牛津高中英语模块三Unit1语法教案设计上课讲义

牛津高中英语模块三Unit1语法教案设计

一、内容分析：

本课的教学内容是牛津高中英语模块三Unit1的Grammar and usage板块。这个板块教授的语法知识是名词性从句，即主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句等主要的从句，以及that, if和whether三个关系词的使用。由于名词性从句是本单元的教学重点，又是学生新接触的知识点，因此本节课通过课件、教师的讲解与指导和学生的自主与合作学习，力图取得良好的教学效果。

二、对象分析：

高一学生已经具备一定的抽象逻辑思维能力，但是名词性从句内容多且复杂，不容易掌握。因此，部分学生可能会产生抵触或畏难情绪。本节课将营造轻松愉快的气氛，让学生积极主动地参与到课堂教学中来，实现学生在教学中的主体地位。

三、教学目标：

·知识目标：学生能掌握名词性从句的类型（主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句等）、关系词（when, where, who, how, whether, if ,that等）及用法。

·情感目标：激发学生的学习兴趣，使他们认真聆听教师的讲解，重视所学知识内容；激励学生在小组活动中与同伴积极合作，了解自己的学习情况。

·能力目标：学生通过所学能完成基础练习并且能写出符合语法规范的名词性从句；通过自主学习与合作学习，学生的自主探究和协作探究能力能有所提高。

·认知和思维能力的目标：辅助学生分析、比较和归纳所学知识内容，从而达到重建知识结构的目的。

四、教学重、难点：

·重点：名词性从句的类型和关系词

·难点：that, if和whether的使用原则

五、教学工具：

多媒体教学工具

六、教学方法：

讲授法

任务型教学法

合作学习

七、教学思路设计：

Step 1 Lead-in: contextulize grammar

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, teacher.

T: I read a report about Shanghai Expo yesterday. There is a lot of news about Shanghai Expo recently. Have you read anything?

S1: Many people visit Shanghai Expo park everyday. It’s very crowded at the entrance.

T: Yes. That many people visit Shanghai Expo park everyday makes the entrance very crowded. It is very difficult to count how many people there are everyday. However, do want to go tthere? Ss: Yes.

T: When are you going to Shanghai Expo park?

S2: I’m not sure. Maybe in the summer holiday.

T: Oh, whether you are going to Shanghai Expo park has not decided. I wonder if you have any opinion about Shanghai Expo? What about you?

S3: I think it is very important. Because many Chinese people can learn culture of foreign countries in China.

T: Yes. It provides a good opportunity that we Chinese people can learn foreign cultures without going abroad. Anything else?

S4: I think foreigners can see China’s progress.

T: Good. What achievements China has achieved in recent years can be sensed by foerign friends. ……

Step 2 Presentation: introduce noun clauses

https://www.sodocs.net/doc/cb18926946.html,ing a noun clause as the subject of a sentence (主语从句)

That I can pay back the help people give me makes me happy.

Whether he’ll be able to come is not yet known.

Why they have not left yet is unclear.

“it” can be used as an empty subject

It was good news that everyone got back safely.

https://www.sodocs.net/doc/cb18926946.html,ing a noun clause as the object of a (宾语从句):

Verb

She sensed that she was being watched.

I wonder if/whether that’s a good idea.

Polly didn’t know which way she should go.

Preposition

I’m interedted in who that tall man is.

There was a discussion about whether Polly had found the blind man.

“it” can be used as an empty object.

We all thought it good news that the fog had finally gone.

The conductor has made it clear that no buses will be running.

https://www.sodocs.net/doc/cb18926946.html,ing a noun clause as the predictive of be (表语从句)

The truth is that the fog is too thick for the bus to run that far.

My question is whether Polly can find her way home.

