八年级科学天气和气温练习题

天气和气温

学习目标

1.理解天气的概念。

2.知道什么是气温，以及测量和度量气温的常用仪器和方法。

3.学会测量气温。

4.了解气温与人们的生活和其他生物的关系。

课堂学习设计

[科学探究]

一、天气是什么

举例、思考讨论并回答:1.什么情况下蜻蜓会飞得很低?

2.蚂蚁搬家往往预示着什么?

观察课本图2—6和2—7，说明人与天气的关系。

1.天气指的是短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况。

2.刮风、下雨、雷电等都属于天气现象。

3.组成天气的要素主要有气温、气压、风、湿度和降水等。

讨论并回答:

1.下列词语中哪些是描述天气的，并把描写天气的序号填在横线上。 A、C、E、H

A.阴转多云

B.冬暖夏凉

C.晴空万里

D.秋高气爽

E.和风细雨

F.终年高温

G.冬雨夏干 H.雷电交加

2.你能说说今天的天气状况吗?

二、气温

1.气温指的是空气的温度，它告知我们当地空气的冷热程度，是构成天气的基本要素。

2.气温的测量。

(1)工具为温度计，单位是摄氏度(℃)。

(2)由于一天中气温在不断变化，在气象观测中，除使用普遍温度计测量外，还要使用最高温度计和最低温度计，分别测量一天中的最高温度和最低温度。

(3)气象观测中要把温度计放在一个漆成白色的百叶箱里。 [思考] 上述温度计放在漆成白色的百叶箱里，这是为什么?你能用探究的方法研究这个问题吗?

[探究] 一天中气温最高值和最低值大概出现在什么时候?(注意:选择一个晴朗的天气

验证)(课外进行)

答：一天中气温最高出现在午后2时左右，最低温度出现在日出前后。

3.气温和生物的关系密切，很多动物的行为和气温有关。 [思考] 你能举例说明吗?

4.气温对人类生活和生产的影响也很大。人体最感舒适的气温是22℃，气温在35℃以上感到酷热难耐，0℃以下有寒冷感。各种农

作物都有自己不同的最适生长温度。

[课内补充例题]

[例题] 下列描述中，不属于天气现象的是 ( B )

A.今天傍晚下了一场雷阵雨

B.北京冬季寒冷干燥，四季分明

C.风和日丽

D.今天气温10℃～20℃

[解析] 这是考查天气概念的应用题，天气是指短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况，组成天气的要素主要有气温、气压、风、湿度和降水等，因此可知符合天气概念的有A、C、D，故不属于天气现象的是B。

[答] B

[课内练习]

1.下列选项属于天气现象的是 ( C )

A.冬暖夏凉

B.四季分明

C.小雨夹雪

D.夏季高温多雨，冬季寒冷干燥

2.一天中气温最高出现在午后2时左右，最低温度出现在日出前后。

[课时小结]

本课时主要学习了天气的概念及构成天气的基本要素，气温的测

量和气象观测中气温的测量，并利用探究方法研究气象观测中温度计放置位置和一天的最高气温、最低气温出现时间。

课外同步训练

[基础过关]

1.气温即空气的温度。在气象观测中，一般在一个漆成白色的百叶箱里的温度计上读数。

2.某地短时间里冷热、干燥、风、气压、阴晴等大气状态及其变化的综合状况称为 ( C )

A.气温

B.气象

C. 天气

D.气候

3.下列有关气温的叙述中，错误的是 ( D )

A.一天中最高气温通常出现在午后2时左右

B.人体最感舒适的气温是22℃

C.气温在25℃以下，知了就停止鸣叫，说明动物行为与气温有关

D. 气温即大气温度，故气温测量不需要在百叶箱里读得

4.浙江电视台综合频道在9月13日播送了天气预报如下:

根据表中有关数据分析回答。

(1)9月13日这天的35℃的气温通常出现在午后2时左右，26℃的气温通常出现在日出前后。

(2)上表中这些数据综合表示9月13 的天气。

八年级科学上册《天气和气温》教案3 浙教版

2.2 天气和气温 教学目标 1、理解天气的概念 2、知道什么是气温，以及测量和度量气温的常用仪器和方法。 3、学会测量气温 4、了解气温与人们的生活和其它生物的关系 教学重、难点分析 重点：气温的观测 难点：探究为什么气象观测中温度计要放在百叶箱里 教学设计 一、天气是什么 短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况称为天气。 刮风、下雨、雷电等都是天气现象。 【读图】2－6、2－7感受天气 天气是由许多要素组成的，其中主要的是气温、气压、风、湿度和降水。 【讨论题】1、判别描述天气与气候的词语 2、说说当天的天气状况 二、气温 1、气温的含义：空气的温度叫气温。描述当地空气的冷热程度。 气温是构成天气的基本要素。 2、测量气温的工具：温度计 【分类】水银温度计、酒精温度计、金属温度计等；普通温度计、最高温度计、最低温度计【复习】温度计的结构和制造原理 3、气温度量单位：摄氏度(℃) 【设问】一般把温度计放在一个漆成白色的百叶箱里，为什么？ 【探究实验1】用温度计分别测量百叶箱内和百叶箱外的气温 1）百叶箱内的气温比箱外低； 2）百叶箱内的温度波动比较小，所以更能反映真实的气温。 【探究实验2】探究一天中气温最高值和最低值大概出现在什么时间 实验结论：一般气温的最高值出现在午后2时，气温的最低值出现在日出前后。 【想一想】这是为什么？与太阳辐射和大地散热有关 4、气温与人类生活和其它生物的关系――非常密切 【举例】1、人类的生产方面：春播、夏收；冬季作物的防冻；农作物有各自最适宜的生长温度； 2、人类的生活方面：空调、暖气；避暑疗养； 3、生物的行为:狗在高温时的表现；蛇的冬眠、蛙的产卵等 教学后记 最高温度计和最低温度计的制作原理是什么？这个问题学生提了出来，但是教师真的很

