众媒学堂考试-《新媒体基础》试题及答案讲课教案
众媒学堂考试-《新媒体基础》试题及答案
新媒体基础
一、单选题
1、
新媒体特点与用户的关系中属于弱关系的一项是（）
A.微信
B.微博
C.抖音
D.头条
提交的答案：D
2、
微信这种新媒体的特点表述正确的一项是（）
A.侧重于公开性和意见表达典型的社交媒体
B.侧重于情感与价值的共享典型的社交工具
C.侧重于个性化定制基于算法的智能推荐
D.侧重于娱乐化及情感宣泄短视频社交平台
提交的答案：B
3、
学校选择新媒体平台的原则的表述错误的一项是（）
A.不用问自己用来干什么
B.用户在哪里，宣传舆论阵地就在哪里
C.融媒体：做大做强内容生产，不同平台分发
D.根据实际情况及需求，量力而行
提交的答案：A
4、
新媒体带来了哪些新机遇（）
A.可资借鉴的新技术手段
B.扩大影响力的新营销手段
C.无所不在的新思维方式
D.模仿成功者
答案：A、B、C、
5、
新媒体的技术依托是（）
A.数字技术（?新媒体的核心技术）
B.计算机网络技术
C.移动通信技术（移动通信技术的发展阶段）
提交的答案：A、B、C
6、
新媒体、新技术对基层用户带来新的赋能是全新的社会治理工具。
答案：错误
7、
抖音的特点是侧重于娱乐化及情感宣泄短视频社交平台。
提交的答案：正确
8、
办好新媒体必备的服务意识是大胆拥抱互联网及新技术，使用各种互联网工具。
提交的答案：错误
9、
怎样看待私塾学堂教育
怎样看待私塾学堂教育给私塾松绑，激发民间创造新活力，让私塾孩子参考，给私塾待遇。都是中国人，为何不同等级之间不能公平合理地上下纵向流通呢？ 放开民间经商，老百姓都过上了好日子，这是改革带来的好处。 放开民间办学，老百姓会过上更好的日子，这是走出改革深水区的途径。 中国不缺人，缺的是人才，真正的大人才，能干事、干好事、干大事的大人才。 实行愚民教育，最后愚蠢的是自己、遭殃倒霉的还是自己。众怒难犯。民众的口水都会淹死人，更别说民众往里缩的拳头。自己种的是什么果，最后自己就吃什么果。种好果吃好果，种恶果，是吃不到好果的。因为愚蠢的人会干出你想不到的傻事、蠢事、恶事。而聪明的坏人是不会干出对自己、对别人都没有好处的事情。愚蠢的坏人干出的尽是对自己、对别人都没有好处的坏事。普通人都是靠引导、教育出来的。如何教育才好呢？自顾自地：自以为聪明，民众看不到吗？民众不会反抗吗？民众连死都不怕，他们会怕什么呢？还会怕刀吗？官视民如草芥，民视官如父母吗？民只会视官如仇寇。 私塾能真正地因材施教。符合万物由金木水火土素构成的哲学。私塾不会一刀切，私塾使得每一个人都能得到成长的机会，都有成功的希望。当人活着没有希望，他就会走绝路，走狠路。这就是现在社会暴扈之气弥漫的原因。私塾使得：大家都能走不同的桥，通过不同
的途径达到生活幸福的彼岸。大家都能在不同档次的私塾就读，每一个人都有成才、成功的希望。人心中充满希望就会开心、快乐。 私塾解决国家投入教育资金不足的问题，每一个教师都可以过着有尊严的生活，真正受人尊重的生活，恢复师道尊严。教师不再为几十元而偷偷摸摸地带家教、赚外快，以养家糊口。 私塾使得家长能有更多的选择，能者有尊荣，庸者没饭吃，这就是市场的选择作用，市场的大浪淘沙。家长的眼睛是雪亮的，家长的口碑成为私塾维持的背后力量。 私塾小班化教学使得教学效果卓然，避免大班化、一锅大杂烩乱煮，啥都得不到。 私塾紧密联系社区、家长，使得社会风气扭转成为可能。私塾堂主成为社区精神坐标，使得居民自治成为可能、为政府分忧，分解社会矛盾，为社会压力锅泄压。以点带面，以点破面，带动一方风气好转。 私塾促进教育多元化，符合：百花齐放百家争鸣。实现教育目的、目标多元化、多层次。满足教育多元需求。打造家族、地域特色文化。 私塾解决不同等级人群、外地人、本地人融合的问题、人以群分和谐共处、各得其所。放开私塾后，外地孩子就读本地学校问题得以解决。加V：sishu7 放开私塾后，将解决：为就读好学校，拉关系走后面批条子，行贿受贿，逼得干部群众不得不变坏。 放开私塾后：留守儿童、留守妇女问题得到解决。儿童、妇女身
家长进课堂活动材料教案
莲河学校“家长进课堂”活动材料 做一个让别人喜欢的孩子 一年级六班 活动目的：通过本节课的交流和学习，使孩子们初步了解成为一个优秀需要具备的基本要求和基本素质。 用具准备：喜羊羊、懒羊羊、沸羊羊、美羊羊、慢羊羊图画各一张 活动过程： 一、引入活动主题 用古倩敏《喜羊羊和灰太狼》歌曲引入。 大家放假的时候都会看很多的动画片，下面我放一首歌曲相信大家一听就能知道是哪部动画片中的。 二、出示图画 通过和孩子们的交流互动总结出喜羊羊及其它羊的特点 喜羊羊特点：聪明，跑得快，乐于助人（帮同伴脱险），善良（救小灰灰），舍己为人（牛气冲天中将自己留在洞穴内，让别人逃跑），勇敢（敢于和灰太狼斗智斗勇），有毅力（羊羊运动会上带伤夺冠) ，关心同伴(每集都有体现），乐观（总面带微笑），充满正义感（公认），长的帅（公认），相信科学 美羊羊特点：善良，可爱，端庄，天真，心灵手巧。美羊羊天真可爱，虽然不是很坚强，但很善解人意。美女羊，爱美、爱打扮、心灵手巧，能用任何东西编织出能用来打扮的饰物。她还是营养学家、美容师、模特儿、服装师、小医生。在羊村里很受羊羊们的欢迎，是大家跟风学习模仿的对象。美羊羊是羊村里的时尚名人，对化妆、缝衣服、种花都精通。 懒羊羊特点：可爱、真诚。不爱运动，是草原上最肥的羊，平时表现非常差劲。总是一副“举重若轻”的样子。贪吃，一旦闻到食物的香味，马上会被吸引过去，总是因为贪吃而闯祸。经常被灰太狼抓住，每次都需要喜羊羊来救他，变得很胖，因此灰太狼最喜欢的就是懒羊羊，最讨厌的就是喜羊羊。无论是生活、学习还是工作，懒羊羊都随身携带他的最爱——枕头。他的生活格言就是“天下皆醒我独睡，天下皆勤我独懒”。 沸羊羊特点：健壮、勇敢。最健壮的羊，也是最鲁莽的一只羊，虽然有打败灰太狼的实力，但是因为不自信而发挥不出真正实力；最喜欢
