一块特别的石头教学设计

《一块特别的石头》教学设计教材简析：

《一块特别的石头》是小学语文S版第七册第六单元中的一篇精读课文。本单元的训练重点为“揣摩文章的叙述顺序，抓住文章叙述的事件，体会人物的特点”。

本文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年坚持不懈地研究终于取得巨大研究成果的故事，体现了李四光勤于思考，数十年执著追求的可贵品质。

从课文结构上看，综观全文，围绕一块特别的石头，作者按照事情的发展顺序（时间顺序）将捉迷藏产生疑问，向老人和父亲请教、在英国求学，回国考察巨石取得研究成果等不同时空发生的事件整合在一起。事件都很简单，通俗易懂，对于四年级的孩子来说，读懂课文并不难，但在体会李四光是怎样动脑提出问题和思考问题上则有一定的难度。

学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好疑问句、设问句。

2、读懂课文，了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题、解决问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。

3、引导学生学习这种爱观察、善思考、执著的品质。

教学重点、难点

教学重点：引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，及如何思考问题、提出问题的，感受李四光勤于动脑、执著追求的可贵品质。

教学难点：抓住文章叙述的事件，体会人物的特点。

教学课时：第二课时（阅读教学课时）

教学过程：

一、读题导入，直奔“特别”

1、揭题、齐读。

2、你能根据老师的提示读出不同感觉吗？

A、多少特别的石头?

B、一块怎样的石头?

C、一块特别的什么？

3、抓特别，导学法，再读，突出特别

师：题目中哪一个一下就吸引了你的注意，引起你了的阅读兴趣？（生答）

师：特别是什么意思？（生答）

师：瞧，一个新颖的题目往往能引起读者的兴趣，我们习作时也要学会拟题哟！好，我们再一起读课题。

二、品读课文，感受“特别”

（一）特别的石头

1、也许，此时你心中已画起了小问号，这块特别的石头究竟特别在哪呢？快速浏览课文，从中找到描写这块石头

特别的句子，勾画下来。

2、抽生汇报。

3、生记住它的特别并抽生填空。（课件出示填空练习）

4、师：这么大一块石头孤零零地立在哪儿，确实特别，难怪，李四光会对他产生兴趣。我们一起来读读，突出它的特别之处。

（二）特别的成果

李四光从这块特别的大石头中取得了什么研究成果呢？

引读：这个发现推翻了外国，为中国，真是特别有意义。

（三）细品：特别的人

师：从一块石头，到发现中国的第四纪冰川的遗迹，李四光取得这样特别的成果靠的是什么呢？让我们到课文叙述的事件去读一读，找一找。

1、课件出示自读要求：

①用你喜欢的方式读课文，边读边思考：李四光取得这个成果靠的是什么？

②勾划出相关语句，在旁边做上批注。

③在小组里和伙伴分享你的体会。

2、汇报交流：李四光取得这个成果靠得是什么？

（1）教师提示汇报表述：我认为李四光取得成果靠的是……我是从……体会到的……

幼儿园中班艺术《有趣的石头画》教案

幼儿园中班艺术《有趣的石头画》教案 中班艺术《有趣的石头画》参考教案，活动目标是认知目标：初 步欣赏石头画呈现的立体美，能力目标：能在石头上简单自主做画。 有趣的石头画 ：：中班艺术活动设计 活动目标：1、认知目标：初步欣赏石头画呈现的立体美。 2、能力目标：能在石头上简单自主做画。 3、情感目标：体验在石头上做画的乐趣。 活动准备：图片若干、刷子、颜料、毛巾、棉签、盘子等。 活动重点:理解、欣赏石头画呈现的立体美。 活动难点：根据自己的意愿，能在石头上简单自主做画 活动过程： 1、活动导入 今天老师给你们带来了几幅漂亮的画，接下来我们就一起欣赏吧！

2、出示石头请幼儿欣赏激发幼儿的兴趣。 师：你们知道这些漂亮的画是怎样画出来的吗？你们一定想不到 这些漂亮的画是用石头做的吧。今天我么就一起来学习有石头做 的吧! 3、向幼儿介绍绘画要用到的材料。 师：今天我们要用到的材料有：刷子、颜料、毛巾、棉签、盘子。 4、观看视频学习在石头上画画的方法。 接下来我们一起来看看是怎样在石头上作画的。 首先我们拿一块石头，用左手扶好，然后拿刷子蘸上绿色颜料从 石头的边缘处开始涂色，涂出草莓叶子的形状，然后从叶子处开 始涂红色的果肉，注意不能将红色涂到绿色的叶子上，要涂色均匀，最后我们在红色的果肉上用棉签棉签点上黑色的点点，草莓 就做好了。 接下来我们再来看看西瓜的画法，首先我们拿刷子蘸上绿色的颜料，从石头的底部开始画绿色的瓜皮，然后拿刷子蘸上红色的颜

料，从绿色瓜皮处开始涂红色的果肉，注意不能讲红色涂到绿色上，最后在红色的果肉处点上黑色的瓜子，西瓜就画好了。 5、幼儿作画教师巡回指导，并强调在作画的个过程中的注意事项。并适时的给与帮助 6、作品评价。 幼儿讲述自己的作品，并相互进行评价，进行肯定，并提出进一 步的要求。

