新起点小学英语四年级上册教案 全册

四年级上册英语教案

二级教学内容目标

一．听

1. 能在图片图象手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料。

2 . 能听懂简单的配图小故事。

3 . 能听懂课堂活动中的简单提问。

4. 能听懂常用指令和要求并做出适当反映。

二．说

1. 能在口头表达中作到发音清楚、语调达意。

2 . 能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短的对话。

3 . 能运用一些最常用的日常套语。

4. 能在教师的帮助下讲述简单的故事。

三读

1. 能认读所学词语。

2. 能根据拼读的规律，读出简单的单词。

3. 能读懂教材中简短的要求或指令。

4. 能看懂贺卡等所表达的简单信息。

5. 能借助图片读懂简单的故事和小短文，并养成按意群阅读的习惯。

6. 能正确朗读所学故事或短文。

四、写

1. 能模仿范例写句子。

2．能写出简单的问候语。

3．能根据要求为图片、事物等写出简短的标题或描述。

4．能基本正确的使用大小写字母和标点符号。

五、玩演视听

1．能按要求用简单的英语做游戏。

2．能在教师的帮助下表演小故事或对话。

3．能表演歌谣或简单的诗歌30 —40 首。

4．能演唱英文歌曲30 -40 首。

5．能看懂英文动画和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10 小时。平均每周不少于20 -25分钟。

各班学生情况分析：

四年级上册英语总教学目标

本册为四年级第一学期学生用书，在这一阶段学生英语学习的主要任务是：进一步发展听、说的技能和加强读写的技能。

根据英语课程标准中对英语课程一二级目标的描述及本册书的学习内容，本册书教学目标应为：

听：

1．能够通过听读观察和思考，找出语音练习中出现的字母组合的发音规律。

2．能够听懂课堂常用指令并作出适当的反应。

3．能够在教材涉及的情景下听懂与所学话题有关的录音材料。

4．能够在图片和动作的指示下听懂小故事，并作出反应。

说：

1．能够正确读出语音练习中出现的字母组合的读音。

2．能够根据图片或实物说出单词。

3．能够根据话题用英语说出几句与自己有关的话语。

4．能够根据话题与他人进行简单的对话。

5．能够用英语表演短剧和故事。

读：

1．能够认读所学的单词和与话题有关的句子。

2．能够正确读出语音练习中的所有单词。

3．能在教师的帮助下，借助图片读懂简单的故事和短文。

4．能够试朗读所学故事和短文。

写：

1．能正确抄写单词和句子。

2．能够模仿示例并参照给出的单词将语句补充完整。

3．能够尝试默写重点词汇。

4．能够写出与话题有关的两三个重点句子。

其他：

1．能在教师的指导下，帮助下用所学的英语具体做一件事，如制作邀请卡，填写调查表格。2．能在教师的指导下用英语作游戏。在游戏过程中，能根据情景需要，初步用英语进行交流。3．能根据故事情节进行角色表演。

本册书学生将学习以下内容：

1．与周围环境有关的六个话题的单词和句子。这六个话题是：Having a party , Sports and games, Having fun , Safety , Asking for help , Jobs.

2．一些常见的字母组合的发音。

3．正确抄写单词和句子。

4．逐步辨认与话题有关个单词和句子。

Unit 1 Having a party

单元教学目标：

1．能在本单元涉及的情景下听懂、会说聚会时，制作邀请卡所用的单词和句子。

2．能认读本单元的的单词短语和句子。

3．能够在相应的情景下，听懂制作邀请卡的指令并作出反应。

4. 能运用英语句子向他人介绍制作邀请卡的步骤。

5. 能够通过阅读有关介绍节日聚会的短文，初步了解中西文化间的差异。

6. 能拼写本单元的有关单词，仿写有关聚会和节日话题的句子。

7 . 能开展课堂活动并交换有关信息，同时进行听说读写的训练。

8. 能够读懂故事，提高朗读，理解的能力。

9. 能够通过听、读、观察找出字母组合ay \ai \aw\ ar在单词中的发音规律和字母a 在闭音节中

发短音的规律.

10. 能够通过歌谣和制作邀请卡，学会做事先后顺序的英语表达。

单元小结：

Lesson 1

知识目标：会说本课文具的单词。会使用主要句型。

能谈论有关制作邀请卡的用语。

能力目标：能听懂录音内容。能使用句型进行交际。

德育目标：学会关心他人，学会与人交流。

教学重点：会说文具的的单词和会用句型进行问与答。

教学难点：个别单词的音节较多、发音较难。如invitation ，scissors

教学用具：录音带、图片、文具实物、贺卡

教学过程：

Step 1 Greetings

Step 2 Revision

1. Show some cards of all kinds of festivals and ask the pupils what festivals do you know ? Then help them say out .such as : Teachers’ Day \New Year’s Day \Christmas Day .etc.

2. Ask them what are you going to do while spending these festivals?

Step 3 Presentation

1. Introduce the background using the pictures.

L ook ,Teachers’Day is coming . Four pupils are going to make a invitation for the party . What tools do they need to make it ?

2. Let the Ss look at the invitation and discuss it in groups .

3. Play the tape for the Ss to listen .

4. Listen again and stick the stickers .

5. Listen ,check the answers and assess in pairs.

6. Look at the pictures and read these words below.

crayon scissors pen glue paper invitation party

7. let the Ss help each other in pairs to read them .

Step 4 Practice

1. Play a guessing game .

T: There are some study tools in my bag.

Now touch and guess what’s this ? using the following items .

Do you have pen ?

Yes , I do . If that’s true .

No , I don’t. If that’s not true .

2.Do group work in four .Then show the activities in the class.

