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关于公布2009年惠安县小学新课程实验研究成果

评选结果的通知

各中心小学、实验小学：

我县自2003年8月开始进入新课程实验，到2009年7月完成了第一轮的实验工作。在这六年中，我县各单位按照教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》、《义务教育课程方案(实验)》和义务教育各学科课程标准(实验)，以及省、市、县教育行政部门的相关部署，并结合学校教育的实际情况，进行了全面的、深入的实验研究，取得了丰富的成果。此次小学新课程实验研究成果评选工作经过所在单位推荐、县教师进修学校小学教研室初选、同行专家评议三个阶段后，本着科学公正、注重创新、严格筛选、宁缺毋滥的原则，按推荐文章总数30%的比例，最后确定一、二、三等奖名次，现予公布。（详见附件）

获奖新课程实验研究成果选题为本学科前沿，有重要的理论意义或现实意义；在理论或方法上有创新；材料详实，推理严密，文字表达准确。全面总结我县课改的经验，充分展示我县小学课改的成果，进一步完善我县小学课程体系和教学管理制度，改善课堂教学方式，促进教师的专业发展，大面积提高教育教学质量，深入推进素质教育的实施。为了进一步推进我县小学的课程改革，现决定对我县新课程第一轮实验工作进行一次全面的总结，拟将本次获奖论文予以汇编，请获奖者认真校对原有文稿后，于2010年1月15日前将电子文档发送至邮箱：发送主题为：****学科获奖论文文章作者、单位。

惠安县教师进修学校

二00九年七月八日

附件：惠安县小学新课程实验研究成果评选结果

小学语文学科

小学数学学科

小学品德与生活、社会学科

小学英语学科

小学体育、音乐、美术学科

小学科学论文评选结果

综合实践活动学科

综合类论文

小学数学新课标理念及内容解读

20XX年赤水市小学数学新课程标准培训讲座材料小学数学新课标理念及内容解读教师备课，要重教材，重课标；研读课标，要重内容，重理念。一、新课标理念及内容变化（一）未变的理念 1、全面育人、素质教育、三维目标的理念没有改变，提倡学生自主、合作、探究、质疑的学习方式没有改变，新课程改革的大方向没有改变。 2、强调让学生形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 3、改变过去课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的状况，加强课程内容与学生生活、现代社会、科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。（二）变化的理念 1、数学是研究数量关系和空间形式的科学。（原：数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。） 2、人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。（原：人人学有价值的数学，人人获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。） 3、提出“四基”。基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。（原：基础知识、基本技能）（1）“双基”为什么发展为“四基”？因为“双基”仅仅涉及三维目标中的一个目标——知识与技能。新增加的两基则涉及三维目标的另外两个目标——过程与方法、情感态度与价值观。双基只是培养创新性人才的一个基础，获得数学思想和数学活动经验尤为重要。（2）“四基”是一个有机整体。四基是相互联系、相互交融，相互促进的一个有机整体。基础知识和基本技能是数学教学的主要载体；数学思想是数学教学的精髓，是课堂教学的主线；数学活动是不可缺的教学形式与过程。 4、10个核心概念。数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识。（原：数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力。）（1）符号意识：运用符号表示数、数量关系和变化规律。同一符号多重表示如y=ax。（2）几何直观：几何直观是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。如中心对称图形（平行四边形）。（3）数据分析观念指对现实生活中的问题先做调查研究，收集数据，通过分析做出判断，体会数据中蕴涵

班级“班班通”设备管理及应用情况记录

“班班通”设备管理与使用情况记录 ———班级管理资料阳新县排市镇明德小学 2015年3月

班级“班班通”设备管理及应用情况记录 1、“班班通”设备管理使用责任书…………………班级资料（一） 2、“班班通”设备管理制度…………………………班级资料（二） 3、学科教师设备使用登记表………………………班级资料（三） 4、设备每月故障及维修登记录……………………班级资料（四） 5、设备配备情况记录及添置更换记录……………班级资料（五） 6、期末设备清查及保管情况登记表………………班级资料（六）明德小学 2015年3月1日

“班班通”设备管理及应用之班级资料（一）明德小学“班班通”设备管理使用责任书 “班班通”设备是我校进行现代化教学的必要设施，为了使“班班通”的管理和使用规范化，充分发挥“班班通”的重要作用，真正为师生服务，为教育教学服务。本着“谁使用，谁管理，谁负责”的原则，特制定本责任书如下： 1.各班的“班班通”设备属于学校的财产，由该班班主任负责设备管理，为设备管理第一责任人。 2.第一责任人从设备管理到使用要负全责，并协调好其他教师使用“班班通”设备的相关事项。 3.第一责任人要经常检查设备运行情况，如发现设备出现设备硬件故障、损坏或丢失，应及时汇报学校分管领导并填写《“班班通”设备维修保障登记表》，以便及时查明原因排除故障。若因操作失误使设备损坏或因主观原因使设备零件丢失，直接使用者要负全部责任，如查找不出责任者，则由第一责任人承担。 4.每班要选一名责任心强、诚实守信且愿意为师生服务的学生管理员，负责保管使用记录，每节课后主动提醒任课教师及时填写使用记录，并负责检查多媒体平台是否关闭，确保教师上课完毕设备立即关闭，及时将设备盖好。 5.班主任要与其他教师沟通，一起加强电脑知识的学习，严格按操作规程进行规范操作，同时注意“班班通”设备的保养和维护，使用设备的任课教师承担直接责任。课前要检查设备的完好情况，课堂上要正常使用教育网络，为教学服务，及时填好班级使用记录《班班通设备使用情况记录表》，出现问题第一时间向班主任汇报，班主任及时向信息中心汇报。 6.不得用手触摸一体机屏幕，不用易产生静电或未拧干的抹布或酒精、汽油等腐蚀性物品擦拭设备，更不能让硬物触及屏幕等。 7.在所有不使用“班班通”设备的时间，班主任及班级管理员必须及时做到正常关机，同时关闭总电源，以节约用电、延长各类设备的使用寿命、保护自己及学生的身体健康，预防火灾的发生。雷雨天气要禁止使用“班班通”设备，并将设备断电。

