当前位置：搜档网 › 人民版七年级道德与法治教案下册

人民版七年级道德与法治教案下册

道德与法治

七

年

级

（下册）

教案

***

七（***）班

第一课

你会玩吗

教学目标：

知识与能力：

1、知道玩是未成年人的权利，认识到玩的意义和重要性。

2、认识到玩和学不是对立的，学会正确处理玩和学的关系。

3、掌握玩的原则，知道在网络时代怎样玩，从而确立正确的休闲观，适应社会发展的要求。过程与方法：

通过励志故事、经验介绍提倡议、拟方案等形式帮助学生学会健康地玩。

情感态度与价值观：

使学生懂得正确运用玩的权利，帮助学生在玩中增长知识和才干，在玩中丰富精神生活。教学重点：

掌握玩的原则，知道在网络时代怎样玩，从而确立正确的休闲观，适应社会发展的要求。教学难点：

认识到玩和学不是对立的，学会正确处理玩和学的关系。

教学课时：三课时

第一课时

我们都爱玩

教学目标：

1、让学生知道玩对我们有什么帮助。

2、让学生明白玩对我们有什么好处。

教学重、难点：

玩对我们的帮助和好处。

教学方法：

讨论方式

教学过程：

一、导入新课

1、你今天做了哪些事情，最开心的事情是什么？

2、你今天最想做的事情是什么？（总结：每个人都爱玩，爱玩是我们的天性。）

二、学习新课

1、帮学生回忆过去的十几年中，都玩过什么游戏？有哪些令人难忘的故事。

2、分组讨论并回答，在我们身边有哪些玩出“名堂”的人和事？

3、老师为学生总结并举真实例子。（如：姚明、丁俊晖、潘晓婷、TFBOYS、各类游戏当中的游戏大神）总结出这些玩出“名堂”的人身上所拥有的正能量。（如：学业优秀、头脑灵活、有坚定的毅力、合理安排时间适度游戏等）

4、带领学生学习玩对我们有什么帮助。（板书）

玩对我们有什么益处。（板书）

玩的好处是什么。（板书）

三、课堂小结

通过本节课的学习，让学生们知道我们都爱玩，了解通过玩可以带给我们什么样的帮助和益处。

四、作业

练习册第一课时内容。

第二课时

我们有权利玩

教学目标：

1、知道玩是未成年人的权利。

2、认识到玩的意义和重要性。

3、懂得维护玩的权利

教学重、难点：

结合实际知识，认识到玩的意义和重要性

教学方法：

讨论式

教学过程：

一、复习上节课内容（略）

二、导入新课

你今天最想做的事情是什么？（总结：每个人都爱玩，爱玩是我们的天性。）

二、新课学习

1、学生阅读教材《儿童权利公约》

2、了解关于有权利玩的相关法律（儿童权利公约、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国教育法）（板书）

3、了解儿童和未成年人的概念（十八岁）（板书）

4、为什么要赋予未成年人玩的权利。

5、我们的群里经常被谁侵害，应如何去维护。

6、父母和老师对玩有哪些误解？怎样消除这些误解。

教师提问：《儿童权利公约》第31条规定的内容是什么？

“成年人”和“未成年人”的区别是什么？

《儿童权利公约》产生的背景有哪些？

1959年11月20日，联合国大会通过了《儿童权利宣言》

1978年第33届联合国通过决议，决定成立《儿童权利公约》起草工作组。

1979年至1989年用10年完成了起草工作。

1989年11月20日，第44届联合国25号决议通过。

现已有一百九十多个国家批准履行《儿童权利公约》

师问：为什么要赋予未成年人玩的权利？

学生回答后总结：玩是人的天性、玩有利于身心健康、玩也是学习。

学生统计并回答：从周一到周五自己每天玩耍和睡觉的时间分别有多少?

学生一年中寒暑假、双休日和法定休假节日一共有多少天？在这些法律规定可以休息和玩耍的时间里，你都在干什么?其中有多少时间真真用在休息和玩耍上?

谁在侵害我们的权利，你知道他们为什么要这么做吗？

生活中的侵权行为

1、读例文《并不休闲》想一想，蓓蓓整个双休日为什么无精打采？（整个星期天没有玩，为功课而忙碌，并觉得书包更沉重。）如果你是蓓蓓，你该怎么办？

我想办法说服父母，让他们知道：

①玩是法律赋予的权利，

②在不影响学习的情况下可以玩，

③玩可以促进生长发育，增长智慧。

2、你认为父母和老师对玩有哪些误解？怎样消除这些误解？

（三）交流维权方案

玩是我们的权利，当我们的权利受到侵害时，我们该怎么办？

1、设计一种方案，如绘画、发表演讲、写呼吁信来宣传和维护《儿童权利公约》。

2、制定维权方案，理解父母和老师，建议良好的、融洽的亲子关系和师生关系。

3、交流维权方案。

三、课堂小结

通过本节课的学习，知道了玩是未成年人的权利，并能认识到玩的意义和重要性。

初步懂得一些维权方法和技巧。

第三课时

我们都会玩

教学目标：

通过阅读、讨论、举例等，让学生发现玩也能够发展人在各方面的能力和素质，玩和兴趣、志向、成功也有着重要的关联。

教学重、难点：

真正在玩耍和活动中学会观察，学会思考，扬长避短。

教学方法：

以身说法

教学过程：

一、复习上节内容

1、玩的权利是什么条文规定的，如何规定？

2、生活中有哪些行为侵犯了我们玩的权利？

3、如何维护我们玩的权利？

二、学习新课

（一）玩的种类

材料一：

邵亦波，中国最在的拍卖网站——易趣网的“首席执行官”。邵亦波很小的时候，就玩起了扑克牌。有一种玩法是这样的，他将扑克中的J当做11，Q当做12，K当做13整副扑克数字加起来是364。邵亦波每天将整副扑克牌从头到尾相加10次，有时还将扑克牌抽出一张，把剩下的扑克牌相加起来,并进而推算那张是什么时候牌,邵亦波常常算着算就糊涂了

材料二：

小塞德兹也是个爱玩的孩子。一天，他爸爸给他带回了几块眼镜片，有近视镜片，有老花镜片。

1、玩的好处（学生阅读第6页上面的小字部分后回答）。

１、可以发展我们的想象力；

２、可以丰富我们的科学知识；

３、可以增加我们的兴趣；

４、可以（在与其他一些伙伴一起玩的时候）培养我们做人的高尚品质；

此外，合作、诚实、勇敢等优良品质都可以在玩耍中学会或养成。

2、玩的种类和益处。

不同类型的玩可以发展人在不同方面的素质。涂鸦的过程，发展我们的爬树、游泳、打球等活动，增强了我们的

剪纸、叠纸飞机等能发挥我们的

与伙伴们一起玩，使我们懂得了

3、挖掘学生中有益的玩法及其带来的帮助和益处。

教师要引导学生根据生活、学习的实际发现那些能够发展能力、提高素质的玩法。

（二）列举玩的成功案例

玩出来的天才1997年，年仅12岁的张宵考入中国科技大学少年班，成为中国最年轻的大学生。

有人肯定认为张宵是刻苦用功的结果，然而，张宵有一个极为快乐的儿童时代。他小时候就爱玩，特别热衷于机械方面的玩具。例如，遥控汽车等。他将家里的电器拆开，再把它组装起来。乐此不疲。6岁时，他向父母表明他要当科学家。

请学生介绍他们所了解的“玩出名堂”的典型案例（可以以教材上的案例为引子，让学生主动寻找自己身边的成功案例），并且思考案例中的人为什么能在玩中获得成功。

想一想：

他们为什么能玩出名堂？

（是因为他们的玩耍是有目的的、专一的，在玩耍和游戏中能注意观察、不断思考加以总结，并扬长避短。）

这种玩出“名堂”的情况还有很多，说不定在我们身边就会有呢。你能够举些例子呣？想一想，他们为什么能玩出“名堂”

