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软件数据结构流程图

教学流程图及其绘制说课讲解

教学流程图及其绘制盐城市教师进修学校洪国娟一、教学流程图的概念： 1、流程图。人类在社会生产实践中，为取得预期效果，事先必须做好计划，并采用图的形式将活动内容、进程、结构排列出来，使实践活动有所遵循，收到预期效果。流程图是线性的动态过程，从中可以看出全部进程的时间、内容。 2、教学流程图。“教学流程图”顾名思义是关于教学过程的流程图，它是教师实施教学活动的蓝图，是教学设计方案的组成部分和图示。教师为完成教学任务，将教学双边活动的进程、内容、结构、层次用图形固定下来，依此开展教学活动。这种图称为教学过程结构流程图，也称教学活动流程图、教学流程图、。教学过程流程图要反映教学过程、活动内容、教学结构，是时间和空间的展示。教学流程图对教学实践有指导意义。目前很多教学研究、评比活动要求附流程图。二、教学流程图的特点：和传统的教学设计（教案）相比，教学流程图具有以下特点： 1．直观地显示整个课堂活动中各个要素之间的关系、比重； 2．简洁地呈现出教学中的重点和难点部分； 3．较好地反映出教师教学过程设计的逻辑性、层次性等。教学过程流程图是浓缩了的教学过程，它层次清楚、简明扼要、一目了然。三、教学（过程结构）流程图的作用。（1）教学作用:与教案有相同作用，可以用于教学。因为，图所表示的是教学设计方案的内容，教学过程的每一环节都在流程图上展现。图中每一环节都具有必要的逻辑联系，能准确反映教学的内容、方法、媒体使用。（2）科研作用。可以为教学研究、科学研究提供材料，也可以作为评价教学活动的依据。通过图上所展示的内容，可以看出教师设计的施教方案是否体现了教学改革的新理念；（3）美感作用。好的教学流程图可以给人以美感，规则的图形、或方或圆，图内准确的文字将教学环节、内容、策略、媒体应用等，表述得清楚明白，使人对教学活动一目了然。创作设计教学流程图，为教师的艺术潜质开辟了一片施展才华的天地，每节课、每个人都可以进行创作。

教学过程结构流程图的设计doc

教学过程结构流程图的设计一、教学过程结构流程图的概念教学过程结构流程图是教学设计方案的组成部分和图示。教学过程结构流程图是近几年教科研活动中经常应用的一种课堂教学过程图示，具有设计科学、应用方便、美观明了等特点。课堂教学活动的结构流程设计,也称教学过程结构流程图。二、关于教学过程结构流程图设计的说明 1、流程图。人类在社会生产实践中，为取得预期效果，事先必须做好计划，并采用图的形式将活动内容、进程、结构排列出来，使实践活动有所遵循，收到预期效果。流程图是线性的动态过程，从中可以看出全部进程的时间、内容。 2、教学过程结构流程图。教师为完成教学任务，将教学双边活动的进程、内容、结构、层次用图形固定下来，依此开展教学活动。这种图称为教学过程结构流程图，也称教学流程图、教学活动流程图。教学流程图对教学实践有指导意义。目前正处于宣传、推广、应用阶段，很多教学研究、评比活动要求附流程图。三、教学过程结构流程图的结构 1、图本身的结构是完整的。开头（组织者、单位）、主体（执行者---师生------工作过程、内容）、结尾（对各进程的归纳---流程各环节的意义）。这种图称只是流程，为操作流程图。 2、教学过程结构流程图的设计。设计要依据教学设计方案，因教师的教学经验，教学内容，教学环境，教学资源的不同使流程图的形式多样，各有千秋。教学设计方案，是教师施教前在头脑中描绘的教学情景、过程、效果的蓝图，也称为教案。但是，在新课程理论指导下的施教方案设计，又不同于传统教学的教案。因为，它要考虑现代教育技术及环境、媒体，要考虑教学资源。所以，称之为教学系统设计。优秀的教学设计方案是在先进的教育思想、教育理论指导下，依据课程标准（大纲），在深入研究教学对象、教学内容、教学目标、教学媒体的基础上设计出来的。 3、教学过程结构流程图的内容构成。 ■落实教学目标的环节、方法 ■教学内容。知识、技能、情感价值观 ■教师教学活动。教学活动的设计要结构完整、节奏适中，保持知识的连续性，特别要注意发挥现代教育技术的作用和数字化学习资源的作用，优化教学过程，开展信息技术与学科课程整合的探索研究活动，体现“教育创新”的思想。 ■学生学习活动。设计学生活动要充分考虑教师主导作用的意义，不能因为学生自主学习、协作学习而忽略教师的主导作用。要认真研究学习任务、协作方式的特点；要积极贯彻“学会学习”的教学理念，培养学生良好的学习品质。 ■教学资源、媒体的运用。音像教材、教学挂图、CAI课件、标本、学具、网络资源等，各具自身的优点和功能，没有任何一种媒体可以取代所有媒体。技术、设备、资源、环境都是为学生学习服务的，一切教学媒体的选择都应以实际需要为第一原则。四、教学过程流程图要反映教学过程、活动内容、教学结构，是时间和空间的展示。 1、设计的原则■教学性、■说明性、■规范性、■艺术性