梁培基家族
广东望族 梁培基家族 梁培基 (1875-1947年) 字慎余，顺德大都人。民国时间广东著名民族工商家，将奎宁掺合中药制成“梁培基发冷丸”，开创西药中制先河；创办光华医学校和光华医院，开发从化温泉疗养院；支持革命，兴办制药厂、卷烟厂、广州二沙岛珠江颐养园实业救国。 四十个子女(部分) 梁蔼怡（已故）：梁培基长女，“文革”前任荔湾区副区长，曾令居住条件恶劣的金花街成为“卫生模范”，离世后捐献遗体。 梁尚博（已故）：梁培基四子，著名内科专家，著有《张仲景伤寒论新编》。 梁尚恒（已故）：梁培基五子，内科医生。 梁尚农（已故）：梁培基六子，留学德国，为著名外科专家。曾任广州市抗美援朝手术队队长，后任市广州市第一人民医院院长、名誉院长，当选过全国人民代表， 受华国锋、邓小平等接见。 梁庄仪（已故）：梁培基八女，解放后任广州音专校长，临终将钢琴和遗产全部捐给音协，并捐出眼球； 梁杏儿（已故）：梁培基九女，乡村教师。 梁尚为：梁培基十一子，子承父业成为实业家。 梁尚任：梁培基十三子，革命时期地下工作者，后为华南企业公司董事。 梁尚立（已故）：梁培基第十五子，在“文革”后，曾任广州市副市长，成功引进外资，对中国大酒店、两个发电厂、全国第一条高速公路等建设都有重要贡献。 梁碧儿（已故）：梁培基十七女，国内著名内科医生，离世后存款捐出建造梁碧儿农村产院，被当地人称为“神医”。 梁杰（已故）：梁培基十八女，先后任职广州市委组织部、北京中央建筑工程部、中学党委书记等； 梁雪仪：梁培基十九女，东纵队女战士。 梁颖儿（已故）：梁培基二十三女，东纵队女战士。 梁尚桐（已故）：梁培基二十五子，革命烈士，病死狱中。 梁尚毅（已故）：梁培基二十七子，高级工程师。 梁尚朴（已故）：梁培基三十四子，高级工程师。 为父实业救国魂四十子女肝胆志 他是一名医生，首创“发冷丸”，治愈了千万疟疾病患；他首创中国西医学校，只为中国人挽回医权，培养能在中国行医的华医，创建光华医院；他是一名实业家，看不惯各种洋货来华圈钱而建“富强”、“民众”等实业振兴民族工业；他不是革命家，却支持孙中山革命，家里藏匿枪支，他的物业则都成了中共据点；他们是名门之后，却无一人奢侈度日；他们跟随父亲忠于国家，或成为医生，或投身革命，或立足政界，或子承父业；他们用不同的形式在各自的行业上奉献自己却淡泊人生，毫无娇贵之气······他是梁培基，他们是梁培基四十个子女。他们一个为国为家勇于付出的名望家族。 梁培基 胸怀“中国魂”心系实业救国
最新中学化学微格教学教案教学教材
中学化学微格教学教案2 系别：化环学院班级：学科：高一化学训练目标：强化技能课题：钠的性质及保存角色扮演者：指导老师：时间：年月日
开学前全体教师会议内容（8.26） 一、上学期学校工作的总结 上学期我校在教学、安全、总务、少先队各方面都取得新的突破。 1、各种制度正在健全与完善 上学期我校先后制定了《教师量化方案》、《班主任量化方案》、《班主任工作职责》、以及〈教师的值班制度〉。2014—2015学年度完全按照相关制度、方案执行，每月将教师、班主任的工作及时进行量化公示，基本做到了公正、合理；教师值班制度化，并加强了楼梯口、中午、早晨领导班子的值班，保障了学生的安全。 2、各方面取得的成绩 教学成绩和教师荣誉的数量都取得了新的提升。
反思本学年在教学方面都得的成绩，追其原因有以下几个方面 （1）教学秩序正常化。从提前2分钟进教室开始，保障课堂40分钟，保障学生学习、教师授课时间，杜绝了教师上课迟到、空堂、早退现象发生。 （2）教师高尚师德的体现。为了提高学生的成绩，很多教师早晨7：30进教室、有的教师中午几个班来回跑、有的教师无论是学生课堂作业、还是家庭作业、都认真批阅，从来不放过一个差生，这些好的做法，这些优秀的教师，传递了一种的正能量，使我们学校形成了一种积极向上的好的风气。 （4）晨读、午练成为提高教学成绩的崔化剂。晨读、午练每天累计30分钟，每周累计150分钟，相当于4节课的时间，平时训练学生的养成教育，到期末复习成为我们提高教学成绩的崔化剂。 （5）复习期间不但要给学生认真讲解，更要给学生认真批阅作业，只讲不做，只做不批，成绩不会有大幅提高。
“家长进课堂”教案
沂源县实验小学 4月15日“家长进课堂”活动教案 小学生食品安全知识讲座 一年级二班王晗宇妈妈 一、教学目的： 通过幻灯演示、实物展示、现场提问等形式，使同学们加深了对“垃圾”食品及其危害性的的认识、了解路边摊点脏、乱、差的实际卫生状况、掌握在日常生活中如何培养良好的食品安全习惯、明白常用的食品采购小知识，通过以上四点使同学今后少吃或者不吃垃圾食品，不在学校周围的路边摊点采购不卫生的食物，养成良好的饮食习惯，“吃”出健康的体魄。 二、教学重点： 十大“垃圾”食品有哪些？“垃圾”食品会会对人体造成哪些损害？如何养成良好的个人卫生习惯？尽量购买有哪些标志的食品？到那里采购食品或者就餐比较放心？如何购买合格的食品？食品的标签应包含哪些内容？ 三、教学方法： 1、利用幻灯进行动画、图片演示； 2、运用带到学校的“三无”和“垃圾”食品进行实物展示； 3、通过提问题的方式与同学们进行互动。 四、教学过程设计： （一）把准备好的“三无”和“垃圾”食品”一一摆到讲台上，吸引孩子们的注意力； （二）提问孩子们什么是食品和食品安全，并予以解答；
