四年级数学上册全册教案(表格式)

第一单元除法

课题一除数是整十数（商是一位数）的除法口算和笔算（A）

教学内容

教科书第1～2页。

教学目标：

1、让学生经历整十数或几百几十数除以整十数的口算过程。

2、让学生在解决问题的过程中掌握两、三位数除以整十数笔算方法的计算方法。

3、能正确进行口算和笔算，学会验算，并养成主动的习惯。

4、运用所学的知识会进行简单的时间单位的换算。

5、让学生在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好数学的自信心，并能积极与同学交流学习的思考，积累与他人合作交流的意识和经验。

教学重点、难点

1、掌握用整十数除的口算和笔算方法。

2、要正确书写商的位置。

教具、学具准备：

实物投影仪

课题一除数是整十数（商是一位数）的除法口算和笔算（B）

教学内容

教科书第1～2页。

教学目标：

1、让学生经历整十数或几百几十数除以整十数的口算过程。

2、让学生在解决问题的过程中掌握两、三位数除以整十数笔算方法的计算方法。

3、能正确进行口算和笔算，学会验算，并养成主动的习惯。

4、运用所学的知识会进行简单的时间单位的换算。

5、让学生在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好数学的自信心，并能积极与同学交流学习的思考，积累与他人合作交流的意识和经验。

教学重点、难点

1、掌握用整十数除的口算和笔算方法。

2、要正确书写商的位置。

教具、学具准备：

实物投影仪

最新部编版小学语文四年级上册优质表格式教案(全册)

最新部编版小学语文四年级上册优质表格式教案(全册) 1观潮 导学案设计 课题观潮课型新授课 教学目标1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个生字，会写“奇观、农历”等14个词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 3.边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。 教学重点抓住关键语句，感受钱塘潮的神奇壮观，想象课文描绘的大潮景象。 课前准备1.搜集整理钱塘江大潮的相关资料和图片；制作多媒体课件。(教师) 2.搜集描写钱塘江大潮的诗句。(学生) 课时安排2课时 教学过程 第一课时 教学环节教师指导学生活动教学提示 一、激趣导入，析题解题(用时：3分钟) 1.解析课题。 2.板书课题，设疑引读。 1.交流汇报：观潮就是指观看、观 赏钱塘江大潮。 2.齐读课题，思考：为什么钱塘江 大潮会被称为“天下奇观”？ 引导学生从两个方面解 读课题，一是从字面入手， 二是从内容入手。 二、初读课文，识记生字(用时：12分钟) 1.指导学生初读课文，画出生字 新词。 2.教师检查学生的预习情况。重 点考查“震”“霎”“逐”的 读音；指导“贯”“昂”“鼎” 的结构。 3.指导集体交流书写要点： “盼”右上部是“八”，不是 “人”；“堤”和“堵”左边都 是“”，不是“”；“犹”右 边是“尤”，不是“龙”。 4.课件出示词语，引导学生交 流。 5.检查朗读情况。 1.初读课文，感知文章的主要内 容，在此基础上，画出文中的生字 新词。 2.同桌之间互相交流自学生字新 词的情况。 3.小组讨论书写注意事项。 4.小组讨论交流理解词语的方法。 5.指名逐段朗读，同桌合作读。 1.在理解词语时，引导学生 交流理解词语的方法。教师 可让学生造句，加强对词语 的理解。 2.小组合作学习生字时，教 师要深入了解学情，便于集 中指导。 三、朗读课文，理清层次(用时：10分钟) 1.指导学生分段。 2.指导学生归纳段落大意。 1.朗读课文：个人读，同桌互读。 2.小组合作： (1)按“潮来前、潮来时、潮头过 后”的顺序来给课文分段。 (2)同桌之间运用“合并相同意思 的自然段”的方法，归纳段落大 意。 概括段落大意要抓住文 章的文路，这一点在指导学 生时要明确。 四、学习课文，感悟特点(用1.出示自学提示，指导自学。 2.指导学生抓住重点句理解钱 1.默读课文第1、2自然段，思考： 给你留下印象最深的是什么？为 学生在感受潮来前的特 点时，引导学生抓住关键词

人教版小学四年级英语上册表格式教案(完整版)

