【苏教版】小学音乐三年级上册全册教案 (全册)教学设计

第一单元我的朋友do re mi

第一课时《七个小兄弟》

教学目标:演唱歌曲《快乐的do re mi》, 感受歌曲活泼欢快的情绪, 认识和演唱音符do re mi. 教学内容:学唱歌曲《快乐的do re mi》, 识记do re mi三个音.

探究过程:

一、听唱歌曲《快乐的do re mi》

１、听赏歌曲

（１）、听录音范唱《快乐的do re mi》

师:请？它出现了几次？

（２）请你跟唱一唱这三个音.

（３）教师演唱《快乐的do re mi》, 学生接唱歌曲中的do re mi.

２、听唱法演唱歌曲

（１）轻声读歌词第一段

（２）听教师慢速范唱第一段歌词, .

师:唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？

引导学生帮助学生解决困难, 多数学生唱不准的地方由教师来教.

（３）引导学生演唱歌曲第一段, 教师仔细听学生演唱, 加以指导.

“演唱”四分休止符时, 可用手势动作代替

（４）学习演唱二、三段歌词.

（５）全体演唱全曲二至三遍

二、音乐游戏

１、认识五线谱上的do re mi的唱名位置.

２、跳房子游戏

do re mi分别在三座小房子里, 部分同学分别戴上do re mi三个音的头饰, 当听到教师弹奏自己所带音符时, 唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里, 谈下一个音跳出房子.教师开始弹奏的速度要慢, 逐渐加快速度.

三、演唱歌曲

１、再演唱过程中可不断变换演唱形式:以小组为单位或领唱与齐唱, 小组派出代表演唱等形式.

２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱

３、进行歌词创编

四、自我评价

同学们这节课有什么收获？

第二课时《乃哟乃》

一、教学目标:

１、学唱歌曲《我是小小音乐家》, 感受乐曲热烈欢快的气氛.

２、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动.

教学内容:学习歌曲《我是小小音乐家》

探究过程

一、我是小小主持人

学生介绍自己喜欢的音乐作品, 并和大家一起欣赏.

二、我是小小音乐家

１、初听歌曲

你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？

２、听歌曲

学生可以跟着小声唱一唱、动一动.

３、教师分句教唱歌曲.要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏

４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱.

５、听歌曲、自由表演

三、我是小小作曲家

１、游戏《找朋友》

教师在黑板上贴图片, 请学生找适合的节奏卡片贴到图片下方, 并读出节奏, 也可以按节奏说象声词.

２、活动《小小作曲家》

（１）教师做一个范例:选图片、节奏、分析创编乐曲.

（２）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导

（３）小组汇报展示, 集体评价.

四、自我评价

同学们这节课有什么收获？

第三课时《音乐是好朋友》

教学目标:

听赏歌曲《多来咪》, 进一步巩固对音符do re mi的识记, 并在欢快的歌声中进行律动表演. 教学内容:欣赏歌曲《多来咪》, 并进行律动表演.

探究过程

一、跳房子游戏

复习音符do re mi

二、听赏歌曲《多来咪》

１、初听歌曲录音

歌曲演唱的是什么内容？听了以后你有什么感受？

教师简介歌曲, 引导学生读一读歌词.

２、听歌曲

学生轻声跟唱, 感受歌曲欢快的情绪.

３、师生共同演唱歌曲并自由表演

三、音乐表演《多来咪》

１、教师讲解《音乐之声》的故事情节

２、讨论表演《多来咪》片断

学生分组进行音乐表演创编, 教师指导并可以参与其中.

可以分为:歌唱组、表演组、伴奏组等, 由学生自由选择小组.

３、进行音乐表演

学生都参与表演, 教师也承担一个角色

四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》

感受乐曲的情绪, 了解演唱形式

五、自我评价

同学们这节课有什么收获？

第二单元《快乐恰恰恰》

第一课时《快乐恰恰恰》

教学目标:

1、学习歌曲《木瓜恰恰恰》, 培养学生的自学能力, 让学生在学唱过程中感受快乐、热情的情绪.

2、认一认二分音符唱两拍, 在“恰恰恰”处创编动作.

3、了解印度的相关文化.

教学重点:

掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感.

教学难点:

歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱.

唱:《木瓜恰恰恰》

教学过程

一、导入

以前我们学过多种体裁的歌曲, 今天我们在来学习一种新体裁的歌曲——叫卖歌.

二、新授:

1、叫卖歌:叫卖歌是民间风俗歌曲的一种, 有的只有一句或半句旋律, 有的甚至没有旋律, 只是吆喝以招徕顾客.它是在叫卖调的基础上发展而来的.如我们经常听到的有《卖汤圆》、《冰糖葫芦》等.

今天, 我们要学的歌曲是课本第24页的《木瓜恰恰恰》.

2、学习歌谱:

1）学生听老师范唱歌谱,

2）认识二分音符x- , 学生自己弹琴试唱乐谱, 找出乐谱中的难点（第9、10乐句）, 让我们一起读读它的节奏吧！

3）唱歌谱

4）师生接唱

3、学习歌词

1）读歌词(恰恰恰是衬词, 不读)

2）用第一乐句带歌词教方法.

3）学生自己学唱, 在自己不会唱的地方做上记号.

4）学生跟随老师唱, 及时纠正演唱中的错误.

5）让学生自己演唱一遍, 在“恰恰恰”处创编动作.

三、了解印度的相关文化.

感受印度人们围在水果滩边, 叫卖、选购、品尝的热闹场面.

第二课时《跳到我这里来》

教学目标

1、欣赏手风琴独奏“马刀舞”, 让学生感受热烈、奔放的情绪；同时用图形和颜色区别乐曲三个部分的相同与不同.

2、用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》, 并能投入到歌词的创编活动中来.

3、让学生在观看动画片段的过程中, 正确模仿片中的动作, 并学跳集体舞.

教学重点

在欣赏过程中, 能够区分乐曲三个部分的相同与不同, 并将自己对三个部分的感受通过综合性的音乐表现以及绘画的方式展现出来.

教学难点

学生能够积极参由于歌词的创编, 并投入到集体舞活动中去.

教学内容:

唱:《跳到我这里来》

听:《马刀舞》、

教学过程

一、导入、

1、听《赛马舞》音乐进教室

2、问:这首乐曲的情绪怎样？你仿佛看见了一个什么场面？

师:这是一首《马刀舞》乐曲, 它表现了居住在大草原上的蒙古人民, 正在开展一场跑马比赛的热闹场面.

二、欣赏《马刀舞》

1、听赏《马刀舞》, 听时请注意, 乐曲中有没有相同的地方？

2、师:这首乐曲是苏联作曲家哈哈图良于1942年创作的战斗舞曲, 今天老师请来了几位苏联小舞蹈家给咱们表演（播放第二编）；你们想不想和小舞蹈家一起表演？

三、学唱“跳到我这里来”

1、师:同学们, 你们表演的真好！感受到欢快的气氛了吗？现在让我们一起拍手为舞蹈的人们伴奏吧！

2、听唱“跑到我这里来”

3、学生跟琴模唱歌谱

4、熟悉歌词

5、学唱歌曲

6、现在老师用两种速度来演唱, 你们选一下, 那种速度比较合适

7、创编歌词:谁能把“没有舞伴怎么办？”这句歌词换一换？

第三课时《阿西里西》

教学目标:

1、欣赏歌曲《我的家乡日喀则》, 感受音乐的欢快情绪, 学唱歌曲（只需大致学会）.

2、学唱“阿西里西”歌曲, 了解彝族儿童的生活习俗及快乐心情.

3、学跳集体舞, 重在参与. 教学重点:

感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情.

教学难点:

学完歌后, 设计一些综合音乐活动.

教学内容:

唱:《阿西里西》

听:《我的家在日喀则》

教学过程:

一、感受《我的家乡日喀则》

1．小朋友, 在上课前, 大家先说一说西藏有那些特点, 并结合书中插图, 来感受、了解一下歌曲的内容.

2．第一遍听赏, 感受西藏特点, 听辨演唱的形式.

3．第二遍边听、边用身体动作表现歌曲的速度、力度.

4、我们来熟悉一下歌词内容

5、跟录音学唱歌曲.

二、学跳集体舞

1、基本动作五个

2、学跳《我的家乡日喀则》集体舞（分组学、互相学、组合）

三、学唱歌曲《阿西里西》

1、教师有感情地范唱

2、教师第二次范唱, 学生拍手哼唱；

3、听录音拍节奏哼唱

4、按音乐节奏朗读歌词

5、初步学唱歌词

1）集体跟琴轻轻演唱

2）分组演唱.

四、音乐活动

1、请学生根据民族的特点自由设计音乐活动.

2、教师简介彝族小朋友游戏的心情.

第三单元《百灵鸟的歌》

教学内容

“叫我唱歌我唱歌”

听:“对鸟”、“大鸟笼”

奏:竖笛接龙

动:综合艺术活动

第一课时“顽皮的小杜鹃”

教学目标:

1、学唱奥地利民歌“顽皮的小杜鹃”, 让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受歌中的童趣, 从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力.

2、欣赏《杜鹃圆舞曲》〈对鸟〉, 感受音乐情绪:欢快热情、优美灵巧, 并记忆其主要主题. 教学重点:

用各种艺术表现形式表达自己对歌曲的独特感受与见解.