（三）由讲台上的食物引出“垃圾”食品的问题，并提问孩子们“垃圾”食品的种类，最后根据孩子们的回答总结出“十大”垃圾食品和危害性； （四）针对孩子们平时经常购买校园周围路边摊点食品的问题，通过食物展示的方式，揭示路边摊脏、乱、差的糟糕的卫生状况，告诉孩子们病从口入； （五）进入讲座的第二个内容，培养良好的食品安全习惯； （六）实际示范正确的洗手方式，并带领孩子一起做几遍； （七）介绍合格、健康食品的标志； （八）介绍挑选合格食品的四种必备方法和注意事项； （九）通过实物和图片详细介绍食品标签的内容； （十）复习十大“垃圾”食品的种类，建议孩子们养成科学、均衡的饮食习惯，多吃健康食品、不吃“垃圾”食品； 五、思考、互动题 询问孩子们能否不偏食、不挑食，养成良好的饮食卫生习惯？选择部分同学进行回答互动。
微格教学教案格式演示教学
微格教学教案格式
化学微格教学教案 系别：化学系 专业：化学教育 班级：121班 姓名：王瑗 学号：2012121146
微格教学教案格式 班级：__121________科目：____高中化学____时间__2014.11.19__ 主讲人: _____王瑗 _____指导老师：李鹏鸽 从
1分30秒【提问】展示一个实验装置：在 硫酸溶液中插入一个锌片和铜 片，问大家会看到什么现象？ 【再次提问】那如果我们用一根 导线将锌片和铜片连接起来，和 原来会有什么不同吗？ 【过度】很好，那我们再在导线中 接上一个电流表后发现，电流表指针 发生了偏转，说明有电流产生，是不 是也就验证了大家刚才的猜想。 【讲述】1.实验中铜片表面为什么有 气泡？2.流计指针为什么偏转？ 1.Zn、Cu用导线连接一同浸入稀硫 酸时，Zn比Cu活泼，易失去电子， 电子从Zn片流出通过导线流向Cu 片，电子定向移动形成电流，故电流 计指针有偏转。 2.溶液中的H+从Cu片获得电子， 2H+ +2e-=H2，生成氢气，故Cu片表面有 气泡生成。 【提问】我们大家现在根据这个 提问技 能 提问技 能 讲解技 能 【回答】 锌表面会有气泡 产生，铜和硫酸 不反应。 导线是用来连接 电路的，应该有 电流吧 锌片逐渐溶解， 铜片上有大量气 泡产生。指针发 生偏转，产生电 流。 对照书本，认真 做笔记。 从已学的知识一点一 点向新知识渗透，通 过实验装置的一点点 变化，引出原电池的 装置，便于学生的吸 收，且让学生在观 察、分析、讨论中发 现问题、提出问题、 解决问题。 提高学生的分析、表 达、归纳能力。 用旧知识引导学生从
不朽的艺术(学堂在线)
在讲述“艺术是不可定义的？”时，提到了英国著名艺术史学家贡布里希的哪部艺术史著作？《艺术的故事》 在讲述“全球化与消费主义”时，提到了下面哪部电影？ 《小时代》 在讲述“经典的当代价值”时，提到了美国学者哈罗德布罗姆的哪部著作？ 《西方正典——伟大作家与不朽作品》 由阿拉提提出的史前艺术三种绘画语汇是指 心理文字、表意文字、图画文字 维林多夫的维纳斯这一雕像造型突出的是 胸部、腹部、臀部 维早期苏米尔文明和埃及文明时期，人类艺术活动的最重要的艺术特征是 建立巨型建筑 谁创作了人类有史以来最伟大的史诗《伊利亚特》、《奥德赛》？ A. 荷马 2.以下三种柱式中，柱身纤细修长且柱头为蕨类叶状装饰的是？ A. 科林斯柱式 3.亚里斯多德在阐述悲剧哲学时认为，悲剧的主角应该是？ C. 比普通人更伟大的人 1. 被誉为“抵得一篇尚书”的鼎是那一尊？ 毛公鼎 2.兵马俑的人物个性特点突出的表现在哪里？ 表情
《马踏匈奴》、《跃马》、《石蟾》 1.竹林七贤指的是哪七个人? A.嵇康阮籍山涛向秀刘伶王戎阮咸 2.下面属于王羲之的作品是? B.《兰亭序》 3.顾恺之的三绝指? B.画绝、痴绝、才绝 1.下列是草圣张旭的作品的是? B《郎官石柱记》 2.被后世称为画圣的古代画家是? A 吴道子 3.苏轼的诗句“当其下手风雨快，笔所未到气已吞”是形容哪位画家的创作状态的? C 吴道子 1. 瓦萨里评价乔托绘画的突破性体现在那些方面? 突破中世纪的艺术传统；从自然中吸取养分；从前人作品中获得启发 2.弗拉?安杰利科的作品《天使报喜》存放在哪里？ 圣马可修道院 3.下列哪些是扬?凡?艾克的作品？ 《阿尔诺芬尼的婚礼》、《根特祭坛画》、《戴红头巾的男子》 1.下面哪位艺术家不是意大利文艺复兴时期的“美术三杰”? C.但丁 2.下列选项中，全部由米开朗基罗创作的是? A.雕塑《圣母悲悯像》、雕塑《大卫》、《西斯廷天顶画》 3.绘画《伽拉提亚的掳掠》的创作者是? A.拉斐尔 1、下列哪部作品不是维米尔创作的 A、《拾穗者》 2、普桑的绘画典型地体现了
幼儿园家长进课堂活动教案
课题：安全专题班会 执教时间：****年*月**日执教人：***家长 一、活动目标： 1、通过本课的学习，使学生能够更深刻、直观的了解到日常生活中危险事件的分类； 2、使学生能够更清晰地认知避免发生危险的途径、方法； 3、通过简洁实用的口述文本，让学生记住规避危险的方法。 二、重、难点 由于内容比较多，宝宝接受能力和理解能力又比较差，让宝宝们一次就记住那么多的东西，是比较困难的，所以可以通过周期性的学习和观看，让宝宝更加熟悉和理解日常生活中的这些危险事件的种类和规避方法。不过为了避免过于枯燥、简洁易懂，APP中穿插了一些卡通图、画和短片，让宝宝更直观的了解所学内容。 三、教具准备:幻灯片、投影仪 四、学具准备:可以请老师配合指定 五、导入主题 通过一个小视频来引入教学内容，小视频是一直小鸡和小鸭子两个好朋友之间发生的小故事，故事内容大概2分钟，由故事引导小朋友的思考：好朋友之间如何相处，如何避免落水事件的发生？由此引入课题的： 第一个环节：防溺水 通过小鸡和小鸭子两位好朋友的故事，小朋友们都学到了什么呢？请小朋友们举手后站起了回答（要准备鼓励的小礼品哦）！ 给小朋友两分钟的回答时间，然后汇总一下，对小朋友们的回答给予充分肯定和表扬，（比如好朋友要互相帮助，要懂得互相分享，要听从劝告，知道危险的存在等等），然后将防溺水的主题引入课程。 第一节：防溺水，夏天已经到了，小朋友们都特别喜欢玩水的，那么
