天刀乐谱教学文案
神话原谱
(YH)3(UD) (YF)1(2S)1(3A)
(YF)6(5G)652(3A)GQWE
(YF)6(5G)234(3A)(2J)(1H)
(YR)3(2J) U(YH)EYU1
(YH)E(3Y)E(UD)JEJ
(YF)(1A)(2F)1(3A)GQG
(YF)Q(6R)Q(5G)(6W)(5T)(2W)(3Q)T1TQT12
(YF)Q(6R)Q(5G)(2W)(3Y)(4W)(3Q)T(2W)T(1H)EYE (YF)Q(3R)Q(2G)WT(US)(YH)EYEHE
(YH)(UD)(1H)(2E)(3Y)(1E)(UH)S(TG)S
(YF)(1Q)(2R)(3Q)(3Q)T
(YQ)(UT)(1H)(2E)(3Y)(1E)(UG)W(TG)W
(YF)(1Q)(2R)(1Q)(1Q)T
(YQ)(UG)(1H)(2E)(3Y)(1E)(UG)W(TG)W
(YF)(1Q)(2R)(3Q)(3Q)T
(YQ)(UG)(1H)(2E)(3Y)(1E)(UG)W(TG)W
(YF)(1Q)(2R)1(1A)T
(YQ)(UG)(1H)(2E)3(1E)(UG)W(TG)W
(3F)21(2R)13(3A)T
(YQ)(UG)(1H)(2E)(3Y)(1E)(UG)W(TG)W
(1A) (UJ) (TG) U(YH)EYU(YH)
(YH)3(UD) (YF)1(2S)1(3A)
(YF)6(5G)652(3A)GQWE
(YF)6(5G)234(3A)(2J)(1H)
(YR)3(2J) U(YH)EYU1
(YH)E(3Y)E(UD)JEJ
(YF)(1A)(2F)1(3A)GQG
(YF)Q(6R)Q(5G)(6W)(5T)(2W)(3Q)T1TQT12
(YF)Q(6R)Q(5G)(2W)(3Y)(4W)(3Q)T(2W)T(1H)EYE (YF)Q(3R)Q(2G)WT(US)(YH)EYEHE
(YH)U1231(UH)S(TG)S
(YF)123(3Q)T
(YQ)U1231(UG)W(TG)W
(YF)121(1Q)T
(YQ)U1231(UG)W(TG)W
(YF)123(3Q)T
(YQ)U1231(UG)W(TG)W
(YF)121(1A)T
(YQ)U1231(UG)W(TG)W
【321 213(3A)T】
(YQ)U1231(UG)W(TG)W
(1A) (UJ) (TG) U(YH)EYU(YH)
天涯明月刀神话简易版曲谱
Y 3 (UD) Y121(3A)
Y 6 5 652(3A)GQWE
Y 6(5G)234 3 2 (1H)
Y 3 2 --U(YH)EYU1
Y 3(UD)JEJ
Y 121(3A)GQG
Y 6(5G)652(3Q)T1TQT12
Y6(5G)234(3Q)T(2W)T(1H)EYE
(YF)3 2 U(YH)EYEHE
(YH)U1231(UH)S(TG)S
(YF)123(3Q)T
(YQ)U1231(UG)W(TG)W
(YF)121(1Q)T
(YQ)U1231(UG)W(TG)W
(YF)123(3Q)T
(YQ)U1231(UG)W(TG)W
(YF)121(1A)T
(YQ)U1231(UG)W(TG)W
【321 213(3A)T】
(YQ)U1231(UG)W(TG)W
(1A) (UJ) (TG) U(YH)EYU(YH)
《沧海一声笑》65321 ewqhg tyty 1235 65 3212 yytewq eewqhg ghgh qwet ytewqw 简单
《月亮代表我的心》
gq----et-----qj-----et-----ty----u1----yt--------ewq----qq-ewq--qq---wew-----hj---qwq---
te----wqtj------hjh---jh---g---e-------te-----wq--tj-----hjh---j--q--wew------gq---et----qj---et--- ty---u1---yt------ewq---qq---ewq---qq--wew----hj---qwq-----
泡沫
EEEEWWERTW WWWWQEETYE EEEEWWERTW WWWWQE
QQETY YYTYTW WWQWE EEWEWQ QQWER RREREW WWQWQh
