高考语文基础知识题最常见的易错点总结

高考语文基础知识题最常见的易错点总结高中语文2015-02-12 一、字音多音字误读1 易错易错分析：正确识记多音字的读音，可以从这样几个方面入手。一是词性。如“刹”，ā。二是词义。sh 作动词时读à，chā两个读音，作名词时读shà和ch共有有些多音字的两个读音，作形容nàqi和nāxi读音，单从词性上很难判断，可以以义辨音。如“纤”有。三是语境。可以把多音字nàqi，作名词表示拉船的绳子时读

nāxi词表示“细小”时读又能提高记忆效果。这样既能增加趣味性，,的几个读音尽可能放在具体的语言环境中来辨别如“商店打折（shē）腾，累得住院。不但没赚，反而折（zhé），顾客抢购。一阵折（zh口语读音常用于口头交际中，书面语读音一般用于双音节词和成语中，四是语体。。本”é）è，口语s用于单音节词和少数表示日常生活事物的双音节词中。如“色”，书面语读音为，其余都nám。五是巧记。舍众取寡，以少推多。如“埋”只在“埋怨”中读iǎsh读音为读。记住一个“埋怨”，就记住“埋”在各种语境中的读音了。iám音近字误读2 易错但如果其中韵母和声调都完全一致。汉字中的同音字很多，这些字的声母、易错分析：“同”与“近”命题者往往就在就构成了音近字。或声调有细微的差别，或韵母，的或声母，就会给解题增加难如果在平时学习中没能把容易混淆的音近字准确地区别开来，上做文章。会达到记度。正确识记这些字的读音，需要日积月累的过程，把某类同音字集中起来记忆，住一串且印象深刻的效果。形近字误读3 易错加强记忆。从细微处加深印象，要找出形近字之间的不同之处，辨别形近字，易错分析：(w戊)ū(x横戌)ù(sh有很多可以采用口诀记忆法，如“戍、戌、戊、戎”可以编为“点戍ù”。应该说，

对这类字音的识记，既要动脑筋求便捷，更)ɡnó(r中空，十戈相合即为戎)其中一定会有部分字音是我们已经正确而就具体题目来说，关键在于积累。要花工夫记忆，掌握的。因此，审清题干，认真分析，结合字义，合理推断，运用比较排除的方法选出正确答案并非难事。形声字误读4 易错易错分析：形声字的“声旁”是表声的，但由于古今音的差异，现代汉语形声字中有左右已不能按其“声旁”确定读音了，它们中有的声母发生了变化，有的韵母发生了变70%化，有的声母和韵母都发生了变化。如果我们不注意这些变化，仍然按照“声旁”的读音去读，就会发生误读。在解答中无法判断时，一般形声字注音为“同声旁读音”的正确性小，注音为“不同声旁读音”的正确性大。所以，我们一方面要深入研究高考试题，明了形声字另即故意以声旁注音或故意以同一声旁不同形旁的字的常读音注音；读音设误的主要形式，一方面要摒弃“汉字读半边，不会错上天”的错误想法，养成勤查字典词典的习惯，准确记忆，注重积累。习惯性误读5 易错“约人们在生活中常常无意识地把一些字尤其是方言的原因，由于习惯原因，易错分析：ám，把“埋怨”中的“埋”读成ɡnāɡ定俗成”地读错。如把“豇”读成，把“涮”读成i等。普通话基本功不扎实，在解题时常常会受习惯的影响而作ɡnǎdā，把“档”读成shu我们平时要有意识养成说普通话的习惯是解决习惯性误读问题的最好方法。出错误的判断。从易错点注意收集生活中的习惯性误读字，一是注重分类整理。地注意这些习惯性误读字。入手分声母、韵母、声调三类进行整理。二是讲究即时记忆。一经发现，即时记忆，今天掌 1

三是注意适时复不能等收集到一定的量才去突击强记。积少成

多，握一点，明天掌握一点，习。每隔一段时间就要拿出来看看、读读，反复记忆，加深印象，直到真正掌握。二、字形混淆形近字1 易错因此读准字音，往往就能迅速确定这些字的字形。这,易错分析：有的形近字读音不同b些字在实际书写中出现的频率很高。如读准“奴颜婢（ì）膝”，就不会误写成“奴颜卑ù）”；读准“病sì）”，就不会误写成“火中取粟（l）膝”；读准“火中取栗（iēb（m）”，就不会误写成“病入膏盲（ɡnāhu 入膏肓（）”。还有许多汉字，孤立地记忆，ɡná往往就能准确记但如果将其同与之形似的或意思相关的字或词联系在一起，常常比较困难，忆。如这样记“澡噪躁燥”：“澡”对“噪”、“躁”、“燥”说，你们一个开口就叫，噪实在受不了啦，我得用水冲冲，洗澡去喽！,音；一个跺脚就跳，暴躁；一个总用火烤，干燥混淆音近字和同音字2 易错易错分析：作为音形义的统一体，对词义理解不到位是造成混淆音近字和同音字的原因。“一如以义正字。就应该做到字不离词，所以要正字，汉字在生活中一般都不是独立存在的，筹莫展”中的“筹”是“计策、办法”的意思，不能写成“愁”；“察言观色”中的“言”是“语言”的意思，不能写成“颜”。同时，现代汉语中有不少联合式的词语，可根据对对应位置字形的辨析确定字形。如“披星戴月”，从“披”就会自然联想出“戴月”而非“带月”；“山清水秀”，与“秀”对应的只能是形容词词性的“清”。混淆近义字3 易错是造成混淆近义字的辨不清具体词语中关键字与别字在意义上的细微差别，易

错分析：必须结合具体语言环特别是一些读音和意义都相近的词语中的特定的字，有些汉字，原因。“勾只能用偏重勾结相通意思的在表示贬义的语境中，，“勾通”与“沟通”如境才能确定。通”；在没有贬义的语境中，则要用中性词“沟通”。又如在“为了侦察敌情，他们化妆成回娘家的新婚小夫妻”这句话中，“化妆”应改为“化装”。受前后偏旁的干扰导致失误4 易错易错分析：要向生活学习，巧辨字形。有些字，只要结合生活常理就可以作出判断了。又怎么能为事业、工作等费尽,如“呕心沥血”，如果写成“沤心”，岂不满肚子“坏水”心思？又如“异口同声”，如果是“一口”，那么与谁“同声”？学问即生活，用心体味，很多问题都会迎刃而解。另外，有些词语，特别是成语，其形成与特定的典故有关，了解其来源，就能准确判定字形。如“墨守成规”中的“墨”原指墨子，不能写成“默”。三、词语易错实词词义把握不准1 可以找出近义词之间在意从构成近义词的语素及近义词的结构方式来分析，易错分析：义上的细微差别。如从“测”与“控”这两个语素可以推知“监测”侧重于数据，“监控”侧重于事物的发展态势；从“赖”有“依靠”意可见，“信赖”比“相信”在程度上更深；“囊括”和“包括”都是偏正结构的合成词，从“囊”的“像袋子一样”的意思可见，其范围比“包括”范围大。实词色彩不当2 易错把握不准感情色彩或语体色彩是造成实词色彩不当的原因。易错分析：词语在长期的使用中有其约定俗成的感情色彩和语体色彩，违背了这种“约定俗成”，就

违背了语言规范。如“大肆”、“充斥”都是贬义词；“商量”是口语用语等。每一个句子都会给我们提供一作者或并寄寓着作者特定的情感色彩，每一个语境都具有自身的语体色彩，个特定的语境，褒扬什么，或贬斥什么。所以，在用词时就要有所讲究：书面语境一般不用口语，口语语境 2