A、___________________________________________

B、___________________________________________

C、__________________________________________

D、__________________________________________

1、讨论分析，归纳玩的三原则

教师活动预设：组织学生讨论怎样玩才是健康有益的，在此基础上再归纳总结玩的三原则：无害原则、适度原则、安全原则学生活动预设：学生分组讨论“怎样玩才是健康有益的”，代表发言。

设计意图：通过学生的讨论、教师的补充、归纳总结，使学生真正明白健康的玩应当遵循的三个原则

2、经验介绍教师活动预设：请班上真正会玩的同学介绍他们是如何适当行使玩的权利的。学生活动预设：学生中的“大玩家”向其他同学介绍自己玩的经验设计意图：通过“大玩家”的经验介绍，充分调动学生中的素材，让他们的宝贵经验在班级中起到榜样的作用。

3、提倡议

教师活动预设：把学生分成若干小组，要求学生以小组为单位、以“提倡健康有益地玩耍”为内容的倡议书

学生活动预设：学生以小组为单位完成“提倡健康有益玩耍”的倡议书，并作交流

设计意图:通过写倡议书，帮助学生进一步掌握玩的三原则

4、拟方案

教师活动预设：布置学生设计以某节日为主题的娱乐方案

学生活动预设：设计节日娱乐方案

设计意图：

通过鼓励学生设计有创意、有意义的节日娱乐方案，帮助学生在玩中增长知识和才干，在玩中丰富精神生活，把玩的原则贯彻到实践中去。

5、比一比

以某个节日为主题，设计事一套娱乐方案。看看谁设计的方案既有意义，双受同学们欢迎。小结：玩的开心，玩的痛快，玩出名堂，玩出水平，玩不丧志，玩不丧德。

三、小结巩固

教师活动预设：带着学生一起小结玩的三原则

学生活动预设：跟着老师一起小结巩固玩的三原则

设计意图：通过师生共同小结巩固，使学生加深对所学知识的印象。

板书设计

无害原则

健康地玩三原则适度原则

安全原则

小结：

学生总结

作业：见练习册

第二课情绪调味师

教学目标：

知识与能力：

1、体验各种情绪状态，理解情绪的多样性。

2、学会正确地看待和表达情绪。

3、学会控制和调节情绪，保持乐观心态。

方法与过程：

培养学生自控能力，能够运用一定的方法自觉调节情绪，培养良好、积极的情绪，抵制不良情绪影响。

情感、态度和价值观目标：

能够正确对待生活中的喜怒哀乐，树立乐观向上的积极的生活态度。

教学重点：

学会正确地看待和表达情绪。

教学难点：

学会控制和调节情绪，保持乐观心态。

教学课时：

四课时

第一课时“让牙齿每天晒太阳”

教学目标：

知识目标：

自己表达情绪时要适时、适度。

能力目标：

要学会对自己的情绪负责，不能因为过于激动而对他人和社会造成不良影响。

情感态度价值观：

理解什么是真正的快乐，并正确地分享自己和他人的快乐。

教学重点：

合适地表达兴奋之情的方式

教学难点：

合适地表达兴奋之情的方式

教学方法：

讨论式

教学过程：

导入新课

我们的生活是多姿多彩的，我们也拥有多姿多彩的心情——快乐、悲伤、烦恼……

讲授新课：“爽”的感觉

周明一进教室，就迫不及待地对同桌说：“唉呀，刚才你怎么没到操场上看球啊！隔壁3班早就放出大话，说他们多么地厉害。结果我们班集训了两个星期，今天第一场，就把他们了个3：0……嘿，可真爽！”

这时，林老师正好走进来。她笑眯眯地问周期：“爽”这个字你老是挂在嘴边上，它究竟是什么意思呢？

你能帮周明回答林老师这个问题吗？

在你的字典里，“爽”是指

在生活中，什么情况下，你会大声地，痛快地说一声：“好爽啊”！

当某中需求和愿望得到满足时，我们就会体验到愉悦的、积极的情绪；这是，我们会表现出眉飞色舞、手舞足蹈、口若悬河等一系列外显的表情动作，常常会用“开心”、“爽”、“痛快”等词语来形容自己的心情。

谁都会在生活中遇到令自己高兴、兴奋、满足、得意的事，但不同性格的人会用不同的方式表达“爽”的感觉。你是如何表达的？

（）大喊大叫 ( )微微一笑

（）手舞足蹈 ( )马上告诉好朋友

（）----------- ( )-------------------

即使是在很兴奋、很激动的时候，我们也要注意，自己在表达情绪时要适时、适度，要学会对自己的情绪负责，可不能因为过于激动而对他人和社会造成不良影响。

A说：“打电脑游戏是世界上最开心的事了。”

B说：我-___________________

C说：________________________

________________________________________________

_________________________________________________

上面几位同学的快乐是不是真正的快乐？你认为真正的快乐是什么？

小结。

第二课时紧绷的心弦

教学目标：

知识目标：

随便发火破坏人际关系，对自己有害无利；只要不丧失理智，愤怒便充满活力。

能力目标：

理智、适当地发泄自己的愤怒。

情感态度价值观：

正确、全面地看待愤怒。

教学重点：

合理宣泄怒火

教学难点：

愤怒的力量

教学方法：

讨论式，列举法

教学过程：

导入新课

一、怒火熊熊勿伤人

在现实生活中,我们不可能时时顺心,事事如愿以偿,当自己的愿望一再受挫,紧张状态逐渐积累,就会产生愤怒的这种定有敌意的情绪。

人在发脾气的时候自控能力往往肢降低，做出自己平时优等不出的事，还会出现“越想越气”的现象，导致长时候的心情烦躁，愤愤不平，钻牛角尖，因此，随便发火很容易破坏人际关系，并给人留下了缺乏修养的印象，对自己的健康也是有害无利。

怒火需要发泄，下面的人物发泄愤怒的方式可取吗？为什么？

上星期，我的作业错了好几道题，我妈反我狠狠地说了一顿，气死我了，我就大吵大闹，还不肯吃饭，我妈一开始还不理我，但到晚上8点钟就慌了神了一个劲地说好话哄我。嘿，这下我才平衡。

我告诉他的秘密他干嘛又告诉别人？还好朋友呢？我恨死他了，今天学校检查卫生，昨天放学后我在他抽屉里放了不少垃圾，这下他可要倒霉了，真痛快！二、发泄怒火应该注意事项

第一、不要伤害自己，有的同学有事喜欢闷在心里，有的容易做出一此过激举动，这些都是伤害身体和对自己不负责任的行为。

第二、不要伤害别人。随便冲别人发脾气，侵犯别人的利益，从而让自己获得心理平衡，不是尊重他人，极其自私的表现。

第三、借破坏公共财物，扰乱社会秩序等手段，来发泄愤怒更是不可取的，这不仅对解决问题无益，还可能触犯法律，千万不能尝试。

心灵之洞

有一个坏脾气的人，常常无援无故地怒火中烧。他的同事、邻居、孩子所在的幼儿园老师都受到过他的无理责骂。

这个人内心里也很想控制住自己的脾气，为此他找到了心理学家咨询。心理学家开导了他一番，临走时送给他一块刻有方格子的木版，要他发一次脾气就往木格子内钉一颗钉子。

第一天，他就钉了7颗钉子。第二天也是如此。在以后的几个星期里，他渐渐地学会了控制自己的情绪，每天钉进木格的钉子数目也越来越少。直到一天，木格子钉满了，他又去找心理学家咨询。心理学家告诉他：从现在起，你每控制住自己一次坏脾气，就拔掉一颗钉子。

日子一天天过去，钉子越来越少。直到有一天，钉子全部拔完了。他带着木版和钉子又找了心理学家。心理学家说：“你做的很好。但是你看到这木板上留下的洞——这块木板已永远不可能和从前一样了。每当你发怒责骂别人的伤害就像这些词一样。这是心灵之洞。”这个人翻然醒悟。

