维瓦尔迪《The Four Seasons四季》【春】小提琴 钢琴伴奏谱

小提琴伴我成长六年级作文800字

小提琴伴我成长六年级作文800字 小提琴伴我成长六年级作文800字 小提琴伴我成长，我与它的故事就如天上的繁星，数不胜数，那就让我来挑出那里面最璀璨、最精彩的讲给你听吧！ 刚学小提琴才几天，我就准备放弃，我天天在父母耳边嚷嚷：“太难了！太难了！这小提琴是人人可以学的吗？” 可每次他们都是会心地一笑：“这可是你自己要学的，别人拉得好，是因为他们努力了。你可明白台上一分钟，台下十年功！”我无奈地摇了摇头，也没听个明白。有一天，老师告诉我：“你演奏的曲子还算可以的，但你还可以做得更棒！”当时，我就明白了，肯定是父母告诉他的，但我还是明白了他们的用心良苦。所以，从那天起，我努力学习，真正用心走上了小提琴之道。 如果你是我的左邻右舍，那你每天一定会听到优美的旋律，那便是我刻苦努力的结果。如果你真正看到了我拉琴，我相信你定会认为学琴特别容易，但我告诉你，你错了，小提琴一共有四根弦，拉琴时不仅要有不同的拉法，也要拉不同的弦，用不同的手指按，而且拉久了手会痛、会酸。 一个星期天的上午，我来到了楼下缓解眼睛疲劳。我

突然间听到了大自然的音乐，你听，小鸟在枝头尽情的歌唱，大树在风的指挥下摇摆，给大自然添加了几丝生机，草地也发出沙沙的声音为它们伴奏。我惊呆了，并且陶醉在这美妙的灵泉之中，不过，我很快就回过神来了并猛的想起了我的小提琴，我在心中反思：为什么我就不能加入这支乐园队伍中来呢？ 于是，我花了将近一个小时的时间将我觉得较动听的 遍, 下午，我怀着兴奋地走上了大自然舞台, 我很是满意，曲句结合起来，编成了一首自然之歌，我练习了一遍又一 因为我自己总感觉自然景物的歌声和我的曲子很配。 等我演奏过后，一阵掌声紧接着我的脚步，我四处张 望了片刻，终于看到了一位年仅约五十几的老人，他语重深长地对我说：“孩子！你琴拉的真好，我非常看重你的这种天赋，我在年少时曾学过二胡，获过的奖至今都数不清呢，但我相信，只要你肯努力、肯学习，我在日后定会看到你登上舞台的！”他又想了会儿，对我说：“尽力做最好的你！”我默默地低下了头，记住了老人的话。 从此，我更加努力了，遇到不懂的会及时向老师请教。 当然，我努力最终没有白费。在老师的指导下，我成功参加了少儿文艺大赛，我在台上尽心尽力地演奏着，但不知道为什么，台下的人正议论纷纷着 过了一两个月，老师把证书发给了我，正当我准备翻开看时，老师制止了我，我一脸茫然，他严肃地说：“不用看了，你得的是铜奖，嘴上说着要努力，但我发现你也没进步多少，

六年级音乐下册第三单元《我和小提琴》教案苏少版

我和提琴 教学目标 通过学唱歌曲《我和提琴》了解挪威的的风土人情。 教学重难点 四三拍子与八三拍子的含义及相同与不同之处。 歌曲中的附点八分音符节奏及弱起节拍的掌握。 教学用具 多媒体课件 一、情境导入 师生问好 律动 长长的假期就快到了，在这么长的时间里，你们除了学习，还可以放松一下心情了，打算怎么渡过这么漫长的暑假呢？学生自由交谈。今天，老师就要带你们去一个美丽的地方，坐上我们的火车出发吧！多媒体出示第一个画面，歌曲《火车开了》）感受与想象 火车到站了，看！我们到了一个美丽的国度——挪威，它位于欧洲北部的斯堪的纳维亚半岛。（出示北欧地图） “挪威”的意思为“通往北方的路”。它的首都是奥斯陆，是挪威著名的港口，也是全国最大的政治经济文化中心。国花是石楠花 二、寓教于乐 学唱歌曲我们了解了这么多关于挪威的知识，今天老师还带来了一首挪威民歌，大家想不想听？让我们听一听，这首民歌讲了一件什么事？歌曲讲了一件什么事？我和提琴的故事“我”把喜欢的黄牛换了一把心爱的提琴，说明“我”更喜欢提琴。 师：从哪句歌词可以看出来？ 师：让我们一起再来感受一下。（再听范唱，拍节奏） 读谱知识 师：同学们在拍节奏的时候，大家有没有注意这首歌曲的节拍是几拍子的？ 三拍子 师：我们学过的三拍子有3/4拍和3/8拍两种。他们的强弱规律：强弱弱 （多媒体出示3/8拍指挥图示） 师：让我们来看看我们今天要学的歌曲是3/4 拍子还是3/8拍子呢？（出示歌谱） 学生观察大歌谱 看曲谱找出谱子的特点： 一二句相同三四句结束音不同。（2）符点八分音符，弱起小节。 教师弹琴教唱曲谱听琴用la模唱。 听伴奏用la模唱旋律。 听伴奏读歌词。 师范读，生随师读 听同学们读得这么有感情，老师都想唱了。 师范唱歌曲。 生听琴唱歌词，学生听范唱唱歌词。 三、创造表现 解决难点句子：学生提出难点，大家一起解决。 分组唱，找学生独唱，生生互评。