2020年淮安市中小学优秀班主任人选名单

2020年淮安市中小学优秀班主任人选名单（排名不分先后）序号姓名单位 1 沈晖淮安市高级职业技术学校 2 张艳淮安市高级职业技术学校 3 刘佩佩淮安市高级职业技术学校 4 张悦江苏省淮阴商业学校 5 高兴江苏省淮阴商业学校 6 韦小利江苏省淮阴商业学校 7 范春玲江苏省淮阴中学 8 徐丹悦江苏省淮阴中学 9 杨丹江苏省淮阴中学 10 赵辉江苏省淮阴中学 11 汤景晨江苏省淮阴中学 12 刘浩江苏省淮阴中学 13 刘宝江苏省淮阴中学 14 顾福敢江苏省淮阴中学开明分校 15 刘玉强江苏省淮阴中学开明分校 16 钱晶江苏省淮阴中学开明分校 17 卞晓燕江苏省淮阴中学新城校区

18 刘京晶江苏省淮阴中学新城校区 19 赵惠敏江苏省淮阴中学新城校区 20 崔绪春江苏省清江中学 21 丁卫华江苏省清江中学 22 杨建胜江苏省清江中学 23 徐荣江苏省清江中学 24 朱红巧江苏省清江中学 25 周敏江苏省清江中学 26 姚冠冕淮阴师范学院附属中学 27 董育宁淮阴师范学院附属中学 28 刘璐淮阴师范学院附属中学 29 张文娟淮阴师范学院附属中学 30 孙志妍江苏省淮阴中学教育集团淮安市新淮高级中学 31 蔡力伟江苏省淮阴中学教育集团淮安市新淮高级中学 32 徐姗姗淮安市实验小学 33 赵青淮安市实验小学 34 齐静静淮安市实验小学 35 曹珊珊淮安市实验小学 36 王海霞淮安市实验小学 37 马娅淮安市实验小学 38 张薇淮安市实验小学 39 陈玲淮阴师范学院第一附属小学

40 张丹淮阴师范学院第一附属小学 41 刘慧淮阴师范学院第一附属小学 42 陈翔淮阴师范学院第一附属小学 43 李洁淮安市外国语实验小学 44 王慧淮安市外国语实验小学 45 蔡敏淮安小学 46 陈梦园淮安小学 47 朱晓春淮安市特殊教育学校 48 金宝淮安市特殊教育学校 49 王明姗淮安工业园区实验学校 50 吴静淮安工业园区实验学校 51 张宏江苏省清河中学 52 时坤明江苏省清浦中学 53 许蔓菁淮安市北京路中学 54 宋蔓淮安市第一中学 55 张殿林淮安市实验初级中学 56 沈玲玲淮安市浦东实验中学 57 姚凤淮安市清江浦中学 58 陈锐江苏省淮阴中学教育集团清河开明中学 59 陈海霞江苏省淮阴中学教育集团清浦开明中学 60 冯鑫淮安市盐河镇中心学校 61 沈向月淮阴师范学院附属小学

明德小学弘扬传统文化打造书法特色情况介绍

弘扬书法传统文化精心打造办学特色邳州市明德实验小学邳州市明德实验小学始办于2001年，原是一所12年一贯制的国有民营学校的分部。经过八年的风雨历程，现已经发展成为拥有43个教学班、2千余名学生、140余位专职教师的较大规模的小学。尤其是2010年暑假转为公立局直属学校以来，在教育局的关怀和指导下，我们继续挖掘师资潜力，继续力促学生全面发展，内强素质，外树形象，学校办学水平进一步提高，逐步得到了领导、社会各界及广大家长的认可和赞誉。依据新时代的教育需求和学生成才成功的需要，我校围绕书法特色做文章，目前，这项特色逐步走向成熟，在社会上也产生了良好的影响。下面从两个方面向大家简要汇报一下我校在书法教学方面的做法和体会。一、立足校内练好内功我们认为：书法教学的基础是写字的基本训练，在写字训练的基础上进行艺术技巧的指导才能称得上书法艺术。所以，在实践中，我们牢牢抓住写字训练和书艺指导两条线不放松。具体做法： 1、书法课进入课程体系。学校在一至六年级每周开设一节专门的书法课，每天开设20分钟写字课（进入课程表）。书法课由专职教师任教（5位书法专职教师分别为中国书法家协会和省书法家协会会员），写字课由语文老师任教。书法课使用的教材为中国教育学会教材和自编教材相结合（校本教材开发，近期付印）；写字课教材是苏

