健康产业园个案介绍

一、已有产业园

1、北医健康产业园

2、天狮国际产业园

3、中谷生命科学医疗器械产业园

4、玉林健康产业园

5、苏州环球国际产业园

6、南京国际健康产业园

7、天津健康产业园区

8、合肥医药嵇康产业园

二、健康产业园介绍

（一）北医健康产业园

项目位置：北京市昌平区北清

路中关村生命科学园

园区概况

园区投资额超过40亿元，是

一个集产品研发、中试孵化、

生产制造、国际物流、国际营

销、国际培训、国际旅游等于

一体的综合产业园。包括集团

办公总部大楼和教育培训中

心，现代化、信息集成化的生

产和物流中心，配备世界一流

设备的研发质检中心及生命医学研究中心等，预计建成后的产能将达到300亿元人民币。项目定位：

1. 国际水平、国内一流的生物医药研发基地

2. 北京市两大生物医药研发中心之一和展现科技北京的重要窗口

3. 中国创新药物研发基地典范

4. 完善北大国际医院集团医药产业链

项目特点：

1、园区实验楼全部满足美国FDA认证GLP / cGMP规范标准，在实验室工艺设计上满足药物从计划、实验、监督、记录到实验报告的系列全过程；

2、园区实验楼的工艺标准确保在一个7-8年得产业周期内将保持在国际领先地位；

3、在规划所有的建筑系统时，都采用模块化设计。从而方便对实验室空间进行重新布置并对租户造成最小干扰，延长实验设施有效生命周期；

4、园区每一栋实验楼都独立设置动源系统；

5、园区整体呈现“绿谷式”工作空间——即园区内部围合形成一个独立的生态绿地，成为园区整体景观轴；

6、园区已被列为2010年北京市重点建设项目，进入市政府扩大内需重大项目绿色审批通道；

（二）天狮健康产业园

项目位置：天津新技术产业园区

武清开发区

园区概况

天狮国际健康产业园项目总占

地面积1200亩，总投资近70

亿元人民币。其中，一期：总占

地面积约860亩，总建筑面积达

45万平方米。二期占地约400

亩，总建筑面积近30万平米。

是一个集产品研发、中试孵化、

生产制造、国际物流、国际营销、国际培训、国际旅游等于一体的综合产业园。包括集团办公总部大楼和教育培训中心，现代化、信息集成化的生产和物流中心，配备世界一流设备的研发质检中心及生命医学研究中心等。

项目特点：

一、着眼全球发展，扩大产能规模，提升研发质检水平，建设世界一流产业基地

现代化厂房、全自动化物流仓储，达到国际化标准

国际化标准的研发中心

精益求精的质检中心

二、项目建设着重考虑环渤海经济发展的需要，大力发展第三产业。我们将在国家旅游局批准的“全国工业旅游示范景点”的基础上，大力建设全球旅游、教育研讨、国际培训、医疗康复等相关基础设施，形成京津之间配套设施完善的第三产业基地。

三、依托天狮集团全球资源及国际健康产业园的建设，抓住环渤海经济发展的重大机遇，建设天狮产业集群示范基地。

（三）中谷生命科学医疗器械产业园

项目位置：

产业园位于安徽省宁国市，距宁国市市区

2公里

园区规模：

园区占地6000亩

项目定位：、

中谷生命科学医疗器械产业园是一座集

生产、商务办公、技术化、经销、展会、

学校、医院、金融、生活、生态于一体的

现代城市化工业园区，为医疗科技

企业提供生产、研发、销售一体的

特色创业平台，具有级别高、定位

高、规模大、品种齐、品味高、服

务好的综合优势。

中谷生命科学医疗器械产业园是医

疗科研、专利产品孵化的专业基地。

中谷集团力争将中谷生命科学医疗

器械产业园打造成中国医疗器械集

散地、国际医疗器械研发孵化中心、中国医疗器械产业基地和安

徽省医疗器械招标采购中心。

项目概况：

9、园区内设有企业总部，占地200亩，建设一个CBD商务中心；仓储物流，医械市场占地502亩，建设一个医疗器械销售物流中心和医械大市场，占地114亩的会展，大酒店休闲中心为国际一流的医疗器械展示中心和信息发布中心，生活配套中心占地503亩建设一个秀美家园。

生产基地动用4658亩建设医械生产大区，分六大功能区：

1、中小型医疗器械设备区；

2、影像配套设备区：

3、康复用品洁净设备区；

4、检验设备（血透材料）区；

5、医用耗材区；

6、生物工程区

（四）玉林健康产业园

园区简介：

玉林健康产业园位于玉林城区西北面，地处玉州区城西、仁东、仁厚镇（街）境内，区位优越，交通便捷，核心区距城区10公里，东靠广昆高速公路出入口，西邻荔浦至玉林高速公路出入口，324国道贯穿园区东西，年吞吐量达50万吨的仁东火车货运站座落园区。

园区以“健康、低碳、绿色、高科技”为发展理念，按省级A类产业园区的标准，高起点规划、高标准建设、高效益经营、高科技保障、高速度发展,规划占地面积12.4平方公里，主要以生物制药、中药材加工、保健品、食品加工、医疗设备、器械设备制造为主，园区规划为六大功能区：生物制药、中药制药、保健品生产区；食品加工生产区；医药包装、食品包装、机械配套服务区；医疗器械、制药机械生产区；仓储物流区；综合配套服务区。力争10年内，把园区打造成聚集一流中医药人才的南方健康产业品牌基地、最具竞争力的中国东盟（10+1）合作机制先进高科技生物制药、中药制药贸易出口基地，建设成为集生产、流通、商贸、休闲于一体的现代化生态园区和现代商务新城区。

目前园区已开发土地1800多亩，已有玉药集团、玉林市本草堂中药饮片有限公司、玉林市巨安保健品有限公司、玉林味香园食品有限公司等65家企业入园，建成标准厂房50多万平方米，年产值30多亿元，税收2亿多元，

创造就业岗位5000多个。

（五）南京国际健康产业园

园区规划：

总体布局

一个中心，四个组团

一个中心：办公服务区

四个组团：研发一区，医学研究区，研发二区，物流园区

设计立意

生态之园，弹性之园，整体之园

设计力求创造一个能满足现代创新网络需求的空间构架，营造一个充分融入自然，环境优美，服务一流，交易活跃，能促发激情的现代健康产业园。并成为一个持续发展的有机增长体.

园区概况：

一、园区概述

南京国际健康产业园是经南京市政府批准、由南京医药股份有限公司承建的南京市重点都市产业园。园区位于南京城市绿肺——风景秀美的雨花台景区小行山上。园区占地面积20万m2，建筑面积30万m2，总投资5亿元以上。建成后的南京国际健康产业园将成为南京主城区内规模最大、功能最全、环境最美、服务最优的都市产业园区。

二、地理位置

南京国际健康产业园位于南京市雨花台区小行尤家凹1号，原南京压缩机股份有限公司小行生产厂区内。周边交通便利，距南京地铁小行站仅600米，绕城公路入口2公里，禄口国际机场28公里，长江三桥

8公里，距新建的亚洲最大火

车站——南京南站仅5公里。

南京市城市快速通道之一的

纬九路从园区入口经过，将

园区与城东干道、城西干道、

大明路、中山南路等多条城

市干道及新生圩港、机场高

速、沪宁、宁杭、宁马高速

公路相连接，形成了快速、

便捷的交通和运输网络。园

区距南京市中心新街口仅15分钟车程，距禄口国际机场25分钟车程，与河西新城毗邻。三、园区定位

园区定位理念：文化园区、健康休闲园区、生态园区、信息化管理园区、和谐安全园南京国际健康产业园立足南京都市圈，服务长三角，打造南京医药健康产业高地和辐射长三角的健康养生一站式服务平台。

四、园区规划

健康产业园以健康养生服务为主题，以商务办公、高端医疗保健、产品研发和孵化作为园区的主要功能定位。其中高端医疗保健主要包括：服务高端人群的第三方体检；以数字家庭健康网络为支撑的老中医专家门诊；以药膳、针灸、推拿、刮痧为主的传统中医养生保健；以瑜伽、气功、心理疾病治疗服务为主的现代心理卫生保健以及中医保健培训等。

1、第三方体检中心

该中心的主要功能从单纯的早期发现疾病向疾病早期发现、健康信息获得、慢性病防治转变，中心工作重点也从体检转向健康体检、健康知识传播、体检结果分析统计、危险因素发现评价、健康评估干预以及完善的健康服务。

2、高端医疗保健中心

该中心开展高端医疗保健服务，其特色是“取法自然”，“治未病”，内容涉及足疗、气功、刮痧、拔火罐、针灸、推拿、按摩、瑜伽等各种绿色养生保健服务。

3、中医药研发及孵化中心

该中心将建设和形成中医药研制和开发的信息和技术平台，广泛引入国内外中医药研发单位，开展中医药及其相关产品的研发和开发，特别是中医药新药的研制与开发。中心将按照江苏省“十一五”中医药发展规划，推进中医药继承与创新，进一步加强中医药学术经验继承研究工作，保持和发挥中医药特色优势。

4、健康文化博览中心

健康文化展览、健康文化项目集中区等。书画、棋琴、音乐等相关文化艺术领域；集中

华老字号、中医养生、同仁堂及健康旅游等为一体。

5、休闲养生区

金陵第一王府（何相府古建筑区）和会所、药物景观园、金陵民艺馆、华夏遗产网等。以古建筑复建、古典园林设计和建设、老建筑改造及部分新建古典式建筑为主。

6、酒店会所区

在园区内将按五星级标准建造健康大酒店及健康会所，打造以康体为目标，以康疗为手段，以康乐为过程的健康主题酒店。

7、商务办公区

该中心提供一系列商务办公服务，一方面使南京医药总部及其子分公司全部搬至园区办公，另一方面引进国内外知名医药企业总部或驻宁办事机构。可采用便捷灵活的方式，做到分时租用，即时办公。中心设有园区服务机构及商务咨询等相关机构。