数据流图的构成与绘制步骤

第4章 1．简述需求分析中现行系统调查、新系统逻辑方案的提出等活动的详细内容、关键问题、主要成果及其描述方法。

系统调查 (1)组织机构的调查了解组织的机构状况。即各部门的划分及其相互关系、人员配备、业务分工、信息流和物流的关系等等。组织机构状况可以通过组织结构图来反映。所谓组织机构图就是把组织分成若干部分，同时标明行政隶属关系，信息流动关系和其他关系。 (2)业务处理状况调查为了弄清楚各部门的信息处理工作，哪些与系统建设有关，哪些无关，就必须了解组织的业务流程。系统分析人员应按照业务活动中信息流动过程，逐个调查所有环节的处理业务、处理内容、处理顺序和对处理时间的要求，弄清楚各个环节需要的信息内容、信息来源、去向、处理方法、提供信息的时间和信息形态等。 (3)现行系统的目标、主要功能和用户需求调查只有充分了解现行系统的目标和功能以及用户需求，才能发现存在的问题，寻找解决问题的途径，也使新系统开发成为可能。 (4)信息流程调查开发信息系统必须了解信息流程。业务流程虽然在一定程度上表达了信息的流动和存储情况，但仍含有物资、材料等内容。为了用计算机对组织的信息进行控制，必须舍去其他内容，把信息的流动、加工、存储等过程流抽象出来，得出组织中信息流的综合情况。描述这种情况的就是数据流图。 (5)数据及功能分析有了数据流图后，要对图中所出现的数据和信息的属性进一步分析，包括编制数据词典、数据存储情况分析及使用情况分析。同时还要对数据流图中的各个加工逻辑进行描述。可用的工具有决策树、决策表、结构化语言等。 (6)系统运营环境分析目前我国许多企业组织的信息系统处于停滞状态的主要原因是系统对环境环境的适应性而非技术问题。因此，必须对系统的应用环境进行认真地调查分析，充分考虑各种可能发生的变化，以提高系统开发的质量。新系统逻辑方案的提出 (1) 现行系统的薄弱环节 (2) 新系统的总体功能需求

