鲁科版生物-六年级上册-6年级生物上册第一单元生物和生物圈检测题

第一单元生物和生物圈检测题

时间：60分钟满分：100分

一、选择题(20×2分＝40分)

1．观察是科学探究的一种基本方法。下列各项活动中属于观察的是( D )

A．上网搜索资料

B．用直尺测量肾蕨的高度

C．进行人口普查

D．用放大镜看蚂蚁的结构

2．下列属于生物的是( A )

①草②煮熟的鱼③珊瑚④钟乳石

⑤冬眠的蛇⑥恐龙化石⑦蘑菇⑧人

A．①⑤⑦⑧ B．①③④⑧

C．②③④⑥ D．②⑤⑥⑦

3．(2016·东营模拟)下列古诗中，描写生物生长发育的是( D )

A．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯

B．夜来风雨声，花落知多少

C．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天

D．红豆生南国，春来发几枝

4．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的( C )

A．确定调查目的和对象

B．制订合理的调查方案

C．选取样本抽样调查

D．整理分析调查结果

5．(2017·岱岳区期中)下面是小明设计的“调查山东省初中学生近视发病率”的几种方案，最合理的是( D )

A．对省内所有的中学生进行调查

B．选取省内部分农村中学生作为样本进行调查

C．选取省内部分城市中学生作为样本进行调查

D．选取省内部分农村和城市中学生作为样本进行调查

6．进行植物调查时不应该( C )

A．明确目的 B．详细计划

C．凭个人喜好取舍 D．真实记录

7．下列不属于生物对环境的影响的是( D )

A．蚯蚓改良土壤

B．森林净化空气

C．滥砍树木，水土流失

D．企鹅生活在南极

8．小明同学实测了不同植被环境的空气湿度，得到几组平均数据记录在下列表格中。下列说法不正确的是( D )

三种不同地点的空气湿度平均值(%)

中午40.0 61.1 73.1

晚上46.1 67.4 85.3

A.从表中可以看出，空气湿度最大的地点是灌木丛

B．表中数据表明，早、中、晚不同时间里，空气湿度最大的时间是早晨

C．表中数据表明，无论是草坪还是灌木丛都有增加空气湿度的作用

D．测量灌木丛的空气湿度时，干湿计应放在地上

9．观察下图，葵花朵朵向太阳，干旱使粮食严重减产，这说明( D )

A．葵花受阳光限制，粮食受水的限制

B．葵花仅仅需要阳光，粮食仅仅需要水

C．它们的生活既需要阳光，也需要水

D．阳光、水是它们生存所需要的基本条件之一

10．(2016·宜兴市)菟丝子的叶片退化，细软的茎缠绕在大豆的茎上，它的根伸进大豆的茎内吸收水分和养料，大豆与菟丝子之间的关系是( B )

A．吸收 B．寄生 C．捕食 D．竞争

11．烟台是美丽的海滨城市。有着丰富的藻类植物资源，海湾处长绿藻，稍深处长褐藻，而红藻则多数生活在海平面260米以下。海洋植物的这种分布主要受哪种因素影响( A ) A．阳光 B．温度 C．空气 D．盐度

12．(2016·阜阳)前进中学某班生物兴趣小组的同学为了探究“光对鼠妇生活的影响”，设置了一组对照实验。以下几组对照，符合他们实验要求的是( B ) A．阴暗潮湿与阴暗干燥

B．阴暗潮湿与明亮潮湿

C．阴暗潮湿与明亮干燥

D．明亮潮湿与明亮干燥

13．具备下列哪一特征的植物不适宜生活在如右图所示生物生活的环境中( D )

A．根系很发达 B．茎肥厚多汁

C．角质层致密 D．叶面宽大

14．下列说法正确的是( C )

A．人类已经能够模拟一个与生物圈相似，长久可供人类独立生存的生态系统

B．人类对农田生态系统的影响不大

C．森林生态系统具有一定的自动调节能力

D．生态系统由生产者、消费者、分解者组成

15．下列不属于生态系统的是( D )

A．泗水泉林 B．曲阜孔林

C．水泊梁山 D．济宁北湖的所有生物

16．下列生态系统的组成成分中，属于分解者的是( D )

A．杂草 B．黄雀 C．螳螂 D．蘑菇

17．(2016·临夏州)下列各项中，能正确表示食物链的一项是( B )

A．青草←野兔→狼

B．青草→野兔→狼

C．阳光→青草→野兔→狼

D．青草→野兔→狼→细菌和真菌

18．有人在草原上试验人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上。后来发现，试验区草的叶子几乎被虫子吃光，而未加网罩的地方、草反而生长良好。经分析，造成这一后果的主要原因是试验区加网罩后( A )

A．食物链被破坏

B．植物无法进行光合作用

C．干旱缺水引起虫害

D．食物网消失了

19．铅是一种在生物体内难以分解和排出的物质。在一个受铅污染的生态系统中，发现有甲、乙、丙、丁四种生物之间存在吃与被吃的关系，经检测它们体内残留的铅含量情况如表，那么四种生物之间最可能的食物链构成是( C )

A.乙→丙→丁→甲 B．丁→乙→丙→甲 C．甲→丙→乙→丁 D．甲→乙→丙→丁

20．有关生态系统的叙述中，正确的是( D )

A．生态系统是由生产者、消费者和分解者组成的

B．生态系统中越高级的消费者所获得的物质和能量越多

C．任何一个生态系统遭到破坏后，都能自动调节恢复

D．地球上有多种多样的生态系统，最大的生态系统是生物圈

二、非选择题(60分)

21．(10分)下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征。

(1)猫生小猫属于__繁殖__。

(2)小猫长成大猫属于__生长__。

(3)一窝猫中有白猫、黑猫及花猫，这种现象属于__变异__。

(4)鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于__生物能对外界刺激做出反应__。

(5)猫以鼠为食，说明生物的生活需要__营养__。

22．(14分)(2016·山东威海)生态系统中，生物与环境之所以能够形成一个统一的整体，是因为它们之间相互影响、相互依存。下面以昆嵛山森林生态系统为例，分析生态系统中生物与环境之间的关系。

