父母 的爱 三年级作文教案

三年级作文教案

------用一两件事写父母的爱

教学目标:

1、以一件或两件具体的事情体现父母对自己的爱。

2、学习如何把事情写清楚、写具体。

3、能写出自己的真情实感。

教学重点:

围绕“父母的爱”这一话题进行习作的训练，把事情的经过写清楚。教学难点：

在习作中进一步提高书面的表达能力。

教学准备：多媒体课件教学时数：2课时教学过程：

第一课时

教学过程导入:

创设情境，激发爱：

同学们，我们一起来欣赏一首歌---阎维文的《母亲》。听着动人的歌曲，你是否情不自禁地想起了自己的爸爸妈妈，是否也想起了他们为我们做过的点点滴滴呢？能说说此时此刻你的感受吗？爸爸妈妈多么爱我们啊!他们所做的一切都体现一个字----爱。板书：父母的爱新授：

1、感受父母的爱

（1）父母对我们的爱，几乎每天都能感受到，就在那一件件平凡的小事中。现在，让我们走进这些温馨的画面，去感受父母的爱。出示温馨图画。请同学们简单描述画面内容：下雨的时候，是爸爸妈妈冒雨来接我们了；学习上的难题，是爸爸妈妈耐心辅导我们；生病的时候，是爸爸妈妈细心照顾我们。

（2）生活中，父母对我们的爱有很多很多。让我们朗诵一首小诗从中体会体会。出示诗歌

《妈妈的爱》

(3) 父母的爱就在每一个眼神，每一个动作，每一句话中，让我们看一段视频,了解别人是怎样感受到父母的爱的。2、说说父母对你的爱

（1）同学们，别人都能从琐碎的小事中感受到妈妈的爱,现在我们来说说:你认为父母的爱是什么？出示课件，指名学生回答，指导学生把事情简单说一说。(2)分小组把父母疼爱你的事说一说.

(3)推选代表讲給全班同学听，请同学评议。

课中操经过半节课的学习，有点累了，我们来放松一下，做课中操。3、动笔习作，写写父母对你的爱

（1）做了课中操，同学们一定轻松了不少，现在让我们怀着一颗感恩的心，选择爸爸妈妈爱你的一个事例，写一个片断。我们先来明确一下习作要求。（课件出示）（2）习作结构指导

（3）范文引路，出示课件范文《妈妈的爱》

指导学生通过对人物的动作、神态、语言描写来写出父母的爱。

动作描写：爱在父母的举手投足之间，老师相信你也是一个细心的孩子，你能够回忆一下当时父母是怎样照顾你的吗？

语言描写：爱在父母那一句句贴心的、鼓励的话中，你能回忆一下爸爸妈妈当时对你说什么吗？

心理描写：爱常常埋在心灵的深处，你看见妈妈这样照顾你，你会想些什么。

（4）为了我们的文章能够更加感动人，老师在这里准备了好词好句超市，同学们可以选择自己合适的词语或句子。(5)、纠正坐姿，念《写字令》，学生动笔写父母爱自己的一个片段，师巡视指导。（配乐）4.交流习作，分享爱

赏析学生的习作片段，师生共同评议，圈点画出好词好句，指出需要修改的地方。小结：这次和同学们一起重温父母之爱，多有意思呀！同学们，黎老师有一种感觉，就是发现你们突然长大了，懂事了，你们懂得珍惜父母的爱了。你们正要努力学习，回报父母之爱呢！作业布置:

1、继续完善自己的习作。

2、回家后主动帮爸妈做些力所能及的家务活，回报父母对自己的爱。

板书设计

动作父母的爱神态、

语言

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【设计理念】《语文课程标准》明确强调：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”根据以上要求，我以“真情体验”为突破口，安排设计了《父母之爱真情体验》这堂作文课，试图引导学生感受人世间最伟大的父母之爱，并用自己的真情实感抒写出来。本着这样的思想，我将教学目标定位为：１、感受伟大的父母之爱，写写父母爱自己的一件事，也可以写写发生在自己和父母之间的感人的事例。２、将学生引入到自然而然的宽松和谐的氛围中进行情感倾诉与交流,，理解父母之爱。把情感之事的经过说清楚，并真情实感地抒写出来。正因如此，我作文设计上采用启发式、情境式等教学方式，让学生在听、读、看、思、说、写的结合参与，欣赏、感悟、探究、实践中完成作文教学任务。一、渲染氛围，课前体验临近上课之前播放《天下父母心》的歌曲，将学生带入“爱”的氛围。二、创设情境

习作要求：

这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母爱自己的一件事，也可以写发生在自己和父母之间的感人的事，要表达真情实感。

五年级作文：“父母的爱”教学设计

《父母的爱》作文指导教学设计 教学设想： 人教版语文五年级上册第六单元以“父母的爱”为主题，《口语交际·习作六》中要求学生在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，写一篇表现“父母的爱”的亲情作文。针对当前很多学生觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西。不知道如何从平常的生活中选择材料表现自己想抒发的情感的状况，我进行了一堂亲情作文指导课。让学生体悟母爱，真挚交流，学会感恩。 教学目标： 1、明确写作要求，运用本组课文的写作方法，抓住细节描写，表达真情实感。 2、激发学生兴趣，在生活中挖掘写作素材，体会父母的爱。 教学重、难点： 选择适合的内容，抓住细节描写表达真情实感。 教学准备： 1、多媒体课件。 2、回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入新课。 出示几道小测试，引入课题。 二、感受父母的爱。 有人说：“父爱如山，母爱似海。”请同学们看看下面的几组图片。（出示课件） 三、说父母的爱。 师：那你最想对爸爸妈妈说的话是什么呢？什么事情令你不能理解父母或者父母不能理解自己，从中体会到父母的爱。 1、请举出一件具体的事例，前后位同学四人一小组进行交流，运用本组课文的写作方法，通过外貌、语言、动作表达自己的情感。互相评议一下，推选代表准备在全班交流。

2、小组交流话题 3、指名发言。（选出三位代表发言。） 师：要选自己亲身经历的事情，记住只有亲身经历过才会有感而发，只有真实才会感人。所以选材一定要做到，以小见大，表达真情实感。 4、师生评议：交流时要抓住人物的外貌、语言、动作，心理等细节。（选父母各一例。） （这种严厉的爱看似不近人情，但它给你带来的将是一生的财富。这样的爱虽然像暴风骤雨一样无情，却能去除我们的惰性。这种爱你用心体会得到了。） 四、指导习作。 1、学习习作要求。（出示课件） 2、习作方法。（出示课件） 五、学生练习习作。 板书设计： 父母之爱 语言、动作、神态…… 真情实感