浙教版八年级科学上册2.2天气和气温教案

第二节天气和气温 一、教学目标： 1、知识与技能：理解天气的概念；知道什么是气温，以及测量和度量气温的常 用仪器和方法；学会测量气温；了解气温与人们的生活和其他生物的关系。 2、过程与方法：能根据天气的概念观察并描述生活中的天气情况；会使用温度 计测量气温或其他物体的温度；能根据生活中的动物的行为判断天气的变化 3、情感态度与价值观：能将所学的有关天气的知识善于应用，观察生活中的天 气变化，培养学生将知识融合到实际生活中的能力。 二、教学重难点 1、重点：怎样使用温度计测量气温 2、难点：对百叶箱内与箱外的气温进行对比，理解为什么要将温度计放在百叶 箱内测量 三、课时：一课时 四、教材分析：浙教版义务教育课程标准实验教科书——科学——八年级上第二章 “地球的外衣——大气”第二节“天气和气温” 五、教学方法：提问法 六、教学设计 新课导入：看动画《天气预报员》 师：天气的变化与生物有着密切的关系，所以今天我们来学习天气和气温。 1、天气的概念 师：首先来看一则永嘉的天气预报，讨论天气预报涉及哪些方面？ 生：降水、风、气温、湿度等。 师：这些是天气的要素。所以天气就是短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况。刮风、下雨、雷电等都属于天气现象。 师：看图描述天气情况 生：大风、暴雪、严寒的天气 微风、晴朗、高温的天气 师：下列哪些词语是描述天气的？ 阴转多云、冬暖夏凉、晴空万里、秋高气爽、和风细雨、终年高温、冬雨夏干、雷电交加 生：阴转多云、晴空万里、和风细雨、雷电交加 师：你能说说今天的天气状况吗？ 生：…… 师：接下来我们看天气的其中一个要素“气温” 2、气温 师：气温是什么？ 生：空气的温度。即当地空气的冷热程度。是构成天气的基本要素。 师：测量气温的工具是什么？ 生：温度计 师：单位呢？ 生：摄氏度 师：那再气象观测中是如何测量气温的呢？展示百叶箱图片，请同学提几个问题 生：百叶箱为什么是白色，三支温度计的作用是什么？为什么是1.5米？…… 师：现在我们一一来解答。三支温度计的作用是什么？ 生：普通温度计——定时测量气温 最高温度计——最高气温，午后2时

天气与气温

龙文教育学科教师辅导讲义课题 2.2天气和气温 教学目标1、理解天气的概念 2、知道什么是气温，以及测量和度量气温的常用仪器和方法。 3、学会测量气温 4、了解气温与人们的生活和其它生物的关系 重点、难点重点：气温的观测 难点：探究为什么气象观测中温度计要放在百叶箱里 考点及考试要求1、天气。 2、气温的测量。 3、气温与人类的关系。 教学内容 2.2天气和气温 一．天气是什么 短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况称为天气。 刮风、下雨、雷电等都是天气现象。 【读图】2－6、2－7感受天气 天气是由许多要素组成的，其中主要的是气温、气压、风、湿度和降水。 【讨论题】1、判别描述天气与气候的词语 2、说说当天的天气状况 二、气温 1、气温的含义：空气的温度叫气温。描述当地空气的冷热程度。 气温是构成天气的基本要素。 2、测量气温的工具：温度计 【分类】水银温度计、酒精温度计、金属温度计等；普通温度计、最高温度计、最低温度计【复习】温度计的结构和制造原理 3、气温度量单位：摄氏度(℃) 【设问】一般把温度计放在一个漆成白色的百叶箱里，为什么？

【探究实验1】用温度计分别测量百叶箱内和百叶箱外的气温 时间上午中午下午晚上 温度（百叶箱内） 温度（百叶箱外） 据表中的数据，进行分析，得出实验结论： (1）百叶箱内的气温比箱外低； (2）百叶箱内的温度波动比较小，所以更能反映真实的气温。 【探究实验2】探究一天中气温最高值和最低值大概出现在什么时间 实验结论：一般气温的最高值出现在午后2时，气温的最低值出现在日出前后。 【想一想】这是为什么？与太阳辐射和大地散热有关 4、气温与人类生活和其它生物的关系――非常密切 【举例】1、人类的生产方面：春播、夏收；冬季作物的防冻；农作物有各自最适宜的生长温度； 2、人类的生活方面：空调、暖气；避暑疗养； 3、生物的行为:狗在高温时的表现；蛇的冬眠、蛙的产卵等。

科学八年级上第二章天气与气候知识点总结培训讲学

天气与气候知识点总结 一、大气层 1、大气主要集中在地表以上1000千米左右的高度内。 2、大气层是地球上存在生命的条件之一。①大气层使各种复杂的天气得以发生；②使得地球 表面的昼夜温度差较小；③阻挡了大部分对地球生物造成危害的紫外线辐射；④阻挡了小天体的撞击 3、 4、对流层：大气底层，在两极地区厚度约为8千米，赤道地区增大到17~18千米。集中了地球约四分之三的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质。最显著特点：有强烈的对流运动 5、对流： （1）液体的对流 （2） 气体的对流 （3）对流层气温下面高，上面低，容易发生空气对流。显著的对流运动和充足的水汽，使对 流层的天气现象复杂多变，是与人们生活生产最密切的一层。 7、平流层：臭氧层吸收紫外线使温度升高，且天气现象少，适合高空飞行 二、气温 8、天气：短时间内近地面的气温、湿度、气压等要素的综合状况。 9、气温：描述天气的基本要素，指当地空气的冷热程度 10、测量气温的工具：温度计，我国常用的单位：摄氏度（℃）。 气象观测中使用：普通温度计，最高温度计（测一天中最高温）、最低温度计（测一天中 分层 高度（千米） 温度分布特点 对流层 0-17（赤道上空厚度为17~18千米；两极地区厚度为8千米） 温度随高度的增加而降低 平流层 17-55 温度随高度的增加而升高 中间层 55-85 温度随高度的增加而降低 暖层 85-500 温度随高度的增加而升高 外层 500以上 温度随高度的增加而升高 分层依据 大气的温度、密度和物质组成等特点（主要是依据大气温度 在垂直方向上的变化）

