: 自制“音符小楼”(全音符、四分音符、十六分
幼儿教育:________ 中班音乐公开课教案《大灰熊》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页
中班音乐公开课教案《大灰熊》 活动目标: 1、初步感知歌曲,并能用形体动作表现大胆歌曲。 2、感知音乐的强弱,乐意与老师、同伴一起参与音乐活动。 活动重点:学唱歌曲,感受歌唱游戏的快乐。 活动难点:能用形体动作大胆表现歌曲。 活动准备:幻灯片。 活动过程: (一)理解歌曲、初步感知 1、师:边操作幻灯片边讲述故事 2、老师念儿歌(点击图片)。。。。幼儿跟念 3、哎,这只大灰熊它刚才是怎么发怒的?你们会发怒吗?好,请你们来学学大灰熊,大灰熊发怒的时候,还会从床上怎么样?(站起来)请小朋友学一下。 (二)学唱歌曲,动作表现 1、学唱歌曲 (1)老师请小朋友来扮演大灰熊。我来叫醒你们,大灰熊睡好了。钢琴伴奏唱歌曲。(你们学得真像,把我都吓坏了) (2)这只大灰熊学得真像,我来请他学大灰熊,(教案出自:屈老师教案网)谁愿意和我一起去摇醒大灰熊?(大灰熊醒了,它发怒了,它起来东看看,西看看,什么也没看见,就又回去睡觉了。) 我们一起来唱,这样我们就不害怕了! 钢琴伴奏唱歌曲 那么我们是什么时候去摇醒大灰熊的啊 ?(唱到:如果你去摇醒它 第 2 页共 6 页
呀)然后我们就变成什么啊呀?(木头人) 2、肢体表现 (1)(请一半幼儿做大灰熊)小朋友们,大灰熊睡觉了,我们一起出发吧!音乐伴奏唱歌曲 你变成了什么木头人?我是小兔木头人!你呢? (2)交换。 音乐伴奏这回你变的是什么?真厉害!啊,我有些累了,让我们休息一下。 (三)游戏 1、游戏第一次 听说山那边有一只大灰熊也在睡觉,待会我们一起去叫醒它,我先去看看,它有没有睡着了?瞧,它在睡觉呢!你们愿意和我一起去吗?千万要记住哦,大灰熊醒来了,要变成什么?对了!准备好了吗?来悄悄的跟在我后面吧!音乐伴奏唱歌曲 2、游戏第二次 瞧,大灰熊又睡着了,我们赶快逃回家里去。啊呀,吓死我了。刚才你们有没有摇醒大灰熊呀,可是它好像又睡着了呢!音乐伴奏唱歌曲 (四)结束活动 中班音乐公开课教案《大猫,小猫》 一、活动目标 第 3 页共 6 页
幼儿园大班音乐优秀教案《春天是这样来的》 活动型态:朗诵表演活动 活动目标: 小组: 1、能跟随老师准确的朗诵诗歌。 2、用自己喜欢的方式表现诗歌。 3、培养幼儿对春天的音乐和诗歌感兴趣。 4、培养幼儿新学期音乐课堂的常规纪律。 大组: 1、能用活泼、欢快的情绪表演诗歌《春天是这样来的》,并用自己喜欢的方式展现诗歌内容。 2、培养幼儿对春天的音乐和诗歌感兴趣。 3、培养幼儿新学期音乐课堂的常规纪律。 活动准备:音乐视频、黑板、春天和冬天的图片 活动重点:自信地展现诗歌,让学生融入正确的课堂氛围中。 活动难点:准确记忆背诵诗歌。 活动过程: 一、组织教学,师生问好 组织常规,聆听春天的音乐进入音乐课堂位置。 二、新歌教学
(一)导入: 小朋友,春天来了,你知道大自然有哪些变化么?(春天来了, 天气暖和了,小草发芽了,花都开了,小蝴蝶小蜜蜂都到花园里做游戏。) 请小朋友看电脑上老师准备的春景画,你看到了什么,能讲给老 师和小朋友听一听吗? (二)、看幻灯片 请小朋友看幻灯片,说一说你都看到了什么?讲给老师和小朋友 听好么?(我看到了小溪,柳树,还有竹笋)请你再仔细观察加上你 的想象,小溪会是什么样的?会有什么样的声音?柳树是什么颜色的?有什么动作么?竹笋是什么样的?(小溪在流淌,哗哗的流。柳树是 绿色的,有风吹它时会随风飘舞,竹笋有的高有的矮。) 二、学习儿歌 小朋友说的真好,你们观察得很仔细,春天来了,大树变绿了, 小河里的冰融化了,风也不象冬天那么冷了,春笋在一点点的长高。 老师知道一首儿歌,它告诉了我们春天是怎样来的,你们想学习么一 下么? 1、听老师范读:丁冬,丁冬, 小溪试了试清脆的嗓子, 啊,春天是唱着歌来的! 呼啦,呼啦, 柳树弯弯柔软的腰, 啊,春天是跳着舞来的! 哔剥,哔剥,