五年级上册《父母的爱》作文教学设计

五年级下册《父母的爱》作文教学设计 习作要求 世上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候？让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通吧！ 你可以从以下几方面考虑习作的内容： （1）曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱； （2）你可以对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯； （3）你想和父母说的其他心里话。 无论写什么，都要敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的心里话，表达自己的真情实感。写完以后，读给爸爸妈妈听，和他们交换意见。 教学目标 1、通过习作指导，让学生懂得习作的读者对象——父或母（爸爸或妈妈），习作中既能自我表达，又能与别人交流。 2、学生在习作的表达和修改过程中，体会到父或母的爱。且力求通过具体事例和心理活动的描写，来表达自己对父母亲的真情实感，从而学会沟通，学会理解。 3、作文就是用笔说话，我手写我心。学生对父母的爱，既有自己的看法，又能尊重读者（爸爸或妈妈），多角度理解父母的爱，体现个性表达。 教学重难点： 1、学会收集和整理信息。 2、能通过描写人物外貌、动作、神态、语言、心理活动，来表达真情实感。教学前的准备： 1、选择“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同学，应在作文前与父母聊一聊相应的话题。可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品，问问父母它的来历。 2、无论选择哪一项活动，在与父母交谈时都应该注意拟好谈话提纲。内容包括：向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的目的：你需要得到父母哪些方面的帮助：了解家庭故事过程中遇到的实际问题(如询问故事发生的时间、地点、经过，故事涉及到哪些人等等)。 3、做好访谈记录表。 4、课前读读描写人物外貌语言动作的语句，想想生活中，父母与自己彼此不理解的事情，对父母提出的建议或怪父母说和心理话。

三年级作文父母的爱

妈妈的爱 “世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”这动人的歌曲，我经常唱起，因为我有一位爱我的妈妈。妈妈的爱，充满着温馨。 妈妈的爱，浸润在点点滴滴的小事中。记得上幼儿园时，有一天，妈妈骑着自行车带我去打预防针。回来的路上，我们高高兴兴地聊天。我一边聊一边荡着腿，一不小心把脚后跟伸进了后车轮，害怕伴着疼痛，让我毫不顾及地大哭起来。感觉不妙的妈妈一下子跳下了自行车，脸吓得都变白了。她轻轻地把我的脚从车子后轮中拿出，然后，二话不说，抱着我就向医院跑去。到了医院，妈妈浑身上下已经都湿透了，发梢不停地滴着汗水。她顾不得喘一口气，抱着我直接冲向急诊室。当妈妈小心翼翼地给我脱下袜子时，一位医生看了看，轻描淡写地说了一句：“只擦破一点儿皮，有什么大惊小怪的。没事，回去吧！”可妈妈坚持说“拍个片子吧！”医生不耐烦地说：“连药都不用擦，拍什么片子？”妈妈仍不死心地问：“真的没事吗？要不擦点药吧？”医生见拗不过妈妈，终于给我抹了点儿药。妈妈这才如释重负地吁了一口气，仿佛一块大石头落了地，背起我离开了医院，一路上还不停地自责自己：“都怪我，都怪我……” 也许有人说这件事太小了，但我愿将它永远留在我的记忆长河中。享受着并回味着妈妈的爱，是多么幸福的事啊！ 爸爸对我的爱 我是爸爸的小宝贝，他会时时刻刻的关心我，疼爱我。 有一次在家，我突然感到身体很不舒服，身上还一阵阵的发冷，测了一下体温，原来是发烧了。爸爸那天还在上班，听到后就急急忙忙的赶回了家，看我体温很高，立即 决定带我去医院。路上爸爸的车开得比平时快得多，看来他是有点着急了。在医院医生给 我看完病，打了点滴，我躺着打针的时候，爸爸并没有闲着，一会儿给我喂水，一会儿给 我吃水果，一会儿摸摸我的头，一会儿问问我感觉怎么样，还出去买来了我最爱吃的点心。 爸爸就一直在我身旁陪着。终于把体温控制住了，身体也舒服了很多，后来不知不觉的睡 着了，也不知道过了多久，我醒来时，爸爸趴在床头睡着了。 有爸爸陪再我身旁，他会无微不至的关心我，疼爱我，有什么样的困难我都不怕，我一定要报答爸爸对我的爱。 妈妈的爱 在记忆的长河中，有许多另我可敬的人，其中我最敬佩的还是我的妈妈。 妈妈为我们付出了很多，我们无以回报。记得盛夏的一天，天下着倾盆大雨。我站在学校门口，静静地站在那里，因为没有带雨伞。看着人一个个的走出校门，看着人群越来越少，我有点急了，怕全校就剩我一个人，我平常都是自己回家的。正在我绝望的时候。一个熟悉的声音传到我耳边：“小玲！”我听见有人在叫我，我顺着声音，找到叫我名字的人，是妈妈。“妈妈，我在这里！”我边跑边叫着，妈妈咳了两声。“妈，你怎么了”“只是有点咳，过两天就好了。”妈妈的声音沙沙的“快走吧，雨下大了。”等我没反应过来，妈妈已经牵起我的手，朝校门走去。妈妈虽然生病了，但仍然来给我送伞。我的眼睛里热热的，我和母亲手牵手，消失在那灰蒙蒙的雨天中。 妈妈对我们是百分百的，但是我们对父母总是打些折扣的。妈妈，她就永远那么伟大，总是私奉献，却没有一点怨言。我好想对你说：“妈妈，我爱你，你辛苦了！”

父母的爱作文教案

《父母的爱》教学设计 平定实验小学李仲琴 教学目标 1．围绕“父母的爱”这一话题选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。 2、明确本次训练的重点，既要把事情的经过写清楚，又要把人物的动作、表情和语言具 体地写出来。 3、按照要求，选择做过的一件事写下来，做到把经过写具体，内容写生动。 4、让学生理解什么是真正的父爱、母爱。 教学重点：围绕“父母的爱”这一话题进行习作的训练，把事情的经过写清楚。 教学难点：引导学生把人物动作语言行动表现出来，在习作的过程中，进一步提高书面的表达能力 教学准备1．多媒体课件。 2．回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。 教学过程 一、激发情感导入新课 1、师：同学们，在我们身边有很多人，在这许多人中，请别忘了他们，看屏幕----出示《感恩父母》的视频，教师深情地朗读，打开学生的思绪.。 2、他们是谁？（爸爸妈妈）爸爸妈妈教会了你什么？这堂课，我们就换个方式，用笔来和爸爸妈妈交流、沟通，来进一步体会父母的爱。（板书题目） 二、结合“习作要点”，明确写作内容。 1．通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱; 2．.对父母提一些建议； 3．.同父母说说其他心里话。 三、全面交流打开思路进行写作 1．选择写作话题 爸爸妈妈，那一天，我真的很伤心…… 爸爸妈妈，这段时间我累了…… 爸爸妈妈，那天你误解了我…… 爸爸妈妈，那一天我错了…… 爸爸妈妈，我给你个建议……

