四年级语文上册第八单元：语文园地

备课素材

形容人的词语

英姿飒爽，喜形于色，婀娜多姿，国色天资，艳若桃李，花枝招展，秀色可餐，面若桃花，如琬似花，宛如天仙，气质非凡，秀而不媚，喜出望外，察言观色，眉飞色舞，面面相觑

部编版小学语文四上语文园地八(教案)

语文园地 1.复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 2.学会利用一个熟字加部首的方法识记汉字。 3.认真、正确地抄写词语，注意易错字；认真读句子，学会用简短的话来概括长句子。 4.认真、正确地抄写一段话，在抄写中掌握提高书写速度的方法。 5.读准词语的读音，积累描写人物外貌的四字词语。 重点 1.正确复述课文，注意按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 2.积累描写人物外貌的四字词语，学会正确表达。 难点 学会按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 1.字词积累 “识字加油站”中形声字的积累，采用小组竞赛的方法，让学生找一找，还有哪些生字和它们一样。 “词句段运用”中，对于易错字，可以开展“我是小医生”的活动，让学生在活动中找到这些错别字，采用温馨提示的方法，让学生注意这些生字。 2.语言运用 “交流平台”，以课文为例子，引导学生复述课文时，注意熟悉课文内容，重点部分要讲得详细一些，次要部分要简略一些，复述时注意按照一定的顺序。 “日积月累”中都是描写人物外貌的四字词语，学生积累这些词语，并尝试在说话、习作中加以运用。 1.预习提纲 （1）复述课文，说说自己复述课文时要注意什么。

（2）从自己的作文本、抄写本上，搜集自己平时写错的生字，尝试找出自己的易错点。 （3）搜集描写人物外貌的四字词语。 2.多媒体课件 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 2.了解“识字加油站”中的生字都是由一个熟字加部首组成的。 3.认真、正确地抄写词语，注意易错字；认真读句子，学会用简短的话来概括长句子。 一、交流平台 1.教师谈话：平时上课时，老师会让大家复述课文，有的同学复述课文有详有略，很有条理，很多同学对此羡慕不已。其实做到这些也不难，今天老师就和大家一起来探讨其中的方法。 2.所谓复述课文，就是对所学课文的内容进行完整而连贯的叙述，它是语文基础知识和口语表达能力的综合训练。复述课文时要注意什么呢？ 预设：复述课文不能丢掉主要情节；复述课文要按照一定的顺序。 课件出示： 复述课文 1.复述课文要熟悉课文内容。 2.重点复述主要情节，次要情节可以适当省略。 3.按照一定顺序。 3.实战演练。同学们都知道复述课文时要注意的事项，那么大家能不能在实际中去运用呢？下面我们进行小组竞赛，看看哪一组复述得最好。 课件出示： 说说下面的课文在复述时要注意什么。

四年级上册语文园地日积月累

四年级上册语文园地日积月累一单元19页（对联） 1 雾锁山头山锁雾天连水尾水连天 2 绿水本无忧因风皱面 青山原不老为雪白头 3山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 4 重重叠叠山曲曲环环路 丁丁冬冬泉高高下下树 二单元38页（写花的诗歌） 正月梅花香又香，二月兰花盆里装， 三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙， 五月石榴红似火，六月荷花满池塘， 七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄， 九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆， 十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。 三单元60页（现代诗） 雨中的森林 雨中的树林是个童话世界， 走进去你就会变成一个小精灵。 每棵树都会送给你很多喜悦， 你还会发现很多新奇的事情。 晶莹的雨珠滚动在叶面上， 蜘蛛吐丝给你串一串项链。 落花铺成的地毯又软又香， 还有青蛙击鼓跳舞为你表演。 鸟儿在雨中也愿一展歌喉， .听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。 细雨淋过的浆果酸甜可口， 刺猬扎满一身运回了家。 连那些小雨点儿都会变魔术， 落在地上立刻就变成了蘑菇。 四单元79页（词语） 望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞 如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎 天马行空汗马功劳马到成功老马识途 牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠

五单元98页（风景对联） 一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼） 树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿） 四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山东济南大明湖） 清风明月本无价 近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭） 六单元119页（古诗） 过故人庄（唐孟浩然） 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 七单元141页（古文名句） 有志者事竟成。《后汉书》 莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备） 业精于勤，荒于嬉； 行成于思，毁于随。（韩愈） 盛年不重来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明） 八单元158页（名人名言） 没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿） 在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿?费尔斯曼） 既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）

人教版四年级语文上册语文园地一

语文园地一 教学内容：书P18-20。 教学目标： 1.培养学生观察能力，训练口语表达能力，养成良好的倾听和表达习惯。 2.通过习作训练，培养学生的文字组织和文字运用能力，能够运用生动的语言描述自然景观。 3.通过学习我的发现，养成边读边想象的习惯。 4.积累有关自然景观的对联。 5.通过学习趣味语文，激发对祖国语言文字的热爱之情。 教学重点： 1.培养学生观察能力，训练口语表达能力，养成良好的倾听和表达习惯。 2.通过习作训练，培养学生的文字组织和文字运用能力，能够运用生动的语言描述自然景观。 教学难点：通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。 课时安排：4课时。