幼儿教育:________ 大班音乐优质课教案《买菜》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页
大班音乐优质课教案《买菜》 设计意图: 《买菜》这首歌是一首旋律重复、欢快的两拍子的歌曲,主要表现了“我”和奶奶去买菜的场景,通过既有趣又押韵的歌词,表现了祖孙二人快乐的买菜过程,非常符合幼儿的生活经验,也深受幼儿的喜欢。另外,现在很多孩子都存在偏食、挑食的现象,而本歌曲中还蕴含着营养配餐、不偏食挑食的教育价值,值得我们教师挖掘。还有就是在本次设计的过程中,我更加注重在发展幼儿唱歌能力的同时,培养幼儿的创造力、感受力和表现力。为幼儿提供自由表现的机会,尊重和肯定幼儿独特的审美感受和表现形式,分享他们创造的快乐。 活动目标: 1.感受歌曲欢快的旋律以及说唱这种歌唱方式的诙谐,理解歌词内容,随着音乐有节奏的说唱。 2.喜欢音乐活动,尝试结合自己的生活经验有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。 3.知道饮食要均衡合理、荤素搭配,才能让身体健康成长。 活动重点:理解歌词内容,随着音乐有节奏的说唱。 活动难点:结合自己的生活经验有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。 活动准备: 经验准备:幼儿有和家人一起逛超市或菜市场的经验,初步认识各种菜的名称。 物质准备: 第 2 页共 5 页
1.歌曲图谱(); 2.各种菜的图片(歌曲内没唱到的); 3.音乐《买菜》、播放器。 活动过程: 一、发音练习:《小星星》 二、谈话导入,引发幼儿兴趣。(注:根据幼儿回答的情况决定播放歌曲的次数) 三、欣赏歌曲,学习歌词。 1.播放完整歌曲,幼儿欣赏。(注:根据幼儿回答的情况决定播放歌曲的次数,假如幼儿还未听清楚的话,可适当多放几遍音乐。) 2.结合歌曲图谱(),引导幼儿理解记忆、歌词。 (1)师:歌里面说今天天气怎么样?“我”和谁去买菜? (2)我们都买了哪些菜?歌里面是怎么说的?最后怎么样了?(启发幼儿回忆歌词内容。) (3)玩“找歌词”的游戏。(教师一页一页展示图谱,引导幼儿观察,学习每一页图片代表的歌词。) (4)学习完整歌词。(引导幼儿看着图谱跟随音乐节奏完整朗诵歌词。) 四、学习演唱歌曲。 1.重点学习歌曲说的部分。 (1)引导幼儿说出歌曲的特点:说唱结合。 (2)学习按ⅩⅩⅩⅩ ︱ⅩⅩⅩ︱的节奏说出萝卜黄瓜︱西红柿︱,蚕豆毛豆︱小豌豆︱。(引导幼儿边念边拍手。) 第 3 页共 5 页
幼儿园生动的音乐公开课教案范文 幼儿园音乐教案一:拉拉勾 目标 1、感受歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来 演唱歌曲前后两部分。 2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。 3、体验与同伴合作表演的快乐。 活动准备:录音机、音乐磁带《拉拉勾》 活动过程 一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验,为歌曲学习做好准备。 1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗?事情发生后心情是怎样的? 2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候,你的心情又是 怎样的? 3、如果你和好朋友之间发生矛盾,你有什么好办法可以解决? 二、幼儿学唱歌 1、教师范唱歌曲《拉拉勾》,引导幼儿重点关注歌词内容。
