雅思口语教学大纲

《雅思口语》教学大纲（IELTS Speaking）

制定单位：大学外语教学部

制定人：赵慧婷

审核人：郭亚东

编写时间：2014年7月7日

课程说明

一、课程概述：

（一）课程属性及课程介绍

“中澳班”依托本校的优质教育资源和学科优势，全面系统地引进英联邦政府认可的教学体系及办学模式，采用灵活的办学机制，充分考虑社会对人才的需求以及学生继续学习和深造的需求，开设实用性强、有发展前途的专业课程，重点培养适应经济全球一体化发展急需的能熟练运用英语、掌握专业知识和技能的高层次应用型、复合型人才。雅思英语课程作为大学英语教学的一个组成部分,是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。其教学目标是为了培养学生的英语综合应用能力，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。该班以基础性的英语教学和针对性的雅思考试技能培训为核心，培养和提升学生的英语学习水平和应用能力，使学生能够顺利达到出国学习的英语水平要求。

雅思英语课程是该班一门必修的基础课程，由于听、说、读、写是英语学习者所必须掌握的的五项基本技能,该课程又分为雅思听力、雅思口语、雅思阅读和雅思写作四门子课程

雅思口语作为中澳班学生第一学期基础课程，旨在培养和训练学生英语表达能力和应试技能。在学期初，中澳班的所有学生将进行英语听说读写能力摸底测试，以便教师掌握学生们的真实英语水平，并在今后的教学中因材施教，尽可能提高学生英语水平。本课程以大量模拟试题使学生熟悉、适应雅思考试，从而使自己的英语口语水平在考试中得到最好的发挥。

雅思口语课程依托外研社大学英语教学管理平台，在考核时进行网络化考试。教师在此平台上进行试题库建设，并对资源进行类别管理、修改、收藏等管理。学生可以在此平台上进行语音训练。在期中考试时进行网络化考试。期末考试将进行雅思口语模考。

（二）教学目标

本课程的目标是提高学生的英语口语水平和雅思口语应试水平。

（三）适用对象

全日制中澳班大一新生。

（四）先修课程与后续课程

以《十天突破雅思口语剑9版》为课程教材，以剑桥雅思考试培训系列教程及雅思口语真题做为后续的教材。

二、任课教师教学过程中应注意的事项

任课教师应注意以下几点：（1）学生起点低（以高中为起点），基础比较差，教学过程中要循序渐进，稳步前进；（2）要及时注意雅思题型的变化，积极探求雅思出题新思路；（3）本课程的重点是应对雅思考试，所以考试技巧和考试训练是教学的重点。

三、学时要求与分配：

（一）总学时要求

本课程为每周2课时，本学期共16周，总学时为32课时。

（二）学时分配

四、实践教学内容与要求

本课程没有实践教学。

五、教学参考资料

1.9分达人雅思口语真题还原及解析--新航道英语学习丛书，于磊编著，中国对外翻译出版公司，201

2.9

2.雅思口语基础教程，刘洪波主编，唐志云编著，中国广播电视出版社，2009.10

3.刘薇雅思口语高分词汇，刘薇编著南京大学出版社，201

4.01

六、课程的考核要求

本课程为口语考试，平时成绩为40%，期中成绩为30%，期末成绩为30%。题型上争取贴近雅思。

教学要求及教学要点

Unit 1 Food and Cooking

【本章教学目的和要求】：

一、了解雅思口语考试及其题型

二、讨论和熟悉与食品/烹调有关的话题

【教学内容】

一、关于食品/烹调的一般话题：如你爱吃什么

二、关于食品/烹调的两分钟个人长谈：“你所吃过的或做过的一顿饭”

三、关于食品/烹调方面更抽象的话题：如饮食习惯和传统文化的关系

【重点、难点】

关于食品/烹调的词汇，准确自如地运用语言，表达观点

Unit 2 Ambition

【本章教学目的和要求】：

讨论和熟悉与理想/事业有关的话题

【教学内容】

一、关于理想/事业的一般话题：如你的理想是什么

二、关于理想/事业的两分钟个人长谈：“你理想的职业是什么”

三、关于理想/事业方面更抽象的话题：如薪水与工作的重要性有关吗

【重点、难点】

关于理想/事业的词汇，准确自如地运用语言，表达观点

Unit 3 Hobbies and Interests

【本章教学目的和要求】：

讨论和熟悉与习惯/兴趣有关的话题

【教学内容】

一、关于习惯/兴趣的一般话题：如你有什么兴趣爱好

二、关于习惯/兴趣的两分钟个人长谈：“谈谈你的兴趣爱好”

三、关于习惯/兴趣方面更抽象的话题：如一个人的兴趣爱好和他的性格有关吗【重点、难点】

关于习惯/兴趣的词汇，准确自如地运用语言，表达观点

Unit 4 Family

【本章教学目的和要求】：

讨论和熟悉与家庭有关的话题

【教学内容】

一、关于家庭的一般话题：如你的家人的职业

二、关于家庭的两分钟个人长谈：“谈谈你的父母”

三、关于家庭方面更抽象的话题：如在过去的50年里，你们国家或地区的人民家庭生活发生了哪些变化

【重点、难点】

关于家庭的词汇，准确自如地运用语言，表达观点

Unit 5 Friends

【本章教学目的和要求】：

讨论和熟悉与朋友有关的话题

【教学内容】

一、关于朋友的一般话题：如你是通过什么渠道认识你的朋友的

二、关于朋友的两分钟个人长谈：“谈谈你的朋友”

