《蚂蚁和西瓜》绘本故事PPT课件(完美版)
大班美术活动：《蚂蚁和西瓜》
大班美术活动：蚂蚁和西瓜 一、活动目标： 1.欣赏绘本中关键的画面，感受画面色彩简约、趣味生动之美。 2.尝试用撕贴的方法制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简单动态。 3.大胆猜想，积极尝试，乐于讲述，体验不同绘画方式作画的愉悦感。 二、活动准备： PPT课件、8K白色、红色（长方形）作业纸，音乐、固体胶，黑色记号笔 深、浅绿色彩笔、炫彩棒、蜡笔 三、活动过程： （一）大胆猜想，随意撕贴 1.猜西瓜 师：（课件一个黑色的点）由这个黑色的点你想到了什么？（扩大到红色）带着你的想法看一看，它究竟 是什么？（逐渐扩大到大块的西瓜）你猜出来了吗？ 师：是呀，是一块切开的西瓜，你是怎么看出来的呢？（西瓜籽的颜色、排列，红红的西瓜瓤，还有深 浅相间的绿色西瓜皮） 2.撕西瓜 师：这么大的一个西瓜看起来可真好吃！（整个西瓜）你们喜欢吃西瓜吗？这么大的一个西瓜，你打算怎么 吃呢？你想把它切成什么形状吃呢？ 师：你能把你喜欢的形状用纸撕出来吗？好，我们来比一比，看一看谁是切西瓜的小高手！老师给你一分钟，请你撕出你喜欢的西瓜形状。（分发红纸）比一比，看一看，谁切的西瓜又快又漂亮。（音乐响起） （老师可巡视提醒幼儿如何撕，如慢慢拐弯撕、这样大大的西瓜看起来很好吃哦！撕下来多余的纸要放回纸篓) 3.贴西瓜 师：西瓜可以切出这么多不一样的形状，贴到我们的大纸上也可以有不同的姿态。（分发8k白纸）你想 怎么贴呢？请在纸上摆一摆！（请个别幼儿） 师：可以躺着、站着、转一转，只要西瓜稍微改变一点点的方向，画面就变得与众不同了。赶快涂上固 体胶，贴一个和别人不一样的西瓜吧！ 4.画瓜皮、点瓜籽 师：西瓜还缺点什么呢？（籽、西瓜皮） 师小结：我们的西瓜完成了，举起来给大家看一看，你们的西瓜看起来都很好吃哦！ （二）深入刻画，表现动态 1.猜蚂蚁 师：这么诱人可口的西瓜把谁引来了呢？（请幼儿猜想）看一看你们猜的对不对？我们一起来见证奇迹-----（由一个黑点慢慢变成蚂蚁）到底把谁引来了呀？（蚂蚁）
幼儿园中班绘本教案：《蚂蚁和西瓜》、教学反思
中班绘本教案：《蚂蚁和西瓜》 中二班 2019.3.11 活动目标： 1、理解图片内容，感受故事活泼快乐的情趣。 2、大胆猜想故事情节，积极参与讲述活动，能较连贯的表达自己的想法。 3、仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。活动准备：PPT活动过程： 活动过程： 一、《蚂蚁搬豆》导入。 （1）教师：歌曲中小蚂蚁发现了什么，那今天小蚂蚁又发现了什么呢？ （2）出示大西瓜画面（P1）提问：他们看见了一块怎样的西瓜？如果你是蚂蚁，你最想怎么做？（p2）（引导幼儿模仿吃西瓜的动作，形容西瓜的味道。） 二、理解内容：困难重重。 （一）艰苦的奋斗。 出示吃剩下西瓜的画面（P3）提问： （1）蚂蚁们一下子就吃饱了，可还剩那么多西瓜，怎么办呢？你猜蚂蚁队长在说什么？（幼儿简单讨论，引出搬回家） （2）连续播放P4、P5、P6、P7，最后四副一起定格p8，提问：图片上的小蚂蚁是怎么搬西瓜的？他们用力了吗？你是怎么看出来的？（引导幼儿学习使用合适的动词，并模仿相应的动作。）小结：蚂蚁数量太少，力气又小，即使非常用劲也搬不动大西瓜。 （3）人少搬不动怎么办呢？出示蚂蚁队长叫帮手的画面（p9），提问：队长急急忙忙是去干什么？（引导幼儿猜测叫帮手、拿工具等各种可能性。）（4）出示许多蚂蚁一起搬及用棍子翘西瓜的图片（P10、P11），和你们想得一样，蚂蚁叫来了许多朋友，也用了工具，可是西瓜搬动了吗？ 小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多没有工具是不行的，靠工具整块搬也是行不通的。 （5）那还有什么好办法呢？我们小朋友一起来帮蚂蚁们想想办法。（引导幼儿想出分工合作，把西瓜分块搬的办法）怎么分工好呢？用什么办法能把大