(1)生物与非生物环境之间的相互影响与依存。昆嵛山地理位置优越，气候温润，为多种生物提供了适宜的生存条件，有我国分布面积最大的赤松林，还有栎树、刺槐等 1 170多种植物，这体现出生物与环境的关系是__环境影响生物__。茂密的植被带来了清新的空气，昆嵛山因而被誉为“天然氧吧”，这体现出生物与环境的关系是__生物影响环境__。

(2)生物与生物之间的相互影响与依存。昆嵛山野生动植物多达2330多种，这些生物形成了复杂的食物关系。右图为昆嵛山部分生物构成的食物网，该食物网中生物通过__捕食__关系和竞争关系相互影响与依存。比如，松毛虫泛滥，会危害到赤松。但__大山雀__的数量会随之增加，从而控制松毛虫的数量，降低赤松林所受的危害。

(3)生物与环境相互影响与依存的原因。生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存，从而形成物质循环和能量流动。在该食物网中，能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有__草、赤松__。食物网中的其他生物都通过食物链获得物质和能量，比如，鹰获得物质和能量可通过多条食物链，请写出其中最短的一条：__草→鼠→鹰或赤松→鼠→鹰__。生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归还到环境中，其途径一是通过呼吸作用分解体内的有机物，二是通过__分解者__(答一生态系统的组成部分)分解遗体。

23．(12分)(2016·山东聊城)如图是某生态系统的组成成分及各成分之间的关系，据图回答下列问题：

(1)从生态系统的组成成分看，属于__非生物__部分，属于__生物__部分的__分解__者。

(2)该生态系统中有__2__条食物链，请写出最短的一条食物链__F→E→D__(用字母表示)。

(3)在该生态系统中，含有机物和能量最多的是__F__(用字母表示)。如果土壤受到重金属铅的污染，经过一段时间后，体内积累铅最多的生物是__D__(用字母表示)。

(4)该生态系统中，与之间的关系属于__捕食__关系，通常情况下，各种生物的数量和

比例能维持相对稳定的状态，这说明生态系统具有一定的__自动调节能力__。

24．(12分)(2017·岱岳区期中)如图是某生态系统食物网简图，请据图回答问题。

(1)这个生态系统中的能量最终来源于__太阳能__。

(2)在生态系统中植物是__生产__者，草、鹰、蛇、鼠等是__消费者__，图中没有标出的细菌、真菌等则是__分解__者。

(3)在生态系统中消费者和生产者之间是吃与被吃的关系，形成食物链，图中有__6__条食物链，最短的一条是__草→鼠→猫头鹰__，生态系统中沿着食物链流动着__物质__和__能量__。

(4)根据生态系统中各生物获取营养物质的方式，请你推测这个生态系统中数量最少的生物是__猫头鹰__。

(5)若人们大量捕捉鸟类和青蛙，则该生态系统中蜘蛛最初发生的变化是__数量增加__，这可能导致生态平衡被破坏。

25．(12分)某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响。请帮助他们完成下面的探究报告。鼠妇常生活在花园、庭院中的花盆或石块下，那里的土壤是潮湿的，因此我们可以完成下面的探究报告：

(1)__提出问题__：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？

(2)做出假设：鼠妇适于生活在__潮湿的环境中__。

(3)制订计划：

材料用具：每个小组10只鼠妇，干土，湿土，铁盒，纸板。

实验设计：在铁盒内一侧放上__干土__，以横轴中线为界，另一侧放上__湿土__。这样在铁盒中就形成了__干燥__和__潮湿__两种环境。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做__对照__实验。

(4)实施计划：全班分为8个组进行实验，为什么实验后要计算全班的平均值？

__减小实验结果的误差，使实验结果尽量准确__。

(5)得出结论：__鼠妇适于生活在潮湿的环境中__。

(6)实验结束后，对鼠妇的处理方式是__放回适于它们生活的自然环境中__。

鲁教版初一生物上学期第一章 认识生物测评卷B

鲁教版六年级生物上册 第一单元第一章认识生物B（鲁教版） 单项选择题（每题4分，共100分） 1、下列现象中的物体属于生物的是 A．机器人弹钢琴 B．火山爆发时岩浆喷出 C．钟乳石在慢慢长大 D．馒头上长出“白毛” 答案：D 解析： 本题考查生物。机器人、火山、钟乳石都不属于生物。馒头上长的“白毛”是霉菌，属于生物。本题选D。 2、在进行调查时，需要注意的问题不包括 A．全组同学要集体行动，不能单独到偏远的地方，不攀爬高处，不下水 B．为了观察得更准确细致，可以把阻碍观察的树枝折去 C．不管是什么样的生物，只要观察到就要做记录 D．要注意一些容易被忽视的小生物，比如：空中偶尔飞过的昆虫，枯枝落叶中的爬虫等 答案：B 解析： 本题考查调查活动。A、C、D三个选项都是我们进行调查时要注意的问题，而在进行调查活动时，我们不能破坏植被，B选项不正确。本题选B。 3、科学观察不同于一般的观察。下列哪种方式是不可取的 A．观察时要仔细思考，多提出问题 B．对于较长时间的观察，要有计划、有耐心 C．观察只要认真就行，不需要有目的 D．观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来 答案：C 解析： 本题考查观察法。题目中中A、B、D的说法都是正确的。科学观察要有明确的目的，C选项说法不正确。本题选C。 4、植物的生长有向光性，这种特征是 A．对光刺激做出的反应 B．光给植物的能量 C．植物独有的特点 D．植物对环境的影响 答案：A 解析： 本题考查生物的特征。植物生长的向光性是植物对光的刺激做出的反应，是植物应激性的特征的体现。本题选A。 5、下列不属于调查法的是 A．仔细观察某种生物，以得到关于该生物的资料 B．人口普查 C．森林资源调查