五、入驻指南

来电咨询——园区考察——填写入驻申请表——园区管委会审查——签订合同——建设实施准备——成交

园区服务：

南京国际健康产业园欢迎您，园区将提供多层次、全方位的完善服务，以满足企业服务需求为职责和使命，协调、组织和督促园区各种服务资源，不断完善园区行政服务平台，为入园企业创造一流的行政、商务服务体系。

1、为入驻企业提供工商、税务、金融、保险等管理与个性化服务；

2、代理项目科技申报、贷款、注册，成立内部创业基金，提供项目孵化；

3、为您和您的团队提供一站式服务，保安人员、保洁人员、设备维护人员以专业水准确保园区的良好运营及星级管理式服务。

六、优惠政策

医药产业是南京市的优势产业，也是“十一五”期间大力发展的战略产业。南京市医药产业发展具有较好的产业基础，在区位、科技和人才等方面均具有比较优势和竞争优势。为了发挥优势，抢抓机遇，进一步提升南京市医药产业的竞争力，南京市政府出台了《南京市加快发展医药产业，打造南京“药谷”的实施意见》，对南京市的医药产业给予扶持。

（一）享受南京市重点都市型产业园区相关优惠政策

1、对符合条件的入园企业给予税收优惠、财政奖励

2、协助入园企业申请省、市、区相关优惠政策

3、知名企业可享受特殊优惠政策

（二）享受网络平台特别支持

1、为入园企业在网站设立企业LOGO及公司简介

2、为入园企业提供网站链接

（三）提供注册、工商、人事、政务等服务

七、园区招商

根据健康产业园功能定位以及与竞争对手的比较，产业园以下列企业作为入园企业的目标客户：

1、从事医疗服务、中医药保健、健康休闲、疗养康复的公司；

2、医药、生物科技、保健行业的科技型公司；

3、高效营养品、保健品、健康食品、医疗器械、医药等产品研发；

4、配套服务机构：律师事务所、会计师事务所、咨询、餐饮、会议等；

5、医药保健产品类的贸易公司、大公司及大企业驻宁机构。

八、发展目标

1、2010年9月南京压缩机股份有限公司整体搬迁完毕后，园区建设全面开工，预计2012年完工；

2、2013年完成园区整体招商。

（六）天津健康产业园区

园区简介

天津健康产业园区位于团泊新城西区，已列

入天津十二五规划，将以承办2013年东亚运动

会为契机，以建设天津中医药大学、天津医科大

学国际医学城、天津体育学院和天津体育中心为

核心，依托区域优美的滨水生态环境，打造集体育休闲、科研教育、医疗康复、生态居住以及旅游度假等配套服务于一体的可持续发展的互动式产业链条，建设具有国际水准的健康产业示范园区。

2011年11月24日，天津市市长黄兴国主持召开会议，专题研究天津健康产业园区建设工作，会议认为建设健康产业园区符合经济社会发展趋势，是转变经济发展方式的重要举措，是提高人民群众健康水平的客观需求，是健康产业发展的重要载体。因此，将体育、医疗、健康产业相结合，建设集教学、研发、医疗、体育、康复、养老为一体的健康产业园区，是必要和可行的。会议确立了天津健康产业园区选址在团泊新城西区，原则通过了园区总体规划方案，并成立园区建设工作领导小组，由滨海团泊新城（天津）控股有限公司作为投资建设主体。

天津健康产业园区坐落于天津市静海县团泊新城西区，距离天津市区10公里，天津滨海国际机场45公里，滨海新区核心区10公里，经周边的京沪、津沧、津汕、唐津和津晋等高速路网可快速直达天津市区或京、冀、晋、鲁、沪等地；经已经建成的团泊快速进入市区仅需10分钟车程。

天津健康产业园区总占地22.55平方公里，包括北部生活配套区和南部产业园区。其中产业园区西临津文快速路、东临团泊湖、北临北部宜居生活社区、南临规划毕杨路，规划用地10.65平方公里，总建筑面积约500万平方米，总投资为168亿元。

园区规划

天津健康产业园区坐落于团泊新城西区，占地面积约22.5平方公里，其中产业区规划面积为10.65平方公里，生态配套区规划面积为11.9平方公里。产业区内主要有天津市体育基地、天津体育学院、天津中医药大学、天津第三中医附属医院、天津国际医学城、团泊国

际网球中心、团泊体育场、团泊奥特莱斯商业广场等。

（七）合肥医药健康产业园

一、公司及宗旨

安徽海通医药物流（集团）股份有限公司拟于2008年11月底成立，注册资本5000万元，资金投入2亿元，由安徽省皖安医药有限公司、安徽国安医药有限责任公司、合肥康丽药业有限责任公司、安徽颐华医药有限公司、安徽宁远医药有限公司、安徽山青水秀置业有限公司和安徽常青建设集团有限公司为发起人组建而成，法定代表人朱勇。公司成立后全盘收购合肥中创企业发展有限公司投资建设的合肥医药健康产业园。公司的宗旨是在省市食品药品监督管理局和合肥经济技术开发区管委会的指导下，建设合肥经济技术开发区的重点项目——现代医药物流基地暨合肥医药健康产业园，组建安徽省医药物流配送中心与电子商务中心，并通过对入驻产业园医药批发企业的整合，实现组织结构的集团化，建立华东地区最大的医药、医疗器械、健身器材、保健品及其他营养健康用品的集散中心。

二、产业园总体规划

1、功能区划分产业园分为三个功能

区，即商贸区、第三方物流区、综合配套区。

项目占地约400亩，总投资估算10亿元。

商贸区占地200亩,已拿地223亩，建筑面积

18万平方米，含A区和B区两部分。A区

总投资1.4亿元，建筑面积6万平方米，已

建成，B区总投资3.5亿元,建筑面积12万平方米，已开工在建，预计09年6月竣工。商贸区为产业园核心销售区,业务包括：中西药批发、代理、零售和快批。第三方物流为高标准现代化医药物流配送中心，占地约70亩，总投资估算1.3亿元，业务包括园区医药企业第三方物流配送和园区外其他物流业务。综合配套区将围绕入驻企业需求建设，包括社区医疗门诊、健康产业大厦、电子商务、电子结算中心、研发楼和产业园公寓，并对整个园区的基础设施、周边环境进行全面改造，规划用地约130亩，总投资估算3.8亿元。产业园项目完工后,园区固定工作人员约5000人，流动人员约5000人。

2、园区营业收入08年项目商贸区A区已引入医药流通企业16家，营业收入20亿元，09年商贸区B区预计引入医药流通企业30-50家，A区和B区合计将形成营业收入50亿元以上，计划于2010年前后引入全国知名医药流通企业2-3家，实现医药营业收入80亿元以上，2011年后产业园的医药流通网络在医药物流和综合配套功能的推动下向华东及全国辐射，预计形成营业收入100亿元以上。

3、第三方物流为满足入园企业对物流配送的需要，安徽海通医药物流（集团）股份有限公司将组建安徽海通医药物流分公司，成立医药流通供应链联盟,引入物流供应链管理医药行业解决方案，对入园企业从订单填写,财务结算到终端配送和全省乃至华东地区和全国医院、药房等药品调拔开展全方位的第三方物流配送业务。

4、以集团为龙头带动园区经济发展安徽海通医药物流（集团）股份有限公司控股五家医药子公司，分别是安徽省皖安医药有限公司、安徽国安医药有限公司、合肥康丽医药有限公司、安徽颐华医药有限公司、安徽宁远医药有限公司，参股同仁堂及其他入园企业，集团内成员实行独立核算，资金集中管理，统一质量管理、统一采购、统一招标、统一销售和统一配送。为了做好资金的集中管理，集团公司将选择一家银行为主结算行，各子公司同时在已选择的主结算银行开立基本结算帐户。通过网上银行系统功能，实现对多个子公司账户资金收付款的统筹管理，提高资金的使用效率，和保证子公司对外业务和账务往来的独立性。为了做好统一采购和统一招标，集团公司将导入ERP系统和与供应商的信息交换系统,几个小时内就可以完成全集团从库存查询、填妥订单、汇总信息到发出订单的全过程，实现生产企业的动态零库存，降低自身的营运成本。

5、组建上市公司集团从筹建开始即邀请证券公司介入辅导，整合集团资源实现整体上市，实现营业收入超100亿元的中长期规划。

三、政策及行业分析

1、项目建设符合国家产业政策的要求

兴建合肥医药健康产业园，实现医药批发企业组织结构的集团化是安徽省食品药品监督管理局积极响应和贯彻国家关于《深化医药流通体制改革的指导意见》的重要举措之一。国家经济贸易委员会关于《深化医药流通体制改革的指导意见》中关于改革的目标指出：“（三）医药批发企业实现组织结构的集团化，经营方式的规模化、集约化，销售市场的多元化，其中部分医药批发企业实现国际化经营；市场集中度提高；大幅度减少医药批发企业数量，基本消除恶性竞争；降低经营成本，达到或接近国外先进水平；经济效益提高，市场开发、服务与竞争能力大大增强。利用5年左右的时间，扶持建立５至１０个面向国内外市场、多元化经营、年销售额达到５０亿元左右、具有现代化营销领先水平和高度文化内涵的特大型医药流通企业集团；建立４０个左右面向国内市场或国内区域性市场、年销售额达到２０亿元左右的大型医药流通企业集团。这些企业的销售额达到全国销售额的７０％以上。”