四英语学科教学计划 （2017-2018）学年度第一学期一、学情分析： 二、教材分析：

三、教学目标： 四、具体措施：

Unit 1 课题I like dogs 第 1 课时

Unit 1 课题I like dogs. 第 2 课时Step 1 Preparation 1.Greetings. 2.Daily talk. 3.Ticking time :I can name some animals. Step 2 Presentation and practice Story time 出示课文图片 T：Look,they are our friends. They are talking about animals. (1)Listen and circle(把所看到的动物圈出来） What animals can you see in the story? Cats dogs elephants horses lions monkeys pandas tigers 在看动画之前，先读单词（复习单数和复数）：an elephant,a horse （elephants , horses) elephant[?el?f?nt] horse[h?:s] Check the answers: cats , dogs, pandas (2)True or false Yang Ling: I like cats. They are cute.(√) 教授单词cute（可爱的，机灵的) Su Hai: I don’t like dogs. I like horses.(×) Mike: I don’t like dogs. I like pandas.(√)

小学四年级上册数学全册表格式教案人教版

小学四年级上册数学全册表格式教案（人教版） 第六单元:统计 长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架 课题：复式纵向条形统计图课时数：1 教学 目标A类 认识复式条形统计图。2、根据统计图提出并回答简单的 问题。 B类 正确绘制复式纵向条形统计图。 c类 体会到数学知识与实际生活紧密联系。 教学重点会绘制纵向条形统计图，能从统计图中发现信息、分析信息，并能提出问题。 教学难点能根据统计图得到信息，提出问题；并能进行简单的数据分析，作出合理的判断。 预习 作业看书99页：怎样绘制统计图？准备好直尺、水彩笔。板书纵向复式条形统计图

教学板块 学生课堂练习单 一、创设情境，引入课题 同学们，你们知道全球有多少人，中国有多少人吗？你们知道我们所在的区县有多少人吗？下面就让我们一起对收集到的信息进行整理和分析。 出示某地区城乡人口统计表。 二、合作探究，解决问题 学习制作纵向复式条形统计图。 教学例1. 出示例1. 根据信息制作单式条形统计图。 从统计图中能发现哪些信息？ 比较两个统计图中的信息，发现很不方便，怎么办？ 怎样制作？学生讨论解决。 师生共同制作 明确：统计图名称、图标，横轴表示的年份，纵轴表示的是人数单位为万人。单式中每年只有一条，但复式中每年有两条。 学生交流复式统计图与单式统计图有什么联系和区别？页的复式条形统计图。100学生绘制书第 根据统计图找信息。

根据统计图回答问题。 根据统计图分析情况。 三、巩固深化，培养理趣： P10“做一做” 引导学生说出统计表的含义，并在书中独立完成统计图。 P102第1、2题。 四、回顾整理，拓展应用 问：今天我们学习了什么内容？你知道什么？ 第二单元:统计 长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架 课题：复式横向条形统计图课时数：2 教学 目标A类 认识复式条形统计图。2、根据统计图提出并回答简单的 问题。 B类 正确绘制复式横向条形统计图。 c类 通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣。 教学重点会绘制横向条形统计图，能从统计图中发现信息、分析信息，并能提出问题。

人教版小学语文四年级上册表格式教案

人教版小学语文四年级上册表格式教案 人教版小学语文四年级上册表格式教案1：大自然的启示 学习目标 ①认识8个生字。 ②朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。 ③激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。 课前准备 ①生字卡片。 ②师生搜集人类从动植物身上受到启示，而有所发明创造的课外资料。 ③教师制作“大自然的启示”专题网页。上课前将学生带入网络课堂。 ●听新闻，带入情境 ①同学们，我们首光来听一则新闻。(电脑播放显示关于伊拉克战争中使用从动物身上受到启示研发出新式武器的报道。如能选择近期“新闻联播”中的相关新闻更好) ②听了这则新闻，你最想说什幺? ③是的，大自然不仅风光无限，而且是“人类的老师”，既给了我们许多的警示，又启迪了人类的智慧，让我们一起走进《大自然的启示》这篇课文，去获得新的认识吧。 ●阅读课文，了解大意 ①充分朗读课文，圈出生字词，自己读一读。 ②出示生字词，引导学生运用一定的识字方法准确认读。 殃帚腐壤翼略键鲸 不折不扣枯枝烂叶异想天开机毁人亡轻而易举 引导学生自主发现形声字：“殃、腐、翼、键、鲸”等，“殃、壤、鲸”读准后鼻音。 ③默读课文，说说每篇短文主要讲什幺?是怎幺归纳的? ●依托课件，自主探究 ①出示句子，读一读，引出探究内容：