333322 3452 222213 3563 333322 3452 222213
11356 665652 22123 332321 11234 443432 22123
33356 665652 22123 332321 11234 443452 22121UY
22121UY 2212123 3533233 3
海阔天空(BEYOND)
EWQ WETTTYT YU11111UYTY YTTTEWQ EREWWEWEWWQQQQWQQ
YU1111UYTTTEWQ 111122123 321 11112 TT321 11112221U1
YYUYU1 112123 3231
YU1111UYTTTEWQ 111122123 321 11112 TT321 11112221U1
飞雪玉花
YTW1UTEWE YTW1UTEWE
1UYUYUYTWETWQH YEWEWHWEH
YTW1UTEWE YTW1UTEWE
1UYUYUYTWETWQH YEWEWHWEH
YTEWTEW YTWQTWQ
WQHYTEWETQE YTEWTEW 1UEWYTQ
HEWEWHEHWE YTEWTEW 1UEWYTQ
WQHYTEWETY
菊花台
E EWE ETEWE Q QWETE W WQW
E TYT YTTET E WETEWWQ
E EWE ETEWE Q QWETE W WQW
E TYT YTTET E WETEWWQ
QWE ETY Y3211YT YTEWQ HQW WQEW QWE ETY Y3211221 TTEU1QWE W Q
亡灵序曲曲谱
HEY/YU(1F)QR/YU(1G)WT
UY(UD)J(UE)1U(YH)/EYYUY(4F)QR
32(3Q)T1/21(2F)WT
3(4W)Y2/32(7J)RU/65(6R)14
54(5Q)T(41)3(3J)42
RUU47(5Q)T1
YEY/YU(1F)QR/YU(1G)WT/UYU
E1UYE/YYUY(4F)QR
32(3A)GQ/21(2G)WT
3(4S)HW/32(7J)RU/65(6F)QR
54(5A)G/(4Q)3(3J)42
RUU47(5A)GQT1TQ
(YH)DU(UH)Q1(1E)T
5(5Y)6(6D)J5(5D)GJE
(4J)(3G)(3F)4(2F)HQR
(1Q)(UH)(UH)(1D)(YH)QEY
(1E)U(YQ)U(4S)HWE
(4H)S(3W)R(2Y)W(1Y)R
(2H)D(3H)J(1Q)EYEQ (YH)HH
(UH)Y(4F) FF(3F)2(3J)J
(2J)1(UD)D(1D)(UD)(YH)6136
潘多拉之心雷西
(4W)32345/(3Q) 3 1/
(2U)32 1 (1Y)RY
(4W)32345/(3Q) 3 1/
(2W) 4 5 (6R) Q (5E)/
(4W)32345/(3A)G(3Q) 1/
232 1/(1F)QRT(1Y)/
(2G)W(3T)4/(3H)EYE
(1Y)E(2T)/ Y E (YS)
天涯明月刀星月神话简易版曲谱
(6F)QR 6(5G)W 25(3H)E(1Y)QY
YU(1F)Q 23(2G)W3U(YH)EY1U
(3A)G 21(2G)W 1U(1H)E UY(TG)SGJ
(YF)Q 1T(UG)W(TG)J(EA)GQGEG
12(3A)G 21(2G)W 1U(1H)E UY(TG)WTU
(YF)Q 3Y(UG)W 12(1H)QEY1Uf6
35(6F)QR 6(5G)W 25(3H)E(1Y)Q(YS)W
YU(1F)Q 3Y(2G)W5U(3A)GQWE
35(6F)QR 6(5G)W 25(3H)E(1Y)Q(YG)W
32(1F)Q3Y(2G)W 3U(YH)EY13
天涯明月刀回梦仙游曲谱
(ED)J(ET)(YJ)(US)HWH
(UA)(2G)(QU)(GT)(SY)HWH
(EA)G(QT)(GU)(SY)H(WT)H
(EA)GQG(WS)HW
(ED)JEJ TY(US)HWH
W(EA)G(WQ)G UT(YS)HW
T(EA)HQ TU(YS)HWHT
(EA)GQWE(TG)Q(WG)f6
(TD)GQGQG
U Y(UD)JE U E(YS)HW
(TW)HWH(EA)GQG E W(JG)SGS
J W(TD)JE J W (TS)HE