“音乐和我是好哥们儿”——记小提琴家柴亮

“音乐和我是好哥们儿”——记小提琴家柴亮 记小提琴家柴亮 柴亮 哲人说，音乐使人智慧，音乐使人愉快，据此推断，音乐家就应该是最智慧而愉快的人了。小提琴家柴亮，正可以支持这个结论。 37岁的柴亮，是成熟、亲切而不耍“酷”的帅哥，是潇洒自在而不拘谨的绅士。采访他的时候，他的聪慧、快乐，使人如沐春风。 在国外好比出去打工 近年来，不少在海外取得极大成功的中国音乐家陆续回到祖国大陆，2003年夏从美国纽约回到母校中央音乐学院任教的柴亮，便是较早的“海归”音乐家之一。“可能因为我出国比较晚，已经23岁了，每年我都要回国待上两三个星期，在国外好像是去打工。”柴亮的眼睛格外明亮，他用手指在太阳穴做一个“挖”的动作，“根是在这儿。” 柴亮在世界小提琴演奏舞台上有着大师的风度。他是海外最著名的小提琴演奏家之一，与许多著名乐团合作过。回国前，他任教于世界上最富盛名的音乐教育殿堂——美国朱丽亚音乐学院，并且多年担任人称“现代小提琴教母”的多罗

茜·迪蕾的助教，还在纽约大学教授小提琴。 怎么就忽然“狠心”扔下了在美国奋斗12年得来的赫赫声名和物质基础，回来了？柴亮用“大势所趋”一言以蔽之，“政治经济文化社会生活的各个方面，中国实在是太‘红火’了！” 回国来他也没有什么不习惯的。有时候，上午刚刚打完球，穿着棉T恤衫、运动鞋的柴亮，会在中午时分，开着从美国带回来的宝马，听着美国女歌手诺拉·琼斯的民谣，去京西住宅几公里外一条不太宽的马路上吃午饭：他心目中世界上最好吃的东西——马兰拉面。他还得意地告诉记者，他的故乡沈阳音乐人才辈出，不但“盛产”古典音乐家，流行歌手更多。他觉得最亲的是小学同学和老师，他母亲的电脑坏了就交给他的小学同学去修…… 能回母校感到自豪 现在，作为中央音乐学院特聘教授，柴亮一共有12个学生，从音乐学院附中的中学生到大学本科生和硕士生，他每周上课两个半天。 柴亮曾经在音乐学院附中和本部接受过8年教育，师从过林耀基等名师。他曾感言：如果说中央音乐学院的小提琴教育是世界第二，那么没有哪个学校敢称第一。他说，“我回来之后，还有一些世界级的音乐人才回到学校，我敢说：我们所有人都为能够回母校任教而自豪。”

我的小提琴梦作文800字优秀版

我的小提琴梦作文800字 在我的心灵深处，潜藏着一个小小的幼苗，我希望能用我的努力浇灌它，使它茁壮成长。那是我的梦，我努力的方向，我会用我最大的力量，使它成为我心中的骄傲。 小的时候，在电视里看到一部电视剧《花非花，雾非雾》，里面的女主角火花是一名小提琴手，她在里面尽情的表演，手指纯熟地划过每一根弦，音符轻快欢悦的从他们指尖划过，耳边便会传来一阵婉转悦耳的琴声有时激昂、有时悲伤、有时开心、有时痛苦…… 从那时起，我就发誓长大后要当一名小提琴手，并且全心全意地投入到小提琴中，它成为了我最珍贵的宝贝。 在一次偶然的机会中，教我小提琴的陈老师说：“晓雅，今年举办的八一建军节音乐会，你不如上台表演吧！”听到这个消息后，我先是惊讶，后是欣喜诺狂，这可是一次珍贵的机会啊，可以锻炼我上台后的表现和胆量。 那一天，我站在了舞台上，红色幕布慢慢拉开，悦耳悠扬的伴奏声响起，我和着拍子，打着节奏，聚光灯打在我身上，随着浅棕色的琴弓划过琴弦，一串连音从琴里缓缓流出，我的身体随着音乐慢慢晃动，仿佛自己也置身于《送别》，这美妙的音乐里。我和公众都仿佛看见了，看见了一位将要告别红尘、朋友、妻子和女儿的人在梯度，仿佛看见了朋友之间挥手送别，感悟人生。音乐渐渐进入了高潮，观众的情绪也被带入了高潮，有许多人和着音乐哼了起来。那一个个渗透着人心的音符，在大家的身体中徘徊，乐曲渐渐平静下来，观众们也安静下来，伴着告别声，一曲终落下……台下想起了我期待已久的掌声，如雷鸣般响亮，自己变得更加自信了，望着这一个个赞赏的眼神，仿佛自己得到了肯定，我是多么开心啊！今天这一“挑战”，更加让我确定了自己的梦想，也让我更加明确了目标！ 从那之后，看到提琴手们在舞台上从容不迫地在演奏，总会想：以后自己也能像他们一样，演奏得如此流畅吗；想：我以后会应拉提琴而骄傲自豪吗；想：我以后会站在更大，更多人的舞台上演奏吗……会的，一定会的。我相信我自己，相信我的老师，也相信陪伴我的小提琴，他们会让我更加快乐！ 啊！我的小提琴梦，我热爱你，并会努力去实现你！