第一课时 教学内容：口语交际 教学目标： 1.通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！ 2.举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。 3.寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。教学重难点：寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来。 教学准备：多媒体 教学过程： 一、创设情境谈话导入 师：我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。（课件出示）远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的，例如，在放学路上，在公园里，在家里的庭院中，你有没有发现奇特的花草树木？夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象……这些你都进行过观察吗？哪些景物给你留下了深刻的印象？外出旅游时，看到过什么奇特的景象？（指名回答） 师：美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美、善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。 二、研究话题明确方向 1.读《语文园地一》口语交际与习作的要求，画出重点。 2.明确交流主题（课件出示：自己了解的自然奇观） 3.根据要求，按什么顺序介绍最好？重点是什么？ （1）介绍奇观是什么。 (2) 怎样介绍。重点：有序、抓奇特之处、具体形象。 （3）奇观怎样形成的。 （4）自己的感受。 4.组织小组内交流。巡回指导，组织小组成员轮流叙说，相互启发，相互提问，相互评价，推荐说得好的同学到班上交流。 （1）学生个人准备怎样和同学交流。把重点内容自己小声练说。

部编四上语文语文园地八(教案)

部编版四年级上册语文语文园地 1.复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 2.学会利用一个熟字加部首的方法识记汉字。 3.认真、正确地抄写词语，注意易错字；认真读句子，学会用简短的话来概括长句子。 4.认真、正确地抄写一段话，在抄写中掌握提高书写速度的方法。 5.读准词语的读音，积累描写人物外貌的四字词语。 重点 1.正确复述课文，注意按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 2.积累描写人物外貌的四字词语，学会正确表达。 难点 学会按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 1.字词积累 “识字加油站”中形声字的积累，采用小组竞赛的方法，让学生找一找，还有哪些生字和它们一样。 “词句段运用”中，对于易错字，可以开展“我是小医生”的活动，让学生在活动中找到这些错别字，采用温馨提示的方法，让学生注意这些生字。 2.语言运用 “交流平台”以课文为例子，引导学生复述课文时，注意熟悉课文内容，重点部分要讲得详细一些，次要部分要简略一些，复述时注意按照一定的顺序。 “日积月累”中都是描写人物外貌的四字词语，学生积累这些词语，并尝试在说话、习作中加以运用。 1.预习提纲 （1）复述课文，说说自己复述课文时要注意什么。

（2）从自己的作文本、抄写本上，搜集自己平时写错的生字，尝试找出自己的易错点。 （3）搜集描写人物外貌的四字词语。 2.多媒体课件 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 2.了解“识字加油站”中的生字都是由一个熟字加部首组成的。 3.认真、正确地抄写词语，注意易错字；认真读句子，学会用简短的话来概括长句子。 一、交流平台 1.教师谈话：平时上课时，老师会让大家复述课文，有的同学复述课文有详有略，很有条理，很多同学对此羡慕不已。其实做到这些也不难，今天老师就和大家一起来探讨其中的方法。 2.所谓复述课文，就是对所学课文的内容进行完整而连贯的叙述，它是语文基础知识和口语表达能力的综合训练。复述课文时要注意什么呢？ 预设：复述课文不能丢掉主要情节；复述课文要按照一定的顺序。 课件出示： 复述课文 1.复述课文要熟悉课文内容。 2.重点复述主要情节，次要情节可以适当省略。 3.按照一定顺序。 3.实战演练。同学们都知道复述课文时要注意的事项，那么大家能不能在实际中去运用呢？下面我们进行小组竞赛，看看哪一组复述得最好。 课件出示： 说说下面的课文在复述时要注意什么。

四年级(上册)语文园地

语文园地一（自然景观） 1、著名旅游景点 例文：大连 有这样一个地方，被誉为全国“最适合生存的地方”，空气清新，无污染，没有隆冬和酷暑。这就是色彩斑斓，气候宜人，景色秀丽的海滨城市——大连。假期，我有幸到大连进行了一次美妙的旅行。 作为彩色之源的海水，是那么湛蓝、那么明亮，金灿灿的阳光洒在海面上，海水闪烁起来，好似透明的蓝宝石。到了夏季，蓝天上没有云，蔚蓝的天和湛蓝的海合在一起，你会觉得更美。 充沛的海水和阳光，使得大连到处开满了五颜六色的花儿，花团锦簇、姹紫嫣红，许多花团连在一起，汇成了花的海洋，草的道路。不过大多是野花，比我们细心栽种的花大十几倍。大连的花非常多，蒲公英妈妈为自己可爱的小宝宝准备了降落伞，只要有风一吹，孩子们就会乘风流浪，柳树妈妈把自己的孩子放在包中，让孩子飞向远方。大连处处都有五颜六色的花朵，大树开的是难得一见的红花，蒲公英开的是柔软的白花，紫色的丁香花在跳舞，槐花香气传十里，这五彩缤纷的花儿让人看得目不暇接。 大连不仅是植物的快乐天堂，那里动物也最有名气，在大连海洋馆里有害羞的像少女一直不让别人看他的小丑鱼，黑白相间的比目鱼，还有数不清的大鲤鱼，各种颜色的龙虾，有着凶猛无比的大鲨鱼。也许你见过这些动物，可是温柔得像只小狗的海豚，多数人应该都没见过，他们在和自己的训练人员在海中表演，你们看，他们在作介绍，它好像在说：“大家好！我是豚豚，今年十岁，我可是海豚中最可爱的，我今天要为大家表演我的拿手好戏——算数。”只见驯兽师在板子上写了“1＋1”，我听见豚豚叫了两声，实在太可爱聪明了！ 大连的节约环保意识也是大家要学习的，大连的女警骑在马上巡逻，人们也很少开车，而是骑自行车。大连的海滨风光绮丽，青山、碧海、岛屿、蓝天、礁石、沙滩浑然一体。绵延瑰丽的海洋，千姿百态的城市建筑，默默启迪人类良知与心智的近代战争遗址，无不令人精神振奋、流连忘返。 人美，花美，水美，动物美，美丽的大连我爱你！ 写作顺序：开头引入——海——植物——动物——人文——结尾赞叹。 2、身边的景物 例文：校园的一天 我的学校虽然不大，但景色很好。一天中，同样的校园却有着不同的景色。 清晨，晨雾似乳白色的薄纱，如梦、如幻、如诗、如画，给校园披上了一层飘逸的外衣。不远处，丛丛簇簇的鲜花散发出阵阵沁人心脾的淡花香，清幽淡雅。渐渐地，太阳升高，升高，朝晖满地，十分美丽。每个周一的早晨，我们全校师生都集合在操场上，向着那面迎风飘扬的鲜艳的五星红旗，唱国歌，行队礼，来表达我们对国旗的热爱和尊重，因为它是我们中华民族的象征。再看那五星红旗，银乳色的旗杆衬托着它，显得格外光辉耀眼。此时，天空仿佛更蓝了，花儿仿佛更香了，鸟儿的鸣叫声更加清脆、悦耳了，似乎正在演唱着一首愉快欢乐的歌曲。 中午，艳阳高照，校园里的花草树木都“无精打采”，惟有那棵把脑袋探进校园，郁郁葱葱、枝繁叶茂的大树还在好奇地四处张望。同学们都回家吃饭了，宽阔的操场显得格外的安静。偶尔有几个早到的同学在操场上嬉闹，为安静的校园增添几分勃勃生机。 傍晚，蓝天、淡云，夕阳西下。金色的余晖给整个校园抹上了一层淡淡的金光，几片云彩被镶上金边慢慢地飘走了，紧接着连天空上的最后一丝金光也渐渐地消失了。随着同学们渐渐离开，校园安静下来。夜幕缓缓地降临在学校，也降临在四面八方…… 校园在黑夜中沉睡，期待着新一天的到来。 写作顺序：开头引入——清晨——中午——傍晚——结尾。 注意：选材要选自己熟悉的，即自己去过的或身边的风景； 写作顺序要有条理，比如游览顺序、远近顺序、时间顺序等等； 描写景物时要细致，从景物的静态与动态、远看与近看、色彩、声音等多个角度描写，恰当的运用修辞方法。 语文园地二（观察） 1、身边的事物 例文：我家的小黑猫 在我很小很小的时候，我家养了一只小黑猫。它一身黑发亮的皮毛，摸上去光滑、柔软，像锦缎一样。只有两

