科普版三年级英语下册全册教案

科普版三年级英语（下册）教案

教学计划

新年刚过去，我们又迎来了一个新的学期，根据学校教学工作计划的安排，现将本学期工作安排如下：

一、作为一名教师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。要以国家《英语课程标准》为指导，认真学习新课标各理念及精神。按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质，使每位学生自信且成功地成长。

二、学情分析

三年级的学生已经学了一学期的英语，学生还没有养成良好的学习习惯，其中有百分之十的学生学英语没有兴趣。学困生更多，这些学生背不会单词，老师教的越多，背不会的越多，学生也越来越差。

三.教材分析

1.本册教材注重学生的综合语言运用能力，重视双向交流，融合学科知识，提高学生的综合人文素养。教材力图激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立

学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

2.教学目标是：

1> 能听、说、认读60个单词和词组，并简单运用.

2> 熟练掌握所学歌曲、chant等.

3> 能听懂、会说 12组会话，并能进行简单的交流

4> 能了解简单的中西方文化知识.

5> 能听懂幽默小故事。

6> 提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯.

7> 发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。

3.重难点：

1> 培养学生学习英语的兴趣及习惯，逐步养成认读单词及简单句子的能力2> 培养学生正确、规范的英文书写习惯、根据例句会“举一反三”进行简单的英语造句能力.

3> 培养学生根据规律背诵单词的能力、独立进行完整的问答对话练习的能力.

四.教学措施

1、认真备课，深入研究教材教法,以学生为中心,进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。

7、教学生们巧记单词。在学习单词的过程中，渗透一些字母以及字母组合的常规发音方法，这样对他们记忆单词有不少帮助。

8、关心学习有困难的学生，尊重和信任他们，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们自尊自爱，要求上进。了解学生的情况，设计适合他们的课堂教学。要做到每一堂课的内容能保证学困生学会，而对于接受能力强的学生要做到上不封顶9、做好每位家长的思想转化工作，要想孩子们学好英语，家长的态度也是非常重要的，现在英语课是主课，希望他们对这门科目要象对待语文、数学一样重视。要求家长要给自己的孩子制定一个学习计划，确保孩子们每天都能在家里读背半个小时的英语。

五.培优辅差

1.了解后进生情况，课堂的设计应该以让中下等的学生学会为目的，让全体学生得到发展，在日常教学中注意对差生的辅导。

2.学生互助，采用“一帮一”的方法，让差生能有所提高。

3.利用课余时间进行对后进生辅导。

4.对于特优生课外适当增加一些常用的单词、词汇和句型，并加以操练和运用。

5.提高特优学生学习的内在动力，不断鼓励特优学生。

教学进度表

三年级英语（下册）教案

第一课时

Lesson 1 I can help you.

Teaching topic: Let’s talk.

Teaching material analysis:(教材分析)

1)The students can listen, say, read and write some words correctly：

again me bad English help glad

Me , too. be good at在……方面做的好

2)The students can master the pattern: I’m not good at English.

Goal request:(教学目的)

The students can master the pattern: I’m not good at English.

Key difficulty:(重点难点)

How to read and write the words:

again me bad English help be not good at

Teaching times:(教学时间)1

Teaching metheds:(教学方法)three doubts three searches Teaching aid study:(教学工具)cards, tape

Teaching process:(教学过程)

Step1设疑自探 (5 minutes)

1.Write the new words on the blackboard.

again me hi bad at English help glad, Me , too be good at在……方面做的好

T:Please look at the blackboard and talk about how to pronounce the words correctly.

2.Listen to the tape carefully then answer my question. T:Can you tell me the meaning of the text?

Ss:Sorry,we do not know

T:Now ，please talk about the meaning of the text from one to four, OK?

Ss: OK

Step 2解疑合探 (15 minutes)

1．Then encourage the Ss to stand up and read the words,if all the Ss do not know how to read, the teacher should tell them.

2．The teacher choose some Ss to stand up and explain it.If there is something wrong,the teacher should correct it. 3．The teacher read the text. Then let Ss read after the teacher.

4.Then let the Ss read the dialogue by themselves,after that choose one or two teams to stand up and act it out .

S1:Glad to see you again. S2: Me ,too.

S1: Hello, Tom ! How are you? S2:I’m OK.Thank you.And you?

S1: Not bad. S2: I’m not good at English.

S1:I can help you. S2:Thank you.

S1:That’s OK.

Step 3质疑再探 (10minutes)

T:Can you tell me something about the text?

S1:What is the meaning of the sentence“Me too.”?

S2:What is the meaning of the sentence“Not bad.”?

S3: What is the difference between“Not bad.”and “I’m fine,too.”?……

Step4 运用拓展 (10minutes)

练习：英汉连线

我（宾格）再，又帮助英语在……坏的

again help English bad me

Bb writing desgin:（板书设计）

Lesson 1 I can help you.

again me

bad English help

be not good at在……方面不太好

Me， too. 我也是很高兴。

Not bad. 我也很好。

教后反思：

教师的教：

学生的学：

第二课时

Lesson 1 I can help you. Teaching topic: Let’s learn ; Let’s chant ;Let’s read. Teaching material analysis:(教材分析)

1)Review the new words: again, me, bad,English,help.

2)Mster the new words: maths,Chinese

3)Make the sentences using the forms:I’m not good at……./I can help you.

Goal request:(教学目的)

Make the sentences using the forms:I’m not good at……. /I can help you.

Key difficulty:(重点难点)

Master the Phonetic Symbols:[k] [t] [r] [p] [h] [b] [g] [m] [l] [?]

Teaching times:(教学时间)1

Teaching methods :(教学方法)three doubts three searches Teaching aid study:(教学工具)cards, tape

Teaching process:(教学过程)

Step 1设疑自探一 (3 minutes)

1.复习导入：

T: Good afternoon,class.

Ss: Good afternoon,teacher.

T: Hi, How are you?

Ss: I’m OK. Thank you. And you?

T: Not bad.

T: Today we go on learning Lesson One.Please turn to Page 3 and let’s learn the part of “Let’s learn”.

2.Write the new words on the blackboard.

English maths Chinese

T:Please look at the blackboard and talk about how to pronounce the words correctly.

Step 2解疑合探一(10 minutes)

1．Then encourage the Ss to stand up and read the words,if all the Ss do not know how to read, the teacher should tell them.

2．The teacher choose some Ss to stand up and explain the meaning of the song.If there is something wrong,the

teacher should correct it.

