当前位置：搜档网 › 浙江省中等职业学校职业能力大赛组委会

浙江省中等职业学校职业能力大赛组委会

浙江省中等职业学校职业能力大赛组委会附件

2018年浙江省中等职业学校职业能力大赛教师技能

教学能力赛项获奖选手名单

一、车加工技术

一等奖

顾晓明平湖高级技工学校

卢燮松余姚市职业技术学校

王海青萧山技师学院

二等奖

吕星伟新昌县技工学校

李钢飚绍兴市柯桥区职业教育中心

戴江亮桐庐县职业技术学校

王智慧长兴技师学院

张合伟温岭市职业技术学校

沈斌嘉兴市秀水中等专业学校

三等奖

冯维锋慈溪职业高级中学

邹红波武义县职业技术学校

李仲龙永康市职业技术学校

宋岩杭州市临平职业高级中学

潘军伦舟山职业技术学校

许红州慈溪杭州湾中等职业学校

- 1 -

丁建军台州市路桥中等职业技术学校

季慧翔龙泉市中等职业学校

吴建军乐清市虹桥职业技术学校

二、电气线路安装与调试

一等奖

张富强温岭市职业技术学校

叶焕锋绍兴市中等专业学校

白立波舟山职业技术学校

二等奖

张洪宇台州市椒江区职业中等专业学校胡敬宠温岭市职业技术学校

陆元杰平湖市职业中等专业学校

金建军浙江信息工程学校

季海平云和县中等职业技术学校

薛礼宁波第二技师学院

张朝晖遂昌县职业中等专业学校

三等奖

董彬彬舟山职业技术学校

杨忠林常山县职业中等专业学校

原瑞彬嘉兴技师学院

费军军浙江省机电技师学院

王琦英德清县职业中等专业学校

- 2 -

顾佳春平湖市职业中等专业学校

龚军民浙江省机电技师学院

朱建杰上虞区职业教育中心

覃娟绍兴市职教中心

乐荣灏舟山职业技术学校

三、网络营销

一等奖

许彦妮杭州市开元商贸职业学校

吴晓波嘉善信息技术工程学校

钱梦婷平湖高级技工学校

二等奖

俞佳玲宁波市鄞州职业教育中心学校

张璐嘉兴市秀水中等专业学校

楼凤珍义乌市城镇职业技术学校

叶卫军宁波市职业技术教育中心学校

李诗浙江信息工程学校

缪一聪温州市瓯海职业中专集团学校

刘欣梅杭州市余杭区商贸职业高级中学

三等奖

周倩丽水市职业高级中学

张秀仙温州市职业中等专业学校

陈淑婷诸暨技师学院

- 3 -

范菁遂昌县职业中等专业学校

楼沁东阳市技术学校

胡佳琦宁波市北仑职业高级中学

娄亚男绍兴财经旅游学校

沈丹燕德清县职业中等专业学校

刘伟萧山区第二中等职业学校

娄冬娣绍兴财经旅游学校

四、计算机程序设计

一等奖

邱节杭州市电子信息职业学校

庞伟业宁波建设工程学校

蒋文倩衢州中等专业学校

二等奖

杨月红黄岩第一职业技术学校

陈天翔宁波市职业技术教育中心学校

寿新焕诸暨市职业教育中心

戴瑞册温州华侨职业中等专业学校

陈敏诸暨技师学院

汪忠校杭州市萧山区第三中等职业学校三等奖

徐杰景宁畲族自治县职业高级中学

盛少林衢州中等专业学校

- 4 -

赵敏杭州市临平职业高级中学

姚云丹浙江省德清县职业中等专业学校

吴高均温岭市太平高级职业中学

杨飞义乌市国际商贸学校

朱利敏安吉职业教育中心学校

金珍雁慈溪职业高级中学

李鹏飞长兴县职业技术教育中心学校

五、中餐烹饪

一等奖

邵林宁波市甬江职业高级中学

周佳辉杭州市良渚职业高级中学

孙吉杭州市中策职业学校

二等奖

王浩绍兴市职教中心

刘贇杭州市西湖职业高级中学

陶俊黄岩区第二职业技术学校

贾勇斌温州华侨职业中等专业学校

周建良浙江省德清县职业中等专业学校

崔行银临海市中等职业技术学校

三等奖

姚煌波绍兴市职教中心

杜伟川温州华侨职业中等专业学校

- 5 -

余香金华实验中学

胡明海盐县理工学校

蔡一煦宁波行知中等职业学校

丁娜娜桐乡技师学院(筹)