请你们仔细听一听,老师的歌里唱了些什么? 2、教师再次范唱歌曲,引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。 教师:你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同? 3、教师引导幼儿初步学唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符处,教师要有较明显的动作暗 示。 4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分,轻快的唱 法演唱后半部分。) 三、幼儿按歌词内容创编动作,学习与同伴合作表演。 1、幼儿根据每一句歌词内容,分乐句创编响应的动作和表情。 2、教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容,重点创编动作:生气、不理睬、 翘嘴巴。 活动延伸 当幼儿熟悉歌曲后,在歌曲的最后两句,教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作,以突出歌
曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时,用较弱的力度表示害羞;唱后半部分时,用欢 快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感! 幼儿园音乐教案二:颠倒歌 活动目标: 1、学唱歌曲《颠倒歌》,感受滑稽、可笑的意蕴。 2、引导幼儿创编歌词,尝试运用绘画的方式记忆歌词。 3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作,共享成功的喜悦。 活动准备: 1、知识准备:引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。 2、物质准备:录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。 活动过程: 一、倾听歌曲,感受滑稽、可笑的歌词,体验快乐的情绪。 教师演唱后提问:歌曲里唱了些什么事情?刚才有的小朋友 还听得不太清楚,我们再来听一次,这一次呀,小耳朵可要竖起来听好哦!“听了这个歌曲,有什么感受?” 二、学唱歌曲 1、跟音乐练说唱
中班音乐活动优秀教案 在活动教案中学习,可以起到事半功倍的效果。中班音乐活动教案范文,欢迎大家阅读参考。中班音乐活动教案一: 一、活动目标 1、能感受歌曲的活泼、快乐,学会演唱歌曲,唱准歌曲中的休止符。 2、能根据歌词创编动作,并大胆表演。 二、活动准备 录音机、磁带 三、活动过程 1、幼儿在《健康歌》的音乐伴奏下自由地跳舞。 提问:你喜欢这首歌吗?听着它,你想做什么? 2、学习歌曲。 (1)教师示范演唱歌曲,请幼儿仔细倾听歌曲的内容。 提问:歌里唱了什么?运动了哪些地方? (2)幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2-3遍,在休止符的地方用点头表示休止。 和教师一起演唱歌曲,注意休止符的唱法。 3、幼儿和教师一起为歌曲创编动作。 4、幼儿和教师一起边唱歌边跳自己创编的舞蹈,感受边唱边跳的快乐。