最低温） 温度计放在白色的百叶箱中（离地1.5米，避免太阳直射，防风、防雨、透风） 一天中的气温是不断变化的，气温最高值：下午2点（14:00）;气温最低值：日出前后 11、人体最感舒适的气温约为22℃ 三、大气压强 12、大气压的压强：大气会向各个方向对处于其中的物体产生力的作用，简称大气压 13、马德保半球实验：验证了大气会产生很大的压强 14、大气压的测量：空盒气压计（携带和使用方便）和水银气压计（测量较精确）测量单位分别为百帕（hPa ）和毫米汞柱（mmHg ） 1 mmHg = 133 Pa 15、标准大气压：海平面附近，大气压数值接近1.01×105 帕，即 760毫米汞柱 16、利用大气压的生活用品：真空压缩保存物品、吸尘器、离心式水泵. 17、大气压对天气的影响：大气压随高度的升高而减小 在同一高度，不同区域的大气压不一定相同，甚至同一地点，大气压也不是固定不变的 18、高压区：空气从上往下流，天气晴朗，空 气干燥，人心情较舒畅 低压区：空气从下往上流，天空多云，长形成阴雨天气，人感到疲倦、心情烦躁，有胸闷的感觉 19、大气压对人体的影响：人体对大气压的变化有一个逐步适应的过程，短时间内气压变化较大，人会由于来不及作出相应的调节而出现各种不适症状，如：从平原进去青藏高原，气压减小而出现高原反应；反之也会有不适应现象。大多数人能通过自身调节，使反映减轻或消失。 人体内也有压强，与体外压强大致相等，抗衡体外受到的大气压，所以人体不会有异常反应。（中医拔罐疗法、飞机高空舱内须增压、宇航员穿内增压航天服） 20、气压对液体沸点的影响：气压大，液体沸点会升高（压力锅）；气压小，液体沸点会降低 21、气压与流速的关系：气体流速越大，压强越小，液体压强也会随着 流速的增大而减小；通道越小，流速越大，压强就越小；流体遇到阻碍时，流速会变大，导致压强变小。 力的方向：压强大向压强小 22、压强计算公式： P = S F （F ：压力 S ：受力面积） （此公式算出的是两个压强差） 四、风和降水 23、风是空气的水平运动。同一水平高度上，风从高气压区流向低气压区

天气与气候知识点

天气与气候知识点归纳 一、大气的组成和垂直分层 (一)大气的组成 1．干洁空气：①氮(占78％)是地球上构成生物体的基本成分; ②氧(占21％)是人类和一切生物维持生命活动必需的物质; ③二氧化碳(含量少)，是植物光合作用的重要原料，对地面有保温作用; ④臭氧(含量少)，吸收紫外线，被誉为“地球生命的保护伞”。 2．水汽、固体杂质一——成云致雨的必要条件。 (二)大气的垂直分层 1．对流层①集中了大气质量的3/4和几乎全部水汽、杂质；②厚度随纬度而变化，低纬厚，高纬薄；③特点：地面是对流层的主要直接热源，气温随高度增加而递减，海拔升高100米，气温下降0.6oC；④空气对流运动显著，天气现象复杂多变，云雨雾雪等天气现象都是发生在这一层，与人类关系最为密切。 2．平流层①在22-27千米高度处，有大量吸收紫外线的臭氧层；②气温随高度的增加而上升；③气流以平流运动为主；④天气晴朗大气平稳(利于飞机高空飞行)。 3．高层大气①气压低，空气密度小；②有若干电离层，能反射无线电短波，对无线电短波通讯有重要作用。 二、大气的热力状况 (一)大气的热力作用 1．大气对太阳辐射的削弱作用太阳辐射的波长：红外区﹥可见光区﹥紫外区（热短波，冷长波）。 ①吸收作用：有选择（二吸一不吸：水汽、二氧化碳吸收波长较长的红外线；臭氧吸收波长较短的紫外线；对能量强的可见光吸收的很少）。 ②反射作用：无选择性（云层厚反射作用强，夏天白天多云不太热，因为云的反射减少了到达地面的太阳辐射）。 ③散射作用：具有选择性（波长较短的蓝紫光易被散射，故天空成蔚蓝色）。 ④影响削弱大小的主要原因：太阳高度角太阳高度角大，削弱少，到达地面太阳辐射多；反之少（各纬度削弱不同）。 2．大气对地面的保温效应：①地面增温：地面吸收太阳短波辐射；大气增温：大气吸收地面长波辐射；大气保温：大气逆辐射将大部分热量还地面（太阳暖大地，大地暖大气，大气还大地）。 ②大气的温室效应过程：太阳辐射→地面吸收→地面增温→地面辐射→大气吸收→大气增温→大气辐射→地面增温。 ③晴朗：白天气温高（大气削弱少），夜晚气温下降快（大气逆辐射弱），日温差大。 阴雨：白天气温低（大气削弱多），夜晚气温下降慢（大气逆辐射强），日温差小。 3．意义：①减少了气温日较差；②保证地球适宜温度，形成了人类生存的温度环境；③维持全球

八年级科学上册 第二章 天气与气候知识要点 浙教版

第二章天气与气候知识要点 第一节大气层 1、大气层：指在地面以上到1000千米左右的高度内，包围着地球的空气层。 2、大气层的重要性：如果没有大气层，则地球： A、没有天气变化； B、没有声音； C、易受陨石侵袭； D、温差很大。 大气的分层：根据大气温度垂直变化规律的特点及大气的密度、物质组成：可以把大气分为5层（从下到上）：对流层、平流层、中间层、暖层、外层。 4、对流层：是大气的底层，与人类的生活和生产关系最密切的一层。 *重点记忆：A、对流层最显著的特点------有强烈的对流运动 B、各种复杂的天气现象（如云、雨、雪、雷电等）都发生在对流层 *对流层集中了地球3/4的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质 C、对流层的厚度不均匀，表现在两极厚度小，赤道厚度大 问：小问题：1、家用壁挂式空调一般都安装在房间的墙壁上部，这是为什么？ 答：夏天，空调吹出的空气气温低，密度大，会下沉，这样室间空气回形成对流，使整个房间内气温均匀。 5、平流层：大气温度随高度的增加而逐渐增高，气流平稳，利于高空飞行；内有臭氧层，能吸收紫外线，对人类起保护作用。 第二节天气和气温 1、天气是什么？ 天气是指短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况。 描述天气和气候最主要区别在于：天气是指短时间内的大气状况；气候是指长时间的大气平均状况。 例：* 天气：晴空万里气候：冬雨夏干 2、天气是由许多要素组成，其中主要的是气温、气压、风、湿度、降水（五要素）等。 3、气温------即空气的温度 A、气温是构成天气的基本要素； B、测量气温的工具：温度计； C、常用的气温度量单位：0C D、气温总在不断变化着，在气象观测中，把温度计放在百叶箱里观察。 原因：（1）百叶箱里气温比箱外低；（2）百叶箱内的温度波动小，所以更能反映真实的气温。 E、一天中最高气温通常出现在：午后2时左右；一天中最低气温通常出现在：日出前后。F\人体最感舒适的气温是：220C 第三节大气的压强 大气压强的存在 A、大气会向各个方向对处于其中的物体产生压强 具体事例：（1）* 用纸片将盛满水的杯子严密该盖住，可倒置提在空中，水不会流出来， * 滴管中的液体为什么不滴落下来？* 挂钩为什么会吸在墙上？ 原因：都是利用大气压强的存在的原理，外界大气压强> 内部大气压强 （2）自来水笔吸墨水；吸管吸饮料，吸尘器除尘 原因：利用大气压强存在的原理，通过减少局部的压强，使物质不断地从气压高的地方流向气压低的地方； （3）用吊瓶向静脉注射药物是，医生为什么要在药水瓶的橡皮塞上再插进一个针头？ 原因：药液滴出后，里面的空气压强会变小，压强太小，在大气压强的作用下，

