6个月至3岁宝宝敏感期及训练方法
6个月-3周岁宝宝敏感期及训练方案
6-7个月宝宝的六大敏感点
宝宝正处在口唇期，会用嘴去认识周围的世界。
宝宝能坐稳了。坐稳要经过几个阶段。第一步靠坐；第二步扶坐；第三步独坐。宝宝在18天时能独坐半到1分钟，要到201或220天时才能完全放手自由活动。
宝宝学会连续翻身。最早出现翻身360度是185天，到205天时会连续翻几个滚。
宝宝理解“不许”。5个月前后宝宝会看大人的表情，知道大人是生气还是高兴，在这个月他也凭听词汇理解大人的要求而抑制自己的动作，这又是一个进步。
宝宝会用手势表示语言。多数宝宝先会摆手“再见”，可在187天学会。另一些宝宝先学会“握手”，伸手出来同人握一下，在190天可学会。
宝宝能理解大人的表扬或批评。宝宝就算不看表情也能听得出声调是代胡高兴还是责备，最早在186天学会。另一些宝宝要看表情才能理解，最早在165天可以学会。
宝宝学会双手捧杯喝水。此时挨捧杯常常不稳，要有大人托扶。不过如果宝宝能在杯中喝水时受到表扬，他会喜欢用杯子。最早学会是在180天，多数人在210天学会。
6-7个月宝宝的训练方案
如果拉坐时宝宝头向后仰，说明宝宝颈肌乏力，此时不宜让宝宝学习俯卧抬头，侍颈肌有力时才可开始靠坐。
大人可用皮球、小跑车等引诱宝宝滚到远处够取玩具，练习用肢体或身体协调滚动。
大人在说“不许”时要脸带严肃，不能有笑容，否则会因表情而误导，如果宝宝毫无反应，要用表情和动作去加强“不许”的含义。
如果宝宝完全不会用手势表示语言，是因为大人没有用手势示范。宝宝的学习全靠大人做榜样由宝宝去模仿。
如果宝宝听不懂，大人的表情和声音要夸张一点，让他懂得抱起亲吻、微笑是表扬，板脸大声吆喝是责备（但不要吓着宝宝）。
大人要让宝宝学习在托着的杯子中喝水。因为杯子容易清洗，用杯喝水、喝奶可减少婴儿腹泻的发生。
7-8月宝宝的六大敏感点
认识身体第一部位。有的孩子最先学认眼睛或鼻子，有的完全不爱学认身体部位，也可先学认其它他所喜欢的事物。最先学认身体1－2个部位为215天，多数在240天学会。
宝宝认识自己也认识爸爸妈妈奶奶或爷爷，当大人叫宝宝名字时，宝宝会转头来看谁在叫他。最早做到是在215天，多数在230天学会。
宝宝会用名种方法弄响玩具，会用手摇，用手压或捏响甚至用脚踢响玩具。会用手拉绳子把玲打响，最早为198天，多数能在225天弄响。
宝宝会做三种动作表示语言，如“再见”“谢谢”“握手”或碰头等。同时他会用摇头表示“不要”，点头或伸手表示“要”。会做3种动作始于215天。多见于232天。
宝宝开始匍行，越使劲身体越向后退，可以出现在215－225天前后。
宝宝可以从俯卧坐起，只要手头有可扶持之物就能扶助站立。由俯卧到起坐可在225－245天左右学会。
7-8月宝宝的训练方案
如宝宝未学会认身体部位，最方便的诱导法是照镜子或用娃娃学习。学指娃娃的部位，或指动物玩具的部位。母亲经常抱宝宝对着镜子指自己的器官学习。先学第一种，巩固之后再学第二种。
如宝宝还未认识家人的称呼，可能因为称呼经常改变。家庭中每人的叫法应一致。
如果宝宝还不能把玩具弄响，大人要先示范或拿着宝宝的手去摇或拉。宝宝能捏响较软的橡皮玩具，较硬的塑料玩具目前还有困难。
如果宝宝还未学会用动作表示语言，大人要拿着宝宝的手在适当时机去表示，如送客人或在爸爸上班离家时招手“再见”。接受在人给的食物或玩具时，要拱手“谢谢”，多做几次就会养成习惯。
如果宝宝不会匍行，只是在床上打转，也可引使宝宝学习匍行，匍行是很有用的练习，可以使前庭系统感觉统合协调。
如宝宝不会从俯卧坐起，可先练习仰卧由大人拉手坐起。然后为宝宝找一种供扶持的东西，如双手旁边放上靠垫供宝宝撑起。
8-9月宝宝的五大敏感点
宝宝会听吩咐拿四种以上玩具。这说明宝宝已经记住玩具的名称，听分辨、听记忆、视观察和手的动作都配合得很好。可进一步学习其他东西的名称。
宝宝会认第二个身体部位。不必非要宝宝用手指具体部位，可在说眼睛时挤挤眼睛说嘴时张开嘴，灵活的方法可使宝宝学得更有趣。
称呼第一个大人。宝宝在9－14个月之内学会称呼任何一个大人都属正常。如果孩子能认识东西，即理解良好，说话迟一些到一定阶段也很快赶上。
宝宝学会手膝爬行。在上个月由向后匍行到向前爬行之后，当有一点扶的力量托起腹部，宝宝就会用手和膝爬行了。
宝宝学会扶物横跨。从爬行到扶物站起，横行跨步，为以后宝宝行走奠定了基础。学爬的孩子扶站跨步基本上比坐到站稳跨步者早一个月。
8-9月宝宝的训练方案
如果宝宝认物还在3种以下，仍要仔细观察宝宝对哪些东西感兴趣，通过游戏使他学会。除玩具外，食物、用品等宝宝接触到的东西都可以学。
平时让宝宝伸手同人“握握手”时认识手，穿新鞋时宝宝很喜欢让人看看漂亮的新鞋，告诉他“伸出脚来让我看看鞋子真漂亮“，他会伸脚，也会认新鞋。
有时宝宝发音是无意义地乱叫，要培养他有意识地称呼大人。比如，妈妈下班回家，宝宝会伸开双手要求拥抱，母亲说“叫妈妈才抱”，让他以“妈妈”的音来才将抱起。
学爬头几天，可用一条毛巾，大人为宝宝吊起腹部学习手膝爬行。因地上面积较大，最好在地上铺上席子或旧毡子让宝宝学爬。爬行时引诱的玩具需用滚动及走得较远的玩具。
可在一段较近的距离放一件玩具引诱宝宝横跨几步过去取物。扶物横跨是双手扶物学步的过程，待宝宝跨步动作熟练身体能保持平衡之后，就能用一手扶物前行而不必横行跨步了。
9-10月宝宝的四大敏感点
1、宝宝会用食指和拇指摄取葡萄干或爆米花这是手技巧的精确和进步，我们观察最早的是255天，多数宝宝在292天学会。
2、宝宝会把小球放入水中有的宝宝放球入瓶每分钟达3个以上，说明宝宝手眼协调好，手不但能抓准，也能放准。
3、宝宝有意识地称呼父母有时宝宝昨天会叫今天又不会叫，刚刚学会时很不牢固，而且不能随口而出。要经过不断巩固强化才称呼得熟练。
4、宝宝学会手足快爬最早学会在270天，多数已经学会手膝爬行的宝宝用1个月会用手足爬行。迟学的有时要在会走时才会手足爬行。
9-10月宝宝的训练方案
如果宝宝还不会摄取，先让他练习用食指按键或食指抠洞，使食指有单独活动的能力，才能学会摄取。
如果宝宝不会放手或放手不及时，就会让球落在瓶外。经常让宝宝练习捏紧和放松，使手的动作敏捷协调，就能将小球准确快捷地投入瓶内。
宝宝做的还不熟练，父母应在做每一件事时都不要忘记让宝宝称呼自己，使宝宝渐渐熟练到随口而出。
不会手足快爬的宝宝，只要先学会手膝爬行，也会很快过渡到手足爬行，甚至先学会站立的宝宝也可以从头开始学爬，关健是提供学习的场地使宝宝得到爬行的训练。
10-11月宝宝的三大敏感点
宝宝学会认图片。会用手指或用手捡出符合大人口述的图片，这是本月最具有特征的事。认识3张图片最早为300天，多数在345天。孩子喜欢认水果和动物，也有的喜欢认汽车、飞机等交通工具，在认识家庭用品时，也能分辨日常用品的图片。
宝宝能理解大人的话，可用手势来回答。10个月的宝宝会在大人问“你几岁了？”时竖起食指表示自己1岁，最早学会在303天，多数在330天学会。
宝宝有依恋现象。看到母亲或照料自己的人抱别的孩子，宝宝会拉扯着要大人抱自己，这是一种正常煌依恋现象，也是出于自己的安全和生活依赖。当宝宝逐渐能自理时，或者适应集体生活时，依恋情绪会渐渐减少。
10-11月宝宝的训练方案
如果宝宝还不会认图，可以拿出实物水果配合相应的水果图来学习，使宝宝理解图是代表一种实物。学会2－3种与实物相配的图后，可以不配实物直接看图认识物名。在宝宝认识4－5张图片后，可配合图认字，但不要急于求成，宁可慢一些牢固一些，如宝宝不愿看就应马上停止，以免产生厌烦而拒绝学习。
如果宝宝不会竖起食指回答自己1岁，大人可以把食指竖起说“宝宝1岁”，拿着宝宝的手替他把食指竖起来。做这个动作如同学招手“再见”一样，熟练了就会反应得快。
宝宝在1岁半之前最好由母亲自己照料，与父母居住在一起，如上班时由他人照料，下班也要与父母团聚。这个时期是宝宝对双亲依恋最重的时期，要让他感情上有足够的爱的营养。
11-12月宝宝的五大敏感点
宝宝认识身体部位5处以上。最早在335天学会。父母可同宝宝对着镜子做指部位游戏，先指宝宝认识的部位，再指1－2处宝宝不认识的部位，如：脖子、肩膀、膝盖、夹肢窝等。
宝宝学会5种动物叫。去过动物园听过动物叫声就会有较深刻的印象，学起来更加容易。
宝宝会在背儿歌时做4种以上动作。常在300－350天之间学会。刘宝宝背每一句做1种动作，每次背都重复同样动作，并让宝宝说出押韵的一个字，使宝宝的动作与押韵配合。
