小学教师师德师风演讲稿

小学教师师德师风演讲稿

小学教师师德师风演讲稿

“为人师表”这个词从我上学起到我成为一名人民教师就认识了这个美丽而有内涵的词。我成了为人师者，也曾无数次地不断理解

这个词的内涵，也曾努力地不断以这个词为镜子，不断地鞭策自己

要做一个合格的人民教师。说起教师的工作，真是感慨万分。因此

一个合格的教师，良好的师德师风并不是简单的说教，而是一种精

神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！在日常的教育教

学工作中，师德需要培养，需要教育，更需要的是教师自我良好的

修养。在工作中我是这样去做的：

一、拥有良好的师德师风，要有丰富的知识来武装自己。

二、要带好一个班集体，首先要发挥教师的表率作用。

总之，在日常的教育教学工作中，在任何对学生有影响的场所和事情上，注重身教，以身作则、行为示范，这种身体力行的做法也

得到学生的首肯。

三、努力工作，树立无私奉献的师德形象

人们把教师比喻成一支默默无闻的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。教师的无私奉献精神体现在全心全意为学生服务。教育工作是

艰苦和复杂的，教师必须要有责任感，勇挑重担，树立坚定的理想，克服教育教学上的畏难情绪和急功近利以及不负责任的行为。

各位领导，各位老师：

大家好！

常言道：成长的过程是一个充满艰辛，甚至孕育着痛苦的过程，如同一个生命的胚胎，要经过母体十月的孕育，直至分娩的阵痛，

才有那一声生命响亮的啼哭，一年级组的的成长，也经历过一段这

样的轨迹。

一年级上学期一共九人，除了龙林和周燕外，其他都是新老师，学生138人，年龄偏小，每班6岁以下的接近半数。男生人数达到

三分之二。记得开学初，四个班主任老师对一切摸头不知脑，遇到

问题大眼瞪小眼，不知什么问题找学生处，什么问题找后勤，什么

问题找财务，对一些突发性问题是自己单独解决，还是请示领导？

白天，像一只无头的苍蝇，到处乱撞，稍不小心，会有可能没做到

一分钟到位，或该交的资料没有交，或是领导来巡视的时候，没有

使用操作不很熟练的展示台和电脑，或因为教室里吵吵嚷嚷而弄得

不知所措，听见铃声就冒汗，看见有意见的家长就发毛。一天下来，整个人被弄得焦头烂额；晚上，又像一只热锅上的蚂蚁，忙得不知

干什么才好，是家访，是备课，还是去办板报？亦或是做拼音卡片

和课件？中午，我们最迟进饭堂，下午，最迟出教室。晚上，走得

最迟的还是我们。开学第一个月，我没有主动给家里打过一次电话，家里打来的电话也是寥寥几句就挂断，直到有一天，儿子在电话里

说他做了一个梦，梦见我不要他了，我才猛然醒悟过来，自己与家

里人的沟通太少了。这期间，王巍瘦得是楚楚可怜，无数次的头疼，发烧，都一次一次地挺了过来。伍海燕鼻子上的一个包越长越大，

也没有工夫去医院，直到寒假回长沙才去看医生。许维新是个急性子，整天急死了，气死了，烦死了地叫苦不迭。郭冬玉一人教三个

班的数学，有一次竟然差点晕倒在三班教室里……即便我们全身心

投入工作，但我们并没有因此而取得成绩，一年级的常规纪律总是

达不到要求，精神面貌也不尽如人意。教师会上我们一般都低着头，只要不批评我们就长嘘一口气。万事开头难，我们深深地体会到了

其中的含义。

要说起我们第一次小小的胜仗，是上学期的运动会，记得我当时写下了这样一段话：一年级的老师真的让人感动：上午上课、跟班

练队列，不怕烈日暴晒；中午，伏案批改同步测试、日记本，写字本，丝毫不马虎；晚上，又在备课，查资料，或和家长联系，一点

也不觉麻烦。他们没有回头想过今天一共工作了多少小时，是否需

要休息了，只知道还有很多事等着去完成；他们也没有往前想过这

样加倍地努力是否到头来却见不到成效，只知道目前的状况离学校

的要求还有一段距离，还必须不断地努力……

我们第一次得到了王校长的表扬，虽然只是对我们工作态度的肯定，但那已经足够了，我们像一个小孩子似的欢喜了好一阵。现在

回想起来，我们为自己的全身心投入工作而欣慰。我们的敬业精神

是在深圳实验学校这个大熔炉里炼出来的，我们为超越自我而兴奋。

有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创

新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。