2、项目建设符合地方产业政策的要求

兴建合肥医药健康产业园，发展物流业，符合《合肥市加快发展现代服务业的若干政策（试行）》中现代服务业发展指导目录鼓励类的项目。政策指出：物流业是当前现代服务业急需发展的领域，用地按工业用地出让。

3、医药行业处于持续、稳定和快速的发展阶段

药业是按国际标准划分的15类国际化产业之一，医药产业被誉为“朝阳产业”、“常青产业”。药品作为一种特殊商品，随着我国人民生活水平的日益提高、健康保健意识的增强，医药产业在我国已越来越成为一个市场前景广阔、发展潜力巨大的行业。回顾中国医药行业近年的发展情况，全国医药行业一直处于持续、稳定、快速发展阶段。

2005年全国医药工业累计实现工业总产值4459.44亿元，比上年增加近1000亿元，同比增长26.19%。2006年，全国医药行业累计实现工业销售产值5064.14亿元，同比增长18.87%。2007年1-9月份，中国医药工业累计完成工业生产总值4458.91亿元，比2006年同期增长25.21%，增幅与2006年同期相比提高了6.19个百分点，是近10年来的一个高位，医药工业生产总值出现了一个较快的增长。中国医药市场发展情况分析报告显示，中国医药产业仍将保持持续稳定的增长。

中国医药产业仍将保持持续稳定的增长原因主要是：人们越来越珍爱健康，提高生活质量的意识越来越强；我国人口正处在急剧老年化时期，对药品的需求在增加；公共卫生体系建设加快，疾病预防控制体系的不断完善和农村“两网”建设，新型合作医疗制度的建立会对医药行业的发展起到极大的促进。这些因素为医药经济的快速发展提供了十分有利的市场契机。另外，城镇职工基本医疗保险制度的全面推进以及人口的自然增长、人口老龄化进程的加快，都将增加对医药产品的需求，从而拉动医药经济的适度增长。根据分析，到2010年安徽省这个市场的批发额将达到四百亿元。

四、项目优势分析

截止目前，产业园商贸区A区已引入16家入园企业，产业集聚效应将逐步显现。产业园发展业绩得益于项目具有如下优势：

1、政策优势项目建设符合国家和地方产业政策要求。

2、行业优势引入入驻企业均属医药行业中的佼佼者，且医药行业作为朝阳行业，行业发展优势明显。

3、政府指导优势省市药监局对合肥医药健康产业园的前景充满信心，坚持扶大扶强、扶持龙头企业的政策不动摇，表示不再审批同类重复建设项目，并要求海通公司加快整合资

源，对中小企业实现兼并重组。

4、项目招商优势 产业园项目是在省市食品药品监督管理局的蹲点指导下，依据《药品管理法》和《医药仓库管理规则》及医药企业GSP 认证等有关规定的要求建设的，在安徽省是独一无二的医药物流绿色通道。入驻企业不仅可以获得低成本物流、低成本集团采购、增加中标概率，还可以更多地接受行业指导，增加药品的安全性，促进企业和行业的健康发展。为此，国内上规模的医药流通企业纷纷要求进驻，致使项目招商优势十分明显。为规范园区流通市场的运营，由合肥市药监部门对合肥医药健康产业园的入驻企业进行筛选把关，项目商贸区B 区的入园企业计划从合肥市、阜阳、太和与亳州等地医药流通企业中进行筛选，对入园企业原则上的要求是守法经营，近三年内无不良记录和入园前一年的营业收入达到1亿元以上。同时在合肥经济技术开发区管理会和省市药监部门的支持下，海通公司已与中国医药、上海医药、同仁堂、南京医药和九洲通集团等国内前十强医药流通企业开展引入工作的前期接触。

五、项目资金筹集和运营分析

1、产业园流通规模达到80亿元时，日现金进出流量在4000万元。

2、医药批发企业与金融机构合作空间大 医药流通企业资金运营中的一个特点是下游企业占用上游企业的资金平均在半年时间，即医院、药店、卫生院等终端市场占用医药批发企业的资金，批发企业占用生产企业的流动资金。供应链间的结算方式为银企合作提供了空间，首先是可以增加银行负债业务，以年收入1.2亿元的流通规模企业为标准测算，资金周转约8次，周转用的流动资金约1500万元 ,户均存款余额经验数据在200万元，按年采购支出的5%签发半年期足额保证金的银行承兑,平均使用银行承兑600万元，年均承兑保证金为300万元，合计增加银行负债为500万元。按80亿元的流通规模测算，直接存款贡献为4亿元，按70%的资产负债比、4%利差、存款准备金与存款利息对冲后，金融机构除中间业务之外，每年可获直接收益800000/12000*500*70%*4%=933万元；其次，医药批发企业以应收三甲医院的应收帐款为抵押签发银行承兑汇票，可促进商贸企业加速资金周转。

3、项目建设资金筹集与运用 合肥医药健康产业园项目是一个总投资估算较大的医药物流建设项目，海通公司计划采取科学规划、分期建设、滚动发展的模式，以缓解建设资金的压力。在项目分期建设的过程中，资金筹集上采取自筹60%，其他方式筹集40%的方式。商贸区A 区已由海通公司股东单位投入2亿元，商贸区B 区建设资金申请银行贷款

3000-5000万元支持解决，第三方物流区和综合配套区计划由海通公司股东增加投资1亿元后定向募集或上市发行股票募集。

六、项目经济效益估算

合肥医药健康产业园五年内产业的经济效益预计如下： 销售收入物流收入销售(利润率3%)物流(利润率12%)200820,000 200,000 20,000 6,000 2,400 2,100 8,140 200930,000

500,000 100,000 15,000 12,000 6,750 22,000 201050,000

800,000 200,000 24,000 24,000 12,000 36,520 2011

1,000,000 220,000 30,000 26,400 14,100 44,660 2012

1,100,000 242,000 33,000 29,040 15,510 49,126 合计100,000 3,600,000 782,000 108,000 93,840 50,460 160,446 所得税(税率25%)流转税(增值税率

17%,营业税率3%,城

建税7%,教育费附加3%)年度投资额主营业务收入(万元)利润总额(万元)

说明：产业园的项目总投资估算为10亿元，主营业务收入包括销售收入和物流收入，估算五年内累计产生销售收入360亿元，物流收入78.2亿元，按行业平均利润率测算，未来五年共计实现利润总额20.18亿元，上缴国家税收21.09亿元，静态投资回收期5年。

综上，合肥医药健康产业园项目的建设在政策的指导下，在政府的关心下，在海通公司全员的努力下，正处于由起步阶段向发展阶段的过渡，具有很好的成长性。合肥医药健康产业园物流项目作为一条“绿色通道”，必定能让更多的药品快速流通、增加安全性、降低成本和惠及百姓，必定能够逐步建成以药品为主，医疗器械、保健品为辅，为全国医药工业、商业提供物流中转基地的综合性产业园。

幼儿心理健康教育个案分析

幼儿心理健康教育个例分析 促也不听，赖着不穿衣服，不吃早饭。最后家长上班也总迟到。家长打电话和老师沟通，希望老师在幼儿园能说说教育孩子早点入园，不要来晚迟到。 采取的措施：和王奕程单独谈话。以聊天的口吻和孩子谈话：为什么最近总来晚呀？家里有什么事吗？以前你来得比老师上班都要早，每天早上总是我们中三班来园的第一名小朋友，这几天第一名都让李嘉霖抢去了......你要加油，争取再把入园的第一名再给抢回来，早晨得早点起床穿衣服，吃早饭，然后你也催促着让爸爸早点送你来园，不然一不小心就让别的小朋友抢走了第一名...... 和程程家长电话沟通，告诉刚才在园老师和他说的这些话，约定的这些事，请家长在家也给孩子适当的提醒如：快点，不然第一名就抢不到了等等。 教育效果： 果然，连续几天程程都来得早早的。我去值班室领孩子，程程见到老师第一句话总是说：“老师，今天是我第一名。”程程的爸爸也打来电话感谢老师说：老师的话真有作用，程程这几天总是早早起来，反而还催促家长快点，别让他迟到抢不到第一名了。 存在问题：过了几天，程程的爸爸又打来电话说：上次的方法管用了好几天，可这几天又失效了，程程又变成开始的样子，老师还有没有其它方法再说说他。

采取措施：了解了这一情况，我又找程程谈话。以不知情的口吻问程程：怎么这两天我早晨来看到都是李嘉霖、伊怀玉来得最早？为什么呀？是爸爸开车路上堵车了吗？还是你又没早点穿衣吃饭？我今天刚在超市买了好吃的棒棒糖，准备留着奖励明天来第一名的小朋友，老师偷偷的告诉你希望这颗棒糖程程能得到。可以吗？会让老师失望吗？ 教育效果： 这次的激励方法又特别的灵验，果然第二天早晨程程又来了第一名，顺理成章的得到了那颗棒糖，他很高兴，拿着棒糖向小朋友们炫耀。而且我还在全班幼儿面前表扬了程程，早起早入园。后来连着几天我又偷偷的跟他约定了其它的物质奖品，以激励他早晨早点入园。