华建锋海宁市高级技工学校

李斌舟山航海学校

朱成健义乌市城镇职业技术学校

六、信息化教学设计

一等奖

胡梦娇杨辉傅晖杭州市开元商贸职业学校

施晓璐杨晓波裘衍杭州市开元商贸职业学校

程鑫戴家平龚永斌安吉职业教育中心学校

陆志琴陈旺方作棋宁波市鄞州职业高级中学

诸葛露莹高菲菲葛琦虹杭州市临平职业高级中学

朱燕芝章彩淼杭州市西湖职业高级中学

杨君毅缪小花周玉清龙游县职业技术学校

朱兆威刘赟杭州市西湖职业高级中学

史佳静林哲林芳宁波建设工程学校

刘欣华王瑛方磊宁波经贸学校

徐锋裘艳钟浩浙江省湖州艺术与设计学校

二等奖

郑王卉季小雄赵艳温州市瓯海职业中专集团学校- 6 -

沈鹭商夏飞沈杭宇杭州市余杭区商贸职业高级中学

周虹妤俞卫红临海市高级职业中学

何熠焜沈百锋郑红霞杭州市良渚职业高级中学

王启迪蔡晓黎陈灵杭州市中策职业学校

何文斌温州市龙湾区职业技术学校

乔佳高建平骆瑞杭州市交通职业高级中学

王晨翼崔梦雅陈晨星杭州市人民职业学校

简启玮俞婕杨鸿飞杭州市中策职业学校

陈晨丁文静张晓波天台职业中专

陈钏温岭市太平高级职业中学

蒋婷婷余人杰胡兴江柯桥区园艺学校

杨美燕屠伟伟汤灿锋杭州市旅游职业学校

洪艳董函之张秀娟宁波市鄞州职业高级中学

马彦张宏娜浙江信息工程学校

沈海洋陈伟强王林强黄岩第一职业技术学校

叶思雨何国勇陈尔彪乐清市柳市职业技术学校

吴康王湘君临海市高级职业中学

徐逸嘉单潇彦沈彩文绍兴市职教中心

应舒情浙江省永康卫生学校

邱晓娟王秀君浙江信息工程学校

宋燕子祝土梅包名新龙游县职业技术学校

三等奖

张珍珍李璐郑哲了舟山航海学校

- 7 -

徐晏菲侯暮云嘉兴市建筑工业学校

虞亦琮舟山职业技术学校

赵丹丹章文珍沈越昌绍兴市职教中心

朱云啸李璟王京浙江省湖州艺术与设计学校

陶云云顾一帆孙静红嘉善县中等专业学校

冯璐陆文琼丁志波宁波市北仑职业高级中学

李沅娜孟梦兰杨嘉明新昌职业高级中学

毛晶晶义乌市城镇职业技术学校

陈略温州市瓯海职业中专集团学校

刘强余祺曾华健台州市路桥中等职业技术学校邵林俞云蓝沈建康宁波市甬江职业高级中学

王琴舟山市普陀区职业技术教育中心

郑科薇周旦盛黄依丽宁波建设工程学校

朱婷归轶玲杨道豫海盐县商贸学校

高敏兰顾宇炜许剑嘉兴技师学院

胡佳丽夏洪峰杭州市良渚职业高级中学

吴栋燕章舒腾绍兴市中等专业学校

陈柳舟山职业技术学校

方胜男衢州市工程技术学校

郑海谊夏洁陈露露温州护士学校

金波李网寿明君绍兴市职教中心

赵芹徐可达王玉琴海宁市职业高级中学

洪晓飞朱丽珍金华市婺城区九峰职业学校

- 8 -

马赵瑾宁波市北仑职业高级中学

赵海燕陈玉英浙江省机电技师学院

尚婉桐金苏苏陈洁温州市瓯海职业中专集团学校

周丹衢州中等专业学校

钱彦豪黄强桐乡综合中等专业学校

姚淼娟徐晓湖州交通学校

汪鑫段杰开化县职业教育中心

马清清张伟萍朱晶晶仙居县职业中等专业学校

七、信息化课堂教学比赛项目

一等奖

潘余佳韩笑杭州市人民职业学校

蒋敏范博健孙雯琼平湖市职业中等专业学校

潘伊凡刘紫薇杨知鸷杭州市中策职业学校

黄耀明徐东童磊杭州市乔司职业高级中学

贺莺音杭州市闲林职业高级中学

余挺挺沈元余卫平宁波市职业技术教育中心学校

陆丹萍王柳红陆元杰平湖市职业中等专业学校

钱喆奇海宁卫生学校

费晓旦许如彦湖州艺术与设计学校

黄娟邵洪琴杭州市人民职业学校

陈墨宋彩玉蒋芬芬浙江信息工程学校

金燕庆苗胜杨凯杭州市临平职业高级中学

- 9 -

葛云龙朱明闵亨锋宁海县高级职业技术中心学校

王婷汪洁陈娟杭州市萧山区第四中等职业学校张坤梁甘冷丁代富杭州市西湖职业高级中学

二等奖

王萍萍余潇天台职业中专

虞春杰刘达伊水涌镇海区职业教育中心学校

谢峰蔡菊琴祁黎绍兴市中等专业学校

马凯王婷吴雪美杭州市旅游职业学校

翁丹凤郑凯霞王蓉衢江区职业中专

傅王霞张洁程花舟山航海学校

卢斌温州市职业中等专业学校

覃芳马宏王凯龙游县职业技术学校

吴吟金华市婺城区九峰职业学校

孙叶玲谢天乐沈勤峰浙江省德清县职业中等专业学校徐婷戴华群高瑛杭州市临平职业高级中学

朱云峰江山中等专业学校

沈娟芬吴红颖倪华平浙江省湖州艺术与设计学校