教学难点

准确唱好弱起小节, .

教学内容:

唱:“顽皮的小杜鹃”

教学过程

一、感受《杜鹃圆舞曲》

1、听《杜鹃圆舞曲》音乐跳进教室

2、小朋友, 刚才你们听着乐曲, 跳进了音乐教室, 现在请你们听赏《杜鹃圆舞曲》, 即兴表

演可爱的杜鹃、高飞、低飞.

3、音乐活动

为《杜鹃圆舞曲》伴奏, 听辨“3|1 0 3|1 0 3|5 53 13|2 ”的主题在乐曲中出现了几次.三拍的长音可用小铃和三角铁, 其余可用双响筒、木鱼、铃鼓等.

4、欣赏“对鸟”

二、学唱《顽皮的小杜鹃》

1、谈话:小朋友, 你们模仿杜鹃及其它的鸟动作真美, 可这里有一只“顽皮的小杜鹃”嫉妒了, 它说:“为什么不听听我唱歌呢”, 现在我们来听“小杜鹃”

2、范唱:边唱边表演

3、听旋律拍出节奏

4、跟琴哼唱旋律

5、熟悉歌词

6、跟琴学唱歌曲

三、歌舞合作表演

1、用歌舞乐合作表演的形式感谢热情接待我们的杜鹃妈妈、小杜鹃及它的小主人:三个方阵各出一批演员:小百灵队演唱, 小

孔雀队表演, 小乐手队则每人拿起凳子下的生活中能发响的物品（自制打击乐器）按节奏敲击, 晃动发出声响为歌舞表演者伴奏.看一看、选一选什么乐器发出的声音, 为歌曲伴奏效果好？

2、歌、舞、乐表演（舞者戴上头饰）准备.

3、上台（各队派代表）表演

四、小结

第二课时“祖国、祖国我们爱你”

教学目标:

1、学唱歌曲“祖国、祖国我们爱你”, 让学生画出心中的爱, 展示出小朋友对幸福生活的向往和丰富懂得想象力.

2、欣赏“大鸟笼”, 让学生把音乐中鸟的形象与生活中鸟的形象结合起来感受.

3、认识“re、fa、la”填填唱唱.

教学重点

能向别人介绍自己家乡的歌曲.

教学难点

在17---24小节音不易唱准, 先做填填唱唱练习, 再随琴练唱.

教学内容:

唱:“祖国、祖国真美丽”

听:“大鸟笼”

教学过程

一、激趣活动:（猜一猜）

1、教师模仿动作让学生猜.

2、请个别同学上来表演一遍, 其他同学猜一猜他在表达了什么？

3、教师带着大家一起做动作

二、感受并学习歌曲主要节奏

1、导言:同学们刚才可爱的样子吸引来了两位小客人, 你们想认识他们吗？它们想考考大家,

它们敲一段节奏后, 你们能模仿出来吗？试一试！

2、用口技模仿节奏.

3、用do、re、mi、fa、sol, 按节奏创编旋律.

三、学习歌曲:

1、导言:同学们你们听！创编的真棒, 现在请大家观看

2、教师范唱.

3、学生哼唱旋律

4、轻声视唱歌谱

5、学唱歌曲

6、启发学生带着高兴的情绪演唱“祖国、祖国我们爱你”

教师与学生合作演唱.

四、画一画

同学们, 让我们拿起手上的小蜡笔, 画一画我们祖国的美好江山.

分组讨论, 每一组画一张, 边唱边画最后展示.

第三、四课时“叫我唱歌我唱歌”

教学目标:

1、学唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”, 感受歌曲的地方色彩, 表达“劳动号子”的独特演唱效果.

2、学做音乐游戏:跳格子, 将“re、fa、la”三个音符任意放入格内, 在按不同顺序方向边唱边跳.

3、用“sol、la、si”三个音, 做“竖笛接龙”游戏.

教学重点

用“田间劳动”的过程, 感受歌曲的内容与情绪.

教学难点

创意采用“一领众唱, 体验“劳动号子”的独特演唱效果.

教学内容:

唱:“叫我唱歌我唱歌”

教学过程:

一、教师:(放音乐、做律动).学生拍手律动进教室.

今天老师给同学们带来几个小动物, 请你们看??

出示挂图:小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等.

提问: 你们都喜欢哪些动物, 让同学模仿动物叫声, 并拍一拍.

鸡: 叽叽叽. ××××××用木鱼敲击节奏.

鸟: 吱吱. ××用鼓敲击节奏.

喜鹊: 喳喳. ××××三角铁敲击节奏.

蜜蜂: 嗡嗡嗡嗡. ××××××××沙槌敲击节奏.

×××∣×××|×××|××××| ×××|×?0|

幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造.

二、导入课题.

1、请同学们观赏“隔上段”

提问:听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么情绪？学生回答:活泼、有地.他们在干什么？

2、现在老师为大家演唱一首我们南京六合民歌, 也是田间劳动过程的歌曲.（范唱）

3、我们跟着音乐来感受一下.

4、伴奏:随琴用啦哼唱歌曲旋律.

5、随琴合唱、边唱边感受歌曲劳动的心情.

6、一领众唱, 体验“劳动号子”的独特演唱效果.

三、学生创编表演活动, 边歌唱边表演.

集体创编插秧、抛秧、收割等动作.

四、音乐游戏:

跳格子, 将“re、fa、la”三个音符任意放入格内, 在按不同顺序方向边唱边跳.

五、竖笛练习

用“sol、la、si”三个音, 做“竖笛接龙”游戏.

六、课堂小结

第四单元《采山谣》

第一课时《树叶儿飘飘》

教学目标

1、学唱《树叶儿飘飘》, 学生能用优美、动听的歌声表达对秋天的喜爱之情.让学生参与对歌曲的创造、表现和体验, 在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受到秋天的美丽.

2、在聆听中感受、生活中表现、创编中发展.

3、让学生初步掌握和认识全音符时值.

教学重点、难点

1、引导学生用抒情的美好的声音表现喜爱秋天的心情.

2、尝试结合美术来表达对秋天的喜爱.

教学内容:

唱:《树叶儿飘飘》

听:《八月桂花遍地开》

教学过程

一、感受音乐激发兴趣

1、导语

你们知道他演奏的是什么乐曲？（简介二胡的构造、性能, 并模仿二胡演奏姿势）

2、听录音:播放二胡独奏《八月桂花遍地开》

师:谁能告诉大家, 这段音乐表现了什么内容？什么情绪？

3、在次播放乐曲, 请同学听着音乐, 哼唱旋律, 模仿二胡的姿势演奏.

4、第三次播放乐曲, 教师带领学生扭秧歌步, 用动作来感受乐曲所表达情绪.

二、创设情境、激发兴趣

1、师:这首乐曲描绘的是什么季节？你们眼里的秋天是什么样的？

2、（出示画面, 树叶飘动的情景）

师:树叶儿飘呀飘, 荡到了天空.你们猜猜, 谁会看它？

3、聆听鸟儿飞翔的音乐, 随音乐律动.

4、（请一位同学上台模仿燕子飞舞的动作, 教师弹奏, 学生活动, 教师朗读歌词）同学们, 你们模仿蚂蚁和小鱼的动作.

5、你们能不能设想一下, 它们看见飘落的树叶后会做些什么？

6、教师范唱

三、参与学习寓教于乐

1、（出示歌词）教师再次范唱

2、练习重、难点:切分音“5 3 ?”“3 2 ?”跳进“3- 5”“1-5 ”

3、跟琴轻声模唱, 音要唱准.

4、分角色进行配乐朗颂歌词

5、学唱歌曲:师生合作、分组、分角色等进行演唱.

四、情感表达体验乐趣

1、教师准备树叶道具, 供学生使用, 分组按角色进行情景表演.

2、各组汇报, 相互评价

第二课时《秋天红艳艳》

教学目标:

1、学生能大胆、自信地演唱歌曲《秋天红艳艳》, 从中表现出愉快心情、唱出美丽的秋天.

2、启发学生利用自己的手、脚、嘴等身体部位为歌曲伴奏, 即兴编创动作进行歌唱表演等.

3、音乐游戏“夸秋天”

教学重、难点:

1、能大胆、自信地参与创编、表演.

2、能用优美的声音演唱歌曲《秋天红艳艳》

3、让学生在音乐活动中, 感受到秋天的美丽.

教学内容:

唱:《秋天红艳艳》

教学过程

一、活动展示

1、同学们, 我们用动作和歌声表达出秋天的美《树叶儿飘飘》

2、再请个别同学上来表演一遍, 把你们自己准备好的道具带上来, 创设情景.

二、学习歌曲:

导言:同学们展示、表演的很好, 你们听！

1、观看课件, 使学生理解歌词大意.

2、学生学习歌词.

3、教师范唱.

4、学生张口默唱.

5、轻声唱.

6、教师与学生合作演唱《秋天红艳艳》.

三、创编、表演

导言:同学们, 今天演唱地很好.可惜今天这儿没有打击伴奏乐器为歌曲伴奏.大家能想个法子来为歌曲伴奏吗？

1、启发学生利用自己的手、腿、口技为歌曲编创伴奏.

2、随《秋》歌曲为歌曲音乐拍节奏为歌曲伴奏.

