中国外交部发言人

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篇一：中国外交部新闻发布会发言人常用语

中国外交部新闻发布会发言人常用语abogarpor主张acuerdo协定

administración政府

alianza联盟

amenazarecíproca相互威胁aprenderlasleccionesdelahistoria以史为鉴armamento军火

asuntointerno内政

autocontrol自我克制

bandoindependentista台湾分裂势力

batalla战役

buenavecindad睦邻

buenavecindadyamistad睦邻友好

caracterizarsepor以。。为特点

cartadelaonu联合国宪章

chantajenuclear核讹诈

cincosdecoexistenciapacífica和平共处五项原则coexistenciapacífica和平相处

comunidadinternacional国际社会

concederimportanciaa重视

concernientea有关的

condenar谴责

conferencia会议

conflicto冲突

conflictoregional地区冲突

consenso共识

convenio协议

declaración宣言

definido明确的

dependenciarecíproca相互依存

derechoshumanos人权

derivado来源于

descartar排除

diálogo对话

diplomacia外交

disputa争端

distensión缓和

economía经济体

economíaabierta开放式经济economíamercantil市场经济

eje轴心

engranmedida很大程度上

entérminosgenerales从总体上看enérgicamente坚决enfrentamiento对抗

equilibrio平衡equilibriodefuerzas力量平衡erradicar根除escaladadelconflicto冲突升级esforzarsepor努力

estabilidad稳定estadosoberano主权国家estrategia战略estrategiafundamental基本战略expansión扩展

detensión焦点

globalización全球化

grupo集团

guerra战争

guerrafría冷战

guerrasanta圣战

hegemonismo霸权主义

inflación通货膨胀

integración一体化

integraciónpolíticayeconómica政治和经济一体化territorial领土完整

intervención干涉

intervenir干涉

intransigencia态度强硬

leyinternacional国际法

librecomercio自由贸易

libroblanco白皮书

liga同盟

litigio纠纷

litigiointernacional国际纠纷

mal邪恶

mercadomundial世界市场

militarismojapones日本军国主义

internacional国际垄断

multipolarización多极化

negociaciónsecreta秘密谈判

neocolonialismo新殖民主义

nuevoordenpolítico-económicointernacional国际政治经济新秩序objetivoprioritario优先目标

omc世贸组织

onu联合国

oponerse反对

organismointernacional国际组织

organizacióninternacional国际组织

paísdesarrollado发达国家

paísenvíasdedesarrollo发展中国家

paísindustrializado工业化国家

paísneutral中立国

paísnuclear核国家

partidonacionalista国民党

pauperizaciónrelativa相对贫困

pendiente有待解决的，悬而未决的

perjuicio损害

persistir坚持

políticaexterior外交

posición立场

postulado主张

postura态度，立场

盘点中国建国以来外交部女发言人(组图)

盘点中国建国以来外交部女发言人（组图） 盘点中国建国以来外交部女发言人（组图） 这是一个特殊的群体，她们以自己独特的思维力量与语言风格，诠释着中国国策。面对中外记者的“刁招”、“怪招”、“险招”……她们沉着应对，智解妙答，使自己也成为充满神秘与峰回路转的风景，她们便是中国外交部的女发言人。中国外交部发言人制度建立以来，到目前为止，一共产生了5位女发言人，这“五朵金花”分别是李金华、范慧娟、章启月、姜瑜和华春莹。 华春莹，女，1970年4月生，江苏人，大学本科毕业。 外交部新闻司司长秦刚16日宣布，新闻司副司长华春莹任外交部新发言人，下周一她将首次主持外交部例行发布会。秦刚介绍说，华春莹从事外交工作20年，曾在欧洲司以及欧洲和亚洲地区工作，有着丰富外交经验和良好沟通能力。“美”、“漂亮”、“气质好”，是网友评价华春莹时用得最多的词汇。 第一位女发言人——李金华 李金华1932年9月生于山东省济南市，自小在天津长

大。幼年失怙，靠寡母、兄嫂养大。1949年考入南开大学 历史系。1953年毕业。22岁那年，分配至新闻司前身的外交部情报司图书资料室工作。从那时候开始，直到上世纪九十年代中期，在四十余载的外交生涯里，李金华差不多有一半时间是在新闻司度过的，历任科员、副处长、参赞、副司长，并成为外交部建立发言人制度以来的第7位发言人和第一位女发言人。 在1987年至1991年间，李金华在外交部数十次例行的新闻发布会上频频亮相，唇枪舌剑之中，阐明中国政府外交政策和对重大国际问题的原则立场。李金华后被任命为中国驻新西兰大使，成为新中国第二位派驻大洋洲国家的女大使。 第二位女发言人——范慧娟 范慧娟1960年毕业于中国人民大学外交系。26岁那年她被分配到外交部工作，在经历了中国驻叙利亚大使馆、外交部新闻司、中国常驻联合国日内瓦办事处等工作之后，范慧娟以新闻司副司长身份，出任第11位外交部发言人，外 交部第二位女发言人。1993年12月，范慧娟被任命为中国第五任驻爱尔兰大使。 第三位女发言人——章启月 1999年1月26日，章启月第一次主持外交部记者招待

本课题核心概念的界定精编WORD版

本课题核心概念的界定精编W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】

·本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评，选题意义及研究价值。 ·本课题的研究目标、研究内容、研究方法、实施步骤。 ·本课题的关键问题和拟创新点。 （限3000字内） 1.1核心概念的界定 "优化合作教研，促进青年教师主动发展"。合作教研是指教师为完成共同的教研任务，达到共同的教研目标而分工协作展开专业性的教研活动，"优化合作教研"是在合作教研的基础上，以目标共同性、智慧共享性、过程协同性、个体独创性为基本特征，运用小组合作、资源积累等组织形式，通过研讨式教研、案例式教研、沙龙式教研、课题式教研和网络教研等具体操作方式，提高合作教研的有效性，从而促进青年教师的主动发展。 1.2国内外研究现状述评 目前的合作大多是指本世纪70年代初兴起于美国的"学习合作"，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种教学理论与策略体系。20世纪六七十年代，美国学者劳蒂（Lortie）曾经对教师文化作了大量的研究，提出了教师文化的重要特征之一就是个人主义，即是指教师羞于与同事合作共事和不愿意接受同事的批评，教师之间并没有合作共事的要求与习惯（劳蒂，1975），并从教师工作与环境、教师的心理品质两方面对导致的原因作了分析。在上世纪九十年代，加拿大学者哈格里夫斯（Hargreaves）对教师文化进行了颇有价值的研究，提出了具有开放的、相互合作和支持的"流动的马赛克"（the moving mosaic）教师文化,在一定程度上体现了教师文化的一种发展。这为合作教研提供了理论依据。