第一次学小提琴精选作文

第一次学小提琴精选作文 第一次拉小提琴精选作文800字 我从小就爱看电视，每当我看到屏幕上那手拿小提琴、穿着一身燕尾服的演奏家，我就十分激动，我十分羡慕他们。爸爸见我这样说：好！既然你这么想学，我一定给你请个好教师。于是我踏上了小提琴的求学之路。 这天，我一路蹦蹦跳跳，哼着小曲和爸爸来到了琴行，开始了第一节小提琴课。小提琴是由琴身、琴弦、弓子组成的。我挑了一把长度和适的小提琴后开始了学习。我一直以为小提琴很容易学，只要一只手按弦，一只手拉弓就可以演奏出一首曲子。我想：这种容易的事还要请教师，爸爸，你也太小看我了吧！我马上演奏一首曲子给你听。于是我得意地学着电视上著名演奏家的样子，准备拉琴。 这时，我的脑海里浮现出那熟悉的画面：一位著名的演奏家在金光闪闪的大厅中演奏，我的耳旁响起了美好动听的音乐，一个个心爱的音符在我眼前跳舞。我想：我一定能拉得像演奏家一样好，你们看好了。我相信等我拉完后，琴行里一定会爆发出雷鸣般的掌声。我越想越开心，马上拿起小提琴想表演，我的脸上挂满了笑容。我轻轻地拉动了琴弦。呀！一点声音都没有。笑容在我的脸上僵住了。怎么回事？为什么会没有声音？难道是我拉得不够用力？这时我十分紧张，豆大的汗从头上滴下。我暗暗地安慰自己：没事，只是一个小失误。再试一次，一定行！于是，我又试了一次，这次我十分用力。发出声

音了，但很难听。我的笑容登时没了，我不禁皱起了眉头。看来，拉琴并没有我想象中那样简单。没有规定，我只好失望地去请教教师。我把琴交给了教师，这琴到了她的手上，仿佛成了一个乖孩子，演奏出了优美动听的音乐。听着这音乐，我仿佛来到了蔓草无边的空间里，蝴蝶在我身边飞舞，汩汩的溪流在我的身旁轻轻地唱着歌。我不得不佩服教师那高超的技艺。我着急地对教师说：“教师，快告诉我，怎样才能拉出动听的音乐？”教师说，：“做事不能急于求成，好高骛远，要一步一个脚印，渐渐学！” 教师的话给了我很大帮助，我不再沮丧，开始认真的跟教师学习。教师开始教我怎样拉琴。他先把手放在我的小手上，教我握弓的姿势，然后让我把两脚站成45°，认真地对我说：“要想拉好琴要有一个规范的姿势。”然后用我的手拉动琴弦，让我领会用弓的力度。通过这样反复的练习，我终于掌握了拉弓的技巧：拉时力量要适中，不能太大力也不能太小力。经过一节课的努力，我终于拉出一个完整的音了。我十分激动，心里有种说不出的喜悦，这时候我想，最能表达我心情的只有音乐了。我忍不住想拉上一曲小提琴曲，来倾诉我内心的快乐。不过我才刚开始学小提琴，还没有这番技术，不过，相信不久的将来我一定能拉出一首好听的曲子的。 这节课我收获很大，我不但懂得了怎样拉琴，还悟出一个道理：做事不能急于求成，好高骛远，要一步一个脚印，渐渐学。 第一次学小提琴精选作文600字 整理堆积在房间一角的杂物，在最底下琴盒勾起那最深的回忆。

学小提琴作文600字

学小提琴作文600字 我和小提琴 一把弓，四条粗细不一的琴弦，再加上一把琴壳，这就是小提琴。我从幼儿园大班开始到现在，就与小提琴结下了不解之缘，期间的故事说不完也道不尽，只有真正学琴的人才能体会其中的酸甜苦辣。第一次与小提琴的相遇是在我6岁的时候，悦耳动听的琴声让我宛如打开了新世界的大门，里面拥有令我沉醉的魔力，于是小提琴成为了我童年形影不离的好伙伴，但这学小提琴的滋味是五味杂陈的，下面请听我慢慢道来！ 甜 依希记得初入门时，那声音便吸引了我：E弦如黄莺啼啭；A弦柔美优雅；D弦大方端庄;G弦则令人犹如进入了幽静的森林，凄美清幽，我如获至宝地捧着那把我梦寐以求的小提琴，爱不释手。老师先演奏了一曲极为简单的《空弦调》，我模仿着老师的样子，专心致志