《奇怪的大石头》教案讲解

《奇怪的大石头》教案 教学过程 一、谈话导入 同学们，通过本单元前两课的学习，我们知道了伟大的无产阶级革命领袖列宁和文学家高尔基的故事。今天，我们还要认识一位我国著名的地质学家李四光。 （幻灯片展示课后资料袋内容） 请大家打开课本27页，看一下资料袋，谁能为大家读一下资料袋里的内容 点名读 总结：过去很多外国专家认为我国没有石油，，中国用的石油都是从国外进口的，李四光发现我国的长江流域有大量的第四季冰川活动的遗迹，证明我国陆地上一定有石油，这项发现震惊了全世界，使许多外国专家对中国地质学家刮目相看，可是你们知道吗？李四光这项研究成果的成功居然跟他童年的一块大石头有关。今天我们就来学习第七课，一起读课题。 二、检查预习 1.请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。 （同学们已经预习了这篇课文，现在检查一下同学们预习的怎么样了） 2.字词

著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲闪、陨（yǔn）石、大坑（kēng）、卧进、突兀（wù）、旅行、考察、秦（qín）岭、流域（yù）、遗（y í）迹、奇怪、严严实实、平整、震惊研究、推动。 点名读、跟读、齐读2遍 .3.课文 词语大家都读熟了，那么课文大家读得怎么样呢？ 在读课文之前，先请同学读一下几个长句子 点名读 开火车检查自然段 其他同学边认真听，边思考：课文主要讲了一个什么故事呢？ 同学评价读书情况，交流 老师总结课文内容，幻灯片展示 我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生疑问，通过自己许多年的研究终于明白了这块巨石来历的故事 三、精读课文，品读感悟 （一）、学习第二自然段，感受巨石之“怪”： 课文讲的是李四光小时候的事。小时候的他常常和小伙伴们围着这块奇怪的大石头捉迷藏。让我们到现场去，去看看奇怪的大石头“怪”在哪里？ 1幻灯片展示大石头图片 同学们这是一块怎样的大石头，你有什么感受？ 同学交流

幼儿园中班科学教案设计《神奇的石头》

教学资料参考范本 幼儿园中班科学教案设计《神奇的石头》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

幼儿园中班科学教案 设计意图： 新纲要指出：“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。”本活动设计意图在于从幼儿熟知的、感兴趣的生活入手。生活中我们经常发现各种形状各异、有趣的石头，可以玩，可以变成各种石制品，于是我和孩子们商量，开展一个科学活动《神奇的石头》，先引导幼儿去寻找各种各样有趣的石头，活动中再以幼儿感兴趣的石头为中心，引导幼儿感知石头的基本特征，让他们初步了解石头的作用，认识石头种类的多样性，知道他们各有特性，让幼儿用开放敏锐的心去感受，在充满“乐趣”的情境中尽情的享受探索、发现和创造的乐趣，达到对幼儿进行科学启蒙的最根本目的。 活动目标： 1、通过探索活动，了解石头的基本特征和用途。 2、能用较完整的语言表达探索过程。 3、引发幼儿对周围石头的兴趣，关心周围的物质世界。 活动准备 1、每组一份：形状各异的石头；装满水的玻璃缸；内装纸盒、积木、雪花片、酸奶瓶的小筐；泡沫板、橡皮泥、擦手巾 2、人手一份：水彩笔

3、石头制品：石狮子、假山、石茶具、石头画、石臼、石雕等 活动过程： 一、引发幼儿探索石头奥秘的兴趣。 带幼儿参观“石头展览馆”，通过看、摸、玩等形式感受石制品，了解其名称用途，发现它们的共同点(石头制成)。 二、第一次玩石头，初步发现石头的秘密。 告诉幼儿每块石头都藏着许多不同的秘密，以寻找秘密的方式比 比谁找的秘密最多。 1、引导幼儿玩石头，用看、摸、掂、捏、敲、滚等方式从颜色、形状等方面来感知石头的不同特征。 2、引导幼儿用较完整的语言表达探索过程。 教师和幼儿共同小结：石头摸上去凉凉的，颜色有灰色的、白色的、红色的，石头的形状有的是尖的、有的是圆的，鹅卵石是椭圆形的，很硬、有点重…… 三、第二次玩石头，进一步感受石头特征。 指导幼儿把石头放在水中玩，然后再往水里投入塑料、积木、纸 盒与石头比较，发现问题。

《奇怪的大石头》优秀教学设计

《奇怪的大石头》教学设计 【学习目标】 １、认识“考、秦”等５个生字。会写“著、藏”等１３个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等２０个词语。 ２、正确流利朗读课文。 ３、了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。 【课前准备】 １、发动学习收集李四光的生平资料、图片、童年故事。 ２、预习课文，不理解的词语，知识查字典找资料。 ３、生字、新词卡片。 【教学过程】 第一课时 一、板画激趣，谈话导入 你见过大石头吗？如果你见到一块大石头（教师板画一块大石头）你是否会产生一些疑问？我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了很大的兴趣，今天我们就来学习──《奇怪的大石头》（板书课题）。 二、初读课文，扫除障碍 １、请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。 ２、分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音： 著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲闪、陨（yǔn）石、大坑（kēng）、卧进、突兀（wù）旅行、考察、秦（qín）岭、流域（yù）、遗（yí）迹、研究、震（zhèn）惊。 三、检查预习，质疑解难 １、结合资料袋中的内容介绍本文主人公──李四光。

２、学生针对课文内容质疑，师生共同解疑: ⑴对预习认真，能主动、正确解疑的同学给予表扬。 ⑵主要解决以下疑难： 陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。 地质学家：从事地球物质形成和地壳构造研究，以探讨地球的形成和发展的科学家。 突兀：高耸。 第四纪：地质历史的最后一个纪。约从距今２５０万年前至今。此时高纬度地区广泛地发生了多次冰川作用。 冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪融化、下渗冻结成冰块），又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动，这种移动的大冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪，气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。 秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老褶皱断层山脉。我国地理上的南北分解线。分布有冰川槽谷、角峰等。 ⑶完整地齐读课文。 四、指导写字，完成作业 １、认读要写的字。 ２、争做写字小老师：那几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家： “藏”字１７画，第六笔为“┖”。 “卧”字，左“臣”，右“卜”，注意“臣”的笔顺，第三笔为“┐”。 “旅”字，注意左下部分的笔顺。 ３、各自抄写。 第二课时