Step 3设疑自探二 (5 minutes)

The teacher write these Phonetic Symbols on the Bb：[k] [r] [p] [h] [b] [t] [g] [m] [l] [? ].

T:Cany you read these Phonetic Symbols?

Ss:Sorry,we don’t know.

Then the teacher write these words on the Bb.

cat rat cap hat bag bat map lamp

T:Can you read these words? Ss:Sorry,we don’t know.

T:Now please talk about the meaning of the text in four,OK? Ss:OK

Talk about them in pairs, OK? Ss: OK.

Step 4解疑合探二(15 minutes)

1．Then encourage the Ss to stand up and read these Phonetic Symbols,if all the Ss do not know how to read, the teacher should tell them.

2．The teacher choose some Ss to try to read these words and explain the meaning of the words.If there is something wrong,the teacher should correct it.

3．After that ask the students to read the me,to make sure all the sudents to read these Phonetic Symbols and these words.

Step 5质疑再探 (3 minutes)

T:Can you tell me something about the text？

S1:Can you tell me the English name of some subjects,such as“体育”“科学”“计算机”and so on?

……

Step 6 运用拓展 (4 minutes)

连线。

1.How do you do? 谢谢。

2.Glad to see you,again. 我的语文不太好

3.I’m not good at Chinese. 你好。

4.Thank you. 对不起

5.Sorry. 再次见到你很高兴

Bb writing design:（板书设计）

Lesson I can help you.

Chinese English maths

I’m good at Chinese (English / maths ).

I can help you.

[k] [r] [p] [h] [b] [t] [g] [m] [l] [? ].

cat rat cap hat bag bat map lamp

教后反思：

教师的教：

学生的学：

第三课时

Lesson I can help you.

Teaching topic:

Teaching material analysis:(教材分析)

1)Review the new words: again,me, bad,English,help.

2)Mster the new words: maths,Chinese

3)Make the sentences using the forms:I’m not good at……./I can help you.

4)Review the Phonetic

Symbols:[k][t][r][p][h][b][g][m][l][?]

Goal request:(教学目的)

Make the sentences using the forms:I’m not good at……. /I can help you.

Key difficulty:(重点难点)

Master the Phonetic

Symbols:[k][t][r][p][h][b][g][m][l][?]

Teaching times:(教学时间)1

Teaching metheds:(教学方法)three doubts three searches Teaching aid study:(教学工具)cards, tape

Teaching process:(教学过程)

Step 1设疑自探一 (3 minutes)

1.复习上节课所学音标: [k][t][r][p][h][b][g][m][l][?].

2.谈话导入：

T:Good afternoon,class.

Ss:Good afternoon,teacher.

T:Hi,How are you?

Ss:I’m OK. Thank you. And you?

T: Not bad.

T:Today we go on learning Lesson One.Please turn to Page 4 and let’s learn the part of Let’s act..

Step 2解疑合探一(10 minutes)

1．Then encourage the Ss to stand up and read the words,if all the Ss do not know how to read, the teacher should tell them.

2．The teacher choose some Ss to stand up and explain the meaning of the song.If there is something wrong,the teacher should correct it.

Step 3设疑自探二 (5 minutes)

1. Group work .Please ask and answer in pairs .

E.g:-- Hello, Li Gang ! Are you good at English?

--Yes, I am .

2. Then say :

……is / isn’t good at English / Chinese / maths.

Step 4解疑合探二(15 minutes)

1.Then encourage the Ss to stand up and read these sentences ,if all the Ss do not know how to read, the teacher should tell them.

2.The teacher choose some Ss to try to read these sentences in pairs .If there is something wrong,the teacher should correct it.

3.After that ask the students to answer the question:“……is / isn’t good at English / Chinese / maths.

”,to make sure all the sudents can understand it.

4.Listen and number.把所听的材料和图片对应起来并排序。Step 5质疑再探 (3 minutes)

Can you tell me something about the text？

Step 6 运用拓展 (4 minutes)

英汉连线。

1.How do you do? 谢谢！

2.I can help you. 我能帮助你。

3. I’m not good at Chinese. 你好!

4.Thank you. 对不起。

5.Sorry. 我不擅长语文。

Bb writing design:（板书设计）

Lesson I can help you.

……is / isn’t good at English / Chinese / maths.

教后反思：

教师的教：

学生的学：

第四课时

Lesson 2 It’s too short.

Teaching topic:

Teaching material analysis:(教材分析)

1)The students can listen,say, read and write some words correctly.

dress ,skirt, like ,vest, let’s= let us , but , short, then , let , us , make ,

short反义词:long

2)The students can master the patterns:It’s a dress. It’s short.

Goal request:(教学目的)

The students can master the pattern: It’s a dress. It’s short.

Key difficulty:(重点难点)

How to read and write the words: dress, skirt, like , vest, let’s= let us , but , short, then , let , us , make , short反义词:long

Teaching times:(教学时间)1

Teaching metheds:(教学方法)three doubts three searches Teaching aid study:(教学工具)cards, tape

Teaching process:(教学过程)

Step1设疑自探 (5minutes)

1.Write the new words on the blackboard.

Dress skirt, like ,vest, let’s= let us , but , short, then , let , us , make ,

short反义词:long

T: Please look at the blackboard and talk about how to pronounce the words correctly.

2.Listen to the tape carefully then answer my question.

T:Can you tell me the meaning of the text?

Ss:Sorry,we do not know.

T:Now please talk about the meaning of the text in four,OK? Ss:OK.

Step 2解疑合探 (15 minutes)

1.Then encourage the Ss to stand up and read the words,if all the Ss do not know how to read, the teacher should tell them.

2.The teacher choose some Ss to stand up and explain the meaning of the text.If there is something wrong,the teacher should correct it.

3.The teacher read the text. Then let Ss read after the teacher.

Then let the Ss read the dialogue,choose a student read the text with me.

Step 3质疑再探 (10minutes)

T:Can you tell me something about the text？

S1:Can you tell me the other names of the clothes,such as “裙子”“连衣裙” and so on?

Step4 运用拓展 (10minutes)

练习。(连线)

dress 我们(宾格) then 制作

let 连衣裙 nice 但是

us 喜欢 but 那么

like 让 make 好的

Bb writing desgin:（板书设计）

Lesson 2: It’s too short.

dress skirt, like ,vest, let’s= let us , but , short, then , let , us , make ,

short反义词:long

A: It’s a dress. It’s for you. B: It’s too short. A:Then let’s make a skirt. B:I like it.

教后反思：

教师的教：

学生的学：

第五课时

Lesson 2 It’s too short.