首先，这要求我们：贬义语境一般不用褒义词。褒义语境一般不用贬义词，一般不用书面语；从认知的角度把握特定词语的语体色彩和感情色彩；其次，我们要读懂句子并理解语境。实词用法不当3 易错是造成实词用法不当不能准确把握词语的使用对象、谦敬意味、语法功能，易错分析：的原因。要遵照语法功能，巧辨实词搭配。句中的搭配关系要根据词语的语法功能来确定，谦辞与敬辞都是以说话者又要合乎习惯。既要合乎事理，词语搭配一般具有较固定的规则，为中心进行区别的，谦辞“谦”的发出者只能是自己，敬辞“敬”的对象只能是他人。根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词语的语法功能，为正确使用词语提供保障。感在积累中关注近义词词义以及同义词语体色彩、正确使用实词的关键在于对词汇的积累，情色彩、用法的细微差别。虚词位置不当4 易错虚词位置不当是虚词使用中最常犯的错误之一，易错分析：也是我们在考场上最容易失是造成虚词位置不当的不能正确地把握句意和句子各组成部分之间的关系，分的情况之一。主要原因。辨析虚词，离不开具体的语境。因此，我们除了要掌握虚词自身的使

用特点外，正确理清句子之间和句子成分之间的逻辑关系，正确地理解和把握句意，还必须结合语境，判定虚词在句中担当的角色。虚词搭配不当5 易错同是也是对我首先是对我们语言基础知识积累情况的考查，对虚词的考查，易错分析：再掌握虚词之间基本的搭配方式，切实掌握常见常考虚词的基本用法，们理解能力的考查。在实践训练中积累经验，不断提高，才能逐步形成语感。有了这些作基础，具体解题时，静下心来读懂句子的意思，理顺句中存在的逻辑关系，从感性和理性的角度理解特定的语境，就完全可以作出正确的选择。四、熟语熟语意义不当1 易错要弄清其字面意准确理解熟语的意义，是正确使用熟语的前提。理解熟语，易错分析：比喻义等，要能够细致了还要准确掌握其引申义、不仅要准确掌握其本义，义和整体意义，其实际意解其语义的轻重、表意的侧重等。很多熟语来源于古代的寓言故事、神话传说等，从而正确理解整个词尤其是成语中某些字的古义，要注意熟语，义往往与表面意思不一致。语的意义。要注意对熟语多重意义的理解，不能“一叶障目”，片面理解。熟语色彩不当2 易错我们在解答具体题目具有鲜明的感情色彩，因此，熟语与一般的词语一样，易错分析：时，要仔细分析试题所提供的语境。在表示赞扬、褒奖的语境中选用褒义词，在表示贬斥、贬义词褒用或褒义词熟语的使用就犯了褒贬不当的错误。否则，批评的语境中选用贬义词。“亦步亦趋”一般都用于贬义的贬用，是高考命题者常

设的陷阱。如“知人知面不知心”、语境中，“胸无城府”则属褒义词。熟语适用对象或场合不当3 易错首先，要对课文中出现的熟语对熟语的掌握更是如此。语文学习需要积累，易错分析：要注意收集报刊及其他课外读物中遇到的一些关于熟语使其次，恰当运用。做到准确理解，用的不正确的典型例句，经常翻看，细加揣摩，提高积累的自觉性，养成积累的好习惯。最每隔一段对平时学习和练习中自己用错的熟语进行梳理和归纳，要建立专门的错题集，后，还要掌握一定的解题方法，使时间就分批复习一次，并通过一定量的练习加以巩固。另外，复习达到事半功倍的效果。五、语病语序不当1 易错点 3 逻辑虚词位置不当、多项状语次序不当、语序不当包括多项定语次序不当、易错分析：误判的主多层定语和多层状语的排序不当是语序不当类语病中被误判较多的。顺序不当等。要原因是修饰语复杂，我们却仅凭语感加以判别。其实，只要留意这一类语病的一般规律，虚就可以比较容易地作出正确的判断。拿考查的句子与之进行对照，记下一个典型的例句，介词位置不当往往造成主动和被动的关系词位置不当主要表现为介词及关联词语位置不当。引出对象错误。逻辑顺序不当主要表现为不合乎一般的事理，或忽视推理的过程。避颠倒，免出现对语序不当类病句的误判主要应从以下几方面入手：检查各修饰当修饰语较长时，1.当句中含有介词短 2.看是否影响语意的表达；成分的排列顺序以及其与中心语关系的远近，看上下句主语是

如果句子为含有关联词的复句，3.检查介词与宾语的关系是否恰当；语时，注留意并列成分是否存在事理上的先后顺序，4.据此判断关联词语位置是否恰当；否一致，意并列成分之间的逻辑关系。搭配不当2 易错修饰语与中心词搭配不当动宾搭配不当、搭配不当主要包括主谓搭配不当、易错分析：不能正确判断搭配不当的主要原因是没有准确把握句子的结构特以及关联词语搭配不当等。点、主干成分之间的关系以及修饰语与中心语之间的关系。单句用“主干枝叶梳理法”，提出主干，看主谓宾三者之间是否搭配；然后找出枝叶，看定语、状语、补语与中心语是否搭配。复句，如有关联词，要看能否配套使用。成分残缺或赘余3 易错二是造成句子缺少主语；一是滥用介词，造成成分残缺的主要原因有三条：易错分析：三是修饰语较长而因作为谓语动词修饰语的介宾短语结构较为复杂而导致必要的介词缺失；为避免误判，我们须要高度重视介词，一方面，注意是否因介词使误把修饰语当成中心词。还要注意是否因缺少必要的介词而使语句出现结构或语另一方面，用不当而造成主语残缺；从而造成宾关注它们是否误把修饰语当成了中心词，要注意结构复杂的语句，意上的毛病。语残缺，造成成分赘余的主要原因是一些词语或短语字面意思是否因句子较长而丢失谓语。不能准确感知这些词语或短语之间的关系，结果造判断时，但语意部分或整体重复；不同，成误判。我们在训练时，要注意把词义和句意结合起来进行分析。结构混

乱4 易错最常见的形式是句式杂糅。表现为句式杂糅和偷换主语两种形式，结构混乱，易错分析：一般情况下，句式杂糅是指句子的结构框架方面出现了混乱。只有一一个结构完整的单句，主要表现是：就犯了结构混乱的毛病。如果有两套或两套以上的主谓宾结构，套主谓宾结构，）重叠套用惯3）两套句子在结构上简单相加；（2）两套不同的句子结构部分重叠；（1（用格式。判断这一类语病，应从分析句子的主干成分入手，对句子有整体观念和框架观念，注意句子结构方面的配套样式，分析是否有“粘连”和重叠。 5 易错表意不明）一词多义造成表意不明。如：1易错分析：造成表意不明的原因主要有这样几种。（）词语兼类造成表意不明。如：“他背着家长、班主任和班长到网2“他走了三天了。”（）指代不清造成表意不明。如：“当他把证书发给小王时，他对3吧里聊天、玩游戏。”（）标点不当5）结构切分不同造成表意不明。如：“读了三天的报纸。”（4他笑了笑。”（6造成表意不明。如：“只要你单位同意，我们可以报销差旅费。”（）动词的施受方向不）多项定语或状语不当7确定造成表意不明。如：“我们对敌人的进攻是早有准备的。”（）成分省略造成表意不明。如：8造成表意不明。如：“几个学校的领导参加了会议。”（“成见”的感觉，意“我看到你那年才十多岁。”我们对表意不明类病句的误判率比较高，避免误判主要从把握句中重要词语或短语忽略掉了可能造成语意混乱的因素。“自觉”识中 4

注意生活中可能造成表意不明的语言现关注各种可能造成歧义的因素，的结构和意义入手，象。不合逻辑6 易错主要表现为并列不当、是指违背判断推理的基本原则或生活常理。不合逻辑，易错分析：由于逻辑关系具有较大的隐蔽性，否定与肯定搭配不当等。照应不周、前后矛盾、主客不当、注重从语法和意义的误判的主要原因是在辨析病句的时候往往依据感觉，判断的难度较大。走出答题误区的方法是注意学习并掌握基本而缺少一种富有理性的逻辑意识。角度来判断，另外对句的逻辑常识，从词语与词语、短语与短语、句子与句子之间关系的角度把握句意，意的把握要有整体意识。 5

14年高考语文：错别字考题复习(附易错字词)