三、关于朋友方面更抽象的话题：如你认为同龄人之间的友谊比忘年交来得更可靠吗

【重点、难点】

关于朋友的词汇，准确自如地运用语言，表达观点

Unit 6 Films/movies

【本章教学目的和要求】：

讨论和熟悉与电影/电视有关的话题

【教学内容】

一、关于电影/电视的一般话题：如你喜欢看那种类型的电影或电视

二、关于电影/电视的两分钟个人长谈：“谈谈你看过的一部电影”

三、关于电影/电视方面更抽象的话题：如你认为在多大程度上电影能反映现实

【重点、难点】

关于电影/电视的词汇，准确自如地运用语言，表达观点

Unit 7 Education/your study

【本章教学目的和要求】：

讨论和熟悉与教育/学习有关的话题

【教学内容】

一、关于教育/学习的一般话题：如你们国家教育收费吗

二、关于教育/学习的两分钟个人长谈：“你最喜欢的一门课程”

三、关于教育/学习方面更抽象的话题：如你们国家教育体制在过去的20年里有哪些变化？你希望引入哪些体制改革

【重点、难点】

关于教育/学习的词汇，准确自如地运用语言，表达观点

Unit 8 Going Abroad Long Term

【本章教学目的和要求】：

讨论和熟悉与出国有关的话题

【教学内容】

一、关于出国的一般话题：如你为什么要出国

二、关于出国的两分钟个人长谈：“你最想去的一个地方”

三、关于出国方面更抽象的话题：如出国前你会做哪些准备？在国外你会遇到哪些问题？

【重点、难点】

关于出国的词汇，准确自如地运用语言，表达观点

Unit 9 Transport

【本章教学目的和要求】：

讨论和熟悉与交通有关的话题

【教学内容】

一、关于交通的一般话题：如你旅游一般采取何种交通形式

二、关于交通的两分钟个人长谈：“一种交通方式”

三、关于交通方面更抽象的话题：如法律应该限制私家车的发展吗？

【重点、难点】

关于交通的词汇，准确自如地运用语言，表达观点

Unit 10 Festival/culture/cultural event

【本章教学目的和要求】：

讨论和熟悉与节日/文化活动有关的话题

【教学内容】

一、关于节日/文化活动的一般话题：如你最喜欢哪个节日

二、关于节日/文化活动的两分钟个人长谈：“你所参加的或了解的文化活动”

三、关于节日/文化活动方面更抽象的话题：如你认为世界文化是趋同还是趋异？

【重点、难点】

关于节日/文化活动的词汇，准确自如地运用语言，表达观点

Unit 11 Languages

【本章教学目的和要求】：

讨论和熟悉与语言有关的话题

【教学内容】

一、关于语言的一般话题：如有许多外国人在学中文吗

二、关于语言的两分钟个人长谈：“你的英语学习”

三、关于语言方面更抽象的话题：如你认为中国的教育体制过分强调了英语的重要性了吗？【重点、难点】

关于语言的词汇，准确自如地运用语言，表达观点

Unit 12 Animals

【本章教学目的和要求】：

讨论和熟悉与动物有关的话题

【教学内容】

一、关于动物的一般话题：如你养宠物吗

二、关于动物的两分钟个人长谈：“一种动物”

三、关于动物方面更抽象的话题：如你赞成用动物做实验吗？

【重点、难点】

关于动物的词汇，准确自如地运用语言，表达观点

Unit 13 Cities and Countryside

【本章教学目的和要求】：

讨论和熟悉与城市和农村有关的话题

【教学内容】

一、关于城市和农村的一般话题：如你们国家越来越多的人涌向城市还是农村

二、关于城市和农村的两分钟个人长谈：“环境问题”

三、关于城市和农村方面更抽象的话题：如比较城市和农村生活的异同

【重点、难点】

关于城市和农村的词汇，准确自如地运用语言，表达观点

Unit 14 Books

【本章教学目的和要求】：

讨论和熟悉与书籍有关的话题

【教学内容】

一、关于书籍的一般话题：如你最喜欢哪位作家

二、关于书籍的两分钟个人长谈：“我读过的一本书”

三、关于书籍方面更抽象的话题：如人的品味会随着年龄的增长而有所变化吗【重点、难点】

关于书籍的词汇，准确自如地运用语言，表达观点

Unit 15 Sports

【本章教学目的和要求】：

讨论和熟悉与体育运动有关的话题

【教学内容】

一、关于体育运动的一般话题：如你们国家哪些体育运动最受欢迎

二、关于体育运动的两分钟个人长谈：“一种体育运动”

三、关于体育运动方面更抽象的话题：如体育对我们生活中方方面面的影响【重点、难点】

关于体育运动的词汇，准确自如地运用语言，表达观点

雅思听力教学大纲

课程内容：15次课/30课时 听力技巧精讲，雅思真题精讲，题库热点分析 教材：剑桥雅思真题5-9，雅思听力直达6分 入学测试：学员入学前建议做30分钟的满分为40分的测试 UNIT ONE PART 1 - 日常易混淆的近音或同音字总结 PART 2 - 答案预测的方向性说明 PART 3 – 住房场景考点总结 1. need a quieter place 2. unhelpful owner 3. bad environment 4. convenient for work 5. other reasons 1. university agency 2. newspaper 3. agency 4. introduced by friends 1. introduced by real estates 2. introduced by previous landlord 3. introduced by current landlord 1. address 2. house settings / floor plans 3. accompanies 4. interior decorations 5. surrounding environment 6. type of rentals – share / alone / home stay 1. deposit 2. comparisons 1. rental prices 2. insurances 3. other rules House hunting Rentals Moving