The problem is how Polly is going to find us in the crowd.

https://www.sodocs.net/doc/cb18926946.html,ing a noun clause in apposition to a noun (同位语从句)

英语基础模块上册unit1教案

英语基础模块上册unit1教案

Unit 1 nice to meet you! Period 1 【教学目标】 语言知识目标： A) 词汇：first, last, telephone, number, age, address, e-mail,engineer,street, company, manager, secretary, patient, vocational, nurse, name card, vocational school. B）句型: Hello!/Hi! Good morning/ good afternoon/ good evening. I’m….. Nice to meet you!/ Nice to meet you too. Where are you from? 教学重点和难点 1．重点： A) 认知新词汇：first, last, telephone, number, age, address, e-mail,engineer,street, company, manager, secretary, patient, vocational, nurse, name card, vocational school. B) 认知last name 和first name 在中西方的差异。

2．难点： 语言功能：Enable students greet peple in English. 情感目标： A) 激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性。 B) 通过小组活动、组间竞赛等，培养学生的合作意识和团队精神。 C) 学习英语文明礼貌的询问和回答方式。 学习策略： A）认知策略：为完成学习任务而自觉采取一些适合自己的学习方法和手段。 B）交际策略：学会与他人合作交流，并能把语言材料用到真实的生活情景中去。 C）资源策略：学会利用一切可利用的学习资源，如学习用品，字典，录音机和网络等获取更多的信息。 D）调控策略：在学习的过程中，通过自我评价和反思，不断调整自己的学习方法。 【教学步骤】 Period 1 Step 1 Warming up 1. Introduction: 1min

北师大版高中英语模块一unit1lesson1教学设计说明

教学设计Unit1 Lesson1：A Perfect Day The First Period 一、学情分析 学生刚刚从初中毕业进入高中阶段学习，学习英语的兴趣大，课堂较为积极、活跃，课堂气氛较好。经过三年的初中学习，已具备一定的阅读能力。因此，在设计这堂课时，要着重从激发学生的兴趣出发，循序渐进引导学生理解课文，掌握一定的阅读技巧，然后让学生就所学话题进行讨论，让他们从讨论中有所启迪。 二、教材分析 本课是语篇是两则关于不同生活方式的阅读文章。学生将在在本课学习有关不同生活方式的表达方式，理解文章大意，使用略读、细读等阅读策略。学生要将阅读信息内化，转换成自己的语言。并通过对文章中两人的不同生活方式的讨论，学会合理、有效地安排自己的生活和学习。 三、教学目标 （一）知识目标：To learn some words and phrases. （二）能力目标：To discuss favorite TV programs and daily activities. To read two texts for specific information. To write a short article, using what the students learnt in this period. （三）道德目标：To help the students discuss what a healthy and active lifestyle is and form a good habit. 四、教学重点与难点 1. Teach the passages as a whole: make the Ss understand and grasp the general idea of each passage as a whole. 2. Thinking of the healthy lifestyles in our daily life and how to improve our lifestyles. 五、教学方法 1. Communicative Method 2. Skimming and Scanning 3.“Task-based”Teaching Method 六、教学工具 1. Multi-media 2. Blackboard 七、教学过程 Pre-reading Step1. Teacher presents several pictures to make the students get familiar with the key words in exercise1,page 8. Ask the students the question: Do you ever watch too much TV? How much time do you spend watching TV every day?

高一英语模块1Unit1词汇I教学案答案

高一英语模块1Unit1词汇I教学案答案 Unitone attend:Vt.goto;bepresentat.出席，参加 参加集会attendassebly出席婚礼attendaedding 上学attendschool/class听讲座attendalecture 去教学attendchurch出席音乐会attendtheconcert 出席会议attendaeeting attend,join,joinin,taepartin ①Shejoinedahealthclub. ②Shejoinedthegirlsinaal. ③hichteaillrangjoinnextyear? ④Areyougoingtotaepartin/joininthediscussion. attendon/uponsb.==looafter照看，照顾 照顾病人attendon/uponapatient attendtosth.关注，注意，专心于…； 关注那个问题attendtotheproble. respect:n./Vt.尊敬、尊重 尊重规则respectrules 博得某人的钦佩gain/in/earnrespectfrosb. 尊重某人sho/haverespectforsb.=respectsb. 失去……的尊敬losetherespectof…

respects:敬意、问候；方面 giveone’srespectstosb请代某人向sb问候 payone’srespectstosb对某人打招呼；对某人表示敬意 有许多方面/在一些方面inany/soerespects achieve.Vt.取得、完成、达到 达到目标achieveagoal/ais 取得成功achievesuccess n.[c]成就，功绩achieveent 科学上的成就ascientificachieveent 取得成绩aeachieveents prepare:Vt/Vi.准备；为……作准备 准备功课prepareone’slessons 为考试作准备preparefortheexa 为某事而准备某物preparesthforsth 使某人为某事作准备preparesbforsth 准备做某事preparetodosth 为某事作好了准备bepreparedforsth 准备好了做某事bepreparedtodosth n.准备preparation 为……作准备aepreparationsfor 作为……准备inpreparationfor