14年高考语文：错别字考题复习（附易错字词） 随着科技的发达及互联网的普及，人们大部分时间都在玩手机玩电脑，真正写字的时间越来越少。作为高中生尤其是即将高考的高三党，在面对错别字类型的考题时该如何应对呢？告诫大家：识记并正确书写现代常用规范汉字非常重要。为帮助考生复习，我们还为大家整理了最常见的易错字词。 【复习要点】 识记并正确书写现代常用规范汉字，能力层级A级(识记)。 【知识归纳】 高考命题涉及的错别字类型有以下三种： 1.利用同音设置陷阱。①音同形异字。如“法制”与“法治”、“供品”与“贡品”等由于读音相同，极易张冠李戴。②音同形近字。如“乌篷船”与“蓬荜生辉”的“篷、蓬”，“一张一弛”与“心驰神往”的“弛、驰”等。③音同义近字。这类字虽数量不多，然失误的可能性极大。如“水汽”(应为“水气”)、计日成功(“成”应为“程”)都极具迷惑性。 2.利用形似设置陷阱。具体包括两种情况：①形近音异字。如“粟”与“栗”，“盲”与“肓”，“炙”与“灸”等，形状酷似，容易误记，乃命题热点。②形近音同字。与上面情况相似，但区分难度稍大。如“端详”“安详”的“详”易误写成“祥”，做题时须十分小心。 3.利用通写词设置陷阱。有些词语写法不止一种，如“翔实”“盘跚”“消魂”“流言蜚语”“词不达意”还分别有“详实”“蹒跚”“销魂”“流言飞语”“辞不达意”的另种写法，忽视这点，也会误判。 【真题再现】 典例1.(2008·山东卷)下列词语中没有错别字的一组是( ) A。驰骋原生态疾风劲草吉人自有天象 B。诀别声讯台震耳欲聋真金不怕火炼 C。问侯顶梁柱目不暇接明人不说暗话 D。受理高架桥粗制烂造在其位谋其政 【答案】B 【解析】A项中，“吉人自有天象”应为“吉人自有天相”，意思是说幸运的人常常有上天帮助。相，动词，是“帮助”的意思。C项中，“问侯”应为“问候”。“候”是指气候，天气冷暖，问这些表示对人的关心，不是问官位。D项中，“粗制烂造”应为“粗制滥造”，意思是指写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量。“滥”，过多，不加节制，不是胡乱的制造。

高考语文基础知识试题及答案

高考语文基础知识试题及答案高考语文基础知识试题及答案辨析修改病句 1、下列各句中，没有语病的一句是( ) A. 椐专家分析，造成这次撞沉日本实习船的悲剧是美国潜艇在没有认真确认水面是否安全的情况下突然上浮。 B. 权威人士强调：最近国内接连发生特大爆炸事件，全国人民必须提高意识，尽量防止此类事件不再发生。 C. 参加互联网技术学习的学员，因为文化程度悬殊，有博士研究生、硕士研究生，也有大学本科生、专科生，还有一些中学生。 D. 3月29日，西南航空公司主要航线的团队折扣机票在两个小时之内连续两次降价，此举引起有关民航部门的注意。 1、下列句子，没有语病的一句是 A.我省出版界积极组织图书参展，介绍、展现本省出版界面对加入WTO的新形势，加快产业化发展的新思路、新风貌。 B.有的儿童文学偏重于教育和理性，过多地注入了成人思想，孩子天性中的爱游戏、爱求知、爱趣味、爱幻想被忽略了。 C.随着地壳上升，上覆地层受流水等外引力不断地剥蚀，将地下的硅化木剥露出地表，成为今天最鲜活的记忆。 D.国足的健儿们清楚，一个球的输赢不仅关系到个人的前途，而是关系到祖国母亲的荣誉,高考英语。 2、下列句子，没有语病的一句是

A.一套理想的电脑教材，除了要有经验的教师参加外，还应当有设计人员、心理工作者的协同工作。 B.市人大通过法规，对于歹徒和不法商贩干扰学校教学秩序、威胁学生的不法行为和错误思想，要坚决制止。 C.一种为家庭提供烹饪劳务的记时服务近来在许多城市格外走俏，为下岗职工再就业提供了一条门路。 D.在对WTO问题的关注上，过去主要集中在各行各业所面临的压力和挑战，多是从微观层面考虑问题，而对于经济体制等宏观问题却思考甚少。 3、下列句子，没有语病的一句是 A.本次联赛大爆冷门的八一队，凭借场上的整体配合和积极拼抢，终以1：1逼平了志在卫冕桂冠的申花队。 B.在会上，对如何疏通产品销售渠道的问题，大家谈了各自的看法，但是，建议很不成熟。 C.交响乐好听，但演出票价昂贵，对月收入不够丰厚的交响乐迷来说，大多数人难以承受数百元甚至千元以上的票价。 D.土地对于人类、特别是农业生产的重要性是不容忽视的，而黄土对于原始社会极其落后的初级农业尤为重要。 4、下列句子，没有语病的一句是 A.他生长在偏僻的山区，因而从小就对农民有深厚的感情。 B.她告诉我，近几年来，她时时刻刻不忘搜集日本鬼子在南京大屠杀中的犯罪证据。

高考语文易错拼音必考知识点大全

2018年高考语文必考易错拼音知识点大全 高考易错拼音，记住这些，这种题型的基本上不丢分！ ［A］ 挨(āi)紧盎(àng)司熬(āo)菜鏖(áo)战拗(ǎo)断拗(ào)口令执拗 (niù)翁媪(ǎo) ［B］ 扒(bā)皮扒(pá)手茶壶把(bà)子拜把(bǎ)子耙(bà)地耙(pá)子(zi) 大伯(bǎi)子大伯(bó)稗(bài)官野史湖浜(bāng)炮(bāo)羊肉［炮(páo)制／炮(páo)烙(luò)／堡(bǔ)子(zi)／十里堡(pù)］刨(bào)冰［刨(páo)根问底］悖(bèi)论蓓(bèi)蕾(lěi)烘(hōng)焙(bèi)奔(bēn)命奔(bèn)命绷(bēng)带［绷(běng)脸／绷(bèng)了一道逢］蚌(bèng)埠(bù)［鹬(yù)蚌(bàng)相争］秕(bǐ)谷俾(bǐ)众周知如丧(sàng)考妣(bǐ)复辟(bì)辟(pì)谣裨(bì)益裨(pí)将弼(bì)辅刚愎(bì)自用髀(bì)肉复生泌 (bì)阳［分泌(mì)］秘(bì)鲁［秘(mì)书］狴(bì)犴(àn)蝙(biān)蝠(fú)飙(biāo)车鱼鳔(biào)小瘪(biē)三［干瘪(biě)］蹩(bié)脚别(biè)扭(niu) ［别(bié)出心裁］傧(bīn)相(xiàng)屏(bǐng)气［屏(bìng)弃摒 (bìng)弃吐(tǔ)蕃(bō)［蕃(fān)（番）茄／蕃(fán)衍(yǎn)］亳(bó)稀薄(bó)［单薄(bó)／纸很薄(báo)］颠簸(bǒ)［簸(bò)箕(ji)］巨擘(bò)（权威人物）香饽(bō)饽(bo) [C] 采(cài)地 [采(cǎi)撷(xié)]嘈(cáo)杂蹭(cèng)蹬(dèng)差(chā)强人 意［差(chā)错／差(chà)不多／差(chà)生／差(chāi)事(shi)／参(cēn)差(cī)／岑(cén)参(shēn)］叉(chā)烧［车辆叉(chá)在路口／叉(chǎ)着腿（分开成叉(chā)形）／劈(pǐ)叉(chà)］搽(chá)粉金钗(chāi)侪(chái)辈觇(chān)视（看）孱(chán)弱潺(chán)湲(yuán)单(chán)于(yú)［姓单(shàn)／单(dān)车］阐(chǎn)释胁肩谄(chǎn)笑羼(chàn)水颤(chàn)抖［颤(zhàn)栗］绰(chāo)起场(cháng)院［一场(cháng)雨／场(chǎng)地］风驰电掣(chè)［掣(chè)肘］摧天坼(chè)地嗔(chēn)怪瞋(chēn)视寒呛(chen) 瞠(chēng)目结舌乘(chéng)机（趁(chèn)机）［史乘 (shèng)／千乘(shèng)之国］台称(chèng)（秤(chèng)）［相称(chèn)／称(chēng)重］鞭笞(chī)魑(chī)魅(mèi)魍(wǎng)魉(liǎng)嗤(chī)之 以鼻踟(chí)躇(chú)［踌(chóu)躇(chú)／踯(zhí)躅(zhú)］汤匙(chí)［钥匙(shi)］褫(chǐ)夺豆豉(chǐ)整饬(chì)炽(chì)热彳 (chì)亍(chù)不啻(chì)（不止）刍(chú)议黜(chù)免怵(chù)目惊心