宝宝能用勺子盛1－2勺饭放进嘴里。最早在335天，多数在360天都能做到。有了这种本领后，家长要称赞宝宝“真乖，会自己吃，再来一勺“。
宝宝能自己站稳不必持物保持身体平衡。最早学会为285天，多数在340天。刚站稳时只能待几秒钟就要伸手扶人或扶物，过几天后站稳的时间会延长。
11-12月宝宝的训练方案
如果宝宝只认识4处以下，可让宝宝先复习眼、耳、口、鼻、头、手、脚等容易淀粉垢地方，让宝宝指娃娃、指妈妈或对着镜子指自己，每指对一处都要表扬，使宝宝愿意学习。
若宝宝只会模仿3－4种，也很不错。大人可以拿出一种新的动物玩具或动物图片告诉他是什么，怎么叫，让他来模仿，多重复几次宝宝就学会了
宝宝只会做3种以下动作，关键在大人未及时给以示范，宝宝跟着大人边念边做是较容易学会的。
如果宝宝还没有学会用勺子，可以在游戏时让宝宝用大铲子学习铲沙土
铲米粒等。不要因宝宝吃得太慢、弄得太脏而不让宝宝练习，这会养成他事事依赖大人的习惯。
如宝宝还不会站稳，大人可帮助他一手扶物或一手让他站稳后渐渐放手，并保持1－2秒不动。若是宝宝害怕不肯放手，可让他牵着小棍，大人牵着另一头教他学站，站稳后大人再放手。
宝宝成长日记
13－14个月宝宝的五大敏感点
宝宝可以认第一种颜色，常常最先会认红色。如能从杂色积木和珠子当中挑出红色的，说明宝宝已初步认识红颜色，最早在11个月时学会，多数人在15个月学会。
宝宝会搭积木造塔。会搭3块积木最早在12个月，多数在15个月，在1岁时几乎都会将积木放入盒内，但不会码放整齐。要一步教他将积木放入盒内排好，盖上盒盖。
宝宝学会套环，这是手眼协调的能力。满周岁时可套上3－4个，并能从中数数。
宝宝能走稳10步，走时身体不摇晃双手自由取物，说明宝宝真正学会走路了。但是刚会走较容易摔跤，要让宝宝多多练习。
宝宝会玩滑梯，学会自己扶栏上楼梯。一般住楼房的孩子学得较早，基本上会走就会上楼梯。
13－14个月宝宝的训练方案
如果宝宝只能从一种东西中认红色，说明认颜色还未巩固，大人要让宝宝从不同的东西如衣服、图画、广告及日常用品中自己挑认，确实无误才算真正认识颜色。
积木可以搭出各种花样，发展孩子的想象力和创造力。家中没有积木可以用火柴盒代替，切莫将小盒放入
里。
宝宝还不会套环，一般是因为从来没有机会玩小环，也没有人让他学习，如果给孩子玩套环玩具，孩子在周岁前后就能学会。
如果宝宝只会走2－3步，或不敢自己放手走，家长可轻轻提着他的衣服或用一根小棍牵着走，待走稳时放手，宝宝摔跤了家长也不要惊叫，要镇静扶起，否则会吓得宝宝哭叫而害怕学走。
如宝宝还不会扶栏上楼梯，可找机会让他练习，街上过马路的天桥阶梯较矮，可让宝宝练习。
15－16个月宝宝的四大敏感点
1、宝宝会挑出圆形和方形。在12个月时宝宝会挑出圆形，到15个月时会挑出方形。这是空间感知能力，常常是观察大人拿出方形的东西，如方手帕、方饼干、方积木等。下一步可让宝宝试认三角形。
2、宝宝除了顺着看书，从头翻书，还会每次翻1页而不是一下翻上2－3页，连薄纸的书都会翻，说明宝宝手的精巧有进步。
3、宝宝在15个月前后会说自己的小名和3－4种物名的单音名称。鼓励宝宝说物名，凡是他要得到的东西都让他先说出来才得到，一时说不出来可以再模仿大人说几回直到学会为止。
4、宝宝会说出儿歌中押韵的字，说明宝宝语言发育较快。家长不要忙于多教别的儿歌，要求宝宝先学背一句（三个字的儿歌较易背诵），学会第一句可再背第二句，渐渐让宝宝学会整首背诵。
15－16个月宝宝的训练方案
1、如宝宝还不会挑出方形，大人可以一面拿出方形的东西一面说：“这是方的”，多听大人说这个“方”字，又多接触方形的东西，很快就会学会的。
2、如果宝宝还不会翻页，或者倒着看书，从尾开始翻，这都是因为大人未能为宝宝读书讲故事，要经常给宝宝讲故事，让宝宝自己翻书页。
3、宝宝还不会说自己的小名，大人要和宝宝一起对着镜子或宝宝的照片练习说。如果宝宝开始就用正名就更好了。平时多鼓励宝宝说物名，学会一种就要表扬孩子。在学说话的进度上，孩子之间差别较大，千万不要在别人面前说“宝宝不会说话，嘴笨”。
4、若宝宝还不会背押韵的字，他喜欢在大人背诵时表演相应的动作也应当表扬。平时多放一些儿歌录音让宝宝听，反复听一段，
随着大人边背边做动作，鼓励他在做动作时发出一个押韵的字，逐渐学会一句两句。
宝宝成长日记
17-----18个月宝宝的五大敏感点
认数字或汉字。汉字接近图形，较易记住，如上和下，人和大都易记忆。18个月应会认两个数字和若干汉字。
能认识相册中的亲属4人，说明宝宝有较好辨认面容的能力和记忆力。
宝宝会有目的地回答问题，如会说自己“1岁”，可以进一步要求，在问“你几岁”时回答“我1岁”。即用“我”回答别人对“你”的提问。
宝宝跑步会扶停，较好的会自己放慢速度自己停，有的家具或栏杆的地方可以让宝宝扶停。
宝宝能不扶物不扶人自己踢球，说明宝宝能把身体重心落在1个脚上。18－19个月的宝宝，能把单脚抬起1秒，足够他不必扶人踢球的时间。
17-18个月宝宝的训练方案
宝宝不会认数字，可以先学1后学8，再学7和4。先学易与区分的，后学形态相似的。
如宝宝认亲属不到4个，可以让他多接触不常来的亲人，或通过电视去辨认角色，学会记住人的面容。
宝宝只会竖起食指表示1岁是10个月婴儿会做的事，现在要鼓励宝宝开口回答，说“1”或“1岁”都行。
宝宝不敢跑步或要让大人牵着跑常常由于曾经摔倒过，大人要在宝宝前面退后跑，一面用口令告知“慢一点，再慢一点”和“抬起头，挺起胸，站住！”这样宝宝可由扶停变成自己停。
宝宝只能扶物或扶人才能踢球，可让他先扶人或扶物练习站稳，身体稳定后学习放手“1、2”或加上“3”，只要宝宝能数上“1”就能不必扶东西踢球。
19－20个月宝宝的三大敏感点
宝宝能说出日常用品的用途4种以上。最早在18－20个月，多数孩子能说出或用动作表示。
宝宝会自己穿珠子，说明宝宝手眼协调能力有进步。最早能用塑料绳穿珠子为16.5个月，有机会练习的孩子在18－19个月时能穿上1－2颗珠子或塑料管小段。
宝宝与小朋友在一起时表现快乐，这是良好社会性的开端。所有的孩子都喜欢在一起玩耍，但由于有过不愉快的经历如玩具被抢夺或打架就会贴到母亲身边。如果大家在一起玩相同的玩具就不至于抢夺，能融洽地各自玩耍。这时的游戏方式称为平行游戏，始于18个月。
19－20个月宝宝的训练方案
宝宝对用品知道得较少，与平时生活中对话较少有关。大人在同宝宝做事时，一定要告诉孩子所用的物品名称和用途，丰富宝宝的词汇和知识。
宝宝还不会穿珠子是因为没有机会练习，可先学穿大个儿的套环，然后再学穿别针后的圆孔，再练习穿剪成小段的塑料管，最后才学穿珠子。关健是要会把穿入的线头从珠子另一端提出来，否则穿进去又会掉下来。
如果宝宝不敢去接近小朋友，躲在父母身边，可以让他在有小朋友的地方在母亲身边玩耍。渐渐看到别人打招呼、叫喊、欢笑就会有参加的欲望，渐渐离别人近一点，基本上到两岁上下才能与同龄儿在一起玩。
21-22个月宝宝的五大敏感点
1、宝宝可以分清5个手指头和手心手背，说明宝宝除了能记忆词汇之外，动作也灵敏，这是平时多做游戏的结果，最早学会的孩子在21.5个月，多数到22个月。
2、说出6种以上水果的名称。说明宝宝记忆词汇能力良好。10个月时宝宝已能听声指图，认出水果图片，要到21或22个月才能用声音准确说出名称。
3、可以把瓶中的水修倒入碗内少洒出来，这是手眼协调的结果，多次练习之后宝宝可用大口径的瓶子互相倒来倒去练习，使手的技巧更灵敏。最早在20.5个月，多数在21.5个月时学会。
4、宝宝会用第一个代词“我”，这是语言上一个很大的进步，22个月约有45%的孩子能说“我”，而不用自己的名字。
5、会穿袜子和鞋，最早会的孩子是12个月，多数孩子在21-22个月时才会穿上鞋袜。单脚独立3秒，保持身体平衡，能单足关上门可以进一步学习踢球及单足踊跃。
21-22个月宝宝的训练方案
如果宝宝只学会手心手背和大拇指，继续学食指和小指，最后学伸中指和无名指，经常做伸手指的游戏，可做使孩子指头灵活，便于以后手技巧的练习，学会听声伸指也是灵敏的训练。
如果宝宝还未会说，在吃水果之前要让宝宝说出名称才让吃。多次用游戏去强化，就能使宝宝不但说出水果名称不，还能说“吃香蕉”“吃苹果”，变成三个字的话。
宝宝还未会用水从瓶中倒入碗内，可先用沙土放在两个碗内互相倒来倒去地练习。在洗澡显示了用两个碗学习，渐渐可用瓶倒入碗内。这个练习使眼和双手动作协调，提高手的技巧。
可进一步学习“你”、“他”和你的”、“他的”“大家的”，“我们”“你们”“他们”等词，使宝宝的语言更加丰富。宝宝不会，只因缺乏大人示范，没有人教导所以还不会，平时同宝宝说话时注意多用代词，很快宝宝会理解并且学会用。