UNIT TWO PART 1 - 基本数字总结 PART 2 - 信号词的应用说明 PART 3 - 逻辑信号词分类说明 1 表示列举，增补关系的信号词 2 表示转折或者对比关系 3 表示顺序和序列关系的信号词 4 表示解释或者强调关系的信号词 5 表示因果关系的信号词 6 表示归纳，结论性关系的信号词 PART 4 - 新生入学场景总结 1. basic facilities 2. teaching resources 1. impressions 3. student comments 2. dissatisfaction 1. how to use money correctly 2. making time arrangement 3. life problems 1. develop interests 2. comparison between programs 1. majors 2. selective couses 3. class features ：part time / full time / flexibility / with(out) work experiences 4. class administration 5. class enrollment 6. scholarships 7. study groups 8. expenses UNIT THREE PART 1 - 时间和日期的总结 PART 2 - 同义表达的总结 PART 3 -课题研究场景的考点总结 Orientations 新生入学

雅思阅读方法(中英文)

Remember to read the instructions carefully. The instructions will tell you where to find the answers, what you need to do, what kind of answer is required , and how many words you need to write. The instructions will also tell you if an option can be used more than once, and will remind you to transfer your answers to your Answer Sheet. 仔细阅读考试答题指导。答题指导会告诉你在文章中哪里定位答案，你需要做什么，需要你填写哪种类型的答案，以及你填写答案的字数。答题指导也会告诉你备选项是否要超过一次使用，还会提醒你把答案转填到答题纸上。 Remember that the questions for certain task types follow the order of information in the reading passage. 某些题型的问题的答题顺序是按照文章中信息出现的先后顺序排列的，即“顺序原则”。 Remember to read all the questions very carefully . 仔细阅读所有的问题。 Practise scanning for key words in the extracts or the reading passage that match the items. You can also practise scanning for paraphrases of key words. 通过文章的节选或整篇文章，练习扫读关键词。还可以通过意译重述关键词进行关键词转换练习。 Remember that in most tasks which involve writing words or numbers, e.g. Short-answer Questions, the answers have to be grammatically correct and spelt correctly. Accuracy in spelling and word form. are very important and you will be penalised for incorrect spelling. 在填写词汇或数字的题型中，如简短回答问题，答案必须在语法和拼写上完全正确。拼写和词汇的准确性是很重要的;如果拼写错误，整道题目就完全错误，造成失分。 Use the information provided in the notes, tables, diagrams or flow-charts, as well as any examples, to predict the type of information that is required. 运用文章中的注释，表格，图表或流程图以及范例中提供的信息，预测文章的内容，从而获取答题信息。 Underline key words and phrases when you read as well as paying attention to key words in the questions. 阅读过程中划出关键单词和词组，并且特别关注问题中的关键词。

详解雅思听力section1考点及解题技巧(三)

详解雅思听力section1考点及解题技巧（三）有过雅思考试经历的考生都知道雅思听力考试的四个section中，就题目的难度、考察的背景信息及录音的速度而言，section 1可以说是难度较低的一部分，然而，纵观考题卷，我们却经常发现section 1的正确率有时却不尽人意。下面为大家详解雅思听力section1考点及解题技巧，希望对大家的雅思听力备考有帮助。 二、解题思路 Section 1中的解题思路可划分为2个环节，分别是：角色分工、信息陷阱。 1、角色分工 从section 1是一个conversation的文体上看，10道题的角色分工是很明显的。根据角色的不同，我们分为信息提问者和信息提供者。从卷面上我们不难发现， (1)10道题都是由信息提供者即回答问题的人提供，比如：Cambridge 7 Test 1 S1; (2)其中有2-4道题是由信息提问者提供，比如：Cambridge 5 Test 2 S1。 2、信息陷阱 (1)信息提问者所提供的答案多数为“陷阱”。 我们对section 1的题目做好角色分工后，就可以根据角色来做题。因为大部分的题目是由信息提供者提供，因此考生在听题的时候，可以不理会信息提问者给出的答案。 (2)信息提供者提供答案的过程中，信息随时会发生转变。 下面我们通过剑桥5 Test 2 Section 1的部分题目来讲解这2个环节。 Q2 two forms of ID e.g. driving license………………..

Q6 Computers can be booked up to……….. hours in advance. 我们先来看一下这两道题的录音： LIBRARIAN: We also need two documents for ID, so a driving license would be fine. MAN: I have got that and what else? A credit card?(陷阱之一) LIBRARIAN: No, it needs to have your address on it.(陷阱之二) MAN: Shall I bring a bank statement,(正确答案) would that do? LIBRARIAN: That’ll be fine.(给予肯定) MAN: Do I have to book in advance for them? LIBRARIAN: Oh, yes, it’s advisable. Most people tend to book 24(陷阱之一) hours in advance although sometimes you can get one with only 6(陷阱之二) hours’notice. However,(语气转折) the earliest you can book a computer is 48(正确答案) hours before you need it. 从录音中可以看出MAN是信息提问者，LIBRARIAN是信息提供者。Q2是由信息提问者提供答案，最终由信息提供者来确定正确答案，而Q6是直接由信息提供者提供答案，但信息不断更换—最终however后给出了正确答案。 以上就是详解雅思听力section1考点及解题技巧的内容，希望对大家的雅思备考有帮助。最后，预祝大家在雅思考试中取得满意的成绩。