幼儿心理健康教育个案分析

幼儿心理健康教育个案分析 石塘小学附设园林燕青 一、幼儿情况分析 林睿阳，是一个可爱的小男孩，有较强的记忆力，学知识很快。他从小跟奶奶在一起生活，老人对孩子照顾地无微不至，从不放手让孩子自己去玩，老人没有文化，对孩子百依百顺。孩子父母工作较忙，对孩子缺乏必要的指导，多方面的因素导致了孩子在心理方面出现了一些问题。在幼儿园，小朋友不小心推了他，就放声大哭；小朋友跟他开玩笑，说奶奶不来接他，他也哭：老师让小朋友学着穿衣服，他不会就哭；在班里，他和小朋友交往很少，不爱跟大家说话，自己坐一边，不肯参加班里的活动；大家玩玩具，他想玩，却不敢跟大家在一起。 二、分析出现问题的原因 老人对孩子照顾太多，生活技能方面缺乏必要的锻炼，导致他自理能力差；再加上周围同龄小伙伴少，很少和孩子在一起，使他不知道如何跟大家相处，遇到事情总想着让奶奶帮忙，他不知道如何是好时，只能用哭来发泄心中的不愉快。 三、目标 (一)使幼儿喜欢来幼儿园，逐步适应幼儿园生活 （二）学做自己能做的事，能自己吃饭、睡觉 （三）培养幼儿良好的自理能力 四、采取的措施 (一)做好家长工作 请家长在家多给孩子锻炼的机会，给他自由支配的时间，让他自己能做的事自己做，锻炼孩子基本的生活技能，让孩子多和同龄人在一起，学习必要的交往技能。 （二）为孩子营造宽松和谐的生活氛围，给予必要的心理支持 由于他心理比较脆弱，我们在班中，应该多帮助他。孩子们都非常有爱心，经老师一提醒，孩子们都和他一起玩，争做好朋友。 （三）发扬其长处，树立其自信

根据他的记忆力好，平时在组织教育活动时，我们经常给他提供展示自己的机会，鼓励他大胆的表现，慢慢地、他主动积极性的参加活动了，自信心也逐渐的提高了。 （四）教师给予个别指导 由于他生活技能比较差，在平时老师经常给予个别指导：教他穿衣服，洗手、大小便等，自理进一步提高。 （五）用音乐活动进行心理调控 如：进行律动和歌表演来消除不愉快的心情，从而建立良好积极愉悦的情绪。 五、观察记录 第一阶段：一天的早上，我在门口迎接孩子们来园，发现睿阳跟奶奶来了，发现他还是不高兴，于是我蹲下给了他一个拥抱，并亲了他一下。慢慢的他松开了抱着奶奶的手，而且在我的提示下跟奶奶说再见。 效果：睿阳来园虽然还是不太习惯，但他已经有了很大进步，来园不再拽住奶奶的衣服哭闹了。 分析：只要适时给孩子给与关怀，相信孩子会慢慢习惯的。 第二阶段：一次我们班组织上体能课，在玩集体游戏时，刚开始我发现睿阳站在一旁，并没有加入，我悄悄的告诉几个小朋友：“你们要跟睿阳一起玩。”于是睿阳便被热情的小朋友们牵着加入了游戏中，慢慢地，睿阳也开心的玩了起来。 效果：睿阳对事物的观察能力很强，正因为他对事物的强烈的好奇心，使得他显得比其他孩子多动。 分析：只要能参与集体活动，相信孩子个性也会有所改变。 第三阶段：现在的睿阳，已经适应了幼儿园的生活，自己的事情自己做。 效果:孩子已经完全适应了幼儿园的生活。 分析：通过各种方法，使幼儿融入集体，适应幼儿园环境。 六、教育效果 （一）他已不需要别人的帮助，能自己穿衣服，能心情愉快的来幼儿园，自

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汪紫君，女，12岁，小学六年级学生。成绩中等，性格内向，该生在校极少与人交往，害怕在众人前说话，有见人就回避的行为表现。 案例分析 父母关系紧张，从小生活在父母争吵的阴影下，养成其胆小怕事的性格，父母离异后与母亲居住，母亲不准其父亲探视儿子，更造成彭某对人际交往厌恶的心理，加之彭某小时候与奶奶在一起，受老人性格影响，与人交往较少，造成现在与人交往有严重的障碍。 辅导方法 1、教师主动接近他与其交谈，努力地与他建立良好的师生关系。 2、与家长联系：请家长到校面谈或电话联系，与家长沟通思想，让其父母双方达成共识，认识其交往障碍的严重后果，共同商讨解决办法。 3、现场观察和模仿，即教师陪彭某一起观看同龄人之间相处的现实情况。如，一起观看同学课余时的游戏，一起观看同学在放学后的活动，一起在操场、阅览室等公共场所观看学生的人际交往活动。 4、参与活动和模仿，即安排该生由简单到复杂地去参与各种社交实践活动。起初教师邀他一起参加同学们的活动，设法让其体会交往的喜悦。然后逐渐引导其独立与人交往。

马文欣，女，12岁，51班。在校成绩一般，较喜欢语文，爱奇思异想。芮某性格内向，自尊心很强，特别敏感，与人相处显得任性、霸道、易生气，经常讽剌挖苦同学，甚至动手打与其开玩笑的男同学。人际关系不好，常与同学闹别扭，教师问其原因，说的最多的话是“我讨厌他们!”因而，独来独往，不合群，也不愿参加集体活动。常自言自语，或与草木交谈，边抚摸边喃喃自语。 案例分析 芮某，系独生子女，幼时得到其母及长辈的万般宠爱，加上其先天性的斜视，使得其母因愧疚，而给予其极大的怜爱，只要芮某需要，都会无条件地去满足，久而久之，促使其任性、刁蛮、霸道、自私性格的养成，造成与人相处时斤斤计较，吃不得一点亏，否则就大发脾气，因此，难以与他人友好相处。 爱美是人的天性，特别是女孩，随着年龄的增长，芮某日渐感受到了自己长相的缺陷，与同龄人比，自惭形秽，这样，漫漫地滋生了自卑心理，觉得自己低人一等，不主动邀别人玩。总是一个人呆呆地坐着或望着某处出神，同时，心理也逐渐变得脆弱和敏感起来，总怀疑同学们都瞧不起自己，私下里在议论自己的长相，所以，与同学之间产生了很大的距离，当其自我感觉他人的言行是有意伤害自己时，马上以攻为守，对对方进行讽剌挖苦，以达到自我保护的目的。 辅导方法 1、加强个别会谈：教师常与芮某个别面谈，时间地点不限，及时全面地了解其心理状况，以及她的思想动向和心理需求，同时为了建立一种平等民主和谐的师生关系。 2、利用日记作文，师生进行情感交流：抓住其在日记作文中表露出的积极情感，给予夸张式的书面肯定及鼓励：如“瞧!你是一位多么富有爱心的女孩啊，大胆地把你的爱化为大家可以看得见的行动吧!”“其实同学们比你想象的还要热情得多呢!只要你乐于加入他们的游戏中，他们将非常欢迎，试试看吧!”“你有着同学们难以比拟的丰富的想象力”等等，发掘其闪光点，帮其树立自信心。 3、创造机会，展示自己：充分发挥其爱好语文、爱想爱写的优势，多次给她提供在班上当众读自己文章中精彩片断的机会，或要她介绍写作经验，帮助其在同学们面前树立全新的形象，使同学们改变了对她“刁蛮、任性、霸道、自私”的看法，缩小了与同学间心里距离。同时使其得到被他人认可后的成功体验，从而增强自律意识，发扬长处，改正缺点。

4、芮某与同学之间的关系：对芮某与同学心理上形成的敌对情绪，要及时双方进行辅导。

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学生心理健康咨询记录 201x年x月学生姓名性别年龄班级 心理健康指导老师

心理咨询指导过程咨询的主要问题: 我为什么成绩老提不上去? 咨询过程： 问：我为什么成绩老提不上去？ 答：因你注意力不集中，学习习惯不好。 生：怎样才能提高注意力？ 答：需要你上课认真听讲,不走神,认真回答问题。上课做到心无杂念。试试！ 生：那我管不住自己怎么办？ 师：你愿意么？ 生：当然。 师：那就好，要从心里重视，一旦发现自己走神，立即提醒自己，也可请同位帮忙提醒你。但是你要有耐心，有毅力。 生：我会的。 学生心理健康咨询记录 年月 学生姓名性别年龄班级

心理健康指导老师王学文 心理咨询指导过程咨询的主要问题：爸爸妈妈有时候老不相信我？ 咨询过程： 问：爸爸、妈妈有时候老不相信我？ 师:你平时做事能让爸爸、妈妈放心么？ 生：有时候吧。 师：爸爸、妈妈喜欢你吧？ 生：当然。 师：那我就明白了：肯定你做得很一般了。是不是离爸爸妈妈的目标太远？ 生：可我就是不愿意约束自己。 师：长大了当然要有高的标准了，你首先要正视自己，然后再与家长沟通，谈你的感受，与家长意见达成一致，不就好办了？ 生：可我怕他们。 师：那也不能逃避呀，我帮你铺垫一下，你再与他们谈。 生：谢谢老师。 学生心理健康咨询记录 年月

学生姓名性别年龄班级心理健康指导老师 心理咨询指导过程咨询缘由: 该生老有一种难以言状的苦闷与抑郁，在学校不喜欢和和老师和同学接触，喜欢独来独往。 用以下方法进行辅导: 1、家庭探访,与家人保持联系,更深入地了解家庭背景.结合家庭的教育,对她进行必要的帮助. 2、随时观察她的上课情况,有意及无意地让她知道她是被关心和被注意着的. 3、利用同伴的力量,结交益友,让她感受学校的温暖. 4、鼓励她应该建立对社会,家庭的责任感,多体贴父母及家人,不能把父母对哥哥的关心看成是对自己的不公平,要让她知道关心她的人是很多的. 5、教育她哥哥要疼爱自己的妹妹. 辅导结果 通过辅导该生对家人的关心没有任何反映,尤其害怕她的哥哥,不相信任何人等现象基本消失.