教版配套的《习字册》。 2、抓普及和提高。学校要形成鲜明书法教学特色，光靠几位书法家是远远不够的，必须发动全体教师参与。在普及方面，我校一抓培训，二抓写字基本功训练。每学期我校均要举行全体教师参与的书法培训1—2次，由三位书法家轮流担任主讲；要求每位教师必须上交软、硬笔书法作业各1份，由三位书法家予以批阅、指点。在提高方面，学校成立了教师书法协会，吸纳基础较好的教师参加，定期开展现场写、评等交流活动，努力打造一支书法教学骨干队伍，从而实现以点带面、共同提高的目的。 3、抓学生写字达标。学校每学期在期中、期末均要举行全体学生参与的写字达标活动。对各班学生实行涂名定等、计算过关率，从而考核各班学生写字优劣状况，予以通报表扬和整改。 4、培养书法特长生。对于有天赋、写字有悟性、基础较好的学生除课内予以特殊指导外，另组建兴趣小组，利用周一、周四下午及周六一上午的时间集中授课（规范办学，此项工作要受到影响）。 5、定期举行比赛或展览。为了激发学生练习写字和锤炼书艺的热情，我校每学期都要举行一次较大规模的书法比赛，将获奖学生张榜公布，将获奖作品制成展板予以展示。另外，我校还利用画廊、教室内学习园地定期展示学生的优秀作品，校园走廊内、教室墙壁上也悬挂了学生的条幅作品，创造了浓郁的习书练字氛围。二、着眼校外加强辐射我校在加强校内苦练内功的同时，也把目光投向校外，加强交流和辐射，为师生搭建展示平台，扩大学校的影响力和美誉度。

小学数学课程标准(修订稿)解读(一)

[转]2011年版小学数学课程标准解读（张丹教授发言原稿）2012-02-20 15:09:07来源: 作者: 【大中小】浏览:14次评论:0条张丹教授 2011年12月28日教育部正式发布义务教育语文等学科课程标准（2011 年版），并于2012年秋季开始执行。数学课程标准（2011年版）发布后全国的数学教师掀起一股学课标、研课标、论课标的热潮，在学习中老师们还存在不少困惑，亟需课程标准修订组的专家为我们答疑解惑。为此，特邀请张丹教授为大家答疑解惑。下面我简要介绍一下张丹教授。张丹，教师教育数理学院学术委员会主任，北京教育学院数学系教授，教师教育数理学院院长。她是国家义务教育数学课程标准和高中数学课程标准的核心组成员，也是课程标准修订核心组成员，是新世纪小学数学教材副主编。自己独立编著或与他人合作著有《小学数学教学策略》、《新课程数学教学研究与资源丛书“统计与概率”》、《数学课程设计》、《新课程理念与初中数学课程改革》等七部，及各种论文三十余篇。今天活动安排，一是张丹教授诠释课程标准（2011年）的变化及修改意图；二是张丹教授解答老师们在学习课程标准中存在的困惑。下面，我们欢迎张丹教授为我们高屋建瓴。各位老师：晚上好。非常荣幸能和老师们共同就新课程标准进行讨论，也是自己的一些学习体会，不一定正确，供大家参考。课程标准从基本理念、课程目标、核心概念、课程内容、实施建议等方面进行了修订。今天主要介绍课程目标、核心概念和课程内容的变化。

首先看课程目标。《标准》与《实验稿》一样，明确了学生在义务教育阶段的发展应该是多方面的。进一步，《标准》在《实验稿》基础上，明确提出了获得必需的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验；在分析和解决问题的基础上，明确提出了增强发现和提出问题、分析和解决问题的能力，这些无疑是巨大进步。同时，《标准》还对一些目标进行了完善，比如对于学习习惯，明确提出了应该培养的学习习惯是：认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑。将双基拓展为四基，首先体现了对于数学课程价值的全面认识，学生通过数学学习不仅仅获得必需的知识和技能，还要在学习过程中积累经验、获得数学发展和处理问题的思想。同时，新增加的双基，特别是基本活动经验更加强调学生的主体体验，体现了以学生为本的基本理念。提出基本思想、基本活动经验的最重要的原因，是要切实发展学生的实践能力和创新精神，特别是创新精神。实际上，一个人要具有创新精神，可能需要三个基本要素：创新意识、创新能力和创新机遇。其中，创新意识和创新能力的形成，不仅仅需要必要的知识和技能的积累，更需要思想方法、活动经验的积累。也就是说，要创新，需要具备知识技能、需要掌握思想方法、需要积累有关经验，几方面缺一不可。正如史宁中教授所说：“创新能力依赖于三方面：知识的掌握、思维的训练、经验的积累，三方面同等重要。” 对于数学活动经验的内涵，目前学者们的观点并不统一。这里介绍几个。张奠宙指出：“数学经验，依赖所从事的数学活动具有不同的形式。大体上可以有以下不同的类型：直接数学活动经验（直接联系日常生活经验的数学活动所获得的经验）、间接数学活动经验（创设实际情景构建数学模型所获得

庐江县郭河镇明德小学简介

庐江县郭河镇明德小学简介郭河镇明德小学创建于1947年（原郭河中心小学），位于鱼米之乡合肥市庐江县的西北，马槽河畔，合九铁路旁。学校现有24个标准化教室，950余名学生，36名教职工，现开设21个教学班，是一所中等规模的全日制小学。学校占地24000平方米，校舍建筑面积6497平方米，绿化面积达4500多平方米。学校拥有实验室、仪器室、图书室、阅览室、微机室、班班通设备等各类现代化教学设施，新建成的留守儿童活动室和少年宫综合楼已投入使用。