E W(EA)GQGQG
(UQ)(YS)HW U Y(UD)JE
U E(YS)HW T R(EA)GQ
RE W(JG)SGS
J W(TD)JE J W(YS)HW
UY(WS)(EA)GQGQGQWE
天涯明月刀星月神话曲谱
(6F)QR(6Y)(5G)W(2T)(5U)(3H)E(1Y)Q(YE)
YU(1F)Q(2R)(3Y)(2G)W(3T)U(YH)EY1U
(3A)G(2Q)1(2G)W(1G)(UJ)(1H)E(UH)(YQ)(TG)SGJ
(YF)Q(1R)T(UG)W(TG)J(EA)GQGEG
(1Q)(2G)(3A)G(2Q)1(2G)W(1T)(UJ)(1H)E(UH)(YQ)(TG)WTU (YF)Q(3R)Y(UG)W(1T)(2U)(1H)QEY1U
(3Q)5(6F)QR(6Y)(5G)W(2T)(5U)(3H)E(1Y)Q(YS)W
(YG)(UJ)(1F)Q(3R)Y(2G)W(5T)U(3A)GQWE
(3Q)5(6F)QR(6Y)(5G)W(2T)(5U)(3H)E(1Y)Q(YG)W
(3T)(2U)(1F)Q(3R)Y(2G)W(3T)U(YH)EY13
画心
533 212 253 533 21256 3
533 213 1U12UTY ETY Y321UTY
TT(YF) (YR)1UYTWE
ET(YF)(YR)U1T123
533 212 1U 12UTY
ET(YF)(YR)321 UTY
ERT(YF)(YR)1UYTYE
ET(YF)(YR)U1T 123
533 212 1U 12UTY ET(YF)(YR)321UTY
533 212 253 533 21 25623
533 212 1U12UTY
ET(YF)(YR)321UT(YE)
天涯明月刀童年曲谱
EYU(1H)D(2H)3(2G)S(UG)(YH)DHJQ
EYU(1H)D(2H)3(2G)S(UG)T(3A)GQWE
345(6F)A(5F)4(3G)S(2G) (3H)D(1H)U(YF)A
(YF)U(1H)(ED)(1H)E(UD)J(TD)(YH)DHJQ
--------------------------------------
EYU(1H)D(2H)3(2G)S(2G)5(3A)GQWE
EYU(1H)D(2H)3(2G)S(2G)5(3A)GQWE
45(6F)AF(5G)(4S)(3G)2(3H)D(1H)U(YF)A
(YF)U(1H)(ED)(1H)E(UD)A(TD)(YH)DHJQ
--------------------------------------
EYU(1H)D(2H)3(2G)S(UG)T(YH)DHJQ
EYU(1H)D(2H)3(2G)S(UG)T(3A)GQWE
345(6F)A(5F)4(3G)S(2G)(3H)D
(1H)U(YF)A(YF)J(1H)(ED)(1H)E(UD)J
(TD)(YH)DHJ(1H)
两只老虎简谱
两只老虎简谱 《两只老虎》是根据一首在法国叫做《雅克兄弟》（另译《雅克教士》、在德国叫做《马克兄弟》、在英国叫做《约翰兄弟》）的歌曲重新填词改编成的儿歌。在中国，将第一二句的雅克弟兄改为两只老虎，歌词大意也改为这只老虎没有眼睛（或没有耳朵），又或没有尾巴而惊叹其奇怪。歌词起源起源之一台湾导游：当年郑成功去台湾时带了两只老虎，不慎老虎跑掉了。台湾百姓没见过老虎，看见它们在街上大摇大摆地走过，还以为是两只放大版的猫，纷纷围上去观赏。不想老虎会咬人，结果伤了许多人。围观的百姓一看不对，就拿起棍子来打老虎，终于将老虎制服。这时郑成功的手下正好赶来抓老虎，就把两只受伤的老虎带回去交差。郑成功一看，怎么这两只老虎面目全非了？于是就编了一首童谣：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪！真奇怪！郑成功与老虎的故事挺多，但是提到编了童谣的却只有这个。那就只分析它好了。为何没有提到百姓带了利器，呃，对付手无寸铁的老虎对外宣传就说棍子就够了免得失了身份。不过要从活老虎身上卸下零件有难度，那或许已经将老虎绑的结结实实，只是怎么惩罚的方式不同?歌词中与故事关联甚少，老虎伤人不提，人们伏虎不提，就提到跑得快，跑得快还会伤在人们手里?对老虎的评论是超然于事外的真奇怪，为何不是真活该、真不乖呢。起源之二说的是兄妹相恋为世俗不容最后索性自残的悲剧，然后话锋一转纪念这个故事的感人肺腑/催人泪下的曲子就是节奏