爸爸妈妈，我永远忘不了您对我的关心…… 爸爸妈妈，那一天，我真的很高兴…… 爸爸妈妈，那天真的很有趣…… 爸爸妈妈，那天，我明白了…… …… 2．联系实际，畅所欲言 （1）、同学们，生活中喜怒哀乐，酸甜苦辣岂止这些呢？下面我们就拿起笔，把自己最想说的话写下来。 教师评价 a.你抓住和父亲母亲生活中的一件小事说出了真情，很好。 b.父母的言行深深的影响着你，体会到了父母的爱，真情的流露哇。 c.从你的泪花中，老师体会到了你和父母间的深情，也可以看出，你是个懂得感恩的孩子。 d.肺腑之言呀！ 3．明确要求学生写作 同学们，你们这一句话能感动父母吗？他们能明白你们为什么高兴、为什么伤心吗？不能，所以必须有一件事。现在就请你拿起手中的笔，把你最想说的一件事或者一个片段写下来。 出示写作指导： 1.按事情发展的顺序写，把事情的经过写清楚。 2.写事情要有重点，要把事情的主要部分写具体。 3.运用本组课文的写作方法，通过外貌、语言、动作表达自己的情感。 （回顾你和父母在生活中的点点滴滴，让那一幕幕在你的头脑中过电影。只要是给你留下深刻印象的，哪怕只是一个眼神.一个微笑.一个动作.一句话都不要放过，要抓住生活中的点滴小事，从细节入手，去刻画父母的爱。孩子们，记住只有亲身经历过才会有感而发，只有真实才会感人。） （1）、指名读自己的片段 （2）、出示示范片段，这个片段和你的差不多，帮老师来读读，下面同学，你们是爸爸妈妈，听这名同学的诉说。 读片段体会情感 有一次我生病，没胃口不想吃饭。妈妈在一旁很着急，很想让我能多吃一口饭，她拼命地劝我：“孩子，你就再吃一口，看，这有你喜欢吃的菜。来，张嘴，再吃这一口。”在妈妈不住地劝说下，看着妈妈一直举着筷子要喂饭给我，我只好再吃了那么一小口。我心想：妈妈实在太烦人了。可现在想起来，妈妈那着急的眼神、不住的劝说不就是伟大的母爱吗？我

三年级父母的爱作文400字【三篇】

三年级父母的爱作文400字【三篇】 【篇一】 爱，不一定是在我们发烧时的呵护，有时候在我们不留意之中，比如：教我们做人、做事，生活中的点点滴滴…… 我翻开相册，找出我学走路时的照片，当时的我是那么心爱，那么好玩，穿着黄色的背带裤，红色的米老鼠鞋，戴着黄白相间的花边帽，拉着一个卡车一个劲儿向前跑，大人们左一个手，右一个手的护着我，好象我每走一步都会摔倒似的。妈妈的手一前一后地护着我，我手里拿着一个铲子向前一扑，妈妈准会抱着我，我想那时的我一定很幸福很幸福。再看看照片上的我，朝向挥挥手，像对前面的人说；“我来了！等等我！……”我想前面一定有一双大手等着我，我一直向妈妈走去，每当我走一步妈妈就会退一步，是为了让我多走几步呀！当时可能我想：妈妈怎么离我那么远呀？ 现在我长大了，看着小时候我的一张张照片，再看看我现在，我懂事了，我在爸爸妈妈的宠爱下茁壮成长，他们给了我很多的爱，很多幸福，很多温暖…… 我爱我家，爸爸妈妈相敬如宾，我们的生活幸福美满，日子甜甜美美，我有这样的家庭真幸福！ 【篇二】 我很爱我的爸爸妈妈，是他们让我养大的。

以前我很爱我的妈妈，因为她对我很好，假如我做错啦，她不但不吵我、打我，而且还耐心地教我怎吗做才是正确的。 现在我也很爱我的爸爸，因为以前我一不认真学习，他就吵我。可是现在我知道爸爸也是为我好。 有一次，我生病了，妈妈和爸爸赶紧带我去医院看病，需要吃药。我说：“我怕吃药，能不能不吃呀？”妈妈鼓励我说：“不用怕，我们一粒一粒的吃，不吃病怎吗好呀？”我听了妈妈的话，我勇敢的把药放到嘴里，然后喝口水，可是药太苦了，我又把药吐了出啦。妈妈看了我一眼说：“勇敢一些，先喝口水，再放药。”我按妈妈说的，先喝了一大口水，然后拿一粒药放到嘴里，一咽就下去了。“不错，不错，就这样。”妈妈见我喝了下去就快乐的说。我就照妈妈说的果然把一包全喝完啦。我心里也暗自快乐。我终于学会喝药啦。当然病不久就好啦。 我很爱吃虾，可是下很贵的，我爸爸在我生日那天给我买了很多虾。我让他们吃，他们总是说“不吃，不吃，你吃吧”。我知道他们其实也很喜欢吃虾的。他们总舍不得吃，为了让我吃多一些。 爸爸妈妈，我有事会惹你么们生气，其实我也是很爱你们的。谢谢你们这些年对我的爱。 【篇三】 有一种爱；是那么平凡而伟大。有一种爱；是那么无私难忘啊。有一种爱；是那么令人思念啊。有一种爱……那，就是父母对我们的

《父母的爱》作文教学设计

《父母的爱》作文教学设计 教学目标: 1、选择父母关爱你的一件小事畅所欲言。 2、抓住细节描写(语言、动作、外貌、心理活动等)表达真情实感。 3、体会父母的爱,学会关心父母,回报父母的爱。 教学重难点: 1、抓住细节描写表达真情实感。 2、学会收集和整理信息。 教学过程: 一情景播放,诱发亲情 1师:同学们,父亲、母亲是我们最亲近的人。我们成长的每一步,都离不开父母的爱。这节课我们就来讲述父母爱的故事。(板书:父母的爱) 2 出示课件一 话外音: 孩子,当你很小很小的时候,我花了很长很长的时间,教了你很多很多的东西。 教你慢慢用汤匙,用筷子, 教你系鞋带,扣扣子,

教你梳头发,擤鼻涕, 教你读拼音,认汉字, 这些和你在一起的点点滴滴,是多么令我忘怀! 3.再出示课件二<校门口接着孩子>图,一边让学生看,师一边描述画面内容。 4看了这两组画面,你有什么感受?一定也会让你想起点什么吧?(生自由发言) 5是啊,从你出生的那一刻起,父母的心就为你牵动着。你的每一点每一滴的 成长,都饱含着父母的心血。父母在日复一日年复一年的零零碎碎的小事中,慢慢地教会了我们许多东西,看似繁琐,实际是艰巨的。那么在你的生活中,父母都给了你哪些爱?打开你的记忆大门,搜索一下,选一件印象最深的事来说说吧! 6出示课件三 当我胃口不好不想吃饭时,妈妈(爸爸)_____________________ 当我生病时,妈妈(爸爸)______________________________ 当我爬山爬不动时,妈妈(爸爸)__________________________ 当我不想学习时,妈妈(爸爸)_____________________________ 当我______时,妈妈(爸爸)____________________________ 7同学们,你们看,父母的爱无时不在,无处不在。要让大家真切地感受到这份爱,那我们是不是应该把这件事原原本本地说出来呢? 二.感悟方法,诉说亲情