我们深知，真正的实验人办事有成效，真正的实验人能开拓创新，真正的实验人最讲团队合作。一年级组是一个有活力，有实力的团体，每个人都有自己的才干：王巍敢想敢做，有开拓精神；伍海燕

有板有眼，踏实认真；刘坤温柔大度，吃苦耐劳；郭冬玉大方自信，颇有灵气；张秋花经验丰富，兢兢业业；楚小平多才多艺，做事有

条理；龙琳见多识广，点子极多。这样一个优秀的团体，如何把他

们很好地凝聚起来，把他们的能力充分发挥出来呢？当我们为第一

次得表扬而欢呼的时候，我在自责内疚的同时也暗暗下决心：努力吧，为了自己，也为了这些可爱的伙伴！

如果把每一位学生比作一粒希望的种子，实验学校就是一片孕育希望的土壤，而我们则是播种希望，播种太阳的使者。

在队列广播操比赛和合唱节中，老师们充分体现了他们的合作精神、集体荣誉感和作为一个合格教师高度的责任感。开学工作刚忙完，楚小平就找了我，根据上期运动会的经验教训谈了他的计划和

想法，早锻炼时，他除了训练武术生就是到各班进行队列指导，又

抽空召集班主任老师学习了广播操，一个月的操练期间，班主任每

节体育课都跟班，协助楚小平，力争不浪费一分钟时间。郭冬玉，

张秋花，每天早锻炼时都在对个别学生进行个别指导，龙林没有舞

蹈训练时，也跑来帮忙。有好的建议和做法大家会马上实施并及时

改进，这期间，我们也得到了学生处宦主任的关心和支持。比赛前夕，为了突破每一个细节，我们还在年级内进行了彩排，开展了比赛。当看到一年级小朋友踏着整齐的步伐走进操场，做着标准有力

的广播操时，我心潮澎湃，我们努力了，我们看见努力的成效了，

一年级的学生进步了，一年级的老师也磨练出来了，成长起来了！

1、无悔的选择

不知哪位学者曾经说过："教师的职业是太阳底下最优越、最光

荣的。"带着对这一理念的憧憬，我踏进了幼儿园。

可是，当我说实在的，其实，我也只不过才21岁，还在做着学

生时代没有做完的梦，还需要父母的呵护！可是，现实告诉我，我

已选择了幼教这个光荣而又艰巨的职业，我已步入了这个神圣的殿堂，我已承担起这没有理由推卸的责任，我必须义无反顾地去做好

那位学者给我的教诲。

虽然，在大人眼里我还只是个孩子，但我要有父母的责任感；虽然我还只是个学生，但我要有老师的激情。我要在人生的沙漠里播

种绿洲；在生命的童山上播种花草；在社会的沃土中播种希望。

我知道前进的道路一定不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素质，把对朋友的无私帮助、对幼儿的关怀爱护、对事业的不断追求，挥

洒地淋漓尽致。

2、三尺讲台无悔的选择

在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有更深刻地认识。不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几

十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教

师的一

举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新

的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。只有这样，才能做一名合格的教师。正如一位名人说：“教学对教师本人，来

说也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也

升华人自己。”

甘愿吃苦，乐于奉献。这就形成了教师的精神，在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科全书；成了孩子们心中的鲜红的太阳，能体

会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次

的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感

到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，

而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感

和成就感。这，就是乐于奉献的教师精神。

站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄严。这样甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师淡薄名利，超然物外