蚂蚁和西瓜 绘本公开课教案资料
《蚂蚁和西瓜》 教学目标： 1、感受发现的乐趣、感受图画的快乐，享受读书的幸福。 2、培养学生善于观察、勤思考、流利表达的阅读习惯。 3、能够结合图文，发挥想像，创造性的用多种形式创新故事。 课前诵读 老师：早安，孩子们 孩子们：早安，X老师 老师：整个早晨， 我一直看着你们， 孩子们：整个早晨 我们一直看着你 老师：怎样把每一寸 玲珑的晨光， 变作粉笔的舞蹈， 嚼成知识的芳香。 孩子们：怎样把每一寸 玲珑的晨光， 变作七彩的朗诵， 嚼成书本的芳香。 教学过程： （一）、引入课堂：（读完诗歌，我们来聊一聊） 1、在动物王国里，你们觉得谁的力气最大？ 2、是啊，凶猛的老虎，威武的狮子，憨态可掬的大象，（它们的力气确实很大。）. 3、如果我说，在动物王国里，小蚂蚁的力气最大，你们信吗？板贴蚂蚁 4、那么，你眼中的蚂蚁是怎样的？（板书“小”） 5、就是这么这么小的蚂蚁，细胳膊细腿儿的，毫不起眼，却遇上了一个——（板
贴西瓜图）这是一个怎样的西瓜呢？（板书“大”） 6、一个故事就从这小小的蚂蚁和大大的西瓜这里开始了。今天这节课，就让我们踏上想象之旅，一起走进这个新奇而有趣的绘本故事——《蚂蚁和西瓜》。（板书：和补全课题） 二、观察环衬，发现西瓜 1、（出示图一）一群奔跑的蚂蚁。 瞧：在一个炎热的下午，一群小蚂蚁飞快地奔跑着，它们奔跑着去干什么？（请放飞你的想象，大胆地猜一猜。） 2、（生猜测中，教师出示下一幅图） 哦，原来是，有一家人在野外野餐，一个孩子正在大口大口地吃着一块西瓜，而食篮旁，还有一块西瓜好好地在那里呢！野餐完，一家人收拾好东西离开了，他们越走越远，越走越远，却留下一块西瓜——这是一块怎样的西瓜？（出示下一图画） 3、观察西瓜 （1）指名说 （2）师引导：可以观察它的颜色，用上这样的句式：红殷殷 可以回味它的味道，也用上这样的句式：甜甜的甜滋滋甜津津 西瓜———— （3）多么诱人的西瓜呀，我们一起来读一读。（出示句子读一读）西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来真诱人呀！ 西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来真诱人呀！
绘本教案《蚂蚁和西瓜》
绘本《蚂蚁与西瓜》教案 史品珍 一、绘本解读 《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，通过分割、搬运、然后带回蚂蚁窝，可是在搬运的过程中又遇到了一系列“麻烦”的事情，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字，但在这绘本里，每一只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。 二、阅读活动设计 （一）活动目标： 1．通过仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。 2．培养孩子善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。 3．模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐。 （二）活动准备： 1．蚂蚁和西瓜图片，以及带有蚂蚁、西瓜、推、撬、挖等字卡。 2．绘本相册图片、绘本《蚂蚁和西瓜》 3．多媒体 4．教师自制大西瓜一个 （三）活动过程： 1．歌曲《小蚂蚁》导入，引出主人公：小蚂蚁（投影绘本中的可爱蚂蚁形象） 2. 导语：我们来看看，今天蚂蚁要干什了呢？（出示西瓜）哦，原来蚂蚁要搬西瓜，（教师出示大西瓜和蚂蚁的图片） 3.师简介故事内容。（激趣） 4. 引导幼儿观察绘本，理解绘本的故事内容，集体体验蚂蚁在搬西瓜过程中滑稽可爱的动作。 （1）出示图一
