网络信息检索课程教学大纲

《文献检索》教学大纲（2008版）

课程名称：文献检索（网络信息检索与发布）

课程英文名称：The retrieval of the Internet information resources

课程编号：

课程总学时：32 学时，学分：；

其中讲课学时：16 ，实验学时：16 ；课内学分：；

网络教学学时：，学分：；专业阅读学时：，学分：。

适用专业（层次）：

适用工学学科、管理学学科的本专科教学

课程简介：

因特网是一个巨大的信息资源宝库。但如何在浩瀚的信息知识的汪洋大海中，迅速地找到自己所需要的那一滴水？这是每个人都会碰到的实际问题。本课程就是为了帮助大学生迅速掌握在因特网上查找和利用各种信息资源的技能，并介绍各类信息的加工处理方法。

本课程是一门工具课，其原则是实用。主要介绍网上各类电子信息资源的内容，让学生系统了解和较为熟练地掌握因特网上各类信息资源如网上数据库、电子期刊、电子图书、电子报纸的检索、浏览、下载和加工方法，并介绍一些相关的工具软件和信息加工处理方法，以使学生充分掌握在网上查找和加工信息的技能。

重点与难点：

本课程有三大具体教学目标

1、撰写并在因特网上发布一篇毕业论文文献综述；

2、在因特网上创建一个博客和视频播客网站；

3、在自己的计算机上制作一个可以远程访问的视频教学网站，并从网上搜集至少100M以上的相关视频教程对它进行充实。

其中实现第一项和第二项教学目标是本课程教学的重点。尤其是撰写毕业论文文献综述，是每个毕业生毕业前必做的工作，所以理论上虽然简单，但实际动手时，难点仍然会很多，需要学生认真对待。

课程内容

教学安排和学时分配表

考核方式及成绩评定：

平时成绩（上机作业和课程设计）占总成绩之30%，期末上机考试占总成绩之70% 。期末考试可以通过规定程序提交大作业或课程设计申请免考。

教材及参考书目：

1. Internet信息资源检索和利用, 杨晓宁等编著,江苏科学技术出版社 2001年2月2．电子信息资源检索教程, 何翠华，南开大学出版社 1998年11月

3. 电子信息源与网络检索，谢新洲编著，北京图书馆出版社，1998年12月

4. Internet网络信息检索——原理工具技巧, 储荷婷张晓林王芳, 清华大学出版社，1999年10月

5. 网络信息的检索与利用，黄如花编著，武汉大学出版社，2002年

6. 互联网信息检索，曾祥瑞编著，武汉华中科技大学出版社，2002年11月

7. 信息检索与利用，李曈主编，南京大学出版社，2006年8月

课外（网络教学、专业阅读）学习内容指导和提示

1、网络学习内容指导：

参见张老师《电脑课件之家》“网络信息检索”栏目上列出的电子资源和相关课件。

2、专业阅读学习提示：

请注意本课程免试方法，希望更多同学通过大作业或课程设计取得期末考试免试资格。

2.4《网络大数据库的信息检索》教学设计课题

信息技术说课稿 说课题目：《网络数据库的信息检索》 年级：高一年级教科书：《信息技术基础》 说课老师：王琳蝉 工作单位：屯昌县红旗中学 一、说教材： 1、教材地位和作用 本节容是教育科学《信息技术基础》教材第二章第四节“网络数据库的信息检索”的容。本节教材分三部分构成，一是概述，教材通过一个简单的实例来体验从网络数据库获取信息的一般过程，目的是为学习网络数据库的基本知识做准备性的铺垫。二是多样化的网络数据库，教材对这部分容介绍比较多，意在让学生充分体验网络数据库的多样性和学会对各数据库信息的获取方法。三是网络数据库评价，在本章的最后重点安排了网络数据库的评价，目的是进一步提醒教师，在信息获取活动中，要培养学生及时、科学地评价信息的习惯，这是提高获取信息资源质量的关键，也是积累信息获取经验的关键一环。在本课教材访问丰富多彩的数据库这个模块中，应适当引导学生对资源进行点评，引导学生探索数据库这一现代信息管理手段的特点，为第七章中数据库知识的学习打下基础。 2、学生状况分析 ⑴虽然学生在初中有信息课,但是作为副科没有参加升学考试，所以学生在课堂上多数的时间是玩游戏、聊天，没有纠正学习这门课程的学习态度。初中学生上了高中后，其信息技术意识层次不齐，这就要教师有计划培养学生的信息技术意识。 ⑵经过半个学期的学习，高一学生自觉性有所提高一般具备了一定的网络操作技能，这样对于本节课的学习已经有了相关知识上的准备。 3、教学目标 (1)知识与技能目标： ①学生了解网络数据库 ②学会简单的信息检索 ③体会到网络数据库的重要作用 ④运用网络数据库检索获取需要的信息容

(2)能力目标: ①培养学生利用网络数据库提高信息获取的能力 ②引导学生着重从资源获取的角度来审视数据库的价值 (3) 情感与价值观目标： ①在同学的互助下交流合作中，培养合作意识和合作精神 ②培养学生遵守网络道德，规、合法地获取网络资源 4、教学重点与难点： 学习重点：网络数据库的理解、网络数据库的多样性、网络数据库信息的检索 学习难点：对网络数据库信息的检索、学生要用科学的评价方式判断所得信息的准确性 二、说教学 教学过程实质上是学生主动学习的过程，强调激发学生的兴趣，力求形成学生强烈的学习动机和乐学、善学的学习态度。本节是采用任务驱动法导入新课，采取合作探究法解决提出的任务，对于同学们的作答采取了赏识教育法树立大家的自信心。再利用提问启发法去发现新的问题，从而导入本节的容。在新课网络数据库简介中，我采用了列举法和图表法加深对网络数据库概念的理解。网络数据库信息检索的一般过程和数字城市的介绍上都分别用了演示学习法，演示具体的各个操作步骤。网络数据库信息检索的一般过程和教育资源库的使用，都采取小组分工制合作探究法解决提出的任务。 三、说学法 教学指导在于提高学生的个性发展和全面发展。通过本节教学，主要使学生掌握以下几种学习方法： ①培养学生利用教材、网络自主学习的能力 ②培养学生动手操作能力 四、教学过程 1、导入新课 首先复习旧知识，使用任务驱动法导入新课