的气度，为了党的教育事业而无私奉献的精神，这就是师德，师魂。

我热爱党的教育事业，三尺讲台，是我无悔的选择。我愿把自己的一生无私奉献给党的教育事业。

3、青春在这里闪光

当我还在读书的时候，我们就把老师比作一棵小草。有人曾写过这样一首诗——不是我的，我决不奢求，是我的，我也不放弃。虽

然我活的不算鲜艳，但活着，有自己的颜色，打扮自己，也打扮大地。如果心的世界中只有自己，那就什么都会叹息……

通过几年的教育实践，我真实地感受到——当老师，能使我的人生充实，精神愉悦，使我感到高尚。因为教师是太阳底下最光辉的

职业，托起的是明天的希望。每当我看到自己与学生们一同成长，

就有一种成就感。是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面

对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，我们的脊梁却

支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。

有句话说的好，不是工作适应你，而是你去适应工作，尤其是在课改的关键时期，作为一名青年教师，我们更应该以饱满的热情，

积极、主动地态度去学习，迎接挑战。在工作中，经常向其它教师

请教，参加外出培训，以及个人有针对性地学习，力争使自己成为

一名家长满意、学校放心、孩子喜欢的老师。

我时常为自己是一名教师而自豪，为全体教职工上下一心、团结奋进、求实创新的精神而喝彩，为学生奇思妙想、色彩缤纷的作品

而

叹服，更为鸭子口乡的教育事业而祝福。

一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。虽然我们不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我们的手中埋没。是啊，起始于辛劳，收结于平淡，

这就是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。这里有我的追求，这里有我的爱。让我们守候在那

方“黑土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在

爱的奉献中闪光！

4、我选择·我追求

弹指一挥间，五年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过。

还记得，小的时候，“老师与学生”的游戏是我的最爱。

还记得，上学以后，能歌善舞的老师就是我心目中的天使。

还记得，中学毕业时，志愿栏里毫不犹豫地写下“师范”。

往事一幕一幕。

15岁，我背着行囊走进师范。在那里，严谨的校风，严格的基

本功训练，让我明白了教师这两个字眼的深刻含义：“学高为师，

身正为范”。

18岁，我带着一脸稚气走进这所学校，满腔热情地融入到与我

年龄相仿的学生当中。望着那些在教育战线上呕心沥血几十年的老

教师仍孜孜不倦，看着他们青丝变白发仍两袖清风，我突然特别深

刻地理解人们为什么总是这样描写教师：“捧着一颗心来，不带半

根草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：下午好！今天我演讲的主题是《让教学中充满爱》。

我踏过数次教室的讲台，今天站在这个讲台上还是心潮起伏，思绪万千。记得当我第一次走进教室站在讲台上，面对着一张张稚气

的笑脸，一双双渴望的眼睛，我的心被触动了，一种责任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

在我的词典里，师德，只有一种解释：那就是师爱。师爱的传递，是发自内心的，是对生命个体的尊重。

我们的大多数教师，因为平凡，因为健康，没有轰轰烈烈的光辉事迹。但我相信，每一位热爱教育的教师，都是平凡的，在说起自

己的学生时，就像说自己的孩子一样，那么，就会有故事留在记忆里。

在我的记忆里，那是几年前的姜先波同学，学校安排我教六年级（1）班，起初他学习基础差，厌学情绪特别严重，两个月过去，我

对他没有偏心，相反，我还加倍照顾他。记得他开学初，作业很糟糕，于是我把他喊到办公室对他说：“虽然你的作业很糟糕，但我

发现你的字写得很好啊。我最喜欢字写得好的人。你能写好字，就

是你的优点。”他说：“这也算优点？”“对，这就是优点。”

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为作通学生

的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己

是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成

绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲的谈起“我们老班？？”时；当经过自己和同学们

努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就

有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又

充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”

的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始

终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。

在座的各位同仁，让我们大家一起努力，都用自己的爱心来创造美好的未来。

尊敬的各位领导，亲爱的老师：

大家下午好！

很荣幸自己能有这么好的一个机会站在这里为大家演讲，我相信这次的演讲对我以后的工作和生活会产生很大的影响。

由学生到教师——是我人生的一大转折点！想想去年的这段日子，我正在人生的十字路口上徘徊着，矛盾着，斗争着……

20xx年的6月份，我怀着无比激动的心情，由那有寒装素裹之

称的北国来到了秀美的江南水乡；从那一刻起，我真正领略到了江

南风光：江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水碧如蓝，谁不忆江南？但是给我印象最深的还不是这风景，而是这里的人！！！他们的热情好客，他们的团结进取，他们的精明强干，他