高级中学译林牛津英语模块一Unit1备课备课备课教案

Module1 Unit1教学设计 课题AWE M1 U1 主备人仇晓荣

注：目标要求可参阅南京外国语学校仙林分校《英语教学实施纲要》第四部分“目标内容”中的相关描述。 课时主备教案 课型Welcome & Word power Learning objectives: By the end of this period, students will be able to

1. enlarge their own vocabulary by knowing the exact names of all kinds of school facilities and activities; 2. improve their spoken skills by describing their favorite activities at school and showing others ways; 3. be aware of cultural differences by comparing school life in China and in Britain. Focus of the lesson: 1. the names of school facilities 2. different expressions to ask and show ways Predicted area of difficulties： using locative prepositions and prepositional phrases properly Learning aids: 1. PPT 2. blackboard Learning procedures:

牛津高中英语模块一全册教案

牛津高中英语模块一（第1讲） 【教学内容与教学要求】 一、教学内容： 牛津高中英语模块一Unit 1 （上） 二、教学要求： 1．掌握和校园生活有关的常用单词、词组与句型。 2．学会描述校园生活和学校设施。 High school is a time of discovery, learning and hard work!高中是探索、学习和辛勤劳动的时期Huge campus and low-rise building 学校面积大，没有高层建筑。 Twelve laboratories are available for different experiments.12个实验室可供不同试验使用。 Each room comes with its own bothroom and Internet access.每个房间都有自己的卫生间和英特网接口。 3．学习阅读技巧：skimming&scanning。 4．语法：定语从句（一） 【知识重点与学习难点】 一、重要单词： access achieve attend assembly article available average canteen club challenging context donate display experience extra graduate gym heading locker low-rise literature poster relax 二、重点词组： class teacher 班主任at ease with 和….相处不拘束school hours学校作息时间earn respect from 赢得…的尊敬sound like听起来象for free 免费get a general idea 了解大意as well as 除….以外, 也key words 关键词word by word 逐字逐句地find one’s way around 认识路develop an interest in 培养对….的兴趣surf the Internet网上冲浪 【难点讲解】 1.What is your dream school life like? 你理想中的学校生活是什么样子? 这里dream表示心目中最理想的. 如dream team (梦之队)。

英语基础模块上册unit1教案

Unit 1 nice to meet you! Period 1 【教学目标】 语言知识目标： A) 词汇： first, last, telephone, number, age, address, e-mail,engineer,street, company, manager, secretary, patient, vocational, nurse, name card, vocational school. B ）句型 : Hello!/Hi! Good morning/ good afternoon/ good evening. I ’ m ? .. Nice to meet you!/ Nice to meet you too. Where are you from? 教学重点和难点 1．重点： A) 认知新词汇： first, last, telephone, number, age, address, e-mail,engineer,street, company, manager, secretary, patient, vocational, nurse, name card, vocational school. B) 认知 last name 和 first name 在中西方的差异。 2． 难点： 语言功能： Enable students greet peple in English. 情感目标： A ) 激发生学习英语的兴趣，发挥学生习英。 B ) 通过小组活动、组间竞赛等，培养学生的 C ) 学习英语文明礼貌的询问。 学习策略： A ）认知策略：为完成学习任务而自觉采取一些适合自己的学段。 B ）交际策略：学会与他人合作交流，并能把语言材料用到真实的生活情。 C ）资源策略：学会利用一切可利用的学习资源，如学习用品，字典 获取更多的信息。 D ）调控策略：在学习的过程中，通过自我评价和反思，不断调整自【教学步骤】 Period 1 Step 1 Warming up 1. Introduction: 1min Good afternoon, boys and girls. I ’m your new teacher in this new term.. Before we learn the new lesson, I want to give a brief introduction of myself. My name is ysy. You can call me Miss Ye. (中文重复一遍 )。I hope we can have a great time in this term. 希望同学们配合我的工作，同时也欢迎同学们课后对 我的教学工作提出建议。希望在接下来的这段时间里，和同学们相处愉快， 共同进步。