《文献检索》课程教学大纲

《文献检索》课程教学大纲 开课院系：图书馆 课程编号：（由教务处统一编制） 课程英文名称：Information Retrieval 课程总学时：34 总学分：2 含实验或实践学时：学分： 推荐使用教材：《数字信息资源的检索与利用》编者：肖珑等 出版社：北京大学出版社出版时间及版次：2003年7月 课程教学目标与基本要求： 信息素养是培养人才创新能力的基本需要，也是学习和研究的基础。本课程培养学生的信息素质，增强学生的信息意识，掌握获取、利用、开发信息资源的技能，对促进学生不断地吸收新知识，改善知识结构，提高自学能力，研究能力和适应能力，发挥创造才能都具有重要而深远的意义。 本课程采用多媒体教学与网络实时演示相结合的教学方式，在系统讲授信息检索理论基础上，使学生全面了解信息检索原理，信息检索技术，在学习过程中培养自身的信息意识，信息检索和利用的能力。本课程将重点讲授各类学术信息资源，信息的分类与主题分析；信息检索技术；搜索引擎的检索功能，文献数据库检索；网络信息资源，文献综述与学位论文 的写作方法等知识。 《文献检索》是大学本科生必须掌握的基本技能，通过学习要求学生灵活掌握网络信息检索的方法与技巧，包括选择数据库，制定检索策略，分析检索结果；能根据检索课题，独立地使用网络搜索引擎、网络数据库检索，通过多种途径迅速、准确地检索到所需的信息；掌握获取原始文献的方法，培养信息整合与发布的能力，有效地综合利用信息资源，撰写综述和学位论文。 考试形式：综合考查占30%（其中包括平时作业，课堂出勤、基础知识问答、参与讨论等），检索实习报告30%，专题文献综述40%。 各章节授课内容、教学目标、授课模式（指传统讲授、讨论、多媒体教学等）、学时分配：本课程采用多媒体教学与网络实时演示相结合的教学方式。

《文献检索与利用》教学大纲

《文献检索与利用》教案大纲 (供研究生基础医学、临床医学、药学、护理等专业使用) Ⅰ前言 《文献检索与利用》课程是依据年我国教育部发出的“关于在高等院校开设‘文献检索检索与利用’课”的文件精神开设的公共基础课，是一门培养学生信息意识、获取信息能力的科学方法课。医学院校学生学习文献检索与利用，必须注意理论知识和实践并重，通过该课程的学习不但能够了解医学文献的基本知识和医学文献检索的基本原理和方法，掌握国内外主要的医学文献数据库的收录范围、检索界面和检索途径及其检索技巧，掌握获取医学信息资源，并能够熟悉数字图书馆的使用，最终能独立分析检索需求，选用适当的检索工具，检索方法和检索技巧，制定检索策略，分析检索结果，完成检索任务。 本大纲适用于本科基础医学、临床医学、妇产科学、医学美容、眼耳鼻喉科学、临床心理学、急救医学、医学检验、医学影像学、口腔医学、麻醉学、护理学、药物制剂、药品检验、法医学专业（方向）学生使用。现将大纲使用中有关问题说明如下: 一为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教案目的、教案要求和教案内容三部分组成。教案目的注明教案目标，教案要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教案内容与教案要求级别相对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)便于学生重点学习。 二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教案手段,讲授重点内容和介绍一般内容，有的内容可留给学生自学。 三总教案参考学时为学时, 其中理论学时,实习学时；理论与实验学时之比。 四教材：《医学文献检索与利用》；中国协和医科大学出版社；李小平，胡德华；年。 正文 第一章概论 一教案目的 通过本章的学习，掌握文献的类型、文献检索技术、检索策略的制定；熟悉检索语言、检索途径和检索步骤；了解医学文献的特点、检索工具的类型和范畴、计算机检索的优点、文献检索的原理。 二教案要求 （一）掌握文献的分类及特点 （二）了解医学文献的现状特点 （三）检索语言的种类及特点 （四）了解检索工具的类型及特点 （五）掌握文献检索技术（检索途径、检索步骤、运算符的作用、检索技术的功能） （六）掌握检索策略的制定和调整

《文献检索与写作》课程教学大纲

《文献检索与写作》课程教学大纲 以下是为大家整理的《文献检索与写作》课程教学大纲的相关范文，本文关键词为文献检索与写作,课程,教学大纲,文献检索与写作,课程,教学大，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在教育文库中查看更多范文。 《文献检索与写作》课程教学大纲 scienceandTechnologyDocumentRetrievalcurriculum 适用专业：地理科学、环境科学课程学时：34学时课程学分：2

学分 一、本课程的性质与任务 本课程属地理科学专业与环境科学专业的提高课。 教育部于1984年曾发文《关于在高等学校开设〈文献检索与利用〉课的意见》，1985年又发了《关于改进和发展文献课教学的几点意见》，1992年5月发了《文献检索课教学基本要求》，1993年7月发了《关于成立文献检索课教学指导小组的通知》等一系列文件。反复强调了在高等院校开设文献检索课的重要性，并提出了具体的要求。在当前信息高度发展的社会，文献检索能力的提高关系到学生专业水平，关系到学生科研的能力。因此，为了进一步提高我校的素质教育和切实贯彻好教育部文件精神，本门课程的开设是十分必要的。 本课程的主要任务在于学生初步掌握科技文献信息检索的基本知识，学会利用图书馆所藏工具书及电子资源；逐步培养与提高学生检索文献及获取网上信息的能力，以便更好地从事本专业的学习与研究。初步掌握学术论文的选题及其编辑加工，在实践中学会遵守学术规范。 二、课程内容与基本要求 教学基本要求：通过本课程的学习，使学生学会如何利用各种检索工具书及不同专业的文科数据库，同时了解综合性和专业性参考工具书的内容特点,适用范围和查阅方法，以增强学生的情报信息意识，提高学生利用手工方式和计算机方式查阅文献信息的能力。 教学重点：本课程主要介绍文科文献检索的基本知识与技巧，并