欢快的两只老虎。这是为了搞笑需要将故事嫁接到两只老虎上的。两只身有缺陷的老虎跑得快，对老虎不置褒贬只说奇怪，到底寓意何在?有人说这跟政治有关，政治细胞真是丰富，活在当代实在是太屈才了。有人搪塞歌中不就是说了真奇怪吗，认真你就输了，好吧，我输了。像雪白的黑马类的作品确实存在，兴许《两只老虎》正是它们的远房亲戚。至于老虎版的歌词为何能在中国成为主流，可能是由于《国民革命歌》曾经广为流传(1926年7月2日，广东省教育厅通过推行国歌案，决定在新国歌未颁发前，以《国民革命歌》为代国歌)使得原歌词没有市场，而后时代变迁留下来的就是老虎版
《两只老虎》的教学设计
《两只老虎》的教学设计 关于《两只老虎》的教学设计 篇一：《两只老虎》教学设计 《两只老虎》教学设计 一、[教学内容] 义务教育课程标准音乐教科书（人音版）小学二年级第四册第五课 二、[教学设想] （一）教学目标 1、知识与技能：学会《两只老虎》这首歌，并独立、自信、准确、有感情地进行演唱。 2、过程与方法：发挥多媒体计算机的优势，让学生利用多媒体课件自主学习，通过聆听和演唱感受音乐所描绘的动物形象，边唱边进行表演。 3、情感态度与价值观：鼓励学生在音乐表演中能与其他同学协调配合，相互帮助，体验与他人合作表演的快乐。培养学生的团结协作精神。 （二）教学重、难点 重点：感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。难点：在音乐活动中，初步感知二部轮唱的特点。 （三）教学资源准备
多媒体课件、老虎头饰、大歌篇、图片、录音机、磁带、电子琴、水彩笔、奖品、脸谱表情图等。 三、[教学流程] （一）创设情境 1、用自编的师生问好歌进行问好。 2、情境导入，调动情绪。 师：小朋友们好，我是音乐小精灵，能和大家一起学习我真高兴，你们愿随我一起到动物王国里去游玩吗？（放轻音乐）把学生带入情境。 师：在一个美丽的大森林里，住着两只奇怪的动物？同学们想认识它们吗？出示图片猜动物，并让孩子们找出它们奇怪在哪里？ [教学意图] 教师以音乐小精灵的身份出现，缩短了与学生间的距离，又以图片来吸引学生的注意力，激发学生学习音乐的兴趣。 （二）内容研讨 1、师：这就是我们今天要学的歌曲中的两只残缺的老虎，下面请同学们来聆听这部轮唱歌曲。（放多媒体课件，出示歌篇） 2、师：这么好听的歌曲，老师也想唱一唱，同学们仔细看歌篇，拍手为老师伴奏好吗？（师范唱一声部，电子琴弹奏），唱完后，马上提问：你发现了什么？生自由回答。 师：同学们真是小神探，发现了这么多的问题，真棒！（到前面取奖品吧！）这就是二部轮唱歌曲的特点,也是本节课要学习的重点。
天空之城简谱
天空之城简谱 图片太多了我把天空之城的简谱和天空之城五线谱分开来传了 Everyone Piano wwuy .every 氏空之」曲 l=C J. 150 (I) 4 - - 5 j 也d - i LJ ) ^3 2 il i| r| i 1 n 1 2_￡ 7 5k a *7k a F a 711 4 1 "6 1 b 6 1 16 1 5 1 5 a IE 4 1 4 5 2 4F htti^//www_fi￥iery￡inepiiano com 编辑版word
q? ?镖！田 丄f D A 9 岭?C & J F — 屯 f —“ 72_f 1 L_ Q- I Z G 1 ￡. 1 G ? 3 J” W “匕丿 o 程色妬yrmti z? 訂q ~ I J V I 1 n - I ? 0瓦 J V ￥ V ?? 9 3) T ￥ ■ 耳 年荀齐.t~i A ?' i r 9 r 辐ti rr 辛 IB II I tl Tl, TT, q S 5 8, S s ?备陷 *4 - - - 17 卜 — ■ LJjO3'OlJtfld9U0$lS$)d' M MM oueid euoAJ6A3 片 / f LUCIJI '應敲肚 /7吗鼻4 ■李 —珥彌 T 匚 f 事 j 丿 f
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天空之城(简谱)