生物学核心概念的界定和基本划分

生物学核心概念的界定和基本划分 -------以现行人教版高中必修教材为例 朱晓林 北京市通州区潞河中学生物教研室北京101149 摘要作为学科知识教学核心的生物学核心概念目前尚未有明确的界定。本文通过对中外课科学和生物学程标准的分析提出，生物学核心概念是教师或学生对生物学核心问题的相对本质的认识或看法。在此基础上，作者根据人教版高中生物必修教材尝试提出了一系列高中生物学核心概念及部分教学建议。 关键词生物学; 核心概念；界定；划分; 高中教材 高中生物新课程对教师的教和学生的学都提出了更高的要求，无论是从培养适应未来人才的能力迁移角度，还是从提高课堂教学效率、整体把握学科思维的角度，甚至从引领关键性核心建构以减轻学生过繁的课业负担的角度，加强核心概念教学都具有十分重要的理论和现实意义。 1问题的提出 1.1问题提出的背景：知识爆炸的年代要求基础教育更加注重学科核心概念的教学。在实施新课程的背景下，它既是减轻学生课业负担的要求，又是提高教学效率的关键。《普通高中生物课程标准（实验）》（以下简称《标准》）指出“注重使学生在现实生活的背景中学习生物学，倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念，并能运用生物学的原理和方法参与公众事务的讨论或作出相关的个人决策，……”。我国正在进行较大规模的高中生物学核心概念的教学研究，但究竟什么是生物学核心概念，大家尚未形成较为统一的认识，这就给核心概念的教学带来较大的困惑。 1.2目前对高中生物学核心概念的几种较为普遍的认识：通过查阅各种资料，特别是网络资源，我们发现，国内最常见的一种观点认为概念即名词或定义，核心概念就是重点概念或名词。因此蛋白质、核酸、光合作用、呼吸作用、中心法则、生态系统等等，都被视为核心概念，这种认识被许多一线教师认同。按照这一观点难免将核心概念和一般概念混淆。另外一种观点认为：核心概念即重点知识或核心知识，例如持这种观点的人认为，光合作用作为核心概念，不只是简单的名

九大美院哪些专业不需参加校考,可直接填报志愿

因为新冠疫情，仅四川美术学院完成理论类专业校考，其余八大美院理论类专业考试均被迫取消。央美、清华、国美的理论类专业仅面向已报名成功考生招生；其余5所美院没有限制，不管是否报名，所有考生均可在高考志愿填报时报考。另外，几所美院还有若干普通文理类专业，不需要报名，也不需要校考，在高考时按文理类专业进行录取。 01.中央美术学院 取消校考的专业：美术学、艺术学理论、建筑学 涉及的省份：已在我校报名并完成确认的考生 录取规则： 1、美术学、艺术学理论专业将按照2020年高考文化课相对成绩排序录取。 2、建筑学专业使用各省美术与设计类联考成绩，联考合格的考生将按照2020年高考文化课相对成绩排序录取。 考生相对成绩= 考生文化课成绩总分÷考生所在省本科（文/理）一批线×100

文化成绩情况说明： 1.对于艺术类高考满分与普通类高考满分分值不一样的省份，一本参考线折算办法：一本参考线=普通类一本线×艺术类高考满分÷普通类高考满分； 2.合并高考批次的省份计算相对成绩时一本参考线使用自主招生批次控制线或本科A段线或本科第一段线； 3.江苏、新疆一本参考线使用普通类文科一本线； 4.高考综合改革试点省市选测科目不限（北京、天津、山东、海南四省建筑学专业要求物理、历史、地理至少参加一门）； 5.录取江苏省考生时，7门必修科目测试成绩须全部合格； 6.海南省计算相对成绩折算时使用标准分； 7.若有省市招生政策调整，则考生的相对成绩将按照生源所在省市的招生办法进行折算，具体折算办法由学校本着择优录取且对同一考区全体考生公平公正的原则确定。 2019年录取分数线 建筑学：文化课相对成绩录取至97.712分（其中重庆市考生的文化课相对成绩录取至106.857分,文化课相对成绩并列106.857分者,专业名次录取至90名）。 美术学：文化课相对成绩录取至102.182分。（山东省考生的文化课相对成绩录取至104.864分；北京市考生的文化课相对成绩录取至106.44分）。 艺术学理论：文化课相对成绩录取至104.059分。 2018年录取分数线 建筑学：文化课相对成绩录取至104.490分。

中国美术类高校及美术类专业排名

目前国内最好的美术院校，当属中国最著名的八大美术学院和清华美院（原中央工艺美院），其中以中央美术学院、中国美术学院、清华大学美术学院为首，以中央美术学院最出众。此外，还有教育部确定的31所独立设置的本科艺术院校及13所参照院校中美术类院校也比较拔尖。在单科美术专业中除了上述艺术类院校之外，也有一些综合性大学的佼佼者。如首都师范大学、南京师范大学的美术学专业，环境艺术设计的厦门大学，工业设计（艺术类）的大连工业大学，服装设计的武汉纺织大学都是全国一流的。 以下内容仅供参考： （一）、各省最好的美术院校： 北京中央美术学院、清华大学美术学院、中国传媒大学、北京电影学院、北京服装学院、中国戏剧学院中国戏曲学院、北京舞蹈学院、北京印刷学院、首都师范大学、解放军艺术学院、中国人民大学等天津天津美术学院天津工业大学、天津科技大学 河北河北师范大学、河北大学 内蒙古内蒙古师范大学 辽宁鲁迅美术学院、大连工业大学 吉林吉林艺术学院、东北师范大学 黑龙江哈尔滨师范大学、黑龙江大学 山西太原理工大学、山西大学 山东山东工艺美术学院、山东艺术学院 上海东华大学、上海大学