3教师头戴喜鹊头饰扮演妈妈邀请爱劳动的小喜鹊宝宝们在教室飞行, 欣赏秋色, 收获秋天.

四、小结

第三课时《溜溜山歌》

教学目标

1、学唱歌曲《溜溜山歌》, 体会歌曲的语气, 简介安徽民歌的特点.

2、欣赏河北吹歌《大枣》, 感受用唢呐模仿人物对话的情景.

3、唱一唱、认一认全音符、十六分音符.

教学内容:

唱:《溜溜山歌》

教学过程

一、认认、唱唱全音符、十六分音符.

1、复习拍的有关知识, 五线谱中do的音高音位, 复习do一la 6个音的音高音位.

2、在“手谱”中找到“do”的音高位置, 并玩玩手谱游戏, 复习一下学过的7个音.

3、感受全音符、十六分音符.

4、学习看谱视唱, 注意十六分音符的作用.

二、学唱歌曲《溜溜山歌》

1、导入:教师唱几首民歌, 让学生说出什么地方的民歌？

2、请你们根据歌曲拍一拍强弱规律或划指挥

图式认出这是一首几拍子的歌曲.

3、看谱拍节奏, .

4、教师弹歌曲旋律, 范唱歌谱, 学生拍歌曲节奏.

5、让学生按旋律走向.

6、分句视唱, 学会歌谱.

7、学读歌词, 接龙形式

8、用亲切、喜悦的情绪, 演唱歌曲《溜溜山歌》

9、听听安徽孩子是怎样唱《溜溜山歌》的.

10、模仿安徽小朋友演唱的方法.

11、边唱边表演

12、教师示范创作一段歌词.

三、欣赏《打枣》

1、听赏《打枣》吹歌

2、同学们, 乐曲中有唢呐模仿人物对话的情景, 你听出来了吗？猜猜看, 他们在说什么？

3、我们也来模仿一下唢呐的声音.

四、小结

第五单元《欢乐谷》

第一课时《小朋友的家》

教学目标

1、运用卡通歌曲的交流与表演性活动, 无拘无束地表达所喜所爱, 拉近一卡通音乐的距离, 建立合作、交流学习的意识.

2、聆听优美的音乐, 欣赏卡通乐园的美景、用听听、唱唱、奏奏、演演等方式, 创造性地参与音乐实践活动, 丰富学生的音乐体验.

3、在创设的情境中, 用灵巧的吐字, 保持稳定的速度来演唱歌曲《小朋友的家》, 能用动作、打击乐器、编创的歌词来表达作品的情感.

教学重点

1、聆听歌曲, 有表情的演唱歌曲, 并且能编创动作表演, 填创歌词.

2、引导学生勇于参与各项音乐实践, 在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好合作的能力.

教学难点

对歌曲进行创造性的综合表演.

教学内容:

唱:《小朋友的家》

教学过程

一、创设情境

1、听音乐《米老鼠进行曲》, 用律动进教室.

师:米老鼠今天带我们来到了它的家, 你知道是哪里吗？

2、了解迪斯尼乐园, 进行节奏游戏

师:你们瞧！进迪斯尼乐园可不容易, 哪个聪明的同学能敲开这个大门？

1）节奏:前十六、后十六音符.

2）按节奏介绍卡通人物.

二、听赏歌曲“真善美的小世界”

1、看录象, 感受歌曲的情绪

2、让我们一起随着歌声去体验迪斯尼乐园的神奇和美妙.

三、音乐游戏“音乐果”

1、唱唱“音乐果‘

师:在迪斯尼乐园有棵神奇的音乐树, 你瞧！树上结满了音乐果, 老师先来唱一个.

2、听音摘果子

师:同学们, 请你们听, 那只果子在唱歌, 就请你们把它摘下来.

四、学习歌曲“小朋友的家”

1、导语“师:同学们, 我们果子送到欢乐谷中的小朋友家, 屋里传来了一阵好听的歌声.”

2、范唱歌曲, 请学生边听边体会歌曲情绪.

3、找一找熟悉的旋律和节奏并唱一唱.

4、按节奏朗读歌词.

5、学生哼唱旋律, 老师唱歌词.

6、跟琴学唱歌曲.

7、歌曲处理.

8、自由尝试用打击乐表现歌曲.

9、拓展歌曲, 创编歌词.

师:迪斯尼乐园有那么多卡通人物, 你们能不能为他们做首歌来唱唱.

五、小结

欢乐的歌声吸引了更多的卡通人物, 让我们一起唱起来吧！

第二课时《动画城》

教学目标

1、学唱《动画城》歌曲, 用歌声来感受小朋友对动画城的赞美和向往.

2、用打击乐器为歌曲伴奏, 感受歌曲的节拍, 自编动作, 创造性地进行歌表演.

3、认一认、唱一唱音阶, 贴一贴、画一画你喜欢的卡通人物.

4、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”.

教学重点

感受歌曲的节奏, 创编歌表演.

教学难点

认识si 、do 音高及手势.

教学内容

唱:《动画城》

教学过程

一、感受“动画城”

1、同学们, 先请你们观赏中央电视台《动画城》节目中的卡通片段, 观赏完后, 说一说自己最喜欢的动画人物.

2、请你们模仿一下自己最喜欢的动画人物动作.

3、同学们, 请你们帖一帖、画一画, 把自己最喜欢的卡通人物, 请进动画城里来.

二、学唱歌曲《动画城》

1、谈话:同学们, 你们把卡通人物, 汇聚在一起, 它们高兴地在《动画城》里唱起来了.

2、听赏《动画城》歌曲.

3、唱一唱、认一认,

4、把学过的音符按音高低顺序填一填、唱一唱(p书27页城墙图）

5、找一找在歌曲中7音出现了几次？跟琴哼唱旋律.

6、熟悉歌词, 用中速有节奏地朗读歌词, 注意突出强拍.

7、学唱歌曲‘, 区别第一、第二乐句只有最后一小节旋律不同, 用颜色涂上分别唱一唱.

8、请同学们, 根据歌曲的内容, 创编动作.

三、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”.

1、根据书27页图片, 说一说剧情, 了解故事发生在什么地方？

2、感受音乐为卡通片制造了氛围.

3、模仿动画片的情景进行表演.（分组进行）

四、小结

第三课时音乐童话剧《休止符的烦恼》

教学目标

1、让学生感受音乐表现的基本要素, 在表演中加深对休止符作用的认识, 还能够培养学生相互合作共同创造的能力.

2、律动:《走走停停》加深对休止符时值的概念, 发挥学生想像力的音乐活动.

3、竖笛三音练习《小快板》, 巩固已过的三音指法及吐音, 让学生视谱作无声的运舌练习后再演奏.

教学重点

培养学生相互合作共同创造的能力.

教学难点

根据音乐曲谱感受休止符的时值.

教学内容:

听:《生生不息》

动:音乐童话剧《休子符的烦恼》

律动《走走停停》

教学过程

一、音乐活动《休止符的烦恼》

1、熟悉音乐童话剧的对话语言, 请同学们看一看谁和谁在对话？

2、我们也来学一学, 请全班女同学模仿休止符说话, 全班男生模仿小朋友问话.

3、请大家分组进行表演展示, 每位同学都要参加, 分别当“演员”、“评委”、“歌手”或“演奏家”, 你们可以唱“学做解放军”的歌,

二、律动《走走停停》

1、熟悉《走走停停》曲谱.

2、大家根据音乐用动作感受, 请一位同学按照曲谱遇到休止符时敲敲, 其他同学听到鼓声时停下, 并在原地做一个动作.分组进行比赛, 听到鼓声没停的同学请他表演一个节目或回答一个音乐问题.

三、竖笛三音练习《小快板》

1、练习吐音.

2、根据《小快板》乐曲进行练习吐音, 每个音都要吐奏.

3、教师示范演奏.

4、进行1—8小节与9—16小节之间在表演上的区别.

5、注意前八小节要奏得干净、流畅, 后八小节要奏得连贯富有歌唱性.

四、小结

第六单元《牧笛声声》

教学目标

1、能自主参与到各项音乐活动中, 知道音乐来源于生活, 感受牧歌和草原民歌的基本特点, 并尝试用不同的方式表现牧歌和草原民歌的特色与美.

2、背唱《牧童之歌》, 能自主地处理歌曲《牧羊女》.欣赏、辨别歌曲的演唱形式:独唱与齐唱.

3、锻炼即兴表演的能力, 用舒展的歌声、肢体动作来表达内心的感受.

教学思路

通过演唱、欣赏、律动等音乐活动让学生感受山野、草原的音乐风格、了解牧童、牧民的生活风情, 激发学生热爱自然, 热爱生命, 热爱劳动的人文情感.演唱与欣赏新疆民歌《牧童之歌》和外国歌曲《牧羊女》《牧场上的家》进一步拓宽学生的艺术视野, 让孩子们在创造表演中感悟音乐文化的多样与沟通.编故事、创节奏、学舞蹈是发展性的综合创造活动.

教学内容

唱:《牧童之歌》《牧羊女》

听:《牧童短笛》《牧场上的家》《草原上升起不落的

太阳》《草原赞歌》

动:《学跳蒙古舞》《用打击乐为歌曲伴奏》

教学重点

感受牧歌和草原民歌的基本特点, 在创造表演中感悟音乐文化的多样与沟通.

