新版开心学英语四年级上册教案
Unit1 School Subjects 学导设计
学导目标：
1、掌握四会单词English、subjects、Chinese、music；会用本课重点句型What subjects do you like …? 来进行提问和回答。
2、过程与方法：通过调查询问、小组合作等提高学生的语言表达能力。
3、情感态度与价值观：通过学习使学生树立合作、互助的观念，能积极与他人合作，运用所学的英语进行交流，共同完成学习任务。
学导重点、难点：
1、能熟练地对上述四个单词进行听、说、读、写。
2、能熟练运用What subjects do you like? 来进行提问和回答。
3、能对句型What subjects do you like ? 进行拓展延伸。
教具：各科书籍，录音带CAI
课时：3
The first period
学导过程：
一、开课导入。
1、Read a chant.
2、Look at the picture cards and speak out the words..
二、探索体验。
1、看图片完成句子。
2、学习四会单词与句型What subjects do you like …?
3、通过上面的学习，我们知道了：询问他人的喜好科目应用什么句型。
4、Play a game.
5、学习Target.
A. Read after the tape.
B. Read the dialogue in pairs and groups.
C. Act out the dialogue and elect the best group.
三、拓展创新。
1、拓展学习句型What subjects does he\ she like ……?
2.、Group work : ask and mark.
3、Ask the group leader to report it .
四、链接考试。
（一）我真棒。（选择正确的字母补全单词）（选自学材第15页第一题）( ) 1. hist __ __y A. ro B. or C. er
( ) 2. sc __ __ nce A. ei B. ai C. ie
( ) 3. ma____ __ A.ch B. th C.sh
( ) 4.Engli__ __ A. sh B. th C. ch
（二）我能行。（模仿写句子）（选自学材第16页第四题）
Model: What subjects do you like ? I like science.
1.(Tony and Jenny ,P. E.)
______________________________________________________________
2.(Gogo , history)
________________________________________________________________
五、（学导反思）
1.学的反思：
What have you learned in this lesson?
____________________________________________________________________ 2.导的反思：（教师课后写）
____________________________________________________________________板书设计：
Unit 1 School Subjects
What subjects do you like …? I like English .
science .
history .
music .
Unit1 School Subjects学导设计
学导目标：
1、掌握四会单词art、math、P.E.、science；会用本课重点句型Do you like …? 来进行提问和回答。
2、过程与方法：小组合作与做游戏。
3、情感态度与价值观：通过学习使学生树立合作、互助的观念，能积极与他人合作，运用所学的英语进行交流，共同完成学习任务。
学导重点、难点：
4、能熟练地对上述四个单词进行听、说、读、写。
5、能熟练运用Do you like …? 来进行提问和回答。
6、能对句型Do you like …? 进行拓展延伸。
教具：各科书籍，录音带CAI
The second period
学导过程：
一、开课导入。
1、Sing a song.
2、Review the knowledge they have learnt in last period.
二、探索体验。
1、看图片完成句子。
2、学习四会单词与句型Do you like …?
3、通过上面的学习，我们知道了：询问他人是否喜欢某样东西应用句型。
4、Play a game.
5、学习Target.
A. Read after the tape.
B. Read the dialogue in pairs and groups.
C. Act out the dialogue and elect the best group.
三、拓展创新。
1、拓展学习句型Does he\ she like ……?
2.、Group work : ask and mark.
3、Ask the group leader to report it .
四、链接考试。
（一）我真棒。（按实际情况来回答）（选自学材第16页第七题）
1. Do they like science ? ___________________________________________
2.Does Lily like English ? ___________________________________________
(二)我能行。（模仿写句子）（选自学材第16页第四题）
Model: Do you like math ? Yes , I do.
______________________________________________________(they, English)
______________________________________________________(Jenny, art)
五、（学导反思）
1.学的反思：
What have you learned in this lesson?
____________________________________________________________________ 2.导的反思：（教师课后写）
____________________________________________________________________板书设计：
Unit 1 School Subjects
art?
math ?
Do you like P.E.? Yes，I do./ No, I don’t.
English?
music?
Unit One School Subjects学导设计
学导目标：
1、能在一定的情景中运用本课的新单词；运用所学的句型进行对话：Do you like…?
Yes, I do. What subjects do you like? I like…
2、能熟练掌握课文会话Conversation，并能灵活运用。
3、过程与方法：通过调查询问、小组合作等提高学生的语言表达能力。
4、情感态度价值观：培养学生学好各门功课，激发学生的积极思维，挖掘学生运用语言的创造能力。
学导重点、难点：运用所学的句型进行对话
教具：各科书籍，录音带CAI
学导过程：
The three period
一、开课导入
1、Greeting
2、Revise how to ask for thing: What’s that? It’s a /an …(使用学过的物品)
二、探索体验
1、听23页的录音，掌握对话意思并按角色回答下列问题。
1) What subjects does Gogo like ?
2) Does Jenny like science ?
3) Does Tony like science ?
2、看23页图文，模仿录音，试着大声地把课文对话读出来。
3、讨论并解决自学中的问题。
I like science , math , English and art.
4、小组朗读对话。
5、游戏：指定角色表演对话。
6、操练：师生问答。
三、拓展创新:
1、P28 Sounds and words：先让学生听录音一次，再将读音分组出示。
science dance face fance dice mice
2、书本P25 Practice 1，2
3、学生跟读。
4、Listen and chant (P28 ②).