江苏南京艺术学院江南大学苏州大学 浙江中国美术学院、浙江理工大学 河南河南大学、郑州轻工业学院 湖北湖北美术学院、华中师范大学、武汉理工大学、湖北工业大学、武汉纺织大学 湖南湖南师范大学、湖南大学 安徽安徽大学、安徽师范大学 江西景德镇陶瓷学院、江西师范大学 福建福州大学（暨福州大学厦门工艺美术学院，位于厦门）、福建师范大学、厦门大学 广东广州美术学院、华南师范大学 海南海南大学、海南师范大学 广西广西艺术学院、广西师范大学 四川四川音乐学院、成都美术学院、四川大学 重庆四川美术学院、西南大学、重庆大学 贵州贵州师范大学、贵州大学 云南云南艺术学院 新疆新疆艺术学院 西藏西藏大学 陕西西安美术学院、陕西师范大学 甘肃西北师范大学、兰州大学 宁夏宁夏大学

本课题核心概念的界定

·本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评，选题意义及研究价值。 ·本课题的研究目标、研究内容、研究方法、实施步骤。 ·本课题的关键问题和拟创新点。 （限3000字内） 核心概念的界定 "优化合作教研，促进青年教师主动发展"。合作教研是指教师为完成共同的教研任务，达到共同的教研目标而分工协作展开专业性的教研活动，"优化合作教研"是在合作教研的基础上，以目标共同性、智慧共享性、过程协同性、个体独创性为基本特征，运用小组合作、资源积累等组织形式，通过研讨式教研、案例式教研、沙龙式教研、课题式教研和网络教研等具体操作方式，提高合作教研的有效性，从而促进青年教师的主动发展。 国内外研究现状述评 目前的合作大多是指本世纪70年代初兴起于美国的"学习合作"，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种教学理论与策略体系。20世纪六七十年代，美国学者劳蒂（Lortie）曾经对教师文化作了大量的研究，提出了教师文化的重要特征之一就是个人主义，即是指教师羞于与同事合作共事和不愿意接受同事的批评，教师之间并没有合作共事的要求与习惯（劳蒂，1975），并从教师工作与环境、教师的心理品质两方面对导致的原因作了分析。在上世纪九十年代，加拿大学者哈格里夫斯（Hargreaves）对教师文化进行了颇有价值的研究，提出了具有开放的、相互合作和支持的"流动的马赛克"（the moving mosaic）

教师文化,在一定程度上体现了教师文化的一种发展。这为合作教研提供了理论依据。 国内从"合作教学"概念出发进行的教研不少，有山东教科所的"合作教学研究与实验"，湖南师范大学教育系的"协同教学试验"，上海市北京东路小学的互动教学模式，但是在合作教研方面，严格地依据"教研"概念进行的合作教研的系统教研尚不多，多数教学合作的探究主要是强调教学过程中教师与学生，学生与学生的合作，并且着眼点主要是课堂，而对教研本身，如教研活动、拟定教学计划、教材教法研究、备课等是否可以打破教师各自为战的局面采取合作的形式，以期形成学校合作教研体系和合作教研的操作系统缺少系统的研究。基于国内外对合作教研的现状，我们认为系统地开展优化合作教研具有教育价值。 选题意义及研究价值 合作教研的优化模式为校本研究注入了崭新的活力，实现教师个人素质发展与群体智慧提升间的平衡，让教师在合作中学习、实践，在共同分享、提高中实现专业发展，是体现和增长教师生命价值的有效途径和方式。对改变青年教师的工作氛围、幼儿园的文化结构，真正形成"学习化组织"，从而提高教学活动效果，促进孩子的发展，推动学校的进一步发展有着重要的现实意义。 青年教师在尽量短的时间内成为教学骨干，是深化教改，提高学校教育质量的"重头戏"。关照青年教师的职业生活状态，培育群体合作精神，有利于青年教师实现自己的人生价值，有助于良好学校文化的建设。 研究目标

借鉴学习进阶理论,建构核心概念

借鉴学习进阶理论，建构核心概念 作者：高红梅 来源：《江西教育C》2019年第03期 摘; ;要：核心概念的理解是学生学习生物知识的基础，如果学生们能够快速理解并且掌握生物核心概念，那么他们的生物学习将会得到事半功倍的效果。学习进阶旨在构建课堂的完整性和连续性，这与生物核心概念的教学有很大的相似性。因此，我们教师可以采用一定的教学手段，借鉴学习进阶的理论，进行生物核心概念的教学。 关键词：学习进阶; ; 核心概念; ; 高中生物 生物核心概念在生物教学中占有很大的比例，它们是学生学习生物知识的基础。但是，这些核心概念往往包含着极其丰富的内容，以至于大多数学生们不能很好地理解，这便直接导致学生们学习生物知识时遇到很大的障碍。那么，如何让学生们高效地理解生物核心概念，也就成为了教师面临的重大难题。在多年的教学生涯中，笔者积极寻求有效的核心概念的教学方法，本文将从以下几个方面来谈谈教学体会。 一、联系生活实例，类比内化 生物核心概念往往存在着极大的抽象性，这使得学生们难以理解。在多年的教学实践中，笔者发现在课堂中融入一定的生活实例、将抽象的生物概念和学生们所熟悉的例子进行类比的教学方法，可以很好地帮助学生们理解生物概念。 例如，在教学“细胞的基本结构”时，教师首先给学生们介绍了细胞的大致结构：细胞的最外层有细胞膜包裹，它既是细胞和外界的边界，也是细胞的保护壳;细胞的中间有细胞核，它相当于细胞的大脑;细胞膜和细胞核之间是细胞质，其内有许多细胞器。后来，教师怕学生们不能理解，就以汽车为例子给他们进行了类比：把汽车看成一个细胞器的话，那么它的钢铁外壳就当于细胞膜;内燃机就相当于细胞核，没有内燃机这个“细胞核”的话，汽车这个“细胞”就没有办法行驶;而汽车的方向盘、轴承、轮胎等零件就相当于细胞质。经过类比讲解后，学生们恍然大悟。 在实际的生物教学中，融入一些与核心概念相类似的生活实例可以很好地弱化概念的抽象性，帮助学生理解核心概念。 二、分析内涵外延，触及本质 每一个核心概念都有其深刻的内涵和广阔的外延，内涵和外延是生物概念的两个基本特征。但是生物概念的这两个特征却隐藏得很深，学生们很难找到概念的内涵和外延，这就要求