雅思听力教学大纲

雅思听力教学大纲 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

课程内容：15次课/30课时 听力技巧精讲，雅思真题精讲，题库热点分析 教材：剑桥雅思真题5-9，雅思听力直达6分 入学测试：学员入学前建议做30分钟的满分为40分的测试 UNIT ONE PART 1 - 日常易混淆的近音或同音字总结 PART 2 - 答案预测的方向性说明 PART 3 – 住房场景考点总结 1. need a quieter place 2. unhelpful owner 3. bad environment 4. convenient for work 5. other reasons 1. university agency 2. newspaper 3. agency 4. introduced by friends 1. introduced by real estates 2. introduced by previous landlord 3. introduced by current landlord 1. address 2. house settings / floor plans 3. accompanies 4. interior decorations 5. surrounding environment 6. type of rentals – share / alone / home stay 1. deposit 2. comparisons 1. rental prices 2. insurances 3. other rules House hunting Rentals Moving

雅思阅读课程学习指南

“雅思阅读”课程学习指南 一、课程基础： 《雅思阅读》课程的对象主要针对经过大学英语基础阶段学习，英语已经具备了一定的基础，最好是英语四级已通过或与这个水平很接近的，需要进一步提高英语应试能力的学生。本课程为选修课。 二、适应对象： 本课程特别适合准备参加雅思考试的学生，对提高大学英语四级和六级阅读技能同样有所帮助。也适合全校文、理科各专业学生。 三、教学目的： 本课程教学目标是为了提高学生雅思考试阅读部分的应试能力。同时提高英语四六级考试阅读部分的分数，从而提高学生的英语水平。本课程是一门雅思考试应试课程。它突破传统的思维定式，从寻找语言重现的角度分析雅思阅读八类题型的解答技巧，提高阅读能力和考试分数。本课程提供大量阅读练习配合技能讲解，旨在有效提高学生英语阅读的应试技能。 四、内容提要： 课程主要讲授雅思阅读解题技巧，分八个部分：1）选择题解题技巧；2）简答题解题技巧；3）概要题解题技巧；4）句子填空题题解题技巧；5）图表/流程图填空题解题技巧；6）段落标题选择题解题技巧；7）匹配题解题技巧；8）观点态度识别题解题技巧。 五、自主学习授课模式： 基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式是为了帮助学生达到大学英语应用提高阶段教学要求所设计的一种新型英语教学模式。强调个性化教学与自主学习，以及教师可通过课堂进行辅导，传授知识和技能的特点，使学生可在教师的指导下，根据自己的特点、水平、时间，选择合适的学习内容，借助计算机的帮助，迅速提高自己的英语综合实用能力，达到最佳学习效果。 1、教学模式的构成

教学对象： 教学内容： 教学环境： 教学方式： 教学组织者： 教学管理：教务处、教师和计算机管理软件 图一、基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式 2、基于计算机的英语学习过程 大学外语应用提高教学阶段各门课程采用“以传统教学模式为主，以网络自主学习模式为辅”的教学模式。如下图：

雅思听力搭配题解题方法与技巧

雅思听力搭配题解题方法与技巧 很多同学在准备雅思考试的时候都有一个共鸣“选项题比填空题难！”，如果选项遭遇了搭配题就是“难上加难”！下面为同学带来实用的雅思听力搭配题解题方法与技巧。 雅思听力搭配题解题方法与技巧 一、雅思听力搭配题概述 搭配题是选择题的一种变形。在雅思听力中，搭配题所占的比例并不大，也不是每一次考试都考到，但是考的时候一定是连续的4题以上，最多的是连续7题。曾经在2010年1月9日的考试中有2个section都考到了这种题型，也就是一共有11题。总的来看搭配题所占比例为6.4%，也就是平均考2.5题(40题中)左右。这种题型是希望拿高分的同学必不可少的一关。 二、雅思听力搭配题难点及应对 1、阅读速度 既然搭配题是选择题的一种变题，第一个难点自然和选择题类似。对于如何在有限的考试时间看明白大量的信息，是所有考生在考雅思听力所必须面临的一道难关。 如剑6 Test 1 Section 2 Questions 11-16 What change has been made to each part of the theatre? Choose SIX answers from the box and write the correct letter, A-G, next to questions 11-16. RIVENDEN CITY THEATRE A doubled in number B given separate entrance C reduced in number D increased in size E replaced F strengthened G temporarily closed

雅思听力评分标准及官方考试注意事项11条讲解

雅思听力评分标准及官方考试注意事项11条讲解 雅思听力评分标准及官方考试注意事项11条讲解,今天给大家带来了雅思听力评分标准及官方考试注意事项11条讲解，希望能够帮助到大家，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。 雅思听力评分标准及官方考试注意事项11条讲解 无论玩什么游戏，首先要了解游戏规则。当然考试也不例外。因此想要在雅思听力考试中取得理想的成绩，首先要了解雅思听力的评分标准以及相关注意事项。以下是从雅思官方的听力讲解视频里提炼出的核心内容，让各位烤鸭对雅思听力的评分标准有个全面的了解，并熟悉各类注意事项。 一点提醒：雅思听力阅读是备考第一阶段的主要学科，一套一套剑雅趟下来，学透，时常评测打分，查漏补缺，此雅思听力阅读评分标准需牢记心中。 1、雅思听力主要考查考生理解英语口语的能力。 雅思听力实际上考查的是考生们理解英语口语的能力，因此在备考过程中不建议考生们过度关注于Section 4中那些比较生僻的词汇。反而考生要注意积累的是一点单词在口语中的运用，所以考生们要多多留心原文中地道的口语表达，并举一反三。 2、雅思听力一共40题，4个部分，听力时间30分钟(另有10分钟填答题卡)，考试难度渐进。 这点大多数考生已经非常熟悉，但是这里还要再啰嗦一下，无论