宝宝还未会穿鞋袜不是孩子能力不足，方根是由于大人包办过多所致。应当让宝宝学习自己来。宝宝不会单足站立可先学扶站，站稳放手让宝宝不动开口数数，使宝宝保持身体平衡，再单足学习站，另一足向前后踢动然后换足练习。
23-24个月宝宝的四大敏感点
1、宝宝会用颜色去形容物品，如红的花、红袜子、红苹果等。宝宝会用颜色作形容词最早在22个月，多数24个月时能说上3-4个。
2、宝宝会同大人玩捉迷藏，会自己选择3处以上藏身的地方，说明宝宝除了模仿之外，还会自己独创想办法躲起来，捉迷藏是一种有益的游戏使孩子机智灵活。
3、宝宝学会自己扶栏双足交替上楼梯，然后双足踏一台阶慢慢下，最早在22个月，多数24个月，住楼房的孩子比住平房的孩子早一些。有些孩子到24个月时也会交替脚一步一步地下楼梯。
4、宝宝会按顺序套入套碗7-8个，最早在22个月，孩子在13.5个月时能套进3-4个，但不是完全按顺序套入。会扣过来砌成高最早为22个月，多数在24个月才能学会，宝宝要经过多次独自操作，试放又放不进去，最后才能学会一个比一个大的数序概念。
23-24个月宝宝的训练方案
1、如果宝宝还未会用颜色去形容物品，可先让他拿红色的积木，拿红色珠子，先认识红色的东西，再拿一件东西问“这是什么颜色”。我同孩子玩颜色的游戏使孩子秘书说出有颜色的东西来。
2、宝宝只会躲在大人藏过的1-2个地方，说明宝宝玩的次数太少。宝宝先是模仿后，才会自己想办法去找藏身之处。家长不停地变换藏身的地方，诱导孩子也要不断变化，使孩子开动脑筋，想一些藏不了的地方去躲起来。
3、住平房的孩子学上下楼梯较迟，可以带孩子到过街桥练习，过街桥的楼梯每个台阶都不超过15厘米，而且台阶较宽易于站稳再学迈步下来。初学时大人一定站在楼梯下方在孩子看得见处，使他感到安全才敢于迈步。
4、宝宝如果未会按顺序套入碗或砌成塔，唯一的办法是让他自己有独自操作的机会，让宝宝练习砌圆的套碗，因为不必考虑对正角的问题，大人可用方形或三角形的做出示范，宝宝要通过多次去操作才能真正学会，套叠玩具可以让宝宝手眼协调，手脑并用，在游戏时同时练习专注能力。
25-27个月宝宝的四大敏感点
1、宝宝会用筷子，26个月的孩子会用筷子的约占42%，在家庭生活的比在托儿所的学得早一些。已入幼儿园的孩子在中班才开始允许用筷子。
2、背数：这时已有22.7%的宝宝能背数到20，有5.2%的宝宝能背到30.有30%点数到5，其中有17.5%宝宝能点数到10。
3、宝宝学会拼切分两块的图三种就能合格，在27个月合格的约占60%。其中有15%的人会拼竖切分3块的图，仅有8%会拼斜切分3块的图。
4、宝宝学会自由离地跳跃为24个月，到27个月时可以跳远。
25-27个月宝宝的训练方案
1、27个月时还有一些初学的孩子只会学拿或者拿得不好但也能扒饭入口。只要会扒饭就应当表扬，拿起来很快就会用。初学时用拳头握筷，只要会扒饭就应当表扬，拿起来很快就会用。
2、如果宝宝暂时还不会点数，最基本是先背数到10，不急于教孩子点数，因为他动手较慢常常口说出数手还未点到。会背数之后先学记门牌，记公共汽车号，记住位数3-4位才慢慢学点数到3就能及格了。
3、完全不会拼图的孩子是因为从来未有机会练习。只要模仿大人的示范，所有两岁以上的孩子都能在练习几次之后学会拼切分两块的图。学会切分3块如果是竖切法几乎同切分两块一样，看过示范不久也能拼上，斜切两次或一次竖切另一次横切的拼图难度大些，仅有少数人能通过示范学会。所以这种切分方法能将测试的孩子拉开差距。
4、宝宝如果不敢平地跳跃可先学由大人双手牵着从最下一个台阶往下跳，渐渐变成只牵一手跳，最后自己跳。会从高处跳下就很快能平地自由跳跃。
28-30个月宝宝的四大敏感点
1、宝宝会分辨数量，知道哪边多，说明宝宝已经会点数到4或5，最早会认哪边多为22-26个月，多数要在会点数到5时才真正会区分。宝宝理解一样多为28-32个月，在两岁半以前都能理解两边点数相同的是一样多。
2、宝宝能分辨家中5个人的声音，说明宝宝听辨能力良好，进一步可以鼓励宝宝模仿某人的讲话声，使听分辨提高到发音模仿能力，分辨出自己父母的声音为18个月，分辨5个人的声音最早为26个月，多数为30个月。
3、宝宝会接反跳的球，最早为26个月，到30个月前后宝宝动作更熟练，对球反跳多高有所估计，不必跑来跑去，能稳稳地接到反跳的球。在27.5个月时能接住距离1米抛来的球。
4、
28-30个月宝宝的训练方案
1、宝宝如果还不会说出哪边多，最好用食物做比较，一边放两块饼干，一边放一块，看宝宝要哪一边。尤其是用宝宝喜欢的食物使宝宝知道一边多一边少。最后让宝宝区别两边都是一样多的食物，他正在迟疑时，告诉他两边一样多，随便要，使他明白多、少、一样多的意义。
2、宝宝还未能区分家中人的声音可先从分辨父母开始，再分辨奶奶爷爷，再分辨阿姨与母亲声音的区别，有口音的较易区分，讲话有特点的易于分辨。教会宝宝掌握人讲话的特点就能分清谁在讲话。
3、没有机会玩球的孩子，可以学习接自制的米袋和沙袋，用沙袋抛到对方，自己用双手接住。沙袋不可能反跳。但可学习接到抛球和投掷的能力。
31-33个月宝宝的三大敏感点
1、宝宝理解反义词，能口头对答始于32个月。宝宝会越学积累越多，通过对答反义词，对词的理解更深入，而且不会用错，如对高矮和长短，大小和多少不会混淆。
2、宝宝会举手过肩抛球，能将球抛过2米。最早为32个月，大人示范如果手过肩就能将球抛得远。如果手在胸前就不可能将球抛远。经常去户外较宽广的地方练习才可以发展臂力。
3、宝宝能找出图中两处错误或缺陷，说明宝宝有灵敏的观察能力，也应归功于平时父母指导有方。最早看出错图为31个月，多数33个月能看出。
31-33个月宝宝的训练方案
1、宝宝如暂时不理解看不见的，先让他看能看得见的。如大蛋糕切成块就变小，长的绳子用剪刀剪去一段就变短，爸爸高、宝宝矮。先通过看得见的具体的东西学习，用实例使宝宝理解反义词。
2、宝宝还未会举白就会将球抛向后方。大人带孩子在户外学习接球和抛球，多接多抛才能学会。
3、如果宝宝未能及格，可能由于看图的机会太少，或者未能掌握事物的要领，孩子未能房子和汽车的功能，主要部件不能缺少。或者分不清鸡鸭到到底谁会游水，从未见过鸭蹼和鸡爪的区别。可以加强这方面的教育，使孩子理解，在理解的基础上才可以观察到要领之处。
34-36个月宝宝的三大敏感点
幼儿感官训练方法大全37种
幼儿感官训练方法大全-37种 宝宝在3岁以后，我们就要开始训练他们的感官能力了，宝宝的感官训练包括很多，如身体的协调能力、身体的控制能力、身体平衡能力等等。 1.互动式投篮 训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力，增进与人互动的能力。 训练要求：家长及孩子轮流投篮;家长投完后把球捡起来给孩子投。 2.扔豆子 训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力，学习向着目标抛掷物件。 训练要求：能连续5次把豆袋或类似的玩具扔进1米
距离外的大盒子中。 适用年龄：3-4岁 难度设置： A开始时把距离设短一点，如只要求儿童站在距离大盒子一步或两步的距离; B逐渐地把距离拉大; C逐渐地把大盒子换成小一点的盒子。 帮助给予：A手把手地帮助孩子投掷;B只是在孩子姿势错误时才给予帮助。 3.模仿动作 训练目的：身体的控制和协调能力。 训练要求：让孩子模仿一系列的手部和腿部动作，如：
跳舞、打功夫等。 适用年龄：3-4岁 难度设置：A选择简单一点的动作;B选择较为复杂的动作，包括弹跳、跳跃等动作。 帮助给予：1另外一成人站在孩子旁边，如果孩子失去平衡，只在他/她可能要跌倒时才给予扶持;2在孩子前后方均铺上垫子，孩子跌倒后鼓励他/她自己起来继续练习。 适用年龄：3-4岁 难度设置：适当增大距离。 帮助给予：多给予孩子鼓励。 4.上、下楼梯 训练目的：增进孩子的平衡能力。
训练要求：孩子能一步跨上一个阶梯，连续上或下楼梯。 适用年龄：3-4岁 难度设置： A成人站在孩子前面或后面，伸出双臂或双手的拇指，让孩子抓住拉孩子上楼梯; B成人将左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指则在孩子右侧腰间的位置，让孩子在搀扶下自己平衡用力上下楼梯; C成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上、下楼梯; D让孩子独自上、下楼梯。 帮助给予： A双手(或拇指)抬高给予协助;