顺便给大家简单讲解一下，地球上所有的生命都是起源于水，水是生命之源（在遥远遥远的远古时代，在远古的海洋里产生了生命，小鹏们要是有兴趣，在慢慢长大的过程里，会学到很多很多有趣的知识），然后进一步提问：小朋友们知道除了大海，还有哪些地方的水是有危险的吗？（再一次互动一下，让小朋友们举手回答） 小朋友们踊跃回答后，可给予适当的奖励一下。看APP，分别列出水库、胡泊、江河之水，同时依次讲解这些水源都是很危险的，现在不允许小朋友们在爸爸妈妈不在身边的情况下，到这些地方玩的哦，以避免发生溺水事故，如果想玩，可以让爸爸妈妈陪着去，比如公园里，假期的时候，爸爸妈妈带着我们去的旅游景点等地方，有山也都有水是吧，当然这些地方的水都很美，对不对啊！如果小朋友想玩水的话，那就等小朋友们再长大一些，可以让爸爸妈妈陪着到游泳馆的游泳池学习游泳，不过学习的过程中也要做好安全措施哦。那么下水之前我们除了要做热身运动，还要做哪些准备呢？小朋友们可以举手回答（列举：泳镜、泳圈、手臂充气圈等等）。 好了，小朋友一定回答的都会很棒，那么现在我们又要学习一些关于水边的一些标志标识，通常就是这样一个红色的圆圈，里面有个斜线，这是禁止的意思，小朋友们可以看到里面有一个人是吧？他在干什么呢？对了，他在水里游泳或者跳水，那么这个图标就是告诉我们，这个地方，无论大人还是小朋友，都是是不允许下水的，否则就会有危险？那么就会有人问了，我们不下水，那么我就就在岸边玩，是不是就可以了呢？小朋友们回答一下，是不是可以在水边上玩了呢？（请小朋友会再次回答。其实我们最好也不要在在水边上玩的，因为如果水岸上没有充分的安全防护措施的话，我们在玩的时候是不是因为不小心就会有落水的危险啊？对，所以我们最好不在水边上做活动量太大的活动） 好的，现在可以带着小朋友们跟我一起来读一下我们需要牢记的口诀：青山绿、碧水美，爸妈不在不玩水。 好的，小朋友们是最棒的！！ 第二环节：防火、防触电
《白鹿原 家族的学堂》教案
《白鹿原家族的学堂》教案 一、教学目标： 知识与技能： 1、初步了解《白鹿原》的情节。 2、仔细阅读课文，分析白嘉轩、鹿子霖二人的性格特点，以及二人性格上的差异。 3、理解文中朱先生、白嘉轩“耕读传家”“仁义”和“礼义教子孙“的思想。 4、比较《白鹿原》与《家》的思想倾向的不同。 过程与方法： 指导学生阅读全文，引导学生深入思考，明确白嘉轩复杂性格，能够做简要评价。 情感态度与价值观： 感受作品立足于“民族的秘史”，对民族历史与文化传统所抱有的深深的怀恋之情。 教学重点：把握白嘉轩这个人物的复杂性格。、 教学难点：理解文中朱、白“耕读传家”的思想。 教学过程： 一、导入 巴尔扎克说过：小说被认为是一个民族的秘史。也许是因为中华民族的历史太长久了，隐藏在历史帷幕下的秘密太多了，几千年来，能够被公认为“民族秘史”的小说迄今寥寥可数，而荣获第四届“茅盾文学奖”的《白鹿原》，可称得上是名副其实的一部。 中外文学界高度赞扬陈忠实的成就，认为：“《白鹿原》凭其恢弘的规模，严谨的结构，深邃的思想，真实的力量和精细的人物刻画，成了当代小说林中有永久艺术魅力的作品。”“《白鹿原》把陈忠实的个人创作提高到了一个新的艺术层次，也把当代长篇小说的现实主义创作推进到了一个新的时代高度。”今天，我们来学习《白鹿原》这部小说中节选的一部分《家族的学堂》，借这一选段，我们了解一下这部著名的作品。 二、知识积累： 陈忠实： 陈忠实（1942－），出生于西安市东郊灞桥区西蒋村，1962年毕业于西安市第34中，担任过农村中小学教师。1965年开始创作，1979年加入中国作家协会，1982年成为陕西作协的专业作家，后任陕西省作协主席。文革后发表中篇小说9部，短篇小说80余篇，屡获多项文学奖。1993年6月北京人民出版社印行的50万字的《白鹿原》，4个月之内，销行6版40万册，成为90年代最引人瞩目的长篇小说。 三、有关“白鹿原” 白鹿原也是地名，也叫荻寨原，位于西安市霸桥区，地处长安城以东的制高区域，南接蓝关，北扼灞水，俯临长安，地势险要，历来为兵家必争之地。从春秋时期的秦穆公开始，就在灞河上修筑军事要塞“灞城”。秦末农民起义时，刘邦进军关中，也首先占领异屯兵灞上，迫使秦王子婴不战而降，并在灞上召集关中父老宣布了著名的“约法三章”。而在唐代，由于白鹿原地处京郊，地势开阔，故当时的显贵死后多葬于此。近40年来，原上献出土了包括皇室亲王、公主及刺史等高级官吏的墓志铭百余方。 四、《白鹿原》前后的主要情节： 小说的前五章写了白鹿原社会生活的常态。主要情节有白嘉轩娶妻生子，换地迁坟，后来又把十多亩天字号水地都种了罂粟，白家也因此彻底改变了模样，老屋得到了翻新，只有“耕读传家”的玉石匾额仍挂在门楼上。罂粟迅速泛滥成灾，滋水县令几次查禁效果都不大。朱先生来到白嘉轩家，把“耕读传家”的匾额蒙了起来，并亲自吆着牛扶着犁把白家的罂粟苗子给犁了，白嘉轩在姐夫的带动下，便把种植的罂粟给毁了。此事影响巨大，全原的罂粟
小学家长进课堂图文教案