考生对于听力的预期目标是多少，前两个部分是考生得分的重要部分，尽量在第一第二部分多抓分。 3、听力音频只放一遍。 听力音频只放一遍是所有考生一开始接触雅思听力就应有的概念，但是又有多少考生重视只放一遍所引出的难点呢?让我们来想想，平时练习中有没有过这样的情况：听第二遍之后有些没做出的题目或者之前做错的题目可以做对?其实听力音频只放一遍带来的失分太常见了，这些往往由于学生听题时走神、单词掌握的不全面、以及语音上的问题导致的。所以这一点考生们一定要引起重视。 4、填空题一定要看清题目要求。 这是一个很多考生非常容易忽略的细节。但凡是填空题，考生就能在题目中看到比如“write no more than three words”这样的题目要求，所以如果考生在答案中写了四个单词就会自动判为错误，这一点考生一定要引起重视。比如听力原文读的是“two weeks”，题目要求是“write no more than one word and/or a number”，这种情况下答案只能写成“2 weeks”。 5、拼写尤为重要。 在雅思听力中，单词的拼写非常重要，只要答案中出现一个字母的漏写或是拼错，即判为错误。因此提醒各位备考的考生在平时复习中一定要重视单词的拼写，如果在练习中出现拼错的单词，建议考生们专门用一本笔记本记录这些自己容易拼错的单词，以便于复习。(另外，在格式上的要求中，大小写实际上没有考生们想象中的这么重要，

雅思课程阶段学习计划

雅思阅读【总学时】48学时教材选用 《剑桥雅思考试全真试题4-9》外语教研社 第一阶段：第一个月（4次*4h） 教学重点：基础词汇积累&定位信息，关键词的基本能力授课内容： 1，扩充雅思基础阅读词汇。 2，学会寻找关键词，在原文中快速定位，教授雅思阅读中常见的3种题型：1heading sentence(找标题)Summary(摘要填空) Ture/False/Not given(是非题) 再陈述与推理及true, false, not given 题的技巧。培养学生雅思判断题需要的逻辑思维 3，教会学生读文章的步骤，利用文章中的图片图表信息做题。 模考安排：每4次课一次单科模考和分析反馈 第二阶段：第二个月（4次*4h） 教学重点：猜词与复杂句，基本题型的操练 授课内容： 1，词根，词缀，词性，利用上下文猜词的能力；十大句子关系。学会如何判断词性，句子成分，如何判断区分有用与无用的生词。 2，快速找到复杂句的重点，根据复杂句完成简单的问题； 3，教授雅思阅读中常见的 Short Answer Questions (简答题) Multipl e Choice(选择题) Matching(因果关系搭配)此类题型Sentence compl etion(完成句子) DIAGRAM/FLOWCHART/TABLE COMPLETION(填图填表题) 模考安排：每4次课一次单科模考和分析反馈 第三阶段：第三个月（4次*4h）教学重点：段落中心思想。 授课内容：贯穿雅思考题中生物类，地理类，社科类大量的题材阅读提升内容。1，特殊标点转折词，变频词等线索，了解段落主旨。 2，分析教授 段落结构类型一：总分型，段落结构类型二：分总型段落结构类型二：总分总型段落结构类型二：对比型 模考安排：每4次课一次单科模考和分析反馈 提高学生的英语阅读水平以及雅思阅读成绩。 课程描述 本课程的主要内容包括： 每节课结合大量阅读练习配合技能的讲解和提高学生应用技能的能力。 雅思听力【总学时】 48学时教材选用选用教材： 《剑桥雅思考试全真试题4-9》外语教研社 第一阶段：第一个月（4次*4h）教学重点：听力基本功的训练 授课内容： 1扩充雅思基础听力词汇尤其是关键词汇，五种场景词汇的架构和基础练习，如租房场景，课外研究场景，地理场景新生报到场景度假场景个人健康场景授课场景。 2语气语调、同义信息转换 3基本能力训练：数字、拼写练习；基本信息填写练习（主要练习在正式听力材料中对时间、地点、人名、数字等信息的获取能力）；基本信息判断练习（练习对试卷上已有的基本信息的判断和选择能力，主要分为文字类、数字类和图标类

雅思听力单选和多选题做题方法技巧

雅思听力单选和多选题做题方法技巧 雅思听力选择题一直是比较有难度的题型，一般分为单项选择题和多项选择题，很多小伙伴面对这些难题时无从下手。下面小编就和大家分享雅思听力单选和多选题做题方法技巧，来欣赏一下吧。 雅思听力单选和多选题做题方法技巧 单项选择题 在雅思听力考试中，单选题是每场考试必考的一种题型，是雅思听力考试的一种主流题型。很多考生对于雅思听力的单选题抱有一种恐惧心理，所以一遇到单选题就做不好。下面小编给大家分享一些单选题的小技巧，希望同学们能灵活运用。 预读题目 考生遇到此类题型时，要提前阅读题目，定位关键词，知道要考什么，这样在听原文时能够有所侧重，否则考生很有可能遗漏关键信息，错选答案。在预读题目时考生可以划出时间、地点、人名、事物之类的关键词。 以Cambridge8 Test2 Section3 21-24题为例：根据题目，我们可以定位这几题的关键词分别为“Australia/Asian honey”、“problem/Asian honey”、“Australian bees”、“Grant Freeman/Asian honey/Australia”，定位到这几个关键词，可以让同学们知道需要重点听哪些内容，提高答题效率。 比较选项异同 了解作者的情感倾向，在阅读选项时，如果出现否定、比较级、强调词 (only/all/must/always/too)，考生需要格外注意是否与原文符合，此外一些选项所体现的作者的感情倾向是完全相反的，此时考生在听文章时需要注意作者的态度是否定还是肯定。 比如Cambridge8 Test2 Section3的24题，根据选项，我们可以知道B、C选项对亚洲蜜蜂进入澳大利亚持乐观态度，而A选项则是持悲观态度，然后我们根据原文“we could lose a lot of money”很容易看出Grant Freeman是持否定态度的，从而可以直接排除掉B、C选项。 同义词替换 大多数情况下，选项中的关键词并非完全与原文一致，同学们需要进行同义词替换，这一技巧同样适用于其他题型。