15-17年九大美院考题汇总

想参加2018九大美院校考的同学 注意： 历年考题是必须要看的， 从近几年的出题方向可以大致 了解一下校考动态。 以下是给大家汇总的 九大美院历年考题， 供参考！ 一、中国美术学院 中国美术学院2017校考考题 图媒专业 考点信息：所有考点 素描考题：写生，半身像带手; 色彩考题：画照片，江南风景 速写考题：四种人物动态默写，完成四个规定动作的默写：1、坐姿读书人物，2、站姿写生人物，3、拖地动态人物，4、蹲姿休息人物 中国画一 命题创作，2.5小时，满分100分 题目：唐代刘长卿的《寻南溪常道士》 要求：一、根据诗意，结合你的绘画经验以及对全诗的理解，画一张主题创作，题材(人物、景物、植物)自拟，表现形式不限，不得抄袭背默他人作品。 二、构图比较完整、造型比较生动，表现技艺比较娴熟，富有意境和想象力。

三、题跋必须抄录全诗，注明时间、地点，不得署名，不钤印，试卷竖式 四、考试结束后，试卷及画稿必须全部上交，交卷时请将自己最满意的一张放在最上面，作为评分依据。 中国画二 考点信息：所有考点 素描考题：写生，半身像带手; 速写考题：四种人物动态默写，完成四个规定动作的默写：1、坐姿读书人物，2、站姿写生人物，3、拖地动态人物，4、蹲姿休息人物 书法理论与教育专业 考试科目：书法临摹与创作 时间：2.5小时 分值：100分 用纸：四尺对开宣纸六张 题目：一、请用楷书、隶书、篆书三种书体各完成创作作品一件。 内容：老松屈曲舞苍繵，修竹翻风翠欲流。堪羡主人多逸趣，逍遥物外足春秋。 二、请精准临摹王珣《伯远贴》，要求越逼似原作越好。 要求：作品均不落名款。 考试科目：写作与篆刻 题目一：写作部分，请论述“印从书出、书从印入” 题目二：篆刻部分 1、请用汉白文印形式，创作篆刻作品一方，内容：“美意延年”。完成稿与

室内设计专业大学排名

以下数据来源于教育部学位与研究生教育发展中心，共有65所开设设计学学科的大学排名情况，比较好的学校有清华大学、中国美术学院、中央美术学院、同济大学，以下是具体榜单。 序号学校代码学校名称评选结果 1 10003 清华大学A+ 2 10355 中国美术学院A+ 3 10047 中央美术学院A 4 10247 同济大学A 5 10285 苏州大学A- 6 10295 江南大学A- 7 10331 南京艺术学院A- 8 10335 浙江大学A- 9 10532 湖南大学A- 10 10012 北京服装学院B+ 11 10033 中国传媒大学B+ 12 10248 上海交通大学B+

13 10255 东华大学B+ 14 10408 景德镇陶瓷大学B+ 15 10497 武汉理工大学B+ 16 10586 广州美术学院B+ 17 10655 四川美术学院B+ 18 10729 西安美术学院B+ 19 10007 北京理工大学B 20 10178 鲁迅美术学院B 21 10213 哈尔滨工业大学B 22 10280 上海大学B 23 10286 东南大学B 24 10523 湖北美术学院B 25 10607 广西艺术学院B 26 10610 四川大学B 27 10908 山东工艺美术学院B

28 11845 广东工业大学B 29 10015 北京印刷学院B- 30 10073 天津美术学院B- 31 10319 南京师范大学B- 32 10337 浙江工业大学B- 33 10338 浙江理工大学B- 34 10487 华中科技大学B- 35 10495 武汉纺织大学B- 36 10500 湖北工业大学B- 37 10699 西北工业大学B- 38 10022 北京林业大学C+ 39 10152 大连工业大学C+ 40 10209 吉林艺术学院C+ 41 10288 南京理工大学C+ 42 10386 福州大学C+

最新课题研究中核心概念界定资料

课题研究中“核心概念及界定”的写法 课题核心概念的写作 一、什么是核心概念 一般来说，我们经常把以下三种情况作为课题的核心概念。 ㈠课题名称中的特定概念 比如《“我能行”教育评价策略与方法的研究》，其中的“我能行”就是一个教育中的特定概念。 ㈡课题名称中的关键词 比如《小学童话教学中提高阅读效率的策略研究》，其中的“提高阅读效率”就是关键词组。再如《以“规范草稿”促小学生数学学习习惯养成的探究》课题中的“规范草稿”。 ㈢课题名称中公众表述不清的词组 比如《小学科学以探查促进学生交流的实践研究》探查是从外国引进的一个词组，也是没能成为公众理解的，他就是一个核心概念。 只有把握了核心概念，课题研究才能确保课题研究的方向更加准确科学。 三、怎样给核心概念下操作定义？ ㈠着眼过程 例如在《自探性课堂学习小事件生成研究》中对核心概念“自探性课堂学习小事件生成”是从生成的过程角度来下操作定义的。 自探性课堂学习小事件生成是把学习的本质定位在立足个体资源，确保课堂整体交往的层面，学习中，教师采取积极配合的态度指导学生在小活动中展开自主探索行为，以获得生命潜能的不断开发与生长。 要能准确地理解这个概念，我们认为必须分析清楚以下几点： ⑴生长点是什么? 学生的“原知识、经验（包含体验）与优势”是自探性学习小事件得以有效生成的生长点。 ⑵生成的动力是什么？“课堂矛盾与个体需求”是自探性课堂学习小事件生成的动力。 ⑶生成的过程是什么？“整体交往”是自探性课堂学习小事件生成过程的本质特征。 ⑷生成的终点是什么？“提升生命质量”是课堂学习小事件生成的最终目的。 ㈡着眼内容