们的年轻有为……无不给我留下了深刻的印象！

8月，我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位，来到了这美丽的万

红小学，在这个全新的环境里，又一次让我深深地感受到了他们身

上那独有的特点！正是因为他们的热情，让我感受到了家的温馨；

正是因为他们的团结，让我感受到了集体的力量；正是因为他们的

精明强干，年轻有为，让我有了一股向上的冲劲！

在这里，我的收获很大，我不但很快地适应了新的环境，而且还结识了新的朋友，更重要的是我接受了一个全新的教育！

在这个上下一心，团结向上，共同进取的集体里，学校为了帮助青年教师提高业务水平，迅速成长起来，制定了培养计划和实施方案，各教研组组织了结对子活动，以老带新，有经验的老师发挥传，帮，带的作用，积极地挑起了这副重担子。听过一节节的师傅示范

课以及优秀教师的公开课后，我收益匪浅：他们的课让我真正懂得

了什么叫民主，什么叫合作，什么叫个性，什么叫创新……是啊，

作为教师，把课上好是他义不容辞的责任和义务。对我们青年教师

而言，要想取得令人满意的教学效果，那是需要付出大量的时间和

精力的，但正是因为有了师傅的带领，有了优秀教师的示范，才让

我们取得了事半功倍的效果。

我的演讲到这里也接近尾声了，老一代教育家们用他们的青春写下了最撼人的宣言，今天，我也想留下我的宣言：热情工作、勇于

创新、努力奋斗。我相信在以后的工作中，在上级领导的关怀下，

在同事的支持下，在我们大家的共同努力之下，我们一定会飞出海

阔天空的舞台！谢谢大家！

身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么是优美的语言是广博的知

识还是丰富的教学经验在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人

民教师不仅要有优美流畅的语言，广博的知识，丰富的教学经验，

最重要的是要有爱心对同事们的敬爱，对工作的热爱，对学生的无

私的师爱。爱心就是师德的核心内容！

一、我认为对同事们的尊敬和关爱是我们工作顺利开展的前提，更是形成一支高工作效率，和谐团结的团队的核心，是教师师德的

重要表现！本学期，在校领导和大家的支持和信任下，我走上了副

教导主任的工作岗位。但在开始的时候，我发现我的工作进展的并

不顺利，有时候还是有些被动，我觉得很困惑。后来，我好好地进

行了反思，发现了原因的所在。总的来说就是我对同事的敬爱不够。在布置工作的时候，解释和说明不明确，为对方考虑的不够，有时

候急性子说话的语气也不够好，将心比心也不够。这样就容易造成

误会，引起不快，导致工作的被动，影响工作的开展。其实，老师

们的工作压力很大，已经很繁忙，很辛苦了。这就更需要我耐心，

细心地去为他们服务，为他们排忧解难。后来，我不断注意自己说

话的语气，逐步调整自己沟通的方式，多倾听，多做实事，努力做

老师和校领导之间的沟通桥梁，工作也就慢慢进入了轨道。我最开

心的时候就是看到同事因为自己帮助而解决了问题的时候。

三、对孩子无私的师爱是师德的最重要体现。爱心是教育的最基本的前提条件。全国劳模，北师大林崇德教授认为，疼爱自己的孩

子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！

身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的

知识?还是丰富的教学经验?在实践的过程中我发现：作为一名优秀

的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。

师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想;它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育

对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、

北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的

孩子是神圣!”

教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这

种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是

在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。

爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和

担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在

其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因

为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的

教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。

教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的

碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能

教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。

教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;如

果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶;如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁;如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送

上万里征程的火箭;如果我的学生是火箭呢?