（1,0)(1,2)(1,3)(1,2)(1,3)(1,7)(1,2); (2,0)(2,3)(1,0)(2,3)(1,0)(1,3)(2,3); (2,0)(2,1)(2,0)(2,1)(1,3)(2,0); (1,3)(1,3)(1,2)(2,2)(2,2)(1,2)(1,2) ;(2,5)(2,4)(1,0)(1,2)(1,3)(1,2)(1,3)(1,7)(1,2); (2,3)(2,0)(1,0)(2,3)(1,0)(1,3)(2,3) ;(3,4)(3,0)(2,1)(1,3)(1,2)(1,3)(1,5)(1,5)(1,7)(1,3) ;(1,3)(1,2)(1,0)(1,2)(2,4)(1,0) ;(1,3)(1,5)(1,7)(1,5)(1,7)(1,10)(1,5); (2,3)(1,3)(1,2)(1,3)(1,7)(1,7); (1,0)(1,2)(1,3)(1,2)(1,3)(1,5)(1,3)(2,3)(2,3) ;(1,8)(1,7)(1,5)(2,8)(1,7) ;(1,7)(1,12)(1,12)(1,10)(1,10)(1,7)(1,5)(1,3)(1,3)(1,3)(1,5)(1,3)(1,5)(1,10)(1,7) ;(1,7)(1,12)(1,10)(1,7)(1,5)(1,3)(1,3)(1,5)(1,3)(1,5)(1,2)(1,0); （1,0)(1,2)(1,3)(1,2)(1,3)(1,7)(1,2) ;(2,3)(2,0)(1,0)(2,3)(1,0)(1,3)(2,3) ;(2,0)(2,1)(2,0)(2,1)(1,3)(2,0); (2,0)(1,3)(1,3)(1,2)(2,2)(2,2)(1,2)(1,2) ;(2,5)(2,4)(1,0)(1,2)(1,3)(1,2)(1,3)(1,7)(1,2); (2,3)(2,0)(1,0)(2,3)(1,0)(1,3)(2,3) ;(3,4)(3,0)(2,1)(1,3)(1,2)(1,3)(1,5)(1,5)(1,7)(1,3) ;(1,3)(1,2)(1,0)(1,2)(2,4)(3到1弦空品拨弦）
蜂鸣器 唱 两只老虎 单片机程序
#include
小口琴曲谱
曲谱1:《蝶恋》 33323 23226 671 217 656 33323 656552 234 543 213 36 765 35 352 653 23 266 166 671 767 53 36 765 35 356 767 673 266 166 671 767 56 曲谱2:《两只老虎》 1231 1231 345- 345- 56 54 31 56 54 31 251 251 曲谱3:《泰坦尼号》 1111(7)1/1(7)123432/1111(7)1/1(5)/1111(7)1/1(7)123432/ 1111(7)1/2(5) /12/(5)5432/343/21(7)11(5)/12/(5)5432/343/21(7)1/ 1(7)12-3-432-1-1--......... 曲谱4:《童年》 35536676 6651116165 35536676 6651116612 555532111161222132 33332111216 55565231 曲谱5:《三只小熊》 11111/35531/553/553/111/5531555/5531555/553155565/1'5/1'5/321 曲谱6:《樱花》 6 6 7 -\6 6 7 - 6 7 (1) 7\6 76 4 -\3 1 3 4\3 31 [7] - 6 7 (1) 7\6 76 4 -\3 1 3 4\3 31 [7] - 6 6 7 -\6 6 7 -\3 4 76 4\3 - -0\\ 曲谱7:《欢乐颂》 3345/5432/1123/3.22/3345/5432/1123/2.11 2231/23431/24332/125./33345/54342/1123/2.11
天空之城(超简单吉他谱)