【新教材】部编版语文四年级上册语文园地八(教案)

语文园地八 1.复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 2.学会利用一个熟字加部首的方法识记汉字。 3.认真、正确地抄写词语，注意易错字；认真读句子，学会用简短的话来概括长句子。 4.认真、正确地抄写一段话，在抄写中掌握提高书写速度的方法。 5.读准词语的读音，积累描写人物外貌的四字词语。 重点 1.正确复述课文，注意按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 2.积累描写人物外貌的四字词语，学会正确表达。 难点 学会按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 1.字词积累 “识字加油站”中形声字的积累，采用小组竞赛的方法，让学生找一找，还有哪些生字和它们一样。 “词句段运用”中，对于易错字，可以开展“我是小医生”的活动，让学生在活动中找到这些错别字，采用温馨提示的方法，让学生注意这些生字。 2.语言运用 “交流平台”，以课文为例子，引导学生复述课文时，注意熟悉课文内容，重点部分要讲得详细一些，次要部分要简略一些，复述时注意按照一定的顺序。 “日积月累”中都是描写人物外貌的四字词语，学生积累这些词语，并尝试在说话、习作中加以运用。 1.预习提纲 （1）复述课文，说说自己复述课文时要注意什么。 （2）从自己的作文本、抄写本上，搜集自己平时写错的生字，尝试找出自己的易错点。 （3）搜集描写人物外貌的四字词语。

2.多媒体课件 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 2.了解“识字加油站”中的生字都是由一个熟字加部首组成的。 3.认真、正确地抄写词语，注意易错字；认真读句子，学会用简短的话来概括长句子。 一、交流平台 1.教师谈话：平时上课时，老师会让大家复述课文，有的同学复述课文有详有略，很有条理，很多同学对此羡慕不已。其实做到这些也不难，今天老师就和大家一起来探讨其中的方法。 2.所谓复述课文，就是对所学课文的内容进行完整而连贯的叙述，它是语文基础知识和口语表达能力的综合训练。复述课文时要注意什么呢？ 预设：复述课文不能丢掉主要情节；复述课文要按照一定的顺序。 课件出示： 复述课文 1.复述课文要熟悉课文内容。 2.重点复述主要情节，次要情节可以适当省略。 3.按照一定顺序。 3.实战演练。同学们都知道复述课文时要注意的事项，那么大家能不能在实际中去运用呢？下面我们进行小组竞赛，看看哪一组复述得最好。 课件出示： 说说下面的课文在复述时要注意什么。 1.《西门豹治邺》（调查民情是次要情节，复述时可以简单一点，惩治巫婆和官绅是主要情节，要讲得详细一些） 2.《梅兰芳蓄须》（可以按照时间的先后顺序复述） 4.学生分小组复述课文，每一组选取一课，看看哪一组复述得最好。教师评价。 设计意图： 让学生从学过的课文中选择，体现了“温故而知新”的教学理念。