教学难点

背唱《牧童之歌》, 能自主地处理歌曲《牧羊女》.

第一课时《牧童之歌》

教学目标

1、演唱《牧童之歌》与欣赏《牧童短笛》, 了解不同地域的牧童的生活, 感受不同的音乐风格.

2、能用不同的方式参与到音乐活动中, 并能客观地评价自己与他人的表现活动.

教学难点

1、《牧童之歌》中的连续的附点的演唱.

2、听《牧童短笛》第一段, 在每乐句的长音处用动作或打击乐参与.

教学过程

一、创设情景, 感受新疆音乐

1、谈话导入:(听“达阪城姑娘”音乐跳进教室）

师:同学们, 进教室时播放的歌曲是哪一个民族？能否向大家介绍你所了解的新疆？

2、图片展示, 进一步感受新疆民俗文化.

师:让我们一起谁者美妙的音乐走进新疆！

3、探索手鼓的打法

（师轻轻地敲响手鼓, 提问）这是什么乐器？

师:手鼓是新疆人民唱歌、跳舞时最长用的伴奏乐器, 谁会打手鼓？（小组交流手鼓的打法, 每组派代表示范）

二、歌曲教学

1、导入歌曲:刚才和着鼓声的音乐美么？这是一首非常好听的新疆民歌----《牧童之歌》, 下面我们一起来欣赏, 仔细听, 歌中唱了什么内容？（天山、草原、牧童、马儿）

2、范唱歌曲

3、跟琴轻唱

4、朗读歌词, 轻声唱词.

你们觉得什么地方比较难唱？（连续附点处）采用对比的方法, 解决难点.

5、表现处理歌曲

三、欣赏《牧童短笛》

1、导入:请大家听一段音乐, 小牧童生活在什么地方？

2、感受《牧童短笛》与学唱《牧童之歌》不同之处.

四、结束全课

第二课时《牧羊女》

教学目标

1、正确运用力度记号, 按三拍子强弱规律演唱歌曲《牧羊女》, 并用乐器吹奏.

2、唱准si的音高, 复习do—d.’各唱名的音高, 继续进行视唱与听音练耳训练, 进一步培养听辨旋律音程的能力.

3、用柔美连贯的声音表现歌曲《牧羊女》中的抒情、柔美的意境, 体会歌曲表达的牧羊女对美好生活的热爱之情.

4、欣赏轻音乐《牧场上的家》

教学重点难点

认识力度记号, 听辨乐曲中的力度变化.在节奏练习、歌曲、视唱曲中加以应用.

教学过程

一、欣赏乐曲《牧场上的家》

1、听第一遍, 感受乐曲所表达的热烈欢快的情绪, 教师介绍作者和乐曲的创作背景.

2、听第二遍, 整体感受乐曲所表达的情绪, 发挥想象, 用动作或色块表达自己的感受.

二、学唱歌曲《牧羊女》.

1、听范唱, 感受旋律舒展、流畅的特点和歌曲热情美好的意境.

2、听教师钢琴伴奏, 拍歌曲节奏, 听辨歌曲中相同的乐句并练习乐句的划分.

3、视唱歌谱, 找出歌谱中的d0“与si, 重点练一练.

4、根据歌谱的节奏念歌词, 同时注意力度对比, 讲出“f与“p”在歌曲中的作用.

5、用连贯而优美的声音演唱歌曲.

三、听辨拍击, 加力度记号.

1、出示第一段节奏谱, 让学生进行拍击练习.

2、教师为此练习加上力度变化后再进行拍击, 让学生听辨出来, 并将相应的力度记号填在括号内, 再模仿拍击.

3、学生自己选择力度记号, 填填拍拍.

4、看第二、第三段谱(即回、回), 自学手与脚配合的拍击方法.

5、用回旋曲的形式拍击3段节奏.

四、听辨旋律音程《游乐场上》.

五、课堂小结.

第三课时欣赏《草原上升起不落的太阳》

学跳蒙古舞《草原赞歌》

教学目标

1、听赏《草原上升起不落的太阳》和《草原赞歌》, 感受民族风格, 了解内蒙古的风土人情和地域特征.

2、结合音乐舞蹈, 感捂内蒙古民歌的特点, 再结合歌曲了解齐唱与独唱.

教学重点

感捂内蒙古民歌的特点, 了解内蒙古的风土人情.

教学难点

学跳内蒙古舞蹈, 感受民族风格.

教学过程

一、观赏歌曲

1、（出示内蒙古图象）同学们, 你们看！这是哪个民族？

2、听赏《草原上升起不落的太阳》和《草原赞歌》歌曲, 分辨民族的风格.

3、结合歌曲了解齐唱和独唱.

二、选择适当节奏

1、（出示四幅图面:摔跤、射箭、赛马、挤奶；节奏:x o、

x –、xx xx ）同学们, 请你们根据这四幅图, 来选择适当的节奏, 并填上象声词.

2、根据象声词, 全班同学作出相应的声势, 并配乐表演.

三、学跳内蒙古舞蹈

1、基本动作:挤奶、骑马、耸肩等动作.

2、（见书图33页）看图模仿动作.

3、根据内蒙古歌曲学跳舞蹈.

4、分组讨论, 编排舞蹈队形.

5、各组展示.

四、全课小结, 进行评价.

第七单元《爷爷故事多》

教学目标

1、用听、唱、动能多种形式感受革命历史内容的作品所表现的情绪、风格, 感悟时代特点及音乐的鼓舞作用.

2、能用坚定有力、富有战争年代儿童歌曲以进行曲风格呈现的精神面貌和英雄气概, 体会休止符在进行曲中作用.

3、积极参与“我的创造”、“音乐律动”、“歌表演”、“露一手”、“音乐情景剧”等综合性艺术表演活动, 提高音乐表现力和创造力, 增强合作意识.

教学思路

本单元以“爷爷故事多”为题, 用结识爷爷故事来熟悉“音乐朋友”——革命年代的音乐作品, 让学生在音乐活动中走进历史的时空, 从中接受革命传统教育.

为缩短生活距离, 用几首电影故事片和艺术记录片《东方红》能影片, 运用视象和情节让学生获得“亲历故事”的体验.儿童题材多, 以爷爷讲故事的形式展开, 童声形式齐唱稍多.听赏

与歌唱、体验与表演, 创造活动, 跳秧歌来重温火红的年代.

教学内容

唱:《爷爷为我打月饼》《儿童团放哨歌》

听:《映山红》《红星歌》《游击队之歌》

〈解放军的天〉

动:“音乐律动”“歌表演”“学跳秧歌舞”

奏:竖笛“小宝宝要睡觉”

教学重点

提高音乐表现力和创造力, 增强合作意识.

教学难点

听赏与歌唱、体验与表演, 创造活动

第一课时“爷爷为我打月饼”

教学目标:

1、感受歌曲“爷爷为我打月饼”中欢快, 活泼的情绪, 并练习清晰的咬字和吐字.

2、节奏创编练习, 学习节奏创作的简单方法.

3、欣赏“映山红”, 感悟时代特点及音乐的鼓舞作用.

4、竖笛“小宝宝要睡觉”

教学重难点:

学习节奏创作的简单方法, 注意附点音符、休止符的唱法.

教具准备:

钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图、等.

教学过程:

一、感受节奏

1、教师:(放音乐、做律动).学生拍手律动进教室.

今天老师给同学们带来几个小动物, 请你们看??

2、出示挂图:小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等.

提问: 你们都喜欢哪些动物, 让同学模仿动物叫声, 并拍一拍.

3、鸡: 叽叽叽. ××××××用木鱼敲击节奏.

鸟: 吱吱. ××用鼓敲击节奏.

喜鹊: 喳喳. ××××三角铁敲击节奏.

蜜蜂: 嗡嗡嗡嗡. ××××××××沙槌敲击节奏.

××××××|×× ×|××× ×| × ×× |×?0|

幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造.

二、欣赏“映山红”

1、同学们, 我们来回忆一下故事片“闪闪的红星”中唱〈映山红〉

2、这作品表达了是什么情绪？

三、歌曲

1、放录音:让我们来感受一下当年音乐的情绪.（爷爷为我打学饼）

提问:听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么情绪？

学生回答:活泼、有地.

2、伴奏:随琴用啦哼唱歌曲旋律.

3、视唱歌曲的旋律.

4、按节奏凑词:轻声模唱歌词.

5、随琴合唱, 边唱边感受歌曲的情绪.

三、音乐创编活动

学生分二组进行创编表演活动, 边歌唱边表演.

第一组:用打击乐器, 打架子鼓为歌曲伴奏.

第二组:编舞、用舞蹈表演.

四、表演: 架子鼓、打击乐伴奏、歌表演.

齐唱表演:第一遍唱本课歌词, 第二遍唱自编词.

五、竖笛“小宝宝要睡觉”

1、学习连音奏法, 以5 6 7 三个音进行练习“小宝宝要睡觉”

2、学过的三个音编一段小曲, 编好后先唱一唱, 再吹一吹.

六、小结

第二课时《儿童团放哨歌》

教学目标

1、学唱《儿童团放哨歌》, 感受音乐的基本情绪并能随着音乐即兴表演, 了解休止符在音乐中的作用及革命歌曲《进行曲》的风格特点.