鲁教版(五四制)生物六年级上册知识点归纳

鲁教版（五四制）生物六年级上册知识点 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征 1.生物的特征 （1）生物的生活需要营养 绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物 动物不能自己制造有机物。它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。 （2）生物能进行呼吸 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳 （3）生物能排出体内产生的废物 动物和人通过多种方式排出体内废物。人通过出汗、呼出气体和排尿等方式将废物排出体外。 植物也能产生废物，落叶能带走一部分废物。 （4）生物能对外界刺激作出反应 生物能够对来自外界环境中的各种刺激作出一定的反应。 （5）生物能够生长和繁殖 （6）生物具有遗传和变异的特性 生物还有其他特征： 除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物能适应环境，也能影响环境。 第二节调查周边环境中的生物 1、生物分类的方法 （1）按形态结构特点，将生物划分为植物、动物和其他生物三大类

（2）按生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等 （3）按照用途，将生物划分为作物，家禽、家畜等 2、调查 调查时，首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计 3、观察 你用一种或多种感官收集周围的信息，就是观察。 为了更好地观察，可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。 第二章了解生物圈 地球上所有的生物与其环境的总和就叫做生物圈。 第一节环境对生物的影响 1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素 2、生态因素可以分为两类 非生物因素——光、温度、水等 生物因素———影响某种生物生活的其他生物。 3、探究 探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。 探究实验重复的次数越多，获得正确结果的可能性就越大。 4、探究实验（六步）非生物因素对某种动物的影响 提出问题光会影响鼠妇的分布吗? 作出假设光会影响鼠妇的生活 制定计划 （1）材料用具：10只鼠妇，湿土，铁盘，纸板，玻璃板 （2）实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖

(完整版)鲁教版六年级生物复习提纲

六年级（上）生物复习提纲 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征 1.生物学是研究生命的现象和生命活动规律的科学。 2.我国大陆上第一个试管婴儿的缔造者是张丽珠。 3、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 4、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。5）生物能生长和繁殖。6）生物具有遗传和变异的特性。7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 5、观察是科学探究的一种基本方法。P3 第二节：调查我们身边的生物 1、调查是科学探究常用的方法之一： 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 2、生物的分类 形态结构分：动物、植物、其他生物 生活环境分：陆生生物、水生生物 用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章了解生物圈 第一节环境对生物的影响 1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素 2、生态因素的分类：非生物因素（如：光、温度、水、等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物） 3、非生物因素对生物的影响：举例P14 ▲4、【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计 P15探究光对鼠妇生活的影响① 实验的变量是光，其他的条件都应相同。② 实验中用10只鼠妇而不是1只原因是减少实验的偶然性，提高实验的可靠性。 对照实验中，对照组与实验组除了需要对照的实验变量不同外，其他的条件都相同。 4、探究的过程：1、发现问题、提出问题 2、作出假设 3、制定计划（关键：控制单一变量，设置对照实验） 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 5、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。在探究过程中，还需要排除偶然因素的影响。（例如：不能只用一只鼠妇做实验） 6、生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系。例如七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光、土壤等，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地） 2、种间关系：寄生（蛔虫）、竞争（狮子和豹争夺食物）、互助（犀牛和犀牛鸟） 第二节：生物对环境的适应和影响 1、生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。P21 2、生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 第三节：生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 2、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。3、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）为什么细嚼馒头越嚼越甜？ 4、食物链和食物网： 在生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的链状顺序，叫做食物链 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错链接，形成食物网

鲁科版五四制六年级上册生物期末测试卷

期末测试卷 (100分，60分钟) 一、选择题(每题2 1．由于电子产品的普及，中学生的近视率越来越高，某校想知道本校学生准确的近视率，应采用的方法是( ) A．观察 B．抽查 C．普查 D．实验 2．一株水稻结了许多种子，这属于生物的哪项特征( ) A．应激性 B．生长 C．繁殖 D．新陈代谢 3．下列自然现象中具有生命特征的是( ) A．日出日落 B．潮涨潮退 C．花开花谢 D．春去秋来 4．下列能说明环境中非生物因素对生物生存有影响的例子是( ) A．草食动物被肉食动物吃掉 B．苹果、梨不宜在热带地区栽种 C．人类开荒，破坏了动物的生存空间 D．有些动物为了争夺食物而相互进行斗争

5．我们常在白天看到蝴蝶，而在晚上看到飞蛾，这主要是什么因素对昆虫生活习性的影响( ) A．光 B．水 C．温度 D．空气 6．北极熊的毛色是白的，沙漠中骆驼刺的根扎得很深，这些现象所体现的生物与环境之间的关系是( ) A．生物适应环境 B．生物影响环境 C．环境影响生物 D．生物依赖环境 7．下列各项中，与环境中温度变化相适应的现象是( ) A．青蛙的冬眠 B．仙人掌具有针状叶和肥厚的肉质茎 C．鼠类夜间出来活动 D．苍耳果实表面生有倒钩 8．在“探究光对鼠妇生活的影响”的实验中，把鼠妇置于一半较暗另一半较明亮的环境中，下列哪种曲线能表示较暗环境中鼠妇的数量变化( ) 9．巢湖是中国第五大淡水湖泊，其基本形状如鸟巢状，故得名巢湖。下列说法表示一个生态系统的是( ) A．整个巢湖

B．巢湖的水 C．巢湖里所有的鱼 D．巢湖里的所有生物 10．沼泽属于下列哪一类生态系统( ) A．淡水生态系统 B．海洋生态系统 C．农田生态系统 D．湿地生态系统 11．“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了捕食关系，但不构成食物链，根本原因是( ) A．无生产者 B．无分解者 C．无能量流动 D．无物质循环 12．每到冬天，森林里都铺满了一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶层并没有越积越厚的主要原因是( ) A．被人类收集走用作柴火烧掉了 B．落叶被鸟儿叼走建筑巢穴了 C．牛、羊等食草动物将其吃掉了 D．细菌和真菌逐渐将其分解了 13．洋洋同学想要研究小虾对水草生长的影响，她做了两个生态瓶，其中一个所处的环境和条件如下面左图所示。那么，下列各项中，作为她探究实验的第二个生态瓶应该是( )