四年级语文上册-《语文园地四》知识点

部编版语文上册《语文园地四》知识点 一、交流平台 我知道了：神话想象丰富，题材广泛。神话是古代人民展现奇特想象和幻想所创作，具有神奇、丰富、多种多样的特色。表面看起来很荒诞，实质朴素、真实、生动。 我觉得神话的故事性强，情节具有浓厚的浪漫主义色彩。如后羿射日和打猎有关，女娲造人与制陶有关，神话把人民的生活情景渗入故事里，加以浪漫化。 神话中的主人公性格鲜明，能力非凡。主人公大多是原始社会里的劳动英雄、战斗英雄和其它英雄人物的理想化身，也有的主人公是与人类作对的超自然力或敌对的人类集团加以艺术夸张而成，不论是正是反，都是鲜明生动超凡的。 二、识字加油站 这样含有花的词语还有很多。 凤仙花蝴蝶兰天竺葵虞美人 迎春花鸡冠花马蹄莲杜鹃 山茶芍药荷花莲花 睡莲槐花桂花 三、词句段运用 1.说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。 “腾云驾雾、上天入地、神通广大”让我想到了《西游记》中人物孙悟空，“三头六臂”让我想到了哪吒，由神机妙算想到了《三国演义》中诸葛亮。 类似这样的成语我还能再说几个： 卧薪尝胆【勾践】三顾茅庐【刘备】 纸上谈兵【赵括】完璧归赵【蔺相如】 凿壁偷光【匡衡】指鹿为马【赵高】 囊萤映雪【车胤】负荆请罪【廉颇】 百步穿杨【养由基】入木三分【王羲之】 破釜沉舟【项羽】 2.读下面的句子，感受想象的神奇，你在其它神话故事中，也读到过让你感到神奇的情节吗？和同学交流。 这里出现的句子是神话故事里的句子，句子描写的情景非常的神奇。我们在读这些句子的时候要边读边展开想象，想象脑海中出现的画面，感受神话故事的特点。 四、日积月累 1.作者简介 李商隐（约813—约858），字义山，号玉谿生，晚唐著名诗人。他擅长写诗，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”。

人教版四年级上册语文语文园地一

语文园地一 一、教学目标： 1．培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2．围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。练习修改习作。 3．能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写，体会怎样才能把句子写形象。 4．积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发学习语文的兴趣及优美的诗句。 5．积极参加综合实践活动成果展示。学习收集资料。 二、教学准备： 1．词语卡片。 2．学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。 三、时间安排： 5课时 第一课时 （一）导入。 师：有人说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们交流一下我们各自了解的自然景观吧。大家都了解了什么了呢？这我们就来交流一下。 （二）在小组交流。 1．交流自己了解到的情况。要求：讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是这样形成的。要言之有序 2．推举代表，准备在班组汇报。 （三）全班交流。 各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。 （四）总结、引导讨论。 根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。 （五）延伸拓展。 希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给父母听 第二课时 习作指导 （同时学习我的发现，日积月累） 1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。 2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？ a、可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。 b、也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校园的）一角。 c、也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。 3、你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮

部编版四年级上册语文《语文园地八》课后作业及答案共2套

课后作业-《语文园地八》 1.把下列句子中的错别字用“”画出来，再把正确的字写在后面的括号里。 （1）即然麻鹊回来了，就不用担优了。（）（）（） （2）我们班在拨河比塞中获得了冠军，大家都攒不绝口。（）（）（）（3）王老师严历地说：“近来有些同学成绩下绛很严重。”（）（） 2.用“√”选出括号里使用正确的字。 （具俱）体（伐阀）门（受授）理（建键）立 （专砖）头（冈纲）领（宗综）合（普谱）通 观察括号中两个字的特点，写出同类的字：（）—（）（）— （） 3.补充词语，再选词填空，并完成练习。（填序号） （1）眉（）目秀（2）（）风凛凛（3）慈眉（）目 （4）文（）彬彬（5）亭亭玉（）（6）（）履蹒跚 （7）浓（）大眼（8）膀大腰（）（9）白（）苍苍 （10）明眸皓（）（11）鹤发童（）（12）（）貌堂堂 ★这些词语可以用于描写。可以形容老人的有，可以形容中年男人的有，可以形容少年或女子的 有。 ★观察画“”的词语的特点，同结构的词语还有：、 。 ★选词填空：李叔叔白净的脸上戴着一副眼镜，看起来的。而张叔叔身材魁梧，穿上军装后，更显得了。 4.品读句子，完成练习。 （1）①师襄被乐曲声迷住了。 ②又过了些时候，师襄听孔子的琴声时，立即就被激情洋溢的乐曲声迷住了，仿佛被带到了一个从未到过的境地。 我的发现：两个句子意思（相同不同）。句语言简练，句更生动、具体、形象。

（2）小林登上领奖台。（仿照上题中的句子进行扩展） 5.张老师要在班级里开一个历史人物故事会，请你也来参加吧。 （1）选择和下列历史故事相匹配的历史人物。 卧薪尝胆（）破釜沉舟（）三顾茅庐（） A.项羽 B.刘邦 C.勾践 D.夫差 E.刘备 F.诸葛亮 （2）猜一猜上图是什么历史故事？ （3）请你推荐一个历史人物故事，写清楚人物、主要情节和推荐理由。

部编版四年级下册语文语文园地八教案

部编版四年级下册语文语文园地八教案 语文园地

（1）夏天是充满生机的季节。瞧，一棵棵树长得可茂盛了，它们撑起一把把绿绒大伞，一片片叶子在阳光的照耀下绿得发亮。再看公园里花团锦簇，五彩缤纷。有灼灼如火的“洛阳红”，玉骨冰心的“夜光白”，端庄秀丽的“魏紫”，还有最美丽的“火炼金丹”……真是万紫千红，叫人目不暇接，眼花缭乱。 （2）夜晚，特别的安谧静美。知了睡了、青蛙也睡了。天空中，明亮的月亮像一位仙女，她给大地披上了一层银纱。那位仙女一直望着我，向我絮絮低语。在她周围，许多调皮的小星星向我眨眼。 （3）瓦房前大多都有几棵长得郁郁葱葱的老树。几个老爷爷正坐在屋前老树底下，跷着二郎腿，悠闲地聊天。（4）夏天是炎热的。红彤彤的太阳像个大火球，大家都穿上了自己喜欢的背心、短裤。许多大人在树下谈话乘凉，一旁的小朋友拿着冰棍美美地吃着。 四、课堂小结： 这节课我们交流了童话充满想象的特点，学会用这种方法说话或作文。学习辨析近义词，会抓住不同的景物、用不同的视角来描写同一季节。 第二课时 教学目标1.学习正确书写书签的方法，书签要美观、大方，训练抄写语段的能力。 2.理解警句的大意有助于学生积累句子，增强学生理解和积累的能力。 教具 准备课件 教学设计设计意图 新课 教学（） 分钟一、导入：这节课我们继续学习“语文园地八”。 二、书写提示 做几个有趣的书签，在书签上写一句喜欢的格言。 出示：【出示课件11】学习正确书写书 签的方法，书签要美