2—3岁早教活动方案
2—3 岁早教活动方案 一、教师指导语（自主意识期25-36 个月） 2—3 岁的宝贝各方面的变化最大，他会让你大吃一惊，宝宝的体能增强了，对周围世界的认识加深了，情感理解和语言能力也有了突飞猛进。已经能跑能跳，能说会道，什么事都想研究，一会儿爬上椅子，按住水龙头，搞个“水漫金山” ，一会儿又将玉兰油在他的小脸上涂个大花脸，然后特有成就的呵呵笑！他已再不是婴儿，而好象在准备迎接世界的新挑战。 方案一 活动名称：踢球（躯体运动） 适合年龄： 25—36 个月 游戏目的： 1、在家长的帮助下练习踢球的动作，增强腿部的力量。 、培养对球类活动产生兴趣。 2 游戏准备：一个颜色漂亮的球、一块较宽的场地。 1、妈妈或爸爸把球拿出来说：“宝宝我们一起来踢球吧！” 玩法指导： “请爸爸拉着宝宝的一只手，我给你踢过来以后爸爸带 着宝宝再把球踢回来给我，好吗？” 、爸爸带着宝宝与妈妈练习踢球，游戏可反复练习。 2 扩展建议：1、在宝宝踢不到球或不愿意踢时，家长可以帮助宝宝抬 腿向球踢去。当宝宝踢到后给予及时表扬。
2、为了增加宝宝踢球的兴趣，可以邀请一些年龄的小朋 友一起游戏。 注意事项：1、家长在拉宝宝的手臂时不要用力过猛，以免拉伤宝宝。 2 、在宝宝踢球时，要引导宝宝身体要保持平衡。 方案二活动名称：漂亮的糖果瓶（锻炼手指小肌肉、感受颜色） 适合年龄：25—36 个月 游戏目的：指导家长让孩子在撕撕、团团、盖盖、塞塞的游戏中，锻炼手指小肌肉群，促进对颜色的认识，发展手、眼、脑的协调能力。
游戏准备：大小不一的透明玻璃瓶，各种色彩的纸（软纸、绉纸）。指导语：家长对孩子能走、跑、跳这些大动作的发展往往比较重视，而对孩子小肌肉动作的训练容易忽视，小肌肉动作的发展对大脑皮层神经的发展有促进作用，对孩子画画、写字以及动作操作能力的发展，都起着重要的作用。 玩法指导：1、家长和孩子一起先把各色彩纸撕开，团成糖果状，如果孩子的纸团得不紧，同时示范如何能团紧，同时告诉孩子，不团紧就 不像糖果，也塞不进瓶里。 2 、家长启发孩子，先分出“糖果”的大小。 3、家长示范、启发孩子拧开瓶盖。 4、家长指导孩子将“糖果”大小与瓶口大小相比较，大的塞进大 瓶。小的可以放进大瓶，也可以放进小瓶。 5、“糖果”塞好了，和孩子一起将瓶盖拧紧，漂亮的糖果瓶就做 成了，家长要拍手鼓励，称赞孩子能干，让孩子体会成功的喜悦。 6、在游戏过程中，家长要始终作为孩子的伙伴，与孩子 一同玩，要求不断地与孩子对话，问问“糖果”的色彩、瓶子的 大小，并指导鼓励。 扩展建议：锻炼小肌肉动作的内容很多，如剥鸡蛋、拣刀豆、剥桔子等，在日常生活中可以随时给孩子创设条件，发展小肌肉的控制能力和手 指的灵活性，培养孩子手眼一致和训练孩子的注意力。 注意事项：对30个月以前的孩子不一定强求大小对应，只要能塞进 瓶里就可以了，可以根据孩子的兴趣随时调整活动内容。
如何教育一岁半宝宝,一岁半宝宝教育方法
如何教育一岁半宝宝,一岁半宝宝教育方法宝宝在1至2岁时，将学会开口说话，其语言能力突飞猛进。对于宝宝来说，最好的方法依然是同他（她）玩耍，寓教于乐。通过玩各式各样的玩具，宝宝会认识更多的事物，拓展视野。通过玩过家家之类的游戏，宝宝能逐渐建立起关于母子、父女、兄弟、姐妹等 __的概念，并模仿大人的行为方式。总之，玩耍是宝宝的最好的老师。因此，一有时间就同宝宝玩各种各样的游戏吧！ 宝宝的学习能力 宝宝在1至2岁期间，会在语言能力方面取得重要突破。多数宝宝会在第12个月和第14个月之间会第一次开口说话，学会叫“妈妈”和“爸爸”。当你第一次听到他叫你“妈妈——”那稚嫩而清晰的声音时，你是多么地幸福和激动啊！ 15个月至18个月之间的宝宝会喜欢玩各种语言游戏。例如，“你的耳朵在哪里？”他就摸摸他的耳朵，嘴里咕哝着“耳朵”。“妈妈在哪儿？”他就用小手指向你，嘴里重复着“妈妈”。他还喜欢看各种各样的色彩鲜明的婴儿画册，喜欢听你跟他讲解。 在这个时期，他的词汇量会突飞猛长，但是发音有所滞后，怪腔怪调地，一定会令你们全家忍俊不禁。因此，你除了注
意教他新词之外，还要耐心地纠正他的发音。只要他发错音，就及时予以纠正，但是 __斥他，而是要和颜悦色，循循善诱，给他一个快乐、轻松的学习环境。相信不久他就可以用常用词汇连成简短的，并能结合手势，清楚表达自己的意思了。 在此期间，宝宝的能力进步不是渐进式的，而是突飞猛进式的。对于新奇的事物和玩法，他总能很快掌握，而且一旦学会就像着了迷似的，不厌其烦地一再重复。尽管他的玩法显得笨拙，而且似乎学得快、忘得也快，但却不喜新厌旧。新的玩具固然是非常喜欢，但旧的玩具也不错，玩起来照样是爱不释手。对于宝宝的玩耍，妈妈不要过多干预，只要他玩具安全、卫生，就让他玩。为了让他开阔眼界，不妨多给他买些新式的玩具。 宝宝还常常会模仿大人的动作，学习物品的使用方法。当他见你天天梳头时，他也会拿起梳子梳自己的头发。看见你打电话，他也想拿起话筒哇哇地叫一通。总之，无论他看你做什么，他都想试一把。 在这个时期，宝宝会变得更加独立，但是仍然不能长时间地离开你。如果有好玩的玩具，他也能自娱自乐一段时间，不
一岁半宝宝走路内八矫正的方法
一岁半宝宝走路内八矫正的方法 有的孩子在一岁的时候，出现了内八字，所以让家长特别的担心，担心孩子长大以后，会走路特别难看，所以很多家长为了尽快的解决这个问题，想了解一下一岁半宝宝走路内八矫正的方法，为了你能尽快的了解，就来看看下面内容的具体介绍，希望你能给孩子尽快的矫正。 宝宝走路内八字如何矫正? 如果他的双脚一直朝内，而且觉得这种走路姿势实在不雅，家长除了让孩子用正确的姿势坐、站、走、跑外，可采用以下方法： 1、给孩子摆正步型，由大人数着口令，让孩子慢慢地踏着节拍行走。每天练习的次数、步数及时间，可根据孩子脚步畸形的程度和形成时间长短而定，循序渐进。 2、直线迈步法。在地面上画两条间距约10~15厘米的直线，让孩子的脚尖和脚跟都在直线上来回走，步伐由慢到快。这样有意识地训练，持之以恒效果会很好。
3、直线跑步法在地上拉一条鲜艳的塑料带子或用彩色粉笔画一条直线，让孩子双脚平行站立于直线的两边，在大人的指挥下让孩子沿直线跑，跑时不要让孩子出现八字脚。此外，矫正内八字脚可用脚外拐踢毽子。当脚步矫正有所好转时，平时走路仍会恢复原型，此时，你要随时注意观察，及时提醒孩子。 4、家长可以在宝宝每晚洗完澡后或临睡前，让宝宝平躺在床上，再把双腿并拢，看看宝宝的双足是不是仍是内八，如果不是，那么就只是宝宝走路的姿势不好，大了可以慢慢纠正;如果宝宝平躺时双足仍是内八，那么家长可以用左手握住宝宝左脚脚踝踝骨下方约一指宽的地方，右手握住宝宝脚尖，用力均匀往外轻掰，再把脚尖往上轻推，双脚轮流，每天坚持二百下，只要宝宝配合，可以随时做。 5、如果宝宝缺钙的话要补充钙。防止患儿骨骼发生畸形(罗圈腿、X型腿、脊柱弯曲等)，不使患儿勉强坐、站、走。最好每天让宝宝俯卧2-3次，使其头部抬高，以便胸部扩展。在上述治疗的基础上，应注意饮食，适当添加蛋黄，动物肝脏、蔬菜和含钙磷丰富的水果，如大枣、山楂含钙高，桔子、香蕉含磷丰富。胸部畸形可作腹卧位抬头展胸运动。下肢畸形可作肌肉按摩(O 型腿按摩外侧肌群，X型腿按摩内侧肌群)，增加肌张力，协助
3岁孩子家庭教育方法
3岁宝宝家庭教育方法总汇 一、重复练习：专注力培养 一个大约3 岁的小女孩，在玩积木的时候，不停地把一些圆 柱体放进不同的容器中，然后又把它们取出来。这些圆柱体大小 不同，正好可以放进那些容器相应的孔里，就像用软木塞盖住瓶 子一样。一切过程看上去缓慢而有节奏。出于好奇，一直在教室 外观察她的老师便数了数她这种重复的动作，结果是42 遍。所幸的是，周围都很安静，没有人去打扰她，她每完成一个动作的时候，脸上总是不自觉地微笑。到最后她好像累了，环顾了四周后 感觉像刚从梦中醒来似的。这个女孩如此专注地反复做一件事， 以至于感觉不到有人在一边看着她。这样的情况在其他孩子身上 也出现过，我们称之为"重复练习"。每次完成那种体验之后，他 们就像完成某种重大的任务一样，脸上充满了喜悦和快乐其实孩子们的这种重复练习，正是其锻炼和学习的需要。通 过反复的训练，他们的各种生活能力得以完善，智力也因此得到 发展。只要一开始教得仔细，甚至细致到每个细节，那孩子们就 会不断地重复这个练习。因为他在这个过程中获得了我们难以想 象的乐趣和满足，这些动作根本无需大人强迫，他们自己会完成 得很好。 正是通过这种看似毫无意义的重复练习，孩子的能力才得到 了锻炼和提高。而且在这一重复练习的过程中，他们的注意力一 直处于忘我的境地，这样对孩子智力的培养也起到很大的作用。 二、自由选择：让我自己做 孩子不喜欢被父母或老师人为地规定，渴望自己选择不同的 事物和行动。这种自由选择，使我们能看到他们心理的需要和倾向。只要有机会，而且保证大人们不去干涉他们，他们总会选择 一些自己偏爱的东西，哪怕只是一把小尺子，他们也会玩得不亦 乐乎。 有些孩子在家里，一切事情都没有做主的份儿，小到晚餐吃 什么，该看什么电视节目，大到是否参加培训班，一切都是父母 说了算。孩子总有事不关己，无权过问的感觉，因而，他们的童 年可能并不像成人所想象的那么快乐。正因如此，很多孩子都希 望自己能快点长大，做自己喜欢的事。让孩子们自由地做一些选择，是培养他们形成乐观性格的一个重要方面。当然，父母在大 多数事情上不能不做主。让孩子自由选择，并不意味着他可以选 择任何自己想做的事情，而是选择需要做并且是正确的事情。但 有些事让孩子做决定也无妨，比如听任孩子画白马而不是画花草。当然，随着孩子的长大，就应该让他们自己决定更重要的事情。