高考语文基础知识真题汇编

高考考点一：字音 1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A.行．伍（hán g）名宿．（sù）恶贯满盈．（yín g）厉兵秣．马（mù） B倾轧．（zhá）不啻．（chì）补苴罅．漏（xia）荆钗．布裙（chāi） C.巨擘．（bò）河蚌．（bàn g）得不偿．失（chán g）莘．莘学子（shēn） 1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A.泊．车(b6) 称．心（chèn) 唱主角．(jiǎo) 弹．丸之地(dàn) B.苍穹．(qióng) 掺．和(cān) 单行．本(xíng) 不偏不倚．(yǐ) C.梦魇．(yǎn) 本埠．(bù）黑魆魆 ．．(xū) 燕颔．虎颈(hàn) D.祝祷．(dǎo) 鞭笞．(chī) 便．利店(biàn) 名噪．一时(cào) 1.下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是 A.摩擦力供认不悔对称．（chèn）穷源朔．（shuò）流 B.一拉罐转弯抹角隽（jùn）永令人发．（fà）指 C.纪传体多难兴邦叨．（tāo）扰一气呵．（hē）成 D.化装品整齐划一倾轧．（zhà）囤．（tún）积居奇 1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同 ．．．的一组是 A．皎洁/打搅业绩．/污渍．纤．维/纤夫 ．． B．效．仿/发酵．空旷．/粗犷．盛．开/盛．饭 C．隐瞒．/蛮．横挑衅．/抚恤．埋．伏/埋．怨 D．市侩．/反馈．濒．临/频．繁辟．谣/精辟． 1、下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是 A.饯．别（jiàn）晦．涩（huì）铁栅．栏（zhà）浑身解．数（xiè） B.扒．手（pá）吱．声（zī）和．稀泥（hé）步履蹒．跚（pán） C.畜．养（xù）寒噤．（jìn）露．马脚（lòu）扪．心自问（mèn） D．顺遂．（suí）什．锦（shí）蒸馏．水（liú）兵不血．刃（xuè） 1.下列加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分） A.弹．劾/弹．丸之地哽咽．/狼吞虎咽．责难．/多难．兴邦 B.鲜．活/寡廉鲜．耻泊．位/淡泊．明志叶．韵/一叶．知秋 C.大度．/审时度．势长．进/身无长．物解．救/浑身解．数

2021新高考全国卷语文语法基础知识总汇

2021新高考全国卷语文语法基础知识总汇 （语素）—最小的语言单位，如：人、椅、巧克力等。 词— 最小的语法单位，有两个或两个以上语素组成。如：人民、椅子、巧克力蛋糕等。 短语— 又称词组，由两个或两个词组成。如：人民幸福、椅子破了、巧克力蛋糕很甜等。（句子）— 语段 一，词的构成可分为“单纯词”和“合成词”。 （1）单纯词 A.单音节，例如：天、地、写、看、我、啊等 B.多音节：连绵词——双声的指两个音节的声母相同的连绵词 如；参差仿佛伶俐崎岖 ——叠韵的指两个音节的“韵”相同的连绵词 如；彷徨窈窕蟑螂翩跹 ——其他的蝴蝶鸳鸯玻璃芙蓉 叠音词——由两个相同的音相叠而构成 姥姥悄悄纷纷往往 音译外来词—葡萄咖啡沙发巧克力马拉松尼古丁 （2）合成词 A．并列式—由两个意义相同相近，相关或相反的词根并列组合而成。 例：途径体制价值美好寒冷始终买卖国家干净人物 B．偏正式——前一词根修饰，限制后一词根。 例：冰箱小说火红蜡黄笔直 C．补充式——后一词根补充说明前一词根 例：提高说服延长车辆书本纸张 D．动宾式——前一词根表示动作、行为，后一词根表示支配的对象 例：司机管家动员保健达标美容 E．主谓式——前一个词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的，主谓名动形 例:地震霜降年轻眼热心酸自动 F．附加式——词缀+词根词根+词缀 词缀+词根：老虎老乡第一第五阿姨阿毛 词根+词缀：刀子扳子石头木头作者读者 此外还有词根和一个叠音词缀结合的：红通通的笑嘻嘻的 （3）重叠式

姐姐哥哥仅仅刚刚偏偏 二、短语 短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用语言单位。由此可与看出短语的特征：一是由词语与词语组成，二是能够独立运用。要注意的是，短语与词语和句子有相像之处。像词语，是说有些短语具有词语的语法功能；像句子，是说短语只是书面上没有标点，口语中没有语气。比如“多么迷人的九寨沟”这是短语，可口语里加上语气，书面上加上标点，就是一句话——“多么迷人的九寨沟洼！” 短语按照结构来考察，可以分为十种：并列短语、偏正短语、动宾短语、介宾短语、补充短语、主谓短语、的字短语、兼语短语、连动短语、复指短语 [口诀]短语看结构，十种莫忧愁。并偏动介补，主的兼连复 1、并列短语：是由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。 例如：雄伟壮丽、报纸杂志。民俗风情、吃喝穿戴、这个那个、和谐幸福 2、偏正短语：是由名词、动词或形容词与在他们前头起修饰作用的词组成的，名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的词是定语，修饰动词、形容词的词是状语。定语、状语与中心语的关系是偏正关系。用（）表示定语，用[]表示状语。 1）名词性偏正短语——定语+名词（或代词） ①名词、代词、动词、形容词作定语。例如： 名+名：中华情赤壁赋出师表兰亭集序荷塘月色故都的秋赤壁之 战 代+名：我们家这个人之二虫这只黄鹂那只白鹭这条纱巾那根拐 棍 动+名：发言稿止痛片美发厅调查提纲训练计划运动规律游览路 线 形+名：黑牡丹红太阳白玫瑰绿色食品经典作品优秀分子永恒 魅力 ②指示代词、数词、量词组合作定语。例如： （指+数+量）+名：这支笔这一位委员那一个书包这两个人那一年六月（数+量）+名：七根火柴一年四季一件小事一曲窦娥冤千古关汉卿 （2）动词性偏正短语——状语+动词 ①状语表示的意义 状语可以表示动作、行为的情态、时间、频率、范围、处所、对象等。例如：表示情态：努力进取认真研究大力发展倾情奉献喜闻乐见娓娓动听 表示时间：猝死马上出发立刻行动现在开始从眼前抓起于拂晓结束