四、活动建议 1、教师要重点指导休止符的唱法,特别是四分休止。 2、可将幼儿创编的动作组合,作为早操律动。 歌曲: 健康歌 1=D2/4 111 |165 |1111 |3165 |7777 | 0767|11 |1 0 | 。、、、、、、、、 、、 左三圈,右三圈,脖子扭扭屁股扭扭,早睡早起咱们来做运动。 1111 |1165 |4444 |4-感受歌曲旋律提问:看,谁来了?(播放图片)师:今天我带来了一首好听的歌曲《小海军》,我们来欣赏一下,一会儿告诉大家这首歌曲给你什么感觉? 小结:这首歌曲的旋律很有力、很雄壮。 2、 第二遍欣赏--了解歌词师:我还带了些图片,让我们边看图片边欣赏。 提问:这遍你听到歌曲里唱了什么? 小结:教师将幼儿说的唱出来。(我们听到歌曲里唱了"我是小海军,开着小炮艇"、"不怕风、不怕浪,勇敢向前进"、……还听到了"打的他呀海底沉"。
活动时间:2014年12月9日 活动名称:袋鼠妈妈 活动目标: 1.体验音乐游戏的乐趣。 2.学唱歌曲。 活动重点: 1.体验音乐游戏的乐趣。 活动难点: 1.学唱歌曲。 活动准备: 1.钢琴。 2.音乐教材。 3.PPT图片、音频。 4.袋鼠头饰、狼的头饰。 活动过程: 一、导入。 1.师:老师今天请来了一位朋友和大家认识一下,你们想知道它是谁吗? 2.播放PPT袋鼠图片。 3.介绍袋鼠。 4.这只动物名叫袋鼠,你们看它长得特别高,休息的时候它们爱站着。它平时最爱吃草,你们看它正在爬下吃草呐。所有的袋鼠,不
管长多大,它们都有一个共同的特点:长着长长的退,而且很有力,它平时是用脚跳着走路的,就像这样(教师示范)。你们看下一张图,袋鼠妈妈和袋鼠宝宝,袋鼠妈妈的胸前有一个袋袋,那袋袋里面就装着一个袋鼠宝宝。你们看袋鼠妈妈和袋鼠宝宝多么的相亲相爱呀。今天咱们就来学习一首关于袋鼠妈妈的歌。 二、有节奏的读歌词。 1.教师分句教读。 2.边读边加动作。 三、学唱歌曲。 1.分句教唱。 2.完整演唱。 四、音乐游戏。 1.准备:“大灰狼”躲起来,“猎人”藏在树后面架起枪。 2.第一遍音乐:幼儿戴着头饰跟老师一起学袋鼠妈妈跳,围着桌子转一圈。唱到最后一句时,一起相拥蹲下藏起来。这时候“大灰狼”走出来做找袋鼠的样子,这时候“猎人”开枪打跑了“大灰狼”。猎人说:“大灰狼跑了,袋鼠们可以回家了”。 3.第二遍音乐:袋鼠们一起蹦蹦跳跳回了“家”。 活动小结: 可恨的“大灰狼”想要吃掉我们袋鼠,“猎人”及时的救了我们。“猎人”的做法非常正确,我们也要学习“猎人”那样要保护动物,我们一定要做一位爱护动物的小朋友。
xx音乐公开课教案100例(附视频) 01、大班律动《xx当大厨》 02、小班音乐游戏《小猴与鳄鱼》 03、大班歌唱游戏《酸酸葡萄》 04、大班音乐游戏《拾豆豆》 05、大班律动游戏《百叶龙》 06、大班音乐游戏《救回蛋xx》 07、大班音乐欣赏《魔术师圆舞曲》 08、小班歌音乐活动《停下来》 09、小班律动游戏《拍蚊子》 010、大班律动活动《魔仙的指法》 011、大班律动游戏《老狼几点了》 012、“玩中学”生命教育背景下的韵律活动三部曲 013、小班律动游戏《剪剪纸》 014、大班音乐欣赏《天鹅》 015、大班律动游戏《澡缸里的国王》 016、中班音乐活动《我不上你当》 017、让动机穿行于活动之中 018、大班戏剧表演唱活动《新猴子学样》 019、大班歌唱活动《我是猫》 020、中班歌唱活动《萤火虫》