1岁至2.5岁宝宝早教训练方法
智力开发不是教宝宝认字识数。对一岁左右的宝宝吃、喝、拉、撒、睡的关心程度已经有所降温，更多的父母开始注意起婴儿的智力发育。父母不要试图以各种方式加快宝宝的智力发育速度，这会使父母气馁，宝宝受罪。如果妈妈制定出计划，一天教宝宝认识几个汉字，或几个数字，或几个英语单词，这对刚刚1岁的宝宝来说，不但是比较困难的，也是枯燥乏味的，宝宝没有兴趣这样死记硬背。父母应给宝宝更多自由发展的空间，创造更多自由发展的环境。父母强行推着宝宝向前走，只能事与愿违，欲速则不达。 1岁半宝宝早教 1、手眼协调能力的培养：垒积木、放钱币到存钱罐、捏小豆子、串珠子等。从大的开始，越来越精巧，越来越准确。 2、去户外活动：在草地上和几个小朋友一起捡玩具；多走路、多跑跑，锻炼孩子肢体能力，开阔眼界。 3、在家里帮大人拿东西：拿肥皂、拖鞋、小板凳等。培养孩子和人合作的习惯。 4、学走路、爬楼梯、迈楼梯（上楼梯）、跑、跳（先向下跳，再向上跳）、一只脚站立，踢球－循序渐进 5、让孩子自己玩套碗、积木：锻炼注意力的集中 6、用形状套认识形状：圆－正方形－正三角形－长方形 7、学习自己整理自己的东西：把玩具收拾好放回原处。家里的东西应该都在固定的地方，让孩子养成整齐、整洁的好习惯。 8、问宝宝这个东西是谁的：第一步说“这”，第二步说“是XX（名字）的”，第三步学说“是我的”，表示孩子会用代名词了，能够分得清“我”、“你”。 9、玩电视遥控器：知道哪个按钮是做什么的，开、关、换台。 10、自己学脱衣服：先学脱前开扣的背心或套头背心，再学穿衣服。提高孩子的自理能力。 11、用线串大珠子：一边提高手眼协调能力，一边学数数学认颜色。（也可以用硬币塞进存钱罐来提高手眼协调能力） 12、过马路学的儿歌：大马路宽又宽 警察叔叔站中间 红灯亮了停一停 绿灯亮了向前行 13、拼图配对：找一样的拼图配对 14、玩藏猫猫的游戏：让宝宝找东西、找人 15、玩球：先学抛球，再学滚球，最后学接球
0-3岁婴幼儿教育活动方案设计
0-3岁婴幼儿教育活动方案设计 若想要对0-3岁婴幼儿进行正确的教育，我们需要从三个方面来实施，一是理念，而是教育的主体内容，三是最重要的部分，也是我们实施教育活动的关键一步。今天橙子给大家带来0-3岁婴幼儿教育活动方案，希望大家喜欢并且能够有所收获。 0-3岁婴幼儿教育活动方案(理念篇) 1.关爱儿童满足需求重视婴幼儿的情感关怀，强调以亲为先，以情为主、关爱儿童、赋予亲情，满足婴幼儿成长的需求。创设良好环境，在宽松的氛围中，让婴幼儿开心、开口、开窍。尊重婴幼儿的意愿，使他们积极主动、健康愉快地发展。 2.以养为主教养融合强调婴幼儿的身心健康是发展的基础。在开展保教工作时，应把儿童的健康、安全及养育工作放在首位。坚持保育与教育紧密结合的原则，保中有教，教中重保，自然渗透，教养合一。促进婴幼儿生理与心理的和谐发展。 3.关注发育顺应发展强调全面关心、关注、关怀婴幼儿的成长过程。在教养实践中，要把握成熟阶段和发展过程;关注多元智能和发展差异;关注经验获得的机会和发展潜能。学会尊重婴幼儿身心发展规律，顺应儿童的天性，让他们能在丰富、适宜的环境中自然发展，和谐发展，充实发展。 4.因人而异开启潜能重视婴幼儿在发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等方面的发展差异，提倡更多地实施个别化的教育，使保教工作以自然差异为基础。同时，要充分认识到人生
许多良好的品质和智慧的获得均在生命的早期，必须密切关注，把握机会。要提供适宜刺激，诱发多种经验，充分利用日常生活与游戏中的学习情景，开启潜能，推进发展。 0-3岁婴幼儿教育活动方案(主体篇) (一)新生儿 1.提供自然睡眠的条件。保持房间空气清新，温度适宜，光线柔和，洁净温馨。 2.按需哺乳。面带微笑注视新生儿，经常对新生儿进行肌肤抚触，与其交谈。 3.为新生儿勤洗澡、勤换衣裤和尿布，保持其皮肤清洁和干燥。细心看护，经常对新生儿的皮肤、大小便、脐部、眼睛等进行观察。 4.提供适量的视听刺激，让新生儿常听舒缓柔和的音乐声、玩具声和讲话声，常看会动的玩具和人脸等，适宜距离为15—30厘米。 (二)1-3个月 1、顺应婴幼儿的生理节律，逐步形成有规律的哺乳、睡眠。及时添加生长所需的营养补充剂。 2、在适宜时间内进行适宜的户外活动和户外睡眠，让婴幼儿接触阳光和新鲜的空气。 3、提供便于抓握、带声响、色彩鲜艳、无毒卫生的玩具，帮助婴幼儿练习俯卧抬头、目光追视、抓握、侧翻等动作。 4、经常面对面地和婴幼儿逗引交流，引发其对亲近的人和熟悉的声音产生反应。促使其情绪愉快，培育母婴依恋亲情。
家庭教育：适合3-4岁幼儿的教育方法
家庭教育：适合3-4岁幼儿的教育方法 孩子在一天天的成长，他们的所需也会随着社会环境的影响而改变。 当幼儿成长到三岁时，这个阶段的自立多是因为孩子的任性来表现的。在这个时期的宝宝需要学会控制自己的情绪。那么父母要如何协助宝 宝学会控制情绪呢？ 1、指令孩子去做一些事情。不要因为孩子没有坚持完成这个事情 而责怪孩子，而是要对孩子所付出的每一个努力都要表现出非常的赞赏。 2、协助宝宝用做游戏的方式来表演良好的行为举止。如在开饭前 要让孩子作好饭前的准备工作，洗手摆放好自已的小餐具、洗好后的 小手不乱摸东西等着开饭等。 3、惩罚孩子的时间要短。对于三岁的幼儿惩罚时不要让孩子体会 到过于漫长的惩罚期，但为了避免事态的严重发展，让孩子少受一点 挫折的教育也是好的，不过时间要短，惩罚结束后还要想办法让孩子 的注意力转移到其他的事情上面。 四岁宝宝的典型牲是对于游戏会更加地注重。当孩子玩得正引劲 的时候，想让他们放下或是停止就会变得格外的困难。因为四岁宝宝 的自主意识已经很强了，他们明白自已想要什么，所以如果家长强行 的制止就会换会孩子更增强烈的方式来抱怨。有时孩子想要满足自己 某一需求时，还会用隐瞒事实的真相来达到自己的目标，但是他们并 不知道这是错误的行为。对于这个时期的教育，父母要尽量配合孩子，让孩子明白自己的需求要与他人的达到平衡，能够这样做。 1、给予宝宝充足的时间去玩游戏，等游戏结束后再去做其他的事情。 2、这个时期宝宝的哭闹往往都是带有目的性的，在孩子哭闹时不 要过于注重，也不要有明显不同于往常的反应。
3、对于孩子的谎言和欺骗行为要冷静地对待，因为这个年龄的孩子有这种行为是正常的现象。 从孩子四岁起教育时能够适当地严格一点，因为孩子在四岁前还不了规则和行为后果之间的联系。对于孩子违规的行为父母的处置要言行一致，不要光口头上说要如何如何，却从来都不落实至好到真正的行动上，对于孩子父母要做到言出必行。
2—3岁早教活动方案[1]
2—3岁早教活动方案 一、教师指导语（自主意识期25-36个月） 2—3岁的宝贝各方面的变化最大，他会让你大吃一惊，宝宝的体能增强了，对周围世界的认识加深了，情感理解和语言能力也有了突飞猛进。已经能跑能跳，能说会道，什么事都想研究，一会儿爬上椅子，按住水龙头，搞个“水漫金山”，一会儿又将玉兰油在他的小脸上涂个大花脸，然后特有成就的呵呵笑！他已再不是婴儿，而好象在准备迎接世界的新挑战。 方案一 活动名称：踢球（躯体运动） 适合年龄：25—36个月 游戏目的：1、在家长的帮助下练习踢球的动作，增强腿部的力量。 2、培养对球类活动产生兴趣。 游戏准备：一个颜色漂亮的球、一块较宽的场地。 玩法指导：1、妈妈或爸爸把球拿出来说：“宝宝我们一起来踢球吧！” “请爸爸拉着宝宝的一只手，我给你踢过来以后爸爸带 着宝宝再把球踢回来给我，好吗？”