鲁教版五四制六年级上册生物 2.1.1练习使用显微镜 同步测试

2019-2019学年鲁教版五四制六年级上册生物 2.1.1练习使用显微镜同步测试 一、单选题 1.下列四台显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，视野中细胞数量最多的是（） A.A B.B C.C D.D 2.用显微镜观察时，如果光线弱应选（） A. 大光圈、凹面镜 B. 大光圈、平面镜 C. 小光圈、平面镜 D. 小光圈、凹面镜 3.在光线明亮的实验室里，观察透明的口腔上皮细胞后再观察颜色较深的黑藻叶片细胞，为便于观察，此时应（） A. 改用凹面反光镜、放大光圈 B. 改用凹面反光镜、缩小光圈 C. 改用平面反光镜、放大光圈 D. 改用平面反光镜、缩小光圈 4.依照显微镜的正确操作，光学显微镜只能用来直接观察（） A. 一根头发 B. 手指 C. 绿色叶片 D. 玻片标本 5.某同学用10×物镜观察到视野中有8个排成一排的细胞，当他换用40×的物镜再观察时，他能观察到细胞个数为（） A. 2个 B. 8个 C. 16个 D. 32个 6.使用显微镜的正确步骤是（） ①对光，直至得到白亮的圆形视野；②调节粗、细准焦螺旋，以便看清物像；③放置玻片标本，并用压片夹压住；④取镜、安放；⑤收镜并放回原处 A. ④①③②⑤ B. ⑤③①②④ C. ④②①③⑤ D. ①②③④⑤ 7.小强在显微镜下观察到洋葱表皮细胞后，兴奋地向同桌描述，并把显微镜轻轻挪动给同组的其他同学观察，但别人却看不清物像。你认为最可能的原因是( ) A. 没有调节粗准焦螺旋 B. 射入光线角度发生了改变 C. 显微镜的物镜调换了 D. 光圈大小发生了改变 8.有一物像处于显微镜视野的右下方，要使该物像移至视野的正中央，玻片的移动方向是（） A. 右上方 B. 右下方 C. 左上方 D. 左下方 9.下列是显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决办法，正确的是（）

鲁科版六年级生物上册识点整理

鲁科版六年级生物上册识点整理 1、植物细胞的结构及功能： （1）细胞壁：位于植物细胞的最外层；起保护和支持细胞的作用。 （2）细胞膜：紧贴细胞壁内侧，非常薄，控制物质进出。 （3）细胞核：近似球形，细胞的控制中心，含遗传物质。 （4）细胞质：可以流动，内含液泡、叶绿体、线粒体等小结构。 （5）液泡：含有细胞液，有营养。 （6）叶绿体：与植物的光合作用有关。 （7）线粒体：呼吸作用的场所，为细胞活动提供能量。 【注意】 显微镜下不易观察到植物的细胞膜；只有植物绿色部分的细胞中，才能看到叶绿体。 2、动物细胞结构： 动物细胞有细胞核、细胞质、细胞核； 动物细胞没有而植物细胞特有的结构：细胞壁液泡叶绿体 3、细胞中的物质： 无机物：一般不含碳，不燃烧，分子量小（水、无机盐） 有机物：一般含碳，可燃烧，分子量大（糖类、脂类、蛋白质、核

细胞膜:保护细胞,将细胞的内部和外部环境分隔开来，使细胞拥有一个比较稳定的_内部环境_，_控制_物质的进出。 4 叶绿体 ：合成有机物，将 线粒体 ： 区别：叶绿体---合成储能（植物细胞才有） 线粒体---分解释能（动物、植物细胞都有） 给危重病人吸氧注射葡萄糖的原因： 病人呼吸消化能力弱，吸氧注射葡萄糖来减少病人对呼吸消化的依赖；另一方面是补充了氧气和葡萄糖，通过线粒体分解葡萄糖供应病人能量。 5 6是细胞的控制中心， 细胞核 控制着生物的 7、细胞核中有一种非常神奇的遗传物质叫 DNA 。 8 （细胞完整才能存活）

叶绿体线粒体的工作原理借助下面的图进行理解------- 补充：细胞核中有染色体，染色体由遗传物质和蛋白质两种物质组成的。 DNA 是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。遗传信息载体是DNA。 9、举出几种单细胞生物： 动物草履虫、变形虫；植物衣藻；真菌酵母菌；细菌大肠杆菌。 10、在观察草履虫的实验中，应从培养液的表层吸取培养液，

鲁教版(五四制)六年级上册生物知识点归纳

第一单元生物和生物圈第一章认识生物 第一节生物的特征 1.生物的特征 （1）生物的生活需要营养 绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物 动物不能自己制造有机物。它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。（2）生物能进行呼吸 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳 （3）生物能排出体内产生的废物 动物和人通过多种方式排出体内废物。人通过出汗、呼出气体和排尿等方式将废物排出体外。 植物也能产生废物，落叶能带走一部分废物。 （4）生物能对外界刺激作出反应 生物能够对来自外界环境中的各种刺激作出一定的反应。 （5）生物能够生长和繁殖 （6）生物具有遗传和变异的特性 生物还有其他特征： 除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物能适应环境，也能影响环境。 第二节调查周边环境中的生物 1、生物分类的方法 （1）按形态结构特点，将生物划分为植物、动物和其他生物三大类 （2）按生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等 （3）按照用途，将生物划分为作物，家禽、家畜等 2、调查

调查时，首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计 3、观察 你用一种或多种感官收集周围的信息，就是观察。 为了更好地观察，可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。 第二章了解生物圈 地球上所有的生物与其环境的总和就叫做生物圈。 第一节环境对生物的影响 1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素 2、生态因素可以分为两类 非生物因素——光、温度、水等 生物因素———影响某种生物生活的其他生物。 3、探究 探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。 探究实验重复的次数越多，获得正确结果的可能性就越大。 4、探究实验（六步）非生物因素对某种动物的影响 提出问题光会影响鼠妇的分布吗? 作出假设光会影响鼠妇的生活 制定计划 （1）材料用具：10只鼠妇，湿土，铁盘，纸板，玻璃板 （2）实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一 侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境 （3）方法步骤： A以小组为单位进行试验。在两侧中央各放入5只鼠妇，静置2