2、听赏《中国少年先锋队队歌》, 了解儿童团与少先队的关系, 同时进行思想与音乐文化的传统.

3、在“我的创造”活动中, 使学生的节奏感得到强化, 音乐表现力和创造力得到提高.

教学重点

体会进行曲的风格特征并能通过听、唱、动等形式表现出来.

教学难点

正确掌握休止八分休止符和四分休止符, 感受其在音乐形象中所起的作用.

教学过程

一、听赏二首进行曲

1、听《中国少年先锋队队歌》进教室.

2、师:谁能说出来刚才听到的名字吗？在边听边走进教室时有什么感觉？

3、再听一首儿童歌曲, 感受一下歌曲的风格、情绪、时代, 它与《队歌》有什么不同？听赏《儿童团放哨歌》

4、讨论这两首歌的共同点和不同点？

二、学唱歌曲《儿童团放哨歌》

1、观赏录象, 教师范唱

2、跟琴哼唱旋律, 找出歌曲难点.

3、学唱歌词, 注意2/4拍的强弱演唱方法

4、运用对比的方法, 我们来了解休止符在歌曲中的作用, 请同坐位相互讨论.

5、进行二部轮唱练习.

6、分组创编动作进行表演, 在进行队列训练.

三、拓展练习

1、简介:大小军鼓常用的节奏及敲击的方法（参考教材“我的创造”）

2、练习:全班分成四组, 每组一个小军鼓轮流按节奏进行练习.

四、小结

第三课时欣赏《游击队之歌》《解放军的天》

教学目标

1、听赏《游击队之歌》《解放军的天》, 进行革命传统教育.

2、感受休止符和附点节奏的表现力及号声的模仿.

3、学跳秧歌舞, 感受解放初期的氛围.

教学重点

感受歌曲风格热烈、欢快、而明朗, 表现人民群众迎解放的欢庆场面.

教学过程

一、听音乐进教室

1、听教师弹奏《共产儿童团团歌》旋律进教室.学生根据教师弹奏时力度变化, 走出强、弱（重步、轻步走）.到位置后用手拍出四拍子, 要表现出其强弱规律.

2、用“la”哼唱《共产儿童团团歌》的旋律.哼唱时注意聆听教师弹奏的力度变化.

二、感受歌曲“《游击队之歌》《解放军的天》”

1、现在请大家观赏“游击队之歌”, 观赏完后, 说一说歌曲

中唱的什么？你看到了什么？

2、在老师带领下有节奏地朗读歌词, 并拍一拍.

3、我们现在跟着歌曲也来唱一唱.

4、再请大家听一首歌曲《解放军的天》, 听完后有什么感想？

5、请你们讲一讲“解放区”的故事, 用体态语言来表达歌曲情绪及解放区的“明朗”

三、学跳秧歌舞

1、导语:同学们, 让我们用舞蹈来感受迎解放的欢庆场面.

2、学跳秧歌基本舞步:秧歌十字步；秧歌后跳踢步；

3、选用歌曲《解放军的天》做伴奏音乐.

4、拓展为秧歌集体舞（全班同学两人为一组, 面对面学跳）

四、复习竖笛《小宝宝要睡觉》

五、小结

第八单元《我又长大一岁了》

教学目标

1、乐于参与各种音乐活动, 在“唱、动、听”中感受音乐带生活的快乐, 体验成长的喜悦, 从而引发对美好生活和美妙音乐的向往与热爱.

2、能用自然的声音有感情地演唱《三年级的小男生》、《长吧, 小孩》.让学生看手势猜旋律的音乐游戏, 初步培养学生内心的音高感觉.

3、能够感知音乐段落的变化, 并能根据音乐情绪的不同, 运用体态、线条、色彩或打击乐作出相应的反应.

教学思路

本单元以“我又长大一岁了”为主题, 学唱《三年级的小男生》、《长吧, 小孩》, 欣赏《小小少年》《顽皮的小闹钟》《我怎样长大》, 以及活动《音乐伴随我成长》等, 让学生在听赏、演唱能过程中感受愉快、轻松的情绪, 体验成长的快乐, 并通过“音乐伴随我成长”能活动, 增进学生对美好生活和美妙音乐的热爱之情.

教学内容

唱:《三年级的小男生》、《长吧, 小孩》、

听:《小小少年》《顽皮的小闹钟》《我怎样长大》

动:《音乐游戏看手势猜旋律》, 《音乐伴随我成长》

教学重点

感受音乐带生活的快乐, 体验成长的喜悦.

教学难点

培养学生内心的音高感觉.

第一课时《三年级的小男生》

教学目标

1、学唱《三年级的小男生》歌曲, 鼓励班里的顽皮孩子向老师、同学说说心理话, 以增进师生、同学间相互理解.

2、感受《小小少年》歌曲, 培养学生面对困难时积极、乐观的品质.

3、结合歌曲, 联系本班的情况进行表演.

教学重点

增进师生、同学间相互理解、相互团结.

教学难点

学好《三年级的小男生》这首歌曲.

教学过程

一、引入课题

1、听“小小少年”歌曲, 模仿坚强、乐观的少年, 精神饱满的走进音乐教室.（律动）

2、刚才你们听着“小小少年”歌曲来到了音乐教室, 想一想, 你们在成长的过程中, 有哪些喜悦和烦恼呢？

3、现在请你们观赏有一群小男生的喜悦情景.（课件）

二、节奏儿歌

1、谁来说一说, 这群男生有没有烦恼？他们在干什么？

2、谁能根据这几幅画面按节奏来说一说

3、请全班同学一起来感受一下节奏.(快板）

4、全班按节奏来说出他们的喜悦.

三、感受歌曲

1、请你们听赏有一位小男生是怎样跟老师说的？（老师表演）

2、请你们说一说, 刚才这位小男生跟老师说什么？我们是否也想和老师说说心里话？那我们先来感受一首歌曲《三年级------》

3、感受音乐:

1）我们先听着音乐感受节奏；

2）听音乐拍节奏, 请小朋友找出相同的节奏型；

3）用哼鸣熟悉旋律；

4）唱一唱歌谱, 师生对唱.

5）学生独立视唱旋律.

4、学唱歌曲

1）我们一起来读一读歌词；

2）听老师唱, 学生默唱；学生跟琴学唱；

3）请你们边唱边用动作进行表演, 男生扮演学生, 女生扮演老师, 同坐位互相合作.

四、创编歌词

1、给你们介绍另一位小男生, 是我们班的同学, 先看他的作业本（展示）, 他是谁呢？现在请他把上课、下课及排队的习惯表现给大家观赏, 然后请大家根据他的表演来创编歌词.

2、集体创编“老师呀老师, 看你真高兴, 我是三年级的小男生, 老师呀老师, 看你真高兴, 三年级的小男生小男生.作业本上真整齐、队列集合站的齐、下课铃声一响起、课前的准备最积极, 急忙跑回教室里.老师心里真高兴, 看我已经长大了, 老师心里真高心, 看我已经长大了, 长大了.”学生根据歌词的内容, 先读后唱.

3、表演:全班男生进行表演, 请一位女生扮演老师, 其他女生拍手伴唱, 演一演班里的男生平时学习习惯, 根据两段歌词表演.

五、小结

第二课时《长吧, 小孩》

教学目标

1、学唱一首南斯拉夫民歌《长吧, 小孩》, 让学生感受成长的欣喜与快乐.

2、欣赏管炫乐合奏《顽皮的小闹钟》, 用身体的动作或线条表现各乐段的情绪特点, 感受乐曲情绪的变化.

3、音乐游戏《看手势猜旋律》, 培养学生在心中哼唱及内心控制音高的能力和习惯.

教学重点

让学生感受成长的欣喜与快乐.

教学难点

学生在心中哼唱及内心控制音高的能力.

教学过程

一、听赏《顽皮的小闹钟》

1、简介乐曲

2、介绍几种管弦乐器

最新人教版三年级上册音乐教案

人教版三年级上册音乐教案 第一单元快乐的do re mi 第一课时 教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。 教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。 教学过程： 一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 1、听赏歌曲 （1）、听录音范唱《快乐的do re mi》 （2）请你跟琴唱一唱这三个音。 （3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。 2、听唱法演唱歌曲 （1）轻声读歌词第一段 （2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。 （3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替 （4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。 （5）全体演唱全曲二至三遍 二、音乐游戏 1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 2、跳房子游戏 三、演唱歌曲 1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。 2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 3、进行歌词创编 四、自我评价：同学们这节课有什么收获？ 五、教学反思：认识唱名do re mi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表现活泼快乐的情绪。

第二课时 教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》 教学目标： 1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。 2、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。 教学过程： 一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。 二、我是小小音乐家 1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？ 2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。 3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏 4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。 在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓伴奏并演唱。 5、听歌曲、自由表演 三、我是小小作曲家 1、游戏《找朋友》。 2、活动《小小作曲家》 1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。 2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导 3）小组汇报展示，集体评价。 四、自我评价 五、教学反思：学生能在演唱歌曲时表达欢快热烈的情绪，并能在涂色处用打击乐伴奏。