2、爸爸带着宝宝与妈妈练习踢球，游戏可反复练习。 扩展建议：1、在宝宝踢不到球或不愿意踢时，家长可以帮助宝宝抬腿向球踢去。当宝宝踢到后给予及时表扬。 2、为了增加宝宝踢球的兴趣，可以邀请一些年龄的小朋友一起游戏。 注意事项：1、家长在拉宝宝的手臂时不要用力过猛，以免拉伤宝宝。 2、在宝宝踢球时，要引导宝宝身体要保持平衡。
方案二 活动名称：漂亮的糖果瓶（锻炼手指小肌肉、感受颜色） 适合年龄：25—36个月 游戏目的：指导家长让孩子在撕撕、团团、盖盖、塞塞的游戏中，锻炼手指小肌肉群，促进对颜色的认识， 发展手、眼、脑的协调能力。 游戏准备：大小不一的透明玻璃瓶，各种色彩的纸（软纸、绉纸）。 指导语： 家长对孩子能走、跑、跳这些大动作的发展往往比较重视，而 对孩子小肌肉动作的训练容易忽视，小肌肉动作的发展对大脑皮层神 经的发展有促进作用，对孩子画画、写字以及动作操作能力的发展， 都起着重要的作用。
2-3岁宝宝如何教育
2岁宝宝如何教育 一、宝宝脾气大，是谁在作祟 如果不是因为疾病导致的宝宝脾气异常，基本上就是以下集中情况导致的。 ☆宝宝脾气大是没吃对最新研究证明，儿童情绪不稳与饮食有关，一些儿童脾气暴躁可能祸在饮食。具体原因是： 1.饮食中含钙量少钙有抑制脑神经兴奋的作用，脑神经有充足的钙容易保持情绪稳定，缺钙则会情绪不安，易激怒、周身无力。 2.饮食糖分过量食甜点、饮料，会使体内血糖升高，为了降低血糖，胰脏必须分泌大量胰岛素，引起副肾素分泌过剩，从而引起烦躁、发怒、情绪不稳。 3.B族维生素缺乏糖分摄入过多，要变成热量，必须消耗B族维生素。如果饮食B族维生素缺乏，就会造成精神亢奋，情绪失控。 4.维生素C缺乏精神经常紧张要消耗维生素C，饮食中如维生素C不足，脑神经机能就会降低，也会造成情绪不稳 ☆宝宝脾气大是心理需求：孩子发脾气是种心理需求的表现。婴幼儿随着生理、心理的发育，开始逐渐接触更多的事物。他们对这些事物的正确与否的认识，不可能像成人那样进行理性的分析再做出行动的决定，都凭着自己的情绪与兴趣来参与，尽管这些事物往往是对他不宜、不利，或者是有害的。因此，当宝宝遇到挫折或是不舒服的时候，很自然的就通过发脾气来表达，比如摔东西或是拉妈妈的头发。但是这样的行为只能是偶尔出现的情况，并不能作为宝宝惯有的一种习惯。 ☆脾气大是两岁宝宝毕经阶段：两周岁左右的宝宝普遍存在一个心理成长过程，其表现为以自我为中心、有什么不顺心的事就发脾气、摔玩具，和小朋友闹别扭就挥起小拳头。其实这些都是正常的，因为这是孩子在心理上的第一个反抗期，是几乎所有的宝宝在两周岁左右都会必经的一个成长过程。只是有些宝宝表现的明显，有些不明显而已。 ☆宝宝脾气大是在要求更多的爱：在情感上感到饥饿的孩子，与他人沟通的能力都比较弱。明明是想和小朋友表示友好，却不知怎么表达。有的孩子为了引起爸爸妈妈和其他小朋友的注意，会故意做出一些表现异常现象，像咬人、打人、撒谎、哭闹等行为。有攻击力倾向的宝宝并不一定都是个性强悍的，反而是因为内心比较脆弱，用武力来保护自己罢了。
0-3岁宝宝教育实施活动方案(3)
0-3岁宝宝教育实施活动方案(3) 2-3宝宝教育实施方案 2～2岁半小儿训练方案 一、认知能力的培养 1、观察能力的培养 (1)观察事物的特性。 ①比较形状。用一些不同形状的积木，也可用硬纸板剪成不同形状的纸卡，教小儿学会认识图形，如圆形、方形、三角形等，懂得选择同样的图形进行匹配。 ②比较远近。培养孩子远近意识。在日常生活中，可用含远近的词引导孩子行为，加强对远近概念的意识，如"和妈妈靠近点"。还可在游戏中，教小儿领会远近的意思。 ③培养孩子观察的更全面，这样孩子可扩大观察的范围，促进思维的发展。带孩子到户外观察，教小儿学会先观察周围总体概况，再集中观察某一特定的事物。 (2)发展幼儿注意力 要注意培养幼儿注意的持久性，集中性。 2、记忆力的培养。 (1)复述话语。随着小儿语言能力的提高，可让孩子复述成人的话语。可从简单的短句开始，然后教长一点的句子如背诵歌词、儿歌、古诗等，以促进小儿记忆能力的提高。
(2)数字记忆。虽然此时小儿对数的概念还不清楚，但机械记忆能力强，通过数字记忆练习，可强化小儿机械记忆能力，如可教小儿记门牌号、电话号码、历史年代等各种数字材料。 3、思维能力的培养 (1)培养幼儿对因果关系的认识。让孩子看看吹风能使小风车旋转，还能使脸盒里的水出现波纹，将肥皂水吹出五颜六色的肥皂泡。这可激发幼儿的好奇心，激发其学习探究的热情，促进认知发育。 (2)归类练习。可教小儿根据事物的某些性质练习分类。可按声音分类，将能发出声音和不能发出声音的东西归类，还可按颜色、形状、大小、用途分类等等，以提高小儿归纳、概括的能力。 (3)发展幼儿解决问题的能力。有意造成一些明显的错误，让孩子去发现，并鼓励他说出错误所在及解决办法，以培养小儿分辨问题的能力。 4、想象力和创造力的培养。 (1)表演游戏。可根据故事或童话的情节和内容，让孩子表演，在表演游戏中，小儿可发挥自己的想象力和解决问题的能力。 (2)绘画。通过绘画可以提高小儿手眼动作的协调性。引导小儿根据自己对周围世界各种事物和现象的认识，仔细观察自己所画图画的构图，看看由这些粗细不同的线条搭配成的图像轮廓是否像要画的事物。 (3)音乐。幼儿两岁时就具有听成人有表情唱歌的能力，听歌曲可大大丰富幼儿的音乐听觉感受性。教幼儿留心听歌曲旋律的同时，
3岁宝宝教育的问题及对策
3岁宝宝教育的问题及对策 3岁宝宝教育日渐为家长所重视，是孩子一生最关键的教育，所以家长必须引起相关的注意和重视。3岁宝宝的教育，主要责任在家长，教育得好不好直接是家长的问题，请家长认真学习，并付诸实践。 今天我们所讲的是关于3岁宝宝“不听话”的一些问题的处理方法，多年的经验证明，“淘气”的3岁宝宝往往比“老实”的宝宝更有创造力。其原因就是淘气的宝宝接触面广，大脑受的刺激多，激活了宝宝的智能。因此，给宝宝一点“不听话”的空间，对提高宝宝的创造力是有好处的。 创造需要一定的空间和时间。如果把孩子捆得死死的，一点自由支配的时间都没有，他们就不能去进行创造。所以家长应该给孩子更多的时间和空间，让他们去淘气，让他们有“淘气”的机会，让他们自由自在的去想象、去活动、去创造。 本文“3岁宝宝教育”的目的： 1、通过实例分析引起家长对自己教育方式的检验和反思。 2、从幼儿身体、意识、情绪和思维等方面让家长全面了解三岁幼儿所具有的特点。 3、通过生活中的小例子分析造成幼儿不听话的原因，进一步提高家长对家庭教育环境的重视程度。 4、通过教学，让家长掌握几种对付幼儿不听话的方法，并从中摸索出对待自己孩子的教育方法，提高家长的教育水平。 本文“3岁宝宝教育”的重点： 通过讲解让家长了解、正视幼儿的“不听话”是这个年龄段所表现出来的普遍现象。 本文“3岁宝宝教育”的难点：让家长掌握处理以及应对幼儿随时表现出来“不听话”的措施和方法。婴儿到幼儿初期，一般都由成人照顾，要求做什么就做什么，而3∽4岁幼儿变得越来越不听话，凡事都有自己的看法，事事要求自己做，做不好也不接受家长意见，更不愿意让家长帮忙，经常由于家长过多干涉而引起对立情绪，烦躁、发脾气，甚至爱哭闹。这是因为幼儿自我意识逐渐形成的原因。孩子从1岁多开始认识自己，随着年龄的增长，逐渐把自己作为主体从客体中区别出来，直到3岁多自我意识开始形成，并不断发展。因此，幼儿独立性不断增强，独立愿望逐渐强烈，愿意自己独立行动，以表现自己的意识和能力。甚至不愿接受成人的指令而固执己见。因此，家长即时掌握幼儿心理发展情况是十分重要的。家长应尊重孩子合理的独立要求，或给幼儿独立自主选择的机会，培养幼儿的独立性，并认识自己的力量，培养自己的力量，培养自信心，这有利于独立个性的形成。 如果什么事都怕孩子做不好或怕耽误时间，久而久之孩子什么事都不愿自己做，养成“饭来张口，衣来伸手”的懒习惯，这样剥夺了孩子动手动脑的机会，对孩子发展非常不利。有不少孩子3岁入幼儿园时还不会自己吃饭，就说明了家长对待孩子没有进行教育训练，而是无原则迁就。当孩子不听话哭闹时，也未耐心说服或转移注意力。总之，家长要提高教育水平，研究教育方法，顺利度过这一段年龄阶段。 3岁宝宝教育案例一： 我们平时常常遇到孩子不听话的问题，我也是孩子的家长，也有过这段经历，我非常理解我们家长现在的心情。平时的工作中我也经常遇到好多家长跟我诉苦：“我的孩子特别不听话，你叫他干什么他偏不干。还特别好动，好象对什么都感兴趣，什么都要动一动、试一试，你告诉他电源插座不能动，很危险，可他非要去摸一摸，什么都不怕，你说我该怎么教育他。” 3岁宝宝教育案例二： 有一次，我带着我的孩子去买衣服时，碰到一位妈妈领着宝宝买衣服，妈妈被一套漂亮的套装所吸引，并让宝宝试一试，可宝宝偏偏不试，而是拿着旁边的一双旅游鞋不放手，妈妈夺都夺不下，最后孩子号啕大哭，衣服没买成。妈妈只得拉着孩子离开了，并且一边走一边气呼呼地说：“没见过像你这么不听话的孩子，这么漂亮的衣服不要，非要双鞋子，还耍赖，真让你气死了。”