我一定当好一名火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在

孩子们的眼睛里。

当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。老师们，

为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，

风雨兼程，勇往直前吧。

尊敬的领导，各位同事：

大家好！

站在这里，我的心情十分激动，因为我觉得自已就是一名幸福的教师，立于脚下的土地，我正在用自我的人生演绎着对灵魂教育的

追求，与我的学生们一起奏响着幸福的生活乐章。

德国的教育家雅斯贝尔斯说：“真正的教育是灵魂的教育，而不是知识的一种堆积。”如今，教育行业并不缺少先进的教学方法和

教学设备，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授与辅导，

唯独缺少“灵魂”，缺少那种生命对生命的尊重，人格与人格的平等，情感与情感的共鸣。而我认为灵魂的教育是以尊贵的学生生命

为对象，对其进行心灵的一种改善，它是需要一种用爱心营造出来

的智慧，当这种智慧发挥到一定的极致时，就会变成一种深入骨髓

的甜蜜，那是一种独特的“幸福”，将会紧紧裹住我们的心灵。

在我所教的班级里，有这样的一名学生，由于父母离异，给他稚嫩的心灵造成了莫大的创伤，母亲的离开，使原本天真活泼的他变

得郁郁寡欢。家庭的分裂，也造成了经济的拮据，他爸爸为了一家

人的生活，不得不外出打工，把他扔给了年迈的奶奶来照顾。不知

为何，他渐渐染上了偷窃的毛病。有一次，他竟然大胆地跑到办公

室来行窃，偷走了同事三百多元钱，许多老师认为：“学校必须严

肃处理这件事情！”，“这样的孩子无药可救！”面对这样的情况，身为班主任的我，心里矛盾极了，严惩他，会不会给他带来更大的

打击。轻罚他，以后他还能不能再犯此类错误。就在这时，他的父

亲来了，得知他的在校表现之后，愤怒地把办公室的窗户打开：

“跳！你就从这跳下去算了！”他“扑通”一声跪在地上：“爸爸，我再也不敢了！”面对父亲的这种行为，我惊呆了：这样的家长怎

能教育好孩子？简单粗暴怎能解决了问题？如果他一再堕落下去，

将来会变成什么样呢？想到这里，我毅然请求学校再给他一次改过

自新的机会，并让他保证从此不再犯这种错误。从这以后，我总是

找他促膝长谈，督促他努力学习，时时观察他的一举一动。经过了

一段时间后，我发现他变了，变得热情开朗，变得积极向上。

中秋节的前一天，我的讲桌上多了一块月饼，旁边放着一张纸条，上面写道：“老师，您放心吧，我一定会努力。”当我在班级中巡

视时，我发现他正看着我，脸上露出了灿烂的笑容。从小到大我也

收过许多礼物，有的奢华贵重，有的浪漫怡人，而这块月饼和字条

带给我的快乐非比寻常，它让我看到了一个孩子改过自新的觉悟，

我能挽救这样一个受伤的心灵，我暗暗地在心里对自已说：我是幸

福的！

灵魂的教育需要我们的爱心，冰心老师说：“有了爱，就有了一切，有了爱，就有了教育的先机”，但是，我想光有爱心，还是不

够的，还需要教师深厚的文化底蕴，精湛的教学技能来紧紧吸引住

学生。为此，我每天认真备课，上好每一节课，认真解读教材，钻

研教法，并利用课余时间来加强自已的业务学习，同时，我还利用

互联网来进行学习，建立起自已的教育博客，开始尝试着写作，只