《天空之城》简单吉他谱 括号里面的数字第一位表示按哪根旋后面一位表示对应的品位. （1,0) (1,2) (1,3) (1,2) (1,3) (1,7) (1,2); (2,0) (1,0) (2,3) (1,0)(1,3) (2,3); (2,0) (2,1)(2,0) (2,1) (1,3) (2,0); (2,0) (1,3) (1,3) (1,2）（2,2) (2,2) (1,2) (1,2); (1,0) (1,2) (1,3) (1,2) (1,3) (1,7) (1,2); (2,0) (2,0) (1,0) (2,3) (1,0) (1,3) (2,3); (3,4) (2,0) (2,1) (1,3) (1,2) (1,3) (1,5) (1,5) (1,7) (1,3); (1,3) (1,2) (1,0) (1,2) (2,4) (1,0); (1,3) (1,5) (1,7) (1,5) (1,7) (1,10) (1,5); (2,3) (1,3) (1,2) (1,3) (1,7) (1,7); (1,0) (1,2) (1,3) (1,2) (1,3) (1,5) (1,3) (2,3) (2,3); (1,8) (1,7) (1,5) (2,8) (1,7); (1,7) ( 1,12) (1,12) (1,10) (1,10) (1,7) (1,5) (1,3) (1,3) (1,3) (1,5) (1,3) (1,5) (1,10) (1,7); (1,7) (1,12) (1,10) (1,7) (1,5) (1,3) (1,3) (1,5) (1,3) (1,5) (1,2) (1,0); （1,0) (1,2) (1,3) (1,2) (1,3) (1,7) (1,2); (2,0) (2,0) (1,0) (2,3) (1,0) (1,3) (2,3); (2,0) (2,1) (2,0) (2,1) (1,3) (2,0); (1,3) (1,3) (1,2) (2,2) (2,2) (1,2) (1,2); (1,0) (1,2) (1,3) (1,2) (1,3) (1,7) (1,2); (2,0) (2,0) (1,0) (2,3) (1,0) (1,3) (2,3); (3,4) (3,4) (2,1) (1,3) (1,2) (1,3) (1,5) (1,5) (1,7) (1,3); (1,3) (1,2) (1,0) (1,2) (2,4) (1,0)；（3,0）（2.0）（1,0）
天空之城合唱谱
合唱的发声与独唱的发声基本原理是一致的。发生训练的目的是为了调节合唱队员发生器管的机能，使之能尽快进入歌唱发生的积极状态，以迎接有较高强度的歌曲排练及演唱活动。因此，在发生训练中要逐步使合唱团团员掌握和运用科学的发声方法，较好的发挥发声器官的功能，从而提高歌唱发音中的调控能力（包括音准、节奏、音量、音色、呼吸、共鸣、语言等），以取得较为理想的合唱整体效果。 合唱发声训练通常从适中的声区（C大调的4 ~ ）和适中的力度（mp或mf）开始，发声练习的应用音域和应用力度要逐步扩展，并以大多数合唱团员的发声状态为基础，掌握适当的训练进度。在合唱团员努力通过合理运作发声器官发出良好声音时，必须在寻求各声部间相互和谐、均衡。嘴和耳朵要同时工作。 练声曲应用音域如： 练声曲应用区域要求适度，一般长通过半音移调的办法来扩展练声的音域。这样可以逐步启发全体合唱团员的发声器官，是他们很快进入到积极的歌唱状态，熟练而自如地对自己的声音进行调整控制。练声应用节奏及音准的难度也必须有目的地添加，切记生搬硬套别人的发声练习曲，要切实把握合唱团的实际特点，朝着一定的训练目标迈进。 三种常用的练声训练方法： 一、激起：就是发声前先想好音高、音量、音色并做好相应的器官状态准备，用气突然冲击声带振动，发出准确、干净、整齐而有弹性和带有音头的声音，这是最基本的起声技巧，切忌唱出橄榄状的声音。 二、软起：就是发声前先出气再出声，声音是气息烘托出来的一种起声技巧。
三、直声：就是发声后保持状态，不要让声音出现抖动。因为每个人声音波动幅度大小不同、波动快慢也不同，这都会影响合唱的声音效果，因此我们要求用直声来唱合唱。 著名指挥家马革顺教授曾将人体歌唱的状态科学地总结为12个字：脑袋空、喉咙满、肩膀宽、腹部紧。 在排练中，我们要按照这12字的要求有目的的去练。方法是： 1. 松：发生器官各部位肌肉放松，特别是下颌与喉部。要求舌根平放，下巴不翘起不下缩。 2. 扬：微收小腹，姿势端正，精神状态振奋专注，是“我要唱”而不是“要我唱”。 3. 竖：用打哈欠似的感觉提起软口盖，口形似立着的鸭蛋，这可用双手抚颊帮助体会。 4. 上：声音走向尽量向上，仿佛唱入眉心，唱往头腔。要小腹微收用脐上腹肌来托着声音，使声音处在较高的位置上，不要放下来唱。要努力练习头声并辅以适量的假声。 5. 