幼儿园大班教案《石头画》含反思

教学资料参考范本 幼儿园大班教案《石头画》含反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

大班教案《石头画》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象，学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣，尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力，快来看看幼儿园大班《石头画》含反思教案吧。 活动目标 1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。 2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。 3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿良好的作画习惯。 重点难点 引导幼儿大胆的进行石头的组合，尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。 活动准备 1、各种形状的小石头（已洗净凉干并分类） 2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。 3、各组一块抹布。 活动过程 （一）教师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿观察讨论。

（二）教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？ 要求：1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么？ 2、和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？ 3、如果将石头组合起来，你觉得它又象什么？ （三）教师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最后对纸盒进行装饰，完成作品。 （四）教师提出活动要求 要求：1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。 2、要用上各种好看的颜色。 3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。 （五）幼儿创作石头画，教师指导 教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。 （六）创编故事 教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。 教学反思 （一）本次活动的成功之处 石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。石头对于孩子来说是十分常见，十分熟悉的。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。

幼儿园小班美术教案《石头画》

小班教案《石头画》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿尝试运用颜料进行装饰，体验在石头上作画的乐趣，帮助幼儿了解石头在生活中的作用，快来看看幼儿园小班《石头画》教案吧。 活动目标： 1、帮助幼儿了解石头在生活中的作用。 2、尝试运用颜料进行装饰，体验在石头上作画的乐趣。 3、鼓励幼儿大胆创作，感受石头画的艺术美。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、感受作品的美感。 活动准备： 1、PPT。 2、石头画范例。 3、石头若干、毛笔、记号笔、各种颜色的颜料，擦手小毛巾。 活动过程： 一、引起兴趣，交流讨论。 师：今天老师带来了一样东西，请你听一听，猜一猜，里面会是什么。 师：你在哪里见过它？它可以用来做什么？ 师：小朋友说出石头有那么多的用途，那石头还可以做成什么

呢？ 二、出示课件，欣赏石头画。 师：原来呀石头还可以做艺术品，在石头上画画呢，看，你最喜欢哪块石头画，为什么？ 师：看了那么多石头画，你知道这些是怎么画的吗？ 三、教师示范，讲述要求。 1、教师示范石头画。 2、引导幼儿欣赏其他范例。 师：老师还画了几块石头画，我们一起来看一看。 四、幼儿操作，教师巡回指导。 师：你们想试一试吗？老师也给你们准备好了工具，一起动手来画一块自己的石头画吧！ 五、展示作品，讲评。 师：你们的石头画真漂亮呀，谁愿意来介绍一下。 六、活动延伸，欣赏艺术家作品。 师：谢谢你们创作了这么富有童趣的作品，接下来让我们来欣赏一些不一样的石头画。 小结：原来石头画也可以这样创作，成为一件艺术品，孩子们，带上属于你们的艺术品回班级给同伴欣赏一下吧！ 小百科：石头画是创作者利用石材本身所具有的形状，质地，纹理，进行艺术构思，凭借深厚的绘画功力，进行创作。通过把画和石头本

《奇怪的大石头》教学设计(6)

《奇怪的大石头》教学设计 【课时目标】 １、理解课文内容，感受人物美好品质。 ２、学习抓住关键词句理解语句意思。 ３、感受勤于思考、善于动脑、执着追求的可贵品质对一个人的事业成功是非常重要的。 ４、阅读选读课文《做风车的故事》。 【教学过程】 一、（创）创设情境，激发阅读兴趣 1、导语：生活中同学们一定也有很多不明白的问题，不理解的自然现象，能向同学老师展示一下你的疑惑吗？（学生自由表达）当你心中有疑惑时你会怎么做呢？（生回答） 2、导入新课：今天，我们要欣赏的两篇文章中也有小孩遇到了疑惑，他们又是怎样对待自己的困惑的呢？我们先来走进《奇怪的大石头》中听一听李四光的疑惑，看一看他是怎样对待自己的疑惑的吧！ 二、（读）自主合作，体验阅读内容 1、出示导读提纲： ①、大声读一遍课文，思考：奇怪的大石头“怪”在哪里？在书上划出有关词句。 ②、在文中李四光提出了哪些问题？用括号画出来。 ③、小组内交流你的思考奇怪的的大石头“怪“在哪？读一读李四光的问题，从他的问题中你觉得李四光是一个什么样的人？ （学生自由读画，小组交流） 2、交流： 同学们读得真认真，我看到有的同学眉头都紧锁了，哪个小组汇报你们的思考？谁来做李四光提出自己的问题？ 你觉得李四光是一个什么样的人？ ①、奇怪的大石头“怪”在哪里？引导学生联系上下文、抓住关键词句展开讨论： 它是独立的──“这块巨石孤零零地立在草地上”。 这块石头体积庞大──“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他” 时间久──“这块石头恐怕有几百年的历史了”。 没有人说得清它的由来──“爸爸也说不清楚”。 谁来做李四光提出自己的问题？ 你觉得李四光是一个什么样的人？ ②、这么大一块石头，是从哪儿来的呢？ 是谁把它放在那儿的呢？ 这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？ 这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？ ③、善于观察、善于思考、执着追求的人。