师：你看到什么? 生观察，交流感悟夏天的炎热； （2）出示图二，生观察，小蚂蚁发现大西瓜的惊喜，引导孩子们学会观察细节，乐于表达自己的想法； （3）出示图三，生观察交流，几只小蚂蚁搬西瓜，引导幼儿发挥想象，大胆表达自己的想法； （4）出示图四，生观察交流，大家一起搬西瓜，鼓励孩子放松大胆的表演动作，感受集体表演的乐趣。（通过动作表演，让孩子自主的进入角色和蚂蚁站一阵线，积极的投入以下环节的发展） （5）出示图六，进一步观察感知蚂蚁团结、爱动脑筋、勤劳的优点； （引导幼儿用好听的连接词：有的……有的……还有的……，来表达蚂蚁劳动的场景） （6）出示图七、图八、图九，合理想象，理解故事情节发展； 师：蚂蚁把那些西瓜都搬到哪去呀？他们是怎么做的？ 5.留段讲述故事内容，鼓励孩子大胆想象故事最后的结局，随性表达自己的想法。 师：小蚂蚁们舍不得把瓜皮扔了，那么最后他们会把这块西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢？ 6.情感提升 师：你们觉得他们是一群怎样的蚂蚁？你们喜欢他们吗？为什么？ 7.音乐游戏结束，教师出示大西瓜 师：一只蚂蚁在洞口看见大西瓜，用力搬也搬不动……快来哦，帮我一起搬哟…… （四）阅读绘本 活动总结、汇报交流读书体会，引导孩子们感受蚂蚁聪明灵活、团结、勤劳的爱动脑筋的优点。 2012年2月16日
绘本蚂蚁和西瓜优秀教案
绘本《蚂蚁和西瓜》优秀教案 蚂蚁和西瓜 活动目标： 1.通过仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。 2.培养孩子善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。 3.模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐。 活动准备： 1.绘本《蚂蚁和西瓜》。 2.若干个皮球。 活动过程： 1.谈话活动，引出故事内容。 师：宝宝们，今天丁老师收到了一份小蚂蚁送给我的礼物，你们想知道小蚂蚁送给我什么礼物吗？小耳朵听好了，我们一起来欣赏故事《蚂蚁和西瓜》。 2.引导幼儿观察绘本，理解绘本的故事内容，集体体验蚂蚁在搬西瓜过程中滑稽可爱的动作。 （1）观察封面 师：《蚂蚁和西瓜》这些小蚂蚁在干什么？这本
书里会讲小蚂蚁和西瓜的什么故事呢？我们一起看看吧！ （2）图一：这些蚂蚁发现了什么？这个西瓜是谁的？仔细看看蚂蚁的动作，它们发现这个西瓜怎么样？猜猜接下来会怎么做呢？ （3）图二，小蚂蚁来到了哪里？它们在做什么？这么大的一个西瓜蚂蚁们会吃的完吗？接下来它们又会做什么呢？ （3）图三，小蚂蚁先是怎么做的呢？你能学学它们的动作吗？它们搬不动西瓜会怎么做呢？（观察图四） （4）图五，这只小蚂蚁回去对大家说了什么？其他小蚂蚁又都是怎么做的呢？ （5）图 六、七，当大家见到这个大西瓜的时候，小蚂蚁有什么反应？它们一起怎么做的？ （5）图 八、九，它们为什么要爬到西瓜上？小蚂蚁想到了什么好办法？ （6）图十、十一，他们是怎么把那些西瓜搬走的啊？ 3.通过故事鼓励孩子大胆想象故事结局，表达
自己的想法。 师：小蚂蚁们舍不得把瓜皮扔了，那么最后他们会怎么处理这块西瓜皮呢？你可以学学它们的动作吗？ 4.情感提升。 师：你们觉得他们是一群怎样的蚂蚁？你们喜欢他们吗？为什么？ 5. 音乐游戏：《搬豆子》。 师：宝宝，小蚂蚁想请我们宝宝帮忙把豆子搬回家，现在我们一起来学小蚂蚁的样子一起帮他帮豆子吧! 蚂蚁和西瓜 活动目标： 1.通过仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。 2.培养孩子善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。 3.模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐。 活动准备：