021、大班歌唱活动《我爱你》 022、中班律动游戏《xx变奏曲》 023、大班歌曲游戏《烫火锅》 024、大班音乐游戏《斗舞》 025、小班歌唱活动《手拉手》 026、大班歌唱活动《BIM BAM》 027、大班律动游戏《跳花绳》 028、大班律动游戏《狡猾的狐狸在哪里》029、大班律动游戏《快乐身体演奏会030、大班领域综合活动《xx老爷买钟》031、大班歌唱活动《猫和老鼠》 032、大班打击乐活动《xxxx》 033、大班韵律游戏《香草咪咪》 034、大班音乐游戏《跳舞的乒乓球》035、《xx老爷买钟》说课 036、小班韵律游戏《打气球》 037、大班律动游戏《蛤蟆历险记》038、大班歌曲学习超市《xx》 039、大班歌唱活动《数子歌》 040、大班音乐欣赏《xx与胖厨师》041、大班音乐游戏《山魈》
名称:蒙古族舞蹈《小马舞》 活动目标: 1、熟悉音乐旋律,有节奏地表现骑马、勒马、扬鞭等的动作。 2、感知蒙古族音乐的风格和情绪,体验骑马的乐趣。 活动准备: PPT、音乐、场景布置、马鞭。 活动过程:各环节价值分析: 一、情景导入 1、(观看PPT)在青青草原上除了我们羊族人外还住着这样一些人。他们跟我们有什么不一样? 2、他们是蒙古族人,能歌善舞,最喜欢骑马比赛。利用多媒体创设“大草原”的情景引出蒙古人以及他们的喜好——骑马。运用观察和对比的方法,引导幼儿观看PPT,让幼儿发现蒙古族人的生活环境、服装打扮的特点。 二、观看骑马视频 1、瞧,蒙古人又开始骑马比赛了。他们是怎么骑的? 2、讨论骑马的动作。蒙古族人生活的大草原与我们遥远,通过观看“骑马视频”的方式较好地让幼儿直观地感受。 三、倾听、表现 1、老师带来了一首蒙古人在骑马时的音乐,听。 2、我们跟着音乐一起来骑马。 3、分享交流小马的姿态。 4、小马跑的很慢,怎么样才能让它跑的更快,怎么样让它停下来。 5、小马在马棚里,我们轻轻的把他牵出来。引导幼儿倾听音乐,感受节奏的变化和特点。再通知模仿小马在草原上奔跑的各种姿态,初步有节奏地表现。在教师情景性语言的引导下,自然地习得勒马、扬鞭等动作,丰富了舞蹈的表现内容。 四、完整表演 1、小马不怕苦、不怕累,是忠厚老实的动物。 2、幼儿拿着小马鞭,在教师的完整的舞蹈动作带领下,尝试完整地随音乐进行表演。完整地表现中鼓励幼儿表现出小马的品质,激发幼儿进一步喜欢马的情感同时对舞蹈也有了一个完整性。 活动后的分析: 舞蹈活动中,融会了多个情景性的动作,从中让孩子感受到马的豪情自信、乐观向上的个性。由此延伸到蒙古族人民的精神气质,充分展示出蒙古族人民强烈的时代意识,通过热情激昂、豪放开阔的“骑马”舞蹈动态凸现人物背后的民族文化。我正是利用PPT以及视频的现代的信息技术,让幼儿通过了解和表现蒙古人民的生活点滴,让孩子联想和感受到在漫漫草原上蒙古人那种策马扬鞭、激情奔放的性格之美。
大班音乐公开课教案与反思 ――音乐欣赏《喜洋洋》 一、活动目标 ㈠理解乐曲,感受欢快活泼的音乐情绪。培养幼儿对民族音乐的喜爱之情。 ㈡利用课件营造喜洋洋的气氛,帮助幼儿了解乐曲的ABA 吉构形式。 ㈢鼓励幼儿运用多种形式来表达对作品的感受,激发幼儿的表现欲。 二、活动准备 ㈠教师课前设计制作课件及准备好多媒体设备。 ㈡教师和幼儿课前制作的一些道具如: ㈢营造一个有热闹喜庆气氛的活动场地。 三、活动重难点 帮助幼儿了解乐曲的ABA结构形式,鼓励幼儿运用多种形式来表达对作品的感受。 四、活动过程 ㈠感受乐曲《喜洋洋》 1.欣赏两段影片对比,交代课题。 2.初步欣赏乐曲,谈谈自己的感受。 ㈡理解乐曲《喜洋洋》,了解作品内容及基本结构形式。