《石头画》教学设计及反思

《石头画》教学设计 教材分析： 本课通过图片、作品的欣赏，引导学生感受奇石的美，了解赏石文化，同时培养学生丰富的联想能力。本课着重根据石头的形状、纹理、色彩等特征，制作一个有趣的石头动物造型，在轻松愉悦的气氛中提高学生的创造能力和动手能力。 学情分析：让学生到生活中收集石头，根据石头的形状、纹理、色彩等特征，制作一个有趣的石头动物造型，学生们天生好奇，富于想象，也未使用石头做材料过，对石头特别感兴趣，小动物又是学生的最爱，课堂上他们很激动，充满新奇感。 教学目标： 认知目标：引导学生感受石文化，学习石头造型的制作方法。 操作目标：根据石头的形状、花纹和颜色，运用颜料、油画棒等材料进行简单的动物造型创作。 情感目标：培养学生的想象力、创造力以及热爱大自然、热爱祖国传统文化的情感。 教学重点：石头动物造型的制作方法。 教学难点：富有创意和美感的石头动物造型设计。 教具准备：课件、石头作品范作、石头、水粉、油画棒、海绵胶等。 教学过程： 一、导入

1、进行小组知识竞赛，复习微课视频重点。（提高学生兴趣和团队合作意识） 揭示课题：有趣的石头动物 二、新授课 1、通过“神笔马良”展示石头画作品，让学生进行观察，小组 讨论，并汇报讨论结果。 2、学生总结制作步骤。（对之前的预习相呼应） 3、复习制作方法（提问学生回答） 4、老师示范操作中的难点。 5、学生根据讲解进行练习。 6、老师对发现的问题进行及时讲解。 7、找一块石头引导学生怎样根据石头的形状和特点来设计形象（突破难点，激发学生想象力）。 三、布置作业 根据自己手中的石头特点进行石头画创作。 四、展评作品 从作品的造型、色彩、创意几个方面进行评价。你最欣赏哪一件石头动物作品？为什么？自评、互评、师评相结合。教师把神笔奖励给作品有创意的同学。 五、拓展 1、欣赏古代石雕图片一件件造型粗犷的古代石雕作品经历数年 风雨的洗礼，今天仍屹立在世人的面前，这些富于“生命力的石头”

《奇怪的大石头》教学设计_奇怪的大石头分为几段

《奇怪的大石头》教学设计_奇怪的大石头分为几段 第一课时 学习目标 1．认识考、秦等5个生字。会写著、藏等13个字。 2．正确流利朗读课文。培养学生的阅读能力。 3．了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系。 教学重难点：了解童年李四光对大石头产生的疑问

教学过程： 板画激趣，谈话导入 你见过大石头吗？如果你见到一块大石头（教师板画一块大石头）你是否会产生一些疑问？我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了很大的兴趣，今天我们就来学习--《奇怪的大石头》（板书课题）。 初读课文，扫除障碍。 1．请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。 2．分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。

检查预习，质疑解难。 1．结合资料袋中的内容介绍本文主人公--李四光。 2．学生针对课文内容质疑，师生共同解疑。 指导写字，完成作业。 1．认读要写的字。 2．争做写字小老师：那几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。3．各自抄写。 第二课时4周1节

学习目标 1．认识考、秦等5个生字。会写著、藏等13个字。能正确读写奇怪、著名、地质学家等20个词语。 2．正确流利朗读课文。 3．了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。 教学重难点：认识好奇心在发明创造中的重要意义。 教学过程： 复习生字新词

指名读生字、新词，进一步巩固生字和词语。 感知巨石形象 课文讲的是李四光小时候的事。小时候的他常常和小伙伴们围着一块巨石捉迷藏。让我们到现场去，去看看这是一块怎样的巨石，他们是怎样围着巨石捉迷藏的。 如果使用电脑多媒体课件的话，继续演示李四光围着大石头躲闪，大石头遮住了李四光，小伙伴围着石头转来转去找不到他的情形，引导学生根据内容描述。 感受好问精神 时间长了，李四光对这块大石头有了疑问。他首先想到的是问老师，李四光会怎么问？老师怎么答的？李四光又会怎么想？同学们读读课文，同桌间演一演。

部编人教版 三年级上册 奇怪的大石头教案

奇怪的大石头教案 郭洪燕（三年级组） 教材分析： 这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候玩耍时，对家乡的一块巨石产生了疑问，在老师和父亲都未能解答的情况下，通过自己多年的研究终于弄明白了巨石的由来。本文脉络清晰，围绕奇怪的巨石，作者将捉迷藏、向老师和父亲请教、在英国求学、考察巨石、取得研究成果等不同时空发生的事件整合在一起，充分体现了李四光勤于思考、执著求索的可贵品质。 教学目标： 1.会认6个字，会写14个字。正确读写词语表词语。 2.有感情的朗读课文。 3.读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质。 教学重难点： １、引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。 ２、体会作者是怎样把内容写具体的。 教学方法： 读中感悟法、自主合作探究法 教学准备 １、搜集李四光的生平资料、图片、童年故事。 ２、预习课文，不理解的词语查字典、不懂的知识找资料弄明白。 ３、生字、新词卡片。 ４、多媒体课件。 课时安排

２课时。 教学过程 一、谈话导入 同学们，通过本单元前两课的学习，我们知道了伟大的无产阶级革命领袖列宁和文学家高尔基的故事。今天，我们还要认识一位我国著名的地质学家李四光。 （幻灯片展示课后资料袋内容） 请大家打开课本27页，看一下资料袋，谁能为大家读一下资料袋里的内容点名读 总结：过去很多外国专家认为我国没有石油，，中国用的石油都是从国外进口的，李四光发现我国的长江流域有大量的第四季冰川活动的遗迹，证明我国陆地上一定有石油，这项发现震惊了全世界，使许多外国专家对中国地质学家刮目相看，可是你们知道吗？李四光这项研究成果的成功居然跟他童年的一块大石头有关。今天我们就来学习第七课，一起读课题。 二、检查预习 1.请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。 （同学们已经预习了这篇课文，现在检查一下同学们预习的怎么样了） 2.字词 著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲闪、陨（yǔn）石、大坑（kēng）、卧进、突兀（wù）、旅行、考察、秦（qín）岭、流域（yù）、遗（yí）迹、奇怪、严严实实、平整、震惊研究、推动。 点名读、跟读、齐读2遍 .3.课文