大班艺术蚂蚁和西瓜教案及设计思路
大班艺术《蚂蚁和西瓜》教案及设计思 路 一、活动背景 《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张，和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道，很受孩子们的喜欢。于是，我们挖掘绘本中教育因素，结合语言、艺术领域开展相关的活动，本活动设计侧重于艺术领域的绘画活动，通过绘本的阅读帮助幼儿理解画面的主要情节，观察角色的动态、表情，以及背景，重点引导幼儿观察蚂蚁与西瓜间所发生的故事展开绘画活动，运用线条符号添加，增加蚂蚁动态的表现，使画面更生动，形象。 二、活动设计 活动名称：《蚂蚁和西瓜》 活动目标： 1.回忆绘本故事《蚂蚁和西瓜》的主要情节及绘本中蚂蚁的各种表情和动作，感受绘本色彩简约、情趣生动的美。 2.尝试用剪贴的方法制作西瓜，大胆想象，用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。 3.体验用不同的绘画方式作画以及创意绘画带来的愉悦感。 活动过程：
一、谈话导入。 师：你们还记得昨天看过《蚂蚁和西瓜》的故事吗?故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，为了把大西瓜搬回家，他们想出了各种办法，最后，他们还把西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯呢!你喜欢这个故事吗?你喜欢故事里哪只小蚂蚁的样子呢? @_@我是分割线@_@ 二、故事回忆，欣赏幻灯片。 1. 师：让我们再来回忆一下《蚂蚁和西瓜》的故事吧! 2.集体阅读故事 在一个炎热的夏天，小蚂蚁们又热又渴，出门找水喝，他们惊喜地发现了一块大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。“真好吃啊，咱们把它搬回家吧!”一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜，瞧，连小触角也来帮忙了，可还是推不动。于是，他们只好跑回家，请来更多的蚂蚁兄弟帮忙，你们瞧，大家忙开了，有的用铲子铲，有的用手推，有的用绳子吊，有的用肩扛，有的两人抬……经过大家的齐心努力，大西瓜终于被顺利的搬回了家。 3. 师：可没想到啊，小蚂蚁把剩下的大西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多开心啊!
蚂蚁和西瓜的故事意义
蚂蚁和西瓜的故事意义 导读：一个夏天的下午，一家四口去郊外野餐。他们坐在草地上痛快地啃着西瓜。甜甜的、凉凉的，好舒服！吃完西瓜，一家人手牵手高高兴兴地回家了，粗心的他们竟然将一块西瓜遗落在草地上。 这时候，几只小蚂蚁正在草地上“巡逻”。领头的叫“帽子哥”，鼻子可灵了，马上闻到西瓜的味道。看到眼前巨大的西瓜，惊讶地跳了起来。其中的一只蚂蚁瞪大了眼珠子，“我要马上把它吃掉”。还没等他回过神，其它蚂蚁已经飞一般地跑过去了。“太好吃了，太甜了！”蚂蚁们狼吞虎咽地，一句话都说不好，只顾着往嘴里塞。“味道真棒！” 帽子哥发号施令：“我们一起把西瓜搬回洞里，慢慢吃。”“好！好！好！”帽子哥使出吃奶的力气，“我们也来帮忙。”“嗯！”“嗨哟！”“嗨哟！”大家使出浑身解数，可是西瓜还纹丝不动。“啊！”大家推得筋疲力尽，直接躺在地上。帽子哥气喘吁吁地说：“你们留在这看守西瓜，我回去叫大家来帮忙搬。” 蚂蚁洞里有成千上万的“小仓库”储藏着大家想要的东西。有的在种蘑菇，有的在搬巧克力、糖果，有的在吃薯片，还有的在运动……大家忙得不亦乐呼。帽子哥站在洞口，大声呐喊：“喂，我在草地上发现好东西啦！需要大家的帮忙。”话声刚落，蚂蚁纷纷放下手上的工作，奋力跟着帽子哥向前跑。“快点，快点”大家成群结队的，像一个个小士兵一样奔跑着。