高一英语2基础模块UNIT1教案

UNIT 1 I Laughed till I cried! 高一英语2基础模块 教学目标 语言知识目标：学生能够运用本单元出现的常用词汇、短语和相关句式谈论家庭生活和个人度假的经历。学生能够在口头及书面表达中正确使用一般过去时的肯定句和否定句（包括行为动词和be动词）。 语言技能目标：听-----能够听懂介绍假期活动中场景、人物和感受的 对话。 说-----能够进行关于假期经历的对话交流。 读-----能够读懂报刊杂志中的书信。 写-----能够根据阅读材料，对相关信息进行归纳整合， 最终写出一个家庭趣事。 学习策略：学生能够采用搭配联想记忆的方式灵活记忆和使用词汇。文化意识：学生能够通过单元学习，了解西方人对待假期的态度。 情感态度：学生能够通过合作学习，共同分享彼此快乐的经历。 单元任务：学生能够讲述自己的情况或搜集一些有趣的童年 经历，组织一次童年趣事表演比赛。 教学过程如下： 第一课时 1 Lead-in (Activities 1-2)

目的：为整个单元的学习活动做语言和知识的准备，帮组学生复习曾学过的一些描述假期活动的词汇和句式，为本单元的任务做语言上的铺垫。 Activity 1: Tick the activities you did before. 操作步骤：1）个人活动，学生默读动词短语，选择自己曾经参与过的活动。然后教师点名抽查，并在全班给出反馈。 2）教师总结短语意思及用法。 Activity 2: Listen and match. 个人活动，教师放录音，学生将描述与图片匹配，然后教师给出反馈。目的在于让学生初步了解如何描述一次活动。活动中要学会描述人物、事件、地点及活动的感受的说法。 所用词汇：parent 父亲或母亲beach 海滩ski 滑雪sail 乘帆船航行 2. Listening and speaking (Activities 3-8) Dialogue 本活动的目的是训练学生听和说的能力。一方面让学生能够根据图片提供的信息预测听力内容；另一方面，在听的过程中，帮组学生把握主要信息，同时训练学生在听的过程中抓住细节信息的能力，为学生完成单元任务提供语言铺垫。 A. 听前准备 听前让学生以头脑风暴的形式就How was your vacation? Where did you go last vacation? 展开开放式的讨论。

译林牛津版高中英语模块1教案全套

牛津高中英语模块一（第1讲） 【教学容与教学要求】 一、教学容： 牛津高中英语模块一Unit 1 （上） 二、教学要求： 1．掌握和校园生活有关的常用单词、词组与句型。 2．学会描述校园生活和学校设施。 High school is a time of discovery, learning and hard work!高中是探索、学习和辛勤劳动的时期 Huge campus and low-rise building 学校面积大，没有高层建筑。 Twelve laboratories are available for different experiments.12个实验室可供不同试验使用。Each room comes with its own bothroom and Internet access.每个房间都有自己的卫生间和英特网接口。 3．学习阅读技巧：skimming&scanning。 4．语法：定语从句（一） 【知识重点与学习难点】 一、重要单词： access achieve attend assembly article available average canteen club challenging context donate display experience extra graduate gym heading locker low-rise literature poster relax 二、重点词组： class teacher 班主任at ease with 和….相处不拘束school hours学校作息时间earn respect from 赢得…的尊敬sound like听起来象for free 免费get a general idea 了解大意as well as 除….以外, 也key words 关键词word by word 逐字逐句地find one’s way around 认识路develop an interest in 培养对….的兴趣surf the Internet网上冲浪