最新最全的2-3岁幼儿早教方案
最新最全的2-3岁幼儿早教方案 两年的生活经历，宝宝无论在生理还是心理方面，都有了长足的进步。2岁以后，宝宝的乳牙已出齐，走、跑、跳等基本动作日益灵活，能用语言表达自己的想法，具备了基本的生活自理能力，逐渐摆脱了小婴儿的影子。 言语能力的训练： ①利用各种机会扩大幼儿的词汇量。如带小儿上公园时，给他讲他所看到的花草树木的名称。教小儿用完整的句子表达意思，可经常让小儿看图片，给他讲简短故事，教他说歌谣。并经常在话语中使用常用代词我、你、他（它）、我们、你们、他们、自己、咱们，使孩子逐渐理解各个代词的指代关系。 ②发展语言能力。鼓励小儿自己叙述一些事情，如今天做了什么?，上公园看到了什么等，让他复述故事，讲述图中所描绘的内容。教小儿记住父母的名字、家庭住址、父母的职业、单位，自己的年龄等。 两岁左右，儿童终于把那些句法上不完整、不连贯的句子扩展为包括主语、谓语和宾语的完整句型，并且学会使用一些介词、冠词和助动词，感叹词和语气强调也出现了。他们会说这是宝宝的，那是妈妈的，宝宝吃米饭等。研究表明，学龄前儿童主要使用简单句，2-3岁儿童使用的句型主要有两种：主谓结构句，由行动主体和行动动作两个部分组成，如娃娃掉了、宝宝睡觉等；谓宾结构句，由动作和动作对象组成，如看电视、找妈妈等。
有关研究表明，这个阶段的儿童掌握句子有如下特点： 1．句子从混沌一体到逐步分化。早期的意动句（语言和动作结合表示意愿）逐渐分化，开始用完整语言表示愿望，如宝宝会说咱们玩玩具并等待大人的回答，而在此之前，宝宝多说走、玩具，并拉着大人的手去拿玩具以补充其语言表达能力的不足。 2．句子结构从松散到逐步严谨。两岁多的儿童开始使用包括完整句法结构的句子仍时常漏掉主要词类，词序也是混乱的，如宝宝帽子（宝宝戴帽子）。3岁以后，儿童才会说狗狗趴在地上睡觉。 3．句子结构由压缩、呆板到扩展、灵活。儿童最初的语句结构不能分出核心部分和附加部分，只能说出形式上千篇一律的、由几个词组成的压缩句，稍后能加上修饰语。如宝宝从说呜呜呜发展到呜呜呜去北京再发展到爸爸坐火车到北京，表明儿童运用语言去组织和表达他们的智慧与思维。 提高语言能力的活动 1）打电话 活动内容：带小孩开车出去时，装着互相打电话，发出电话铃声，当他应答时，问他窗外看到了什么、问他目的地是哪里，如你在商店里干什么？你喜欢去商店吗？ 益处：增加词汇量，锻炼对话能力，激发想象性游戏。
3岁孩子的教育办法
3岁孩子的教育办法 一、不要包办一切： 两三岁的孩子与婴儿有很大区别，他们的心理发展处在一个较大的转折时期，孩子开始由被动地位向主动地位转化。父母要仍以控制、包办代替为主，这就不符和孩子的年龄特征，必然要引起他们的反抗。父母应从包办代替一切中解放出来，给孩于主动权，使孩子的积极性更好地发挥。两岁的孩子吃饭时，喜欢自己拿匙吃饭，但却把饭送不到自己的嘴里，而使饭撒的哪儿都是，父母对这种现象往往足担心吃不饱，强行把匙夺过来。为此，孩子大哭，不愿意。这个时候，父母可准备两把匙，父母拿一把，父母边示范讲解，提醒启发，边往孩子嘴里送饭，这样，既满足了孩子自己动手的心理，又不会让孩子饿着肚子。也促进孩子身体和智力的健康发展，培养他们良好的习惯。 二、要让孩子多动手 著名的教育学家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。要使两三岁的孩子较快地学会正确地使用用具，使他们的全身动作协调，只有让孩子亲自活动不要怕孩子做不好而过多的限制。父母应有意识地引导孩子做事，可以要求让他们做一点自理生活的事。如教孩子脱衣、穿鞋、收拾玩具等，这样父母既节省了时间，又满足了孩子的愿望，使他们体验到成功的快乐。只要孩子肯做，做的好与否足次要的。主要是培养孩子那种肯学，肯动手的精神及行动上的独立性。
对于孩子来说，只要不是危险的，贵重的、有毒的东西，能摸即让他摸，能做即做，这对他的个性发展是很有必要的。 三、要极度耐心，不要急于求成 任何事情处于萌芽状态，都需要耐心地扶植和爱护，按照事物发展的客观规律去促进事物的发展。拔苗助长，急于求成，效果适得其反。所以，封待两三岁的孩子，父母应该多加耐心，耐心地理解孩子的语言，并用孩子能理解的语言，教孩子发展动作和掌握简单的行为规律。两三岁的孩子喜欢做事，又做不好。如果父母认为自己的孩子笨；或者急于求成代替孩子做：或不断催促孩子快做，结果引起孩子哭闹。父母不应该责备孩子，更不应禁止他们，要看到这是孩子在探索，在学习，在了解自己的力量。如果一味打击他们的探索活动，他的求知欲就会泯灭，并且使他们怀疑自己的力量，扼杀正在萌发的自信心，而这正是将来学习活动的最大障碍。 对待2～3岁的孩子应当在哪些方面多加耐心呢？ 1、帮助孩子发展动作。2～3岁的孩子喜欢做事,但又做不好。父母应懂得这个年龄阶段幼儿的生理心理发展的特点, 依据幼儿身心发展的实际,提出符合幼儿“最近发展区”的要求,采取多种寓教于乐的形式,鼓励幼儿积极动手大胆操作,发展幼儿动作的协调性。 2、理解幼儿的语言所要表达的意图。2～3岁的孩子由于刚学会说话,还不能用语言完整清楚地表达自己的意思。作为父母,一定要耐心倾听孩子的诉说,善于从孩子的只言片语中,理解孩子的意图,千万不要因孩子说不明白而嫌孩子罗嗦,甚至厉声斥责孩子。孩子若长期生活在紧张压抑的语言环境中,就可能会形成口吃,或变成不愿说话的
1岁至2.5岁宝宝早教训练方法
1岁至2.5岁宝宝早教训练方法
智力开发不是教宝宝认字识数。对一岁左右的宝宝吃、喝、拉、撒、睡的关心程度已经有所降温，更多的父母开始注意起婴儿的智力发育。父母不要试图以各种方式加快宝宝的智力发育速度，这会使父母气馁，宝宝受罪。如果妈妈制定出计划，一天教宝宝认识几个汉字，或几个数字，或几个英语单词，这对刚刚1岁的宝宝来说，不但是比较困难的，也是枯燥乏味的，宝宝没有兴趣这样死记硬背。父母应给宝宝更多自由发展的空间，创造更多自由发展的环境。父母强行推着宝宝向前走，只能事与愿违，欲速则不达。 1岁半宝宝早教 1、手眼协调能力的培养：垒积木、放钱币到存钱罐、捏小豆子、串珠子等。从大的开始，越来越精巧，越来越准确。 2、去户外活动：在草地上和几个小朋友一起捡玩具；多走路、多跑跑，锻炼孩子肢体能力，开阔眼界。
3、在家里帮大人拿东西：拿肥皂、拖鞋、小板凳等。培养孩子和人合作的习惯。 4、学走路、爬楼梯、迈楼梯（上楼梯）、跑、跳（先向下跳，再向上跳）、一只脚站立，踢球－循序渐进 5、让孩子自己玩套碗、积木：锻炼注意力的集中 6、用形状套认识形状：圆－正方形－正三角形－长方形 7、学习自己整理自己的东西：把玩具收拾好放回原处。家里的东西应该都在固定的地方，让孩子养成整齐、整洁的好习惯。 8、问宝宝这个东西是谁的：第一步说“这”，第二步说“是XX（名字）的”，第三步学说“是我的”，表示孩子会用代名词了，能够分得清“我”、“你”。 9、玩电视遥控器：知道哪个按钮是做什么的，开、关、换台。
10、自己学脱衣服：先学脱前开扣的背心或套头背心，再学穿衣服。提高孩子的自理能力。11、用线串大珠子：一边提高手眼协调能力，一边学数数学认颜色。（也可以用硬币塞进存钱罐来提高手眼协调能力） 12、过马路学的儿歌：大马路宽又宽 警察叔叔站中间 红灯亮了停一停 绿灯亮了向前行 13、拼图配对：找一样的拼图配对 14、玩藏猫猫的游戏：让宝宝找东西、找人 15、玩球：先学抛球，再学滚球，最后学接球 一岁儿童.. 已经进入幼儿期，能够自己走路；智能已有很大增强；好奇心强烈。这一时期宝宝的生理和智力发育都很快，可以用日新月异来形容。但这时的宝宝也很不成熟，基本不具备自我保护能力，
0—3岁亲子活动方案