3. Play the tape for the Ss to listen part B and try to understand them .

4. Listen again and repeat .

5. Look at the books and read aloud.

6. Group work in four to help each other.

7. Check up the activities above.

Step 5 Summary

1. Master the words and sentences pattern.

2. Talk about having a party fluently .

Step 6 Homework

1 Copy the words and make four sentences.

2 Read and rectite part B.

3 Make an invitaion to your friends .

Step 7 Design on the Bb

Unit 1 Having a party Lesson 1

1. Words:

crayon scissons pen glue paper party invatition

2. Sentence:

Do you have glue \crayon \paper ...?

Yes , I do .

No , I don’t.

Lesson 2

知识目标：1. 会说本课的5个动词.会用4 个副词first,

next ,then,finally。

2. 能熟练说出歌谣.

能力目标：能听懂录音内容。能说出并正确书写制作邀请卡的

步骤。

德育目标：学会关心他人，培养学生的动手能力,学会与人交流。

教学重点：会使用本课的动词和副词说出歌谣.

教学难点：会写制作邀请卡的英语表达.

教学用具：录音带、图片、文具实物、贺卡

教学过程：

Step 1 Greetings

Step 2 Revision

1. Play a guessing game to review the words in lesson 1.

2. Let the Ss ask and answer by the pictures to go over the sentences. Do you have ...? Yes, I do . No ,I don’t.

3. Talk about having a party when Teachers’ Day is coming.

Step 3 Presentation

1 .Look, there are some objects on t he desk . Teachers’ Day is coming . Now let’s make a invitation for your teachers.

2. look at the pictures and listen to the tape .

3. Listen again and say what you have heard .

4. Let the Ss say out sentences by sentences.

5. Teacher says the sentences while acting five actions to learn the chant in part A on p3. And show

them on the Bb.

6. Group work to say the chant .

7. Clap hands or knock at the desk to say the chant together.

8. Check up a few groups to see if they have mastered it .

Step 4 Practice

1 . First let the Ss get some objects ready for making a invatation .

2. Listen to the tape and number.

3. Check the answers .Then do it .

4. Assess the activities in pairs .

5. First read the passage and look at the word box, then fill in

the blanks . at last check the answers.

6. Read again and talk with the partners.

Step 5 Summary

1 .Listen to the tape and say a chant fluently.

2 .The S s can use the verbs and adv.

Step 6 Homework

1 .Copy the words and say the chant

2. Make an invitation.

Step 7 Design on the Bb

Lesson 2

Let’s make an invitation .

Get your paper ready .

First draw with your crayons.

Next .cut with your scissors.

Then stick with your glue .

Finally, wrtie with your pens .

Good ,what a pretty card.

Lesson 3

知识目标：1. 能借助图片读懂对话内容.

2. 能用4个副词叙述一项任务,表达一个完整的

意思.

能力目标：能正确朗读对话并理解句意. 能制作各种邀请卡.

德育目标：学会关心他人，培养学生的动手能力,学会与人交流。教学重点：会使用本课的动词和副词描述一项任务.

教学难点：会用英语书写邀请卡.

教学用具：录音带、图片、文具实物、贺卡

教学过程：

Step 1 Greetings

Step 2 Revision

1 Do some actions to revise 5 verbs .Such as get ready .draw

cut stick write .

2 Say the chant in Lesson 2 together .

Step 3 Presentation

1 Show the pictures and let the S s talk sth about them in groups.

2 Read the dialogues in groups while the teacher walks around the class to help the Ss who have

questions.

3 Listen to the tape and understand its meanings by the pictures .

4 Listen again and repeat .then match .

5 Give the right answers and assess in pairs

Step 4 Let’s do

1. Let the Ss look at the example and discuss in pairs.

2. Let the Ss say how to do it .

3. Let’s do it while using the main sentences.

First , cut ... with your scissors .

Then ,draw ...with your crayon .

Next , stick ...with some glue .

Finally, write ...with your pens.

4. Show and assess in pairs.

5. Look at the pictures and talk about it . Boys and girls ,Teachers’ Day is coming ,we are getting ready for the party . What are you going to do for it ?

6. Discuss in groups and fill in the form.

7. Let the Ss report ,then check the answer.

Step 5 Let ‘s make an invitation

1. Get something ready for making an invitation in groups.

2. Make it in groups to have a match . After finishing it , write some words like part D

Step 6 Summary

1 Read the dialogues fluently and understand .

2 Decrible the task in orders using the main sentences.

3 Make an invitation by themselves.

Step 7 Homework

1. Listen to the tape and read part A fluently .

2. Make an invitation and write the steps .

3. Prepare for lesson 4

Step 8 Design on the Bb

Lesson 3

clean the classroom practice songs and dances

make an invitation happy Teachers’Day

Happy Children’s day Happy New Year’s Day

Happy birthday Merry Christmas

lesson4

知识目标：1. 能借助图片读懂短文内容.

2 正确使用first ,next ,then and finally 描述一项任务. 能力目标：能正确朗读对话并理解句意.

能仿照范例描述在某个节日是如何开聚会的. .

德育目标：教育学生学会与人交流。学会安排自己的生活.

教学重点：能借助图片读懂短文内容.

教学难点：会用英语描述聚会的情景与他人交流信息.

教学用具：录音带、图片、贺卡

教学过程：

Step 1 Greetings

Step 2 Revision

1. Revise the words by the pictures .

2 Say the chant in Lesson2

3 Show an invitation for Teachers’ Day .

Step 3 Presentation

1. Look at the pictures and ask the Ss what festivals on the pictures? S: Moon day National day Christmas’ day

2. Let the Ss talk sth about these festivals in groups .

3. Llisten to the tape and try to understand the meanings.

4. Listen again and repeat.

5. Read after the teacher .

6. Read by themselves and match .

7. Get a few good students to read the passage.

8. Check the answer.

9.Groupwork to help each other.