段的能力。

之时。 （2）一日读书一日功，一日不读十日空。 意思是：读一天书就有一天的收获,但如果有一天没读书就会丢失十天的读书的收获.因为读书是一个连续的过程,天天都要学习。 （3）学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 意思是：学习不怕基础差，只要迈步向前，不断进步就不迟。 （4）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 意思是：读书初看是没有路可走，只有勤奋才能开创一条路。学习知识就如一个人身在大海中一样，只有在里面悟出道理，学为所用，这样就好比一条属于自己的船。知识转化为智慧之船，人生里程的航行就有了方向。 4.把这些警句再来读一读，相互交流，看谁读得最好。 5.自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。【出示课件18】 书是逆境中的慰藉。 世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。 年轻时读书就像迎着朝阳走路。 最淡的墨水也胜过最强的记忆。 精神能补物质的不足。 在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。 勤动笔墨勤看书。 知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。理解警句的大意有助于学生积累句子，增强学生理解和积累的能力。 课堂小结与拓展延 伸四、课堂小结【出示课件19】 1.这节课我们学习了正确书写书签的方法，美观、大方训练抄写语段的能力。理解警句的大意，课下请同学们把今天的所学再复习一遍。 .2.布置作业：会背会写日积月累，并动手写一个书签。

部编版四年级上册语文《语文园地八》教材解析

《语文园地八》教材解析 语文园地八安排了5个板块的内容。 1.交流平台。 交流平台”以《西门豹治邺》和《扁鹊治病》两篇课文为例，让学生学会梳理并掌握简要复述课文的三个要点，即“复述前多读几遍课文，熟悉课文内容”“抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略”和“按照事情发展顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序的词句”。这是本单元的学习重点，主要是以交流的形式让学生学会复述课文，从而进行梳理、总结、提升，加深对本单元重难点的理解，掌握学习方法。 2.识字加油站。 本次“识字加油站”共呈现了“冈——纲”“受——授”等12组字，其中有12个需要认识的形声字。这一教学内容旨在引导学生了解形声字的构字规律（形旁表义、声旁表音），激发学习汉字的兴趣，培养主动识字的习惯。 3.词句段运用。 “词句段运用”由“易错字的分辨”和“长话短说”两部分组成。第一部分教学重点应围绕易错字教学，运用“字不离词”的方法，让学生先了解词语意思，再分辨易错字，这样往往会有事半功倍的效果。第二部分主要是通过三组句子的对比，让学生明白“长话短说”就是让句子变得简洁明了，学会“长话短说”。 4.书写提示。 “书写提示”展示了一个课文片段，并告诉我们提高书写速度的四种方法。书写时要谨记四种方法的指导，同时要考虑好这些字之间的比例和距离，避免拥挤。写字是贯穿小学阶段语文教学的重要内容。四年级要求能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。教学时可以运用多媒体展示、教师板书范写、学生仿写的形式进行。 5.日积月累。 “日积月累”编排的是“眉清目秀、亭亭玉立、明眸皓齿、文质彬彬”等描写人物形象的四字词语。这些词语虽然都是描写人物的，但又有所不同，有描写人物肖像的，如“眉清目秀、明眸皓齿”；有描写人物姿态的，如“亭亭玉立、

人教版四年级上册语文园地四日积月累

望子成龙:希望自己的子女能有一个好的未来，成功的人生。 来龙去脉:本指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。 群龙无首:一群龙没有领头的。比喻没有领头的，无法统一行动。 龙飞凤舞:形容书法笔势有力，灵活舒展。 如虎添翼:好象老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加

强有力。 调虎离山:设法使老虎离开原来的山冈。比喻用计使对方离开原来的地方，以便乘机行事。 骑虎难下:比喻做一件事情进行下去有困难，但情况又不允许中途停止，陷于进退两难的境地。 照猫画虎:猫与虎的外形有相似之处，因以喻照样模仿而仅得其仿佛。

天马行空：比喻思想行为无拘无束。亦形容文笔超逸流畅。 汗马功劳：将士骑的马奔驰出汗，比喻征战劳苦。指在战场上建立战功。现指辛勤工作做出的贡献。 马到成功：形容工作刚开始就取得成功。 老马识途：老马认识路。比喻有经验的人对事情比较熟悉。 牛刀小试：比喻有大本

领的人，先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才。 笨鸟先飞：比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。 呆若木鸡：傻，发愣的样子。呆得象木头鸡一样。形容因恐惧或惊异而发愣的样子。 胆小如鼠：胆子小得象老鼠。形容非常胆小。

望子成龙：天下的父母都望子成龙。 来龙去脉：这件事很麻烦，我花了三天时间才搞清楚它的来龙去脉。 群龙无首：敌人的头领被乱枪打死了，他们群龙无首，乱作一团。 龙飞凤舞：他的字龙飞凤舞,不愧是有名的书法家。 如虎添翼：他要是加上这两个助手，事业就如虎添翼了。