《科技文献检索》课程教学大纲

《科技文献检索》课程教学大纲 一、基本信息 课程英文名称Science and Technology information retrieval 课程类别通识教育（）基础教育（√）学科基础（√）专业基础（）专业技术（） 课程性质必修（）限选（）任选（√） 适用专业测绘工程、地理信息系统、工商管理、公共事业管理 总学时24（课内16、课外8） 学分 1 先修课程计算机信息技术基础 并修课程无 开课单位图书馆 二、教学目的与任务 《科技文献检索》是培养学生获取和利用文献信息能力且实践性较强的方法学课程。目的是向学生传授文献信息检索知识，培养信息意识和掌握检索技能，增强自学能力和创新能力，为将来从事工程应用、科研、教学工作，以及实现知识更新的继续教育奠定一个良好的基础。 本课程主要培养学生掌握科技信息检索的基本理论，熟练掌握国内外主要科技文献检索系统、检索工具及参考工具书的编排原理、检索途径和检索方法，了解其索引语言的特点；掌握网络检索工具的检索原理和检索方法；掌握科技文献资源的分布及检索方法；掌握从文献中检索所需信息，并予以应用的方法与策略。 本课程的任务是使学生在了解科技文献检索的基本概念、原理、方法的基础上，熟悉各种文献信息数据库、检索工具的特点及检索方法，尤其是科技文献信息网络资源的分布及检索、信息资源评价，以及根据本专业研究课题进行专题文献检索，撰写文献检索报告、了解科技论文写作格式及文后参考文献的标准著录格式（针对低年级学生）或文献综述的写作技能（针对高年级学生）。 三、教学内容与要求 1、教学基本要求 1.熟悉各种检索语言（包括分类语言、主题语言）的使用； 2.熟悉本学科的分类体系，能准确将本专业文献进行分类（按照《中国图书分类法》第五版进行学科分类）； 3.通过实习掌握各种中文网络数据库及数字图书馆的检索路径及检索方法； 4.要求学生能根据本专业研究课题进行专题文献检索，撰写文献综述。 2、各章节内容 （一）科技文献检索概述 1.科技文献检索的意义 信息素质的培养；复合型、开拓型人才的培养；促进智力资源的开发利用、推动社会进步与发展； 研究成果的继承和借鉴；节省查找文献时间、提高科研效率；为决策提供科学依据。 2.信息、知识、情报、文献的基本概念 信息的概念；信息的属性；信息的功能；信息的类型与载体。 知识的概念；知识的类型；知识的属性；知识的作用。 情报的概念；情报的属性；情报的功能。 文献的概念；文献的属性；文献的功能。

网络信息检索与应用课程教学大纲

网络信息检索与应用课程教学大纲 课程名称：网络信息检索与应用Network Information Retrieval 课程编号：14126215 课程类别：专业课 总学时数：48 课内实验时数：8 学分：2 开课单位：商学院网络技术教研室 适用专业：网络与新媒体 适用对象：四年制本科 一、课程的性质、类型、目的和任务 网络信息检索与应用课程是新媒体与信息网络专业学生必修的一门重要专业课。该课程内容包括信息检索的基础知识，期刊、图书、产品目录、专利、标准、技术报告、会议文献和学位论文文献的检索方法；综合文献（宏观文献）的检索方法，包括综述、统计数据和引文等文献的检索方法；信息检索的技巧，包括布尔逻辑等检索策略、期刊质量认证以及搜索目前数据库不提供信息的方式方法； 学生学习本课程后能够快速、准确、有效地获取网络信息资源，对学生拓宽专业知识，提高自学能力，更好适应当今网格社会有着重要意义。 通过网络信息检索与应用课程的教学，应使学生对信息资源检索基础知识、网络信息资源检索的基本方法有比较系统的认识和正确的理解和掌握，为进一步学习打下坚实的基础。 二、本课程与其它课程的联系与分工 本课程在学生了解互联网基本知识后就能学习。 三、教学内容及教学基本要求 [1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”；△表示自学内容；○表示略讲内容； 第一章信息资源检索基础知识 第一节信息资源检索概述 信息资源[1]；信息资源检索[3]；信息检索系统与数据库[3] 重点：信息资源检索 难点：信息检索系统 教学手段：多媒体教学 教学方法：讲授法 作业：什么是信息资源检索？ 思考题：信息检索系统包括几个部分？ 第二节信息检索语言 检索语言的概念与功能[2]；信息检索语言的类型[3] 重点：检索语言 难点：检索语言的类型 教学手段：多媒体教学

网络数据库的信息检索教案

《网络数据库的信息检索》教学设计 一、教材内容分析 本节内容是教育科学出版社《信息技术基础》教材第二章第四节“网络数据库的信息检索”的内容。本节教材分三部分构成，一是概述，教材通过一个简单的实例来体验从网络数据库获取信息的一般过程，目的是为学习网络数据库的基本知识做准备性的铺垫。二是多样化的网络数据库，教材对这部分内容介绍比较多，意在让学生充分体验网络数据库的多样性和学会对各数据库信息的获取方法。三是网络数据库评价，在本章的最后重点安排了网络数据库的评价，目的是进一步提醒教师，在信息获取活动中，要培养学生及时、科学地评价信息的习惯，这是提高获取信息资源质量的关键，也是积累信息获取经验的关键一环。在本课教材访问丰富多彩的数据库这个模块中，应适当引导学生对资源进行点评，引导学生探索数据库这一现代信息管理手段的特点，为数据库知识的学习打下基础。 二、学生情况分析 学生已具备了一定的网络操作技能，对本节课的学习已经有了相关知识上的准备。在前面的课中，学生在不经意中已经使用到了网络数据库，比如小说网、音乐网等等，只是自己不知道而已。本节课选用有较强的代表性而学生一般都没有使用过的网络数据库。 三、教学目标分析 (1)知识与技能目标：