例如在《基于统整理念的低年级数学计算教学策略研究》课题中，给统整概念下操作定义是从统整所包含的范围（内容）出发的。 统整 本课题的统整指的是教学资源的“整理”与“统筹”，核心是立足教材，确立目标，合理运用，有序呈现。具体包括教材内容的结构调整，学生经验与教材融合，课堂内容与课外资源衔接。 调整教材内容的结构，就是把一二年级“100以内加减法”组成一个大整体，重新编排，层层梯进。 学生经验与教材融合，是指教材的安排要符合学生的认知规律，要与学生的经验相结合，以加深学生对知识的理解形成知识系统来建构新的知识结构。 课堂内容与课外资源衔接，是指将生活中的数学引进课堂，及时充实、整合、生成学习素材，使之具有互动性，将数学知识或生活情境、活动有机统整，引领孩子们与大脑中原有的“图式”联结起来，并在探索中循着自己的思维“舞步”，让情感、思维与技能同构共生。 ㈢着眼问题 例如在《以“规范草稿”促小学生数学学习习惯养成的研究》课题中，对核心概念“规范草稿”的定义是从草稿本身的属性出发设计的。 规范草稿 在数学学习中，经常发现学生不注意正确使用草稿，随意性大，书写习惯差，使用效率低，直接影响良好学习习惯的形成和学习效率的提升。因此规范草稿显得非常重要，在教育教学中，教师要指导学生规范好草稿书写格式，规范好草稿的书写内容，规范好草稿的使用方法。从而引导学生形成有利于学业成绩提高的学习习惯。 ㈣着眼指标 比如在《小学童话教学中提高阅读效率的策略研究》课题中，核心概念是“提高阅读效率”，这个概念的定义是从阅读效益的指标中生发出来的。 提高阅读效益 提高童话教学的阅读效率就是在规定的课堂时间内学习童话时创设教学情境，选择儿童喜闻乐见的形式，运用恰当的指导、督促、评价、激励等手段，激发学生多读、多讲、多写、多演童话故事的兴趣，从而促进学生自主的学习，获得知识，锻炼能力，提高文学素养，得以全面发展。 ㈤着眼文献

美术类校考组织院校名单

独立设置本科艺术院校名单（29所） 一、继续组织美术类校考的院校（24所） 中央美术学院中国美术学院西安美术学院 鲁迅美术学院广州美术学院四川美术学院 湖北美术学院天津美术学院山东工艺美术学院 南京艺术学院（在江苏省仅工艺美术专业校考，所有专业省外考生均须参加校考） 景德镇陶瓷大学（江西考生不校考） 山东艺术学院吉林艺术学院广西艺术学院 云南艺术学院新疆艺术学院北京电影学院 上海戏剧学院中央戏剧学院（只有戏剧影视美术设计一个美术专业） 中国戏曲学院（只有戏剧影视美术设计一个美术专业） 北京舞蹈学院（只有戏剧影视美术设计一个美术专业） 四川音乐学院（四川考生不校考） 天津音乐学院（只有戏剧影视美术设计一个美术专业） 上海音乐学院【只有戏剧与影视学类（中外合作办学）（多媒体艺术设计）一个专业】 二、不校考或无美术类招生的院校（5所） 中央音乐学院中国音乐学院武汉音乐学院 星海音乐学院西安音乐学院 此5所音乐学院无美术类专业招生 参照独立设置本科艺术院校招生的院校名单（15所） 一、继续组织美术类校考的院校（11所） 清华大学中国传媒大学 中央民族大学【美术学（教师教育）不校考，且只招北京籍考生，免学费】 北京服装学院【仅绘画（师范）专业不校考，且只招北京籍考生，免学费】

东华大学（上海考生不校考） 江南大学（在河北、江苏、安徽、福建、河南、湖北、湖南等七个省份承认美术统考成绩）天津工业大学（动画专业不校考，设计学类专业校考） 苏州大学（仅限产品设计、环境设计、视觉传达设计、服装与服饰设计专业校考，且江 苏考生不校考） 浙江理工大学（仅限产品设计、环境设计、视觉传达设计、服装与服饰设计专业校考， 且浙江考生不校考） 北京印刷学院（仅限视觉传达设计、数字媒体艺术、动画、绘画专业校考） 武汉设计工程学院（仅限戏剧影视美术设计专业校考，且湖北考生不校考） 上述院校2020年是否会继续组织美术类校考，取决于各校的招生考试政策。最终还要以各校2020年艺术类招生简章为准！专注教育、忠于教育，更多相关咨询，欢迎大家点击查阅后现代画室。

中国外交部新闻发布会发言人常用西班牙语

中国外交部新闻发布会发言人常用西班牙语 abogar por 主张 acuerdo 协定 administración 政府 alianza 联盟 amenaza recíproca 相互威胁 aprender las lecciones de la historia 以史为鉴armamento 军火 asunto interno内政 auto control 自我克制 bando independentista 台湾分裂势力 batalla 战役 buena vecindad 睦邻 buena vecindad y amistad 睦邻友好 caracterizarse por 以。。为特点 Carta de la ONU 联合国宪章 chantaje nuclear 核讹诈 cinco principios de coexistencia pacífica 和平共处五项原则coexistencia pacífica 和平相处 comunidad internacional 国际社会 conceder importancia a 重视 concerniente a 有关的 condenar 谴责 conferencia会议 conflicto 冲突

conflicto regional 地区冲突 consenso 共识 convenio 协议 declaración 宣言 definido 明确的 dependencia recíproca 相互依存derechos humanos 人权derivado 来源于 descartar 排除 diálogo对话 diplomacia 外交 disputa 争端 distensión 缓和 economía 经济体 economía abierta 开放式经济 economía mercantil 市场经济 eje 轴心 en gran medida 很大程度上 en términos generales 从总体上看 enérgicamente 坚决enfrentamiento 对抗 equilibrio 平衡 equilibrio de fuerzas 力量平衡erradicar 根除 escalada del conflicto 冲突升级esforzarse por 努力 estabilidad 稳定 estado soberano主权国家estrategia 战略 estrategia fundamental 基本战略expansión 扩展 foco de tensión 焦点globalización 全球化