近年来，学校以素质教育为中心，全面贯彻党的教育方针，以少先队组织为依托，以班级为主体，抓住主渠道，巩固主阵地，探求新方法，有力地促进了学校精神文明建设。全体师生遵循“求真知，做真人，立壮志，健身心”的训导，致力塑造全面发展的人才；以校园文化建设引领学校的发展，确立了别具一格的农业文化为核心；以教科研为龙头，不断创新提效，国家级课题“纵横信息数字化学习优化小学生国学教育的研究”已在我校生根开花；“乐学多思，勤练善问”的学风和“敬业爱生，团结进取”的教风，深刻铭记在师生心中。郭河明德小学全体员工上下一心，齐抓共管，多次在省市级获奖。1999年获安徽省“光辉五十年”读书征文演讲组织奖，2001年获全国青少年读书教育活动优秀组织奖，2009年被庐江县委授予县级“文明单位”，2011年被授予安徽省示范家长学校、巾帼文明岗，2012年学校

党支部被庐江县委授予“先进基层党组织”。学校教师勇于开拓创新，硕果累累。凌华坤老师被巢湖市授予“师德先进个人”，童丽丽老师获庐江县“保持先锋本色”主题演讲比赛三等奖，缪礼敏、钱玉良、凌华坤、陈文景、缪全生等获庐江县教学能手称号，凌华坤、吴新稳、童丽丽、朱庆云等获市县论文比赛一等奖。王从余老师2013年获全国纵横码学术研讨会论文评比二等奖。全校九百多名学生学风端正，爱好广泛，踊跃参加各项活动，多次在省市县组织的各项比赛中获奖。张姝娜同学还在全国输入法大赛中荣获一等奖。奋进中的郭河镇明德小学，在现任校长周峰带领下，紧紧依托安全教育这条生命线，牢牢抓住教学质量这条生存线，细细描绘校园文化这道风景线，努力打造“质量高稳、特色鲜明”的精品校园，培养“明德尚礼、勤奋博学”的一代新人。一所文化底蕴丰厚、凸显现代化文明的崭新学校巍然屹立在周瑜故里、鱼米之乡！庐江县郭河镇明德小学二零一三年十月

2011人教版小学数学新课标解读

《2011人教版小学数学新课标解读》培训学习心得体会 8月28日，我参加了三亚市教研室举办的“2011人教版小学数学新课标解读”专题培训。从市教研员陈老师透彻的分析中，我更加了解到《数学2011版课程标准》在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上的变革。使我对新课标的要求有了新的认识和体会。其中感触最深的是2011版小学数学新课标的突出特点就是将“双基”修改为“四基”，由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观，注重学生的全面发展。再次研读《小学数学新课程标准》，感受到这次课改绝不仅仅是改变一下教材而已，而是学生学习方式的彻底改革，更是我们教师教学方法上的重大改革。作为教师的我们必须更新原有的教学观念，改变我们现有的课堂教学的模式，适应时代发展的要求：一、要准确把握教师角色教师不再是教科书的忠实执行者，而是能创造性使用教材，并善于激发学生学习积极性的组织者；教师不再只是教书的匠人，而是拥有正确教育观念，善于使学生发现探索的引导者；教师不再是凌驾于学生之上的圣人，而是善于走进学生心灵世界真诚的合作者。 1、挖掘课程资源，为学生提供现实的、有意义的、富有挑战性的学习内容。 2、教师应调动学生学习积极性，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。 3、教师要热情地鼓励学生，帮助学生建立自信，成为学生真诚的合作者。二、学生成为学习的主人学生是学习的主人，不是被动装填知识的“容器”；学生是由活生生、有个性的个体组成，教师要尊重学生的差异；学生正在成长的过程中，可塑性极大，教师应注重开发学生的潜能，使学生真正成为学习的主人。

周转房申请书

马头镇第一初级中学关于教师自筹资金建设教师周转房的申请报告太康县教育局领导：按照《太康县教育“十二五”发展规划》精神，结合我校实际，现将有关情况汇报如下：一、基本情况我校是有原马头高中和马头五七中学合并后组建的的老校。学校现有教工78人，班级 16个，在校生1173人。我校教师宿舍建设于80年代，墙体严重脱落，宿舍自然破损严重，几年前就被列为危房，由于没有其他住房提供，教师只能在阴暗潮湿、随时有坍塌危险的宿舍内居住，今年夏天一场大雨把一排教师宿舍的房顶下塌，落下的木料、瓦块砸伤我校教师王玉兰及其子女，住进太康县人民医院，险些发生重大安全事故。教师看此情景情绪非常低落，认识到“百年大计，教育先行”只是一句空话。有的教师纷纷调离。截止目前，学校广大教师的住宿问题还无法得到有效解决，学校教育教学工作在不同程度上受到了影响。按照学校布局调整的总体规划，根据上级规划马头镇第一初级中学将建设成为寄宿制学校，教师住房问题将更加严峻，无论从当前还是长远发展考虑，解决教师的住房问题已迫在眉睫，学校领导研究决定在没有争取到国家建设资金的情况下先有教师自筹资金建设教师周转房，这样才能更好地让教师安心教书，服务学生，进一步提高教育教学质量。二、宿舍选址