地学着老师拉。初级的谱子只有一个调，且只要反复拉空弦，不需要按弦什么技巧，我很快便学会了，又反反复复拉了几遍，就倒背如流了。老师一看我这么有悟性，对我更肯定了。在老师赞赏的目光中，我喜上眉梢，脚下仿佛踩了一朵幸福的云。 辣 “老师布置的曲子真多！”我嘟嚷着，极不情愿地拿起了琴。“咱们明天去湄洲岛玩。”爸爸的声音突然响起。“耶！”我一听，欢呼雀跃，立马放下手中的琴，拿起笔盘算起了明天的游玩计划，完全把练琴的事抛到了九霄云外。很快一周过去了，又到了学琴的时间了。我害怕老师发现我没有好好练琴，心里越发紧张，，拉得曲子也磕磕碰碰，结结巴巴，老师一眼就洞穿了我的慌张，严厉地说：“你是不是回家没好好练琴？重拉！”我脸上火辣辣的，仿佛被打了一巴掌，羞愧不已地抬起弓子，心想：下次不能这样了！ 苦 学琴X年之际，我成为一名六年级的学生，在学业加重了，作业

我和小提琴 说课稿

《我和小提琴》说课稿 一、说教材 本节课是六年级第三单元《滔滔多瑙河》中第三课时，主要安排了学唱挪威民歌《我和小提琴》和欣赏《爱尔兰风笛》两部分。 本单元的选材主要是欧洲民间音乐，着眼于欧洲丰富的民歌资源和独特的民族乐器。《瑞士山歌》、《孤独的牧羊人》和《爱尔兰风笛》，从听觉切入，带我们走进欧洲大陆，感受自然风光和民间音乐的纯净之美；《水上音乐》、《戏谑曲》、《e小调小提琴协奏曲》让我们享受不同时期作曲家们的不同风格，同时让学生了解西洋管弦乐队中弦乐、木管乐、打击乐家族主要乐器的音色及表现特点；演唱《幽静的山谷》、《我和小提琴》、《土拨鼠》，感受欧洲民歌的风格；在采集与分享的实践活动中，通过为图片配乐，提高审美情趣，开阔学生音乐视野。 本节课选择的《我和小提琴》是一首八三拍、由弱起乐句组合的挪威民歌。歌曲简短由五个乐句组成，前4句是基本重复的两句，第5句是一个乐句的副歌。 《爱尔兰风笛》不是具体作品的题目，而是一种民族乐器名称。风笛在欧洲拥有众多的流派，这节课主要欣赏爱尔兰风笛与苏格兰风笛的不同音色、不同形制、不同演奏方式，感受他们的不同风格。

本单元课时安排：五课时 第一课时欣赏《瑞士山歌》《孤独的牧羊人》 第二课时学习德国民歌《幽静的山谷》 第三课时欣赏《爱尔兰风笛》学习歌曲《我和小提琴》采集与分享(1)第四课时欣赏学习歌曲《土拨鼠》了解贝多芬 第五课时欣赏《戏虐曲》、《水上音乐》、《e小调小提琴协奏曲》采集与分享器乐伴奏练习 二、说教学目标： 1、学习挪威民歌《我和小提琴》，感受歌曲起伏流畅的旋律，抒情愉悦的情绪以及表达的“我”对提琴的热爱之情。唱准弱起拍，掌握八三拍的韵律感，感受欧洲民歌的风格，领略其独特的魅力。 2、通过欣赏《爱尔兰风笛》等作品，能用听辨主要器乐的音色，让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情。 三、说教学重、难点： 1、重点：感受与表现歌曲弱起乐句的韵律，找出曲调中的重复乐句，表达歌曲的感情。

我的小提琴梦 我的梦想作文800字

我的小提琴梦我的梦想作文800字 当我手捧着小提琴七级证书，脸上洋溢着笑容时，当“班班有歌声”比赛时，我站在舞台的中央演奏小提琴时，当同学们向我投来赞赏的目光时，我的成就感和自豪感油然而生，我从幼儿园大班开始朦胧建筑的小提琴梦——“持琴轻松走，指弦传扬声”，这个梦已慢慢地萌芽滋长。 或许是因为我那一根筋的精神，开始学习小提琴时，一遇到不明白的地方，我就追着老师不停地问“为什么?”，放学后，我就认真地开始练习，可是声音却像踞桌腿一样“嗞嗞”地响，难听极了，每每听到我的琴声，爸爸就不禁皱起了眉头，但每当我听到《梁祝》时，我又重新充满自信，相信自己总有一天地能拉出婉转动听的曲子。每天早晨，当其他同学还在睡梦中时，我却早早地起来，打开琴盒，拿出小提琴，孜孜不倦地练了起来，日复一日，从来没有停歇。 苏格拉底说过：“世界最快乐的事，莫过于为理想而奋斗”，我也为我的弦乐梦而努力地奋斗着......随着每周的学习、每天的反复练习，我的弓弦配合度越来越好，慢慢地，从空弦、单音、双音到揉弦，我的琴艺逐渐提高了不少。我也不再只局限于琴谱上的乐曲，开始尝试自我创作。前段时间，《小苹果》风靡全国，无意间，我听到了这首歌被它激情欢快的音乐深深地震撼住了，于是灵机一动：“咦!是不是我可以用小提琴演奏这一首歌，会