雅思写作教学计划

雅思写作基础段教学大纲 课程名称：雅思写作基础段 课程周期：16小时 课程安排：2小时 / 次；共8次 教学目标： 教学安排： 第一次：雅思写作task 1整体介绍；task 1常用词汇及运用 第二次：雅思写作task 1常见图表介绍及相应的表达 第三次：雅思写作task 2整体介绍和常用词汇及运用 第四次：雅思写作task 2分类介绍与背景构建 第五次：雅思写作task 2常用表达运用及强化进阶 第六次：雅思写作task 1 和task 2 混合基础分场景共建 第七次：雅思写作task 1和task 2混合表达及词汇共建 第八次：雅思写作基础段总结及强化段铺垫与衔接 雅思写作强化段教学大纲 课程名称：雅思写作强化段 课程周期：12小时 课程安排：2小时 / 次；共6次 教学目标： 在进行了起步段和基础段之后，通过强化段的课程来帮助学生更深入地理解雅思写作考试。帮助学生解决备考中的关键性问题——思维发散。通过强化段的课程来提高学生在雅思写 作方面的应试能力。 教学安排： 第一次：雅思写作task 1图表分类强化 第二次：雅思写作task 1图表分类强化 第三次：雅思写作task 1图表分类强化 第四次：雅思写作task 2分类强化 第五次：雅思写作task 2分类强化 第六次：雅思写作task 2分类强化篇二：定制雅思教学计划 雅思阅读【总学时】 24学时 教材选用 《剑桥雅思考试全真试题4-9》外语教研社 第一阶段：第一个月（4次*2h） 教学重点：基础词汇积累&定位信息，关键词的基本能力 授课内容： 1，扩充雅思基础阅读词汇。 2，学会寻找关键词，在原文中快速定位，教授雅思阅读中常见的3种题型：1heading sentence(找标题)summary(摘要填空) ture/false/not given(是非题) 再陈述与推理及true, false, not given 题的技巧。 培养学生雅思判断题需要的逻辑思维 4，教会学生读文章的步骤，利用文章中的图片图表信息做题。 模考安排：每4次课一次单科模考和分析反馈 第二阶段：第二个月（4次*2h） 教学重点：猜词与复杂句，基本题型的操练 授课内容：1，词根，词缀，词性，利用上下文猜词的能力；十大句子关系。 学会如何判断词性，句子成分，如何判断区分有用与无用的生词。 3，快速找到复杂句的重点，根据复杂句完成简单的问题；

雅思听力流程图解题方法及步骤

雅思听力流程图解题方法及步骤 参加了或者围观了9月24日雅思听力考试的同学们，无一例外的都被section2出现的一篇关于咖啡豆的流程图虐的体无完肤，考生回忆说只听到满耳朵的bean…bean…bean… 究其原因，最根本的是考生普遍在备考时，并没有重视流程图的练习，且剑桥系列中流程图又鲜有出现，导致同学们对于此种体型并没有很明确的认知，对于答题思路以及考点易出点的概念都比较模糊。 一般情况下，流程图常见出现的位置为section2或者section3,题目数量一般4～6道题，答题节奏感是制胜关键。 流程图一般分为填空类流程图和匹配类流程图。 填写类以剑桥8test4 section3的流程图为例：

填写类流程图的一般答题步骤为： 1, 预判空格词性 本题中第27题词性为名词，并且和revision构成从属关系。拓展从属关系考点，当题干结构为A for/from/ofB时，音频中可能为BA结构，反之亦然。 28和30题，可数名次单数 29题，名词。 2, 划出空格前后关联实词 因为一般题干上的关键词会在音频中先行，提示音频即将进入此道题目的答案句。3, 音频中逐个定位卷面信息 即使没有出题的地方（如本题第一句话find some past papers）也要在音频中定位，防止跟丢。答案句往往跟在卷面信息所在句子之后。 4, 提取答案句中符合预判的词性，准确拼写。 答案句： 27－then you can sort out your revision priorities. 28－but that isn’t enough in itself. You also need a timetable. 29－so if you break down your revision into small tasks 30－and as I revise each topic I write a single paragraph. 由答案句以及其他填空类流程图答题可知，题目间的过渡词或词组，是把握答题节奏感的关键，因此同学们要对此类词汇敏感，如： Then, After that, Afterwards, Next， The next step is Now, Ok (now)… 当同学们听到此类信息时，表示本题结束，下一道题开始。此类语料信息同样适用于小作文中的流程图写作，希望同学们能够灵活运用，将听说读写四项的学习融会贯通起来，才能够更高效的提升自身的整体英文水平。

基础英语听力-实验大纲

基础英语听力实验教学大纲 课程名称：基础英语听力 总学时/总学分：120/5 适用对象: 英语专业/商务英语专业学生 先修课程：无 一、课程简介 基础英语听力是英语专业的一门学科基础必修课程，安排在第一，第二学期，每周四学时。该实验课程是为了训练学生的听力理解技能而开设的，属于语言输入方面的技能熟练课程，使用教材为《听力入门3000》，该教材更加着力于追求听力实验教学中“知识”与“技能”的平衡性，试图将两者之间的关系处理得更加自然合理。 二、教学目的和要求 1.让学生掌握一定的听力技巧和方法，将学生辨听易混淆的音素、单词、结构、选择关键词句、归纳大意、推测内容、释义复述、短时记忆和听写技能等作为我们教学的侧重点。在教学过程坚持精听与泛听相结合，课内听与课外听相结合，循序渐进。力争在教师的指导下，使学生的听，说技能有一个质的飞跃。 2.课程的教学方法直接关系到学生各方面能力的培养与提高。课堂教学应以学生为主体、教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注重培养学生的学习能力和研究能力。在教学中要多开展以任务为中心的、形式多样的教学活动。 3.该实验课程须在数字语言实验室开设，须充分利用实验室里的现代话教学设施和网络资源，采取新颖、多样化的教学手段。 三、实验/课程设计/实习/实训教学内容及学时安排 序号实验名称计划 学时 内容教学目标实验类别