最近这段时间里，你“钉”了几颗“钉子”？都是为了什么样事？后来事情的发展如何？

这些“钉子”给别人造成了那些“心灵之洞”？

现在回想起来，哪些脾气是你不该发、不必发的/你可以用哪些更好的方式解决问题？

你还有哪些调节愤情绪的方法？和大家交流交流。

友情连接

四、有很多种方法可以帮助我们消解消极的情绪。

一、喊叫法。在空旷无人处尽情叫喊，或大声唱歌，可以排解心中的郁闷和不平。

二、运动法。跑步，跳绳，打球，做家务；当你满头大汗时，坏心情也会随着汗水流走。

三、倾诉法。向要好的朋友诉说，在日记里吐吐苦水，或写一封娓娓动听的来信，不仅能够消解积极情绪，还可以帮助我们梳理思路，分析问题。

五、愤怒的力量：

1、珍惜愤怒

2、愤怒的作用

小结：略

第三课时走出情绪的低谷

教学目标

知识目标

引导学生理解低落情绪的不良影响，能够从不同角度看问题。

能力目标

掌握调节自己的情绪的正确方法。培养独立思考、解决问题的能力。

情感、态度与价值观

引导学生正确处理学习、生活中的情绪问题，保持健康、积极、愉快的精神状态。

教学重点

掌握调节情绪的方法

教学难点

换个角度看问题

教学过程

一．导入新课

播放FLASH动画《最近有点烦》，提问：动画中人物所表达的是什么样的情绪？（烦闷、低落的情绪）

二．学习新课

1.就是高兴不起来

教师例举生活中常见的情绪低落的表现：整个人懒洋洋的，做什么事都无精打采，很容易生气或哭鼻子。

活动一：阅读P23的材料，思考：

①我曾经像朱婷一样陷入过伤心、沮丧、懊恼、自卑等情绪的低谷吗？当时我有哪些表现？

②总结一下大家的经验，在我们的生活中，哪些事容易使我们闷闷不乐、郁郁寡欢？

教师引导学生

活动二：漫画赏析：《老太太的烦恼》，如果你是老太太的邻居，你会怎么开导她？

（学生回答，教师总结）换个角度看问题，往往会让我们获得不一样的答案。

2.换个角度看问题

活动三：欣赏教材P25的漫画，谈谈生活中类似的例子。

学生回答之后，教师例举相关的故事并小结：

同样一件事，同样一句话,会因所持的人生态度不同而有不同的感受、不同的理解。要想积极地对待生活，应该改变自己的观念，使自己能够以乐观的态度去看待问题、思考问题。

活动四：阅读《徐力杀母事件》，谈谈青少年的情绪有哪些特点？

总结：不稳定性、强烈性、自控能力差

情绪是需要调控的，对于情绪多变的青少年来说尤其如此。

3.调节情绪有技巧

活动五：结合教材中调节情绪的方法，思考：生活中还可以用哪些方法调节情绪？

教师总结：合理发泄情绪、转移注意力、理智控制法等

小结

在生活中，我们要正确认识消极情绪产生的不良影响，学会换各角度看问题，运用正确的方法调节自己的情绪，才能真正享受健康、快乐的生活。

布置作业

参考教材P27的心灵处方，自己设计一份类似的处方。

板书设计

2.3 走出情绪的低落

一.就是高兴不起来

二.换个角度看问题

三.调节情绪的方法：

第四课时拥有好心情

教学目标

知识与能力：

让学生了解情绪的含义和情绪的基本类型，以及中学生情绪的特点，理解不同的情绪对人的行为所引起的不同作用。

方法与过程：

培养学生自控能力，能够运用一定的方法自觉调节情绪，培养良好、积极的情绪，抵制不良情绪影响。

情感、态度和价值观目标：

能够正确对待生活中的喜怒哀乐，树立乐观向上的积极的生活态度。

教学重点：

让学生了解情绪的含义和情绪的基本类型，以及中学生情绪的特点，理解不同的情绪对人的行为所引起的不同作用。

教学难点：

培养学生自控能力，能够运用一定的方法自觉调节情绪，培养良好、积极的情绪，抵制不良情绪影响。

教学过程

[故事导入]（多媒体播放有关片段）

1、根据我国史书的记载，伍子胥过昭关，陷入进退维谷的两难境地，因极度焦虑，一夜间须发全白。

2、《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人。诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了年轻的生命。

3、《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到“中举”了，“喜极而疯”。

4、《岳飞传》中的牛皋大败金兀术并处死金兀术后，激动得狂笑不止，因高兴过度而死，“乐极生悲”。

出示课题

需要调节的奇妙的情绪（多媒体）

教学新课

1、播放“2008年北京奥运会上男子体操团体夺冠的精彩画面”（多媒体）。

2、出示一组不同情绪的照片。

目的：通过让学生观看这些场景和照片，导入要学的内容——情绪。

3、学生活动：忆一忆，说一说

活动要求：①情绪是怎样产生的？②哪些事物能引起自己的情绪反应？③是不是每件事都能引起自己的情绪反应？

目的：让学生回忆自己曾有过的情绪体验，引出情绪的概念。

4、学生活动：你说我说

[情景1]看到中国女足在奥运会的成绩，我感到，因为。

[情景2]当听到国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京申奥成功时，我感到，因为。

[情景3]年级篮球赛上，我班夺得了冠军，我感到，因为。

[情景4]当以前学习成绩比自己差的同学超过我时，我感到，因为。

目的：教师设置几种情绪情境，让学生明白情绪产生的过程，理解情绪的概念，“客观事物，内心需要，情绪反应”（多媒体）是情绪产生的过程，其中“内心需要”是情绪产生的关键。

5、学生活动：词语接龙

规则：一个接一个说出关于情绪的词语，最好不要重复

目的：通过整理词语，引导学生归纳喜、怒、哀、惧（多媒体）四种情绪类型。

6、学生活动：猜猜猜

①游戏规则：一个同学上台表演这四种情绪，其他同学猜猜他表演的情绪类型。

目的：通过活动让学生懂得根据面部表情、动作、语调等判断他人的情绪。

②游戏：一人比划一人猜

规则：通知面部表情、言语声调、身体姿势表现情绪的基本形式，比划者不能出现要猜的字或读音，限时2分钟。

A开心、紧张、忧愁、烦闷、哀伤、从容

B欢乐、自在、适意、生气、惊恐万状

C伤感、高兴、称心、欣喜、痛不欲生

（以上每个词语都制成卡片，分三组）

（以上两个游戏任选一个）

③下列诗句分别表达什么情绪：

漫卷读书喜欲狂（）

怒发冲冠凭栏处（）

哀民生之多艰（）

问君能有几多愁，恰似一江春水向江流（）

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚（）

闻风丧胆（）

④学生活动：你描我画

规则：面部表情是内心活动的显示器。让漫画家同学用简笔画，画一下喜、怒、哀、惧这四种面部表情。

7、①多媒体显示学生小时候表情各异的照片。

②俄罗斯总统普京的照片。

目的：引导学生认识“复杂的情绪”，并让学生找找这样的词语。

8、学生活动：真情盘点

10、师生对话“我的启示”

目的：让学生归纳中学生情绪变化的特点，师生共同分析原因，导入“不同情绪对人产生不同作用”。

11、学生活动：列一列，比一比

积极情绪（促使人积极行动）

消极情绪（削弱人的活动能力）

12、学生活动：真情倾诉

①你在什么情况下觉得自己思维活跃？什么时候思维迟钝？

②竞赛中你有过情绪紧张的经历吗？当时你是否发挥了自己的正常水平？

③你情绪不好的时候，觉得自己的胃口如何？会不会感到不想吃饭，睡不着觉，觉得身体某个地方很难受？

13、学生活动：听听划划

（要求：一边听录音，一边连线）

录音：

材料一：科学研究表明，精神愉快，情绪乐观积极的儿童，活泼伶俐，智商较高，而情绪忧郁、悲观、消极的儿童，表情呆滞，性情孤僻，智商较低，判断、分析力下降，记忆力减退。