Teaching topic: Let’s lean; Let’s read.

Teaching material analysis:(教材分析)

1)The students can master the patterns:It’s a dress. It’s too short.

Is it short? Yes, it is./No, it’s long.

2)Review the Phonetic Symbols:[dr][s][v][n] [t] [b] [k] [h]

[g] [p] [r] [d][e].

Goal request:(教学目的)

The students can master the patterns:

It’s a dress./It’s long

Key difficulty:(重点难点)

Review the Phonetic Symbols: [dr] [s][v][n] [t] [b] [k] [h] [g] [p] [r] [d] [e]

Teaching times:(教学时间)1

Teaching methods :(教学方法)three doubts three searches Teaching aid study:(教学工具)cards, tape

Teaching process:(教学过程)

Step1设疑自探一(5 minutes)

1.Write the new words on the blackboard.

skirt, dress, vest, coat, shirt, T-shirt, short ,old, new.

Please look at the blackboard and talk about how to pronounce the words correctly.

Step 2解疑合探一(10 minutes)

1.Then encourage the Ss to stand up and read the words,if all the Ss do not know how to read, the teacher should tell them.

2.The teacher choose some Ss to stand up and explain the meaning of the song.If there is something wrong,the teacher should correct it.

Step 3设疑自探二(5 minutes)

1.The teacher write the Phonetic Symbols on the Bb.

[dr][s][v][n] [t] [b] [k] [h] [g] [p] [r] [d][e]

T: Can you read them? Ss:No..

2.Write these words on the blackboard:

skirt, dress, vest, coat, shirt, T-shirt, short ,old, new. T: Can you read them?

Ss: Sorry, we don’t know.

Now please talk about these Phonetic Symbols and these words in four,OK?

Step 4解疑合探二(10 minutes)

Choose someone to read them. If there is something wrong, the teacher should correct it.Then let the Ss read after the teacher, make sure all of the students can read them fluently.

Step 5质疑再探 (5 minutes)

T:Can you tell me something about the text?

S1:The difference between coat and shirt.

S2:The difference between dress and skirt.

……

Step 6 运用拓展 (5 minutes)

情景搭配。

( )1.What’s this? A.yes

( )2.Are you Mr Bear? B.Too short?Let’s make a

blouse.

( )3.Colour it green. C.OK.

( )4.My dress is too short. D.How do you do?

( )5.How do you do? E.It’s a bird.

Bb writing design:（板书设计）

Lesson 2 It’s too short

skirt裙子 coat外套 shirt衬衫

It’s a dress./It’s short.

It’s a dress./It’s too short.

Is it short? Yes, it is./ No, it’s long

教后反思：

教师的教：

学生的学：

第六课时

Lesson 2 It’s too short.

Teaching topic: Ask and answer; Draw and say ;Look and write ;Listen and number .

Teaching material analysis :(教材分析)

1)Review the words which have learned last class.

2)The students can master the patterns:

It’s a …

What color is your dress?

It’s red.

Is it short?

Yes, it is.

3)Review the Phonetic Symbols: [dr][s][v][n] [t] [b] [k] [h]

[g] [p] [r] [d][e]

Goal request:(教学目的)

The students can master the patterns:

1)It’s a dress./It’s too short.

2)Is it short?Yes,it is./No,it’s long

.

Key difficulty:(重点难点)

Review the Phonetic Symbols:[dr][s][v][n] [t] [b] [k] [h] [g] [p] [r] [d] [e].

Teaching times:(教学时间)1

Teaching methods :(教学方法)three doubts three searches Teaching aid study:(教学工具)cards, tape

Teaching process:(教学过程)

Step1设疑自探一(5 minutes)

1.Revise the words in last lesson.

2.设疑自探:Look at “Ask and answer”. Can you ask and

answer in pairs? Please practice together.(利用所穿衣服)

Step 2解疑合探一(10 minutes)

1.Then encourage the Ss to ask and answer in pairs. if all the Ss do not know how to practice, the teacher should tell them.

2.Play a game : Which is the winner?

Step 3设疑自探二(5 minutes)

1.Draw and say .画一画自己的衣服，并介绍一下。

如：This is my dress. It’s red. It’s new. I like it.

2.Look and write. 看一看，填一填。

Step 4解疑合探二(10 minutes)

1.小组内交流汇报学习成果。

2.全班交流汇报。（各小组派代表汇报并评出优胜者。）

3.Listen to the tape and number .(完成听录音排序)

Step 5质疑再探 (5 minutes)

Do you have any questions?

Step 6 运用拓展 (5 minutes)

1.Translation.

egg_______ vest________ bed________ desk_________

背心________ 外套_________母鸡_________ 钢笔________

2.找出下列单词的反义词,将其序号填在对应的横线上.

A.small

B.long

C.new

D. not

1.old________

2.yes_________

3.big_________

4.no_________

Bb writing design:（板书设计）

Lesson 2 It’s too short

skirt裙子 coat外套 shirt衬衫

It’s a dress./It’s short.