小学家长进课堂图文教案 精品文档 小学家长进课堂图文教案 4月15日“家长进课堂”活动教案 小学生食品安全知识讲座 一年级二班王晗宇妈妈 一、教学目的: 通过幻灯演示、实物展示、现场提问等形式，使同学们加深了对“垃圾”食品及其危害性的的认识、了解路边摊点脏、乱、差的实际卫生状况、掌握在日常生活中如何培养良好的食品安全习惯、明白常用的食品采购小知识，通过以上四点使同学今后少吃或者不吃垃圾食品，不在学校周围的路边摊点采购不卫生的食物，养成良好的饮食习惯，“吃”出健康的体魄。 二、教学重点: 十大“垃圾”食品有哪些,“垃圾”食品会会对人体造成哪些损害,如何养成良好的个人卫生习惯,尽量购买有哪些标志的食品,到那里采购食品或者就餐比较放心,如何购买合格的食品,食品的标签应包含哪些内容, 三、教学方法: 1、利用幻灯进行动画、图片演示; 2、运用带到学校的“三无”和“垃圾”食品进行实物展示; 3、通过提问题的方式与同学们进行互动。 1 / 10 精品文档 四、教学过程设计:
把准备好的“三无”和“垃圾”食品”一一摆到讲台上，吸引孩子们的注意力; 提问孩子们什么是食品和食品安全，并予以解答; 由讲台上的食物引出“垃圾”食品的问题，并提问孩子们“垃圾”食品的种 类，最后根据孩子们的回答总结出“十大”垃圾食品和危害性; 针对孩子们平时经常购买校园周围路边摊点食品的问题，通过食物展示的方 式，揭示路边摊脏、乱、差的糟糕的卫生状况，告诉孩子们病从口入; 进入讲座的第二个内容，培养良好的食品安全习惯; 实际示范正确的洗手方式，并带领孩子一起做几遍; 介绍合格、健康食品的标志; 介绍挑选合格食品的四种必备方法和注意事项; 通过实物和图片详细介绍食品标签的内容; 复习十大“垃圾”食品的种类，建议孩子们养成科学、均衡的饮食习惯，多吃 健康食品、不吃“垃圾”食品; 五、思考、互动题 询问孩子们能否不偏食、不挑食，养成良好的饮食卫生习惯,选择部分同学进 行回答互动。 有关发明创造的科普讲座 一年级班宋喆双妈妈 2 / 10 精品文档 一、教学目的: 通过幻灯演示、视频演示、现场提问等形式，使同学们了解与大家生活息息相 关的一些专利，并进一步使同学们明白这些推动了人类的进步和社会的发展的专利
幼儿园家长进课堂教案
幼儿园家长进课堂教案 活动时间：201X年X月X日上午 活动地点:XX幼儿园 活动目的: 1.增进教师与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习情况;了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动。 2.立足于幼儿园，放眼社会，充分发挥幼儿园教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现幼儿园管理目标的大力支持，协调好幼儿园教育与家庭教育的关系，进一步推进我园素质教育向纵深发展。 3.让小朋友们乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感。感受与父母、同伴共同活动的乐趣。 4.培养幼儿大胆的个性，敢于在众人面前大胆表现自己，表达自己的创造性思维与能力。 活动宗旨：家园同乐，健康和谐或把握今天，创造明天 活动要求： 1.教师在半日活动的设计和安排中，要尽量考虑生活环节的合理化，考虑幼儿的年龄特点和活动兴趣所在，使幼儿学得轻松、玩得愉快。 2.在具体教学中，教师们一定要注意面向全体，使每一个孩子都有发言或者动手操作的机会，使家长能够看到自己的孩子在幼儿园的正常表现。 3.在活动环节的设计中，提倡亲子活动的环节，使我们的家长能够参与到活动中来。
4.活动后教师应有意识地请家长提出合理的意见和建议，同时帮助家长解决疑难问题，使我们的家长开放日活动，真正成为幼儿园、家庭的合作活动。 活动及班级安排： 1.中班：五大领域内容自选，要求要亲子参与环节。 2.做好早操、早锻炼的展示准备，加强早操练习，动作整齐，有力，秩序井然进退场。 3.做好各生活环节幼儿的处理能力学习指导工作、保育员做好各项卫生、消毒及保健工作。 4.通知到位，家长意见反馈表，签到表。 半日开放具体流程表 7:35—8:15入园、晨检、晨读 8:15—8:50早餐 8：50—9：20早操户外活动 9：20—9：30喝水如厕 9：30—10：00教学活动(一) 10：00—10:10喝水间餐 10:10—10:40教学活动(二) 10:40—10:50喝水如厕 10：50—11:10户外活动 11：10—11：50午餐及散步 12：00—12：15睡前故事欣赏 时间环节过程及要求： 主班教师配班教师保育员
家长进课堂好处多教案资料
家长进课堂好处多
家长进课堂好处多 每逢周五，便会看见一些家长夹着听课笔记走进各班级，上课玲响，他们会跟孩子一起认真课，并认真做记录，写上自己的收获和所得。课后，家长们和老师们一起评课，提出自己的意见共同交流本节课的闪光点和不足之处。 家长走进课堂，不但可以学会老师的一些教学方法，还可以看到自己的孩子在课堂上的表现，和其他孩子进行比较，发现其长处，找出弱点，并和老师一起帮助其改正。 教给家长正确检查作业方法 有的孩子经常不完成作业，因此教师强调家长检查孩子作业，家长会积极陪读，盯着孩子做作业，紧逼不舍，孩子一出错及埋怨声载道，甚至训斥，这种督促会破坏孩子的心境，影响孩子的情绪而降低学习效率。因此，老师和家长共同研究，切磋，找出让孩子完成作业的良好方法。 当孩子做完作业后，把第一次修改权交给孩子自己，鼓励他独立使用字典纠正错字,用验算法检查数学题,并王码电脑公司软件中心起制定作业检查表,根据检查结果,实行家庭奖励.总之,这样做调动了孩子在学习中的主动性,让孩子树立起学习是自己的事的责任感，并掌握独立完成学业的能力，家长都说以前是“助教”又是“助 精品资料