下：吸气要横不要竖，不要耸肩，要学会用“气柱”（有呼吸支点）歌唱，并运用脐上腹肌的适当控制来支持声音。 6. 拢：声音要集中、有点，不要散。点要“打”在软硬口盖交界的稍前处。随着歌曲性质的不同，也可稍稍移前或挪后。 7. 变：要训练各种母音的口型变化，声音的开放、关闭、硬起、软起，连音、断音，强弱，级进与大跳，反应指挥变化，听辨基本和弦等等。 8. 开：前后口腔、鼻腔、头腔均要打开，不可拥塞，要让声音畅通地从体内流出。 发声训练涉及到多方面的技能和技巧，在每次排练活动的有限时间中，采用练声曲或根据演唱歌曲片断改编的练习曲练习，让基础训练适当结合排练歌曲歌唱技巧的要点和难点进行，练以致用，练用结合，就能提高效率，取得良好的排练效果。
天空之城(超简单的新手数字吉他谱)
《天空之城》吉他新手自学歌曲 括号里面的数字第一位表示按哪根旋后面一位表示对应的品位. （1,0) (1,2) (1,3) (1,2) (1,3) (1,7) (1,2); (2,3) (2,0) (1,0) (2,3) (1,0)(1,3) (2,3); (2,0) (2,1)(2,0) (2,1) (1,3) (2,0); (2,0) (1,3) (1,3) (1,2）（2,2) (2,2) (1,2) (1,2); (2,5) (2,4) (1,0) (1,2) (1,3) (1,2) (1,3) (1,7) (1,2); (2,0) (2,0) (1,0) (2,3) (1,0) (1,3) (2,3); (3,4) (3,0) (2,1) (1,3) (1,2) (1,3) (1,5) (1,5) (1,7) (1,3); (1,3) (1,2) (1,0) (1,2) (2,4) (1,0); (1,3) (1,5) (1,7) (1,5) (1,7) (1,10) (1,5); (2,3) (1,3) (1,2) (1,3) (1,7) (1,7); (1,0) (1,2) (1,3) (1,2) (1,3) (1,5) (1,3) (2,3) (2,3); (1,8) (1,7) (1,5) (2,8) (1,7); (1,7) ( 1,12) (1,12) (1,10) (1,10) (1,7) (1,5) (1,3) (1,3) (1,3) (1,5) (1,3) (1,5) (1,10) (1,7); (1,7) (1,12) (1,10) (1,7) (1,5) (1,3) (1,3) (1,5) (1,3) (1,5) (1,2) (1,0); （1,0) (1,2) (1,3) (1,2) (1,3) (1,7) (1,2); (2,0) (2,0) (1,0) (2,3) (1,0) (1,3) (2,3); (2,0) (2,1) (2,0) (2,1) (1,3) (2,0); (1,3) (1,3) (1,2) (2,2) (2,2) (1,2) (1,2); (2,5) (2,4) (1,0) (1,2) (1,3) (1,2) (1,3) (1,7) (1,2); (2,0) (2,0) (1,0) (2,3) (1,0) (1,3) (2,3); (3,4) (3,0) (2,1) (1,3) (1,2) (1,3) (1,5) (1,5) (1,7) (1,3); (1,3) (1,2) (1,0) (1,2) (2,4) （3,0）（2.0）（1，0）。
基于MATLAB的简单音乐合成
《数字信号处理》课程设计 说明书 设计题目：基于MATLAB的简单音乐合成 姓名： 专业年级： 学号： 指导老师： 时间：2015年6月25日
《数字信号处理课程设计》任务书 指导老师（签名）：__________________________
目录
1 设计基础 MATLAB软件简介 MATLAB是matrix&laboratory两个词的组合，意为矩阵工厂（矩阵实验室MATLAB 工作界面）。是由美国mathworks公司发布的主要面对科学计算、可视化以及交互式程序设计的高科技计算环境。它将数值分析、矩阵计算、科学数据可视化以及非线性动态系统的建模和仿真等诸多强大功能集成在一个易于使用的视窗环境中，为科学研究、工程设计以及必须进行有效数值计算的众多科学领域提供了一种全面的解决方案，并在很大程度上摆脱了传统非交互式程序设计语言（如C、Fortran）的编辑模式，代表了当今国际科学计算软件的先进水平。 