2014高考语文易错字词高考语文易错1000字词成语合集

高考语文易错字词高考语文易错1000字词成语合集 息列索落（luō）塞(sè)责稼(jià))穑(sè) 觊(jì)觎(yú) 江皋(gāo)) 皴(cūn)裂掎(jǐ)角之势犄(jī)角风光旖(yǐ)旎(nǐ) 倒嚼(dǎo jiào) 螳臂当(dāng)车创(chuāng)伤予以重创(chuāng) 混(hùn)话羁縻(mí) 家给(jǐ)人足矿藏(cáng)丰富钻(zuàn)床钻(zuàn)探着(zhuó)落擦(cā)边球给(gěi)以 蓓蕾(bèi lěi) 毗(pí)邻妊娠(rèn shēn) 悭(qiān)吝剽(piāo)悍不即(jí)不离标识(zhì) 登载(zǎi) 徜徉(cháng yáng) 混(hún)水摸鱼跫(qióng)音症(zhēng)结祓(fú)除缄(jiān)默咯血(kǎ xiě) 唯唯(wěi)诺诺爱憎(zēng)分明挑剔(tī) 气息惙(chuò)然时作时辍(chuò) 邂逅(xiè hòu) 缠绵悱(fěi)测蜿(wān)蜒蔓菁(mán jīng) 龋(qǔ)齿怙(hù)恶不悛(quān) 订(dìng)正桎梏(zhì gù) 麻痹(bì) 压轴(zhòu) 勾(gòu)当晕（yùn）车胴(dòng)体掮（qián）客拎(līn)起说(shuō)服叱咤(chì zhà)风云令人咋(zé)舌量(liàng)体裁衣锲(qiè)而不舍颠簸(bǒ) 作坊(zuō fang) 一绺(lǐu) 拖累(lěi) 牵累(lěi) 倥偬(kǒng zǒng) 泅(qiú)水藩(fān)篱樊(fán)篱洋芋(yù) 劈(pǐ)柴铮铮(zhēng) 涟漪(yī) 骨殖(shi) 鸣镝(dí) 打颤(zhàn)) 硕(shuò)果敝屣(xǐ) 空阒(qù) 畏葸(xǐ) 精髓(suǐ) 采撷(xié) 扑棱棱(lēng) 焙(bèi) 滹沱(hū tuó)河贫瘠(jí) 扇(shān)巴掌田塍(chéng) 沉疴(kē)固疾仓颉(jié)造字里弄(lòng) 椎(chuí)心泣血脸色刷(shuà)白正当(dàng)防卫怦(pēng)然心动如法炮(páo)制尽(jǐn)量游弋(yì) 咎(jiù)由自取复辟(bì) 辟(pì)谣日削(xiāo)月割尽(jǐn)管尽(jǐn)着尽(jǐn)早尽(jìn)力削(xūe)减果脯(fǔ) 轮船启碇(dìng) 怏怏(yàng)不乐酽(yàn) 忠悃(kǔn) 封禅(shàn) 劈(pǐ)叉舌苔(tāi) 苔(tái)藓牵强(qiǎng)附会强(qiǎng)颜欢笑徘徊(huái) 低徊(huí) 角(jué)逐闷(mēn)声闷气书声琅琅(láng) 挨(āi)着挨(ái)打骠(piào)勇疏浚(jùn) 裨(pí)将睥(pì)睨(nì) 捭(bǎi)阖沁人心脾(pí) 稗(bài)官野史啤(pí)酒俾(bǐ) 跻(jī)身侪(chái)辈寒伧(chen) 楔(xiē)子锲(qiè)而不舍提纲挈(qiè)领觐(jìn)见骒(kè)马狡黠(xiá) 攻讦(jié) 艾蒿(ài hāo) 心广体胖(pán) 熨(yù)帖妥帖(tiē) 请帖(tiě) 字帖(tiè) 佣(yōng)人佣(yòng)金荫(yīn)蔽荫(yìn)庇荫(yìn)凉一哄(hòng)而散着(zháo)急韶(sháo)光熏(xūn)陶(táo) 渐(jiān)染气氛(fēn) 昵(nì)称宁(nìng)缺毋(wú)滥呕(ǒu)心沥血因为(wèi) 呕哑(ōu yā)嘲哳(zhāo zhā) 偃(yǎn)旗息鼓籼(xiān)米潸(shān)然泪下戏谑(xuè) 鱼鳔(biào) 血（书面语xuè口语xiě）简明扼(è)要捉摸(zhuō mō) 肖(主要读xiào只有姓氏时读xiāo) 绷(bēng)带绷(běng)脸绷(bèng)裂通缉(jī) 咸与(yù)维新克(kē)扣歃(shà)血(xuè)为盟拮据(jū) 诡谲(jué) 犯而不校(jiào) 宽宥(yòu) 琢磨(zhuó mó)：雕琢打磨琢磨(zuó mo)：思考,考虑噱（xué）头：引人发笑的言语或举动。

2020年高考语文基础知识训练试题(20200408111311)

一、语言基础知识(9分，每小题3分) 1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( ) A．网络信息泄露已成为焦点问题，不少网民对网上隐私泄 露有切肤之痛 ．．．．，因而普遍支持通过立法以加强网络信息保护。 B．杂文这类文学作品虽然篇幅短小，但取材广泛：大至宇宙，小到微尘，天南海北、古今中外、新闻时事、海外奇．．．谈皆可入文。 C．他当年与大学失之交臂，于是把大学梦寄托在儿子身上， 但儿子成绩并不理想，所以他整天悲天悯人 ．．．．，焦虑万分。 D．在谈及小时候的感受时，这位作家说，留给自己印象最 深刻的是饥饿，可以说是对饥饿的恐惧一泻．．千里 ．．，至今难忘。 答案 A 解析A项“切肤之痛”指亲身受到的痛苦，比喻极为深切的 感受。使用恰当。B项“海外奇谈”指没有根据的、稀奇古怪的 谈论或传说。贬义词，用在句中感情色彩错。C项“悲天悯人”指对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。用在句中不合 语境。D项“一泻千里”形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、 流畅。用在句中对象错。 2．下列各句中，没有语病的一句是( ) A．2013年国庆节，全国各旅游景区游客人数和旅游总收 入同比增长至 5.2%和4%，但集中出游人满为患，引发了人 们对假期安排的讨论。 B．“世界读书日”前夕，中国新闻出版研究院的调查结果显示，国民人均阅读量明显不足，图书行业的出版和消费呈现出

不对称发展的态势。 C．今年艺术品春季拍卖成交略有增长，市场开始回暖，意味着国内艺术品市场已经走出去年的低谷，预计秋季拍卖形势 更好。 D．世界非物质文化遗产昆曲的魅力在于舞台表演，在于独 特而美妙的唱腔和优雅而婉转的演唱，并因演唱而得到更广泛 的传播。 答案 B 解析A项不合逻辑，“增长至 5.2%和4%”有误，可删去 可改为“成交量”。“至”。 C项搭配不当，“成交”与“增长”不搭配， D项成分残缺，“并因演唱而得到更广泛的传播”应去掉“并”然 后在“因”前加“昆曲”。 3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一 组是( ) 时间是无声无息地流逝的。________。________，________。________，________。________，只有这样才可能变现实时间 为艺术时间。 ①这样才能让人们感到它的潜行 ②音乐家的能耐也就是要以某种特征去标示一段时间的流 逝 ③是随着艺术家的心灵活动，以及他所使用的手法而独特 的 ④作为时间艺术的音乐，我们同样也需要有某种可以辨认 的标识 ⑤为了感受它，人类以钟表的滴答声标示现实时间的存在

高三语文总复习资料：基础知识点

高三语文总复习资料：基础知识点 一.语法知识 1..实词 (1).名词 ①人或事物②时间③表方位 (2)代词 ①人称代词(你，我，他)②疑问代词(谁，什么，哪儿，为什 么)③指示代词(这，哪，这样) (3)动词 ①表示动作行为(唱，支持，保持)②发展变化(长大，升高，增加)③表心理变化(喜欢，厌恶) ④存在消失(有出现，消失)⑤使令(派，叫，让，请，允许，奖励)⑥可能意愿(能，会，应) ⑦表示趋向(来，进来，过去)⑧判断(正是，是，就是) ⑷形容词 ①事物状态(明媚，娴静，激动)②事物性质(快，多少，伟大， 诚实)③事物形状(圆，方，长) ⑸数词 ①确词(二，亿，二分之一)②概数(几许多三四十)③序数(第一，初二，老大) ⑹量词 ①物量(斤，两，辆，朵，枝，个)②动量(阵，顿，次，遭，回，圈，趟)

2.虚词 ⑴.副词：修饰动词或形容词，表时间，范围，程度，肯定，否 定语气 ①表时间，频率(已经，曾经，刚才，正在，将要，快要，马上，立刻，顿时，渐渐，终于，忽然，偶尔，常常，往往，永远，一直，永久，一向，一再，再三，再次) ②表程度(很，非常，更加，十分，最，太，稍微)③表范围(全，都，总共，仅仅，只) ③表重复(连续，又，再。也，还)⑤表语气(可，却，倒，偏， 难道)⑥表肯否(可能，不，没有，没，必定，也许，或许) ⑵.介词：用在名词、代词或词组前面，把他们合起来修饰或补 充说明动词的，表示时间、处所、方向、对象、介宾短语(状语、补) ①表处所、方向(从、自、往、朝、向、到、在、于、有)②表时间(从、自从、到、在、当、于)③表状态、方式(按照、以) ④表原因(由于)⑤表目的(为、为了、为着、给)⑥表对象、关联(对、对于、关于、至于、连、同、跟、和、于) ⑦表排除(除了、除)注：介词不能单独使用，不能加时间助词，可表趋向动词。 ⑶.连词：用来连接句子(和、同、跟、当、以及、及、并且、而且、而、或、不但) ⑷助词 ①时态动词(着、了、过)②结构助词(的、地、得、所)③语气助词(呢、么、吗、吧、罢了) 注：独立运用能力太差除了“所”字之外都念轻音 ⑸.叹词 ⑹拟声词句子成分：主、谓、宾、定、状、补