《牛津高中英语》模块一Unit1教案

《牛津高中英语》模块一Unit 1 一、教学课型: 阅读理解课 二、教材分析 1. 教材内容 见《牛津高中英语》模块一Unit 1 （Pages 2—3） 2. 教材处理 该篇文章主要介绍中国学生Wei Hua 在英国为期一年的留学经历。通过她对英国中学生活的描述，学生对英国中学生的日常学习情况增加一定的了解。但由于内容较多以及中英文化方 面的差异，在阅读过程中，对于刚进入高中学习的学生，他们中有些在完全理解课文方面有 一定的困难。 针对上述分析，本课在设计时先以录像导入的形式，增加学生对文章有关的感性知识；然后采用略读的方法，培养学生阅读整体观念；在随后的细节处理时，采取寻读、细节理解、正 误辨别的方法；在难点处理时，通过启发诱导，教师归纳的措施加以突破。整个教学过程的设计由浅入深，由感悟、理解、分析、归纳、总结到运用，从而完成从阅读输入到理解输出 的学习过程，达到培养学生阅读能力的目标。 3. 教学目标 ①知识目标: 通过该文的学习,帮助学生对英国中学作息时间、班级规模、所学科目、课程内容、学习负担等学校生活有具体的了解。 ②能力目标: 通过寻找文章大意及具体细节问题的答案，培养学生快速归纳文章主旨和获取 文章细节的阅读能力。 ③文化目标: 通过对课文的学习、有助于学生对英国中学生活全面而深入的理解，体会中英两国之间由于国情、历史的不同所产生的文化教育的差异。 4. 教学的重点和难点 ①重点：对英国中学生活的具体了解和中英两国之间的文化教育的差异。 ②难点：如何培养学生运用略读（skimming ）和寻读（scanning）阅读技巧来快速获取主旨 大意和细节信息的能力。 三、教学设计 1. 总体思路 本课的教学设计采用：阅读前（导入）、阅读中（略读，寻读，辨别正误，比较, 分组活动, 巩固）、阅读后（运用）三部分。 2. 教学过程 Step 1 Lead-in T: Now, Class, we have learned English since the primary school, and we have known some Britis h language, culture, history and some other British lives. But do you know what the British schoo l life is really like? If you want to know the answer, please watch the following video.

英语基础模块一unit教案

Unit 9 What club would you like to join? 【教学目标】 ●语言知识目标：学生能够理解并运用与加入俱乐部或参加某项活动相关的 词汇和句式完成信息的询问和获取，表格的填充和理由的表叔，并能够用一般将来时表述未来计划。 ●语言技能目标： 听——学生能够听懂有关加入俱乐部和询问相关信息对话。 说——学生能够用what club would you like to join?等句式就加入俱乐部的话题进行问询和交流。 读——学生能够读懂有关介绍俱乐部活动的海报。 写——学生能够写出加入俱乐部的相关信息并写出加入理由。 【教学步骤】 Period 1 ●Step 1 lead-in 1.“本单元我们将要学习关于加入俱乐部的知识。Today we are going to learn a new unit。” 板书本单元的标题“what club would you like to join?” 2. 提问学生学校有哪些俱乐部。 可能会出现的词：student union 学生会；kickboxing club 跆拳道俱乐部；chorus 合唱团；badminton club 羽毛球俱乐部；table tennisclub乒乓球俱乐部；track and field 田径; literary club 文学俱乐部；chess club 国际象棋俱乐部 ●Step 2 learn the new words 学习新单词以便接下来完成接下来的内容。跟读两遍，学生自己读一遍，给5分钟时间学生自己记单词。再读多一遍。 ●Step 3 read and choose 1.个人活动。学生先自己看图片，理解图中俱乐部的名称。 2.阅读右侧广告语。理解表达的意思，并与相应的俱乐部匹配。提示学生根 据俱乐部的名称去理解广告语。 3.全班活动。教师让学生就搭配好的图片与广告语进行展示。 4.鼓励学生大胆想象。提问学生生活中还有哪些常见的广告语。 ●Step 4 read and thick 1.教师与学生一起分析课本中参加英语俱乐部可能应该具备的资格。

高教版中职英语模块一教案(unit1)