了解网络数据库；学会简单的信息检索；运用网络数据库检索获取需要的信息内容 (2)能力目标: ①培养学生利用网络数据库提高信息获取的能力 ②引导学生着重从资源获取的角度来审视数据库的价值 (3) 情感与价值观目标： ①在同学的互助下交流合作中，培养合作意识和合作精神 ②培养学生遵守网络道德，规范、合法地获取网络资源 四、重难点分析 重点：理解网络数据库、网络数据库的多样性、网络数据库信息的检索难点：对网络数据库信息的检索、评价 五、教学策略设计 教学过程实质上是学生主动学习的过程，强调激发学生的兴趣，力求形成学生强烈的学习动机和乐学、善学的学习态度。本节是采用情景设置法，从“神奇的化学实验——大象牙膏”入手，吸引学生的学习兴趣，引导学生进入欢快的化学学习之旅。然后设置疑问：你能帮化学教师搜索到不同版本的教学资料吗？进而导入本节的内容——利用网络数据库来解决问题。在进行网络数据库新课内容时，通过设计自主学习、合作探究、任务驱动及成果展现四个大环节，让学生去认识、感受、体验、评价网络数据库。使学生对网络数据库信息检索这一重难点从感性认识提升到理性理解，从而实现本节课的学习目标。 六、教学资源与媒体准备

文献检索课程教学大纲

《文献检索》课程教学大纲 课程名称：信息检索与创新 学时数：32学时 学分数：2学分 一、课程的性质与任务 《信息检索》课程是根据国家教育部的文件精神开设的高等学校公共基础课程，也是高等院校唯一的一门培养学生信息意识、获取文献信息能力的课程。作为一门公共课程，直接为培养学生的信息素质、尤其是为提高学生的信息检索能力服务。通过本课程的教学，使学生了解文献信息检索的基本知识和检索技术，掌握各种检索工具的使用方法和检索技巧，具备信息分析、检索，信息获取、使用的能力，使之能在学习期间和未来的职业活动中独立地获取和运用文献信息资源，解决实际问题。 二、课程教学目标 本课程是一门以网络信息资源及其相关检索系统的特点及使用方法为研究对象的方法课程，其目的旨在增加学生信息意识，提高获取文献信息能力，培养自学能力和独立检索能力，为其将来的从事的职业以及实现知识更新，为继续教育奠定良好的基础。 （一）知识目标 1、理解信息资源类型及相关基础知识； 2、懂得信息检索概念、原理及检索技术； 3、掌握网络搜索引擎的工作原理及操作符的含义； 4、掌握检索语言、检索途径、检索字段等基本知识； 5、熟悉信息检索的方法、途径和步骤； 6、了解信息检索与创新的关系，掌握创新基本知识。 （二）能力目标 1、掌握网络搜索引擎的检索技巧，学会使用搜索引擎快速、全面、准确的查询网络信息资源； 2、掌握常用中文网络数据库的各种检索方法，能按照检索要求独立地完成数字图书、数字期刊论文、标准、专利、报告等多种类型的信息资源的查询任务。 3、提升学生的信息素养，培养、提高学生的检索技巧和网络信息资源的获取、利用能力。 4.初步具备申报创新专利的能力。 （三）德育目标 1、树立学生爱岗敬业的思想，自觉遵守职业道德和行业规范； 2、培养遵纪守法的道德观念，自学遵守机房管理条例和计算机网络管理规定，养成良好的品格。 3、培养认真负责、一丝不苟、忠于职守的工作作风。 三、课程教学内容及要求 第一章绪论 1、理解信息、知识、文献的概念； 2、明确信息资源及其类型； 3、了解网络信息检索的一般方法。 本章重点：按出版形式和内容划分信息资源的11种类型。

《文献检索与科技论文写作》课程教学大纲

《文献检索与科技论文写作》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：260391 课程名称：文献检索与科技论文写作 英文名称：Literatures Searching and scientific Papers Writing 课程类别：公共选修课 学时：总学时36，其中理论学时27，实验学时9 学分：1.5 适用对象: 适于所有专业高年级的学生（大三或大四学生） 考核方式：考查，平时成绩占总成绩的60％ 先修课程：无 二、课程简介 文献检索与科技论文写作课程是一门融理论、方法、实践于一体，能激发大学生创新意识和培养创新能力的科学方法课。其目的就是使大学生、研究生获得一定的文献信息收集、整理、加工与利用能力，以利其课程论文或毕业论文的顺利完成；同时，促进大学生的信息意识、信息价值、信息道德与信息安全等信息素质观念的形成与发展，提高学生学习、研究和创新能力，以便更好地适应当今知识经济时代，满足信息社会的需要。本门课程以全新的视角，将一些检索工具与传统的和现代的手段有机地融为一体，具体内容涉及各种文献特点与分布，传统文献检索工具的编排组织规则和使用方法，电子文献检索技术，国内外著名的题录、文摘或索引数据库、引文数据库、全文数据库的特点及使用方法，文献的合理使用，学术论文的写作规范、撰写方法以及投稿技巧等。 三、课程性质与教学目的 课程性质：本课程是为我校不同专业的学生开设的一门公共选修课，针对对象主要是即将开展毕业论文（或毕业设计）的大三或大四的高年级学生，其目的就是使大学生获得一定的文献信息收集、整理、加工与利用能力，以利其课程论文或毕业论文的顺利完成；或通过本课程的系统学习，全面掌握科技文献检索和科技论文写作的方法，为将来走上工作岗位或进一步的深造打下一个坚实的基础。 教学目的：通过本课程的学习，学生能够掌握文献信息检索的基础知识，信息处理技能，较为熟练地利用图书馆馆藏传统文献检索工具和网络学术数据库来查检、获取学习与研究中所需的文献信息，并对我国有关的信息安全与知识产权方面的法律法规和常识有一定的了解，初步形成负责任地使用文献资源的意识与观念。 四、教学内容及要求 第一章文献信息检索概述 （一）目的与要求