鲁科版生物-六年级上册-单细胞生物》教案

第二节单细胞生物 教学目标： 1.通过观察草履虫的取食、运动等，说明只有一个细胞的生物也能独立完成各项生命活动； 2.通过对草履虫生命活动的观察，能够进一步阐明细胞是生命活动的基本单位。 3.尝试发现探究活动设计中的难点，有针对性地设计突破难点的办法并实施自己的设计。 情感态度价值观：举例说明单细胞生物和我们人类的关系，培养珍惜生命，爱护生命的情感。 教学重点分析： 正确使用显微镜观察草履虫的生命活动。 学生从开始练习使用显微镜，到植物细胞、动物细胞临时装片的制作和观察，都是使用显微镜观察不会移动的材料。而在本实验中，需要通过显微镜观察能够运动的草履虫。因此，适当控制草履虫的运动并且不影响它们的生命活动，正确使用显微镜观察草履虫的生命活动是本节的重点。 教学难点分析： 利用事实说明：对于单细胞生物来说，一个细胞就是一个完整独立的生物体。 学生通过《动物体的结构层次》和《植物体的结构层次》的学习，已经掌握了生物体从细胞到个体的结构层次。学生可能会提出问题：所有的生物体都有从细胞到个体的结构层次吗？本节实验课提供了学生自主探究问题的一个很好的机会。 教学策略： 本节课通过对单细胞生物生命活动的观察，有助于学生亲身体验到“细胞是生命活动的基本单位”这一非常重要的生物学基础知识，并通过探究活动进一步提高了显微镜的使用技能。教师在组织学生进行这些科学探究活动的同时，自然地渗透科学态度与世界观的教育，全方位培养学生的科学素养。 课前准备： 1.草履虫永久装片、草履虫培养液、亚甲基兰染色的酵母菌培养液（干酵母就可以）； 2.显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、吸水纸、棉花纤维、牙签； 3.视频资料

鲁教版(五四制)六年级上册生物 第二单元 生物体的结构层次 单元巩固练习题

鲁教版（五四制）六年级上册生物第二单元生物体的结构层次单元巩固练习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 一条小鱼长成一条大鱼，与细胞的哪些生理活动有关？（） A．细胞的分裂B．细胞生长和分裂C．细胞的生长D．细胞体积变大 2 . 遗传信息主要存在于（） A．细胞核内B．细胞质内C．细胞膜内D．细胞壁内 3 . 砂糖桔因为甘甜多汁而受到广大消费者的青睐，剥开果皮后，白色的桔络属于 A．保护组织B．营养组织C．分生组织D．输导组织 4 . 下列关于一个水蜜桃和一头牛的叙述，不正确的是（） A．它们的发育起点都是受精卵 B．它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统 C．水蜜桃的果实、牛的心脏都属于器官 D．构成水蜜桃和牛的细胞共有的能量转换器是线粒体 5 . 下列实验中，材料用具与使用目的不一致的是（） A．A B．B C．C D．D 6 . 在使用显微镜进行对光时，下述四个实验步骤，正确的顺序应是（）

①转动遮光器，使较大光圈对准通光孔②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔③左眼注视目镜，右眼睁开④转动反光镜调出一个白亮的视野． A．①③②④B．②①③④C．③④②①D．③②①④ 7 . 制作草履虫装片时，放少许棉花纤维是为了（） A．将盖玻片垫高，使草履虫不易死亡B．限制草履虫的运动，便于观察 C．限制颜色的反差度，可以进行对比观察D．与草履虫比大小 8 . 用显微镜观察的材料必须是（） A．薄而透明的B．湿润的C．干燥的D．完整的 9 . 植物细胞和动物细胞结构上相同的是（） ①细胞壁②细胞膜③叶绿体④线粒体⑤细胞质⑥细胞核 A．②③⑤⑥B．②④⑤⑥C．①②⑤⑥D．②③④⑥ 10 . 下列能正确表达动物细胞各结构之间位置关系的是（） A．B． C．D． 11 . 下列生物中属于单细胞生物的是（） A．草履虫B．水稻C．蝗虫D．蘑菇 12 . 某同学用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片时，视野中除了细胞外还有很多异物，转换物镜和移动装片但异物不动．则异物可能位于（）

2019-2020年六年级生物下学期期末试题答案 鲁科版五四制

2019-2020年六年级生物下学期期末试题答案鲁科版五四制 一、选择题 1.A 2.C 3.B 4.D 5.B 6.B 7.C 8.A 9.B 10.A 11.C 12.B 13.B 14.C 15.A 16.C 17.D 18.B 19.B 20.B 21.C 22.B 23.D 24.C 25.D 26.A 27.D 28.A 29.C 30.A 二、简答题 31.（7分） （1）A、F D、E C B、G、H （共1分，错1处不得分） （2）D、E C （3）有根茎叶的分化，有输导组织 （4）用孢子繁殖 （5）用种子繁殖具有发达的输导组织 32.（7分） （1）受精卵扩大了生存范围（有利于种子的传播） （2）［④］子叶茎、叶 （3）生长发育 （4）［9］胚珠［8］子房 33.（5分） （1）降低叶片温度 （2）根无机盐 （3）温度过高，气孔关闭，蒸腾作用减弱，导致根系无法吸收水分或吸水速度慢，不能有效降低叶面温度 （4）ACE 34.（7分） （1） （2）增大二氧化碳浓度适当提高温度 （3）通风施气肥 （4）呼吸作用的强度（速率）