A。“塬来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。” B。“现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。” C。“科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。生物真是人类的好老师啊!” 请大家分组进行探究学习，结合课文，点击并阅读电脑中“课文链接”“仿生学资料”，读懂上面的语句，联系课文谈一谈自己受到的启示。 ②教师巡回指导，注意引导各小组成员把阅读网络信息与阅读课文结合起来，不要完全脱离课本。自己的启示和重要的信息资料还可在书旁批注。 ●全班交流，畅叙感受 ①请同学们结合课文中的事例和网络中的资料，谈一谈你对这几句话的理解。 教师引导学生举实例用自己的话谈一谈。 ②即兴演讲：(下面两个内容任选一个，自主上台与按座位顺序依次上台相结合) 《“打扫”森林》给我的启示 生物真是人类的好老师 ●开放网络，延伸拓展 ①同学们，大自然不愧是人类的老师，它警示我们要按自然规律办事，维护生态平衡，让人与自然和谐相处;它启迪我们的智慧，让我们人类有所发明，有所创造，促进了人类科技的进步，改善了人类的日常生活条件。我想，大家一定还想更多地了解大自然的奥秘，还有更多的感受想对伙伴们说吧，那幺就请在网上浏览，在讨论平台交流吧。 ②开放校园网络，教师巡回指导学生在“讨论平台”或BBS论坛交流，查阅教师网页中的“动植物天地”，做一做“阅读测试”，善于操作电脑的同学还可登录因特网尝试查阅资料。 ③学生小结学习收获与感受;教师布置学生课外继续进行“大自然的启示”综合性学习。

语文四年级上册教案全册-人教版表格式

四年级语文教学工作计划 一、教学分析： 本册教材分组编排，全册共分8组，每组包括导语，课例，语文园地三大部分。 教材继续专题编组，专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观，观察与发现，中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就，其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求，课例由3-5篇课文组成，课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题，略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。 每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”。另有“宽带网”、“趣味语言”、“展示台”、“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。 二、学期教学目标： （一）识字、写字教学 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、累计认识常用汉字400个，其中200个会写，规范地书写。 3、会使用字典、词典、有初步的独立识字能力。 4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整治。用得毛笔临摹正楷字帖。

最新部编版小学语文四年级上册优质表格式教案(全册)

1观潮 导学案设计 课题观潮课型新授课 教学目标1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个生字，会写“奇观、农历”等14个词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 3.边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。 教学重点抓住关键语句，感受钱塘潮的神奇壮观，想象课文描绘的大潮景象。 课前准备1.搜集整理钱塘江大潮的相关资料和图片；制作多媒体课件。(教师) 2.搜集描写钱塘江大潮的诗句。(学生) 课时安排2课时 教学过程 第一课时 教学环节教师指导学生活动教学提示 一、激趣导入，析题解题(用时：3分钟) 1.解析课题。 2.板书课题，设疑引读。 1.交流汇报：观潮就是指观看、观 赏钱塘江大潮。 2.齐读课题，思考：为什么钱塘江 大潮会被称为“天下奇观”？ 引导学生从两个方面解 读课题，一是从字面入手， 二是从内容入手。 二、初读课文，识记生字(用时：12分钟) 1.指导学生初读课文，画出生字 新词。 2.教师检查学生的预习情况。重 点考查“震”“霎”“逐”的 读音；指导“贯”“昂”“鼎” 的结构。 3.指导集体交流书写要点： “盼”右上部是“八”，不是 “人”；“堤”和“堵”左边都 是“”，不是“”；“犹”右 边是“尤”，不是“龙”。 4.课件出示词语，引导学生交 流。 5.检查朗读情况。 1.初读课文，感知文章的主要内 容，在此基础上，画出文中的生字 新词。 2.同桌之间互相交流自学生字新 词的情况。 3.小组讨论书写注意事项。 4.小组讨论交流理解词语的方法。 5.指名逐段朗读，同桌合作读。 1.在理解词语时，引导学生 交流理解词语的方法。教师 可让学生造句，加强对词语 的理解。 2.小组合作学习生字时，教 师要深入了解学情，便于集 中指导。 三、朗读课文，理清层次(用时：10分钟) 1.指导学生分段。 2.指导学生归纳段落大意。 1.朗读课文：个人读，同桌互读。 2.小组合作： (1)按“潮来前、潮来时、潮头过 后”的顺序来给课文分段。 (2)同桌之间运用“合并相同意思 的自然段”的方法，归纳段落大 意。 概括段落大意要抓住文 章的文路，这一点在指导学 生时要明确。 四、学习课文，感悟特点(用时：10分钟) 1.出示自学提示，指导自学。 2.指导学生抓住重点句理解钱 塘江大潮的特点。 3.指导学生抓住第1、2自然段 的重点语句读文，体会文章写 法。 1.默读课文第1、2自然段，思考： 给你留下印象最深的是什么？为 什么？ 2.交流汇报：学生读出自己印象深 刻的句子，体会钱塘江的特点及人 们等待潮来时的心情。 学生在感受潮来前的特 点时，引导学生抓住关键词 语体会江面景物的特点，如 “薄雾”“若隐若现”等。 抓住“人山人海”“盼着” 体会人们期盼潮来时的心