八年级科学上册《天气和气温》教案4 浙教版

§ 2.2 天气和气温 【教学目标】 1、理解天气的概念 2、知道什么是气温，以及测量和度量气温的常用仪器和方法。 3、学会测量气温 4、了解气温与人们的生活和其它生物的关系 【教学重点和难点】 重点：气温的观测 难点：探究为什么气象观测中温度计要放在百叶箱里 【教学方式及教具准备】 多媒体教学，课件 【教学过程】 〖新课导入〗 [思考] 你注意过吗，在什么情况下蜻蜓会飞得很低？蚂蚁搬家又预示着什么？——与天气的变化有关。 一、天气是什么 1、天气的概念：短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况称为天气。 [板书] 如：刮风、下雨、雷电等都是天气现象。 [补充] 气候：是指某一地区多年的天气特征。 [板书] 如：北京的气候特征是夏季暖热多雨，冬季寒冷干燥，四季分明。 [读图] 2－6、2－7感受天气。 [讨论] 天气概念 （ 1）判别描述天气与气候的词语。

（ 2）说说今天的天气状况。 2、天气是由许多要素组成的，其中主要的是气温、气压、风、湿度和降水。 [板书] 二、气温 1、气温的含义：空气的温度称为气温。它是描述当地空气的冷热程度的；气温是构成天气的基本要素。 [板书] 2、测量气温的工具：温度计 [板书] [分类] 水银温度计、酒精温度计、金属温度计等；普通温度计、最高温度计、最低温度计。 [复习回忆] 温度计的结构和制造原理 3、气温度量单位：摄氏度(℃) [思考] 为什么要把气象温度计放在一个漆成白色的百叶箱里？ [探究实验1] 用温度计分别测量百叶箱内和百叶箱外的气温。 时间上午中午下午晚上 温度（百叶箱内） 温度（百叶箱外） 据表中的数据，进行分析，得出实验结论： （ 1）百叶箱内的气温比箱外低； （2）百叶箱内的温度波动比较小，所以更能反映真实的气温。 [探究实验2] 探究一天中气温最高值和最低值大概出现在什么时间。 实验结论：一般气温的最高值出现在午后 2时，气温的最低值出现在日出前后。 [想一想] 这是为什么？——与太阳辐射和大地散热有关。 4、气温与人类生活和其它生物的关系非常密切（结合图 2-11）。 （ 1）人类的生活方面：人体感觉最舒适的气温是22 ℃，气温在35℃或35℃以上人就感觉炎热，气温在0℃下人就感觉到寒冷。 （2）人类的生产方面：春播、夏收；冬季作物的防冻；农作物有各自最适宜的生长温度； （3）生物的行为：狗在高温时的表现；青蛙和蛇的冬眠等。

天气预报与天气图

天气预报与天气图 天气预报就是对未来时期内天气变化的预先估计和预告。 “天有不测风云”，这句话充分说明了天气预报的难度。随着科学技术的发展，天气预报的准确率在不断提高，人们根据天气预报，可以适时安排生产和生活，使气象为国民经济建设服务，减少气象灾害的损失。 天气预报是根据大气科学的基本理论和技术对某一地区未来的天气作出分析和预测，这是大气科学为国民经济建设和人民生活服务的重要手段，准确及时的天气预报对于经济建设、国防建设的趋利避害。保障人民生命财产安全等方面有极大的社会和经济效益，天气预报的时限分：1—2天为短期天气预报，3—15天为中期天气预报，月、季为长期天气预报，1—6小时之内则为短临预报（临近预报）天气预报的主要方法，目前有天气学方法以天气图为主，配合气象卫星云图、雷达等资料，数值天气预报以计算机为工具，通过解流体力学，热力学，动力气象学组成的预报方程，来制作天气预报；统计预报，以概率论数理统计为手段作天气预报。以上各种有时互相配合、综合应用，并广泛采用计算机作为工具。 天气图 是指填有各地同一时间气象要素的特制地图。在天气图底图上，填有各城市、测站的位置以及主要的河流、湖泊、山脉等地理标志。气象科技人员，根据天气分析原理和方法进行分析，从而揭示主要的天气系统，天气现象的分布特征和相互的关系。是目前气象部门分析和预报天气的一种重要工具。天气图分地面天气图及高空天气图主要层次如850百帕、700百帕、500百帕、300百帕、200百帕等天气图，同一时刻上、下层次配合，可了解天气系统的三度空间结构，根据需要可选用不同范围的天气图，在我国通常用欧亚范围的天气图，有时也用北半球范围，或低纬度（30°N ─30°S）图或某一省，地区范围的小图作辅助分析用。

2019年科学八年级上册第2章 天气与气候第2节 气温浙教版课后练习第五十一篇

2019年科学八年级上册第2章天气与气候第2节气温浙教版课后练习第五十一篇 ?第1题【单选题】 经过对气温的观测，我们发现一天中的最低气温一般出现在( ) A、日出前后 B、正午时分 C、日落前后 D、午后2点 【答案】： 【解析】： ?第2题【单选题】 某位同学想要绘制一幅自己家乡的气温年变化曲线图，他应该采用的数据是( ) A、每月1日的最高气温 B、每月最高气温 C、每月15日平均气温 D、每月平均气温 【答案】：

【解析】： ?第3题【单选题】 下列说法正确的是( ) A、元宵节的月相是上弦月 B、“太阳东升西落”证明了地球是个球体 C、种类繁多的生物不会促进岩石变成土壤 D、今年杭州“春如四季”，说的是杭州的天气情况 【答案】： 【解析】： ?第4题【单选题】 由下图可知，若重庆气温为28 ℃，此时峨眉山的气温大约是( )

A、28 ℃ B、11 ℃ C、8 ℃ D、16 ℃ 【答案】： 【解析】： ?第5题【单选题】 下列关于等温线的叙述，正确的是( ) A、等温线呈封闭状曲线，越向中心气温越高 B、某地等温线越稀疏，气温差别越大 C、北半球某地等温线向低纬度处凸出，说明该地区比同纬度邻近地区气温高 D、等温线平直，说明影响气温的因素比较单一 【答案】： 【解析】：

