5.1四大地理区域的划分
班级:学号:姓名::
一、学习目标:1、认识秦岭——淮河一线的基本概况及其在地理界线上的意义;
2、认识我国的四大地理区域及其界线划分。
二、学习过程
(一)、自主学习:(教师寄语:良好的开端是成功的一半)
1、学习任务一:阅读课本P1-3的内容,完成下列问题。
(1)、淮河发源于,向东流经、和注入湖。
(2)、秦岭、淮河的走向都是方向。其中秦岭是水系与水系的重
要分水岭,其北侧是平原,南侧是谷地。
(3)、秦岭—淮河线南北两侧主要有、和等方面的显著差异。
2、学习任务二:阅读课本P4-5的内容,完成下列问题
我国的四大地理区域分别是
。
(二)、合作共建(教师寄语:集体的力量能战胜一切)
1、填表:通过学习说说秦岭—淮河南北两侧的有何地理差异(自选比较内容)
比较内容秦岭—淮河北侧秦岭—淮河南侧
2、读我国四大区域图,完成下列问题
(1)A与B的界线是我国1月0C等温线通过的地方,干湿地区中的与的分界线。
(2)A与C的界线大致是以季风区及毫米年等降水量线为界。
(3)D与其他地区的分界线大致是地势第级阶梯与第阶梯的分界线。
(4)B和D两个地区分界线是大致以山脉为界,C、D两个区域分界线处的山脉是和。(三)、课堂总结(善于总结,才能获取较大的进步)
1、秦岭—淮河线的地理意义是:
2、我国的四大区域分别是:
(四)、诊断评价(相信自己,我能行)
1、材料解析:
材料:秦岭位于我国中部,是黄河水系与长江水系的分水岭。秦岭地区南北地理差异十分显著,是重要的地理界线。
(1)秦岭北坡年降水为600——700mm,南坡为750——900mm,造成这种差异的原因是
。
(2)秦岭—淮河以北的河流冬季有结冰现象,以南的河流冬季不结冰,原因是
。
(3)“橘生淮南则为橘,橘生淮北则为枳,”造成这些差异的原因是
。
2、山东省属于四大区域中的:()
A、北方地区
B、南方地区
C、西北地区
D、青藏地区
13、下列各省区中,没有被秦岭—淮河线穿过的省份是:()
A、安徽
B、江苏
C、甘肃
D、河北
4、以下地理区域中,为我国主要农业区的是:()
○1北方地区○2南方地区○3西北地区○4青藏地区
A、○1○2
B、○2
C、○3○4
D、○1○4
5、地跨我国北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区的省区是:()
A、青海
B、四川
C、陕西
D、甘肃