人教版三年级作文：父母对自己的爱

人教版三年级作文：父母对自己的爱 父母德高;子女良教。下面是xx为你带来的人教版三年级作文：父母对自己的爱。 父母对自己的爱【1】 父母的爱是天地间最伟大的爱，自从我们呱呱坠地，来到这个世界，父母就开始爱着我们，直到永远。父母的爱，是一种对儿女天生的爱，自然的爱。犹如天降甘霖，沛然而莫之能御。这能够维护生命之最大、最古老、最原始、最伟大、最美妙的力量莫过于父母对我们的爱。 古人云：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”母亲的爱犹如于春天里灿烂的阳光，带给我温暖，带给我光明;母亲的爱，犹如于狂风中的一把稳定而沉着的大伞，为我遮风挡雨;母亲的爱，总在我困难的时候给予我帮助，给予我动力。那股如丝般连绵不断的爱意成为我坚强的后盾，让我时时刻刻不再有空虚的感觉。 而父亲的爱，是博大精深的，是不拘小节的。父亲的爱，总在我犯错误时，给予我正确的指导;父亲的爱，总是在我遇到难题时，给予我正确的教导……如果说，母亲的爱如水一般深远，那么，父亲的爱就如同山一般的厚重了。 说起了我父母，我的心头就涌起无限的感激。父母为了

我的成长，呕心沥血，这份恩情该如何报答呢? 从小，父母就教育我如何做事，如何做人。他们给我讲二万五千里长征，给我讲毛泽东、周恩来，给我讲雷锋的故事、董存瑞炸暗堡……他们告诉我，做事要小心谨慎、对人要诚恳、不可以说谎、要学会宽容、学会尊老爱幼，要懂得知恩图报、懂得无功不受禄…… 这一切的一切都是为了什么呢?以前的我总很天真的认为，父母照顾自己的儿女是很应该的，很自然的事。现在回头想想，这是一种多么伟大的精神，有时，我总在想，到底是一种什么样的力量促使着他们呢，我也很不明白，但这也许是一种责任，一种对孩子的爱，是无私还是爱怜，但不容置疑的是：他们确实对我们很好，确实精心的照顾着我们。就拿每一天来说吧! 每一天的上午，妈妈为我做早餐，每一天的中午，又为我做午餐，每一天晚上，又为我料理晚餐，但每一次在吃饭时，她依然在干活。到了晚上学习时，父亲又来辅导着我，教我要做每一道题的时候都要认真，不能马虎，父母每天都为了我教育着我。 这样的每一天，构成了幸福的我们，这样的每一天都是平凡的，又是不平凡的，每一天的是都是小事，有是大事，面对着父母的这分恩情，我应该以感激的心化为孝敬的实际行动，让我们都来爱护我们的父母吧

五年级作文父母的爱教学设计与反思

五年级作文：《父母的爱》教学设计与反思 教学目标： 1、选择父母关爱你的一件小事畅所欲言。 2、抓住细节描写（语言、动作、外貌、心理活动等）表达真情实感。 3、体会父母的爱，学会关心父母，回报父母的爱。 教学重难点： 1、抓住细节描写表达真情实感。 2、学会收集和整理信息。 教学过程： 一．课前序曲，渲染亲情 课前打开课件，播歌曲《让爱住我家》。让同学欣赏跟唱。 二．激情导入，感受亲情 师：同学们，你们喜欢这首歌吗？老师也喜欢这首歌，那你说说你为什么喜欢？ 生：这首歌表达了家人之间浓浓的爱。 师：父亲、母亲是我们最亲近的人。我们成长的每一步，都离不开父母的爱。这节课我们就来讲述父母爱的故事。（板书：爱） 师：其实我们每一天也都在感受着父母对我们的爱，让我们将生活中每一个温馨的镜头定格，重温一下那充满温馨的感人瞬间。 三．情景播放，诱发亲情 播放录像：（父母培养孩子成长的感人场景——1分半） 话外音： 孩子，当你很小很小的时候，

我花了很长很长的时间，教了你很多很多的东西。 教你慢慢用汤匙，用筷子， 教你系鞋带，扣扣子， 教你梳头发，擤鼻涕， 教你读拼音，认汉字， 这些和你在一起的点点滴滴， 是多么令我忘怀！ 孩子，是否还记得我们练习了好几百回， 才学会的第一首儿歌； 是否还记得我们穿越了千山万水， 与动物们一次次的亲密接触； 是否还记得博物馆、科技馆内， 我们一同惊叹历史，探索未来； 是否还记得每天总要我们绞尽脑汁， 回答不知道从哪里冒出来的“为什么”。 这一路的欢声笑语，千疑百问， 是多么的让我留恋！ 师：看了这组画面，你有什么感受？一定也会让你起点什么吧。 生：我想到了我的父母，他们一把屎一把尿把我养大有多么不容易！ 生：我觉得我的父母有多么的了不起，他们慢慢教会了我们许多东西，使我们逐渐长大。 师：是啊，从你出生的那一刻起，父母的心就为你牵动着。你的每一点每一滴的成长，都饱含着父母的心血。

小学三年级父母的爱作文(三篇)

小学三年级父母的爱作文（三篇） 导读：本文小学三年级父母的爱作文（三篇），仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 谁都得到过父母的爱，而且还不知得到过多少次！我就在这里为大家介绍一次爸爸妈妈对我的关爱吧。 那次，我回家晚了，爸爸妈妈在家里非常着急，又很生气。我回到家后，爸爸叫我站好，他们先骂了我几句，然后就打我。我当时非常气愤，心想：哼，有什么了不起，就仗着自己是大人！ 他们故意叫我离家出走。我刚走到门口，妈妈一脚把门踹来关着了，我正好不偏不倚，被门压了个正着。爸爸妈妈连忙把我抱着送往医院。 到了医院，我把眼睛慢慢睁开，只见爸爸和妈妈在我面前跑来跑去。爸爸嘴里嚷嚷道：“怎么办呀？到底怎么办呀？” 我心里想：看来爸爸妈妈并不烦我，我当初的想法是错误的。妈妈看见我醒来了，一把抱住了我，说：“乖儿子，我不应该打你。你说吧，你要什么，我就给你买。” 我感动地说：“什么也不要，我只要你关心我。” 妈妈亲切地说：“乖儿子，我一定会很关心你！”这时，爸爸也过来一把把我抱住。 现在我才知道，爸爸和妈妈一样，也爱我！【篇二】