“哇！太棒了！”许多只蚂蚁都惊呆了，怎么会有这么大的西瓜呢？忍不住就想吃一口。“嗨哟！”“嗨哟！”大家使尽全力，可是西瓜还是一动不动。帽子哥想到了个好主意，它们拿着两根长长的木棍夹在西瓜的两侧，尝试把它翘起来，可还是无济于事。尽管方法都没有用，大家还是不放弃。它们又想到了另外一个办法，一个个拿着铲子把西瓜挖成一块一块，然后从高处用篮子吊下来，下面的伙伴们负责运回洞里。大家搬呀搬！拼命地搬！有的抱着西瓜、有的背着西瓜、还有的两个人扛着西瓜。它们把西瓜搬回自己的草莓柜里、糖果柜里，把所有的柜子都填满了。 接着大家把剩下的西瓜一口一口的吃下去，吃得肚皮鼓鼓的，还打着饱嗝呢。 “剩下的西瓜皮怎么办呢？”“对了，把这个东西搬回去做成西瓜滑梯。”“好！好！”大家吆喝着，一起把西瓜皮搬回洞里。 好大好漂亮的西瓜滑梯终于完成了。蚂蚁们兴奋极了！各种各样的玩法，真有趣！ 意义： 《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的.图画书。漫画似的夸张，和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它只讲了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬运、带回蚂蚁窝，并最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。它几乎没有多少文字，但在这本书里，每一只蚂蚁的神态、动作和其他蚂蚁
大班蚂蚁和西瓜教案
大班蚂蚁和西瓜教案 篇一：大班蚂蚁和西瓜教案】 设计背景 纲要中指出教育要从孩子们身边选取孩子最感兴趣的故事，而蚂蚁和西瓜都是孩子们熟悉，孩子们爱吃西瓜，喜欢蚂蚁，而蚂蚁的弱小和在生活中处于被动、弱势地位的孩子们有些相似。一群小蚂蚁、一块大西瓜，对比强烈，故事简单而有趣，孩子们一定会沉浸在这种简单的快乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天、聪明和团结合作的精神而感染。 我班的孩子对于观察画面常常于表面，对于画面的细微之处忘忘缺乏细致的观察能力，为了培养孩子们细微的观察能力，我设计了这堂语言课《蚂蚁和西瓜》。 活动目标 1、通过观察图片，老师的念读，掌握故事大致内容。 2、学会看图画的细节地方，根据画面想象，感受隐藏在图画背后的内容。 3、培养孩子的想象力，大致感受读书的快乐，感受蚂蚁的智慧。重点难点重点：通过观察图片，理解故事大致内容。难点：学会看图画的细节地方，根据画面想象，尝试用连贯的语言表达自己的想法。 活动准备 1、蚂蚁头饰。 2、图片活动过程： 活动过程 一、导入 很久很久以前，在一片美丽的大森林里住着一群勤劳的小蚂蚁，它们聪明可爱又十分团结。瞧，那就是通往蚂蚁王国的通道，大家想去那里看看吗？让我们一起戴上蚂蚁的头饰，变成一只只小蚂蚁去蚂蚁王国吧。走，出发。 二、阅读过程 （一）蚂蚁王国 1、看！这就是蚂蚁王国！赶快跑进去吧。小蚂蚁们现在你们都在哪里啊？在干什么呢？谁愿意来告诉大家你在哪里? 你在干什么呀？交流：蚂蚁王国有很多房间，哪些小蚂蚁也在房间里，你在干什么呀？ 我在玩荡秋千。（你能上来指一指吗？玩得高兴吧）我在给蘑菇浇水。（你也上来指一指，哦，蘑菇在你的照顾下，长得又快又高。）好多香脆的饼干啊。又大又红的草莓，肯定很好吃。这是你们的健身室吧。你们真
《蚂蚁和西瓜》—蒲蒲兰系列绘本