学”地学忙乎，效果往往是事愿违，越帮越忙，越助越糟。而现在轻松多了。 各种活动见真情 主题班会上邀请父母和孩子同台献艺，小品、歌舞、诗歌颂一个个家长精彩的节目让观众掌声不断，先赞不绝口，活动中王码电脑公司软件中心家三口同心协力，父母和孩子的感情得以升华。 母亲节到了，一位位辛苦的妈妈应邀而至，坐在孩子中间向孩子讲述自己孕育到分娩过程中所经受的痛苦和磨难，孩子就是自己的希望。每一个孩子含着眼泪住了妈妈的话，幼小的心灵懂得了母亲是多么神圣而伟大。找妈妈活动开始了，帷幕两侧站着孩子和妈妈，孩子抚摸着一双双妈妈的手，仔细辨认哪是妈妈的手，我对的同学会得到一颗孝敬心。孩子从妈妈粗糙的双手上，懂得了妈妈的辛苦。 共同作业日 一个星期有一天是家长和孩子共同写作业的日子，晚上，家长会和孩子们共同坐在书桌旁，或一起读一个勤奋好学的好故事，或是孩子向父母汇报自己一周内的收获，或是进行家庭速算比赛别小看这个共同作业日，如共同写字日，孩子写完生字后，爸爸和妈妈在下面也留下自己的大作，然后三个共同交流，评出优秀书法书， 精品资料
微格教学教案格式
化学微格教学教案 系别：化学系 专业：化学教育 班级：121班 姓名：王瑗 学号：2012121146
微格教学教案格式 班级：__121________科目：____高中化学____时间__2014.11.19__ 主讲人: _____王瑗_____指导老师：李鹏鸽
1分30秒【提问】展示一个实验装置：在硫酸 溶液中插入一个锌片和铜片，问大家 会看到什么现象？ 【再次提问】那如果我们用一根导线 将锌片和铜片连接起来，和原来会有 什么不同吗？ 【过度】很好，那我们再在导线中 接上一个电流表后发现，电流表指针 发生了偏转，说明有电流产生，是不 是也就验证了大家刚才的猜想。 【讲述】1.实验中铜片表面为什么有 气泡？2.流计指针为什么偏转？ 1.Zn、Cu用导线连接一同浸入稀硫酸 时，Zn比Cu活泼，易失去电子，电 子从Zn片流出通过导线流向Cu片， 电子定向移动形成电流，故电流计指 针有偏转。 2.溶液中的H+从Cu片获得电子，2H+ +2e-=H2，生成氢气，故Cu片表面有 气泡生成。 提问技能 提问技能 讲解技能 【回答】 锌表面会有气泡产 生，铜和硫酸不反 应。 导线是用来连接电 路的，应该有电流 吧 锌片逐渐溶解，铜 片上有大量气泡产 生。指针发生偏转， 产生电流。 对照书本，认真做 笔记。 从已学的知识一点一点 向新知识渗透，通过实 验装置的一点点变化， 引出原电池的装置，便 于学生的吸收，且让学 生在观察、分析、讨论 中发现问题、提出问题、 解决问题。 提高学生的分析、表达、 归纳能力。
附：板书设计 §4-4 原电池原理
鲁迅家族野史
鲁迅家族野史 祖父：周介孚（福清）颇有传奇色彩的封建士大夫自我评价：“予性介，运复蹇，不能积财以封殖……” 29岁中了举人，33岁中进士，读书时期一帆风顺。一般来说，满腹经纶，饱读诗书的知识分子，很容易恃才傲物，特立独行，周介孚概莫能外，他的性格说好听一点，是耿介刚正，不同流俗，直率坦荡；说难听一点是不识时务，不明事理，不通人情。直白地讲，是智商高，情商低，与身边人处不好关系。俗话说：“伤人以言，甚于刀剑。”，所心说话要注意场合和对象。 入选翰林院庶吉士，红翰林，可以上天入地，成为天子的近臣，“近水楼台先得月”，升迁的机会相当多。地方做主考或者学政等实职，弟子门生如云，不仅能增加仕途上的广泛人脉，而且还有各方面孝敬的银两收入。 “黑翰林”，那就是上不着天，下不着地，京城苦熬，地方当一个小官。翰林的出路，一看考试，二看关系，官场仕途，历来如此。为官清正廉洁，不会阿谀奉迎，对上不懂政治，口无遮拦，犯了官场“大不敬”之忌。有一次他到知府晋谒，不知为何，话不投机，让抚州知府下不了台，于是便抬出大帽子来压他，说：“这是皇上家的事。”周介孚竟然脱口而出：“皇上是什么东西，什么叫做皇上？”出言不逊，口无遮拦，犯了官场“大不敬”之忌。对下责人过严，不给手下机会，挡人财路。“大不孝”的传闻：骂了蒋氏一句“王八蛋！”老太太误以为骂自己。“大不敬”加上“大不孝”，被弹劾落马。周介孚多次买官，多次担任各地知县，官运不顺，不被重用。 性格耿介，清廉自律，自然极少灰色收入；加上官运不佳，大部分时间在京城待业候补。在外当官二十多年，他只回过一次回家探亲，平时也没往家里寄过钱，从经济收入角度看，可以说周介孚对家族没有任何贡献。 科场行贿案被判处“斩监候”周介孚嘴给身子惹祸，关键时刻连亲戚都落井下石，为自己当年的口舌之祸付出了沉重的代价。科场行贿一案，让周介孚的尊严受到质疑，威望直线下降。 鲁迅和祖父关系不和,却最像祖父。烧到我祖父的日记时，这两大叠日记本，足足烧了两天。三弟交不认同哥哥的做法。周建人小鲁迅八岁，对大哥从来是言听计从的，心里有不同意见也不便说出。而这次周作人没有回乡，以他对祖父更深的感情，日记也许不会被毁吧。 父亲：周伯宜周介孚花钱行贿疏通关节，是为自己儿子的前途着想，但是鲁迅的父亲周伯宜事先并不知情。案发后，周介孚遁走上海，躲了起来，连累周伯宜在考场被扣了卷子，解押审问，进了一段时间监狱。其后不仅永远不能再参加科举，而且连以前的秀才功名也被裭夺，这无疑将一个读书人的梦想彻底打碎。周伯宜从此意志消沉，情怀抑郁，借酒浇愁，吸食鸦片，以致重病不起，三年之后去世。父亲的死与祖父有着直接关系。 周树人：笔名鲁迅，幼名阿张（祖父起名），长庚，学名周樟寿。 学生时期：三味书屋——入南京水师学堂——矿务铁路学堂——公费留学日本——弃医从文——翻译书稿——学成归国（文坛先声民主战士左联盟主） 光绪十八年（1892年），入从寿镜吾读书，课余影描图画。与章闰水建立友谊。 光绪十九年（1893年），祖父周介孚因事下狱，父周伯宜又抱重病，家产中落，全家避难于乡下。每每为父亲出入于质铺及药店，遭人冷眼。 光绪二十二年（1896年），父亲去世。家境益艰。于本年开始写日记。 光绪二十三年（1897年），家族开会分房，分给鲁迅他们的既差且小，鲁迅拒绝签字遭到叔辈们斥责，倍感世态炎凉。
