大学物理

自感和互感

1.选择题

题号：31813001

分值：3分

难度系数等级：3

自感为0.25 H的线圈中，当电流在(1/16) s内由2 A均匀减小到零时，线圈中自感电动势的大小为：

(A) 7.8 ×10-3 V．(B) 3.1 ×10-2 V．

(C) 8.0 V．(D) 12.0 V．［］答案：（C）

题号：31813002

分值：3分

难度系数等级：3

两个相距不太远的平面圆线圈，怎样可使其互感系数近似为零？设其中一线圈的轴线恰通过另一线圈的圆心．

(A) 两线圈的轴线互相平行放置．(B) 两线圈并联．

(C) 两线圈的轴线互相垂直放置．(D) 两线圈串联．［］答案：（C）

题号：31813003

分值：3分

难度系数等级：3

两个通有电流的平面圆线圈相距不远，如果要使其互感系数近似为零，则应调整线圈的取向使

(A) 两线圈平面都平行于两圆心连线．

(B) 两线圈平面都垂直于两圆心连线．

(C) 一个线圈平面平行于两圆心连线，另一个线圈平面垂直于两圆心连线．

(D) 两线圈中电流方向相反．［］答案：（C）

题号：31813004

分值：3分

对于单匝线圈取自感系数的定义式为L =Φ /I ．当线圈的几何形状、大小及周围磁介质分布不变，且无铁磁性物质时，若线圈中的电流强度变小，则线圈的自感系数L

(A) 变大，与电流成反比关系． (B) 变小． (C) 不变．

(D) 变大，但与电流不成反比关系． ［ ］

答案：（C ）

题号：31813005 分值：3分

难度系数等级：3

有两个线圈，线圈1对线圈2的互感系数为M 21，而线圈2对线圈1的互感

系数为M 12．若它们分别流过i 1和i 2的变化电流且t i

t i d d d d 21>，并设由i 2变化在

线圈1中产生的互感电动势为 12，由i 1变化在线圈2中产生的互感电动势为 21，

判断下述哪个论断正确．

(A) M 12 = M 21， 21 = 12．

(B) M 12≠M 21， 21 ≠ 12． (C) M 12 = M 21， 21 > 12．

(D) M 12 = M 21， 21 < 12． ［ ］

答案：（C ）

题号：31813006 分值：3分

难度系数等级：3

在真空中一个通有电流的线圈a 所产生的磁场内有另一个线圈b ，a 和b 相

对位置固定．若线圈b 中电流为零(断路)，则线圈b 与a 间的互感系数：

(A) 一定为零． (B)一定不为零．

(C) 可为零也可不为零, 与线圈b 中电流无关． (D) 是不可能确定的．

［ ］

答案：（C ）

题号：31813007 分值：3分

一个电阻为R ，自感系数为L 的线圈，将它接在一个电动势为 (t )的交变电

源上，线圈的自感电动势为t

I

L L d d -=?， 则流过线圈的电流为：

(A) R t /)(? (B) R t L /])([??-

(C) R t L /])([??+ (D) R L /? ［ ］

答案：（C ）

题号：31813008 分值：3分

难度系数等级：3

面积为S 和2 S 的两圆线圈1、2如图放置，通有相同的电流I ．线圈1的电流所产生的通过线圈2的磁通用Φ21表示，线圈2的电流所产生的通过线圈1的磁通用Φ12表示，则Φ21和Φ12的大小关系为： (A) Φ21 =2Φ12． (B) Φ21 >Φ12．

(C) Φ21 =Φ12． (D) Φ21 =21

Φ12．

答案：（C ）

题号：31813009 分值：3分

难度系数等级：3

如图所示，两个圆环形导体a 、b 互相垂直地放置，且圆心重合，当它们的电流I 1、和I 2同时发生变化时，则 （ D ）

(A)a 导体产生自感电流，b 导体产生互感电流； (B)b 导体产生自感电流，a 导体产生互感电流； (C)两导体同时产生自感电流和互感电流； (D)两导体只产生自感电流，不产生互感电流。 [ ]

答案：（D ）

题号：31813010 分值：3分

难度系数等级：3

长为l 的单层密绕螺线管，共绕有N 匝导线，螺线管的自感为L ，下列那种说法是错误的

(A)将螺线管的半径增大一倍，自感为原来的四倍；

(B)换用直径比原来导线直径大一倍的导线密绕，自感为原来的四分之一；

(C)在原来密绕的情况下，用同样直径的导线再顺序密绕一层，自感为原来的二倍；

(D)在原来密绕的情况下，用同样直径的导线再反方向密绕一层，自感为零。

[ ]

答案：（A）

题号：31913001

分值：3分

难度系数等级：3

1 一个平行板电容器，充电后与电源断开，当用绝缘手柄将电容器两极板间距离拉大，则两极板间的电势差U12、电场强度的大小E、电场能量W将发生如下变化：

(A)U12减小，E减小，W减小．

(B) U12增大，E增大，W增大．

(C) U12增大，E不变，W增大．

(D) U12减小，E不变，W不变．［］答案：(C)

题号：31914002

分值：3分

难度系数等级：4

如图所示, 一球形导体，带有电荷q，置于一任意形状的空Array腔导体中．当用导线将两者连接后，则与未连接前相比系统静电

场能量将

(A) 增大．(B) 减小．

(C) 不变．(D) 如何变化无法确定．

［］

答案：（B）

题号：31914003

分值：3分

难度系数等级：4

如果某带电体其电荷分布的体密度 增大为原来的2倍，则其电场的能量变为原来的

(A) 2倍．(B) 1/2倍．

(C) 4倍．(D) 1/4倍．［］答案：（C）

题号：31913004

分值：3分

难度系数等级：3

一空气平行板电容器充电后与电源断开，然后在两极板间充满某种各向同性、均匀电介质，则电场强度的大小E、电容C、电压U、电场能量W四个量各自与充入介质前相比较，增大(↑)或减小(↓)的情形为

(A) E↑，C↑，U↑，W↑．

(B) E↓，C↑，U↓，W↓．

(C) E↓，C↑，U↑，W↓．

(D) E↑，C↓，U↓，W↑．［］答案：（B）

题号：31913005

分值：3分

难度系数等级：3

一平行板电容器充电后仍与电源连接，若用绝缘手柄将电容器两极板间距离拉大，则极板上的电荷Q、电场强度的大小E和电场能量W将发生如下变化

(A) Q增大，E增大，W增大．

(B) Q减小，E减小，W减小．

(C) Q增大，E减小，W增大．

(D) Q增大，E增大，W减小．［］答案：（B）

题号：31913006

分值：3分

难度系数等级：3

真空中有“孤立的”均匀带电球体和一均匀带电球面，如果它们的半径和所带的电荷都相等．则它们的静电能之间的关系是

(A) 球体的静电能等于球面的静电能．

(B) 球体的静电能大于球面的静电能．

(C) 球体的静电能小于球面的静电能．

(D) 球体内的静电能大于球面内的静电能，球体外的静电能小于球面外的静

电能． [ ]

答案：（B ）

题号：31913007 分值：3分

难度系数等级：3

将一空气平行板电容器接到电源上充电到一定电压后，断开电源．再将一块与极板面积相同的金属板平行地插入两极板之间，如图所示, 则由于金属板的插入及其所

放位置的不同，对电容器储能的影响为： (A) 储能减少，但与金属板相对极板的位置无关． (B) 储能减少，且与金属板相对极板的位置有关． (C) 储能增加，但与金属板相对极板的位置无关．