中国最著名的美术学院的排名

中国最著名的美术学院的排名 2011-06-16 22:30 目前，没有官方排名的“全国十大美术院校”，只有民间排名的“全国十大美术院校”。仁者见仁，智者见智，但是，不同的部门或人士的排名基本相似。现摘录几种公信度最高的排名如下： 1、中央美院、中国美院、广州美院、鲁迅美院、西安美院、南京艺术学院、四川美院、上海大学美院、天津美院、湖北美院。 2、中央美院、中国美院、清华美院、鲁迅美院、南京艺术学院、广州美院，西安美院、四川美院、上海大学美院、天津美院。 3、中央美院、中国美院、清华美院、鲁迅美院、广州美院，南京艺术学院、西安美院、四川美院、上海大学美院、天津美院。 博士点清单： 中央美术学院：一个艺术学一级学科硕士授予点（覆盖八个二级学科），两个博士学位授予点（美术学、设计艺术学） 中国美术学院：美术学、设计艺术学博士点 清华大学美术学院：具有艺术学一级学科和设计艺术学、美术学二级学科博士学位授予权。 南京艺术学院：艺术学一级学科博士学位授予权，艺术学、美术学、音乐学、艺术设计学、电影学、数字媒体艺术、文化产业管理7个二级学科博士学位授予点西安美术学院：美术学是博士学位授权学科 景德镇陶瓷学院：设计艺术学2009年被批准为博士点建设学科 中国传媒大学：艺术学博士点 苏州大学：设计艺术学博士 中央民族大学：中国少数民族艺术博士点 首都师范大学：有美术史论、美术教育理论研究、中国画创作与教学研究、油画古典技法材料与创作技法研究方向的博士学位授权点 北京师范大学：艺术学博士后科研流动站，艺术学一级学科博士学位授权点单位 上海大学：上海地区唯一的美术学博士学位授予点、艺术管理博士学位授予点 南京师范大学：艺术学博士后流动站，美术学博士学位授权点 东南大学：艺术学博士后流动站、艺术学博士学位授权点 浙江大学：艺术设计类已建立硕士点，博士点 福建师范大学：艺术学博士后科研流动站，美术学博士点 武汉理工大学：设计艺术学博士点、艺术学博士后流动站 湖南大学：2005年获“设计艺术学”博士学位授予权，建筑设计及其理论博士点，2006年开始招收建筑设计及其理论、设计艺术学环境艺术方向博士生。西南交通大学：一个二级学科博士学位授权点（含硕士点）：工业设计 山西师范大学：美术学院拥有二级学科博士点 西安理工大学：工业设计（艺术方向）博士 西北工业大学：工业设计博士点 各省最好的美术院校 河南河南大学、郑州轻工业学院 北京中央美术学院、清华大学美术学院、中国传媒大学、北京电影学院、

(项目管理)项目核心概念提升

项目核心概念提升 1．目标客源主要特征： 消费者主要特征 ⑴月收入1400元以上 ⑵收入稳定或事业稳步发展的年轻人 ⑶年龄多数在25——35岁之间，多以首次置业为主 ⑷家庭人口为1——2人，以单身白领和新婚夫妇为主 ⑸以投资为目的（多以中老年为主） 2．主要客源社会类型： ⑴单身白领，特别以现代年轻女性为主 ⑵年轻教师及文化艺术界人士 ⑶个体经营者、SOHO人 ⑷中老年小型投资者 ⑸异地在昆有长期接待业务关系的 ⑹被云南优良的人居环境所吸引的海内外新的“体验型”移民3．目标客户特征描述： 项目目标客户的共性应为： 有稳定的工作和收入 家庭收入在中上水平 渴望有属于自己的独立空间 对时尚生活有一定的追求 家庭结构是以单身和小家庭为主

因产品差异界定的目标客户类型为： 25——30岁左右的年轻置业者大多以有稳定收入为主，他们对时尚生活有敏锐的感受力和极强的接受力，希望走在时代的前沿。 30——35岁左右的年轻小家庭，以预备结婚和已婚的第一次置业为主，有属于自己的生活空间者。他们有自己的事业积极热情，对未来生活充满希望。 25——35岁左右的现代独身女性，她们希望拥有属于自己独立的生活空间，是本案重要的目标客源之一。 55岁以上的中老年小型投资者，因其存在着投资倾向和投资实力，也会成为本案主要的目标客源之一。 4．目标客户置业动机描述： 置业动机分析：年轻工薪层买什么房？ ⑴价位上可以接受 ⑵物业管理完善 ⑶建筑质量及户型要好 ⑷交通便捷 ⑸高质量的、独特的人文环境 ⑹周边配套设施齐全 ⑺手续合法，诚信度高的发展商 ⑻楼盘具有升值潜力 据权威机构对昆明市近年房产消费需求和消费行为调查研究显示：从消费者的购房动机来看，首次置业一直是近年来房产的绝对主流。购房动机与其购房时所选择的价格、面积、户型、环境等因素有关，二次置业已不再是有钱人的专利。本案以吸引第一次置业为主，理由是当其原有居住条件不满意，而品味和质量较高、价格合理的商品房出现时，无疑对他们的购房动机是一种强有力的冲击。