《蚂蚁和西瓜》—蒲蒲兰系列绘本 编辑推荐：。 一个炎热的夏天下午，蚂蚁们发现一大块西瓜。“真好吃，赶紧搬回家吧。”几个蚂蚁一起使劲，一点不动。把伙伴们喊过来一起使劲，还是一点不动。一个蚂蚁有了好主意……。 《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张，和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它只讲了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬运、带回蚂蚁窝，并最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。它几乎没有多少文字，但在这本书里，每一只蚂蚁的神态、动作和其他蚂蚁都不同，你完全根据这些图画自己讲出一个特别特别长、也特别特别好玩的故事来。而让我看得最入神的一幅画，是作者对地下蚁穴的描绘，它就如同一幅市井生活的风俗画一般，刻画得细致入微，最好玩的是蚁穴的每个房间里，都有一些标牌，上面用手写的字体标注着：“糖果”、“饼干”、“奶酪”、“蘑菇种植室”、“宝物”、“正在施工”……。 蚂蚁是一种勤劳能干、聪明灵活又富有合作精神的动物，也可以说是在现实社会里作为弱小者的孩子的象征，蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。西瓜，这种孩子们都喜欢的食物在小蚂蚁看来，是多么的庞大！又是多么的诱人！小读者们将会在快乐在快乐的阅读中培养起团结合作的精神。一群小蚂蚁、一块大西瓜，对比强烈，故事简单而有趣，这也是作者精心的构思所在。孩子们一定会沉浸在这种简单的快乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天、聪明和团结合作的精神而感染。。 本作品采取专色印刷和版画的分版手法，颜色鲜明，造型可爱。。 适合2岁以上亲子共读，4岁以上可自主阅读。
本作品是日本绘本大师田村茂的处女作，也是奠定他作品基调的风格之作。。 子颀的蚂蚁情结（子颀妈·2006年07月）。 。 内容简介：。 一块西瓜在蚂蚁看来，多么的庞大，多么的诱人！。 为了把好吃的西瓜带回家，蚂蚁们集体出动……先把家里装满，再痛快地饱餐一顿，最后还在西瓜上玩滑梯。。 蚂蚁是一种可爱的小动物，也是在生活中处于弱势地位的孩子们的象征，蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。一群小蚂蚁、一块大西瓜，对比强烈，故事简单而有趣，这也是作者精心的构思所在。孩子们一定会沉浸在这种简单的快乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天，聪明和团结合作的精神而感染。。 作者简介：。 田村茂，1949年生于日本东京都，毕业于桑泽设计研究所。以富于诗意和幽默的作风独树一帜，在绘本、漫画、影视等广泛领域发表作品，广受欢迎。本作品是他的处女作，小东西遇到大的存在……是奠定他作品基调的风格之作。。 @发现生活#玩出智慧# #图画书# #绘本#。 爱乐活母婴玩具图书图画书。
蚂蚁和西瓜教案+说课
浦园路幼儿园赛课活动 教师：陈芸班级：大三班时间：2015.11.11 活动名称:美术——蚂蚁和西瓜 活动目标: 1. 欣赏绘本中关键的画面，感受画面色彩简约、趣味生动之美。 2. 尝试用撕贴的方式制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简单动态。（重难点） 3. 大胆猜想，积极尝试，乐于讲述，体验不同方式作画的愉悦感。活动准备: 1. 已有经验：吃过西瓜，认识过蚂蚁。 2. 材料准备：PPT 课件,白色画纸，红色手工纸若干，记号笔，绿色油画棒，胶棒。