(D) 储能增加，且与金属板相对极板的位置有关．

[ ]

答案：（A ）

题号：31913008

分值：3分

难度系数等级：3

将一空气平行板电容器接到电源上充电到一定电压后，在保持与电源连接的情况下，再将一块与极板面积相同的金属板平行地插入两极板之间，如图所示．金属板的插入及其所处位置的不同，对电容器储存电能的影响为：

(A) 储能减少，但与金属板相对极板的位置无关． (B) 储能减少，且与金属板相对极板的位置有关． (C) 储能增加，但与金属板相对极板的位置无关．

(D) 储能增加，且与金属板相对极板的位置有关．

[ ]

答案：（C ）

题号：31913009 分值：3分

难度系数等级：3

将一空气平行板电容器接到电源上充电到一定电压后，断开电源．

再将一块

与极板面积相同的各向同性均匀电介质板平行地插入两极板之间，如图所示. 则由于介质板的插入及其所放位置的不同，对电容器储能的影响为：

(A) 储能减少，但与介质板相对极板的位置无关．

(B) 储能减少，且与介质板相对极板的位置有关． (C) 储能增加，但与介质板相对极板的位置无关． (D) 储能增加，且与介质板相对极板的位置有关． ［ ］

答案：（A ）

题号：31913010 分值：3分

难度系数等级：3

将一空气平行板电容器接到电源上充电到一定电压后，在保持与电源连接的情况下，把一块与极板面积相同的各向

同性均匀电介质板平行地插入两极板之间，如图所示．介质板的插入及其所处位置的不同，对电容器储存电能的影响为： (A) 储能减少，但与介质板相对极板的位置无关． (B) 储能减少，且与介质板相对极板的位置有关． (C) 储能增加，但与介质板相对极板的位置无关．

(D) 储能增加，且与介质板相对极板的位置有关． [ ] 答案：（C ）

题号：31913011 分值：3分

难度系数等级：3

用线圈的自感系数L 来表示载流线圈磁场能量的公式22

1LI W m

(A) 只适用于无限长密绕螺线管．

(B) 只适用于单匝圆线圈． (C) 只适用于一个匝数很多，且密绕的螺绕环． (D) 适用于自感系数Ｌ一定的任意线圈． ［ ］

答案：（D ）

题号：31913012 分值：3分

难度系数等级：3

真空中一根无限长直细导线上通电流I ，则距导线垂直距离为a 的空间某点

处的磁能密度为

(A) 200)2(21a I πμμ (B) 2

00)2(21a

I πμμ

(C) 2

0)2(21I a μπ (D) 200)2(21a I μμ ［ ］

答案：（B ）

题号：31913013 分值：3分

难度系数等级：3

有一长为l 截面积为A 的载流长螺线管绕有N 匝线圈，设电流为I ，则螺线管内的磁场能量近似为

(A)2220/l N AI μ； (B) )2/(2220l N AI μ； (C) 220/l AIN μ； (D) )2/(220l N AI μ。

[ ] 答案：（D ）

题号：32013001 分值：3分

难度系数等级：3

在感应电场中电磁感应定律可写成t l E L

K d d d Φ

-=?? ，式中K E 为感应电场的

电场强度．此式表明：

(A) 闭合曲线L 上K E

处处相等． (B) 感应电场是保守力场．

(C) 感应电场的电场强度线不是闭合曲线． (D) 在感应电场中不能像对静电场那样引入电势的概念． ［ ］

答案：（D ）

题号：32013002 分值：3分

难度系数等级：3

用导线围成的回路(两个以O 点为心半径不同的同心圆，在一处用导线沿半径方向相连)，放在轴线通过O 点的圆柱形均匀磁场中，回路平面垂直于

柱轴，如图所示．如磁场方向垂直图面向里，其大小随时间减小，则(A)→(D)各图中哪个图上正确表示了感应电流的流向？

［ ］

题号：32013003 分值：3分

难度系数等级：3

用导线围成如图所示的回路(以O 点为心的圆，加一直径)，放在轴线通过O 点垂直于图面的圆柱形均匀磁场中，如磁场方向垂直图面向里，其大小随时间减小，则感应电流的流向为

［ ］

答案：（B ）

题号：32013004 分值：3分

难度系数等级：3

在圆柱形空间内有一磁感强度为B 的均匀磁场，如图所示，B

的大小以速率d B /d t 变化．有一长度为l 0的金属棒先后放在磁

场的两个不同位置1(ab )和2(a ＇b ＇)，则金属棒在这两个位置时棒内的感应电动势的大小关系为

(A) 2＝ 1≠0． (B) 2> 1．

(C) 2< 1． (D) 2＝ 1＝0． ［ ］

答案：（B ）

题号：32013005 分值：3分

难度系数等级：3

在圆柱形空间内有一磁感强度为B 的均匀磁场，如图所示．B

的大小以速率

d B /d t 变化．在磁场中有A 、B 两点，其间可放直导线AB 和弯曲的导线AB ，则 (A) 电动势只在AB 导线中产生．

(A)

l 0

(B) 电动势只在

AB 导线中产生． (C) 电动势在和AB 中都产生，且两者大小相等． (D) 导线中的电动势小于AB 导线中的电动势．

[ ]

答案：（D ）

题号：32013006

分值：3分

难度系数等级：3

如图所示，空气中有一无限长金属薄壁圆筒，在表面上沿圆周方向均匀地流

着一层随时间变化的面电流i (t )，则

(A) 圆筒内均匀地分布着变化磁场和变化电场． (B) 任意时刻通过圆筒内假想的任一球面的磁通量和电通量均为零． (C) 沿圆筒外任意闭合环路上磁感强度的环流不为零．

(D) 沿圆筒内任意闭合环路上电场强度的环流为零． ［ ］ 答案：（B ）

题号：32013007 分值：3分

难度系数等级：3

对位移电流，有下述四种说法，请指出哪一种说法正确． (A) 位移电流是指变化电场．

(B) 位移电流是由线性变化磁场产生的． (C) 位移电流的热效应服从焦耳─楞次定律．

(D) 位移电流的磁效应不服从安培环路定理． ［ ］

答案：（A ）

题号：32013008

分值：3分

难度系数等级：3

下列哪种情况的位移电流为零？ (A)电场不随时间而变化；(B)电场随时间而变化； (C)交流电路； (D)在接通直流电路的瞬时。 [ ]

答案：（A ）

2.判断题

题号：31822001 分值：2分

难度系数等级：2

根据定义自感L I

Φ=，所以，通过线圈的电流越小，自感就越大。 [ ] 答案：错

题号：31822002 分值：2分

难度系数等级：2

根据自感的定义/

dI

L dt

ε=-，通过线圈的电流随时间变化的越快，自感就越小。 [ ]

答案: 错

题号：31822003 分值：2分

难度系数等级：2

线圈的自感系数只与线圈的形状、大小以及周围介质的磁导率有关，而与线圈通的电流大小无关。 [ ]

答案：对

题号：31822004

分值：2分

难度系数等级：2

两个线圈的互感M 在数值上等于其中一个线圈中的电流为一个单位时，穿过另一个线圈所围面积的磁通量。 [ ]

答案： 对

题号：31822005

分值：2分

难度系数等级：2

两个线圈的互感M在数值上等于一个线圈中的电流随时间变化率为一个单位时，在另一个线圈中所引起的互感电动势的绝对值。[ ]

答案：对

题号：31822006

分值：2分

难度系数等级：2

某回路的自感在数值上等于回路中的电流随时间的变化率为一个单位时，在回路中所引起的自感电动势的绝对值。[ ]

答案：对

题号：31822007

分值：2分

难度系数等级：2

某回路的自感在数值上等于回路中的电流为一个单位时，穿过此回路所围面积的磁通量。[ ]

答案：对

题号：31822008

分值：2分

难度系数等级：2

互感M只与两个线圈的形状、大小、匝数、相对位置以及周围磁介质的磁导率有关。[ ]

答案：对

题号：31822009

分值：2分

难度系数等级：2

根据互感的定义，互感M不仅两个线圈的形状、大小、匝数、相对位置以及周围磁介质的磁导率有关，而且与线圈所通电流强度以及电流强度随时间的变化率有关。[ ]

答案：错

题号：31822010

分值：2分

难度系数等级：2

根据自感的定义，自感L不仅线圈的形状、大小、匝数以及周围磁介质的磁导率有关。而且与线圈所通电流强度以及电流强度随时间的变化率有关。

[ ] 答案：错

题号：31922001

分值：2分

难度系数等级：2

在电容器的充电过程中，外力通过克服静电场力做功，把非静电能转换成电容器的静电能。[ ]

答案：对

题号：31922002

分值：2分

难度系数等级：2

对于电容器，在保持其电压不变的情况下，所储存的静电能与所带的电量成正比。[ ]

答案：对

题号：31922003

分值：2分

难度系数等级：2

对于电容器，在保持其电容不变的情况下，所储存的静电能与所带的电量的平方成正比。[ ]

答案：对

题号：31922004

分值：2分

难度系数等级：2

因为静电场既没有质量，也没有速度，所以静电场不可能有能量。[ ]

答案：错

题号：31922005 分值：2分

难度系数等级：2

电场的能量密度（单位体积的能量）与产生该电场的带电体的形状、大小有关。 [ ]

答案：错

题号：31922006 分值：2分

难度系数等级：2

对于一自感为L 的线圈来说，当其通电流为I 时，磁场的能量为2

12I L

[ ]

答案：错 （21

2

LI ）

题号：31922007 分值：2分

难度系数等级：2

对于一自感为L 的线圈来说，当其通电流为I 时，磁场的能量为21

2

LI

[ ] 答案：对

题号：31922008 分值：2分 难度系数等级：2

对于一无限长螺线管，其内部磁场能量为212LI ，也可以表示为21

2

B V μ, 其中B

为磁感应强度，μ为介质的磁导率。

[ ] 答案：错

题号：31922009

分值：2分

难度系数等级：2

磁场能量密度（即单位体积的能量），与产生该磁场的载流导体的形状、大小有关。

[ ] 答案：错

题号：32022001 分值：2分

难度系数等级：2

位移电流是指由于电荷位置的移动而产生的电流。 [ ]

答案：错

题号：32022002 分值：2分

难度系数等级：2

位移电流和传导电流一样，会在其周围激发磁场。 [ ]

答案：对

题号：32022003 分值：2分

难度系数等级：2

位移电流与传导电流一样，都起源于电荷的运动。 [ ]

答案：错

题号：32022004 分值：2分

难度系数等级：2 位移电流定义为d d I dt

ψ

=

，其中ψ为磁通量。 [ ]

答案：错（ψ为电位移通量）

题号：32022005 分值：2分

难度系数等级：2

位移电流与通常的传导电流有很大的不同，前者为电位移通量随时间的变化率，后者为通过某截面的电量随时间的变化率。

[ ]

答案：对

题号：32022006 分值：2分

难度系数等级：2

全电路安培环路定理（律）表示为

??????+=S L S t D J l H

d )(d 其中，J

为位移电流密度。 [ ]

答案：错

题号：32122001 分值：2分

难度系数等级：2

反映电磁场基本性质和规律的积分形式的麦克斯韦方程组为

???=V S V S D d d ρ ??????-=S

L S t B l E

d d 0d =??S S B ??????+=S

L S t D J l H

d )(d [ ] 答案：对

题号：32122002 分值：2分

难度系数等级：2

根据麦克斯韦方程，变化的电场可以产生涡旋磁场，变化的磁场可以产生涡旋电场。

[ ]

答案：对

3．填空题

题号：31833001 分值：2分

难度系数等级：3

一无铁芯的长直螺线管，在保持其半径和总匝数不变的情况下，把螺线管拉长一些，则它的自感系数将____________________。

答案：减小

题号：31833002 分值：2分

难度系数等级：3

无铁芯的长直螺线管的自感系数表达式为V n L 20μ=，其中n 为单位长度上的匝数，V 为螺线管的体积。若在管内装上铁芯，则L 与电流 (填：有关，无关)．

答案：无关

题号：31835003 分值：2分

难度系数等级：5

一线圈中通过的电流I 随时间t 变化的曲线如图所示．试定性画出自感电动势 L 随时间变化的曲线．(以I 的正向作为 的正向)

I t

L

t

O

答案：右图

题号：31833004

分值：2分

难度系数等级：3

一自感线圈中，电流强度在 0.002 s 内均匀地由10 A 增加到12 A ，此过程中线圈内自感电动势为 400 V ，则线圈的自感系数为L = 。

答案： 0.400H

题号：31833005 分值：2分

难度系数等级：3

无铁芯的长直螺线管的自感系数表达式为V n L 20μ=，其中n 为单位长度上的匝数，V 为螺线管的体积。若在管内装上相对磁导率为μr 的铁芯，则L 为 。

答案：20r L n V μμ=

题号：31833006 分值：2分

难度系数等级：3

在自感系数L =0.05 mH 的线圈中，流过I =0.8 A 的电流．在切断电路后经过t =100 μs 的时间，电流强度近似变为零，回路中产生的平均自感电动势 L ε= 。

答案：0.4V

题号：31833007 分值：2分

难度系数等级：3

有一根无限长直导线绝缘地紧贴在矩形线圈的中心轴OO ′上，则直导线与矩形线圈间的互感系数为 。

答案：0

L

t

题号：31833008

分值：2分

难度系数等级：3

一自感系数为0.25H的线圈，当线圈中的电流在0.01s内由2A均匀地减小到零。线圈中的自感电动势的大小为

答案：50V

题号：31934001

分值：2分

难度系数等级：4

一平行板电容器，极板面积为S，极板间距为d，接在电源上，并保持电压恒定为U，若将极板间距拉大一倍，那么电容器中静电能为原来的倍。

答案：1/2

题号：31933002

分值：2分

难度系数等级：3

一平行板电容器，充电后与电源保持联接，然后使两极板间充满相对电容率（介电常数）为εr的各向同性均匀电介质，这时电场能量是原来的_________倍．

答案：εr

题号：31935003

分值：2分

难度系数等级：5

真空中均匀带电的球面和球体，如果两者的半径和总电荷都相等，则带电球面的电场能量W1与带电球体的电场能量W2相比，W1_______ W2 (填<、=、>)。

答案：<

题号：31935004

分值：2分

难度系数等级：5

一空气电容器充电后切断电源，电容器储能W 0，若此时在极板间灌入相对介电常量为εr 的煤油，则电容器储能变为W 0的________________ 倍。

答案：1/εr

题号：31935003 分值：2分 难度系数等级：5

一空气电容器充电后电容器储能W 0，若此时在极板间灌入相对介电常量为εr 的煤油，而且灌煤油时电容器一直与电源相连接，则电容器储能将是W 0的___ ______倍。

答案：εr

题号：31935005 分值：2分 难度系数等级：5

电容为C 0的平板电容器，接在电路中，如图所示．若将相对介电常量为εr 的各向同性均匀电介质插入电容器中(填满空间)，则此时电场能量是原来的____________倍。

答案：εr

题号：31935006 分值：2分 难度系数等级：5

一个带电的金属球，当其周围是真空时，储存的静电能量为W e 0，使其电荷保持不变，把它浸没在相对介电常量为εr 的无限大各向同性均匀电介质中，这时 它的静电能量W e = 。

答案：W e 0 / εr

题号：31935007 分值：2分 难度系数等级：5

在相对电容率（介电常量）εr = 4的各向同性均匀电介质中，与电能密度w e =2×106 J/cm 3相应的电场强度的大小E = 。 （真空电容率 ε

0 = 8.85×10-12 C 2/(N ·m 2

))

大学物理实验报告书(共6篇)

篇一：大学物理实验报告1 图片已关闭显示，点此查看 学生实验报告 学院：软件与通信工程学院课程名称：大学物理实验专业班级：通信工程111班姓名：陈益迪学号：0113489 学生实验报告 图片已关闭显示，点此查看 一、实验综述 1、实验目的及要求 1．了解游标卡尺、螺旋测微器的构造，掌握它们的原理，正确读数和使用方法。 2．学会直接测量、间接测量的不确定度的计算与数据处理。 3．学会物理天平的使用。 4．掌握测定固体密度的方法。 2 、实验仪器、设备或软件 1 50分度游标卡尺准确度=0.02mm 最大误差限△仪=±0.02mm 2 螺旋测微器准确度=0.01mm 最大误差△仪=±0.005mm 修正值=0.018mm 3 物理天平 tw-0.5 t天平感度0.02g 最大称量 500g △仪=±0.02g 估读到 0.01g 二、实验过程（实验步骤、记录、数据、分析） 1、实验内容与步骤 1、用游标卡尺测量圆环体的内外径直径和高各6次； 2、用螺旋测微器测钢线的直径7次； 3、用液体静力称衡法测石蜡的密度； 2、实验数据记录表 （1）测圆环体体积 图片已关闭显示，点此查看 （2）测钢丝直径 仪器名称：螺旋测微器(千分尺)准确度=0.01mm估读到0.001mm 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 测石蜡的密度 仪器名称：物理天平tw—0.5天平感量： 0.02 g 最大称量500 g 3、数据处理、分析 （1）、计算圆环体的体积 1直接量外径d的a类不确定度sd ,sd=○ sd=0.0161mm=0.02mm 2直接量外径d的b类不确定度u○ d. ud,= ud=0.0155mm=0.02mm 3直接量外径d的合成不确定度σσ○ σd=0.0223mm=0.2mm 4直接量外径d科学测量结果○ d=(21.19±0.02)mm d = 5直接量内径d的a类不确定度s○

(学习心得体会)大学物理学习心得

大学物理学习心得 大学物理是工科院校学生必修的一门重要基础课、学位课程。它对培养人才的素质有着极其重要的影响。 1.注重新概念、新内容的学习。从教学内容和要求看，物理学习到了大学阶段确实出现了 一次飞跃，或者说上了一个台阶。客观地讲，这个台阶的梯度不能算小。这就形成了物理难懂难学的现实。 大学物理的内容不是中学内容的重复或简单的扩展，而是在概念上深化、理论上提高，螺旋式上升。有许多新概念出现，如角动量、热学中的“熵”、量子化、能带等。既学习质点的运动，又研究多粒子体系。用爱因斯坦相对论的时空观代替了牛顿的绝对时空观。量子理论取代了能量连续的看法。从宏观到微观，从低速到高速，从经典到近代，大学物理的内容把同学们带向一个又一个美妙而又神奇的物质世界。对这些新概念、新内容，从一开始就要给予充分的理解和足够的重视。学习过程，实际上就是智慧能力的发展过程。问题要一个一个的解决，知识要一点一点的积累。不要等问题成了堆，然后坐山兴叹：物理难懂难学也！ 2．培养高等数学来思考、处理物理问题的能力。如果硬要把中学物理和大学物理做个比较的话，我要说，中学主要解决“恒”的问题，如物体在恒力作用下的运动，恒力的功等等；大学主要处理“变”的问题，如变力的冲量，变力的功等等。从数学的角度来说，中学物理是用初等数学解题，而大学物理趋向于

用高等数学解题。不少学生不适应这种变化，还停留时间在原来的认识水平上。他们只习惯于把中学的思维、中学的方法生搬硬套到新的物理情境中来，不善于变换认识问题的角度，不善于改变解决问题的方式。不少同学只会用初等数学来处理问题，往往不能正确地用高等数学特别是微积分来表达和分析物理问题。同学们经常把矢量当标量、把变量当常量、把积分运算用代数运算来代替等等。 尽管老师反复强调，但仍有不少学生仍按原来的思路去分析、处理问题，这是思维定势的消极影响，给物理学习带来了障碍。 数学不仅是一种计算工具，更是对物理现象进行抽象、概括的表现手段。在大学物理中，许多概念和规律都是用高等数学的形式表达出来的。用高等数学来理解和处理问题是大学物理给同学们提出的一个新课题和基本要求。同学们一定要多加练习、用心揣摩，尽快进入角色中来。 如果同学们对这个问题不给予足够的重视，不尽快予以突破并获得一定自由度的话，高等数学的应用将成为大学物理学习道路上的一个最大的障碍。 3．养成自觉、自主学习的好习惯 从学习方法的特点看，中学生天天与老师在一起，老师抱着学生走，学生们也习惯了在别人的监督下学习，在老师划定的轨道上运行。而到了大学，老师只讲那些最重要的问题，许多内容是要求大家自学的。教师除了上课答疑与学生见面外，剩余的时间完全由学生自己支配。同学们若不会统筹安排自己的时间，认真自学，多少时间就会白白浪费掉。

大学物理双语2012-2013-1月A答案及评分标准

标准答案及评分标准 一．Choice(20分，每题4分) 1. a 2. b 3. c 4. d 5. a 二．Blanks （20分） 6. 0.5 （1分） 3 (1分) 1/2 (1分) π/6（2分） 3π or 9.42 (3pts) 7. 1.26 （3分） 8. 2.26°(3分) 9. 3.56×10-28 (3分) 10. 1.14eV (3分) 三．Questions(10分) 11. (5pts) The relativity principle: The laws of physics must be the same in all inertial reference frames. 一切物理规律在惯性系中相同。(2分) The constancy of the speed of light: The speed of light in vacuum has the same value c in all inertial frames, regardless of the velocity of the observer or the velocity of the source emitting the light. 真空中的光速在任何惯性系中都是c ，与光源或观察者的运动无关。（3分） 12. (5pts) The maximum kinetic energy of photoelectrons is independent of light intensity. (2分) No electrons are emitted if the incident light frequency falls below some cutoff frequency fc , whose value is characteristic of the material being illuminated, regardless of the light intensity.（3分） 四. Problems （50分） 13(10pts) (1) The average transitional kinetic energy 21101.623-?== kT K t J ………………… 3pts (2) the rms speed s m M RT v rms /4803≈= ………………… 3pts (3) the internal energy RT i E 2 = ………………… 1pts For O 2, i = 5, ………………… 1pts the internal energy 60912≈= RT i E J ………………… 2pts 14(10pts) (1) 1→2: Isothermal expansion )/ln( 12V V nRT Q H H = ………………… 2pts 3→4: Isothermal compression )/ln( 34V V nRT Q L L = ………………… 2pts (2) 2→3: Adiabatic expansion 1312 --=γγV T V T L H ………………… 1pts

(完整版)大学物理上册复习提纲

《大学物理》上册复习纲要 第一章 质点运动学 一、基本要求： 1、 熟悉掌握描述质点运动的四个物理量——位置矢量、位移、速度和加速度。会处理两类问题：（1）已知运动方程求速度和加速度；（2）已知加速度和初始条件求速度和运动方程。 2、 掌握圆周运动的角速度、角加速度、切向加速度和法向加速度。 二、内容提要： 1、 位置矢量： z y x ++= 位置矢量大小： 2 22z y x ++= 2、 运动方程：位置随时间变化的函数关系 t z t y t x t )()()()(++= 3、 位移?： z y x ?+?+?=? 无限小位移：k dz j dy i dx r d ++= 4、 速度： dt dz dt dy dt dx ++= 5、 加速度：瞬时加速度： k dt z d j dt y d i dt x d k dt dv j dt dv i dt dv a z y x 222222++=++= 6、 圆周运动： 角位置θ 角位移θ? 角速度dt d θω= 角加速度22dt d dt d θ ωα== 在自然坐标系中：t n t n e dt dv e r v a a +=+=2 三、 解题思路与方法： 质点运动学的第一类问题：已知运动方程通过求导得质点的速度和加速度，包括它沿各坐标轴的分量；

质点运动学的第二类问题：首先根据已知加速度作为时间和坐标的函数关系和必要的初始条件，通过积分的方法求速度和运动方程，积分时应注意上下限的确定。 第二章 牛顿定律 一、 基本要求： 1、 理解牛顿定律的基本内容； 2、 熟练掌握应用牛顿定律分析问题的思路和解决问题的方法。能以微积分为工具，求解一维变力作用下的简单动力学问题。 二、 内容提要： 1、 牛顿第二定律: a m F = 指合外力 a 合外力产生的加速度 在直角坐标系中： x x ma F = y y ma F = z z ma F = 在曲线运动中应用自然坐标系: r v m ma F n n 2 == dt dv m ma F t t == 三、 力学中常见的几种力 1、 重力: mg 2、 弹性力: 弹簧中的弹性力kx F -= 弹性力与位移成反向 3、 摩擦力：摩擦力指相互作用的物体之间，接触面上有滑动或相对滑动趋势产生的一种阻碍相对滑动的力，其方向总是与相对滑动或相对滑动的趋势的方向相反。 滑动摩擦力大小: N f F F μ= 静摩擦力的最大值为：N m f F F 00μ= 0μ静摩擦系数大于滑动摩擦系数μ 第三章 动量守恒定律和能量守恒定律 一、 基本要求： 1、 理解动量、冲量概念，掌握动量定理和动量守恒定律，并能熟练应用。 2、 掌握功的概念，能计算变力作功，理解保守力作功的特点及势能的概念。 3、 掌握动能定理、功能原理和机械能守恒定律并能熟练应用。 4、 了解完全弹性碰撞和完全非弹性碰撞的特点。 二、 内容提要 （一） 冲量

大学物理实验心得体会

大学物理实验心得体会 (一)实验数据的处理方法 实验结果的表示首先取决于实验的物理模式通过被测量之间的相互关系考虑实验结果的表示方法常见的实验结果的表示方法是有图解法和方程表示法在处理数据时可根据需要和方便选择任何一种方法表示实验的最后结果 (1)实验结果的图形表示法把实验结果用函数图形表示出来在实验工作中也有普遍的实用价值它有明显的直观性能清楚的反映出实验过程中变量之间的变化进程和连续变化的趋势精确地描制图线在具体数学关系式为未知的情况下还可进行图解并可借助图形来选择经验公式的数学模型因此用图形来表示实验的结果是每个中学生必须掌握的 图解法主要问题是拟合面线一般可分五步来进行 ①整理数据即取合理的有效数字表示测得值剔除可疑数据给出相应的测量误差 ②选择坐标纸坐标纸的选择应为便于作图或更能方使地反映变量之间的相互关系为原则可根据需要和方便选择不同的坐标纸原来为曲线关系的两个变量经过坐标变换利用对数坐标就要能变成直线关系常用的有直角坐标纸、单对数坐标纸和双对数坐标纸 ③坐标分度在坐标纸选定以后就要合理的确定图纸上每一小格的距离所代表的数值但起码应注意下面两个原则： a.格值的大小应当与测量得值所表达的精确度相适应

b.为便于制图和利用图形查找数据每个格值代表的有效数字尽量采用1、2、4、5避免使用3、6、7、9等数字 ④作散点图根据确定的坐标分度值将数据作为点的坐标在坐标纸中标出考虑到数据的分类及测量的数据组先后顺序等应采用不同符号标出点的坐标常用的符号有：×○●△■等规定标记的中心为数据的坐标 ⑤拟合曲线拟合曲线是用图形表示实验结果的主要目的也是培养学生作图方法和技巧的关键一环拟合曲线时应注意以下几点：a.转折点尽量要少更不能出现人为折曲 b.曲线走向应尽量靠近各坐标点而不是通过所有点 c.除曲线通过的点以外处于曲线两侧的点数应当相近 ⑥注解说明规范的作图法表示实验结果要对得到的图形作必要的说明其内容包括图形所代表的物理定义、查阅和使用图形的方法制图时间、地点、条件制图数据的来源等 (2)实验结果的方程表示法方程式是中学生应用较多的一种数学形式利用方程式表示实验结果不仅在形式上紧凑并且也便于作数学上的进一步处理实验结果的方程表示法一般可分以下四步进行 ①确立数学模型对于只研究两个变量相互关系的实验其数学模型可借助于图解法来确定首先根据实验数据在直角坐标系中作出相应图线看其图线是否是直线反比关系曲线幂函数曲线指数曲线等就可确定出经验方程的数学模型分别为： Y=a+bxY=a+b/xY=aY=aexp(bx)

大学物理学习心得体会(2020年整理).pdf

大学物理学习心得体会 摘要本文主要介绍了物理学有关知识和我们对于大学物理解题方法课程中所学到的方法的论述以及对大学物理实验的一些感慨和学习体会。 关键词物理学解题方法物理实验 Abstract This article is mainly about the knowledge of physics ,the methods of sloving physics questions and our felling about the college physics。 Key words physics; the methods of sloving physics questions; the experience of physics 从初中正式开始学习物理到现在已经接触物理近七年了，这期间对物理这门学科有了一定的认识和了解。首先物理是研究物质结构、物质和运动规律的，是一门以实验为基础的自然科学。 物理学分为：经典力学及理论力学(Mechanics)——研究物体的基本规律的规律；电磁学及电动力学(Electromagnetism and Electrodynamics)——研究、物质的电磁运动规律及电磁辐射等规律；热力学与统计物理学(Thermodynamics and Statistical Physics)——研究物质的统计规律及其表现；和(Relativity)——研究物体的高速运动效应，相关的规律以及关于时空相对性的规律；量子力学(Quantum mechanics)——研究微观现象以及基本运动规律等 此外，还有： 、、原子分子物理学、、、、、、、、、电磁学、、无线电物理学、、、、、、、、、和空气动力学等等。 通常还将、、热力学与统计物理学、量子力学统称为四大力学。 而大学的物理学习让我对物理有了更深刻的理解和认识。 “大学物理学”是理工科院校学生必修的一门重要基础理论课程，在培养创新人才方面，该课程具有其他学科无法替代的作用。该课程所讲授的基本概念，基本理论和基本方法是构成学生科学的重要组成部分，是一个科学工作者和工程技术人员必须的，也是创新人才成长所必须掌握的。 大学物理的学习包括物理课程的学习，物理解题方法的学习以及物理实验的学习。 通过物理解题方法的学习，使我们对于大学物理题的解法有了统一的认识。 下面简要介绍几种解题中常用的方法： 一、简谐振动的描述方法：1．解析法2．旋转矢量法3．图线法。 二、简谐波波函数的计算方法：1．从沿波的传播方向振动时间落后角度求简谐波波函数的计算方法。2．从沿波的传播方向相位落后角度求简谐波波函数的计算方法。3．根据简谐波波函数的一般表达式求出波函数的计算方法。

大学物理双语2012-2013-1月A

一、Choice (4pts*5) 1. Free expansion . A adiabatic container has two parts connected by a valve (阀门). The volume of the two parts is the same ( Fig.1 ). The left part is filled with ideal gas (diatomic molecule 双原子分子) with temperature T . When the valve is opened, the gas will expand freely to fill both parts. After the system reach thermal equilibrium, the temperature of the gas is () (a) T (b) 2/T (c) 3/22/T (d) T 2 2 A red star and a blue star, which has higher surface temperature? (a) The red star (b) The blue star (c) They have the same surface temperature (d) Unable to determine 3. A particle’s location is measured and specified as being exactly at x = 0, with zero uncertainty in the x direction. How does that location affect the uncertainty of its momentun component in the y direction? (a) It does not affect it. (b) It makes it infinite. (c) It makes it zero. 4. Unpolarized light passes through two polarizers whose optical axes are in the same direction. The intensity of the emerging light is I 0. If a third polarizer is placed between the polarizers so that its axis is at an angle θ with the other two, the intensity of the emerging light is (a) zero (b) I 0 (c) I 0 cos 2θ (d) I 0 cos 4θ 5. The following functions may represent the wave motion f (x ,t ) in a one-dimensional elastic medium in terms of position x , time t , and positive constants A , a , and b . Which function represents a traveling wave moving in the negative x-direction? (a) ()()bt ax A t x f +=sin , (b) ()()bt ax A t x f -=sin , (c) ()bt ax A t x f cos cos ,= (d) ()bt ax A t x f sin sin ,= Fig.1

大学物理上册答案详解

大学物理上册答案详解 习题解答 习题一 1—１ |r ?｜与r ? 有无不同？ t d d r 和t d d r 有无不同? t d d v 和t d d v 有无不同?其不同在哪里？试举例说明． 解：(1)r ?是位移的模，?r 是位矢的模的增量，即 r ?12r r -=,12r r r -=?； (２) t d d r 是速度的模，即t d d r ==v t s d d . t r d d 只是速度在径向上的分量。 ∵有r r ?r =（式中r ?叫做单位矢），则 t ?r ?t r t d d d d d d r r r += 式中 t r d d 就是速度径向上的分量， ∴ t r t d d d d 与r 不同如题1—1图所示. 题1—1图 （３）t d d v 表示加速度的模,即t v a d d =，t v d d 是加速度a 在切向上的分 量. ∵有ττ (v =v 表轨道节线方向单位矢），所以 t v t v t v d d d d d d ττ +=

式中 dt dv 就是加速度的切向分量. （t t r d ?d d ?d τ 与的运算较复杂，超出教材规定，故不予讨论) １－2 设质点的运动方程为x =x （t ），y =y (t )，在计算质点的速度 和加速度时，有人先求出r =2 2 y x +,然后根据v ＝t r d d ，及a =22d d t r 而 求得结果；又有人先计算速度和加速度的分量，再合成求得结果,即 v =2 2 d d d d ?? ? ??+??? ??t y t x 及a = 2 22222d d d d ??? ? ??+???? ??t y t x 你认为两种方法哪一种正确？为什么？两者差别何在？ 解：后一种方法正确。因为速度与加速度都是矢量，在平面直角坐标 系中，有j y i x r +=， j t y i t x t r a j t y i t x t r v 22 2222d d d d d d d d d d d d +==+==∴ 故它们的模即为 2 22 222 2 22 2 22d d d d d d d d ? ?? ? ??+???? ??=+=? ? ? ??+??? ??=+=t y t x a a a t y t x v v v y x y x 而前一种方法的错误可能有两点，其一是概念上的错误，即误把速度、加速度定义作 22d d d d t r a t r v ==

大物实验总结

很快大学物理实验就结束了，在这一学年里，我不仅掌握了实验课中的理论知识，还增强了我动脑、动手的能力。每次经过自己动手测出来的数据时，心里充满了满足感。同时对物理实验产生了浓厚的兴趣,此时让我回顾一下这学年所学到的知识和 自己的心得。 首先，预习是必不可少的，而且预习要认真，不能马虎对待，看清楚实验时要做什么、注意什么，并把自己有疑问的地方画出，实验时动手解决问题；第二，上课时仔细听老师讲解，可以比较快的了解整个实验过程，而且老师一般会提醒容易出错的地方；第三，实验时一步一步慢慢来，争取做好每一个实验环节，若不会的地方，可以自己摸索下，若还是不会，可以和同学讨论下，或者直接问老师，并记好实验数据，若数据不对，要重新做下实验，不要草草了事；第四，实验处理要独立完成，这样才可以了解实验在什么地方可能出了问题，以及最后得出的数据是否与标准数据一致，学会判断结果是否合理，以及误差产生的原因，这样实验才有意义。 实验误差分析：我们所测量的物理量在客观上存在一定大小，称为真值，由于各种条件所限，每一次的测量值与真值间会存在一定的差异，把测量值与真值之间的差称为测量误差，测量误差不可避免，但我们可以通过改善实验条件，选择适当的实验方案，提高测量者的实验技术，选择精度较高的测量仪器来尽量减少测量误差。 误差一般分为系统误差和随机误差。系统误差来源有“仪器误差、方法误差、环境误差、个人误差”等，系统误差不能通过多次测量来消除，而可以通过对实验过程的分析来找到原因，采取适当措施，如校准仪器、完善测量方法等来减少这种误差。随机误差是由于实验中难以确定的因素如温度、湿度、电源电压起伏，空气流动、震动等，随机变量呈正态分布，多次测量可以让数据接近真值，物理实验中一般取4-6次为佳。 数据处理时，主要用到了如下几种方法： 1.平均值法取算术平均值是为减小偶然误差而常用的一种数 据处理方法。通常在同样的测量条件下，对于某一物理量进行多

大学物理学习心得体会

大学物理学习心得体会 大学物理学习心得体会一:大学物理学习心得体会经过两个学期的物理学习后,我对物理学习有了一定的心得和感受。首先要做好课前准备。北京邮电大学的《大学物理》课程开始于大一下学期,在正式开始物理学习之前,最好能根据老师对课程体系的介绍,以及在高年级同学那里得到的信息,弄清课程特点和必备的基础知识,结合自己对中学物理的学习情况,提前做好充分准备。因为大学物理与高中的物理是紧密相关的,是高中物理知识的扩展和提高,所以适当复习高中的物理概念和公式,以及常用的物理模型是很有必要的。当然,大一上学期的高等数学知识例如积分部分也是需要及时复习的。 然后要有科学的学习方法。每个人都有不同的学习习惯和方法,更有参差不齐的基础知识,要正确认识自身,熟悉周围学习条件和学习环境,根据课程特点,把一天中学习效果最好的时间安排给相应课程的学习。 以我自己为例,本人就对物理这门学科的兴趣还是很浓厚的,高中的时候由于题目类型固定,各种题目做得多,所以能取得相应比较好的成绩。但是到大学,在学习时间没有高中多的情况下,怎样调动自己的学习兴趣,提高单位时间的学习效率是最需要解决的问题。必须做一道题通一类题,这样才能在有限的学习时间内获得最大的学习效果。 再者就是要共同学习。科学家中很少有独立进行科学研究的,他们更多的是在团队中合作工作。向他们那样,如果能与同学或老师经常面对面或通过互联网等形式进行交流,甚至参与老师的科研项目,或者与同学组成学习小组共同学习,那么将会收获更多的知识和乐趣。 我在平时尽量要求自己,争取每节课后提出一个问题。如果没有问题,也可以在老师身边听听其它同学有什么问题。有一些问题可能折射出我们在某个知识点上的欠缺,所以问问题是必要的查漏补缺环节。 另外,经常逛逛物理学习交流论坛,参与问题讨论也是件很有乐趣的事。更要注重课堂学习。课堂学习是学习的主要方式,教师的课堂讲解和示范对于正确理解物理理论有很大帮助,保证课堂学习效果是提高整体学习效率的关键一环。要保证课堂学习效果,就要做好预习、认真听讲、积极思考、跟紧老师思路、理解理论内涵,掌握例题解法、记录课堂笔记,还要把课后复习、完成作业及总结提高与课堂学习相结合。 首先是保证课上的精神状态良好,提前一天预习物理书上的内容。课上认真记录,最好用双色记录法,用红笔标注出重难点,以便在以后的复习过程中可以多加留意。课上听到不太懂的地方或是有疑问的地方,要做好标注比如打个问号什么的,下课及时找老师解决。人的惰性会使我们当天不及时解决的问题留到第二天就忘了。

大学物理双语教学Review of the term

Review of this term

1. Intro, Measurement, Estimating 1.Units, Standards. 2.Order of magnitude, rapid estimation, Scientific notation. 3.Converting units

1.Reference frames. 2.Displacement, velocity, acceleration. 3.Motion in 1 and 2 dimensions. 4.Vector (i, j, k form). 5.Projectile motion 6.Circular motion 7.Relative motion

[] j v i v j t y i t x dt d dt r d v y x r r r r r r +=+== )()(Instantaneous velocity (瞬时速度) : Instantaneous Acceleration: 22d d d d t r t v a r r r ==j a i a a y x r r r +=??? ????====2222 d d d d d d d d t y t v a t x t v a y y x x

[] j v i v j t y i t x dt d dt r d v y x r r r r r r +=+== )()(Instantaneous velocity (瞬时速度) : Instantaneous Acceleration: 22d d d d t r t v a r r r ==j a i a a y x r r r +=??? ????====2222 d d d d d d d d t y t v a t x t v a y y x x

赵近芳版《大学物理学上册》课后答案

1 习题解答 习题一 1-1 ｜r ?｜与r ? 有无不同? t d d r 和 t d d r 有无不同? t d d v 和 t d d v 有无不同?其不同在哪里?试举例说明． 解：（1） r ?是位移的模，? r 是位矢的模的增量，即r ?1 2r r -=，1 2r r r -=?； （2） t d d r 是速度的模，即 t d d r = =v t s d d .t r d d 只是速度在径向上的分量. ∵有r r ?r =（式中r ?叫做单位矢），则t ?r ?t r t d d d d d d r r r += 式中t r d d 就是速度径向上的分量， ∴ t r t d d d d 与 r 不同如题1-1图所示 . 题1-1图 (3) t d d v 表示加速度的模，即t v a d d = ， t v d d 是加速度a 在切向上的分量. ∵有ττ (v =v 表轨道节线方向单位矢） ，所以 t v t v t v d d d d d d ττ += 式中dt dv 就是加速度的切向分量. (t t r d ?d d ?d τ 与的运算较复杂，超出教材规定，故不予讨论) 1-2 设质点的运动方程为x =x (t )，y = y (t )，在计算质点的速度和加速度时，有人先求出r ＝2 2y x +，然后根据v = t r d d ，及a ＝ 2 2d d t r 而求得结果；又有人先计算速度和加速度的分量，再合成求得结果，即 v = 2 2d d d d ?? ? ??+??? ??t y t x 及a = 2 22222d d d d ??? ? ??+???? ??t y t x 你认为两种方法哪一种正确？为什么？两者差别何在？ 解：后一种方法正确.因为速度与加速度都是矢量，在平面直角坐标系中，有j y i x r +=， j t y i t x t r a j t y i t x t r v 222222d d d d d d d d d d d d +==+==∴ 故它们的模即为

大学物理实验心得体会范文

大学物理实验心得体会范文 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。下面是小编搜集的大学物理实验心得体会范文，希望对你有所帮助。 大学物理实验心得体会(一) 本学期我们生科专业开设了3门实验课，在实验课中，我学到了很多在平时的学习中学习不到的东西，尤其是物理光学实验。它教会我更多的应该是一种态度，对待科学，对待学习。为期七周的的大学物理实验就要画上一个圆满的句号了，回顾这七周的学习，感觉十分的充实，通过亲自动手，使我进一步了解了物理实验的基本过程和基本方法，为我今后的学习和工作奠定了良好的实验基础。 我很感谢能够有机会学习物理实验，因为每一位老师都教会了我很多。每次上实验课，老师都给我们认真的讲解实验原理，轮到我们自己动手的时候，老师还常常给予我们帮助，不厌其烦地为我们讲解，直到我们做出来。有的同学在实验过程中出现了问题，就耽误了时间，老师也总是陪着我们直到最后一名同学做完实验。 在大学物理实验课即将结束之时，我对在这一年来的学习进行了总结，总结这一年来的收获与不足。取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。下面我就对我这一年所学到的东西做一个概述： 1、实验课的基本程序 1.1、课前预习： 对于每一次将要进行的实验，我们都要做好预习，通过阅读实验教材，上网搜索资料，自己翻阅其他辅导书，弄清本次实验的目的、原理和所要使用的仪器，明确测量方法，了解实验要求及实验中特别要注意的问题等。这一步至关重要，它是实验成败的关键。 我觉得我对于这一点还是做的不错的，因此每一次实验都能够很顺利地完成。而且我发现我准备地越充分，实验就会越顺利。因为前期的准备可以使我在实验的时候避免手忙脚乱，充分的预习也使我充满了信心。因为我做了充分的预习，

大学物理演示实验心得论文

大学物理实验论文 在本学期的演示实验课中，我学到了很多在平时的学习中学习不到的东西。在实验课上，老师给我们认真的讲解实验原理，让我们通过奇妙的物理现象来感受伟大的自然科学的奥妙，老师向我们展示了一些很新奇的仪器和实验，我们都带着好奇心仔细的观看了每一个实验，并亲手操作了部分实验，一些看似不正常的现象都能用科学的自然知识来解释！ 实验物理和理论物理是物理学的两大组成部分，其发展共同形成整个物理学史的前进足迹，二者相互促进、共同发展。当实验物理中有新的发现、出现新的结果时，就会激励和促进理论物理研究出现新的模型、理论，使人类对自然规律的探索向广深推进。大学物理演示实验更是激发了同学们的试验兴趣和热情，通过奇妙的物理实验增进我们的理论学习！在演示实验课上，一些奇妙的实验引起了同学们的极大兴趣，如椎体上滚，扫描成像，离心现象，真空物理现象等……现在就其中的几个实验做一下探讨。 （—）锥体上滚实验. 这个实验让我看的目瞪口呆，开始我还以为见了一个怪坡呢。但是经过仔细的分析发现这其实是一种错觉：这个轨道一头高一头低，双锥体从低的一头滚向高的一头是重心向上滚，但分析一下就知道真相不是这样的。首先这是一个双锥体而不是一个圆柱体，其次这不是一个斜面两条轨道，而且轨道是成八字状摆放的，并且高处张得开。这样的设计会使椎体处于高处时重心降低，而且在低处时由于轨道变窄使得重心升高且高于在高处时的，由于一来这个实验就变成重心由高处向低处走的正常现象了，也就不违反物理定律了。 操作：将锥体滑滚移到导轨较低的一端，再放开双手，锥体将会自动上滚。说明：这个实验是由一个锥体和两根互成角度同时又与水平面成一

大学物理双语练习题

Chapter 1 Particle Kinematics I) Choose one correct answer among following choices 1. An object is moving along the x-axis with position as a function of time given by x=x(t). Point O is at x=0. The object is definitely moving toward O when 2. An object starts from rest at x=0 when t=0. The object moves in the x direction with positive velocity after t=0. The instantaneous velocity and average velocity are related by A. v v B. v v C. v v dx x can be larger than, smaller than, or equal to 3. An object is moving in the x direction with velocity A. Negative. B. Zero. C. Positive. D. Not determined from the information given. 4. An object is moving on the xy-plane with position as a function of time given by r = 2 2 a t i + b t j (a and b are constant). Which is correct? A. The object is moving along a straight line with constant speed. B. The object is moving along a straight line with variable speed. C. The object is moving along a curved path with constant speed. D. The object is moving along a curved path with variable speed. 5. An object is thrown into the air with an initial velocity v 0 (4.9i 9.8 j)m/s. Ignore the air resistance (空气阻力 ). At the highest point the magnitude of the velocity is ( ) (A) 0 (B) 4.9m/s (C) 9.8m/s (D) (4.9)2 (9.8) 2 m/s 6. Two bodies are falling with negligible air resistance, side by side, above a horizontal plane. If one of the bodies is given an additional horizontal acceleration during its descent, it A. dx 0 dt B. dx 0 dt C. d(x 2) dt D. d(x 2) dt D. v x (t), and x is nonzero x dt constant. With v x 0 when t=0, then for t>0 the quantity v x dv x v x dt is

大学物理(上册)参考答案

第一章作业题 P21 1.1； 1.2； 1.4； 1.9 质点沿x 轴运动，其加速度和位置的关系为 a ＝2+62 x ，a 的单位为2 s m -?，x 的单 位为 m. 质点在x ＝0处，速度为101 s m -?,试求质点在任何坐标处的速度值． 解： ∵ x v v t x x v t v a d d d d d d d d === 分离变量： x x adx d )62(d 2 +==υυ 两边积分得 c x x v ++=32 2221 由题知，0=x 时，100 =v ,∴50=c ∴ 1 3s m 252-?++=x x v 1.10已知一质点作直线运动，其加速度为 a ＝4+3t 2 s m -?，开始运动时，x ＝5 m ， v =0， 求该质点在t ＝10s 时的速度和位置． 解：∵ t t v a 34d d +== 分离变量，得 t t v d )34(d += 积分，得 1 223 4c t t v ++= 由题知，0=t ,00 =v ,∴01=c 故 2234t t v + = 又因为 2 234d d t t t x v +== 分离变量， t t t x d )23 4(d 2+= 积分得 2 3221 2c t t x ++= 由题知 0=t ,50 =x ,∴52=c 故 52123 2++ =t t x 所以s 10=t 时 m 70551021 102s m 1901023 10432101210=+?+?=?=?+ ?=-x v 1.11 一质点沿半径为1 m 的圆周运动，运动方程为 θ=2+33 t ，θ式中以弧度计，t 以秒

大学物理实验心得体会范文

大学物理实验心得体会范文 大学物理实验是很多大学生进入大学以来接触的第 一门实验课，那大学物理实验心得体会怎么写呢?下面小编就和大家分享大学物理实验心得体会，来欣赏一下吧。 大学物理实验心得体会(一) 本学期我们生科专业开设了3门实验课，在实验课中，我学到了很多在平时的学习中学习不到的东西，尤其是物理光学实验。它教会我更多的应该是一种态度，对待科学，对待学习。为期七周的的大学物理实验就要画上一个圆满的句号了，回顾这七周的学习，感觉十分的充实，通过亲自动手，使我进一步了解了物理实验的基本过程和基本方法，为我今后的学习和工作奠定了良好的实验基础。 我很感谢能够有机会学习物理实验，因为每一位老师都教会了我很多。每次上实验课，老师都给我们认真的讲解实验原理，轮到我们自己动手的时候，老师还常常给予我们帮

助，不厌其烦地为我们讲解，直到我们做出来。有的同学在实验过程中出现了问题，就耽误了时间，老师也总是陪着我们直到最后一名同学做完实验。 在大学物理实验课即将结束之时，我对在这一年来的学习进行了总结，总结这一年来的收获与不足。取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。下面我就对我这一年所学到的东西做一个概述： 1、实验课的基本程序 1.1、课前预习： 对于每一次将要进行的实验，我们都要做好预习，通过阅读实验教材，上网搜索资料，自己翻阅其他辅导书，弄清本次实验的目的、原理和所要使用的仪器，明确测量方法，了解实验要求及实验中特别要注意的问题等。这一步至关重要，它是实验成败的关键。我觉得我对于这一点还是做的不

错的，因此每一次实验都能够很顺利地完成。而且我发现我准备地越充分，实验就会越顺利。因为前期的准备可以使我在实验的时候避免手忙脚乱，充分的预习也使我充满了信心。因为我做了充分的预习，在实验中就不会遇到突发状况就不知该如何是好。就这样一步一个脚印，就不必“从头再来”，节省了时间。 1.2、实验操作 我们做实验是在每周周二的下午，先由实验辅导老师对实验进行讲解，老师的讲解很重要，一定要认真地听。因为老师会讲一些实验中可能会出现的问题及注意事项，这会帮我们解决很多麻烦，可以避免很多错误。老实讲解完实验有关的事情后，还会给我们再详细的对实验仪器的使用进行讲解，在对基本实验的装置了解之后，我们对自己动手实验就不会有一种很陌生的感觉了，这一点对我们来说很有利，我们可以很投入和很成功的完成实验。因为我们已经知道什么地方是操作的要点，什么可能导致失败。并且物理实验本就在很大程度上调动我们学习的积极性。实验完毕，实验数据须经教师审阅、签字，再将仪器整理好。

中南大学大学物理双语版答案Problem 1-22

Problem 1. Answers: 1. 216v i j =+ ; 8a j = ; 7.13?.(cos a v av θ?= ) 2. 1/3(3/)f t v k = 3. a-e, b-d, c-f. 4. [d]: 222x y L +=, 0dx dy x y dt dt += dx v dt =, B dy v dt =, 0B xv yv +=, cot B x v v v y θ== 5. (a)32(102)3 t r i t t j =+- , (Answer) (b) 912r i j =+ , (3)(0)343 avg r r v i j -= =+ , (Answer) (3)(0)343 avg v v a i j -==- (Answer) (c) 92v i j =- 2tan 9 y x v v θ==-, 12.5θ=- (Answer) 6. Solution: From the definition of acceleration for a straight line motion dv a dt =, and the given condition a =- dv dt -= . Apply chain rule to d v /d t , the equation can be rewritten as d v d x d v v d x d t d x -= = Separating the variables gives v k d x =- Take definite integration for both sides of the equation with initial conditions, we have x v d v k d x =-? ?, or 3/2 023x v k = (Answer)