最近经研究并广泛征得教职工代表意见，决定拆除现有老宿舍，拟定在学校西北角新建规划周转房。三、产权：教师周转房所有权归学校所有，教职工享有个人使用权，不得私自转让。三、规划建设面积按照学校布局调整的规划，考虑到人事的正常调动，初步设计户型为每套：105m2，具体套数视报名情况待定。四、资金筹措办法教师个人每户交一定数量的押金，使周转房如期交工。以上当否，请批示！马头镇第一初级中学 0一三年七月二十一日二篇二：杨湾中学教师周转房入住申请书杨湾中学教师周转房入住申请书校领导：本文由【语文公社】友情提供本人为学校在编在岗教师，符合学校提出的入住条件，特此提出愿意入住申请。 1、满足学校提出的入住要求并缴纳2000元保证金； 2、服从学校对周转房的统一管理；

盱眙县实验小学六年级数学下学期期中考试试卷

盱眙县实验小学六年级下学期期中考试一、看清数字，正确计算。（24分） 1、直接写得数。（4分） 1-35%= 0.43= 3.14×5= 0.25×0.8= 9÷119= 1.2×41= 54—31= 43×75÷43×7 5= 2、解方程或比例。 1－75%x=41 34 : x= 4 3 X : 0.15 = 0.6 : 0.1 8 x =3 : 10 3、计算下面各题，能简算的要简算。(12分) 37×85+32÷58 1－78÷34×43 （ 251 + 37 2 ） ×25×37 6÷76－76÷6 2018×2017 2016 4.75－9.36+（8.25－1.64）二、用心思考，正确填写。（填空1分，共27分） 1、35：（）=0.625=()() =( )÷24=（）% 2、一个圆柱削成一个最大的圆锥，它们的体积相差18立方分米，圆柱的体积是（）立方分米，圆锥的体积是（）立方分米。

3、零件的长度是0.4毫米，把它画在图纸上是6分米，这幅图纸的比例尺是 ( )。 4、做一个无盖圆柱形铁桶，底面半径4分米，高5分米，至少要铁皮（）平方分米，如果每升汽油0.75千克，这个桶可装汽油( )千克。 5、同学们在操场上活动，人数在40-50人之间，已知男生人数与女生人数的比是5:4,在操场上活动的男生( )人。 6、若9x =4y 那么，x 与y 成( )比例，已知32x=4 3y 则x:y=( ):( )。 7、在一个比例式中，两个比的比值都等于5,这个比例式的两个内项分别为2 1和3 1，那么这个比例式是( )。 8、一根长2米，横截面直径是10厘米的木头浮在水面上，小明发现它正好是一半露出水面。这根木头被水浸湿部分的面积是( )。 9、甲数和乙数的比是5:4,则乙数比甲数少( )，甲数比乙数多( )%，甲数占甲乙两数和的（）。 10、鸡兔同笼，从上面看有29个头，从下面看有92只脚，那么笼子里鸡有( )只，兔有（）只。 11、有一个圆柱，已知它的高每减少1厘米，表面积就减少25.12平方厘米，如果它的高是3厘米，这个圆柱的体积是（）立方厘米。 12、一块直角三角形在比例尺1:400的地图上，量得图上边长共36厘来，已知三角形的三边比是3:4:5,那么该三角形的两条直角边的实际长度是( )米和 ( )米。 13、一个底面周长为25.12厘米的圆柱体，侧面展开是一个正方形，如果沿底面直径把它切成两半，它的表面积增加（）平方厘米。 14、用0.25、5、0.8和x 四个数组成比例，x 最小是( )，最大是( )。 15、把一个圆柱切拼成一一个近似长方体，长和高分别是9.42厘米和5厘米，这个圆柱的体积是( )立方厘米。 16、甲种纸3角钱买4张，乙种纸3张要4角钱，甲乙两种纸单价的比是( )。三、认真审题，细心选择。(将正确答案的序号填在括号里，每题2分，共10分)。 1. 从甲组中调到乙组，两组人数就同样多，原来甲、乙两组人数的比是( )。 A.5:4 B.6:5 C. 5:3 D. 3:5 2. 把一个三角形，按2 :1的比放大，原来三角形的面积是放大后三角形面积的( )。 A. 50% B. 2倍 C.25% D. 4倍 3. 用一块长25.12厘米，宽18.84厘米的长方形铁皮，再配上直径( ) 的圆形铁皮后得到的圆柱容积最大。 A.6厘米 B. 8厘米 C.4厘米 D.3厘米 4. 一袋糖果吃掉20%，然后又增加20%,，这袋糖果现在与原来相比是( ) A. 增加了 B.减少了 C.不变 D.以上都有可能 5. 如果一个圆柱体和一个长方体的底面周长和高分别相等，那么它们的体积的关系是: ( )。 A.圆柱体积大 B.长方体体积大 C.一样大 D.都有可能