活动过程: 一、大胆猜想，随意撕贴。 1. 猜西瓜。 （1）师：（课件：一个黑色的点）这是什么？（扩大到一点红色）这是什么呢？（逐渐扩大到大块西瓜）现在猜出是什么了吗？ （2）小结：对呀，是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢？（西瓜籽的颜色、排列，红红的西瓜瓤，还有深浅相间的绿色西瓜皮。） 2. 撕贴西瓜。 （1）师：你们喜欢吃西瓜吗？（整个西瓜）这么大一个西瓜，你准备怎么吃？切成什么形状呢？（三角形、半圆形、月牙形）你能把你喜欢的形状用纸撕出来吗？ （2）师：西瓜可以“切”出这么多不一样的形状，贴到我们的画纸上也可以有不同的姿势。可以怎么贴呢？（躺着、站着、转一转，只要西瓜稍微改变一点点方向，画面就变得与众不同了。） （3）师：西瓜还缺点什么呢？（瓜籽、西瓜皮） （4）师：你们都去撕一个大大的西瓜吧，最后添画上瓜皮和瓜子，记得将废纸扔进小筐里。 二、深入刻画，表现动态。 1. 猜蚂蚁。 （1）师：这么诱人的西瓜把什么吸引来了呢？ （2）师：（一颗和前面相同的黑色西瓜籽）这是谁？（两粒相连的西瓜籽）猜出来了吗？（粒相连的西瓜籽）原来是蚂蚁呀！ 2. 拼蚂蚁身体。 师：我这还有几颗西瓜籽，看看它们一样吗？瘦一些的蚂蚁应该选择什么样的瓜子？高个子的蚂蚁呢？请两个小朋友来拼一拼蚂蚁的身子。 3. 看图片。 （1）师：如果你是一只小蚂蚁，发现了这么一大块诱人的西瓜，你会怎么办？（通过欣赏图片，进一
蚂蚁和西瓜绘本写作
一、设计意图 《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，通过分割、搬运、然后带回蚂蚁窝，可是在搬运的过程中又遇到了一系列“麻烦”的事情，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字，但在这绘本里，每一只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。 二、活动实录 （一）活动目标： 1、通过仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。 2、培养孩子善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。 3、模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐。 （二）活动准备： 1、蚂蚁和西瓜图片，以及带有蚂蚁、西瓜、推、撬、挖等字卡。 2、绘本相册图片、绘本《蚂蚁和西瓜》 3、多媒体 4、教师自制大西瓜一个 （三）活动过程： 1、歌曲《蚂蚁搬豆》导入，引出故事内容。 师：孩子们，让我们一起来唱首歌吧。 师：蚂蚁很聪明想出了好办法把豆豆搬走，我们来看看，今天蚂蚁又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原来蚂蚁要搬西瓜，（教师出示大西瓜和蚂蚁的图片）
2、引导幼儿观察绘本，理解绘本的故事内容，集体体验蚂蚁在搬西瓜过程中滑稽可爱的动作。 师：你看到什么? （2）图二，引导幼儿学会观察细节，乐于表达自己的想法 （3）图三，引导幼儿发挥想象，大胆表达自己的想法 （4）图四，鼓励孩子放松大胆的表演动作，感受集体表演的乐趣。 （通过动作表演，让孩子自主的进入角色和蚂蚁站一阵线，积极的投入以下环节的发展） （5）图六，进一步感知蚂蚁团结、爱动脑筋、勤劳的优点 （引导幼儿用好听的连接词：有的……有的……还有的……，来表达蚂蚁劳动的场景） （6）图七图八图九，合理想象，理解故事情节发展 师：蚂蚁把那些西瓜都搬到哪去呀？他们是怎么做的？ 3、留段讲述故事内容，鼓励孩子大胆想象故事最后的结局，随性表达自己的想法。 