?第6题【单选题】 下列有关气温的说法不正确的是( ) A、气压和降水都是组成天气的要素 B、我国的最低气温出现在黑龙江的漠河 C、一天中的最高气温出现在正午12点 D、气象观测时，通常把温度计放在一只漆成白色的百叶箱里 【答案】： 【解析】： ?第7题【单选题】 夏日，城市最高气温不是在太阳辐射最强的正午12：00，而是在午后的14：00左右，其主要原因是( ) A、城市行道树遮阴

浙教版科学八年级上册《天气和气温》教案

浙教版科学八年级上册《天气和气温》教案 【教材分析】： 浙教版义务教育课程标准实验教科书——科学——八年级（上）第二章“地球的外衣——大气”第二节“天气和气温”。 【学情分析】： 对于八年级学生，刚刚在前面学习过了第一节“大气层”，理解了地球的周围存在着大气，以及大气的存在对地球、我们人类生活的影响。也掌握了大气温度随高度的上升的变化情况，从而深刻理解大气分层的依据——大气温度在垂直方向上的变化。对“对流层中空气的对流是怎样形成的”知识也有了一定的了解，也知道了云、雨、雪、雷电等复杂的天气现象都发生在对流层上。在这基础上，更深入学习天气和气温是教学内容所要求的，是为这一章后面的天气预报、气候和气候的影响因素等内容打下基础，这一节起着承前启后的作用。 【教学目标】： 知识与技能： 1、掌握天气的概念以及天气的要素，知道天气现象有哪些。 2、掌握怎样测量气温。 3、理解气温对生物活动的影响。 过程与方法： 1、能根据天气的概念观察并描述生活中的天气情况； 2、会使用温度计测量气温或其他物体的温度； 3、能根据生活中动物的行为判断天气的变化。 情感态度与价值观： 1、能将所学的有关天气的知识善于应用，观察生活中的天气变化，培养学生将知识融合到实际生活中的能力。 2、动手制作一个温度百叶箱，观察学校的气温和天气预报中的是否一致，从而培养严谨的科学态度，尊重客观事实。 【教学重、难点】： 1、怎样使用温度计测量气温，理解为什么还要用最高温度计与最低温度计测量一天中的最高气温和最低气温。 2、对百叶箱内与箱外的气温进行对比，理解为什么要将温度计放在百叶箱内进行测量？ 3、怎样理解气温高低对生物行为的影响。 【教学设计】： 一、引入：根据上课时的天气情况聊聊有关天气的话题，从而引入这节课的内容——天气 与气温 老师：上节课同学们都知道了对流层是最容易产生复杂多变的天气，根据我们的日常生活经验，每一天的天气都不一样，都会有或大或小的区别，那大家说说今天的天气怎么样？ 同学们：……. 老师：在今天的天气情况下，大家最想做什么呢？ 同学们：…… 老师：除了刚才大家描述的今天的天气以外，还有哪些天气现象？ 同学们：……. 老师：那什么样的天气才是晴朗的，什么样的才是多云的?什么样的是严热的、寒冷的呢？ 这些天气之间是怎样区别的？这节课我们就先来学习学习天气。 二、天气

区分天气和气候的概念

内容细目： 2-2-01区分天气和气候的概念识别与描述层级 核心知识点描述：区分概念 单项选择题： 1.下列诗句中，可以用来描述天气的是 A.东边日出西边雨,道是无晴却有晴 B.二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲 C.三月东风吹雪消，湖南山色翠如浇 D.五原春色归来迟，二月垂杨未挂丝 2、下列关于天气和气候的说法,正确的是 A.天气和气候一样,都是时刻在变化的的分 B.北京的冬天寒冷干燥,描述的是天气 C.同一时刻,不同地区的天气可能差别很大 D.“夜来风雨声,花落知多少”描述的是气候 3、暑假期间，小明同学准备到英国伦敦和希腊雅典旅游，请你帮助他预测一下两地的天气A．伦敦多为晴天，雅典阴雨连绵 B．伦敦阴雨天气较多，雅典多晴天，阳光充足 C．伦敦和雅典都以阴雨连绵的天气为主 D．伦敦和雅典都干燥少雨，阳光充足 2-2-02 识别常用的天气符号，运用简单天气图说出天气现象 识别与描述层级 核心知识点描述：天气符号 单项选择题： 1、下列天气现象中最有可能出现“遛狗不见狗，狗绳提在手，见绳不见手，狗叫人才走”的是 2、天气状况深刻影响着我们的生活，下列天气符号所示天气与人类活动表述相符的是

3、下图是四川省内江某日天气资料图。内江该日天气可描述为 A.晴，北风4级，气温0-10℃ B.雾,南风2级，气温0-10℃ C.雨，无风0级，气温2-10℃ D.阴，西风3级，气温2-10℃ 2-2-03 运用资料说明人类活动对空气质量的影响 说明与归纳层级 核心知识点描述：影响 单项选择题： 1、2013年初年初，我国东部地区出现大范围、长时间的雾霾天气，严重影响人们的生产生活。下列哪些出行方式能为减少雾霾天气作出贡献 ①步行②骑自行车③骑摩托车④开私家车⑤乘公交车 A.①②③ B.②③④ C.①②⑤ D.③④⑤ 2、目前，各类共享单车已经走人了我们的日常生活。鼓励市民选用步行、骑自行车、乘坐公交车等绿色交通方式出行，这有利于 ①减轻大气污染②减少能源消耗③提高交通资源利用率 ④传递“绿色出行，从我做起”的理念 A.① B.①② C.①②③ D.①②③④ 3、要减轻如图漫画中出现的环境问题，我们应该 A.绿色出行 B.燃烧秸科 c燃放烟花爆竹 D.开车上下班 综合题: 1、材料：自2014年2月20日始，中央气象台已连发六天雾霾预警。我国中东部大部分地区均出现雾霾天气，影响面积约143万平方公里，约占国土面积的15%。2月25日06时继续发布霾橙色预警，北京、天津、河北、山西、山东、河南、陕西、辽宁等多地有中度霾，京津冀等地有重度霾。此外，华东、华中、华南等地也出现不同程度连续的雾霾天气。本次长时间的雾霾天气爆发，席卷了大半个中国，给人们的生产和生活带来严重的影响。

