北师大版一年级上册《快乐的家园》WORD教案1

北师大版一年级上册

《快乐的家园》W O R D

教案1

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

快乐的家园

教学目标

1．对“1”进行认识，并且能从1引申到2、3、4的学习。

2．进一步体会数与生活的密切联系。

3．培养学生的观察能力。

教学重点

1．认识1、2、3、4，体会数与生活的密切联系。

2．了解1、2、3、4代表什么。

教学难点

了解1、2、3、4代表什么。

教具准备

课件、补充资料“结绳计数”，学生每人一张数字卡片，老师1-10的数字卡片。

教学过程

活动（一）

1．你们知道古代人是怎么数数的吗（演示课件：结绳计数）

2．你们有什么好办法帮助他们吗？

活动（二）

1．今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看。

2．（演示课件：美丽的山村）请你们仔细观察，1可以表示什么（

小组讨论）

3．集体交流：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟……

4．平时，你还在什么时候会说到或用到“1”

5. 谁能总结一下，“1”都可以表示什么？

（1既可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。）

活动（三）

在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？

活动（四）

1．建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动？我们就来组建一支小足球队。

2．你们看，老师这里有很多的数字，（数字朝下）谁愿意参加足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前。（10个同学贴好数字，按上台顺序站成一排）

3．同学们，台上有几名运动员他们衣服上的数表示什么

4．如果让他们排成一队，可以怎么排（学生讨论）

方法一：

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

方法二：

1、3、5、7、9、

2、4、6、8、10

方法三：

10、9、8、7、6、5、4、3、2、1

（学生说出其中一种，台上小队员排队）

5．老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员你排在第几个

6．请同学扮演小记者，向运动员提问。

7．除了这种方法，你还有别的办法帮他们排队吗？

（10人一组活动：把自己座位里的数字贴在胸前，然后大家讨论可以怎样排队，站成一队。）

8．小组代表汇报你们组是怎么排队的？其它小组可以当小记者提问。

活动（五）

1．这节课你学到了什么？

2．你打算向谁，学习他的什么优点？