陈潇周桔钱艳浙江省德清县职业中等专业学校洪小娟周晓建毛立发衢州市工程技术学校

刘小华邱节李营杭州市电子信息职业学校

吴秀铃孙振宇宁波经贸学校

曹彦刘国明王波杭州市旅游职业学校

范顺德袁琦陈天天台职业中专

- 10 -

沈晓飞谈芬芬郑思齐浙江省湖州艺术与设计学校

沈月辉王军辉叶小勇浙江省德清县职业中等专业学校

徐丽贤倪国锋平湖市职业中等专业学校

施林芬萧山区第二中等职业学校

刘徐洪徐迁陈明宁波外事学校

裘佳倩潘韫娴天台职业中专

三等奖

林江南廖小亮陈辉象山县技工学校

吕小璐张敏霞陶彩南宁海县高级职业技术中心学校

王嘉琳罗筱妍吕旺力绍兴市职教中心

曾莉燕郑柳龙游县职业技术学校

姜凌韦晓萍湖州中等卫生专业学校

姚春雅王嘉伟嘉善信息技术工程学校

赵灵霞汤明翔季舒扬杭州市拱墅区职业高级中学

蒋盈盈陈赞潘静怡温岭市太平高级职业中学

李梦依季淑陈琦温州护士学校

蒋潇康陈晓俊顾峥波绍兴市职教中心

陈波姚忠杰王浙海宁市职业高级中学

张晓燕黄佩虹嘉兴技师学院

华斌椒江区职业中等专业学校

蒋华剑义乌市城镇职业技术学校

金晓董徐杲海宁卫生学校

王珏岱山县职业技术学校

- 11 -

徐春梅董跃江温州市职业中等专业学校

林建永王益峰黄洁珏乐清市虹桥职业技术学校

林珺齐岩衢江区职业中专

周嫣沁马华冠徐卫卫宁波经贸学校

陈伊睿温州市中等幼儿师范学校

杨礼文沈子钰郭凤霞嘉善信息技术工程学校

杨道豫姚小燕沈勤卫海盐县商贸学校

唐嘉翌宁波市北仑职业高级中学

许勇汪国权长兴技师学院

周慧霞吴晓彩江山中等专业学校

蔡珍珍台州护士学校

陈洁车宇樑王烈昀绍兴市中等专业学校

陈钱英范媚玲姜佳星金华市婺城区九峰职业学校

楼晔苏仕明戴美玉嘉兴市秀水中等专业学校

张亚琴蔡秋秋林圣斌温州市职业中等专业学校

陈中华磐安县职业教育中心

励萍李叶海宁市高级技工学校

沈霖锋李超勤盛建浩湖州交通学校

陈永衡舟山市普陀区职业技术教育中心

李燕聪舟山职业技术学校

吴昊衢州市工程技术学校

周东平舟山职业技术学校

费姗姗杨宇虹艾云长兴县职业技术教育中心学校- 12 -

李汶殷丁丽蓁丽水护士学校

徐浩柯桥区职业教育中心

八、信息化实训教学比赛项目

一等奖

朱寅戴潜挺吴妮妮余姚市第四职业技术学校

二等奖

吴伊恬陆婷林海霞杭州市财经职业学校

车桃炯卢巨星张银辉慈溪技师学院

三等奖

许可芳沈叶俊黄佩虹嘉兴技师学院

周燕青柯桥区职业教育中心

黄宇凯尹昌兵王明临海市高级职业中学

- 13 -

职业能力倾向测试

职业能力倾向测试D类第二部分言语运用 (共25题，参考时限20分钟) 本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，在四个选项中选出一个最恰当的答案。请开始答题： 26. 相关部门统计数字显示，我国的自然村十年前有360万个，现在则只剩270万个，一天时间消失的自然村大概有80个到100个。传统村落就像是一本厚重的古书，很多还来不及翻阅，就已经消亡了，保护传统村落成了________的事情。 A. 首当其冲 B. 责无旁贷 C. 一触即发 D. 迫在眉睫 27. 留守儿童是一个特殊的群体，他们不可避免地承受了社会转型的代价。然而，生活的磨难并非都是坏事，越是艰苦的环境，越能________坚强的性格。因此，在留守儿童的成长道路上，不妨多给孩子们________一些积极向上的“心理因子”，让他们告别弱势心态，这是迈向成功的第一步。 A. 锤炼灌输 B. 造就提供 C. 培养树立 D. 形成传递 28. 教育除了需要根据社会的变化而与时俱进、更新知识体系以外，还应向受教育者提供许多“________”的东西，比如创新意识和批判精神的________，品行、修为的培养，智商、情商和灵商的开发。无论时间如何流逝，知识如何更新，上述内容都应始终存在于高等教育之中，成为学校培养目标的基石和灵魂。 A. 持之以恒发扬 B. 亘古不变植入 C. 焕然一新传授 D. 一脉相承树立 29. 科技史课程对理工科专业的学生有很大的好处。他们主修的课程极其专门化，这使他们失去________的视野。科技史从本质上说是文科，它可以给予理工专业的学生一种历史感，一种哲学上的视角;而这种哲学和历史学的 ________不是从枯燥的传统哲学和史学那里获取的。 