科普版三年级英语下册英语课文译文

课文释义 Lesson 1 返校 说一说 奇奇：很高兴再次见到你。 李老师：我也是。 东东：嗨，汤姆，你好吗？ 汤姆：我挺好的，谢谢，你呢？ 东东：我也不错。 露露：我英语学得不太好。 伊夫：我可以帮你。 露露：谢谢。 伊夫：不客气。 Lesson 2 它太短了 说一说 小鸡：妈妈，这是什么？] 母鸡：给你的红裙子。 小鸡：谢谢。但是，妈妈，太短了。 母鸡：太短了吗？那我们改成衬衫吧。 小鸡：哦，很漂亮的衬衫。可是，妈妈，还是太短了。 母鸡：太短了？那我们改成背心吧。 小鸡：背心？哦，背心真漂亮，我很喜欢。Lesson 3 这么多动物 说一说 东东：船上真好玩啊！ 汤姆：喔！有这么多动物啊！ 奇奇：瞧！一头大猪。 伊芙：不，那不是猪，那是一只大象。瞧！一只青蛙。 汤姆：青蛙？ 青蛙：不，那是鱼，我是青蛙。 奇 Lesson 4 我的洋娃娃在哪？ 说一说 伊芙：我的洋娃娃在哪？我找不到了。 露露：在你床上吗？ 伊芙：没有。 汤姆：在盒子里吗？ 伊芙：哦，是的，谢谢你。 猫：我没看到狐狸小姐，她在哪？ 鸭鸭：她和狗先生在一起吗？ 猫：没有。 猪：瞧那！她和青蛙先生在一起。奇：哦，对不起。 Lesson 5 我们赛跑吧 说一说 东东：多好的天气啊！ 伊芙：在阳光下玩很愉快。我们来做游戏吧！ 汤姆：我们赛跑吧！ 奇奇：好啊。 汤姆：请排好队。一、二、跑！ 伊芙：加油！加油！快！快！快 Lesson 6 复习 演一演狐狸外婆 狐狸：我是一只狐狸，我好饿啊。哦，那有一个小屋，小鸡就住在里面。 狐狸：开门啊，小鸡。 小鸡：谁啊？ 狐狸：我是外婆。 小鸡：哦，外婆，等一下。我来开门。 鸭鸭：嘘！不是外婆，是坏狐狸！ 小鸡：坏狐狸？哦，是的！ 鸭鸭：我们不能让他进来。 小鸡：但是怎么办呢？ 鸭鸭：等一下，我来帮你。 狐狸：开门啊，开门！ 鸭鸭：你好啊，母鸡夫人，我是狗先生，我来开门吧！ 狐狸：狗先生？哦，不用开门啦。再见。 鸭鸭：请等一下，母鸡夫人。 狐狸：哦，不，不，不，再见。 鸭鸭和小鸡：哈哈！哈哈！ Lesson 7 请吃块蛋糕 说一说 凯特：你好，奇奇。 奇奇：你好，凯特。桌子上是什么啊？ 凯特：是一盘蛋糕。 奇奇：哦，好香啊！ 凯特：吃一块吧！ 奇奇：谢谢！ 奇奇：你会做蛋糕吗？ 凯特：我不会，但是我妈妈会。 奇奇：她会做馒头包吗？ 凯特：是的，她会做馒头，薯条，还有热狗。Lesson 8 她是谁？ 说一说

科普版小学英语三年级上册知识要点复习提纲

按住Ctrl键单击鼠标打开配套教学视频动画播放 科普版小学英语三年级 英语单词背诵 第一课 hi嗨hello你好Mr.先生pig猪Miss小姐fox狐狸I我am是cat 猫dog狗 第二课 good好的morning早上are是you你，你的a一个、件、张boy男孩yes 是的no不girl女孩 第三课 nice令人愉快的meet遇到、碰见too也my我的name名字is 是goodbye再见bye再见 第四课 Your你的 please请sit down坐下what什么new新的 第五课 excuse原谅劳驾me我excuse me打扰一下how多么如何old 岁的旧的老的How old are you?你几岁了？sorry对不起do做、干not不know 知道nine九ten十 第六课 bear熊duck鸭子this这、这个letter信thank谢谢Not at all.不客气 第七课 bird鸟it它bee蜜蜂 that那个，那fish鱼 frog青蛙he他Mrs. 夫人hen母鸡she她

第八课 monkey猴子look看room房子VCD TV 第九课 bag书包 in在...里cap便帽hat礼帽color 颜色blue蓝色and和red红色的can能see看见ball球black黑色的white白色的 第十课 How are you? 你好吗？fine好的OK好、可以mum妈妈dad爸爸 第十一课 glad高兴banana香蕉for为、给How do you do?你好an一个apple苹 果baby婴儿chick小鸡pear梨 第十二课 find发现、找到sad悲伤地big大的fat胖的、肥的That's OK没关系。 yellow 颜色come来quick快miss想念 第十三课 would you like 你愿意....吗 coffee n.咖啡，咖啡茶；咖啡色 coke n.可口(COCA-COLA可口可乐的缩写形) porridge n.(和牛奶或水煮成的)麦片粥 noodles pl.面条rice noodles 米粉 bun n.圆形的小面包或点心；(女子的)圆发髻 best a.最好的(good和well最高级) ad.最好地；最dim-sum 点心 piece n.(一)件/片/篇；碎块，片断vt.拼合，修补

(完整word版)科普版小学英语三年级单词

科普版小学英语三年级上册单词Lesson 1 hi 嗨hello你好Mr 先生 pig 猪 Miss小姐 fox 狐狸 I 我 am 是 cat 猫 dog 狗 Lesson 2 good 好的morning 早上are 是you 你(们) a 一个、件、张 boy 男孩 yes 是的 no 不 girl 女孩 Lesson 3 nice 令人愉快的meet 遇到、碰见too 也my 我的 name 名字 is 是 goodbye 再见 bye 再见 Lesson 4 your 你（们）的please 请Sit down. 坐下。 what 什么 new 新 Lesson 5

excuse 原谅劳驾me 我 Excuse me. 对不起how 多么如何old 岁的旧的老的 sorry 对不起 do 做、干 not 不 know 知道 nine 九 ten 十 How old are you? 你几岁了？Lesson 6 bear 熊 duck 鸭子this 这、这个letter 信 thank 谢谢 Not at all. 不客气 Thank you. 谢谢。 Lesson 7 bird 鸟it 它bee 蜜蜂that 那个，那 fish 鱼 frog 青蛙 he 他 Mrs 夫人 hen 母鸡 she 她 fat 肥胖的 Lesson 8 look 看room 房子VCD TV 电视Lesson 9

bag 书包in 在...里cap 便帽hat 礼帽 colour 颜色 blue 蓝色 and 和 red 红色的 see 看见 ball 球 black 黑色的 white 白色的 Lesson 10 How are you?你好吗？ fine 好的 OK 好、可以mum 妈妈 dad 爸爸 nice 好的 Lesson 11 glad 高兴banana 香蕉for 为、给 an 一个 apple 苹果 baby 婴儿 chick小鸡 pear 梨 How do you do? 你好。Lesson 12 find发现、找到sad悲伤地 big大的yellow黄色的come来 quick快 miss想念 sorry 对不起 can 能 monkey猴子 That's OK. 没关系。（好的，不用谢）