大班美术活动有趣的石头画教案反思

大班美术活动有趣的石头画教案反思 大班美术活动有趣的石头画教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣，能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看有趣的石头画教案吧。 活动目标： 1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。 2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。 3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 活动准备： 1、各种形状的小石头（已洗净凉干并分类） 2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。 3、各组一块抹布。 活动过程： （一）教师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿观察讨论。 问题： 1、他们是什么做的呀？ 2、你们觉得这块小石头象**吗？

3、**和**有什么不一样的呀？ （二）教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？ 要求： 1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么？ 2、和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？ 3、如果将石头组合起来，你觉得它又象什么？ （三）教师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最后对纸盒进行装饰，完成作品。 （四）教师提出活动要求 要求： 1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。 2、要用上各种好看的颜色。 3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。 （五）幼儿创作石头画，教师指导 教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。 （六）创编故事 教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。 活动反思： 1、这堂课孩子们非常喜欢，既符合幼儿的年龄特点，又充分调动了孩子们的积极性。

奇怪的大石头教学案例

《奇怪的大石头》教学案例 一,教材简析: 《奇怪的大石头》是人教版教材第五册第二单元的一篇课文,讲述的是我国著名地质学家李四光小时候玩耍时,对家乡的一块巨石产生了疑问,在老师和父亲都未能解答的情况下,通过自己多年的研究终于弄明白了巨石的由来. 本文脉络清晰,先介绍了李四光是著名的地质学家,接着讲了李四光玩耍时对怪石产生了疑问,然后讲向师长请教和去英国留学,逐渐明白了其中的原因;最后讲回家乡进一步考察,取得了震惊世界的研究成果,表现了李四光勤于思考,执著求索的可贵品质.在写法上,本文通过对话展示人物的内心活动,发现他善于思考,提问的能力. 读懂课文,感受李四光勤于动脑,执著求索的品质是文章的教学重点,领会李四光如何思考问题,提出问题,体会作者是怎样把内容写具体是文章的教学难点. 二,教学设想及切入点. 1,课文中涉及到一些地质学知识,如:陨石,冰川等,课前可让学生搜集相关资料,帮助理解课文.但不能把大量的时间都用于地质学知识的渗透上,偏离本文主旨. 2,理解课文时,可在学生课前对课文有所感知的基础上,让学生质疑,梳理出有价值的问题后,本文可抓住三个主要问题作为教学的切入点:①"文章的题目是《奇怪的大石头》,这块石头究竟奇在哪怪在哪呢"②"关于这块石头,李四光产生了哪些疑问"③"最后他的疑问解开了吗他是怎么解开的" 三,教学过程: (一)导入质疑, 师:古人说:"学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进."即提出一个小问题, 就会有小进步,提出一个大问题,就会有大进步.提出的问题越多,进步就越大.没有问题的同学可能是你全懂了,呆会儿同学们提出的问题就由你来答或者是你没有一点进步.请同学们认真读课文,划出你的疑问,批出你的感受,比比谁的进步最大,好吗 读课文,认真批注.师巡视. (二)梳理问题并归纳 师:哪一个爱思考的孩子先来发言 1,文章的题目是《奇怪的大石头》,这块石头究竟奇在哪怪在哪呢 2,关于这块石头,李四光产生了哪些疑问 生交流,课件出示5个问题: (1)这么大的一块石头,是从哪儿来的呢 (2)是谁把它放在那儿的呢 (3)这么重的大石头从天上掉下来,力量一定非常大.它应该把草地砸出一个很深很深的大坑.可它为什么没卧进土里去呢 (4)这块突兀的大石头到底是怎么来的 (5)为什么它的周围都是平整的土地,没有一块石头呢 3,仔细读读这5个问题,你从中读出了什么 4,为了弄明白这个问题,他还特意去问了老师和父亲.我们来看看他和老师的对话.指名分角色朗读课文3-7小节.从他和老师的对话中你又发现了什么 5, 是呀,老师的回答并不能解开李四光心中的疑团,他又去问爸爸,还是……这些问

语文教学设计奇怪的大石头

奇怪的大石头 教学目标： 1、会认6个生字，会写14个生字，能正确读写“奇怪”等20个词语。培养学生独立识字、写字的能力。 2、有感情地朗读课文，读懂课文内容，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。 教学重难点： 1、掌握生字音形义，正确认读、书写，提高识字能力。 2、引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题，体会作者是怎么把内容写具体的。 课前准备： 搜集关于李四光的资料、字词卡片、投影、课件 教学时间： 2课时 第一课时 教学目标： 1、认识“考、秦”等6个生字。会写“著、藏”等14个字。 2、正确流利朗读课文。培养学生的阅读能力。 3、了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系。