A. 宽广知识 B. 宏观素养 C. 开阔文化 D. 长远观念 30. 我们需要转变经济增长方式，调整经济结构，但绝不能把产业分成优劣，把人类生存必需的中低端消费品生产视为________产业。离开了中低端消费品，我国产业几乎没有________可言。 A. 保守前景 B. 低级动力 C. 落后优势 D. 基础突破 31. 人眼的光学系统跟传统照相机是十分类似的。照相机只是把外界景物的图像映在照相软片上，人眼却并不是把投射到视网膜上的图像________地传给大脑，而是先对图像进行信息加工，抽取线段、角度、弧度、色度和阴暗对比等包含重要信息的简单特征，并把它们________成神经信号，再传给大脑。 A. 滴水不漏翻译 B. 原封不动转换 C. 纤毫毕见组合 D. 完整无缺换算 32. 大多数人都是围绕要做的事情而非身体的自然节奏来安排自己的时间。每天的工作任务、上下班的交通、社交活动和孩子的日程安排经常________了我们，我们的时间安排不可避免地与人体生物钟发生________。

浙江省中等职业学校具体情况3年数据分析报告2019版

序言本报告以数据为基点对浙江省中等职业学校具体情况的现状及发展脉络进行了全面立体的阐述和剖析，相信对商家、机构及个人具有重要参考借鉴价值。浙江省中等职业学校具体情况数据分析报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需要注明出处。浙江省中等职业学校具体情况数据分析报告主要收集国家政府部门如中国国家统计局及其它权威机构数据，并经过专业统计分析处理及清洗。数据严谨公正，通过整理及清洗，进行浙江省中等职业学校具体情况的分析研究，整个报告覆盖中等职业学校数量，中等职业学校教职工数量，中等职业学校专任教师数量，中等职业学校毕业生数量，中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量，中等职业学校招生数量，中等职业学校在校学生数量等重要维度。

目录第一节浙江省中等职业学校具体情况现状 (1) 第二节浙江省中等职业学校数量指标分析 (3) 一、浙江省中等职业学校数量现状统计 (3) 二、全国中等职业学校数量现状统计 (3) 三、浙江省中等职业学校数量占全国中等职业学校数量比重统计 (3) 四、浙江省中等职业学校数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、浙江省中等职业学校数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国中等职业学校数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国中等职业学校数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、浙江省中等职业学校数量同全国中等职业学校数量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节浙江省中等职业学校教职工数量指标分析 (7) 一、浙江省中等职业学校教职工数量现状统计 (7) 二、全国中等职业学校教职工数量现状统计分析 (7) 三、浙江省中等职业学校教职工数量占全国中等职业学校教职工数量比重统计分析 (7) 四、浙江省中等职业学校教职工数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、浙江省中等职业学校教职工数量（2017-2018）变动分析 (8) 六、全国中等职业学校教职工数量（2016-2018）统计分析 (9)

【浙江建设职业技术学院】-建筑设备工程技术-专业建设方案

中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目建筑设备工程技术专业建设方案浙江建设职业技术学院二○一一年十月

目录一、专业建设背景 (2) 二、建筑设备工程技术专业建设的基础和优势 (3) 三、专业建设目标 (5) 四、专业建设实施方案及质量监控 (6) 五、专业建设改革举措 (13) 六、专业建设预算 (14) 七、专业建设保障措施 (15)