调虎离山：我军调虎离山，终于取得了战斗的胜利。 骑虎难下：早叫你不要贪小便宜，现在事情搞大了，真是骑虎难下啊！ 照猫画虎：做事不能照猫画虎，要有自己的思想。 天马行空：你的思维真是天马行空! 汗马功劳：我这次考得好成绩都是老师立下的汗马功劳。

部编版语文四年级上册语文园地八教学反思(两篇)

《语文园地》教学反思（两篇） （一） 语文园地是一个单元内容的总结和训练重点的提升。本单元共安排了五个板块的内容：交流平台、识字加油站、词句段运用、书写提示、日积月累。第一板块“交流平台”安排的是有关复述的资料，意在引导学生掌握复述的方法，培养概括能力。第二板块的“识字加油站”安排的是有关形声字的内容，意在引导学生发现规律，培养热爱祖国语言文字的情感。第三板块“词句段运用”安排的第一项是平时易读错和写错的词语，意在引导学生学会归纳整理，夯实基础；第二项是比较不同句子的练习，意在体会句子含义发展思维的同时培养语感，提升语文素养。第四板块“书写提示”安排意在引导学生学会提高写字速度的方法。第五板块的“日积月累”安排有关人物形象的成语，意在丰富词汇，培养语感。 一、教学效果 依据本单元安排的内容和学生的知识储备、认知能力预设的教学环节取得的效果比较满意，现总结如下： 1、聚焦第一板块：交流平台。 首先引导学生自由轻声朗读，发现本次的话题是什么，然后针对归纳的话题“复述课文”展开交流，讨论：一共给出了几方面的内容？通过这一环节你有哪些收获？在学生谈时要谈到要点，复述的方法即多读、按顺序、抓住关键词句等。在掌握了方法后从课文中找三篇课文练习复述，注意用本单元提示的方法。最后，依据学生复述的情况评选出优秀的小选手发表扬信，以资鼓励。

2、聚焦第二板块：识字加油站。 出示中国六种造字的方法：象形、形声、会意、指事、转注、假借，简单介绍相关特点，激发学生对汉字的兴趣，对祖国语言文字的热爱之情。接着让学生观察文本给出的内容，发现是哪种造字法，想一想这种造字法会给你带来哪些便利？在引导学会分析有关信息、培养处理信息能力的同时，再次激发学生热爱汉字的情感，感受古代劳动人民的智慧！最后让学生多读几遍，抄写一遍，再补充四组类似的形声字，达到拓展的效果，培养学生举一反三的能力。 3、聚焦第三板块：词句段运用。 第一部分重视读和写来加深对词汇的积累。自由认读、同桌相互检查读、班内展示。自己曾经错过的词语用三角符号标注，多读几遍，多写几遍，夯实基础。在把文本中的词语复习到位之后再补充自己还会有哪些易错词，写在旁白处，将识字写字的双基练习落到实处。第二部分是辨析句子的表达效果。仍然是先自由读，培养语感，在熟读的基础上展开讨论，感受三组中第一句的写法抓住语言、动作、心理描写会更生动、具体、感人。在理解的基础上背诵相关的句子，为积累丰富的语言做最扎实的训练。 4、聚焦第四板块：书写提示。 自由观察书写的内容和书写提示，说一说怎样提高书写的速度。按照提示的方法学生自由练习。在练习的过程中提升写字的速度，激发写字的兴趣，培养热爱文字的情感。 5、聚焦第五版块：日积月累。 自由读一读，思考：这些成语主要的特点是什么呢？然后创设情

四年级上册语文园地一作文

四年级上册语文园地一 作文 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

美丽的校园 我们的校园坐落于西南边陲一座美丽的小山村里，一条小河从学校门前流过，校园里一年四季景色优美。 春天的校园生机勃勃。小草探出了小脑袋，好像在说：“我来了，让我们交个朋友吧！”树木长出了嫩芽，如一个个绿色的小精灵，在春风的吹拂下跳着优美的舞蹈。花儿也在向我们点头微笑......啊校园里的春天是多么可爱，多么生机勃勃！ 夏天的校园五彩缤纷。校园里花团锦簇，几棵高大笔直的大青树长得郁郁苍苍。小朋友们玩累了，就跑到树下休息，乘凉。树下的黄色小花开得更艳了，招引来了小蜜蜂和小蝴蝶，它们正围绕着大树翩翩起舞呢！ 秋天的校园变成了黄色的。落叶像蝴蝶似的，从半空中慢悠悠地飘落下来，形成了一块黄色的地毯，迎接秋姑娘的到来。小草也变黄了，垂头丧气地趴在地上，仿佛在对我们说：“小朋友们，我要走了，但是明年春天我还会再回来的哟！” 冬天来了，校园里依然美丽。由于我们的校园位于热带雨林地区，所以冬天并不很冷。大青树脱下了绿色的衣服，小草也沉入了梦乡，校门口的小河变得清澈了，时而有小鱼在河里游来游去，真快活啊！ 这就是我们美丽的校园！ 我的校园 我的校园在一座山脚下，门前有小河流过，四周是宽阔的田野，远处是高高的山峰，景色十分迷人。