阳新县排市镇明德小学发展的工作思路和规划

阳新县排市镇明德小学发展的工作思路和规划一、学校发展现状分析：（一）、学校基本情况明德小学位于排市下桥古赛马场（现称成家垴），是一所寄宿式全日制公办完全小学。学校依山傍水、交通便利，东接木港，南连江西，杭瑞高速插背而过，“三八”长河尽收眼底。校园倚青山，抱碧水，绿树成荫，环境优雅。学校于2011年六月落成并投入使用，校园占地面积28亩，建筑面积2700平方米，辐射日清、铁铺、玉畈、西元、下桥等五个行政村，42个自然组，受益人口8600多人。目前学校内设九个教学班，在校学生339人，其中寄宿生人数126，现有任课教师15人，后勤工友2个。（二）、学校发展的优势及可利用资源 1、排市明德小学在过去几年中求真务实，用科学发展观来规划整个学校的发展。近年来，确立了自主、自学、自悟为主要内容的“三自教育”的办学理念。以“养成教育”为特色的素质教育，经过几年的实践取得了阶段性成果。 2、学校拥有一支年轻有活力，业务精良而稳定的教师队伍。教师队伍年轻化，学历水平和整体素质较高，教学的劲头足，好学上进，思维创新，人际关系和谐，进取心、积极性不断增强，广大教师们对学校可持续发展充满信心。 3、学校的环境优美，布局合理，建有学生活动的操场及大型儿童游乐设施、图书馆、阅览室、微机室、综合实验室、多媒体室、音体美室等。学生在这里不仅学习知识，还开阔了视野，培养了能力。 4、学校的校本教研工作近几年来成效明显，以学科教研组为单位开展的“小课题共研”活动，对教育教学活动中存在的主要问题进行了深入的研究和认真的探讨，有效地促进了教师的专业化发展，提高了课堂教学质量。 5.学生生源优势：随着办学条件的提高，教育教学质量的提升和明德影响力的增强。学生来源更加广泛，生源自然增长趋势比较明显。 6.家长优势：社会经济、环境变化，刺激了人们思想的变化，家长对学生教育问题越来越重视，对学校工作的认识和理解逐步增强。 7.领导班子优势：精诚团结、作风优良的干部集体，能够凝聚人心，能够把学校发展的思想贯彻到广大教师当中去，能够用先进的办学理念推动学校的发展。（三）、急需解决的主要问题 1、整治校园环境，完善基础设施，进一步实现校园环境的净化、美化、绿化。 2、建章立制，实现学校管理规范化、科学化。 3、改造、更新、添置设施设备，实现教育设施现代化。 4、加强干部教师队伍建设，培养一流师资，打造名师群体。 5、研究开发地方教材，鲜明学校地方特色。（四）、面临的机遇 1.县教育局大力推进教育现代化——信息化建设的机遇；

2018-2019年盱眙县五墩实验小学一年级下册数学期末复习含答案

2018-2019年盱眙县五墩实验小学一年级下册数学期末复习含答案一、想一想，填一填 1．看一看，填一填。 ________个 ________个 ________个 ________个 2．填上适当的数（1）168时=________日（2）14日=________时 3．把一张白纸对折展开后那条白痕称为________ 4．写出下列各数。写作________ 写作________ 写作________ 5．甲数是68，比乙数少24，乙数是________ 6．依次填入________、________、________、________。 7． 8．猜猜小动物各是几？ ________ ________ 班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________ ___________________________________________________________________________________________________

________ ________ 9．每只小兔吃1根萝卜，还剩几根萝卜? ________________________=________（根） 10．在百数图上完成 100=________个50 二、对号入座、选择填空（含多选） 11．现在车上有多少人？应怎样列式。（） A. 34+15+18 B. 34-15-18 C. 34-15+18 12．40+28的结果是（）。 A．七十多B．六十多C．五十多13．秒针走半圈经过的时间是（） A. 5秒半 B. 30秒 C. 60秒 14．每个房间放30枝花，3个房间可以放（）枝花。 A. 90 B. 100 C. 110

乡村少年宫简介

罗江县德安明德小学乡村少年宫简介前言明德小学位于罗江县德安场镇。学校始建于1927年，现有16个教学班，在校学生479人，两个基点校，共有教师36人，其中，小学高级职称教师1人，中级职称教师15人，初级职称教师20人，学历达标率100%，现有本科学历7 人，大专学历16人，共有学生479人，人均占地面积9.6平方米。我们学校的办学理念是：认真贯彻素质教育，做到德才兼重，让学生成为明德、懂礼、乐学、会学，高尚的人。为认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，坚持以人为本，贴近农村未成年人实际，以素质教育为重点，注重道德教育、养成教育、体验教育和实践教育，努力为农村未成年人健康成长创造条件、营造环境，促进农村孩子全面发展，学校依托现有的设施、场地、师资力量，发掘、整合各类教育资源，建成现在的乡村少年宫。组织机构及管理体系领导小组目标定位在“乡村少年宫”建设中，坚持依托学校现有的设施、场地、师资力量，发掘、整合各类教育资源，秉承“给孩子一生的幸福，给家长永

久的喜悦，给社会良好的回报”的宗旨，从“感恩教育”奠基、社团活动引领、行为习惯培养、特色体验教育活动促进等多方面入手进行探索，逐步挖掘让学生快乐成长的素质教育特色，让我校的乡村少年宫建设“真”起来、“动”起来、“实”起来、“活”起来、“立”起来，使“乡村少年宫”成为广大农村孩子喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、村民满意的文化中心，促进全体学生健康成长。活动内容 1、思想品德教育活动。 2、着力实施经典诵读工程 3、文化艺术活动。 4、体育活动。 5、游艺娱乐活动。 6、生活技能与社会实践活动。活动室分布教学楼二楼：棋类室德育部教学楼一楼：音乐室活动部教学楼一楼：书法室教学楼一楼：美术室教学楼二楼：电脑室教学楼二楼：阅览室憧憬明天