教学过程流程图

教学过程流程图一、教学过程结构流程图的概念教学过程结构流程图是教学设计方案的组成部分和图示。教学过程结构流程图是近几年教科研活动中经常应用的一种课堂教学过程图示，具有设计科学、应用方便、美观明了等特点。课堂教学活动的结构流程设计,也称教学过程结构流程图。二、关于教学过程结构流程图设计的说明 1、流程图。人类在社会生产实践中，为取得预期效果，事先必须做好计划，并采用图的形式将活动内容、进程、结构排列出来，使实践活动有所遵循，收到预期效果。流程图是线性的动态过程，从中可以看出全部进程的时间、内容。 2、教学过程结构流程图。教师为完成教学任务，将教学双边活动的进程、内容、结构、层次用图形固定下来，依此开展教学活动。这种图称为教学过程结构流程图，也称教学流程图、教学活动流程图。教学流程图对教学实践有指导意义。目前正处于宣传、推广、应用阶段，很多教学研究、评比活动要求附流程图。三、教学过程结构流程图的结构 1、图本身的结构是完整的。开头（组织者、单位）、主体（执行者---师生------工作过程、内容）、结尾（对各进程的归纳---流程各环节的意义）。这种图称只是流程，为操作流程图。 2、教学过程结构流程图的设计。设计要依据教学设计方案，因教师的教学经验，教学内容，教学环境，教学资源的不同使流程图的形式多样，各有千秋。教学设计方案，是教师施教前在头脑中描绘的教学情景、过程、效果的蓝图，也称为教案。但是，在新课程理论指导下的施教方案设计，又不同于传统教学的教案。因为，它要考虑现代教育技术及环境、媒体，要考虑教学资源。所以，称之为教学系统设计。优秀的教学设计方案是在先进的教育思想、教育理论指导下，依据课程标准（大纲），在深入研究教学对象、教学内容、教学目标、教学媒体的基础上设计出来的。 3、教学过程结构流程图的内容构成。 ■落实教学目标的环节、方法 ■教学内容。知识、技能、情感价值观 ■教师教学活动。教学活动的设计要结构完整、节奏适中，保持知识的连续性，特别要注意发挥现代教育技术的作用和数字化学习资源的作用，优化教学过程，开展信息技术与学科课程整合的探索研究活动，体现“教育创新”的思想。 ■学生学习活动。设计学生活动要充分考虑教师主导作用的意义，不能因为学生自主学习、协作学习而忽略教师的主导作用。要认真研究学习任务、协作方式的特点；要积极贯彻“学会学习”的教学理念，培养学生良好的学习品质。 ■教学资源、媒体的运用。音像教材、教学挂图、CAI课件、标本、学具、网络资源等，各具自身的优点和功能，没有任何一种媒体可以取代所有媒体。技术、设备、资源、环境都是为学生学习服务的，一切教学媒体的选择都应以实际需要为第一原则。四、教学过程流程图要反映教学过程、活动内容、教学结构，是时间和空间的展示。 1、设计的原则■教学性、■说明性、■规范性、■艺术性 2、教学过程结构流程图的作用教学作用。与教案有相同作用，可以用于教学。因为，图所表示的是教学设计方案的内容，

数据流程图和系统结构图_详细版本.

数据流程图 1.该图由业务流程图转换而来。用以描述数据在系统中的流动情况。 2.目的有二。1,看是否因为我们工作的失误,漏掉了某些数据。2,如果某些数据,从来没有哪个数据处理用到,而且确实没有失误,说明该数据的产生没有意义。 3.组成: 数据处理:名字必须是动词+ 名词。动词是对数据的操作,名词是被操作的数据,如填写密码。有一个唯一的编码。数据流: 数据存储:数据流的集合,将来很有可能变成数据库。外部实体:系统之外,又与本系统发生联系的事物。往往是数据的来源或者去向。 4.如何绘制数据流程图: (1根据给出的题意,找出每句的动词+名词,分析该名词是不是数据处理。动词+名词不一定是数据处理,但数据处理一定是动词+名词。分析每个句子中,有几个数据处理,哪些可以省略不写,哪些级别太低,在现在正在画的层次上,不需要些。例如第

6句,动词+名词有信息汇总排序、确定信息等级、形成初始表和上报初始表这4个,但我们上报初始表,可以通过一个数据流的来表示,数据流的名字叫做初始表,数据流的方向代表了上报的方向;而信息汇总排序、确定信息等级我们认为他们是形成初始表的具体过程,故此,这句话,我们整理的数据处理只有一个,那就是形成初始表。并不是说每句话只能有一个数据处理。有一句话有两个甚至以上的数据处理。例如第7句,这里面有两个数据处理,因为是不同对象操作的不同的业务,因此两个都留着。 (2第2步是找出所有的外部实体,外部实体一般数据的来源或者去向。在画外部实体的时候,注意别忘了一些容易忽视的,例如第5句中的文件。 (3第3步是找出主要的数据存储。其实,基本上每一个数据处理,都可能产生一个数据存储,例如提供考试成绩这个数据处理,产生一个考试成绩的数据存储。但一个是为了阅读的清晰,另外数据存储将来可能转换为未来系统的数据库。因此,一般只画主要的。因为这个是奖学金评定的流程,因此,将奖学金的初始表、总名单作为了数据存储,包括档案,在这里,档案其实也可以画成外部实体。因为加入了数据存储,导致原来数据处理之间的数据流断开了,因此,需要重新画数据流。 (4进行优化和检查:每个数据处理,必须有流入的数据流和流出的数据流;每个数据存储,必须有流入的数据流和流出的数据流;每个数据流,至少有一端连接数据处理;父图和子图的数据要平衡;数据流不能交叉。 1.由教学秘书提供各个年级专业的考试成绩; 2.由院系辅导员提供各个同学的德育成绩; 3.由体育委员提供各个同学的早操卡考勤信息; 4.由学生处提供学生的奖励信息; 5.班委根据奖学金评定文件,对上述数据进行审核; 6.审核后,班委将符合条件学生的上述信息汇总排序、确定等级,形成班级奖学金初始表报院系;