Book1 Unit 1 Nice to meet you! （第一、二课时教学设计） 一、学情分析 本单元是新生入学的第一单元，教学重点是活用招呼用语、相互了解个人基本信息、制作个人名片、学习不同职业的表达与描述以及练习发音。就学习英语而言，职业学校的许多学生 是胆大心粗，能说不会写或写不到位。因此，教师在教学过程中应充分利用学生的特点开展 相应活动。我们可以利用学生胆大、敢说的特点，充分利用头脑风暴法采集相关素材，开展如招呼用语集锦、刨根问底探隐私、名片栏目大荟萃等活动。教学中名片栏目的设计、描述不同职业、圆润的发音是本单元难点。圆润的发音要靠长期的示范与坚持来实现。名片中各栏目的设计可以集体讨论商定，个人名片设计则可以体现个性化、专业化，并决出最佳名片设计奖，教师还可以请学生一起收集生活中的名片，探讨名片的基本要素和个性特色。职业的描述教师可以借助体态语、道具、图片、视频等来推进，还可以设计相应的练习强化学生 的认知。 本单元设计分为8个课时： 第一、二课时lead-in + listening and speaking 第三、四课时reading and writing 第五、六课时language in use + vocabulary consolidation 第七、八课时unit task + pronunciation practice 第一、二课时Lead-in + Listening & Speaking 二、教材分析 1．教学内容 本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第一单元的第一、二课时，包括Lead-in & Listening and speaking两部分，具体内容为：招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的 词汇、句型。 2．教学重点、难点 ⑴教学重点 招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型 ⑵教学难点 个人信息的词汇、句型 三、教学目标 1.知识目标 ⑴掌握与个人信息相关的词汇，如name,first name;last name;name card;telephone number;age;address;e-mail address;job(engineer;manager;secretary;teacher;student; doctor; nurse; singer; fans); position(boss); ⑵掌握提供或询问个人信息时所使用的句型，如： 1) about greeting:

牛津英语模块一unit1schoollife教案

教学设计 11级英语师范四班李雨青 201114030401 一、教材内容 1、本节课上的内容为湖南高一统一英语教材，即牛津 出版社GO FOR IT必修教材的模块一第一单元School Life的 Welcome to the unit部分。 2、教材上有四幅英国高中的插图，图片上分别附有一 句简介：Huge campus and low buildings；lockers for every student；small class sizes; a lot of outdoor activities. 3、图片下方有三个问题供老师和学生讨论：What are some differences between the lives of Chinese and British high school students? What kind of school activities do you enjoy? What is your dream school life like? 二、学习者特征分析 1、学生为刚入学的高一学生，水平不等，大部分中等 水平，部分基础较好，但也有个别基础较差的学生。

上课时应该从大部分学生的接受能力出发，但是也可 以穿插部分为基础较好或较差的学生量身定做的问 题，促进他们的进步。 2、刚入学的高一学生虽然比初中生自控力要强一些， 但由于正处于叛逆期，所以比较容易冲动。老师应该及时给与帮助。 3、部分上课认真的学生会一如既往地认真听课；但自 制力不是很好的学生上课就很容易走神。所以老师需要抓住这部分学生的注意力，将课堂变得生动有趣，吸引他们注意力，提高他们的课堂参与度，从而增强教学效果。 三、教学（学习）目标 1、使学生掌握基本的关于学校设备的单词。 2、使学生从初中过渡到高中，认识到初中和高中的 区别。 3、使学生认识到中国高中和英国高中的区别。 4、使学生能用英语大致地表达出自己的想法。 5、使学生在小组讨论中表现积极活跃。

职高英语基础模块上册unit1Greetings学案

编号：课时：时间：主备：：使用人： Unit 1 Greetings Learning aims 学习目标1. To learn something about greetings. 2. To improve the ability of reading. Important points 学习重点 To analyze the whole text and know about the structure of the text. Difficult points 学习难点 How to improve the skills of reading. Learning guide方法导引: Read, copy and recite. 二次备课Learning procedures:学习过程 Step1 Try to remember the new words as quickly as possible.（温馨提示：说 一千，道一万，记住单词是关键。）（A级） 1. Read and recite new words and phrases from survey to dislike three times. 2. 根据所给词的首字母及中文释义，写出各单词的完整形式。（方法导引， 先默写，然后核对答案，错误之处用红笔标出，写出正确答案并再加以巩 固。）（B级) 1)w_______ （欢迎）2) v _______ （职业的） 3)g_______ （高兴的）4) m________（遇见，汇合，迎接） 5) l______（看，瞧，看起来，显得... ) 6) c______ （教室） 7)b________ （建筑物，楼房）8) l________ （实验室） 9)f________ （楼层，地板）10) l________ （大的） 11)b_______ （明亮的）12) c_________ （班级，课节） 13) l_______（图书馆）14) l_________ （批，块） 15）r________ （读，阅读）16) s____________ （学习） 17)a__________ （在...之后）18）s____________ （看见） 19）n__________ （下次的，其次的）20）d____________ （宿舍）