一、专业建设背景 1. 行业背景资料建筑业是国民经济的重要物质生产部门，它与整个国家经济的发展、人民生活的改善有着密切的关系。2010年全年，中国全社会建筑业增加值26451亿元，比上年增长12.6%。全国具有资质等级的总承包和专业承包建筑业企业实现利润3422亿元，增长25.9%。2011年上半年，我国建筑业总产值达43111亿元，同比增长26.1%；房屋建筑施工面积达57.1亿平方米，同比增长25.5%。未来50年，中国城市化率将提高到76%以上，城市对整个国民经济的贡献率将达到95%以上。都市圈、城市群、城市带和中心城市的发展预示了中国城市化进程的高速起飞，也预示了建筑业更广阔的市场即将到来。浙江省作为建筑业大省，最近几年继续保持了健康的发展态势，，2010年浙江省建筑业合同总额达到20338.42亿元，总产值达11860亿元，跨过万亿元门槛，位居全国第一。2011年上半年浙江建筑业再创新高，建筑业主要指标高位增长，同比增幅均在20%以上多项指标位居全国第一。浙江建筑业上半年完成产值5567亿元，同比增长28%，居全国各省市第一位，占全国建筑业总产值43111亿元的12.9%。浙江作为名符其实的建筑大省，拥有特级企业40家，一级企业655家，百亿元以上产值企业7家，上市公司16家。至2010年底，浙江省有建筑企业7082家，从业人员548.84 万人。 2. 人才需求分析据中国建筑专业人才网数据显示，建筑业2010年上半年全国范围内人才需求同比增长61%，其中以一线城市人才需求最大，长三角区的人才需求增长最快。截至2011年6月底，长三角地区二线城市苏州、杭州、南京、宁波等城市人才需求同比增长50%，诸多新项目的上马带来了人才供不应求的局面。我国建筑业的快速发展导致建筑设备工程技术人才的需求越来越大。同时，作为国家新的发展战略而大力推广的绿色建筑、建筑节能，使得建筑设备行业不断涌现各种新产品和新技术，例如地源热泵空调技术、太阳能利用技术、空调工程节能技术等等。建筑设备工程技术专业作为建筑节能的核心专业，最近几年在建筑节能检测、新型建筑节能空调技术等方向出现了强劲的人才需求。预计本专

2015年浙江省公务员录用考试《行政职业能力测验》(A卷)真题及详解

2015年浙江省公务员录用考试《行政职业能力测验（A类）》试卷注意事项这项测验共有五个部分，125道题，总时限为120分钟。各部分不分别计时，但都给出了参考时限，供你参考以分配时间。请在机读答题卡上严格按照要求填写好自己的姓名、报考部门，涂写准考证号。请仔细阅读下面的注意事项，这对你获得成功非常重要： 1.题目应在答题卡上作答，不要在试题本上作任何记号。 2.监考人员宣布考试开始时，你才可以开始答题。 3.监考人员宣布考试结束时，你应立即放下铅笔，将试题卡、答题卡和草稿纸都留在桌上，然后离开。 4.在这项测验中，可能有一些试题较难，因此你不要在一道题上思考时间太久，遇到不会答的题目，可先跳过去，如果有时间再去思考。否则，你可能没有时间完成后面的题目。 5.试题答错不倒扣分。 6.特别提醒你注意，涂写答案时一定要认准题号。严禁折叠答题卡！ 7.考生可以在试题本的空白位置及草稿上进行演算。这项测验要求你必须严格按照监考人员的指示去做，否则，会影响你的成绩！停！请不要往下翻！听候监考老师的指示。否则，会影响你的成绩。

第一部分常识判断（共20题，参考时限15分钟）根据题目要求，在四个选项中选出一个最恰当的答案。 1.下列情形符合法律规定的是： A.甲乙二人自由恋爱，因两人均年满20周岁，经双方父母同意，两人可以结婚 B.丙12岁，玩火酿成火灾造成重点财产损失，但丙不承担失火罪的刑事责任 C.丁6岁，春节收到红包若干，其母认为丁尚年幼，红包里的钱应归监护人所有 D.19岁的大学生戊，认为父母有义务支付他的教育费及生活费至其独立工作为止 2.目前我国正大力推进文化制度改革，特别是对国内的动漫产业和影视剧通过内部管理的方式促进其发展，下列不属于行政手段的是： A.规定各级电视台每日播出境外各类影视节目时间 B.设立专项经费用于鼓励本土作家创作优秀剧本 C.国家出台“限娱令”规范娱乐节目播出类型 D.每年引进的境外动漫作品同类题材数量设置上限 3.2014年是“和平共处五项原则”发表60周年，下列与其发表时间相同的历史事件是： A.东西两德统一 B.古巴导弹危机 C.联合国军完全撤出朝鲜 D.越南抗美战争彻底结束 4.古人记月除常用的序数法外，还以物候的特点来命名，或以孟、仲、季来命名各季节的三个月。那么，下列对应关系正确的是： A.孟春—桃月 B.仲夏—荷月 C.仲秋—桂月 D.季冬—菊月 5.下列雕塑作品表现唐太宗李世民生平战功的是: A.马踏匈奴 B.击鼓说唱佣 C.昭陵六骏 D.乾陵石雕 6.下列诗句背景与科举制实行无关的是： A.慈恩寺下题名处，十七人中最少年 B.太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头 C.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 D.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 7.中国古代小说塑造了很多莽汉形象，他们外表威猛阳刚，性格天真似儿童，深受读者的喜爱。下列小说中莽汉的时代顺序排列正确的是： 1、张飞 2、程咬金 3、李逵 4、牛皋 A.2134 B.2143 C.4213 D.1234 8.三十六计是根据我国古代卓越的军事思想和丰富的军事经验总结出来的三十六条谋略，在我国军事史上得到充分的验证。下列战役中成功运用三十六计中以逸待劳计的是： A.城濮之战 B.垓下之战 C.猇亭之战 D.淝水之战 9.下列不属于心理学效应的是： A.晕轮效应 B.马太效应 C.破窗效应 D.配位效应 10.所谓硬水是指水中存在较多的矿物质水分,水的硬度指的是水中钙镁离子的总和。下列关于硬水的说法错误的是： A.加入石灰能降低水的硬度 B.可以用肥皂水鉴别软硬水 C.将水煮沸可以降低水的硬度 D.可以长期饮用硬度较高的水 11.地球自转一圈的时间是一天，地球半径为6371千米。毛泽东诗词“坐地日行八万里”是有科学依据的，人可以随着地球的自转运动，那么与诗句最吻合的可能是哪个国家的人: A.阿富汗 B.南非 C.新加坡 D.挪威