教学过程结构流程图的作用

、教学过程结构流程图的作用教学作用。与教案有相同作用，可以用于教学。因为，图所表示的是教学设计方案的内容，教学过程的每一环节都在流程图上展现。图中每一环节都具有必要的逻辑联系，能准确反映教学的内容、方法、媒体使用。科研作用。可以为教学研究、科学研究提供材料，也可以作为评价教学活动的依据。通过图上所展示的内容，可以看出教师设计的施教方案是否体现了教学改革的新理念；美感作用。好的教学流程图可以给人以美感，规则的图形、或方或圆，图内准确的文字将教学环节、内容、策略、媒体应用等，表述得清楚明白，使人对教学活动一目了然。创作设计教学流程图，为教师的艺术潜质开辟了一片施展才华的天地，每节课、每个人都可以进行创作。 3、设计流程图要“双线”并重；体现媒体应用与教学活动的结合点。“双线”各自独立，相互依存，表现出横向层面的空间感。表现形式取决于内容的需要。教学过程结构流程图是教学设计方案的组成部分和图示。教学过程结构流程图是近几年教科研活动中经常应用的一种课堂教学过程图示，具有设计科学、应用方便、美观明了等特点。课堂教学活动的结构流程设计,也称教学过程结构流程图。（1）思考教学资源和教学设计之间的关系教学资源是为教学设计服务的。设计是主，资源是副。围绕教学设计来选择教学资源。（2）通过搜集教学资源打算解决哪些问题？教学资源作为课程重要形态之一，是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的范例，是引起学生认知、分析、理解事物的中介，是师生进行对话的“话题”。师生进行教学活动的目的不是为了记住“话题”本身，而是为了以话题为中介进行交往，获得发展。因此，教学中可以结合本班学生实际，站在学生的角度，适度的对教学资源进行补充调整，为学生更好的探究与研讨提供空间和发挥的余地。如：1. 调整教学资源出现的时机，解决学生认识的难点。2. 调整教学资源出现的内容，突出教学的重点。3. 调整教材资源的顺序，适应学生的认知特点。4. 调整对教学资源的片面认识，有效利用起生本资源。（3）为什么这些教学资源是自己的最佳的选择？多媒体课件是我的最佳选择，因为内容丰富，知识面宽，可以拓展学生的视野。充分调动学生多种感官参与，极大地调动了学生的积极性和兴趣，达到了事半功倍的效果。课件结构图创设情景-——引导启发——提出问题或假设——明确问题——设计实验——合作探究——总结应用——表述结论、交流思想、评价结论。（1）自己最新修改的教学设计是否得到了大家的认可，还存在什么问题？

教学模式流程图(方框图)：

教材：九年义务教育六年制小学教科书英语（北师大版）第六册课题： Unit8 Mocky is late 作者：王国香密云县第六小学

教育指导思想与理论依据：英语课程标准的基本理念中明确指出：英语教学要突出学生的主体性，教师要在教学中注重激发学生学习兴趣，发展学生思维。因此教师要根据教学目标、学生的需要，积极的和有创造性地探索有效的教学方法，从而提高教学效率。同时利用多媒体为学生创设良好的语言环境，扩大教学容量，利用多媒体的生动性、直观性调动学生学习的兴趣，降低学习难度。教学背景分析：北师大版第六册Unit8 Mocky is late的话题是关于时间的表达法。从整个单元来看，主要学习时间的表达法：整点时间和非整点时间，以及某个时间该干什么这一句型的学习（It’s time to/ for…）。考虑到学生对于本课出现的数词都已学过，单词少这一特点，我把第一课时的内容定为句型教学为主。又出于对学生的实际情况考虑，学生身处边远山区，基础较差这一特点，在此课时，我采用传统的教学模式：热身——复习导入——学习新句型——阅读——巩固新知，这几环节来安排教学内容。同时根据各个教学环节的不同，设计不同的活动，并通过自制或利用本套教材的教学课件来优化教学结构，发展学生英语思维能力，提高教学效率。本节课的主要媒体是电脑课件，在导入新课时，运用课件创设情景，引出所学新句型。在学习句型后运用课件呈现故事和思考的问题，以及教学重点、难点的处理都是采用教学课件来进行的。教学内容框架设计：（1）知识目标：能够理解和认读time, late, fix and broken这些情景词。会用句型：“What time is it？ It’s one o’clock.\ It’s one thirty. ” It’s time to …; It’s time for…来寻问时间,并能简单描述某个时间该做什么…能初读课文。（2）能力目标：能听懂会说及认读本节课的单词，能用英语询问和回答时间，并理解和简单描述故事内容。（3）过程与方法：学生通过教师创设的每个教学情景学习句型理解句意，同时通过小组活动、想一想和听力的练习使学生扎扎实实的学会本节课的句型，并能运用到交际语言之中。（4）情感态度：通过各种活动以及利用多媒体技术的直观性激发学生英语学习的兴趣。学生在小组活动和个体活动中，通过合作、交流、体验获得知识，获得成就感，同时教育学生无论做什么事都要“守时”。

数据流图与功能结构图

XXX系统结构化概要设计（文档封面及目录格式与以前作业相同） 1.文档说明(5分) 1.1文档目的 //说明本文档的目的和作用

1.2文档范围 //说明本文档描述的主要内容 1.3读者对象 //说明可能的读者，比如详细设计、编码人员和测试人员 1.4参考文档 //说明编写该文档需要的参考资料，比如《用户需求说明书》和《需求分析规格说明书》等1.5术语与缩写解释 //说明本文档与具体业务无关的技术术语，比如数据流、模块、关系表等 2.项目背景(2分) //说明项目的需求来源以及用户的基本需求，可以参考《用户需求说明书》。 3.需求分析结果(3分) //此章节描述需求分析的分层数据流图 3.1顶层数据流图 //将基于结构化数据流图的《需求分析规格说明书》中顶层数据流图展示出来，无须进行修改（原样拷贝粘贴）

3.2第一层数据流图

3.3第二层数据流图 1. 处理临过期商品子系统 …… 3.n 第n层数据流图 4.基于功能需求的初始功能结构图(50分) //结合以上分层的数据流图，将整个系统对应的数据流图划分成多个功能相对独立的子系统，每个子系统由一个或多个结合紧密的加工组成。比如教科书第100页，从“医院就诊管理系统”的第一层数据流图可以看出，它由三个相对功能独立的子系统组成，分别是挂号子系统、问诊子系统、交费取药子系统。 4.1子系统1 处理临过期商品子系统 4.1.1数据流图(分数占20%)

4.1.2 功能结构图(分数占50%) // 画出对应的功能结构图，主模块名字和子系统名字一致

4.1.3功能模块说明(分数占30%) // 为功能结构图中每一个模块写一份处理说明和一份接口说明，格式如下： 1.模块名字1（与功能结构图中名字相同） (1)处理说明 // 参见教科书155页7.7.1 (2)接口说明 // 参见教科书155页7.7.2，只需要说明入口参数、返回值、下属模块、上级模块2.模块名字2 (1)处理说明 (2)接口说明 …… 4.2子系统2 定价子系统 4.2.1数据流图

怎样编写教学设计流程图

怎样编写教学设计流程图？(转) 一、教学过程结构流程图的概念教学过程结构流程图是教学设计方案的组成部分和图示。教学过程结构流程图是近几年教科研活动中经常应用的一种课堂教学过程图示，具有设计科学、应用方便、美观明了等特点。课堂教学活动的结构流程设计,也称教学过程结构流程图。二、关于教学过程结构流程图设计的说明 1、流程图。人类在社会生产实践中，为取得预期效果，事先必须做好计划，并采用图的形式将活动内容、进程、结构排列出来，使实践活动有所遵循，收到预期效果。流程图是线性的动态过程，从中可以看出全部进程的时间、内容。 2、教学过程结构流程图。教师为完成教学任务，将教学双边活动的进程、内容、结构、层次用图形固定下来，依此开展教学活动。这种图称为教学过程结构流程图，也称教学流程图、教学活动流程图。教学流程图对教学实践有指导意义。目前正处于宣传、推广、应用阶段，很多教学研究、评比活动要求附流程图。三、教学过程结构流程图的结构 1、图本身的结构是完整的。开头（组织者、单位）、主体（执行者---师生------工作过程、内容）、结尾（对各进程的归纳---流程各环节的意义）。这种图称只是流程，为操作流程图。 2、教学过程结构流程图的设计。设计要依据教学设计方案，因教师的教学经验，教学内容，教学环境，教学资源的不同使流程图的形式多样，各有千秋。教学设计方案，是教师施教前在头脑中描绘的教学情景、过程、效果的蓝图，也称为教案。但是，在新课程理论指导下的施教方案设计，又不同于传统教学的教案。因为，它要考虑现代教育技术及环境、媒体，要考虑教学资源。所以，称之为教学系统设计。优秀的教学设计方案是在先进的教育思想、教育理论指导下，依据课程标准（大纲），在深入研究教学对象、教学内容、教学目标、教学媒体的基础上设计出来的。 3、教学过程结构流程图的内容构成。 ■落实教学目标的环节、方法 ■教学内容。知识、技能、情感价值观 ■教师教学活动。教学活动的设计要结构完整、节奏适中，保持知识的连续性，特别要注意发挥现代教育技术的作用和数字化学习资源的作用，优化教学过程，开展信息技术与学科课程整合的探索研究活动，体现“教育创新”的思想。 ■学生学习活动。设计学生活动要充分考虑教师主导作用的意义，不能因为学生自主学习、协作学习而忽略教师的主导作用。要认真研究学习任务、协作方式的特点；要积极贯彻“学会学习”的教学理念，培养学生良好的学习品质。 ■教学资源、媒体的运用。音像教材、教学挂图、CAI课件、标本、学具、网络资源等，各具自身的优点和功能，没有任何一种媒体可以取代所有媒体。技术、设备、资源、环境都是为学生学习服务的，一切教学媒体的选择都应以实际需要为第一原则。四、教学过程流程图要反映教学过程、活动内容、教学结构，是时间和空间的展示。

网上书店详细需求分析ER图数据流图状态图讲解学习

系统需求分析 1.1需求分析(负责人：陈酒) 1.1.1可行性分析 1、技术可行性：此网上书店系统可以运行于windows xp，win 7，windows vista操作系统。对系统要求只需要装有IIS即可。对计算机的硬件配置没有太高要求，现在的个人电脑完全可以满足。数据库运用简单易学的Access来实现。在网站设计方面，运用XHTML、CSS样式、JSP等知识，利用PhotoShop图像处理工具及Dreamweaver CS5制作出合理生动的网页。 2、经济可行性：此系统可以运行于现在市场上出售的各种个人电脑，系统成本主要集中在系统的开发上。当系统投入运行后，可以实现在网上卖书和租书功能。所带来的效益远远大于系统软件的开发成本，在经济上是完全可行。 3、操作可行性：界面设计充分考虑浏览用户的习惯，图书信息浏览、会员注册登录、租书、购书等功能操作方便。而且所有网页设计清新、简洁、合理，不会让用户感到视觉疲劳，可操作性很强。 1.1.2项目意义分析随着网络技术的发展，越来越多的人喜欢在网上宣传自己的产品，喜欢网上购物。图书产品从其外部特征来看，品种繁多，实体书店或其它图书发行者无法有足够大的店面来展示所有品种；单价不高，在网络信用还存在缺失的环境下能造成的损失较小，读者也乐于尝试在线购买。所以网上书店网站也在互联网上纷纷出现。就网上书店而言，由于网络已经覆盖全球，信息量大而独具优势。售书的理念也很简单，就是读者可以自己寻找自己喜爱的书为替读者找寻他们想要的书。对于读者来说，网上书店近在咫尺，并且永不下班关门，读者可以随时随地自由地查询和订购图书，读者无需亲临书店，一档一档地找，一本一本地翻，只要坐在电脑前，开机上网即可买到所需书籍，而且读者的挑选余地也大多了，检索也很方便，同时还减少了购书过程中的支出，另外应当看到图书选购必得翻阅详看，耗时费力，特别是热衷购书者，几乎都是奋力开拓事业者和苦心求学深造者，时间对他们而言无比宝贵，网上购书节省了大量时间，这对于那些没有时间经常逛传统书店或其住所离传统书店较远的读者来说，具有实际意义。因此网上售书必将有长足的发展。本系统的主要目的是实现图书的在线销售，包括管理库房中的图书，以及管理用户的购物车，从而实现结帐等一系列功能，让用户足不出户就能够在网上书店购买到自己所需的图书，形成书店和用户双赢的局面。

《程序的基本结构》教学设计

《程序的基本结构》教学设计一、教学目标 1．知识与技能让学生掌握顺序、选择、循环三种基本结构，能够使用三种基本结构编写简单的程序解决具体问题。 2．过程与方法通过具体实例，让学生理解三种结构的基本思想，并对流程图和程序语言进行对照分析，提高学生分析问题的能力，增强学生利用程序设计语言解决实际问题的信心和能力。 3．情感态度与价值观培养学生对程序设计的兴趣，帮助学生探究计算机解决问题的神秘面纱，鼓励学生自主探索计算机软件的设计，注重学生协作学习习惯的养成。二、学生分析在普通高中数学课程中，学生已经对三种基本逻辑结构——顺序、条件分支、循环有了一定的认识。如果学生对数学课中的这部分内容掌握的不够好，则在教学中应注重指导学生理解顺序结构、选择结构和循环结构的基本思想，加强对程序流程图和程序语言进行对照分析；如果学生已经掌握，则在教学中应引导学生对基本结构进行归纳总结。从前几节的学习来看，有一部分学生对程序设计的兴趣不高，一方面是由于高中阶段学习负担很重，对于信息技术课程的认识不够，另一方面是由于网络的普及也对课程的学习产生了不小的负面影响，而且算法与程序设计本身也比较枯燥，鉴于这种情况，本课程设计的原则是分组探究，结合实际的数学问题，画出相应的流程图，通过适当的引导，再转化成具体实现语句和程序，使学生运用VB程序设计语言的基本知识，学会问题解决的结构化方法，编写程序，体验成功的快乐。三、教材分析 1.本节的作用和地位用任何高级语言编写的程序都可分解为三种结构：顺序结构、选择结构和循环结构。牢固掌握这三种基本结构，是学习程序设计的基本要求，是编写出结构清晰、易读易懂程序的前提。同时，本节也将为下一章“算法的程序实现”打下基基础。 2．本节主要内容在高中阶段，学习程序设计毕竟不同于专业训练，因此，我们应精心选择能激发学生兴趣的实例，帮助学生完成从数学中的“算法”到程序中算法的过度。本课首先用交流讨论解决“已知三边求三角形面积”的算法，画出流程图，转化成程序代码，引入顺序结构，然后依次加强约束条件，逐步修正算法和相应的流程图，引入选择、循环结构，总结出结构的共性，最后是编程实现，巩固和加深对基本结构的认识。 3.重点难点分析教学重点：引导学生探究问题的算法，画出流程图，然后与程序语言的实现语句进行对照分析，使学生能正确的使用程序语言实现三种基本结构。教学难点：任何一门程序设计语言，对三种基本结构实现语句的格式都有严格要求，因此，在帮助学生建立算法思想和程序设计认知的同时，应注重培养学生规范编程并养成良好编程习惯。三种结构实现语句的格式和功能，以及同种结构的不同语句之间的差异是本节重点。当然，本节主要还是让学生理解顺序结构、选择结构、循环结构的基本思想，在后续的程序编写中还将不断用到这三种结构，学生可逐步掌握。 4.课时要求：1课时四、教学理念

《流程图与顺序结构》教学设计

《流程图与顺序结构》教学设计教学目标：1.了解流程图的概念，了解常用流程图符号（输入输出框、处理框、判断框、起止框、流程线等）的意义； 2.能用程序图表示顺序结构的算法； 3.发展学生有条理的思考与表达能力，培养学生的逻辑思维能力. 教学重点：运用流程图表示顺序结构的算法．教学难点：规范流程图的表示．教学过程：一．问题情境 1．情境：回答下面的问题：（1）123100 ++++=；（2）123n ++++=； 2．问题：已知1232006 n ++++>，求n的最小值，试设计算法．二．学生活动学生讨论，教师引导学生进行表达．解：1S取1 n=； 2 S计算 2)1 (+ n n ； 3 S若 (1) 2006 2 n n+ >，则输出n；否则，使1 n n =+，转2 S．上述算法可以用框图直观地描述出来：教师边讲解边画出第7页图521 --．这样的框图我们称之为流程图．三．建构数学 1．流程图的概念：流程图是用一些规定的图形、指向线及简单的文字说明来表示算法几程序结构的一种图形程序．它直观、清晰，便于检查和修改. 其中，图框表示各种操作的类型，图框中的文字和符号表示操作的内容，带箭头的流程线（指向线）表示操作的先后次序． 2．构成流程图的图形符号及其作用（课本第7页），结合图形讲解． 3．规范流程图的表示： ①使用标准的框图符号； ②框图一般按从上到下、从左到右的方向画，流程线要规范； ③除判断框外，大多数框图符号只有一个进入点和一个退出点. ④在图形符号内描述的语言要非常简练、清楚. 4．从流程图521 --可以看出，该算法步骤中，有些是按顺序执行，有些

教学流程图

教学流程图及其绘制

教学过程结构流程图的设计模板

教学过程结构流程图的设计

教学过程结构流程图的设计一、教学过程结构流程图的概念教学过程结构流程图是教学设计方案的组成部分和图示。教学过程结构流程图是近几年教科研活动中经常应用的一种课堂教学过程图示, 具有设计科学、应用方便、美观明了等特点。课堂教学活动的结构流程设计,也称教学过程结构流程图。二、关于教学过程结构流程图设计的说明 1、流程图。人类在社会生产实践中, 为取得预期效果, 事先必须做好计划, 并采用图的形式将活动内容、进程、结构排列出来, 使实践活动有所遵循, 收到预期效果。流程图是线性的动态过程, 从中能够看出全部进程的时间、内容。 2、教学过程结构流程图。教师为完成教学任务, 将教学双边活动的进程、内容、结构、层次用图形固定下来, 依此开展教学活动。这种图称为教学过程结构流程图, 也称教学流程图、教学活动流程图。教学流程图对教学实践有指导意义。当前正处于宣传、推广、应用阶段, 很多教学研究、评比活动要求附流程图。三、教学过程结构流程图的结构 1、图本身的结构是完整的。开头( 组织者、单位) 、主体( 执行者---师生------工作过程、内容) 、结尾( 对各进程的归纳---流程各环节的意义) 。这种图称只是流程, 为操作流程图。 2、教学过程结构流程图的设计。设计要依据教学设计方案, 因教师的教学经验, 教学内容, 教学环境, 教学资源的不同使流程图的形式多样, 各有千秋。教学设计方案, 是教师施教前在头脑中描绘的教学情景、过程、效果的蓝图, 也称为教案。可是, 在新课程理论指导下的施教方案设计, 又不同于传统教学的教案。因为, 它要考虑现代教育技术及环境、媒体, 要考虑教学资源。因此, 称之为教学系统设计。优秀的教学设计方案是在先进的教育思想、教育理论指导下, 依据课程标准( 大纲) , 在深入研究教学对象、教学内容、教学目标、教学媒体的基础上设计出来的。 3、教学过程结构流程图的内容构成。 ■落实教学目标的环节、方法 ■教学内容。知识、技能、情感价值观 ■教师教学活动。教学活动的设计要结构完整、节奏适中, 保持知识的连续性, 特别要注意发挥现代教育技术的作用和数字化学习资源的作用, 优化教学过程, 开展信息技术与学科课程整合的探索研究活动, 体现”教育创新”的思想。 ■学生学习活动。设计学生活动要充分考虑教师主导作用的意义, 不能因为学生自主学习、协作学习而忽略教师的主导作用。要认真研究学习任务、协作方式的特点; 要积极贯彻”学会学习”的教学理念, 培养学生良好的学习品质。 ■教学资源、媒体的运用。音像教材、教学挂图、 CAI课件、标本、学具、网络资源等, 各具自身的优点和功能, 没有任何一种媒体能够取代所有媒体。技术、设备、资源、环境都是为学生学习服务的, 一切教学媒体的选择都应以实际需要为第一原则。四、教学过程流程图要反映教学过程、活动内容、教学结构, 是时间和空间的展示。 1、设计的原则■教学性、■说明性、■规范性、■艺术性