教学重难点：了解童年李四光对大石头产生的疑问 教学过程：： 一、板画激趣，谈话导入 你见过大石头吗？如果你见到一块大石头（教师板画一块大石头）你是否会产生一些疑问？我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了很大的兴趣，今天我们就来学习——《奇怪的大石头》（板书课题）。 初读课文，扫除障碍。 1、请各自轻声读课文，注意读准生字，借助拼音读准生字，然后把课文读通顺。 2、分节指名读课文，教师相机检查巩固生字、新词的读音。（注意指导学生读准“震、坑、秦”的读音） 检查预习，质疑解难。 1、结合课前搜集的资料及资料袋中的内容先让学生介绍本文主人公——李四光，老师再小结。 2学生谈谈自己在预习中知道什么？(引导学生用书上的话来充分说明自己的观点) 3、让学生针对课文内容质疑，师生共同解疑。 指导写字，完成作业 1、认读要写的字。

大班优秀体育活动教案《有趣的石头画》

大班优秀体育活动教案《有趣的石头画》设计意图： 石头在日常生活中随处可见，山上、河边、田野、 小路等都可以看见它们的影子，这些不起眼的大小不一 的石头，都能激起孩子们极大的兴趣：咦，这石头怎么 有花纹？石头哪里来的？石头可以用来做什么？顺着孩 子们的兴趣，我就设计了这样一个区角活动，让幼儿在 把玩石头中体会石头的更多用处，创作出更多的石头造 型来。 教育功能： 1、知道许多石头组合会变成什么，了解光脚踩鹅卵 石对身体有好处。 2、利用自制的石头模型、大小不一的鹅卵石若干、 毛笔、水彩颜料、橡皮泥、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等辅助材料，让幼儿通过手工制作，设 计出不同的石头画及各种石头造型来培养幼儿感受美、 表现美的能力，获得愉快的情绪体验。 种类：艺术类玩法： 1、出示部分石头造型，让幼儿说一说它们象什么？ 讨论：你喜欢哪个石头娃娃？为什么？你想尝试一下吗？ 2、教师选一些鹅卵石制作各种石头造型，如：一朵花、一间房子、一架机关枪、小乌龟、娃娃头等造型，

让幼儿观看。 3、给石头造型涂色或用橡皮泥等材料进行添画制作。 4、幼儿自由选择材料制作，教师巡回指导，鼓励幼儿用不同的方法制作出不同的作品。 5、制作好的作品陈列在展台，幼儿互相欣赏。 指导策略： 石头画主要是用石头来创作造型，材料比较单一， 在小组活动中，幼儿大都喜欢玩别的游戏，不太喜欢玩 这个游戏，根据这一情况，我采取了以下措施： 1、以形象鲜明，色彩鲜艳的成品作品来吸引幼儿。 2、组织全班幼儿进行石头画创作，鼓励他们创作出更多造型，充分发挥他们的想象力及创造力，并对他们 的作品给予肯定与表扬。（这一方法我尝试过，很受幼儿的喜欢） 3、将幼儿的作品用双面胶固定在卡纸上，供其他幼儿观赏，以增加他们的成就感，从而更喜欢进行石头画 创作。

《奇怪的大石头》教学设计

《奇怪的大石头》教案 文/张阵 教案基本属性： 教案名称：《奇怪的大石头》教案 教案信息：鲁教版语文三年级上册第二组：7课《奇怪的大石头》 教材分析： 这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。李四光小时候常常和小伙伴在草地上的一块孤零零的巨石旁边捉迷藏，时间渐久，李四光对巨石的由来产生了疑问，但是老师和父亲没能解答他的疑问。直到李四光在英国学习了地质学回国以后，经过考察才明白巨石是被冰川从秦岭带来的，并由此取得了震惊世界的研究成果。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著求索的可贵品质。 本文通过对话来展示人物的内心活动。“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢?”李四光的问题很有逻辑性，从中可以发现他善于思考、提问的能力。综观全文，围绕奇怪的巨石，作者将捉迷藏、向老师和父亲请教、在英国求学、考察巨石、取得研究成果等不同时空发生的事件整合在一起，充分地反映了李四光善于动脑、不懈追求的可贵品质。 选编这篇课文的意图，一是使学生懂得遇事要勤于思考、善于动脑，只有执著的追求才会取得成功的道理；二是体会作者是通过哪些具体事例把李四光勤于思考、善于动脑、执著追求写具体的。 本文的教学重点是引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的，体会作者是怎样把内容写具体的是本文教学的难点。 教学目标： 知识与技能：会认6个生字，会写14个生字。正确读写“奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、历史、平整、推动、旅行、专门、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊”等词语。 过程与方法：读懂课文内容 情感态度与价值观：感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质； 重点难点： 重点：读懂课文内容，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质

《奇怪的大石头》教学反思.

《奇怪的大石头》教学反思 2019-01-01 教学怎么能够少了反思呢?少了反思的教学是进步不了的，下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于《奇怪的大石头》教学反思，希望能够帮到您! (一)今天，区进修学校的邹清老师来学校教学调研，听了我上的《奇怪的大石头》一课， 。既肯定了我的优点，也给我提出了不少有效的建议。 我在上这课时，由你知道李四光的哪些知识? 导入，揭示课题。学生针对课题提出了2个疑问： 1、这块大石头怪在哪里? 2、他是怎么解决自己提出的疑问的。这是两个切中要害的问题，我将问题及时打在电脑上，呈现给全班学生作为的导向问题。学生通过自读自学，在文中找出相关的语句，我也将本节课的重点定在讨论问题一。 孩子们发言积极，找到了许多重点语句，我虽然表面镇定地在讲课，带领孩子挖掘语言的重点、训练感情朗读。可是此时，我的心里已经开始发虚了。因为我知道孩子的思维在无限制地扩张，体悟的点铺得太开了，显得很散，影响整个课堂的严谨性，可是我又想不住及时刹车的方法，怎么办?好不容易，终于有同学说到了我课前预设的句子了，赶快抓住，将问题的讨论缩小到第二段。 课后我仔细思考了这个插曲，我逐渐认识到自己的缺陷。 1、我第一次接触新教材，对这篇课文读得不够透彻： 只重视了文中重点词句、语言训练点和思想感情的渗透，忽略了这篇文章的结构体系。这篇文章可以分为两部分：一到二段为第一部分，主要讲这块石头的大，从而引发了李四光孩提时的疑问。其他段落为第二部分，讲述李四光不断探究问题的答案，终于成为了我国著名的地质学家。所以，如果将目标再锁定明确一些，就不会出现课堂上孩子如此散的现象了，我可以这样安排学习任务：自由读课文第二自然段，找找看从哪里可以看出这块石头的大 ?第二课时再安排后半部分来历怪的特点。最后在学完课文之前，结合板书指向课题，石头大，来历怪，怪不得叫奇怪的大石头呢!齐读课题下课。唉!怎么没早点发现。而且这归段的能力，是三年级重点要培养的，错过了一次好机会。 不错，细节决定成败，就这样一个小小的疏忽，让我觉得整节课留下了一个很大的遗憾。