(完整word版)科普版小学英语三年级单词.doc

科普版小学英语三年级上册单词 Lesson 1 hi 嗨Mr 先生Miss 小姐I 我cat 猫hello 你好pig 猪fox 狐狸am 是dog 狗 Lesson 2 good 好的you 你( 们) yes 是的morning 早上 a 一个、件、张no 不 are 是boy 男孩girl 女孩 Lesson 3 nice 令人愉快的my 我的goodbye 再见meet 遇到、碰见name 名字bye 再见 too 也is 是 Lesson 4 your 你（们）的Sit down. 坐下。new 新 please 请what 什么 Lesson 5

excuse 原谅劳驾old 岁的旧的老的know 知道 me 我sorry 对不起nine 九 Excuse me. 对不起do 做、干ten 十 how 多么如何not 不 How old are you? 你几岁了？ Lesson 6 bear 熊letter 信Thank you. 谢谢。duck 鸭子thank 谢谢 this 这、这个Not at all. 不客气 Lesson 7 bird 鸟that 那个，那he 他she 她 it 它fish 鱼Mrs 夫人fat 肥胖的bee 蜜蜂frog 青蛙hen 母鸡 Lesson 8 look 看room 房子VCD TV 电视Lesson 9

bag 书包hat 礼帽and 和ball 球 in 在... 里colour 颜色red 红色的black 黑色的cap 便帽blue 蓝色see 看见white 白色的 Lesson 10 How are you?你好吗？ fine 好的mum 妈妈nice 好的 OK 好、可以dad 爸爸 Lesson 11 glad 高兴for 为、给apple 苹果chick 小鸡banana 香蕉an 一个baby 婴儿pear 梨How do you do? 你好。 Lesson 12 find 发现、找到come 来can 能 sad悲伤地quick 快monkey 猴子 big 大的miss 想念 yellow 黄色的sorry 对不起 That's OK.没关系。（好的，不用谢）

科普版三年级英语下册

课题: Lesson 8 Who is she ? 教学内容： 第38页Let’s talk 教学目标： 1、学习元音字母e在开音节单词中的读音。 2、学习单词he name me she we the。 3、教学Let's act的第一个情景。 教学重、难点： 1、会拼读元音字母e在开音节中的读音。 2、熟练读出Let's act的第一个情景。 教学方法： 简笔画情景教学导入法 教学准备： 录音机，单词卡片，挂图 教学过程： 一、Greeting T：Good morning, everyone. S：Good morning, teacher. 二、Warming up. Let’s sing a song A B C（字母歌） 三、复习检查 A、复习单词： who look like girl she we me and B、三分钟自由对话（师生对话） 四、导入新课： A、学习生词：brother sister he name three （老师把单词和课文意思分别写在黑板上，对以上单词作简要分析后，领读几遍，教师擦掉中文意思，让学生读英文，说中文词义） 拼读人名：Eve, Steve, Pete B、导入对话（用图片导入法通过听音导入）。 T：出示放大的本课插图。 Now please listen. 老师边指图片边说：“This is Jim. This is Steve. And this is Eve. She is Steve’s sister. She looks like Steve. Steve is Eve’s brother. He looks like Eve. Steve and Eve are bro ther and sister.” （老师说两遍后问学生look like 是什么意思，并告诉学生：这里的look不是“看”而是“看上去”的意思，like不是“喜欢”，而是“像”的意思。） C、老师放录音，学生逐句翻译。 D、操练 1、老师让学生听录音并逐句跟说几遍后在黑板上出示关键词： Steve Jim girl Who Eve We , 然后让学生看关键词复述练习。 2、全班进行复述。 3、指名进行对话练习。 五、作业布置： 抄写本课的单词 六、板书设计： Lesson 8 Who is she? 单词： brother sister 对话关键词： Stere Jim gril who Eve we 教学反思: 总课时: 23 课题: Lesson 8 Who is she? 教学笔记

科普版三年级英语下册各单元知识总结

Lesson1 Back to school 重点词汇 me我(宾格) hi嗨 bad坏的 at在… help帮助了解词汇 again再,又 English英语 Chinese语文 maths 数学 be not good at在…方面不太好 重点句型 1.Glad to see you again、很高兴再见到您。 2、I?m not good at English、我的英语不太好。 3、I can help you、我能帮助您。 了解句型 1、 How are you? 您好不？ 2、I?m OK、Thank you、And you? 我很好,谢谢您,您呢？ 3、 Not bad、还不错。 音标: 1、学习元音字母a在闭音节中的读音/ ? / 2、辅音字母的发音:掐头法,去掉字母读音中的/e/音,剩下的就就是这些字母在单词中的读音。 *句型:be not good at在…方面不太好 be good at在…方面好或擅长 习题: 一、根据汉语意思写出下列单词。 我(宾格) 坏的帮助嗨 二.小小翻译家。 1、很高兴在见到您。 、 2.我可以帮助您。 、 3.我的语文不太好。 、 4.您好不？ ? 三、请将下列单词排列成句。 1、 to,see,you,Glad 2、good,at ,English, I?m,not 3、 I ,help,you,can 、 Lesson2 It?s too short 重点词汇 dress连衣裙 but但就是 then那么 let让 us我们(宾格) make做,制作 nice好的,令人愉快的 like喜欢,像了解词汇 short短的 vest 背心 skirt短裙 coat外套 shirt男衬衫 new新的 old旧的 long长的 重点句型 What?s this, mum?这就是什么,妈妈？ It?s too short、它太短了。 Let?s make a vest、让我们把它做成一件背心。 了解句型 1、I like it、我喜欢它。 2、A red dress for you、给您一件红色连衣裙。 3、It?s a nice vest、它真就是一件漂亮的背心。 4、 What co lour is your dress? 您的连衣裙就是什么颜色的？ 五、音标:原音字母e在重读闭音节单词中读/e/,与汉语中“哎”的读音相似。如:bed 习题: 一、组成单词。 e s s d r e t h n i c n e k i l e a e m k 二、给下列单词分类。 Shirt bag desk coat blouse pencil book vest 服装: 学习用品: 二、情景交际。 1.妈妈送您一件礼物您想知道就是什么该怎问: 2.您穿上连衣裙发现它太短了,怎么说？ 3.您想告诉朋友您的背心就是新的该怎么说？ 4.您打开礼物盒发现里面有一件漂亮的连衣裙,该怎 么说: 三、选词填空。 ( )1、--- is your dress?-It?s red、 A、 What B What colour C How old ( )2、Is it old?--- A、 Yes,it is、 B、 Yes, it isn?t C、 No, it isn?t ( )3、-What?s this? --- A、It?s a blouse、 B、It?s new、 C、It?s short、 Lesson3 So many animals 重点词汇 on在…上 ship轮船 so如此,那么 no不 了解词汇 many许多 animal动物 elephant大象 there那边 tiger老虎 deer梅花鹿 rabbit兔子 giraffe长颈鹿重点句型