1 Education 8 1. Certain educational facility 2. Educational systems 3. University life 4. A brief history of education 5. More events about education Identifying easy numbers Recognizing names of subjects Mastering certain education-related words Recognizing key information Developing the ability of gap filling 2 Travel 8 1. Different means of transportation 2. Public transportation 3. The most famous tourist attractions around the world 4. Restaurant and hotel reservation 5. Checking in at the airport 5. More events about travel Identifying some confusing numbers, time, places Identifying key words, phrases and major points without being interrupted by the background noise Appreciating and remembering useful words, phrases and expressions of travel. Enlarging students’ knowledge of traveling Making students adapt to more question types such as short answers, matching, especially gap filling

雅思口语教学大纲.

《雅思口语》教学大纲（IELTS Speaking） 制定单位：大学外语教学部 制定人：赵慧婷 审核人：郭亚东 编写时间：2014年7月7日

课程说明 一、课程概述： （一）课程属性及课程介绍 “中澳班”依托本校的优质教育资源和学科优势，全面系统地引进英联邦政府认可的教学体系及办学模式，采用灵活的办学机制，充分考虑社会对人才的需求以及学生继续学习和深造的需求，开设实用性强、有发展前途的专业课程，重点培养适应经济全球一体化发展急需的能熟练运用英语、掌握专业知识和技能的高层次应用型、复合型人才。雅思英语课程作为大学英语教学的一个组成部分,是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。其教学目标是为了培养学生的英语综合应用能力，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。该班以基础性的英语教学和针对性的雅思考试技能培训为核心，培养和提升学生的英语学习水平和应用能力，使学生能够顺利达到出国学习的英语水平要求。 雅思英语课程是该班一门必修的基础课程，由于听、说、读、写是英语学习者所必须掌握的的五项基本技能,该课程又分为雅思听力、雅思口语、雅思阅读和雅思写作四门子课程 雅思口语作为中澳班学生第一学期基础课程，旨在培养和训练学生英语表达能力和应试技能。在学期初，中澳班的所有学生将进行英语听说读写能力摸底测试，以便教师掌握学生们的真实英语水平，并在今后的教学中因材施教，尽可能提高学生英语水平。本课程以大量模拟试题使学生熟悉、适应雅思考试，从而使自己的英语口语水平在考试中得到最好的发挥。 雅思口语课程依托外研社大学英语教学管理平台，在考核时进行网络化考试。教师在此平台上进行试题库建设，并对资源进行类别管理、修改、收藏等管理。学生可以在此平台上进行语音训练。在期中考试时进行网络化考试。期末考试将进行雅思口语模考。 （二）教学目标 本课程的目标是提高学生的英语口语水平和雅思口语应试水平。 （三）适用对象 全日制中澳班大一新生。 （四）先修课程与后续课程 以《十天突破雅思口语剑9版》为课程教材，以剑桥雅思考试培训系列教程及雅思口语真题做为后续的教材。

雅思大作文中的几种结尾方式

雅思大作文中的几种结尾方式 如何写好雅思大作文的结尾段？文章的结尾段落一定要与主体段落的分论点，特别是首段的立证句相吻合，加深读者对文章中心思想的把握，增加文章的说服力。结尾段落最好不要只写一句话，这会让考官觉得生硬，文章衔接不自然。中文中的结尾倾向于使用感情诉诸的手法以激起读者的感情，这种模式对中国考生的影响很大，很多文章都以喊口号结尾。为了避免中文模式的结尾，朗阁海外考试研究中心的专家建议大家可以采取以下几种方法结尾： 1、重述中心式结尾： Topic 1: Some people say that computer can translate languages, so children need not study foreign languages any more. Please state your position. 结尾段：To sum up, translation machines help us in some way but it doesn’t mean that we can quit studying foreign languages because language study can give us much more than the language itself. Topic 2:Intelligent machines such as robots are widely applied to take the place of human beings. Please discuss the advantages and disadvantages. 结尾段：In short, robots are subsidiary to human beings. However competent they are in various kinds of field, robots will never take the place of human beings and play a decisive role in our work and life. 2、总结归纳式结尾： Topic 1: Should old man live with young people together, or should they live in the clubs for old men? Please discuss. 结尾段：To sum up, I think the appearance of old-man clubs is a good thing for old people. It provides the old people with a better environment. But old-man clubs are not a paradise definitely, which is a compromise to family intimation. Topic 2: The development of science and technology benefit our life. However, scientists cannot find effective solutions to the problems they created. To what