核心概念1

核心概念 1 前言 我国《中学生物学课程标准》明确提出“让学生深入理解生物学的核心概念”。何谓“生物学核心概念”？如何界定“生物学核心概念”？围绕核心概念如何组织学生进行高效学习？这三个问题是生物教师必需探讨、研究的。目前阶段，研究者们对于核心概念的界定及如何围绕核心概念教学开展了初步研究。许多杂志刊登了研究成果，多数教师对此已经初步关注。但对于核心概念的界定以及在课堂上进行怎样的教学设计更有利于学生理解核心概念及之间的逻辑关系，还需要做进一步引导研究和实践。 本文是关于如何界定“生物学核心概念”、围绕核心概念如何组织学生进行高效学习的教学策略的文献综述。目的是分析综述文献中确定界定“生物学核心概念”的标准和方法；确定围绕核心概念如何组织学生进行高效学习。 2 “核心概念”的界定 生物科学知识可分为科学事实、科学概念、科学原理、科学理论、科学模型等类型。科学事实是指凭借人的感官可以直接或间接观察到的现象、事件、数据等，具有客观、具体、离散等特性。科学概念、科学原理、科学理论、科学模型等属于概念性知识，概念性知识是从众多事实基础上归纳推理出的结论，是人类思维活动的结果，具有主观、抽象、概括等特性。概念是思维的基本单位，是知识的细胞。（一）什么是生物学核心概念？ “核心”是指生物学的核心问题，无论是哪个年龄段的学生，所面对的生物学核心问题都是一致的，都是关于生物最本质的问题，即结构和功能、遗传和进化、生物与环境等。但不同年龄段的学生对生命本质的认识是相对的。所以，对同一生物学本质问题就有了不同层次的认识和看法。 什么是核心概念？不同的专家对核心概念的界定有所差异。张颖之、刘恩山两位教授撰写的《核心概念在理科教学中的地位和作用——从记忆事实向理解概念的转变》文章中 阐述了多位国外学者对核心概念的界定。刘恩山教授认为，核心概念是位于学科中心的概念性知识，包括了重要概念、原理、理论等的基本理解和解释，这些内容能够展现当代学科图景，是学科结构的主干部分。 生物学的学科知识基本结构图凸显了生物学核心概念的地位，强调概念之间的关联与概念体系的结构。 生物学核心概念是对同一类生物学问题本质特征的概括，具有统摄一般概念性知识和事实性知识的作用。它既是对大量下位生物学现象、事实和一般概念性知识的抽象和概括，又是形成上位的学科观念以及跨学科的科学主题及更具概括力的哲学思想的重要基础。核心概念相当于生物学科中的核心观点和思想，在某种程度上等同于课程标准所讲述的“核心知识”。所谓的核心知识囊括了重要的生物学概念、原理、理论和模型等。因此，“核心概念”也可以称之为“概念性知识”，是与生物科学事实相对应的知识。核心概念具有三个特征：构成生物学科基本框架；对今后学习起支撑作用；对学生具有思维训练的价值。（二）核心概念的确定标准 赫德(Hurd)指出：核心概念的选择不是随意的,而是一定要展现学科的逻辑结构,即这些核心概念能够有效地组织起大量的事实和其它概念。不仅如此,这些核心概念应具有一定的前沿性。因为这些内容将延续在学习者以后的生活中,并且极有可能会影响学习者对新知识的探索和获取,从而进一步影响未来的科学。赫德(Hurd)列出选择核心概念的标准如下: 1.展现了当代科学的主要观点和思维结构; 2.足以能够组织和解释大量的现象和数据;

美术高考生如何选择校考

美术高考生如何选择校考 转315美术高考网 1、兴趣特长最重要： 每个美术生都有各自的兴趣和特长，有的擅长造型，有的喜欢设计类；有的在动画方面有特长，有的则是书法方面的小专家。考生和家长应重点考虑考生的兴趣和专长所在，量身选择专业。目前美术类专业主要可以分为纯美术类、设计类、传媒类、其他类。其中纯美术类主要有：油画、雕塑、国画、版画、壁画、插画、漆画、公共艺术、综合艺术绘画、美术学、文物鉴定与修复等专业；设计类主要有：服装设计、平面设计、景观设计、室内设计、装潢艺术设计、染织设计、珠宝首饰设计、鞋靴设计、玩具设计、现代手工艺设计、工业设计、印刷包装设计、网络多媒体设计、陶瓷艺术设计、会展设计、戏剧舞台设计、建筑设计、环境艺术设计、视觉传达设计、家具产品设计等专业；传媒类主要有：广播电视编导（影视广告）、数字媒体艺术、录音艺术（影视录音）、摄影（影视摄影）、影视动画、广告学（广告策划）、戏剧影视美术、网络游戏艺术等专业；其他类还有：比如书法、篆刻、摄影这些专业。 2、扬长避短有技巧： 很多成绩很好的考生，参加十几场校考为何一个都没过？主要是没有根据自身的优势和劣势来选择校考，所以考生应学会扬长避短。例如速写较差的考生在选择校考时，尽量避免有校考考试科目的院校和专业；没有学过设计的考生，尽量避免参加需考察设计基础科目的院校和专业；擅长默写的考生就多参加些只考默写科目的院校和专业。此外，考生报考的时候一定要拉开梯度，各个层次选择2-3所，共9所比较合适。这个所谓的层次，因人而异，如果是非常拔尖的考生，第一个层次当然是九大美院及一些著名的艺术院校；如果是成绩一般般的考生，二本院校就是第一个层次。 2、城市选择需考虑： 如果中国城市发展不均衡已经是众所周知，大部分的教育资源，就业资源都集中在几个大中城市，从某种程度上对于考生（特别是农村和偏远地区）来说，读大学就是选择城市，虽然大中城市消费高、房价高，但是机遇、待遇同样还是吸引广大考生的一个致命性的优势。目前中国的大中城市主要分为：一线城市：北京市（首都，中国政治中心、华北区域中心）、上海市（中国经济金融中心） 准一线城市：广州市（华南区域中心）、深圳市（经济特区） 二线城市：沈阳（东北区域中心）、南京（华东区域中心）、武汉（华中区域中心）、西安（西北区域中心）、成都（西南区域中心）、重庆（直辖市）、天津（直辖市）、大连、青岛、杭州、厦门，以及各省省会城市等。 很明显的是，中国经济、教育资源最发达的主要就集中在以上城市。其中尤以中国的七大区域中心和经济金融中心高校最多，即：北京市（首都，中国政治中心、华北区域中心）、沈阳（东北区域中心）、南京（华东区域中心）、武汉（华中区域中心）、西安（西北区域中心）、成都（西南区域中心）、上海市（中国经济金融中心）。