人教版五年级音乐上册全册教案

全册教学目标 小学音乐教育是基础教育，是普通公民教育，它有别于专业 音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育是中小学音乐教育 的价值观，本册教学目标有以下几点： 1、进入三声部合唱练习。 2、巩固小学期间学到的全部歌唱知识。 3、注意学生变声期的嗓音保护。 全册总课时：32课时 五年级第九册音乐教案1.1 节第一课 朝夕 通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐及自然”的人文 性，激发学生对生活的热爱。

师弹琴 讲新学期要求 教师伴奏 1.歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?——听《晨景》主题。 2.再播放音乐主题 3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。初听的要求：“边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图…表示吗?”复听要求：“如果还可以的话，请在…” 4.欣赏全曲(时间不够可省略)。 5.小结：(1)简介格里格生平。 1.播放范唱设境 复习巩固上学期学过的歌曲 展开丰富的想象力 认真听再分析 这是一首校园歌曲，在演

设问：(1)歌曲表述怎样的内容? (2)歌曲可以分为几个部分? 3.教师伴奏提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学。 4.教师指导 5.教师弹琴伴奏下， 6.第2段歌词留给学生自己学唱。 7.教师播放伴奏带 这是声乐表现“早晨”的一种形式。唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。 指导的重点是音准：这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。 五年级第九册音乐教案1.2 第一 课朝夕

通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐及自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。 师弹琴讲新学习要求 教师伴奏 1.导语:“上节听了外国的…《渔舟唱晚》第一部分。” 2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 4.播放《渔舟唱晚》第二部分。唱师生问好歌 学生可分组分段演唱 聆听并回答问题 3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。 欣赏并回答问

湖南文艺出版社新版三年级上册音乐教案

第一课《猜谜语》 教学目标： 1．能认真聆听歌曲《小乌鸦找妈妈》，感受歌曲表达的情境，理解歌曲所表达的内容，并能设计形体动作参与歌曲表现。 2．能学会《猜谜语》，并用轻松明亮的声音、活泼轻松的情绪演唱这首歌曲，进行歌表演。 教材重点与难点： 学会《猜谜语》这首歌，并能选择适合的节奏用打击乐伴奏。 教学准备：光盘、钢琴 教学过程： 一、听赏歌曲《小乌鸦找妈妈》 1、听《小乌鸦找妈妈》的音乐进教室 2、聆听歌曲回答问题 师：刚才我们听到的歌曲里写了谁？学生回答。。。。。 师：对，这首歌曲的名字就是《小乌鸦找妈妈》（看书）让我们再认真听一遍，边思考两个问题： （ 1 ）歌曲的情绪和速度是怎样的？（欢快） （ 2 ）能用什么体态动作参与歌曲的表现？（明快）学生听音乐并设计一些动作参与歌曲表现（边欣赏，边用体态动作表现歌曲，如拍手、跺脚等） 二、想想小乌鸦在找妈妈过程中的心情 学习歌曲《猜谜语》 1、同学们喜欢才谜语吗？当才出来谜底的时候，你是什么样的心情？ 2、试一试为歌曲伴奏每一组可才用三角铁、碰玲、响板、铃鼓等乐器讨论为乐曲伴奏 3、学唱歌曲师：这么好听的歌曲，同学们一定想唱一唱，我们首先来熟悉歌词 （ 1 ）有感情的朗读歌词，师生分角色领读、齐读 （ 2 ）听录音轻声跟唱一次歌词 （ 3 ）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点 三、歌曲表现 1、引导学生说一说歌曲的情绪与速度歌曲的情绪是：欢快速度是：中速是稍快 2、加入打击乐伴奏表现歌曲 四、尝试填词 师：大家能不能再自己编几个类似的谜语入歌词，可以使用重复的手法。 以小组形式讨论，然后唱一唱学生互评，看那一组唱得最好 五、小结 师：这节课我们既聆听了歌曲《小乌鸦找妈妈》，又学会了《猜谜语》，大家觉得今天的心情怎样呢？

2017年人教版小学音乐三年级上册教案全套

2017年人教版小学音乐三年级上册教案 一、指导思想： 1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。 2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。 3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。 二．基本情况： 三年级学生大部分热爱音乐，喜爱唱歌，但由于学生的不同基础，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。因此，影响了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。 三．教材目标及要求 1．在识谱能力的教学上，让学生掌握拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌唱方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习灵活运用换气符号，并在歌唱时，体现出二拍子，三拍子的不同特点。 2．在创造能力的培养上，让学生掌握简易的知识，通过对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲。 3．在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在

教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。 4．在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。 四．教材分析 1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 2、除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。 五、教学内容的基本要求： 1 唱歌： （1）注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。 （2）教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。2 演奏：能初步学习竖笛的基本演奏方法。 3听赏： （1）了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。 （2）进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。 4识谱：

最新人教版小学一年级音乐上册教案 全册

小学一年级上册音乐教案第一单元．感受 并模仿自然界和生活中的声音。1 ．感受人声和乐器不同的音 色。2 教学目标．能够用不同的材料创造声音。3 ．能够用 声音编织一个简单的故事。4 。．会唱歌曲《大雨和小雨》和 《大鼓和小鼓》5 ．歌曲《大雨和小雨》1 教学内容．歌曲 《大鼓和小鼓》2 （一）．用声音编织的故事《小白兔盖新房》 3 课时安排四课时创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐 的实践活动，引起学生对创教学重点造的兴趣并获得成功的 喜悦。对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受， 但没有从声音教学难点引起联想的经验。教师通过本课的教 学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的 基础。 ．五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。1 教学教具准备．电子琴、打击乐器。2 小学一年级上册音乐教案时课一第教学随笔 教学内容：．听听我创造的声音。 3。．歌曲《大雨 和小雨》 2．寻找生活中的声音。1 教学目 标：．能够准确朗读歌词。 2．能寻找并模仿生活中 的声音。1 ．能创造几种声音。 4。．学唱歌曲《大 雨和小雨》3 教学过程：（一）寻找生活中的声音 （设计．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听 辨生活中的各种声音。1 ）目的：激发学生兴趣，吸 引学生注意力。．启发学生注意“观察”——“倾听”生活 中的声音进行简单分类，再分别播2放教材中城市、

森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么特）点？（设计目的：丰富学生的知识。、想一想，说说生活中还有那些声音。3 （二）歌曲《大雨和小雨》雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲．1 。《大雨和小雨》2 ）（设计目的：让学生对歌曲有一个初步的了解。．由教师范唱或听录音。．讨论大雨和小雨的声音有什么特点。 4。．跟着教师学唱《大雨和小雨》3 （三）听听我创造的声音、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。1．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？（设计目的：培养学生的音乐2 创造能力）．用几种声音连在一起表现一定的内容。3 课后反思小学一年级上册音乐教案教学随笔第二课时 教学内容歌曲《大鼓和小鼓》 教学目标：、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。1 、能够熟练朗读歌词。2 。、会唱《大鼓和小鼓》3 教学过程：播放少先队鼓号队的录象，提问：队伍中有什么打击乐器呢？（大鼓

苏少版小学音乐三年级上册教案全册

小学音乐三年级上册第一单元备课

单元第一单元我的朋友Do Re Mi 课时安排第一课时 授课时间 教学 内容 1．听《Do Re Mi》 2．游戏：小音符找朋友 教学 目标 1．欣赏歌曲《Do Re Mi》两个版本，能模唱部分旋律，加深对音乐的兴趣，在合作学习的过程中感受集体的友好氛围。 2．学习音符fa和ti，掌握和巩固七个音符的科尔文手势。 重难 点 重点：结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。 难点：能用七个音符的科尔文手势辅助唱准音高。 教具钢琴、多媒体课件、自制音名卡片（或头饰） 教 学 过 程 主备复备 一、组织教学 1．学生在歌曲《Do Re Mi》音乐声中走进教室。 2．师生问好。 二、新课教学 1．听一听 师：同学们，今天老师要给小朋友们介绍七个音符朋友，他们 是谁呢？请你们在歌曲中找一找吧！听赏歌曲《Do Re Mi》。 师：大家听得真用心，歌曲中唱了哪几个音符的名字？ 生：do、re、mi 师：你们还记得do re mi在五线谱上的位置和手势吗？ 复习do re mi sol la的科尔文手势。 2．学一学 （1）师：七个小音符还缺少哪两个？学习fa和ti手势 （2）复听歌曲第二乐段，加入科尔文手势。 （3）师：同学们，这首歌曲名就是《Do Re Mi》，有谁知道这首 歌选自哪部电影？ 歌曲《Do Re Mi》简介。

教学过程认识反复记号，并了解其作用。 （6）完整唱歌曲，注意音准，同时引导学生使用科尔文手势，以及用手势提示第二乐段的节奏变化。 3．创编活动，表现歌曲。 （1）为歌曲《七个小兄弟》不同段落加入打击乐器伴奏。（2）师：童话故事里的七个小矮人，有一个非常可爱又漂亮的朋友，是谁呀？ 生：白雪公主 师：我们也把她请来一起跳舞、唱歌吧！ 学生讨论：请老师或女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七个小矮人”。 歌表演：结合歌曲、科尔文手势及角色分组讨论创编动作并做汇报表演，引导学生进行相互评价，鼓励有不同的表现方式。三、课堂小结 1．Do ri mi fa so la ti这七个小兄弟是所有音乐的基础，因为有了他们才有无数动人的音乐，给了我们无限美好的感受。我们要和它们做好朋友，了解它们、熟悉它们，与它们相伴！2．随音乐离开教室。