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学生心理健康咨询记录

咨询的主要问题： 爸爸妈妈有时候老不相信我? 咨询过程： 问：爸爸、妈妈有时候老不相信我？ 师：你平时做事能让爸爸、妈妈放心么？ 生：有时候吧。 师：爸爸、妈妈喜欢你吧？ 生：当然。 师：那我就明白了：肯定你做得很一般了。是不是离爸爸妈妈的目标 太远？ 生：可我就是不愿意约束自己。 师：长大了当然要有高的标准了，你首先要正视自己，然后再与家长 沟通，谈你的感受，与家长意见达成一致，不就好办了？ 生：可我怕他们。 师：那也不能逃避呀，我帮你铺垫一下，你再与他们谈。 生：谢谢老师 学生心理健康咨询记录 年 月 心 理 咨 询 指 导 过 程

学生心理健康咨询记录 咨询缘由 心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，学习进度减慢甚至停滞。 分析： 过分紧张的学习使小刚失去了双休”的机会，过分繁重的补习已经导致严重的学习疲劳状态。这种长时间从事脑力劳动后产生的疲劳，主要是心理疲劳。这种疲劳消耗的不是人的体力，而是人的心理能量，使人感到头昏脑胀、注意涣散、记忆减退、思维呆滞。学生在学习之后产生的疲劳主要是心理疲劳。造成心理疲劳的原因： 一、是长时间学习，大脑未得到充分休息而产生保护性抑制； 二、是学习压力过重，造成学生在学习过程中的过分紧张和焦虑。建议： 要从根本上消除学习之后的心理疲劳，必须调节自己的情绪，寻找合适的释放渠道，消除紧张和压力，达到充分的自我放松。提高自信，保持健康的心态。 1、尝试着和妈妈沟通，希望减少学习时间。像这样不考虑身体与心理的承受能力，每天逼着自己长时间学习是不可取的，犹如杀鸡取卵。 2、学会预防疲劳，感到疲劳之前先休息。疲劳是学习的大敌，等疲劳产生之后再去消除，疲劳已经妨碍了学习，降低了学习效率。因此，预防疲劳更为重要。 3、科学安排作息时间。为了避免在课堂上因困倦而睡觉，可以在其他时间睡上一觉。比如，课间休息的分钟，完全可以让自己闭上眼睛打个盹；午饭后睡10—20 分钟，可以预防下午频繁出现的疲劳；晚饭后再睡10—20分钟，可以使自己生整个晚上的学习时间延长，且效率提高。 4、放飞想象，放松身心。经常做如下的想象练习，可以放松身心：平心静气地坐下来，闭上眼睛，想象自己如同一只风筝，在蓝天白云间飘荡，忽左忽右，轻松自如。 5、学会精神愉快地去学习。带着忧虑、烦恼、愁容满面地去学习，再简单的学习内容也会迅速使人疲倦。

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辅导对象轩轩班级小一性别男年龄 4 岁辅导日期2016.08.29-10.30 基本孩子在心理方面存有问题 情况 1 、心理脆弱 问在幼儿园，小朋友不小心碰了他，就放声大哭；小朋友跟他开玩笑，说奶奶不来接他，他也哭。 2 、自理能力差 题 老师让小朋友血这穿衣服，他不会就哭 3 、不会和小朋友交往 表 在幼儿园里和小朋友交往很少，不爱和大家说话，自己坐在一边，不肯参加班里的活动，大家玩玩具，他想玩，却不敢现 和大家一起玩

1、遗传因素 原据轩轩奶奶讲他妈妈小时候也是这样胆小，怕羞，后来长大才改掉这个毛病 2、后天的教育环境 因 老人对孩子照顾的时间较长，生活技能方面缺乏必要的锻炼，导致孩子自理能力差，再加上周围同龄小伙伴少，很少和分 孩子在一起，使他不知道如何和大家相处，遇到问题总想着让 奶奶帮忙，他不知道如何是好时，只能用哭来发泄心中的不愉 快。 析 幼儿心理健康教育个案辅导记录表

1、做好家长工作，请家长在家多给孩子锻炼的机会，给 孩子自由支配的时间，让他自己能做的事情自己做，锻 辅 炼孩子基本的生活技能，让孩子多和同龄人在一起，学 习必要交往的技能。 导 2、为孩子营造宽松和谐的生活氛围，给予必要的心理支 持。在园要多鼓励孩子和其他小朋友一起玩。 对3、发扬其长处，树立其自信。 跟据他的记忆力好，平时在组织教育活动时，经常给孩子提供展示自己的机会，鼓励他大胆表现，慢慢的孩 策 子就会主动积极的参加活动，自信心也会提高， 4、教师给予个别指导。 由于他的生活技能差，在平时的教育教学活动中，给予个别指导，教他穿衣服、洗手等。 5、用音乐活动来进行心理调控 如用律动和歌表演来消除不愉快心情，从而建立良好积极愉悦的情绪。

新幼儿心理健康案例

幼儿心理健康案例 幼儿：刘元鸿 年龄：3岁半 性别：男 班级：小班 个案分析：好动，不怕人。在幼儿园不听老师的话，上课乱跑，不能很好参加集体活动。但学东西还可以，挺聪明。在幼儿园的表现有点像多动症，他对感兴趣的东西能坚持时间不长，比如听故事，看动画片等， 指导策略： 任性的形成原因： 任性是幼儿普遍存在的问题。如果我们放任幼儿的任性，将会影响他们的人际交往，因为任性的幼儿很难与同伴友好合作、分享、协商，他们往往随心所欲，很难做出有利于他人（如关心、谦让、助人、同情等）的行为。幼儿任性还会影响成人、同伴对他们的评价，并由此影响他们自我意识的发展。任性的孩子通常借助在地上打滚、不停地哭闹、乱扔东西等行为来表现他们的情绪、要求与脾气。如果这些消极行为经常发生，就会强化他们的不良个性品质。同时，幼儿任性时通常会伴随着烦躁、愤怒的情绪。一次情绪失控对身心影响不大，经常性的情绪失控，就会对健康产生较大的不利影响了。 教育策略：

1、明确要求，预防在先。家长平时对幼儿的行为要有明确的要求，如制定一些简单、明确的规则。规则一旦制定，就要坚决执行，以此来规范孩子的行为，如待人接物的礼貌要求，作息时间的安排等。这些规则可以使孩子明白自己的行为并不是随心所欲的，而应该受到一定的约束。 2、家长教育孩子的要求、观点应保持一致。尤其在孩子任性时，家长应统一要求。如果一个严，一个宠，那么孩子的任性会越演越烈，很难得到改正。 3、采用“负强化”的方法。当孩子任性时，有的家长大声训斥、恐吓，甚至打骂，这不仅无益于问题的解决，还有可能造成孩子的逆反心理，使幼儿进一步用任性的行为来与家长抗争，从而使他们更任性。家长可以用“负强化”的方法，即以不予理睬的方法来对待孩子的任性。例如，孩子吵着要买玩具，甚至在地上打滚，父母可采取不劝说、不解释、不争吵的方法，让孩子感到父母并不在意他的这些行为。当孩子闹够了，从地上爬起来时，父母可以说：“我们知道你不开心，但你现在不闹了，真是一个好孩子。”并表示出高兴、满意和关心，跟他讲道理，分析他刚才的行为对不对。这种“负强化”的方法往往比较有效。

幼儿心理健康教育个案分析

幼儿心理健康教育个案分析 一、幼儿情况分析睿阳，是一个可爱的小男孩，有较强的记忆力，学知识很快。他从小跟奶奶在一起生活，老人对孩子照顾地无微不至，从不放手让孩子自己去玩，老人没有文化，对孩子百依百顺。孩子父母工作较忙，对孩子缺乏必要的指导，多方面的因素导致了孩子在心理方面出现了一些问题。在幼儿园，小朋友不小心推了他，就放声大哭； 小朋友跟他开玩笑，说奶奶不来接他，他也哭：老师让小朋友学着穿衣服，他不会就哭； 在班里，他和小朋友交往很少，不爱跟大家说话，自己坐一边，不肯参加班里的活动； 大家玩玩具，他想玩，却不敢跟大家在一起。 二、分析出现问题的原因老人对孩子照顾太多，生活技能方面缺乏必要的锻炼，导致他自理能力差； 再加上周围同龄小伙伴少，很少和孩子在一起，使他不知道如何跟大家相处，遇到事情总想着让奶奶帮忙，他不知道如何是好时，只能用哭来发泄心中的不愉快。 三、目标(一)使幼儿喜欢来幼儿园，逐步适应幼儿园生活（二）学做自己能做的事，能自己吃饭、睡觉（三）培养幼儿良好的自理能力四、采取的措施(一)做好家长工作请家长在家多给孩子锻炼的机会，给他自由支配的时间，让他自己能做的事自己做，锻炼孩子基本的生活技能，让孩子多和同龄人在一起，学习必要的交往技能。 （二）为孩子营造宽松和谐的生活氛围，给予必要的心理支持由于他心理比较脆弱，我们在班中，应该多帮助他。孩子们都非常有爱心，经老师一提醒，孩子们都和他一起玩，争做好朋友。 （三）发扬其长处，树立其自信根据他的记忆力好，平时在组织教育活动时，我们经常给他提供展示自己的机会，鼓励他大胆