创意石头画教学设计

《创意石头画》教学设计 设计意图： 现在的孩子们接触大自然的机会较少，孩子们捡石头、玩石头时，我发现他们对各种形状各异的石头爱不释手，并对石头展开丰富的想像：“这块石头象螃蟹”、“这个象苹果”于是我带领幼儿采集朴素、不起眼的小石块，开展了“有趣的石头画”的主题活动，让幼儿根据石块的形状大胆想象，用色彩鲜艳的油画棒、水粉装饰，既让幼儿体验到接触自然，独立创造的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的能力设计意图。 活动目标： 1.敢于大胆想象、多方位观察，能根据石头的形象变出相应物品。 2．体验在石块上作画带来的乐趣。 3．进一步学习欣赏别人的作品，并主动与同伴分享其作品的独特之处。 活动准备： 1．形状各异的洗净晾干的小石块。 2．棉签，水粉颜料，水彩笔人手一份。 3．图片，几块画好的石块。 活动过程： 一、开始部分

故事引入，激发兴趣 师:今天我收到了石头国国王的一封信，他说在他的石头王国里到处灰溜溜的，难看死了，它想请小朋友帮忙把石头王国变的更漂亮？你们愿意帮忙吗? 二、基本部分 （一）引导讨论启发想像 师：你们想怎么帮助国王把他的城堡变的多姿多彩呢？幼儿讨论交流自己的想像。 （二）出示图片让幼儿欣赏不同的石头。 （三）认识材料提出要求 1．出示准备好的材料，引导幼儿观察。 师：现在我们去帮石头国王吧！请你们观察这些小石块，动动小脑筋，它的形状像什么，适合画什么？ 2.教师出示画好的石头造型，引导幼儿观察 3．要求：每块石头的形状都不同，我们可以挑自己喜欢的石头，画上自己喜欢的东西。小朋友可以相互讨论一下。 4.作画过程：第一步：根据石头的形状用水彩笔在石头上画好图案的轮廓。第二步:用颜料或彩笔图上颜色。第三步：完成。 5.要求：（1）保持画面干净。（2）安静操作，注意安全。 （四）幼儿操作，教师观察指导 幼儿作画，教师个别辅导。帮助个别幼儿确定主题，鼓

《奇怪的大石头》教学设计

奇怪的大石头》教学设计 【学习目标】 1、认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等2 0个词语。 2、正确流利朗读课文。 3、了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。 【课时安排】 2课时。 【课前准备】 1、发动学习收集李四光的生平资料、图片、童年故事。 2、预习课文，不理解的词语，知识查字典找资料。 3、生字、新词卡片。 第一课时 一、投放多媒体，谈话导入你见过大石头吗？如果你见到一块大石头（教师板画一块大石头）你是否会产生一些疑问？我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了很大的兴趣，今天我们就来学习一一《奇怪的大石头》（板书课题）。 二、检查预习情况 1、结合资料袋中的内容介绍主人公——李四光 2、请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。

3、分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。 著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲闪、陨（y u n石、大坑（k e ng）卧进、突兀（w U、旅行、考察、秦（q i n）岭、流域（丫巧遗（y 1）迹、研究、震（zh e n）惊。 三、解决一些术语词 1、陨石： 大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。 2、地质学家： 从事地球物质形成和地壳构造研究，以探讨地球的形成和发展的科学家。 3、突兀： 高耸。 4、第四纪： 地质历史的最后一个纪。约从距今2 5 0万年前至今。此时高纬度地区广泛地发生了多次冰川作用。 5、冰川： 在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪融化、下渗冻结成冰块），又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动，这种移动的大冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪，气候非常寒冷，世 界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。 6、秦岭： 横贯我国中部，东西走向的古老褶皱断层山脉。我国地理上的南北分解

中班美术美丽的石头画教案反思

中班美术美丽的石头画教案反思中班美术美丽的石头画教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过活动让幼儿能够运用水粉颜料来装饰出漂亮的石头画，在活动中让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看美丽的石头画教案吧。 活动设计背景 我们园承接了《幼儿美术教学有效策略研究》的课题后，我们针对如何在美术活动中开展有效教学开展了一系列的活动。纲要中指出要通过各种途径使幼儿对美术产生兴趣，兴趣是孩子绘画的最好的帮手，有一次，带领幼儿到我们幼儿园户外活动时我发现孩子们对于一条用各种鹅卵石铺成的小路特别感兴趣，他们还给它起了一个好听的名字叫按摩路。孩子们对石头产生了兴趣，那我们就在石头上画画，我发动家长和孩子一起收集一些较大的和较光滑的石头，作为绘画材料。在活动设计时我想让孩子能根据石头的外形特征进行创作，但考虑到中班幼儿虽然具有一定的模仿能力但想象力和创造力有些欠缺。我便将活动的重点放在用色彩鲜艳的颜料来装饰石头，这样既让幼儿体验到接触自然的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的创造能力。