雅思听力配对题高分解题技巧

雅思听力配对题高分解题技巧 文字配对题的难度要比地图配对题高，因为对听力理解能力更高，更具有挑战性。今天为大家带来了这两种配对题的解题技巧，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。 【应试技巧】雅思听力配对题高分解题技巧 雅思听力主要有地图配对题和文字配对题两种。地图配对题相对比较简单，同义转换的现象很少出现，只要能理解地图的思路，不弄错大致方向就不会有大问题了。这种题型通常会出现在第一部分和第二部分的参观旅游场景中，往往要求雅思考生把地图中标注的字母和题目要求找到的地点对应起来。往往选项数量很多，但题目中却很少出现同义转换，定位比较简单。 文字配对题对雅思考生的听力理解要求更高，更有挑战性。这种题型在第三部分和第四部分中比较多见，分为两类：选项多于题干型和题干多于选项型。 选项多于题干型：这类考题的选项一般是对题干进行解释说明，很容易出现同义转换。而且有些选项会比较相似，干扰性强。考生在审题时应明确题干的中心词，弄清问的是什么，为定位作好准备。另外，要快速浏览选项，记住大致意思，以免听到了答案却找不到选项，影响听题节奏。

题干多于选项型：这类考题类似于把题干进行分类，一般选项为三个，需要重复使用。在考试中这种形式的考题通常是给出对某些事物的不同看法，根据说话人的表述作出选择。由于选项相对固定，考生要重点分析题干中的信息，避免由于题干同义转换带来的定位困难。 雅思听力技巧之13个原则 一、顺序原则：只要是雅思听力考试的真题，40个题目全部都严格按顺序出场。 二、所听即所得原则：对于填空题而言，一般所听到的直接就是所需要填写的信息。 三、信号词原则：每个答案的出现前或出现后，必定会有较明显的信号词提醒。 四、答案靠后原则：在单选题中，正确答案往往会在最后出现。当然，也不排除答案前置的可能，例如rather than表示前肯后否，答案应该选rather than前面出现过的信息。 五、相似原则：在单选题中，如果两个选项长得很像或意思相反，那么其中一个选项必定是正确答案。 六、重复原则：在听力考试中，如果一个信息被重复了两次，那么这个信息一定是所要的答案。

雅思基础听力教学大纲

雅思基础听力教学大纲

Lesson 1 PART 1 - 名词单复数变化 PART 2 - 雅思听力命题原则 PART 3 –住房场景考点总结 PART 4 –听写 need a quieter place unhelpful owner bad environment convenient for work other reasons university agency newspaper agency introduced by friends introduced by real estates introduced by previous landlord introduced by current landlord address house settings / floor plans accompanies

interior decorations surrounding environment type of rentals –share / alone / home stay 1. deposit 2. comparisons rental prices insurances 3. other rules

Lesson 2 PART 1 - 基本数字总结 PART 2 - 信号词的应用说明 PART 3 - 逻辑信号词分类说明 PART 4 –听写 1 表示列举，增补关系的信号词 2 表示转折或者对比关系 3 表示顺序和序列关系的信号词 4 表示解释或者强调关系的信号词 5 表示因果关系的信号词 6 表示归纳，结论性关系的信号词 PART 4 - 新生入学场景总结 basic facilities teaching resources 1. impressions student comments 2. dissatisfaction how to use money correctly making time arrangement life problems

雅思考试各科教学方法

“雅思考试各科教学方法”专题教研 云南农业大学国际学院雅思教学教研室人员：周雯，姜珊，张媛媛，Christine Lai，Kyle Richard Miller，Chuck Klughart 时间：2015年12月09日 地点：工程中心302会议室 主题：以各位老师的教学实践为基础，探讨如何提升学生在雅思考试中应具备的各项能力，以及各个科目各类题型解题方法教学的规范化。形式：经验分享、说课相结合的方式开展。 前言 对于国际合作办学项目的学生而言，在农大学习期间通过达到国外合作院校规定的雅思成绩是其重要任务。由于雅思考试考察考生听说读写多方面综合能力，同时在考试形式以及题型上皆与国内语言考试存在较大差别，因此对于英语较为略微薄弱的非英语专业考生是一个极大的挑战。这就对我们雅思教学提出了极高的要求，如何在有限的时间内，帮助学生有效提升英语综合能力，掌握各类题型的解题方法迫在眉睫。 教学研讨会内容纪要 外语教育工作者一般都强调英语的工具性，对于其人文性关注甚

少。这种观念导致英语教学中的人文主义教育价值观重视不够。人文主义教育价值观认为：教育的核心价值和最终目的是人的发展。英语学习既要注重语言交际能力的提高，同时对于学习者的思维方式的拓展、价值观念的重组和人格结构的重塑更要关注。对于高校英语教学来说，教师应该从三个方面来思考和探索高职英语教学的课程体系：学生能力本位；人性提升；全面发展。从这个角度来说，高校英语教学的培养目标应该定位在培养学生的人文素质上。这些素质包括：对英语语言了解，对英语国家文化了解，等等。这样的培养模式一方面能培养高素质劳动者，另一方面还能照顾到部分英语水平不高的学生，通过英语学习难以达到运用英语进行口头和书面交流的现状；而对于水平较高的部分学生，通过了解、学习、理解异域文化，发展异域思维的基础上，他们的口语和书面语能力都有长足的进步与提高。 当前，由于国际学院的雅思教学工作尚处于初级发展阶段，包括教学方法，教学资料的收集整理，成绩检测标准等方面都还有待完善，如何让全体教研组成员适应高校雅思教学相较于其他学科的不同之处，提高教学团队的整体教学质量，是我们教研工作的重中之重。通过教学实践我们发现，探讨有针对性地帮助学生提升雅思考试要求的各项能力的有效办法，以及将各个科目各类题型解题方法教学规范化对于提升整个雅思教学团队的教学成果是极其关键的。 在平日教学过程中，只要仔细反思就会发现低效甚至无效的教学现象是很常见的，《现代英语教学法》中提出了用英语教英语的教学 理念。在以前的教学实践中，教师们总有这样那样的顾虑而不敢在英