第五章化学教学技能训练 微格教学
中学化学教学法（含实验） 课题：第五章化学教学技能训练－微格教学 教学要求： 1.掌握创设化学教学情境技能及指导化学学习活动技能； 2.掌握呈示化学教学信息技能；了解教学语言的特点； 3.掌握化学教学演示技能及调控与管理技能； 4.利用微格教学理念通过具体的练习实践，熟练掌握各种化学课堂教学重要的基本技能，培养课堂教学能力； 6.模拟中学化学课堂实际，充当化学教师，在小组中根据自己制定的教学设计方案实施教学，体验化学课堂教学的全过程，同时学会对小组内其他同学的课堂教学进行评价； 7、微格教学录像、评价、反馈。 教学重点：掌握创设化学教学情境技能及指导化学学习活动技能，利用微格教学理念通过具体的练习实践，熟练掌握各种化学课堂教学重要的基本技能，培养课堂教学能力； 教学方法： 讲授法、讨论法、演练法。 课时安排：10课时 教学内容：第五章化学教学技能训练－微格教学（1-2课时） 5-1 什么是教学技能? 教学技能是顺利完成某种教学任务的活动方式，它往往蕴涵有操作的成分，又含有心智的成分，能影响教学活动的效率. 教学技能可通过学习来掌握，在练习实践中得到巩固和发展。 常见教学技能的分类简介 教学技能的分类（一） 1、创设教学情景的技能 2、组织、指导学习活动的技能 3、呈示教学信息与交流的技能 4、调控与管理技能 导入技能教学语言技能 提问技能板书技能讲授技能 二)教学技能的分类(提供微格教学示范录像演示技能强化技能变化技能课堂组织技结束技能 教学技能的分类（三）德瓦埃特·爱伦（美）微格教学（课堂教学技能群） 5)课堂结构技能强化技能4)运用教学手段的技能1)提问技能 2)举例技能3) 组织合作学习的技能7)运用教学原理的技能 8)试误技能6) （教法与学法的融合、教法与策略的融合）关于教学活动技能分类（一）5-2 创设教学情景的技能5.2.1? ⑴什么是教学情境⑵情境创设是一种导入新课的技能吗？请具体阐述你的观点⑶教学情境的设置方法有哪些？请创设教学内容：“二氧化碳的性质”的一种教学情境。⑷教学情境设计和情境教学应注意哪些问题？教学情境及其意义5.1.1 教学情境的界定：指知识在其中得以存在和应用的环境背景或活动背景，学生所要学习的知识
化学微格教学
化学微格教学 课程说明: 1.教学目的与任务 使学生在掌握中学化学教学基本原则和方法的基础上,学会结合具体化学教学内容灵活运用几种重要教学技能,提高课堂教学效果. 2.教学要求 在本门课程的教学中应用典型案例使学生理解不同教学技能的选取原则,使用方法,注重学生的教学实践训练,使学生学会根据具体教学内容运用适当的教学技能. 教学大纲: 第一讲教学语言,讲解,板书技能 一,教学要求 选择中学化学教材中具有代表性的内容,进行教学语言技能,讲解技能,板书技能的教学应用分析,使学生学会依据教学内容不同类型来确定教学语言的表达,讲解的组织和板书的设计. 二,教学内容 1.讲授部分:教学语言技能,讲解技能,板书技能应用分析;(3学时) 2.实践部分:教学语言技能,讲解技能,板书技能的单项微格教学训练.(3学时) 三,教学方法 典型案例分析——组织讨论——分析总结——编写微格教案——微格教学训练——评价与小结 第二讲导入,过渡,结束技能 一,教学要求 选择中学化学教材中具有代表性的内容,进行导入技能,过渡技能,结束技能的教学应用分析,使学生学会依据教学内容和教学时间来确定导入,过渡,结课的形式和语言表达,进行系统优化的教学设计. 二,教学内容 1.讲授部分:导入技能,过渡技能,结束技能应用分析;(3学时) 2.实践部分:导入技能,过渡技能,结束技能的单项微格教学训练.(3学时) 三,教学方法 典型案例分析——组织讨论——分析总结——编写微格教案——微格教学训练——评价与小结 第三讲演示,变化,课堂组织调控技能 一,教学要求 选择中学化学教材中具有代表性的内容,进行演示技能,变化技能,课堂组织调控技能的教学应用分析,使师范生学会依据中学生认知,兴趣,心理特点来确定演示,变化,课堂组织调控的方式. 二,教学内容 1.讲授部分:演示技能,变化技能,课堂组织调控技能应用分析;(3学时) 2.实践部分:演示技能,变化技能,课堂组织调控技能的单项微格教学训练.(3学时) 三,教学方法 典型案例分析——组织讨论——分析总结——编写微格教案——微格教学训练——评价与小结 第四讲提问,强化,课堂诊断技能 一,教学要求 选择中学化学教材中具有代表性的内容,进行提问技能,强化技能,课堂诊断技能的教学应用
中国近代史的我的家族史