是什么样的风格呢?”说干就干，晚上，我拿起笔，每拉一弓一弦，就在谱上记下一个音符。为了让演奏更加富有韵律和特点，我还加上了些装饰音。经过反复地修改，终于一首活泼欢快的乐曲从我的指尖缓缓地流出，我的心情就如欢腾的浪花般，真是妙不可言!后来，我在“六一”联欢会上演奏了这首曲子，同学们都夸我：“拉得真好!”，我心里像灌了蜜糖一样，甜丝丝的。 现在，只要听到有兴趣的歌曲，我都忍不住想把它编写成小提琴曲，尝试着演奏它，真是别有一番风味! 一份耕耘一份收获，通过不懈的努力，今年我获得了小提琴七级证书，并开始尝试难度更高的曲子，认真地学习，努力地练习，能让我丰富知识，不断提高技艺，尝试性地创作，更让我从中收获了无限的乐趣。 “业精于勤，而荒于嬉;行成于思，而毁于随”，精由勤来，小提琴优美的声音仍在我心耳萦绕，我日复一日地勤学苦练，期盼着自己有一天也能拉出悠扬的声音，这份期盼、这个弦梦时刻刻激励着我不断前行。

学小提琴作文五篇

学小提琴作文五篇 小提琴是一种超擦奏管弦得鸣提乐器。下面是橙子为你带来的学小提琴作文五篇，欢迎阅读。 学小提琴作文我从二零零六年，开始学小提琴。在六年的学习里，这个家伙每天都陪着我，也有些酸甜苦辣的事。 刚学时，挺新鲜的。有高音、低音……音符像青蛙一样，在五线谱上跳来跳去。不过我还不能拉曲子，只能拿着琴练站姿，特别难受，听着别人拉着优美的曲子，羡慕极了！真想快点练好站姿。 学会拉曲子以后，我每天又有了三十分钟的练琴时间。随着曲子越来越难，我必须又要多练一会儿。慢慢的，我考上了二级，领证书的时候，那滋味，像喝了蜜一样甜。 我慢慢长大了，学校里的作业越来越多，没时间练小提琴，爸爸妈妈说我老是不练，还打我，我不是不想练琴，我实在太累了！ 过了些日子，我又要考四级了，我觉的四级的曲子比二级的曲子难十倍、甚至一百倍、一千倍！ 有一次，我罢工不想学，妈妈发了火，打了我，我难过地哭了。 发下考四级的书，我看了看，大吃一惊——曲子太难了。心想：哇！怎么可能呢？怎么，怎么这么难呢？ 从此，我做了一计划：我把每天练琴的时间由三十分钟改成了四十分钟，下定决心要考上四级。经过我的不懈努力，我终于考上了四

级！ 在这六年里，我挨过妈妈的打，听过爸爸的骂，可我明白了两句话：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“没有苦中苦，哪得甜中甜。” 学小提琴作文我喜欢音乐，也喜欢乐器，更喜欢小提琴。 小提琴是一种昂贵的贵族乐器，它那美妙的琴音仿佛能进入别人的心灵，温暖而舒服，小提琴是一种高难度的独奏乐器，但我想学，因为我希望能用小提琴的琴音安慰那些失落的人们，希望用琴音为成功的人带来祝贺，希望用琴音为接受挑战的人们带来鼓舞，带来祝福，我更希望能用音乐为听音乐的人带来快乐。我希望自己能够享受到音乐的欢乐，也希望音乐能给人带来享受。 小提琴是一种超擦奏管弦得鸣提乐器，如果说钢琴因独特的音响而获得“乐器之王”的称号，那么，小提琴那音色优美，接近人声，音域宽广，表现力强，可以称为“乐器王后”。小提琴有四条弦，靠琴弓的摩擦而发出声音。 当我听到由小提琴弹奏的音乐时，似乎感受到了，拉奏小提琴的人的情感，有悲伤，有欢乐，他们都用音乐的形式抒发自己的感情，小提琴那美妙的声音，深深地刻进了我的心。这也许也是我喜欢小提琴的原因吧。 我小时候就有很多梦想，希望自己长大后当一名音乐家，当一名画家，当一名作家，当一名诗人等等，自己的梦想是不允许轻易放弃的，所以我要一个一个梦想，慢慢地去实现。我爱绘画，也爱写作，但更爱的是音乐，上天给了我一把不争气的嗓子，但我对音乐的喜欢