(完整版)高考语文易错字音选择题集锦(可编辑修改word版)

字音辨析 1.下列加点字的读音，全都不相同的一项是： A.碱土箴言喊叫加减乘除感激涕零C.供稿供给供销供不应求 D.宁静宁可宁肯宁缺毋滥 7.下列加点字读音全部相同的一组是：（） B.阐明弹弓禅让彰善瘅恶殚精竭虑 A.百战不殆指日可待不知好歹严惩不贷 C.赤膊薄荷簿册作茧自缚博大精深 B.不拘一格居安思危举世闻名笑容可掬 D.滇池嗔怪填空文思缜密谨小慎微 C.容颜憔悴粹而不杂心力交瘁出类拔萃 D.风光绮丽奇货可居歧路亡羊星罗棋布 2.下列各组中加点字读音相同的一组是： A.好善乐施好逸恶劳 好整以暇好事多磨 B.哺乳动物辅车相依 杂货铺儿捕风捉影 C.烟雾缭绕青面獠牙 寥若晨星燎了眉毛 D.前廊后厦歃血为盟 煞有介事煞费苦心 3.下列加点字读音全不相同的一组是：（）8.下列词语中加点字的读音全部相同的一组是：（） A.强人所难强颜欢笑强弩之末 B.字里行间间不容发黑白相间 C.禁闭三日令行禁止毫无禁忌 D.分庭抗礼分外妖娆分斤掰两 9.下列加点字读音全都相同的一组是：（） A.惋伤绾髻婉言谢绝音容宛在 B.拾掇舵手惰性气体腐化堕落 A.较真校对校训锱铢必较犯而不 C.扁柏扁豆神医扁鹊一叶扁舟 校 D.肖像俏皮硝烟弥漫销声匿迹 B.和缓和会和泥一团和气一唱一 和10.下列加点字读音相同的一组是：（）C.哄逗起哄弘愿哄堂大笑肱股之 A.拙涩罢黜咄嗟立办相形见绌 臣 B.萃取淬炼鞠躬尽瘁猝不及防 D.阜阳蚌埠阜丘物阜民丰商埠林 C.辟举开辟鞭辟入里独辟蹊径立 D.掉转转念转败为胜转危为安 4.下列加点字读音完全不相同的一组是：（）11.下列加点的字读音完全不相同的一组是： A.惶恐皇帝装潢炎皇子孙慌里慌张（） B.惊悚悚惧诉讼耸人听闻竦身一摇 A.数落数学数米而炊数见不鲜 C.间隔间距休闲草菅人命言简意赅 B.恶心可恶恶性循环疾恶如仇 D.炮制眼泡跑跳坚船利炮抱头鼠窜 C.差遣差劲参差不齐差之毫厘 D.星宿宿敌三天两宿露天宿营 5.下列词语中加点字读音都相同的一组是： （） A.应运而生应接不暇得心应手应有尽有 B.三年五载载歌载舞车载斗量风雪载途 C.抹尾去零抹灰上瓦拐弯抹角一笔抹煞 D.省视双亲不省人事大省大悟自我省思 6.下列加点字读音全部相同的一组是：（） A.折秤折腾折耗不折不扣 B.侍奉窥伺伺候伺机而动12.下列加点字的读音都不相同的一组是：（） A.仆倒仆人风尘仆仆前仆后继 B.剥皮剥离剥削阶级生吞活剥 C.寥落寥寥谬种流传未雨绸缪 D.札记扎营垂死挣扎荆棘扎手 13.选出加点字的读音相同的一项：（） A.奇偶奇异奇光异彩奇货可居

高考易错字词

⒈按（安）装 2.甘败（拜）下风 3.自抱（暴）自弃 4.针贬（砭） 5.泊（舶）来品 6.脉博（搏） 7.松驰（弛） 8.一愁（筹）莫展 9.穿（川）流不息 10.精萃（粹） 11.重迭（叠） 12.渡（度）假村 13.防（妨） 14.幅（辐）射 15.一幅（副）对联 16.天翻地复（覆） 17.言简意骇（赅） 18.气慨（概） 19.一股（鼓）作气 20.悬梁刺骨（股） 21.粗旷（犷） 22.食不裹（果）腹 23.震憾（撼） 24.凑和（合） 25.侯（候）车室 26.迫不急（及）待 27.既（即）使 28.一如继（既）往 29.草管（菅）人命 30.娇（矫）揉造作 31.挖墙角（脚） 32.一诺千斤（金） 33.不径（胫）而走 34.峻（竣）工 35.不落巢（窠）臼 36.烩（脍）炙人口 37.打腊（蜡） 38.死皮癞（赖）脸 39.兰（蓝）天白云 40.鼎立（力）相助 41.再接再励（厉） 42.老俩（两）口 43.黄梁（粱）美梦 44.了（瞭）望 45.水笼（龙）头 46.杀戳（戮） 47.痉孪（挛） 48.美仑（轮）美奂 49.罗（啰）唆 50.蛛丝蚂（马）迹 51.萎糜（靡）不振 52.沉缅（湎） 53.名（明）信片 54.默（墨）守成规 55.大姆（拇）指 56.沤（呕）心沥血 57.凭（平）添 58.出奇（其）不意 59.修茸（葺） 60.亲（青）睐 61.磬（罄）竹难书 62.入场卷（券） 63.声名雀（鹊）起 64.发韧（轫） 65.搔（瘙）痒病 66.欣尝（赏） 67.谈笑风声（生） 68.人情事（世）故 69.有持（恃）无恐 70.额首（手）称庆 71.追朔（溯） 72.鬼鬼崇崇（祟） 73.金榜提（题）名 74.走头（投）无路 75.趋之若骛（鹜） 76.迁徒（徙） 77.洁白无暇（瑕） 78.九宵（霄） 79.渲（宣）泄 80.寒喧（暄） 81.弦（旋）律 82.膺（赝）品

2014---2019高考语文文化常识真题与答案

威宁县第八中学2019——2020学年度第一学期 高二语文第十六次周测卷 命题人：余愿审题人：虎恩雄班级：姓名： （ 2019 年全国卷一） 1. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ 3 分）A．诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远。 B．诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称。 C．礼乐指礼制和音乐，古代帝王常常用兴礼乐作为手段，以维护社会秩序的稳定。 D．就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前非领地居住并进行统治管理。 （2019 年全国卷二） 2. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是 A.缪公即秦穆公，春秋时秦国国君，在位期间任用贤臣，使国力趋强，称霸西戎。 B.汤武即商汤与孙武的并称，他们二人均以善于用人用计，战功赫赫，留名于青史。 C.变法是指对国家的法令制度作出重大变革，商鞅变法为秦国富强奠定了基础。 D.黥是古代的一种刑罚，在犯人脸上刺上记号或文字并涂上墨，在刑罚之中较轻。 （ 2019 年全国卷三） 3、下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3 分) A、殷纣为商代末代国君，在位期间统治失控，好酒瀣乐，暴敛酷刑，是有名的暴君。 B、武王是周文王之子，继承其父遗志，联合众多部族与商激战，灭商，建立周王朝。 C、三晋，春秋末韩、赵、燕三家分晋，战国时的韩、赵、燕三国，史上又称“三晋” D、令尹，春秋战国时期楚国设置的最高官位，辅佐楚国国君，执掌全国的军政大权。 （ 2018 年全国卷一） 4．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A．《三坟》《五典》传为我国古代典籍，后又以“坟籍”“坟典”为古代典籍通称。B．“阙”原指皇宫前面两侧的楼台，又可用作朝廷的代称，赴阙也指入朝觐见皇帝。C．“践阼”原指踏上古代庙堂前台阶，又表示用武力打败敌对势力，登上国君宝座。 D．逊位，也称为让位、退位，多指君王放弃职务和地位，这里指鲁芝的谦让行为。 （ 2018 年全国卷二） 5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A．豪右，指旧时的富豪家族、世家大户；汉代以右为尊，所以习惯上称为“豪右”。