《医学职业能力倾向测验》考试大纲

《医学职业能力倾向测验》考试大纲为便于报考者充分了解天津市卫生局系统直属单位毕业生招考《医学职业能力倾向测验》笔试科目，特制定本大纲。一、考试方式、题型、时限医学职业能力倾向测验采用闭卷纸笔考试方式，全部为客观性试题（单项选择题），考试时限100分钟，满分100分。二、作答要求报考者务必携带的考试文具包括黑色字迹的钢笔或签字笔、2B 铅笔和橡皮。报考者必须用2B铅笔在答题卡上作答，在试题本或其他位臵作答一律无效。三、医学职业能力倾向测验介绍（一）测试内容医学职业能力倾向测验通过客观化纸笔测验方式，主要测查与医疗卫生工作密切相关的基本素质和能力要素，包括交流理解能力、判断推理能力、信息处理能力和医学常识等部分。交流理解能力：考察报考者迅速准确理解和把握文字材料内涵，运用语言文字进行思考和沟通交流的能力。包括根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解材料含义；归纳概括材料主旨；推断材料的隐含信息；判断新观点是否与材料原意一致；判断语言情境中的人际关系本质；判断作者的倾向、意图、态度等。判断推理能力：考察报考者从事医疗卫生工作必备的逻辑判断推理能力和解决问题的能力。主要包括对文字材料及各种事物关系的比

较、综合、演绎和归纳等。信息处理能力：考察报考者认知和分析文字与非文字信息的抽象推理能力。涉及对图表、数字的综合理解和分析加工能力；以及在拥有不完全信息、模糊信息时，通过辨识、比较、提炼、计算、推断、挖掘等过程做出最佳决策的能力。医学常识：考察报考者应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的能力。涉及医学心理学、医学伦理学、卫生政策、卫生法律法规、时事政治等多方面的内容。（二）题型介绍第一部分：交流理解能力第一种题型：片段阅读例题：医学界流行一句话，在美国买枪容易，但买抗生素很难。然而，我国的情况则完全不同。据了解，虽然经过多方的艰辛努力，我国医院抗菌药物使用率仍然高达80％，高于欧美国家20％～50％。一些医生和患者甚至将抗生素视为万能药。抗生素的滥用会造成细菌耐药性增强，致使抗生素在较短时期内失效。目前我国每研制一个抗生素要10年，而细菌产生耐药性只需两年。专家称：“如果我们再不对抗生素的使用加以控制，过不了多长时间老百姓看病吃药就没有有效的抗生素可以用了”。这段文字意在说明： A. 抗生素不是万能药，使用须谨慎 B. 抗生素的管理存在漏洞，应提高其销售门槛

浙江省中等职业学校专业课教师

2010年浙江省中等职业学校专业课教师职业技能大赛“机械图样处理与产品信息建模”（制图员）项目技术文件一、竞赛内容本次大赛依据国家人力资源和社会保障部制定的《国家职业标准》——制图员高级工（三级）标准命题，适当增加“新知识、新技术、新工艺、新方法”内容，其中，计算机绘图与建模增加技师（二级）内容。具体内容： 1．尺规绘图：根据轴测图绘制零件工作图。 2．计算机二维绘图（抄画）：根据已知零件工作图进行抄画。 3．三维数字建模：根据给出的零件图、轴测图和文字说明绘制零件的三维模型、按要求装配成装配体并绘制零件图和装配图。 4．理论知识：本职业（工种）相关理论知识。二、竞赛方式、时间（一）竞赛方式竞赛方式分为理论知识与实际操作竞赛两部分，选手独立完成竞赛任务。（二）竞赛时间 1．理论知识：时间60分钟，该部分成绩占比赛总评成绩的30%。