指向核心概念建构的整体化单元学习

指向核心概念建构的整体化单元学习 ——以初中科学《运动和力》为例 浙江台州市路桥区教育局教研室韩月红 发表在《教学月刊》2013.11 面对纷繁的世界，我们无法也没有必要记住所有的事物和事件，因而将它们分类、归纳、推理，找出其联系，组织为系统的概念。从这个意义上说，科学学习的过程是一个把科学事实概念化以及概念的丰富和修正过程。初中科学课程常常在一定的主题下围绕核心概念设置成若干单元。单元核心概念是位于单元中心的概念性知识，包括了对重要概念、原理、理论等的基本理解和解释。学生单元学习的一个重要任务就是建构单元核心概念，并在此过程中提升思维。通常，初中生沿着线性的路径进行科学单元学习，这固然便于学生了解系统的知识体系，但在某些单元的学习中，线性的学习路径不利于学生单元核心概念的建构。本人在《运动和力》一章的教学中，尝试在整体思想下，对学生的学习作长时段的规划，让学生及早触及核心问题，以促成他们对单元核心概念的有效建构。 一、问题的提出和分析 由于清晰而有序地呈现科学知识的需要，在理科教材中，各单元的知识基本上被按照由浅入深、由简单到复杂、由概念到规律的原则，沿着线性的路径编排。一个单元常常始于知识点或技能点，这些知识点或技能点在成人看来是非常重要的，是学习后面的核心概念必备的。但在有些单元中，始于知识点的学习可能不利于单元核心概念的有效建构。如初中科学《运动和力》一章中，“改变物体的运动状态需要有力作用于其上”是该章的核心概念。如果沿着常用的思路，则是先学习机械运动、匀速直线运动、力、重力、摩擦力等概念，至“牛顿第一定律”一节才在教师的引导下开始思考核心问题“运动与力究竟有什么关系”。最后学生虽然也会复述牛顿第一定律，但由于在生活中形成的前概念十分顽固，核心概念并未真正建构起来。具体表现为，至后面解决稍复杂的实际问题时错误百出。 教育作为完善人性的活动，是一种复杂性现象，具有非线性、混沌、非还原性等基本属性。[1]人的认知是沿着“整体—局部—整体”的路径非线性地发展的。按学科逻辑顺序设计的教学路径常常与初中生的心理顺序之间存在着的矛盾。如果让学生按部就班沿着线性的路径学习，他们貌似在教师的牵引下一步一个脚印地前进着，但由于与成人的信息严重不对等，只见“树”不见“林”。他们由于对局部知识的意义不明，内在动机不足，问题意识缺乏，从而缺少引入并建构概念的意向。诚然，单元内容以线性的路径编排，为学生准确地了解科学概

【艺考生备考资料】艺考生必知九大美院对文化课成绩的单科要求

【艺考生备考资料】艺考生必知九大美院对文化课成绩的单科要求 小编为美术生们整理了九大美术院校对文化课成绩的单科要求，小伙伴们收好不谢！ 一、中央美术学院各专业高考文化课录取单科分数限制： 1.书法专业：单科：语文80分，外语70分 2.中国画专业：单科：语文80分，外语70分 3.造型艺术专业：单科：语文80分，外语70分 4.艺术设计专业：单科：语文80分，外语70分 5.建筑学专业：单科：语文80分，外语70分 6.影像设计专业：单科：语文75分，外语65分; 7.信息设计专业：单科：语文75分，外语65分; 8.产品设计专业：单科：语文75分，外语65分 9.空间设计专业：单科：语文75分，外语65分 10.家居产品设计专业：单科：语文75分，外语65分 11.新疆文化人才定向培养计划：单科：语文75分，外语65分 二、清华大学美术学院各专业高考文化课录取单科分数限制： 1.设计学类：语文和外语要求不低于90分(150分制); 2.美术学类：语文成绩要求不低于80分(150分制)、外语要求不低于70分(150分制)。

3.特别的：单科成绩不过线且单科分差不超过5分的考生也可以报考，但须从文化课总成绩中减去一定分数后再参与排序，单科成绩每相差1分，文化课成绩(750分制)减去5分，以此类推，文化课成绩最多减50分。最终综合成绩或文化课成绩仍在录取线之上的予以录取。注：单科满分值不为150分制或文化课满分值不为750分制的省份，相应的单科线及文化课成绩所减分数按相应比例折算。 三、天津美术学院各专业高考文化课录取单科分数限制： 1.设计、绘画、书法类：英语要求50分; 2.美术史论、艺术设计学(设计史论)：语文100分;英语90分;备注：每年会有浮动，浮动区间很小。 四、中国美术学院各专业高考文化课录取单科分数限制 1.中国画：语文85分;英语70分 2.书法学：语文85分;英语70分 3.艺术学理论类：语文100分;英90分 4.美术学类：语文85分;英75分 5.设计学类：语文85分;英75分 6.设计学类：语文85分;英75分 7.戏剧与影视学类(图像与媒体艺术)：语文85分;英75分 8.建筑学类：语文85分;英75分 9.录音艺术：语文85分;英75分 10.设计学类(上海设计学院所有专业)：语文85分;英75分

九大美术学院王牌专业有哪些

一：中国美术学院 13个专业获批国家级一流本科专业建设点：建筑学、风景园林、艺术史论、动画、绘画、雕塑、书法学、中国画、跨媒体艺术、视觉传达设计、服装与服饰设计、艺术与科技、陶瓷艺术设计； 7个专业获批省级一流本科专业建设点：美术学，公共艺术，广播电视编导，戏剧影视美术设计，产品设计，环境艺术，工艺美术 国家级特色专业（6个）：动画、绘画、艺术设计、美术学、雕塑、建筑学 浙江省重点专业（8个，不全）：绘画、艺术设计、雕塑 浙江省优势专业（8个）：建筑学、绘画、美术学、艺术设计、中国画、动画、雕塑、工业设计 浙江省新兴特色专业（4个）：风景园林、艺术与科技、广播电视编导、摄影 二：中央美术学院 1、王牌专业：2019年度国家级一流本科专业建设点名单（6个）

2019年度北京市级一流本科专业建设点名单（2个） 国家级特色专业：动画、雕塑、中国画、美术学 中央美术学院全国第四轮学科评估结果排名 2、中央美术学院双一流学科建设名单 中央美术学院有美术学、设计学2个学科入选了双一流学科建设名单 3、中央美术学院专业排名（推荐人数）

以下是中央美术学院学长学姐实名推荐的比较好的专业： 三：清华美术学院 代表专业：环艺、平面、服装、动画、油画、中国画、雕塑 解析：清华大学，光这个名字就足够响亮了，毕竟是中国一顶一的院校加上中央工艺的优良历史传承，清华大学美术学院的各专业实力都不弱，都处于国内领先的地位。目前清华美院的毕业生很多都成为了业内著名设计师、艺术家、工艺美术大师等。 当然想考上清华大学美术学院可没那么简单，不仅要专业能力超强，文化课成绩也是要求甚高，报考设计学类的考生，语文和外语成绩均要求不低于90分（150分制）；报考美术学类的考生，语文成绩要求不低于80分（150分制）、外语成绩要求不低于70分（150分制）。报考的同学们一定要在专业课和文化课上狠下功夫。 四：天津美术学院 1、王牌专业