科普版三年级英语上册单词

Lesson 1 hi 嗨 hello 你好 pig 猪 I 我 am 是 a 一个 cat猫 dog狗Lesson 2 are是 you你（们） yes是的 Mr 先生 no不 Miss小姐 Good morning 早上好 Lesson 3 too 也 my 我的 name 名字 is 是 goodbye 再见 bye 再见 Nice to meet you 很高兴遇见你 Lesson 4 what 什么 your你（们）的 please请 sit 坐 down 向下 sit down 坐下 Lesson 5 how 多久，如何 old 老的，旧的，....岁的five 五 one一 nine 九 ten 十 Lesson 6 not 不panda熊猫 duck 鸭子 bear 熊 it 它thank 谢谢 letter 信，字母Thank you谢谢 Lesson 7 bird 鸟 fish 鱼 look 看 the 这个 fat 肥胖的 hen母鸡bee 蜜蜂 frog 青蛙 Lesson 8 this 这个 an一个 egg鸡蛋 red红色 hot热的 that那个

bun 馒头 rat老鼠 Lesson 9 bag书包 in在....里面 cap便帽 colour颜色 blue蓝色的and 和 box盒子 black黑色的 white白色的 hat礼帽 Lesson 10 Mrs 夫人 fine好的，晴朗的 mum 妈妈 nice 好的 dad 爸爸 How are you 你好吗 Lesson 11 banana 香蕉 for 为，给 baby 婴儿 apple 苹果 chick 小鸡How do you do你好 Lesson 12 can 能 find 找到 sad 悲伤的 big大的 monkey 猴子 sorry 抱歉 yellow 黄色的 That’s OK 好的，不用谢。

科普版小学三年级英语上册试卷

科普版小学三年级英语上册试卷 一、根据所给字母写出相应的大写字母或小写字母（1 0 分） 1 . D ____ 2 .B____ 3 .T ____ 4.Q ____ 5. M ____ 6. e ____ 7. f____ 8. h ____ 9. r ____ 1 0. n ____ 二、写出下列字母的左右邻居，注意大小写（10分） 1.____B______ 2.____K_____ 3._____Q____ 4.____i____ 5.____y_____ 三、选出不同类的一项（10分） （）1. A.blue B.black C. thank （）2.A.this B.fine C.that （）3.A.bird B.bear C.white （）4.A.egg B.one C.nine （）5.A.not B.my C.your 四、英汉互译（10分） 1.fat______ 2.谢谢______ 3.monkey_______ 4.对不起_______ 5.that_____ 6.大的_____ 7.为，给_____ 8. colour______ 9.黑色的_________ 10.nine_____ 五、单项选择（30分） （） 1 . Nice ______meet you . A. too B. to C. two （） 2. I ______Qiqi . A.am B.is C. are （） 3. ______you Qiqi? A. Am B.I s C. Are （） 4. ______that a fish? A.Am B. I s C. Are （） 5.Is this a bird? No,______. A. it is B. is it C. it isn’t （） 6. What’s your name? ______. A. Yes, I am B. I ‘m ten C. My nam e is Eve （） 7.How old are you? ____________. A. Yes, I am B.I ‘m ten C. My name is Eve （） 8.---_______ is it ? --- It’s blue . A. What B. What colour C. How old （） 9.-----____________. ---- Bye. A. Good morning B. Goodbye C. Hello （） 1 0.----- Thank you. ---- Not ______ all. A. at B. in C. on （） 1 1 . ----________ are you ? --- I am OK . A. How B. How old C. Hello

科普版三年级英语上册单词

L e s s o n 1 hi 嗨 hello 你好 pig 猪 I 我 am 是 a 一个 cat猫 dog狗 Lesson 2 are是 you你（们） yes是的 Mr 先生 no不 Miss小姐 Good morning 早上好 Lesson 3 too 也 my 我的 name 名字 is 是 goodbye 再见 bye 再见 Nice to meet you 很高兴遇见你 Lesson 4 what 什么 your你（们）的 please请 sit 坐 down 向下 sit down 坐下 Lesson 5 how 多久，如何 old 老的，旧的，....岁的five 五 one一 nine 九 ten 十 Lesson 6 not 不panda熊猫 duck 鸭子 bear 熊 it 它thank 谢谢 letter 信，字母Thank you谢谢 Lesson 7 bird 鸟 fish 鱼 look 看 the 这个 fat 肥胖的 hen母鸡 bee 蜜蜂 frog 青蛙 Lesson 8

this 这个 an一个 egg鸡蛋 red红色 hot热的 that那个 bun 馒头 rat老鼠 Lesson 9 bag书包 in在....里面 cap便帽 colour颜色 blue蓝色的 and 和box盒子 black黑色的 white白色的 hat礼帽 Lesson 10 Mrs 夫人 fine好的，晴朗的 mum 妈妈 nice 好的 dad 爸爸 How are you 你好吗 Lesson 11 banana 香蕉 for 为，给 baby 婴儿 apple 苹果 chick 小鸡 How do you do你好 Lesson 12 can 能 find 找到 sad 悲伤的 big大的 monkey 猴子 sorry 抱歉 yellow 黄色的 That’s OK 好的，不用谢。

科普版小学英语三年级上册卡片

hi (嗨) [hai] 1 hello (喂，你好) 科普小学英语第1册第1课第2个 [he?l?u] 2 Mr (先生) 科普小学英语第1册第1课第3个 [?mist?] 3 pig (猪) 科普小学英语第1册第1课第4个 [pig] 4 Miss (小姐) 科普小学英语第1册第1课第5个 [mis] 5 fox (狐狸) [f ?ks] 6 I (我) 科普小学英语第1册第1课第7个 [ai] 7 am ((我)是) 科普小学英语第1册第1课第8个 [?m] 8 cat (猫) 科普小学英语第1册第1课第9个 [k?t] 9 dog (狗) 科普小学英语第1册第1课第10个 [d ?g] 10

good (好的) [gud] 11 morning (早上) 科普小学英语第1册第2课第2个 [?m?:ni?] 12 are (是) 科普小学英语第1册第2课第3个 [ɑ:] 13 you (你，你们) 科普小学英语第1册第2课第4个 [ju:] 14 a (一个(件，张)) 科普小学英语第1册第2课第5个 [?] 15 boy (男孩) [b ?i] 16 yes (是的) 科普小学英语第1册第2课第7个 [jes] 17 no (不) 科普小学英语第1册第2课第8个 [n ?u] 18 girl (女孩) 科普小学英语第1册第2课第9个 [g ?:l] 19 nice (令人愉快的) 科普小学英语第1册第3课第1个 [nais] 20

meet (遇到，碰见) [mi:t] 21 too (也) 科普小学英语第1册第3课第3个 [tu:] 22 my (我的) 科普小学英语第1册第3课第4个 [mai] 23 name (名字) 科普小学英语第1册第3课第5个 [neim] 24 is (是) 科普小学英语第1册第3课第6个 [iz] 25 goodbye (再见) [?gud?bai] 26 bye (再见) 科普小学英语第1册第3课第8个 [bai] 27 your (你(们)的) 科普小学英语第1册第4课第1个 [j ?:] 28 please (请) 科普小学英语第1册第4课第2个 [pli:z] 29 sit (坐) 科普小学英语第1册第4课第3个 [sit] 30