如果父母是一棵大树，我就是上面一朵含苞欲放的花朵；如果我是一朵鲜花，父母就是一座花园。 我是父母的独生，他们非常爱我。我生病了会无微不至地照顾我。 记得有一年夏天，早上五点，天刚亮，我热得出了冷汗，妈妈摸了摸我的头，一声不吭地去拿医疗卡，那时天下起了雨，爸爸在上海，妈妈只好自己去挂号，我在家等着，突然，爸爸回来了，问我怎么了？妈妈去哪了？我把事情一五一十地告诉了爸爸。爸爸用粗糙的手抱起了我，把我裹进了毯子，奔向医院。只见妈妈手里拿着一筐药水，都是用来打点滴的。我被爸爸抱进了输液室，妈妈问我：“饿不饿”？妈妈说：“我回家煮饭。”指着爸爸说，“你等我来之后去吃饭。”爸爸坚定地点了点头，妈妈回家做饭去了。 过了一会儿，妈妈回来了，手里捧着一个饭盒，一个勺子。我小心翼翼地打开盒子，里面装着红烧茄子和米饭，热气腾腾的。我拿起勺子，可连一米饭也拿不起来，妈妈着急地说：“还是我来吧。”妈妈接过勺子，一勺一勺地喂我吃。爸爸回来了，手里提着一个保温盒，里面装着热的八宝粥。我吃了一口，可口极了，我一边吃一边流下了幸福的泪水…… 父母是世界上最温柔的人！【篇三】 人们常说：母爱如山，可我觉得父爱也不可磨灭。在我心中，母爱是慈祥的，而父爱则是严厉的。 “哈哈！”一阵阵欢笑声响彻云霄，原来是我又在看《喜羊羊与灰太狼》。“快去做作业！”唉哟，真是的，老爸老妈都拥有“狮吼

三年级作文父母的爱

三年级作文父母的爱 习作:父母的爱 描写动作：脱、套、抱、摸、喂、端 描写神态：慈祥、温和、严厉、脸色苍白、眉头紧锁、布满血丝、疲惫不堪 描写语言：焦急、着急、亲切、语重心长 描写心理：激动、高兴、甜蜜、伤心、难过 开头： 开门见山法 :“小雅，怎么还在看电视啊，还不快去写作业？一 会儿再看看作文书去！”听！“河东狮吼”又开始了。我的眉头紧锁?? 倒叙开头法: 说到父母的爱，我不禁想起去年我过生日的事情来。 引用材料法 :唐朝诗人孟郊说的好："慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。” 抒发情感开头法: 1、父爱,如大海般深沉而宽广。 2、爸爸妈妈的爱仿佛是无边无际的大海，能包容我的喜、怒、哀、乐。 3、世上有一种爱最伟大，那就是母爱！世上有一个人最值得我们回报，那就是妈妈！歌词引入法: “世上只有妈妈好”，这句歌词已经传唱了几十年，它伴随着一 个个可爱的孩子健康茁壮地成长，它反映了一个母亲对自己儿女的爱。我有个这样慈祥的母亲一直关爱着我，呵护着我。

结尾： 结果交代法：看着妈妈眼角的皱纹，疲惫的身体，我不由得低下头认真地做起作业来?? 首尾呼应法:享受着爸爸妈妈给予我的爱，我真的感到好幸福！ 感叹法：父母的爱是温暖的外套，时时刻刻温暖着我，我现在真想真诚地对爸爸妈妈说一声：我爱你们！ 启发激励法： 我们的爸爸妈妈给我们付出了这么多，让我们做一个勤奋懂事又勤劳的好孩子，不辜负爸爸妈妈一片苦心，从力所能及的事做起。爱妈妈，就给她一个意外的惊喜；爱爸爸，就让他为你感到骄傲。 歌词结尾法: “妈妈，我想对您说，话到嘴边又咽下。妈妈，我想对您笑，眼里却点点泪花??噢，妈妈，相信我，女儿自有女儿的报答。”听着《烛光里的妈妈》这首歌，终于懂了，爸爸妈妈他们多么爱我呀，我拥有他们那么多关爱，我是多么幸福！ 范文展示： 妈妈的爱 我的妈妈没有华丽的衣服，也没有高档的化妆品，但是我的妈妈有一双勤劳的手，有一颗善良的心。在学习中她教会我很多知识，给我无微不至的关怀。 记得一天夜里，我发烧了，特别难受。妈妈赶紧给我退烧药吃，然后端来一盆冷水，反复用毛巾给我敷脑门，还给我用酒精擦手心和

感受父母的爱

《感受父母的爱》教学设计 教学目的： 1、写一写父母对自己的爱，也可以写发生在自己与父母之间感人的事。 2、要表达真情实感。 教学重点： 选择典型材料进行习作，表达出自己的真情实感。 教学过程： 一、创设情境，忆父母之爱。 1、教师导语：父母的爱犹职春天的阳光一样温暖，秋天的雨露一样甘甜。在他们的呵护下，我们渐渐长大，同学们想一想，近段我们学的哪首古诗可以体现这种无私的爱？（生吟诵《游子吟》） 2、情境导入：同学们闭上眼睛，想像和父母在一起的感觉如何，心情怎样？ 生：和爸爸妈妈在一起很幸福。 生：我们一家人在一起吃饭，看电视，那画面很温馨。 生：很开心很快乐感动…… 3、引导回忆：父母对自己的关怀是无微不至的，也许是饭桌上一遍一遍的唠叨，也许是上学路上一遍又一遍的叮嘱，也许是生病时悉心的照顾，你们能体会父母对自己的爱吗？（能）那么想一想，在你的生活中，哪些事给你留下最深的印象呢？ 生：每次过生日，妈妈都会给我做好吃的。 生：爸爸每天晚上都辅导我学习。 生：我的爸妈都外出打工了，但他们每天都会给我打电话，问我的学习情况，让我注意身体。 生：我爸爸可凶，每次我做错事，他就会毫不客气地批评我。不过我知道那是为我好。 师：是啊，父母总是以不同的方式表达着对我们的爱，那么请同学们把感受最深的，爸爸妈妈疼爱你的那件事回忆一遍。 二、述说父母之爱，引吐真情。 1、小组讨论。 师：我们这次习作的第一读者是我们的父母，我们怎样写，才能让他们知道自己的孩子铭记着他们的爱呢？ 板书课题目感受父母的爱 小组讨论一下，把刚才回忆的事例讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，一定要是真话。（小组交流，教师巡视，并参与交流） 2、集体交流。 师：接下来，请把你与父母之间感受最深的事情说给同学们听听，我们一块评议。 ①说说你脑海中印象最深的人是谁，为什么？ 生：我妈妈，因为一直都是妈妈照顾我，爸爸不在家。 生：我爸爸，他每天都接送我上学。 （个人发言）