幼儿园0-3岁亲子早教进园活动方案 一、指导思想 0-3岁是孩子大脑发育最快的时期，也是接受各种环境刺激的敏感期，这时孩子已经具备了接受教育的基础和条件。为加强家庭、幼儿园的有效互动，为0—3岁孩子的父母提供幼教资源，帮助家长了解早期教育的意义和方法，让科学的早期教育走进千家万户，从而使孩子健康、快乐的成长。我园特开展0-3岁亲子进园活动。 二、活动目标 1.通过各项游戏活动和实践操作活动，开发潜能，提高幼儿的身心全面发展。 2.通过一系列的活动让孩子感受幼儿园的温暖，拉近于孩子与幼儿园之间的距离。 3.提高家长科学育儿的理念和技能，促进儿童的健康成长。 三、活动时间：2017年6月10日上午：8:30 四、活动地点：幼儿园 五、活动流程 （一）家长和孩子陆续来到，报到签字，领取活动表格。 （二）主持人讲话 主持：（主持兼音箱音乐播放） （三）亲子活动 1．分组自主游戏 2．亲子集中游戏 （四）活动结束。 六、具体活动安排 ★流程一：分组活动
区块一：搭积木 材料准备：活动展板、大小不同的木块积木 活动玩法：宝宝用各种木块积木搭建房子。 区块二：运南瓜 材料准备：活动展板、小车、障碍物、南瓜、框子 游戏玩法：宝宝抱着南瓜坐在小车内，家长推着小车从起点出发，绕过障碍物到达终点，将南瓜放入框中算成功。 区块三：爬呀爬 材料准备：活动展板、拱门、钻洞隧道 游戏玩法：宝宝从起点出发向前爬行，爬过拱门和钻洞隧道到达终点。 区块四：我会飞 材料准备：阻力伞若干把 游戏玩法：小朋友带上阻力伞，家长背上孩子往前跑，跑到目的地就完成。 区块五：魔法棒 材料准备：活动展板、木皮、吸管、各色皱纸、固体胶、空气黏土。 活动玩法：将皱纸揉成团，空气粘土自己塑形，并装饰在魔法棒上，变成五彩魔法棒。 ★流程二：亲子集体游戏 活动：爬爬乐 材料准备：彩色布若干 活动玩法： （1）家长分成三组，分别将自己对的布围成一圈，并一起拉直彩色布。注意：用力拉直，不能松手。 （2）幼儿分成三组，以接力的形式从起点开始爬到终点。 游戏要求： （1）小朋友爬行，家长一定要拉紧布。 （2）家长可以在终点等待宝宝，并将宝宝抱下来。
3岁儿童的教育方法
3岁儿童的教育方法 2—3岁的幼儿在身体发育方面没有1岁时增长迅速，但相对而言还是一个增长得快的阶段。2岁以后的幼儿乳牙已出齐，这对食品的限制减少，父母还可以让幼儿多摄入些豆类食品及某些可生食的蔬菜、水果。 早期教育是什么? ——让孩子自然吸收，而非硬性灌输;让孩子随兴趣自然发展，而非单纯地积累知识;是儿童启蒙教育，而非系统的正规教育。我们教幼儿简单的字词，并不是要把他们培养成语言学家，让孩子欣赏音乐，也不是一定要使他成为音乐家，早期教育注重开发多元智能，本着兴趣、需要的原则对孩子实施儿童启蒙教育，是创造适当条件使幼儿的各项潜能得到最大限度的发挥，是为培养孩子体格健康、智力发达、品质和个性良好打基础。 知识灌输的结果是高分低能，所以，我们认为：“学问”不等于“知识”，所谓有“学问”的人并不仅指他掌握多少知识，而更是指他是一个“学会了问”的人，是一个“会问、能问”的人。孩子能发现问题并有发现问题的习惯和解决问题的能力就有了无限的发展潜力，这比灌输大量的知识强一千倍。幼儿园不是培养“知识型”的人才，而是要培养“探究型”的人才我们提倡“大课程观”，即幼儿园的课程包括幼儿园的全部生活和学习活动，幼儿的生活即学习，幼儿的学习并不是只在
每天短短的十分钟的集体活动中，孩子的每一个生活活动都是课程的一部分，不要把幼儿的学习限制在所谓的“课堂”内。例如：孩子和别人的交往、孩子的进餐、孩子的体育活动、区域活动等等都是学习。 总之，儿童应该享有童年的快乐，我们家长也没有必要总是抱怨自己的孩子有多调皮，孩子是在和周围环境的探索中发展起来的，如果他们老是在束缚中生活，不许这样不许那样，他又如何能发展起来呢。因此在孩子的生活中、特别是在家庭生活中，我们应放开孩子的手脚，多一份自由，少一份约束，让孩子尽情的感受世界的奇妙。当然自由也不是指完全的放任自由，基本的规则还是要遵守的，我们要帮助幼儿克服自我为中心的思想，帮助他们学会合作、学会分享为他们更好的融入到集体生活中打好基础。 儿童早期教育方法 1.让儿童在丰富多彩的游戏中学习。游戏是学前儿童的主要活动，儿童通过游戏来认识周围事物，适应生活环境和发展智力。因此要给孩子买或借用有利于开发智力的玩具，要多让其和小朋友一起玩。 2.引导儿童到大自然和社会生活中学习。大自然和社会环境最能吸引孩子们，最容易激起孩子们探索的愿望。因此，节假日应多带孩子到外边去玩。 3.注意训练孩子的感觉器官。在学前期，儿童的具体形
三岁宝宝是应该如何进行英语教育
三岁宝宝是应该如何进行英语教育 三周岁宝宝英语早教是英语启发阶段，以熏陶为主，如果家长口语还不错的话，可以平时试着用英语与孩子进行对话，在亲子共读时可以选取好的3岁宝宝英语教材读英文故事。比如《快乐虫宝宝：唱唱跳跳学英语》就是一套很不错的英语启蒙读物，其核心特色在于边玩边学、快乐唱学！日常生活中，让孩子多听一些英语儿歌看些绘本英语。让孩子拥有一双“英语的耳朵”对日后学英语有着很大的帮助。 3岁宝宝英语教育学并不是最重要的，因为是启蒙，所以方式方法要与一般教育是有所区别的。“玩”是孩子注意力最集中、学习力最强的时候。通过游戏的方式，免去压力，让孩子快快乐乐地学习。因此家长要选择有启发性、互动性和趣味性的图书。年龄较小的幼儿可使用卡片帮助孩子学习简单的单词。年龄稍大时，可利用多媒体互动的方式，通过动画、图像、声音、文字的组合，来引发孩子学习英语的兴趣。 研究发现，在3岁-3岁半之前，人类识记的各种信息几乎都不能保持终生，没有永久性的记忆痕迹，常只能保持几天、几个月。而3岁以后，人的许多信息都能保持几十年甚至终生，人的永久性记忆能力产生了。当然，尽管这时的很多信息我们在几十年后不能随意再现，却能够再认或通过催眠或电极刺激大脑而唤醒。人类永久性记忆能力的产生意义巨大'它标志着人类学习能力的真正成熟和开始。 让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发育有很大的好处。实践证明：3岁以前，是孩子学习外语的最佳时期，家长，老师在此段时期为孩子提供一个良好的学习外语的环境，对孩子的智力开发以及表达能力都有极大的好处。 宝宝英语儿歌是对于3岁宝宝启蒙的最好方法之一。人的右脑的表现人情绪，声音，色彩等功能的存在。3岁宝宝英语儿歌不仅仅是让宝宝学会唱歌和认识记忆英语，也开发了宝宝的右脑，对于宝宝的思维逻辑发育有着不小的作用。下面快乐虫宝宝就为大家推荐4首简单易学，便于记忆的3岁宝宝英语歌以及歌词。 1、Pussy cat Pussy cat , pussy cat, where have you been?I’ve been to London to visit the Queen. Pussy cat , pussy cat,what did you do there?I frtghtened a little mouse under her chair. 译文： 猫姑娘，猫姑娘，你去过哪儿?我去了伦敦拜访女王。 猫姑娘，猫姑娘，你在那儿做了什么?我吓到了她椅子下的一只小老鼠。 2、Little Green Frog “Gung,gung,”went the little green frog one day.“Gung,gung,”went the little green frog. “Gung,gung,”went the little green frog one day.And his eyes went“aah,aah,gung.” 译文： “呱，呱，”这只绿色的小青蛙开始了一天。“呱，呱，”这只绿色的小青蛙开始了。 “呱，呱，”这只绿色的小青蛙开始了一天。他的眼睛开始“啊，啊，呱。” 3、I like dog I like dog , bow wow wow.I like dog , bow wow wow. I like fast dog,I like slow dog,I like my dog best. 译文： 我喜欢小狗，汪汪汪。我喜欢小狗，汪汪汪。 我喜欢跑得快快的狗，我喜欢跑得慢慢的狗，我最喜欢我的狗狗。 4、The Ants Go Marching The ants go marching one by one.Hurrah! Hurrah!The ants go marching one by one.Hurrah! Hurrah! The ants go marching one by one;The little one stops to suck his thumb, And they all go marching down around the town.Boom!Boom!Boom!