文献检索 教学大纲

《文献检索》课程教学大纲 课程代码：0155221111 适用专业：经管类各专业学生 学时：17 学分：1 (一)课程的性质和目的 1.课程性质：文献检索是高等院校大学生素质教育课程之一。文献检索课是培养学生的情 报意识，掌握用手工方式和计算机方式从文献中获取知识和情报的一门科学方法课，是提高学生 自学能力和独立研究问题能力的工具课。 2.教学目的：本课程的任务是传授信息检索与分析的理论和技能，提高图书馆资源的利用率， 培养学生通过文献检索发现创新点，以及撰写文献综述、开题报告、毕业论文；通过文献统计分 析修正研究方向的能力。 (二)课程教学内容及课时 理论课以“章”为单位，分为4个专题讲座形式，4次课8学时。讲授内容和学时分配如下：第1讲（2学时）第1章绪论 1.1 了解基本概念 1.2 信息的类型： 了解按物质载体和记录形式划分、按出版形式和内容划分 1.3 信息检索与分析利用的哲学与法律问题：了解哲学问题、法律问题 1.4 信息检索和分析利用的意义：了解信息检索和分析利用的意义 教学目的：本章主要介绍“信息检索与分析利用”课程的主要概念、信息的主要类型、课程意义。 教学重点和难点：第二节信息的类型 教学方法：课堂理论讲解与案例分析教学并重；倡导“问题导向式”学习法。 讲授要点：1.2.2按出版形式和内容划分（重点掌握） 第2讲（5学时）第2章信息检索基础 2.1 检索的概念及类型：了解信息检索的概念、信息检索类型及特点 2.2 检索工具概述： 了解检索工具的定义及类型、检索工具的鉴别与评价、常见检索工具概况 掌握常见检索工具及其选择原则、检索工具的选择 2.3 检索方法及检索途径 掌握检索方法、检索途径（主题途径、分类途径、责任者/著者途径、号码途径） 2.4 计算机检索概述 了解计算机检索简况、计算机检索的相关概念 理解检索式的拟订、布尔逻辑检索算符、位置检索算符、截词检索算符、字段揭示算符及限制算符、其他符号 2.5 检索步骤 掌握检索准备、筛选信息、获取原文 教学目的：本章要求掌握检索途径、检索式和检索步骤。

2012年公共选修课《文献检索》教学大纲

《文献检索》教学大纲 （课程代码：8512201 ） 一、课程说明 （一）课程名称： 中文：文献检索 英文：Botany （二）适用专业：各专业 （三）课程类别：公共选修课程 （四）课程性质与任务： 文献检索课的性质是培养学生的信息意识，掌握用手工方法和计算机方法从文献或互联网上获取知识和信息的一种科学方法学。文献检索课的任务就是要让学生了解各自专业及相关专业文献的基本检索知识，学会常用的检索性检索工具和参考性检索工具的使用方法，灵活运用各种检索手段从各类信息源中获取所需要的知识，从而增强获取信息的能力以及科研和实际工作的能力，为将来从事科研及实际工作奠定坚实的基础。 该课程是一门培养自学能力、提高科研能力的方法课和辅助性工具课，学生掌握好各类检索工具的使用方法后，可以灵活运用各种检索手段从各类信息源中获取所需要的知识，使其他课程所学知识进一步延伸，为了更深入地理解和掌握这门课程，需要具备一定水平的专业英语知识和计算机应用知识。 （五）教学目的与要求： （1）.掌握若干种基本的综合性和专业性中外文检索工具刊（书目、索引、文摘），了解其内容特点、编排结构和著录格式，能够通过多种检索途径使用它们检索与专业相关的不同类型的文献。 （2）．初步掌握计算机文献信息检索的方法，包括选择数据库、制订检索策略、分析检索结果。 （3）．能够独立地根据检索课题选用适当的检索工具，并综合使用多种检索工具完成课题的检索。 （4）．掌握获取原始文献的主要方法及初步整理文献资料的方法。 （5）. 对我国有关的信息安全与知识产权方面的法律法规和常识有一定的了解，初步形成负责任地使用文献资源的意识与观念。 （六）先修课程：需要具备一定水平的专业英语知识和计算机应用知识。 （七）学时、学分数：32学时，2学分 （八）教学方式及设施要求： 采用多媒体等现代化教学手段辅助教学，丰富教学内容，提高教学质量。课堂教学与实践操作教学相接合，并通过各种渠道与学生沟通，随时了解他们对教学的意见和要求，不断改进教学方法和教学手段。

文献检索课程教学大纲

南昌大学课程教学大纲 文献检索与利用 》 (Literature Retrieval and Utilization ) 32 学时（其中授课 12 学时，实验 20 学时） 课程的任务和目的 当今的社会是信息社会，每个学科、专业乃至社会上各行各业的发展，信息都在起着举足轻重的作 用。开设本门课程的目的是提高大学生自学能力、科研能力及创新创业能力；提高大学生思想素质及综 合分析问题的能力；为社会培养有信息意识的、有创造性的、有综合思维能力的人才。 开设本门课程的任务是通过本课程学习，使学生了解各自专业及相关专业文献概况，掌握信息检索 的基本原理与方法，掌握计算机检索的检索方法及技巧，掌握应用现代信息技术及设备，从大量的文献 信息源中快、准、全地获取有用的信息。文献检索课实质上是教会学生学习和再学习的能力，学会使用 现代信息技术高效率地学习，使学生真正成为学习的主人。通过各种传统和网络文献资源的介绍，鼓励 学生将文献资源运用于学习，通过实例分析与实践操作，提高学生综合获取和利用文献信息的能力。 二、本课程的教学基本要求 1、 掌握信息检索的基本知识及基本原理。了解文献及信息检索的类型，掌握文 献检索、目录检索、事实检索的方法。 2、 熟练掌握计算机信息检索的技术、方法及技巧，重点是网络信息检索。包括 选择数据库、制订检索策略、分析检索结果等。 3、熟悉《全国报刊索引》、《中国学术期刊》、《EI 》、《SA 〉、《1STP 》等多种 数据 库的特点及检索方法。 4、根据不同的研究课题选用适当的检索系统，使用多种检索系统完成课题的检 掌 握获取原始文献的主要方法。 本课程的教学内容 第一单元 信息检索概论 1、基本概念 a 、信息、文献的定义 b 、文献类型 2、信息检索与检索系统 a 、信息检索 b 、检索系统类型及内容结构 3、检索原理、检索途径及检索程序 第二单元 学术论文的撰写 1、学术论文的概念、类型及特点 号： 别： 二类通识选修课 称： 教学时数总计： 索。