清晨，远处的山被云雾笼罩着，若隐若现，真是好一幅“雾锁山头山锁雾”的景象啊！太阳出来了，阳光穿过大雾，照耀着我们的校园，给校园镀上了一层金色的光，树木花草变成金色的了，河水变成金色的了，教学楼也变成金色的了，连小朋友们的头发，都变成金色的了呢！在阳光的照耀下，我们开始了一天的学习。 “叮铃铃铃——”下课了，午休的时间到了，校园里变得安静了。天空蓝蓝的，几朵白云飘在天上，像棉花糖一样，真想尝尝看是不是很甜！大青树下坐满了乘凉的小朋友，他们有的在玩游戏，有的在猜谜语。早晨还忙忙碌碌的小蜜蜂和小蝴蝶也像是怕热似的，不知道躲哪里去了，到了傍晚，它们又出来还小朋友们嬉戏了。 傍晚的校园真是美丽极了。新种的凤尾竹在微风中轻轻摆动，仿佛一个曼妙的绿衣姑娘在翩翩起舞。大哥哥在篮球场上打篮球，不时传来一阵喝彩声。日落西山，染红了大半边天空，那天空像是着了火似的，艳丽多彩。那云也不时的变换着形状，一会儿变成了长着两只长耳朵的兔子，一会儿变成了一只昂首挺胸的大公鸡，一会儿又变成了一只毛毛虫......真是瞬息万变啊！ 这就是我美丽的校园，她不仅让我学到知识，也给我带来了快乐！ 我的校园 我们的学校在一条小河旁，它美丽如画。来到校门口，你第一眼看到的是一条长长的水泥路，路两种满花草树木，在阳光的照耀下显得格外美丽。

部编版语文四年级上册语文园地一(教案)

语文园地 1.学习边读边想象,让课文中的情景在脑海中再现，把文字变成脑海中的具体形象。 2.读“人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄”和“低声细语、窃窃私语、鸦雀无声、悄无声息”等场面描写的词语，了解词语的意思，并想象词语所描绘的画面，找出每组成语的规律。 3.学习用表示时间的词语写一件事物。 4.能规范书写一段文字，养成提笔就练字的习惯。 5.朗读《鹿柴》这首诗，了解诗的意思，并背诵。 重点 1.了解、积累成语，能发现两组词语的规律。 2.学会用表示时间的词语描述事物。 3.积累古诗《鹿柴》，了解诗的意思。 难点 学习边读边想象,让课文中的情景在脑海中再现，把文字变成脑海中的具体形象。 1.交流平台 教学时，首先引导学生回顾课文内容，根据本单元文章中描写的场面想象画面。然后出示重点词语、重点句子，让学生进行想象，学会让文字在脑海中形成画面。 2.词句段运用 第一题中首先了解成语的意思，并想象成语所描绘的画面。其次，找出两组成语的相同点和不同点。第二题中，要引导学生观察加点词语，发现加点词语的相同点，并选择一件事物，用表示时间的词语进行描述。 3.书写提示 教学时，引导学生注意字的布局、字距等，让学生把字写规范、写美观。 4.日积月累 教学时，引导学生正确朗读诗歌，在朗读的基础上理解诗歌的意思，并在反复朗读的基础上能够当堂背诵。

1.预习提纲 （1）再次朗读本单元的课文，并根据文字在脑海中想象画面。 （2）借助工具书或上网查阅等方式了解“词句段运用”中的成语的意思，并根据成语的意思想象画面。 （3）尝试用“词句段运用”第二题中加点的词语造句。 （4）借助互联网了解王维的生平及作品，了解《鹿柴》这首诗的意思。 2.多媒体课件 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.读课文，在脑海中想象文中所描绘的画面。 2.积累成语，了解成语的意思，并想象成语所描述的画面。 3.学会用表示时间的词语描述事物。 一、激趣导入 谈话入题：同学们，请认真听下面的录音。（播放清晨树林中鸟儿鸣叫的录音）听了这段录音，你们想到了什么？ 预设：这是一段清晨树林中鸟儿鸣叫的录音。听了鸟儿的鸣叫，我可以想象到鸟儿们刚“起床”时那种精神抖擞的劲头，可以想象鸟儿们再次见到朋友时的兴奋，可以想象鸟儿们看到日出时高兴的心情。 设计意图： 可以通过文字描述展开想象，也可以通过声音展开想象。播放录音，可以通过让学生描述听录音后想象到的内容，锻炼学生的想象力和表达能力。 二、激发想象 1.交流平台。 （1）导入：这段录音能引起我们的联想，唤醒我们的想象。同样，很多优美的句子也能引起我们的联想，唤醒我们的想象。请同学们读一读下面几个优美的句子，看看你能联想出什么样的画面。 课件出示：

四年级上册语文园地一作文

四年级上册语文园地一 作文 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

美丽的校园 我们的校园坐落于西南边陲一座美丽的小山村里，一条小河从学校门前流过，校园里一年四季景色优美。 的校园生机勃勃。小草探出了小脑袋，好像在说：“我来了，让我们交个吧！”树木长出了嫩芽，如一个个绿色的小精灵，在春风的吹拂下跳着优美的舞蹈。花儿也在向我们点头......啊校园里的春天是多么可爱，多么生机勃勃！ 的校园五彩缤纷。校园里花团锦簇，几棵高大笔直的大青树长得郁郁苍苍。小朋友们玩累了，就跑到树下休息，乘凉。树下的黄色小花开得更艳了，招引来了小蜜蜂和小蝴蝶，它们正围绕着大树翩翩起舞呢！ 秋天的校园变成了黄色的。像蝴蝶似的，从半空中慢悠悠地飘落下来，形成了一块黄色的地毯，迎接秋姑娘的到来。小草也变黄了，垂头丧气地趴在地上，仿佛在对我们说：“小朋友们，我要走了，但是明年春天我还会再回来的哟！” 冬天来了，校园里依然美丽。由于我们的校园位于热带雨林地区，所以冬天并不很冷。大青树脱下了绿色的衣服，小草也沉入了梦乡，校门口的小河变得清澈了，时而有小鱼在河里游来游去，真快活啊！ 这就是我们美丽的校园！ 我的校园