2．实际操作：实际操作成绩占比赛总评成绩的70%。（1）尺规绘图：时间为90分钟，该部分成绩占总成绩的25%。（2）计算机二维绘图（抄画）：时间为60分钟，该部分成绩占总成绩的15%。（3）计算机三维建模：时间为120分钟，该部分成绩占总成绩的30%。三、竞赛大纲（一）理论知识要求： 1．理论知识命题范围以制图员专业的知识为主，涉及机械制图（变换投影、交线绘制、尺寸标注、剖视图绘制、断面图绘制等）、计算机绘图（图层设置、工程标注、图块创建、属性查询与修改等）以及CAD基本理论（CAD系统软硬件组成、CAD数据交换标准等）的有关知识。 2．理论知识采用闭卷笔答方式进行，考试时间为60分钟。 3．理论知识题型为选择题、判断题、作图题。 4．答题可携带黑色水笔、铅笔、橡皮、简单绘图仪器和计算器等文具。（二）实际操作要求： 1. 根据零件轴测图，尺规绘制零件工作图。要求能够用尺规绘制支架类和箱体类零件图，并做到：（1）图纸辐面：A3；

2018年浙江省高职考数学试卷(模拟)

浙江省2018年单独文化招生考试练手试卷一说明：练手试卷雷同于模拟试卷，练手为主，体验高职考试的感觉一、单项选择题：（本大题共20小题，1-12小题每小题2分，13-20小题每小题3分，共48分）（在每小题列出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的。错涂、多涂或未涂均无分）。 1.已知全集为R ，集合{}31|≤<-=x x A ，则=A C u A.{}31|<<-x x B.{}3|≥x x C.{}31|≥--≤x x x 或 2.已知函数14)2(-=x x f ，且3)(=a f ，则=a A.1 B.2 C.3 D.4 3.若0,0,0><>+ay a y x ，则y x -的大小是 A.小于零 B.大于零 C.等于零 D.都不正确 4.下列各点中，位于直线012=+-y x 左侧的是 A.)1,0(- B.)2018 ,1(- C.)2018,21( D.)0,2 1( 5.若α是第三象限角，则当α的终边绕原点旋转7.5圈后落在 A.第一象限角 B.第二象限角 C.第三象限角 D.第四象限角 6.若曲线方程R b R a by ax ∈∈=+,,12 2 ，则该曲线一定不会是 A.直线 B.椭圆 C.双曲线 D.抛物线 7.条件b a p =:，条件0:2 2=-b a q ，则p 是q 的 A.充分条件 B.必要条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 8.若向量)4,2(),2,1(-==，则下列说法中正确的是 A.= B.2= C.与共线 D.)2,3(=+ 9.若直线过平面内两点)32,4(),2,1(+，则直线的倾斜角为 A. 30 B. 45 C. 60 D. 90 10.下列函数中，在区间),0(+∞上单调递减的是 A.12+=x y B.x y 2log = C.1)2 1(-=x y D.x y 2- = 11.已知一个简易棋箱里有象棋和军棋各两盒，从中任取两盒，则“取不到象棋”的概率为 A. 32 B.31 C.53 D.5 2

浙江建设职业技术学院顶岗实践报告

建筑工程系毕业实践成果顶岗实践报告姓名： XXX 专业：建筑工程技术班级：建工12-X班学号： 10120XXX 学校指导教师： XXX 工地指导师傅：许骏二○一五年五月目录第1章实践概况 (1) 1.1实践者概况 (1) 1.1.1实践时间 (1) 1.1.2实践工地 (1) 1.1.3实践目的 (1) 1.2工程概况 (2) 1.2.1工程建设概况 (2) 1.2.2 建设工程地点特征 (2) 1.2.3 建筑设计概况 (2) 1.2.4 结构设计概况 (3) 1.2.5施工条件 (3) 1.2.6施工特点分析 (4) 第2章实践内容 (4) 2.1施工技术 (4) 2.1.1钢筋工程施工技术 (4)

2.1.2 模板工程施工技术 (5) 2.1.3混凝土施工技术 (6) 2.2施工管理 (7) 2.2.1 钢筋工程施工管理 (7) 2.2.2 模板工程施工管理 (8) 2.2.3混凝土工程施工管理 10 2.2.5 工程验收 (11) 2.3.1 钢筋工程施工其他方面 (11) 2.3.2 模板工程其他方面 (12) 2.3.3 混凝土工程其他方面 (13) 第3章重点技术及管理问题探析 (13) 3.1 问题的提出 (14) 3.2 问题的分析 (14) 3.3 问题的解决 (15) 3.4 结论 (17) 第4章认识与收获 (17) 4.1对实践岗位的认识 (17) 4.2取得的成绩 (18) 4.3收获与体会 (19) 致谢 (21)