材料二：一个粗心的医生，将两个病人的诊断报告弄错了，原来没有癌症倾

向的病人因为错误的诊断报告，而极底的伤心，痛苦焦虑，并且情绪不稳定，没过多久，在医院的再次检查中果真发现了癌证倾向，而那位本身有癌证倾向的病人，由于拿到了没有癌证倾向的诊断证明，情绪变得高涨，心情变得愉悦，病情逐渐好转。

材料三：项羽在境下被刘邦围困。刘邦让士兵唱楚歌，结果项羽大惊，以为刘邦已夺去许多楚地，掳楚人来战，楚军中原来昂扬斗志，突转为哀伤、悲凉、忧思、思乡、惊恐等消极情绪，军心大乱。

精神愉快，活泼伶俐，智商较高

损害人的身心健康，甚至致病

积极情绪精神忧郁，性情孤僻，智商较低

使人健康长寿，甚至可以治病

消极情绪有利于人的理智和正常水平的发挥

阻碍人的理智和正常水平的发挥

14、一点三通

学习了情绪对智力的影响，对同学们有什么启发呢？在学习方面我们应怎么做呢？

（目的：教育学生以积极的情绪状态对待学习——乐学）。

15、小结

今天我们了解了不同的情绪对我们的影响，所以，我们要学会自己调节情绪，多给自己制造一些快乐。下面请同学们用一个动作，一个表情或一个小故事，一段笑话，制造一些快乐，看谁得到的笑声最多，掌声最多。

第三课：生活中的“雷区”

教学目标：

知识与能力：

1、引导学生了解明显的、潜在的“雷区”及危险行为。

2、进一步明白“黄、毒、赌”的危害。

3、教给学生拒绝的艺术与技巧。

过程与方法：

1、介绍潜在“雷区”与危险行为，并培养学生识别的方法与能力。

2、重点分析毒品及其难以戒掉的心理、生理原因，明白有时候跌下去是爬不起来的。

3、初步了解并运用拒绝的艺术。

情感、态度和价值观：

1、能一分为二地看待我们生活的环境，既不能太乐观，也不能完全悲观。

2、引导学生正视自己是正在所长中不成熟的我。

3、好奇心可贵，可自制力更重要，一失足成千古恨。

教学重点：

1、潜在的“雷区”及危险的行为

2、“黄、毒”的危害。

3、拒绝的艺术和技巧。

教学难点：

1、潜在的“雷区”及危险的行为。

2、人的毅力有时抗拒不了毒品。

3、拒绝的艺术和技巧。

教学课时：

三课时

第一课时“雷区”在哪里

教学目标：

认识我们生活中的雷区

教学重点：

认识我们身边的雷区

教学难点：

我们行为中有哪些危险

教学方法：

讨论式

教学过程

导入新课

我们是现代少年，在生活中必然要接触社会。但社会是多面的，既有阳光，真情和善良，也有阴霾，欺骗和丑陋，有很多我们不能涉足的“雷区”

讲授新课

一、列举我们生活中有哪些不能去的雷区

你认为生活中有哪些我们不能的”雷区”?将自己所列举的”雷区”与同桌的对照,看看有什么差别,

A________________________________________________

B_________________________________________________

C_________________________________________________

有些地方看上去是”安全区”但对我们表少年地对却有潜在的危险.

你觉得哪些地方对青少年来说可能存在危险?将这些地方列举出来与同学交

当多自己的行为不端时,“定时炸弹“就悄悄埋下了。

二、列举我们行为中还有哪些“定时炸弹”

学生答：

A_________________________________________________________

B_________________________________________________________

C_________________________________________________________

D_________________________________________________________

三、看了以上的图片后，你有什么感受，你能创作一幅讽刺不良行为的宣传漫画吗？

板书设计

1、显而易见的“雷区”——查看

2、潜在的“雷区”——寻找

3、危险的行为——挖掘

第二课时不必要的牺牲

教学目标：

通过具体事例说明事例让学生了解到步入“雷区”的危险。

教学重点：

闯入禁区前，禁区中，禁区后的心态？从中吸取什么教训

教学难点：

克服好奇心

教学方法：

以身说法

教学过程：

导入新课：

我们的一些同龄人，不小心闯入“雷区“中了”定时炸弹的埋伏，无端地浪费甚至牺牲了自己美好的青春年华。真是可惜！

一、阅读《一枝香烟毁了我》

问题：以上三位同学在闯入生活的禁区前、禁区中、禁区后各是什么心态从中可以吸取什么教训？

二、误闯“雷区”的人，开始往往意识不到后果的严重，等到后悔莫及

请一名学生朗读《吸毒女的遗书》

指导学生阅读P32-34短文、思考：

1、吸毒能不能戒掉？

2、戒不掉是因为我们缺乏意志力吗？

3、偶尔尝尝是不是没事？

有些同学在闯入“雷区”以前，总是抱着一种好奇心理，并认不尝试一下没什么关系，认为自己有毅力，不会形成恶习或上瘾。事实真的是这样吗？

阅读下文，思考

毅力可以对抗毒品吗

在众多人眼中，阿片依赖被看做行为方式、毅力、个性强度和品格方面的问题，人们自觉不自觉地忽略了它在医学意义上的定位，却突出地强调它和懦弱、不坚定以及品格堕落的联系。实际上，通过遗传学、流行病学、自然病程及各种水平的大量研究，已经证明阿片成瘾是一种可预测病状的医学问题，其证据包括：1）无论具有何种不同的文化、种族及社会经济背景，患者具有同样的病程、体征及症状；2）长期戒除后仍具有强烈的复发倾向。3）对阿片类的渴求，包括不顾严重的社会后果继续自身给药，但同时又表现出强烈的停药愿望；4）连续用药后大脑出现病理生理学改变。

我们虽然坚信戒毒者可以成功脱毒，但是现实的戒毒状况却远远无法令人满意。所以在每个人头脑中有必要客观地认识到：戒毒并不像戒掉冰激凌那样，只是有一点馋。“一日吸，十年戒，终身想，还会吸”，这句话听者看做玩笑，言者却痛如揪心！海洛因依赖者脱毒后立即或不久即重新吸毒的比例高得惊人，保守的估计也在95%以上。据一项在哈尔滨地区进行的调查显示：在被调查的成瘾者中，复吸率达到100%，其中最少复吸1次（仅一人），最多复吸二十余次。复吸7次以上者占到了53.34%，而复吸在7天以内便达到原来量的有95.34%，其中2~4天便达到原来量的高达60%。

作业：见练习册

板书设计

1、克制部分好奇心。

2、不要跌下去都爬不起来了。

3、要相信科学。

4、毒品危害极大，不是所有人的意志力都能克服的。

第三课时学会拒绝

教学目标：

知识目标：

认识到生活中各种不良诱惑对自身的影响及其产生的消极作用，学会战胜不良诱惑的方法。

能力目标：

1、初步具备识别诱惑能力，敢于向不良诱惑拒绝

2、运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵御不良诱惑的能力。

情感、态度、价值观目标：

1、鼓起学生敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。

2、增强学生自我保护意识，激发学生自觉拒绝不良诱惑

3、培养学生追求科学、健康、充实的初中生活。

教学重点：

1、树立战胜不良诱惑的勇气和信心。

2、学会拒绝不良诱惑的方法。

教学难点：

结合自身实际，学会战胜不良诱惑的方法。

教学方法：

情景分析小组合作、启发式教学

教学过程：

一、听事明理，导入新课——辨别诱惑

1、师述《北极人捕狼》，生边听边思考

2、学生回答讨论：

（1）听完这个故事你有怎样的感受？

（2）你最想对狼提出怎样的忠告？

3、师生交流评价

4、师板书课目：学会拒绝

二、再现生活，交流评议——直面诱惑

1、师多媒体显示思考题

2、学生交流填表内容，师巡视

3、学生展示生活情形，说说自己的所思所为

4、学生交流发言，大家自由评议

5、师归纳板书：（1）在该说“不”时别说“是”

三、故事启发，友情提醒——拒绝引诱

1、师展现“船长故事”，学生阅读后看思考题

（1）船长靠什么使船只顺利通过了海峡？

（2）这个故事揭示了什么道理？

2、学生交流讨论问题，师点拨。

3、师多媒体显示“友情提醒一”，引导学生边读边悟

4、引导学生划出文中相应的句子

5、师归纳板书：（2）拒绝是一种权利

（3）拒绝是一种主动选择

四、自读归类，实地演习——拒绝技巧

1、自读课文，学习拒绝方法。

（1）学生自读“友情链接——拒绝艺术”

（2）师引导学生理解区别不同方法，试着归类（按程度或对象等方式）

2、小组合作，分工演习

（1）师分配任务，学生练习

（2）小组成员分配角色，每组选定一种情境讨论预演

（3）学生上台演练，其他同学补充评议

3、教师评价，补充介绍几条拒绝方法

4、教师小结并板书：拒绝有技巧 ( 正确方法)

五、课堂总结

1、让学生小结

2、教师小结完成板书并赠言（略）：

六、布置作业：

阅读《莲花自洁之谜》，完成相应练习。

板书设书：

学会拒绝

该说“不”时别说“是”

拒绝是一种权利（自觉意识）

拒绝是主动选择

拒绝效果

果断型：

客气型： (正确方法）

商量型拒

绝引

诱

拒绝有技巧

第四课伟大的成就

教学目标：

知识与能力：

1、要求学生通过学习本课，了解我国的基本国情，感受身边以及国家方方面面的巨大变化。

2、了解改革开放和建设社会主义市场经济带来的巨大成就，并能积极探索这些变化的原因。

3、知道邓小平理论和三个代表重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想，培养爱国主义精神。

过程与方法：

通过参观、访问、查询等方式深刻了解祖国发生的巨大变化，并能初步思考发生变化的根本原因。

情感态度与价值观：

1.为祖国社会主义建设取得的伟大成就感到自豪。

2.萌发热爱祖国、建设祖国的情感。

教学重点：

改革开放前后人们服饰变化所隐含的深刻道理。

教学难点：

电视机的变迁是改革开放，经济发展的缩影，时代不同，人们在购物方面的经历和感受也不同。

教学设想

1、通过问卷调查，展示家庭电视机的变迁史，引出新课，激发学生积极参与

课堂并进行生活变化搜索的热情和兴趣，从而进入新课

2、2、我们的学生都是20世纪90年代末期出生，他们对改革开放和社会

主义现代化建设的过程缺乏了解，再加之不断开放的国际国内环境，不少学生对西方发达国家优越的生活条件，而对自己祖国现在的国情出现认识上的偏差，所以在教学中，力图引导学生感受身边各种可以触摸的变化，在比较中激发对祖国的热爱。

3、本课内容的编写具有极大的弹性，其实文中的几个例子仅仅是改革开放以来社会变化的缩影，在教学中，我想劲力跳出教材的束缚，以学生耳熟能详的实例，注重教材资源的再挖掘，进一步扩展教材，根据我们当地情况进行调整. 补充加深学生对教材的理解，以达到教学目的。

4、本课的主要目的是让学生感受变化，但是由于学生年龄小，经历少，对改革开放的过程缺乏感性的认识，本想让学生在课前做调查问卷，在课堂上观察反映变化的图片，借助教材中的有效信息和资源充分利用本地资源，联系学生生活，学生实际，注重实践活动的开展，让学生实实在在的身边生活的变化，不搞成填鸭式，灌输式课堂。

5、在课堂教学的时候，我们力求把引导学生的行为贯穿于课堂的全程，引导学生文化，在感受生活变化的同时明白我们初中学生该怎么面对时尚、时髦等前卫行为。

6、在缺乏感性材料的前提下，只好让学生通过他们已经了解的事实进行教学，力求把学生的思维调动起来，让学生尽可能的感受改革开放所带来的变化，为下节课探讨变化的原因奠定基础。

教学课时：

人教版《道德与法治》七年级下册知识点完整版教学内容

2017年七年级道德与法治下册知识点第一课青春的邀约第一框男生女生 1、我们开始进入青春期的标志是身体发育与身体外形的变化； 2、青春期身体变化有哪些表现：①身体外形的变化②内部器官的完善③性机能的成熟 3、青春期的生理变化会对我们产生哪些影响？积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能；消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。一些生理现象可能给我们带来烦恼： 4.身体变化的特点：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体发育各不相同。 5、对待青春期生理变化的正确态度是什么？ ①正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。③青春的我们追求美，在追求形态、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美； 6.青春期矛盾心理产生的原因——伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑7.青春期矛盾心理有哪些主要表现：①反抗（独立）与依赖；②闭锁与开放；③勇敢与怯懦； 8.青春期矛盾心理的影响？（如何正确认识矛盾心理？）青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 7、如何正确处理青春期心理矛盾（青春期烦恼）？ ①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； ②向他人求助，学习化解烦恼的方法； ③培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调试青春期的矛盾心理； ④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”； 8、青春期心理矛盾自我调节的方法：①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③学习自我暗示；④试试自我解嘲；第二框成长的不仅仅是身体 1、个人成长长大的信号包括两方面：①生理发育；②思想日渐成熟； 2、什么是独立思维：独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。 3、思维的批判性的表现——思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 4.思维批判性的意义、作用——①有助于发现问题，提出问题。从不同角度思考问题，探索解决方案②批判能调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。 5、怎样做到合理批判——①有质疑的勇气；②有表达自己观点和提出合理化建议的能力； ③考虑他人感受，知道怎样的批判容易被接受，更有利于解决问题；批判的技巧? ①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击②批判要具有一定的建设性。 6.青春的我们有什么特点？青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动、勇于创造。

七年级下册道德与法治(人教版)

七年级道德与法治下册复习提纲第一课青春的邀约第悄悄变化的我 1．进入青春期，我们的身体（生理）变化主要表现在哪些方面（1）身体外形的变化，（2）内部器官的完善，（3）性机能的成熟。 2．青春期的生理变化带给我们的积极影响是什么（1）青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。（2）我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。4．青春期的我们身体发育情况为什么各不相同怎样正确对待这些生理变化 (1)原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。 (2)态度（怎样悦纳自己的生理变化）： ①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 ②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重； ③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 5．青春期的我们应怎样追求美在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。6．进入青春期，我们的心理变化有哪些认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富。这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。 7．青春期矛盾心理的主要表现：反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。 8．怎样调节青春期的矛盾心理 1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。 (2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法。 (3)通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。 (4)还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。

①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③学习自我暗示；④试试自我解嘲。成长的不仅仅是身体 1．步入青春期我们的思维有什么变化 (1)步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。 (2)我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。 3．如何发展自己的独立思维/怎样正确认识思维的独立/思维的独立要求我们如何做思维的独立并(不等同于)(不是)一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 4．如何认识思维的批判性/什么是思维的批判性思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中需要批判的精神和勇气。 5．青少年培养批判精神有什么作用(意义) (1)有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案； (2)能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 6.怎样培养批判精神 (1)要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力； (2)要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 (3)要讲究批判的技巧：①批判只针对事情本身，而不攻击他人。②批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。 7．青少年为什么要开发创造潜力 (1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。 (2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 (3)青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。 8．我们应怎样进行青春的创造 (1)敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。

七年级期末道德与法治试题(带答案)

2017-2018学年第一学期期末教学质量监测七年级道德与法治本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分；第Ⅰ卷1 至4 页，第Ⅱ卷5 至6页，总分为100分。考试时间80分钟。注意事项： 1．第Ⅰ卷闭卷作答，有一个大题，共4页。考试时间15分钟。 2．答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名、座位号，再用2Ｂ铅笔将对应号码的标号涂黑。 3．每小题选出答案后，用2Ｂ铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。写在试题卷上的答案不予评分。 4. 考生务必保持答题卡的整洁。考试结束后，将本卷和答题卡一并交回。第Ⅰ卷闭卷（选择题共40分）一、单项选择题(共20小题，每小题2分，共40分) 1．“一天不读书，根本看不出；一周不读书，出口就爆粗；一月不读书，智商输给猪。”这句话启示我们，学习 A．需要他人帮助B．有助于我们有高雅的思想文化 C．可以一夜暴富D．能彻底解决所有知识匮乏问题 2．17世纪的法国哲学家、数学家、物理学家笛卡尔说：“越学习，越发现自己的无知。”对这句话理解正确的是 A.学习使我们发现世界更无限、更广阔 B.学习让我们生活得越来越傻 C.学习让我们的解决了所有疑难问题 D.学习使我们变得完全独立与自由 3．少年有梦，下列有意义的梦想是 ①成为第一名月球移民②到青藏高原猎取藏羚羊 ③瞒着父母到游戏厅玩④做一个快乐的环卫工人 A．①③B．②④C．①②D．①④

4．2017年5月，摩拜共享单车创始人胡玮炜被评为“创新创业好青年”。最初她倡导“让骑行改变城市”的理念变成了现实。她说“每个人都应该有自己的梦想，有梦想就有实现的可能。” 她的事迹告诉我们 A．一定要勇敢追逐自己的梦想B．有梦想就一定会成功 C．实现梦想只需要个人艰苦奋斗D．梦想应该经常变换不定 5．优秀的学生表现是 A.总是胡思乱想 B.能够提出有深度的问题 C.无所不知 D.遇事先要求助 6．下列初中生生活情景中的朋友属于益友的是 A．小军为了挣面子向同学志民借钱大办生日会，志民没给他反而还劝阻他 B．小明曾经帮助我对付高年级同学的欺负，所以我也帮他收藏偷来的ipad C．考试中“哥们”小亮见我有一道题不会做，就把自己的答案偷偷传给我 D．小强认为大家在一起和和气气才是真的好，所以他从不指出朋友的缺点 7. 世界著名羽毛球运动员林丹和李宗伟既是最好的朋友，也是最大的对手。两人一同经历，一同成长，在赛场上，两人通常因为一分打很多回合，从不因为感情影响比赛，在场外相互了解，相互照顾，从不因为比赛影响两人的感情。他们的经历告诉我们 ①竞争并不必然伤害友谊②对手之间只有竞争，没有友谊 ③强劲的对手可以让一个人更加优秀④友谊并不排斥竞争 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 8. 我和小川是好朋友，放学后小川想邀请我一起去网吧打游戏。下列想法正确的是 A.去，不去白不去，有人掏钱，何乐而不为呢 B.小川真够意思，这才是真正的朋友 C.初中生不应该去网吧，作为好朋友，我应该劝说小川也不要去 D.自己不去，找借口拒绝，别人去不去管不着 9. 微软公司总裁比尔·盖茨曾说过：“你甚至不知道和你交流的对方是一条坐在电脑前会敲击键盘的狗。”这说明 A.网络是虚假的，网络交往中绝对不能讲真话 B.网络交往中可以畅所欲言，无所顾忌的宣泄 C.任何动物可以通过网络进行交流，放松心情 D.网络交往的对象具有隐蔽性，需要慎重对待

2018人教版《道德与法治》七年级下册全册教案

七年级道德与法治教案（下）第一框悄悄变化的我【学习目标】 1．了解青春期身体变化的主要表现。 2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。 4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。【重点难点】重点：归纳生理变化难点：学会正确处理青春期的心理矛盾情景导入生成问题师：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新问题，所有这一切，都是成长的机遇，面对青春的邀约，你准备好了吗？今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。自学互研生成能力 (一)自主预习 1．青春期是人一生中身体发育的重要时期。 2．在青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。 3．青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。 4．处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 5．青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 (二)合作探究探究一：教材P2～3 运用你的经验及相关链接 (1)请完成教材P2的表格。(答案根据自己情况，据实填写。) (2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？交流点拨：这些变化说明我们进入了青春期，渐渐长大了。 (3)学生看书P3相关链接，了解青春期的生理变化。探究二：教材P4 探究与分享请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。交流点拨：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。探究三：教材P4 探究与分享思考：关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。交流点拨：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢，有的先长胖，有的先长高。我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。知识模块二直面矛盾心理探究四：教材P5 下面探究与分享及P6青春期矛盾心理的主要表现 (1)你遇到过类似的问题吗？交流点拨：根据自己实际情况，据实回答即可。 (2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。交流点拨：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这

人教版七年级下册道德与法治全册知识点总结

第一单元青春时光知识点一：青春的邀约 1、身体变化的三个表现？ (1)身体外形的变化 (2)内部器官的完善 (3)性机能的成熟。 2、青春期带给我们什么？(青春期生理变化的积极影响有哪些？) （1）旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。（2）处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 3、身体发育不同的原因？遗传、营养、锻炼 4、心理矛盾产生的原因？伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。 5、如何排解青春期心里矛盾？积极面对和正确处理，才能健康成长：（1）参加集体活动（2）向他人求助（3）培养兴趣爱好转移注意力（4）自我调节。 6、心里矛盾自我调节的方法？（1）把自己的想法写下来（2）参加体育活动（3）自我暗示（4）自我解嘲 7、如何正确对待生理变化？（1）正视身体变化，欣然接受（2）不自卑（3）不嘲笑同伴（4）在追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 8、什么是独立思维？独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。 9、思维的批判性的表现？表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 10、思维批判性的积极作用有哪些？（1）有助于发现问题，提出问题。（2）从不同角度思考问题，探索解决方案（3）调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。 11、怎样开发自身的创造潜力？（1）打破常规，追求生活的新奇与浪漫（2）关注他人与社会，注重创造的意义与价值（3）创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。知识点二：青春的心弦 1、男生和女生的差异主要表现在哪些方面？性格特征、兴趣爱好、思维方式。 2、对性别角色的认识有哪些作用？可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 3 、怎样正确对待男女生的个体差异？发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解。相互学习、相互帮助、共同进步。 5、与异性相处的必要性以及注意的问题？（1）有助于我们了解异性的思维方式和情感特征，能看到对方优秀品质。（2）是我们成长的重要方面，也是对我们的考验。我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。 6、怎样对待青春期情感？慎重对待、理智处理。 7、如何正确认识爱情？（1）爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。（2）爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。（3）真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。

七年级道德与法治期末考试题

初一上期期末道德与法制试题满分100分，考试时间90分钟一、选择题。下面每小题都只有一个最佳答案，请选出（20题，每小题3 1.金色九月，小磊与小东成了一名初中生。进入新学校后，小磊希望老师会注意他，喜欢他。小东希望能与新同学友好相处。他们的想法反映的是一种( ) A．对新生活的担忧 B．初中生活新体验 C．面对现实的好奇心 D．不切实际的幻想 2.从跨入中学校门的那一刻起，我们就应该意识到自己已是一名真正的初中生了。新的生活已经开始，我们必须去面对新的挑战。摆在我们面前的挑战有（） ①适应新的学习环境②结交新的朋友③合理安排自己的业余生活④搞好学习，超过其他同学 A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④ 3.许多老科学家、老艺术家在回忆自己的成长经历时，都非常怀念自己的中学时光，认为正是自己在中学阶段养成的认真学习的态度、勤奋钻研的精神、自主学习的习惯，为自己后来的发展奠定了坚实的基础。这说明( ) A．所有的科学家和艺术家都读过初中 B．只要有认真的学习态度、自主学习的习惯，就一定能成为科学家或艺术家 C．中学时代可以为我们的一生奠定重要基础 D．每个中学生都希望成为科学家或艺术家 4.“工欲善其事，必先利其器”我们要学会学习，善于学习，就要（）

①珍惜时间，合理安排学习时间②独立思考，自主学习③把自己喜欢的科目放在第一位，其他的科目可理可不理子④从社会生活和社会实践中学习 A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④ 5.通过他人能更好地认识自己。下列名言和谚语提示的道理能印证这一观点的有（） ①知人者智，自知者明②赠人玫瑰，手留余香③当局者迷，旁观者清 ④牛不知角弯，马不知脸长 A ①② B ①③C②④ D ③④ 6.生活中总有人这样想：他当了科学家，他成了文学家，他获得了奥运金牌，那我呢？其实你不是最美丽的，但你是最可爱的；你不是最聪明的，但你可以是最勤奋的；你不是最强壮的，但你可以是最乐观的。这告诉我们（） ①要学会悦纳自己②要认识到自己的形象是最好的③每个人都有自己的优点和缺点④认识到自己是独一无二的，要欣赏自己 A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④ 7.被誉为“微软之父”的比尔·盖茨在读初中时结识了比他高两级的保罗·艾伦。两人很快就成为朋友，建立了浓厚的友谊。他们在生活上互相帮助，在学习上互相鼓励，后来又一起钻研计算机技术，共同创办了微软公司，取得了骄人的成就。这段材料说明了（） ①与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的②真挚的友谊有益于事业的成功③我们应该与任何人都交朋友，朋友越多越好④只有有文化的朋友才能给我们带来帮助 A ①② B ①③ C ②④ D ③④ 8.朋友通过非法手段弄来一些物品，面对朋友“为他保管几天”的请求，你正确的做法是（） A帮助朋友，一口答应B事不关已，高高挂起C婉言拒绝，劝朋友自首D全力帮助，负责到底 9.人们常说“勺子总会碰锅沿”。这启示我们在与朋友相处的过程中（） A要尊重朋友的隐私B有了冲突，友谊就要结束C总是充满矛盾D要学会处理朋友间的冲突 10.小燕英语不太好，她想：“要是能在网上找个英国朋友教我就好了。”玛丽想学汉语，基于没有中文老师，玛丽也在想：“我能否拜一个中国人为师学习汉语呢？”终于，她们在网上英语聊天室里相遇、相识并互教互学，他们的

(完整word版)七年级下册道德与法治知识点精心整理

《道德与法治》七下知识点整理第一课*1 悄悄变化的我 1、青春期身体变化的表现：①身体外形的变化；②内部器官的完善；③性机能的成熟。 P3 2、青春期的积极作用：①带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。②拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 3、青春期的消极作用：更加关注自己的外表，一些正常的生理现象也可能带来烦恼。 4、身体变化的特点：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体发育各不相同。P5 5、怎样认识身体变化：①正视身体变化、欣然接受，不因生理变化而自卑。②不嘲弄同伴的生理变化。P5 6、产生青春期心理矛盾原因：①自我认知能力得到发展；②自我意识增强；③情感世界丰富。 7、怎样认识青春期心理矛盾：积极面对和正确处理。 8、怎样解决青春期心理矛盾和困惑：①参加集体活动；②求助他人；③培养兴趣爱好，转移注意力； ④学习自我调节，成为自己的心理保健医生。P6 第一课*2 成长的不仅仅是身体 1、只有思想成熟了，我们才能真正长大。成长的不仅仅是身体。 2、思维的独立性（独立、长大）的定义：思维的独立不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 3、思维的批判性表现在：对事物有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说不，敢于向权威挑战。 4、思维批判性的作用:①有助于发现问题，提出问题。②从不同角度思考问题，探索解决方案。③调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。 5、思维批判性的要求：①有质疑的勇气。②有表达自己观点和提出合理化建议的能力。③考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。 6、如何认识青春的创造：①我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。②我们要关注他人与社会，看重创造的意义和价值。③创造离不开社会实践。 7、青春期我们成长的不仅仅是身体，还在哪些方面成长呢？ ①发展独立思维；②培养批判精神；③开发创造潜 8、如何开发青春的创造潜力？ ①创造存在于社会生活的各个方面，存在于文明每个人身上；②我们要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；③我们也要关注他人与社会，看重创造的意义与价值，做一个对国家和社会有用的创造者。第二课*1 男生女生 1、男生女生差异表现在：①性格特征；②兴趣爱好；③思维方式等方面。 2、如何对待男生女生差异：平静而欣然的接受。 3、对性别角色认识的作用：①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点；②学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。③不要过于受性别刻板印象的影响。 4、男生女生欣赏对方优势的作用：①有助于我们不断完善自己。②不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 5、怎样对待男生女生的个体差异：如何正确认识青春期的性别角色？ ①不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。 ②男生女生应该相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步。第二课*2 青春萌动 1、青春期心里萌动表现：①是一种特殊的情感体验；②有自我表现欲望；③更加在意自己的形象； ④渴望得到异性的肯定和接受。P18 2、与异性相处的必要性（作用）：①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②能从对方身上

人教版七年级道德与法治下册知识点

七年级下册道德与法治知识点总结第一课:悄悄变化得我 1:身体变化得三个表现？身体外形得变化内部器官得完善性机能得成熟２:青春期带给我们什么？旺盛得生命力,使我们充满能量,有充沛得精力,敏捷得思维，对成长充满强烈渴望,感觉生活充满无限可能。 3:身体发育不同得原因？遗传营养锻炼 4:心理矛盾产生得原因? 伴随着生理发育,我们得认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾与困惑５:如何让排解青春期心里矛盾？参加集体活动向她人求助培养兴趣爱好转移注意力自我调节6:心里矛盾自我调节得方法? 把自己得想法写下来参加体育活动自我暗示自我解嘲成长得不仅仅就是身体 1：什么就是独立思维？独立思维:并不等同于一味得追求独特，而就是不人云亦云,有自己独到得见解,同时接纳她人合理得，正确得意见。 2:思维得批判性？表现在对事情有自己得瞧法，并且敢于发表不同得观点,敢于向不合理得事情说“不”,敢于向权威挑战。３:思维批判性得好处？有助于发现问题,提出问题。从不同角度思考问题,探索解决方案调动自身经验,激发学习动机,解决问题，改变现状。 4:批判性思维得要求？有质疑得勇气有表达自己观点与提出合理化建议得能力考虑她人感受，要知道怎样得批判容易被接受，有利于解决问题５:批判得技巧? 就事论事,不攻击她人有一定建设性,不就是一味否定６:青春得我们有什么特点？思想活跃感情奔放朝气蓬勃对未来充满美好憧憬,拥有改变自己、改变世界得创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动勇于创造 7:怎样开发自身得创造潜力? 打破常规,追求生活得新奇与浪漫关注她人与社会,注重创造得意义与价值

初一下学期道德与法治期末试题及答案

初一道德与法治期末质量检测试题一、单项选择题（本题共23个小题，每小题的四个选项中只有一项是符合题意的，共计46分） 1.下列对青春期理解正确的是（） ①是人一生中身体发育的重要时期 ②是烦恼多于快乐的时期 ③是人生第二个生长发育的高峰期 ④童年向成年的过渡时期 A①②③B②③④C①③④D①②④ 2.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（） ①性别特征是与生俱来的②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义③通常会受到性别刻板印象的影响④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处 A①②B①③④C①②③④D①②④ 3.天行健，君子以自强不息。自强（） ①可以让我们更自信②自强让青春奋进的步伐永不停息③能不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己

④会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长 A①②③B①③④C①②③④ D ①②④ 4.中学生小张最近遇到几件不顺心的事，他感到心理不痛快，和关心他的妈妈发脾气并大吵一架。对此你的看法是（） ①发脾气是消除不良情绪的好方法②有了不良情绪要用合理方式排解③反正小张与妈妈是一家人，对妈妈发脾气没关系④对妈妈发脾气，是不尊重妈妈的表现 A①②③ B ②③④C②③ D ②④ 5.小丽考试没有考好，心情沮丧地回到家。妈妈唠叨埋怨她做题太粗心。小丽真想和妈妈大吵一架!她看到桌子上的牛奶，想起：每天妈妈为她做早饭；生病时，无微不至地照顾她；妈妈为了让她好好学习，买来许多营养品……心情慢慢平静了下来，她开始理解妈妈了。小丽没有和妈妈吵起来，她调节情绪的方法是（） A注意转移法B合理发泄法 C改变认知评价D放松训练 6.对于刚刚步入青春期的我们，有很多梦想等着我们去

七年级下册道德与法治全册知识点汇总

七年级下册道德与法治全册知识点汇总第一框：悄悄变化的我 1：身体变化的三个表现？ (1)身体外形的变化(2)内部器官的完善(3)性机能的成熟 2：青春期带给我们什么？(青春期生理变化的积极妨碍有哪些？) 旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感受生活充满无限可能。3：身体发育不同的缘故？遗传、营养、锻炼 4：心理矛盾产生的缘故？伴随着生理发育，我们的认知能力得到进展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑 5：如何排解青春期内心矛盾？积极面对和正确处理，才能健康成长：〔1〕参加集体活动〔2〕向他人求助〔3〕培养兴趣爱好转移注意力〔4〕自我调节 6：内心矛盾自我调节的方法？〔1〕把自己的想法写下来〔2〕参加体育活动〔3〕自我暗示〔4〕自我解嘲 7：如何正确对待生理变化？〔1〕正视身体变化，欣然同意〔2〕不自卑〔3〕不嘲笑同伴〔4〕在追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，表达青春的内在美。第二框：成长的不仅仅是身体 1：什么是独立思维？独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。2：思维的批判性？表现在对情况有自己的看法，同时敢于发表不同的观点，关于向不合理的情况说“不”，敢于向权威挑战。 3：思维批判性的好处？〔1〕有助于发明问题，提出问题。〔2〕从不同角度思考问题，探究解决方案〔3〕调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。 4：批判性思维的要求？〔1〕有质疑的勇气〔2〕有表达自己观点和提出合理化建议的能力〔3〕考虑他人感受，要明白怎么样的批判容易被同意，有利于解决问题 5：批判的技巧？〔1〕对外部事物的质疑、批判和对自己的反思〔2〕就事论事，不攻击他人〔3〕有一定建设性，不是一味否定 6：青春的我们有什么特点？青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，对以后充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动勇于创造。 7：怎么样开发自身的创造潜力？〔1〕打破常规，追求生活的新奇与浪漫〔2〕关注他人与社会，注重创造的意义与价值〔3〕创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，用自己的智慧和双手去尝试、探究、实践，通过劳动改变自己，妨碍世界。第三框：男生女生 1：男生和女生的差异？性格特征兴趣爱好思维方式 2：性别角色的认识对我们有什么好处与弊端？

人教版道德与法治七年级下册知识点

七年级下册《道德与法治》知识总结第一单元青春时光第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我 ★ 1、进入青春期，我们的身体变化主I 要表现在哪些方面? P3 青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。 2、青春期指的是什么？它的地位是什么？10—19岁之间P3 (1) 含义：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。 (2) 地位：它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，是人一生中身体发育的重要时期。 ★ 3、青春期的生理变化带给我们的影响是什么？P3--4 青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 ★ 4、青春期的我们身体发育情况各不相同的原因及表现？P5 (1) 原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响。 (2) 我们身体的发育情况各不相同表现：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长咼。 ★5、我们应该如何悦纳青春身体变化，追求内外兼修的青春之美P5 ①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 ②在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 6、进入青春期，我们的矛盾心理是怎样产生的？主要表现有哪些？P5 (1)产生：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。 ★ (2)主要表现：①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。P6 7、青春期矛盾心理的积极影响有哪些？P6 (1) 有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。 (2) 积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。____________ ★8、怎样调节青春期的矛盾心理？ P6 (1) 参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。 (2) 通过求助他人，学习化解烦恼的方法。 (3) 通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。 (4) 还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 9、对于青春期的矛盾心理，自我调节的方法有哪些？P7 ★尝试自我调节：①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③学习自我暗示；④ 试试自我解嘲。第2课时成长的不仅仅是身体 1、思想的发展变化促进我们成长。P9 生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 ★2、青春期思维独立性有什么表现? P9 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。 ★ 3、怎样正确认识思维的独立(思维的独立要求我们如何做)? P9 思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 ★4、如何认识思维的批判性？P10 在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同

新版人教版道德与法治七年级下册知识提纲

新版人教版道德与法治七年级下册知识提纲文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

人教版七年级（下）《道德与法治》复习提纲第一课：青春的邀约 ▲1：进入青春期，我们的身体变化的主要表现是什么身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟 2：青春期带给我们带来的积极作用和消极影响是什么（1）积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。（2）消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 ▲3、我们应该怎么认识和对待青春期身体的变化（1）受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。不自卑，也不嘲弄别人。（2）在追求形体、仪表美的同时也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 ▲4：正确处理心里矛盾的方法有哪些（1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；（2）求助他人，学习化解烦恼的方法；（3）培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；（4）学习自我调节，成为自己的“心理保健医生” 。 ▲5、怎样理解思维的独立性思维的独立并不等同于一味的追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的、正确的意见。 6、思维的批判性的表现是什么（1）表现在对事情有自己的看法;（2）敢于发表不同的观点;（3）敢于对不合理的事情说“不”;（4）敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。 ▲7：思维的批判性的积极意义与要求有哪些（1）意义：①思维的批判性有助于我们发现问题，提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案;②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状; （2）要求：批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 ▲8：如何开发创造潜力（1）争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年；（2）关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。

部编人教版七年级下册道德与法治期末测试

部编人教版七年级下册道德与法治期末测试第I卷选择题一、单项选择题：下列各题只有一个正确的或最符合题意的选项。（每小题2分，共44分） 1. 青春让每个人都开一次花，但不担保每个人都结一次果，能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。这句名言告诉我们（） A．要珍惜青春年华，努力充实自己 B．走过青春期，我们都会成为有才华的人 C．要尽情享受青春，因为青春短暂 D．不是每个人都能拥有青春进入青春期后，我们会发现自己变化挺大的：脸上长了青春痘，男生说话的声音变得沙哑，对异性同学敏感起来，有了心事不愿和大人交流。回答2﹣3题： 2．上述变化（） A．是病态的生理和心理现象 B．是不正常的生理和心理变化 C．是我们成长中的正常现象 D．只发生在个别同学身上 3．面对上述生理和心理的巨大变化，正确地对待方式是（） ①做好心理准备，坦然面对这些变化 ②尽量少与人接触，以免暴露缺点 ③发挥自己的优势，充满自信地学习和生活 ④科学地认识自己的生理和心理特点。 A．①③④ B．①②④C．①②③D．②③④ 4. 下列行为中，属于男生女生之间不正确、不健康的交往方式的是（） A．小刚与小红既是邻居又是同学，两人经常上课时递纸条，单独约会 B．小明与小丽是同桌，下课后常常在教室里一起写作业，讨论问题 C．班里的女生遇到需要帮忙的事情，小张都会乐意帮忙解决 D．运动细胞发达的小辉在体育课上，会指导女生运动动作的规范性 5.与独立思维相反的做法是( ) A．虎头蛇尾、见异思迁B．人云亦云、左右摇摆C．鲁莽、冲动D．优柔寡断、草率从事 6. 面对满地落花，我们一切顺利时，会有“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”的感受；而当我们备受冷落时，则会引出“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的忧伤情绪。这说明（） A．情绪反映了人们不同的需要 B．情绪是有差别的 C．情绪会随着周围情况的变化而变化 D．情绪随着个人志趣的变化而变化

人民版七年级道德与法治教案下册

最新人教版七年级《道德与法治》思维导图

人教版《道德与法治》七年级下册知识点完整版教学内容

七年级下册道德与法治(人教版)

七年级期末道德与法治试题(带答案)

2018人教版《道德与法治》七年级下册全册教案

人教版七年级下册道德与法治全册知识点总结

七年级道德与法治期末考试题

(完整word版)七年级下册道德与法治知识点精心整理

人教版七年级道德与法治下册知识点

初一下学期道德与法治期末试题及答案

最新七年级下册道德与法治全册知识点总结

七年级下册道德与法治全册知识点汇总

人教版道德与法治七年级下册知识点

新版人教版道德与法治七年级下册知识提纲

部编人教版七年级下册道德与法治期末测试

最新七年级人教版道德与法治复习提纲(综合版)

相关文档

最新文档