人教版模块6-Unit1-Art-单词教案(1)

Unit1 Art words and expressions 授课人:柏明明高二年级 课题: Book6 Unit1 Art 学习目标: Learn the new words and expressions 学习重点: The usage of important words and expressions 课前要求: 1. 会读本单元所有词汇 2. 预习本页学案; Teaching steps： Step1 Let’s read the words and pay attention to the pronunciation Step2 Match the words according to the pictures! Step3 Learn the following words and discover the rules by yourselves. aim, adopt, appeal, attempt, possess, a great deal 1.aim Discovery 1 aim--__________ (adj) v. 力争做到: ___________________ 目的是,旨在: ______________________ n. 达到目的_________________________向…瞄准_______________________ 2 appeal Discouvry2 appeal v. ------- (adj)____________ 1) attract 2) ask for aid 3)call on A. This film doesn’t appeal to me. B. Our school is appealing to everyone to donate money to Sichuan. 对某人有吸引力_________________________ 呼吁某人去做某事____________________________ n. 为某事发出呼吁____________________________ 为了保护我们的地球，政府呼吁大家过低碳生活。 _____________________________________________________________ 3. possess Discovery 3: Possess（v）------ ______________（n） 为…所占有_______________________占有，拥有_____________________ (1) Who was ________________the boat “the Black Pearl”? (2) The boat was __________________ Captain Jack. 4. a great deal

英语基础模块上册unit1教案

英语基础模块上册 unit1 教案 Unit 1 nice to meet you! Period 1 【教学目标】语言知识目标： A)词汇： first, last, telephone, number, age, address, e-mail,engineer,street, company, manager, secretary, patient, vocational, nurse, name card, vocational school. B)句型 : Hello!/Hi! Good morning/ good afternoon/ good evening. I 'm? .. Nice to meet you!/ Nice to meet you too. Where are you from? 教学重点和难点

1．重点： A)认知新词汇： first, last, telephone, number, age, address, e- mail,engineer,street, company, manager, secretary, patient, vocational, nurse, name card, vocational school. B)认知 last name 和 first name 在中西方的差异。 2．难点： 语言功能： Enable students greet peple in English. 情感目标： A）激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性。 B）通过小组活动、组间竞赛等，培养学生的合作意识和团队精神。 C）学习英语文明礼貌的询问和回答方式。学习策略： A）认知策略：为完成学习任务而自觉采取一些适合自己的学习方法和手段。 B）交际策略：学会与他人合作交流，并能把语言材料用到真实的生活情景中去。 C）资源策略：学会利用一切可利用的学习