1.老师通过动作节奏的快、慢变化,在乐曲中分别表现欢快与优美两个不同段式的音乐形象。 2.分段欣赏乐曲,运用多媒体课件分解ABA段式 3.完整欣赏乐曲,同时幼儿为乐曲《喜洋洋》击打节奏。㈢表现乐曲《喜洋洋》 1.小朋友们听了这首《喜洋洋》,你们现在想干什么? 2.幼儿自由选择各种道具,在《喜洋洋》的音乐声中在热闹、喜庆的场景中,自由舞蹈。 大班音乐活动反思 ――音乐欣赏《喜洋洋》 音乐欣赏对于培养幼儿的审美能力有着独特的教育作用是幼儿园艺术教育中的一个重要内容。但鉴于此年龄段幼儿的年龄特点,音乐欣赏成了幼儿园艺术教育中的一个难点,本次活动通过多媒体的直观、生动,视听结合的教学形式来突破难点。以多媒体视听结合的优势。来帮助幼儿感受、理解乐曲ABA的结构形式。从而丰富幼儿的艺术情感,提高幼儿的审美能力。 活动中充分利用了多媒体课件,解决孩子难以了解乐曲的乐段、乐句的难点,为孩子营造一个喜洋洋的氛围,帮助幼儿感受、理解乐曲,整个活动条理十分清晰,结构严谨,从感受乐曲—理解乐曲—表现乐曲为主线,层层递进,即直观形象的帮助幼儿理解音乐,又创设了丰富的场景,引导幼儿主动参与,充分调动了幼儿视、听、说、动、演等各种感官,从孩子的身心发展出
大班音乐优质课教案 教材是死的,不能随意更改。但教法是活的,课怎么上全凭教师的智慧和才干。那么大班音乐优质课教案怎么写,以下是小编精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助! 大班音乐优质课教案【活动目标】 1、在歌词和教师动作的提示下,用“找朋友”的方法玩游戏。 2、迁移生活中的经验表现高兴和孤单的样子,并创编小老鼠寻找老猫的动作。 3、在游戏中体验卧底追讨游戏所带来的乐趣。 【活动准备】 会玩“猫捉老鼠”的游戏。 【活动过程】 一、故事导入 1、“有一只小老鼠它住在一楼,空空的房子里只有它自己,它觉得很孤单,想要去找好朋友,孩子们,你们知道孤单是什么意思吗?”(一个人) 2、“那你们一个人在家孤单的时候是什么样子的?我们一起来学一学。(耸肩、无聊)” 3、我就是那只孤单的小老鼠,现在我要出门去找好朋友了,待会儿我请到谁,谁就和我一起坐电梯去找好朋友。 二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。
师:我就是那只孤单的小老鼠,现在我要出门去找好朋友了,待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友。(第一遍音乐) 1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走,做孤单造型不动,唱到“来来来”时双手伸向台下做出邀请状,然后双手拉着台下幼儿A的双手上台站好, 2、依次上二楼、三楼 师:二楼的小老鼠也在找朋友,它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看,继续出发上楼找好朋友,以此类推教师邀请幼儿B、幼儿C。 3、最后上四楼 师:“四楼,住着一只大老猫,它真的肚子饿,想要吃小老鼠,看看看、听听听,猫在哪?”哇!我们太幸运了,今天猫不在家,我们赶紧跑回家! 三、巩固游戏的玩法 师:“过了一天,我又觉得孤单了,我又想找好朋友,这次我要请你们来和我一起玩,刚才我是唱到哪一句的时候找好朋友的?我们一起做一遍!(教师和孩子一起练习“来,来,来好朋友”的动作)一会儿我来请你们的时候就不像刚才那样开火车找朋友。这次我先请一个好朋友,然后我和这个好朋友分别再去找其他的好朋友。” 1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走和幼儿A手拉手,两
教学资料参考范本 幼儿园中班音乐公开课教案详案反思:小马变奏 曲 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________