我的校园在一座山脚下，门前有小河流过，四周是宽阔的田野，远处是高高的山峰，景色十分迷人。 清晨，远处的山被云雾笼罩着，若隐若现，真是好一幅“雾锁山头山锁雾”的景象啊！太阳出来了，阳光穿过大雾，照耀着我们的校园，给校园镀上了一层金色的光，树木花草变成金色的了，河水变成金色的了，教学楼也变成金色的了，连小朋友们的头发，都变成金色的了呢！在阳光的照耀下，我们开始了一天的学习。 “叮铃铃铃——”下课了，午休的时间到了，校园里变得安静了。天空蓝蓝的，几朵白云飘在天上，像棉花糖一样，真想尝尝看是不是很甜！大青树下坐满了乘凉的小朋友，他们有的在玩游戏，有的在猜谜语。早晨还忙忙碌碌的小蜜蜂和小蝴蝶也像是怕热似的，不知道躲哪里去了，到了傍晚，它们又出来还小朋友们嬉戏了。 傍晚的校园真是美丽极了。新种的凤尾竹在微风中轻轻摆动，仿佛一个曼妙的绿衣姑娘在翩翩起舞。大哥哥在篮球场上打篮球，不时传来一阵喝彩声。日落西山，染红了大半边天空，那天空像是着了火似的，艳丽多彩。那云也不时的变换着形状，一会儿变成了长着两只长耳朵的兔子，一会儿变成了一只昂首挺胸的大公鸡，一会儿又变成了一只毛毛虫......真是瞬息万变啊！ 这就是我美丽的校园，她不仅让我学到知识，也给我带来了快乐！ 我的校园

部编版四年级语文下册《语文园地八》优秀教案

语文园地八 教学目标 1.通过交流感知童话充满着奇妙的想象的特点，激发学生阅读童话的兴趣。(重点) 2.朗读句子，学会在具体的语言环境中感知近义词的不同。 3.学习描写冬天的方法，并能照样子写写其他季节。(重点) 4.通过在书签上写格言，学习竖着书写的方法。 5.积累勤奋学习的格言，明白勤奋学习的重要性，同时丰厚积淀。 课前准备 教师准备：制作课件。 学生准备：回顾本单元课文内容，积累本，学习格言。 教学重难点：通过交流感知童话充满着奇妙的想象的特点，激发学生阅读童话的兴趣。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、交流平台 1.过渡：读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物也都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。这一单元我们学习了几篇童话故事。下面我们就一起来交流一下童话的奇思妙想。 2.导学：先自由读读我们之前学过的这几篇课文，想想这几篇童话分别有哪些奇思妙想？想好后先和小组同学说一说。 3.汇报交流。其他学生补充。 4.学生交流自己的收获，教师相机引导感知奇妙之处： 《宝葫芦的秘密》（节选）：有了宝葫芦，人们要什么就有什么。

《巨人的花园》：巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来唱歌”。从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。 《海的女儿》：小人鱼为了心爱的王子，身体化作了泡沫。这既让人感到不可思议，又让人为她的善良感动。 5.导学：除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想。 6.小结：你们瞧，读童话不但有趣，还能激发幻想，同学们阅读时尽管大胆地去想象。 二、词句段运用 (一)感知近义词的不同。 1.导学：读下面的句子，说说加点的词语有什么不同？ 2.出示句子： (1)学生自由读句子，思考每组加点词语的不同。 (2)同桌间交流。 (3)全班汇报交流第一组，教师相机引导： “抬头”指把头抬起来，“昂首”指仰起头。两个词意思相近，但“昂首”多指充满自信或骄傲地仰起头。 (4)全班汇报交流第二组，教师相机引导： 忘记的对象可以是人、事物、时间等。如他忘记带钢笔，也指某种道理，如不能忘记这个深刻教训。忘怀的对象指以往值得怀念的，有较明显的感情色彩，如难以忘怀，不能忘怀，多用于书面语。主要强调与某个值得尊重的人有关的事情，难以忘记。

人教版四年级上册语文园地一教学设计

学科：语文年级：四年级教材出自：人教版四年级上册 主备人：审阅：上课时间： 课题：语文园地一课时安排：4课时 学习目标： １、通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！ ２、举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。 ３、寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。 ４、背诵４组句子，并课外搜集积累，了解汉语遣词造句的微妙。 学习过程： 第一课时 口语交际 １、我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。你能用一句话来谈谈本单元我们学习过的景点留给你最深的感受是什么吗？ （钱塘江大潮的壮观奇绝，雅鲁藏布大峡谷的奇异壮丽，鸟的天堂的美丽动人，天上奇观的火烧云。） 教师相应出示图片：远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的沙滩，海浪、阳光、礁石也同样让人留恋往返……美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。 ２、指名一生上台交流： 听众反馈：听了ＸＸ的介绍，你有什么不懂的？你感受到美丽了吗？从哪儿感受到的？ 教师总结：介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要用优美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。 ３、你在放学路上，在公园里，在家里的庭院中，你有没有发现奇特的花草树木？你去旅游的时候，看到哪些神奇的景象？夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象……这些你都进行过观察吗？哪些景物给你留下了深刻的印象？请你做一回美的传播者──景点代言人，向大家介绍。 （自由准备，稍作调整。） ４、讨论：怎样才是合格、优秀的代言人，我们得准备一份好的代言词。 ①说清楚； ②说“美”“奇”。 （再次指名交流） ⑴听众要做到认真倾听，做个小记者，可以向同学介绍、提问、建议，也可以补充。 ⑵介绍者做到准备充分，随时答记者问。 ５、小组交流，每组评出一名“美的使者”。 ６、你经过了搜寻，听取了同学的介绍，你有什么感受？ ７、联系“宽带网”。用你搜集的图片、文字资料（或自己撰写的资料），整