活动目标 1.通过活动让幼儿能够运用水粉颜料来装饰出漂亮的石头画。 2.在活动中让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。 3.通过活动让幼儿体验在石头上绘画的乐趣。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 重点：让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。 难点：在装饰石头画时注意画面的布局及颜色的变化。 活动准备 石头展览馆场景，视频展示仪，各种石头，水粉颜料，水粉笔，轻音乐，录音机 活动过程 一、作品欣赏： 通过欣赏石头画展，引导幼儿欣赏，引起幼儿兴趣： 1 .师：今天我们一起去参观一个石头画展，请小朋友仔细看，石头上都画了什么，你最喜欢哪一块石头。

幼儿园：中班美术《神奇的石头画》教案及说课稿

编订：FoonShion 教育 新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班美术《神奇的石头画》教案及说课 稿 教材定制/提咼课堂效率/内容可修改 The less on pla n and lecture text of "Magic Stone Pain ti ng" 教师：风老师 风顺第二幼儿园

中班美术《神奇的石头画》教案及说课稿 教材说明：本说课稿资料适用于幼儿园中班美术科目，主要用途为帮助学生通过培 ! 养形象思维能力来获取抽象思维能力，获取了解日常生活中的现象，分析和解决生 I 产、生活中的实际问题的能力，使得能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而 促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者 打印成为纸质版本进行教学使用。 设计意图： 对于刚从小班升入中班的幼儿来说，学习内容的选择应当考虑与他们的生活经验相贴近。在石头上画画对于幼儿而言本身就是一种比较感兴趣的美术形式，孩子们可以从对石头外形的基本观察开始，去想象每一块石头像什么，可以创作成什么甚至还可以将不同的石头进行对接从而创作出更为生动的美术作品。在发展幼儿绘画能力的基础上，大大发展了幼儿的观察能力和创造能力。 在神奇的石头画”这一活动中，可以让幼儿对美术有从无意识观察到有意识观察，喜欢尝试更多的材料。对周围事物，现象感到好奇。开始探究和发现事物之间的关系和变化，抓住这一时机，运用特殊的美术形式对幼儿的创造潜能，审美表现愿望和能力，创造型人都会得以充分挖掘，激发和培养。 活动目标： 1、能根据石头的形状进行想象，尝试运用多种方法制作

石头画。2、充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品 3、大胆创造石头画并加深幼儿喜爱大自然的情感。 活动重难点： 重点：能根据石头的形状进行想象，尝试运用多种方法制作石头画。 难点：充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品活动准备： 1、范例石头画及幼儿绘画所需的石头。 2、石头画ppt。 3、颜料、棉签、水粉盘、画笔等。 活动过程： 1、出示范例石头，激发幼儿兴趣。 （1）今天老师带来一样，我们一起来看看漂亮吗？ （2）你们觉得这个石头漂亮吗？请小朋友们根据石头的形状进行想象？ （3）我们怎么样才能把一个普普通通的石头变得漂亮呢? 请小朋友们开动你们的小脑筋。（幼儿自由讨论） （4）每一个石头就像我们的小朋友一样都有自己不同的特点。今天我们都来画一画石头，比比谁的石头最漂亮。 2、播放ppt。 请小朋友们欣赏ppt中的石头画。 3、教师示范装饰石头。

人教版小学三年级上册语文第7课《奇怪的大石头》教案

人教版小学三年级上册语文第7课《奇怪的大石头》教案 【篇一】 【教学目标】 1、认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。能正确读写“奇怪、、地质学家”等20个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读。 3、读懂课文，体会李四光勤于思考、善于动脑、不懈追求的可贵品质，并学习这种品质。 【教学重、难点】 1、引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。 2、体会作者是怎样把内容写具体的。 【教学准备】 1、搜集李四光的生平、图片、童年故事。 2、生字、新词卡片。 3、多媒体课件 【教学时间】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1、你见过大石头吗？如果你见到一块大石头，你是否会产生一些疑问？我国的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了浓厚的兴趣，今天我们就来学习第七课《奇怪的大石头》。 2、过渡：看到课题，你想到了什么？你还想知道什么？同学们想知道的很多问题，我们都可在文中找到答案。 3、李四光简介（结合课后的资料袋和自己搜集的资料，说一说自己眼中的李四光）

二、初读课文，整体感知 1、请各自轻声朗读课文，注意读准生字，把课文读通顺。 2、检查预习情况。 （1）认生字：教师出示生字词，学生认读，交流自己的识字方法。 （2）指导生字书写：逐字指导，学生通过观察总结应该怎样写。 （3）教师点拨下面的词语。 陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。 地质学家：从事地球物质形成和地壳构造研究，以探讨地球的形成和发展的科学家。 第四纪：地质历史的最后一个纪。约从距今250万年前至今。 冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪融化，下渗冻结成冰块），又因重力作用而沿着地面倾斜方向移动，这种移动的大冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪，气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。 秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老褶皱断层山脉。我国地理上的南北分界线。 3、教师播放课文范读，学生听读，思考：课文围绕大石头写了一件什么事？是按怎样的顺序写的？ 三、自由朗读课文，勾出不理解的地方。 四、作业设计 1、教师点击课件，学生随堂完成。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，多读几遍。 第二课时 一、巩固新词，朗读课文 1、教师出示生字卡片，学生认读并组词。 2、分组朗读课文。 二、精读课文，感受体悟 1、感知巨石形象