三年级作文父母的爱

三年级作文父母的爱 三年级作文父母的爱（一） 以前，爸爸妈妈总是说我这儿做得不对，那里做得不好。时间长了，我便认为他们说的都是废话，是在打扰我。直到今天，我才明白，原来爸爸妈妈说的对我有益无害。 放学回家，一写到作业，妈妈就像个'老母鸡'似的'咯咯咯'地在我耳边>唠叨个不停。一会儿说：'头抬起来写，小心你以后变成'四只眼'。'一会儿又说：'字写工整点，免得又被老师骂。'我听了，头脑都快要爆炸开了。常不耐烦地冒一句：'烦死了，你有完没完。' 有时，爸爸骑摩托车送我上学。在车上，我总喜欢拿本小人书来看看。爸爸极力反对，总是对我大嚷大叫，叫我坐好，不许看书。我据理力争，一本正经地说：'我多学些知识有什么不好，老师不是经常教诲我们：'一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。'要珍惜时间。'爸爸又大声嚷道：'是要珍惜时间，可现在不是时候。收起书，要不自己走到学校。'我无奈。 现在，爸妈的话我明白了些。妈妈要求我抬起头写字，是为了保护我视力；要求我写好字，是为了培养我做一位优秀的学生。爸爸禁止我在车上看书，是为了我的安全。爸妈时刻在关心着我。 想说一句话：'父母的爱，无处不在。' 三年级作文父母的爱（二）

在我们的日常生活中，每个人都会感受到来自亲人、师长或朋友的爱，在这些感人的爱中，父母的爱是刻骨铭心的，是令人终身难忘的。 记得小时候，每当我睡觉时老是有掀开被子的坏习惯，导致有一次发了高烧。爸爸妈妈知道后心急如焚，虽然已经是晚上十一时了，外面还淅淅沥沥地下着雨，但爸爸妈妈还是毫不犹豫地带我去看病。回来后，他们为了不让我在睡觉时再着凉，两个人都守在我身旁。当我在半夜醒来的时候看见他们连被子都没盖就睡着了，也许是因为这照顾我太累了。我心里不由得涌起一股股暖流，想给他们盖上被子，当我身子一动，他们就立刻醒来，看我的病好了许多，长长地舒了一口气，脸上终于露出了笑容。 爸爸妈妈就是这样关怀我、爱护我的。我希望以后要更加努力学习，以优异的成绩来回报父母对我的关爱。 三年级作文父母的爱（三） 父母的爱是世界上最伟大的爱，也是最可贵的爱。妈妈的爱像河水，源源不断地流淌在我成长的每一步里；爸爸的爱像高山，坚韧雄伟，铺平我成长的道路。 记得我五岁的时候，有一次，约凌晨四点，我醒来上洗手间，觉得走路的时候有点晕，又看见有好几个洗手间，我想肯定是没睡好的缘故吧。想着，我就往其中一个洗手间走去，结果撞在墙上了，“啊哟！”一声，我就晕倒在地上。妈妈被我的叫声惊醒，就赶快起来，发现我躺在地上，妈妈着急得脸都变青了，就像天要塌了，地要裂了一样，赶快把我扶到床上，用体温计测了一下，发现我发烧40度了，要去医院。妈妈大吃一惊，着急的心情使妈妈无法安静下来，大声地对爸爸叫：“儿子发烧40度了，快起床，

《父母的爱》作文教案

三年级作文教案 ------用一两件事写父母的爱 教学目标: 1、以一件或两件具体的事情体现父母对自己的爱。 2、学习如何把事情写清楚、写具体。 3、能写出自己的真情实感。 教学重点: 围绕“父母的爱”这一话题进行习作的训练，把事情的经过写清楚。 教学难点： 在习作中进一步提高书面的表达能力。 教学准备：多媒体课件 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 教学过程 导入: 创设情境，激发爱： 同学们，我们一起来欣赏一首歌---阎维文的《母亲》。听着动人的歌曲，你是否情不自禁地想起了自己的爸爸妈妈，是否也想起了他们为我们做过的点点滴滴呢？能说说此时此刻你的感受吗？爸爸妈妈多么爱我们啊!他们所做的一切都体现一个字----爱。板书：父母的爱 新授： 1、感受父母的爱 （1）父母对我们的爱，几乎每天都能感受到，就在那一件件平凡的小事中。现在，让我们走进这些温馨的画面，去感受父母的爱。出示温馨图画。请同学们简单描述画面内容：下雨的时候，是爸爸妈妈冒雨来接我们了；学习上的难题，是爸爸妈妈耐心辅导我们；生病的时候，是爸爸妈妈细心照顾我们。 （2）生活中，父母对我们的爱有很多很多。让我们朗诵一首小诗从中体会体会。出示诗歌《妈妈的爱》 (3) 父母的爱就在每一个眼神，每一个动作，每一句话中，让我们看一段视频,了解别人是怎样感受到父母的爱的。 2、说说父母对你的爱 （1）同学们，别人都能从琐碎的小事中感受到妈妈的爱,现在我们来说说:你认为父母的爱是什么？出示课件，指名学生回答，指导学生把事情简单说一说。 (2)分小组把父母疼爱你的事说一说. (3)推选代表讲給全班同学听，请同学评议。 课中操经过半节课的学习，有点累了，我们来放松一下，做课中操。 3、动笔习作，写写父母对你的爱 （1）做了课中操，同学们一定轻松了不少，现在让我们怀着一颗感恩的心，选择爸爸妈妈爱你的一个事例，写一个片断。我们先来明确一下习作要求。（课件出示） （2）习作结构指导 （3）范文引路，出示课件范文《妈妈的爱》 指导学生通过对人物的动作、神态、语言描写来写出父母的爱。 动作描写：爱在父母的举手投足之间，老师相信你也是一个细心的孩子，你能够回忆一下当时父母是怎样照顾你的吗？

小学三年级关于父母的爱作文(六篇)

小学三年级关于父母的爱作文（六篇） 篇一 父母的爱是无私的。爸爸妈妈天天在我身边守护着我，每天让我开开心心。 再过几天是我的生日。于是，爸爸妈妈想给我一个惊喜。任务：爸爸做蛋糕，妈妈买礼物。首先，爸爸去买材料，然后趁我不在的时候偷偷地做了起来。爸爸先用“罗汉十八掌”打面粉，结果自己变成了“白人”。后来，他才明白不能太用力打面粉，应该轻轻地揉，终于面粉变成了果冻形，然后把揉好的面放到微波炉里。不一会儿，蛋糕就烤好了。接着，他用我最喜欢的巧克力粉撒在上面，最后把各种水果放在上面。当然，没有少“蔡森旭生日快乐”这几个字。 妈妈跑到南昌去跟我买礼物。她找了十多家店才找到一个生日礼物。生日这天晚上，我意外收到惊喜。原来生日礼物是一个会唱歌的小盒子。开始吃蛋糕了，我想把的给爸爸妈妈，可惜被妈妈抢先了，的在我这，最小的却在他们俩那。当时的情景让我太感动了。 父母的爱是最伟大的。“母爱如水，父爱如山”这句话果然没说错。 二 你知道我最爱的两个人是谁吗？告诉你吧，他们就是我的爸爸妈妈。我同样也是他们最爱的人。