要在教学生活中得到了一点点的启示，我就会及时形成博文，就是

这小小的教学笔记吸引来了许多教育好友的目光，也逐渐地认识了

许多位教育名师，得到了他们的真诚指导，使我的教学水平有了快

速提高。当我在课堂上把深奥难懂的知识讲得浅显易懂，把枯燥乏

味的内容讲得趣味横生，当我把科学的知识和做人的道理潜移默化

地教给学生时，那种精神上的快乐是无法比拟的，我觉得那时，我

更是幸福的。

教师是“人类灵魂的工程师”，要开启孩子们的心灵，雕琢他们的灵魂，就必须用我们的爱心与智慧来发展学生的能力，完善他们

的人格，能够使每一个从自已手里培养出来的人快乐地度过一生。

虽然我们的工作是繁重的、琐碎的，但我相信当我们的教育成功之时，那更是一种精神上的快乐，那就是一种幸福。

愿天下所有从事教育工作的朋友们，都能成为：打造有灵魂教育的幸福教师！谢谢大家！

过了几天，田增坤返校了。回校的她得到了昔日的欢笑。红肿的眼睛流淌着伤心，干瘪的容颜写满了担心。她在日志中写下了如许

的话：“教师，我上课的时间，怎样也听不出来，我想妈妈！为什

么老天云云不公？连一个疾病缠身的妈妈都要夺去？不晓得去世是

什么味道？痛楚吗？我真想陪妈妈一同去……”

客岁冬天，班上的门生田增坤忽然脸色张皇地找到我，她声响呜咽地说：“教师我要告假……我娘她……她……喝农药了，在医院

救济……我得连忙归去……”听完她的话，我的心“咯噔”一下。

这个不幸的孩子！家道清贫，父亲是个庄稼人，靠干修建维持一家

人的生活。而母亲是一个精力病患者，为治病险些花光了家里全部

的积贮。如今母亲竟忽然喝药自尽，对年幼的她可真是一个好天轰隆！

看完她的日志我想：这孩子性情外向，宏大的家庭变故曾经让她的心田充满了阴云！她必要的不但是生活中的关爱，更必要的头脑

上的点拨。作为班主任，我有责任用爱的阳光遣散她心灵的阴霾。

于是我在日志本上回下了如许的批语：“我们无法选择怙恃，更无法选择本身的生活情况，但是我们完全可以选择一个积极的心态，就象旷野里的向日葵，无论生长在怎样瘠薄的地皮，都要向着阳光

生长！”

那次发言，对田增坤的震动很大，不久她在日志中写下了如许的句子：谁说没妈的孩子是根草。有刘教师的勉励，我肯定会象小树

苗那样茁壮地发展。”

课间的时间，我又找她交心。我对她说：“你晓得吗？一个母亲最大的愿望便是孩子有前程，你整天哭哭啼啼，延长了学习，你的

母亲能在天国歇息吗？再看看你身边苦难的父亲，一个精力病的老

婆曾经把他折磨得心力交瘁，你还想让他再为你费心吗？”听到这

里，她懂事地摇摇头。我于是一气呵成，对她说：“只要清空杯子，才气倒满水，教师教给你一个遗忘苦痛的措施，那便是经心全意地

念书，高兴转变本身的运气！

尊敬的领导，各位同事：

大家好！

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少。而有一样东西却是越分越多，您也许会惊奇地问；“那是什么呢？”我会毫不迟

疑的回答：“那就是爱！”

爱，不是索取。不是等价交换，而是付出。是给予。是自我牺牲。孩子爱我，我爱他。教师只有热爱孩子，才能去精心地培养孩子，

只有爱的深，才能更认真，更耐心。更细心地对待孩子。

有人说：“教师是天底下最光荣的职业！”有人说：“教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人。”在每个孩子的'心目中，