医学文献检索课程教学大纲

医学文献检索课程教学大纲 课程简介 一、课程简介 医学文献检索与利用是关于如何查寻和获取医学文献以及其它医学知识、信息的工具性课程，是培养学生独立学习能力的一门科学方法课。它是为了适应医学科学飞速发展，培养具有综合能力人才的需要应运而生的一门新型课程，也是在人类迈入知识经济新时代中生存和发展必需的一门知识。国家教委明确指出该课“是培养学生掌握利用文献、情报检索，不断提高自学能力和科研能力的一门科学方法课”。在当今信息时代里，信息检索已成为新世纪大学生必须掌握的知识和技能，也是高等医学教育中不可缺少的重要一环。 本大纲适用于临床医学，护理学，医学检验，口腔医学，营养，医学影像，预防医学，药学专业专升本。 二、总体要求 设置本课程的具体目的和要求是：使夜大学学生能比较全面系统地掌握文献检索的基本理论和检索方法，通过大量的光盘型和网络型医学数据库的介绍及实际操作，达到更新自己的专业知识，提高自学能力的目的。 本大纲根据高等医学院校新世纪教材（科学版）《医学文献检索》张文浩主编，科学出版社，2002版。 主要参考： 1.《医学文献检索》朱象喜等主编，杭州出版社，1997版 2．《医学信息检索课程》董建成等主编，东南大学出版社 3．《医学文献检索习题汇编》崔竹金主编，上海科学技术文献出版社 三、时数分配

第一章文献概论 学习目的和要求 通过本章学习，掌握情报、信息、文献等的基本概念和医学文献的类型，提高情报意识。掌握文献检索的原理、检索语言和文献检索的步骤、方法、途径等。了解文献检索工具的类型及著录格式。了解主题检索语言在医学文献检索中的作用与地位。了解医学文献的现状和发展趋势。 课程内容 一、概述 1、情报、信息、文献等的基本概念。情报意识的重要性。 2、医学文献的现状和发展趋势。 3、医学文献的类型：按载体形式、按内容形式、按出版形式。 二、医学文献检索 1、文献检索、医学文献检索等的概念。文献检索的类型。 2、文献检索的原理、文献的存储过程和检索过程。检索语言。主题词检索与关键词检索的利弊。主题词检索的重要性。 3、检索工具的形式。检索工具的类型。 4、文献检索的步骤、检索方法和检索途径。 考核知识点 一、基本概念和医学文献的类型 二、文献检索的原理、检索语言、检索类型 三、检索工具的类型 四、文献检索的步骤、方法、途径等 考核要求 一、基本概念和医学文献的类型 1、掌握：（1）信息、情报、文献、情报意识、特种文献等概念；（2）文献按内容形式划分的类型 2、熟悉：文献按载体形式和出版形式划分的类型 二、文献检索的原理、检索语言、检索类型 1、掌握：（1）文献检索的存储过程和检索过程；（2）检索语言和检索类型 2、熟悉：文献外表特征和内容特征的检索途径 三、检索工具的著录类型 1、掌握：检索工具的著录类型 2、了解：检索工具的出版类型和内容结构 四、文献检索的步骤、方法、途径等 1、掌握：（1）文献检索的步骤、方法、途径；（2）核心期刊的概念 2、了解：主题词和关键词的区别及用法 第二章手工检索工具 学习目的和要求 通过本章学习，掌握各手工检索工具的概况、索引体系和检索途径，熟悉参考工具书的概念、特点，了解医学参考工具书举要等。

《信息检索与利用》教学大纲

《信息检索与利用》教学大纲 一、课程性质、任务和学分 本课程是培养学生的信息意识、信息能力、信息素质，掌握通过手工检索方式和计算机检索方式获取所需信息的一门方法课，具有较强的理论性、知识性和实践性。通过教学和实践，使学生具备信息检索的基础知识和基本理论，熟悉本专业及相关专业信息资源；掌握通过多种方式获取和利用信息资源的基本技能；能自如地通过互联网查找各种有用的资料，合理有效地利用信息资源，并对丰富的信息资源有良好地分析鉴别能力。通过这门课程的学习，能提高学生有效利用图书馆资源的能力、网络信息资源检索能力和初步的研究能力，进而培养学生自主学习能力和提高学生的信息素质。 本课程是行政管理专业本科的一门课，学分4。 二、课程目标 本课程以理论结合实践的形式开设，并以实践操作为重点，通过课程的学习，学生应达到以下基本要求：（1）了解常用文献检索方法（2）掌握专利及标准检索方法。（3）掌握利用计算机技术通过因特网检索的途径和方法。 三、教学内容及要求（参考） 本课程主要内容包括信息概述、文献信息检索、图书馆的利用、计算机信息检索、数据库应用、学术论文的写作和发表。 第一章信息素质培养 主要知识点： 1.1 阅读与使用本书的先行知识 搜索引擎的简单使用；图书馆的简单使用；常用概念。 1.2 信息、知识、文献、情报 信息；知识；文献；情报；信息与知识、文献、情报的关系。 1.3 信息素养概述 信息素养的概念与评价标准；信息素养的测试；信息素养的培养。 重点难点： 重点：现代社会，信息检索与利用的相关理论和实践操作是大学生必须掌握的内容，是大学生的必修课，是培养终身学习能力的必备技能。