35.（9分） （1）光、二氧化碳两个 （2）A A装置处于黑暗环境中，不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，产生二氧化碳 B、C B瓶空气中的二氧化碳被叶片进行光合作用所消耗，C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化 钠所吸收 （3）绿 （4）A、C 绿叶制造淀粉不可缺少的条件是光和二氧化碳。 36.（5分） （1）含染液的切面距枝条底部的距离取两枝洋紫苏，一枝留6片叶，一枝留3片叶,标记为A和B(其他使叶面积产生差异的方法也可) 叶面积越大，气孔越多，蒸腾作用越强（2）增强光照提高温度（风速等）

鲁教版六年级生物上册知识点汇总

六年级生物上册知识点汇总 第一单元 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2）生物能进行呼吸。3）生物能排出体内产生的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。5）生物能生长和繁殖6）生物具有遗传和变异的特性 7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。8)生物能适应环境，也能影响环境。 3、生物学研究的基本方法：观察法、调查法、分类法、实验法及收集和分析资料法 4、生物的分类 1、按照形态结构分：动物、植物、其他生物 2、按照生活环境分：陆生生物、水生生物 3、按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物等 5、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 6、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 7、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 8、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 9、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 10、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是捕食的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，物质可以以某种形式在生态系统中反复循环，能量在食物链的流动过程中被多种生物逐步消耗，逐级递减。有毒物质也会通过食物链不断积累。 写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束，没有分解者。 11、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统，海洋生态系统、淡水生态系统、园林生态系统，农田生态系统，城市生态系统等。生物圈是最大的生态系

鲁科版六年级生物上册复习提纲

六上 专题一生物和生物圈1、科学方法：观察。 用一种或多种感官收集周围的信息。借助放大镜、显微镜、照相机、录音机、摄像机等工具。 2、生物具有的共同特征：(口诀：一需四能一都有) ①生物的生活需要营养。 ②生物能进行呼吸。 ③生物能排出身体内的废物。 ④生物能对外界刺激做出反应。。 ⑤生物能生长和繁殖。 ⑥生物具有遗传和变异的特性。 除病毒外生物都是由细胞构成；生物能适应环境也能影响环境。 ⑴判断是否属于生物； 例如珊瑚礁，钟乳石不属于生物，珊瑚虫属于生物。 ⑵：通过例子判断体现了生物的哪些特征； 例如：种瓜得瓜种豆得豆；朵朵葵花向太阳，螳螂捕蝉，黄雀在后； 一母生九子，连母十个样。 3、科学方法：调查 调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案； 分类：全面调查（普查）和抽样调查（抽查） 调查步骤：选择调查范围-分组-设计调查路线-调查记录-归类-整理4、生物分类的方法

5、生物圈：地球上所有的生物及其环境的总和。 6、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素； 非生物因素：光、温度、水、土壤、空气 生物因素：影响某种生物生活的其他生物 总结： 关于温度影响生物生活的诗句 ①人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开②竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知③日出江花红似火，春来江水绿如蓝④春水又绿江南岸，明月何时照我还⑤西湖春色归，春水绿如蓝 森林、水中植物垂直分布-阳光；山上植物垂直分布-温度 南北植被分布-温度；沙漠、热带雨林植被分布-水分 7、生物因素对生物的影响

8、科学方法：探究 提出问题-作出假设-制定计划-实施计划-得出结论-表达和交流 9、实验设计的原则 相互对照原则：研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件应保持相同的实验叫做对照实验。 单一变量原则：除了探究的条件下，其他的条件应该保持相同且适宜。 重复实验原则：排除偶然性 ⑴判断自变量⑵判断实验组和对照组⑶判断实验中常出现的问题 10、减少误差的方法：多次实验求平均值 避免偶然性的方法：选取多个实验对象 11、生物对环境的适应 骆驼失水很少；骆驼刺的根很长--适应干旱；海豹胸部的皮下脂肪很厚-适应寒冷；旗形树的树冠形

六年级生物上学期期末测试题鲁科版

六年级生物期末检测题 满分：分，时间：分钟 一、选择题（本大题共小题，每小题分，共分。） .(·兰州)下列诗句中不属于描写生命现象的一句是（） .春眠不觉晓.处处闻啼鸟 .夜来风雨声.花落知多少 ．(·山东潍坊)生物圈中的各种生物都具备的特征是（） ．具有细胞核．呼吸并消耗氧气 ．繁殖后代．能进行反射 ．下列哪种现象不属于生命现象？（） ．人通过呼吸呼出二氧化碳．春天地里的秧苗随风而长 ．小狗受到惊吓马上跑掉．黄河之水奔流不息 .(·兰州)生物既能适应环境，又能影响环境。下列现象中，能体现生物影响环境的是（） .蚯蚓能疏松土壤.水质污染造成赤潮 .荒漠中生物种类稀少.鼠妇生活在阴暗的环境中 ．（?湖南张家界）下列是通过想象绘出的四个哺乳动物的体形图，各部分的比例是依据动物原型确定的。你认为哪一动物最适宜生活在寒冷的环境中？（） ．．．． ．（?内蒙古通辽）下列关于生物对环境的适应的叙述，错误的是（） ．生物对环境的适应是有一定限度的 ．生物永远适应环境 ．生物对环境的适应是普遍现象 ．生物适应环境则生存，否则死亡 .用同一台显微镜观察同一标本，通过更换目镜、物镜和调节细准焦螺旋后，在视野中分别看到了下列图像，其中视野最暗的是（） .(·兰州)兰州的白兰瓜香甜多汁，这些汁液主要来自于细胞的哪个结构？（） .细胞壁.细胞膜.细胞质.液泡 ．（?湖南张家界）菊花芯柚是张家界著名的特产，其果肉细胞与人的口腔上皮细胞都具有的结构是（） ①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤液泡⑥叶绿体⑦线粒体．①②③④．①③④⑦．②③④⑦．②③④⑤ ．（?湖南张家界）图是制作洋葱表皮细胞临时装片的基本步骤。若在显微镜中观察到的图像如图所示，则制作装片步骤中最可能出现问题的是（）