老师是一个最亲切，最智慧，最伟大的形象。我们也曾说，作为一

名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。

看到那么多老师的付出后我明白了陶行知先生的一句话：“老师是捧着一颗心来，不带半根草去的。”那么教师职业是苦，是乐？

它能给我们教师带来幸福的体验吗？现在请大家把你的右手放在胸口，静静的闭上眼睛。感觉到了吗？砰砰的心跳正是我们为教育事

业奉献后，收到的快乐的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么

构成了无数教师兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默耕耘的内动

力呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬

业的精神让他们义务反顾地投身于教育事业，在简单却又伟大的教

育工作中体验人生价值的满足。

除了师德，我们不得不提到师爱。作家冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品

质的奠基石，师德要求教师公平合理的善待每一个孩子，教师的爱

心就是成功教育的原动力。所有的孩子，无论是家庭条件好的还是

家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都十分需要教师的

爱，教师的爱能照亮孩子的内心世界，教师的爱能使犯了错误的孩

子振作起来，教师的爱能使孩子们健康地成长，人们常说：“没有

梦想的人生是乏味的，没有创造的人生是平庸的”。

谢谢！我的演讲完毕。

各位领导，各位老师：

大家好！

苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”不是索取，不是交换，而是付出，

是给予，是自我牺牲。这就是爱，有爱才有教育，因为爱才崇高，

无私的爱，是教育的魂！

我今天演讲的题目是——《因为有爱》！

怀着对神圣的教育事业的热切向往，我义无反顾地选择了教师这一职业，当我站在三尺讲台，面对着几十双渴求知识的眼睛，面对

着几十张天真可爱的面孔的时候，我才发现，当好一名教师，仅仅

有着能传授给学生的知识，仅仅有着为教育献身的热情是远远不够的……那一双双渴求知识的眼睛，那一张张天真可爱的面孔，是一

块块需要用爱来浇灌的苗圃，是一片片需要用爱来培育的花园啊！

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不做作业而大动肝火；曾为学生放弃学习而心焦如焚；曾为作通学生

的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸泪下。我犹豫过，动摇过，有时候问自己，和其他工作的同学比起来，自己是不是太

累了？但是，当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当喉咙发炎出不了声时看到学生们关切的目光，听到他们亲切

的问候时；当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时，一种感动

和自豪油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这

时我又燃起了对工作的热情，又充满了对事业的执着。

“春风化雨，润物无声”，对学生自尊的呵护，给学生与尊重，让学生真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。设

想，如果只是一味的斥责和讥讽，又怎么能换来“浪子回头”的觉醒？记得前两年，我班有个学生叫何明斌，是个典型的“问题学生”。学习态度差、经常逃课还爱打架。开始，我通过各种渠道去

了解他，渐渐地，我了解到，这个孩子其实也挺可怜的。父母非婚

生下他，现在父亲又另结新欢，把他的生母赶出家门，多年未归。

在家里，他得不到一丝爱的温暖，甚至有时候连吃饭都不正常。他

有两个特点：一方面是好面子，一方面字写得端正。于是，我“对

症下药”：在班上举行写字比赛，小彬榜上有名，增强他学习的自

信心；给他封个“纪律维持组长”，当班上有人打架或者吵架时，

他负责制止。平时，还经常找他聊天，并顺势做思想工作。慢慢地，他对我的态度改变了，眼神里没有了以前的桀骜与不羁，多了份信

任与温和。

有一天早上，我发现小彬脸色发白，右手的手臂上竟有十几条长短不一的鲜红的划痕。我心里一惊，连忙把他带到早餐店。吃饱后，他向我说出了缘由：原来昨天晚上，他也阿姨大吵了一场，离开了家，并用卷笔刀片把自己划伤了。说完，小彬眼圈红，突然趴在桌

子上嚎啕大哭起来，嘴里还嘟囔里：“我想妈妈！我想妈妈！”看

着眼前的小彬，我的喉咙像塞了块铅似的，无论如何，他也只是个

孩子，他是多么渴望一份真真切切的母爱呀！

那天过后，我与小彬成了无话不说的朋友，小彬再也没有逃过课，而且表现良好，成绩还有了进步。为了奖励他，我努力地做通了他

母亲的思想工作，让她在六一儿童节那天回来看小彬，给他一个惊喜。

儿童节那天，当小彬的妈妈出现在教室门口的时候，小彬愣住了，接着一头扎进了母亲的怀里，紧紧抱住妈妈，久久不肯放开……

看到留言，我的心里涌上了一股幸福的暖流，我深深地感受到：只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。把批评转化为亲和的魅力

之帆，才能使学生在人生的航程里不断地调正方向，让学生在阳光

灿烂的日子里成长。

是呀！既定目标，行无彷徨。平凡之中，更能彰显英雄本色。让我们勇敢地去做叶的事业吧！让春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