科技文献检索课程教学大纲

科技文献检索课程教学大纲 课程名称：科技文献检索 课程名称：The Searches of Science and Technology Literature 课程编号：061960 课程类型：专业限选课 学时：18学时 适用专业：冶金工程、金属材料、热能与动力工程等专业本科 先修课程：英语，计算机文化基础 一、课程的性质、目的与任务 本课程是冶金工程专业、金属材料专业、热能与动力工程专业的专业限选课；目的是使学生能够迅速检索所需的科技文献；了解科技文献的类型以及检索科技文献的途径，掌握手工及计算机检索冶金工程、金属材料、材料成型与控制及热能与动力工程专业相关标准、专利、手册及论文、科技报告、科技会议、学位论文、图书等文献的途径与方法，快速获取所需科技文献。 二、课程的内容（包括理论教学和实践教学）及课时分配 1. 科技文献检索概要（建议学时数：2学时） 目的要求：通过本部分的学习，使学生了解科技文献的概念，熟悉科技文献的特点，掌握科技文献的出版类型和与本学科相关的常用、知名科技文献。 教学内容：科技文献的概念；科技文献检索的重要意义；科技文献的载体形态；科技文献的加工层次；科技文献的出版类型和特点；与本学科相关的常用、知名科技文献。 重点难点：科技文献的出版类型和特点。 2. 科技文献检索工具（建议学时数：4学时） 目的要求：通过本部分的学习，使学生了解科技文献检索工具的概念及形成过程，熟悉检索工具的结构和类型，掌握几种常用的检索工具和数据库。 教学内容：科技文献检索工具的概念及形成过程；检索工具的结构和类型；目录型检索工具；题录型检索工具；文摘型检索工具；索引型检索工具；文献型数据库。 重点难点：常用的检索工具和数据库的使用。 3. 科技文献检索技巧（建议学时数：3学时）

中国知网数据库信息检索__含答案

1、吉林农业大学图书馆用户利用登录“中国知网——中国知识资源总库” 分别是：___ 和___ 。利用CNKI“高级检索”主题途径的 精确检索，检索2007- 2008年题名包含“世界读书日”的期刊文章共有相关记录___条。阅读全文时 CAJ文件需要先下载安装___ 全文浏览器。吉林农业大学___ 于2007年撰写的___ ___ 一文，专门讨论高校文化建设。 2、利用中国知识资源总库（https://www.sodocs.net/doc/cc4224139.html,）的“跨库高级检索”，检索出主题为“世界读书 日”和“阅读社会”的论文共有相关记录___ 条。 3、如何利用中国知网数据库了解某一项专利核心技术领域国内及世界来源分布情况？ 4、如何利用中国知网数据库对我国有关玉米研究情况进行分析？ 5、如何利用中国知网数据库的中国农业博硕士论文库

（https://www.sodocs.net/doc/cc4224139.html,/grid2008/index/ZKCAKD.htm）检索学位授予单位是南京农业大学，由学者沈益新指导的有关绿肥作物的硕士论文？ 6、如何通过中国知网数据库检索到有关酶工程领域所涉核心技术研究动态的相关文献以及某一专利的核心技术领域国内来源分布和世界来源分布情况？ 7、如何通过中国知网数据库检索出同时满足下列检索条件的文献？发表时间：1983.01.01-2008.12.31；题名：大豆；作者：徐克章；单位：吉林农业大学；文献来源：大豆科学。 8、如何通过中国知网数据库检索出同时满足下列检索条件的文献？项目性质：国家自然科学基金；项目承办单位：吉林农业大学。负责人：钱爱东

9、利用中国知网数据库数据库检索中科双高期刊中影响因子排在第三位的期刊刊名 10、利用中国知网数据库检索我校文献被引用频次最高的畜牧与动物医学专业博士生导师是哪位？ 11、如何检索吉林农业大学在2000年至今的农业工程类期刊文章数目？ 12、如何查找北京大学出版社出版的包含“巨噬细胞能对抗原呈递进行调节，还通过分泌不同的细胞 因子对免疫细胞产生正、负调节”这段话的图书？ 13、如何检索与抗体亲和力相关的图片数目？ 14、全国园艺学学科院士中，发文量最多、被引频次和下载频次最大的学者发表的，由中国博士后基

信息检索课程实验教学大纲(附属于课程)

信息检索课程实验教学大纲(附属于课程) 课程名称：信息检索 英文名称：Information Retrieval 课程编号： 面向专业：信息管理与信息系统类 课程总学时：_ 48 _；讲授学时__ 32 _；实验学时_16 _； 课程学分：_ 2_； 本大纲主撰人：张玉林（Tel：83794849 ，E-mail：zhangyL@https://www.sodocs.net/doc/cc4224139.html,） 一、实验作用和目的 本课程实验是信息检索课程的重要实践环节。其目的是帮助学生加深对所学相关知识的理解，培养学生进行文献检索和综述能力，为学生后续的创新研究做必要的准备。 二、实验内容、组织与实验学时 设计题分为二大组，每大组包含5-6个具体问题或算法，如下表所示。 其中：(1)-(9)小题结合布置的简单检索企业进行；第(10)小题是综合运用题，教师可根据授课学生的专业情况、当前专业的研究热点或社会热点问题，确定多个不同的主题，供学生选做；学生也可自主选择主题完成，但这类自选题需经任课教师的确认。 课堂安排的总上机时间16学时，还需要同学花费相当的课余时间完成相应的实验。

三、教学管理模式与注意事项 1)学生必须完成所有的实验作业。 2)学生可根据自己的兴趣爱好、能力强弱和时间多少，自主进行文献的进一步检索。 3)课内实验原则上要在实验室内进行。 4)学生必须严格遵守实验室管理条例和安全规范，进行安全操作。 四、设备与器材配置 联网的微机一台。 五、考核与成绩评定 不安排专门考试，课程实验成绩以学生本人的学习态度、任务完成情况、交流等情况评定。总分为100分，具体分配如下：(1)任务完成情况：60分；(3)学习态度：20分；(4)交流等的表现：20分。 最终每位学生的课程实验成绩按优、良、中、及格、不及格评定（相应于百分制为，大于等于90、80~89、70~-79、60~69、小于60）。 六、教材与参考资料 [1]张厚生主编。信息检索。东南大学出版社，2003（教材） [2]叶继元编著。信息检索导论。电子工业出版社，2003 [3]焦玉英编著。信息检索进展。科学出版社，2003 [4]王晓玲等编著。网络时代的电子资源检索与利用。北京邮电大学出版社,2000