英语(基础模块)第一册00-welcomeunit教案上课讲义.doc

外研版中职国规英语教材基础模块第一册预备单元 Welcome Unit 一、单元整体解读及分析 Welcome Unit 单元本单元主题为复习用英文打招呼、相互介绍的表达方式以及初中阶段学 内容习过的一些基本知识，同时还加入了课堂常用语的学习。 分析 学生本教材的授课对象是职校高一年级的新生。经过之前几年的英语学习， 情况他们已经初步掌握了一些英语的知识和技能，也初步具备了进行简单英 分析语会话的能力。但是受原有基础和水平的制约，一些同学在学习过程中 会觉得有困难，尤其是缺乏自信和英语交流意识，交际能力较弱。就本单元的 教学内容而言，主要是针对新生入学，使其适应新学期、新教材的一个复习单 元，主要作用是承上启下，并通过不同形式的复习使学生认识到这里的英语学 习不同于以往的英语课堂。因此，难度较低，大多数的高一新生可以比较轻松的完成本单元的学习。 课时本单元既是复习课又是起始课，内容板块与别的单元不同，基于现实情 划分况和知识本身的关联，可做如下划分： 第1-2 课时： Hello ！和学习规则及要求 开学第一课，老师与学生、学生与学生都不熟悉，因此这部 分内容旨在通过复习英文打招呼和介绍的表达方式，让同学 们互相认识、互相熟悉。并和学生约定一些学习要求和规则 及学期目标。 第3-4 课时：What Does It Mean? Numbers; What Time Is It? What Day Is It Today? What’s the date Today? 通过各种英文标识让学生充分认识到英文的工具性、重要性， 激发学生对英语的学习热情。同时在复习数字的基础上，对 其衍生的时间、日期表达方式进行强化训练。 第5-6 课时： Holiday Is Coming! My Family; My School ；How Do You Go to School? My Body; What Color Is It? 这部分内容通过复习节假日名称，可以使学生熟悉国内外的 节日文化背景；复习家庭成员的英文表达方式及相关教学活 动，可以使学生加深彼此了解和熟悉程度，通过对校园设施 英文表达方式的复习可以使学生进一步了解和熟悉新校园。 通过复习交通工具、身体部位及颜色的表达方式，同时可以 通过相关练习简单了解一些学习单词的方法。 第7 课时： What Are They Doing? Classroom English； 这部分内容主要是复习日常常见动作的英文表达方式，并根 据实际情况对课堂英语进行复习和补充，为今后英语课堂教 学的顺利进行奠定基础。

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中职英语模块1Unit-7-全单元教案 Unit 7 Can I speak to Wang Yang? 教学内容： Unit 7: Lead in; Listening and Speaking; Reading and Writing; Language in use 语言知识目标：学生能够理解并运用正确的打电话用语，并正确使用现在进行时态表达正在进行的动作，了解部分与体育相关的词汇。 语言技能目标： 听——学生能够听懂打电话用语。 说——学生能够使用正确的方式打电话。 读——学生能够读懂介绍正在进行的动作或行为的与体育相关的文章。写——学生能够运用正在进行时态写出正确的句子。 学习策略：学生能够将动词词组与名词词组进行正确的搭配。 文化意识：学生能够了解英语中打电话的习惯用语与汉语的打电话用语的区别。情感态度：学生能够了解和正确运用英语与他人通电话。 单元任务：学生就最喜欢的体育明星作报告。 Lesson One 教学内容：Lead in; Listen and Speaking Dialogue A 教学目标： 1知识目标：words and expressions; Making and answering a phone call 2 能力目标：Understand talks about sports. Describe actions 教学重点：Understand an e-mail on sports games; Write a report on a famous player 教学难点：Four-skill words and expressions

模块一unit1单词教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

Unit One New word 1.attend 1).attend class\school\Beijing University\meeting\one’s wedding(参加) 2）.attend the sick man (照顾) 3）.attend to 处理，照看，接待，倾听 attend to a baby She didn’t attend to what I was saying at all. 4).[n] attendance 2.earn 赚得，挣得，获得 earn one’s living谋生 earn one’s own living自食其力 earn money\admiration\respect 3.respect show\have respect for… [vt] I respect his respect. 4.achieve 取得（胜利，成功）等，实现（目标，目的） achieve success\one’s goal [n] achievement 成就c，达到成功u 5．average 1).[adj] 平均的：the average age the average temperature 普通的：an average student 2）.n. The average of 3,4 and 11 6. Tom’s work at school is about the average.平均以上 An average of 4 persons were killed in the traffic accidents each day last year. 平均有 On an\the average she receive d 5 letters a day.平均起来 6．for free=for nothing\without payment\free of charge He got the ticket for free. free 1). 免费的 2). 自由的be free to do… be free from…免受 be free with…随便 7. prepare: prepare a meal\a speech prepare for a meeting\the exam \the worst prepare to do … prepare sb\oneself for prepare sb\oneself to do… ` prepare sb sth\ prepare sth for sb make preparations for… They are getting things together in preparation for the journey. 8. drop 丢下，放下，停下，使滴下，落下，丢下 放弃，丢开：As it was unlikely to have any result, we dropped the subjects.