新人教版小学音乐一年级上册教案

第一单元有趣的声音世界第一课时教学内容：1．寻找生活中的声音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．听听我创造的声音。教学目标：1．能寻找并模仿生活中的声音。2．能创造几种声音。。3．学唱歌曲《大雨和小雨》教学过程：（一）寻找生活中的声音1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4．想一想，说说生活中还有哪些声音。（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。2．由教师范唱或听录音。3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现一定的内容。教学评价：1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。2．会唱《大雨和小雨》。3．能创造两种以上不同的声音。第二课时教学内容：1．音乐活动“在音乐厅里”。2．歌曲《布娃娃弹琴》。 《大鼓和小鼓》教学目标：1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。2．会唱《布娃娃弹琴》。 《大鼓和小鼓》教学过程：（一）在音乐厅里1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。4．还知道其他的乐器吗？（二）学唱《布娃娃弹琴》1．你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。2．教师范唱或放录音。3．跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。4．边唱歌曲边做律动。（三）学唱《大鼓和小鼓》1．播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？3．学唱《大鼓和小鼓》。4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。教学评价：1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。2．会敲击一种打击乐器。3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。第三课时教学内容：用声音编织的故事——小白兔盖新房（一）。教学目标：了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。教学过程：1．教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。2．教师出示图片，请学生复述故事内容。3．教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。4．安排学生课下寻找能表现制《小白兔盖新房》内容的声音材料。教学评价：1．能复述《小白兔盖新房》的故事。2．能够创造出表现风、雷、闪电的声音。第四课时教学内容：用声音编织的故事——小白兔盖新房（二）。教学目标：能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。教学过程：1．学生复述《小白兔盖新房》的故事。2．将学生分成 2～4 组，讨论如何用声音来表现。3．分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。4．师生共同评价。5．如有时间还可创编其他内容。教学评价：1．能积极地参与创编活动。2．能与组内同学团结合作。3．能在表演中创造出一种

小学音乐一年上册教案全册

一年级上册 音 乐 教 案 教师： 学校：

第三单元我们都是好朋友 一、教学目标: 知识与技能: 学会歌曲《各族小朋友在一》《彝家娃娃真幸福》。 过程与方法: 通过音乐游戏〈音乐探宝〉，全面复习，掌握前三个单元的内容。 情感与价值态度: 能激发孩子们快乐表演的兴趣。 二、教学的主要内容： 1、各族小朋友在一起 2、彝家娃娃真幸福 3、吹芦笙 4、快乐小舞曲 5、音乐探宝 三、教学的重点与难点 重点： 1、进一步启发和鼓励学生参与各项音乐活动，在活动中培养学生的团结友爱和合作精神。 2、继续培养学生的歌唱能力，做到声音自然、姿势良好，并能较为正确地表达歌曲的感情。 难点： 1、歌曲〈各族小朋友在一起〉和〈好朋友〉，由于字多腔少，吐字不易清晰，学生演唱时可能会遇到一些困难。 2、洋娃娃之梦作为集体舞，对于未上过幼儿园从未跳过舞的学生来说，随着歌声做动作会感到困难。 四、设计教学方法 游戏法、表演法、引导法等 五、课时安排：本单元可划分为六课时。 第一课时：找朋友。 第二课时：好朋友。 第三课时：洋娃娃之梦 第四课时：两只小象

第五课时：各族小朋友在一起 第六课时：彝家娃娃真幸福 《找朋友》 活动目标 1、喜欢参加音乐活动，具有初步的音乐节奏感； 2、感受乐曲的欢快气氛，熟悉2/4节奏。 重点与难点 这是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。孩子在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛是重点，这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏，感受不同的2/4节奏，表现节奏。 环境创设及材料准备 1、（录音磁带“找朋友”。 2、若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。 3、每人一张椅子。 设计思路 对小学一年级学生来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易，因此让孩子们在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受，孩子节奏感才能提高。 活动流程 （1）角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲、欣赏乐曲 “找朋友”游戏，教师请孩子互相找朋友，每一对朋友中有一名孩子反坐椅子上以示坐在家里，另一名孩子念着儿歌“今天天气真正好，去找我的朋友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭来把门儿敲。笃笃笃”边念边敲椅子背，坐在家里的孩子调皮地模仿敲门声也念“笃笃笃”敲击自己椅子，最后共同一声“嗨”相互灿烂一笑。 活动说明 “找朋友”游戏一来解决孩子熟悉歌词，二来帮助孩子理解好朋友共同游戏时开心、友好的情绪情感。此游戏可在角落里延续一段时间，让每个孩子都来玩过。 反复欣赏“找朋友”旋律，熟悉旋律，感受2/4节奏。 “拍拍手”游戏，教师和孩子做模仿游戏，教师可拍击各种2/4节奏型，让孩子模仿，

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一年级音乐上册教案 第一单元有趣的声音世界 第一课时 教学内容： 1．音乐活动《寻找生活中的声音》。 2．歌曲《大雨和小雨》。 3．听听我创造的声音。 教学目标： 1．能寻找并模仿生活中的声音。 2．能创造几种声音。 3．学唱歌曲《大雨和小雨》。 教学过程： （一）寻找生活中的声音 1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。 2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。 3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？ 4．想一想，说说生活中还有哪些声音。 （二）歌曲《大雨和小雨》 1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。 2．由教师范唱或听录音。 3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。 4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？ （三）听听我创造的声音

1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。 2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？ 3．用几种声音连在一起表现一定的内容。 教学评价： 1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。 2．会唱《大雨和小雨》。 3．能创造两种以上不同的声音。 第二课时 教学内容： 学唱歌曲《布谷》 教学目标： 1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。 2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。 3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。 教学过程： 一、激情导入（说春天） 1．播放《小燕子》，师生律动进教室。 2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。 （1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）

人音版小学三年级上册音乐教案 全册

人音版小学三年级上册音乐教案 第一课童年 教学目标： 1、《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。 2、聆听《捉迷藏》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。 3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。 4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 教学重点、难点： 1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教学准备：钢琴、录音机、磁带。 第一课时 一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。（选用《苏珊娜》） 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 二、导入 师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场） 生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！ 师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《捉迷藏》。 兔: 小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！ 鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！ 三、新授1、聆听钢琴曲《捉迷藏》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。 2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。（给学生走路空间） 3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！ 4、小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事） 兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。（没有感情！） 兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。”

三年级上册音乐教案-全册新湘教版

歌曲《猜谜谣》 教学内容： 1、唱《猜谜谣》。 教学过程： 一、组织教学 1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座。 2、师生问好。 二、学习乐曲《猜谜谣》 （一）导入。 师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语： 两个角，抱着头。 上树顶，爬村头。 扁扁嘴，细长的脖。 坐着高，站着低。 在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。 生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。 师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。 （二）听录音范唱，整体感受歌曲。 哦，原来每句谜面都有几种答案呢。 （三）把歌词以儿歌的形式来朗读。 1、按歌曲的节奏齐读歌词。 2、用一问一答的形式朗读歌词。 （四）学唱歌曲。 1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。 2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。 3、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。

欣赏《山村来了售货员》 1）导入： 中国是一个山地较多的国家，在我国的山区生活着很多人，但是由于地理 环境以及一些因素影响，那些村民们买东西要走很远很远的路，因此很不方便，而今天却来了一个人令这些山区的人们高兴的唱起了歌来， 你们听。 （听赏全曲） 是谁来了？你听出了吗？ （出示课题《山村来了售货员》） 2）售货员来了，村民们都非常高兴，你们听。 （听赏全曲） 你们想到了什么？看到了什么？听到了什么？ 3） 1=C 2/4 （听赏此句）在模仿什么声音？ 4）这首乐曲是用什么乐器演奏的？ 音乐中唢呐与乐队的对答，使你联想到怎样的场面？ 5）哪一段音乐描绘售货员挑担上山的情景？ 你能随着音乐用动作表现出来吗？ 6）听赏了这首乐曲后你想到了什么？ 7）吹奏这首乐曲的唢呐，你们认识它吗？谁来给我们介绍一下。 唢呐又俗称喇叭，音色高亢明亮，除用于合奏、独奏外，也用于戏曲歌舞伴奏。在民间，每逢喜庆节日，吹吹打打，大多都要用到它。

人音版小学一年级上册音乐教案集

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 一年级上册音乐教案集（人音版） 第一课《好朋友》 一、教学内容： 1、聆听《玩具兵进行曲》 2、聆听《口哨与小狗》 3、表演《你的名字叫什么》 4、表演《拉勾勾》 二、教学总目标： 1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 三、教材分析： 1．管弦乐《玩具兵进行曲》 很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》，伊格鲁的《玩具兵阅兵式》，柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》，波埃鲁涅的《玩具兵》等。但是，德国作曲家莱昂?耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。 莱昂?耶塞尔生于1871年。《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的： 晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！

原来刚才是一场美丽的梦。 这支乐曲用复三部曲式写成。C大调，24拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一部分情调明朗活泼，第二部分主题雄壮而有气势，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分的再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个长音结束。 2．管弦乐《口哨与小狗》 《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年和小狗》。它是美国作曲家普莱亚（）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成，C大调，24拍 3、歌曲《你的名字叫什么》 《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，24拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。 歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。 4．歌曲《拉勾勾》 《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。34拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教