的表现，慢慢地、他主动积极性的参加活动了，自信心也逐渐的提高了。 （四）教师给予个别指导由于他生活技能比较差，在平时老师经常给予个别指导：教他穿衣服，洗手、大小便等，自理进一步提高。 （五）用音乐活动进行心理调控如：进行律动和歌表演来消除不愉快的心情，从而建立良好积极愉悦的情绪。 五、观察记录第一阶段：一天的早上，我在门口迎接孩子们来园，发现睿阳跟奶奶来了，发现他还是不高兴，于是我蹲下给了他一个拥抱，并亲了他一下。慢慢的他松开了抱着奶奶的手，而且在我的提示下跟奶奶说再见。 效果：睿阳来园虽然还是不太习惯，但他已经有了很大进步，来园不再拽住奶奶的衣服哭闹了。 分析：只要适时给孩子给与关怀，相信孩子会慢慢习惯的。 第二阶段：一次我们班组织上体能课，在玩集体游戏时，刚开始我发现睿阳站在一旁，并没有加入，我悄悄的告诉几个小朋友：“你们要跟睿阳一起玩。”于是睿阳便被热情的小朋友们牵着加入了游戏中，慢慢地，睿阳也开心的玩了起来。 效果：睿阳对事物的观察能力很强，正因为他对事物的强烈的好奇心，使得他显得比其他孩子多动。 分析：只要能参与集体活动，相信孩子个性也会有所改变。 第三阶段：一次中午午休后，在穿衣服时，睿阳遇到了困难，“老师，你能帮我吗？”他求助的眼神看向我，我把穿衣服的步骤慢慢的交给了他，终于，他学会了，脸上露出了胜利的笑容。 效果：睿阳有了很大的进步，能够主动与老师交流。 分析：孩子能主动提出问题，说明已经融入集体生活。 第四阶段：现在的睿阳，已经适应了幼儿园的生活，在吃饭的时候，能够独立进餐、并保持桌面干净，睡觉也能自己安静入睡了。 效果:孩子已经完全适应了幼儿园的生活。

幼儿个案分析关注幼儿心理健康幼儿心理健康教育个案分析

幼儿个案分析关注幼儿心理健康幼儿心理健康教育个案分 析 一．幼儿状况分析：王世博，女，四岁，性格内向，安静，各项能力都均衡发展，吃饭穿衣等日常生活中能照顾好自己，但孩子对新环境融入的比较慢，缺乏自信和安全感。主要表现在；1.开学入园一直到现在伙伴很少，基本都是原来小班的伙伴；与老师之间开始不愿沟通，在老师的引导下用了近半个月的时间只能做到问了说，不问从来不和老师说多余话；2.签到工作：孩子每天签到时，回答完老师的问题后，都要先看一下老师，得到老师的肯定后才敢去操作，只要是关于单个操作·提问都需要老师的鼓励及肯定，其实她的回答和选择是正确的；3.孩子会因为家长看似很平凡的一句玩笑话闹情绪。 二．观察事例： 这天她如往常一样入园，在老师的指导，鼓励下完成签到工作。不一样的是，她第一次极度的不愿意留下。孩子一边趴在护栏上，看楼下布布和小朋友们游戏那种不愿离开的眼神，一边因妈妈要走哭闹着不愿留下。最后在妈妈“狠心”留下她的那一刻，她绝望的“哇”一声哭开了。随着老师的安抚，时间的流逝，游戏的开始，她不哭了，仍表现出很不开心的样子。不愿参加游戏，一个人坐在小屋里，不管游戏有多精彩，老师怎样劝，她都一句话不说，一直哽咽着。

三．与家长的沟通交流： 当我们将这一情况反映给妈妈时，妈妈说了一句看似很平常的话：“可能是因为早上孩子爸爸再给她开玩笑时说了一句，今天你去幼儿园，我们就都到亲戚家喝酒，你就不能去了。她还惦记着，所以闹情绪，······。”通话结束后，在询问孩子情况时，孩子边哭边点头，害怕爸爸妈妈丢下她。利用放学接送时间，给妈妈交流孩子近段情况时，妈妈说：“孩子胆小，出去和别的小朋友玩时，遇到有小朋友争玩具或欺负她时，孩子就只是哭，问了也不说。只是用摇头和点头来表达；有时候回家问她在幼儿园学了什么或问一些儿歌时也不说，但在我我们不经意时会发现她一个人在表演些什么，一看到我们就停了；去到一个陌生的地方或遇到陌生人时就紧紧地拉着我的衣服，表现出不愿接近的行为。不愿上学的谜团揭开了，新的问题出现了，孩子为什么会这么在意这句话，对这句话表现出这么强烈的反应，从幼儿心理学的角度来说：孩子缺乏安全感。 四．给家长的建议： 因为孩子内向，缺乏自信和安全感，在遇到新环境，新事物时需 要家长做到：

幼儿心理健康个案分析

幼儿心理健康个案分析 中午刚开始吃饭没多久，青青就和一旁的永华发生矛盾了，青青大怒，大声喊叫，用哭来反抗，这次没打小朋友。生气的原因是永华把菜夹到了青青的碗里。平息过后不久，青青和另一旁的骄阳发生矛盾，青青故意推骄阳的手，惹毛了骄阳，骄阳不服气就拽着青青的衣服不放，还准备打青青，被我制止了，青青不服输也准备打骄阳，又被我制止了。 分析： 因为种种原因，父母没有买想要的玩具、饭菜不可口、和小伙伴发生冲突等，幼儿常常会产生不良情绪。对此，有的家长用打骂、训斥的方法强行制止，有的则一味迁就，无原则、不计后果地忍让、满足……结果，孩子要么不哭不闹，养成孤僻、封闭的性格；要么我行我素，造成逆反心理，走上自我膨胀之路。 对策： 一、明确认识 幼儿和成年人一样，是独立的个体，有自己认识世界的方法和态度。与产生快乐、满足的积极情绪一样，幼儿当然也会产生诸如烦恼、愤怒等不良情绪。要想让孩子成为情绪的主人，我们就应该接受孩子的各种情绪，因为孩子的情绪不会因为成人的一句“你不要这样想”或者“你的感觉是不对的”就消失，只有尊重、同情孩子，才能有效地帮助孩子。有了正确的认识，在孩子闹情绪时，我们才不会惊慌，也不会急躁，更不会凭着主观意识强行阻止、压制。须知，如果聚集的愤怒不能得以释放，很可能会引起其生理或心理的疾病。 二、做出榜样 有的父母为了维护尊严与权威，在孩子面前不苟言笑，还有的父母生气时在家里摔盘、摔碗，或相互指责、攻击对方，完全不考虑别人的感受，只图自己心里痛快，这尤其不可取。孩子的模仿能力很强，他们从父母身上学到的东西远远超出我们的想象。为此，家长正确的做法应该是自由地表达自己的喜怒哀乐，又不迁怒于人、迁怒于物。如，和多年未见的好友见面很高兴，可以直接告诉孩子：“妈妈（爸爸）今天很高兴。”工作遇到挫折了，也可以跟家庭成员诉诉苦，然后唱唱歌，说说笑话……总之，让孩子在潜移默化中明白，每个人都有喜怒哀乐，谁都可以表达情感，宣泄情绪，但是要注意你的表达和宣泄不能伤及他人。 三、有效引导 虽然孩子的感受可以理解，但是不代表他所有的行为都可以被接受。一个人不能一不顺心就骂人，也不能以破坏行为来发泄内心的不满。因此，我们要引导孩子以合理的方法疏导、宣泄内心的不良情绪。 1.倾诉心声 倾诉能化解烦恼。家长应站在孩子的角度去想象、体验孩子的感受，并结合孩子的个性特点加以分析。有研究表明，描述情绪对神经系统的紧张状态有舒缓作用。家长要善于观察孩子，当孩子有不良情绪时，应多问一问：“你怎么了，有什么不开心的事，讲给我听一听吧？”这样，家长了解了孩子的想法，孩子在倾诉过程中不但锻炼和提高了口头表达能力，同时也释放了自己的不良情绪，并从中获得自我调整的力量与方法。 2.转移注意

最新幼儿心理健康教育个案分析

幼儿心理健康教育个案分析 工业路幼儿园张雪丽 一、个案情况介绍 陈珂宇，是一个聪明的小男孩，有很强的自理能力，学知识很快。他是个中班的插班生，刚开始的时候比较内向，少言寡语，不合群，不愿和老师同学交流。家长工作忙，孩子上幼儿园比较早。平时都是老人带孩子，老人对孩子比较溺爱，只是注重孩子的衣食，不懂关注孩子的内心需要。孩子父母，对孩子的教育却顾及甚少，对孩子缺乏必要的指导，多方面的因素导致了孩子在心理方面存有明显的问题。 二、观察时间：2009年8月16日—10月。 三、存在的问题。 1、缺乏安全感。 每天早晨上幼儿园都哭闹不休，拉着姥姥衣服不撒手，哭着不进门。在幼儿园，各种活动不愿意积极参与；对对一切都没兴趣。做不到完全不设防地接纳别人并让别人接纳自己。保护意识太强，害怕别人伤害自己。 2.不自信 上课时，老师提问时，他从不举手，不抬头。进一步引导他回答问题时，他就直接说，：“我不会，不知道。”拒绝合作。 3、不会和小朋友交往。 在幼儿园，和小朋友交往很少，不爱跟大家说话，自己坐一边，不肯参加班里的活动；大家玩玩具，他想玩，却不敢跟大家在一起。 四、分析出现问题的原因。 1上学年龄小，接受能力比较差。受到的挫折使孩子形成自卑心理，不敢表现自己。妈妈说，孩子上学早，比其他孩子年龄都小，和