八年级上册科学第2章 天气与气候测试卷

第2章测试卷 一、选择题(每题3分，共30分) 1．地球是人类赖以生存的“家园”，大气层是这个“家园”的保护伞，没有了它，人类将无法生存。请你设想一下，假如地球周围没有大气层，以下现象将不再发生的是() A．用天平称物体质量B．水往低处流 C．将衣服上的灰尘拍下D．用吸管喝饮料 2．随着台风“山竹”消散，浙西南地区高温再现。9月19日，龙泉最高气温达到36.4 ℃。“36.4 ℃”一般出现在这一天的() A．午后2时B．午后4时C．中午12时D．日出前后 3．下列《科学》课本中的四个实验，用来说明大气压强存在的是() 4．不管是冷锋还是暖锋发生时一般都会出现的天气现象是() A．降水B．降温C．升温D．干旱 5．我国的海南岛气温高、长夏无冬，漠河夏季短、冬季寒冷。造成两地气候明显差异的主要因素是() A．季风B．纬度位置C．海陆分布D．地形地貌 6．小科为了探究空气的对流运动，往对流管内加满水并在B处加热，以下说法错误的是() A．该实验可证明空气对流B．该实验可类比空气的对流 C．管内的水按逆时针流动D．若改在A处加热，管内的水按顺时针流动

7．小科同学在学校创意实验设计中，展示了如图所示的实验，将一个普通的乒乓球轻轻放入漏斗中，用电吹风从管口向上吹，那么以下分析正确的是() A．球被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强大 B．球被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强小 C．球不会被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强大 D．球不会被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强小 8．2018年8月25日7时52分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭以“一箭双星”方式成功发射第三十五、三十六颗北斗导航卫星。卫星从发射到进入预定轨道，依次经过的大气层是() A．外层→暖层→中间层→平流层→对流层 B．外层→暖层→平流层→中间层→对流层 C．平流层→中间层→暖层→外层→对流层 D．对流层→平流层→中间层→暖层→外层 9．在制药时，为从溶液中提取抗菌素，要用加热的方法使水沸腾而除去水分，但抗菌素不能超过80℃的温度下提取，应采用的办法是() A．增加气压，使水的沸点低于80 ℃B．降低气压，使水的沸点低于80 ℃C．缩短沸腾的时间D．用微火加热使其沸腾 10．王林同学绘制了“中国主要气象灾害分布图”，图中甲、乙、丙、丁四图例代表的气象灾害，排列正确的一组是() A．寒潮、洪涝、干旱、台风B．台风、干旱、洪涝、寒潮 C．寒潮、台风、洪涝、干旱D．干旱、寒潮、台风、洪涝

初中地理 天气与气候(及答案)

一、天气与气候选择题 1．下列影响世界气候的主要因素中，错误的是（） A. 纬度因素 B. 海陆因素 C. 地形因素 D. 经度因素【答案】D 【解析】【分析】世界上的气候受纬度因素、海陆因素和地形等因素的影响，类型复杂多样，经度因素对气候没什么影响。 故答案为：D。 【点评】影响气候的因素有地形地势、纬度、海陆位置、洋流及人类活动等。具体表现为：随纬度升高，气温逐渐降低；地势越高，气温越低；沿海地区温差小，内陆地区温差大；暖流流经地区气温高，寒流流经地区气温低；人类不合理活动造成如今的“温室效应”及城市的“热岛效应”等。 2．“一山有四季，十里不同天。”形成这种地理现象的主要因素是（） A. 地形因素 B. 纬度因素 C. 海阳因素 D. 人为因素【答案】 A 【解析】【分析】解：地势对气候的影响，主要表现为随着地势的增高，气温降低；一般情况下，每增高100米，气温约下降0.6℃；山地海拔高，气温低，气候出现垂直地带性规律，导致植被分布出现垂直变化。这也是形成一些高山“一山有四季，十里不同天”、山顶积雪终年不化的主要原因；结合题意。 故答案为：A 【点评】影响我国气候的主要因素有： 1.纬度位置：我国南北跨纬度广，南北温差大，形成多样的温度带； 2.海陆位置：我国东西距离海洋远近不同，降水差异明显，形成四类干湿地区； 3.我国地形复杂多样，具有十里不同天的气候特征，加剧了气候的复杂性。 3．因距海遥远，周围又被其他内陆国包围，乌兹别克斯坦被称为“双重内陆国”（见图），但由于地处亚欧大陆交往的十字路口，乌兹别克斯坦又成为古丝绸之路上的重要国家，我国古代的张骞、法显、玄奘都曾到达过这里，正在筹建的中吉乌铁路使得该国更加成为丝绸之路经济带上的重要一环。 据此完成下列小题。