三年级上册音乐全册(西师版)教案

《小树快长高》 教学目标 知识目标：能认真的学会演唱歌曲《小树快长高》，通过节奏的对比练习，认识八分休止符和四分休止符。 能力目标：能用充满童趣、天真的动作进行表演。 情感目标：能积极的、自愿的热爱环境、保护环境。 教学内容：学习歌曲《小树快长高》。 教具准备：风琴、录音。 教学过程： / 一、导入 1、小朋友们，今天我们来到美丽的小花园，请大家帮助小精灵找一找美丽的春天吧！ 2、小朋友，你们都找到了什么 3、小朋友，你们的表演引来了小鸟，引来了美丽的春天，小树也露出了灿烂的笑容，瞧！它们正向你们示意、为你们歌唱呢！ 二、发声练习 1、呼吸练习：吸气时腹部涨开，处于饱的状态，保持在横隔膜处，然后呼出体外，发出一个“思”音。然后随着教师的手势进行练习腹肌弹力。 2、“lu”的发音练习：教师给出固定音高，让学生发出“lu”音来，要求音要准，音量不宜重，不能发重音来。 3、1=C - G 2/4 ， 5 4 │3 - │3 2 │1 - ┃ lu lu lu lu lu lu 三、教师范唱 教师边弹琴边唱《小树快长高》，学生体会歌曲。 四、歌曲体验 1、用“沙、哩、啦、叽”等跟唱歌曲的旋律。

2、朗读歌词。 3、教师再唱一遍歌曲。 { 4、学生学唱歌曲。 5、同唱歌曲。 五、节奏练习： 1、××××│×- │，认识八分休止符：0 2、××0 ×│×0│，认识四分休止符：0 3、找歌曲《小树快长高》乐谱中的四分休止符和八分休止符。 4、再次感受音乐中的休止符的作用。 六、小结 ; 《大树妈妈》 教学目标： 1、通过本课的学习，让孩子们回味妈妈的爱，体会到母爱的伟大，感受到歌曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己进行动作表演。 3、能准确唱好带有“0”的节奏。 教学重点：学会演唱歌曲《大树妈妈》，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。 教学难点：正确唱好后八分休止。 $ 教学内容： 一、组织教学 1、教师面带笑容，师生问好歌。 2、在《小雨沙沙》的律动中进入课堂。 3、发声练习。 二、创设情境，导入新课

湘教版小学三年级上册最新音乐教案 全册

三年级音乐教学进度计划第一学期三年级音乐

三年级音乐教学计划 一、学生情况分析： 这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的 知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。二、教材分析：本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结 合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。三、本学期 教学任务： ( 一) 发声训练部分：1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。 2、运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。 3、初步运用气息控制，做力度变化的练习。 4、在韵母变换时，逐步做到声音位臵不变，注意咬字、吐字的正确。 5、二声部发声逐渐做到声部和谐。 ( 二)视唱、知识、练耳部分： 1、读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位臵。认识各 种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的 名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。 2、视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C 调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。练唱有大 小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不出现名称）。划拍视唱各拍子歌曲。 3、练耳部分：练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程，增加大小 六度音程。（不说出名称）。练习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍 子歌曲，标出小节或节拍。 三、欣赏部分： 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比 较深入的欣赏。

四年级上册音乐全册教案(人教版)

四年级上册音乐全册教案(人教版) 四年级上册音乐全册教案 人教版四年级上册音乐教案第一单元丰收欢乐而归第一时 教学内容：歌曲《赶海的小姑娘》教学目标：会唱歌曲《赶海的小姑娘》教学过程：一、导入新、同学们，你们见过大海吗谁来说说他见过的大海是什么样子的？ 同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。 2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？ 同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……师：那今天我要给同学们上的音乐跟什么有关呢对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。 二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》 教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗那好，今天我们就认真的学，你们学会了。

会比老师还唱得好呢！、分乐句教唱歌曲一遍。 2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。 3、重点讲解休止符和延音的唱法。 三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。 结束新。 教学反思：学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动。第二时 教学内容：表演《赶海的小姑娘》 教学目标：能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。教学过程：一、导入新 教师：上节我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲，今天这节我们要来给这歌编舞蹈。二、舞蹈教学、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴趣， 2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。 3、教师分乐句教学三、活动结束 教学反思：学生积极参与音乐活动。第三时 教学内容：欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》教学目标：

、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。 2、描述音乐表现的不同情感。教学过程： 、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。感受音乐中出现了几种不同的情绪这种情绪是什么音乐要素造成的？ 2、教师介绍乐曲。这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。 3、根据条，教师可播放电影《海霞》的片段，补充欣赏电影插曲《织鱼网》，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。 4、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。开始是什么乐器领奏的？ 中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。 、开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。 教学反思：能用自己的方式表达对音乐的感受。能感受

三年级上册音乐全册教案人教版范文整理

三年级上册音乐全册教案（人教版） 教学内容： 复习上学期所学习的知识。 ２、综合训练。 ３、读谱知识：高音谱号、音符。 ４、歌曲：海鸥。 教学目标： １、认识高音谱号和音符的构成，并练习书写。 ２、通过听辨和音的高低排列，使学生初步知道音阶的一种排列形式。 教学重点：理解高音谱号和音符的构成，并能书写。 教学难点：听辨和音的高低排列。 教学手段：录音机、磁带 教学过程： 一、新学期要求、常规训练。 １、请同学说一说新学期应该怎样上好音乐课。 ２、教师讲解自己对学生的要求。 ３、做常规训练：发声练习、队形。 二、综合训练： １、请学生按顺序将书上的音符读一读、认一认。教师将

每个音弹一遍，请学生跟着唱一唱。． ２、教师每次弹两个音，以do为出发点。请学生听辨。将听到的两个音连起来。 三、读谱知识： １、教师介绍高音谱号：是Ｇ字的变形，其中心记在五线谱上的第二线上，表示第二线上的音为小字一组g。 ２、请同学观察高音谱号有什么特点？讨论并说一说。 ３、教师示范书写，请同学跟着教师一起写一写。 注意：起笔略低于第二线，交叉在第四线。 。 ４、同样方法学习音符，注意分清音符的符头、符干、符尾、符杠。同样在书上写一写。 四、学唱“海鸥“ １、导入：同学们，大家都见过什么鸟类？请同学介绍。有一种鸟，它飞翔在大海上，身姿矫健，大家猜猜是什么鸟？ 对它就是海鸥，今天我们就来学习这首歌曲。 ２、教师范唱。请同学说一说，这首歌有什么特点？听了以后有什么感受？ ３、两人一组，一起念谱。 ４、教师带领大家一起读谱。 ５、听琴唱谱，注意休止符处。 五、小结：

今天我们认识了高音谱号和音符各个部分的名称，而且 我们学会了写音符。今天回去请同学们在五线谱上写写。另外，下节课我们学唱海鸥，请同学们回去以后搜集海鸥的有关知识，下节课给大家介绍一下，看谁找的最丰富。 课后小记： 课题：海鸥 总课时数：第２节 教学内容： １、综合训练一 ２、熟练唱会“海鸥”，并作歌曲处理。 ３、欣赏：国歌 教学目标： １、引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声演唱，赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。 ２、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，激发学生对祖国的热爱之情。 ３、通过欣赏《中华人民共和国国歌》中旋律进行的特点的感受，初步了解旋律的表现方式和作用。 教学重点：学唱歌曲“海鸥”。 教学难点：演唱中，休止符的应用。 教学手段：录音机、磁带 教学过程：

人音版小学音乐一年级上册全册教案

《好朋友》 第一课时 教学目标： 学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 教学准备：电子琴，录音机 教学内容及过程： 一、开始部分： 1 听音乐问好，律动。 2 新学期寄语 3 复习上学期内容。 二、基本部分： 1、聆听《玩具兵进行曲》 完整聆听全曲。 提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。 复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后， 展示给大家看。

想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。 D随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。 三结束部分： 小结。结束全课。

第二课时 教学目标：１，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。 ２，用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。 ３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。 教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点：能创编动作表现歌曲。 教学准备：录音机，电子琴 教学内容及过程： 一开始部分： １听音乐问好！ ２复习歌曲。 ３复习柯尔文手势。 二基本部分： １、表演《拉勾勾》 a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？ B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第 二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的

人音版小学三年级音乐上册音乐教案

小学音乐三年级上册教案 第一课童年（三课时） 第一课时《摇啊摇》 教学内容： 1、学唱歌曲《摇啊摇》 2、歌表演《摇啊摇》 3，选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标： 一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活， 二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。 三、能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。 四、引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。 教学过程： 一、常规练习 1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2、复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲或弹一段前奏问学生歌名。 3、唱一唱；竖笛练习：吹一吹

二：新课学习： 1、导入：聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。 欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。 2、小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。 3、歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。 1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？ 2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。 3) 放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验68拍的强弱感。…LU?哼唱。 4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱； 5）结合竖笛进行视奏练习。 6）学生模唱学习歌曲(部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。 4、边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。 5、编创与活动 1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。 2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。 3）分组展示 4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用） 5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。 6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。 7）分组或集体表演。