四、链接考试
（一）我能行。（模仿写句子）
Model A: What subjects do you like ? I like math.
1. ( he, P. E. )
2. ( Jenny, English ) Model B: Do you like art ? Yes, I do.
1. ( they , science )
2. ( she, history )
五、学导反思
1.学的反思：本节课你学到了什么？你有什么问题与老师、同学交流吗？
____________________________________________________________________ 2.导的反思：（教师课后写）
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________板书设计：
Unit One School Subjects
What subjects does Gogo like ?
Does Jenny like science ?
Does Tony like science ?
I like science , math, English and art .
Unit 2 School Activities 学导设计
学导目标
1、知识与技能:掌握play/sleep/study/paint的现在分词形式及学会询问别人正
在干什么的句型与作答。
2、过程与方法：采用小组合作形式进行交流学习。
3、情感态度和价值观：学会询问别人正在干什么和作答。教育学生要学会关心别人。
学导重、难点:
1、play/sleep/study/paint的现在分词形式
2、学会询问别人正在干什么的句型与作答。
学导过程
一、开课导入
1.师生问候。
2．游戏: 猜一猜What am I doing ?
二、探索体验
1.看图完成下列句子。
What am I doing ?
I’m (play) basketball.
I’m (sleep).
I’m (study) .
I’m (paint).
2. 教学play/shop/study/paint的现在分词形式。
3. 让学生找出上述句子和以前的句子有什么不同。
4.老师带出有关现在进行时的问句与答句及其有关特点。
5.让学生就play/shop/study/paint来总结ing的添加规则第一和第二点。
a.直接加ing的有：playing/studying/painting
b.双写最后一字母，再加ing的有：shopping
6.Talk about “Target”. And learn “What is/are …doing?”
5.Pair work.
6.Listen to the tape and read the target.
三、拓展创新。
1.Finish P45 Practice
2.
四、链接考试。
1.模仿例子写句子。
Model: What is Tony doing ? He’s playing soccer.
(1)Jenny / sleeping
______________________________________________________
______________________________________________________ (2) they / studying
______________________________________________________
______________________________________________________
学的反思：
What have you learned in this lesson?
______________________________________________________________导的反思(教师课后写)__________________________________________ ______________________________________________________________
板书设计：
Unit 2. School Actives
What is she doing ? She’s shopping.
What are they doing ? They’re painting.
Unit 2 School Activities 学导设计
学导目标
1、知识与技能:掌握eat/run/sleep/write的现在分词形式及学会询问别人正在干什么的句型与作答。
2、过程与方法：采用小组合作形式进行交流学习。
3、情感态度和价值观：继续学习询问别人正在干什么和作答。教育学生要学会关心别人。
学导重、难点:
1、eat/run/sleep/write的现在分词形式
2、继续学习询问别人正在干什么的句型与作答。
学导过程
一、开课导入
1.师生问候。
2．游戏: 猜一猜What is she doing ?
二、探索体验
1.看图完成下列句子。
What is she doing ?
She’s (eat) noodles.
She’s (run).
She’s (sleep) .
She’s (write).
2. 教学eat/run/sleep/write的现在分词形式。
3. 让学生找出上述句子和以前的句子有什么不同。
4.老师带出有关现在进行时的问句与答句及其有关特点。
5.让学生就eat/run/sleep/write来总结ing的添加规则。
a.直接加ing的有：eating, sleeping ,
b.双写最后一字母，再加ing的有：running
c.以不发音字母e结尾，去掉e再加ing的有: writing
6.Talk about “Conversation”. And learn “What is/are …doing?”
5.Pair work.
6.Listen to the tape and read the Conversation.
三、拓展创新。
1.Finish P45 Activity.
2.Song What are they doing ?
四、链接考试。
1.模仿例子写句子。
Model: Are you writing ? No. I’m reading .
(1)Jenny / eating/running
______________________________________________________
______________________________________________________ (2) they / studying/playing
______________________________________________________
______________________________________________________
学的反思：
What have you learned in this lesson?
______________________________________________________________
导的反思(教师课后写)__________________________________________ ______________________________________________________________
板书设计：
Unit 2. School Activities
Are you writing ? No. I’m reading .
Is she eating noodles ? No. She’s writing .
Unit 2 School Activities 学导设计
学导目标
1、知识与技能:认识Sounds and words 部分的词汇。
2、过程与方法：采用小组合作形式进行交流学习。
3、情感态度和价值观：熟练运用句型。
学导重、难点:
1、熟练运用句型。
2、认识Sounds and words 部分的词汇。学导过程
一、开课导入
1.师生问候。
2．Song . What are they doing ?
二、探索体验
1.听录音，尝试练说学习Sounds and words部分的词汇。
注意纠正ing的发音。
2.看图自由对话。课本48页Sounds and words .
3.看图完成下列句子课本48页Sounds and words .
A What he doing ?
He （smile）
B What they doing ?
They （sing）
C What they doing ?
They （paint）
D What the bird doing ?
It （fly）
4.让学生复述ing的添加规则。
三、拓展创新。
1.Finish P27 练习二、
四、链接考试。
1.Finish P27 练习四、练习五
学的反思：
What have you learned in this lesson?
______________________________________________________________
导的反思(教师课后写)__________________________________________ ______________________________________________________________
板书设计：
Unit 2. School Activities
What he doing ?
He （smile）
What they doing ?
They （sing）
What the bird doing ?
It （fly）
Unit3 My Week 学导设计（1）
一、学导目标