浙教版科学八年级上册-第二章-天气与气候知识要点

1 在线分享文档 用科技让复杂 的世界变简单 让每个人平等地提升自己 八年级上《科学》第二章 知识要点 第一节 大气层 1、 大气层：指在地面以上到1000千米左右的高度内，包围着地球的空气层。 2、 如果没有大气层，则地球： A 、没有天气变化； B 、没有声音； C 、易受陨石侵袭； D 、温差很大。 大气的分层：根据大气温度垂直变化规律的特点及大气的密度、物质组成： 可以把大气分为5层（从下到上）：对流层、平流层、中间层、暖层、外层。 4、 对流层：是大气的底层，与人类的生活和生产关系最密切的一层。 *重点记忆：A 、对流层最显著的特点------有强烈的对流运动 B 、各种复杂的天气现象（如云、雨、雪、雷电等）都发生在对流层 *对流层集中了地球3/4的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质 C 、对流层的厚度不均匀，表现在两极厚度小，赤道厚度大 问：小问题：1、家用壁挂式空调一般都安装在房间的墙壁上部，这是为什么？ 答：夏天，空调吹出的空气气温低，密度大，会下沉，这样室间空气会形成对流，使整个房间内气温均匀。 平流层：大气温度随高度的增加而逐渐增高，气流平稳，利于高空飞行；内有臭氧层，能吸收紫外线，对人类起保护作用。 第二节 天气和气温 1、天气是什么？ 天气是指短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况。 描述天气和气候最主要区别在于：天气是指短时间内的大气状况；气候是指长时间的大气平均状况。 例：* 天气：晴空万里 气候：冬雨夏干 2、天气是由许多要素组成，其中主要的是气温、气压、风、湿度、降水（五要素）等。 3、气温------即空气的温度 A 、气温是构成天气的基本要素； B 、测量气温的工具：温度计； C 、气温总在不断变化着，在气象观测中，把温度计放在百叶箱里观察。 原因：（1）百叶箱里气温比箱外低；（2）百叶箱内的温度波动小，所以更能反映真实的气温。 E 、一天中最高气温通常出现在：午后2时左右；最低气温通常出现在：日出前后。 F 、人体最感舒适的气温是：220C 第三节 大气的压强 大气压强的存在 A 、 大气会向各个方向对处于其中的物体产生压强 具体事例：（1）* 用纸片将盛满水的杯子严密该盖住，可倒置提在空中，水不会流出来， * 滴管中的液体为什么不滴落下来？* 挂钩为什么会吸在墙上？原因：都是利用大气压强的存在的原理，外界大气压强> 内部大气压强 （2）自来水笔吸墨水；吸管吸饮料，吸尘器除尘。原因：利用大气压强存在的原理，通过减少局部的压强，使物质不断地从气压高的地方流向气压低的地方； （3）用吊瓶向静脉注射药物是，医生为什么要在药水瓶的橡皮塞上再插进一个针头？原因：药液滴出后，里面的空气压强会变小，压强太小，在大气压强的作用下，药液就不能继续 滴 出，插进针头后，可以及时给瓶内补充空气，使瓶内空气的压强大致等于外界压强，保证 药液持续滴出； B 、马德堡半球实验：证明了（1）大气压强的存在（2）大气压强是很大的。 2、大气压强的大小： A 、 标准大气压P== （在海平面的大气压）即760毫米水银柱 B 、大气压的大小常用空盒气压计或水银气压计进行测量 C 、大气压的大小跟大气的密度直接相关，所以，离地面越高的地 方，大气压就越小；D 、人体内也有压强，它抗衡着体外的大气压。 3、 流速与压强的关系：气体（液体）的压强会随流速的增大而减少 具体事例：（1）当火车高速行驶时，人不能离铁轨太近，为什么？ 原因：流速大，压强小，离铁轨较远处大气压强大于 铁轨附近大气压强，会被大气压向铁 轨处，非常危险。 （2）两船平行行驶时，要保持一定的距离（3）把乒乓球放在漏斗里，对者漏斗吹气，乒乓球不会掉下来 （4）飞机飞行时，其机翼上侧的气流速度比下侧快，，所以机翼上侧的气压比下侧小。 4、大气压对天气的影响 A 、在同一高度，不同区域的大气压不一定相同；在同一高度，同一区域，不同时间的大气压不一定相同； B 、在相同高度上，气压高的区域叫高压区，气压低的区域叫低压区， C 、高压区：天气晴朗，空气干燥； 低压区：阴雨天气，天空多云。 5、大气压对人体的影响A 、高山反应 B 、拔火罐原理 C 、飞机在高空飞行时，机舱内必须进行增压 D 、宇航员在太空行走时必须穿上加压的宇航服。 6、大气压对液体沸点的影响： A 、气压增大时，液体沸点升高，B 、气压减小时，液体沸点降低， 具体事例：*在高山上，普通的锅难以将饭煮熟, (原因：高山上，气压降低，沸点降低)

天气和气温教案(面面)

天气和气温 教学目标： 知识、技能目标：1、理解天气的概念，知道什么是气温。(天气的基本要素) 2、知道测量气温的常用仪器，并掌握测量气温的方法。 3、学会测量气温。 4、了解气温与人们的生活和其他生物的关系。 过程、方法目标：5、在讨论、分析生活现象到能感悟到天气和气候、气温的关系。 情感、价值目标：6、体验到关注生活的重要性，深切感受到科学与生活的密切性。 7、树立正确的资源观、环境观，对气象学更关注，领悟到科学无处不在。 教学重、难点： 重点：天气的要素、观测气温、测量气温的方法(百叶箱)。 难点：天气的概念、如何观测气温是科学的。 教学方法： 采用师导引、学生讨论、交流和观测相结合开展教学活动，更多的是学生能提出问题，发现问题症结所在。 教学准备： 教师：课件、一段天气预报和一张天气预报图。 课时安排：1课时 板书设计： 天气和气温 一、天气： 1、概念：短时间内近地面的大气温度、湿度、气压、风、降水等要素的综合状况。 2、要素：气温、气压、风、湿度、降水。 二、气温：是构成天气的基本要素。 1、概念：空气的温度（表示当地空气的冷热程度）。 2、测量工具：温度计（单位°C） 3、观测过程：（放置百叶箱里） 日平均温度：普通温度计定时测量 最高气温：最高温度计 最低气温：最低温度计 4、气温与人类及动植物的关系 教学过程： 一、引入： 我们生活在大气哪一层的下面呢？----对流层，其强烈的大气对流运动，会产生什么

影响呢？结果就有了又复杂且多变的天气现象。 二、新课： （一）天气 （1） 引入：中国是个农业大国，古代的劳动人民更是已耕田为生，靠天气吃饭。 提问：古代劳动人民以农业为生，靠天气吃饭， 他们是如何预知未来的天气形势呢？ 看图回答：了解讨论蜻蜓低飞蚂蚁搬家燕子低飞等动物的行为和天气变化的关系和原因。结论：许多动物的行为都与天气变化有密切的关系。 提问：古代劳动人民除了看动物的行为变化预测天气还通过哪些来预测天气？ 讨论：看云识天气二十四节气（老祖宗留下的天气预报） （2） 引入：中国古代有一位善用天气的智者诸葛亮。你知道草船借箭和火烧赤壁的故事吗？讲故事：挑选两个同学给大家讲一讲草船借箭和火烧赤壁的故事。 提问：诸葛亮利用了天气的哪些基本要素?（“趁浓雾草船借箭”）（“借东风火烧曹营”）。 (3) 引入：古代人民预测天气并利用天气，那么随着科技的进步，当今社会通过哪些设备仪器来探测天气呢？ 回答：学生踊跃回答之后，给学生看图，并介绍现在使用的仪器。 提问：那么气象工作人员收集了这些天气情报之后如何告诉大家传递给我们呢？ 学生回答：通过报纸电话电视等等。（给学生补充没有讲到的） (4) 引入：你们平时最常用哪个渠道获取天气信息呢，下面有一张360网上昨天上虞的天气预报图，大家一起来看一下。 回答：叫一个学生回答下从天气预报图上看到了哪些信息 看：看一则文字的天气预报，让学生找出一些基本信息 比较：将天气预报图上的信息与文字天气预报的信息作比较，引出天气的基本要素。（温度，相对湿度，降水，气压，风） 概念：（可以让学生尝试从天气的要素角度出发来定义）一个地区短时间内近地面的大气温度、湿度、气压、等要素的综合状况----天气！ （5） 引入：了解了什么是天气之后，我们来看几个词语。 讨论：哪些词语是描述天气的？ 讨论：剩下的词语描述的是什么？ 引出：气候和气候与天气的关系----气候是一个地区多年的平均天气状况和特征。 说明：短时间不能从一个季节来看，是短暂的天数来衡量的。