妈妈给予我的爱虽然平凡，但正是这平平凡凡的小事，却时时刻刻写满了妈妈对于我的爱。记得那是一个大雪纷飞的下午，我和我们班同学早早的放了学，我在学校的门口等妈妈的到来，我等了很久，还是不见妈妈的人影，我急的像热锅上的蚂蚁一样在学校的大门口团团转，由于天冷，我钻进了学校门口的一个小屋里，跟妈妈通话，嘟……嘟……几声妈妈终于接起了：“谁呀？”“是我，您的儿子！”妈妈抱歉的说：“对不起，文文，让你等着急了，我马上就到。” 终于妈妈顶着鹅毛大雪，来到了我呆的小屋前，眼中满是关切地说：“文文，真是对不起，让你等了妈妈这么长时间。”看着妈妈那满身的雪和喘着粗气的声音，我想：妈妈来的路上该有多着急啊！想到这，我留下了感动的泪花。而我的爸爸对于我的爱是时时刻刻在背后默默的支持我，鼓励我。记得那次考完试，老师发下了卷纸，我看到自己只有80分的成绩，郁郁寡欢，我愁眉苦脸的将卷纸交给爸爸，没想到爸爸不但没有责怪我，还鼓励我说：“孩子，别灰心，下次再加油，相信你可以考好的。”果然，在下次的考试中我得了满分。 这就是我的爸爸、妈妈，他们的爱时时刻刻滋养着我，让我茁壮成长。 篇三 有一种爱，在你成功的时候，记起你继续努力的信念；有一种爱，在你失败时，牵动你奋斗的动力；有一种爱，在你放弃时，激励你重新振作起来。这种爱，就是伟大的父母的爱。

「精品」父母的爱-作文教案 (2)

十一父母的爱 ——以“爱”选材，表述真情 【训练内容】 父母是世界上最爱你们的人，每天都在为你们的成长无怨无悔地付出。请你认真回忆父母关爱你的细节，选择一到两个给你印象最深或最让你感动的“爱”的事例，要求把事件过程写清楚、写生动，要写真事，表真情。 【教学目标】 1、选择一两件你认为最能体现父母关心爱护你的事例来写。 2、把事情写具体，条理要清晰，语句要生动。 3、把对父母的深情表达出来。 【教学重点】 选择能显现父母“爱”的事例，写清过程。 【教学难点】 抓住人物当时的神态、动作、语言、心理、场面、气氛......进行生动、细致的描写。 【教学方法】 讲授法、启发法 【教学过程】 第一课时 一、表演引出话题

老师一人担任两个角色，表演一段母亲和孩子的对话，让孩子们看后说一说，这个妈妈为什么这么唠叨。 生发言：因为妈妈为我们好；这是爱我们的表现。 教师总结：是的，孩子们，这是因为父母爱我们。如果你是陌生人，他还会这样关心你们吗？ 老师：父母对我们的爱除了表现在嘘寒问暖上，还表现在哪些方面？ 生发言：每天精心的照顾我们；生病时寸步不离的陪着我们；考试成绩不好时的责备；犯错误时的批评。 老师：是啊，父母是这个世界上最爱我们的人，他们为我们的成长付出了很多心血，那一餐餐香喷喷的饭菜、一个个关切的眼神、乃至一句句没完没了的唠叨，都饱含着父母对我们的深情。请同学们认真回忆一下日常生活中父母对我们点点滴滴的爱，选择一到两个最让你感动的事例，把它清楚、生动地表达出来，好吗？ 二、设置情境、指导写作 幻灯片1：妈妈给孩子洗脚 幻灯片2：一桌精美的饭菜 幻灯片3：父亲严厉的批评 幻灯片4：地震中伟大的母亲 亲爱的同学们，看过这几幅图片，你肯定不陌生，这其中很多事情你是否似曾相识，是啊，我们的父母肯定做过同样的事情，这就是

《父母的爱》作文指导的内容

《父母的爱》作文指导的内容 当你得到父母疼爱的时候，你能体会到他们付出的辛劳，可贵的亲情，想到过为他们做点什么吗?今天小学作文教案作文指导的主题就是《父母的爱》。 作文指导的教学目标： 1、选择父母关爱你的一件小事畅所欲言。 2、抓住细节描写(语言、动作、外貌、心理活动等)表达真情实感。 3、体会父母的爱，学会关心父母，回报父母的爱。………… 一、讲述故事营造爱的氛围。1999年10月1日黄金周，在贵州马岭河峡谷，一对青年夫妇，带着他们两岁的儿子子灏，乘坐缆车去山顶。当时车厢竟满载了35名乘客!当缆车到山顶平台停了下来。就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去!接着便箭一般地向山下坠去!一声“轰隆”巨响响彻了山谷。当救护人员打开缆车门的时候，他们惊讶了，在血肉模糊的车厢里，唯一的生还者，竟然就是当时最小的游客子灏?!原来，在缆车坠落的那一刹那间，子灏的父母不约而同地使劲将自己年幼的儿子高高举起。最后，孩子只是嘴唇受了点轻伤。而孩子的父母，却永远离开了人世!2、同学们听了这个故事以后有什么想说的?学生发表看法和感想.

二、生成爱的共鸣。这种感天动地泣鬼神的父母之爱深深的感动着我们每一位。父母对孩子的这种爱并不遥远，它就在我们的身边。 三、唤起爱的记忆舔犊情深，父母之爱，深如大海。想一想：爸爸或妈妈做的一件或几件什么事情让你特别感动?并把这件最感动的事情讲给同学们听听。同学们回忆一下(力求引导学生选择不同方面的事情来讲) 四、倡导爱的表白教师：“谁言寸草心，报得三春晖。”虽然我们报答不了父母的养育之恩，但是，我们至少可以通过语言表达自己内心深深的感激和真诚的谢意。老师布置了要同学们对自己的父母说一声“我爱你!或者不好意思说的可以写在纸上给他看，还要求同学们观察妈妈或爸爸会有什么反应?尤其是神态和动作，以及你自己的内心感受。老师就来问一问啊，把你的幸福和大家共享。 五、写下爱的诗篇那现在就让我们把父母对我们的爱，和你对父母爱写下来吧，题目自拟这次习作是一次真爱的表达，因此要融入真情实感。我们在写的时候要注意两方面1)写父母关爱自己的一件最受感动的事情，要真实、具体。怎么才能把事情写具体呢?谁来说说?(应通过人物的神态、动作、语言和心理活动的描写。使文章内容更具体)2)记下自己向父母直接或间接地表达爱的过程，要清楚(把父母的反应，尤其是语言、神态及动作写清楚)小学生学习写作文的