再一次释放它的魅力，让教师天底下最光辉的事业再次镀上它金色

的光环。让师者，传道，授业，解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红

尘中种种诱惑淹没，更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。我

坚信：一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以

让我的人生写满精彩！

尊敬的各位评委、老师，大家上午好!我演讲的题目是《无私奉

献执着追求》：

20xx年我毕业后就踏上了讲台，成为了一名代课教师，收入微薄，但我以年轻人特有的积极热情投身课堂，与学生为伴，把学生

的收获与进步作为自己最大的快乐;然而，随着年龄逐增，生活中的

各种琐事接踵而至，心中的矛盾曾使我对教师职业产生疑惑和无奈，可是当我步入校园，看到学生们那一张张依然是童真笑脸和一双双

求知的眼神时，看到老教师们拖着生病的躯体依然奋战在教学一线时，看到青年教师们扎根三尺讲台无怨无悔时，生活中的窘迫最终

没能让我屈服和放弃，我依然坚守着心中对教师的那份信念;天道酬勤，20xx年的一次考试，让我成为了一名正式的在职教师，这更加

坚定了我的信念和追求。

陶行知先生说过：捧着一颗心来，不带半根草去。我想，既然选择了教师这份职业，就要守得住清贫，耐得住寂寞，甘于奉献，乐

于奉献;既然选择了教师这份职业，我们就应该用毕生的青春和汗水

去为之奋斗。因为我们面对的不仅仅是千百万个求知的学子，更承

载着祖国的未来，是中华民族伟大复兴的希望，我们不应该仅仅是

教师职业的传承者，更应该是事业的缔造者。

学高为师，德高为范，坚守信念，执着追求，这是教师职业的灵魂，也是时代赋予我们的要求。作为教师，唯有心系教育事业，脚

踏实地，不断努力，执着追求，方能育桃李于天下，也才能承担起

民族复兴的重任。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。今天，中原崛起的号角已经吹响，中原大地处处是春雷滚动，这是一个难得的机遇，

作为我们教师，要认清形势，坚定信念，无私奉献，执着追求;唯如

此，我们才能实现中原教育的崛起;唯如此，我们才能无愧于党，无

愧于人民，无愧于这个伟大的时代!

谢谢大家，我的演讲完毕。

作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。学生也愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接

近有道德的教师。所以，要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影

响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。

由此可知，作为一名合格的教师，你要将学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德

的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学

生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构

成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有教师职业才可以用“蜡烛”来加以形容，道理就在于此。

这也正是这个职业的崇高之处。

好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间要保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。“一日为师，终身为父”是告诫教师：

一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了

气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生

犯了错，应主动承担起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义，也才算具有师德。

各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，绝对不能把这种事所造成

的不良情绪转移到你服务的对象上。比如你的钱包在上班的路上被

人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺利提升，

由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁，这是人之常情。但是当教师

站在讲台上，面对学生时，你的角色就要转移到教师这里来，而不

能停留在马路、家庭或者领导那里。做到这一点很不容易，这应是

师德和职业道德中比较高的要求，是一种境界。达到了这一境界，

其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良

习惯，在学生中树立起良好的师德师风。

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默

默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深

刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，

踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才

能做一名好教师呢?我认为：

首先，树立良好的师德形象。

教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不

能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、

不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。

教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身

不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师

需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人

格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的

学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人

的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

再次，关爱每位学生。

热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联着名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将

一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都

渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形

成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师

爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中

接受教育。

史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社

会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的

转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种

深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需

要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教

育的蓝天!

尊敬的各位领导、老师们：

大家好!

怀着无比激动、自豪的心情，我很荣幸代表学校参加今天的演讲比赛，我演讲的题目是《教师，在责任中绽放美丽》。

蓝天因为有了白云的依偎才不会寂寞;高山因为有了绿叶的依恋

才不会孤独;碧海因为有了鱼儿在她心里嬉戏，才会这样生机盎然;

而乡村，因为有了教师才真正拥有了美丽。

曾经有多少乡村教师，毕业后放弃进城的机会而回到偏僻的乡村教书，如“马背上的教师”徐德光。他的一句：“为了大山的孩子，我愿意!”,是多么的真诚而朴实，又是多么的伟大而美丽!