2019新课标人教版小学四年级上册数学全册表格式教案语文

新课标人教版小学四年级上册数学全册表格式教案 (1)“做一做”第2题。 指名学生板演，其余学生画在练习本上。 用量角器检查板演画出的角是否正确。 四、课堂小结 第三单元：三位数乘两位数 口算乘法 教学内容：课标实验教材第七册46页例1及相应练习教学目标： 1、使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。 2、通过问题情境自主掌握整数乘法的一般口算方法。教学过程： 一、自主探索口算方法。 1、课件分别出示45页六种交通工具的时速，引导学生理解用复合名数表示的数学术语“速度”的含义。 2、根据图里的的信息，你能提出哪些数学问题？ 3、“人骑自行车3小时可以行多少千米？”让学生独立口

算。16×3= （师巡视，注意统计不同口算方法的种类） 4、汇报交流。 页 1 第 二、引导学生对比不同算法的特点。 1、出示题目：特快列车3小时可以行多少千米？ 160×3=，独立计算后小组交流。 2、引导学生对比16×3= 和160×3= ，让学生从16和160的关系中，总结出几百几十与一位数相乘的口算方法。 3、将第1题增加1个条件“30小时行多少千米？” 16×30= 4、让学生在与“16×3”的对比中归纳出简便算法。 三、巩固练习。 1、练习六第1题。 让每位学生独立口算，将得数写在该题（树叶）的旁边，然后让部分学生说一说计算的过程，及时反馈学生口算情况。 2、练习六第2题。 可向学生展示两种花卉的部分品种，引发学生的生活美感。 3、练习六第3题。（开放题） 在反馈时，引导学生学会有序思考的方法。 还可利用本题资源，扩大解题视野。 四、课堂小结。（略）

最新四年级语文上册表格式教案

最新四年级语文上册表格式教案 教师要注重引导学生思考问题、研究问题、解决问题。遵循精讲多练的原则，讲要抓住本质、引人入胜；练要有的放矢，调动学生自己解决实际问题的积极性，让学生在教师启发引导下，通过自身的探索，下面由我为大家整理关于四年级语文上册表格式教案，供大家参考。 四年级语文上册表格式教案1 教学目标 1.认识7个生字。会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 教学重、难点 1.体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受美的。 2.理解“一排排搭石，任人走，任人踏.它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。” 句子的深刻含义 课前准备 铺搭石用的石头。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 初步学习感知课文，自学生字新词，交流自己学习收获，对课文进行质疑。 第二课时 一、复习，质疑 1.上节课我们初步学习了《搭石》这篇课文，同学们从中读懂那些内容? 2.在学习中还有哪些疑问需要大家讨论的问题? 二、学习课文，解质疑 1.在这些问题中“为什么说搭石，构成家乡一道风景呢?”，这道题理解了，其它的几个问题就迎刃而解。