排市镇明德小学关于增设附属幼儿园的申请报告

排市镇明德小学关于增设附属幼儿园的申请报告尊敬的上级领导：明德小学在你们的殷切关怀和大力支持下，取得了巨大成就，深受社会各界和当地群众的一致好评。今为贯彻落实财政部、教育部《关于农村小学增设附属幼儿园》文件精神，大力发展公办学前教育，切实提高全民素质，更好地造福当地人民，明德小学在深入调查研究、反复论证的基础上，做好充分准备，特申请开办明德小学附属幼儿园。幼儿园名称：明德小学附属幼儿园办园性质：公办基本情况：明德小学位于排市下桥古赛马场（现称成家垴），是一所寄宿式全日制公办完全小学。校园倚青山，抱碧水，交通便利，环境优雅，，占地面积28亩，建筑面积2700平方米，辐射日清、铁铺、玉畈、西元、下桥等五个行政村，42个自然组，受益人口8600多人。学校除具备10个多媒体教室外还有标准化教师办公室、幼儿活动室、生活用房等，院内空间较大、满足儿童娱乐的需求。办园宗旨：保证农村幼儿就近入学，使幼儿健康成长，让入园学生情商和智商共育、个性与群体相宜、教育与保育相结合、启蒙与启智相承、课堂与家庭互动。办学目标：我们将以促进幼儿身体正常发育机能协调发展为己任，努力培养幼儿良好的生活习惯和参加体育活动的兴趣，逐步发展幼儿正常运用感官和运用语言交流的基本能力，促进幼儿对环境的认识，培养孩子乐学、善思的好奇心。

办学原则：坚持保、教相结合的原则，团结、奉献、求实、创新，对幼儿实施德育体美全面发展的教育，促进儿童身心和谐发展，把幼儿园办成孩子温馨的家。加强师资队伍建设，教师持证上岗，坚持安全第一、育人第一的原则，努力办成人民满意的教育。课程设置：开设有语言、认知、算术、英语、音乐、美术、游戏识字、社会公德教育等课程，全面促进儿童的德智体美全方位素质能力的发展。办园能力：1、幼儿园秉承“一切为了孩子、为了孩子一切”的办园宗旨，坚持“以人为本、以诚取信、以质量求生存、以特色谋发展”的经营理念。2、加强师资队伍建设：培养一支业务精良的师资队伍是办园的根本。我校将以公派和公开招聘的形式，精选教师，形成一支学历合格、专业对口的以青年教师为主体的师资队伍。办园条件：1、成熟的办园经验、坚强的办园后盾 .2、建筑设施齐全、人员配置精良、教职工队伍强大、保教保健到位。3、实施建筑特色，根据幼儿年龄发展特分为小、中、大三个班，不同的班级合理分配利用建筑房屋。资金保障：1、幼儿园办园资金来源是公用经费和财政补助。2、幼儿园教师工资财政支付或补贴。以上所述情况属实，今特恳请上级领导批准并给予师资、财力、物力等方面的资助为盼。申请单位：排市镇明德学校 2013、7、6

2014年江苏省中小学正高级教师任职资格评审通过人员名单

附件 2014年江苏省中小学正高级教师任职资格评审通过人员名单（共计226人）一、南京市（21人）序号学校名称姓名拟评职务资格1南京航空航天大学附属高级中学鞠党生正高级教师2南京市金陵中学张松年正高级教师3南京市秦淮区教学研究室渠东剑正高级教师4南京市教学研究室曹荣苏正高级教师5江苏省六合高级中学蒋天林正高级教师6南京市金陵中学江敏正高级教师7南京市教学研究室刘江田正高级教师8南京师范大学附属中学姚玉琴正高级教师9江苏省六合高级中学蒋小润正高级教师10南京师范大学附属小学闫勤正高级教师11南京市第二十九中学侯正永正高级教师12南京市夫子庙小学冯爱东正高级教师13南京市江宁高级中学张发新正高级教师14南京市中华中学姜玉华正高级教师15南京市拉萨路小学分校宝船小学江和平正高级教师16南京市太平巷幼儿园汪丽正高级教师17南京市第十三中学高学林正高级教师18南京市雨花台中学周茜正高级教师

19南京外国语学校李鸿彬正高级教师20南京师范大学附属中学张士民正高级教师21南京市百家湖中学王洪贵正高级教师二、无锡市（14人）序号学校名称姓名拟评职务资格1江苏省天一中学张春华正高级教师2无锡市锡山区教育局教研室储建明正高级教师3江苏省锡山高级中学夏雷震正高级教师4无锡市教育科学研究院赵宪宇正高级教师5江苏省宜兴中学戴顺良正高级教师6江苏省江阴高级中学俞静娟正高级教师7江苏省锡东高级中学陈平正高级教师8无锡市滨湖区教育研究发展中心王华民正高级教师9无锡市第一中学张祖寅正高级教师10江苏省天一中学许芹正高级教师11江苏省锡山高级中学实验学校许帮正正高级教师12江苏省江阴长泾中学陆敏刚正高级教师13无锡市教育科学研究院龚雷雨正高级教师14无锡市南湖小学武凤霞正高级教师三、徐州市（13人）序号学校名称姓名拟评职务资格1江苏省睢宁高级中学李本松正高级教师2徐州市中小学教学研究室李秋颖正高级教师3徐州市中小学教学研究室戴申卫正高级教师4徐州高级中学杜宪刚正高级教师

明德小学心灵手巧手工社团章程(推荐文档)