第1章实践概况 1.1实践者概况本人建工2012届学生。实践岗位：土建施工员，实践内容：主体工程施工(包括钢筋工程、模板工程、混凝土工程)。 1.1.1实践时间主体结构工程：2014.12.29-2015.2.13 主体结构工程：2015.3.2-2015.6.2 1.1.2实践工地工地名称：余政储出【2011】36#地块开发项目3标段9#楼。工地地点：浙江杭州余杭区良渚街道农副产品物流中心逸盛路与吴家门路交叉口。 1.1.3实践目的实践是理论联系实际,应用和巩固所学专业知识的一项重要环节，是培养我们能力和技能的一个重要手段。实践对于培养我们的动手能力有很大的意义。通过实践，我们可以更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深对社会的认识，增强对社会的适应性，将自己融合到社会中去，缩短我们从一名大学生到一名施工人员之间的思想与工作距离，为我们毕业后社会角色的转变打下基础。通过实践，理论联系实际，巩固和深入理解已掌握的理论知识。为以后工作做准备。

职业能力倾向测试

职业能力倾向测试定义职业能力倾向测试是一种心理测试，它可以发现一个人的潜在才能，预测个体在将来的学习和工作中可能达到的成功程度，帮助选择适合自己的职业。起源与发展当代社会的激烈竞争和种种挑战，实质是知识和智力的竞争，也就是人才的竞争。准确可靠地发现和使用人才，已成为企业生存和发展的关键因素，“得人才者，得业务”。而在人才流动频繁的今天，仅凭个人的简历和经验已不能适应人才选拔和考评的人力资源管理需要。现代职业能力倾向测试的真正兴起，始于西方工业革命时期，心理测验从早期的心理缺陷诊断，演变为心理评价，从教育领域拓展到社会管理的其它领域，为学生升学、就业、人才选拔、晋升、培训等提供指导和服务，在西方已成为一重要产业。特别是20世纪五六十年代以来职业能力倾向测试的思想和方法日新月异，开发了名目繁多、内容丰富的测评技术，包括智力测验、能力测验、性向测验、成就测验、情景模拟等。这些技术客观科学，得到了广泛运用。现在在西方，无论是政府机关选拔公务员，

还是公司录用新员工，抑或个人进行职业生涯设计均要实施严格的测评。使用原理职业能力倾向测试是选贤任能的一种科学方法和手段，它综合利用心理学、行为学、管理学、测量学、计算机技术等多种学科和技术，通过严密的测评过程和客观的评分标准，对人的知识水平、能力结构、个性特点、职业倾向、发展潜能等素质进行综合测评，为企事业单位招聘、选拔、培养各类人才提供参考依据，同时也为个人的发展提供咨询。目前，世界各地已经广泛地将其应用于人力资源开发，国内亦在蓬勃发展。在某个类型维度上的圆点越接近0，表明您在该类型上的偏好越弱，应避免选择相应的工作。

浙江省中等职业学校教师、毕业生和招生数量3年数据解读报告2020版

序言本报告剖析浙江省中等职业学校教师、毕业生和招生数量重要指标即中等职业学校数量，中等职业学校教职工数量，中等职业学校专任教师数量，中等职业学校毕业生数量，中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量，中等职业学校招生数量等，把握浙江省中等职业学校教师、毕业生和招生数量发展规律，前瞻未来发展态势。浙江省中等职业学校教师、毕业生和招生数量解读报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗处理。无数据不客观，借助严谨的数据分析体现完整、真实的客观事实，为公众了解浙江省中等职业学校教师、毕业生和招生数量提供有价值的指引，为需求者提供有意义的参考。浙江省中等职业学校教师、毕业生和招生数量数据解读报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。

目录第一节浙江省中等职业学校教师、毕业生和招生数量现状 (1) 第二节浙江省中等职业学校数量指标分析 (3) 一、浙江省中等职业学校数量现状统计 (3) 二、全国中等职业学校数量现状统计 (3) 三、浙江省中等职业学校数量占全国中等职业学校数量比重统计 (3) 四、浙江省中等职业学校数量（2017-2019）统计分析 (4) 五、浙江省中等职业学校数量（2018-2019）变动分析 (4) 六、全国中等职业学校数量（2017-2019）统计分析 (5) 七、全国中等职业学校数量（2018-2019）变动分析 (5) 八、浙江省中等职业学校数量同全国中等职业学校数量（2018-2019）变动对比分析 (6) 第三节浙江省中等职业学校教职工数量指标分析 (7) 一、浙江省中等职业学校教职工数量现状统计 (7) 二、全国中等职业学校教职工数量现状统计分析 (7) 三、浙江省中等职业学校教职工数量占全国中等职业学校教职工数量比重统计分析 (7) 四、浙江省中等职业学校教职工数量（2017-2019）统计分析 (8) 五、浙江省中等职业学校教职工数量（2018-2019）变动分析 (8) 六、全国中等职业学校教职工数量（2017-2019）统计分析 (9)