读“搭石，构成了家乡的一道风景”，风景是什么意思? 师：是啊，风景是指美丽的地方，文中哪些地方描写了家乡搭石的“美”，请找出相关句子读一读。 师：不错，我们的班的同学真会读书，找出了文中描写搭石美的句子，请自己再读一读好好体会一下家乡的搭石到底美在哪里? (生说出自己喜欢的句子，师相应指导学习，师简笔画) 2.找出文中描写人们排搭石的关联词(“无论……只要……直到……才……”)读读，从这些关联词中你读懂什么? 课件：课间同学在操场做游戏，做得很高兴，可看到地上有纸张，他们都会停下来把纸拣干净。 ①谁能用书上关联词(“无论……只要……直到……才……”)说说这件事。(小组交流) ② “在家乡上了点岁数的人“无论……只要……发现哪块搭石不稳”他为什么 “一定”会放下带的东西找来石块搭上而且还要在再上边踏上几个来回?这是什么美?所以这一段应带着什么语气来读这句? 【通过对照亲身体验，感受乡亲们美好的心灵】 3.这里的人心真美。还有哪些句子也是写家乡搭石的美? 4.你是从哪里看出来?轻声读这段话，想象那优美动人的画面，说说你眼前浮现出什么情景。(简笔画) 【简笔画勾勒，再现人性之美。研究表明，看一遍比听一遍所获得的信息多1.66倍。单凭听觉，一份材料3天后只能记住15%;单凭视觉3天后只能记住40%;如果视听结合，3天后则能记住70—75%。通过简笔画把老人摆搭石、一行人走搭石、在搭石前互让、背老人走搭石一道道亮丽山村风景图展现在学生的面前，感受山村搭石的美，感受乡亲互帮互助的心灵美。简笔画在给学生传递信息的同时也给学生想象空间。】 师：同学们很会想象，老师这儿也有一排搭石，谁敢来走一走? (学生一个个争相上来走搭石，师随机抽几个上台走搭。) A(一个人走)

北师大版四年级数学上册教案全册表格式2.doc

北师大版四年级数学上册教案全册表 格式2 题目 线的认识 备课人 教学目标1.借助实际情景和操作活动，认识直线、线段与射线。2.会永字母正确读出直线、线段与射线。会数简单图形中的线段。3.培养学生的观察、动手及分析概括的能力。教学重难点 1.体会直线、线段与射线的区别与联系，会永字母正确读出直线与射线，会数简单图形中的线段。2.理解三种线的特征，掌握三种线的读法教学准备直尺，三种不同颜色的线，电脑课件课时安排教学过程 （一）导入：出示一幅画面，师生谈话：这幅图的名字是“欢乐的世纪坛”。大家仔细看，你能从中找到我们学习的线段和射线吗？学生说完后，电脑演示，抽象出不同的射线和线段。今天我们就来认识这些线。板书：线的认识（二）探索新知1、电脑出事“看一看”的三幅画。第一幅图：笔直的铁轨一眼望不到边，我们就可以把它看成什么线？电脑操作，引出两条直线。第二幅图：马路上的白线条是什么形状的？长方形的四条边是什么线？电脑操作引出四条线段。第三幅图：各种城市里的灯光，灯所发

出的光线又是一种什么线，和前两种线一样吗？抽象出一些射线。2、比较三种线的特征(1)认识直线、线段和射线。拿出三张纸分别对折，请学生观察折痕。提问：这三条折痕是直的吗？（都是直的）拿出一张纸，在折痕中间画a.b两点，再连接ab两点。明确告诉学生，这是一条线段。拿出第二张纸，同前一张一样，画出线段ab。然后问学生：如果沿着这条线段的a.b两点向反方向无限延伸，会得到一条什么线？（直线）拿出第三张纸，还是先画好线段ab。然后问学生，如果只沿b点向反方向无限延伸，会得到一条什么线？（射线）(2)比较三种线的特征。提问：谁能用自己的话说一说线段、直线和射线是什么样的？2、三种线的读法。直线和线段都有两种读法，而射线只有一种读法，它的读法是从端点读起。3、画直线。(1)过一点，画直线。体会：过一点，可以画无数条直线。(2)过两点。画直线。学生尝试，感悟到过两点只能画出一条直线。质疑：过三点。可以画几条直线？（三）课堂作业设计1、教材第15页“试一试”第一题。2、教材第15页“试一试”第二题。3、教材第15页“试一试”第三题。（四）思维训练数一数有几条线段。（1）有（）条（2）有（）条说说你是怎样数的。（五）课堂小结今天我们认识了三种线，都是哪三种？这三种线的345 2019-10-06