网络数据库的信息检索

第二章信息获取 2.4网络数据库的信息检索教学分析 本节内容是将“因特网信息查找”延用至专业化的网络数据库，主要包括网络数据库简介、网络数据库信息检索的一般过程和使用多样化的网络数据库。 同学们具备了使用搜索引擎搜索信息的经验，但对如何使用网络数据库进行信息检索的还不太了解。本节课教学主题是“学会使用在网络数据库中进行信息检索”，通过同学间的交流、协作，提高信息检索的技巧，亲身体验网络数据库信息的丰富性和可靠性，学会网络数据库的信息检索的方法，同时会对网络数据库的客观评价，更加激发学生学习信息检索的兴趣。 本节课以上机体验为主，同时作为前两章的阶段练习和总结。 教学目标 1．了解网络数据库； 2．学会简单的信息检索； 3．运用网络数据库，检索需要的信息内容。 教学重点、难点 重点：从数据库中检索到自己想要的信息，体验网络数据库信息的多样性。 难点：如何提高搜索技巧、客观评价网络数据库。 教学设计思路（网络机房） 2．4网络数据库的信息检索 复习引入 复习：怎样利用google、百度搜索引擎和网际快车下载工具来通过网络搜索安装“hp1010打印机”的驱动需要的文件。 学生阅读（1分钟）我们首先看到这样的一个故事：周小波的通过运用了网络数据库，在法律在线上找到了相关的知识，然后在竞赛中获得成功。 讨论：网络给我们带来了什么？ （多种答案） 2．4．1 体验网络数据库 学生体验：打开法律在线，输入关键字“教育”，浏览相应结果，把需要的文字复制下来。 网络数据库简介 1、什么是网络数据库 数据库：是存放数据的仓库，是按一定的结构和规则组织起来的相关数据的集合。 网络：用通讯设备和线路，将处在不同地方和空间位置、操作相对独立的多个计算机连接起来，再配置一定的系统和应用软件，在原本独立的计算机之间实现软硬件资源共享和信息传递，那么这个系统就是计算机网络。 数据库技术：目前是计算机处理与存储数据的最有效、最成功的技术，计算机网络的特点则是资源共享。 网络数据库：数据和资源共享这两种技术结合在一起即成为在今天广泛应用的网络数据库（也叫WEB 数据库）。它以后台数据库为基础，加上一定的前台程序，通过浏览器完成数据存储、查询等操作的系统。 2、网络数据库信息检索的一般过程 学生体验：检索“义务教育法”https://www.sodocs.net/doc/cc4224139.html, 明确目标——提炼关键字——输入执行——评价调整

文献检索教学大纲

《文献检索》教学大纲(本科) 学分：1分 学时：16学时 理论学时：12学时 实验学时：4学时 教学对象：全校本科学生 教学目的： 培养学生信息素养，主要包括信息意识、信息伦理道德、信息获取能力、信息分析利用等方面的内容，以适应当代复杂的信息环境。本课程通过对国内外的数据库（如中国期刊全文数据库、EI等）以及网络信息资源的检索方法、检索技巧的讲授，掌握文献及文献检索的基础知识，检索原理，检索途径和检索方法；学会使用文献信息资源从事科研课题开发和学术研究，同时学会综合分析、筛选信息，撰写研究论文。该课程是一门方法课，注重实践，强调实际应用能力的提高。了解一定数量的信息源，学会分析、评价和利用检索结果的正确方法；初步具备获取信息、运用信息的能力，为今后的学习和科研打下基础。 教学要求： 要求掌握国内外各种数据库的检索方法，重点要求掌握超星电子图书馆、中国期刊全文数据库、专利文献、EI等检索工具的检索方法及技巧。初步具备分析信息、利用信息的能力。 教学内容： 第一部分：课堂教学 第一章信息检索基础知识（2学时） 1. 介绍课程基本内容、课程安排及考核方式 2. 信息素养的概念、信息伦理道德和知识产权 3. 信息与信息源 4. 信息检索语言及技术 5. 信息检索原理及步骤 基本要求： 了解信息与信息源；检索语言；信息伦理道德的原则和规范；知识产权；著作权和专利权。 重点： 重点掌握信息素养的基本知识、激发学生学习课程的热情 第二章网络信息资源及其检索方法（2学时） 1．网络信息资源概述 1.1 定义

1.2 特点 1.3 分类 2．搜索引擎使用 2.1 搜索引擎的定义、发展 2.2 搜索引擎的特点 2.3 搜索引擎的使用（百度，google） 3．网络免费学术资源推荐（针对不同专业，介绍不同的学术资源） 3.1 google scholar，google books，google patent 3.2 学科导航 3.3 开放获取 基本要求： 了解有哪些搜索引擎、数字图书馆提供的几类服务；掌握网络免费学术资源的获取方法。重点： 掌握Baidu、Google搜索引擎的检索方法及技巧、掌握Google不同产品的检索利用。 难点： 灵活应用专业学科导航和开放获取资源 第三章图书及其检索方法（2学时） 1．基本知识：ISBN、中图分类法 2．参考工具书：纸质、电子 3．书目数据库：我馆汇文系统 4．电子图书数据库：读秀（重点）、超星、方正Apabi电子图书 基本要求： 了解数字图书馆提供的几类服务；了解图书的基本知识和参考工具书，图书分类法，了解几类电子图书数据库。 重点： 掌握国内外常用的图书分类方法，国际标准书号和中国标准书号；利用汇文系统及读秀电子图书馆进行图书的查找。 难点： 图书检索过程中检索策略的制定。 第四章期刊及其检索方法（2学时） 1．基本知识 2．中文数据库：中国期刊全文数据库、中文科技期刊数据库 3．外文数据库：Ei Village工程索引数据库、SpringerLink电子资源、Elsevier 电子期刊全