我爱小提琴作文

我爱小提琴作文吉林省集安市开发区中心小学6年2班张溢文时光荏苒，岁月如梭，我学习小提琴已经六年了，酸甜苦辣都曾体会。但我就是不放弃，而是勇敢地去攻克一个个难关。归根结底，就是我热爱小提琴。记得六年前的一天，妈妈陪我去琴行面试，张老师录取了我。从此，我成为当时年龄最小的学生，小提琴开始伴随我的业余生活，伴随着我的成长，从持琴、持弓、跳弓、顿弓……直到能拉出优美的曲子，我每天按老师布置的作业一遍遍、一曲曲地练习着，从不偷懒，不管刮风下雨、严寒酷暑，我用邓亚萍的名言激励自己：“做好一件事，要有信心、决心、耐心、恒心。”如今，我已通过国家七级考试，获得许多大赛奖项，我会在学琴的路上一直走下去。要想在秋天收获果实，就要在早春辛勤劳作。我的手指磨出了老茧，但换来的是考级时的优异成绩。我学习乐理时累得头昏脑胀，但换来的是对乐谱的理解和感悟。妈妈表扬我时，我欣慰；妈妈批评我时，我决心迎头赶上，不退缩，不逃避。小提琴的优美旋律深深吸引着我，令我陶醉。每当家人看到电视播放小提琴演奏的节目时，总是喊我观看，鼓励我也成为那样的艺术家。我心中暗暗下定决心：一定不让爸妈的辛勤付出付之东流，将来要像钢琴家朗朗那样，成就自己艺术的巅峰。我取出一把把心爱的小提琴，八一的、四一的、四二的、四三的、四四的，轻轻抚摸着，琴弓擦上松香，拉着《小星星》、《我爱北京天安门》、《新春乐》、《沉思》、《渔舟唱晚》……“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，那优美的旋律在我的指尖轻轻滑过时，我往往感慨万千……简评读罢此文，小作者对小提琴的喜爱之情跃然纸上。当我们坐在舞台下欣赏艺术家的表演时，那种艺术的魅力让我们痴迷，但谁能知道，要想学会一门技艺，需要付出多少艰辛和汗水。小作者写出了自己学琴的经历，写出了真实的情感历程，写出了自己的志向和愿望，其奋进的人生态度鼓舞人心。

《我和小提琴》教案

《我和小提琴》 教学目标： 1、通过看提琴、奏提琴，了解提琴的基本情况。 2、用欢快的情绪演唱歌曲《我和小提琴》，在音乐实践中掌握3/8拍的特点。 3、通过学习《我和小提琴》，激发学生对音乐的热爱和对美好生活的向往。 教学难点： 附点八分音符和八度大跳。 课前准备： 多媒体课件、小提琴。 教学过程： 一、音乐、故事导入： 1、播放音乐片段《梁祝》。 设问：a：曲名是什么？ b：主旋律是用什么乐器演奏的？（引出小提琴） 2、了解小提琴的由来。： 二、看提琴、奏提琴，了解各类提琴。 1、出示小提琴，介绍其构造。 2、现场感受小提琴演奏。“今天，老师在现场请来了一位小提琴高手，请她来为大家秀一段。” 3、师生讨论小提琴的音色及表现力。 4、随音乐徒手演奏小提琴。 5、了解提琴家族的其他成员。 三、学唱歌曲，感受乐曲《我和小提琴》。 1、出示歌名《我和小提琴》，你觉得我和小提琴之前会发生什么故事？ 2、初听歌曲，说说这首歌到底讲了什么故事。 3、这首乐曲的节拍是怎样的？感受节拍。复听歌曲，用动作来表现3/8拍的强弱规律。 4、学生再次聆听歌曲，并找出曲调中重复的乐句。（找出曲调中的重复乐句，为今后学习曲式打下基础。） 5、分组分乐句学习歌曲旋律。（分解难点，降低难度）分组汇报学习情况，然后带领其他组

的同学演唱自己这条旋律。 6、再把旋律连起来唱一唱。 7、学唱歌词，教师根据学生演唱情况纠错。 8、处理歌曲。（培养学生的音乐表现力和演唱能力。）提琴演奏出动听的旋律，大家一起尽情地舞蹈。我们应该用怎样的情绪来演唱歌曲呢？ 1）学生跟琴唱歌词（引导学生用快乐的歌声表现我和小提琴在一起时的欢乐心情） 2）表演歌曲。 3）情绪指导，完整表演歌曲。 四、教师小结。 音乐能启迪智慧，带给我们无穷的快乐。请大家继续追逐你的音乐梦想，让音乐伴随我们的生活，使我们的生活更加美好。

我和小提琴的故事作文700字完美版

我和小提琴的故事作文700字 我学小提琴已有七年，小提琴已经成为我最亲密的伙伴。记得幼儿园大班开始要学习乐器，妈妈带我到琴行，让我自己选。我扫视一圈，对小提琴一见钟情，从此踏上了学琴路。这条路上有苦，又累，有困难，当然也有乐，有笑，有辉煌！ 一次上课，我拉一把位的曲子已经比较纯熟。老师微微一笑：“不错，你可以练三把位的音阶了。”我一头雾水：三把位又是何方神圣？难道要给我一根叫“三把位”的弦？我还没想完，老师拿过琴，对我说：“三把位的音跟一把位一样，只是指法不同。”接着，给我示范了一条音阶。我仔细地看了，看到手指的位置明显往上了。“原来如此啊！”我恍然大悟。我接过琴，按照老师的方法慢慢练习起来。 练了几周，我的三把位指法也练得可以了，老师就开始教我如何换把。“看仔细，手指放松，从一把位滑到三把位，可以有一个过渡音。”看着老师的手指灵活地在琴弦上滑过来滑过去，我羡慕得不得了。“虽然有点难，但我一定要好好练习，争取把它练好。”我暗下决心。 回到家，我就开始练习换把。一开始，总是换不准，找不到音，就像锯床腿。一会儿换到DO，一会儿又到了升DO，急得我真想把琴摔到地上，一了百了。突然，我想到了自己可是一名小提琴手啊，小提琴好似我的灵魂，我怎么能这么对待他呢？我都学了那么久了，绝不能半途而废！于是，我深吸一口气，重新拿起小提琴，把它夹好，开始一个音一个音地找。一次不行两次，两次不行三次，我还把每天的练琴时间增加了二十分钟。如此坚持练习了三周，我终于能够自如而准确地换把了。一股自豪感涌上我的心头：啊，这才是我真正努力的结果啊！ 此后，我一直坚持认真练琴，取得了浙江省乐器表演大赛的铜奖。我坚信，只要正视困难，就能克服困难，获得成功。