MATLAB和Mathematica、Maple并称为三大数学软件。它在数学类科技应用软件中在数值计算方面首屈一指。MATLAB可以进行矩阵运算、绘制函数和数据、实现算法、创建用户界面、连接其他编程语言的程序等，主要应用于工程计算、控制设计、信号处理与通讯、图像处理、信号检测、金融建模设计与分析等领域。 MATLAB的基本数据单位是矩阵，它的指令表达式与数学、工程中常用的形式十分相似，故用MATLAB来解算问题要比用C，FORTRAN等语言完成相同的事情简捷得多，并且MATLAB也吸收了像Maple等软件的优点，使MATLAB成为一个强大的数学软件。在新的版本中也加入了对C，FORTRAN，C++，JAVA的支持。可以直接调用，用户也可以将自己编写的实用程序导入到MATLAB函数库中方便自己以后调用，此外许多的MATLAB爱好者都编写了一些经典的程序，用户可以直接进行下载就可以用。 乐曲解析 乐音的基本特征可以用基波频率、谐波频率和包络波形三个方面来描述，我们用大写英文字母CDEFGAB 表示每个音的“音名”（或称为“音调”），当指定某一音名时，它对应固定的基波信号频率。 图 1 表示钢琴的键盘结构，并注明了每个琴键对应的音名和基波频率值。这些频率值是按“十二平均律”计算导出，下面解释计算规则： 图1-1 钢琴键盘和相应频率 从图1-1 可以看到，靠下边的 A 键称为小字组A，它的频率值fA0= 220Hz，而靠上面的另一个A 键是小字一组A，它的频率值是fA1= 440Hz。两者为二倍频率关系，即fA1 相当于fA0 的二次谐波。也称为8 度音或倍频程Octave(即我们画频响特性图时所用的术语“倍频程”)。
幼儿园歌曲大全简谱
歌曲： 我在幼儿园 1=C 2/4 3 4 5 3 4 5 5 5 i 5 0 5 4 3 3 小老虎小老虎，你在哪里？我在这里，5 4 3 3 5 4 3 2 1 — 我在这里，我在幼儿园。 一只哈巴狗 1=C 2/4 1 1 1 2 3 — 3 3 3 4 5 — 6 6 5 4 3 — 一只哈巴狗，坐在大门口，两眼黑黝黝， 5 5 2 3 1 — 想吃肉骨头。 小手拍拍 1=D 4/4 3 6 5 3 6 6 3 6 5 3 6 6 5 6 5 3 2 — 小手拍怕，小手拍拍，手指伸出来， 5 6 5 3 2 — 2 3 5 6 5 3 2 3 5 6 5 3 手指伸出来。（师）眼睛在哪里？（幼）眼睛在这里！ 5 6 3 2 1 — 5 6 3 2 1 — 用手指出来，用手指出来。
两只老虎 1=C 2/4 1 2 3 1 1 2 3 1 3 4 5 3 4 5 5 6 5 4 两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。一只没有3 1 5 6 5 4 3 1 2 5．1 2 5．1 耳朵一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。 小鸟飞 1=D 4/4 5. 6 5 4 3 4 5 2 3 4 3 4 5 5. 6 5 4 飞呀飞呀小鸟飞，小鸟飞到处飞，飞呀飞呀 3 4 5 2 5 3 1 1 小鸟飞，嘿真快乐！ 我爱我的小动物 1=C 2/4 5 6 5 4 3 1 2 1 2 3 5—X 0 X 0 我爱我的小猫，小猫怎样叫？喵喵 我爱我的小狗，小狗怎样叫？汪汪汪汪 我爱我的小羊，小羊怎样叫? 咩咩
郊游 1=C 2/4 5 5 5 3 5 5 3 1 3 2 1 5．6．1 6．5．1 3 走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，5 1 2 3 2 1 — 一起去郊游。 头发肩膀膝盖脚 1=C 2/4 ５６５４３４５－２３４－３４５－ 头发肩膀膝盖脚膝盖脚膝盖脚 ５６５４３４５－２２５５３３１－ 头发肩膀膝盖脚眼睛耳朵鼻子嘴。 一闪一闪亮晶晶 1=C 2/4 1 1 5 5 6 6 5 － 4 4 3 3 2 2 1 － 一闪一闪亮晶晶，满天都是小星，星 5 5 4 4 3 3 2 — 5 5 4 4 3 3 2 － 挂在天上放光明好像许多小眼睛 1 1 5 5 6 6 5 － 4 4 3 3 2 2 1 － 一闪一闪亮晶晶满天都是小星星
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