老师同学沟通交流的很少，慢慢地被老师和同学忽略了，不能融入班集体。 2、后天的教育环境。 老人对孩子生活照顾太多，心理教育方面关注太少，导致他渴望得到理解和关注；再加上周围同龄小伙伴少，很少和孩子在一起，使他不知道如何跟大家相处，不知道主动和别人交朋友。 五、采取的措施。 1、做好家长工作，请家长在家多和孩子沟通交流，及时了解孩子的心理状况和发展动向。为形成良好的亲子关系，打下基础。家长应该多进行积极正面的引导让孩子信任并接纳老师和小朋友，从而能和他人融洽相处。 2、老师应为孩子营造宽松和谐的生活氛围，给予必要的心理支持。 由于他心理比较脆弱，我在班中，应该多帮助他。孩子们都非常有爱心，经老师一提醒，孩子们都和他一起玩，争做好朋友。 3、赏识激励教育。 平时在组织教育活动时，我们经常给他提供展示自己的机会，比如说升旗仪式上，让他做护旗手。在美工课上时，随时抓住他的闪光点，及时表扬。上课时，多给他创造机会，鼓励他大胆的表现，让他回答能胜任的问题，让他体会成功的喜悦，看到希望。慢慢地，他开始主动积极地参加活动了，自信心也逐渐的提高了。 5.用音乐活动进行心理调控，如：进行律动和歌表演来消除不愉快的心情，从而建立良好积极愉悦的情绪。 六、教育效果。 两个多月以后，他有了明显的进步。 1、他已不需要家长哄劝，而且能心情愉快催地主动提醒家长起床来幼儿园，并主动和老师打招呼。

郑翠玲幼儿心理健康教育个案记录表

焦桥镇中心幼儿园幼儿心理健康教育个案记录 观察教师郑翠玲时间2015年9月被观察者张新迪班级小三班 幼儿情况分析 上一学期在我们共同的努力下，帮助新迪克服心理障碍，鼓励她大胆地上厕所小便，培养她独立入厕的能力，逐步纠正其憋尿和尿裤的不良习惯。但经过暑假后，孩子回来，尿裤子的现象又增加了。 观察记录 每当老师提醒大家去小便时，新迪自己一个人去了，不用老师陪伴在身边了，一旦老师不提醒，孩子就又尿裤子了。 教师反思 老师为她的进步感到欣慰和高兴。但我们还要对个别孩子的工作要针对实际情况，要把握孩子的心理特点，要付出更多的耐心、细心和爱心。让孩子养成良好的习惯。

跟踪辅导 我们继续采取定时提醒小便、鼓励、帮助等办法，使新迪逐渐建立了自信心，使她产生积极的情绪，改变了憋尿和尿裤子的不良习惯。 焦桥镇中心幼儿园幼儿心理健康教育个案记录 观察教师郑翠玲时间2015年10月被观察者袁浩宇班级小三班 幼儿情况分析 袁浩宇从小跟奶奶在一起生活，老人对孩子照顾地无微不至，从不放手让孩子自己去玩，对孩子百依百顺，老人没有文化。孩子父母，对孩子的教育却顾及甚少，对孩子缺乏必要的指导，多方面的因素导致了孩子在心理方面存有明显的问题。 观察记录 在幼儿园，小朋友不小心碰了他，就放声大哭；小朋友跟他开玩笑，说奶奶不来接他，他也哭。老师让小朋友学着穿衣服，他不会就哭；

教师反思 老人对孩子照顾太多，生活技能方面缺乏必要的锻炼，导致他自理能力差；再加上周围同龄小伙伴少，很少和孩子在一起，使他不知道如何跟大家相处，遇到事情总想着让奶奶帮忙，他不知道如何是好时，只能用哭来发泄心中的不愉快。 跟踪辅导 做好家长工作，请家长在家多给孩子锻炼的机会，给他自由支配的时间，为孩子营造宽松和谐的生活氛围，给予必要的心理支持。 焦桥镇中心幼儿园幼儿心理健康教育个案记录 观察教师郑翠玲时间2015年11月被观察者袁浩宇班级小三班 幼儿情况分析 袁浩宇从小跟奶奶在一起生活，老人对孩子照顾地无微不至，从不放手让孩子自己去玩，对孩子百依百顺，老人没有文化。孩子父母，对孩子的教育却顾及甚少，对孩子缺乏必要的指导，多方面的因素导致了孩子在心理方面存有明显的问题。

幼儿心理健康案例

幼儿心理健康案例 分析对象：葛昶 年龄：5岁 性别：男 好动，不怕人。在幼儿园不听老师的话，上课乱跑，不能很好参加集体活动。但学东西还可以，挺聪明。但在家一个人时挺好，能安静的看书，玩玩具，看动画片，而且坚持时间挺长，至少在半小时以上。在幼儿园的表现有点像多动症，但在家的表现又不像，因为他对感兴趣的东西能坚持较长时间，比如听故事，看动画片等，做作业做的也挺好的。 个案分析及指导策略： 任性的形成原因： 任性是幼儿普遍存在的问题。如果我们放任幼儿的任性，将会影响他们的人际交往，因为任性的幼儿很难与同伴友好合作、分享、协商，他们往往随心所欲，很难做出有利于他人（如关心、谦让、助人、同情等）的行为。幼儿任性还会影响成人、同伴对他们的评价，并由此影响他们自我意识的发展。任性的孩子通常借助在地上打滚、不停地哭闹、乱扔东西等行为来表现他们的情绪、要求与脾气。如果这些消极行为经常发生，就会强化他们的不良个性品质。同时，幼儿任性时通常会伴随着烦躁、愤怒的情绪。一次情绪失控对身心影响不大，经常性的情绪失控，就会对健康产生较大的不利影响了。 那么，造成幼儿任性的原因究竟有哪些呢？ 1、家长的教养方式不当。孩子任性时家长的态度如何，家长是否注意孩子日常行为规范的养成等等，这是关系到孩子是否任性的重要原因。随着生活条件的改善和独生子女比例的增加，不少孩子成为家庭的中心，孩子想怎么着就怎么着，缺乏行为规范和自我约束意识。还有的家长对孩子在知识方面要求严格，而在个性品质、行为习惯、社会适应性等方面没有要求，孩子想干什么就干什么。这样的教养方式必然会造成幼儿的消极创造性行为。

2、同伴交往机会缺乏。随着人们居住条件的改善，出现了不少“高楼儿童”，这些孩子很少有机会与其他孩子一起玩。同伴的缺乏，导致幼儿的玩伴由成人来替代。由于亲子交往常常炒是一种平等的交往，因此往往是成人造就孩子。在这种不平等的交往情景里，如不是有意识地对孩子进行教育培养，孩子就会缺少互助、合作的意识，缺乏谦让、自制的行为。 教育策略： 1、明确要求，预防在先。家长平时对幼儿的行为要有明确的要求，如制定一些简单、明确的规则。规则一旦制定，就要坚决执行，以此来规范孩子的行为，如待人接物的礼貌要求，作息时间的安排等。这些规则可以使孩子明白自己的行为并不是随心所欲的，而应该受到一定的约束。 2、家长教育孩子的要求、观点应保持一致。尤其在孩子任性时，家长应统一要求。如果一个严，一个宠，那么孩子的任性会越演越烈，很难得到改正。 3、采用“负强化”的方法。当孩子任性时，有的家长大声训斥、恐吓，甚至打骂，这不仅无益于问题的解决，还有可能造成孩子的逆反心理，使幼儿进一步用任性的行为来与家长抗争，从而使他们更任性。家长可以用“负强化”的方法，即以不予理睬的方法来对待孩子的任性。例如，孩子吵着要买玩具，甚至在地上打滚，父母可采取不劝说、不解释、不争吵的方法，让孩子感到父母并不在意他的这些行为。当孩子闹够了，从地上爬起来时，父母可以说：“我们知道你不开心，但你现在不闹了，真是一个好孩子。”并表示出高兴、满意和关心，跟他讲道理，分析他刚才的行为对不对。这种“负强化”的方法往往比较有效。

心理健康教育个案辅导记录表

心理健康教育个案辅导记录表

心理健康教育个案辅导记录表 心理健康教育个案辅导记录表 辅导 对象李延班级四（2）班性别男年龄10 辅导时 间 2008.5.18 问题表现上课不遵守纪律，注意力不集中，经常搞一些惹人注意引人发笑的恶作剧。当老师批评他，同学反击他时，毫无不愉快的表现，反而感到高兴；下课时，经常无缘无故的欺侮同学，偶尔也有偷窃行为发生，如翻同学书包。有时还鼓动一些其它班级中品行较差的学生在社会上结帮打架。所有这一切行为其目的都是为了引起别人对他的注意，感觉到他的存在。 原因分析对于丁剑所出现的攻击性行为，我经过仔细调查，发现原因是多方面的，有主观因素，也有客观因素，主要有以下几条：1、没有理想的家庭教育环境；2、教师和家长的批评强化了他的攻击性行为；3、同学对他的不友好、不信任造成了他的逆反心理；4、社会的负面影响。 辅导对策及过程1、改变其家庭教育环境。首先，我同他的父母和爷爷奶奶进行一次诚恳的谈心。通过谈话使他们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些时间来关心他的学习和生活。当孩子有错时，应耐心开导，而不应用辱骂、欧打的教育方式。爷爷奶奶不能一味地放纵，要跟他多讲些他们那时学习生活的艰苦环境，使他从中受到一些启发。 2、采取情感导入策略正面转化。每个学生都有自尊心，都需要爱，尤其是丁剑，平时受到批评、冷落太多，爱的需要得不到满足，当他犯错时，如果再进行指责、辱骂，那只能强化他的负面影响。因此，针对丁剑的这种心境，我决心想办法和他沟通心理。首先用我的热情来换取他的信任，对待他的困惑我热心帮助，对待他的忧思我热心化解，偶尔有点进步，我就在晨间谈话上大加表扬。了解了他的这种心理，我就适时地对他指出不文明的行为和语言不能赢得同学们的好感，应该用真心和诚实来获得同学们的信任。随后，我又对他说老师愿成为你的第一个朋