2020高考语文基础知识考点汇总

知识·积累 专题一现代汉语普通话字音的识记(字音) 多音字及其读音识记 一、常见多音字及其读音 有两个或两个以上读音的字叫多音字。 A 阿①ā阿婆阿姨②ē阿附阿胶 腌①ā腌臜②yān腌肉 挨①āi挨个儿挨近②ái挨打挨说 拗①ào拗口②niù执拗③ǎo拗断 B 扒①bā扒开扒车②pá扒手扒糕 把①bǎ把握把持把柄②bà茶壶把儿花把儿 膀①bǎng臂膀②páng膀胱③bàng吊膀子④pāng膀肿 蚌①bàng蚌壳②Bèng蚌埠 薄①báo薄饼②bó单薄稀薄薄情薄礼③bò薄荷 堡①bǎo碉堡堡垒②bǔ堡子③pù十里堡 暴①bào暴露②pù(同“曝”) 背①bèi脊背背景②bēi背包背债 奔①bēn奔跑奔波②bèn投奔 臂①bì手臂臂膀②bei胳臂 辟①bì复辟②pì开辟 扁①biǎn扁担②piān扁舟 1 / 130

便①biàn方便便利便宜从事②pián便宜 骠①biāo黄骠马②piào骠勇 屏①bǐng屏息屏气②píng屏风③bīng屏营 剥①bō(书面组词)剥削(xuē)②bāo(口语单用)剥皮 泊①bó淡泊停泊②pō湖泊 伯①bó老伯伯父②bǎi大伯子(丈夫的哥哥) 簸①bǒ颠簸②bò簸箕 卜①bo萝卜②bǔ占卜 C 参①cān参观参加②cēn参差③shēn海参人参 藏①cáng矿藏②zàng宝藏 曾①céng曾经不曾未曾②zēng曾孙曾祖 差①chā(书面语)偏差差错②chà(口语)差点儿③cī参差④chāi差遣差事出差交差 刹①chà刹那②shā刹车 禅①chán禅师②shàn禅让封禅 场①chǎng场合冷场②cháng场院一场雨 朝①cháo朝代朝阳(向着太阳) ②zhāo朝夕朝阳(早晨的太阳) 嘲①cháo嘲讽嘲笑②zhāo嘲哳 车①chē车马车辆②jū(象棋棋子的一种)弃车保帅 称①chèn称心对称②chēng称呼称道 乘①chéng乘车乘机②shèng史乘千乘之国 盛①chéng盛饭盛器②shèng盛产盛开盛况盛名 澄①chéng(书面语)澄清(弄清楚认识、问题等) ②dèng(口语)澄清(使杂质沉淀,液体变清) 匙①chí汤匙②shi钥匙 冲①chōng冲锋冲击②chòng冲床冲劲儿 2 / 130

高考语文最常见的23个易错考点

高考语文最常见的23个易错考点 易错1 多音字误读 易错分析：正确识记多音字的读音，可以从这样几个方面入手。一是词性。如“刹”，共有chà和shā两个读音，作名词时读chà，作动词时读shā。二是词义。有些多音字的读音，单从词性上很难判断，可以以义辨音。如“纤”有xiān和qiàn两个读音，作形容词表示“细小”时读xiān，作名词表示拉船的绳子时读qiàn。三是语境。可以把多音字的几个读音尽可能放在具体的语言环境中来辨别,这样既能增加趣味性，又能提高记忆效果。如“商店打折(zhé)，顾客抢购。一阵折(zhē)腾，累得住院。不但没赚，反而折(shé)本”。四是语体。书面语读音一般用于双音节词和成语中，口语读音常用于口头交际中，用于单音节词和少数表示日常生活事物的双音节词中。如“色”，书面语读音为sè，口语读音为shǎi。五是巧记。舍众取寡，以少推多。如“埋”只在“埋怨”中读mán，其余都读mái。记住一个“埋怨”，就记住“埋”在各种语境中的读音了。 易错2 音近字误读 易错分析：汉字中的同音字很多，这些字的声母、韵母和声调都完全一致。但如果其中的或声母，或韵母，或声调有细微的差别，就构成了音近字。命题者往往就在“近”与“同”上做文章。如果在平时学习中没能把容易混淆的音近字准确地区别开来，就会给解题增加难度。正确识记这些字的读音，需要日积月累的过程，把某类同音字集中起来记忆，会达到记住一串且印象深刻的效果。 易错3 形近字误读 易错分析：辨别形近字，要找出形近字之间的不同之处，从细微处加深印象，加强记忆。有很多可以采用口诀记忆法，如“戍、戌、戊、戎”可以编为“点戍(shù)横戌(xū)戊(wù)中空，十戈相合即为戎(rónɡ)”。应该说，对这类字音的识记，既要动脑筋求便捷，更要花工夫记忆，关键在于积累。而就具体题目来说，其中一定会有部分字音是我们已经正确掌握的。因此，审清题干，认真分析，结合字义，合理推断，运用比较排除的方法选出正确答案并非难事。 易错4 形声字误读 易错分析：形声字的“声旁”是表声的，但由于古今音的差异，现代汉语形声字中有70%左右已不能按其“声旁”确定读音了，它们中有的声母发生了变化，有的韵母发生了变化，有的声母和韵母都发生了变化。如果我们不注意这些变化，仍然按照“声旁”的读音去读，就会发生误读。在解答中无法判断时，一般形声字注音为“同声旁读音”的正确性小，注音为“不同声旁读音”的正确性大。所以，我们一方面要深入研究高考(论坛)试题，明了形声字读音设误的主要形式，即故意以声旁注音或故意以同一声旁不同形旁的字的常读音注音;另一方面要摒弃“汉字读半边，不会错上天”的错误想法，养成勤查字典词典的习惯，准确记忆，注重积累。 易错5 习惯性误读 易错分析：由于习惯原因，尤其是方言的原因，人们在生活中常常无意识地把一些字“约定俗成”地读错。如把“豇”读成ɡānɡ，把“埋怨”中的“埋”读成mái，把“涮”读成shuā，把“档”读成dǎnɡ等。普通话基本功不扎实，在解题时常常会受习惯的影响而作出错误的判断。养成说普通话的习惯是解决习惯性误读问题的最好方法。我们平时要有意识地注意这些习惯性误读字。一是注重分类整理。注意收集生活中的习惯性误读字，从易错点入手分声母、韵母、声调三类进行整理。二是讲究即时记忆。一经发现，即时记忆，今天掌握一点，明天掌握一点，积少成多，不能等收集到一定的量才去突击强记。三是注意适时复习。每隔一段时间就要拿出来看看、读读，反复记忆，加深印象，直到真正掌握。 易错6 混淆形近字