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六年级生物复习知识点 第一单元第一章认识生物第一节生物特征 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流 2、生物特征：（1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。（2）生物能进行呼吸。（3）生物能排出体内产生的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。（4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。（5）生物能生长和繁殖（6）生物具有遗传和变异的特性（7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 第二节调查周围环境中的生物 1. 调查：①明确调查目的和对象②调查过程要如实记录③对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。森林资源清查和人口普查都属于调查。数量过多时，要抽取一部分调查对象作为样本（抽样调查）。 2. 生物的归类方法：①按形态结构归类：动物、植物、其他生物（细菌和真菌）。②按生活环境分:陆地生物和水生生物等。③按用途分：作物、家禽、家畜、宠物等。 第一单元第二章了解生物圈 第一节第二节环境与生物的相互影响 1. 生物圈：地球上所有生物与其环境的总和。 2. 环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素；分为生物因素和非生物因素。 3. 生物与生物之间的关系常见的有:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等等。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间合作关系。 4. 生物既能适应环境，也能影响环境。蚯蚓可以疏松土壤，说明的是生物对环境的影响；荒漠中生活的骆驼尿液非常少，说明的是生物对环境的适应。 5. 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的的实验叫对照实验。 6. 探究实验的基本思路：提出问题—做出假设—制定和实施计划—得出结论。 7.探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中， 提出的问题是：光会影响鼠妇的生活吗？ 假设：光会影响鼠妇的生活。 实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，一横轴中线为界，一层盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。现象：鼠妇选择阴暗的环境。 结论：光会影响鼠妇的生活。 8.课本22页实验：蚯蚓对环境的影响。问题答案：

鲁科版五四制六年级上册生物 1.1认识生物 单元测试(解析版)

2019-2019学年鲁科版五四制六年级上册生物1.1 认识生物单元测试 一、单选题 1.下列哪一项不是生命特征的表现（） A. 蜻蜓点水 B. 种子萌发 C. 森林着火 D. 人的呼吸 2.下列选项中，都属于生物的是（） A. 机器人、小麦、鼠妇 B. 含羞草、珊瑚、海豚 C. 钟乳石、洋葱、猎豹 D. 蒲公英、蘑菇、羚羊 3.下列叙述中，属于生物的共同特征是（） A. 都具有细胞结构 B. 都能快速运动 C. 都能进行光合作用 D. 都能生长和繁殖 4.下面所述的生命现象与其实例不相符的是（） A. 生物具有遗传现象﹣种瓜得瓜，种豆得豆 B. 生物能影响环境﹣仙人掌能够生活在干旱的环境中 C. 生物的生命活动需要营养﹣木耳从朽木中获取有机物 D. 生物需要排出体内废物﹣人体内的部分代谢终产物随汗液排出 5.“一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述的生物特性是（） A. 生长 B. 需要营养物质 C. 遗传和变异 D. 能排出体内废物 6.属于生物基本特征的是（） A. 生物都能快速运动 B. 生物都是由细胞构成的 C. 生物都能进行光合作用 D. 生物都能生长和繁殖 7.下列诗句中，体现不出生命现象的是（） A. 春来江水绿如蓝 B. 春江水暖鸭先知 C. 江汉春风起，冰霜昨夜除 D. 红豆生南国，春来发几枝 8.含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢，这种现象体现出生物具有的特征是（） A. 能够运动 B. 需要呼吸 C. 能对外界刺激作出反应 D. 能生长和繁殖 9.在自然界中孔雀开屏属于下列哪种生命活动（） A. 美化环境 B. 生长 C. 获取营养 D. 生殖 10.下列哪项不是生命现象？（） A. 种子萌发，长出幼苗 B. 天气炎热，人体出汗 C. 蛇的冬眠 D. 溶洞中的钟乳石渐渐长大 11.我国的“植树节”是在每年的（） A. 三月十二日 B. 五月四日 C. 六月一日 D. 十月一日 12.下列关于生物基本特征的说法，错误的是（） A. 生物的生活需要营养 B. 生物都是由细胞构成的 C. 生物可以对外界刺激作出反应 D. 生物能排出身体产生的废物 13.下列诗句中能体现生命现象的是（） A. 好雨知时节 B. 床前明月光 C. 春风吹又生 D. 黄河入海流

最新鲁教版(五四制)六年级上册生物知识点

最新鲁教版(五四制)六年级上册生物知识点 第一章认识生物 第一节生物的特征 1.生物的特征 （1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳（3）生物能排出体内产生的废物（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能够生长和繁殖（6）生物具有遗传和变异的特性（7）除病毒外，生物都是由细胞构成的（8）生物能适应环境，也能影响环境. 第二节调查周边环境中的生物 1、生物分类的方法 （1）按形态结构特点，将生物划分为植物、动物和其他生物三大类 （2）按生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等 （3）按照用途，将生物划分为作物，家禽、家畜等 2、调查 调查时，首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案.有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本.调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计 第二章了解生物圈 第一节环境对生物的影响 1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素 2、生态因素可以分为两类 非生物因素——光、温度、水等 生物因素———影响某种生物生活的其他生物. 3、探究实验（六步）非生物因素对某种动物的影响 一、提出问题光会影响鼠妇的分布吗? 二、作出假设光会影响鼠妇的生活 三、制定计划 实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板.这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境 四、实施计划 五、得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗处. 六、表达和交流 鼠妇实验问题 实验变量：光照 用10只鼠妇：避免偶然性，保证实验准确性. 多次实验：避免偶然性，保证实验准确性. 鼠妇处理：放回适合其生活的环境. 5、生物因素对生物的影响 生物圈中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响.常见的关系有捕食关系，竞争关系，合作关系等.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”：反映温度对植物的影响；蚯蚓雨后到地面活动：因为土壤中缺少空气. 第二节生物对环境的适应和影响

鲁教版(五四制)六年级上册生物知识点.doc

第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征 1.生物的特征 （1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳（3）生物能排出体内产生的废物（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能够生长和繁殖（6）生物具有遗传和变异的特性（7）除病毒外，生物都是由细胞构成的（8）生物能适应环境，也能影响环境。 第二节调查周边环境中的生物 1、生物分类的方法 （1）按形态结构特点，将生物划分为植物、动物和其他生物三大类 （2）按生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等 （3）按照用途，将生物划分为作物，家禽、家畜等 2、调查 调查时，首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计 第二章了解生物圈 第一节环境对生物的影响 1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素 2、生态因素可以分为两类 非生物因素——光、温度、水等 生物因素———影响某种生物生活的其他生物。 3、探究实验（六步）非生物因素对某种动物的影响 一、提出问题光会影响鼠妇的分布吗? 二、作出假设光会影响鼠妇的生活 三、制定计划 实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境 四、实施计划 五、得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗处。 六、表达和交流 鼠妇实验问题 实验变量：光照 用10只鼠妇：避免偶然性，保证实验准确性。 多次实验：避免偶然性，保证实验准确性。 鼠妇处理：放回适合其生活的环境。 5、生物因素对生物的影响 生物圈中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响。常见的关系有捕食关系，竞争关系，合作关系等。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”：反映温度对植物的影响； 蚯蚓雨后到地面活动：因为土壤中缺少空气。 第二节生物对环境的适应和影响 1、现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式

鲁教版六年级生物复习提纲

v1.0 可编辑可修改 六年级（上）生物复习提纲 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征 1.生物学是研究生命的现象和生命活动规律的科学。 2.我国大陆上第一个试管婴儿的缔造者是张丽珠。 3、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 4、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。5）生物能生长和繁殖。6）生物具有遗传和变异的特性。7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 5、观察是科学探究的一种基本方法。P3 第二节：调查我们身边的生物 1、调查是科学探究常用的方法之一： 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 2、生物的分类 形态结构分：动物、植物、其他生物 生活环境分：陆生生物、水生生物 用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章了解生物圈 第一节环境对生物的影响 1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素 2、生态因素的分类：非生物因素（如：光、温度、水、等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物） 3、非生物因素对生物的影响：举例P14 ▲4、【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计 P15探究光对鼠妇生活的影响① 实验的变量是光，其他的条件都应相同。② 实验中用10只鼠妇而不是1只原因是减少实验的偶然性，提高实验的可靠性。 对照实验中，对照组与实验组除了需要对照的实验变量不同外，其他的条件都相同。 4、探究的过程：1、发现问题、提出问题 2、作出假设 3、制定计划（关键：控制单一变量，设置对照实验） 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 5、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。在探究过程中，还需要排除偶然因素的影响。（例如：不能只用一只鼠妇做实验） 6、生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系。例如七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光、土壤等，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地） 2、种间关系：寄生（蛔虫）、竞争（狮子和豹争夺食物）、互助（犀牛和犀牛鸟） 第二节：生物对环境的适应和影响 1、生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。P21 2、生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 第三节：生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 2、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。3、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）为什么细嚼馒头越嚼越甜4、食物链和食物网： 在生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的链状顺序，叫做食物链 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错链接，形成食物网

(完整版)鲁教版六年级生物下册第一章知识梳理

六年级下学期第一章知识梳理 一、基础知识梳理: 1.生物圈中已知的绿色植物大约有___________种，分别是__________植物、__________植物、__________植物、__________植物，其中最早登上生命舞台的是____________ 植物，种类最多、分布最广泛的是__________。 2. 藻类植物大都生活在______，少数生活在陆地__________。藻类植物的整个身体都浸没在_______，全身都能从环境中吸收___和______ ，都能进行________ ，不需要有专门的_______ 、____或___________的器官；它们没有____ 、____ 、____的分化。 3. 衣藻和水绵都是__________藻类，衣藻有____个细胞，它的叶绿体是______状，水绵有_______个细胞，它的叶绿体是______状。常见的海洋藻类有________、___________、__________，其中海带是_______色的，原因是___________________________________________________________。 4. 苔藓植物一般有_____和_____的分化，茎和叶里没有______________，所以，苔藓植物所需要的水分和营养物质要靠________直接吸收，因此长的矮小。它没有真正的根，只有___________，具有__________作用。苔藓植物的叶片大都只有_______层细胞，对_______气体敏感，因此可以当做空气污染程度的________植物。 5. 蕨类植物出现了_____、______、_____的分化，而且具有专门的___________组织，所以植株比较高大。地上部分是_________，地下横卧的部分是_________。古代的_______植物变成了今天的煤。 6. 菜豆中子包括_______和_____两部分，玉米种子包括_________________、_________和___________三部分，它们都有_______和_____，其中_____是主要部分，包括________、________、_______、_________。胚根发育成_________，胚轴发育成__________________，胚芽发育成_________，菜豆种子的子叶作用________________，玉米种子子叶作用_________________，玉米种子胚乳作用_______________________。 7. 孢子是一个___________，只有在____________环境中才能萌发，种子是一个________，生命力_______，在_______和_________条件下可以延长寿命，在________和_______条件下可以缩短寿命。 8. 根据种子的外面是否有果皮可以把种子植物分为____________和____________，其中_______植物的种类最多，分布最广泛，因为它具有果实，果实由_______和_______组成。果实常有一些适于传播的特点：有些果实表面有_______和________，适于随风飞扬；有些果实表面有__________或___________，能够黏附在动物体表传播；有些果实_______________，有香甜的浆液或果肉，能够诱使动物来吃。所以_____________比________________更适应陆地生活。 9. 种子的基本成分包括_____________和__________两类，前者包括______和__________，后者包括________、________和________。在测定种子成分的实验中，燃烧玉米剩下的_________色灰烬就是__________；鉴定淀粉时用碘液，因为________遇到__________变______色，鉴定蛋白质用__________试剂，因为_________遇____________变成________色，我们俗话说的“面筋”就是____________；把花生放在白纸上用力挤压会出现透明的________，证明花生当中含有______，主要储存在____中。 10．洗面口袋时，最后常会在口袋布上留下一些淡黄色的小颗粒粘在上面不易去掉。这样的小颗粒是种子的___________。当你吃熟的玉米种子时，经过咀嚼，感觉有甜味，是因为玉米胚乳中含有____________。我们吃的豆腐和花生油，都是从大豆和花生种子的_______________加工来的。