明德小学心灵手巧手工社团章程一、社团宗旨：发扬“DIY”精神，通过手工制作提高个人素质,增强个人思维能力二、章程：第一章总则第一条本社团名为心灵手巧手工社团。第二条社团宗旨：发扬“DIY”精神，通过手工制作提高个人素质，增强个人思维能力。社团任务：通过对会员手工技能的培训，提高会员的动手能力，培养会员的创新思维能力，增强社会独立能力。社团性质：综合性第三条社团要维护本章程的尊严，社团的一切规章、条例和决定都不得与本章程相抵触。第四条社团的组织机构和成员活动都必须遵照本章程。本社团自觉接受各方监督。第二章组织机构第一条本社团的最高决策和管理机构是社团管理机构，其主要职责是：（一）制定、修改章程。（二）审核、通过本社团的工作计划和工作报告。（三）筹备召开社团的会员代表大会。（四）向会员代表大会报告工作和财务状况。（五）决定会员的吸纳和除名。（六）决定设立办事机构、分支机构、代表机构和实体机构。（七）决定副部长及其他主要负责人的委任。（八）领导本社团各机构开展工作。（九）决定其他重要事项。第二条本社团管理机构成员必须具备以下条件：（一）精通本社团工作，有一定组织和工作能力；（二）工作上积极主动，团结成员，乐于助人，有奉献精神。第三条社团负责人的权利和义务（一）服从学生处、团委的领导。（二）定期召开例会并制定本社团的规章制度、活动计划。

（三）组织社团成员开展各项活动。（四）根据社团规章制度收取、管理、使用会费，吸纳和处分会员。（五）负责开展各项活动，并做好工作记录及活动总结。（六）加强校内、外之间的社团交流，扩大社团影响，树立社团良好形象。（七）培养推荐社团接班人，做好负责人换届选举工作。第四条社团负责人的退出和除名：（一）学生毕业离校，自动退出社团。（二）根据本人自愿原则，经本人提出书面申请，经同意即可退出社团，取消组织成员资格。（三）有严重影响社团名誉行为的成员，违反工作制度以及违法乱纪等破坏名誉、触犯法律的组织成员立即除名。第五条社团会长职责：（一）负责确定本社团各个阶段的工作目标和任务。（二）领导各部门及下属组织的日常工作，主持工作例会。（三）负责社团重大活动的筹备和组织。（四）加强内部人员的团结，充分调动各方面积极性，协调各方关系，争取各方支持。第三章财务管理、经费使用第一条资金来源资金主要来源于会员的会费以及其他方面。第二条财务管理由财务部管理财务收支使用。第三条财务监督财务管理帐务定期公布，接受全体社员的监督。指导老师和学校有关部门对其进行日常监督。第四章会员的权利和义务第一条社团成员以喜爱动手制作手工或对此方面有兴趣的同学为主，面向全校招收会员，会员享有基本权利、承担基本任务。第二条申请成为会员的基本条件（一）对手工制作有兴趣爱好。（二）拥护本社团的章程。（三）有自愿加入社团的意愿。第三条会员加入社团的程序（一）提出申请，招新当场或者平时联系社团。

小学数学新课标解读

小学数学新课标解读《全日制义务教育数学课程标准（修定稿）》（以下简称《标准》）是针对我国义务教育阶段的数学教育制定的。根据《义务教育法》.《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，《标准》以全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力为宗旨，明确数学课程的性质和地位，阐述数学课程的基本理念和设计思路，提出数学课程目标与内容标准，并对课程实施（教学.评价.教材编写）提出建议。《标准》提出的数学课程理念和目标对义务教育阶段的数学课程与教学具有指导作用，教学内容的选择和教学活动的组织应当遵循这些基本理念和目标。《标准》规定的课程目标和内容标准是义务教育阶段的每一个学生应当达到的基本要求。《标准》是教材编写.教学.评估.和考试命题的依据。在实施过程中，应当遵照《标准》的要求，充分考虑学生发展和在学习过程中表现出的个性差异，因材施教。为使教师更好地理解和把握有关的目标和内容，以利于教学活动的设计和组织，《标准》提供了一些有针对性的案例，供教师在实施过程中参考。二、设计理念数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类的活动息息相关，特别是随着计算机技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。数学作为对客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而且在社会科学与人文科学中发挥着越来越大的作用。数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民所必备的基本素养。数学教育作

为促进学生全面发展教育的重要组成部分，一方面要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，一方面要充分发挥数学在培养人的科学推理和创新思维方面的功能。义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位，要着眼于学生的整体素质的提高，促进学生全面.持续.和谐发展。课程设计要满足学生未来生活.工作和学习的需要，使学生掌握必需的数学基础知识和基本技能，发展学生抽象思维和推理能力，培养应用意识和创新意识，在情感.态度与价值观等方面都要得到发展；要符合数学科学本身的特点.体现数学科学的精神实质；要符合学生的认知规律和心理特征.有利于激发学生的学习兴趣；要在呈现作为知识与技能的数学结果的同时，重视学生已有的经验，让学生体验从实际背景中抽象出数学问题.构建数学模型.得到结果.解决问题的过程。为此，制定了《标准》的基本理念与设计思路。基本理念数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性.普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。课程内容既要反映社会的需要.数学学科的特征，也要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结论，也应包括数学结论的形成过程和数学思想方法。课程内容要贴近学生的生活，有利于学生经验.思考与探索。内容的组织要处理好过程与结果的关系，直观与抽象的关系，生活化.情境化与知识系统性的关系。课程内容