三年级上册英语素材知识点总结表格--科普版(三起)

三年级上册英语素材知识点总结表格--科普版(三起)

三年级英语知识点总结 课题单词句型 Lesson 1 hi 嗨hello你好pig 猪fox 狐狸 I我am 是cat 猫dog 狗 A:Hi, I am a cat. B:Hello, I am a dog. Lesson2 good 好的morning 早上are 是you 你(们) a 一个、件、张yes 是的no 不 Mr 先生Miss小姐A:Hi, are you Mr Dog? B:Yes, I am. Are you Miss Cat？ A：No, I am Miss Fox. Lesson3 too 也my 我的 name 名字is 是 Goodbye 再见 bye 再见A:Hi, my name is Pig. B:Hello, my name is Cat. A：Nice to meet you . B: Nice to meet you ,too. Lesson4 your 你（们）的please 请 Sit down. 坐下。 what 什么new 新的A:What's your name? B:My name is Qiqi. Lesson5 how 多么如何 old老的旧的 five 五 One 一 nine 九 ten 十A:How old are you? B:I am nine.

Lesson 11 banana 香蕉for为，给baby婴 儿apple苹果chick小鸡how do you do?你好A: How do you do? B:How do you do? A:An apple for you. B:Thank you.

(完整)科普版小学英语三年级下册课文原文

科普版小学英语三年级下册课文 Lesson 1 I CAN HELP YOU --Hello, Miss Li, Glad to meet you again. --Me too. --Hi, Eve, How are you? --I’m OK,Thank you,and you? --Not bad, thanks. --I am not good at English. --I can help you. --Thank you. --That’s OK. Lesson 2 IT’S TOO SHORT --What’s this, mom? --It’s a dress, it’s for you. --Thank you, But it’s too short. --Too short? Then,Let’s make a skirt. --Oh, a nice skirt,But mom it’s too short. --Too short? Then,Let’s make a vest. --A vest? Oh,a nice vest. I like it. Lesson 3 IS THAT A PIG? --How nice on a ship! --Wow, so many animals! --Is that a big pig? --No,it isn’t a pig, it’s an elephant. --Look, is that a frog? --A frog? Where? --There! --No,it’s not a frog, it’s a fish. --Oh,sorry. Lesson 4 WHERE IS MY DOLL? -- Where is my doll? --Is it on your bed? --No. --Look, it’s in the box. --Oh, yes, thank you. --I can’t see Miss Fox, Where is she? --Is she with Mr. Dog? --No.

20xx年科普版三年级上册英语全册教案

2017年科普版三年级上册英语全册教案 talk（第一课时） I am a cat、教学目标: 1、In this text, let the Ss master these drills:-- Hi!-- Hi!-- Hello, Eve!-Hello, Tom!--Hello, I am a cat、- -Hello, I am a dog、2、 Understand some new words in the picture: Hi hello I am a pig cat教学重点: 1、How to change the drills freely and correctly、 2、The usage of-- Hi!-- Hi!-- Hello, Eve!-Hello, Tom!--Hello, I am a cat、--Hello, I am a dog、教学难点： How to use the new words and sentences freely、课时安排:1教学方法 : Three doubles and three searches;教具准备: some objects, tape ,recorder and ppt;教学步骤: Warming up 1、T: Say hello/ hi/ good morning to Ss 2、 T and Ss do together、 Hi, hi, hi, I say hello, you say hi; Hello, hello, hello, I say hi, you say hello、Step1 设疑自探 1、Look at the pictures, what do you want to ask?(1)Who are they?(2) What are they doing?(3)How can we greet somebody?2自 探提示（1） Listen to the tape、（2） Read the text by yourselves, try to find the answers、（3） Exchange your

科普版小学三年级英语下册全册

科普版小学三年级英语下册全册 总课时: 1 课题： Lesson 1 Back to school 教学内容： 1．Let ’s talk的前两个情景 2．生词 again, bad 教学目标： 1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me，hi 2．听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you. Me too. How are you？ Not bad. 教学重点： 1．词汇 2．交际用语 教学方法： 采用自问自答，和听音乐跟说的方法。 教具准备： 录音机 教学过程： 一．复习检查: A．复习见面问候： 师生问好：“Hi！XXX” 生：“Hi！Miss（Mr）X” 师：“Glad to meet you.”生：“Glad to meet you, too.” 师：“How are you?” 生：“I’m ok. Thank you. And you?”

师:“I’m fine, too.” B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad . 二．导入新课： A．学习生词again和bad。先在黑板上写词。读几遍。然后老师“Look！I can clap my hands”同时拍一下手，再说：“I can clap my hands again”。让学生明白词的意思。再说：‘I’m fine。How are you？”“Not bad”。 B：导入对话： 用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’ s talk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Glad to meet you again”“Glad to meet you，too”。再说：“Glad to meet you again。”“Me too”让学生猜一猜“Me too”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。 三．操练： 1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。 2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间，等多种方法进行。 四．小结，测试: 随机抽一些同学进行会话，检测对话内容。 五．作业： 1．写本节所学生词5遍 2．会用交际用语对话，下节检查。 教学反思： 总课时： 2 课题： Lesson 1 Book to school 教学内容： 1.Let’s talk的后半部分 2.Let’s chant 教学目标： 会用对话内容 教学重点： Let’talk

科普版三年级英语上册单词

Lesson 1 hi 嗨hello 你好pig 猪I 我am 是a 一个cat猫dog狗Lesson 2 are是you你（们）yes是的Mr 先生no不Miss小姐Good morning 早上好 Lesson 3 too 也my 我的name 名字is 是goodbye 再见bye 再见Nice to meet you 很高兴遇见你 Lesson 4 what 什么your你（们）的please请sit 坐down 向下sit down 坐下 Lesson 5 how 多久，如何old 老的，旧的，....岁的five 五one一nine 九ten 十 Lesson 6 not 不panda熊猫duck 鸭子bear 熊it 它thank 谢谢letter 信，字母Thank you谢谢 Lesson 7 bird 鸟fish 鱼look 看the 这个fat 肥胖的hen母鸡bee 蜜蜂frog 青蛙 Lesson 8 this 这个an一个egg鸡蛋red红色hot热的that那个bun