八年级科学上册第2章天气与气候2-4风和降水同步练习新版浙教版

第4节风和降水 一、填空题 1．风总是由_________气压区流向_________气压区．风速是指单位时间内空气 _________． 2．夏天，张大爷一家都喜欢到村边的一棵大树下纳凉，树叶被风吹得沙沙作响，这里比村子里面凉快多了．这种情况下的风速大约是_________ m/s，这类风的名字叫_________．3．风向就是风 _________的方向，通常情况下常见的风向有_________种． 4．湿度表示空气中________的多少．湿度越大，空气中的_________ 就越丰富， _________、_________的可能性就越大． 5．测量空气湿度的仪器，称为湿度计．常用的湿度计为___________湿度计，它是由一支_________和一支_________组成，根据它们的_________，可从相对湿度表中查出 ________． 6．降水包括_________、_________、_________等，最常见的降水是_________． 7．降雨量一般用_________来计量．它表示一定时间内降落到地面的_________． 8．决定云、雾、降水等天气现象的重要因素是_________；降水、云、雾等主要天气现象都发生在大气层的_________层． 二、选择题 9．自然界的风( ) A．大致由高气压区吹向低气压区B．是指空气的垂直运动 C．其去向即风向D．同一高度气压差距越大，风力越小 10．在日常生活中，我们判定风向常用的方法是( ) A．旗帜的飘向B．脸部的感觉C．树叶的摇动方向D．树的影子 11．以下为风向、风速图示，一个小三角旗表示8级，一长横线表示2级，一短横线表示1级，风向是画有风旗的一边．其中描述和图示表示一致的是( ) A．北风4级 B.东风3级 C．东风5级D．东北风2级 12．下列方法不能证明空气中有水汽的是( )

最新精选华师大版科学八年级下册第8章 天气和气候练习题第四十八篇

最新精选华师大版科学八年级下册第8章天气和气候练习题第四十八篇 第1题【单选题】 图上四地中降水量最多的是( ) A、① B、② C、③ D、④ 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 我国大部分地区属于季风气候，季风对我国气候的影响很大。如图是上海和乌鲁木齐两地的气温曲线和降水柱状图，下列分析错误的是( )

A、夏季我国盛行东南季风，气温高，降水多 B、冬季我国盛行西北季风，气温低，降水丰富 C、东南季风不能到达我国西部地区，那里一般降水稀少 D、东部地区的气温年较差较小，西部地区的气温年较差较大 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 如图所示，下列对a、b、c、d四地的天气状况的判断，正确的是( ) A、a、b、c、d都为阴雨天气 B、b．a、c为晴朗天气

C、a、b、c、d将出现阴雨天气 D、b、c将出现阴雨天气 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 今年放寒假的时候，小明去了哈尔滨滑雪，小刘则去了海南岛领略海岛风情，下面是他们拍摄的两幅照片，你认为造成两地气候差异的最主要因素是( )。 A、地形的影响 B、海陆位置 C、纬度位置 D、地势的影响 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 在南、北回归线附近，大陆东岸与大陆西岸的年降水量比较( )

A、东岸多 B、西岸多 C、一样多 D、不一定 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 关于寒潮，下列叙述正确的是( ) ①寒潮造成灾害最严重的季节是冬季②植树造林是防御寒潮的有效方法③寒潮是指强烈的冷高压活动带来的强冷空气侵袭时形成的灾害天气④寒潮入侵时，会产生剧烈的降温、大风和降水等天气现象 A、①② B、②③ C、③④ D、①④ 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】 今年的1月21日至25日，受“霸王级”寒潮影响，我国广大地区先后出现了强降温天气，大部分地区的最低气温逼近了1月历史同期的极值．与此同时，韩国、日本、欧洲、北美等地也遭遇极端严寒天

八年级科学天气和气温范文整理

八年级科学天气和气温 第2节天气和气温 一、学习目标： 理解天气的概念 知道什么是气温，以及测量和度量气温的常用仪器和方法学会测量气温 了解气温与人们的生活和其他生物的关系 二、重点、难点： 气温的观测、探究为什么气象观测中温度计要放在百叶箱里 三、学习过程： [情境导入] 今天是天气咋样啊？我们应该怎么来描述它？ [自主学习] 阅读课本内容，思考下列问题： 什么叫天气？描述天气情况应该从哪些方面入手？ 气温如何测量？ 一天的气温是如何变化的？ [合作学习] 教学引入：出示几条谚语，让学生说出其中的含义。

燕子低飞――天将雨 蜻蜓成群低飞绕天空，不过三日雨蒙蒙 燕子低飞蛇过道，蚂蚁搬家蛤蟆叫，大雨不久要来到 燕子傍水飞，下雨风发威，燕子飞水里，下雨隔不远 ――这些动物的行为都意味着天气的变化，那么什么是天气呢？ 一、天气是什么 天气――短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况称为天气。 讨论：下列词语中哪些是描述天气的？ 阴转多云冬暖夏凉晴空万里秋高气爽 和风细雨终年高温冬雨夏干雷电交加 注意：天气是描述短时间的大气状况 讨论：你能说说今天的天气状况吗？ 天气的组成要素：气温气压风湿度降水等 二、气温 气温――空气的温度 △反映当地空气的冷热程度 △构成天气的基本要素 测量工具：温度计 展示：最高温度计和最低温度计 米1.5※探究实验：为什么气象预测中要把温度计放在

百叶箱中？ 实验内容：将两支温度计分别放在百叶箱内和箱外，日晒，每隔5分钟记录一次，观察温度的变化。并将结果填入表中结 论：箱内的气温波动小，更能反应真实的气温。 ※一天中气温最高值和最低值出现在什么时候？ 最高值：午后2时 最低值：日出前后 最高值：午后2时 最低值：日出前后 三、气温与人类生活 △气温与生物关系非常密切，尤其与一些动物的行为有关，举例说明？ △气温对人类生活和生产也有影响 知识点： 一.人与天气的关系。 天气指的是短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况。 刮风、下雨、雷电等都属于天气现象。 组成天气的要素主要有气温、气压、风、湿度和降水等。 讨论并回答: