信息技术(七年级下册)第1课《走进因特网》教学设计

第一单元走进网络世界

第1课走进因特网

泰来县江桥中心学校邓桂英

【教材分析】

本节课主要是让学生通过学习走进因特网，了解因特网。学习的内容主要包括什么是因特网、因特网的发展和历史、因特网中的域名与IP地址、因特网应用等内容，这部分内容是学习网络和网络应用的基础，但在网络域名、IP地址以及其服务与应用方面对于学生来说又比较难于理解。

【编写意图】

为了使学生了解因特网，更好地利用因特网所提供的服务，并为本单元课程的开展打下基础，本节课从因特网的定义、发展史、IP地址、域名及它所提供的服务等角度出发设置课程内容。与学生的生活实际相结合，充分调动学生的学习积极性，进而培养学生的自主学习能力。

【学情分析】

学生在小学阶段对因特网的知识有了一定的了解，但缺乏理论讲解和深入。甚至有部分同学在小学阶段都没有真正的接触过网络，所以在教学过程中要兼顾学生的差异。但随着网络的普及，学生对网络又充满了期待，因此以此为切入点，做为本学期的引领，可以有效地激发学生的学习热情和兴趣。

【教学方法】

根据本节课的学习目标，结合具体操作示例，本节课采用讲解教学法、任务驱动、协作学习。

【教学目标】

1、知识与技能目标：

认识因特网及其定义，了解因特网发展和历史；掌握因特网中的域名与IP地址含义和规则，掌握常见域名；了解因特网应用。

2、过程与方法目标：

通过小组合作学习IP地址和域名组成的过程，使学生了解它们之间的关系，培养学生写作学习的能力；通过学习因特网所提供服务的过程，使学生掌握利用因特网解决学习和生活中遇到问题的能力，培养其合作意识。

3、情感态度与价值观目标：

通过系统地学习因特网及其定义，培养学生整体和系统地梳理知识的意识；通过对因特网所提供服务的讨论，培养学生的探索精神、合作精神，进一步激发学生学习兴趣。

【教学重点、难点】

教学重点：因特网的域名和地址；因特网服务与应用。

教学难点：IP地址组成，常见域名。

【教学过程】

一、创设情景，导入新课

教师活动

1、设置情景：在这个世界里，所有的计算机都是一体的，任何一个计算机都不是孤立的，它们可以相互交换资料、传递信息、共享文件，把原本遥远的天涯海角变成咫尺天涯！

2、引入课题：激发学生学习的欲望，展示本节课题。

学生活动

理解、思考，明确学习目标。

二、展现目标，引入任务

教师活动

教师引导学生分析目前生活应用最为广泛、覆盖面积最广的网络是什么网络？

学生活动

思考，分析，回答

三、自主学习，任务探究

教师活动

1、指导学生以小组为单位，进行探究式协作完成以下任务。教师在学生探究过程中巡视指导。

2、布置学习任务一

教师出示因特网结构的示意图，引导学生分析什么是因特网。

3、布置学习任务二

教师引领学生到网络中收集因特网的发展和历史，并做交流汇报。

4、布置学习任务三

教师通过实例介绍，讲解因特网中的域名与IP地址。

5、布置学习任务四

教师引导学生小组讨论网络所提供的服务在生活中的应用。

学生活动

1、分析理解因特网结构的示意图，在教师帮助下完成任务一。

2、学生以小组的形式，完成任务二，并做好收集，最后各小组在全班进行交流汇报。

3、结合教材，在教师的讲解中学习完成任务三。

4、以各小组间竞赛的方式，完成任务四。

教师活动

引导学生学会利用教材、合作探究，完成本节课学习任务，做好交流汇报。

四、学习评价、归纳总结

教师活动

1、做好各小组间竞赛的总结和点评。

2、启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。

3、提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。

学生活动

1、自评、他评、汲取各组优点。

2、完成“博弈舞台”中的任务。

3、记录学习成果及学习感受。

【课后记】

网络的概念对于初中生来说是有点难以理解和接受的，课堂教学要避免空洞的概念解说，尽可能把新生事物介绍给学生。基于这一点，教材通过一个简单的例子，引入了计算机网络概念，根据学生的理解能力，没有给出计算机网络更精确的定义。教师可以通过网上邻居来简单讲解计算机网络。让学生感受和认识分布在同一教室的计算机局域网，增强学生对计算机网络的感性认识。还可以向学生介绍网卡、网线和设置共享的知识，进一步讲解计算机网络。