Step 4 Look and say

1. Look at the pictures and say how to spend Christmas’Day like Part B.

2. Play the tape to listen and repeat .

3. Discuss in groups how to spend Children’s day \Moon day \Newyear’s day \Spring Festvials

4. Let the Ss say sth about the festivals above in the class

to communicate with others.

5. Look ,think and write

A First read the passage and try to understand its meaning .

B Then fill in the blanks using finally \first\then \next.

C At last check the answers .

D Let the Ss read the passage on the whole.

Step 6 Sound

1. Try to say the sentences to feel the sound about ay.

2 .Sum up the sound and do some exercises.

Step 7 Summary

1 .Read the passage fluently and understand it .

2.Decrible the festivals in orders using 4 advs.

3.Master the sound about ay.

Step 8 Homework

1 .Read the passage fluently.

2 .Write the passage like Part C.

3. Prepare for the next lesson .

Step 9 Design on the Bb

Lesson 4

1. Sentences:

On this day we usually have a party.

First , ... next ,... then ,... finally,...

2 Sound

ay [ei] day stay play today

Lesson 5

知识目标：1.在学习故事的的同时复习本单元的知识.

2. 学生通过阅读故事，了解西方感恩节的习俗。.

能力目标：1.能正确朗读故事并理解句意.

2.培养学生的阅读理解能力和良好的阅读习惯.

德育目标：培养学生的跨文化交际意识，提高人文素养。

教学重点：能借助图片读懂短文内容，了解西方的文化。

教学难点：能正确理解故事内容，完成阅读测试题.

教学用具：录音带、图片、

教学过程：

Step 1 Greetings

Step 2 Revision

1. Revise the words and sentences .

2. talk about how to spend some festivals like Lesson4 in groups.

Step3 Fun time

1. Stick the topic pictures on the Bband let the Ss feel the story

and guess the meanings of the story.

2. Learn the story in groups while the teacher walks around in the

class to help the Ss who have questions .

3. Let the Ss say what they learned .

4. Listen to the tape and say what you heard.

5. Listen again and point the pictures and follow.

6. Read the story together.

7. Everyone in a group holds a picture to decrible it in order to prepare for the play.

8. Act out the story in groups in the class.

9. Read the sentences in part B and think ,then number.

10. Correct the answers and assess in pairs .

Step 4 Summary

1 . Sum up thanks giving .

2 Offer some reading skills

Step 5 Homework

1. Listen to the tape .

2. Read the story fluenty.

3. Copy some words and the main sentences.

Step 6 Design on the Bb

Lesson 5

1. Words : Turkey pumpkin pie

2 Phrases : Go for a walk happy thanksgiving

3 Sentence: It’s time for dinner.

Lesson 6

知识目标：1.通过本课的学习检测学生对本单元知识的掌握情况.

包括听,说，读，写和语音.

能力目标：1 能借助图片听懂录音材料.

2 培养学生的语言交际能力

3 培养学生阅读理解能力和书写能力.

德育目标：培养学生的观察,思考能力。

教学重点：培养学生的听力和阅读能力.

教学难点：正确辨别语音和提高学生的书写能力.

教学用具：录音带、图片、单词卡

教学过程：

Step 1 Greeting

Step 2 Revision

1. Revise the words and sentences of unit 1.

2. Do oral work .

Step 3 Listening

1. Look at the pictures and let the pupils decrible them in groups .

2. Listen to the tape and number.

3. Listen again and check,then assess in pairs.

Step 4 Speaking

1. Look at the pictures and talk sth about them in pairs .

2. Explain the meaning of the model

3. Devide the class into several groups to have a match. Say a sentence and get 100 score, at last assess in the class.

Step 5 Reading

1. Try to read the passage and understand its meaning .

2. Listen to the tape and repeat.

3. Read and match, then correct the answer.

Step 6 Writing

1. Look at the pictures carefully and say sth in pairs .

2. Think about the orders for christmas’day .

3. Write in the bracket.

4. Give the right answer .

Step 7 Sound

1. Read the words aloud and feel the sounds.

2. Say and tick .

3. Check the answer .

name crayon train birthday tail paper

4. Sum up the rules of the pronunciation about ay\ ar\ ai \aw \a

5. Do some exercises.

Step 8 Summary

1. Words and sentences in Unit 1

2. English sounds about ay\ ai\ ar\ aw\ a

Step 9 Homework

1. Read Part C

2. Write Part D

Step 10 Design on the Bb

Lesson 6

ay ai [ ei ] crayon train birthday paper tail

ar [ a: ] card

aw [ ] draw

Unit 2 Sports and games

单元教学目标

1. 能在本单元涉及的情景下听懂、会说与体育运动有关的单词和短语及三个副词。

2. 能认读本单元的的单词,短语和句子。

3. 能够在相应的情景下,使用本单元所学的句子。并能对喜欢什么运动进行提问和作答。

4. 能运用英语句子向他人介绍自己喜欢和不喜欢，擅长和不擅长的运动，并能说明原因。

5. 能够在阅读训练中培养初步的阅读意识和阅读策略,提高阅读的兴趣。了解运动项目的特

点和相关信息。

6. 能够拼写本单元的有关单词,仿写擅长的体育活动的句子。

7.能开展课堂活动并交换有关信息,完成调查问卷的任务。

8.能够学习故事,提高朗读,理解,积极参与故事表演的能力。

9. 能够通过听和朗读找出字母组合ea \ee在单词中的发音规律。.

1O. 能够在积极表达,与人交流的实践中提高语言的感受，理解和运用能力。单元小结：

Lesson 7

知识目标：1. 会说本课体育运动名称的单词。

2. 学习询问对方喜爱的运动的句型并进行操练。

3. 能熟练说歌谣.

能力目标：1. 能听懂录音内容。正确朗读体育运动名称的单词。

2. 能使用句型进行交际，培养学生综合交际能力。

德育目标：教育学生热爱运动,增强体质。

教学重点：会说有关体育运动名称的单词。

会用句型进行问与答,与他人交流信息。

教学难点：个别单词的音节较多、发音较难。应给予指导。

教学用具：录音带、图片、词卡、体育用品的实物。

教学过程：

Step 1 Greetings

Step 2 Revision

1. Revise the words and sentences in Unit 1.

2. Ask the Ss what do you do in club time ?

S : play football \soccer sing songs dance do art projects...

Step 3 Presentation

1. Talk sth about sports with the Ss.

T: Boys and girls. I’m going to the gym. (.sticking

the pictureson the Bb. ) to create the scene.

Look , there are my good friends. Do you know who they are?

S: They are Joy, Yao yao, Lily ,Binbin , Andy and Bill .

T: There are some sports in it . What sports do they like?

Now , listen to the tape .

2. Play the tape for the pupils to listen .

3. Listen again and say what you heard.

4. Listen, find and match.

5. Check the answer.

6. Learn the words by the pictures below.

baseball jogging hockey cycling tennis

hiking sports game

7. play a game to guess the words.

Step 4 Practice

1. Read the words in pairs .

2Listen and do some actions to practice the words

3Create the scene to let three pupils show the dialogue of Part B.

4Play the tape for the pupils to listen and repeat the dialogue .

5 Group work in three to practice the dialogue.

6 Show the activities and assess in the class.

7Listen to the tape twice and follow .

8Get the pupils to clap the hands or knock at the desks lightly to say a chant together while the teacher may give them some help.

9Group work to say a chant , and then show .

Step 5 Summary

1 Master the words and sentences.

2 Say the chant fluently.

Step 6 Homework

1 Listen to the tape and recite the chant.

2 Copy the words and sentences.

Step 7 Design on the Bb

Unit 2 Sports and games Lesson 7

Words: baseball jogging hockey cycling tennis

hiking sports game also often

Sentence: Do you like baseball ? Yes, I do . \No, I don’t.

Lesson 8

知识目标：复习体育运动名称的单词。

会使用主要句型进行交际。。

能书写简单的句子.

能力目标：能听懂录音内容。能使用句型进行交际。

德育目标：教育学生热爱运动,增强体质。

教学重点：会说有关体育运动名称的单词

会用句型进行问与答,与他人交流信息。

教学难点：能书写简单的句子表达自己的兴趣爱好。

教学用具：录音带、图片、词卡

教学过程：

Step 1 Greetings

Step 2 Revision

1. Play a guessing game to review the words in Lesson7.

2. Let the Ss ask and answer by the pictures to go over

the sentences. Do you like ...? Yes, I do . No ,I don’t.

3 Say the chant together.

Step 3 Presentation

1. Look at the pictures and talk with your partner.

2. Listen to the tape and think .

3. Listen again and stick the stickers in the square.

4. Let the pupils to say the answer .

5. Assess in pairs

Step 4 Practice .

1. Boys and girls , Bill and Joy are talking about sports.

2. Now listen to the tape and think the question.

Is Joy good at jogging and tennis ?

3 play the tape . First time just listen . Then listen and repeat.

4 Let the pupils to answer the question above.

5 Group work to practice the dialogue.

6 Show the activities in the class.

Step 5 Writing

1 Let the pupils to say some phrases of sports including play...\ go...

2 Write in the bracket.

3 Check the answer and assess.

Step 6 Summary

1. Phrases and sentences pattern.

2. Write the sentences correctly.

Step 7 Homework

1. Listen to the tape and recite the dialogue.

2.Write some sentences like Part C on P1

3.

3.Prepare for the next lesson.

Step 8 Design on the Bb

Lesson 8

1. Do you often go jogging \play tennis ?...

2.I’m (not) good at ...

lesson 9

知识目标：复习体育运动名称的单词，能借助图片读懂短文。。

会使用主要句型进行交际。

能书写简单的句子.

能力目标：能借助图片读懂短文。

能使用主要句型进行交际，了解他人信息。

德育目标：教育学生热爱运动,增强体质。

教学重点：会用句型进行问与答,与他人交流信息。

教学难点：能看懂调查表并能将所获取的信息。

书写成简单的句子。

教学用具：录音带、图片、词卡、调查表

教学过程：

Step 1 Greetings

Step 2 Revision

1．Revise the words and sentences of Lesson 8,9.

2．Say the chant

3．Do oral work about the sports.

Step 3 Presentation

l. Look at the pictures of Part A and talk sth with your partner.

2 . Read three passages in groups and try to understand the meanings.

3. Listen to the tape and repeat .

4. Read again and match .

5. Correct the answers.

6. Say sth about the sports in pairs and show.

Step 4 Speaking

1 Create the scene to let the pupils show the dialogue of Part B.

2 Play the tape and follow.

3 Talk about the other three pictures in groups

4 Show the activities in the class.

5 Look at the chart and try to understand the meanings .

6 Give a model for the pupils.

7 Let the pupils ask and answer in pairs accordindg to the chart.

8 Choose some groups to show and assess.

Step 5 Writing

1 Read the sentences and look at the chart.

2 Let’s write by the chart .

3 Give correct answers.

Step 6 Summary

1 Master the main sentences

2 Use the report chart correctly and get some information.

3 Practise the sentences correctly.

Step 7 Homework

1. Read the passage fluently .

2. Finish off Part D.

Step 8 Design on the Bb

Lesson 9

1 Do you often play tennis ?

Yes, I do . No, I don’t .

2 Are you good at it ?

Yes, I am . No, I ‘m not.

Lesson 10

知识目标：1. 能借助图片读懂有关体育知识的短文.

2. 了解一些体育方面的信息

能力目标：能正确朗读短文并理解句意.

能书写体育方面的小短文。

能正确辨别语音。. .

德育目标：教育学生热爱体育，增强体质。

教学重点：能借助图片读懂短文内容，了解体育知识。

教学难点：会用英语描述自己的体育爱好并与他人交流信息. 教学用具：录音带、图片、词卡、表格

教学过程：

Step 1 Greetings

Step 2 Revision

1 Read the passage of part a in lesson 9

2 Do oral work to talk about the sports.

Step 3 Prsesentation

1 Read the passage in groups by the pictures.

2 Try to understand the meanings.

3 Play the tape and repeat .

4 Read again and match .

5 Check the answer .

Step 4 Practice

1 Look at the chart and understand the meanings.

2 Read the words of the chart.

3 Fill in the chart in groups .

4 Correct the answers.

Step 5 Writing

1. Read the sentences and fill in the blanks.

2. Check the answer and assess.

3. Look and find the words

4. Write the words on the Bb to check .

Step 6 Sound

1. Read the wods and sentences aloud.

2 Play the tape and repeat.

3 Sum up the rules of ea \ee

4 Do some exercises.

Step 7 Summary

1. Read the passage fluently.

2. Sum up the sounds.

Step 8 Homework

1. Listen to the tape and read the passage fluently.

2. Write the passage like part c.

3. Collect the sport information after class.

Step 9 Design on the Bb

Lesson 10

Sounds:

ee [ i: ] green feet bee

ea [ i: ] flea leaf bean

Lesson 11

知识目标：1.在学习故事的的同时复习本单元的知识.

2 学生能够阅读故事，理解句意。

能力目标：能正确朗读故事并理解句意.

培养学生的阅读理解能力和良好的阅读习惯. 德育目标：教育学生热爱学校生活，开展丰富的课外活动。教学重点：能借助图片读懂短文内容。

教学难点：能正确理解故事内容，完成阅读测试题.

教学用具：录音带、图片、

教学过程：

Step 1 Greetings

Step 2 Revision

1 Revise the words and sentences .

人教版小学四年级英语上册全册教案

人教版四年级英语上册教案 课题：Unit One My classroom第一课时导学稿 教学目标： 1．能听懂、会说：What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs. 并能在实际情景中运用。 2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3．能听懂并能按照指令做事情。 教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。 教学难点： 1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。 教具准备： 1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］ 2．教材相配套的教学录音带 3．教师自制的单词卡 4．一张画有教室的大图 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up / Revision） 1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。 2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon, pen等单词。 4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ? 5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils… （二）呈现新课（Presentation） 1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in the classroom? 2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair,

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四年级英语上册全册教案（新版广州版） Unit10 Can I help you? 一、教学目标 （1）知识目标 1，能听懂、会说、初步认读衣服类单词：sweater，T-blouse,做到发音准确。 2，能听懂、会说Can I help you？并用I’d like …作出回答。 3，通过Good to known. 让学生慢慢懂得讲礼貌的重要性。 （2）能力目标 1，能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的衣服。 2，培养学生根据情景正确运用语言的能力。 （3）情感态度目标 1，在活动中培养学生的协作精神。 2，培养学生认真、积极、大胆的学习态度。 3，学生慢慢懂得了讲礼貌的重要性。除了在购物 时要讲礼貌，我们要在任何时间任何地点都要讲礼貌，讲礼貌还体现在相互帮助相互团结上，上一阶段日本大

地震，在地震中我们看到了人与人之间的相互帮助相互团结，都在尽所能帮助需要帮助的人们。 二、教学重难点 1,能听懂、会说、初步认读衣服类单词：sweater，T-blouse，提高学生对单词的听、说、认、读能力。 2，听懂、会说Can I help you？并用I’d like …作出回答。通过活动复习巩固本单元的重点句型，让学生能灵活的运用所学的句型进话。引导学生用完整的英语句子来表达自己的观点，提高学生对句子的组织能力和运用语言的能力，以及对知识的拓展能力。 三、课前准备 教材，练习纸，水果类、玩具类以及衣服类的图片单词卡片，PPT课件，网络等。 四、教学步骤: Warm-up and review (1)Greeting T: Good morning ,boys and girls! S: Good morning,Miss Xu! T(教师边说边做动作):In class,we should do eye，S:look; T:ear, S:listen; T:mouth, S:say

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新人教PEP版四年级上册 教 学 设 计 学科：英语 班级：小学四年级（上） 教师：****************

Teaching aims: 1. Can speak the sentences; This is my friend/father/mother. Where are you from? I’m from America./Beijing/Singapore/Shanghai。 What’s your father/mother? He’s/She’s a driver/teacher/doctor...... 2. Can listen, say, read, write the letters: Aa---Zz 3. Can listen, say, read the words: China, America, England, Singapore, Canda, friend, boy, girl, student, driver, teacher, farmer, doctor, nurse postman. Make up some sentences with the words. 4. Can speak and ask sb. 5. Can learn some skills. 6. Can learn from each other.

Lesson One Teaching aims: 1. To learn the new words and letters; 2. To learn the new sentences 3. To use the patterns in the real situations. Main point: the new words and letters and sentences. Difficult point: make up a new dialogue. Teaching aids: the tape recorder and pictures. Teaching steps: Step 1: warm-up 1) Look at the letter and read them; 2) Say some old words; 3)Make up some sentences with “This is...” Step 2: presentation 1) Teacher says: New term is beginning. Let’s send your regards to your classmates. Ss : Hi! ( Nice to meet you.) 2) T: This is my new friend. She’s from America. Ss: This is ...... 3) Look at the pictures and say them; Listen to the recording and repeat. 4) To learn the new words: China America England This is my new friend. She’s/He’s from...... 5) To learn the letters: a b c d e Step 3: practice 1) Ask and answer: Where are you from? I’m from...... 2) Guessing game Step 4: assessment 1) Read the letters 2) Introduce their friends 3) Read the new words 4) Listening game Step 5: additional activities 1) Use the old sentences make up some new ones 2) Say some words Writing on the blackboard: Lesson One China America England Aa Bb Cc Dd Ee Summary：

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外研版四年级上册英语教案（全册） 小学生频道为大家整理的外研版四年级上册英语教案（全册），供大家学习参考。 Module 1 Unit1 Go straight on 教学目标： 1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。 2、学会用Where's ...? 来问路。 3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。 教学重点： 1、会用Where's ...? 来打听道路。 2、能听懂turn left \turn right \go straight on。 教学难点：left \ rignt \go straight on 的正确发音。 教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张） 教学过程： Step1. Warming-up T: Hello! Boys and girls! Nice to see you! Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too! T: I'm happy ! Are you happy? Ss: Yes! T: So let's sing a song , ok? (教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。) Step2. Presentation 1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件） 2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落） The Ss point them out T: Is the school on my left ? （学生听不懂，用中文翻译一遍） （教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left / right ） 3. Teaching the two words : left / right （出示单词卡片） 4. Practicing the two new words: A.Guessing where's the sweet .（猜对的学生，把那个糖果给他） B. 踏步练习：left ，right，（分组练习） T: Let 's do some exercises and we're going to have a competition. The group which does better will get 10 points. 5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left ! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意） 6.出示卡片：Turn 师带读 7. 贴出标志图: Turn left Turn right 8 . Competition. 规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在

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Unit One My classroom 教学目标与要求： 1、能听懂、会说：What's in the classroom? Let’s go and see One blackboard, one TV, many desks and chairs…以及Where is it? It’s near the window. Let’s clean the classroom .OK .Let me clean the…Let me help you.并能在实际情景中运用。 2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard , light,computer, teacher's desk, fan, wall, floor。 A部分 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let’s talk 本部分主要是会话学习。通过Sarah与张鹏去看新教室的情景，让学生感知教室里有什么，什么东西在哪里的语义及语用情境。 2、Let’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问句Where is it及回答。 二、教学步骤 【一】热身（Warm-up） 师生自由会话进入课堂。

【二】新课展示（Presentation） 1、Where is…?话轮的呈现与操练 （1）师生利用教师中的文具物品进行问答。 教师出示一本新书，提问：What’s this?并将该物品放在课桌或椅子的不同位置，再提问：Where is it?学生根据实际所见逐一回答。教师接下来将新书放在桌子上的一个铅笔盒或一张图片旁边，教学near the pencil box/picture,及时板书重点句子和词汇。 （2）捉迷藏（Hide and seek）游戏 教师将一只新钢笔藏起来，提问Where is my pen?学生猜测位置，最后教师出示钢笔并揭示答案。学生根据教师的示范，两人一组进行游戏。 2. What's in the classroom? 话轮的呈现与操练 引入单词classroom并请学生描述自己的教室。 教师说：I see so many things in the classroom.板书单词classroom 并用下划线将它划分成两个音节，帮助学生认读和记忆单词。 教师请学生用classroom说一个符合实际情况的句子，如：We have a new classroom/This is our classroom./The classroom is so big./I see many desks in the classroom.等。教师可先示范造句。 【三】趣味操练（Practice） 用Let’s play操练所学句型。 【四】课堂评价（Assessment） 学生能介绍教室里的东西并说出在哪里。

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PEP小学英语四年级上册 全册教学设计 一、本册教学内容介绍： 四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元 My classroom 第二单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元 Dinner’s ready ? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s talk主要学习交际用语。Let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而设立的，Let’s chant通过TPR 和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。 二、教学总目标： 整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 本册具体的教学目标是： 1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。 3.能听、做7个“TPR”活动。

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Unit 1 单元分析 一、教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词： window board light picture door floor classroom computer wall teacher?s desk fan what in the we have new go where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate clean have a look good idea all right good job 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 二、教学要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、教学重点和难点 1、对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握以 及对于第一次出现的词组和短语如have a look, good job的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、教学时间 本单元共6课时，每周3课时，2周完成。 Lesson 1 1. Teaching Aims Let the students master the words: window, classroom, floor, light, door, board, and picture. When they see the objects, they can recognize and read them and do the action about them. 2.Teaching Aids A bloom, a piece of cloth, a picture A board-wiper and a tape- recorder. 3.Important points Picture, classroom, window, board, and blackboard 4.Teaching steps (1) Greetings The teacher asks the question : “What day is it today?” The student answers : “Today is Monday.” Then the question “What?s the weather like today?” (2) New content The teacher reads the words like that the classroom, the windows, the door, the floor, the board and the lights in English

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Module 1 Numbers Unit 1 seventeen, eighteen, nineteen, twenty! 一、教学准备与分析 1、教学内容 第一模块第一单元活动1、2、3、 2、教学目标 技能与知识目标 A基本要求 基本能听懂、会说英文数字Numbers 13-20. 基本能听懂、会说句型 This is + adj + one. B初步要求 使学生初步理解和感知的句型Here’s的用法。 C巩固复习 复习巩固颜色词汇yellow, white, purple, pink, red, green,blue. 复习英语数字1---12 复习歌曲“Rainbow”和“Ten little fingers” 运用能力目的 通过学习英文数字，使学生能够灵活运用所学到英文数字，对自己身边的数字进行正确英语的表达。 情感态度 通过对本课的学习，让学生了解如何简单的用英语数字自己周围的事物，从中发现学习的规律，让学生从小培养爱学习、会学习的良好习惯。 3．教学重点 英文数字Numbers 13-20. 4．教学难点 “thirteen”和“fifteen”发音 5．教学准备 教学卡片、教学用书、录音机、挂图、学生卡片、水彩笔

二、教学程序 1、热身复习（Warming-up） (1)新学期开始，向学生问好，并询问一下学生在假期都干了什么？ T: Hello, the little fingers” 并借此机会复习颜色以及英文数字1—12。 T: What colour is the pencilpenwindowdoor…? How many redgreenblue pencils…? 2.任务呈现与课文导入 （1）教师出示一组数字题1+1=？2+1=？3+1=？…，让学生接龙抢答，比一比，谁的反映最快？当进行到12+1=？教师将速度放慢，并请说出数字的同学到前台来给大家清楚的示范。教师在此时可将单词卡贴在黑板上。 （2）教师准备了一个小见面会，——智力闯关游戏，想当大赢家吗？那么让我们赶快来学习这些英文数字吧！ （3）听一听，说一说，你听到、看到、想到、知道了什么？ 3．课文呈现与操练 （1）让学生看挂图听音，说一说发生了什么事？ （2）听音跟读，画出听到的数字和句子，之后进行汇报。 （3） Touch game：教师请学生看黑板上的单词卡片并请出每组小代表，教师说英文数字， 小代表们迅速找到数字，谁最快，谁是赢家。 （4） Bingo game: 教师请学生拿出水彩笔，教师说英文数字，学生用自己喜欢的颜色立刻相应的阿拉伯数字，之后教师在说带颜色的数字，如：Fifteen is blue.如果说的颜色和数字与学生写的一致，就迅速说Bingo! （5）结合学生用书活动三，让四人小组练习Thirteen is red.之后小组进行汇报。 （6）句子接龙：教师任意拿起教学用具，比如铅笔，说：This is a green pencil.在拿起另一个红色的说：This is a red one. 还可用句型“Here is a red one.” （7）再次听音或观看VCD，鼓励学生模仿课文。

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最新2014人教版小学英语四年级PEP英语上册教案全册全 套 第一课时教学设计示例 课题: Unit One My classroom 教学重点: 学习What’s in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board, light。 window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及教学难点:1( 时纠正。 2( 在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。 教具准备: 1( 教材相配套的教学课件,Unit 1 Let’s learn/A, 2( 教材相配套的教学录音带 3( 教师自制的单词卡 4(一张画有教室的大图 教学过程: (一)热身、复习 (Warm-up / Revision) 1( 教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着 录音一 起说。 2( 教师出示与chant内容相符的图片，问:“What’s in the picture?”让 学生进行回答。Picture一词由这里引出。

3( 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。 4( 引导学生用以上单词做问答练习，如:What’s in the bag? What’s in the pencil-case ? 5( 在学生回答出问题后，教师可再追问:How many pencils/pens…?使学生能 用复数进行回答。如:What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils… (二)呈现新课(Presentation) 1( 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说:This is a classroom. What’s in the classroom? 2( 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过)，也可让学生用中文回答。 3( 告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4( 让学生观看本部分的教学课件2遍。,Unit 1 Let’s learn/A, 5( 让学生看着课件的画面回答:Wh at’s in the classroom? (在看了两遍课 件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。 What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs… 当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问:How many? 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。引导学生 说出:A board

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通册备课 一、教学内容: BOOK 3 本册书共六单元，课本内容共分六部分： Unite 1 My Classroom Unite 2 My Schoolbag Unite 3 My Friends Unite 4 My Home Unite 5 What Would You Like? Unite 6 Meet My Family! 二、教材分析 为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。即： 听音——仔细静听; 辩音——辨清发音; 观察——注意观察; 模仿——认真模仿；练习——积极练 习; 运用——实际运用； 课堂练习 A----活动手册 它是本套教材教科书的主要组成部分，与课本同步进行。 B----单元练习 每单元课后用一课时巩固前面内容。 录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。这些辅助材料，均为配合课本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教 学，而且可以活跃课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。 三、教学目的 1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感 性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。 2、打下较好的语音，语调和书写基础。 3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。 四、重点难点： 1、“四会”单词的教学。 2、每一课的会话的表演。 3、四会单词的拼写。 五

一、教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词： window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan what in the we have new go where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate clean have a look good idea all right good job 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 二、教学要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。

四年级上册英语教案

四年级上册英语教案 小学四年级英语第一学期unit3教案 一、教学内容 1、本单元要求会的单词和短语有： a: thinstrongquietfriendfriendshasname hemusicsciencesports paintingsheright b: long hairshort haircomputer game 2、本单元要求会 chineselikehisphotoher he’s=he isshe’s=she isyou’re=you are 3、本单元要求学生会的单词和词组： teacherstudentboygirlfriend 4、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 5、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 二、教学目标与要求 1、能听懂、会说每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、教学重点和难点

1、对于较长的单词的掌握。 如classroom, classmate, computer 对于第一次出现的词组和短句的掌握。 如have a look, good job 2、于礼貌用语“thank you , excuse me, after you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、教学时间 本单元共6课时，每周3课时，2周完成。 lesson 13 1.teaching aims let the students master the words and phrases: friendsthinstrongquietlong hairshort hair 2.teaching aids a tape recorder. 3.important points my friend is strong. he has short hair… 4.teaching steps 1) greetings say “hello” to each other, and talk something about the date and weather.

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课题：Unit One My classroom第一课时教学设计方案 教学目标： 1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。 2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3．能听懂并能按照指令做事情。 教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。 教学难点： 1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。 教具准备： 1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］ 2．教材相配套的教学录音带 3．教师自制的单词卡 4．一张画有教室的大图 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up / Revision） 1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。 2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。 4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ? 5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils… （二）呈现新课（Presentation） 1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in the classroom? 2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。 3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4．让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit 1 Let's learn/A］ 5．让学生看着课件的画面回答：What's in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。 What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs…

PEP小学英语四年级上册 全英教案

Unit 1My Classroom 单元分析 一、教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词： Window，board，light，picture，door，floor，classroom，computer，wall，teacher’s desk，fan，what，in，the，we，have，new，go，where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate clean have a look good idea all right good job 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 二、教学要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、教学重点和难点 1、对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如have a look, good job的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、教学课时安排： 第一课时：A Let’s learn,Let’s do,Good to know 第二课时：A let’s talk,Let’s chant,Let’s sing 第三课时：A Read and write， Write and say,Story time 第四课时：B Let’s learn,Let’s play,Let’s find out, 第五课时：B let’s talk, Let’s play,Let’s check, 第六课时： B Read and write，Write and draw; Task time

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人教版四年级英语上册教案全册 课题：Unit One My classroom第一课时教学设计方案 教学目标： 1．能听懂、会说：What’s in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。 2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3．能听懂并能按照指令做事情。 教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。 教学难点： 1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2．在回答"What’s in the classroom?"时，注意单词复数的读音。 教具准备： 1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s learn/A］ 2．教材相配套的教学录音带 3．教师自制的单词卡 4．一张画有教室的大图 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up / Revision） 1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。 2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What’s in the picture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ? 5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils… （二）呈现新课（Presentation） 1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom? 2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。 3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4．让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit 1 Let’s learn/A］ 5．让学生看着课件的画面回答：What’s in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。 What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs…

外研版四年级上册英语教案(全册)

外研版四年级上册英语教案（全册） Unit 2 It’s at the station.一、教学内容本课围绕方位展开话题，重点学习四个介词：up，down，near，a，让学生能够用英语表达事物的方位。二、教学目标1、知识目标：1)、词汇：hill，house，station，train，up，down，near.2)、运用方位介词up，down，near，a.2、能力目标：1)、能听懂老师发出的指令，迅速做出反应。2)、能根据提供的信息，完成新词的学习与训练。3)、能运用所学知识进行简单的英语交流。三、教学的重难点教学重点：词汇hill，house，station，train，up，down，near.教学难点：灵活运用方位介词up，down，near，a。四、说学情四年级的学生活泼好动、求知欲强，对直观、形象的事物比较有兴趣，喜欢模仿和游戏。对英语的学习积累了一些能力和方法，在三年级已经掌握了少量的介词，如：on，in，under 等。并且在第一单元中接触了简单的问路和指路的句型。这些都为本课的学习做了良好的铺垫。六、教学准备：多媒体教学课件、教学图片、单词卡、贴贴等。七、说教学过程(一)、导入设计1、Warm up：Sing a song.—left foot, right foot, left foot, right…以此把学生带入今天的课堂。这样学生就自然地进入到一个良好的英语氛围，当歌声落下，我热情地和学生打招呼，与学生用英语进行简单的交谈。出示课件和简笔画，用Excuse me. Where is…?进行看图问答，复习问路和指路使用的语言。请全班同学为踊跃举手的同学鼓掌，肯定他们的努力，鼓励他们大胆尝试。2、Let’s go to a place.

人教版PEP英语小学四年级上册全英文教案

单元（Unit1 ）第（ 1 ）课时 课题Unit1My classroomA Let’s talk设计者 教学目标Be able to talk about the new classroom using sentences: What’s in the classroom? Let’s go and see. Where is it ? It’s near the window.It’s so big. Be able to learn new words: window, near, picture. 教学重难点Be able to talk about the new classrooms. Be able to talk about the classroom in English. 教学 准备 Pictures, PPT,CD,a box and some stationaries. 教学预设Step1 Warm up 1. Let’s sing: We have a new classroom. Let students sing it together. 2.Free talk : T: Hello, boys and girls. Welcome back to school. How are you ? (s1: I'm fine. Thank you.) What's this ? (S2: It's a ruler.) T: Look! I have a new ruler. Do you have a new ruler ? [Write this word on the board : new ] T: What do you have ? Please tell me. Ss: I have a new ... . Step2 .Presentation. 1.T: And also I have a new pencil-box . Guess! What's in the pencil-box ? Ss: It's a/an.. . At last t takes out a picture of our classroom and says: Look! I have a picture in the pencil – box. [Write this word on the board: picture.] T: Look at this picture. What's in the picture ? Ss: A classroom. [write this word on the board: classroom.] 2.T:Now we are in Grade 4 now. And look , we have a new classroom. T: What's in the classroom ? Let's go and see. Use PPT to show a picture of the classroom and let the students say what is in the classroom . S1: What's in the classroom ? S2: It's ... . [Write this word on the board: window] T: Look! There is a picture. It's Sarah's. Where is it ? Ss:... . T: It's near the window. 二次备课记录