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幼儿心理健康教育个案分析 —用心去关爱每一个孩子 杨咪 一、个案情况介绍 张哲涵是一个非常聪明的小男孩，有很强的记忆力，学知识很快。他从小跟姥姥在一起生活，老人对孩子照顾地无微不至，从不放手让孩子自己去玩，对孩子百依百顺，老人没有文化。孩子父母虽然都是机关工作人员，但对孩子的教育却顾及甚少，对孩子缺乏必要的指导，多方面的因素导致了孩子在心理方面存有明显的障碍。 二、观察时间：2016年9月2日——9月25日。 三、存在的问题。 1、心理脆弱。 在幼儿园，小朋友不小心碰了他，就放声大哭；小朋友跟他开玩笑，说姥姥不来接他，他也哭。 2、自理能力差。 老师让小朋友学着做值日，他说不会，让他跟小朋友学，他也哭。 3、不会和小朋友交往。

在幼儿园，和小朋友交往很少，不爱跟大家说话，自己坐一边，不肯参加班里的活动；大家玩玩具，他想玩，却不敢跟大家在一起。 四、分析出现问题的原因。 1、遗传因素。 据张哲涵的姥姥讲，他的妈妈小时侯也是这样胆小，很怕羞，长大后就该掉了原来的毛病。 2、后天的教育环境。 老人对孩子照顾太多，生活技能方面缺乏必要的锻炼，导致他自理能力差；再加上周围同龄小伙伴少，很少和孩子在一起，使他不知道如何跟大家相处，遇到事情总想着让姥姥帮忙，姥姥不在身边，他便不知道如何是好，只能用哭来发泄心中的不愉快。 五、采取的措施。 1、做好家长工作，请家长在家多给孩子锻炼的机会，给他自由支配的时间，让他自己能做的事自己做，锻炼孩子基本的生活技能，让孩子多和同龄人在一起，学习必要的交往技能。 2、为孩子营造宽松和谐的生活氛围，给予必要的心理支持。 由于张哲涵心理比较脆弱，我在班中提议小朋友们不要吓唬他，应该多帮助他。孩子们都非常有爱心，经老师一提醒，和他开玩笑的少了，和他争玩具的几乎没有

幼儿心理健康教育个案分析

幼儿心理健康教育个案分析 文章来源：网络文章作者：佚名收藏本页 存在的问题：最近一段时间早晨起床总是拖拉磨蹭时间，家长反复催促也不听，赖着不穿衣服，不吃早饭。最后家长上班也总迟到。家长打电话和老师沟通，希望老师在幼儿园能说说教育孩子早点入园，不要来晚迟到。采取的措施：和王奕程单独谈话。以聊天的口吻和孩子谈话：为什么最近总来晚呀？家里有什么事吗？以前你来得比老师上班都要早，每天早上总是我们中三班来园的第一名小朋友，这几天第一名都让李嘉霖抢去了......你要加油，争取再把入园的第一名再给抢回来，早晨得早点起床穿衣服，吃早饭，然后你也催促着让爸爸早点送你来园，不然一不小心就让别的小朋友抢走了第一名......和程程家长电话沟通，告诉刚才在园老师和他说的这些话，约定的这些事，请家长在家也给孩子适当的提醒如：快点，不然第一名就抢不到了等等。 教育效果：果然，连续几天程程都来得早早的。我去值班室领孩子，程程见到老师第一句话总是说：“老师，今天是我第一名。”程程的爸爸也打来电话感谢老师说：老师的话真有作用，程程这几天总是早早起来，反而还催促家长快点，别让他迟到抢不到第一名了。存在问题：过了几天，程程的爸爸又打来电话说：上次的方法管用了好几天，可这几天又失效了，程程又变成开始的样子，老师还有没有其它方法再说说他。 采取措施： 了解了这一情况，我又找程程谈话。以不知情的口吻问程程：怎么这两天我早晨来看到都是李嘉霖、伊怀玉来得最早？为什么呀？是爸爸开车路上堵车了吗？还是你又没早点穿衣吃饭？我今天刚在超市买了好吃的棒棒糖，准备留着奖励明天来第一名的小朋友，老师偷偷的告诉你希望这颗棒糖程程能得到。可以吗？会让老师失望吗？ 教育效果： 这次的激励方法又特别的灵验，果然第二天早晨程程又来了第一名，顺理成章的得到了那颗棒糖，他很高兴，拿着棒糖向小朋友们炫耀。而且我还在全班幼儿面前表扬了程程，早起早入园。后来连着几天我又偷偷的跟他约定了其它的物质奖品，以激励他早晨早点入园。 分析孩子在教学活动中不说话的原因 文章来源：未知文章作者：零点情人收藏本页 新课程下的教学理念就是要关注每一位孩子,要让每一位孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说。但在现实的集体教学活动中,普遍存在着教师只关注到了一部分能干、大胆的孩子,而忽略、冷落了（大部分孩子）那些胆小、内向的孩子。我们当幼的教师非常重视这一现象，为此我们教研组确立了“在集体教学活动中如何让每一位孩子都有机会说、都能说”这样一个

孙玉凤 幼儿心理健康教育个案记录表

幼儿心理健康教育个案记录 观察教师孙玉凤时间2015.9.30被观察者彭智杰班级小三班 幼儿情况 分析 彭智杰是一个聪明的小男孩，有很强的自理能力，学知识很快。刚开始的时候比较内向，少言寡语，不合群，不愿和老师同学交流。家长工作忙，孩子上幼儿园比较早。平时都是老人带孩子，老人对孩子比较溺爱，只是注重孩子的衣食，不懂关注孩子的内心需要。孩子父母，对孩子的教育却顾及甚少，对孩子缺乏必要的指导，多方面的因素导致了孩子在心理方面存有明显的问题。 观察记录 上课时，老师提问时，他从不举手，不抬头。进一步引导他回答问题时，他就直接说，：“我不会，不知道。”拒绝合作。 教师反思由于他心理比较脆弱，我在班中，应该多帮助他。孩子们都非常有爱心，经老师一提醒，孩子们都和他一起玩，争做好朋友。

跟踪辅导平时在组织教育活动时，我们经常给他提供展示自己的机会，比如说升旗仪式上，让他做护旗手。在美工课上时，随时抓住他的闪光点，及时 表扬。上课时，多给他创造机会，鼓励他大胆的表现，让他回答能胜任的 问题，让他体会成功的喜悦，看到希望。慢慢地，他开始主动积极地参加 活动了，自信心也逐渐的提高了。 幼儿心理健康教育个案记录 观察教师孙玉凤时间2015.10.29 被观察者齐泽凝班级小三班 幼儿情况 分析 齐泽凝，是一个非常聪明的小男孩，有很强的记忆力，学知识很快。他从小跟姥姥在一起生活，老人对孩子照顾地无微不至，从不放手让孩子自己去玩，对孩子百依百顺，老人没有文化。孩子父母虽然都是机关工作人员，但对孩子的教育却顾及甚少，对孩子缺乏必要的指导，多方面的因素导致了孩子在心理方面存有明显的障碍。 观察记录 在幼儿园，和小朋友交往很少，不爱跟大家说话，自己坐一边，不肯参加班里的活动；大家玩玩具，他想玩，却不敢跟大家在一起。

幼儿心理健康教育案例分析

幼儿心理健康教育案例 分析 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

【案例一】蒙蒙是一个非常娇小的女孩，她的性格也向她的人一样，遇事第一反应就是哭。为了搞清她哭的原因，笔者对她进行了跟踪调查。第一次哭，问起原因是凡凡带糖来吃，没分给她，她就哭了。凡凡呢，见老师来了，就立刻拿了一块糖给她，她就停住了哭声。第二次哭，发生在厕所里，经询问，原来是他要上厕所，有人跟她抢第一，她不肯，然后就哭起来，别人见她哭，就让给了她。第三次哭，在绘画活动中，凡凡因没带画笔，就向她借一支用，她不肯，就哭起来，嘴中还念道：“妈妈不让。” 【分析】该案例中的蒙蒙，第一次哭后，她得到了一块糖；第二次哭后，她争得第一个上厕所的机会；第三次哭后，别人不敢拿她的

东西。渐渐地，哭变成了她达到自己目的的武器。也因为如此，让她变得越来越自私，越来越爱哭。据了解，蒙蒙在家也是如此，只要不合她意，她就哭，父母怕烦，就总是一味儿地满足她。 【对策】1、冷处理 在活动中，每当发现她与小朋友发生冲突而哭时，老师不是立刻去解决她哭的问题，而是在一旁静观事态的发展，适当地将与她冲突的小朋友拉开解决问题，渐渐地，她发现，她哭时，没人站在她那一边，也就不傻哭了。 2、创改设情境，进行友爱教育 蒙蒙的自私是一步一步形成的，克服她的缺点也需要一个过程。于是，我们在日常生活中，经常开展一些有针对性的活动，培养幼儿相互帮助，相互谦让，共同分享等良好的品德。如过新年时，我们让幼儿各自带来食品，一起品尝，共同分享快乐。游戏区里，请小朋友从自家带了来玩具，大家一起玩。在这样的活动里，我们尤其关注像蒙蒙这样自私的孩子的表现，及时给以帮助教育。 3、家长配合 蒙蒙爱哭，与家庭的宠爱是分不开的。我们请家长配合，在家不要因为怕她哭得心烦，而一味地满足孩子的要求。要让她懂得，是你