师：小蚂蚁们舍不得把瓜皮扔了，那么最后他们会把这块西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢？ 4、情感提升 师：你们觉得他们是一群怎样的蚂蚁？你们喜欢他们吗？为什么？ 5、音乐游戏结束，教师出示大西瓜 师：一只蚂蚁在洞口看见大西瓜，用力搬也搬不动……快来哦，帮我一起搬哟~~ 附：故事《蚂蚁和西瓜》 一个炎热的夏天下午，蚂蚁们发现一大块西瓜。“真好吃，赶紧搬回家吧。”几个蚂蚁一起使劲，一点不动。把伙伴们喊过来一起使劲，还是一点不动。一个蚂蚁有了好注意，去请了很多很多好朋友来帮忙，大家一起推呀，撬呀，忙得满头大汗，但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃，它们又想了
大班 语言活动 蚂蚁和西瓜
蚂蚁和西瓜 一、说教材 （一）设计意图 幼儿天真烂漫，对蚂蚁和西瓜非常喜爱而且熟悉。本活动是以《蚂蚁和西瓜》为素材进行设计的，这一绘本故事，情节有趣，内容丰富。小蚂蚁们生动可爱，很容易引起幼儿的学习兴趣。在活动中，同业人通过动作和声音的模仿，表现小蚂蚁的特殊形象。亲身的体验让幼儿了解蚂蚁的世界是多么的丰富多彩，对蚂蚁有了更深的了解。西瓜对蚂蚁来说就像是一座大山，蚂蚁就是愚公，坚持不懈就能把这座大山移开。通过故事让幼儿知道做事要动脑筋，要齐心协力，团结一心。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的经验和视野。” （二）活动目标 根据大班的年龄特点和实际情况为依据，为本次活动预设了一下目标： 1、喜欢阅读故事，敢于讲述自己的想法，感知蚂蚁的勤劳、坚持不懈和团结的品德。 2、通过看图与交流讨论，理解故事的内容。 3、在集体中讲话自然大方，能用完整、清晰和连贯的语言看图讲述故事。活动重点：理解故事内容。 活动难点：用完整、清晰、连贯的语言看图讲述故事。 二、说教法 1.直观法。 2.提问法。 3.示范法。 4.讨论法。 三、说准备 （一）材料准备 活动准备：1.《蚂蚁和西瓜》ppt。 2.蚂蚁头饰3个。 3.西瓜图片一张。
（二）幼儿能力准备 大班幼儿的词汇量已相当丰富，各类词都能掌握一点。概括能力也有所提高。大班幼儿知识经验比较丰富，抽象思维也有了发展，能注意到事物间的联系和因果关系，学会用各种复句来有感情地描述集体的事情。语言表达能力有很大的提高。 四、说流程 1.导入活动：导入情境，通过提问，激发兴趣。 我对幼儿说：“今天真热呀！这么热的夏天，如果有一块大西瓜在你们面前，你们想吃么？今天小蚂蚁们出门发现了一块大西瓜，红红的，看上去可美味了。你们猜猜小蚂蚁会怎么做？”活动一开始，导入情境，通过提问引起幼儿对故事的兴趣和故事内容的联想，激发幼儿继续听故事的欲望。（幼儿理解故事内容打基础。） 展示ppt的封面页，请幼儿辨认图上的文字，读出故事的题目《蚂蚁和西瓜》 2.学习活动：教师引导幼儿看图讲述故事，幼儿初步了解故事内容。 （1）教师边指点图片，边有感情地讲述故事（从头讲至第八页“蚂蚁们想用棍子合作把西瓜搬走，可是怎么撬都敲不动。） （2）教师通过提问，加深幼儿对故事内容的理解。 “小蚂蚁长得怎么样，西瓜长得怎么样？搬西瓜西瓜对于小蚂蚁来说困难么？小蚂蚁会放弃么？”（引导幼儿说出蚂蚁的小和西瓜的大，感知蚂蚁的坚持不懈） （3）启发幼儿想象故事结果。 “蚂蚁用棍子搬不走西瓜，他们会放弃么？如果不放弃，有什么其他好办法搬走西瓜？”（让幼儿感受蚂蚁的坚持不懈、团结一致的品德） 请幼儿完整讲述自己的想象结果。幼儿讲述时，注意引导幼儿完整、清晰讲述故事内容。（为实习活动中幼儿独立讲述做准备）。 3.实践活动 故事的后半部分，由主要由教师讲述，转为主要由幼儿看图理解后讲述。 教师运用提问的形式引导幼儿发挥想象，并大胆运用语言、动作表达想象的结果。重点引导幼儿用完整、清晰和连贯的语言看图讲述故事。