高考语文常见易错字大全

高考语文常见易错字大全（1000词） 启明按：高考语文的第一个考题就是字音字形，为了方便大家复习常考的字词，这里整理了高考语文常见的1000个易错字，希望对备战高考的同学们有帮助。 001.爱带(戴) 002.白晰(皙) 003.爆乱(暴) 004.报筹(酬) 005.暴炸(爆) 006.卑却(怯) 007.辩析(辨) 008.恶耗(噩) 009.材华(才) 010.喝采(彩) 011.翱游(遨) 012.娘两(俩) 013.更叠(迭) 014.恰商(洽) 015.起迄(讫) 016.沾辱(玷) 017.中裁(仲) 018.雕彻(砌) 019.陷井(阱) 020.劈谣(辟) 021.明片(名) 022.梦餍(魇) 023.缈视(藐) 024.募然(蓦) 025.蓦捐(募) 026.通辑(缉) 027.杂踏(沓) 028.奕棋(弈) 029.疏峻(浚) 030.吉详(祥) 031.肖象(像) 032.开消(销) 033.撕杀(厮) 034.膺品(赝) 035.贮立(伫) 036.绉纹(皱) 037.躁热(燥) 038.肿涨(胀) 039.羁靡(縻) 040.描模(摹) 041.遨翔(翱) 042.振撼(震) 043.呕气(怄) 044.亵赎(渎) 045.恢谐(诙) 046.渲泄(宣) 047.宣染(渲) 048.延申(伸) 049.奢糜(靡) 050.毗临(邻) 051.骠悍(剽) 052.永决(诀) 053.欧打(殴) 054.座落(坐) 055.幅射(辐) 056.拥带(戴) 057.煤碳(炭) 058.编篡(纂) 059.按磨(摩) 060.爆躁(暴) 061.蜇居(蛰) 062.下功夫(工) 063.显象管(像) 064.爆发户(暴) 065.造事者(肇) 066.纹身(文) 067.座标系(坐) 068.照像机(相) 069.暖哄哄(烘) 070.名信片(明) 071.坐右铭(座) 072.天然汽(气)073.煤汽机(气) 074.引伸义(申) 075.雄纠纠(纠) 076.冷不妨(防) 077.裨官野史(稗) 078.百练成钢(炼) 079.火山暴发(爆) 080.和霭可亲(蔼) 081.爱不失手(释) 082.爱乌及屋(屋乌) 083.安份守己(分) 084.按居乐业(安) 085.暗然泪下(黯) 086.黯无天日(暗) 087.敖敖待哺(嗷) 088.飞扬拔扈(跋) 089.绝不罢休(决) 090.白壁微瑕(璧) 091.英雄倍出(辈) 092.半途而费(废) 093.哀声叹气(唉) 094.山洪爆发(暴) 095.武装爆动(暴) 096.五色斑澜(斓) 097.百步串杨(穿) 098.百尺杆头(竿) 099.罢绌百家(黜) 100.百战不贻(殆) 111.大有稗益(裨) 112.原物必还(璧) 113.森严壁磊(垒) 114.鞭僻入理(辟里) 115.能言善辨(辩) 116.变本加利(厉) 117.变换莫测(幻) 118.骠肥体壮(膘) 119.标柄千古(彪) 120.别出心才(裁) 121.兵慌马乱(荒) 122.彬彬有理(礼) 123.涣然一新(焕) 124.摒气凝神(屏) 125.病入膏盲(肓) 126.并行不背(悖) 127.拨乱返正(反) 128.军事布署(部) 129.人所不耻(齿) 130.不共带天(戴) 131.不寒而立(栗) 132.不惶顾及(遑) 133.不记其数(计) 134.不接不离(即) 135.不加思索(假) 136.不卑不吭(亢) 137.不径而走(胫) 138.继往不究(既) 139.不堪之论(刊) 140.不可思异(议) 141.不明一文(名) 142.不求深解(甚) 143.宁死不曲(屈) 144.麻木不忍(仁) 145.不详之兆(祥) 146.步履维坚(艰) 147.雄材大略(才) 148.材疏学浅(才) 149.神采弈弈(奕) 150.材华横溢(才) 151.兴高彩烈(采) 152.张灯结采(彩) 153.惨绝人圜(寰) 154.灿然一笑(粲) 155.苍海桑田(沧) 156.沧茫大海(苍) 157.藏诟纳污(垢) 158.草官人命(菅) 159.测隐之心(恻) 160.成出不穷(层) 161.层见迭出(叠) 162.层峦叠障(嶂) 163.插科打浑(诨) 164.蝉连冠军(联) 165.陈陈相应(因) 166.陈词烂调(滥) 167.自学成才(材) 168.惩前毙后(毖) 169.惩一禁百(儆) 170.吃里爬外(扒) 171.斥之以鼻(嗤) 172.冲耳不闻(充) 173.首当其充(冲) 174.忧心冲冲(忡) 175.山峦重迭(叠) 176.重整旗鼓(振) 177.一愁莫展(筹) 178.出类拔粹(萃) 179.出奇不意(其) 180.出奇致胜(制) 181.出人投地(头)

2017年高考语文基础知识练习试题(附答案)

2017年高考语文基础知识练习试题（附答案） 2017年高考语文基础知识练习试题? 1、下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是 A.愚氓故态复萌懵懂启蒙主义 B.庇护蓬荜增辉辅弼大有裨益 C.桎梏栉风沐雨炽热脍炙人口 D.蹊跷休戚相关栖身促膝谈心 2、下列词语中没有错别字的一组是 A.拖沓礼尚往来黯然失色隧木取火 B.山麓游目骋怀五味具全沸反盈天 C.遁词瞬息万变闲情逸致言简意赅 D.祈祷不经之谈愤世嫉俗顶顶大名 3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 [1]一些心理学家认为，在非常紧急和恐怖的情况下，人有时能自己的生理极限。 [2]悠悠千古明月，曾牵动过无数文人墨客的千古情思，留下了难以的名篇佳作。 [3]这一段话，表明了宋代人欣赏诗注意的是一联一句，并不重视全篇，这也正是中晚唐人作诗的方法。 A.超越计算然而 B.越过计算而 C.越过数计然而 D.超越数计而 4、下列各句中，标点符号使用不正确的一项是 A.“噢，是真金！金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。” B.我到了太湖，在江南，我才理解了“杂花生树，群莺乱飞”这两句的好处。 C.作家见闻的真切、感受的深刻，使其行文“不事铺张，不事雕绘，意随景到，笔借目传”，自有一种淳朴之美。 D.有些古代“特有”的语序，像“吾谁欺”，“不我知”，“夜以继日”，现代不用了。 5、下列各句中加点的词语使用正确的一项是 A.发展发育，扩大招生，也要看本地区的具体条件，看菜吃饭，量体裁衣，切不可只为了什么“率”而盲目进行。 B.妈妈每次出差前，都把食物交给姐姐保管，可姐姐并不是一个从长计议的人，常常造成寅吃卯粮的局面。 C.搞经济开发区占一点地，也在情理之中，可这个镇的领导借开发之名行卖地营私之实，这种换汤不换药的做法，就使农民难以忍受了。 D.我的父亲1963年报考上海戏剧学院，成绩优异，但由于他出身不好，便榜上无名，只能成为高等学府的门外汉。 6、下列各句中，没有语病的一句是 A.旧北京城经元、明两代的建造经营，在中国历代封建王朝都城设计的基础上，最后完成的杰作。 B.写作教学应着重培养学生的观察能力、想像能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。 C.在西部大开发中，一些“老区”的领导已经认识到了改变产业结构的重要，他们希望再造一个更为辉煌的未来。

高考语文基础知识

诗歌鉴赏答案 （全国新课标卷） （二）古代诗歌阅读（11分） 8. 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5分） 答：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。 9．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分) 答：①触景生情；②寓情于景；③写哀景抒哀情。 诗歌简析： 这是一首怀古诗，首句统摄全篇点明作者的情感极其哀愁，这哀愁是由荒郊中看到的景色引起的：泾水弯弯曲曲靠在遥远的村子旁边；因为过多的放牧牛马，春天的草已经看不到多少了；原野上的田地没有人耕种，只有秦朝时的古碑还在，还能证明这里曾经的兴盛；天色已晚，云彩与积雪一道围绕在苍山上，几缕炊烟伴着残阳，绿树显得格外昏暗，行客之路尽是黄沙。看到这荒凉的景色，想当年秦国何等强盛，再回想唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。 诗歌用了触景生情、寓情于景的手法，借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉败落的景物，表达了自己的怀古伤今之情。在情景处理上，用极富特征的荒凉景物抒发了对唐王朝国势日衰的悲叹。颈联采用拟人，写景细致入微。 （全国大纲卷） 12.阅读下面这首宋词，然后回答问题。 （1）从上、下两阙的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。 答案：是以时间推移为线索写的。上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时；下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。 解析：答出以时间为线索的给1分，能简要说明的给2分。意思答对即可。 （2）简要分析作者在这首词中所表现的心情。 答案：作者在词中表现了思家、孤寂的心情。上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是“无雁影”；下阕写作者本想借酒浇愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已，使孤栖之愁更深一层。 解析：答出心情的，给2分；能简析表现的，给3分。 （北京卷） 阅读下面这首诗，完成12、13题 12.（7分） ○1下列的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。 B.“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。 C. 卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他去担忧饼冷难卖。 D. 作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。