馒头rat老鼠 Lesson 9 bag书包in在....里面cap便帽colour颜色blue蓝色的and 和box盒子black黑色的white白色的hat礼帽 Lesson 10 Mrs 夫人fine好的，晴朗的mum 妈妈nice 好的dad 爸爸How are you 你好吗 Lesson 11 banana 香蕉for 为，给baby 婴儿apple 苹果chick 小鸡How do you do你好 Lesson 12 can 能find 找到sad 悲伤的big大的monkey 猴子sorry 抱歉yellow 黄色的That’s OK 好的，不用谢。

科普版小学三年级上册英语教案

Hi! Hello! 一、教学目标 １．知识与技能 （1）能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确、清晰； （2）熟练运用交际用语与同桌进行对话； （3）能够进行看图问答或综合说话； （4）能够根据多媒体课件和油印材料听读英语短语。 ２．过程与方法 （1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法； （2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法； （3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。 3．情感态度与价值观 （1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得； （2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。 二、教学策略 1．师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式； 2．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式； 3．歌曲激趣策略：通过学生的chant、sing a song，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助chant和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。 三、教学准备 1．本课教材； 2．拓展资源：Let’s sing一首英文歌曲； 第一课时 开场白和Let’s talk的前两个情景 1.教课堂用语： 开始上课时，教师可先用英语说“Hello!Class.”教学生说“Hello!Class.”教师说，今后我们上课时要用来互相问好，现在大家试一试我说“Class begins.”（意思是说“上课”）请大家站起来，待学生站起来后，教师说“Hello!Class.”学生说“Hello! Miss Yu.”教师说：“Sit down,please.”(意思是“请坐下。”)，在反复练习几遍。 2:开场白：

(完整word)科普版三年级英语下册单词

Lesson 1 again再me我（宾格）bad坏English英语；英国的help 帮助glad高兴的Me,too . 我也是。be good at擅长 Lesson 2 dress连衣裙，女服but但是short短的，矮的then那么let 让us我们（宾格）make做skirt女裙like喜欢；像vest 背心let’s us = let us让我们 Lesson 3 on 在....上ship 轮船many 许多animal 动物elephant 大象where 在哪里there 在那里so 如此，那么；因此 Lesson 4 bed 床see 看见she 她with 和，用doll 洋娃娃 Lesson 5 day 白天，日子sun 太阳play 玩；戏剧game 游戏run 跑two 二fun 乐趣race 赛跑play a game 做游戏run a race 赛跑Come on. 加油 Lesson 6 hungry饥饿的little 小的open 打开door 门who 谁grandma 奶奶，外婆wait 等待we 我们him 他（宾格）hut 小屋Lesson 7 table 桌子some 一些cake 蛋糕have 有，吃noodle 面条Lesson 8

boy 男孩he他brother兄弟sister 姐妹three 三look like 看上去像 Lesson 9 kite 风筝fly 放（风筝等），飞new 新bike 自行车great伟大的，极好的why 为什么toy 玩具ride 骑 Lesson 10 cold 冷的go 去home 家nose鼻子close关闭still仍然go home回家 Lesson 11 come 来happy 快乐的birthday生日pear 梨coke 可乐come in进来 Lesson 12 today 今天warm温暖的get得到，获得her她（宾格）；她的seven 七sing 唱candle蜡烛

科普版小学英语三年级上册Lesson1

Lesson1 I am a cat. 一、教学目标： １．知识与技能 （1）能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确、清晰； （2）熟练运用交际用语与同桌进行对话； （3）能够进行看图问答或综合说话； （4）能够根据多媒体课件和油印材料听读英语短语。 （5）能掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的正确读音和书写。 2. 能力目标： (1) 培养学生的听、说、读、写的能力。 （2）培养学生交际与合作能力。 3．情感目标： （1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得； （2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。 重点、难点： 1. 单词：dog，cat，fox，pig 2. 问候语：Hi，Hello，Goodbye，Bye！ 3. （1）字母大小写的区别；（2）印刷体和书写体的区别；（3）了解字母的笔画、占格；（4）了解正确的笔画、笔顺。 二．过程与方法

（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法； （2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法； （3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。 三、教学策略 1．师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式； 2．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式； 3．歌曲激趣策略：通过学生的sing a song，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。 四、课时：四课时 五、教学准备 1．本课教材； 2．拓展资源：Let’s sing一首英文歌曲； 六、教学过程： 第一课时(开场白和Let’s talk的前两个情景) 1.教课堂用语： 开始上课时，教师可先用英语说“Hello!Class.”教学生说“Hello! Class.”教师说，今后我们上课时要用来互相问好，现在大家试一试我

科普版三年级英语上册复习资料

陈天平小学三年级英语上册 日常对话和答语 1、Are you a cat ? 肯定回答Yes, I am . 否定回答No, I’m not . No, I’m a frog . 2、Are you Mr Dog ? 肯定回答Yes,I am . 否定回答No, I’m not . No, I’m Mrs Hen . 3、Is it a pig ? 肯定回答Yes , it is . 否定回答No, it is not . No, it’s not . No, it is n’t . No, it’s a dog . 4、What’s this (that)? It’s a fox. 5、What’s in it ? It’s a cap . 6、What colour is it ? It’s green . 7、What colour is your bag? It’s blue and red. 8、How are you? I’m OK . How nice you are! 9、How are you? I’m fine .Thank you. and you ？ I’m fine ,too . 10、How old are you ? I’m ten . 11、What’s your name ,please ? My name is Qiqi. and you ? My name is Lulu. 12、Good morning . Good morning . 13、Nice to meet you . Nice to meet you ,too . 14、How do you do ? How do you do ? 15、Sorry. That’s OK. 16、An apple for you . Thank you. 找出下列单词中不同类一项 1、am is are yes 2、your I you it 3、you her my I 4、big sad fat pig 5、what how that 6、yellow red orange box 7、pen box van bag 8、ear nose eye bee 9、dad mum aunt Mrs 10、uncle Mr Miss Mrs 11、this that what 12、cow rabbit monkey big 13、apple pear banana bun 14、fat arm leg hand 15、blue black bromn colour 16、chick duck fish hen 17、pen shop bag map 对划线部分提问 I’m ten . My hat is red and blue . My name is Qiqi。 A cap is in the box . It’s a cat . 用“a”和“an”填空 egg orange bag bag apple red apple o orange banana red egg banana monkey cow pear