父母的爱三年级作文

父母的爱三年级作文 父母的爱三年级作文 世上没有不爱自己孩子的父母，我的爸爸就很爱我。 有一次，我在期末考试前，对爸爸说：“爸爸，我下个星期五期末考试。”爸爸说：“你这几天好好地复习，加油。”到了星期五，爸爸送我上学。我下车时，爸爸说了一声：“宝贝加油。”我说：“好的，我会尽力的。”过了一个星期，成绩出来了，爸爸问我考了多少分。我说：“90分。”爸爸说：“真棒！” 还有一次，学校举行运动会。我参加300米跑步比赛，轮到我比赛了，爸爸站在旁边看我，他一直在说：“加油！加油！”我跑了第一名，得了一枚金牌。爸爸说：“我就知道你一定能拿第一名的。” 爸爸对我的爱就体现在一声声加油声中，这是爱的鼓励。 天下不可能有不爱自己孩子的父母，当然了，我也有非常爱我的，非常疼我的父母。 父母有时会鼓励我，有时会支持我，有时还会赞美我。 有一次，爸爸教我骑自行车。我感觉自己学会的时候，就骄傲地坐上了车，开始骑自行车。我骑了一会儿，车就翻了。自行车压着我的脚，我痛得哇哇大叫。爸爸连忙跑过来，扶起自行车，鼓励我说：“慢慢来，不要着急。静下心来，

认真练习。”我就慢慢地学会了骑自行车。 妈妈也很支持我。有一次，妈妈带我去游泳，我一直都学不会。但是我没有放弃，我一直在学。可是我还是学不会，妈妈就鼓励我说：“没关系，你会学会的。”之后，我真的学会了。 每次，我考虑九十分的时候，爸爸妈妈就会赞美我，说我真棒。 爸爸妈妈，我爱你们。 天底下没有不爱自己孩子的父母。当然，我的母亲也很爱我。 我家里有一个游泳池，有一天，我突然很想游泳，可是妈妈不给我去游。妈妈对我说：“如果你这次语文考到90分以上，我就给你游泳。”结果我语文考了一百分，我去找妈妈，妈妈说：“游泳池坏了，放不到水，下一次再游，妈妈让你游两次。”我觉得很奇怪，昨天游泳池还好好的啊，怎么今天就坏了？ 趁着爸爸妈妈去上班，我马上去游泳池看看。结果让我大吃一惊，游泳池一点都没有坏！我就下去游泳了。妈妈爸爸回来了，看见我在游泳，就打了我一顿。原来，妈妈也是为了我好，今年很多人都因为游泳时不小心溺水死了。妈妈害怕我也遭遇意外，才不给我游泳。听了妈妈的解释，我感动极了。

妈妈的爱三年级作文三篇

妈妈的爱三年级作文三篇 妈妈的爱三年级作文1 我的妈妈有一双水汪汪的眼睛，嘴巴又大又宽，她是刀子嘴，豆腐心，她有一双勤劳的手，耳朵有点大，耳垂有点厚，脸上有许多斑点，像许多粒小芝蔴。这就是我的妈妈。 从我懂事起，妈妈的爱就无处不在，吃饭时，我口味不好，妈妈就为了我口味不好跑了十几地，买我最喜欢的菜，这时，妈妈的爱在餐桌旁。放学时，突然下起了倾盆大雨，妈妈十万火急地跑到学校门口来接我，这时，妈妈的爱是一把防雨的伞。夏天有一次，晚上停电，我热得不得了，妈妈立刻到我面前，给我扇风，汗水就跑到了妈妈的头上去了，我情不自禁的哭了。 我记得有一次，我在练习滑滑板，前面有一个颗石头在面前，我没看到“咚”得一声我倒在了地上，手出了血，妈妈十万火急地跑到了我面前，把我抱到了医院，妈妈在不停的安慰我，现在的我不疼了，心里暖洋洋的。 妈妈的爱像无边无际的大海。让我们在海中远航，还像一根蜡烛，点亮了我们，却燃烧了自己。还像无边无际的天空，让我们自由的飞翔。啊！我长大了一定要为爸爸妈妈做力所能及的事情，为他们减轻负担。 妈妈我爱你！ 妈妈的爱三年级作文2

因为我贪玩，所以我的数学慢慢的降下来。我的数学成绩现在不是很好，有一次我考试得了八十七分，妈妈很不满意，说：“看来要加强数学！”第二天晚上，我一到家，妈妈把我拉进房间，从书桌下面拿出一些书和卷子然我做。我做完了四面卷子，我做完了练习题，垂头丧气的说；“妈妈，我做完了，累死我了。”妈妈走过来耐心的给我检查。妈妈检查出来一道错题，说：“这道题错了，在旁边之上重写。”我大叫一声：“啊？还要抄了重写！”妈妈面无表情的说：“那当然！那还能怎么办？”我订正完了去外面休息，妈妈接着往下检查，手指点着子一个一个的给我检查，发现一个错字，大声地叫我：“赵霈洲，过来，这个字错了，以后不准再错了。” 现在我可不像以前那样自由自在的生活了，每天回到家做完作业还要做妈妈给我布置的补习题，妈妈像拼了命似的给我补习，还要熬夜给我检查作业！到三四单元考试了，我的成绩比以前高了整整“9”分，我回到家，赶紧把这个好消息告诉妈妈，让妈妈高兴一下。妈妈也挺高兴，说：“我的心血没白费呀。”我突然看见妈妈头上熬夜又有熬出几根白发，我情不自禁的留下了眼泪！我对妈妈说：“妈妈我爱你！”说着我扑进妈妈的怀里。 妈妈的爱三年级作文3 妈妈对我的爱是温柔的，是严厉的、是无私的。我有一个温柔的妈妈，她的爱就像海洋一样宽广；她的爱就像书本一样，让我品读奇妙的知识，教育我如何做人；她的爱像春雨一样，不断地滋润着我幼小的心田。

小学三年级作文教案：用一两件事写父母的爱

小学三年级作文教案：用一两件事写父母的爱【训练要求】 这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母爱自己的一件事，也可以写发生在自己和父母之间的感人的事，要表达真情实感。写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。 【设计理念】 新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在： 1．减少束缚，引导自由表达。打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说敢写、自由奔放地进入习作状态。 2．诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受（说与写）→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的习作当文宗旨得以实现。 [导写过程] 一、忆父爱、母爱——创设情境，引发真情 1、吟颂诗文 《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸

草心，报得三春辉。” 2、录像引入。 师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现温馨家庭生活场面，激发情感兴奋）。 3、引发回忆。 师：这是一段什么内容的录象呢？你能体会到爸爸、妈妈对你无微不至的关爱吗？想一想在你的生活中哪些事给你留下最深的感受呢？（学生自由答） 4、闭目想象。 师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的爸爸、妈妈疼爱你的那件事情再回忆一遍。（播放歌曲《烛光里的妈妈》） 二、说父爱、母爱——开拓思路，引吐真情 1．小组交流。 师：我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们应该如何写，才能让他们知道自己的孩子的理解并铭记他们的爱呢？让我们小组内讨论一下。把刚才回忆中感受最深的爸爸妈妈疼爱你的事具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。 （学生小组交流，教师巡视，参与交流。） 2．集体交流。 师：好，接下来，请同学们把你和爸爸妈妈之间感受最深的事讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。 ①谁愿意讲讲自己脑海中印象最深的人是谁？他（她）为什么给你留下这样深的印象呢？（个人发言，其他同学补充、评议）