中国近代史与我的家族 首先必须要介绍的是我的姓：张。张姓是中国最大的姓之一，得姓历史悠久，族大支繁。张姓曾有43个望族，为百家姓之首。张姓，具有三个明显的特点，一是得姓较早，源远流长；二是族大支繁，遍及全国，到处都有张氏族人；三是人才辈出，不可胜数，从古至今，历代皆有张氏的杰出人物为中华民族的繁荣昌盛贡献着力量。 关于张姓的始祖，历代史书中有如下记载：“黄帝第五子清阳之孙生挥，为弓正，观弧星始制弓矢，主祀弧星，因姓张氏（见《元和姓纂》）“挥造弧矢，受封于张，后为弓氏。张，望出濮阳。” “晋国张氏，这就说明，晋国的张氏，并不始于解张，而是周宣王卿士张仲的后代，仕晋，晋分为三，又世仕韩，此即晋之公族以字为氏者。谱家谓黄帝子少昊，青阳氏第五子挥为弓正，观弧星，始制弓矢，主祀弧星，赐姓张氏。此非命姓氏之义也。按晋有解张，字张侯，自此晋国世有张氏，则因张侯之字以命氏，可无疑也。（见《通志。氏族略。以字为氏》） “张姓出于姬姓，至周而氏者祖于韩，其得望者十二，曰襄阳，洛阳，河东，始兴，冯翊，吴郡，平原，青河，河间，中山，曰魏，曰蜀（见袁桷《张氏宗谱序》）从以上记载看，张姓之源，可追溯到五千年前中华民族的共同始祖黄帝，是黄帝的直系后裔。黄帝第五子青阳，生子曰挥。这位叫挥的黄帝之后，正是张姓的始祖。所以说张姓是黄帝的直系后裔，并不为过。 这位名挥的黄帝后裔，非常聪明，他观看到天上的弧星，便仿其形状做了弓矢。原来，天上有星名“天弓”，简称“弧”。属井宿，共九星，在天狼星东南。八星如弓形，外一星像矢，在犬犬、南船两星座内。《宋史。天文志》：“弧矢九星在狼星东南，天弓也”，挥看到“天弓”，由“天弓”之形受到启发，最早发明了弓矢--这个古代重要的武器。他也由此而被“赐姓张氏”。 不过，当初的“张”，非命姓氏之义也“。因为弓矢发明之后，在使用之前，必须先用力气将弓张开，不然，就无法使用。挥是因为这个缘故而命为“张氏”的。从此之后，挥的后代子孙有的姓弓，有的姓张，分成两支，也是出于此因。后世的张姓，在谈及自己的姓氏时，常常解释为“弓长张的张”也是起于此故。这支源于挥的张姓，得姓甚早，是中国张姓中最早古老的一支。 过了近两千多年，到了大约三千多年前的周代，在中华大地上的张姓，又出现了两支。与其他姓氏所不同的是，新加入的这两支张姓，也是以黄帝为始祖的，均出自由周文王的姬姓后裔所建立的韩国和晋国。在韩国和晋国之中，有人以张为氏，即“张姓出于姬姓，至周氏而氏者祖于韩”，“晋有解张，字张侯，自此晋国始有张氏”。在张氏的总源流中，又增两支源流。这两支张氏源流，比挥之后要晚两千多年，但都是黄帝轩辕氏的后裔，只是有远近的区别而已。 关于张姓的最早源地，由黄帝直接传下来的挥这一支，最初源于现今的河南濮阳。濮阳，是中国张氏的发源地，也是中华民族张氏望族所在地。 到了周代的韩国和晋国之后，由于加入新的系源，张姓的源地也发展至多处，当时的韩国，“其得望者十二”，前已引袁桷之说，此处不再。当时的晋国，成为张氏望族的有““清河、南阳、吴郡、安定、敦煌、武威、范阳、犍为、沛国、梁国、中山、汲郡、河内、高平十四望”。韩、晋国中改姓为张姓者，虽晚于挥之后裔，但却后来居上，繁衍很广。据《中华姓府》张纸图谱记载，明朝年间，张氏已有43望，不仅遍布全国，而且成为许多地方的望族，超过了其他诸姓。周代的这两支张氏姓源，为张氏后来成为中国的一个大姓，起了很大作用。
富过三代需要保持独一无二的家族仪式
富过三代需要保持独一无二的家族仪式 《家族财富传承：富过三代》所谈及的内容是真正意义上的永恒话题，无论任何时间点都与人们的生活紧密相连！作者詹姆斯?E?休斯就一个家族如何在很长一段时间里保有财富所提出的问题、面临的困难、理论、措施和实践做出指引，向读者演示了为什么阐述的方法这么重要以及它如何为憧憬美好未来的家族描绘蓝图。休斯在过去30多年间一直致力于帮助家族企业面对挑战，进行人力资本的整合。他从哲学、政治学、心理学、经济学等角度剖析这一问题，其卓越的观点来自于若干个优秀的家族企业案例，具有实战性和学术性。接下来请看正文。 如果家族能够将仪式当作家族成员生命中的重要部分，他们就能更好地战胜“富不过三代”的预言。这并不令人惊讶，因为创建并实践仪式标志着一个人一生中重要的发展阶段，也是成功的部落生活的关键。 部落是初始家庭一代一代不断延续的结果。人类学告诉我们，一个家庭在其第二代或第三代时已经形成家族，然后这些家族在第四代或第五代时选择居住在一起，从而最终产生了部落。以此为开始，许多部落已经成功延续了很多代，从而战胜了“富不过三代”的预言。易洛魁族就是一个很好的例子。 显然，部落并不仅仅建立在基因的基础之上，当然有一小部分特有的DNA是从共同的祖先那儿遗传下来的。很大程度上，是先辈们的故事和经历将这些人联系在一起成为一个部落。这些联系的存在可以在某种意义上将部落定义为姻亲关系而不仅仅是血缘关系。部落所创建的仪式，通常独 一无二地反映了他们的“与众不同”，产生于他们的历史和经历。这些仪式为部落成员提供了将他们自己和祖先、和祖先的故事、和部落的唯一性，以及和他们特有的位置联系在一起的纽带。 仪式的本质是什么？它在个人、家庭或是其所在部落中的地位是怎样的？ 在《成人礼》这本书中，阿诺德·范根纳普阐释了一个家族或部落的仪式是如何帮助个人在不同的生命阶段成功发展的。这样的仪式使得个人挣脱早先的发展阶段，为进入下一阶段学习所需的新知识，然后重新融入部落中，准备开始下一发展阶段，继续成功的部落生活。 从而，仪式在寻求长期兴旺的家族中起到两个作用。它帮助个人从一个生命阶段过渡到另一阶段，它通过促进其成员的发展帮助家族成功。在家庭到家族再到部落的发展过程中，整个家族变得越来越强大，直到未来的许多代。 家族成员乃至整个家族的重要生命阶段是什么呢，以至于需要创建仪式来纪念？ 首先，成年。所有的部落以及许多宗教团体都会用仪式来标志个体从童年到成年的转变。通常这些仪式包括将年轻的成员从他们父母身边带走，并教导他们部落或宗教团体的秘密，以及它的传说。在早期社会，这一教导的职责往往落到孩子的阿姨、叔叔或部落中年长者身上有关利用仪式培养家族中年轻成员时叔叔阿姨的关键作用的特别讨论，请见第16章。。在宗教团体中，这样的角色由神父和神职人员承担。该仪式过程通常会包含让孩子离开部落和其他同龄孩子住在一起。这是范根纳普的分离阶段。在搬离期间，这些年轻人获取关于部落或宗教