设计意图: 儿童是活动的主人,儿童只有在自主活动的过程中,才能学得积极主动,才能体验自身的存在与价值。《小马变奏曲》主要是让幼儿能在理解歌词,学唱歌曲的基础上,尝试用不同速度表现歌曲,感受歌曲诙谐、愉快的气氛,并能用手指游戏的形式表现歌曲内容。 活动目标: 1.理解歌曲内容,感受歌曲中愉快,诙谐的气氛。 2.初步尝试学唱歌曲,能用自然的声音演唱。 3.尝试用不同的速度,表现歌曲的诙谐意味。 活动准备: 1.音乐磁带。 2.小马的图片。 3.绘制简易图谱。 活动过程: 一、出示图片,导入活动 1.师:你们看谁来了呀?小马要和我们讲他和爸爸妈妈的故事,你们知道是什么样的故事吗? 2.师:我们先来听听小马和爸爸的故事。 二、理解歌曲第一段内容,学习演唱。 1.倾听第一段歌曲录音,教师根据歌词内容演示小马图片,表现小马跑和摔跤的情节。
2.师:小马跟着爸爸出去玩的时候怎么啦?它为什么会摔跤?(当幼儿说出歌词内容后,教师用歌唱的方式来加以回应。) 3.师:在歌曲里面唱了很多“包古里包古里”,是什么意思呢?我们再来听一听吧。 4.结合图谱再次倾听第一段歌曲录音。 师:“包古里包古里”像不像小马跑来跑去的脚步声呀?我们一起来学学小马“包古里包古里”跑起来的样子,好吗?(教师引导幼儿边 学小马跑边说“包古里包古里”,感受歌曲的诙谐。) 5.教师带领幼儿唱第一段歌词,前半部分教师唱,“包古里…… 摔一跤”处由幼儿接唱。 三、理解歌曲第二段内容,学习演唱。 1.师:我们再来听听小马跟着妈妈干什么了?又发生了什么事情哪?一起来听一吧! 2.倾听第二段歌曲录音。 3.教师根据幼儿的回答出示相应的图谱,帮助幼儿理解歌词。 (1)师:小马为什么要跟妈妈出去?它经过了哪些地方?吃到青草了吗? (2)师:谁愿意来学一学小马“包古里包古里”吃草的样子? (3)师:小马吃饱了心情怎么样?(引导幼儿表演小马吃草时快乐的样子,并说“包古里包古里吃个饱”,进一步感受歌曲诙谐和愉快的 氛围。) 4.教师带领幼儿唱第二段歌词,前半部分教师唱,“包古里…… 吃个饱”处由幼儿接唱。 四、完整学唱歌曲,尝试表现歌曲。
幼儿中班音乐公开课教案《中国功夫拳》 【活动目标】 1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。 2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。 3、愿意积极参与表演功夫拳。 4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 5、感受音乐的欢快热烈的情绪。 【活动准备】 白板课件。 【活动过程】 一、借助课件初步感知音乐,激发兴趣。 师:看过《功夫熊猫》这部电影吗?有这么一段音乐,和功夫熊猫这部电影有关,一起来听一听。师:听了刚才这段音乐,你觉得哪些动物来了? 二、分段欣赏音乐,看秘笈学打虎拳、蛇拳,大胆创编功夫熊猫拳。 1、学打虎拳。 初步感知音乐。 自由尝试打虎拳。 看功夫秘笈,学打虎拳。 听音乐看秘笈打虎拳。 2、学打蛇拳。 跟音乐自由学蛇游动。师:第二个出场的会是谁呢? 看功夫秘笈,学打蛇拳。 听音乐打蛇拳。 3、大胆创编动作,学打功夫熊猫拳。 听音乐创编熊猫拳。师:最后出场的是谁呀? 幼儿创编动作,教师用白板记录秘笈图。 师:熊猫想请你们帮它设计一套秘笈,你们愿意接受这个挑战吗? 跟着音乐打熊猫拳。 三、完整表演《功夫拳》。
1、播放音乐,完整表演《功夫拳》。 师:现在这三套功夫秘笈我们都会了,我们跟着音乐完整的来打拳吧,注意听清音乐哦。 2、有表情地完整表演《功夫拳》。 教学总结: 通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。