学习小提琴_我的梦想作文800字

学习小提琴_我的梦想作文800字 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 在我的心灵深处，潜藏着一个小小的幼苗，我希望能用我的努力浇灌它，使它茁壮成长。那是我的梦，我努力的方向，我会用我最大的力量，使它成为我心中的骄傲。 小的时候，在电视里看到一部电视剧《花非花，雾非雾》，里面的女主角火花是一名小提琴手，她在里面尽情的表演，手指纯熟地划过每一根弦，音符轻快欢悦的从他们指尖划过，耳边便会传来一阵婉转悦耳的琴声有时激昂、有时悲伤、有时开心、有时痛苦…… 从那时起，我就发誓长大后要当一名小提琴手，并且全心全意地投入到小提琴中，它成为了我最珍贵的宝贝。 在一次偶然的机会中，教我小提琴的陈老师说：“晓雅，今年举办的八一建军节音乐会，你不如上台表演吧！”听到这个消息后，我先是惊讶，后是欣喜诺狂，这可是一次珍贵的机会啊，可以锻炼我上台后的表现和胆量。 那一天，我站在了舞台上，红色幕布慢慢拉开，

悦耳悠扬的伴奏声响起，我和着拍子，打着节奏，聚光灯打在我身上，随着浅棕色的琴弓划过琴弦，一串连音从琴里缓缓流出，我的身体随着音乐慢慢晃动，仿佛自己也置身于《送别》，这美妙的音乐里。我和公众都仿佛看见了，看见了一位将要告别红尘、朋友、妻子和女儿的人在梯度，仿佛看见了朋友之间挥手送别，感悟人生。音乐渐渐进入了高潮，观众的情绪也被带入了高潮，有许多人和着音乐哼了起来。那一个个渗透着人心的音符，在大家的身体中徘徊，乐曲渐渐平静下来，观众们也安静下来，伴着告别声，一曲终落下……台下想起了我期待已久的掌声，如雷鸣般响亮，自己变得更加自信了，望着这一个个赞赏的眼神，仿佛自己得到了肯定，我是多么开心啊！今天这一“挑战”，更加让我确定了自己的梦想，也让我更加明确了目标！ 从那之后，看到提琴手们在舞台上从容不迫地在演奏，总会想：以后自己也能像他们一样，演奏得如此流畅吗；想：我以后会应拉提琴而骄傲自豪吗；想：我以后会站在更大，更多人的舞台上演奏吗……会的，一定会的。我相信我自己，相信我的老师，也相信陪伴我的小提琴，他们会让我更加快乐！

我的小提琴之路作文

我的小提琴之路作文 小提琴是一种弦乐器。总共有四根弦。靠弦和弓摩擦发出声音。小提琴琴身长约厘米，由具有弧度的面板、背板和侧板粘合而成。下面xx为大家整理我的小提琴之路作文，希望让大家喜欢！ 篇一、学小提琴之路 我似乎从小就和小提琴结下了不解之缘。第一次看到小提琴时，我就已被它那美妙的琴声所折服了。之后更是专门去学习它。 没有哪一条艺术之路是一帆风顺的，我自然也不例外。小提琴最重要就是手性一定要固定好，不然拉出来的音准就会差多了。记得当我开始练小提琴时： 我架起小提琴，刚拉了几分钟，手就已经不知不觉地垂下来了，音也变调了。听到我的琴声，老师不满的皱起来眉，他不满的说：“马哲，手性不能变，一变整首曲子就乱了。”我不好意思地挠挠头。很多人都不知道，我虽然身材很高，但我的手臂却没有力，每次拉琴都坚持不了多久。 在老师的建议小，我开始去学习打羽毛球增强手臂的力量。而且坚持做基本动作练习，虽然很辛苦，但我还是坚持下来了，一天一天过去，我坚持的时间越来越长。 现在我已经取得了小提琴二级证书。我不奢望自己能成

为小提琴家，也不奢望能取得很高的成就，我只想去认真的练习，锻炼我的耐心，也希望我以后的生活有小提琴的声音陪伴。 篇二：学小提琴之路 小提琴对我来说有着无比神奇的吸引力。记得在我呱呱坠地之际，我们便结下了不解之缘。 那时，无论吃饭，还是睡觉；我都要听着那悠扬动听的小提琴曲，如痴如醉。有时，我会自个儿哼着小调，身体翩翩起舞，陶醉其中。外公、外婆、父母、姐姐都是我的忠实观众。每次看到我咿咿呀呀地跟着小提琴曲哼唱，他们个个都发出“咯咯咯”的欢笑声。 我五岁那年，妈妈为了让我成为一名琴童，正式“拜师学艺”。“师傅”是一位和善，却又不乏严肃的老师，姓李。 他对我十分严格，我却从没叫过一声苦：让人看我哭哭啼啼的练小提琴，像什么话啊！ 暑去寒来。几年后，我已考级至十级。拉《丰收渔歌》、《金色的炉台》、《幽默曲》等等小提琴曲，这些我以前听得如醉如痴的曲子，我更能纯熟美妙的拉奏。这不仅仅是我苦练的报答，更是李老师给予我的厚爱。这让我明白：“艺术源于热爱与勤奋。” 音乐的舞台如一炉火，练就了我的勇气和毅力。在艺术的海洋中，我在音乐的伴随下慢慢地长大。

苏少版音乐六下《我和小提琴》教案

教学内容： 表演《我和提琴》 教学目标： 1、在音乐实践中掌握3/8拍号的特点，学习掌握曲调中的重复乐句。 2、引导学生用快乐的歌声表现我和提琴在一起时的欢乐心情。 3、通过学习《我和提琴》，激发学生对音乐的热爱和对美好生活的向往。 教学重点： 引导学生用快乐的歌声表现我和提琴在一起时的欢乐心情。 教学难点： 弱起句和附点八分音符节奏不易唱好 教学过程： 一、导入新课 1、师：喜欢音乐的同学请拍手示意一下。 今天老师请来了几名爱乐艺术团的老师，他们想在我们班挑选能歌善舞的、有音乐才能的、热爱音乐的同学加入艺术团。大家有信心被选上吗？那就看你们的表现啦！ 播放歌曲《我是小小音乐家》，师生表演。 2、教师敲节奏： 3/8X︱X．XX︱XXX︱X．XX︱X‖ 敲奏顺序： 1）敲奏不带附点的四小节节奏（2—5完整小节）； 2）加上弱起小节； 3）完整敲奏以上这条节奏。 加入歌词朗读节奏：“大家一起跳舞脚不停” 学生分别听一听，拍一拍，读一读。 提示注意弱起拍和附点音符的节奏。 二、感受乐曲《我和提琴》 1、师：请大家听一首乐曲。 这首乐曲的节拍是怎样的？感受节拍。 （播放教材课件音乐伴奏。） 2、音乐知识：3/8拍 （1）师：这首乐曲是八三拍的。 3/8拍号的含义你知道吗？ （以八分音符为一拍，每小节三拍。它的强弱规律是一强两弱） （2）比较3/4拍和3/8拍两种拍子的异同。 （3）八三拍的乐曲怎样指挥？听音乐：音乐的起拍在强拍上还是在弱拍上？边听边指挥。 （播放教材课件伴奏） （4）我们还学过哪几种拍子？（2/4、4/4） （5）归纳拍号的含义。 三、感受歌曲《我和提琴》 1、师：听老师演唱这首歌曲。 歌曲带给你怎样的感受？（欢乐优美等） 你记住了哪几句？

我和小提琴作文600字六年级

我和小提琴作文600字六年级 我和小提琴作文600字六年级 小提琴，第一次接触到这个词时，感觉很陌生，心里有一万个疑问：它是一种什么样的乐器？它由哪几部分组成？它是怎样演奏的……可我万万没想到，我和小提琴就此结下了不解之缘。 那是我七岁时的寒假，我被妈妈拉到了琴行，她想让我学一种乐器来陶冶我的情操，琴行里的乐器琳琅满目：钢琴、小提琴、古筝、箫、葫芦丝、吉他……我对这些玩意儿丝毫不敢兴趣，刚想拉妈妈回家时，一阵美妙的音乐传进了我的耳朵。我闻声跑去，只见一位老师正在拉小提琴，我疑惑不解，为什么那根棍子似的东西能在小提琴上“跳来跳去”？能演奏出那么美妙的乐曲？妈妈见我痴迷的样子，便问：“你想学这种乐器？”我点了点头，旁边的行长说：“小朋友，你可要想清楚哟，练小提琴可是十分辛苦的，每天都要练的！”我已陶醉在那优美的音乐声中，便一直频频点头。 从此，我踏上了遥远、漫长而又艰辛的学琴之路。

暑去寒来，我学小提琴已经有四年了，现在我已经练到七级了，可以演奏许多协奏曲和乐曲，基本的练习曲更是不在话下，在学小提琴的时候，我有很多次想要放弃，因为拉小提琴实在是太辛苦了，在别人躺在床上看书时，我在练琴；当别人舒舒服服地看电视时，我也在练琴。但是每当我有这个念头时，就会把这个念头打得烟消云散，因为我知道“坚持需要一辈子，放弃只在一秒钟”付出和收获是成正比的。冬天，手指按在琴弦上特别疼，往往拉完琴后，手指的肉就会发紫，需要轻轻地揉捏才会好。我总是咬咬牙，因为我知道“台上一分钟，台下十年功”，所以我是不会半途而废的。 小提琴，我们一起走下去！ 江西上饶上饶县上饶县第二小学六年级:吴鑫雨 我和小提琴作文600字六年级 小提琴，第一次接触到这个词时，感觉很陌生，心里有一万个疑问：它是一种什么样的乐器？它由哪几部分组成？它是怎样演奏的……可我万万没想